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本次活動的主要內容有：
一、少先隊禮儀教育活動
（一）要求各少先隊在開展大、中、小隊活動時，必須高揚隊旗；要教會隊員正確佩戴紅領巾、敬隊禮的方法；全體隊員都必須會唱《中國少年先鋒隊歌》。此項活動主要是講解、糾正少先隊員佩戴紅領巾的戴法和隊禮的舉發，學會唱隊歌，以及紅領巾的意義和隊禮的意義。
（二）利用建隊日開展少隊知識講座和競賽知識講座和少隊知識競賽讓少先隊員們能更深入的了解少年先鋒隊的由來和一些相關知識，讓少先隊員們以少先隊員為榮，以紅領巾為榮。自覺遵守《少年先鋒隊隊章》和學校的規章制度。
（三）開展鼓號演奏表演
各位少先隊員，你們好：
開學不久，我們就迎來了第××個少年先鋒隊建隊日。今天，我能夠代表所有的少先隊員在此發言，感到非常榮幸。我現在是××的學生，十幾年的經歷，讓我的思想有了一次重大的經歷，這就是我越來越感覺到時間的寶貴。或許還有人在心里隱隱約約地說，不就是時間嗎，我們有的是。但是我要說：你們錯了，徹底地錯了，每一分、每一秒都是不容忽視的。如果你忽視了今天，你便有可能忽視另一個今天，那么萬事只能蹉跎了。所以我現在常用李白的感慨來鞭策自己，這詩句告誡我們，也許在不經意之間，青春已悄然流逝，機會也隨之東流。我們要知道今天是耗不起的，如果說沒有把握好今天，明天的希望就只能成為泡影。就今天而言，不管將來如何，今天是我們人生的一部分，我們沒有理由讓它白白地溜走，既然有勇氣坐進初中的教室，有決心捧起初中的課本，就應該認真對待每一天，不讓懶惰的種子在我們的身體上扎根。每一個今天我們都認真過，努力過、拼搏過，每天臨睡前都能無愧于心地對自己說：今天沒有虛度。這樣，即使在未來的中考中失利，我們也能說：失敗不是由于我的懶惰，我盡了最大的努力。每年能邁進理想高中的幸運兒畢竟只是少數，即使命運之神沒有向我們報以微笑。但至少，今天的努力使我們懂得了事業的艱辛，明天的拼搏便有了一份成熟，多了一份自信，更何況一份耕耘一份收獲，今天靠自己把握，命運也靠自己駕馭。有了今天的努力，明天就定會有收獲。而如果有誰仍然躺在今天的日歷上睡大覺，高唱“明日歌”，那么今天的懶惰必將變為明天的報復，明天等待他的必然是愧疚、悔恨與失落。
其實，初中生活只是我們人生中短暫的一瞬，未來人生中每一個今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高樓大廈。認真對待每一天，我們便不會對人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線，你的努力便是織機，你能把今日之線編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團無序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學們，請扼住命運的咽喉，把握每一個今天，走向新的明天吧！
火紅的舞臺，招展的隊旗，鮮艷的紅領巾……10月13日早晨，在南京雨花臺區實驗小學的校園里正舉辦建隊60周年慶祝活動。
秋日明媚的陽光下，星星火炬的旗幟迎風飄揚，嘹亮的《中國少年先鋒隊隊歌》響徹校園，一張張朝氣蓬勃的臉龐綻放著燦爛的笑容，歡快喜慶的氣氛洋溢在校園的每個角落。
兩排紅領巾列隊在校園門口，給陸續進來的嘉賓們送上紅領巾，校園里，沿著前廣場擺放了一圈少先隊活動的展示板，江蘇省教育廳廳長沈健、江蘇團省委書記練月琴早早來到校園，認真仔細地欣賞廣場上“紅領巾尋訪英模活動”的展板，并不時對小記者們的報道表示贊許。
上午9時半左右，當江蘇省委書記梁保華一行來到雨花臺區實驗小學，孩子們便歡呼起來：“梁伯伯來了!”隨著孩子們的歡呼，早已經等候在門口的紅領巾們一擁而上，為來賓們戴上了鮮艷的紅領巾。
梁保華在少先隊員們的簇擁下，仔細觀看以“祖國發展我成長”為主題的一塊塊展板、一幅幅圖片，認真傾聽少先隊員充滿童真的介紹，重溫江蘇少先隊60年走過的難忘歲月。
“孫敏之爺爺!”“丁曉兵叔叔!”“徐兆華叔叔!”“陳秋燕阿姨!”當來到“紅領巾尋訪共和國英模”展板前，少先隊員們指著照片，爭先恐后地喊出一個個熟悉的名字，并說出了自己參與采訪的趣事和見聞，梁保華饒有興趣地聽著，還不時提問。
在幾張科技活動的照片里，細心的孩子們發現了梁保華身影，連忙指給梁伯伯看， “原來我在這里!”梁保華看到自己的照片，笑著對小講解員說。看著少先隊這些年的活動展示，梁保華語重心長地對大家說： “他們的事跡告訴我們，有許多不平凡的業績都是在平凡的崗位上做出來的，希望你們長大后也要像他們那樣，做對國家、對社會有貢獻的人!”
這時，雨花臺區實驗小學的大操場上傳來激昂有力的鼓號聲，身著盛裝的孩子們在舞臺上高唱起少先隊隊歌。循著音樂聲，梁保華一行穿過少先隊隊史陳列室，走到學校操場，和全校孩子們一起參加“紅領巾心向黨”主題隊會。梁保華在舞臺上與少先隊員們一起高唱《中國少年先鋒隊隊歌》，隨后又為“鄧中夏英雄中隊”授隊旗。
在孩子們熱烈的掌聲中，梁保華首先向在場的少先隊員，以及全省所有少先隊員、少先隊輔導員們致以節日的祝賀。他說：“戴上鮮艷的紅領巾，看著迎風飄揚的隊旗，聽著嘹亮的少先隊隊歌，我仿佛又回到了少年時代。50年前，我也是一名少先隊員，還是一名少先隊大隊長。多少年來，一代一代少先隊員伴隨著祖國的發展而成長進步，鮮艷的少先隊隊旗引領我們成長，嘹亮的隊歌是激勵我們不斷前進的號角。”
我是四（1）班的張嘉良，一個活潑開朗、陽光自信的小男孩。
和許多同齡的孩子一樣，我熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活，“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是我的座右銘。
作為一名小學生，我首先能學好書本知識，上課認真聽講，課后獨立完成作業，做到當天任務當天完成。在學好書本知識的同時，我積極拓展自己的知識面，培養多方面的興趣和愛好，如運動、聽音樂和看書等。
我非常喜愛自己的班集體和學校，關心少先隊工作，友愛同學，幫助老師做一些力所能及的事情，當好老師的小助手。
成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，但我深知：“千里之行，始于足下。”名譽的背后是期望與鼓勵，更是責任和要求。今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，絕不辜負老師的期望和厚愛，爭取早日成為社會的有用之才。
我是四（1）班的張嘉良，一個活潑開朗、陽光自信的小男孩。
和許多同齡的孩子一樣，我熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活，“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是我的座右銘。
作為一名小學生，我首先能學好書本知識，上課認真聽講，課后獨立完成作業，做到當天任務當天完成。在學好書本知識的同時，我積極拓展自己的知識面，培養多方面的興趣和愛好，如運動、聽音樂和看書等。
我非常喜愛自己的班集體和學校，關心少先隊工作，友愛同學，幫助老師做一些力所能及的事情，當好老師的小助手。
3月13日下午，高晉和王雷杰來到我校，他們用樸實的話語給孩子們講述了他們在湖南郴州救災時的日日夜夜，惡劣的環境、艱苦的條件、滿目的斷樹倒桿帶我們回溯到雪災中那些非常時刻，他們說，在這次搶險中遇到了許多預想不到的困難，但每個人都沒有后悔，他們不是什么英雄，只是做了他們該做的工作，正是靠著這種供電人的責任感和團結協作的精神，他們克服了重重困難，順利完成了援湘保電任務。高晉還勉勵同學們要好好學習掌握更多的知識，同學之間要團結友愛互相學習互相幫助，因為只有團結的集體才能取得更大的成績。
同學們都深深沉浸在高晉和王雷杰的講述中，“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統美德；“互相幫助，患難扶持”是社會倡導的時代新風，雖然同學們不能親身參與那場戰斗，但并不妨礙他們獻出自己的一份愛心，在少先隊大隊長的倡議下，同學們都積極參加城區教育局組織的“捐出一元零花錢，資助殘疾小伙伴”活動，很多同學在活動現場踴躍捐出自己的零花錢幫助殘疾小伙伴。
通過這次活動，同學們都表示要學習抗冰英雄那種不怕困難，團結協作的精神，把愛祖國落實到平時的行動中，我校五年級學生，高晉的兒子更表示，今天他以爸爸為榮，明天他要讓爸爸為他驕傲。
各位老師，各位少先隊員們：
在這新學年里，我當選為學校少先隊大隊長。首先，我要感謝老師們的精心培育和悉心教導，第二我要感謝全校少先隊員們對我的信任和支持，讓我實現了夢寐以求的愿望——當上大隊長。我身性活潑，雖然成績不怎么好，但我對工作的那種責任感是不容置疑的，在工作上只要有人違反紀律，違反學校或班里的規章制度，是朋友也好，是班干部也好，不管是誰我都照樣批評指出!
我深知此官責任重大，困難很多;但我相信自己，相信自己有能力勝任這項工作;正如一首歌中所唱的“愛拼才會贏”!在我的學習生涯中班干部給我帶來的不僅僅只是榮譽罷了!而最重要的是給我帶來了一種良好的組織能力和處事不驚的應變力!我對自己說“我會贏”!因為我信奉著一句話：也許我不是最優秀的，但只要我認真，用心去做，那么我一定是最出色的!
大隊長是少先隊大隊部一個職務的名稱，是榮譽的光環，但不是驕傲的資本。知心姐姐說過這樣一段話：“人的心態能把人推向成功，也能把人引向失敗;能把地獄變成天堂，也能把天堂變成地獄，這便是心理的力量”此時的我要用更正常的心態去接受這一職務，要用更積極的姿態去做好這一職務。
今后我的行動準則是：好好學習，以身作則;遵紀守法，爭當典范;團結同學，共創輝煌;當好助手，努力進取。讓我們學校的少先隊活動不斷拓寬，不斷延伸。 隊員們，我在就任大隊長期間，要當好好學習的領頭雁，和大家一道，認真學習，以更優異的成績向老師、向同學們匯報。
我又將是大隊部的一名服務員，要以強烈的進取心和高度的責任感服務好大隊部的各項工作。定時召集隊干部會議，共同商謀議策，開展豐富多彩的活動，讓隊員在活動中取樂，在活動中受益，在活動中成長。 作為大隊長，我又應該是隊員們的知心者和關心者。不管隊員有什么委屈，有什么心事和困難，都可以來找我，我一定會盡心、盡力、盡責地開導和幫助。不時地開展批評和自我批評，秉公辦事，當好隊員的知心人。
【關鍵詞】少先隊；心理健康；教育； 實踐研究
1 建立心育活動基地，創設心育之環境
成立“心理陽光輔導站”。我們希望每個少先隊員都擁有一個明媚燦爛的心理世界。因此，學校建立了“心理陽光輔導站”，輔導站的老師都是經過培訓合格后持證上崗的。擔任輔導工作的主要由心理健康教育課教師，大隊輔導員、中隊輔導員組成。我們的工作原則是：耐心聽取每個少先隊員的內心傾訴；認真研究隊員們提出的每個問題，并熱心幫助他們解答每個問題；力求給他們一個滿意的答案。為此，各中隊建立了“悄悄話對你說”信箱輔導站，進行了每月一次的“個體輔導”。我們不僅教給隊員們一些培養心理品質的方法，還進行一些個案剖析、或針對隊員們提出的一些問題進行解答，為心育營造一個寬松、和諧、健康、向上的良好氛圍。在個體輔導的同時，還要及時對他們建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，真正幫助他們解除心理煩惱、困惑和焦慮。
建立“紅領巾廣播站”。紅領巾廣播站設立了七個欄目：有校園亮點、文學天地、交流空間、文明禮儀、七彩童年、成長在線、感動你我。堅持每周一、周四有15分鐘的心理健康專題廣播，通過廣播進一步宣傳心理健康教育的重要意義及成果，以及隊員們感興趣的話題。“紅領巾廣播站”的開播，描繪了一幅幅豐富多彩的校園生活畫卷，為引導隊員們健康成長，促進和諧校園建設，起到了積極的推動作用。
2 搞好主題隊會教育，增強心育之效能
紅領巾迎奧運主題隊會是少先隊組織活動的最基本的組織形式之一，在心育的過程中，通過主題隊會，滲透心育內容，增強心育之效能。因此，我們在組織大中隊活動的過程中，注意把外在的說理教育，有意識地與隊員們的心理需要結合起來。2008年組織開展了“紅領巾迎奧運”主題隊會，隊員們不但學到了很多關于奧運的知識，而且增強了他們的民族自豪感。讓孩子們在活動中體驗到祖國的強大。通過主題隊會活動的形式滲透心育內容，寓心育于活動之中，強化心育的效果。我們深刻地體會到活動是少先隊組織的生命力，也是孩子們喜聞樂見的一種形式。以少先隊員組織的各項活動為載體，對少先隊員進行心育，以培養其良好的個性心理品質。
開展感恩教育活動。通過主題隊會對少先隊員進行感恩教育，是一種最好的方法。播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。如獨生子女，由于家庭寵愛出格，孩子養成了自私、任性，不懂得感恩，不懂得回報，不良的性格。針對這種現象，少先大隊召開了以感恩教育為內容的主題隊會，《讓我們擁有一顆感恩的心》等三節隊會向家長進行開放，效果很好，許多家長聽著孩子們發自肺腑的真誠講述，都激動地流下了眼淚。深有感觸地說：“少先隊的確是一塊育人的沃土，對孩子進行感恩教育，這樣的隊活動太好了！”
3 開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動，培養文明之習慣
文明禮儀是中華民族的傳統美德，從古到今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。為進一步提高少先隊員的文明素質、構建文明、和諧的校園，少先大隊開展了《文明禮儀伴我行》主題教育競賽活動。一是舉辦文明禮儀知識筆答競賽，二是組織表演文明禮儀情景劇。表演時間：3-5分鐘。表演選材范圍：校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、少先隊禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀可任選其一。此次活動以年級組為單位，按最后總分在每個年級組評選出優勝中隊兩個。其中家庭禮儀情景劇《奶奶的生日》、社會禮儀情景劇《如此游園》和《候車室里的故事》贏得在場全體領導、老師和隊員們的陣陣掌聲。
通過此次文明禮儀競賽活動的開展，驚喜的發現，孩子們的文明禮儀和精神面貌有了新的變化，文明禮儀之花盛開在溫馨可愛的校園。少先大隊組織開展的“我與福娃手拉手、共建和諧新校園”和“祖國發展我成長、我與祖國共奮進”主題教育活動。都取得了良好的效果。既培養了少先隊員們良好的心理品質，又培養了良好的文明禮貌行為習慣。
4 以社會活動為基地，塑造學生優良之品格
4.1 參加“少年軍校”活動。暑假組織隊員們參加了團縣委每年開展一次的少年軍校活動，半個月的時間，除組織參觀軍營，聽戰士作的報告以外，還要接受的訓練，過軍營生活，了解軍人的苦與樂，有意識地讓他們吃點苦，受點累，以磨練其意志品格。隊員們吃住集中，生活完全自理，實行全封閉的訓練，既培養學生的自理、自立能力，又是對學生心理素質的一種考驗。“要在磨礪中成長”是孩子們參加少年軍校訓練的最大體會。通過參加少年軍訓活動，讓他們能夠在今后的生活中會更加頑強地面對困難，面對挫折，提高吃苦耐勞的品質。
一、管理機制
（一）大隊部對少先隊社團的管理
1、推動大隊各職能部適應不斷變化的學生社團活動。因為社團活動的復雜性，原有的舊式的大隊部的組織和管理方式顯然已經無法適應變化中的社團發展，因此，必須在原有的組織結構上增設社團活動部。社團活動部的核心是主管學生社團的相關事宜，主要負責管理和監督各社團的日常活動的開展及活動情況的反饋，同時兼管新社團的創建。另外，綜合所有社團的常規活動情況，涉及到的其他內容由相關的職能部分管。其他的少先隊部門可按照工作或活動實際，參與和共同管理具體的社團活動。這樣的職能轉變有利于全面細致的管理各社團，并且少先隊大隊部也可以通過監管各職能部，以實現各社團具體工作的垂直落實和管理，如此就可以把少先隊的社團活動推向最前沿，給了更多的隊員有了鍛煉自己的平臺。
2、明確社團管理章程，形成規范化的工作流程及考評制度。制訂社團管理章程，分別對社團的宗旨、社團的申請、成立和注銷、社團的權利和義務、社團活動的開展和會員的招募、會員的權利和義務、社團經費的申請和使用、社團的監督和管理、社團的考核和評選等方面作了一定的細則規定；社長組織爭章考核，在社團內部實行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，真正使少先隊社團活動成為深受隊員喜歡，發展隊員個性，增長隊員才能的舞臺。
（二）各社團內部管理
少先隊社團的內部管理，應遵從，從隊員中來，到隊員中去的原則，在日常的社團內部管理中社長監督成員，實行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，讓有一定技能、想法、能力的普通隊員提出自己可具操作性的社團創建方案；提倡各社團民主推選社長、自定社團章程、自聘輔導老師、制定活動計劃，自主開展活動；圍繞社團開展的時間、社團輔導員的聘任、最喜愛的社團、社團活動以及和“雛鷹爭章”活動相結合的認可度等方面推進全面化的社團部管理。使得綜合素質得到全面的升華。
二、輔導機制
一套全面有序的輔導機制，是少先隊社團活動的順利開展與否的關鍵因素，離開了輔導員的指導，社團的運行效率必定大打折扣，因此，必須建立健全社團的輔導機制，充分發揮輔導員的功能與職責。輔導機制的展開主要體現在以下幾個方面：
（一）指導社團開展日常活動。
輔導員教師作為整體的調控者，應該在充分相信每一位少先隊員的能力的基礎上，適時地引領和點撥，對每次的社團活動可能出現的問題做好預案，對社團里的不正常的現象及時發現，及時處理，同時要明確自己的職責范圍，重點放在協調和指導方面，堅持隊員“自己的活動自己搞”，放手讓他們進行組織和策劃。
（二）引導隊員開展文化特色活動。
開展文化特色活動是少先隊社團活動的重要組成部分之一。在社團活動開展的過程中，尤其是特色文化活動中，往往有一些骨干社員能力較強在活動中表現突出，對這部分成員以培養素質型新時代的少先隊員為目的，有意識的把他們培養一批有特長的少先隊員。而大部分的成員多半是好奇和興趣參加了社團，輔導員此時要做好引導工作，引導隊員互相學習，引導隊員談體會、說感悟，使活動的文化熏陶功能得到升華。
（三）與中隊輔導員共建雙向輔導通道。
社團突破了固有的以中隊為一個單位的學生單元，對于部分在中隊這個單元埋沒了潛能的學生，社團是一個重塑自我的空間。在社團這個新的組織中，很多隊員都會產生巨大的變化，展現出不為人知的一面，甚至是突破自我，實現了潛力的激發，這些情況，社團輔導老師應該敏銳的記錄下來，及時和中隊輔導員反饋隊員在社團中的表現，不僅能夠幫助調動隊員在社團活動中的積極性，而且有助于隊員在回到中隊后繼續健康快樂地成長，實現與中隊輔導員共建雙向輔導通道，共同育人。
三、評價機制
社團活動的評價應和社團爭章緊密結合，幫助隊員在評價中實現認識自我，發展自我，超越自我這一升華的過程，使評價機制向縱深發展。
（一）評價對象多元化
鼓勵每一位隊員，參加社團活動的少先隊員都踴躍的參與到評價活動中去，將評價對象的范圍延伸出去，甚至可以進行社團間的互評等等，通過這種方式能從不同角度為隊員本人提供更為全面的信息，有助于隊員更全面認識自我。
（二）評價主體多元化
評價主體不僅僅是每一位參加社團的少先隊員，還包括社團成員、輔導員、家長。通過與不同評價主體的接觸和理解不同主體的評價，既是對自我的提升，同時也增強社團的活力，加強了社團的凝聚力和吸引力。
回顧多年的實踐，我覺得有關少先隊社團建設還有一些問題值得我們深人思考，需要我們做進一步的探索。只有扎扎實實的把握好每一個細節，勤勤懇懇的總結實踐中的經驗和教訓，兢兢業業的保持一個陽光向上的心態，實實在在的探求和總結一些社團建設和發展的切實規律，才能夠真正的把少先隊社團建設做的更有意義。
參考文獻：
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關鍵詞：農村小學；少先隊建設；思考
少先隊是少年兒童學習社會主義知識，樹立社會主義理想的重要組織，是農村小學中所不可缺少的一部分，但是目前由于教學觀念的落后以及對少先隊的重視程度不夠，使許多農村小學的少先隊建設工作流于形式，發揮不了真正的作用。
一、加強對學校領導、教師的教育，提高對少先隊工作的重視
要有效地提高農村小學的少先隊工作，就要對學校的領導和教師進行技巧教育和管理，使他們認識到少先隊工作的重要性，從根本上支持少先隊的工作。學校的領導要定期參加教育部門組織的少先隊工作會議，認真聽取工作的內容和存在的問題，能夠及時找到解決問題的有效途徑。對教師要加強培訓力度，使他們具備豐富的少先隊知識，并能夠積極地學習和了解最新的少先隊工作任務，加強自己的理論學習，促進少先隊工作的順利開展。
二、加強農村小學少先隊的隊伍建設
在農村小學中，要根據學校的實際特點，加強少先隊的隊伍建設，可以在學校中建立有效的激勵機制，激發學生參與的積極性，努力培養能力素質高、自覺性強的少先隊員，并且完善少先隊的各項分工，例如，可以組建升旗組、學習組等，派專人進行管理，加強少先隊的活動能力。同時還要在學期最后，選出優秀的少先隊員，并給予一定的獎勵，從而激勵其他少先隊員更好地投入到工作中，發揮自身的優勢和能力，形成良好的氛圍。
三、開展豐富的少先隊活動
農村小學要利用自己的現有資源，開展豐富的少先隊實踐活
動，例如，可以組織各班學生設計板報，加強對少先隊工作的宣傳，起到廣泛的教育作用，并且展示少先隊員的精神風貌，使更多人規范自己的行為，加入到少先隊的隊伍中來。還可以在學校的廣播站中建立自己的欄目，調動全體學生參加，積極投稿，設置與學生生活、學習相關的節目和內容，用豐富的活動來展現少先隊的工作，給農村少先隊工作注入新鮮的血液和活力。
農村小學中，少先隊工作的開展面臨著嚴峻的挑戰和困難，我們要努力尋求措施，加強少先隊的建設。