抗日調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：抗日調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：開(kāi)放型 作業(yè)設(shè)計(jì) 教師 課堂

埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》中提到，教育有兩種功能，一種是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，另一種是扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。每一位教育工作者都懷著實(shí)現(xiàn)教育"第一種功能"的理想，為此不懈求索。開(kāi)放型閱讀教學(xué)，是以革除傳統(tǒng)封閉型閱讀教學(xué)的種種弊端、為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)為行為宗旨，在現(xiàn)代教學(xué)思想的指導(dǎo)下，對(duì)現(xiàn)行課堂教學(xué)中的諸要素實(shí)施全方位的開(kāi)放，而建立起來(lái)的一種新型的、符合未來(lái)社會(huì)需要和素質(zhì)教育整體要求的課堂教學(xué)形式。

在實(shí)施過(guò)程中，我們覺(jué)得要使閱讀教學(xué)課堂開(kāi)放起來(lái)，就要使課堂的內(nèi)容先開(kāi)放，增加課堂的伸展性。我們提出了"直線式"課堂教學(xué)模式。直線有一個(gè)特性就是兩端無(wú)限延伸，開(kāi)放型課堂教學(xué)就是遵循這一特性，以課本為中心點(diǎn)，以課標(biāo)為依據(jù)，挖掘課前、課后教學(xué)資料，開(kāi)展主題遞進(jìn)式課堂教學(xué)。因此我們的研究涉及到了作業(yè)和課堂兩大方面。

一、開(kāi)放的作業(yè)設(shè)計(jì)研究

對(duì)于開(kāi)放型作業(yè)的設(shè)計(jì)主要遵循以下三點(diǎn)：

1.整體規(guī)劃，提前備作業(yè)。

語(yǔ)文是人文性和工具性統(tǒng)一的學(xué)科，因此樹(shù)立大的語(yǔ)文觀讓兩者有機(jī)結(jié)合是我們的的目標(biāo)。例如教《冀中的地道戰(zhàn)》這一課，教師要先在學(xué)習(xí)本單元前就布置看電影《地道戰(zhàn)》的作業(yè)，或有關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料。這樣語(yǔ)文教學(xué)的效率會(huì)更高，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣會(huì)更加濃。學(xué)完課文后，教師可以布置一些觀看相關(guān)、類似影片或者著作的作業(yè)。這樣就可以利用這些資源的人文性，把學(xué)生的眼光投向課外，得到相關(guān)閱讀訓(xùn)練提升學(xué)生語(yǔ)文能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文儲(chǔ)備。

"大"作業(yè)的布置還體現(xiàn)在學(xué)期之初。教師要實(shí)施整冊(cè)書(shū)作業(yè)規(guī)劃。依據(jù)課標(biāo)結(jié)合整冊(cè)教材的內(nèi)容，對(duì)一學(xué)期的作業(yè)進(jìn)行全面思考和規(guī)劃。例如對(duì)第十冊(cè)教材進(jìn)行綜合分析，其內(nèi)容涉及到生活哲理性、景物描寫、科普知識(shí)、歷史人物、古典詩(shī)文。把握全冊(cè)目標(biāo)后，教師在開(kāi)學(xué)初就可以給學(xué)生布置購(gòu)書(shū)、借書(shū)的任務(wù)，讀《三國(guó)》、《春秋故事》、雜志《文摘》《愛(ài)科學(xué)》《哥白尼》、《宋詞賞析》；革命故事電影的欣賞，有關(guān)題材、抗日題材的影片。

2.古詩(shī)再創(chuàng)造，促進(jìn)綜合運(yùn)用。

現(xiàn)在學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)確實(shí)太多，加上家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情，又不免會(huì)給學(xué)生一些課外的作業(yè)。所以教師要善于布置一些綜合性的作業(yè)。

在一次古詩(shī)課上我布置了一個(gè)作業(yè)："《漁歌子》西塞山前白鷺飛，這首詞給我們描繪出了一幅美麗的春景圖，并且編者還給我們配了一幅插圖，那你們能發(fā)揮自己的想象，用自己的話寫一寫這首詞所描繪的景象么！"

這次作業(yè)，學(xué)生寫作的篇幅長(zhǎng)了，詞匯運(yùn)用豐富了，有了自己的感受。在交流時(shí)，班上有一位平時(shí)不愛(ài)寫作的學(xué)生，用上了大量后面將要學(xué)習(xí)的積累運(yùn)用中的詞語(yǔ)，讓我十分吃驚。我也從學(xué)生身上有所借鑒：今后在寫作前可以提煉出幾組相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生所借鑒地去寫作。

作為老師要把握好課堂開(kāi)放的度。新課程改革要求教師要做教材的開(kāi)發(fā)者，創(chuàng)造性地使用教材。所以，教師在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律前提下，要具有敢于打破教材、重組教材的能力，這樣才能使課堂充滿活力，提高效率。

3.課外閱讀，拓展積累。

讀書(shū)筆記展評(píng)。為了養(yǎng)成學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書(shū)習(xí)慣，鞏固課外閱讀效果，可采取"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法。可以在書(shū)上圈、點(diǎn)、評(píng)、畫(huà)，也可以寫讀書(shū)筆記。　但是對(duì)寫讀書(shū)筆記的要求不能太死板，我們是不拘一格，可以摘抄佳詞妙句，也可以摘抄精彩片斷；可以寫出讀后感，也可以評(píng)點(diǎn)圖書(shū)內(nèi)容。例如閱讀記敘文、說(shuō)明文時(shí)，我們要求學(xué)生理清文章思路，摘抄佳詞妙句和精彩片斷，為作文積累材料；概括文章大意，歸納中心思想，培養(yǎng)概括能力。閱讀名言、警句時(shí)，要求學(xué)生摘錄、評(píng)注，以陶冶其情操。閱讀文藝作品時(shí)，要求學(xué)生能說(shuō)出人物性格、品質(zhì)；能從某一方面評(píng)點(diǎn)人物，鍛煉其分析能力等。　對(duì)于學(xué)生的讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行展評(píng)，達(dá)到要求的，在學(xué)生讀書(shū)筆記扉頁(yè)上貼一個(gè)"小卡通"，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。

進(jìn)行閱讀交流。閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書(shū)心得、介紹讀書(shū)方法、推介新書(shū)的重要途徑。交流活動(dòng)中，小主持人有序組織，合理安排，同學(xué)各抒己見(jiàn)，滔滔不絕。形式或講或演、或知識(shí)競(jìng)賽或總結(jié)表彰、或出手抄報(bào)或故事會(huì)，活潑有序。讀書(shū)交流會(huì)是開(kāi)放型閱讀課重要的表現(xiàn)形式。

專題研究報(bào)告。利用隊(duì)會(huì)的時(shí)間開(kāi)展有關(guān)調(diào)查報(bào)告，例如環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，交通法規(guī)意識(shí)調(diào)查報(bào)告，聚焦"某某某"的調(diào)查報(bào)告。第十冊(cè)有很多人物描寫，人性哲理的文章。我們借助"了解身邊人物"活動(dòng)，作為一個(gè)專題。學(xué)生在活動(dòng)中了解爸爸、媽媽、自己、老師、警察、清潔工等與自己生活有關(guān)人員的生活、工作。從而深化了學(xué)生對(duì)本單元主題的理解，豐富寫作素材，提高了實(shí)踐能力。

二、開(kāi)放型課堂教學(xué)研究

開(kāi)放型課堂教學(xué)中主要涉及到教師的因素、課堂形式的因素，這兩方面直接影響著學(xué)生思維的開(kāi)放和課堂內(nèi)容的開(kāi)放度。

（一）教師的因素

新課改實(shí)施以來(lái)，教師在課堂中的主導(dǎo)作用更加重要，在開(kāi)放型課堂教學(xué)的研究中對(duì)教師素質(zhì)有著更高的要求。具體來(lái)說(shuō)教師應(yīng)注意以下原則。

1.讓學(xué)，給學(xué)生自主。要做到這一點(diǎn)，教師要敢于放手。課堂上要先給學(xué)生試一試的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)學(xué)生嘗試后的困惑進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如：中年級(jí)的寫字教學(xué)，可以先讓學(xué)生認(rèn)讀書(shū)寫，然后交流自己認(rèn)為易寫錯(cuò)、難寫的。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)與前面銜接緊密內(nèi)容，可以完全放手讓學(xué)生嘗試著講和自學(xué)。學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很高，并且會(huì)從過(guò)程中總結(jié)出不少具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.放手，讓學(xué)生創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)生字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記；故事性強(qiáng)、角色多的文章，鼓勵(lì)學(xué)生改編和續(xù)寫。教師在課堂上也要多提創(chuàng)新性的問(wèn)題，例如"假如是你該怎么說(shuō)，怎樣做，怎樣想；你還有其他的好辦法么？"

3.評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信。這里所說(shuō)的評(píng)價(jià)，具體是指課堂上教師針對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行的及時(shí)評(píng)價(jià)。課堂上學(xué)生表現(xiàn)出眾，問(wèn)題回答正確，我們可以給小紅花、小紅旗或者其它物品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這叫物質(zhì)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)比較好操作。但在課堂上教師用的最多的是語(yǔ)言評(píng)價(jià)。看似簡(jiǎn)便，其實(shí)要使評(píng)價(jià)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生自信，這可全靠教師的應(yīng)變能力了。例如：在一次交流拼圖活動(dòng)感受時(shí)，學(xué)生說(shuō)："我拼了一部分，拼不下去了，看著剩下的200多片圖片，我再也不想拼了，不過(guò)，我覺(jué)得包裝紙上的圖畫(huà)很漂亮。"老師說(shuō)："很好。誰(shuí)也不可能事事都成功。你沒(méi)有親手拼成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。"

（二）課堂形式因素

1.三段式課堂教學(xué)形式。課前（激發(fā)興趣使學(xué)生在課前大量地搜集各方面、各種形式的資料）--課堂教學(xué)（交流背景資料導(dǎo)入課堂、以資料激發(fā)初讀的興趣、

在總結(jié)資料中提出問(wèn)題、交流中解決問(wèn)題、總結(jié)、升化感情）--課后（開(kāi)放型作業(yè)、主題活動(dòng)資料展示、交流會(huì)）

2.辯論會(huì)式課堂教學(xué)形式初讀課文了解課文大意，理清文章思路。

合作學(xué)習(xí)，弄懂課文中心

辯論，深入理解文章主旨

總結(jié)、布置作業(yè)，完善提升理解

辯論的形式可以在無(wú)形之中把課內(nèi)知識(shí)和課外閱讀、生活體驗(yàn)融入到課堂之中。辯論可以使學(xué)生的思維敏捷，可以使學(xué)生在思辨中認(rèn)識(shí)得到提高，在分析中思想更加完善。例如：在教《烏塔》一課時(shí)，我采用了這一形式。課堂上學(xué)生在老師兩個(gè)問(wèn)題的指導(dǎo)下初步了解課文，然后對(duì)重點(diǎn)的對(duì)話部分再讀加深理解，最后辯論中全面看待問(wèn)題。課堂上學(xué)生的座位是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組合的，教師只是活動(dòng)的組織者，辯論過(guò)程中學(xué)生的思維、空間、時(shí)間都是自行控制的，教師偶爾引導(dǎo)學(xué)生把話題集中在文本的探討。這樣的形式學(xué)生感到新鮮，同時(shí)讓學(xué)生在自我的思索和同伴的辯論中學(xué)習(xí)提高。

第2篇：抗日調(diào)查報(bào)告范文

一、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展教育觀

教師是否具有可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念,是環(huán)境教育能否順利轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)鍵。因此,教師要努力更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),了解可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)理論思想,研究可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境教育和地理教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),探討在地理教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容,探索可持續(xù)發(fā)展教育方法,以適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展教育的需要,適應(yīng)“西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略實(shí)施的需要。

二、在地理教學(xué)中進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育

隨著新課程改革的不斷推進(jìn),新課程的編寫除了保留老教材章、節(jié)、目的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革。新教材增加了許多“活動(dòng)”,這些“活動(dòng)”要求學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、討論、搜集信息,分析問(wèn)題并解決問(wèn)題,這就更有利于在教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展教育。

現(xiàn)行教材的一些章、節(jié)也可按新課改的要求,大膽創(chuàng)新。

例1:人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》的第二節(jié)《土地資源》主要是三個(gè)方面的知識(shí):土地資源的利用、土地資源的分布,合理利用每一寸土地,引導(dǎo)學(xué)生討論課本73頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容,談?wù)勛约旱目捶?自己應(yīng)該如何做,讓學(xué)生討論,最后歸納得出結(jié)論:首先,要合理地利用土地資源,人類自身的生產(chǎn)不僅受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,而且也受環(huán)境承載量的限制。資源和空間都是有限的,因此,人口的增長(zhǎng)不僅要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng),同時(shí)必須與環(huán)境承載能力相適應(yīng),不能無(wú)限制地發(fā)展。其次要提高人口素質(zhì),人口素質(zhì)指在一定社會(huì)生產(chǎn)力水平,一定的社會(huì)制度下,人們的思想道德水平,科學(xué)文化水平,勞動(dòng)技能和身體健康狀況。只有不斷地提高人口的素質(zhì),人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)才會(huì)得到增強(qiáng)。才不至于盲目改造自然和利用自然,方能在利用和改造自然的同時(shí),既滿足人類當(dāng)前的需要,又為子孫后代造福。

例2:人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》第一節(jié)部分,在教學(xué)時(shí),可先用提問(wèn)方式引入。“我們學(xué)習(xí)所用的紙張和木桿鉛筆需要用什么作原料?上學(xué)騎的自行車需要什么作原料?”由此引出與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的自然資源的概念,進(jìn)而討論其分為可再生資源與非可再生資源,然后引導(dǎo)學(xué)生討論課本61頁(yè)活動(dòng)二的內(nèi)容,學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,得出結(jié)論:“如果利用合理,并且注意保護(hù)和培育,便能夠永續(xù)利用,否則可再生資源不能再生了”

三、結(jié)合鄉(xiāng)土地理,進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育

在地理教學(xué)中,結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡V產(chǎn)資源、水資源、森林資源、旅游資源進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育。

例1:徐州市是江蘇省的煤炭基地,在支援蘇南乃至全省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮過(guò)重要作用,隨著資源的枯竭以及種種原因,徐州地區(qū)煤炭產(chǎn)量逐步下降,為了發(fā)展徐州礦務(wù)集團(tuán)轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)始以煤炭為主,涉足工程機(jī)械、房地產(chǎn)、化工等行業(yè)。利用其技術(shù)、設(shè)備、充足的勞動(dòng)力,實(shí)行走出去的思維,在山西、陜西、新疆等省以及走出國(guó)門尋找資源,所以百年老礦重新煥發(fā)活力。

例2:銅山縣呂梁風(fēng)景區(qū)距離新城區(qū)10多公里,境內(nèi)丘陵連綿,分布多種溫帶落葉闊葉樹(shù)種,植被覆蓋良好,被喻為“大自然的天然氧吧”,還有徐州市第二大人工湖泊天鳳湖、孔子觀洪處、抗日紀(jì)念碑、天然山泉等景點(diǎn),徐州市經(jīng)過(guò)專家論證,正式批準(zhǔn)呂梁風(fēng)景區(qū)成立,把它作為徐州市的“后花園”,既充分利用了自然資源又美化了環(huán)境。

四、在課外活動(dòng)中進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育

1.每年暑假開(kāi)學(xué)時(shí),從初一學(xué)生中選拔一批地理愛(ài)好者,以班級(jí)為單位成立環(huán)保興趣小組,利用休息日、假期對(duì)本地的廢水、廢氣、垃圾等污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,并寫出調(diào)查報(bào)告,提出治理“三廢”污染的可行方案。

2.從自己做起,從小事做起,用實(shí)際行動(dòng)搞環(huán)保,如隨手關(guān)緊水龍頭,上晚自習(xí),教室里的燈做到人走燈滅,把洗臉?biāo)占饋?lái)澆花,拒絕使用一次性用品,一次性物品在一定程度上滿足了人們的特殊需求,但浪費(fèi)了大量的能源和資源,對(duì)子孫后代的需要造成很大的浪費(fèi),且制造了大量的垃圾。增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)。因此,不但自己拒絕使用一次性用品,而且還要廣泛宣傳讓我們周圍的人都不使用一次性用品。

3.購(gòu)買綠色產(chǎn)品。綠色產(chǎn)品,指自身未受污染,且在生產(chǎn)過(guò)程中未對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞的產(chǎn)品,如果我們轉(zhuǎn)向綠色消費(fèi),生產(chǎn)者就要研究如何節(jié)約資源,最大限度地降低對(duì)環(huán)境的損害。大家都只購(gòu)買綠色產(chǎn)品,就會(huì)使廠家不再去生產(chǎn)對(duì)環(huán)境有破壞作用的產(chǎn)品了。

4.敢于同破壞環(huán)境的壞人壞事作斗爭(zhēng),大膽揭發(fā)那些不按規(guī)定排放污染物的個(gè)人或企業(yè)。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)職,作為地理教師,只有把環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念自覺(jué)地滲透于教育教學(xué)工作中,切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念,使之成為環(huán)境保護(hù)的新生力量和主力軍,才稱得上是敬業(yè)、盡責(zé),才不辜負(fù)時(shí)代給我們的重托。

參考文獻(xiàn):

第3篇：抗日調(diào)查報(bào)告范文

與政府交往密切因資歷和太平紳士身份'

Circle：從您的從業(yè)經(jīng)歷中，我們看到您與政府交往比較密切。

吳思遠(yuǎn)：第一，我出道比較早，第二，我的身份，因?yàn)槲沂翘郊澥浚乙驗(yàn)楝F(xiàn)在很多是政府官員，他們年輕的時(shí)候都看過(guò)我的電影，無(wú)論各方面我跟他們打交道更方便，也有一定的說(shuō)服力，因?yàn)殚L(zhǎng)期為我們這個(gè)行業(yè)做事，我對(duì)問(wèn)題比較了解，尤其我是比較早進(jìn)入內(nèi)地去拍電影，對(duì)內(nèi)地的情形也比較了解，所以做起來(lái)比較得心應(yīng)手，講很多數(shù)據(jù)理由，就更有說(shuō)服力。

既然自己知道的比人家多，應(yīng)該幫我們這個(gè)行業(yè)出力，尤其是看到香港電影在，不同的階段，碰到不同的問(wèn)題，所以我們一直就是向政府爭(zhēng)取很多的各方面的權(quán)益，或者是可以改善的地方。

Circle：您其實(shí)是第一位去到內(nèi)地拍片的導(dǎo)演，應(yīng)該是八十年代的時(shí)候，在當(dāng)年您能回憶一下遇到過(guò)哪些困難？

吳思遠(yuǎn)：因?yàn)橄愀垭娪啊Ｎ沂潜容^早進(jìn)入內(nèi)地拍電影，當(dāng)時(shí)在CEPA以前，那個(gè)合拍手續(xù)非常復(fù)雜，而且跟現(xiàn)在完全不同，以前我們進(jìn)去拍電影，比如我當(dāng)年拍的黃飛鴻這些系列，《新龍門客棧》、《青蛇》、《宋氏三姐妹》，都是跟某一個(gè)制片廠合作，表面上合作，其實(shí)是拍完以后，內(nèi)地版權(quán)是要送給他們，他們出一點(diǎn)點(diǎn)的勞務(wù)費(fèi)。

所以當(dāng)時(shí)可以說(shuō)是進(jìn)去拍電影的人不多，我們進(jìn)去也不是單單為了這個(gè)市場(chǎng)，而是為了取景方便，因?yàn)橄愀鄣胤胶苄。闩奈浯蚱緵](méi)地方，臺(tái)灣、韓國(guó)，我們都已經(jīng)拍得太多了，所以能進(jìn)入內(nèi)地拍動(dòng)作片，我們覺(jué)得對(duì)提升電影的水準(zhǔn)是很有幫助的，我們也沒(méi)有想到說(shuō)要拿內(nèi)地的收入版權(quán)，當(dāng)時(shí)內(nèi)地的其實(shí)并不是很好，但是香港電影他們非常歡迎，直到十年前。

CEPA是中央政府對(duì)香港的一種支持，主要是經(jīng)濟(jì)方面的，當(dāng)時(shí)我就希望CEPA能包含電影，當(dāng)時(shí)香港電影已經(jīng)開(kāi)始非常不景氣了，因?yàn)闁|南亞的市場(chǎng)的萎縮，就變成香港電影大幅的滑坡，每部戲只拍十來(lái)天，有些甚至八九天都有，這是我們非常憂慮的，我想如果沒(méi)有內(nèi)地的市場(chǎng)香港電肯定影會(huì)越來(lái)越滑坡。

我就跟當(dāng)時(shí)的董建華特首提出了這個(gè)要求，希望能不能CEPA包含電影，董特首也知道，他說(shuō)這是非常困難，因?yàn)檫@是跟意識(shí)形態(tài)有關(guān)系的事情，CEPA恐怕不一定能包含電影。結(jié)果我是一而再，再而三纏著董特首希望他努力努力，結(jié)果董建華特首就成功地為我們電影爭(zhēng)取到CEPA，就是合拍的條例，還有香港電影進(jìn)口的條例，這些優(yōu)惠替我們香港電影可以說(shuō)打開(kāi)了一扇大門，隨之開(kāi)始就有很多很多大片，這個(gè)10年里面香港電影公司跟內(nèi)地合作。

Circle：為促進(jìn)兩地的合拍，您還做了什么？

吳思遠(yuǎn)：其實(shí)內(nèi)地很多事情我都幫助在做。現(xiàn)在內(nèi)地發(fā)行的制度都是我當(dāng)年提出來(lái)的，否則的話，大家沒(méi)有看到那么蓬勃的電影發(fā)行制度，從《獅王爭(zhēng)霸》開(kāi)始，《獅王爭(zhēng)霸》就是我監(jiān)制的電影，中國(guó)電影要改革，要走出這步，一定要來(lái)一個(gè)大改革，不能被中影壟斷。以前那個(gè)電影就是，制片廠拍完了給中影，中影去賣拷貝，賣了拷貝，分一點(diǎn)錢給電影制片廠，那電影怎么會(huì)發(fā)展呢？

所以我當(dāng)時(shí)跟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這樣不行，領(lǐng)導(dǎo)讓我介紹國(guó)際上的方法。我就跟他講，電影一定要生長(zhǎng)，如果你賣座了，大部分錢到制作人手里，他可以再做，再拍更好的電影，如果你全部給了中間的中影公司，制片廠只分幾十萬(wàn)，但他們沒(méi)有一兩百萬(wàn)是不可能在后面再做大投資的，所以他說(shuō)好，就從你的第一部《獅王爭(zhēng)霸》開(kāi)始，我可以說(shuō)是對(duì)中國(guó)電影做了很多貢獻(xiàn)。現(xiàn)在想起來(lái)也蠻開(kāi)心的，不知不覺(jué)做了很多事情，而且看到成果，所以我現(xiàn)在看到內(nèi)地的電影賣座，不單是我電影院票房好，我就覺(jué)得當(dāng)年我做的事情，今天看到成效了，以后也許人家都不記得我的功勞，但是我自己知道就很高興。

大陸電影審查制度繁雜，香港導(dǎo)演難免拍出爛片'

Circle：有的人直接說(shuō)，有一些導(dǎo)演北上可能完全是為了掘金，完全拋開(kāi)了影片的質(zhì)量，您怎么看待這個(gè)現(xiàn)象呢？

吳思遠(yuǎn)：其實(shí)香港電影一般來(lái)講還是水準(zhǔn)比較高的，有少數(shù)的肯定存在問(wèn)題。但劣質(zhì)電影不要說(shuō)是在香港，在任何地方都會(huì)有。合拍片也不例外，因?yàn)楹吓牡模覀兿愀蹖?dǎo)演要適應(yīng)內(nèi)地的工作環(huán)境，這需要一個(gè)過(guò)程。在拍攝武打片的時(shí)候你不會(huì)覺(jué)得，因?yàn)檫@沒(méi)有一個(gè)審查的限制，一拍到時(shí)裝片，或者我們擅長(zhǎng)的警匪片，諸如此類，我們有很多電影很不適應(yīng)，就施展不出他的看家本領(lǐng)。

因?yàn)槲覀円m應(yīng)內(nèi)地的檢查制度，還有他有很多范圍是不能拍的，比如以前像內(nèi)地警察不能是壞人，公檢法不能碰的，少數(shù)民族的題材，我們也不能碰，宗教不能碰，婚外情不能碰，有些道德問(wèn)題的東西也不能碰，所以對(duì)香港人來(lái)講，可以說(shuō)是需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以難免有一些電影拍的水準(zhǔn)比較差。

但是可以說(shuō)，絕大部分，尤其是古裝片、動(dòng)作片，香港導(dǎo)演拍的電影還是水準(zhǔn)很高的，我希望我們香港導(dǎo)演能夠慢慢地適應(yīng)內(nèi)地的市場(chǎng)，還有審查的一個(gè)要求，另外也盡量利用內(nèi)地的資源，這個(gè)資源包括編劇、人才。比如你拍時(shí)裝片，有些對(duì)白，就必須要請(qǐng)內(nèi)地的青年朋友來(lái)寫，這樣會(huì)比較接地氣，觀眾會(huì)有好的反映。所以我們香港導(dǎo)演現(xiàn)在應(yīng)該也明白，香港導(dǎo)演怎么樣才能更好地融入大中華的市場(chǎng)里面，在那么大的市場(chǎng)里面盡量來(lái)發(fā)揮我們的才華。

Circle：在您的印象中，您覺(jué)得這十年來(lái)比較突出，能夠被認(rèn)可的這種北上的香港導(dǎo)演是哪位？或者說(shuō)這十年來(lái)比較成功的北上的香港導(dǎo)演是哪位？

吳思遠(yuǎn)：其實(shí)我覺(jué)得大部分導(dǎo)演都是很成功的，比如徐克、劉偉強(qiáng)、陳嘉上、葉偉信，都拍了很多很好的作品，甚至現(xiàn)在王家衛(wèi)拍了《一代宗師》我也覺(jué)得非常好。所以我覺(jué)得，我們香港導(dǎo)演在內(nèi)地還是比較受歡迎的，當(dāng)然拍電影，總是會(huì)有失手的時(shí)候，但是我覺(jué)得成績(jī)還是主要的。

因?yàn)榫退闼麄內(nèi)侩娪霸谙愀叟模袝r(shí)候也會(huì)成功，或者有些不成功的，所以我們拍攝好壞不是以到內(nèi)地拍來(lái)決定的，還是取決于你取材怎么樣，故事好不好，還有你當(dāng)時(shí)的一個(gè)放映商業(yè)環(huán)境。所以我是期待我們香港第二代導(dǎo)演也能適應(yīng)到內(nèi)地去拍電影的這樣一個(gè)環(huán)境，讓他們更好地融入我們內(nèi)地市場(chǎng)，因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)實(shí)在太大了，我們?nèi)ツ耆珖?guó)有170億票房，國(guó)產(chǎn)片有將近一半，差一點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)比例是很高的。我們香港市場(chǎng)是太小，才700萬(wàn)人，每個(gè)人都看也沒(méi)什么作為，所以我們對(duì)內(nèi)地市場(chǎng)非常重視，怎么樣好好把握這個(gè)機(jī)遇，對(duì)我們來(lái)講是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

Circle：前兩天采訪一個(gè)內(nèi)地社會(huì)學(xué)的評(píng)論家，他感覺(jué)香港的電影，不管是合拍片還是港產(chǎn)片，這十年來(lái)讓他感覺(jué)非常娛樂(lè)化，而不像以前的那些作品題材那么宏大。比如您早期的作品，像《蕩寇灘》就是以抗日為背景。可能近些年這種片子越來(lái)越少，更娛樂(lè)化，或者說(shuō)古裝片比較多，像陳嘉上導(dǎo)演這兩年拍的作品，在他看來(lái)，可能在題材上不夠那么的宏偉、壯觀，那您怎么看香港電影關(guān)注的題材和變化？

吳思遠(yuǎn)：香港電影其實(shí)一向都是多元的，我想每一個(gè)時(shí)期都是同樣的，里面拍出很多很好的電影，但是肯定我們是以?shī)蕵?lè)為主的，所以?shī)蕵?lè)化并不是一個(gè)不好的概念，我想這是首先我要指出來(lái)的，香港電影本來(lái)就是以?shī)蕵?lè)為先，而且90%都是娛樂(lè)，甚至有少數(shù)的一些涉及到中日的問(wèn)題，也是以?shī)蕵?lè)為大前提的。所以我們要糾正一個(gè)觀念，因?yàn)閮?nèi)地跟我們的想法不同，內(nèi)地以前拍電影，就是要有一個(gè)教育人的功能，這個(gè)是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀兇蟛糠值挠^眾一生接受學(xué)習(xí)、教訓(xùn)，或者在單位里面開(kāi)會(huì)，聽(tīng)報(bào)告，已經(jīng)夠?qū)W習(xí)的了，那么你看電影的功能就是娛樂(lè)，不管是怎么樣類型的，武打片、愛(ài)情片，或者搞笑片，都是以?shī)蕵?lè)為主，如果你的電影拍得比較有深度，除了娛樂(lè)以外還會(huì)引起人們一點(diǎn)思考，那是最好不過(guò)。但是我覺(jué)得不能本末倒置。所以說(shuō)香港電影娛樂(lè)化，我覺(jué)得講得很片面，因?yàn)橐幌蚨际菉蕵?lè)化的。

至于說(shuō)古裝片多，那是因?yàn)槲覄偛乓呀?jīng)講了，進(jìn)入內(nèi)地，為了避免審查的制度，因?yàn)槟闩臅r(shí)裝片非常敏感，假如說(shuō)我們對(duì)社會(huì)有一點(diǎn)不好的現(xiàn)象，來(lái)譴責(zé)，或者是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，往往這電影就覺(jué)得不太適宜，雖然現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越開(kāi)放，但是始終對(duì)我們來(lái)講是一個(gè)難題，我們真的不太容易把握分寸。譬如我當(dāng)年拍《廉政風(fēng)暴》，內(nèi)地現(xiàn)在要拍一部這樣的，警察大規(guī)模貪污的內(nèi)容，這個(gè)肯定是不可能的事情。所以大部分的電影就選容易走的路，就是古裝片。

其實(shí)內(nèi)地現(xiàn)在審查制度越來(lái)越開(kāi)放了，有很多以前不能碰的，比較敏感的問(wèn)題，現(xiàn)在都已經(jīng)可以來(lái)拍了，我想慢慢地，香港導(dǎo)演會(huì)接受到這個(gè)信息，我想會(huì)拍一些關(guān)于現(xiàn)在年輕人的生活題材，他們的煩惱，或者是他們的喜樂(lè)。因?yàn)榕膴蕵?lè)電影往往是香港導(dǎo)演的長(zhǎng)項(xiàng)，我們看了很多內(nèi)地一些電影，很賣座的電影，我們覺(jué)得這個(gè)我們以前都拍過(guò)了。當(dāng)年我們香港拍了很多很多的這種搞笑電影，諷刺電影。我記得當(dāng)年看《瘋狂的石頭》，我一看這個(gè)我們老早拍過(guò)了，就算現(xiàn)在《泰囧》很賣座，也是我們以前都拍過(guò)類似這樣的電影，甚至《北京遇上西雅圖》這樣的類型，我自己都拍過(guò)，當(dāng)時(shí)我監(jiān)制了一部叫做《臺(tái)北吾愛(ài)》（又名《姻緣道》），何藩做導(dǎo)演，這個(gè)是幾十年前了，故事是一個(gè)臺(tái)南的女孩子到臺(tái)北來(lái)找他的男朋友，懷了那個(gè)男朋友的小孩，結(jié)果也是碰上一個(gè)計(jì)程車司機(jī)，也是那個(gè)司機(jī)來(lái)幫她，兩個(gè)人慢慢產(chǎn)生感情，最后那個(gè)男的也出現(xiàn)了，可她還是愿意跟那個(gè)司機(jī)好，這樣的題材，我們大概三十年前就拍過(guò)了。所以怎么拍娛樂(lè)電影，香港導(dǎo)演是一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，只要他了解了內(nèi)地的生活習(xí)慣，有語(yǔ)言，我想一定會(huì)拍攝出去很好的作品。

成都腕表市場(chǎng)駛?cè)肟燔嚨?西鐵城順勢(shì)而上成果顯著

近日，西鐵城Eco- Drive EYES全球限量版腕表在成都春熙路旗艦店正式開(kāi)售。據(jù)了解，該款腕表在全球范圍內(nèi)限量發(fā)行，成都春熙路旗艦店是國(guó)內(nèi)發(fā)售該款腕表僅有的三家旗艦店之一。這也表明，成都正在成為和北京、上海等一線城市比肩的重點(diǎn)銷售市場(chǎng)。

“近年來(lái)成都腕表消費(fèi)逐步走向成熟，較全國(guó)其它市場(chǎng)銷量增速更為迅猛。就春熙路旗艦店來(lái)說(shuō)，自去年12月份開(kāi)業(yè)以來(lái)，該店月銷售額已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)月位居全國(guó)1200多家終端店之首。該店不僅是成都腕表市場(chǎng)快速發(fā)展的一個(gè)縮影，也是全國(guó)市場(chǎng)一個(gè)新的銷售標(biāo)桿。” 西鐵城負(fù)責(zé)人表示。

據(jù)時(shí)尚傳媒集團(tuán)的《2012年“中國(guó)·時(shí)尚指數(shù)”白皮書(shū)》顯示，成都2012年人均時(shí)尚消費(fèi)位列中國(guó)城市時(shí)尚消費(fèi)力第八位。而另一份來(lái)自DLG（Digital Luxury Group奢侈品牌數(shù)字咨詢與營(yíng)銷公司數(shù)碼奢侈品集團(tuán)）的調(diào)查報(bào)告則顯示，成都正在成為中國(guó)腕表消費(fèi)的新高地。

伴隨著這一趨勢(shì)，腕表的消費(fèi)特征也發(fā)生了明顯變化。一位正在春熙路旗艦店選購(gòu)的消費(fèi)者說(shuō)：“購(gòu)買腕表不僅要看產(chǎn)品的技術(shù)和功能，購(gòu)物的便捷性、品牌體驗(yàn)也很重要。西鐵城這個(gè)旗艦店不但產(chǎn)品選擇多，而且環(huán)境舒適，完全能夠感受到西鐵城作為一個(gè)國(guó)際品牌的形象，這是選擇購(gòu)買西鐵城的主要原因。”

春熙路旗艦店良好的購(gòu)物體驗(yàn)是西鐵城不斷推進(jìn)渠道建設(shè)的結(jié)果。在擴(kuò)大終端店鋪數(shù)量的同時(shí)，西鐵城更重視消費(fèi)體驗(yàn)的提升。春熙路旗艦店不僅占據(jù)成都“百年金街”的核心地段，還擁有超過(guò)150平米的營(yíng)業(yè)面積。店內(nèi)銷售區(qū)、精品展示區(qū)、品牌文化區(qū)、售后服務(wù)區(qū)、休閑洽談區(qū)等功能性區(qū)域一應(yīng)俱全。可以說(shuō)，春熙路旗艦店打造了從腕表售前咨詢到選購(gòu)，從售后服務(wù)到品牌認(rèn)知的“一站式”服務(wù)體系。

此外，西鐵城在新產(chǎn)品投放上也展現(xiàn)了對(duì)成都市場(chǎng)的極大重視。從超級(jí)空中之鷹系列到花語(yǔ)風(fēng)吟系列，從首款光動(dòng)能衛(wèi)星對(duì)時(shí)表Eco- Drive SATELLITE WAVE到本次發(fā)售的Eco- Drive EYES，幾乎每款重量級(jí)新品都不會(huì)錯(cuò)過(guò)成都市場(chǎng)。而據(jù)店員介紹，在春熙路旗艦店中，西鐵城全線多達(dá)350余款產(chǎn)品均在該店有售，為成都消費(fèi)者帶來(lái)了多樣化選擇。