建筑工程施工員工作精選(九篇)

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第1篇：建筑工程施工員工作范文

因工作需要，經研究，決定面向社會公開招聘事業單位編外補充人員10名。現將有關事項公告如下：

一、招聘原則

堅持公開、公平、競爭、擇優的招聘原則。

二、招聘人數及崗位要求

1、招聘崗位：文員、安全監督員;

2、招聘人數：10名;

3、崗位要求：見附件《市建管處公開招聘編外補充人員崗位表》。

三、報名資格條件

招聘對象為國家承認學歷的全日制本科及以上畢業生以及符合招聘崗位條件(見附件崗位表)的人員，且必須符合以下條件：

1、遵紀守法，具有良好的思想品德和職業道德;

2、具有獨立完成招聘崗位所需要的工作能力和專業條件;

3、身體健康。

有下列情形之一的人員，不得報考：

1、不符合招聘崗位條件要求的人員;

2、現役軍人;

3、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員;

4、法律規定的不準報考的其他情形的人員。

四、招聘流程

公告-報名-資格初審-筆試-資格復審-面試-體檢-政審-聘用。

(一)報名和資格初審

1、報名時間和方式

公告時間：2017年12月27日至2018年1月2日;

報名時間：2018年1月3日至16日;

報名方式：將報名表、身份證、學歷學位證書及相關證書掃描件、個人照片發送至郵箱[email protected]。

2、報名流程

報考人員應在報名表中注明所報考崗位。凡因弄虛作假或雖通過資格審查但實際與招考條件規定不符的，一經查實，取消招考資格。進行報名和考試必須使用同一有效居民身份證。

3、資格初審

通過報考資格初審的考生，招聘單位以電話或短信平臺方式通知報考人員參加筆試，領取準考證，未通過報考資格初審的不能參加筆試。

(二)筆試

筆試內容只設公共課部分。考試時間和地點另行通知。

筆試成績按百分制計算，從高分到低分排序，按3: 1的比例進入面試資格復審。面試資格復審最后一名出現同分情況的，取得與專業相關從業資格證者優先進入面試資格復審環節，如果最后一名都沒有取得從業資格證的，一并確定為參加面試人選。筆試成績在蕪湖市住房和城鄉建設委員會網上公布。

(三)資格復審和面試

筆試結束后，按規定的比例，對進入面試的人員進行資格復審。凡與報考條件要求不符的，取消其參加面試的資格。

資格復審時，報考人員應提供以下證件、材料：

須提供本人有效居民身份證原件、學歷(學位)證書、招聘崗位規定要求的相關證書(證件)原件等材料。

面試成績滿分為100分，筆試與面試成績按5:5的比例合成考試總成績,在蕪湖市住房和城鄉建設委員會網站上公布。面試時間地點另行通知。

(四)體檢和政審

根據考試總成績，從高分到低分排序，按1:1的比例確定體檢和政審人選。如出現考試總成績相同的，按筆試成績高低排序，筆試成績高者為體檢和政審人選。體檢時間另行通知。體檢合格后進入政審環節。體檢或政審不合格的按合成考試總成績得分從高到低依次遞補。

(五)公示和審批

對體檢和政審合格的擬聘用人員名單在蕪湖市住房和城鄉建設委員會網上公示，對公示無異議的人員，上報市住房城鄉建委審批。

編外補充人員一律實行合同管理，根據有關規定，由用人單位與其簽訂勞動合同，參加社會保險。

五、聘用待遇

正式聘用后，工資福利待遇按照蕪湖市財政局核定的編外補充人員待遇執行。

六、其他

應聘同一崗位的人員，其報考人數與崗位招聘數的比例不得低于3:1，不足規定開考比例的，取消或相應核減該崗位招聘計劃數。以上事項如有變動，請注意有關公告。招聘過程中凡有弄虛作假者，一律取消應聘資格。咨詢電話：0553-3833021;監督舉報電話：0553-5905161、0553-5905148。

本公告條款由蕪湖市建筑工程管理處負責解釋。

市建筑工程管理處招聘崗位表報名表.doc

第2篇：建筑工程施工員工作范文

合作基礎

校企合作的基點在于校企雙方找到恰當的利益點，只有雙贏的合作才是可持續的。職業教育的特點要求建筑裝飾工程技術專業尋求行業企業提供支持，同時建筑裝飾行業企業自身發展要求學校建筑裝飾工程技術專業提供人力支撐。

1. 職業教育的特點要求尋求行業企業提供支持

職業教學與傳統教學對成果的側重有所不同，職業教學強調產品開發、作品創作、產業創新；建筑裝飾行業快速發展，尤其是裝飾材料的不斷更新，校內基地難以應對。而校外基地能夠提供全景的、實真的實訓條件，可以有效彌補校內基地的資金投入、更新等不足。

2. 行業企業的發展要求學校專業提供人力支撐

“十二五”期間，烏海市將全面落實科學發展觀，按照“加快兩個轉型，打造區域中心城市”的戰略要求，以“重環境、調結構、創新富民”為主題，更加注重民生保障和改善，更加注重產業優化和升級，更加注重城市建設和管理，更加注重文化和旅游發展，更加注重生態和環境保護，但是由于烏海市職業教育滯后，難以滿足企業生產和產業升級需要。從烏海當地建筑裝飾裝修企業情況來看，可以分為三類。一類是外地進駐烏海市的分公司，這些裝飾公司相對實力較強，設計施工隊伍齊全，在烏海本地裝飾市場占有一席之地。二類是烏海市本地企業，這些可以說是烏海市區的裝飾公司里面的明星企業，具有較強的市場競爭力。三類是小型公司，數量多，但設計施工力量相對薄弱，業務不夠穩定。烏海市隆發裝飾有限公司屬于上述的第二類企業，集裝飾設計、施工、材料銷售于一體，具有良好的社會聲譽。公司在快速發展過程中，急需專業人才支撐，熱切希望與學校合作。

合作途徑

1. 聯合成立研發中心，促進產研合作

烏海市裝飾裝飾設計研發中心是由烏海市裝飾裝修協會、隆發裝飾有限公司和烏海職業技術學院建筑工程系研究人才培養方案。主要面向烏海地區及周邊高端建筑裝飾設計市場，引領當地裝飾設計時尚，提升烏海華裝飾行業設計水平，為地方裝飾行業的發展起到推動作用。學院委派專業骨干教師負責運作，并負責基地學生實訓管理。另外，選拔優秀學生參與技術服務。研發為師生參與技術服務、校企產研合作搭建了平臺。

2. 采用工作室制，兼職教師參與指導

參照公司運作模式，將學生分成若干個學習小組。每個組安排公司專業技術人員及學院專業教師擔任實訓指導教師，負責本工作室學生的實訓開展。每個組10名學生，保證充足的指導，增強實訓效果。學生真槍實彈地進行實訓，改變學校里“假題真做”的模式，學生學習積極性提升。工作室小組協作，以好帶差，相互學習，共同進步，培養學生的團隊精神和合作意識。

實踐效果

1. 設計、材料、施工一體化實訓，教學內容更具實戰性

學生在學校里把每次設計課題僅是當作作業來做，態度不夠認真、積極，有些學生甚至是應付。而現在在實訓基地，是在完成指導老師布置的實際工程項目內容，做好了便能夠付諸于實施的設計，真正能夠做到零距離實訓。學生能夠接觸到承接業務、客戶洽談、現場量房、方案設計、與客戶溝通、材料確定、合同簽訂及施工管理等各個環節。由于學校內部條件限制，只能側重于設計方案的訓練，建筑裝飾材料和施工等教學效果不理想。而在實訓基地有設計中心、裝飾材料展示中心，學生可直接參觀裝飾材料，并可向業務員了解材料知識。另外，基地安排學生到施工現場參觀學習，了解施工工藝和施工組織與管理。

2. 增強學生對企業認可度，為學生就業奠定基礎

學生在實習期間，參與裝飾項目運作，了解企業文化，學生對企業有了認同感；表現優異的學生將留在公司就業，為企業注入新的活力，企業得到了實惠，有利于培養員工的忠誠度。

實踐反思

1. 基地選擇是關鍵

要實施建筑裝飾工程技術專業產學研合作教育，尋找合適的校外基地是關鍵。烏海市隆發裝飾工程有限公司集設計、施工、材料于一體，且與烏海市裝飾裝修協會合署辦公。這些優勢集聚為我院建筑裝飾工程技術專業學生進駐基地實訓提供了必要條件。縱觀烏海市當地裝飾公司，沒有第二家可以具備如此條件。

2. 校企互贏是前提

校企雙方合作的前提是互贏。裝飾公司之所以愿意同學院合作，重要的前提有以下幾個方面：一是看到學院專業教師力量，在烏海當地裝飾設計市場暫沒有優秀的設計師，而學院專業教師具備優勢，可以為企業充實設計力量，并作為極佳的宣傳優勢。二是學生在基地實習期間，企業可以進行有針對性的考察培養，為補充企業設計隊伍做好準備。學生培訓考證能夠為企業帶來部分利潤。而學院層面，為專業教師提供了實踐平臺，為學生實訓和技能提升搭接了舞臺。校企雙方真正意義上互動雙贏。

3. 長效機制是難題

第3篇：建筑工程施工員工作范文

姓名：XXX國籍：中國照片

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣東省身材：170cm 63kg

婚姻狀況：未婚年齡：28歲

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：建筑/房地產/物業管理類：土建工程師工程監理總監代表

工作年限：6職稱：中級

求職類型：全職可到職-一個星期

月薪要求：3500--5000希望工作地區：廣州廣州

個人工作經歷：公司名稱：廣東華鴻房產有限公司起止年月：2007-06~2008-06

公司性質：所屬行業：

擔任職務：工程部部常務副經理

工作描述：在華鴻房產陶金家園配套項目二期工程施工中獨立處理施工的整個流程事務,土木工程網土木工程學報_邢臺市房地產業驚天騙局！，并協調各部門工作，主持工程部日常工作。

離職原因：

公司名稱：茂名市建筑工程監理有限公司起止年月：2004-04~2007-06

公司性質：所屬行業：

擔任職務：現場監理工程師

工作描述：先后在電白麗濤花園住宅樓工程、電白人民路改建工程、茂名電信大樓工程。擔任現場監理工程師，總監理工程師代表等崗位職務,土木工程專業女生畢業之后。

離職原因：

公司名稱：中山市第一建筑工程公司起止年月：2003-10~2004-04

公司性質：所屬行業：

擔任職務：預結算兼資料員

工作描述：負責該工程的預結算及資料填寫整理。

離職原因：

公司名稱：廣州電白二建起止年月：2002-08~2003-10

公司性質：所屬行業：

擔任職務：施工員、資料員

工作描述：施工員---工程施工現場組織管理，放線，質量、進度監控等。---主要業績：番禺雅居樂。資料員---工程試驗品送檢土木工程求職信范文,水晶指甲，工程驗收記錄、資料歸檔，竣工資料制作等。---主要業績：和平家園,通水管。

離職原因：

教育背景

畢業院校：廣東水利電力職業技術學院

最高學歷：大專畢業-2002-07-01

所學專業一：建筑工程技術所學專業二：工程管理

受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校(機構)專業獲得證書證書編號

1999-072002-07廣東水利電力職業技術學院建筑工程技術大專

2004-042004-07廣州大學工程監理全國監理工程師上崗證

2006-09廣東工業大學工程管理本科

語言能力

外語：英語一般

國語水平：精通粵語水平：精通

第4篇：建筑工程施工員工作范文

【關鍵詞】調研 建筑計量與計價 企業需求 課程改革 一體化教學

1 背景概況

隨著建筑市場的快速發展，建筑行業對施工員的需求不斷增加。畢業生主要在施工、建設、監理中介機構等企事業單位從事工作。我校培養的人才是否滿足社會需要，目前和未來幾年的人才供求關系如何，該崗位對畢業生有何要求，都是培養人才時必須了解的。此外，廣泛深入的調研，對學校、學生和用人單位三方都大有裨益。對學校來說，通過對本校畢業生的工作狀況進行跟蹤調查，向用人單位征求在專業設置、畢業生素質、培養目標和方向等方面的意見和建議，可以了解自己的專業課程設置和人才培養模式是否合理；對學生來說，可以有針對性地開展就業指導，幫助學生樹立新型、科學的就業觀；對用人單位來說，可以更多地了解學生的就業意向和需求標準，便于采取相關措施吸引廣大畢業生。

2 調研的目的及內容

根據中職建筑類課程建設的需要，調研小組于2013年6月至2013年11月期間對實習在外的學生和項目上的項目經理進行關于《建筑工程計量與計價》課程教學模式的現狀的調研。本次調研的目的是：①以工作過程為導向的課程開發思路。②以工作過程為導向的課程內容選擇和組織。③以工作過程為導向的課程實施與建設情況。④以工作過程為導向的課程效果評價。

3 調研的基本情況

3.1調研安排

根據研究《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》[1]，我們了解到施工員的五項工作職責中，第三項為施工進度成本控制，具體表現為：（1）參與制定并調整施工進度計劃、施工資源需求計劃，編制施工作業計劃。（2）參與做好施工現場組織協調工作，合理調配生產資源；落實施工作業計劃。（3）參與現場經濟技術簽證、成本控制及成本核算。（4）負責施工平面布置的動態管理。對應的應具備的專業技能：（1）能夠正確劃分施工區段，合理確定施工順序。（2）能夠進行資源平衡計算，參與編制施工進度計劃及資源需求計劃，控制調整計劃。（3）能夠進行工程量計算及初步的工程計價。在《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》中還提到施工員應具備的專業知識中，需要熟悉工程預算的基本知識、熟悉工程成本管理的基本知識。

根據《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》的要求，我們制作了調查問卷，并且以實地走訪、座談、問卷調查、電話等形式進行調研。分別調研桂林、南寧、防城港、北海、貴港、河池、賀州等18個縣市的152個工地。發出問卷調查表數179份，收回調查表165份。

3.2調研結果

從調研的統計我們發現施工現場存在以下需求：1、施工現場依舊需要施工員進行一定的計量工作；2、需要施工員掌握一定的手算和機算能力。

但是應屆畢業生在計量這方面的能力依舊較差，體現在：1、無法很好的理解圖集和國家規范的要求，計算思路不清晰；2、對于現場簽證的工程量不會計算；3、鋼筋平法圖集看不懂，無法很好的進行鋼筋算量；4、有構造要求的屋面等構件也無法熟練進行算量。

4 提出的改革方案

4.1課程培養目標

《建筑工程計量與計價》是中職建工專業開設的一門專業基礎課程。通過調研搜集施工員工作崗位的工作過程及工作任務等信息，召開企業專家指導委員會，討論各部門崗位的工作任務及崗位技能，分析確定了施工員為方向的學生在計量計價課程上的教學目標為：培養學生在對建筑工程進行計量與計價的過程中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的基本技能和能力。掌握計量與計價的基本原理和方法，分析、理解工程對象的計量與計價的依據、范圍和要求，以便在所從事工作活動中做到：

①正確地采集與工程造價相關的信息、資料。

②正確地運用國家工程造價方面的法律、規范、標準、和造價軟件。

③正確地界定計價范圍和選用計價方法。

④正確地分析不同結構類型、不同建設階段工程造價的特點、組成、計算內容和計算結果。

⑤正確地進行工程經濟評價。

4.2課程設計理念與思路

通過整合改造課程內容，以構建學習情境，設計“工作任務”，與《構造識圖》等前期課程統一圖紙，完成一套項目從識圖到計量與計價的學習。采用最新的2013版《廣西建筑裝飾裝修工程消耗量定額》、2013《廣西建筑裝飾裝修工程費用定額》以及標準圖集等有關資料開展教學。

在先進性方面，我校充分利用學校現有機房資源，購買“廣聯達”、“博奧”軟件的多網絡節點版造價軟件，使學生成為手算機算雙能手。

表1.課程設計

依據職業能力要求，將行動領域經過系統化的教學處理轉化為學習領域，形成來源于工作實際的、理論與實踐一體化的學習任務。我校本著以培養學生職業能力為主線的原則，將建筑工程計量與計價課程設計成4個模塊， 四個項目，又根據不同的項目細分出相應的任務（詳見表1）根據工作任務安排相應的教學單元及課時，把理論學習和實踐技能訓練結合在一起。

4.3以工作過程為導向的建筑工程計量與計價課程實施與建設情況

4.3.1采用行動導向教學模式和以學生為中心的教學方式

在建筑工程計量與計價教學過程中，以實際項目為例，以工作過程為導向進行項目教學。組織項目教學內容時參照施工圖預算、廣西定額編制實際的工作過程，以該項目為載體，導入教學，教師示范，學生模仿訓練，完成項目任務。整個教學整體設計遵循“學中做，做中學，邊學邊做”的原則。縮短課堂教學和畢業生職業生涯之間的距離，縮短畢業生的職業適用期，提高其職業適應能力，真正實現上崗就能頂崗。

4.3.2建立以綜合職業能力為目標的考核和評價體系

該課程改革傳統的老師評價手段和考試考核方法，注重學生的職業能力考核。采用項目評價、小組評價、學生自評的理論與實踐一體化評價模式。結合提問、作業、平時測驗、實訓操作及考試綜合評價學生的成績。實現真正意義上的任務驅動，突出過程和能力考核。

4.3.3加強“雙師型”隊伍建設帶動課程建設

我校每年均會安排老師進行“雙師型”技能培訓，為真正與企業結合，了解企業需要，為企業培養人才打下基礎。本課程的授課老師還專門返聘在企業有多年工作經驗的2位造價人員，組成了《建筑計量與計價》課程任課教師的授課團隊。團隊在授課過程中，不斷進行相互間的學習和教學內容的討論、修正，做到校企合作，提高教學質量。

4.3.4積極編寫與教學模式相適應的校本教材、實訓手冊帶動課程建設

因為本課程采用項目教學法，以一個完整的圖紙進行教學，所以必須有與圖紙相對應的教材和實訓手冊。我校積極采用項目教學法編寫了與最新2013《廣西建筑裝飾裝修工程消耗量定額》和圖紙相對應的校本教材，并為了幫助學生提高自學能力，編寫了實訓手冊，列舉相關案例和具體案例詳解，引導學生自主完成實訓任務。老師、學生在使用教材和實訓手冊的過程中，都表示這些資料，內容新穎，使用方便，得到了很好的反響。

【參考文獻】

第5篇：建筑工程施工員工作范文

關鍵詞：高職高專 建筑施工技術 考核改革 過程化考核

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（c）-0136-02

《建筑施工技術》是建筑工程技術專業的一門職業崗位核心課程，是施工員、質檢員、建造師等職業崗位培訓、鑒定、考試的核心內容。該課程開設在第四學期，學生在學習之前應具備《建筑材料》《建筑工程制圖》《房屋建筑學》等專業知識。課程的教學目標是掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術及工藝原理，突出施工員職業崗位能力的培養，培養學生獨立分析和解決建筑工程施工中有關施工技術問題的基本能力。六安職業技術學院建筑技術系結合課程教學改革，對課程的考核方式進行了一系列的改革和嘗試。

1 《建筑施工技術》課程的特點

《建筑施工技術》課程根據建筑施工真實的施工工藝流程，基于工作過程，主要講授土方工程施工、基礎工程施工、砌體工程施工、腳手架工程施工、主體結構施工、結構安裝工程施工、屋面防水工程施工、裝飾工程施工。該課程具有理論知識跨度大、施工工藝復雜、知識內容系統性強、實踐性強的特點，學生只有通過大量的實踐實訓，才能更深刻地理解掌握各工程的施工工藝[1]。

2 《建筑施工技術》課程考核改革的必要性

課程改革之前，《建筑施工技術》課程考核是以期末閉卷考試作為評定成績的主要依據，適當考慮出勤和實習報告。考試題型主要包括名詞解釋、填空題、判斷題、問答題、計算題，試卷考核內容全部是課程理論知識，學生平時的實習實訓成績僅僅是依靠實習報告作為評定依據。這種考核方式不能反映學生職業技能水平，導致學生只能紙上談兵，理論知識掌握牢固，實踐動手能力欠缺，不符合現代職業技術教育人才培養的目標，課程考核方式改革勢在必行[2-3]。

3 《建筑施工技術》課程改革的開展

針對《建筑施工技術》課程特點和傳統《建筑施工技術》課程考核存在的弊端，筆者對該課程考核方式進行了改革，改革經歷了兩個階段。

第一次課程考核改革，主要是針對課程考核形式不適應職業教育的培養目標而進行改革，采用課程考核和能力考核相結合。首先課程組制訂《課程考試改革指南》，把學習態度（出勤成績+作業成績）納入考核，增加作業和課程實習在學科成績評定中的權重，降低理論知識考試的比重，課程成績構成=學習態度（20%）+實習成績（40%）+期末考試（40%）。該階段課程實習主要以參觀實習為主，實習成績的評定主要還是依據實習報告，不能反映學生實習過程的表現，結果學生課程考核通過率提高，但學生職業技能掌握不牢，職業素質不高。

針對第一次課程改革無法反映實習過程核的弊端，課程組進行了第二次課程考核改革，該次考核改革結合課程建設與改革進行，采用過程化考核方式。首先課程組編制《建筑施工技術》課程標準，根據施工員工作任務和職業能力分析，創設6個學習情境，即土方工程施工、基礎工程施工、砌體工程施工、混凝土主體結構施工、防水工程施工、抹灰工程施工，主要采用教學做一體、任務驅動、案例教學法等教學方法，針對每個學習情境中工作任務完成情況進行分段考核，然后進行累加，得到課程總評成績。

課程總評成績=學習態度（20分）+學習情境1（10分）+學習情境2（10分）+學習情境3（20分）+學習情境4（30分）+學習情境5（10分）。學習態度成績（20分）包括學生出勤成績和學生作業成績。學生出滿勤得10分，學生每曠一節課扣1分，直至10分扣完為止；課后作業為10分，該課程課后作業總次數為10次，每次作業按1分計算。每個學習情境設置的具體工作任務及分值分配見表1。

為了更好地突出過程化考核，針對每個學習情境的得分，均制定了評分細則。以扣件式鋼管腳手架搭設實訓為例，成績評分細則見表2、表3。

4 結語

此次課程考核改革的主要特點是課堂教學以學生為主體，教師作為導演，學生主體地位得到充分展示，學生學習的積極性充分被調動；同時課程考核拋棄了傳統的以期末閉卷考試評價學生學習效果的模式，采取過程化考核，把理論與實踐、結果與過程、技能與素養有機結合，綜合評定學生成績，突出了職業技能和職業素質的評價，課程教學效果與課程改革前相比大大提高。

參考文獻

[1] 李國太，肖啟艷.高職《建筑施工技術》課程教學改革初探[J].九江職業技術學院學報，2012（1）：35-36.

第6篇：建筑工程施工員工作范文

關鍵詞： 職業標準 課程化 考核方式 建筑工程技術

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

根據國家職業標準來開設課程及調整課程內容，構建以能力本位為核心，以就業為導向的職業活動課程體系是當今職業教育界課程改革的新趨勢。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）中指出要“推進職業學校專業課程內容與職業標準相銜接”。《高等職業教育發展五年規劃（2011-2012年）》中多次提到，將相關行業企業的國際通用標準融入教學計劃、教學內容中，將職業資格標準（職業標準）融入專業人才培養方案中，可以看出，國家積極提倡職業院校中的課程組成要素與職業標準進行銜接、溝通。本文以高職建筑工程技術專業為例，結合高職教育人才培養目標，借鑒國內外建設類職業教育的先進經驗，將建設類職業標準課程化處理的步驟以及引入職業標準后課程的考核方式進行探討。

一、職業標準課程化處理的步驟

職業標準“課程化”是將職業標準所含內容在一定目標的指導下，通過適當的方式轉化成職業院校的課程或課程組成部分的課程活動，這是一種新的課程開發方式。鑒于建筑類專業的特點，職業院校應根據本校培養目標、人才培養方案、教學資源、教學場地、實訓基地等將建筑類職業標準的結構和內容轉化相關專業課的課程結構和內容。具體步驟如下：

1、市場調研和工作分析

對建筑行業、企業的就業崗位進行調查分析，了解當前建筑企業及未來一段時間對人才的需求情況，并根據調查結果進行分析，確定本專業所對應的主要就業崗位或崗位群，建筑工程技術專業畢業生的就業崗位主要集中在施工單位和監理單位的職業崗位，個別畢業生可能去設計院或社會職能部門等。施工單位的職業崗位主要包括：項目經理（國家一二級注冊建造師）、員（即施工員、質量員、安全員、標準員、材料員、機械員、勞務員、資料員）、各班組（砌筑工班組、模板工班組、鋼筋工班組、混凝土工班組、抹灰工班組等）。建筑工程技術專業畢業生的主要崗位是施工員。

2、確定轉化對象

將中華人民共和國行業標準《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》J1059-2011中對各大員的工作職責及需具備的專業技能，確定達到該技能所需的專業知識作為轉化對象。這部分工作的完成以學校專任教師為主，同時可吸納建筑類企業專家、施工一線的技術人員參與。限于篇幅，本文僅討論施工員。

3、確定典型工作任務

由于職業標準已經形成，得到了多方面專家的廣泛調研，這簡化了課程開發前期行業調研、工作崗位分析確定典型工作任務的復雜過程。表1為施工員工作職責、能力要求、典型工作任務等。

4、典型工作任務轉化成課程結構

一個典型工作任務可以轉化成一門課程結構（如表1所示），課程結構采用模塊式。課程模塊是實現高等職業教育課程體系與職業標準銜接的關鍵，不同的職業標準反映了不同課程的要求（如某項技能），而不同課程的組合則反映了不同職業（崗位）知識、能力的要求。因此，將高職作為一個整體并根據職業能力的要求，設計對不同職業大類的課程模塊（包括基礎課程模塊和各專業模塊），在能力分析的基礎上確定各專業模塊中反映具體知識技能的小模塊即課程，這些課程必須涵蓋職業標準要求的所有知識和技能。按照不同職業能力結構的要求，每個專業模塊都由若干個必修和選修課程組成。按照職業標準中工作內容的安排順序、完整的工作過程要求，以及工作任務在工作過程中的地位，并參照職業標準的理論和實踐比重來決定各專業課程（必修課和選修課）的課時數和開設順序，同時還需考慮學生的學習基礎，學習發展規律，本專業人才培養方案以及學校自身的教學資料等情況。要達到某一級職業能力必須完成若干個必修和選修課程，同時，所有課程要求都細化到知識點，通過知識點來確定各層次教學內容的銜接點，以避免不同層次的重復教育。

根據中華人民共和國行業標準《建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準》J1059-2011，建筑施工現場專業人員包括施工員、質量員、安全員、標準員、材料員、機械員、勞務員、資料員。標準中規定了各種專業人員所應履行的職責、所需的專業知識和專業技能的基本要求。根據職業標準中規定的工資職責及需具備的專業技能，確定達到該技能所需的專業知識，然后將專業知識劃分為基礎知識（與職業崗位工作相關的專業基礎理論和技術知識）、通用知識（應具備的相關法律法規及專業技術與管理知識）和崗位知識（與職業崗位工作相關的專業標準、工作程序、工作方法和崗位要求）三個課程模塊，根據職業崗位所需的能力不同，對專業知識的認知目標不同，包括“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次，因此，每個崗位的專業知識可由若干個必修和選修課程組成。圖1為施工員所對應的專業知識模塊及相應的認知程度。

5、將職業標準、地方技術標準融入課程內容

課程確定后，就要根據一定的培養目標，確定課程內容。職業標準、地方技術標準融入課程內容主要依據職業標準中的技能要求及相關知識。首先，對典型工作任務進行分解，將典型工作任務分成若干個小任務或工作任務小模塊，確定學習情境。然后根據職業標準中的技能要求對工作任務小模塊進行分析，確定能力要點和知識點，并確定學習任務，最后，根據典型工作任務的目標確定學目標，進而確定學習情境目標、學習任務目標，根據學習任務目標，選擇學習內容，同時引入地方技術標準。在施工員學習中引入的地方標準主要要《地基與基礎工程施工工藝規程》《砌體工程施工工藝規程》《混凝土結構工程施工工藝規程》《屋面工程施工工藝規程》《建筑防水工程施工工藝規程》《建筑裝飾裝修工程施工工藝規程》等。

二、引入職業標準后課程的考核方式

傳統的課程考核方式主要是采取以筆試考核為主，實踐考核為輔；量化考核為主，質性評價為輔，終結性評價為主，過程性評價為輔的方式。課程判斷考核趨于對學生理論知識水平的考核，評價的指標主要指向掌握知識點的多少，對于學生在完成仿真或實際的工作中所表現的操作能力、責任意識、態度等崗位素質評價內容非常少。

引入職業標準后，課程的考核是建立在對職業崗位分析的基礎上，評價中以職業能力為核心，以能力作為考核的重點，同時能力考核和理論考核并舉。在理論考核中，除了以筆試來考核學生對知識的掌握以外，還要考慮學生的學習態度，如聽課、發言、出勤及作業等情況。在能力考核中，要從職業道德、操作能力、實踐成果等方面考核，其中職業道德包括誠信守法、敬業精神、團隊精神、安全意識、吃苦耐勞等；技能操作包括操作能力、操作中表現等；操作成果包括實訓報告的完成程度、格式和內容、實訓報告的質量等。

三、結語

對建設類職業標準進行課程化處理，有利于學生在校能接觸行業與企業的標準；有利于學生考取相應的職業崗位證書；有利于生產和就業的緊密結合；有利于建立動態和開放的標準體系；有利于課程開發建設的規范化和制定統一的課程標準，從而實現高職教育質量的有效控制，為創建適合我國國情的職業教育體系提供有利的探索途徑。

參 考 文 獻

⑴中華人民共和國行業標準.建筑與市政工程施工現場專業人員職業標準（JGJ/T250-2011）

⑵唐振華. 基于職業標準的高職課程改革策略研究. 河北師范大學碩士學位論文，2012年.

⑶施民憲，謝菁. 與國家職業標準相銜接的電子商務課程體系改革. 職業技術教育，2009（ 2）：14―15.

⑷昌永紅.高職課程內容與動態行業標準互動機制的構建.建筑與預算，2013年增刊.

第7篇：建筑工程施工員工作范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年建筑技術工作總結

本人，于__年__月畢業于___工民建專業，于__年__月進入__有限公司工作，至今從事現場施工員、安全員及現場技術負責人工作。

自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，圓滿完成自己的工作，維護___榮譽，思想上要求進步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關專業知識，不斷充實完善自己。

現將近年來專業技術工作總結如下：

一、政治思想上要求進步。

我認真學習了___主義、___思想，深刻理解___同志關于建設有中國特色的___理論，堅持黨的四項基礎原則，學習“___”重要思想，思想上行動上同___保持一致。具有較強的大局意識和___觀念，工作上以事業為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置把廣大人民群眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理論同科研工作實際相結合，積極為本系統制訂符合實際的科研發展目標和科研發展措施獻計獻策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊。在實際工作中，努力學會運用的立場、觀點和方法去分析、研究、解決問題，有一定的___協調能力和科學決策水平。

二、工作態度

無論在工作還是生活當中，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務頻繁，能夠做到跟班作業，保證按時完成檢驗任務，保證工程檢驗順利通過，表現出我們管理人員的責任心強，發揚的我們公司，我們項目部連續工作、吃苦耐勞精神。

三、業務技能

近年來，本人通過系統地學習專業理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯系實際，掌握了多項建筑工程方面專業技能。本人能熟練office等辦公應用軟件，熟練掌握autocad建筑制圖軟件，熟悉建筑工程預決算，具備編制施工___設計的業務水平，能獨立完成整套施工技術資料的編制工作，掌握建筑工程現場施工、質量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現場施工、質量管理及現場技術負責的工作。

四、具體專業工作。

__年__月至__年__月，我被公司委派到__商住樓工程任實習施工員，主要負責現場的施工放樣等。我端正學習、工作態度，認真完成施工員交辦的工作任務。在工作中遇到不懂的問題我積極的向有經驗的同事們請教，直到弄懂為止。在領導及同事們的熱情幫帶下，在較短的時間里，我的業務知識和工作能力都有很大的進步。在此期間我參與工程的主體驗收及竣工驗收，得到了領導及同事們的肯定。在工作中，我時刻提醒自己要踏實、認真持之以恒的完成本職工作，努力提升自身專業技術水平和綜合素質。

__年__月至__年__月，我調到__工程任施工員。在工作中，我仔細閱讀圖紙，認真核算各種材料的申請數量，做好施工技術資料的收集、編制、整理歸檔，力爭避免不必要的浪費，為企業節約每一分錢。每天我都堅持寫施工日志，認真記錄當天發生的有關工程上的事件，對于工程上發生的自己不能解決的問題，及時向主管施工員匯報。我不怕苦、不怕累，積極配合技術負責人，努力完成其交辦的各項任務。在這個項目工程中，第一次接觸到人防工程及樁基工程，第一次參與人工挖孔樁的施工、檢查、驗收等工作，第一次接觸00g___圖集，并認真學習圖集，對我以后的各項目工程幫助很多。

__年__月至__年__月，我被委派到__工程項目部，鑒于天香花苑項目的良好表現，我被公司委任為項目技術負責人，在施工現場我負責圖紙的___，能夠及時發現問題，并與甲方和設計單位溝通，解決現場施工問題，減少了施工程序錯誤，并節省工期，在施工過程中，放線工作親力親為，模板制作和鋼筋綁扎，混凝土澆筑在現場做好自檢，交接檢，項目部檢查，最后報監理部檢查。盡量做到工程工序的規范化。

__年__月至__年__月，我在公司承建的__綜合樓工程中擔任現場技術負責人工作，全面負責15000m2建筑的施工，全面負責技術問題和勞動力___問題。超時完成合同工期，在施工過程中利用新技術等工藝控制成本投入，創下15000m2主體工程___天封頂的大好成績，為公司創造了較高效益，在這一年多中，我深感一個工地技術負責人的身上的擔子有多重。也認識到了需要不斷學習充電的重要性。

__年__月至__年__月，我在公司承擔的__5#號樓工程中擔任質檢員及現場技術負責人工作，由于屬于小高層建筑，每個節點部位我都做到質檢員應有的工作態度，對建筑軸線尺寸、標高、模板制作、鋼筋綁扎、混凝土澆筑都控制到位，對勞動員工做到崗前培訓交底，明確規范要求。

__年__月至__年__月，在公司承建的__設備中心工程中我擔任現場技術負責人工作，由于是工業建筑，設備基礎及預留預埋鋼構件、螺栓比較多，對于施工精度達到很高的要求，在施工現場認真查看圖紙是否在圖紙會審時有遺漏問題給施工帶來不便，并在各項定位放線及預留預埋施工中協同施工員進行組個檢查，避免出現預留預埋偏差給后期設備___帶來不必要的麻煩，現場合理___勞動力，安排合理施工工序。確保了了工程能夠按合同工期保質保量竣工。

五、小結

以上是我近幾年來從事技術工作的簡要情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。但是，成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行的。克服不足，學無止境。今后，我將一如既往地繼續在工作中盡心盡力，不斷學習，努力進取，不斷提高自身的業務素質，鍛煉自己的工作能力，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好，報效單位對我的培養和關懷，為單位和國家貢獻我的全部精力。

第8篇：建筑工程施工員工作范文

關鍵詞：建筑工程；施工成本；控制

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

引言

建筑工程成本控制與管理是建筑工程管理中的重要組成部分，合理的施工成本管理是降低工程成本投入、提高工程項目經濟效益的前提。工程施工成本管理貫穿于工程項目施工的全過程。由于建筑工程具有施工周期長、難度大等特點，因此在現代工程施工成本管理中還會存在一些問題需要解決，因此必須要采取相應的解決措施，以提高成本控制水平，從而降低工程項目的施工成本。

一、工程成本控制是項目管理的要求及重要性

1、工程成本控制是項目管理的要求

工程項目的成本控制與管理，是指施工企業在工程項目施工過程中，將成本控制的觀念充分滲透到施工技術和施工管理的措施中，通過實施有效的管理活動，對工程施工過程中所發生的一切經濟資源和費用開支等成本信息系統地進行預測、計劃、組織、控制、核算和分析等一系列管理工作，使工程項目施工的實際費用控制在預定的計劃成本范圍內。由此可見，工程施工成本控制貫穿于工程項目管理活動的全過程和各個方面，包括項目投標、施工準備、施工過程中、竣工驗收階段，其中的每個環節都離不開成本管理和控制。由此可見，工程項目成本控制是項目管理的要求，也是施工企業管理的重要內容。它是技術、經濟與管理的有機結合，是工程項目中參與人員、材料、方法、技術等的互動，是全員參與的系統工程。要想科學、合理、有效地進行工程項目成本控制，企業必須強化和完善成本控制核算制度，進一步加強項目管理部的管理職能。

2、工程成本控制是項目管理的重要性

工程項目成本控制是一個復雜的過程，施工企業要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須強化成本管理，嚴格按照成本計劃加強成本控制，降低工程造價，從而提高施工企業經濟效益。然而，目前部分施工企業仍然沒有充分意識到成本控制的重要性，或者雖然已經意識到成本控制的必要性，但由于長期以來對成本控制認知的局限性，沒有將成本控制工作落到實處，沒有充分發揮成本控制帶來的優勢。正因為如此，導致施工過程中的管理弱化，成本控制流于形式，無可避免在施工中造成很多浪費現象，工程項目成本居高不下，降低了企業利潤，削弱了施工企業的競爭力，從而阻礙了企業的長遠發展。要想實現企業利潤最大化和增強自身市場競爭力的總體目標，就必須正確認識成本控制的重要性，強化成本控制的理念，不能靠喊口號，或者靠降低工程質量來縮減成本，而必須科學、合理、高效地對工程成本進行控制。只有正確認識成本控制的重要性，強化成本控制理念和意識，才會積極尋求加強成本控制的方案和措施，完善成本控制體系；只有正確認識成本控制的重要性，明確成本控制的內容，才會積極付諸行動，尋找有效途徑，提高項目管理水平，減低成本支出，實現成本控制的目標，最終實現施工企業利潤最大化要求。

二、我國建筑施工成本控制的現狀分析

目前，我國建筑行業的成本控制與西方發達國家相比，還存在著比較大的差距。現階段，我國的建筑成本的控制計劃性不足，主要表現在:

1、系統體制的缺失

許多建筑工程企業在現今的發展過程中，還沒有一個較為完善的系統控制和管理成本的體制。成本的控制和管理需要有制度作為保障，在大部分企業中所缺失的體制問題將會對成本控制和管理帶來很大的影響。很多企業的管理人員都認為，由于施工隊伍的人口素質普遍偏低，所以進行系統的管理體制是沒有必要的。如果想要讓這個隊伍具有控制性，就必須要建立相應的體制。既要給予控制主體一定的權利，也要讓成本的控制方來承擔責任。在如今的建筑工程管理中，對權責的劃分并不明顯，管理體制上大部分都只停留在表面，對基層員工的束縛并沒有詳盡的系統規劃，所以成本控制在最初就很難得到發展。

2、成本控制意識的缺失

由于意識上的缺失，導致工作效果很不明顯。在建筑工程的成本控制和管理上，很多都是按照工程質量要求合同所規定的工期進行的，沒有強烈的意識去進行成本控制和管理，在施工過程中為了趕時間而造成的大量資金的填補，就會導致成本的進一步提升。

3、缺乏合理的成本控制目標

建筑工程施工具有周期長、復雜等特點，若缺乏科學、合理的成本控制目標，容易導致工程施工成本控制工作無據可依，從而出現管理混亂的情況。另外，隨著工程施工的不斷深入，容易造成實際工程費用與計劃成本之間出現較大的偏差，甚至出現難以控制或無法控制的局面。

4、施工方案上存在的問題

一般來說，建筑施工企業在施工過程中，施工單位應先分析施工現場的實際情況，再制定切實可行的施工方案。施工企業應將參與施工員工人數以及機械設備的技術特點等作為參考，同時也將建筑項目所在地的地理條件和經濟建設作為參考，做出幾種建設實施方案。最后，對建設施工方案進行討論和比較，選擇出成本控制比較合理的方案。然而，當我國的建筑施工企業在工程建設中，基本上不進行施工方案的比較，往往只是根據以往建筑行業的成本控制的經驗來進行方案的選擇。現階段我國的建筑工程施工方案上缺乏選擇性，主要是因為建筑施工人員固定的思維方式造成的，因此建筑施工中的成本控制應首先從建筑施工項目的準備階段開始，只有制定出科學合理的施工方案，才能有效的控制建筑工程的成本。

四、建筑工程成本控制與管理的措施

1、建立健全對成本控制的管理體制

建立健全對成本控制的管理體制，使每個員工和管理者都能切實地感受到自己的責任，從而自覺地進行有效的成本控制。企業上層要將工作人員分為不同的階段和層次，讓每個階段和層次的工作人員能夠切實地感受到自己的作用和工作目標，企業根據不同層次的工作人員來制定不同的成本控制任務，明確具體的控制規范。

2、增強成本控制意識

建筑工程成本控制作為企業成本管理工作核心內容，這就要求必須要加強管理人員及施工人員的成本控制培訓與教育，以增強全員的成本控制意識，并共同參與到成本控制工作中。一方面，工程項目經理必須要具備高度的控制意識，并協同各個部門制定有效的成本控制措施；另一方面，要強化項目部成員的施工成本控制觀念，以加強對施工成本的核算，并及時發現與解決成本控制中的問題。而且還要加強對成本管理與施工人員的教育與培訓，以增強成本控制的意識，并進行技術考核，共同參與成本控制工作中，以保證成本控制的合理性。

3、明確成本控制原則

在建筑工程施工成本管理中應遵守成本最低化、動態控制、成本全面控制、目標管理以及責權、利結合五大原則。企業必須要明確成本控制原則，并建立健全的成本控制體系，以保證工程成本控制的合理性。第一，建立完善的成本控制管理框架，以保證成本控制工作的順利實施；第二，要成立成本管理小組，以加強對工程成本的檢查、監督、指導等作用；第三，建立健全成本偏差分析制度。通過分析工程投資成本的變化，并進行及時、合理的調整，從而實現對工程成本的合理控制。

4、制定合理的成本控制目標

建筑工程施工成本控制與管理工作具有周期長、復雜等特點，在工程成本管理中必須要結合工程施工的實際情況合理制定工程成本控制目標。同時根據工程施工進度將總成本控制目標合理劃分為多個子目標，以保證工程施工階段中各個成本控制小目標順利完成。若出現工程設計變更等情況，以便及時調節各項子管理目標，能有效避免因設計變更造成工程施工的過多投資，以保證實際費用與目標成本之間的偏差在合理的范圍內。

5、優化成本管理系統

在建筑工程管理中，必須要根據預算報表及成本控制指標對各種成本控制問題進行分析，并明確成本差異因素，尤其是加強成本控制差異較多成本項目的分析。另外，還要根據實際工程施工情況，相應改進成本控制方案。為了使各個部門認真落實各項成本管理措施，必須要制定完善的成本管理系統。同時，企業領導還應加強與相關部門的交流，以保證各個施工成本的各個環節都能有效控制，以保證成本控制工作的順利進行。而且，還要不斷優化建筑工程施工企業的項目成本管理系統，增強管理工作的透明性、可行性，明確各個工作部門的責任，使其在實際工作中做到有章可循，實現建筑工程成本費用的宏觀控制，從而實現企業經濟效益的最大化。

結束語

綜上所述，施工成本控制是建筑工程管理工作的核心內容，也是降低工程施工成本的關鍵。因此需要將建筑工程施工成本管理中存在的問題進行分析，以采取針對性的解決措施，以提高施工成本管理的質量，從而實現對整個工程造價的合理控制。

參考文獻

[1]扈軍.談談建筑工程管理中如何控制施工成本[J]. 《城市建筑》 ,2014,(2).

[2]朱洪祥,錢關建,張龍.淺談建筑工程管理中如何控制施工成本[J]. 《商品與質量?建筑與發展》,2014,(6).

第9篇：建筑工程施工員工作范文

關鍵詞：建筑工程；施工管理；質量控制；進度控制

隨著我國建筑工程向高層化、大跨度、大底盤的復雜結構的方向發展，大量的超高層、深基坑，大體積建筑物的出現給施工質量安全生產管理帶來極大挑戰，也給現代工程項目系統化、科學化管理帶來發展契機。加強工程、質量管理，必須從政府、企業等各個方面找出原因, 認真分析, 不斷進行改和加以完善, 這樣才能更好地提高建筑工程質量。

一、現場施工質量保證措施

（一）制定質量計劃

施工階段的質量計劃包括施工組織設計及檢驗計劃。每一安裝項目均應編制與其項目相適應的施工組織設計和項目質量計劃，對項目工序應編制施工質量計劃。施工管理員根據施工組織設計施工分項方案、技術交底內容、技術標準及規范要求編制施工質量計劃，施工現場各班組，應嚴格按施工質量計劃的施工順序和控制方法現場施工，施工質量計劃中注明實施要求。

（二）制定質量手冊

1．工序控制

施工工序控制應按技術交底、質量計劃及必要的作業指導進行。技術交底要確保施工關鍵點、難點、質量要求向施工員及安裝工人明確，施工質量計劃要明確安裝各過程的安排和質量要求。必要時應編制相應的作業指導書指導工人現場作業。設備應進行定期維護。特殊工序應按明確的要求進行工序控制。作業人員應按公司培訓大綱要求進行必要的培訓，作業人員必須持證上崗。

2．檢驗和試驗

監理部應對安裝過程的檢驗，編制書面的檢驗要求，質檢員按書面的檢驗要求對安裝過程進行檢驗，并做好檢驗記錄，上道安裝工序經檢驗合格后方可進行下道工序的安裝，經檢驗不合格的安裝過程或項目按安裝過程中不合格的控制進行處理。

3．質量控制程序

（1）質量責任人：質檢員負責按產品設計圖、標準和技術規范編制安裝工序質量檢驗計劃，由監理部經理審批，審批后發給相關人員，必要時抄送業主。

（2）安裝材料進場檢驗：進場材料由質檢員負責進行外觀和數量檢查；驗證合格后在送貨單上簽字。合格的作好標識，可用于安裝。對驗證不合格的材料、半成品，報公司處理。

（3）安裝工序自檢：安裝過程中，工程隊根據作業指導書及樣板進行自檢，并作必要的自檢記錄。

（4）安裝工序抽檢：根據安裝工序檢驗計劃的要求，按《安裝質量檢測評定表》規定的檢驗項目的膠縫的外觀對比樣板進行檢驗，做好質量記錄并做出等級評定后簽字。評定結果經監理部經理批準，分部工程的質量評定必須經主管品質的經理批準。

（5）檢驗和試驗設備：監理部對工地所使用的測量儀器和量具，應按計量器具的校準和管理要求，確保測量器具在有效期內使用。

二、安全施工的措施

（一）安全施工目標

因為在本工程建設施工與其他施工有所不同，為保證施工現場的正常動作及正常的施工。對工程現場的安全施工尤為為重要。為了確保整個工程順利而安全地完成，工程施工達到無重大傷亡事故發生，且輕傷控制在允許范圍內的目標，應嚴格遵照國家頒布的有關規范及標準：

《建筑施工安全檢查評分標準》、《建筑施工高處作業安全技術規范》、《施工現場臨時用電安全技術規范》和相關安全技術規范，并結合工程的實際情況，制定了安全管理體系、制度及措施。

（二）安全管理體系

1．縱向管理

公司主管生產副經理和工程部作為公司安全生產管理檢查監督機構，負責安全生產的監督，施工現場成立項目經理為第一責任人的安全生產領導小組，配備專職安全員，負責各項安全生產管理措施的落實工作。

項目經理為第一安全責任人，安全主任、專職安全員均為安全生產主要責任人，施工隊長為安全生產直接責任人。

2．橫向管理

項目部全體人員參與安全生產管理工作，牢固“安全第一、預防為主”的思想，認真執行安全生產責任制。保證項目的施工安全。做到縱向到底，橫向到邊。

（三）安全作業規范

建筑外墻施工企業的生產過程具有流動性大，勞動力密集度大、多工種交叉流水作業、施工張度大、露天及高處作業多、環境復雜多多變等特點。這些特點決定了建筑裝修施工的施工難度大，潛在的不安全因素多，因此，我們必須建立嚴格有效的管理制度。

在工程基礎建設上建立以項目經理為首，專職安全員、工長、班組長、生產工作的安全生產網格。每個人在網格中都有明確職責，項目經理是項目安全生產的第一責任人，專職安全員是主要負責人，每位工長既是安全監督，也是其所負責的分項工程施工的第一安全責任人，各班組長負責該班的安全工作，專職安全員協助安全總監工作，這樣就形成人人注意安全、安全的齊抓共管的局面。

加強安全宣傳和教育是防止職工產生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑，為此，根據實際情況制定安全宣傳制度的安全教育制度，組織員工學習安全作業管理辦法，以增加職工的安全知識和技能，避免安全事故的發生。

消除安全隱患是保證安全生產的關鍵，而安全檢查則是消除安全隱患的有力手段之一。在本工程中，將進行日常檢、定期檢、綜合檢、專業檢等四種形式的檢查、檢查與整改相合的原則。檢查內容包括：查思想、查制度、查安全教育培訓、查安全設施、查機械設備、查安全紀律以及勞保用品的使用。

三、保證工程進度的管理措施

1．項目部管理人員認真學習項目部與業主簽訂的合同文本，全面理解和掌握合同文本規定的要求。在工程實施中，以合同文本為依據，自始至終貫徹執行到施工管理全過程，確保工程優質如期完成。

2．以合同規定的承包施工范圍的工程質量、工期、安全，文明施工等要求為原則。項目部編制詳細、完善的施工組織設計，經業主、監理單位審核后，進行實施。

3．以合同規定的總工期要求，項目部根據現場實際情況編制本工程施工總進度網絡計劃，以此有效地對工程進度進行總控制。

4．以總工期為依據，項目部根據現場實際情況編制分階段實施計劃(施工準備計劃；勞動力進場計劃；施工材料、設備、機具進場計劃、分項分部施工進度計劃等。)

5．將合同的條款要求，分別納入相對的分包合同中，對質量，工期、安全，文明施工等完全處于承包控制范圍之中，確保工程如期完成。

6．施工過程中各類工作聯系，除必要口頭通知外、項目部還要以書面指示及時發給各工作班組執行。

7．項目部誠懇接受業主、監理單位和當地主管部門對管理工作的指導和要求，相互緊密合作，確保工程順利進行。

四、協調保證措施

項目施工存在著多種因素的協調工作，既有項目部內部的，同時也有項目部外部的協調。針對協調的內容不同項目部將配備一名具有豐富施工經驗的項目經理負責項目部的生產及對外協調工作，配備一名協調員進行項目內部諸因素的協調、協調的目的是調動工作人員積極性，提高項目組織的運轉效率，消除項目按計劃施工的任何不利的因素、保證施工項目的進度。

（一）項目內部關系協調

項目經理協調項目內部人與人，各部門之間的工作關系，充分調動每個人的工作熱情，使得人盡其才，用人之長，責任分明，使項目部精干、高效，政令暢通，由項目經理進行內部供求關系的協調，諸如勞動力。材料、機械設備、動力等，求得項目的資源保證，從而使物盡其用，按施工進度計劃進行有條不紊的施工。

（二）外部協調

由項目經理組成對外協調：重點協調業主、監理單位、其他施工單位。采取積極主動的態度在平等的基礎上進行協調。

五、工期檢查保證措施

施工進度的檢查是計劃執行信息的主要來源：也是計劃調整和分析總結依據。施工進度的跟蹤檢查，及時反饋進度計劃的實施情況是施工進度控制之中不可缺少的系統。故在施工組織中應尤為重視。

（一）日檢工作制

專業施工員是施工技術、進度、質量的主要負責人，建立以專業施工點為主的計劃執行系與施工員為主的計劃檢查系這一對立統一的工作關系，是保證項目進度計劃的重要方法。施工員每日進行觀場檢查。并將檢查的結果每日以書面的形式匯報項目經理，以便及時了解施工動態，監督和督促各施工班組按計劃完成工作，及時進行必要的調整。

（二）周匯報工作制

配合三周滾動計劃的實施，建立每周進度匯報分析制。匯報分析會由項目經理主持，項目經理參加檢查、落實一周工作情況，并將檢查分析的結果書面匯報監理單位、業主及存檔。并提出建議及要求，在每周由業主或監理主持的協調會上解決。

（三）旬分析調整制度

項目部按旬進行分析、總結，并對進度的個別節點調整。進行必要的生產要素調動。由項目經理主持，公司項目部門及有關人員參加，并將檢查分析的結果書面匯報業主、監理單位并存檔。

（四）施工日志

施工日志是項目施工中每一天所發生有關事宜的真實記錄，也是項目日常管理的工作要點。由專業施工員對每日發生的事宜及有關工程的情況按施工日志的要求真實填寫匯總，書面報送項目經理及資料存檔。在建立各級檢查制度的基礎上有效的控制施工進度，這是目的所在。所以在了解施工現狀和實際進度后，如何進行進度控制是保證進度計劃的關鍵，是項目管理的中心任務。

（五）調整進度計劃

由于外部因素影響造成進度無法實施即是計劃與現場狀況不符，就應及時調整進度計劃，同時也要及時積極的進行施工協調，此項計劃一般在分析會上做出。

六、結語

總之，在建筑工程項目的施工質量控制是一項全面、全過程和全員參與的質量控制，是貫徹執行建筑工程質量法規和強制性標準，正確配置施工生產管理要素和采用科學管理的方法，才能實現工程項目預期的使用功能和質量標準，交付建設單位一個滿意優質的工程。