手抄報(bào)中秋精選(九篇)
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第1篇：手抄報(bào)中秋范文
中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時(shí)，已成為與春節(jié)齊名的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。其實(shí)在我國(guó)古代，帝王就有有春天祭日，秋天祭月的禮制。早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。
2、《八月十五夜月》
【唐】杜甫
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
第2篇：手抄報(bào)中秋范文
1、中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而。最初“祭月節(jié)”的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣“秋分”這天，后才調(diào)至夏歷（農(nóng)歷）八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。
2、中秋節(jié)起于上古時(shí)代，普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋節(jié)是秋季時(shí)令習(xí)俗的綜合，其所包含的節(jié)俗因素，大都有著古老的淵。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。
3、中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國(guó)家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月20日，國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2008年起中秋節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。
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第3篇：手抄報(bào)中秋范文
李白
花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。
【八月十五夜月】
杜甫
滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
【十五夜望月】
王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家!
【南齋玩月】
王昌齡
高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。
清輝澹水木，演漾在窗戶。
荏苒幾盈虛，澄澄變今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。
【中秋月】
蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
【中秋月】
齊已
空碧無(wú)云露濕衣，眾星光外涌清規(guī)。
東林莫礙漸高勢(shì)，四海正看當(dāng)路時(shí)。
第4篇：手抄報(bào)中秋范文
民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞
民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(1)
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民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：中國(guó)的傳統(tǒng)文化
在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門。
春聯(lián)代表著歡樂祥和。我們的寒假作業(yè)中就有一項(xiàng)是抄寫春聯(lián)，有“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”，“歲歲皆如意，年年盡平安”，“江山萬(wàn)里如畫，神州四時(shí)皆春”，“春風(fēng)送春處處春色美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”等等，我還上網(wǎng)了解到春聯(lián)的種類比較多，按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位;“橫批”貼在門楣的橫木上。
抄寫了春聯(lián)，我才知道中華傳統(tǒng)文化的博大精深，開闊了視野，感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。我國(guó)的傳統(tǒng)文化還有剪紙、戲劇等等，有待我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：傳承中華傳統(tǒng)文化
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過的唐朝的唐詩(shī)，還有沒學(xué)過的宋朝的宋詞、元朝的元曲;我們經(jīng)常提到的琴(古箏)棋(圍棋)書(書法)畫(國(guó)畫);還有民俗節(jié)日(比如中秋、重陽(yáng)、春節(jié))等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是最喜歡中華成語(yǔ)。
就像我見過的陳漢東伯伯，他用成語(yǔ)接龍的方式把2008個(gè)成語(yǔ)圍成五個(gè)環(huán)，象征著2008北京奧運(yùn)的五環(huán)。
第一環(huán)是：天下第一、一脈相承、承前啟后、后繼有人-------意有未盡、盡忠報(bào)國(guó)、國(guó)利民福、福壽齊天。
第二環(huán)是：天下為公、公正廉明、明心見性、性烈如火------意在筆先、先入之見、見物思人、人眾勝天。
第三環(huán)是：天下一家、家見戶說(shuō)、說(shuō)短論長(zhǎng)、長(zhǎng)命百歲------食不求甘、甘拜下風(fēng)、風(fēng)和日麗、麗日中天。
第四環(huán)是：天下大同、同心一意、意廣財(cái)疏、疏財(cái)仗義------世代相傳、傳世之作、作威作福、福地洞天。
第五環(huán)是：天長(zhǎng)地久、久負(fù)盛名、名副其實(shí)、實(shí)事求是------來(lái)去自由、由淺入深、深明大義、義薄云天。
陳漢東伯伯創(chuàng)作的中華成語(yǔ)龍，從天開始，以天結(jié)束形成了五個(gè)大圓環(huán)。不但很有意義，而且又好記又好玩。我想，這就是中華傳統(tǒng)文化的魅力吧。
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第5篇：手抄報(bào)中秋范文
【摘要】如何提高小學(xué)生的讀寫水平是一直以來(lái)困擾廣大教師的一個(gè)難題。本文研究了通過編抄報(bào)來(lái)提高小學(xué)生讀寫水平的策略，如激發(fā)學(xué)生興趣、教給學(xué)生方法、給學(xué)生提供形式多樣的編報(bào)主題等來(lái)提高學(xué)生的編報(bào)水平與讀寫水平，以期打開另一扇提高小學(xué)生讀寫水平之門。
關(guān)鍵詞 手抄報(bào)；興趣；方法；形式多樣
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。可見，閱讀和寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要見證，也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生在編抄報(bào)中積極主動(dòng)
興趣是最好的老師。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是興趣的重要性，但興趣也是靠培養(yǎng)的。為了培養(yǎng)學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的編抄報(bào)，在教學(xué)實(shí)踐中可從以下幾方面著手：
1.榜樣示范
榜樣的作用是巨大的，尤其是同齡孩子更能讓學(xué)生零距離的接觸、學(xué)習(xí)，在潛移默化的熏陶感染中提升自己編抄報(bào)的水平。為此，教師平時(shí)可在班級(jí)中挑選編抄報(bào)好的同學(xué)為榜樣，以榜樣的力量來(lái)熏陶感染學(xué)生，讓學(xué)生在榜樣學(xué)習(xí)中激發(fā)編抄報(bào)的興趣。
2．以身作則
為了激發(fā)學(xué)生編抄報(bào)的熱情，教師還要善于以身作則，做學(xué)生的榜樣，親身實(shí)踐編抄報(bào)的樂趣。研究中，每一次布置學(xué)生做手抄報(bào)，我都會(huì)親自動(dòng)手編抄報(bào)。因?yàn)橛辛擞H身經(jīng)歷，在跟學(xué)生講解編抄報(bào)的心得時(shí)就不是空洞的說(shuō)教，而是經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)生也就更樂于傾聽。
3．鼓勵(lì)引導(dǎo)
多蘿茜·洛·諾特爾在《學(xué)習(xí)的革命中》說(shuō)過：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。……如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信?！本幊?bào)，學(xué)生尤其需要鼓勵(lì)。
二、教給方法，讓學(xué)生在編抄報(bào)中提高能力
小學(xué)生只有掌握了編抄報(bào)方法，才能在編寫中找到樂趣，才會(huì)樂于編抄報(bào)、善于編抄報(bào)、精于編抄報(bào)，才會(huì)逐漸提高讀寫能力。要想編出賞心悅目的小報(bào)，下面最基本的編報(bào)知識(shí)需要學(xué)生掌握：
1.精心確定主題
編抄報(bào)一定要先定好主題,這是因?yàn)閷W(xué)生制作的手抄報(bào)一般只有一張紙,能夠容納的內(nèi)容并不多。如果把一個(gè)話題方方面面的內(nèi)容都寫上去,就會(huì)給人凌亂之感。所以在教學(xué)生編抄報(bào)時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從大主題中選一個(gè)小主題,圍繞這個(gè)小主題做好文章。例如:“詩(shī)詞賞析”“相約名著”“走近名人”等等。
2.創(chuàng)意起好報(bào)名
確定了主題，下一步工作就是取一個(gè)新穎、貼切、有創(chuàng)意的手抄報(bào)報(bào)名。好的報(bào)名既能吸引人的眼球，還能引起人的深思，激發(fā)人們閱讀的欲望。好報(bào)名如:“暢游書?！薄懊嗣鎸?duì)面”“成語(yǔ)串串燒”等。給手抄報(bào)取個(gè)好報(bào)名,可以起到畫龍點(diǎn)睛之妙。
3.用心策劃?rùn)谀?/p>
在小報(bào)中,欄目的設(shè)置同樣需要花心思。我們應(yīng)用心設(shè)置好小報(bào)欄目。比如當(dāng)我們制作一期與閱讀、寫作有關(guān)的手抄報(bào)時(shí)，可有以下欄目：“讀書快訊”“好書推薦”“美文賞析”“小小評(píng)論家”等。
三、形式多樣，讓學(xué)生在編抄報(bào)中有話可說(shuō)
要想通過編抄報(bào)來(lái)提高學(xué)生的讀寫水平，那么手抄報(bào)主題的確定就是重中之重。在指導(dǎo)學(xué)生編抄報(bào)時(shí)一定要給學(xué)生提供形式多樣的手抄報(bào)主題，讓學(xué)生在編抄報(bào)時(shí)有話可說(shuō)，有話可寫?？蓮囊韵路矫鎭?lái)確定手抄報(bào)的主題：
1.聯(lián)系教材
教材中的課文文質(zhì)兼美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的有效載體。教師如能獨(dú)具慧眼，就能從中挖掘出許多值得拓展的主題。以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)為例，教學(xué)《春光染綠我們的雙腳》，可讓學(xué)生出一期與環(huán)保有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《早》，可讓學(xué)生出一期與魯迅有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫史記》可讓學(xué)生出一期與《史記》有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《七律》可讓學(xué)生出一期與有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《水》可讓學(xué)生出一期與水資源有關(guān)的小報(bào)等。凡是與課文相關(guān)的，學(xué)生感興趣的主題都可以作為小報(bào)的主題。
2.聯(lián)系生活
明代的董其昌早就說(shuō)過：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，最新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”所以在讓學(xué)生編抄報(bào)時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生去生活中尋找學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，這也是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的有效方法。生活中可以編進(jìn)手抄報(bào)的內(nèi)容很多，一是傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等;二是時(shí)事政治，如疾病、自然災(zāi)害及重大事件等;三是校園生活，如六一兒童節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
3.聯(lián)系愛好
在指導(dǎo)學(xué)生編抄報(bào)時(shí)，還可讓其與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槭菍W(xué)生自己的興趣愛好，所以學(xué)生在編抄報(bào)時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，就會(huì)將報(bào)紙辦的更精彩，如喜歡航模的同學(xué)可以辦一期與航模相關(guān)的小報(bào)，喜歡漫畫的同學(xué)可以辦一期與漫畫有關(guān)的小報(bào)等。而學(xué)生在編抄報(bào)中也面臨著資料的收集、遴選等工作，這對(duì)學(xué)生的概括能力、選擇能力、編排能力、寫作能力的提高都具有重要的作用。
總之，只要我們方法得當(dāng)，正確引導(dǎo)，通過編抄報(bào)，就可以提高小學(xué)生的讀寫水平；可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的渠道；可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)等。編抄報(bào)，為學(xué)生讀寫水平的提高打開了一扇新門，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也將在這片新天地中得到充分的發(fā)揮！
參考文獻(xiàn)
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[5]左江紅.我的“地盤”我做主——語(yǔ)文手抄報(bào)編輯活動(dòng).[J].初中生：A（博覽）.2008,(3):36
第6篇：手抄報(bào)中秋范文
一、聯(lián)系生活，豐富寫作素材
魯迅先生說(shuō)：“文章該怎么做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外別無(wú)心得和方法?！蔽覀兊膶W(xué)生需要開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，單靠課本學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須開發(fā)利用其他信息資源。葉圣陶先生也有句話：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生多積累生活素材，有了豐富的素材和詞匯，學(xué)生的筆下定會(huì)生出許多鮮花。
情境教學(xué)也可以從生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，由生活引發(fā)感悟。記得葉圣陶先生說(shuō)過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不停?！睂懮钪械那榫?，這就要求教師平時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去看、去聽、去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，捕捉寫作的信息。如我們班的圖書角是由班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生共同創(chuàng)辦的，這件事每個(gè)學(xué)生都參與其中。于是我就讓學(xué)生圍繞這件事的情境把自己的所見、所聞、所感寫下來(lái)?！段业陌嚅L(zhǎng)》《我們班的圖書角》《奉獻(xiàn)的美》等習(xí)作便應(yīng)運(yùn)而生。
開展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為豐富寫作素材注入新的活力。例如，我們開展的漂流書活動(dòng)，古詩(shī)誦讀，手抄報(bào)展評(píng)，給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信，“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)母親河”的倡議活動(dòng)，等等。在這些喜聞樂見的語(yǔ)文活動(dòng)中，學(xué)生的體驗(yàn)多了，內(nèi)心對(duì)生活的感悟加深了，也在活動(dòng)中積累了大量的習(xí)作素材。就拿辦手抄報(bào)來(lái)說(shuō)，每人辦一期手抄報(bào)，學(xué)生都要根據(jù)確定的中心廣泛搜集資料，進(jìn)行大量閱讀、摘抄、分析、篩選，然后還要編輯、設(shè)計(jì)、抄寫。一張手抄報(bào)，促使學(xué)生積極自覺地涉獵知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，也為學(xué)生展現(xiàn)自己的才能提供了舞臺(tái)。
鼓勵(lì)學(xué)生寫日記和隨筆，注重在隨機(jī)性活動(dòng)中積累作文素料。比如，家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)生會(huì)寫些給爸爸媽媽的心里話；老師外出不在校時(shí)，會(huì)讓學(xué)生寫一寫老師不在時(shí)班級(jí)里發(fā)生的新鮮事，既鍛煉了文筆，又起到了溝通交流的效果。每逢節(jié)假日、紀(jì)念日我總會(huì)讓學(xué)生適時(shí)地表達(dá)自己的感情：三八婦女節(jié)時(shí)替媽媽做一件力所能及的事，然后將過程寫下來(lái)；六一兒童節(jié)時(shí)讓學(xué)生寫一寫過節(jié)的體會(huì)；中秋節(jié)寫一些全家團(tuán)圓賞月的喜慶氣氛，等等。
二、旁敲側(cè)擊，引領(lǐng)寫作方法
蘇聯(lián)教育學(xué)家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過：“模仿對(duì)于兒童正如獨(dú)立創(chuàng)造那樣同等重要?！睂W(xué)生在作文過程中的模仿，應(yīng)該是一種積極的寫作方法，是為表達(dá)自己的意思而運(yùn)用從范文中學(xué)到的語(yǔ)言和寫作方法。如果教師讓學(xué)生機(jī)械模仿，就會(huì)阻礙學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展，壓抑學(xué)生的創(chuàng)造精神。因此在主題生活作文教學(xué)中，采用旁敲側(cè)擊法，教師可巧妙引領(lǐng)學(xué)生掌握寫作方法。
跳繩比賽真有趣！隨著一聲哨響，同學(xué)們快速地甩動(dòng)手中的繩子，飛快地跳起來(lái)。你看李穎，挺直了腰板，手不停地甩繩子，腳不停地跳，活像個(gè)腳下裝了彈簧的機(jī)器人。旁邊的同學(xué)都在扯著嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那邊的小東……
讀完此段后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這段話圍繞哪句話寫的？寫了哪些人的表現(xiàn)？抓住這些人的哪些方面來(lái)寫？然后在教師的引領(lǐng)下總結(jié)寫作方法。最后才進(jìn)入主題，組織學(xué)生體驗(yàn)夾玻璃球，再把剛才活動(dòng)的精彩瞬間記錄下來(lái)。你可以圍繞一個(gè)中心句，抓住重點(diǎn)人物和觀眾的表現(xiàn)來(lái)寫，也可以選擇你喜歡的方式寫。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生感興趣，寫起來(lái)言之有物，得心應(yīng)手。
三、鼓勵(lì)為主，拓寬評(píng)價(jià)途徑
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的?！泵鎸?duì)學(xué)生多元化的理解，作為教師，正確的做法是尊重學(xué)生在習(xí)作過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該把這種多元的空間留給每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在他們的生活空間抒發(fā)自己的情感。
人性評(píng)改，鼓勵(lì)為主。評(píng)改作文時(shí)，對(duì)學(xué)生在立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法上有創(chuàng)新的地方，教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
引導(dǎo)自改，超越自我。作文修改，教師應(yīng)重“批”，讓學(xué)生重“改”。教師寫評(píng)語(yǔ)，一忌指責(zé)，二忌籠統(tǒng)。應(yīng)多用肯定型評(píng)語(yǔ)、商量型評(píng)語(yǔ)、交流型評(píng)語(yǔ)等啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)作文的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)作文的不足，然后自己動(dòng)手修改。自改是發(fā)展創(chuàng)造性思維，形成獨(dú)立作文能力的一種好方法。
組織互改，提升自我。在班級(jí)內(nèi)，學(xué)生互改可以分小組進(jìn)行。在小組討論時(shí)學(xué)生因地位平等，心理不受威脅，創(chuàng)造性思維活動(dòng)達(dá)到激發(fā)狀態(tài)，而且因相互啟發(fā)而集思廣益，促進(jìn)“集體創(chuàng)造力”的發(fā)展。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在互改時(shí)獨(dú)立思考，提出不同意見，展開爭(zhēng)論。
第7篇：手抄報(bào)中秋范文
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周值日學(xué)干檢查班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)以及兩操情況，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，評(píng)比結(jié)果在升旗儀式上宣布。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。每周一的升旗儀式，全體學(xué)生穿校服，唱國(guó)歌、行隊(duì)禮，讓同學(xué)們從內(nèi)心就能感受到升旗的莊嚴(yán)。每周的國(guó)旗下講話都會(huì)根據(jù)不同的節(jié)日制定不同的主題，如9月10日是教師節(jié)，我們就以“感恩教師”為主題，9月18日是“”紀(jì)念日，所以我們的主題是“勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我國(guó)防”。我們還以“讓問候成為一種習(xí)慣”“消防安全常記心間”“撿起紙片，凈化心靈”等為主題，讓學(xué)生潛移默化地影響學(xué)生，改變自己的思想。
3、九月，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，我校舉辦“經(jīng)典詩(shī)歌”朗誦比賽，手抄報(bào)比賽、賽燈謎活動(dòng)，通過此次比賽，讓學(xué)生了解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。教師們也開展了茶藝學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在讓老師緩解緊張忙碌的心情。九月份，我校還舉行了“開學(xué)第一課活動(dòng)”活動(dòng)，意在讓學(xué)生明白我們今天幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲。“開學(xué)典禮”的開展，讓學(xué)生們以身邊的人為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的進(jìn)取心。
4、10月，結(jié)合“十一”國(guó)慶，我校舉辦了“紅色經(jīng)典”誦讀比賽，活動(dòng)充分抒發(fā)了當(dāng)代小學(xué)生的愛國(guó)情懷，展現(xiàn)了他們青春的風(fēng)采，愛國(guó)熱情得到進(jìn)一步升華。學(xué)校還開展少先隊(duì)歌比賽活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生明白成為一名少先隊(duì)員的光榮，陶冶學(xué)生的愛國(guó)主義情操，使愛國(guó)主義教育的形式具體化、多樣化。我校還開展了“我對(duì)祖國(guó)說(shuō)句心里話”活動(dòng)，孩子們把自己對(duì)祖國(guó)的美好祝福一一寫下，他們情真意切的語(yǔ)言讓人感動(dòng)。我校多名學(xué)生獲“優(yōu)秀寄語(yǔ)獎(jiǎng)”，我校還榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
5、11月，我校開展“小手拉大手.交通安全1+6”主題活動(dòng)，學(xué)校通過報(bào)名、初選等環(huán)節(jié)，選出五名選手參加新沂縣級(jí)比賽。我校還通過手抄報(bào)、書法比賽等多種形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行交通安全教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，以提高學(xué)生的交通意識(shí)。同月，學(xué)校還通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)了“學(xué)憲法”活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。11月28日，我校聯(lián)合新沂婦聯(lián)舉行了“與愛同行------關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)”，通過給爸爸媽媽的一封信、留守兒童團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)等方法，給孩子們帶來(lái)了溫暖和感動(dòng)。我校還舉行消防知識(shí)講座、關(guān)愛女童保護(hù)講座等，讓孩子在們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又明白了遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣正確的保護(hù)自己。
第8篇：手抄報(bào)中秋范文
大家下午好！
在這充滿陽(yáng)光的九月，我們又一次歡聚到了這里?？吹侥銈儯腋械胶苡H切，因?yàn)槲覀円咽怯袃赡曛坏呐笥蚜?。所以，客套的話，我不再多說(shuō)。今天我想和各位家長(zhǎng)交流的有以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
雖然，這個(gè)班我是從三年級(jí)帶過來(lái)的，但每一年都有變化。今年，我們五（5）班轉(zhuǎn)出一個(gè)孩子，又轉(zhuǎn)來(lái)3個(gè)孩子，所以現(xiàn)在男生29人，女生27人，一共56人，是全校班額最多的班級(jí)。雖然人數(shù)很多，但是，我覺得從進(jìn)入五年級(jí)的那一天起，孩子都又比四年級(jí)懂事了很多。特別是有幾個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正的孩子，這學(xué)期進(jìn)步特別快，都已下定決心要努力學(xué)習(xí)?？吹剿麄冇心敲创蟮男判模腋菍?duì)他們有信心。總的說(shuō)來(lái)，開學(xué)這一段時(shí)間來(lái)，孩子們表現(xiàn)都可以，當(dāng)然也有一些孩子有些調(diào)皮。課堂上不夠?qū)Ｐ?，作業(yè)不夠認(rèn)真，有時(shí)玩得忘記做作業(yè)，有些成績(jī)較好的孩子，在課堂上發(fā)言不夠積極。在此，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪您的孩子，和他多交流，多問問孩子的學(xué)習(xí)情況或是在校的表現(xiàn)，那么您就可以更清楚地知道您的還在這段時(shí)間是進(jìn)步了還是退步了，更好的教育自己的孩子。
那么關(guān)于班級(jí)任課老師，我們有些家長(zhǎng)或許還不夠清楚。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還是我和周老師，英語(yǔ)是魯老師，科學(xué)是沈老師，她們都是我們學(xué)校的平湖市名師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果您的的孩子在英語(yǔ)或科學(xué)上有什么困難，可以和她們多交流。
二、近階段的學(xué)習(xí)情況
盡管開學(xué)到現(xiàn)在只有三個(gè)星期，但是我們每一門課程都已進(jìn)入了緊張而忙碌的階段。可以說(shuō)，老師都抓得很緊，孩子們也學(xué)得很忙。為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，我在班中開展了“陽(yáng)光少年”的評(píng)比活動(dòng)，具體要求是這樣的我貼在墻上，家長(zhǎng)可以自己看一看。上一周的“陽(yáng)光少年”我也貼在了榮譽(yù)臺(tái)中。能評(píng)上的孩子，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)都是不錯(cuò)的。
其他課程的學(xué)習(xí)，任課老師會(huì)和大家一起交流。我想說(shuō)的是語(yǔ)文這一門課程。各位家長(zhǎng)，進(jìn)入五年級(jí)，課文中的知識(shí)點(diǎn)更難了。所以，孩子的預(yù)習(xí)工作顯得十分重要。預(yù)習(xí)，我一般是讓孩子在家中完成。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必每天檢查孩子的回家作業(yè)，這不僅包括書面的，孩子口頭的。有些孩子書面作業(yè)能完成，但是口頭作業(yè)是隱性的，他認(rèn)為我做不做老師反正不太清楚，所以就不做了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我覺得最重要的是閱讀和寫作。因此我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子多看書。我們的語(yǔ)文書也好，課外書也好，一定要讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。我們語(yǔ)文第一組課文就是關(guān)于閱讀的，通過學(xué)習(xí)，很多孩子都懂得了閱讀的重要性。當(dāng)然有些家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)，書是買了，可就是不看，怎么辦？確實(shí)也有這樣的情況，這時(shí)，我覺得我們家長(zhǎng)可以和孩子一起看，一起交流心得，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我想和爸爸媽媽一起看書，孩子們一定會(huì)喜歡的。只有有著豐富知識(shí)的孩子，寫作文時(shí)才不會(huì)覺得沒什么可寫。家長(zhǎng)們，讓我們一起努力，做好這個(gè)工作。
三、活動(dòng)與收獲
短短三個(gè)星期，我們參加的活動(dòng)卻不少。開學(xué)初，就有三次征文比賽，上一周是“推普周”手抄報(bào)比賽。這個(gè)星期三，是“綠色中秋”月餅盒回收活動(dòng)，今天又有“喝牛奶”的征文。每一次活動(dòng)。我們的孩子們都能積極參加。手抄報(bào)成績(jī)已公布，我們班盛億億一等獎(jiǎng)。下周是一次“學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)做有志少年”演講比賽，如果您的孩子參加了，那么請(qǐng)您也多指導(dǎo)您的孩子。有您的指導(dǎo)，您的孩子一定表現(xiàn)得更出色。
第9篇：手抄報(bào)中秋范文
活動(dòng)一：為了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，增進(jìn)各民族師生之間互相了解開展了家訪活動(dòng)
家訪活動(dòng)結(jié)合教學(xué)相容，在人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材的七年級(jí)上冊(cè)的第三單元《我的家庭》中，本單元英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)稱謂詞匯，梳理家庭成員相互之間的關(guān)系，了解家譜的形成，并運(yùn)用家庭成員的稱謂進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交流。教學(xué)中表示家庭成員的稱謂詞匯較多，英語(yǔ)教師需要將知識(shí)點(diǎn)化難為易，分層次教學(xué)，面向全體民漢學(xué)生，充分發(fā)揮民族學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，因此，針對(duì)學(xué)校的漢族班和雙語(yǔ)班，針對(duì)班級(jí)不同民族的學(xué)生，教師對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的家訪活動(dòng)，詳細(xì)了解了民漢學(xué)生的家庭及其成員的情況，對(duì)于家訪活動(dòng)做了詳細(xì)的記錄，記錄中包含家訪的家庭成員照片及成員的稱呼，聯(lián)系電話及家族的大或小，這樣增進(jìn)了教師對(duì)各民族學(xué)生之間互相了解，充分做到摸清底數(shù)，心中有數(shù)，為提高教學(xué)效果做好了鋪墊。
活動(dòng)二：借助課堂主渠道及形式各異的活動(dòng)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，體驗(yàn)參與不同的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，感受不同的民族風(fēng)情
在人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材的九年級(jí)上冊(cè)的第十單元《風(fēng)俗習(xí)俗和餐桌禮儀》的教學(xué)內(nèi)容中，英語(yǔ)教研組采用不同的教研活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)民漢師生體驗(yàn)參與，了解不同的民族文化，感受不同的民族風(fēng)情。我們選擇了豐富多彩的活動(dòng)。
第一，民漢學(xué)生過生日時(shí)相互邀請(qǐng)，相互了解不同的生日過法，進(jìn)一步增進(jìn)民漢學(xué)生的情感交流，為民族團(tuán)結(jié)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
第二，在民漢教師中我們相互參加婚禮慶典，了解不同的婚慶習(xí)俗增進(jìn)教師間的情感交流。
第三，在大型的節(jié)日慶典中相互邀請(qǐng)，如古爾邦節(jié)時(shí)，維吾爾族的同學(xué)邀請(qǐng)漢族學(xué)生到家中做客，感受古爾邦節(jié)的節(jié)日氛圍，在開齋節(jié)中，相互邀請(qǐng)，體驗(yàn)開齋節(jié)的不同特色，而在漢族學(xué)生過春節(jié)。中秋節(jié)，端午節(jié)等節(jié)日時(shí)，就有了不同的體驗(yàn)和參與，享受中秋節(jié)的月餅，在人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材的九年級(jí)上冊(cè)的第二單元《美味的月餅》中享受端午節(jié)的粽子。在圣誕節(jié)時(shí)，民漢師生共同參與慶圣誕節(jié)活動(dòng)，有手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，百詞競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)等多種英語(yǔ)特色的教研活動(dòng)。全體英語(yǔ)教師帶領(lǐng)全體學(xué)生積極參與，我們主動(dòng)與和田市青少年活動(dòng)中心攜手舉辦了七年級(jí)民漢學(xué)生的英文手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，選出并展示了獲獎(jiǎng)的民漢學(xué)生的作品，創(chuàng)造了圣誕節(jié)的氛圍。在八年級(jí)的民漢學(xué)生中開展了名言警句，佳篇佳句的英文書寫競(jìng)賽活動(dòng)，展出了獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品，展示了英文書寫的重要性。在九年級(jí)的民漢學(xué)生中，我們開展了英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)，全校2200多名學(xué)生參與慶圣誕節(jié)活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的民漢學(xué)生共230人，有民漢教師20人獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，本次活動(dòng)不僅提高了全體民漢師生的積極性，而且促進(jìn)了民漢師生的民族團(tuán)結(jié)互幫互助的精神，
活動(dòng)三、開展文化背景知識(shí)的活動(dòng)，不同民漢師生之間的溝通需要平臺(tái)，各民族中小學(xué)生和睦相處以及相互學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)各民族優(yōu)秀文化融合注重過程
在英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我們注重過程促進(jìn)民漢學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，在人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材的九年級(jí)上冊(cè)的第五單元第二部分《風(fēng)箏是什么材料做的》中，我們了解山東濰坊舉辦的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，分別通過風(fēng)箏的制作材料，開展聽聽力、放風(fēng)箏的家庭活動(dòng)，讓民漢師生感受和了解中國(guó)特色的習(xí)俗“三月三，風(fēng)箏飛滿天”，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色，加強(qiáng)個(gè)人對(duì)祖國(guó)的熱愛，進(jìn)而達(dá)到愛國(guó)愛家愛校的效果。
活動(dòng)四：加強(qiáng)我校漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班的班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)管理，提高民漢英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和英語(yǔ)文化素質(zhì)
為進(jìn)一步打造高效英語(yǔ)課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，有計(jì)劃、有目的的舉行了英語(yǔ)學(xué)科教研活動(dòng)的主備試講活動(dòng)。通過主備試講活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班的英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些問題，在活動(dòng)中民漢老師們互相研討、互相交流，共同研究并解決英語(yǔ)教學(xué)中遇到的困惑。
首先，目的明確---主備試講活動(dòng)要求，根據(jù)七級(jí)的教學(xué)任務(wù)安排主備試講活動(dòng)，提出英語(yǔ)課堂教學(xué)問題，民漢老師們互相研討交流，共同研究并解決英語(yǔ)教學(xué)中遇到的困惑，每位老師積極發(fā)言并針對(duì)提出的十個(gè)問題進(jìn)行討論：新教材中英語(yǔ)教學(xué)不同課時(shí)的處理問題；如何提高學(xué)生課內(nèi)外學(xué)英語(yǔ)的興趣；如何上好聽說(shuō)課-----對(duì)話教學(xué)；如何上好閱讀課-----課文教學(xué)；提高英語(yǔ)閱讀課的課堂效率的技巧；英語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的模式；如何把小組合作應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)；單詞學(xué)習(xí)的技巧、對(duì)話背誦及課文背誦的檢查如何落實(shí)；課堂上怎樣落實(shí)英語(yǔ)書寫；英語(yǔ)教學(xué)中的其他困惑。
七年級(jí)的民漢英語(yǔ)教師以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的主備試講活動(dòng)開展；
八年級(jí)民漢英語(yǔ)教師以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣為目的準(zhǔn)備主備試講活動(dòng)；
九年級(jí)民漢英語(yǔ)教師以加強(qiáng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、相互幫助為目的準(zhǔn)備主備試講活動(dòng)