學(xué)術(shù)報告精選(九篇)

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第1篇：學(xué)術(shù)報告范文

2011年6月18日上午9時，日本北海道大學(xué)斯拉夫研究中心副主任、俄羅斯問題專家田伸一郎先生在黑龍江社科院俄羅斯研究所作了題為《俄羅斯經(jīng)濟成長模式》的學(xué)術(shù)報告，俄羅斯研究所副所長馬友君副研究員主持報告會，原俄羅斯研究所所長、著名俄羅斯問題專家趙立枝研究員、省政府發(fā)展研究中心外經(jīng)處處長高玉海研究員、歷史研究所副所長劉澗南副研究員應(yīng)邀參加此次報告會，俄羅斯研究所全體科研人員出席報告會。

田伸一郎先生指出，2000－2007年是俄經(jīng)濟的快速增長時期，其經(jīng)濟增長機制有三個特點：第一，俄羅斯經(jīng)濟增長的原動力在于持續(xù)的高油價，這使得俄羅斯交易條件改善，獲得貿(mào)易利好；第二，俄羅斯經(jīng)濟增長是以家庭消費為主導(dǎo)，而不是以投資為主導(dǎo)；第三，俄經(jīng)濟增長伴隨著“荷蘭病”，盧布升值導(dǎo)致俄進口量不斷增加，從而限制了俄羅斯經(jīng)濟的增長。2006－2007年，這種經(jīng)濟增長機制又出現(xiàn)了兩個新的特點：其一，盧布升值給俄羅斯的國際收支帶來了很大盈余，這使得大量私人資本外流；其二，外國資本流入(主要包括外國企業(yè)的直接投資和俄銀行從外國借款)也促使盧布升值。這樣，在2006―2007年間，投資對俄羅斯經(jīng)濟的拉動作用很大，投資增長大于消費增長?；谏鲜龇治?，田伸一郎先生認為，2000－2006年俄羅斯的經(jīng)濟增長模式主要是家庭消費增長模式，而2006－2007年主要是投資增長模式。

眾所周知，2009年俄羅斯經(jīng)濟出現(xiàn)了7.8％的負增長，2010年俄經(jīng)濟增長4％。在報告的第二部分田煙伸一郎先生探討了2010年以后俄羅斯的經(jīng)濟增長是否會重新以家庭消費為主導(dǎo)。俄羅斯經(jīng)濟增長與石油價格密切相關(guān)。2007年原油出口價格達到峰值后急速下跌，2009年俄羅斯經(jīng)濟出現(xiàn)負增長主要是由于原油出口價格的下滑。田先生認為，俄羅斯石油出口價格的增長與俄國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長是基本對應(yīng)的。他從2010年俄羅斯國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的具體內(nèi)容人手展開分析，引用了大量圖表佐證自己的觀點。2009年庫存對俄羅斯國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的負作用最大，2010年俄經(jīng)濟恢復(fù)過程中庫存的作用也是很大的，而投資和消費對國內(nèi)生產(chǎn)總值的拉動作用不大。從各經(jīng)濟部門來看，由于2009年降幅太大，制造業(yè)增長在2010年盡管達到12.3％，但是仍然沒有恢復(fù)到危機前水平。國際貿(mào)易收支方面，2009年有盈余，但是比較少，而2010年盈余大幅增加。2008－2009年私人資本嚴重外流，2010年經(jīng)濟盡管有所恢復(fù)，但是私人資本外流仍沒有停止。田先生著重分析了俄外匯匯率的變化。2007年之前，俄羅斯政府對外匯市場的調(diào)控頻繁，而2010年之后，政府幾乎不參與，由市場自身決定。俄外匯儲備位于中國和日本之后在世界上居第三位。2008―2009年俄羅斯外匯儲備有所降低，2010年沒有明顯的增加。近年來，俄居民消費價格指數(shù)增長持續(xù)走高，貨幣供應(yīng)量充足，流動性強。2010年外匯有所減少、貨幣供應(yīng)量增加主要是由財政赤字引起的，聯(lián)邦預(yù)算在2008－－2009年出現(xiàn)赤字，這是導(dǎo)致居民消費價格指數(shù)持續(xù)走高的原因。

第2篇：學(xué)術(shù)報告范文

Proceedings of the 12th

Italian Conference Sensors

and Microsystems

2008, 563pp.

Hardcover

ISBN 9789812833587

G Di Francia等著

本書為第12屆意大利傳感器與微系統(tǒng)會議論文集。這次會議由意大利傳感器與微系統(tǒng)協(xié)會于2007年2月12-14日在Napoli城鎮(zhèn)舉行。本書收錄了本次會議上的近80篇論文,為傳感器與微系統(tǒng)及其相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展提供了一個獨特的視角。

傳感器與微系統(tǒng)是一門多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科,它涉及材料科學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用物理、電子工程、生物技術(shù)等許多領(lǐng)域。本書將收錄的79篇論文依據(jù)其所屬的不同領(lǐng)域共分為9個部分:1.生物傳感器,包含用于血糖生物傳感器的敏感元件的制備與特性等10篇文章;2.生理參數(shù)監(jiān)測,包含了對一種用于糖尿病人呼吸標志物檢測的氧化銦傳感器的研究等4篇文章;3.氣體傳感器,包含用多孔硅推動硅技術(shù)的極限:一種CMOS氣體敏感芯片、用基于碳納米管的納米復(fù)合層涂覆的薄膜體聲波諧振器制成的蒸汽傳感器、飲水機中水和酒精蒸發(fā)速率的檢測等15篇文章;4.液相傳感器,包括用于水和空氣環(huán)境化學(xué)檢測的基于二氧化錫顆粒層的光纖傳感器等4篇文章;5.化學(xué)傳感器陣列和網(wǎng)絡(luò),包含了一個用于易揮發(fā)性有機化合物分析的多通道的石英晶體微天平、一種用于酒質(zhì)量分析的新型便攜式微系統(tǒng)的發(fā)展等9篇文章;6.微制造與微系統(tǒng),包括通過實驗研究濕多孔硅的拉曼散射現(xiàn)象、多孔硅上高流速滲透膜在氫過濾裝置中的應(yīng)用等13篇文章;7.光學(xué)傳感器與微系統(tǒng),包括金屬包層的漏波導(dǎo)化學(xué)和生化傳感應(yīng)用、結(jié)構(gòu)光纖布拉格柵傳感器:前景與挑戰(zhàn)等14篇文章;8.物理傳感器,包括通過多像素的光子計數(shù)快速閃爍讀出等6篇文章;9.系統(tǒng)和電子接口,包括能夠估計并聯(lián)電容值的非校準的高動態(tài)范圍電阻傳感器前端等4篇文章。

本書介紹了傳感器與微系統(tǒng)在意大利的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢,對于從事傳感器與微系統(tǒng)方面的研究人員及工程師們,它是一本十分有價值的參考讀物。

孫方敏,

博士生

(中國科學(xué)院電子學(xué)研究所)

第3篇：學(xué)術(shù)報告范文

根據(jù)黨委文件要求，現(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的德、能、勤、績、廉方面的情況匯報如下：一、堅持正確政治方向 不斷提高思想覺悟在一年的工作中，我注意堅持講團結(jié)、鼓正氣，用正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)大家有理想、有抱負、講團結(jié)、做貢獻。注意帶頭搞好黨政團結(jié)，堅持民主集中制。班子成員之間始終保持相互溝通與配合。在平時工作中，能堅持召開每周工作例會，大事會議討論，集體決定。能主動支持黨支部工作，遇大事注意和大林書記協(xié)商通氣，統(tǒng)一思想，維護黨內(nèi)團結(jié)。能夠注意聽取大家意見，團結(jié)周圍同志一道工作。履行黨支部副書記的工作職責(zé)，協(xié)助同志做好支部工作。注意端正個人品質(zhì)，堅持客觀公正。不好大喜功，不虛吹浮夸。二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 提高管理能力新校區(qū)建設(shè)是一項投入巨資的工程，作為一個建設(shè)者，這是個人事業(yè)上難得的機遇，也是一生中面臨的重大挑戰(zhàn)。為完成好工作，我首先提出高起點設(shè)計的建設(shè)目標，使我校新校區(qū)成為全國高校新校區(qū)建設(shè)中唯一有三位院士參與設(shè)計的單位，為后來獲國家級獎數(shù)量第一奠定了基礎(chǔ)。在日常工作中，我注意遇到不明白的地方注意找專業(yè)人員請教，不管他是專家還是一個普通水工。在選擇分包工程隊伍時，盡可能找專業(yè)隊伍。其次，我注意處理好工期與質(zhì)量的矛盾。既不一味強調(diào)質(zhì)量而置學(xué)校大局于不顧，也不能不顧質(zhì)量只要進度，用智慧去創(chuàng)造性地工作。其三，注意處理好建設(shè)資金和工程質(zhì)量的矛盾，力求做到在造價不高的情況下，做出有內(nèi)涵的精品。三、落實工作目標 完成建設(shè)任務(wù)完成的主要工作如下：（一）教師公寓一期工程按期完成體育館工程順利竣工并投入使用目前，體育館工程已經(jīng)順利竣工并投入使用。新體育館實際座位4725座，具有三大功能：其一是承擔(dān)排球、籃球、手球、羽毛球、乒乓球等國際單項比賽及國家級比賽。其二是承擔(dān)大型文藝演出。其三是承擔(dān)大型學(xué)術(shù)報告會及各類集會。在未移交（學(xué)校原因：

管理機構(gòu)不明確）的狀況下，成功舉辦了研究生畢業(yè)典禮、國家女排聯(lián)賽、國家首屆大學(xué)生合球比賽、開發(fā)區(qū)建區(qū)20周年大型慶典、中央電視臺“三農(nóng)先進走進鄭大”、中央電視臺街舞比賽等31場大型活動。通過使用，證明體育館達到了設(shè)計目標。 

 

第4篇：學(xué)術(shù)報告范文

馬克斯?韋伯的《社會科學(xué)方法》一書主要選自《自然論文集》，本書由社會科學(xué)認識和社會政策認識中的“客觀性”、文化科學(xué)邏輯領(lǐng)域內(nèi)的批判性研究、社會科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)“價值無涉”的意義三篇長文組成，它們分別闡述了韋伯方法論思想中的一些重要的內(nèi)容，是韋伯方法論著作的代表作。本文主要通過深入的閱讀研究韋伯的社會科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)“價值無涉”的意義一文，進行淺析。

在《社會科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)“價值無涉”》一文中，韋伯提出人們在大學(xué)授課時是否應(yīng)當(dāng)宣明他們所贊成的某種倫理的或者建立在文明理想以及其他世界觀基礎(chǔ)上的實際的價值判斷這一問題。針對此問題，有兩種不同的回答：其一是以可以從純邏輯演繹而得到的事實和經(jīng)驗事實為一方與以實踐的、倫理的或世界觀的價值判斷為另一方的區(qū)分是正確的；其二是盡可能在課堂上不講實際的價值問題。對于上面兩種回答，韋伯發(fā)表了自己不同的見解，他認為大學(xué)教師在一切具體情況下，甚至在面臨使他的授課內(nèi)容變得毫無吸引力的危險時，都會毫不猶豫地向聽眾，首先向自己宣明，哪些陳述是純粹從邏輯推理演化而來的或者對純粹經(jīng)驗事實的說明，哪些陳述是實際的價值判斷，并且把這一點看作自己天經(jīng)地義的責(zé)任。在這種情況下上述的第一種回答才可以接受；而韋伯在任何情況下都不贊同第二種回答，認為第二種回答只適于掩蓋向聽眾發(fā)表的意見的實際影響，韋伯認為如果讓教師放棄實際的價值判斷，不能講激情昂揚的話語，會使聽眾迷失于各種不同范圍的彼此混淆之中。

在講壇上一般是否應(yīng)該進行實際的價值判斷的問題本身就是一個政策的問題，因而它最終只能由個人根據(jù)自己的價值判斷而對大學(xué)的任務(wù)所取的觀點來決定。韋伯批評了種種不合時宜的德國教授們在大學(xué)課堂的言行，認為“如今的大學(xué)生在教室里應(yīng)當(dāng)向自己的教師學(xué)到的東西，首先是熟練地完成給定的任務(wù)的能力；其次，承認事實，即使是令人不堪的事實，然后把關(guān)于它們的規(guī)定和自己的價值態(tài)度區(qū)別開來；第三，使自己服從職責(zé)，因而首先抑制不必要地表示自己個人興趣和其他感受的沖動?！碧岢鲈诿恳豁椔氊?zé)任務(wù)中，承擔(dān)任務(wù)者應(yīng)當(dāng)克制自己，排除那些不屬于職責(zé)的東西，而最需要排除的是他自己的愛與恨。

韋伯認為經(jīng)驗科學(xué)只能告訴人們事實怎么樣，它可能怎么樣，但決不指導(dǎo)人們應(yīng)當(dāng)怎么樣，因此關(guān)于實在的經(jīng)驗認識的科學(xué)必須拒絕承擔(dān)價值判斷的任務(wù)，從而保持科學(xué)認識的客觀性和中立性。科學(xué)研究者在涉及社會事實時，應(yīng)當(dāng)克制對它公開發(fā)表個人見解，韋伯寫道：“一個職業(yè)‘思想家’如果有什么職責(zé)的話，他所迫切要做的便是，面對時下盛行的理想，哪怕是傾人的理想，都要保持個人才智的清醒，倘有必要，就需‘逆潮流而動’。”韋伯深切地認識到研究者在科學(xué)研究的過程中和做學(xué)術(shù)報告時需要回避價值判斷，不借科學(xué)研究來鼓吹自己的價值觀；正是在這些因素之下，韋伯提出了“價值無涉”的概念。

韋伯寫《社會科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)“價值無涉”的意義》這篇論文的意圖在于，批判德國的教授們利用自己不受攻擊的權(quán)威在學(xué)術(shù)講壇宣揚自己的價值觀點，混淆了價值判斷和關(guān)于經(jīng)驗事實的科學(xué)知識之間的界限。在韋伯看來大學(xué)教授不能任意的發(fā)表其價值判斷。即應(yīng)該做到價值無涉（價值中立）。所謂價值無涉是指要求研究主體按主觀愿望選擇了所要研究的問題之后，應(yīng)該客觀地描述關(guān)于所要研究問題的全面資料和對這些資料進行科學(xué)分析所得出的結(jié)論，而不管這些資料和結(jié)論是否與研究主體、社會或者他人的價值觀念相沖突、相對立。

價值無涉這一原則首先是由韋伯提出的社會科學(xué)的客觀性原則，今天在社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)依然廣為接受的標準。社會科學(xué)是否需要堅持“價值無涉”的原則，引起了學(xué)者的廣泛爭論。這兩種立場在中國社會學(xué)界爭論了十幾年，其中最引人注目的是刊登在《社會科學(xué)研究》雜志上的鄭杭生教授和李金教授之間的爭辯。

李金教授對社會科學(xué)研究中堅持“價值無涉”的立場是持基本接受的態(tài)度。他在《為“價值中立”辯護》一文寫道：“在中國社會學(xué)界正如在社會科學(xué)的其它領(lǐng)域一樣，有一種十分流行的觀點，即主張我們應(yīng)當(dāng)在社會科學(xué)研究中堅決拒斥價值中立的研究立場。

鄭杭生教授對“價值無涉”立場是批判的接受。他在《究竟如何看待“價值中立”？――回應(yīng)〈為“價值中立”辯護〉一文對我觀點的批評》中寫道：“‘價值中立’作為一種來源于實證主義的科學(xué)觀，是一個在總體上包含根本缺陷但又有局部合理性的西方社會學(xué)方法論原則，是一個在國外學(xué)術(shù)界有嚴重分歧、毀譽參半、仍難一致的爭論問題，是一個在本質(zhì)上與相左但又有部分一致的理論命題，因此，對它極有必要采取具體分析的態(tài)度，既不能全盤肯定，把它夸大為我國社會科學(xué)的普遍的方法論原則，也不能全盤否定，將它說得一無是處，連它包含的合理因素也否認了。”

鄭杭生教授傾向于批判，他提出用“實事求是”的原則來代替“價值中立”。他在《關(guān)于我的社會學(xué)定義――序董駒翔主編的〈社會學(xué)〉?答我的一些批評者》一文中寫道：“總之，我與那位批評者的分歧根本不在要不要科學(xué)性，在堅持科學(xué)性上我絲毫也不亞于他；分歧在于科學(xué)性能否通過所謂‘價值中立’來達到。我認為通過所謂‘價值中立’不僅不能達到科學(xué)性，還會引起十分有害的后果；在我看來，科學(xué)性只有通過實事求是才能達到。”

在我看來，對“價值無涉”我們應(yīng)該做到批判的保留，而不是簡簡單單地認為要完全接受或者是全面地、徹底地拋棄。“價值無涉”原則在韋伯那里是一種原則，而非方法。是以解決實際出現(xiàn)的問題為出發(fā)點的，這也是科學(xué)研究過程中所要求的基本態(tài)度。因此，我認為在大學(xué)教學(xué)的過程中大學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)剡M行價值判斷、發(fā)表其主觀性的評論。以讓學(xué)生能夠更好的了解老師的思想，使大學(xué)課堂充滿活力、學(xué)生更加愿意地加入課堂討論，增加其知識，開闊其視野。

參考文獻：

[1]李金.為“價值中立”辯護[J].社會科學(xué)研究，1994，（4）：58-63

第5篇：學(xué)術(shù)報告范文

 

方城縣第八小學(xué)位于方城縣西區(qū)， 學(xué)校現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生778人，專任教師37人。學(xué)校堅持面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，扎實推進教育教學(xué)改革。堅持“建一流校園，煉一流師資，創(chuàng)一流管理，爭一流質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，以“細節(jié)決定成敗”為校訓(xùn)，始終把發(fā)展作為興學(xué)育人的第一要務(wù)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機制，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確

學(xué)校開展武術(shù)教育得到各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的關(guān)注和支持。學(xué)校成立了由李校長任組長、主任參與的“武術(shù)特色教育領(lǐng)導(dǎo)組”，具體負責(zé)對學(xué)校開展“武術(shù)特色教育”的組織協(xié)調(diào)工作，切實加強“武術(shù)特色教育”的組織領(lǐng)導(dǎo)。另外，學(xué)校還制定一套相對健全的《管理手冊》和《崗位職責(zé)》、《考核方案》、《獎勵措施》，制定切實可行的《武術(shù)特色學(xué)校建設(shè)實施方案》，創(chuàng)造性地開展工作，確?！拔湫g(shù)特色教育”活動有步驟、有計劃地開展。

我縣主抓體衛(wèi)藝的領(lǐng)導(dǎo)非常支持學(xué)校的特色工作。為了扶植武術(shù)特色教育工作和武術(shù)隊的長遠發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便，受到了學(xué)生和家長的歡迎。我校還為武術(shù)特色特設(shè)了武術(shù)專用教室供武術(shù)隊的訓(xùn)練，學(xué)生們有統(tǒng)一的武術(shù)服裝。

二、整合資源，開發(fā)課程

方城八小的很多教師對武術(shù)情有獨鐘。為了充分實踐新課標準，開發(fā)武術(shù)課程資源，從各個年級班中抽調(diào)部分愛好武術(shù)的學(xué)生組成武術(shù)隊，組織有武術(shù)特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。同時，充分挖掘釋之街道的武術(shù)資源，聘請河南省體育學(xué)校武術(shù)老師為我校專職武術(shù)教練，聘請河南省體育學(xué)校武功隊呂教練定期來校指導(dǎo)和交流，促進了武術(shù)技藝的提高。既節(jié)省了師資，又發(fā)揮了教師的特長，同時對學(xué)生進行民族文化的熏陶。

在實施過程中構(gòu)建武術(shù)校本課程普遍適用的課堂教學(xué)模式和學(xué)生評價策略。最后，形成一套行之有效的武術(shù)校本課程管理模式，在校本課程的開發(fā)與實施中突顯學(xué)校辦學(xué)特色，以優(yōu)秀的武術(shù)文化，帶動并促進校園文化的建設(shè)。同時也促進了我校武術(shù)特色教育工作的開展。

一年來，為了將武術(shù)校本課程推廣和進一步的開發(fā)，學(xué)校將其與“陽光體育大課間”活動結(jié)合在一起，將自己編排了一套武術(shù)操，供孩子們練習(xí)。每到“陽光體育大課間”活動時間，在做完眼保健操和足球后，同學(xué)們練起了“武術(shù)”。瞧，“站立沖拳，握緊拳頭，手要用力！”在武術(shù)教練的口令中，孩子們“哈”的一聲，齊刷刷的使勁伸出了拳頭。同學(xué)們個個英姿颯爽，精神抖擻……目前，同學(xué)們已練得有模有樣。

三、落實措施，提升水平

1、武術(shù)教師用心投入，堅持不懈。為了使這項工作能夠順利地開展，武術(shù)、體育老師有計劃的定時定點在課外活動時間進行陪練。過去的一年中，學(xué)校加大投入為武術(shù)隊添置了大量器械，分別組建了2個武術(shù)班。武術(shù)班的學(xué)生每天中午和下午社團活動時分組訓(xùn)練。例如：二年級新生在剛開始學(xué)習(xí)時，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，武術(shù)教師放棄休息時間，利用課外活動時間進行一對一的實效練習(xí)和集體練習(xí)。為了保證學(xué)生的出席率和教學(xué)秩序，每班的班主任老師也積極配合參加習(xí)武，使這項工作得到了更有效的保障。由于老師們高度的責(zé)任心，牢記學(xué)校發(fā)展的目標，以積極熱情的態(tài)度，飽滿的工作態(tài)度參與，學(xué)生的進步很快。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)之后，就有了一定的武術(shù)功底，為武術(shù)隊輸送人才打好了較為扎實的基礎(chǔ)，保證了武術(shù)隊有新鮮的血液。

2、以演促練，搭建展示的舞臺。經(jīng)過一年的實踐和探索，我校的武術(shù)特色教育工作從初探性的教學(xué)漸漸走向了制度化、常規(guī)化。每次，學(xué)校有重大的慶?；顒?，都少不了各年級學(xué)生的武術(shù)隊的精彩演出。學(xué)生的自信心、文明禮儀、團結(jié)協(xié)作、心理素質(zhì)膽量等綜合素養(yǎng)得到了提高，因此學(xué)生們特別渴望有上臺表演的機會。通過表演，他們更加自信，能力在一次次的活動表演中也有了顯著的提高。在活動中學(xué)生的集體觀念和團隊協(xié)作能力也都增強了。

3、重視家校溝通，保證學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)這一年來的工作，除了領(lǐng)導(dǎo)重視，如何取得家長的支持也是搞好工作的成敗之一。因為我們的學(xué)生是進入小學(xué)后才開始學(xué)習(xí)武術(shù)的，剛進學(xué)校時，孩子們又要學(xué)習(xí)文化課，又要學(xué)習(xí)武術(shù)，如何來處理好兩者的關(guān)系呢？我們利用一切可以和家長溝通的機會，如：家委會、家長會、家?；拥钠脚_校信通和微信群等有利機會，向家長進行宣傳和溝通，取得家長的支持和理解。學(xué)校每年都會組織一次家長觀摩匯報活動，每次校長都親臨現(xiàn)場并向家長進行宣傳，聽取家長的意見和建議，每學(xué)期期末，學(xué)校都會對家長發(fā)放意見征集卡，收集家長的合理化建議，讓家長了解我們的教學(xué)，讓家長親眼目睹自己的孩子的才藝展示。由于與家長進行了近距離的溝通，家長看到了孩子的變化，感到了萬分的欣喜，在家長的支持下，學(xué)生們從剛開始的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

四、注重普及，形成文化

學(xué)生武術(shù)隊的組建，帶動了我校體育教學(xué)。通過武術(shù)教育進課堂，拓寬體育教學(xué)的外延，豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更主動、更積極地參與到課堂教學(xué)中，起到了積極的輔助作用，受到學(xué)生們的歡迎。

通過對民族武術(shù)知識和民族武術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)，學(xué)生不僅初步知道武術(shù)的基礎(chǔ)知識和掌握武術(shù)的基本技能，并且從中了解到中華民族的優(yōu)秀文化。在民族文化的教育過程中，我們十分重視陶冶學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的情感，激發(fā)學(xué)生弘揚和繼承優(yōu)秀民族文化的志向，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族武術(shù)的熱情，升華了對學(xué)生進行素質(zhì)教育的作用。武術(shù)本身所具有的文化魅力，讓學(xué)生深深陶醉。

我校的武術(shù)教育已經(jīng)形成了良好的梯隊建設(shè)。武術(shù)在我校不僅僅是一種技藝或教育手段，她更是一種校園文化?，F(xiàn)在，如果說武術(shù)教育在同類學(xué)校和一定的范圍內(nèi)打響了品牌，吸引了家長和孩子們，這不是靠廣告效應(yīng)，而是靠實實在在的教育教學(xué)效能。推行新課程以來，教育的發(fā)展日新月異，因此作為我校特色的武術(shù)教育，必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗，從教育理論的高度去改進教育方法，培養(yǎng)人才梯隊，使武術(shù)教育不斷發(fā)展，甚至不斷形成新的特色。學(xué)校管理層和全體教師都要重視和參與這項工作，創(chuàng)造出學(xué)校自己的特色財富，使武術(shù)教育持續(xù)發(fā)揮效益，這樣我們的學(xué)校才能在“教育市場”的競爭中立于潮頭，穩(wěn)步前進。

五、今后發(fā)展目標

1、各年級組都能組建一支小型的武術(shù)隊，學(xué)校組建大型的且具有一定檔次的武術(shù)隊，在縣里有較高的知名度。

2、積極開展《小學(xué)“武術(shù)校本課程”開發(fā)與實踐研究》。

3、在武術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)的實施過程中，以武術(shù)教育為載體，加強學(xué)生的審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的靈性，陶冶了學(xué)生的情操。

4、繼續(xù)與少林武術(shù)管結(jié)成友好單位，互幫互助、共同發(fā)展。

春風(fēng)化雨育新苗。春華秋實，碩果累累。一年來，學(xué)校武術(shù)教育成果展示于校園舞臺上，得到了家長和群眾的高度評價，同時有力促進了學(xué)校的精神文明建設(shè)，推進了素質(zhì)教育。沐浴課改的春風(fēng)，我們將不斷深化校園體藝的教育改革，扎實工作，再創(chuàng)輝煌。

 

 

 

 

方城縣第八小學(xué)

第6篇：學(xué)術(shù)報告范文

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)生實際，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。

樹立學(xué)習(xí)的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、積極參加教研組的活動，活動中積極發(fā)言、共同探討問題。

參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長密切配合。

第7篇：學(xué)術(shù)報告范文

姓名：林x

專業(yè)：xx級經(jīng)濟學(xué)院

工作：教務(wù)與社團事務(wù)

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

當(dāng)選學(xué)生委員之后，參加了學(xué)委會第一次全體會議，對學(xué)生會主席團候選人進行了問題質(zhì)詢，并參與投票選舉產(chǎn)生了學(xué)生會主席團。之后出席了學(xué)委會第二次全體會議，投票選舉產(chǎn)生了學(xué)生會主席。

2015年秋季學(xué)期，由于外出交流學(xué)習(xí)，所以暫時中止了學(xué)委會委員資格。但是在國外期間，我仍關(guān)心同學(xué)訴求，積極參加學(xué)委之間的討論。并且在國外積極向外國學(xué)生宣傳中國傳統(tǒng)文化和復(fù)旦大學(xué)。

交流結(jié)束后，我恢復(fù)行使學(xué)生委員的職責(zé)，參加了學(xué)生委員第七次全體會議，參與了學(xué)生會決算情況的討論與表決以及其他相關(guān)問題的討論。

2.

姓名：劉xx

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系

工作：社團事務(wù)委員會工作

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

參與復(fù)旦大學(xué)學(xué)生會學(xué)生委員會的全部例會，并提出了一些建議和提案。

作為一名學(xué)生委員，認真地履行為同學(xué)們解決校園生活中問題的職責(zé)，先后反映和追蹤了北區(qū)食堂衛(wèi)生問題、宿管阿姨工作問題、社團場地使用問題等等。

同時在社團事務(wù)委員會的工作中，全程參與了上學(xué)期電競社違規(guī)的調(diào)查處理事件，直至處理結(jié)果公布。

還參與了今年3月份的保衛(wèi)處社團條例的編制和修改，出席了保衛(wèi)處與社團代表的午餐會。

3.

姓名：馬xx

專業(yè)：政治學(xué)與行政學(xué)

工作：校園權(quán)益事務(wù)；保衛(wèi)處權(quán)益事務(wù)

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

主要推動落實了邯鄲校區(qū)減速帶調(diào)整這一提案；并積極聯(lián)系部處，答復(fù)張江校區(qū)學(xué)生有關(guān)張江-邯鄲校車時間調(diào)整的意見。

權(quán)益工作隊伍建設(shè)。月初兩天，我參與了學(xué)生會的現(xiàn)場招新工作，并隨后開展了權(quán)益委員會的部門內(nèi)建。

權(quán)益工作平臺建設(shè)。本月，我協(xié)助權(quán)益委主任趙驍設(shè)計了本學(xué)期的提案收集工作的渠道：一是線上平臺，即依托復(fù)旦大學(xué)學(xué)生會微信公眾平臺，將原有的"全心權(quán)益"品牌更新為"青年之聲"品牌；二是線下平臺，設(shè)立"青年之聲"權(quán)益工作展示板和"權(quán)益共鳴箱".目前兩套平臺已經(jīng)投入運行。

作為保衛(wèi)處權(quán)益事務(wù)專員，還參與了保衛(wèi)處主辦的有關(guān)《校園戶外活動管理條例（征求意見稿）》座談會。

4.

姓名：樸xx

專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)五年制

工作：工作監(jiān)督委員會副主任

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

分管執(zhí)委會監(jiān)督工作，主要負責(zé)楓林辦事務(wù)監(jiān)督工作，參與執(zhí)委會預(yù)算審核報告的起草。

關(guān)注分校區(qū)權(quán)益工作，就校車等問題多次向醫(yī)教辦反映意見。

參加2015年11月總務(wù)處餐飲辦的食堂檢查工作。

5.

姓名：王xx

專業(yè)：電子信息科學(xué)類（卓越工程師班）

工作：國際學(xué)生事務(wù)委員會

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

參加國際學(xué)生事務(wù)委員會各項工作，協(xié)助組織"在華留學(xué)生簽證說明會"活動，完成條幅制作、教室借用等工作。

參加全部七次學(xué)生委員全會，并多次發(fā)言提出建議，如學(xué)生委員會徽標、學(xué)號郵箱因掃郵被封禁問題的解決辦法等等。

參加部處老師"提案答復(fù)會",討論取消期中退課費，調(diào)整六模課討論課次數(shù)等提案。

參與提出"建立‘教材循環(huán)中心’"提案，并與教務(wù)處老師討論此提案的可行性問題，討論的初步結(jié)果是該提案適合于學(xué)生自主實施完成建立"教材循環(huán)中心"的有關(guān)工作，學(xué)校方面由于人力有限暫不主導(dǎo)建立。目前提案實施正處于籌備階段。

6.

姓名：王xx

專業(yè)：社會學(xué)

工作：參與專門委員會工作

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

提案方面，共進行了三輪日常提案、了3次提案公報，以及對本部食堂改造效果的調(diào)研，并舉行了提案答復(fù)會總務(wù)處專場。

公共事務(wù)方面，主要籌備了后勤體驗崗活動以及后勤體驗崗動員與總結(jié)大會、參與了"治國理政論壇"的前期準備工作。此外作為學(xué)委還參與了兩次總務(wù)處餐飲辦發(fā)起的食堂衛(wèi)生評比活動，和老師們一起對校園各個食堂進行衛(wèi)生評分。而在這學(xué)期，我參與了一次學(xué)生仲裁活動。

7.

姓名：許xx

專業(yè)：護理專業(yè)

工作：分校區(qū)事務(wù)

述職報告：

學(xué)生委員會辦公室工作。于2015年-2016年第一學(xué)期擔(dān)任學(xué)生委員會辦公室副主任。除了負責(zé)常務(wù)工作外，主要負責(zé)"復(fù)旦大學(xué)學(xué)生會"微信平臺線上提案收集工作。定時收集提案提交給校園權(quán)益委員會，并對同學(xué)們提出的提案進行及時回復(fù)。

分校區(qū)事務(wù)。除了學(xué)生委員職務(wù)，作為學(xué)院主席，持續(xù)關(guān)注學(xué)院同學(xué)們的生活需求，并及時與老師進行溝通。在開學(xué)初曾進行學(xué)院新生調(diào)研，曾就學(xué)院貓咪問題做過調(diào)研并把結(jié)果反饋給老師。

日常事務(wù)。參與日常全會，對學(xué)校事務(wù)進行表決。

學(xué)生委員會辦公室工作。于2015年-2016年第一學(xué)期擔(dān)任學(xué)生委員會辦公室副主任。除了負責(zé)常務(wù)工作外，主要負責(zé)"復(fù)旦大學(xué)學(xué)生會"微信平臺線上提案收集工作。定時收集提案提交給校園權(quán)益委員會，并對同學(xué)們提出的提案進行及時回復(fù)。

分校區(qū)事務(wù)。除了學(xué)生委員職務(wù)，作為學(xué)院主席，持續(xù)關(guān)注學(xué)院同學(xué)們的生活需求，并及時與老師進行溝通。在開學(xué)初曾進行學(xué)院新生調(diào)研，曾就學(xué)院貓咪問題做過調(diào)研并把結(jié)果反饋給老師。

8.

姓名：張xx

專業(yè)：行政管理

工作：參與學(xué)委辦工作

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

新學(xué)期招新工作。

常務(wù)工作。運營學(xué)委會公共郵箱，定期進行郵件收發(fā)；籌備第三、四次學(xué)委全會，包括會議材料的印刷以及會議記錄的整理與；制定學(xué)生委員個人檔案，為學(xué)委的考評提供依據(jù)；設(shè)立學(xué)委會宣傳組，組織微信推送編輯培訓(xùn)。

學(xué)生權(quán)益活動。九月食堂衛(wèi)生評比活動，與后勤、餐飲辦老師考察本部、北區(qū)、南區(qū)、張江、楓林食堂后廚情況； "治國理政"第二屆全國大學(xué)生交流論壇后勤組。

9.

姓名：趙xx

專業(yè)：物理學(xué)系

工作：社團事務(wù)委員會

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

共參與了關(guān)于社團部對復(fù)旦大學(xué)電子競技協(xié)會違規(guī)處理意見會兩場，處理了電子競技協(xié)會對社團部處理意見的申訴，提出了指導(dǎo)意見。

還參與了復(fù)旦大學(xué)社團管理條例修改會議兩次，為完善社團管理制度，規(guī)范社團行為，保障社團權(quán)益盡職盡責(zé)。

對學(xué)校學(xué)生組織學(xué)生贊助問題進行調(diào)研，匯總了同學(xué)對于活動贊助的態(tài)度與限度，把初步結(jié)果用于日后的工作指導(dǎo)當(dāng)中。

按時、積極參加復(fù)旦大學(xué)學(xué)生委員會會議，履行自己的職責(zé)。

10.

姓名：趙x

專業(yè)：哲學(xué)

工作：校園權(quán)益委員會主任；總務(wù)處權(quán)益專員

述職報告：

2015年6月當(dāng)選學(xué)生委員到2016年1月：

1、參與學(xué)委全會，無一缺席，積極討論、負責(zé)行使表決權(quán)利；

2、參與食堂調(diào)研項目，負責(zé)問卷初稿及后續(xù)問卷收集；

3、參與保衛(wèi)處《校園戶外活動管理辦法（第一稿）》的意見收集工作；

4、參與本科生社團條例修訂及電競社路演等事務(wù)處理；

5、參與學(xué)期末執(zhí)委會主席團工作考核工作；

6、協(xié)調(diào)解決本部五號樓開水器及洗衣機故障問題。

2016年1月當(dāng)選校園權(quán)益委員會主任到2016年4月：

1、牽頭組織兩次權(quán)益工作務(wù)虛會，探討工作方向、構(gòu)想；

2、協(xié)調(diào)部處，策劃布置"青年之聲"校園權(quán)益展板及權(quán)益共鳴箱；

3、組織參與保衛(wèi)處《校園戶外活動管理辦法（第二稿）》座談會；

4、推動校園權(quán)益委員會常規(guī)工作安排及內(nèi)部建設(shè)；

5、協(xié)調(diào)光華樓西輔樓教室電腦阻擋視線、東區(qū)澡堂水燙等一系列事務(wù)的處理解決；

6、協(xié)調(diào)跟進信息辦掃郵封禁及替代辦法搭建。

10.

姓名：莊xx

專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)五年制

工作：社團事務(wù)委員會 ;分校區(qū)

述職報告：

2015~16學(xué)年下學(xué)期以來，作為學(xué)生委員主要完成了以下幾項工作：

第8篇：學(xué)術(shù)報告范文

記得去年52歲生日那天，我在市教科院參加創(chuàng)新教育經(jīng)驗交流會，與會代表剛好是52人（包括我和張泉），這是一次巧合；與蔡鳳茶、張國宇兩位同行49歲就離開心愛的學(xué)生相比，我是幸運的52；今年虛歲54了，工資剛好開始漲到每天54元，這又是一次巧合。與剛剛?cè)鍪侄サ耐g人朱鋒相比，我是幸福的，我活著并工作著，應(yīng)該說，這就是享受，因此，我把這一學(xué)年度述職報告的話題定為——享受工作，享受生活。享受主管的工作，享受主帶的課程，享受兼職的身份。

享受主管的工作

我雖然是一個50多歲的老家伙，但我并不羨慕行政干部的那種退二線的休閑式生活，也許是沒有機會體會才說這種話罷，原創(chuàng)：我真的覺得，工作著是幸福的，工作著就是享受。上學(xué)年學(xué)校計劃分工把我的工作定位為“主管教科研和宣傳工作?！闭f實話，工作的效果也不太盡人意，但我還確實在盡力而為地享受著——

一是享受計劃的起草；二是享受課題的申報；三是享受會議的熱鬧。

享受計劃的起草。上學(xué)年的的計劃中列了四大項內(nèi)容，可惜只完成兩項。一是籌備創(chuàng)新教育，從舉辦講座到正式會議。因時間關(guān)系，講座也少了一次最精彩的；二是進行新的課題申報，這項工作已報批立項，課題名為：綜合實踐活動課程的實施研究。還有兩項研究因普九復(fù)查等時間沖突而自然削弱或落空。一是新課程計劃削弱了，只停留在幾節(jié)課的聽課上，恐怕連說課、評課都不充分，因此“研究”二字的收效也就可見一斑了；另一項是以教研組為單位的計算機常用簡單操作的培訓(xùn)，全部落空。

享受課題的申報。也許可能有人在喊：讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創(chuàng)新教育快點結(jié)題吧！是啊，“創(chuàng)”在哪里，“新”在何處，恐怕至今還有人迷惑不解。

我倒覺得那是“不識創(chuàng)新真面目，只因身在此山外?！蔽覀円氖茄芯窟^程，不要急功近利過于期望它的理想結(jié)果，當(dāng)然，這次我校創(chuàng)新教育課題研究面太大了，要求參與的人也太多了，有點牽強。因此對下次的綜合實踐活動課程課題不要求全員參與，歡迎有熱情者，執(zhí)著者加入其中，在綜合實踐活動大課題前題下，主攻三個子課題：一是茶文化研究；二是畢升文化研究；三是英山民俗文化研究。希望有志者踴躍投入。

享受會議的熱鬧。你我都身臨其境。全市80多人（教科院就有10人）齊聚在這披紅掛彩、包裝一新的校園里，看創(chuàng)新節(jié)目，聽創(chuàng)新課，聽創(chuàng)新匯報，參觀創(chuàng)新展覽，查閱創(chuàng)新資料，評點創(chuàng)新會議概況，好不熱鬧。為了這場熱鬧，幾乎忙壞了我們每一個人。

我作為這次會議的“統(tǒng)籌”官，僅僅出了些思路而已，迎接會議的思路，展覽的思路，資料的思路，節(jié)目的思路，匯報的思路，享受的內(nèi)容可多了，除了硬件外，其余的好象樣樣都讓我享受了。

享受主帶的課程

我去年主帶了一（七）、一（八）兩班地理，只帶兩個班，才四節(jié)課，輕松，太輕松了，是享受呀！今年上學(xué)期，減去了一（七）班，加上了三（一）、三（二）、三（八）三個班，共四個班地理，平時每周5節(jié)課，還是輕松，雙休又安排了3節(jié)，多充實呀！加起來，才8節(jié)課，還是在輕松中享受，與同科鄧老師18節(jié)比才是個零頭。

先是享受備課。拓寬了自己的知識領(lǐng)域。上，雖然難知天文；下，學(xué)校給我機會要讓我知地理呀，不然老了想出去轉(zhuǎn)悠。不知東南西北，你看該不方便？莫說，地理課里，還真能學(xué)不少知識：地球七兄弟、四姊妹的淵源與發(fā)展，發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差距，人類的種族與信仰，帕米爾高原比黑龍江要遲幾個鐘頭見到太陽等等，可謂包羅萬象。不帶地理，怎么知道？再說，下載并應(yīng)用那些制作得惟妙惟肖的地球課件。也是一種享受呀，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)，演示得一目了然。

其次是享受講課，面對求知的面孔，圍繞教學(xué)內(nèi)容，你可以輕言如小溪流水，你也可以神侃如大江泄洪，全在于察言觀色，適可而止。

再次是享受學(xué)生的收獲。去年的兩個班，一個第一，一個第五，一平均還可以；今年我還不知道名次，好象冒扣什么分，初三只知道有7人的中考得了滿分。我替這些學(xué)生高興。

在校內(nèi)我還特別享受了“兩多”的待遇，一是外出學(xué)習(xí)比別人多（省2次，市3次，縣數(shù)次）；二是拋頭露面比別人多，一開大會，要么就當(dāng)主持，要么就當(dāng)主講，你看，多優(yōu)越！

享受兼職的身份。

我這個人特能享受，嫌學(xué)校身份享受得不夠，還經(jīng)常弄一些兼職活兒來享受。

人家請你寫，人家請你吃，人家請你喝，那是別人看得起你，說明你還有點價值呀，何樂而不為呢？話可得說回來，絕不是“吃公飯，拉私屎”呀，因為多數(shù)還是官方約請的，并非“私通”，是以學(xué)校身份去領(lǐng)受任務(wù)的。

舉幾個舉子吧，信不信由你

第一，我享受了全鎮(zhèn)教育應(yīng)急特派的身份

幾乎次次是專車，還有領(lǐng)導(dǎo)作陪，女士作陪。路上，是觀光旅游；到了，當(dāng)貴賓伺候，茶，掇在手上；酒，倒在杯里，年輕的領(lǐng)導(dǎo)說：喝一點，肖老師；老同事則說：老肖，不喝也得喝！夠意思吧！這樣的時候，一學(xué)期兩次，一次3—5天，愜意不？89年到現(xiàn)在，16年了，教育站換了四任站長，可寫集訓(xùn)報告的人一直沒有換，沾光吧，中間我去搞城建城管兩年，先叫別人寫的，后來，還是送我重寫，沒有辦法，人家信任我呀！

第二，我享受了教育局應(yīng)急特約的身份

大的有：普九復(fù)查專題片的撰寫。普九驗收時，游平大手筆寫了《悲天動地普九曲》的專題片，去年年底，人家早已是副局級，怎么好還要他動筆呢，可能有人推薦說，找老肖。于是我磨破大腦幾層皮，原創(chuàng)：編了個《繼往開來普九情》的專題片，還馬虎吧！還有“迎中秋慶國慶”大型歌詠演唱會的設(shè)計與撰稿。

小的，名目可就多了。一年來，曾為局長寫過去年集訓(xùn)時的講話初稿；為分管縣長寫過集訓(xùn)時的小結(jié)，替普教科搞過論文評判或會議材料的評審，為校產(chǎn)辦寫過分管局長在大別山地區(qū)聯(lián)議會上的經(jīng)驗總結(jié)，為人事科寫過上報全市師德報告團教師個人典型材料，為教研室設(shè)計過文藝晚會創(chuàng)意并撰稿，撰寫全市創(chuàng)新會議經(jīng)驗材料。

此外，兩赴孔坊中學(xué)，解剖麻雀；三上草盤中學(xué)，敲定七年級語文新課改研討會，從定方案到聽課，再到說課。

第三，我享受了社會人事應(yīng)急特請的身份

這里的蘿卜籽更多：一年來，為政協(xié)兩位委員寫過《人物傳記》，為兩位競爭正、副局人士撰寫過演講；為縣政府確定的講解員編寫過“全省文明新村拉練檢查編過解說詞，為三對新人提供過服務(wù)：為一對——司儀；，為一對——主婚；為一對——寫完整的串詞。為兩位評選省級先進個人撰寫典型材料（教育、團委），為本縣在全市示范小學(xué)經(jīng)驗交流上的材料動過大手術(shù)，本校份內(nèi)的材料自不必說了。不是自夸，你們看看畢升廣場的宣傳櫥窗共六所學(xué)校的展覽，從文字到圖片，我最滿意還是我校的。

第9篇：學(xué)術(shù)報告范文

一、立足一個“實”字，狠抓了常規(guī)教學(xué)管理

1、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

認真貫徹《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，嚴格執(zhí)行教學(xué)過程管理的五種制度，即集體備課制度、課堂巡查制度、備批周查制，教情學(xué)情調(diào)查反饋制、質(zhì)量獎懲結(jié)帳制。狠抓考試管理，建設(shè)優(yōu)良的考風(fēng)和積極進取的學(xué)風(fēng)?？茖W(xué)、規(guī)范地組織各種考試，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。

2、持之以恒抓教研，教研不虛浮

一是堅持間周一次集體備課，集體備課必須做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人），“四課”（說課、議課、聽課、評課）、“六備”（備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題）、“五統(tǒng)一”（學(xué)目標、學(xué)進度、統(tǒng)一重點難點、學(xué)手段、統(tǒng)一練習(xí)測試）。切實解決好四個問題：即學(xué)什么，怎么學(xué)；教什么，怎么教；練什么，怎么練；思什么，怎樣改。二是立足教學(xué)行動研究，開展內(nèi)容豐富的教研活動。通過達標課、研究課、示范課和各類教學(xué)競賽等形式，拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間，促進教師的專業(yè)成長。

3、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

牢固樹立“質(zhì)量強校”的思想，狠抓中考相關(guān)工作。一是成立中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，實施專班負責(zé)制，打造優(yōu)異的團隊。二是優(yōu)化備考機制，制定科學(xué)的工作方案。三是加強備考研究，科學(xué)備考。適時召開中考研究會，落實備考細節(jié)，積累典型經(jīng)驗。四是認真進行月考并做好質(zhì)量分析。明確得失，找準差距，擬定對策。

付出總會有回報，一年來，一是學(xué)生中考成績突出。首批錄取鐘祥一中一人，文化課上一類線八人，名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅。二是教師教科研成果喜人。謝學(xué)祥老師撰寫的論文《幫教之窗 ---學(xué)生心靈的“劑”》獲國家級一等獎，制作的課件《平移》獲國家二等獎，余紅艷老師撰寫的論文《如何提高數(shù)學(xué)課中的練習(xí)效果》在《素質(zhì)教育論壇》上發(fā)表，魏金玉老師生物優(yōu)質(zhì)課獲鐘祥市一等獎。三是學(xué)生作文競賽五人次獲省一等獎。

二、著眼一個“新”字，狠抓了學(xué)生德育

一是強德育隊伍建設(shè)，營造育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強、作風(fēng)樸實、道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊伍。學(xué)校每周利用政治學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)、重溫教師職業(yè)道德規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)《中國教育報·祖國未來、神圣使命—2012年全國教師優(yōu)秀教師風(fēng)采錄》登載的教師優(yōu)秀事跡；利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的最新理念、經(jīng)驗和做法，讓教師從中學(xué)得學(xué)生的管理方法。為使學(xué)習(xí)活動落到實處，我們要求每位教師每周必須完成政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各500字，每學(xué)期要認真學(xué)好兩篇師德體會，隨時調(diào)整自己工作中的不足，真正做到以身作則，言傳身教，讓教師的言行感染學(xué)生。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

一年來，我們健全和完善了班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。

每月開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，認真總結(jié)一個月的每個班級的工作情況，指出存在的問題；會上還安排優(yōu)秀班主任交流班級管理的經(jīng)驗，班主任謝學(xué)祥老師先后兩次給班主任介紹班級管理的經(jīng)驗這樣相互學(xué)習(xí)、相互促進，切實提高了班主任的管理能力。

3．充分發(fā)揮班集體、團組織、學(xué)生會值班人員的作用。

榜樣的力量是無窮的，共青團員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的。首先我們認真做好團員和班干部的培訓(xùn)，認真選拔優(yōu)秀學(xué)生參加團總支和學(xué)生會的工作。定期對團員、班干部進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。其次充分發(fā)揮團總支、學(xué)生會和各班班干部的作用，組織學(xué)生干部值日，對每天各班學(xué)生的表現(xiàn)情況進行全面考核，這樣，通過學(xué)生自我教育、自我管理、自我評價，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和提高。第三、加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

二是抓好常規(guī)德育活動，營造育人環(huán)境