月考總結(jié)日記精選(九篇)
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第1篇：月考總結(jié)日記范文
月考的風(fēng)一下子就過(guò)了，面對(duì)自己的成績(jī)，我無(wú)話可說(shuō);面對(duì)自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對(duì)自己的粗心，我無(wú)法彌補(bǔ)。共同閱讀關(guān)于初三作文月考感悟，請(qǐng)您閱讀。
月考感悟1上周，我們學(xué)校舉行了第一次月考，在這次月考中，我取得了班級(jí)13名，年級(jí)18名，還算比較讓自己滿意的成績(jī)(歷史第二高)。語(yǔ)文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理分別是27名，57名，19名。對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語(yǔ)水平在年級(jí)里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分。在英語(yǔ)方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時(shí)下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成績(jī)確實(shí)不能讓自己滿意。
究其原因，我覺(jué)得細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞，在以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒(méi)有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒(méi)想出來(lái)。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。
只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語(yǔ)文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績(jī)都還不錯(cuò)，但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后加緊復(fù)習(xí)和及時(shí)的總結(jié)相信都會(huì)有所提高。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
月考感悟2本次月考主要考了《二次函數(shù)》、《圓》和《概率初步》三章內(nèi)容，這三章的內(nèi)容在初中
數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，在升學(xué)考試中也占有非常重要的地位，相對(duì)于其它章節(jié)來(lái)說(shuō)，此內(nèi)容的難度也略大一些，綜合性也強(qiáng)些，此次試題的難度也略偏大，幾乎沒(méi)有送分的題，因此這次考試應(yīng)該說(shuō)考出了學(xué)生的能力，考出了學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的程度，就考的情況看，本班只考了5個(gè)優(yōu)秀，24個(gè)及格，得分率最高的只有35%，及格率只有55%左右，應(yīng)該說(shuō)考的非常差，并且和其它班級(jí)相比，優(yōu)秀率也相差的較遠(yuǎn)，除了有客觀因素存在外，可能本人的教學(xué)也存在一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀情況沒(méi)有認(rèn)真分析，面對(duì)本班優(yōu)生不優(yōu)的現(xiàn)狀，應(yīng)改變自己的教學(xué)方式，另一個(gè)方面，培優(yōu)工作做的還不到位，比如本班總成績(jī)第二名的王旭數(shù)學(xué)不優(yōu)秀，而上次月考第三名的楊彩云數(shù)學(xué)只考了70分，他班上第二名的王春梅數(shù)學(xué)只考了55分，第三個(gè)方面該落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)，比如倒數(shù)第二題，全班竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能得全分，主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，這與老師平時(shí)的要求不嚴(yán)格有關(guān)，第四個(gè)方面，學(xué)生平時(shí)只是掌握知識(shí)，而沒(méi)有真正地理解知識(shí)，比如填空的第5小題及第五大題，由于學(xué)生沒(méi)有理解知識(shí)，不能結(jié)合題前瞻性畫(huà)出圖形，因此題就解答不出來(lái)，第五個(gè)方面學(xué)生的基本功不落實(shí)，特別是計(jì)算功底較薄，方法是對(duì)計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤因而失分。
針對(duì)上述這些情況，在今后的教學(xué)中要改一改本人教學(xué)策略，平時(shí)教學(xué)過(guò)度要略放慢一些，要把培優(yōu)工作放在首位，本人打算每周出一至二道培養(yǎng)能力性的題目：并且要能落到實(shí)處，第二個(gè)方面要寫(xiě)出培養(yǎng)的對(duì)象，對(duì)那些有可能達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生，要確保他們能達(dá)到優(yōu)秀，并搞好監(jiān)督、輔導(dǎo)與提高，第三個(gè)方面要讓學(xué)生形成一般熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)那些其它學(xué)科都比較好，而數(shù)學(xué)學(xué)科弱的學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，要尋找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們、幫助他們，力爭(zhēng)這門(mén)學(xué)科不能成為他們升學(xué)的障礙，對(duì)那些數(shù)學(xué)學(xué)科較好，其它學(xué)科較弱的學(xué)生，要教育他們均衡發(fā)展。
月考感悟3一、學(xué)好課本知識(shí)。
學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
月考感悟4我參加了上九年級(jí)以來(lái)的第一次月考，自己感覺(jué)數(shù)學(xué)答得極爛，別的科目的的都還可以。這是我考完試后的感想?？紨?shù)學(xué)的時(shí)候還剩三十分鐘的時(shí)候，我還有兩道大題沒(méi)做，十分緊張?？纪陻?shù)學(xué)，走出考場(chǎng)，原以為別的同學(xué)都會(huì)答得比我好，但當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們緊皺的眉頭。我就明白了，原來(lái)他們答得也跟我差不多。我長(zhǎng)舒了一口吸，沒(méi)錯(cuò)，這是有些幸想起了考試前發(fā)生的一幕幕，先是老師問(wèn)我能考的怎么樣，我說(shuō)能考第一。再就是體育課上我和小明沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，老師批評(píng)了我們，用諷刺的話語(yǔ)說(shuō)祝福我們能考好，我對(duì)老師說(shuō)能考好。這些就像沉重的石頭壓在我心上，壓力山大。以至于考完試后我的心情還是久久不能平靜，晚上也沒(méi)有玩好。
沒(méi)想到啊沒(méi)想到，老師們批卷子的速度太快了，當(dāng)天晚上就批完了只是沒(méi)排榜。在上語(yǔ)文課前老師找了小明談話，她這次考得很不好，數(shù)學(xué)才打了79分。老師還跟她說(shuō)，我跟她最近有些浮躁。我心想，完了，那我得打了幾分?這時(shí)一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上大喊：“這里有榜單!”在我意料之內(nèi)的，同學(xué)們一擁而上，當(dāng)然，包括我。我赫然看見(jiàn)了第一名的.名字“小紅”我想，我還是敗了。接著我在第二名的位置上看到了自己的名字，大榜第八?？吹竭@里我就回座了。因?yàn)槲腋杏X(jué)到壓在我心上的石頭，落下了。趕緊借了手機(jī)，告訴媽媽?zhuān)瑳](méi)想到媽媽竟然比我先知道。太傷心了，原本想要給她一些驚喜的。不過(guò)也有不開(kāi)心的事，我的好朋友小明這次沒(méi)有考好。但是我相信她下次會(huì)考好的。
考完試后，難免有人歡喜有人憂。我受到了老師的表?yè)P(yáng)，但是我又有了新的壓力，那就是下次考試怎么辦。我又想起考試后的一幕幕，老師們和同學(xué)們嘖嘖的贊嘆，班主任拿我來(lái)批評(píng)其他同學(xué)，我又想起老師問(wèn)我為什么沒(méi)有考第一，下次還能不能考第一。我又感覺(jué)到了巨大的壓力。
我想到之后的七次大考，數(shù)次小考，又想起還有一年我就要升入高一。百感交集。
十一國(guó)慶假期到了，我們只放了三天半的假，卻留了巨多的作業(yè)，我在心里默默地告訴自己，這就是初三。
災(zāi)樂(lè)禍。
月考感悟5叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語(yǔ)文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒(méi)等我回過(guò)神，老師就開(kāi)始念分?jǐn)?shù)了。
一張、兩張、三張……沒(méi)念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒(méi)能逃開(kāi)……我顫顫巍巍地走上講臺(tái)，教室里很安靜，同學(xué)們都期待著我會(huì)考得怎樣。接過(guò)卷子，我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動(dòng)，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無(wú)力，一下癱在了椅子上?！霸趺床趴剂?8?”我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前的事實(shí)，可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會(huì)改變呢?我的心霎時(shí)間被拖入了一個(gè)黑洞，或許，在洞底是一句句責(zé)罵。
是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，在傷心的無(wú)底洞，無(wú)以自拔。回家了，面對(duì)安慰鼓勵(lì)，我只是無(wú)動(dòng)于衷……
接下來(lái)，只是靜靜等待下一番暴風(fēng)雨的到來(lái)……
我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來(lái)，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。
事情并不那么簡(jiǎn)單，而是更糟糕了……英語(yǔ)成績(jī)下來(lái)了，滿懷信心的我打開(kāi)試卷，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的檢查才確認(rèn)卷子是我的。那時(shí)，我不是在與同學(xué)攀比成績(jī)，而是那個(gè)在墻角蹲著的失落身影。霎時(shí)間，我的`心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對(duì)著試卷，我，無(wú)話可說(shuō)……我一個(gè)人發(fā)呆，一陣哭聲從心底傳來(lái)。
通過(guò)這次考試，我總算了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了，而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊，也讓眼前的事實(shí)證明了一切。分?jǐn)?shù)，人品，這些自以為了不起的品行也只不過(guò)成為了還需要努力的目標(biāo)罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書(shū)，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂(lè)此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)迎著太陽(yáng)淺淺笑，我要讓別人對(duì)我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。
第2篇：月考總結(jié)日記范文
一、班級(jí)基本情況和目的
我班67人，其中男生40人、女生27人。男生嚴(yán)重偏多，這給班級(jí)的管理帶來(lái)了很多的困難，特別是進(jìn)入初三畢業(yè)班階段，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得十分重要。因此，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成積極向上的良好班風(fēng)，努力幫助每位同學(xué)都能考上自己理想的學(xué)校。
二、具體措施
1、選出五位工作責(zé)任強(qiáng)的同學(xué)轉(zhuǎn)流擔(dān)任值日班干，做好班級(jí)日記的記錄，負(fù)責(zé)處理班級(jí)日常工作：①出勤;②衛(wèi)生;③紀(jì)律;④完成作業(yè)情況;⑤好人好事;⑥受表彰情況。班主任每天過(guò)問(wèn)一次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。把工作做細(xì)，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
2、做好教室、寢室的布置，構(gòu)建積極向上的和諧班級(jí)文化氛圍。
3、充分利用每周一次的班會(huì)課，有計(jì)劃地開(kāi)好主題班會(huì)，多角度、全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的良好的思想品德的形成。
4、做好家訪工作，經(jīng)常性與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的生活和思想狀況，幫助學(xué)生解決生活的難題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
5、不定期地開(kāi)展文娛活動(dòng)和遠(yuǎn)足的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、安全教育：①交通安全;②食品安全;③體育課安全等。
三、主要活動(dòng)安排
九月：
1、常規(guī)工作：①安排座位;②選舉班干;③制訂班級(jí)公約和班級(jí)管理的實(shí)施計(jì)劃。④成立班級(jí)互幫性的學(xué)習(xí)興趣小組。
2、籌備新一屆初三畢業(yè)班第一次家長(zhǎng)會(huì)。
3、主題班會(huì)：《初三畢業(yè)班，我要以怎樣的精神面貌迎接你》、《話感恩兒子，你擁有什么?》、《我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策》。
十月：
1、針對(duì)月考的情況進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)間，迎難而上。2、開(kāi)好新一屆初三畢業(yè)班第一次家長(zhǎng)會(huì)。
2、主題班會(huì)：《學(xué)習(xí)上的困惑與出路》、《話勤儉節(jié)約》、《挽救缺失的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做文明人、寫(xiě)規(guī)范字。
十一月：
1、加強(qiáng)紀(jì)律教育，克服散漫現(xiàn)象，樹(shù)立信心迎接期中考試。
2、主題班會(huì)：《第一的名字叫勤奮》、《怎樣建立良好的人際關(guān)系》、《知榮明恥，明禮守法》
十二月：
1、加強(qiáng)安全教育與生活指導(dǎo)，對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
2、落實(shí)家、校溝通理解是雙向的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生書(shū)信交流活動(dòng)。
3、做好開(kāi)發(fā)區(qū)聯(lián)考的組織與表彰活動(dòng)。
3、主題班會(huì)：《我要飛得更高》、《怎樣復(fù)習(xí)效果好》
一月：
1、對(duì)本學(xué)期生活和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行全面的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。
第3篇：月考總結(jié)日記范文
班主任常規(guī)工作計(jì)劃【1】
1．匯總上一周各項(xiàng)檢查、考核情況，結(jié)合學(xué)生行為表現(xiàn)、各種好人好事和班級(jí)工作，于周日晚上在全班予以通報(bào)、表?yè)P(yáng)或點(diǎn)評(píng)。
2．及時(shí)做好每周匯總登記，對(duì)學(xué)生思想考評(píng)進(jìn)行量化。
3．采用班會(huì)、座談會(huì)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次確定主題的思想教育。
4．負(fù)責(zé)周末留校學(xué)生情況登記上報(bào)，( )要求及時(shí)準(zhǔn)確。
5．及時(shí)完成班主任工作手冊(cè)上的工作記載
6．完成周日或者假期結(jié)束學(xué)生回校情況的檢查并簽到；完成每周一次的班團(tuán)活動(dòng)課的組織開(kāi)展工作并簽到；完成每周不少于一次的晚就寢和早操檢查并簽到。
日工作常規(guī)
1．翻閱前一天班級(jí)日記，了解班級(jí)情況。
2．關(guān)注政教工作每日?qǐng)?bào)告，獲悉班級(jí)檢查情況反饋。
3．及時(shí)找當(dāng)事學(xué)生談話，進(jìn)行思想教育，糾正錯(cuò)誤。
4．針對(duì)性地下班、下寢室了解情況，及時(shí)處理突發(fā)事件。
5．填寫(xiě)政教日常工作反饋意見(jiàn)，按時(shí)交回反饋單。
6．完成周、月的工作任務(wù)。
班主任常規(guī)工作計(jì)劃【2】
一、日常規(guī)
2、課間不定期深入班級(jí)，抽查班級(jí)的課間紀(jì)律，督促學(xué)生到室外活動(dòng)，不得在走廊逗留、在教室內(nèi)打鬧。與任課教師配合，組織學(xué)生認(rèn)真上好早自習(xí)以及晚自習(xí)。下午自習(xí)課深入班級(jí)，檢查班級(jí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生上好自習(xí)。隨時(shí)檢查并規(guī)范學(xué)生儀表，文明禮儀和言談舉止。
3、檢查和記載本班學(xué)生的出勤情況，穩(wěn)定厭學(xué)學(xué)生的思想，摸清學(xué)生厭學(xué)的真正根源，防止學(xué)生流失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（包括學(xué)生健康問(wèn)題）要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
4、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。對(duì)違反校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，決不允許體罰和變相體罰。處理好本班學(xué)生偶發(fā)事件。時(shí)刻注意學(xué)生安全，嚴(yán)防事故發(fā)生。
5、指導(dǎo)班級(jí)干部做好班級(jí)管理工作，督促學(xué)生做好每天的教室、走道或樓梯衛(wèi)生，做到桌椅整潔，地面干凈，衛(wèi)生工具排列整齊。
6、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，公共設(shè)施、文體娛樂(lè)器材和實(shí)驗(yàn)器材。教育學(xué)生節(jié)約糧食，節(jié)約用水、用電和愛(ài)護(hù)公物，不亂扔、亂倒、亂刻、亂抹、亂畫(huà)，做到桌面無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)污痕，圖書(shū)無(wú)破損。保持學(xué)校和班級(jí)的清潔。
7、負(fù)責(zé)做好學(xué)生思想政治工作，教育他們遵紀(jì)守法，多做好人好事。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽；不斷向廣播室及上級(jí)宣傳構(gòu)踴躍投稿。
8、負(fù)責(zé)學(xué)生一天之內(nèi)病、事假的審批，超過(guò)一天的報(bào)年級(jí)組審批，遇學(xué)生半天無(wú)故缺席的，應(yīng)交代班干部了解情況，遇學(xué)生一天無(wú)故缺席的應(yīng)馬上與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
9、負(fù)責(zé)凈校工作，待值日生做好值日后，和最后一名學(xué)生一起離校（有第九節(jié)課的班級(jí)，班主任委托任課教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作）。
二、周常規(guī)
1、 每周一全校師生集體參加升旗儀式或是集會(huì)，班主任必須組織好本班的全體學(xué)生參加。
2、做好每周的班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)計(jì)劃，開(kāi)展好班（團(tuán)、隊(duì)）活動(dòng)。指導(dǎo)本班共青團(tuán)和班委的工作，選拔和培養(yǎng)該班學(xué)生干部。
3、凡學(xué)校、年級(jí)組織的活動(dòng)（集會(huì)、參觀、外出等）都要做好組織工作，并與有關(guān)教師共同管理，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。星期一下午第3節(jié)負(fù)責(zé)主持班會(huì)課，并寫(xiě)好班會(huì)教案及時(shí)交政教處.
4、組織好每周教室和公共區(qū)域大掃除。
三、月常規(guī)
1、每月指導(dǎo)學(xué)生出一期班級(jí)黑板報(bào)，更換一次“園地”內(nèi)容。
2、每月至少召開(kāi)一次學(xué)生干部會(huì)，了解學(xué)生思想狀況，課業(yè)負(fù)擔(dān)及測(cè)驗(yàn)、考試情況，及時(shí)與各科教師聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)工作；指導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
3、有順序地調(diào)整座位，以保護(hù)學(xué)生視力。
4、每月有計(jì)劃地進(jìn)行家庭聯(lián)系，并做好記錄，與家長(zhǎng)共同商量解決一些對(duì)女子教育的問(wèn)題。
5、對(duì)后進(jìn)生要另立檔案，跟蹤、考察、關(guān)心、熱愛(ài)他們，促其轉(zhuǎn)化。
6、做好每月的月考動(dòng)員以及學(xué)生復(fù)習(xí)；召開(kāi)一次班級(jí)學(xué)生座談會(huì)了解學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的反映；月考后分析班上學(xué)習(xí)狀況及班集體建設(shè)狀況，明確下一階段班級(jí)工作以及學(xué)生自己的努力方向。
四、期初常規(guī)
1、了解和熟悉學(xué)生姓名、年齡、住址及家長(zhǎng)的姓名、工作單位，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、健康狀況以及愛(ài)好、特長(zhǎng)等基本情況，認(rèn)真做好記載，填寫(xiě)《學(xué)籍登記表》；開(kāi)學(xué)后抓緊與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，全面了解和熟悉學(xué)生情況。為籌組臨時(shí)班委會(huì)做好準(zhǔn)備。做好學(xué)生注冊(cè)工作，并檢查假期作業(yè)、回收上學(xué)期學(xué)生成績(jī)通知單。
2、在開(kāi)學(xué)前，要完成班級(jí)環(huán)境布置和衛(wèi)生掃除，并清理環(huán)境衛(wèi)生。
3、協(xié)助做好繳費(fèi)以及平時(shí)管理工作。教室內(nèi)國(guó)旗、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角、班組日記，中學(xué)生守則、名人名言。在正式上課前，要編排好學(xué)生座位以及集體活動(dòng)的排隊(duì)順序。
4、在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，對(duì)本班學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、行為表現(xiàn)、生活狀況、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體健康進(jìn)行初步摸底，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定班級(jí)計(jì)劃，確定奮斗目標(biāo)。
5、改選和培養(yǎng)班、團(tuán)干部。
五、期末常規(guī)
1、組織學(xué)生溫書(shū)迎考，考后作好質(zhì)量分析。
2、每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行思想品德量化考核，填寫(xiě)好《學(xué)生學(xué)籍檔案》，學(xué)年寫(xiě)好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)。
3、認(rèn)真寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，按照要求將《班主任工作手冊(cè)》交政教處檢查。
4、清點(diǎn)班級(jí)財(cái)產(chǎn)，并與總務(wù)處做好交接工作。
第4篇：月考總結(jié)日記范文
關(guān)鍵詞：班主任工作 素質(zhì)教育
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為班主任的角色，應(yīng)重新定位，班主任的管理職能應(yīng)得到轉(zhuǎn)變。創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性、人格，使學(xué)生自由、主動(dòng)、和諧的發(fā)展；深入到他們中間去，全身心地獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)他們干涸的心田，贏得他們的信任；控制、改造、利用好班上的非正式群體，為班級(jí)的建設(shè)和管理服務(wù)，使學(xué)生在班主任的管理下健康成長(zhǎng)。
一、不斷提高自我素質(zhì)是新形勢(shì)下作好班主任工作的前提
班主任可謂是學(xué)校教育教學(xué)管理的兵頭將尾。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的今天，班主任更成了以德育人，政治育人，知識(shí)育人的楷模，成了21世紀(jì)造就知識(shí)人才不可缺少的重要因素。在物質(zhì)文化迅猛發(fā)展，信息交流日益平凡，生活節(jié)奏不斷加快的今天，更應(yīng)該建立起自己的人格魅力，樹(shù)立起自己的個(gè)性特點(diǎn)，形成自己的風(fēng)格，既是知識(shí)的化身，又是鑄造靈魂的高手。
“學(xué)高為師，德高為范?！边@就要求班主任首先必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和較高的教學(xué)技能，因?yàn)榘嘀魅瓮ǔＳ质侨握n教師，只有做到如此，班主任才能以才服人，使學(xué)生能聽(tīng)進(jìn)班主任的教誨。其次，班主任應(yīng)當(dāng)具備較高的思想道德素質(zhì)，使自己成為學(xué)生的道德榜樣，才能做到以德服人，教化學(xué)生。再次，應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，能坦然應(yīng)對(duì)，班主任才能做到以智服人，使學(xué)生對(duì)班主任心生敬畏之情。
二、構(gòu)筑完善班級(jí)管理體系，創(chuàng)建和諧班集體是新形勢(shì)下班主任作好工作的基礎(chǔ)
作為班主任必須樹(shù)立“以人為本，以人的發(fā)展為本”的觀念，將各種管理方式恰當(dāng)運(yùn)用，巧妙穿插，給學(xué)生開(kāi)辟自主的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在需要，最終達(dá)到班級(jí)管理的最高層次，真正體現(xiàn)出管理的效果。
首先，班級(jí)組織功能化。整體思路具體如下:立法小組結(jié)合本班的實(shí)際制定出本班的班規(guī)。實(shí)行雙班委制，輪流值周，輪流監(jiān)督。班長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)選，班長(zhǎng)聘班級(jí)委員，小組長(zhǎng)選本組人員。班委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)各位小組長(zhǎng)的考核，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組人員的考核，班委會(huì)的工作效果由全班同學(xué)監(jiān)督考評(píng)。組員表現(xiàn)不好，小組長(zhǎng)可以提出交換組員的要求。小組長(zhǎng)工作不力，班委會(huì)有權(quán)撤換，班委會(huì)成員工作搞不上去全體同學(xué)有權(quán)罷免其職務(wù)。這樣一來(lái)讓每位同學(xué)都處在一種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，讓每位同學(xué)都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，創(chuàng)設(shè)多種自主教育形式，以求最佳教育效果。怎樣讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷提高自我認(rèn)識(shí)，保持積極向上的心態(tài)，這是提高學(xué)生自我教育能力的關(guān)鍵，我通過(guò)多年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)如下幾個(gè)方面的做法比較有效。
1.堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記。要求學(xué)生及時(shí)把自己所看、所思、所感寫(xiě)出來(lái)，不斷深化認(rèn)識(shí)，以逐步提高學(xué)生自覺(jué)、自理、自為的能力。
2.堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)日記。當(dāng)天的值日班長(zhǎng)寫(xiě)好當(dāng)天的班級(jí)日記，主要內(nèi)容：記錄當(dāng)天寫(xiě)在黑板左側(cè)下的名言警句；當(dāng)天班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)；當(dāng)天課堂及晚自習(xí)紀(jì)律情況；對(duì)好人好事提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)；就某一問(wèn)題發(fā)表自己獨(dú)到的觀點(diǎn)；對(duì)班級(jí)或個(gè)人提出意見(jiàn)或建議。
3.建立民主生活會(huì)制度。將團(tuán)員民主生活會(huì)擴(kuò)大，建立起定期召開(kāi)的全體學(xué)生民主生活會(huì)制度。分組進(jìn)行，開(kāi)展好批評(píng)與自我批評(píng)，效果明顯。
4.給家長(zhǎng)寫(xiě)信。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求都要召開(kāi)一到二次家長(zhǎng)會(huì)，在準(zhǔn)備過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信，談自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，取得哪些成績(jī)，存在哪些問(wèn)題，都要如實(shí)給家長(zhǎng)匯報(bào)，還要寫(xiě)今后的打算。這樣做的目的有二：其一，促使學(xué)生對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)；其二，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的狀況及心理想法有一個(gè)認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的配合和支持。
5.學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任一項(xiàng)經(jīng)常性工作。思想教育的成效取決于其內(nèi)容和方式是否適合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)；是否符合學(xué)生的心理需要。實(shí)踐證明，硬性灌輸空洞“大道理”是不受學(xué)生歡迎的，收效是甚微的，班主任要學(xué)會(huì)用“講故事”的方式來(lái)講道理。
6.培養(yǎng)反思力。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估；培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣的形成。每一個(gè)月的月考都要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，并舉行班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的反思力，幫助他們發(fā)展。對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的努力程度和學(xué)習(xí)成效的反思，學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)成效承擔(dān)責(zé)任，逐漸成為自律學(xué)習(xí)者。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，為他們今后走入社會(huì)打下扎實(shí)的知識(shí)功底。
7.寫(xiě)座右銘。我班的學(xué)生課桌上都貼了“座右銘”。座右銘可一學(xué)期調(diào)整一次，也可每一個(gè)月調(diào)整一次，主要是對(duì)近期目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作調(diào)整。座右銘時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)有為。
8.善用名言警句。名言警句既可以激勵(lì)學(xué)生，也可以鞭策學(xué)生，就像一座燈塔，始終照耀著學(xué)生前進(jìn)的方向。我的做法是：每天由值日班長(zhǎng)在黑板的左側(cè)寫(xiě)出一條名言警句，并在早自習(xí)前對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生將這條名言警句記錄在日記本上，并思考這條名言警句對(duì)自己的啟示作用。
9.有針對(duì)性地組織主題班會(huì)。初一開(kāi)始不久，我組織學(xué)生開(kāi)展的“心靈傾訴”主題班會(huì)就是讓學(xué)生自己唱主角，自我交流心理活動(dòng)，及反映班上方方面面情況。結(jié)果在學(xué)生的自由發(fā)言中，全班紀(jì)律最差的學(xué)生和成績(jī)最差的學(xué)生都登臺(tái)亮相，道出心聲，講得聲淚俱下，令人感動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)的溝通和理解，激發(fā)了正義感、責(zé)任感，效果非常好。在教師的安排下，學(xué)生通過(guò)討論辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來(lái)檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突，進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行。同時(shí)，使他們對(duì)學(xué)校生活的周?chē)水a(chǎn)生積極態(tài)度。
10.在班級(jí)建設(shè)中多樹(shù)典型。通過(guò)集體示范或先進(jìn)生的示范，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生增強(qiáng)是非辨別能力和抵抗不良因素引誘能力，自覺(jué)地實(shí)行正確的目標(biāo)，控制或消除不良動(dòng)機(jī)與行為。
第5篇：月考總結(jié)日記范文
高三的學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大，老師可以通過(guò)總結(jié)，通過(guò)對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí)，更好地去規(guī)劃下一步的工作進(jìn)程，下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)于高三班主任工作總結(jié)范文【5篇】，但愿對(duì)你有借鑒作用。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【1】在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。次的月考、?？?，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【2】一、把握班級(jí)情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。
因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。
平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。
一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和_科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【3】過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家總結(jié)如下：
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
首先，高三__班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【4】開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理。
全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問(wèn)題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。
三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。
各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，例如“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。
四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程。
很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系。
要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。
關(guān)于高三班主任工作總結(jié)【5】2020即將過(guò)去，反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說(shuō)我行我就行，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行!沒(méi)有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到__參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。
總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面。
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生。
b、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生。
c、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生。
d、在二本附近的學(xué)生。
e、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生。
f、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
第6篇：月考總結(jié)日記范文
就在這時(shí)，你輕輕推開(kāi)門(mén)。
我依然記著，你穿一件白色的短袖襯衣，米色的西褲，用手輕輕扶了一下黑色的鏡框，臉上露出一絲靦腆的微笑。
扇扇子的手突然停在空中，倏忽間，空氣中一片清涼。
“大家好，我是新來(lái)的地理老師，高三就由我來(lái)教?！蹦阕呱现v臺(tái)，咳了一下。
掌聲響起。畢竟這是文科班唯一一位男老師，女生看起來(lái)都異常的激動(dòng)與興奮。
我們班的地理成績(jī)一直很差，后來(lái)在我們的再三請(qǐng)求下，終于換了一位老師。
“我不知道你們以前的成績(jī)?cè)鯓?，我只希望，在高三一年中，你們能夠在地理上有更大的進(jìn)步。”
這正合我心意，地理是每次拖后腿的那科。我要以一個(gè)全新的面貌出現(xiàn)。
于是我開(kāi)始努力了，一下課就沖到講臺(tái)，第一個(gè)問(wèn)問(wèn)題，你總是很細(xì)心地講，我的地理基礎(chǔ)差，你把題中涉及的小知識(shí)點(diǎn)都在書(shū)上標(biāo)得一清二楚，便于我查閱和復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，你的眼睫毛那么長(zhǎng)，想到這，臉突然很紅很紅。
后來(lái)我們叫你“睫毛哥”，女生之間開(kāi)始八卦，猜你的年齡，猜你的生日，你有沒(méi)有女朋友，有沒(méi)有結(jié)婚。等你一進(jìn)教室，我們立馬乖乖坐好，互相偷偷地笑。
有時(shí)候，在校園里看到你騎著單車(chē)，載著一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的姐姐，開(kāi)心地說(shuō)著什么。我們猜，那一定是你的女友了，那么有氣質(zhì)。然后互相編織你們的美好故事。我的心里竟然有微微的失落。
你很高，走路的時(shí)候，身子微微向前傾。有本書(shū)上說(shuō)，這樣走路姿勢(shì)的人，是溫柔體貼的。
窗外的蟬聲拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，你的聲音和“知了知了”互相抗衡著。雖然你的聲音并不占優(yōu)勢(shì)，但我們還是能很清楚地聽(tīng)到，第一次月考，我們班地理成績(jī)年級(jí)第一。
我們創(chuàng)造了奇跡，那一刻，我看到你的臉上露出了燦爛的笑，像講臺(tái)上盛開(kāi)的百合花。
那是我從未祈求過(guò)的最高的一次分?jǐn)?shù)，你在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。我在日記中寫(xiě)下：謝謝上天安排了你，來(lái)到我身邊。
冬天安安靜靜地來(lái)了。
大大小小的考試令我們不堪重負(fù)，加上地理復(fù)習(xí)的是地球運(yùn)動(dòng)部分，每天對(duì)著地球儀琢磨經(jīng)線緯線，畫(huà)了無(wú)數(shù)個(gè)圓琢磨光照?qǐng)D，拿著水瓶繞著地球儀轉(zhuǎn)，想象地球與太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系。從高一就沒(méi)搞懂的知識(shí)，到這時(shí)仍是一頭霧水。我本來(lái)就是個(gè)沒(méi)有空間思維的人，那一陣子真是榨干了我所有的腦細(xì)胞。
你上課的時(shí)候，班里失去了往日的活躍與歡笑，只剩下死氣沉沉的寂靜。你對(duì)著一雙雙瞪得大大的迷茫的眼睛，說(shuō)了許多鼓勵(lì)的話，你說(shuō)最困難的就是這一階段，過(guò)了就好，你說(shuō)冬天來(lái)了，春天還遠(yuǎn)嗎？
你沒(méi)有放棄，一遍一遍地在黑板上畫(huà)圖講題，問(wèn)我們聽(tīng)懂了沒(méi)有，我們搖搖頭，你又重復(fù)剛才的動(dòng)作語(yǔ)言，一節(jié)課就這樣過(guò)去了。
課間和自習(xí)課，你常常都被一群人圍著，講題的聲音漸漸沙啞，嘴唇也泛起了白色，可是你從來(lái)不說(shuō)累，即使最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你依然耐著心講，一遍又一遍，直到我們?nèi)颗?/p>
還記得那一次，你講完題，揉揉酸痛的腰，然后走到我的桌子前。
“最近狀態(tài)不好？”你關(guān)心道。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后攤開(kāi)練習(xí)冊(cè)，一道一道地問(wèn)。
不知過(guò)了多久，你開(kāi)始不停地咳嗽，你說(shuō)要去喝點(diǎn)水，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
我望著你的背影，還是似懂非懂，不由趴在桌子上哭了。
那一個(gè)多月，幾乎天天以淚洗面。地理考試，我們敗了。我的成績(jī)更是慘不忍睹。
我不敢再去問(wèn)題，不敢再面對(duì)你的目光， 可是你說(shuō)，你知道這需要時(shí)間，我們基礎(chǔ)差，題出得又難，這是很正常的，不要有心理負(fù)擔(dān)。然后你讓每位同學(xué)總結(jié)錯(cuò)題，再寫(xiě)上反思。
那次的反思，我說(shuō)，有時(shí)候我覺(jué)得自己的地理成績(jī)就像地球運(yùn)動(dòng)的漏點(diǎn)從高一一直積累到高三，現(xiàn)在像座大山一樣壓得我喘不上氣，如果不是換老師，也許我會(huì)一直迷茫下去。這次考試才是我的真實(shí)水平，其實(shí)我挺笨的。
最后還畫(huà)了一個(gè)吐舌頭的笑臉。
其實(shí)那個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有笑，我是欲哭無(wú)淚。
后來(lái)，你說(shuō)，到了大型的綜合考試，應(yīng)該會(huì)好一些。你的支持與鼓勵(lì)給了我勇氣，我的成績(jī)也慢慢穩(wěn)定了，偶爾有幾次失誤，你也會(huì)耐心地找我談話，幫我分析問(wèn)題，我的信心，在一點(diǎn)一點(diǎn)增加。
冬天過(guò)去春天真的來(lái)了。短暫的春天還沒(méi)來(lái)得及看花開(kāi)，悶熱的天氣又讓我們換上了短袖。
高考前的一個(gè)晚自習(xí)，我在走廊遇見(jiàn)了你，你很隨意地談起，“我還記得，你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，你的基礎(chǔ)不好，所以我一直都挺關(guān)照你的，現(xiàn)在你的成績(jī)比以前好了很多，高考沒(méi)問(wèn)題的?！?/p>
我站在那里，撓撓頭，不好意思地笑了。
原來(lái)，那些話，你還記得。
6月5號(hào)的下午，各科老師講最后的注意事項(xiàng)，我看見(jiàn)你輕輕推開(kāi)門(mén)，身子微微向前傾，大踏步地走上講臺(tái)。手里什么也沒(méi)有拿。
你一會(huì)兒摸摸板擦，一會(huì)兒整理一下講臺(tái)上散落的卷子，一言不發(fā)。
我們開(kāi)始笑，早就知道，你一緊張，就愛(ài)沉默，然后嘴角露出靦腆而青澀的笑。
“剛才我一直在門(mén)口坐著，想最后一次給你們說(shuō)點(diǎn)什么好，想了半天……”你頓了頓，“還是什么都沒(méi)想出來(lái)。”
“哈哈哈哈哈……”
“我跟你們說(shuō)點(diǎn)別的東西吧。我是東北人，2002年參加的高考，比你們大整整10歲……”
“好年輕啊……”
“我們雖然相處只有一年，但是有很多美好的回憶，我有個(gè)親妹妹，和你們差不多大，所以看到你們，就像看到我自己的妹妹一樣?！?/p>
你絮絮叨叨地說(shuō)了很多家常話，我們班的笑聲，在整座教學(xué)樓回蕩。
講完后，你穿過(guò)一排排的桌椅，走得很慢，時(shí)不時(shí)扭頭看看我們，臉上仍然是那靦腆青澀的笑容，掌聲一直送著你離開(kāi)教室。
大家都在笑，我卻默默地流著淚，一想到以后再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不會(huì)太多了，心里就像少了些什么。
你關(guān)上門(mén)的一瞬間，回憶被驚醒，許多細(xì)節(jié)在這個(gè)夏天膨脹。
你曾將我們每個(gè)人上交的卷子都訂成一沓一沓的。你曾在每個(gè)人的本子上寫(xiě)下“加油”。你畫(huà)的一張張光照?qǐng)D，幻燈片上大大的晴天太陽(yáng)，還有一只下蛋的母雞，抑或是壯觀的斷層和褶皺……都深深地刻在我們每一個(gè)人的心上。
你說(shuō)，看到我們，就像看到你的妹妹。
第7篇：月考總結(jié)日記范文
【關(guān)鍵詞】 手術(shù)室 負(fù)責(zé)人制 質(zhì)量控制 管理
手術(shù)室不同于病房，其工作節(jié)奏快、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、無(wú)菌查對(duì)嚴(yán)格。對(duì)手術(shù)室護(hù)士的業(yè)務(wù)要求已從簡(jiǎn)單的器械傳遞發(fā)展到對(duì)病人術(shù)前訪視、術(shù)中配合、術(shù)后評(píng)估的以病人為中心的整體護(hù)理模式，對(duì)手術(shù)室護(hù)士的動(dòng)手能力和心理素質(zhì)都有很高要求[1]。
隨著整體護(hù)理的深入開(kāi)展。護(hù)理管理模式改革勢(shì)在必行。在實(shí)施現(xiàn)代護(hù)理模式中如何靈活應(yīng)用以人為本的管理方法，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)手術(shù)室每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)及提高經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益都有著重要的意義。同時(shí)如何提高手術(shù)護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，不斷提高病人的滿意度，是現(xiàn)代護(hù)理管理的中心任務(wù)[2]。我院有2個(gè)院區(qū)，30余個(gè)手術(shù)間，分布區(qū)間較大，手術(shù)室人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，管理難度較大，我科從2003年6月采用了手術(shù)間負(fù)責(zé)人制進(jìn)行質(zhì)量控制與手術(shù)室管理，取得了顯著效果，現(xiàn)介紹如下：
1 負(fù)責(zé)人制實(shí)施方法
1.1 負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生和組成：通過(guò)自愿報(bào)名和民主測(cè)評(píng)，在全科中選拔若干名精通業(yè)務(wù)、有較強(qiáng)的組織能力、管理能力和一定威信的護(hù)士作為各個(gè)手術(shù)間負(fù)責(zé)人。由負(fù)責(zé)人和護(hù)士雙向選擇，產(chǎn)生每個(gè)房間的若干名手術(shù)護(hù)士。負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)該手術(shù)間的護(hù)士的管理和監(jiān)督，對(duì)該手術(shù)間每天進(jìn)行的手術(shù)負(fù)責(zé)。
1.2負(fù)責(zé)人的職責(zé)和任務(wù)：負(fù)責(zé)人在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)手術(shù)間的護(hù)理質(zhì)量管理，對(duì)該手術(shù)間的日常手術(shù)、服務(wù)質(zhì)量、護(hù)士進(jìn)行全面控制。與護(hù)士長(zhǎng)協(xié)商手術(shù)的安排、對(duì)自己管理的護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)和制定相應(yīng)的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。參與每周由護(hù)士長(zhǎng)組織的負(fù)責(zé)人會(huì)議，制定一周的工作安排和月考評(píng)指標(biāo)。負(fù)責(zé)人每天巡視檢查自己所管理的手術(shù)間的日常護(hù)理運(yùn)作，并根據(jù)質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)手下的護(hù)士進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查、考核，并做好記錄，并與每個(gè)月的獎(jiǎng)金掛鉤。內(nèi)容包括：消毒隔離、術(shù)前物品準(zhǔn)備、物品的定量和定位、術(shù)中配合質(zhì)量、護(hù)理日記的規(guī)范書(shū)寫(xiě)等。發(fā)現(xiàn)偏差和存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，不能解決的問(wèn)題及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)，由護(hù)士長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理。負(fù)責(zé)人對(duì)護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
1.3負(fù)責(zé)人的評(píng)估與獎(jiǎng)罰：負(fù)責(zé)人每天下班前向護(hù)士長(zhǎng)提交當(dāng)天的工作總結(jié)，并填寫(xiě)好相關(guān)的檢查記錄。護(hù)士長(zhǎng)每天在下班前隨機(jī)抽查負(fù)責(zé)人所屬的手術(shù)間，對(duì)消毒隔離、搶救物品、手術(shù)間物品定位、清潔衛(wèi)生、手術(shù)完成情況和病人、醫(yī)生的反饋意見(jiàn)等，對(duì)于管理到位的給予表?yè)P(yáng)，不到位的地方按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分，并與每個(gè)月的獎(jiǎng)金掛鉤。對(duì)于管理好的負(fù)責(zé)人，每個(gè)月給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，保質(zhì)保量完成任務(wù)的手術(shù)間的每個(gè)月獎(jiǎng)金100%發(fā)放，工作質(zhì)量欠缺的手術(shù)間每個(gè)月獎(jiǎng)金低于100%，扣1分即獎(jiǎng)金少1%。
1.4負(fù)責(zé)人的管理：負(fù)責(zé)人每年產(chǎn)生一次，由負(fù)責(zé)人對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)負(fù)責(zé)人工作的完成情況，病人的滿意度和醫(yī)生的反饋意見(jiàn)進(jìn)行打分。對(duì)負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)采用末尾淘汰制淘汰最后1-2名負(fù)責(zé)人，由其他的護(hù)士申請(qǐng)產(chǎn)生新的負(fù)責(zé)人。如果出現(xiàn)特殊情況，可以更換負(fù)責(zé)人。
1.5護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)全科護(hù)士的的管理工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃的制定和考核、負(fù)責(zé)對(duì)負(fù)責(zé)人的定期考核、制定每周工作重點(diǎn)及日常檢查、主持每天早上的例會(huì)，對(duì)前一天下班前的檢查情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)完成工作好的負(fù)責(zé)人及其小組給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題敲響警鐘，及時(shí)采取有效措施。
2 體會(huì)
2.1有效促進(jìn)了全面、全程的質(zhì)量管理：過(guò)去不論大、小事、業(yè)務(wù)上、行政上的事，都由護(hù)士長(zhǎng)處理，每天忙于大事小事，還有親自參加手術(shù)，一到院部檢查評(píng)估，不是衛(wèi)生搞不徹底，就是工作人員各班職責(zé)回答不熟練，應(yīng)急能力欠佳。采用手術(shù)間負(fù)責(zé)人制以后，既發(fā)揮了負(fù)責(zé)人的管理作用，又能做到多層把關(guān)，人人參與管理、重視環(huán)節(jié)質(zhì)量，使各項(xiàng)護(hù)理措施及時(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到病人身上，保證了護(hù)理質(zhì)量的有效控制和不斷提高?？剖夜芾韺?shí)現(xiàn)了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。護(hù)理部任何時(shí)候抽查工作，手術(shù)室環(huán)境都保持清潔整齊，護(hù)理工作井然有序。
2.2充分調(diào)動(dòng)了護(hù)士的工作積極性：打破傳統(tǒng)的平均主義的分配方式，采取負(fù)責(zé)人職責(zé)、護(hù)士職責(zé)、手術(shù)間有效利用情況與獎(jiǎng)金掛鉤，做到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)罰分明，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮負(fù)責(zé)人和每個(gè)護(hù)士的工作積極性。自從制定了負(fù)責(zé)人制度和獎(jiǎng)罰制度后，每個(gè)護(hù)士的工作職責(zé)完成的好差都能從獎(jiǎng)金和護(hù)理評(píng)估中體現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在一有任務(wù)，大家都爭(zhēng)著、搶著去做。
2.3提高了護(hù)士長(zhǎng)的管理水平：負(fù)責(zé)人制的執(zhí)行，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常工作總的薄弱環(huán)節(jié)，面對(duì)面的直接管理，能現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)地指導(dǎo)解決，對(duì)工作中的缺陷、潛在的問(wèn)題能夠如實(shí)了解，負(fù)責(zé)人的及時(shí)反饋，讓護(hù)士長(zhǎng)能在第一時(shí)間掌握科室的運(yùn)行狀態(tài)和管理中的不足，從而采取有效的改進(jìn)措施。同時(shí)把護(hù)士長(zhǎng)從繁雜的日常管理中解脫出來(lái)，能有充裕的時(shí)間去研究和完善科室的規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)、檢查。
2.4充分合理利用人力資源：手術(shù)間負(fù)責(zé)人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入使大家都有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，只要有能力、有實(shí)力、有責(zé)任心都能參與管理。負(fù)責(zé)人可以組織安排屬于本手術(shù)間的護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能操作訓(xùn)練，提高業(yè)務(wù)水平。
3 小結(jié)
以往不論大事、小事都由護(hù)士長(zhǎng)一個(gè)人一把抓，難免有疏忽或遺漏的環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在采用手術(shù)間負(fù)責(zé)人制以后，由負(fù)責(zé)人直接管理每個(gè)手術(shù)間及其物品、護(hù)士，使手術(shù)室做到忙而不亂，有條不紊。事事時(shí)時(shí)都有人管，增強(qiáng)了科室的凝聚力，加大了護(hù)理質(zhì)量的監(jiān)控力度，對(duì)護(hù)理質(zhì)量的提高起到了很好的促進(jìn)作用。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 孫建玲，陶紅，庹焱，等.手術(shù)室操作模擬訓(xùn)練教學(xué)法的創(chuàng)立與應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2002，17(8):563-564.
[2] 潘紹山，孫芳敏，龔始振，現(xiàn)代護(hù)理管理學(xué)[M]，北京：科學(xué)技術(shù)出版社，2000:195.
第8篇：月考總結(jié)日記范文
【關(guān)鍵詞】新課改；教學(xué)質(zhì)量；方法
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0104-01
數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。新課程改革以來(lái)，在貴州省桐梓縣廣大初中數(shù)學(xué)一線教師在反復(fù)探索和思考教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。筆者通過(guò)參加各級(jí)教育主管部門(mén)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)課比賽，體會(huì)深刻。在這里，有關(guān)如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的做法筆者有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，筆者借此機(jī)會(huì)與大家交流分享。
數(shù)學(xué)是一門(mén)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、抽象性強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)它又是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在教育教學(xué)過(guò)程中必須面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在平時(shí)的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在農(nóng)村中學(xué)從事教育教學(xué)工作，面對(duì)一批基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，筆者總是想方設(shè)法，付出了許多心血和汗水，犧牲了大量的休息時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生。這樣的艱辛勞動(dòng)，讓鄉(xiāng)下的孩子們學(xué)好了數(shù)學(xué)，順利地考上了高中，切實(shí)地提高了教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中數(shù)學(xué)一線教師，筆者平時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
筆者任教的學(xué)校位于黔北邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)---桐梓縣木瓜鎮(zhèn)水壩村。學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村。近三年來(lái)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所提高。筆者從以下五個(gè)方面來(lái)與各位交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)，這些做法僅供大家分享和參考。
第一：在新課改理念的指導(dǎo)下，筆者課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入鉆研初中數(shù)學(xué)教材和教學(xué)參考書(shū)，詳細(xì)了解學(xué)生情況，利用先進(jìn)的教學(xué)方法。本人對(duì)方程與不等式，函數(shù)的性質(zhì)和圖像，證明三角形全等的三個(gè)判定定理等重點(diǎn)章節(jié)有目的、有梯度、有層次的訓(xùn)練，要求學(xué)生多做題目、在解題中去深入理解和掌握。在備課這一個(gè)環(huán)節(jié)中，了解學(xué)生的心理特征主要是了解學(xué)生的思維特點(diǎn)，同時(shí)還要了解農(nóng)村中學(xué)生心理發(fā)展中的個(gè)別差異。筆者在水壩中學(xué)教數(shù)學(xué)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，從而促進(jìn)他們的智力發(fā)展，提高了初中數(shù)學(xué)教的學(xué)的質(zhì)量。
第二，在平時(shí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在講新課前，筆者都要花幾分鐘復(fù)習(xí)，然后再導(dǎo)入新課，運(yùn)用生動(dòng)、形象、精練的語(yǔ)言，同時(shí)舉出日常生活中的數(shù)學(xué)例子來(lái)講解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。在講解過(guò)程中，筆者配上工整、美觀的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊看老師的解題思路和解題步驟。在每講完一個(gè)典型的數(shù)學(xué)例題，筆者喜歡找1----3道相關(guān)數(shù)學(xué)習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，同時(shí)我對(duì)班上的差生還要個(gè)別輔導(dǎo)，盡量讓他們搞懂、學(xué)會(huì)解題。另外，筆者個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課堂上善于利用生活環(huán)節(jié)、課堂環(huán)境中的實(shí)物充當(dāng)教具，一邊演示一邊講解。對(duì)于課堂上精力不集中、思想開(kāi)小差的同學(xué)，筆者就提問(wèn)讓他回答，目的是讓他集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課。講完課之后，老師要小結(jié)本章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，最后記住一定要布置書(shū)面作業(yè)，嚴(yán)格要求全體學(xué)生按時(shí)去完成。課后，筆者還要認(rèn)真撰寫(xiě)好教學(xué)反思日記，總結(jié)教學(xué)中的得失，對(duì)教學(xué)中不足的地方，還要改進(jìn)。
第三，筆者在輔導(dǎo)學(xué)生方面，也有自己的一套工作方法。筆者充分利用晚自習(xí)時(shí)間，集體輔導(dǎo)和個(gè)別答疑相結(jié)合。筆者針對(duì)學(xué)生在作業(yè)方面和單元檢測(cè)中錯(cuò)誤多的題目，找出來(lái)在班上集中講解，分析試題運(yùn)用到數(shù)學(xué)公式、概念，定理，以及教會(huì)大家用正確的思維和方法去解答。有的同學(xué)智商不高，在作業(yè)和考試中出錯(cuò)偏多，筆者采用個(gè)別答疑輔導(dǎo)的方式去解決。這樣，充分體現(xiàn)了因材施教的原則，利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于班上數(shù)學(xué)成績(jī)好的優(yōu)生，筆者鼓勵(lì)他們選擇合適的課外參考書(shū)籍去拓展學(xué)習(xí)，老師同時(shí)也要指導(dǎo)他們提高，積極組織這些同學(xué)參加學(xué)校的課外興趣小組學(xué)習(xí)，動(dòng)員他們參加縣級(jí)、市級(jí)和省級(jí)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
第四，筆者在數(shù)學(xué)作業(yè)批改方面做到及時(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度，并且在學(xué)生的作業(yè)本上有評(píng)語(yǔ)記載和符號(hào)痕跡。對(duì)于做作業(yè)認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整、正確率高的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召差生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)口頭上單獨(dú)找差生談話，分析他們數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因，作業(yè)出錯(cuò)的地方，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓差生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。筆者明確告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)是我們每個(gè)人都應(yīng)該掌握的一門(mén)技能，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志。要求差生平時(shí)多下功夫，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在課余時(shí)間主動(dòng)去請(qǐng)教老師和同學(xué)，平時(shí)多花時(shí)間去做數(shù)學(xué)練習(xí)題。通過(guò)筆者的耐心指導(dǎo)，加上學(xué)生自己的努力，差生也在進(jìn)步。我做好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作，班上的數(shù)學(xué)平均分?jǐn)?shù)提高了，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所提升。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容、方法，思想是目前中學(xué)生需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。比如：函數(shù)、數(shù)形結(jié)合思想，分類(lèi)討論的解題方法。筆者通過(guò)研究函數(shù)的性質(zhì)、了解研究函數(shù)的基本方法，結(jié)合課標(biāo)要求，盡量講懂函數(shù)概念，使得學(xué)生能夠在操作層面認(rèn)識(shí)和理解函數(shù)。
第五，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方面，筆者重視單元測(cè)試、月考，半期和期末考試。由于評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和測(cè)驗(yàn)手段的不同，筆者采用診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)教學(xué)，評(píng)價(jià)的作用又在驚醒診斷、激勵(lì)、反饋和調(diào)控，保證我校教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。每次考試之后要做好質(zhì)量分析。比如：一道幾何證明題，學(xué)生得分、丟分的現(xiàn)象都要去分析，思考學(xué)生在解題中運(yùn)用到的方法是否恰當(dāng)。填空題方面，命題人主要考查了學(xué)生哪些數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，公式的靈活運(yùn)用。學(xué)生正確率達(dá)到的比例等方面都要進(jìn)行全方位的分析。
總之，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法很多，筆者建議大家結(jié)合新課改文件和課標(biāo)的要求加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的地去開(kāi)展教育教學(xué)工作，這樣，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高還是有希望的。
參考文獻(xiàn)
[1]李建才《初中數(shù)學(xué)教材教法 》高等教育出版社1995年1月第一版.
[2]《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）北京師范大學(xué)出版社2012年1月第1版.
第9篇：月考總結(jié)日記范文
安慰家長(zhǎng)之余，我陷入了沉思。因?yàn)榱钊藨n心的是這不是個(gè)別現(xiàn)象，初一的語(yǔ)文老師也經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：有些小學(xué)成績(jī)很好的學(xué)生，上了初中成績(jī)明顯下降；有些小學(xué)成績(jī)很差的學(xué)生，上了初中，又該怎么辦？怎樣指導(dǎo)學(xué)生由小學(xué)順利過(guò)渡到初中呢？從教15年，我對(duì)此稍有感悟。
經(jīng)過(guò)小學(xué)六年語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生跨入初中后，由于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)課時(shí)的減少，學(xué)科的增多，學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，靠老師“提攜”式包辦的依賴(lài)性逐步放手等因素，再加上現(xiàn)行中小學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，中學(xué)試卷明顯難度要大，進(jìn)入中學(xué)的第一次考試一般給學(xué)生很大打擊。這樣就有相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感到很不適應(yīng)，學(xué)習(xí)興趣減退，學(xué)習(xí)質(zhì)量大幅度下降。假如老師在這一“特殊現(xiàn)象”的過(guò)程中，能針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況有的放矢地做好中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作，在教學(xué)中實(shí)施一定的教育技巧和教學(xué)方法，就能扭轉(zhuǎn)初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡的現(xiàn)象，收到事半功倍的效果。
一、要開(kāi)一個(gè)好頭
記得第一年工作，我教初一語(yǔ)文，學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)鄉(xiāng)下各所小學(xué)，而深入了解后發(fā)現(xiàn)其中一（2）班有一半同學(xué)來(lái)自偏僻的董巷小學(xué)（很難在那所小學(xué)的畢業(yè)生中找到一個(gè)懂拼音規(guī)則的）。初上中學(xué)，要有一個(gè)適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、人際交流的過(guò)程，師生之間也要有一個(gè)互相了解、溝通的階段。于是，開(kāi)學(xué)初的幾天，我收集同學(xué)小學(xué)畢業(yè)成績(jī)、日記、作業(yè)、作業(yè)記錄等小學(xué)個(gè)案材料。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不銜接的癥結(jié)主要體現(xiàn)在：中學(xué)比小學(xué)具有更大的靈活性，學(xué)生學(xué)習(xí)由老師安排時(shí)間到自主安排時(shí)間；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣由小學(xué)的被動(dòng)型轉(zhuǎn)到中學(xué)的主動(dòng)型，對(duì)于相當(dāng)多的學(xué)生在轉(zhuǎn)型上存在問(wèn)題。然后我布置了這樣一些周記：①我忘不了小學(xué)時(shí)的一件事；②我喜歡的一位語(yǔ)文老師；③一堂有趣的語(yǔ)文課；④初中給我的第一印象等等。我在批閱上述學(xué)生所寫(xiě)的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫(xiě)作水平雖然參差不齊，但所寫(xiě)感想、見(jiàn)聞均是真情實(shí)感，內(nèi)容大多是對(duì)小學(xué)校的依戀難忘和對(duì)新學(xué)校（中學(xué)）好奇新鮮與對(duì)書(shū)包加重的憂慮。這樣，我對(duì)初進(jìn)初中學(xué)生的思想顧慮和學(xué)習(xí)擔(dān)憂狀況有了初步的了解，在審閱每篇作文時(shí)均寫(xiě)了針對(duì)性評(píng)語(yǔ)，并分別加以鼓勵(lì)和解疑。更主要的是，這樣的摸底，使我在隨后的初中語(yǔ)文教學(xué)中，心中有了底。這是探索和把握中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接這一重要環(huán)節(jié)的一個(gè)良好開(kāi)端。
二、要做好轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的銜接
在給初一新生上第一節(jié)課時(shí)就要明確轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念很重要。老師要向?qū)W生講明小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中的區(qū)別，如：小學(xué)字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)多，閱讀理解少，時(shí)間充足，重機(jī)械記憶，形象思維；而初中由于科目增多，相應(yīng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間少，重理解記憶，抽象思維，老師講得少，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦多，學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性應(yīng)大大加強(qiáng)。溫故知新，初一學(xué)生面對(duì)增多的課程和變難的課文，難免有諸多不適應(yīng)，因此適當(dāng)復(fù)習(xí)一下小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)內(nèi)容，做好記憶、思維的銜接十分必要。一是可以充分利用機(jī)械記憶，讓學(xué)生大量背誦古典詩(shī)歌、名言警句，因?yàn)槌踔惺怯洃浽?shī)歌的黃金時(shí)期。二是可以幫助學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡，如：充分利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，使抽象語(yǔ)言形象化；用游戲、表演、比賽等方法向新生展示語(yǔ)文豐富多彩的廣闊天地。
三、要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度
初一上半學(xué)期是“過(guò)渡期”，這時(shí)應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。初一新生面對(duì)新的環(huán)境、新的教材、新的老師，需要一段時(shí)間去適應(yīng)。所以老師應(yīng)該放慢教學(xué)腳步，適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生“跳一跳”就能“摘到樹(shù)上的蘋(píng)果”，在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)信心，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語(yǔ)言，避免使用深?yuàn)W難懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言；在初一上學(xué)期的每次測(cè)驗(yàn)或考試前，老師可與學(xué)生一起回顧、整理、歸納知識(shí)要點(diǎn)，列出詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱，考試的試卷盡可能出得簡(jiǎn)單些，批改時(shí)尺度適當(dāng)放松些，以樹(shù)立其自信心，測(cè)驗(yàn)考試后再共同分析失誤原因，總結(jié)教訓(xùn)；對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，無(wú)論答案正確與否，都應(yīng)充分肯定其學(xué)習(xí)積極性。總之，老師要珍視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生要求進(jìn)步的熱情，在不斷的肯定與鼓勵(lì)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與能力，從半扶半放的教學(xué)方式過(guò)渡到讓學(xué)生自主獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
四、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，減少其學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺(jué)。老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生上課主動(dòng)做筆記的習(xí)慣（記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、難點(diǎn)，要根據(jù)自己的情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書(shū)）；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣（課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣，使學(xué)生把讀書(shū)作為一種人生樂(lè)趣，一生以書(shū)為友）；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)上要舍得放，多給學(xué)生一些思考和想象的空間，把獨(dú)立自學(xué)能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。
五、要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)上要舍得放，不妨多給學(xué)生一些思考和想象的空間，把獨(dú)立自學(xué)能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。初中語(yǔ)文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識(shí)點(diǎn)增多了，要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力與自學(xué)能力。因此，老師應(yīng)有序地教給學(xué)生一套有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，比如，如何掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；如何進(jìn)行語(yǔ)段閱讀；如何進(jìn)行知識(shí)的整理與歸納；如何抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、單元小結(jié)五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；如何運(yùn)用科學(xué)的記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，老師可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難，老師則巧為點(diǎn)撥?？傊?，老師要盡力使學(xué)生消除依賴(lài)心理，培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、要設(shè)法喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情
小學(xué)語(yǔ)文的教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)少，老師講課速度較慢，往往采取多種形式的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的興趣。相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文的教材內(nèi)容往往一下子加深，知識(shí)點(diǎn)增多，思維難度增大，由于課時(shí)緊，中學(xué)老師講課速度一般較快，課堂容量大，許多教學(xué)步驟與學(xué)生能力培養(yǎng)只能一帶而過(guò)。有了升學(xué)壓力，在教學(xué)上，一些中學(xué)老師容易把語(yǔ)文教學(xué)變成單一狹隘的工具性、知
識(shí)性和政治性的灌輸與教訓(xùn)，忽視了它是一門(mén)文學(xué)教育、藝術(shù)教育、審美教育的學(xué)科。可是正如孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生不喜歡這樣的課型。以文言文為例：學(xué)生不喜歡文言文是因?yàn)樗麄儾涣私馕难晕?，不知道為什么要學(xué)文言文，因此老師在教學(xué)中，要適時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)他們。大道理的教育，孩子不一定能接受，那么我們可以用講故事的形式，比如，可以用都德的《最后一課》，讓韓麥爾先生和小弗朗士告訴學(xué)生法國(guó)這個(gè)民族是何等地重視自己的祖國(guó)語(yǔ)言，國(guó)家是可能被侵占的，但祖國(guó)語(yǔ)言絕不能被占領(lǐng)。類(lèi)似的故事還有很多，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，只有老師善于把對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情傳遞給學(xué)生，才能在學(xué)生的心田根植下興趣的種子。
七、要充分利用多思、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)這學(xué)好語(yǔ)文的四個(gè)法寶，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一向是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。基于學(xué)生剛踏入初中時(shí)的種種不適應(yīng)，老師更要突出一個(gè)“思”，因?yàn)槌踔械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)不能再是機(jī)械的記憶，而應(yīng)是一種理解?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則
罔”，“思”的重要性可見(jiàn)一斑。老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣，這可以使學(xué)生終身受用。剛開(kāi)始時(shí)可讓學(xué)生找些故事性較強(qiáng)的好書(shū)自由讀，慢慢激發(fā)他們閱讀的興趣，接著再有意識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀中外名著。在不斷的閱讀中使學(xué)生得到更好的感知、感悟：從人類(lèi)的精神寶庫(kù)中探求寶藏，體驗(yàn)親情，抒發(fā)感想，學(xué)會(huì)處事，磨煉健全的人格繼而走向大自然尋找靈感和享樂(lè)，向內(nèi)心世界探求生命的本質(zhì)，記錄下成長(zhǎng)的軌跡，向未來(lái)世界描繪多彩人生，寫(xiě)下豪言壯語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，當(dāng)然，由于初中功課緊，有時(shí)可以把日記改為周記，把寫(xiě)日記、周記當(dāng)成提高語(yǔ)文能力的一根拐杖。在語(yǔ)文教學(xué)中展現(xiàn)，把“讀寫(xiě)”變成開(kāi)放的大舞臺(tái)，把語(yǔ)文變成人生的加速器。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教材中有一項(xiàng)全新的內(nèi)容――綜合性學(xué)習(xí)。這“綜合性學(xué)習(xí)”在教材的各單元中與閱讀課文相并列，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線?！熬C合性學(xué)習(xí)”，作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際四項(xiàng)同等重要的一個(gè)項(xiàng)目，第一次被寫(xiě)入新課標(biāo)中，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的基本目標(biāo)――全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力提倡?！闭?yàn)槿绱耍陆滩陌颜Z(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)溝通、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合作為綜合性學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，將以往教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)整合于“綜合性學(xué)習(xí)”之中，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中留給學(xué)生暢想的天空。
八、要不斷提高自己的能力水平