閱兵儀式作文精選(九篇)

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第1篇：閱兵儀式作文范文

在國人熱情與激動地期待中，我們終于迎來了開國以來的第十三次國慶閱兵儀式。雖然未曾親自目睹它的雄偉，但身為一名觀眾的我，依舊體驗出那宏偉激昂的氣勢。作為一位中國公民的我，由衷地為我的祖國感到驕傲和自豪。

閱兵儀式上，一個又一個整齊的方隊，不由地令我感嘆，他們是如何配合的如此天衣無縫，要做到分秒不錯，絲毫不差，并且完美地配合在一起。這不僅需要片刻不停地苦練，同樣，從這許多方面可以看出士兵與士兵之間的團結與默契的配合。

無論在何時何地，人們都離不開相互配合，相互合作，我們生活在一個大熔爐中，應團結起來，攜手共進，奔向美好的未來。

第2篇：閱兵儀式作文范文

張晨露一副事不關己的樣子，走到自己的座位邊，扔下書包。還沒等她坐下來，同桌李紅就神秘地從她的桌斗里拿出一個月餅，放在她的面前。看著她莫名其妙的樣子，李紅解釋道：“有人給你送了一塊月餅。”

“誰送的？”

“現在還不知道。今天早上一到校，就不斷有人在桌斗里發現了月餅，大家分頭在所有的桌斗里搜尋，還真奇怪，也不是每個人都有。后來班長王洋在自己的桌斗里找到了一封信——哎，王洋，把那封信拿過來，讓張晨露看看?！崩罴t熱心地喊到。

這是一張普通的白紙，上邊是短短的一封信，內容是這樣的：

給住校生的一封信

高一一班全體住校生：

今天是中秋節，我知道你們一定非常想家，想念初中的老師和同學。十五六歲的年紀，第一次離開父母，到一個陌生的地方求學，一定需要一段時間來適應這個新的環境。對這個新的學校、新的班集體，一定還不太習慣。我相信你們會很快適應新的環境、喜歡上這個新的班集體的。你們都是中考成績很優秀的好學生，希望你們的好學、踏實能影響班上的所有同學，也希望這個新的班集體像家一樣的溫暖。

送你們一人一塊月餅，希望你們能從中品出家的溫馨來。

一個關心你們的人

2007.9.25中秋節

張晨露看完信，拿起桌上的月餅端詳了起來：這是市面上賣的一種很普通的廣式月餅，蓮蓉的，也看不出什么名堂，更沒法發現送月餅人的任何信息。

高一一班有15個住校生。這15個住校生都是從郊縣的農村招來的。他們的中考成績的確很優秀，這所城里的重點中學給他們提供了很優惠的條件，希望他們的到來能讓城里的學生有所改變，當然，他們也可以享受到城里的優質教育資源。

但是，環境的突然變化讓這15個孩子很不適應。他們的口音、衣著，甚至連飲食習慣都和城里的孩子不一樣，他們覺得自己沒辦法融進這個新的集體，他們覺得孤獨，班里的氣氛很沉悶。

這二十多天，張晨露就是扳著指頭熬過來的。她想爸爸媽媽，想初中的老師同學，甚至連那個外號叫滅絕師太的討厭的數學老師也變得可愛起來，也讓她懷念。這其實是所有住校生的共同心理。

張晨露很納悶：這個神秘的送月餅者會是誰呢？看來他很了解住校生的心理啊。

“首先不會是個學生。你看這字這么大氣，一看就是成人的筆跡。”王洋一邊看著信，一邊發表意見。

大家仔細地看看，都點了點頭。

“當然是班主任了。咱們剛來的時候，不是她跑前跑后地給咱們張羅嗎？我覺得她比其他老師更關心咱們一點。再說，這二十多天，咱們也就跟班主任接觸的多點，其他老師還不怎么熟?！崩罴t推測道。

“還有，”李紅繼續補充道，“早上王洋開的門，他一進教室就發現了月餅。昨晚我最后離開教室的，門就是我鎖的。除了班主任以外，誰還能進來呢？——想進來也開不了門啊?！?/p>

有點頭認可的，但也有人反對：

“班主任的字，跟這一點也不像啊?！?/p>

還沒猜出個所以然，班主任進班了。

大家回到自己的座位坐好，王洋趁機把那封信端端正正地放在講桌上。大家都眼巴巴地看著班主任，想從中發現一點蛛絲馬跡。

果然，班主任一進來就看到了這封信。她拿起來看了一遍，全班的眼睛都死死地盯著她，捕捉她表情的細微變化。

看完后，班主任說道：“很慚愧，這本來應該是我這個班主任做的，我卻沒有想到。我得謝謝這個陌生人。大家知道他是誰嗎？”全班都搖搖頭。

“知道以后，記得告訴我一聲?，F在下樓上操了?！?/p>

早操后，大家繼續猜，沒結果。那封信依然放在講桌上，大家想借此找到謎底。第一節是英語，英語老師感慨了幾句，被大家排除了；接下來的物理、地理、化學，也一一被排除。

整個上午，班里的氣氛和以往截然不同。每個同學似乎都有一股勁頭，比以往更投入，思維緊緊跟著老師，好像惟恐漏掉老師說的每一句字。這個陌生人似乎揮動了一支神氣的魔法棒，一下子就改變了高一一班的一切。張晨露身上的那種沒精打采也無影無蹤了。

中午放學了，謎底還是沒有揭開。15個住校生午飯時在食堂猜，午飯后在宿舍猜，回到教室，全班再一起猜。

張晨露慢條斯理地開口了：“誰能這么了解咱們的心理？”她停頓了一下，繼續說道：“語文老師。大家回憶一下，語文老師曾經說過，咱們的周記80%以上都是回憶初中生活，她還曾開導過咱們。對吧？”

“對，但這能說明什么？”有人問道。

“班主任當然很關心咱們，但班主任是教數學的，擅長的是邏輯思維，做學生的思想工作就要比語文老師遜色一點……”

“這也不能說明就是語文老師嘛?！毙约钡睦罴t打斷了張晨露的話。

“別插話，讓張晨露說完?！?/p>

大家的視線又一次集中到張晨露身上。

“先說字體吧。大家看看，像不像語文老師的字？”

語文老師的字大家都很熟悉，因為周記里她的批語很詳細，她會像朋友一樣和大家筆談，有時她的批語甚至比大家寫的周記還長。

“果然像。但是，語文老師怎么進的教室呢？”

“大家忘了一點：除了班主任、王洋，還有一個人有咱們班的鑰匙?！?/p>

“高翔宇！他就是語文老師的兒子！一定是她提前從高翔宇那里拿了鑰匙，來到教室放下了月餅和信！”王洋喊道，大家也都是一副恍然大悟的樣子，所有的腦袋一齊轉向了高翔宇。

高翔宇使勁地搖頭：“我媽沒問我要過鑰匙。我對天發誓！”

本來以為謎底已經解開了，沒想到卻一下子又斷了，大家都有點垂頭喪氣。

“慢著。語文老師還是學校的什么主任，學校當然會有所有教室的鑰匙，對不對？語文老師就是不問高翔宇要鑰匙，照樣能進教室，對不對？”張晨露的話又燃起了大家的希望。

“還有，我覺得語文老師最希望咱們班好了，因為他兒子在咱們班啊?！崩罴t又自作聰明地說道。

“哧！以小人之心度君子之腹！”大家齊聲聲討。

李紅舌頭一伸，脖子一縮，趕緊閉了嘴。

“下午第一節就是語文課。咱們看看語文老師的反應吧。”張晨露一錘定音。

大家都迫不及待地等著上課的鈴聲。

語文老師終于站在了講臺上，大家的目光中充滿了期待。

語文老師只是掃了一眼那封奇怪的信，看也沒看，就上起了新課。

大家有的失望，有的疑惑，表情各式各樣，只有張晨露表現出果然不出我所料的樣子：自己寫的，熟悉，所以才滿不在乎。

大家迫切地想交流心得，漫長的45分鐘終于要過去了。就在下課前的3分鐘，語文老師結束了新課，拿起那封信很快看了一遍，開口說道：

“這個關心你們的陌生人很讓我感動。希望大家不要辜負了他的期望，也希望我們這個班集體真的能成為一個溫暖的家庭。下課！”

本來目不轉睛地瞪著語文老師的全班同學，一下子全泄了氣。

“哎，我覺得也可以是某一個家長啊……”

第3篇：閱兵儀式作文范文

1.星期五，我們去了勞動中心，倒霉地不得了。

2.去勞動中心我們的倒霉經歷。

3.我們真倒霉！

星期五，我們去了勞動中心。唉，我們剛剛去，就發生了倒霉的事情了。

第4篇：閱兵儀式作文范文

一、制定學科實踐活動課程綱要

學科實踐活動課程的開發與實施，要基于學科核心知識的功能價值，依據課標選擇恰當的課程內容，形成課程方案，開發符合學生學習規律的任務單，保證學科實踐活動課程的有效性。將學科實踐活動課程的學習成果納入學生綜合素質評價，與國家和北京市規定的必修課―綜合實踐活動課程中的信息技術、勞動技術、研究性學習、社區服務和社會實踐等要求一致，旨在使學生通過親身實踐、綜合人文、科學素養、培養和踐行社會主義核心價值觀，提高學生綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作能力、創新意識和實踐能力。

北京理工大學附屬中學小學部從課程目標、內容、實施、評價四個方面出發，制定了德育《主題教育月課程綱要》；語文學科《語文學科實踐活動課程綱要》《誦讀經典課程綱要》；數學學科《數學繪本故事閱讀課程綱要》《益智古典數學游戲課程綱要》；英語學科《英語繪本故事閱讀課程綱要》《快樂口語課程綱要》……如語文學科教師劉京執筆的學科實踐課程綱要考慮了學科綜合性、學生年級特點，節選內容如下。

再如，按照教材內容制定數學繪本故事閱讀課程綱要，節選內容如下。

課程綱要的制定，是學科實踐活動課程開發與實施的綱領保障。在一學期的摸索實踐中，各學科的實踐活動課程開展得有聲有色。

以數學繪本閱讀課為例，1～3年級每周利用1學時閱讀繪本故事。學校開展了相應的課例研究，邀請專家指導，從而探索出學科實踐活動的有效模式。截至目前，學校已經積累了一系列典型課例，如一年級數學繪本《汪汪的生日派對》；二年級數學繪本《鳥兒鳥兒飛進來》《搖滾數學日》；三年級數學繪本《小雞搬家》《游戲日》等。通過數學繪本故事這個媒介，大家深切感受到學生的數學學習興趣被激發了出來。人文精神、學科融合運用使得學生的實踐能力、創新能力在課堂中都自然地展現出來了，這就是學科實踐活動課程的魅力。

二、依托課題開展學科綜合實踐活動

依托“傳統文化教育活動的內容及實施途徑”這一課題，小學部開發了1～6年級《誦讀經典體認圣賢》校本教材。每天8：00―8：10是誦讀經典時間，學生通過誦讀體悟、感受中華民族傳統文化的精髓，從中汲取養分，豐富自身人文底蘊。學校發揮小學部已經相對成熟的校本課程作用，將品德與生活（品德與社會）與語文學科實踐活動課程有效整合在一起，增強學科實踐活動課程的有效性。

又比如，借助“基于數學閱讀理解的對話課堂行動研究”這一課題，小學部設立了數學閱讀子課題，利用每周1學時的校本課程時間開展數學繪本故事教學。數學繪本首先是繪本，其次才是數學繪本。學生感興趣的首先是有趣的故事、優美的畫面。美國心理學家高爾曼的研究表明，情感素質比智商更重要，它決定著人們工作、交往、事業的成敗和個人的幸福。精美的圖畫和詩意的文字構成的富有教育意義的故事，也為孩子們的情感提供了很好的發展空間。各年級數學教師依據教學進度選擇適合學生的數學繪本故事進行閱讀教學。如二年級學完乘法口訣后，郭楊老師選擇了數學繪本故事《鳥兒鳥兒飛進來―乘法》輔助教學，學生探索解決的是現實生活中的乘法問題，從而可以進一步理解乘法的意義（幾個幾相加），并感受乘法與生活的緊密聯系。生活中最淺顯、最好玩、最實用的數學知識與數學概念都蘊藏在美妙的故事里，這些故事讓孩子在感動的同時也打開了心智。王娟老師在復習階段選擇了一年級數學繪本《汪汪的生日派對―加與減的復習》，把第一學期一年級20以內不進位的加法、減法貫穿到一個故事情境中，在現實生活中解決身邊的數學問題：汪汪邀請了多少個朋友？超市里購物一共花多少錢？便宜多少錢？這樣，教師就實現了通過多種途徑讓孩子在輕松愉快的氛圍中理解數學在生活中的應用，并很好地梳理了之前所學的數學知識。通過獨立思考、小組合作、交流反思，學生提升了思維能力。

三、設計合適的綜合實踐活動課程主題

為更好地開展綜合實踐活動，根據需要定期設計合適的綜合實踐活動課程主題顯得尤為重要。小學部每月都有一個綜合實踐活動主題，如2015年9月的主題是國防，雖然開學推遲一周，學校仍然覺得抓住閱兵這一大事件對學生進行教育很有意義。因此，學校在9月開展了倡議學生重看9?3大閱兵，并談談各自的感受。1～2年級贊英雄，3～6年級學生用手抄報形式寫感想、日記、微作文等抒發自己的觀感。六年級1班在全校首次升旗儀式上展示了抗戰老兵的故事，由兩名同學扮演老兵接受小同學采訪，給全校師生上了一次生動的愛國主義教育課。六年級在書院組織了“米秒不差”的講座，邀請參與9?3閱兵軍樂團表演的成員，他們用自己的親身感受現身說法，講述訓練和閱兵儀式上的經歷，讓同學們從士兵的刻苦訓練中感受團隊精神，體驗愛國情懷。

又如，11月的主題是科技，小學部3～6年級學生到青少年活動中心體驗小制作。從學校步行到活動中心，4公里的路程是對學生毅力的挑戰。許多學生都沒有步行這么遠距離的體驗，這次活動把體育、思想品德、科學、美術、數學、語文學科融合在一起，既鍛煉了大家的身心，又培養了學生實踐和創新能力。此外，1～2年級還在DIY基地體驗了制作小蛋糕；3～6年級開展了大興農場采摘活動。學習任務單式的實踐活動不僅讓學生獲得了不同的勞動體驗，同時也讓學生將所學的學科知識應用到實踐中。

各年級學科實踐活動開展得豐富多彩：6年級開展了走進圓明園實踐課程；

1～2年級觀看木偶劇藝術家進校園；3年級走進大自然尋找秋天，做葉畫等活動。我們努力嘗試摸索學科內綜合、跨學科、多主題、多層次的學科實踐活動課程。

學科實踐活動課程包含在國家和北京市規定的綜合實踐活動必修課中，還同時內含信息技術、勞動技術、研究性學習、社區服務和社會實踐等。如何處理好各門課程之間的關系，是在主題下融合，還是各自實施，抑或是統籌并舉都需要因校而異、因學生需要而異、因教師隊伍素質而異。為確保學科實踐活動課程的有效實施，還需要相關部門建立一定標準，避免學校在實施中迷茫，甚至依葫蘆畫瓢，致使學科實踐活動課程無法真正落地。筆者認為，學科實踐活動課程也可以充分利用中小學學生社會大課堂實踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館、紀念館、企業、社會團體等社會資源，進行校內外結合的綜合活動課程設計。

學科實踐活動的開發實施需要基于學科核心知識的功能價值，設計需要指向解決真實問題的主題學科實踐活動，依托參觀、調研、制作、實驗等形式開展。

第5篇：閱兵儀式作文范文

軍訓時總埋怨：時間仿佛“一日如十年”;身體似乎經受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨;教官又是“藍色冰點”一樣冷酷……可現在回想起10天的軍訓生活，覺得以前的種種苦惱是多么的幼稚。軍訓是對自我們的一次洗禮，這里給大家分享一些關于中學生作文軍訓那些事初一600字，供大家學習。

中學生作文軍訓那些事初一600字1如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是這本書中最美麗的章節;如果說人生是一出戲，那么，軍訓的生活便是這出戲中最精彩的一幕。

軍訓對于不同的人會有不同的感受，而這些感受又都是不能言傳的。只有自己親自嘗過的人才有可能知曉其中的蘊味，然后，和有同樣經歷的人相對一笑，讓共同的感受在彼此間傳遞、分享。

9月15日，我們開始為期一周的軍訓生活。一身迷彩軍裝，讓每一位大學生都多了一份英姿，也多了一份職責。應對炙熱的太陽，我們將邁起鏗鏘有力的腳步。我們要像軍人那樣，錘煉鐵一樣的堅韌，磨練鋼一樣的意志。

站軍姿，練轉身，走正步，練隊形。無數次重復的口令以前讓教官的嗓音沙啞，無數回對動作的糾正也曾讓教官眉頭緊皺，一遍遍的動作示范讓教官的額頭布滿汗滴。但是，沙啞的嗓音掩蓋不了教官的嚴謹，微皺的眉頭黯淡不了教官的關心，布滿額頭的汗滴沖淡不了教官的盡職。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益。

蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。

軍訓的第四天，由于“韋帕”的到來，下了一場大雨，但是這場大雨并沒有阻擋我們軍訓的步伐。所有的同學都依然整裝待發。穿上雨衣，走過泥濘，跨過水灘，體驗的艱難路程。目的地越遠，我們的就斗志越昂揚。我們唱著歌，喊著口號，瀟瀟灑灑地前進。路旁樹木向我們招手，路上的行人也朝我們揮手喝彩。這是一條征路，無論多苦，我們用我們自己不屈的意志在走。

軍訓雖然苦，但它讓我們更加懂得了要珍惜此刻的幸福生活;軍訓雖然累，但它讓我們體驗到了超出體力極限;軍訓雖然嚴，但它讓我們更加地嚴格要求自己。大雨洗禮后的天空會有滿斗的星星，我們也相信，軍訓后，我們會擁有一個更加絢爛的星空，會有一個更加完美的明天。明天，我們的靈魂得到升華。

透過被曬的黝黑的皮膚感受到血液的沸騰，軍訓，就如夢一樣，匆匆地向我跑來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候又悄然而逝，剩下的疲勞在肩頭隱隱告訴我：少份嬌氣，多份堅強;少份依靠，多份自強;少份怨天尤人，多份勇往直前。

不要惆悵時光如流水逝去，因為這段記憶將成為生命中不可抹去的一部分，它會在我們遇到困難時給我們動力，支撐著人生旅途的各種風雨中飄搖的心靈。這種信念將迎來一個新的起點，引領著我們一步步走向社會，讓我們更加成熟。

你的軍訓呢?

中學生作文軍訓那些事初一600字2軍訓不僅僅僅是對我們身體的考驗，更多的是對我們意志的磨練。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣，只有經歷過風雨的洗禮才能長成參天大樹。

軍訓很苦也很累，但這是一種人生的體驗，是戰勝自我、鍛煉意志的良機。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚?！避娪栔?，正是如此，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲。

如果說大學是一本書，那么軍訓的生活便是書中美麗的彩頁;如果說大學是一臺戲，那么軍訓便是戲中精彩的一幕;如果說大學是一幅畫，那么軍訓生活便是畫中奪目的顏色。

半個月的軍訓生活是短暫的，但它給我們留下的完美回憶卻是永恒的。經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依靠，多了份自強;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時也懂得了自制，自愛，自理和自強。

軍訓是我們人生中一次難得的考驗和磨練，軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅強的意志。

有位哲人以前說過：“無法回味的感覺才是最美妙的感覺。”對于軍訓，有些感受不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過的人才明白其中的韻味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感覺在彼此間傳遞。軍訓，對于我們每一個人，都別有一番滋味在心頭。軍訓，已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進了我們的記憶中，成為了我們記憶中不可磨滅的一部分。它已經成為一種力量，已在能在困難時給予我們動力的力量。

軍訓使我們以堅強為信念，努力成為生活的強者。昨日，我們一齊歡笑，流淚。這天，我們一齊歷經風雨，承受磨練。明天，我們一齊迎接絢麗的彩虹?？?，讓我們一齊珍惜此刻的甜。累，讓我們體驗到超出體力極限的。嚴，讓我們更加嚴格要求自己。天空愈晴，星辰愈燦爛，謂之辛苦的軍訓后，我們的靈魂也將得到升華。

中學生作文軍訓那些事初一600字3一次真正意義上的軍訓是我們進入大學學習的第一門課程，相信也是影響我們人生旅程的一次特殊歷練。

也許大家在初中高中階段，對軍訓有過或多或少，或深或淺的體驗，但真正經歷大學軍訓后，你們可能恍然間有一番全新的感受，一旦融入，連尋常平淡無奇的學習和生活都變的更加充實而有意義。

在如今這個政治穩定和諧發展的社會，我們很難去想像那些鏖戰沙場，兵戈相交，甚至來不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰士們，有著怎樣的非凡氣質與逼人氣魄，我們只能循借著九年前那次舉國關注的閱兵儀式，去思忖，去揣度，去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿，那種無人能及的風采，毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠膜拜!

當數位教官們以矯健的步伐，煥發的神采，高呼著口號，腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風采時，那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象：屈指可數幾十人的隊列，卻能輕而易舉的營造出絕塵而來的恢弘氣勢;一身棱角分明的軍裝，卻能在不經意間產生出戰甲戎裝的視覺效果!原來，無論是出于何種原由，身處何種境地，他們都會以獨屬于軍人的姿態示人，決不含糊!

簡單的見面儀式讓我們相識，而在訓練時的言傳身教中，彼此間又迅速建立起良好的友誼，慢慢便形成了默契。軍訓期間的軍事化管理，讓我們過著軍人的生活，漸漸習慣著軍人的起居，訓練中的苦累病痛，我們學會了在談笑風生中咬咬牙咽下，順頰而下的汗與淚，我們學會了用堅毅的臉龐去承載去面對。凜冽的寒風裹挾著雨滴而來，教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣，為我們示范表演，每個軍訓歸來的傍晚，他們總會親自陪伴同學們邁著齊步直至寢室樓下，講評完畢，整整軍帽，銳利的眼神瞬間無蹤，取而代之的，是溫存如水的目光，道一句：天氣涼了，注意保暖。有些羞澀，卻不表露，他們的眼睛被低垂的帽檐遮住，沒有發現我們疲憊蒙塵的臉上，最真摯誠懇的感激!

時光荏苒，彈指即逝，軍訓的時限即將來到，我們能夠真正作為半個軍人站立在這片土地上的時間不多了，也許我們人生短暫數十載，沒機會經歷血火夢魘，瀚海黃沙的軍旅生涯，但是，教官們身正心純，勇者無畏的教導必將永遠銘記于心!

中學生作文軍訓那些事初一600字4進大學，就意味著務必理解軍訓考驗。對我們這些一向生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰------一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，理解陽光的洗禮，應對種種的考驗。

給我們訓練的教官和我們一樣大，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得很可愛，他的睫毛很翹。但是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們;只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。這但是我第一次與軍人接觸。

軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。但是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。這些都體現了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的潛力。這正是我們務必提高的自身素質。而我們的教官卻因為我們自由散漫的各種壞習慣，經常受到懲罰。24日這天教官因為我們，被罰連續五次正面臥倒在水泥地上，整條手臂都腫了，還流血了;那一刻，幾乎所有的同學都哭了。但是哭又什么用??我們總是在教官受罰之后跟他說對不起，為什么不一開始就做好自我呢?

你是那么一絲不茍。抱著在軍訓中混的我，這天，才認識到嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數次地重復著，用自我的心去真真切切的體會軍人的英偉。軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。

軍訓快要結束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能記起烈日下的汗水。但是汗水不能淹沒我所有的記憶，因為有更多的東西充實著我。記得軍訓剛開始的時候，似乎是那樣的無聲無息，它沒流下太多的時間讓我做好心理準備去應付它。就這樣的幾天里，一點一滴的收獲漸漸地烙在我的記憶深處。

中學生作文軍訓那些事初一600字5我覺得，軍訓便是在鍛煉我們、磨礪我們，我們要想成為閃閃發光的金子，就要勇于接受軍訓風風雨雨的洗禮。這樣，我們才能變得更加堅強，能更有勇氣去乘風破浪，迎接學習、生活的挑戰!

初一時，我們已經試過軍訓了，但經過這次初三的軍訓，我覺得初一的軍訓好像對我們很放松，感覺我們像被呵護的溫室花朵，很難經得起風雨的考驗。而這一次的軍訓，才算得上是我們的試金石。

這一次的軍訓，要求更加嚴格：烈日當空，我們頂著炙熱的太陽，一動不動地站著軍姿，任憑汗水肆意地從額頭沿著滾燙的臉頰，再流向曬得黑黑的脖子。沒有教官的命令，即使汗流浹背，我們也不能用手去擦拭汗水，更不用說是活動手腳了，如果我們當中有一個人放松了，甚至是悄悄地動了，那是逃不過教官的金睛火眼的，我們便要全體受罰——跑圈、俯臥撐、蹲下起立……每一次的懲罰都會使我們筋疲力盡。這時，我真的很像放棄，但是，我心里默默地鼓勵自己：一定要堅持!絕對不能輕言放棄……那么我就會咬緊牙關，努力挺過去。哈哈!就讓陽光來得更猛烈些吧!我一定不會那么容易屈服的!我會堅持到底!

軍訓，不但鍛煉了我的體質和意志，而且，對我的思想教育有了不少的影響。盡管德育課上，教官說的都是老生常談的道理，他不像專業的老師那樣出口成章，也沒有妙語連珠，但是，從他專注的眼神，和用心的教育里，我讀懂了他，讀懂了他對我們的嚴格要求，讀懂了對我們無盡的關懷。