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關鍵詞：公共就業服務信息化平臺 必要性 可行性 建設目標 建設內容 數據中心 實現功能 省級平臺 市級平臺 管理
公共就業服務信息化已成為人力資源和社會保障事業發展發展的重要內容，回顧人力資源和社會保障事業的發展歷程，信息化在其中發揮了巨大的作用，隨著人力資源配置日益市場化和社會化，農村富余勞動力和城鎮就業人員的流動越來越頻繁，對公共就業服務信息化要求越來越高，從最原始的數據記錄到較為先進的業務信息化管理，直至今天的數據綜合分析統計，各級公共就業服務平臺經過幾年跨越式發展，各項管理服務功能比較全面。但省級的公共就業服務平臺一直為引起足夠的重視，隨著各項就業工作的深入推進，國家和省有關部門都要求實現公共就業服務對象要實現實名制管理、精細化管理，各項就業扶持政策要實現省統籌、國家統籌和跨地域享受，沒有省級公共就業服務信息化平臺的支持是很難實現的。根據當前我國就業工作出現的新形勢，通過省級公共就業管理服務信息化平臺，將綜合服務職能向基層延伸，建立省級集中式就失業登記數據庫和異地匹配數據交換庫，適應人力資源流動和統籌層次的變化，支持區域間求職、就失業待遇接續，實現全省人力資源信息共享、就失業監測和預警，開展省級公共就業管理服務信息化平臺建設十分必要。
一、建設必要性
首先，建設省級公共就業管理服務信息化平臺是國家電子政務信息化戰略發展的需要。推進公共就業管理服務電子政務，有利于促進各級政府部門職能轉變、增強勞動就業管理手段的科學性和有效性、提高辦事效率。其次，建設省級公共就業管理服務信息化平臺是提高宏觀決策水平的需要。目前，省級公共就業的管理和服務主要依靠常規報表統計、調查、調研等方式進行，數據完整性、時效性和準確性有待提高。再次，建設省級公共就業管理服務信息化平臺，是適應人力資源流動和統籌層次變化的需要。通過建立全省統一標準、統一接口、信息共享的公共就業管理服務信息化平臺，形成全省集中式的異地就失業登記數據庫和異地匹配數據交換庫，支持異地求職、就失業待遇接續，滿足人員流動管理服務需求。 隨著公共就業管理服務工作的逐步深入開展，統一的公共就業服務管理信息系統，可以適應統籌層次變化的需要。最后，建設省級公共就業管理服務信息化平臺，是實現公共就業管理服務社會化的需要。通過人力資源管理信息系統網絡，將公共就業管理服務功能向基層延伸，方便就失業人員辦理就失業登記、領取失業補貼、申請再就業優惠待遇等提供技術支持。
二、建設可行性
公共就業管理服務信息化平臺建設是國家“十五” 期間提出的12項重點建設電子政務金保工程之一，其中勞動力市場已經得到推廣和使用，取得了巨大的經濟和社會效益。一是建設省級公共就業管理服務信息化平臺是對各市公共就業管理服務信息化平臺的繼承和功能拓展。省級公共就業管理服務信息化平臺建設繼承了原國家標準的基礎信息數據結構及業務處理流程，保障了各項業務工作和基礎數據的連續性。同時，為本次信息化平臺成功開發建設奠定了扎實工作基礎。二是原有國家標準管理平臺在全省的推廣使用，得到了各市公共就業管理服務機構的充分肯定和認可，取得了一定的經濟和社會效益，充分肯定了該平臺在就業服務民生工程中所發揮的重要作用，得到了企業和廣大群眾的好評。三是省級公共就業管理服務信息化平臺開發建設符合國家、各省信息化建設的發展方向。該信息化平臺對加快政府職能轉變，提高行政質量和效率，增強政府監管和服務能力，促進社會監督，具有良好的推動作用。四是各省級信息化工作機構的建立和技術隊伍的建設，以及信息技術的發展與成熟，為省級信息化平臺建設創造了有利條件。
三、建設目標
建立省級公共就業服務信息化平臺廣域網絡，實現縱向覆蓋省、市、區（縣）、街道（鄉鎮）、社區（村）五級公共就業管理服務機構，橫向與各級人才市場、高校畢業生就業市場、人力資源中介機構、大中專院校及各企事業單位互聯互通，形成立體交叉的公共就業管理服務網絡。同時，依據國家公共就業管理服務系統建設規范和指標體系，按照“金保工程”的總體要求，統一規劃制定全省公共就業管理服務業務標準和規范，重構和優化業務處理模式，實現勞動就業、失業監測、人力資源調配、勞務派遣、信息分析統計等各項人力資源業務的實時化、動態化、共享化和自動化管理。通過建立科學的公共就業管理服務信息體系、供求狀況分析與預測體系、人力資源調配管理體系和宏觀決策體系，逐步實現與社保網絡的對接，為政府、企業、培訓機構和廣大群眾提供方便快捷服務。
四、建設內容
省級公共就業管理服務信息化平臺主要包括當前各市級公共就業管理服務業務數據標準、指標，省直就業失業管理和省直管業務經辦，全省公共就業管理服務業務監測和數據宏觀決策。
1、搭建省級公共就業管理服務信息網絡。建立省級公共就業服務信息化平臺，覆蓋各市各級人力資源管理服務部門和相關機構網絡系統。包括省級數據中心機房建設、省—市網絡建設，網絡安全設備、計算機相關設備、系統軟件和數據庫軟件采購，全省統一核心應用軟件的本地化開發等內容，為信息交換和共享奠定扎實基礎。
2、建立規范的數據指標體系。各市在數據中心交換區按照全省聯網和信息交換的總體部署，按全省統一數據標準、統一指標體系建立公共就業管理服務信息交換資源數據庫，并通過省統一軟件實時更新到省信息化平臺。
3、完善各市公共就業管理服務信息系統。通過統一完善市級公共就業信息管理服務系統，優化公共就業管理服務各項業務流程，滿足省級數據交換平臺和宏觀決策系統運行需要。 轉貼于
4、建立完善的數據中心。各市在數據中心生產區建立集中式公共就業管理服務數據庫，將全市職業供求、就失業登記管理、普惠制培訓、失業保險參保繳費、待遇審核、就業政策享受人員等人力資源信息全部集中起來，支持市、區（縣）、街道（鄉鎮）、社區各級前臺進行上述業務辦理，實現各項業務之間的信息共享和動態管理。
5、建立省級公共就業管理服務宏觀決策系統。利用全省集中的職業供求信息，支持區域間空崗登記、個人求職登記、中介服務、招聘管理等職業介紹業務。將區域間招用工備案、勞動者就業登記、失業登記、再就業人員享受優惠政策管理、職業培訓管理、勞動保障事務等公共就業管理服務業務，統一納入到省級公共就業管理服務信息化平臺建設。
6、建設全省公共就業管理服務業務信息監測中心。依托各市實時上傳的人力資源信息，開發就失業信息監測和分析系統，支持對全省人力資源信息的宏觀監測、人力資源質量分析、人力資源供需和決策分析。
7、建立安全體系。建立完整的安全防護體系，全方位、多層次地為公共就業管理服務系統提供安全保障，具體包括多級的安全訪問控制、重要信息的傳輸加密保護、安全檢測監控系統、病毒防范體系、主機系統冗余備份、安全管理機制和組織體系等。
五、實現功能
1、管理功能。建立省級公共就業服務信息化平臺開發建設，實現全省人力資源相關數據統一管理，提高辦事規范化程度。依托省級公共就業服務信息化平臺，加強就業狀況、再就業優惠情況、4050人員界定、失業保險參保情況等全面及時準確管理。通過建立全省集中式的異地就失業登記數據庫和異地匹配數據交換庫，管理異地求職、就失業待遇接續。
2、服務功能。通過信息平臺實現供求雙方的自動對接、自由選擇和智能匹配，依托系統實現人力資源在區域之間的合理流動，為求職者和用工單位提供方便、快捷服務。
3、統計功能。通過系統進行公共就業服務信息的綜合分析，提出省、市、區（縣）、街道（鄉鎮）、社區（村）五個層次的人力資源供求狀況。實現對求職人員進行結構分析，對年齡情況、職業工種、學歷層次、技術等級、職稱等人力資源質量信息進行分類統計，提出就業“晴雨表”，預測人力資源市場的走向和趨勢。同時，其分析結果也能為各級政府有針對性地制定就業政策、開展技能培訓、實施勞務輸出等提供導向和參考。
4、宏觀監測功能。將各市上傳的原始信息在省級數據中心交換區合并，形成省級交換庫，同時將信息追加到省級數據中心決策區，形成省級失業登記和失業保險監測數據庫。按期對省級交換庫數據依照統一標準進行統計，將結果存放在在省級決策區的統計庫中。按期將省級交換庫中的原始信息和統計結果上傳到勞動保障部中央級數據中心。
六、建設原則
1、業務數據處理原則
以原系統為基礎，建立省級公共就業服務信息化平臺滿足新需求。業務部門辦理業務，數據中心管理業務數據是系統建設的模式。這種模式滿足了系統對數據的穩定性、安全性、完整性等原則要求。
2、利用成熟技術原則
通過利用現有的成熟技術建設系統，提高系統建設的成功率，降低系統建設的風險。省級公共就業管理服務信息化平臺把目前相對獨立的各系統有機地聯網，相關業務協同開展。
3、分步實施原則
建立省級公共就業管理服務信息化平臺是一個階段性強、計劃性強的過程，設計時要明確系統建設分為哪幾個步驟，每一個步驟包括什么內容，以什么作為階段標志。分步實施模式可以降低投資風險，將建設資金進行分階段劃分，使每一個時期的資金投入都能夠得到保證。
4、統一原則
解決四個統一的問題，即統一的數據平臺、統一的數據接口、統一的數據通道、統一的數據管理。
總之，建立省級公共就業服務信息化平臺，是各省就業工作新形式下工作的需要。省級公共就業服務信息化平臺必將開創公共就業管理服務工作的新局面，全面提高公共就業管理服務工作效率，實現人力資源管理科學化、規范化、社會化。
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我叫中等生，位置的尷尬讓我成為了班級里“沉默的大多數”。在高手云集的班里，我覺得自己完全被淹沒，隨之而來的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內心。我告訴自己要比從前更加勤奮，但是成績卻始終停滯不前。
我叫后進生，雖然成績不好，但我很在乎高考，我想證明我可以。可是，我始終覺得周圍的同學，甚至連老師都在心里暗暗說著“你成績不好。要考上一所比平時成績好一個層次的學校就好比一個夢”。我自卑、失落、不甘心，可當面對緊鑼密鼓的復習節奏和接二連三的考試時，我節節退敗，自信全無。
讀完這三段描述后。您看到了自己的影子嗎?您也和他們一樣，找不到提升自己的空間嗎?接下來的復習，您渴望擁有突破的力量嗎……
名列前茅：把弱項練強，讓優勢放大 王大績
在眾多同學中間，總有那么一些學習成績出類拔萃的學生，他們記憶力好、思維敏捷，只要老師講解過的題目，他們很快就會寫出答案來；只要老師把題目讀完，他們就有了解決的思路，不需要老師太多點撥。可是在與他們的交流中，我發現很多同學都覺得這時的自己已沒有太多的提升空間。前進是唯一選擇，原地踏步表示自己沒盡全力，就連一點點退步都要被說成驕傲自滿。寒假過后迎采的緊張復習，優等生怎么樣才能突破自我?
讓“弱”成為過去
雖然優等生在分數上具有領先優勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，為此，優等生的復習重點是把弱科補好，讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發展，而不至于擔心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。面對弱項，你應該重視弱項產生的原因是什么，只有這樣你才能對癥下藥，讓“弱”成為過去。
比如說面對自己在文言文上的弱點，應該先做什么，是解決實詞的積累問題，還是虛詞的用法掌握?怎樣在原文中去尋找自己想要的信息?翻譯文言文的“直譯為主，意譯為輔”的原則應該如何實踐?這些問題，都需要你有一定的計劃，尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識點，在閱讀中針對自己所要解決的問題加以強化就行了。比如說，如果你的實詞老是出錯，那就要在閱讀別留意。
我有一位學生，成績確實不錯，但是他在答題方面很不規范，條理不清晰。在高三下半學期的時候，他會特意把自己所做的答案和參考答案進行對比，研究其中的差別。在答題的時候，就照著參考答案的模式去進行，沒過多長時間就解決了這個問題。這樣的調整，為的是力求使自己時間能最大化地利用到自己的弱項上，達到強化弱科，但不落下其他方面，保證整個學習成效不斷上升的目的。
還有一點需要提醒，優等生對絕大部分知識點的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細節。因此你要在學習和考試過程中及早規避習慣性失誤和習慣性失分的現象。另外在答題過程中注意步驟完整、書寫規范，盡量使用學科術語，確保能拿到的分數不丟分。
提防強項失陷，讓優勢放大
在彌補弱項的時候，要提防自己強項失陷。或許你會問：既然是我的強項，為什么還要“提防”呢?但你又知不知道，你曾經的強項也會在你的“不小心”之下慢慢下滑甚至失去優勢呢?
高三是個逆水行舟不進則退的階段，其他同學很有可能通過正確的復習方法，追趕上來，因此不能對以往取得的成績過于滿足，而是要向前看。相信沒有誰會嫌自己的分數太高吧，所以，當你對自己的強項還不滿足時，不僅要保持學科內的相對優勢，更要讓優勢放大。
對于優等生來說，強項要采取查漏補缺的方法，對遺忘的知識點進行復習鞏固加強。除此，對于強項中固有的重難點，我們要集中一個階段進行攻克。還是說到文言文，一般在此項上得高分的同學有比較好的積累和扎實的掌握，這對理解文言文就有了基礎。但是除了積累，對文言文的推斷能力就比較難，即根據上下文的文意進行推斷。要在這方面做到更好，需要你平時要有一定數量的文言文閱讀。我們對現代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果你能夠熟知文言文中的語言環境，做題應該比較容易。
和自己的腦子玩游戲
在我任教的幾十年中，發現很多優等生在學習中非常重視積累和領悟的能力。很多時候老師設定的階段性復習計劃對于他們來說節奏太慢，課堂講解的內容都是自己所熟悉的。所以，我發現有個別同學給自己提出了“系統復習”的額外要求，其實就是歸納知識系統，找出自己存在的問題。我有一名考上北京大學中文系的學生就是這樣做的，她告訴我這樣能夠實現知識的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說，這種個性化的方法極大地調動了積極性。在課堂上，老師講解的時候，她就開始了自己“聯想式的系統復習”，老師每解釋一個知識點，她就去回憶該知識點在體系中的位置和相關內容，然后對著整理好的文本來驗證是否正確。講解的過程，就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達能力，這對于這個階段的復習是有大大的好處。
最后還想說一點，對于優等生來說，每天進步一點點都是很大的勝利，哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態就是進步，不要給自己太大的壓力。偶爾的成績下降很正常，對成績不要太在乎，善于總結經驗教訓I才是最重要的。在此，愿你們將穩定的狀態延續至高考。
位列中游：在沉寂中自我突圍 姚明
隨著短暫寒假的調整，迎來了更為緊張的第二輪復習。對于中等生來說，貌似在學習上有點停滯不前了，很多時候他們都不知道在復習上如何下手，也沒有根據自身情況進行調整，只好每一項重點都抓，每一個題型都不放過。在這種情況下，他們備考的心態也沒了多大起伏，顯得有點平淡無奇。“我覺得自己再努力也是那樣，不努力也不至于考不上大學吧”，班里很多中等生都曾這樣向我說過。
成績位列中等的孩子占了整個考生群體的絕大多數，對于他們來說，只有找準方向，發揮個性生力量，揚長避短才能進一步提升自己的進步空間。
有的中等生因為高一高二比較貪玩，學習欠賬太多，這一類中等生以男生居多。在第一輪復習時沒有很好地形成自己的知識網絡和能力結構，即使必須掌握的考點內容也不牢固。這類學生的特點是學習成績波動明顯，忽上忽下。我對這類中等生的建議是，別被偶爾炫麗的成績迷惑，多排查試卷里暴露出來的漏洞。補上的漏洞越多，你的成績就穩定許多；補漏洞越早，你的成績提高越快。多多想著自己的欠缺和不足，及早騰飛。只要主觀重視，行動落實，這類中等生在接下來的復習中會有明顯的進步。
有部分中等生在高一高二一直很努
力，學習成績也不錯，但是進入高三第一輪復習以后，似乎相形見絀，每況愈下，這種情況則以女生居多。有一年，我正在辦公室里辦公，來了一位家長，是我任課高三班級一位女生的母親。家長說：“老師，您在家長會上說的家長要做的七條，我每條都認真做到了，女兒平時學習也很努力，為什么學習成績還是上不去?”說完就嚎啕大哭。毋庸諱言，這里有智力因素，平時貪玩的學生進入高三也會開始認真學習，以前以非智力因素搶占領先位次的學生就會遇到強有力的對手挑戰。對這類現象，我的看法是，盡管高考強調考素質考能力，但是非智力因素也是素質的主要內容。即使智力因素一般的學生，應對今天的高考也足夠了，無需悲觀失望。一定要堅持揚長避短，改進學習方法，成功就在韌性的堅持中。事實證明，在以后的模擬開始甚至高考中，這些中等生也發揮良好。
也有部分中等生，一直就心甘情愿位居中游，不上不下，比上不足比下有余，老師表揚輪不到，批評也同樣輪不到，舒舒服服，自我感覺良好，還覺得日子過得實惠自在。這類學生，年紀不大，可是學習老莊之道道行頗深，如若不改變，會影響一輩子的人生觀世界觀。青年時期，理當樹雄心立壯志，“自信人生二百年，會當水擊三千里”。若能不隨波逐流，而是增強個性力量，從容地做好充分準備，而不至于臨陣亂了手腳。
運用知識能力網絡來檢查發現問題
現在開始，迎接你們的是第二輪復習，重點是專題訓練、綜合復習，這將是一個綜合提升的過程。如果在有限的時間里取得最佳的學習效果，相信廠大中等生就會突破平臺，斬獲成功。為此，我有幾點建議供大家參考。
要掌握第二輪復習的特點和要求。高考復習全程是由面到點，再由點到線的過程。所謂面，就是第一輪依據考試大綱要求進行完整系統的復習；所謂點，就是第二輪復習慣常采用的專題復習。專題確定主要有兩條原則：學生第一輪復習普遍存在問題的內容，老師認為當年高考會考到的重點內容。面的復習講究的是廣度，不能有遺漏；點的復習講究的是深度，要達到或略微超過應知應會的內容，比如語文現代文閱讀肯定會考探究題，如何依據文本發揮創造性就是不可回避的二輪復習內容；所謂線，就是在前期復習的基礎上，構建起學生自己的知識和能力體系。有經驗的老師會特別重視“線”的問題，因為只有自己的網絡構建起來，平時學習的內容，高考復習的內容，才會真正被掌握。運用自己的知識能力網絡來檢查發現問題，很是方便快捷。
擬定行之有效的復習計劃
此外，中等生同學還應擬定一個針對自己學習實際的復習計劃，看起來耗費一點兒時間，其實磨刀不誤砍柴工，也會避免走彎路。最好主動出擊找任課老師談談，請老師給自己診斷一下，提出復習建議。
另外，中等生制定的計劃既要全面，不偏科，又要體現自己相對薄弱的科目和環節。同學們可以參考優等生行之有效的學習方法，最好問問在第一輪復習里進步顯著的同學，向他們取經。通過制定計劃，調整自己的學習方法，力求更加科學合理。要多做些真題，把握好高考的動向；多做一些自己能做出但是把握不是很大的題，將自己的軟肋徹底變成硬骨頭；那些一眼就能看出來的，這個時候就要訓練做題的速度了，要做到快而準。這樣才算是將精力花在了刀刃上!
中等生還要特別注意一點，不能眼高手低，不要滿足于聽懂了。聽懂與會做、做對之間還是有相當長一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個觀點，做錯了就是不會，就是不懂。切忌在復習日寸仍然煮出一鍋夾生飯。學科基本能力一定要過關，如數學的運算能力，英語的書面表達，語文作文的審題。不要在必考的內容方面出現低級錯誤，就像我們開玩笑說的，大江大河都游過去了，最后卻在洗臉盆里淹死，豈不可惜?
暫時靠后：后起發力，態度才是王道 范存智
這是一段我要與你們分享的故事：故事的主人公叫孫宇晨，愛好文學和游戲。他從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。隨著高強度的復習和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感，他說自己400多分的成績連安慰的理由都找不出。
現實的殘酷讓他不得不思考自己的未來，他為自己定下五項要求：第一是把所有與考試無關的書全部搬回家；第二是所有課一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎；第四是保證晚自習的時間；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得“壞學生”每前進一步，都要付出比“好學生”更多的代價。在他看來，高三下半學期的復習，方法已經次要，最關鍵的是態度和堅持。
在嚴格的要求和不放棄的態度下，他的成績逼近了500分、600分，但增長勢頭也就此放緩。就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格并順利拿到一等獎。隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主選拔錄取的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。
此后令他感到神奇的是，他的每個學科都在穩步提升，后來以總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。
大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。
知己知彼，百戰不殆
作為不被任何人看好的后進生奇跡般地走進了北大，孫宇晨的態度和堅持是他獲得成功的法寶。屈指細算，高考離我們真的不遠了，每個學子大概胸中有數，至少已經將各科的知識脈絡理清了。作為一名40年教齡的資深英語教師，后進生對我說的最多的一句話就是，自己好像渾身都有力氣，很想做點什么，但看到課桌上那堆積如山的課本和資料，就讓自己無所適從，仿佛有很多很多的事情等著自己去做，卻什么也做不了。不知從哪里開始，理不出一個頭緒。
為此，我常跟他們說“知己知彼，百戰不殆”。知己所涵蓋的方面有：你目前的心態如何?淡定最佳，復習以按部就班為準，靜下心查缺補漏，同時把長項學科的基礎夯得再堅實些。知己的另一層面，縱使你不知道你在你們區，甚至市、縣，也至少應明了你在你學校的大置；知彼則意味著應清楚了解當前學段的進程――已進入準沖刺階段。這如同賽跑，你已站在了起跑線，只是還沒彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學習上，你們應把各科的知識梳理一遍，明白哪些是必考點，哪些是常考點。比如數學，老師總說
要多思考，也就是思維能力，哪些方面屬于這個范疇?還有運算能力、空間想象能力等等，相對應的典型題例是否諳熟?物理的推理、實驗能力，化學的基本理論、有機化學基礎、化學實驗和化學計算，要領是什么?文科考生是否具備了對政史地各科目知識的整體綜合把握，注重多層次多角度分析、解決問題的思維能力?英語詞匯、語法、閱讀、寫文等掌握的情況?
將精力放到基礎知識
接下來就要擬定準沖刺階段的復習備考計劃，可以自己做，可以征詢老師。在制定復習計劃方面，要細思量，認真忖度自己哪個學科有把握，還能在下一階段提高一步，那么就在這個學科多進行時間和精力的投入。如果某學科平平，但是經過分析后覺得仍有提升空間，那么還應安排一定量時間復習，穩扎穩打。倘若某學科是你的短板，估計努力也未必見效，那就最好維持，把時間投入到應急科目。維持的思路是保證一定量的時間投入，不摳難題，因為摳也枉然。
高考命題是以中檔題和基礎題為主，這部分題目大約占了全部考題的80％左右。也就是說只要你抓住基礎知識，并能夠熟練運用，就能夠拿到絕大部分分數。因此后進生要特別關注基礎知識的復習，畢竟只有將這部分內容掌握好，才有可能拿下基礎題，也更有可能沖擊中等題和難題。
就以英語復習為例向同學們作個說明。英語學科基礎知識的第一項是詞匯，3500詞匯是當前高考最大量(上海除外)，不論同學們使用的是哪個版本的教材，都立足于這個數目。考試中新課標卷的要求是3000詞匯量，考生可以不知道具體差在哪500個詞，但至少應該掌握3000個吧。對于試卷詞匯量是2500、2700個省(區、市)的學子來說，無疑復習的擔子輕了許多。因為三年中畢竟學得多考得少，學得深考得淺。認識詞是關鍵，是最基礎的東西，否則怎樣做模擬卷?英語是弱項學科的同學再差也不至于不認識日常生活中常見常用的詞匯吧，在此基礎上堅持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見詞匯，還能將詞匯量稍稍擴大，這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇，還保證了聽力中絕大多數內容的理解。第二項為語法知識，考綱要求掌握的10個時態含4個過去，4個現在，2個將來。即使你不全掌握，但是駕馭一般現在、一般過去、現在進行、過去進行、將來時和過去將來時還明白吧，這就夠了，這就是基礎。其他如句子基本結構，也就是我們常說的一個句子要有主語謂語，常見的簡單句和復合句中的賓語從句狀語從句等都不難，加以鞏固即可。自己是最了解學習的實際情況，哪項扎實，哪項該強化?不能沒有計劃、缺少方略。
綱一舉而萬目張，解數卷而眾篇明
很多后進生一到這個復習階段就會亂了方寸，一檢索發現沒有一個真正長項學科，哪科都亂糟糟，理不出個頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生：第一種是恨不得明天就高考，早考早了。這是心中沒底而產生的碰運氣心理，其實質是徹底放棄。與其消極被動地捱時光，為什么不另換一種積極的思維?你能有這樣放得下的心態說明你很豁達，那就冷靜地思考一番，最好找找自己的長處，挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎題，然后把遇到的問題一條條地列在一個專門的筆記本上，第二天就去請教班上成績好的同學。通過他們的解答，你再回過頭來看那些題目，基本就沒什么障得了。如果還有不懂的，就自己多思考，再不行就換個角度去想，把自己假想成出題人，想想他究竟想要考查哪方面的知識。是概念?運用?還是其他綜合知識?順著這個思路去想，有些問題就會迎刃而解。
第二種是不努力了，就瞎混到考試算了，這實際是最不負責任的態度!不錯，基礎薄弱，無一拿手的學科，但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過去三年的時光也曾有過的努力，也曾體會過成功的喜悅，說什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項并進行重點攻破。你可以在每天晚自習結束的時候，根據課表的安排將時間計劃得井井有條，什么時候該做什么，一目了然。對于成績弱的科目盡量多安排時間進行學習。在執行計劃的時候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾，要有很好的自制力才行。對于試題，還是先從基礎做起。現在最重要的是把能拿到的分全部拿到。
第三種是急得團團轉，一會兒看這科，一會兒又抓那科，沒看幾分鐘又匆匆翻開另外一本書，像沒頭蒼蠅似的瞎撞，這實際上是焦慮癥的表現。戒除的良方是向你信得過的閨蜜或你要好的同學傾訴，讓他(她)幫你分析一下各科的實際情況，然后商討出一個切實可行的計劃，揚長避短。當然，你也可求助于老師，找你覺得可信賴的老師聊一聊，訴說你的迷茫，讓老師幫你分析。在我的教學歲月里有過多次與同學們談心的經歷，我發現他們最終都找準了方向，擬定了計劃，高考的分數就有較大的提升。
有一種說法“綱一舉而萬目張，解數卷而眾篇明。”前者是說打魚人把魚網的大繩提起來，萬千網眼就張開了；后者就很好理解，毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語“綱舉目張”。遷移到考前復習，“綱”可以解釋為信心――我能提高，我會成功；而“目”則是對各科精準到位的分析從而擬就的具體復習計劃。
[關鍵詞]高考復習詩歌鑒賞點面結合統籌兼顧
今年的高考落下了帷幕，回顧整整一年的高三語文復習全過程，有一個問題始終縈繞心頭――如何讓高考語文復習落在實處，真正做到切實有效?反思自己的復習教學，感觸最深的莫過于點面結合，統籌兼顧的復習策略。點面結合，統籌兼顧的復習策略在高考語文復習過程中如何具體運用呢?結合個人的教學體會，就以詩歌鑒賞為例，略談一二。
一、研讀《考試說明》。明確考點，做好理論準備
研讀《考試說明》，就是要弄明白高考考什么。高考復習要真正做到“有效”，教師不妨先靜下心來，認真讀一讀，學一學《考試說明》，吃透其精神，把握住考試方向。盡管語文試題靈活度大，但抓其精髓，定能尋得破解之法。明確知道考查的內容，以此作為指導思想，高考復習有了針對性，才能行之有效。
對《考試說明》的解讀，能使教師明確高考詩歌鑒賞考查的內容，同時發掘重點、難點，尋找到整個知識體系的突破點，這就為“以點帶面，統籌兼顧”的復習策略的實施提供了理論基礎。
二、把握知識體系的重點、難點，找準突破口
在明確了詩歌鑒賞的考點要求之后，就要找準突破口，建立一個個小的專題復習點――即“以點帶面”中的“點”。
在認真解讀《考試說明》的基礎上，結合學生的學情，確立如下的幾個專題點：
1、形象
形象是詩歌的基礎，感受理解分析形象是鑒賞詩歌的第一步，根據詩歌形象的分類，確立三個“點”：人物形象、事物形象和景物形象。
(1)人物形象包括抒情主人公形象和作品刻畫的人物形象，前者如李白的《春夜洛城聞笛》中詩人自身的形象，后者如賈島的《題李凝幽居》中李凝的隱士形象。
(2)事物形象是指那些托物言志詩中所吟詠的形象，如虞世南《蟬》中“蟬”的形象，雍裕之的《江邊柳》和曾鞏的《詠柳》中“柳”的形象。
(3)景物形象則是指各種詩歌中描繪得生動、形象的自然景象和人工景象。如王令的《送春》中出現的“殘花”“子規”“燕子”“東風”等意象，白樸的《天凈沙》中寫到“老樹寒鴉”“青山綠水”“白草紅葉黃花”等典型的秋天景物形象。
從三個角度解讀詩歌的形象，選取典型的詩歌作品加以分析，鑒賞的方法可以歸納為：感知形象――分析形象特點――體會形象中寄寓的思想感情。
2、語言
鑒賞古代詩歌的語言，就是要理解和賞析語言的特點和表達效果。語言可以從語法、修辭、風格等不同角度進行鑒賞。根據高考出題的特點，分為兩個專題點：煉字和語言風格。
(1)古人歷來講究煉字，“兩句三年得，一吟雙淚流”。煉字也是近年高考考查的重點，典型的例子是2003年高考全國卷，王維的《過香積寺》中的“咽”“冷”；2004年浙江卷，李白《菩薩蠻》中的“空”字。2006年高考上海、廣東、江蘇、江西、福建、遼寧等卷都出現了煉字的考查內容。
煉字的重點要關注動詞，以此作為突破口，掌握煉字的意義作用。要強調的是煉字必須以煉意為前提才具有價值，二者緊密關聯的。答題時不能把該字孤立起來看，解題的步驟可分為：解釋字義――放人原句，描述景象――揣摩用字的準確性，注意修辭、語法現象――結合語境，分析情感。
(2)語言風格。了解詩歌的語言風格有助于把握詩歌的語言特點和表達技巧，乃至鑒賞作品的思想感情。
辨析語言風格，重點在于掌握常見的風格特點，要有相關的術語概念。如樸實與華麗、含蓄與明快、文雅與通俗、豪放與柔婉、簡約與繁豐、莊重與幽默等等。2006年江蘇卷，元人魏初的《鷓鴣天》中提問“詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法”。這一題就涉及詞人語言樸素平實、親切動人的風格。
語言的表達效果往往和內容形象相關聯，生動逼真地表現出形象的特點，營造一定特點的意境，從而傳達出作者的思想感情及精神境界。
3、表達技巧
詩歌的表達技巧多種多樣，是高考命題涉及最多的一個方面。首先要幫助學生構建一個有關表達技巧的結構圖，理清表達技巧的具體內容。表達技巧的分類多種多樣，為便于學生理解記憶，現整理如下：
選擇最常見的表達技巧作為“點”，以這個“點”帶動整體知識的“面”。舉一反三，遷移拓展，再加上在習題訓練中的不斷積累，便可攻破這一考點。
4、思想內容和觀點態度
《考試說明》要求考生能對這些方面的內容做出“評價”。所謂“評價”，應指評定某個對象的高低優劣。做好評價工作，要關注兩個問題：“是什么”和“怎么樣”。要能讓學生表述出“怎么樣”，必須先了解詩歌寫了什么內容，表現什么思想，抒發什么感情，體現什么態度。要做到這一點，就要求學生了解詩歌題材的分類，即山水田園詩、邊塞軍旅詩、詠物抒懷詩、思鄉懷遠詩、惜別送離詩、羈旅行役詩、愛國閨怨詩等。
三、進行解題指導。做到規范化答題
讀懂詩歌是解題的第―步，也是最關鍵的一步。要理解詩歌內容可以綜合考慮以下幾點：1、題目、注釋。2、知人論世。3、關注“景點”“情點”。4、把握詩眼。5、分析表達技巧。
讓我們以良好的心態，科學的方法，充分的準備，為這次考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報。下面是小編為大家整理的關于備考國旗下講話范文，請您閱讀。
備考國旗下講話范文1尊敬的老師、同學們：
大家早上好!
隨著高考硝煙的散去，和中考戰爭的結束。轉眼間，非畢業年級的期末考試又悄然而至。期末考試不僅是對同學們綜合素質的一次挑戰，更是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗;還是同學們辛勤付出之后獲得成就感的滿足。
對于初、高一的同學來說,本次考試是你們本學期以來最大的一次考試。你們要通過考試,對自己學習的潛質有一個理性的認識,以便明確今后的努力方向,調整自己的學習態度和學習方法。
對于初、高二的同學來說,本次考試將成為檢閱你們兩年學習成果的契機,進而反思、改進和調整學習策略,以便為即將到來的畢業沖刺做好充分的準備。
下面，我對大家復習備考提幾點希望與要求，與大家共勉。
1、端正學習態度
我們常說"溫故而知新",就是提醒我們學習要重視復習,考試復習要著重抓住兩點:一要抓基礎、不犯概念性錯誤。二要抓糾錯、不犯重復性錯誤。希望大家將自己平時的錯題或容易混淆的概念翻一翻,真正理解,確保考試時胸有成竹。
2、以良好的心態迎接考試。
良好的心態是成功的一半。良好愉快的心境，有助于形成積極樂觀的態度，克服困難，提高答題效率。相反，考試中緊張、消沉、等不良心境會使大腦神經處于抑制狀態，使回憶、思維發生障礙，阻礙答題進程。因此，應以樂觀舒暢的心境進入考場，充滿信心，相信自己。只有輕裝上陣，心態平和，才能考出實際水平。所以，保持考前的最佳心態是考試成功的基礎。
3、誠信考試
考試是一次行為習慣規范的考驗，同樣也是一次做人品行的檢測，要嚴肅考風考紀，不弄虛作假，每一位同學應該對自己的言行及可能產生的后果負責，考試作弊自欺欺人，不能彌補自己學習的弊端，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質，失去做人的真誠。
同學們,考試如人生,人生不拼不精彩。希望同學們在最后階段調整到最佳的復習備考狀態,把考試看作是一個展示自己學識和才華的舞臺。請記住，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只要大家合理安排好復習時間,運用恰當的復習方法,相信大家一定會在期末考試中取得一份收獲!
最后，預祝同學們在期末考試中友好競爭，取得優異成績。謝謝大家!
備考國旗下講話范文2各位老師、各位同學：
大家早上好!
今天，我在國旗下演講的題目是：《有效復習，篤定前行》。
兩周前，我們迎來了六一兒童節，不少同學還沒有從輕松愉快的節日氣氛中回過神來，猛然發現期末復習已經悄然而至，特別是六年級的同學即將迎來的小考，學習生活早已變得忙碌而又緊張。對于小考，樂觀的同學把它看成是一次挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己。相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。那么怎樣復習才能達到更好的效果呢?下面我向同學們介紹幾點好的方法：
1、養成用心學習的好習慣。
好的學習習慣是取得優異成績的關鍵，否則，一切都無從談起，所以我們要認真上好每一節課，書寫規范整潔，審題認真嚴謹，并養成仔細檢查的好習慣。
2、要認真完成老師布置的練習題，以積極的態度對待學科的每一次練習。
要把老師安排的每一次練習當作自我考查的極好機會，從正確率、解題速度等方面對自己不斷地提高要求。
3、合理、科學地安排時間，結合自身實際。
把枯燥變成愉快，把空虛變成充實，把流逝的光陰變成有用的財富，把有限的時間變成無限的力量!
俗話說，一分耕耘一分收獲，要想收獲得好。最后，祝同學們在抽測中考出好成績!謝謝大家
備考國旗下講話范文3各位老師，同學們：
大家早上好!我是六(2)班的戴--，今天我國旗下演講的題目是“誠信迎考，爭創佳績”。
時間如白駒過隙，不經意間，一學期又走到了盡頭。那么這意味著什么呢?沒錯，這意味著我們將要迎來這學期的期末考試。對我來說更是個轉折，因為跨入初中，迎接新的挑戰。
談起考試，不少同學就變了臉色。其實只要你掌握了正確的學習，復習方法，考試什么的就是soeasy。但俗話說得好，臨陣磨槍，不快也光。因此在這里，我就和大家分享一些好的復習方法。
首先，要制定一個合理的復習計劃。“凡事預則立，不預則廢。” 復習沒計劃，東打一錘，西打一棒，肯定事倍功半。
第二，以教材為本，整體復習。完整地看教材至少要兩到三遍，尤其是文科，要理清知識要點，構建知識網絡。
第三，明確重點，攻克難點，偏重疑點。這里就有一件很重要的事了，那就是錯題本。平時就要養成做錯題集的習慣，考試前拿出來翻翻，往往能起到很好的作用。
第四，尋找最適合自己的復習方法，只有最適合自己的才是最好的。
最后，也是最重要的一點，就是要調整心態，考前虛心，考時自信，考出自己最好的成績。
可能有人要說了，復習什么啊，我做個小抄，傳個紙條，不照樣能通過考試。那你就錯了，這只是在欺騙你自己。自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信。
“誠信迎考”，說出來就像是天經地義一般平常。誠實守信是每個學子所應遵守的準則。無論何時，讀書人都是以節操為本，以誠信為基。
記得有人曾經說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。誠信就是其中之一。誠信如此重要，我們更應倍加珍惜，如果僅是為了相對漂亮的分數，或是逃避一時的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜。也許有些同學的考試成績的不是太如意，可是即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。做一個誠信的人!贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸的坦坦蕩蕩!
我的演講就到此結束，最后祝每一位同學都能取得令自己滿意的成績，謝謝大家!
備考國旗下講話范文4敬愛的老師們、親愛的同學們：
清晨，我們相聚在此，能夠站在國旗下講話，我感到很榮幸，謝謝老師給了我這樣一個寶貴的機會，今天，我要演講的題目是《讓我們迎接期末考試的到來》!
有這樣一首歌大家聽過嗎：“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。”這首歌的名字大家應該很熟悉，叫做《陽光總在風雨后》。生活就是如此，不經歷風雨，怎么能見到彩虹?那么我們不經歷期末考試，怎能知道我們學習的效果?怎能知道我們的成績是什么?
期末考試就快臨近了，我們都進入了緊張的備考階段，同學們，你們做好準備了嗎?在這里，我想給大家提點建議，有不足之處，請大家批評指正。
第一，與時間賽跑。
時間就是生命，時間就是一切，也許一分鐘的時候不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。在歷史的長河中，時間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更多的進步，期末考試才會變得輕松自在。
第二，與汗水相伴
鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水會化成雨露，取得期末考試的大捷。
機不可失、時不待我，有的同學以為自己的成績差，到期末考試了，再怎么努力也趕不上前面的同學了。其實不是這樣，原來基礎較差的同學更加應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。哪怕期末考試的時候取得最后一名，但是只要盡力了，也是最好的一名。 第四，不心急如焚
臨近考試了，很多同學就感到心情很沉重，吃飯吃不香，睡覺睡不好，一心只想著要考試了，其實這樣是不對的，心態是最重要的，一定要保持一顆平穩的心，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩，讓我們都擁有足夠的信心，充分的做好準備，迎接期末考試的到來。第五，不投機取巧
考試是一場公平的比賽，是靠平時的日積月累，在考試當中，不要心存僥幸----他人的勞動成果，我們每個人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到期末考試中，杜絕作弊，堅決不能投機取巧。
各位同學，大鵬一日同風起，扶搖直上幾萬里，要想取得期末考試的好成績，努力是必不可少的，信心也是非常重要的。此時此刻，我們都應當以學習知識為首要任務，不虛度青春，努力拼搏實現人生的價值。讓我們都養足精力，充實頭腦，在期末考試中打好漂亮的一戰，讓我們迎接期末考試的到來，讓所有的人都為我們歡呼，讓我們以優異的成績踏上高年級的階梯!
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
備考國旗下講話范文5各位老師、同學們：
今天我講話的題目是《以誠以信，交一份無怨無悔的人生考卷》。
今天的這次講話是第一次國旗下講話，也是本學期的最后一次國旗下講話，恰從今天開始，反映我校一學期教學成果的期末考試將逐步全面展開。在教學成果即將歸倉的時候，我真誠地祝愿，祝愿老師們一學期汗水的結晶是豐收的碩果;我殷切地期望，期望同學們半學年心血的凝聚是成功的甘甜!在新春佳節將至的時候，我熱忱地祈禱，祈禱我們的老師、我們的同學、我們的集體在新的一年里將更加的朝氣蓬勃、奮發有為!
歲末年初，舉首回眸，心潮難平，感慨良多!我深深地覺得，覺得時光如電、歲月有痕，時間，它是一位公正而有心的天使，她稍縱即逝地匆匆來去，將給予別人的那份光陰也一秒不少地給予了你，但在她匆匆來去的足印中，卻有著精確而公道的記錄：記錄著奮斗者的成功與歡樂，耕耘者的艱辛與收獲，受益者的感動與思慮;記錄著頹廢者的嘆息與悲觀、偷安者的庸碌與悔恨，放縱者的執迷與教訓。
我想，本次期末考試的結果將能夠如實地為我們的教學情況反映出這種精確的記錄。這場考試，是我校遷至市區以后對全體師生勞動成果進行的首次全面的總結性的大檢閱，它能夠評估我們日常進行的工作和學習態度，能夠鑒定我們的教學質量是優還是劣，能夠說明同學們學習的競爭是勝還是敗。最終的結果與日常的表現相關，不勞自然無獲，收獲與耕耘相連。通過每一次考試，我們都應該明白：任何一點成績的取得都不可能像幸運的繡球，會奇跡般地偶然降臨。成績的獲取是一個日常的艱苦的過程，它需要的是目標與信心的堅定和保持，需要的是每時每刻不懈不停的奮斗和積累，需要的是擠出來的分分秒秒和踩出來的深深足印。
各位同學，我們在全力以赴拼搶考試理想成績的同時，必須要始終牢記一個道理：人生處處是考場，考場處處有考驗，惟有以誠以信，才能交出無怨無悔的答卷，誠信是金，是崇高的品行、是人生的綠卡，對于學習中的考試，無論哪一次，我們都認為，不僅是知識技能的測試，更是人格品行的測試。我們重視同學們文化知識和專業技能的培養，但我們更重視同學們思想道德和人格品行的養成。分數現在固然重要，但考風考紀更為重要。它是一面明亮的鏡子，能夠透視一所學校的校風教風和學風，能夠窺見一個班級的遵章守紀意識和平常學習態度，更能夠照見一個人精神境界的高下和品德和行為的美丑。“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”，在重塑道德呼喚誠信的時代，陶行知先生的諄諄告誡更是一字千金，振聾發聵。我希望全體同學，做人貴真，以誠以信，要知道：一次考試，我們上交的不僅是一份書面的答卷，更是一份真實，一份誠信，一次人格的考驗，一次精神的滿分。
這一年的工作開展的如何，有成績也有要繼續努力的方面，要去向領導述職匯報。教導主任的職責是很重要的，因此在做好自身工作以后應該要進行述職報告。下面就是小編整理的2021教導主任述職報告及工作展望五篇，但愿對你有借鑒作用。
教導主任述職報告1尊敬的領導：
您好!
我從教十二年，其間擔任過任課教師、班主任、教研組長、團支書及年級組長，自__年始我開始擔任__中學教導主任，分管學校的教學工作。教導處工作繁雜瑣碎，要組織開展好教導處工作，僅靠個人是挑不起來的，必須依靠全體教師，所以，一開始，我對自己的定位是：要有敏銳的目光，廣闊的視野，博采眾長為我所有的情懷，來組織學校的教學管理，為了這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：
一、努力使自己成為熱愛學習，善于工作的教師
學校需要管理者，但更需要優秀的教師。從20__年至今我一直是初三畢業班的數學教師。在教學中，我能準確地把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求深入淺出，通俗易懂，讓學生學得輕松，老師教得自然，努力使自己成為一個同行認可，學生接納，家長信任，領導放心的教師，首先必須加強自身的師德修養和提升業務素質。因此我始終要求自己做到如下幾點：
1完善師德。"德高為師、身正為范"，為人師表，以德為首。在工作中，我時常告誡自己，要受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒。從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生，全身心地撲在教書育人上。
2虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中，我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，與同行研討和學生交流，學他人之長補己之短，把學習當作自己的工作。
3錘煉業務。作為負責教學業務工作的領導，工作必須精益求精。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教學改革的自主探索，積極開展教學研究活動。
二、努力成為勤勉的管理者
作為教導主任，是校長的助手，也是教師工作的組織者。同時還是學校工作重要的管理者，我樹立了三種意識：
1、合作就是力量。
作為中層行政領導，必須做到"上情下達"，"下情上曉"，起到溝通橋梁作用，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體，擇善而從，在管理中形成合力。
2、管理就是服務。
教育是服務，管理更是服務。教導處工作是瑣碎而繁雜的。四年來，我在工作中能處處以大局出發，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使各項決策、措施符合實際和大家的要求。
3、科研才能興校。
管理是科學，教學管理不等同于行政事務。的確，要想與時俱進，管理創新必須養成學習和思考的習慣。在管理中，我從各個層面切入捕捉研究專題，以聽課、調研為杠桿，從中發現教學中存在的問題。
三、潛心鉆研，努力完善自我
在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，我堅持深入教學一線。除教導處有我的辦公桌外，我特意在畢業班辦公室里另外安排了一套辦公桌，日常工作就在該辦公室進行。在工作中，我積極和同事探討，制定了詳細的復習計劃;并以身作則，在我的帶動下，畢業班老師都積極工作，把主要精力放在教學上。我校今年中考取得了喜人的成績，升入縣_中__人(我兼任該班班主任)，創__中學有史以來最佳記錄，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價!
20__年_月因工作出色被評為__市文明教師，我所取得的點點滴滴，要感謝上級領導的器重;要感謝_校長和各位行政人員的大力支持;更要感謝學校的全體教師，正因為有了他們的努力工作，才使我很好地履行了教導主任的職責。
最后，相信我們在以后的工作中將會一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學的快樂，讓我們期待著幸運20__的開始，走進我校更完善的明天!
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
教導主任述職報告2尊敬的領導：
伴隨著新年的到來，一年的工作也即將結束。在過去的兩個學期里，我主要負責學校的安全工作，學生紀律管理及學籍管理，同時分管六年級、英語、體音美學科的日常管理。雖然工作紛繁復雜，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現就德能勤績廉五個方面，將一年的工作向各位領導和老師做以匯報。
一、師德修養
本人有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。能牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想，真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。作為學校的一名中層領導，能做到和領導班子成員相互團結、相互尊重、相互配合，對于其他部門的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作認真負責，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。
二、竭盡所能，細心、耐心、真心地對待工作
1、細心。
安全工作學校各項工作的保障，凡是涉及到學校安全工作，我都會細心地計劃和安排。安全隱患定期排查，發現隱患及時整改。安全演練，精心策劃，力求實效。安全宣傳教育長期進行，全校師生牢固樹立安全防范意識。安全材料，按時整理歸檔，隨時迎接上級領導的檢查。學籍管理中，新生入學、學生轉入轉出以及學生信息的統計與上報，包含著大量的數據，并且關系到每一名學生的切身利益，更要加倍細心來做好此項工作。
2、耐心。
在學生紀律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在發現學生違反紀律之后，我會根據學生的心理特點及個人性格特點，和他們交談，最后這些學生不但違反紀律的情況明顯減少，而且都成為了我的好朋友和好幫手。
3、真心。
學校日常管理工作中我會真心地對待每一位同事。真誠的溝通和相互的尊重是工作順利開展的保證。在具體的學校工作中，我總能和同事們進行溝通和協商，充分聽取大家的意見，在取得共識之后，大家齊心協力，最后總能使每項工作都順利地完成。
三、出勤情況
在過去的一年中，我很少請假，幾乎沒有遲到早退現象，周末和節假日到學校加班是常有的事。我認為能夠保證學校工作的順利進行，犧牲一下個人時間并不算什么，這也算是體現奉獻精神的一種方式。
四、工作成績
過去一年中，在領導的重視和支持下，在相關教師的努力下，我所負責的各項檢查均得到上級領導的好評，組織學生參加上級各項比賽取得了優異的成績。
五、廉潔高效
__小學外地學生眾多，每年有大量的學生轉入轉出。當家長到學校辦理轉學手續時，我總能熱情接待他們，耐心的為他們講解辦理轉學的程序。在不違反學籍管理規定的前提下，及時地為家長辦好轉學手續，把一種高效的服務提供給社會。
雖然取得了一些成績，但我的工作還存在有許多需改進的地方：由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致。學生參加體育項目比賽成績不理想。
我想這些是我在今后的工作中應當改進的問題，也是自己努力的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。
此致
敬禮!
述職人：___
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教導主任述職報告3尊敬的領導：
回首的近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收獲的幸福。回顧即將過去的這個學年，學校的教學工作穩定有序、順利開展，我的業務工作也在鍛煉中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進一步推進課堂教學改革，全面提升教育教學質量，現對一年的工作匯報如下：
一、政治思想方面
本人愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。
二、教學工作
本年度繼續擔任九年級兩個班的數學課的教學任務，本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心設計，精心準備，經常制作課件，使用多媒體教學。
三、學校管理工作
作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。本學年主要做了以下工作：
及時認真做好相關資料的整理上報工作，如開學初學生基本情況登記表的整理、統計和上報;學生體質健康數據整理、統計上報。在校長的指導下，和教研組長制訂好學校的教育教學工作計劃、教研工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。組織教師每月集中學習課堂教學改革理論，做好學習記錄。
組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學習各位教師的先進經驗，不斷提高自己的業務能力。每月月底對教師教學常規性的工作進行了大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教后反思工作等。課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本年度平時工作重點抓課堂教學，抓“聚焦課堂改革、促進教學高效”的實施情況。每周至少聽兩節隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師“課堂教學改革”的實施情況。
四、反思自身的不足，促進自己再提高
金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：
1、做為一名中層領導，管理能力、協調能力還存在一定不足。
在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協調方面主動意識不強，缺乏與領導之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當。
2、自身的業務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業務上存在盲區。
比如：對部分小科教學理解掌握不夠，以及在教學發展判斷上不夠準確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強，口語交際及變通能力急需提高。
3、主動學習欲望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現想法和行為脫節的現象。
主動參與學習提高的次數還少，且有時不能按需所取。新的課改理念與教學評價模式有效銜接的理解上存在誤區。說白了，在教學時強調新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。進一步在“落實”上做好文章，做到有布置，有檢查，有評比，有總結，使每項活動真正落實到實處。
我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。
此致
敬禮!
述職人：___
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教導主任述職報告4尊敬的領導：
教務處的工作是平凡的。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。下面，我作為教導處主任向各位作述職報告。我的匯報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。
一、關注學生的發展，對學生負責
從我進入__中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須規范，因為自己是學生和老師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對他們負責。一年來，我和學生老師之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。
二、錘煉業務，對工作負責
就職之后，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念;向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學習，學習他們銳意進取的精神。在工作中能和老師們坦誠步公，大膽探索，積極開展教學研究活動。在教學中和老師們
一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。同時，還充分地發揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。
三、加強服務意識，對學校負責
首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，爭取更多的機會讓老師們外出學習充電，不斷提高老師們的業務水平。
其次，積極協調好教導處的其他成員，努力做好業務范圍內的各方面工作。在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供依據。組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研，領導和指導教研組工作。
工作中的不足。對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。工作方法陳舊，缺乏主動性和創造性。下階段教導處工作設想。完善常規工作，保證教學質量及年終督導的評估。加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考復習、水平測試等系列教學工作。把初三教學作為重中之中。狠抓教學質量，讓當地人民認可我校教育教學工作。進一步做好控輟工作，做到一個也不能少。各位領導、老師們，教務處的工作性質決定了任何工作不能出錯，任何差錯都會影響全局，因而我們總是很小心的在做那點事，我們的工作目標是不出差錯的基礎上力爭做好。
最后，讓我們攜手并肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章!
此致
敬禮!
述職人：___
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教導主任述職報告5尊敬的領導：
轉眼本學期即將結束，我的工作得到學校領導和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感激!現對本學期的工作做如下述職：
一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理
常規教學管理要常抓不懈。常規管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情景檢查，是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。
本學期我們學校的校級月考制度正常執行，考察科目涉及語文、數學，還有英語。期中期末考試正常進行，提高教學質量我們仍將常抓不懈。每周按時檢查教師的備課教案，并做好批注。每次月考都讓教師寫好質量分析，填好月考成績。開學初教師寫好教學計劃，期末讓教師上交教學工作總結，教學質量。寫好學生報告冊，做好期末工作。
二、為教師的發展著想，對教師負責
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發展必須具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，還上交了個人聽課記錄，讓更多的教師參與到教研活動中來，提高了教師的課堂教學水平。教師們撰寫了對很多的教研論文在各級各類獲獎。
三、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革
教科研是教學的源泉，是教改的先導，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，加強校本教研培訓、規范教科研行為。堅持聽課評課制度，堅持教學反思制度，督促教師完善成長檔案，在教師們的進取參與下，順利完成教師教學本事自評和校評，組織參加各級教學評比活動，進行校本教研培訓和觀摩活動。開展教師課堂教學比賽活動。不論哪個學科都要求所有任課教師進取參加。
四、加強服務意識，對學校負責
作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各處工作，做好在以下幾方面的工作：
關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數多，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的搜集、整理、自查工作。完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。
作為教導主任，在學校負有必須的職責，感到有必須的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問題，能夠互相諒解，正是有大家對教學工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學校布置的各項任務，奠定了學校發展的基礎。我也期待著明年，__小學的教學更上新的臺階。
此致
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