公考復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
>> 關(guān)于公共文化服務(wù)體系建設(shè)的若干思考 關(guān)于公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考 加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考 對(duì)農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考 關(guān)于山東省公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考 關(guān)于圖書(shū)館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考 關(guān)于農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的調(diào)研及思考 國(guó)家基本公共服務(wù)體系建設(shè)中的檔案服務(wù)體系建設(shè) 淺議校外公共教育文化服務(wù)體系建設(shè)的基本內(nèi)容與原則 基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)思考與建議 現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系背景下群眾文化建設(shè)的策略思考 試論公共文化服務(wù)體系建設(shè) 淺談公共文化服務(wù)體系建設(shè) 公共文化服務(wù)體系建設(shè)研究 關(guān)于構(gòu)建我省現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的思考 關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的幾點(diǎn)思考 關(guān)于江蘇構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的分析與思考 關(guān)于渭南市公共文化服務(wù)體系建設(shè)的調(diào)研報(bào)告 農(nóng)村公共文化服務(wù)體系構(gòu)建的思考 構(gòu)建新農(nóng)村公共文化服務(wù)體系的思考 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.
[3]李國(guó)新.對(duì)我國(guó)現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考[J].克拉瑪依學(xué)刊，2016（4）.
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[5]周國(guó)文.人類的環(huán)境狀況與生態(tài)文化自覺(jué)之向度[J].齊魯學(xué)刊，2016（5）.
第2篇：公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái) 必要性 可行性 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)據(jù)中心 實(shí)現(xiàn)功能 省級(jí)平臺(tái) 市級(jí)平臺(tái) 管理
公共就業(yè)服務(wù)信息化已成為人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展發(fā)展的重要內(nèi)容，回顧人力資源和社會(huì)保障事業(yè)的發(fā)展歷程，信息化在其中發(fā)揮了巨大的作用，隨著人力資源配置日益市場(chǎng)化和社會(huì)化，農(nóng)村富余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)就業(yè)人員的流動(dòng)越來(lái)越頻繁，對(duì)公共就業(yè)服務(wù)信息化要求越來(lái)越高，從最原始的數(shù)據(jù)記錄到較為先進(jìn)的業(yè)務(wù)信息化管理，直至今天的數(shù)據(jù)綜合分析統(tǒng)計(jì)，各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)經(jīng)過(guò)幾年跨越式發(fā)展，各項(xiàng)管理服務(wù)功能比較全面。但省級(jí)的公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)一直為引起足夠的重視，隨著各項(xiàng)就業(yè)工作的深入推進(jìn)，國(guó)家和省有關(guān)部門(mén)都要求實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)服務(wù)對(duì)象要實(shí)現(xiàn)實(shí)名制管理、精細(xì)化管理，各項(xiàng)就業(yè)扶持政策要實(shí)現(xiàn)省統(tǒng)籌、國(guó)家統(tǒng)籌和跨地域享受，沒(méi)有省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)的支持是很難實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)就業(yè)工作出現(xiàn)的新形勢(shì)，通過(guò)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)，將綜合服務(wù)職能向基層延伸，建立省級(jí)集中式就失業(yè)登記數(shù)據(jù)庫(kù)和異地匹配數(shù)據(jù)交換庫(kù)，適應(yīng)人力資源流動(dòng)和統(tǒng)籌層次的變化，支持區(qū)域間求職、就失業(yè)待遇接續(xù)，實(shí)現(xiàn)全省人力資源信息共享、就失業(yè)監(jiān)測(cè)和預(yù)警，開(kāi)展省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)十分必要。
一、建設(shè)必要性
首先，建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是國(guó)家電子政務(wù)信息化戰(zhàn)略發(fā)展的需要。推進(jìn)公共就業(yè)管理服務(wù)電子政務(wù)，有利于促進(jìn)各級(jí)政府部門(mén)職能轉(zhuǎn)變、增強(qiáng)勞動(dòng)就業(yè)管理手段的科學(xué)性和有效性、提高辦事效率。其次，建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是提高宏觀決策水平的需要。目前，省級(jí)公共就業(yè)的管理和服務(wù)主要依靠常規(guī)報(bào)表統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、調(diào)研等方式進(jìn)行，數(shù)據(jù)完整性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性有待提高。再次，建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)，是適應(yīng)人力資源流動(dòng)和統(tǒng)籌層次變化的需要。通過(guò)建立全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一接口、信息共享的公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)，形成全省集中式的異地就失業(yè)登記數(shù)據(jù)庫(kù)和異地匹配數(shù)據(jù)交換庫(kù)，支持異地求職、就失業(yè)待遇接續(xù)，滿足人員流動(dòng)管理服務(wù)需求。 隨著公共就業(yè)管理服務(wù)工作的逐步深入開(kāi)展，統(tǒng)一的公共就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng)，可以適應(yīng)統(tǒng)籌層次變化的需要。最后，建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)管理服務(wù)社會(huì)化的需要。通過(guò)人力資源管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，將公共就業(yè)管理服務(wù)功能向基層延伸，方便就失業(yè)人員辦理就失業(yè)登記、領(lǐng)取失業(yè)補(bǔ)貼、申請(qǐng)?jiān)倬蜆I(yè)優(yōu)惠待遇等提供技術(shù)支持。
二、建設(shè)可行性
公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)是國(guó)家“十五” 期間提出的12項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)電子政務(wù)金保工程之一，其中勞動(dòng)力市場(chǎng)已經(jīng)得到推廣和使用，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。一是建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是對(duì)各市公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)的繼承和功能拓展。省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)繼承了原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及業(yè)務(wù)處理流程，保障了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的連續(xù)性。同時(shí)，為本次信息化平臺(tái)成功開(kāi)發(fā)建設(shè)奠定了扎實(shí)工作基礎(chǔ)。二是原有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)在全省的推廣使用，得到了各市公共就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)的充分肯定和認(rèn)可，取得了一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，充分肯定了該平臺(tái)在就業(yè)服務(wù)民生工程中所發(fā)揮的重要作用，得到了企業(yè)和廣大群眾的好評(píng)。三是省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè)符合國(guó)家、各省信息化建設(shè)的發(fā)展方向。該信息化平臺(tái)對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變，提高行政質(zhì)量和效率，增強(qiáng)政府監(jiān)管和服務(wù)能力，促進(jìn)社會(huì)監(jiān)督，具有良好的推動(dòng)作用。四是各省級(jí)信息化工作機(jī)構(gòu)的建立和技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，以及信息技術(shù)的發(fā)展與成熟，為省級(jí)信息化平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。
三、建設(shè)目標(biāo)
建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)廣域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)縱向覆蓋省、市、區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）五級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，橫向與各級(jí)人才市場(chǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人力資源中介機(jī)構(gòu)、大中專院校及各企事業(yè)單位互聯(lián)互通，形成立體交叉的公共就業(yè)管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，依據(jù)國(guó)家公共就業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)規(guī)范和指標(biāo)體系，按照“金保工程”的總體要求，統(tǒng)一規(guī)劃制定全省公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，重構(gòu)和優(yōu)化業(yè)務(wù)處理模式，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)就業(yè)、失業(yè)監(jiān)測(cè)、人力資源調(diào)配、勞務(wù)派遣、信息分析統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)人力資源業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)化、共享化和自動(dòng)化管理。通過(guò)建立科學(xué)的公共就業(yè)管理服務(wù)信息體系、供求狀況分析與預(yù)測(cè)體系、人力資源調(diào)配管理體系和宏觀決策體系，逐步實(shí)現(xiàn)與社保網(wǎng)絡(luò)的對(duì)接，為政府、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大群眾提供方便快捷服務(wù)。
四、建設(shè)內(nèi)容
省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)主要包括當(dāng)前各市級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)，省直就業(yè)失業(yè)管理和省直管業(yè)務(wù)經(jīng)辦，全省公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)宏觀決策。
1、搭建省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)。建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)，覆蓋各市各級(jí)人力資源管理服務(wù)部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。包括省級(jí)數(shù)據(jù)中心機(jī)房建設(shè)、省—市網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件采購(gòu)，全省統(tǒng)一核心應(yīng)用軟件的本地化開(kāi)發(fā)等內(nèi)容，為信息交換和共享奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、建立規(guī)范的數(shù)據(jù)指標(biāo)體系。各市在數(shù)據(jù)中心交換區(qū)按照全省聯(lián)網(wǎng)和信息交換的總體部署，按全省統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一指標(biāo)體系建立公共就業(yè)管理服務(wù)信息交換資源數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)省統(tǒng)一軟件實(shí)時(shí)更新到省信息化平臺(tái)。
3、完善各市公共就業(yè)管理服務(wù)信息系統(tǒng)。通過(guò)統(tǒng)一完善市級(jí)公共就業(yè)信息管理服務(wù)系統(tǒng)，優(yōu)化公共就業(yè)管理服務(wù)各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，滿足省級(jí)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)和宏觀決策系統(tǒng)運(yùn)行需要。 轉(zhuǎn)貼于
4、建立完善的數(shù)據(jù)中心。各市在數(shù)據(jù)中心生產(chǎn)區(qū)建立集中式公共就業(yè)管理服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)，將全市職業(yè)供求、就失業(yè)登記管理、普惠制培訓(xùn)、失業(yè)保險(xiǎn)參保繳費(fèi)、待遇審核、就業(yè)政策享受人員等人力資源信息全部集中起來(lái)，支持市、區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)各級(jí)前臺(tái)進(jìn)行上述業(yè)務(wù)辦理，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間的信息共享和動(dòng)態(tài)管理。
5、建立省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)宏觀決策系統(tǒng)。利用全省集中的職業(yè)供求信息，支持區(qū)域間空崗登記、個(gè)人求職登記、中介服務(wù)、招聘管理等職業(yè)介紹業(yè)務(wù)。將區(qū)域間招用工備案、勞動(dòng)者就業(yè)登記、失業(yè)登記、再就業(yè)人員享受優(yōu)惠政策管理、職業(yè)培訓(xùn)管理、勞動(dòng)保障事務(wù)等公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)，統(tǒng)一納入到省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)。
6、建設(shè)全省公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)信息監(jiān)測(cè)中心。依托各市實(shí)時(shí)上傳的人力資源信息，開(kāi)發(fā)就失業(yè)信息監(jiān)測(cè)和分析系統(tǒng)，支持對(duì)全省人力資源信息的宏觀監(jiān)測(cè)、人力資源質(zhì)量分析、人力資源供需和決策分析。
7、建立安全體系。建立完整的安全防護(hù)體系，全方位、多層次地為公共就業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)提供安全保障，具體包括多級(jí)的安全訪問(wèn)控制、重要信息的傳輸加密保護(hù)、安全檢測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、病毒防范體系、主機(jī)系統(tǒng)冗余備份、安全管理機(jī)制和組織體系等。
五、實(shí)現(xiàn)功能
1、管理功能。建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全省人力資源相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，提高辦事規(guī)范化程度。依托省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)，加強(qiáng)就業(yè)狀況、再就業(yè)優(yōu)惠情況、4050人員界定、失業(yè)保險(xiǎn)參保情況等全面及時(shí)準(zhǔn)確管理。通過(guò)建立全省集中式的異地就失業(yè)登記數(shù)據(jù)庫(kù)和異地匹配數(shù)據(jù)交換庫(kù)，管理異地求職、就失業(yè)待遇接續(xù)。
2、服務(wù)功能。通過(guò)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)供求雙方的自動(dòng)對(duì)接、自由選擇和智能匹配，依托系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)人力資源在區(qū)域之間的合理流動(dòng)，為求職者和用工單位提供方便、快捷服務(wù)。
3、統(tǒng)計(jì)功能。通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行公共就業(yè)服務(wù)信息的綜合分析，提出省、市、區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）五個(gè)層次的人力資源供求狀況。實(shí)現(xiàn)對(duì)求職人員進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，對(duì)年齡情況、職業(yè)工種、學(xué)歷層次、技術(shù)等級(jí)、職稱等人力資源質(zhì)量信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，提出就業(yè)“晴雨表”，預(yù)測(cè)人力資源市場(chǎng)的走向和趨勢(shì)。同時(shí)，其分析結(jié)果也能為各級(jí)政府有針對(duì)性地制定就業(yè)政策、開(kāi)展技能培訓(xùn)、實(shí)施勞務(wù)輸出等提供導(dǎo)向和參考。
4、宏觀監(jiān)測(cè)功能。將各市上傳的原始信息在省級(jí)數(shù)據(jù)中心交換區(qū)合并，形成省級(jí)交換庫(kù)，同時(shí)將信息追加到省級(jí)數(shù)據(jù)中心決策區(qū)，形成省級(jí)失業(yè)登記和失業(yè)保險(xiǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。按期對(duì)省級(jí)交換庫(kù)數(shù)據(jù)依照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將結(jié)果存放在在省級(jí)決策區(qū)的統(tǒng)計(jì)庫(kù)中。按期將省級(jí)交換庫(kù)中的原始信息和統(tǒng)計(jì)結(jié)果上傳到勞動(dòng)保障部中央級(jí)數(shù)據(jù)中心。
六、建設(shè)原則
1、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理原則
以原系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)滿足新需求。業(yè)務(wù)部門(mén)辦理業(yè)務(wù)，數(shù)據(jù)中心管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)建設(shè)的模式。這種模式滿足了系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性、安全性、完整性等原則要求。
2、利用成熟技術(shù)原則
通過(guò)利用現(xiàn)有的成熟技術(shù)建設(shè)系統(tǒng)，提高系統(tǒng)建設(shè)的成功率，降低系統(tǒng)建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)。省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)把目前相對(duì)獨(dú)立的各系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)網(wǎng)，相關(guān)業(yè)務(wù)協(xié)同開(kāi)展。
3、分步實(shí)施原則
建立省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是一個(gè)階段性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)的過(guò)程，設(shè)計(jì)時(shí)要明確系統(tǒng)建設(shè)分為哪幾個(gè)步驟，每一個(gè)步驟包括什么內(nèi)容，以什么作為階段標(biāo)志。分步實(shí)施模式可以降低投資風(fēng)險(xiǎn)，將建設(shè)資金進(jìn)行分階段劃分，使每一個(gè)時(shí)期的資金投入都能夠得到保證。
4、統(tǒng)一原則
解決四個(gè)統(tǒng)一的問(wèn)題，即統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)通道、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理。
總之，建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)，是各省就業(yè)工作新形式下工作的需要。省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)必將開(kāi)創(chuàng)公共就業(yè)管理服務(wù)工作的新局面，全面提高公共就業(yè)管理服務(wù)工作效率，實(shí)現(xiàn)人力資源管理科學(xué)化、規(guī)范化、社會(huì)化。
[參考文獻(xiàn)]
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第3篇：公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
我叫中等生，位置的尷尬讓我成為了班級(jí)里“沉默的大多數(shù)”。在高手云集的班里，我覺(jué)得自己完全被淹沒(méi)，隨之而來(lái)的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內(nèi)心。我告訴自己要比從前更加勤奮，但是成績(jī)卻始終停滯不前。
我叫后進(jìn)生，雖然成績(jī)不好，但我很在乎高考，我想證明我可以?？墒?，我始終覺(jué)得周圍的同學(xué)，甚至連老師都在心里暗暗說(shuō)著“你成績(jī)不好。要考上一所比平時(shí)成績(jī)好一個(gè)層次的學(xué)校就好比一個(gè)夢(mèng)”。我自卑、失落、不甘心，可當(dāng)面對(duì)緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)節(jié)奏和接二連三的考試時(shí)，我節(jié)節(jié)退敗，自信全無(wú)。
讀完這三段描述后。您看到了自己的影子嗎?您也和他們一樣，找不到提升自己的空間嗎?接下來(lái)的復(fù)習(xí)，您渴望擁有突破的力量嗎……
名列前茅：把弱項(xiàng)練強(qiáng)，讓優(yōu)勢(shì)放大 王大績(jī)
在眾多同學(xué)中間，總有那么一些學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃的學(xué)生，他們記憶力好、思維敏捷，只要老師講解過(guò)的題目，他們很快就會(huì)寫(xiě)出答案來(lái)；只要老師把題目讀完，他們就有了解決的思路，不需要老師太多點(diǎn)撥?？墒窃谂c他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺(jué)得這時(shí)的自己已沒(méi)有太多的提升空間。前進(jìn)是唯一選擇，原地踏步表示自己沒(méi)盡全力，就連一點(diǎn)點(diǎn)退步都要被說(shuō)成驕傲自滿。寒假過(guò)后迎采的緊張復(fù)習(xí)，優(yōu)等生怎么樣才能突破自我?
讓“弱”成為過(guò)去
雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，為此，優(yōu)等生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。面對(duì)弱項(xiàng)，你應(yīng)該重視弱項(xiàng)產(chǎn)生的原因是什么，只有這樣你才能對(duì)癥下藥，讓“弱”成為過(guò)去。
比如說(shuō)面對(duì)自己在文言文上的弱點(diǎn)，應(yīng)該先做什么，是解決實(shí)詞的積累問(wèn)題，還是虛詞的用法掌握?怎樣在原文中去尋找自己想要的信息?翻譯文言文的“直譯為主，意譯為輔”的原則應(yīng)該如何實(shí)踐?這些問(wèn)題，都需要你有一定的計(jì)劃，尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識(shí)點(diǎn)，在閱讀中針對(duì)自己所要解決的問(wèn)題加以強(qiáng)化就行了。比如說(shuō)，如果你的實(shí)詞老是出錯(cuò)，那就要在閱讀別留意。
我有一位學(xué)生，成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，但是他在答題方面很不規(guī)范，條理不清晰。在高三下半學(xué)期的時(shí)候，他會(huì)特意把自己所做的答案和參考答案進(jìn)行對(duì)比，研究其中的差別。在答題的時(shí)候，就照著參考答案的模式去進(jìn)行，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就解決了這個(gè)問(wèn)題。這樣的調(diào)整，為的是力求使自己時(shí)間能最大化地利用到自己的弱項(xiàng)上，達(dá)到強(qiáng)化弱科，但不落下其他方面，保證整個(gè)學(xué)習(xí)成效不斷上升的目的。
還有一點(diǎn)需要提醒，優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此你要在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中及早規(guī)避習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象。另外在答題過(guò)程中注意步驟完整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。
提防強(qiáng)項(xiàng)失陷，讓優(yōu)勢(shì)放大
在彌補(bǔ)弱項(xiàng)的時(shí)候，要提防自己強(qiáng)項(xiàng)失陷?；蛟S你會(huì)問(wèn)：既然是我的強(qiáng)項(xiàng)，為什么還要“提防”呢?但你又知不知道，你曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)也會(huì)在你的“不小心”之下慢慢下滑甚至失去優(yōu)勢(shì)呢?
高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來(lái)，因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過(guò)于滿足，而是要向前看。相信沒(méi)有誰(shuí)會(huì)嫌自己的分?jǐn)?shù)太高吧，所以，當(dāng)你對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)還不滿足時(shí)，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要讓優(yōu)勢(shì)放大。
對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)項(xiàng)要采取查漏補(bǔ)缺的方法，對(duì)遺忘的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固加強(qiáng)。除此，對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)中固有的重難點(diǎn)，我們要集中一個(gè)階段進(jìn)行攻克。還是說(shuō)到文言文，一般在此項(xiàng)上得高分的同學(xué)有比較好的積累和扎實(shí)的掌握，這對(duì)理解文言文就有了基礎(chǔ)。但是除了積累，對(duì)文言文的推斷能力就比較難，即根據(jù)上下文的文意進(jìn)行推斷。要在這方面做到更好，需要你平時(shí)要有一定數(shù)量的文言文閱讀。我們對(duì)現(xiàn)代文很容易讀懂，是因?yàn)槲覀兪煜に恼Z(yǔ)言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語(yǔ)言模式。如果你能夠熟知文言文中的語(yǔ)言環(huán)境，做題應(yīng)該比較容易。
和自己的腦子玩游戲
在我任教的幾十年中，發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中非常重視積累和領(lǐng)悟的能力。很多時(shí)候老師設(shè)定的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于他們來(lái)說(shuō)節(jié)奏太慢，課堂講解的內(nèi)容都是自己所熟悉的。所以，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)給自己提出了“系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的額外要求，其實(shí)就是歸納知識(shí)系統(tǒng)，找出自己存在的問(wèn)題。我有一名考上北京大學(xué)中文系的學(xué)生就是這樣做的，她告訴我這樣能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說(shuō)，這種個(gè)性化的方法極大地調(diào)動(dòng)了積極性。在課堂上，老師講解的時(shí)候，她就開(kāi)始了自己“聯(lián)想式的系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，老師每解釋一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她就去回憶該知識(shí)點(diǎn)在體系中的位置和相關(guān)內(nèi)容，然后對(duì)著整理好的文本來(lái)驗(yàn)證是否正確。講解的過(guò)程，就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過(guò)程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達(dá)能力，這對(duì)于這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是有大大的好處。
最后還想說(shuō)一點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都是很大的勝利，哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態(tài)就是進(jìn)步，不要給自己太大的壓力。偶爾的成績(jī)下降很正常，對(duì)成績(jī)不要太在乎，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I才是最重要的。在此，愿你們將穩(wěn)定的狀態(tài)延續(xù)至高考。
位列中游：在沉寂中自我突圍 姚明
隨著短暫寒假的調(diào)整，迎來(lái)了更為緊張的第二輪復(fù)習(xí)。對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)，貌似在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)停滯不前了，很多時(shí)候他們都不知道在復(fù)習(xí)上如何下手，也沒(méi)有根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整，只好每一項(xiàng)重點(diǎn)都抓，每一個(gè)題型都不放過(guò)。在這種情況下，他們備考的心態(tài)也沒(méi)了多大起伏，顯得有點(diǎn)平淡無(wú)奇?！拔矣X(jué)得自己再努力也是那樣，不努力也不至于考不上大學(xué)吧”，班里很多中等生都曾這樣向我說(shuō)過(guò)。
成績(jī)位列中等的孩子占了整個(gè)考生群體的絕大多數(shù)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有找準(zhǔn)方向，發(fā)揮個(gè)性生力量，揚(yáng)長(zhǎng)避短才能進(jìn)一步提升自己的進(jìn)步空間。
有的中等生因?yàn)楦咭桓叨容^貪玩，學(xué)習(xí)欠賬太多，這一類中等生以男生居多。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有很好地形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)，即使必須掌握的考點(diǎn)內(nèi)容也不牢固。這類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)明顯，忽上忽下。我對(duì)這類中等生的建議是，別被偶爾炫麗的成績(jī)迷惑，多排查試卷里暴露出來(lái)的漏洞。補(bǔ)上的漏洞越多，你的成績(jī)就穩(wěn)定許多；補(bǔ)漏洞越早，你的成績(jī)提高越快。多多想著自己的欠缺和不足，及早騰飛。只要主觀重視，行動(dòng)落實(shí)，這類中等生在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中會(huì)有明顯的進(jìn)步。
有部分中等生在高一高二一直很努
力，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)以后，似乎相形見(jiàn)絀，每況愈下，這種情況則以女生居多。有一年，我正在辦公室里辦公，來(lái)了一位家長(zhǎng)，是我任課高三班級(jí)一位女生的母親。家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，您在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)的家長(zhǎng)要做的七條，我每條都認(rèn)真做到了，女兒平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)還是上不去?”說(shuō)完就嚎啕大哭。毋庸諱言，這里有智力因素，平時(shí)貪玩的學(xué)生進(jìn)入高三也會(huì)開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，以前以非智力因素?fù)屨碱I(lǐng)先位次的學(xué)生就會(huì)遇到強(qiáng)有力的對(duì)手挑戰(zhàn)。對(duì)這類現(xiàn)象，我的看法是，盡管高考強(qiáng)調(diào)考素質(zhì)考能力，但是非智力因素也是素質(zhì)的主要內(nèi)容。即使智力因素一般的學(xué)生，應(yīng)對(duì)今天的高考也足夠了，無(wú)需悲觀失望。一定要堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，成功就在韌性的堅(jiān)持中。事實(shí)證明，在以后的模擬開(kāi)始甚至高考中，這些中等生也發(fā)揮良好。
也有部分中等生，一直就心甘情愿位居中游，不上不下，比上不足比下有余，老師表?yè)P(yáng)輪不到，批評(píng)也同樣輪不到，舒舒服服，自我感覺(jué)良好，還覺(jué)得日子過(guò)得實(shí)惠自在。這類學(xué)生，年紀(jì)不大，可是學(xué)習(xí)老莊之道道行頗深，如若不改變，會(huì)影響一輩子的人生觀世界觀。青年時(shí)期，理當(dāng)樹(shù)雄心立壯志，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”。若能不隨波逐流，而是增強(qiáng)個(gè)性力量，從容地做好充分準(zhǔn)備，而不至于臨陣亂了手腳。
運(yùn)用知識(shí)能力網(wǎng)絡(luò)來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
現(xiàn)在開(kāi)始，迎接你們的是第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是專題訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)，這將是一個(gè)綜合提升的過(guò)程。如果在有限的時(shí)間里取得最佳的學(xué)習(xí)效果，相信廠大中等生就會(huì)突破平臺(tái)，斬獲成功。為此，我有幾點(diǎn)建議供大家參考。
要掌握第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求。高考復(fù)習(xí)全程是由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)到線的過(guò)程。所謂面，就是第一輪依據(jù)考試大綱要求進(jìn)行完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；所謂點(diǎn)，就是第二輪復(fù)習(xí)慣常采用的專題復(fù)習(xí)。專題確定主要有兩條原則：學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)普遍存在問(wèn)題的內(nèi)容，老師認(rèn)為當(dāng)年高考會(huì)考到的重點(diǎn)內(nèi)容。面的復(fù)習(xí)講究的是廣度，不能有遺漏；點(diǎn)的復(fù)習(xí)講究的是深度，要達(dá)到或略微超過(guò)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，比如語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀肯定會(huì)考探究題，如何依據(jù)文本發(fā)揮創(chuàng)造性就是不可回避的二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容；所謂線，就是在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起學(xué)生自己的知識(shí)和能力體系。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)特別重視“線”的問(wèn)題，因?yàn)橹挥凶约旱木W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來(lái)，平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容，才會(huì)真正被掌握。運(yùn)用自己的知識(shí)能力網(wǎng)絡(luò)來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，很是方便快捷。
擬定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
此外，中等生同學(xué)還應(yīng)擬定一個(gè)針對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，看起來(lái)耗費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，其實(shí)磨刀不誤砍柴工，也會(huì)避免走彎路。最好主動(dòng)出擊找任課老師談?wù)劊?qǐng)老師給自己診斷一下，提出復(fù)習(xí)建議。
另外，中等生制定的計(jì)劃既要全面，不偏科，又要體現(xiàn)自己相對(duì)薄弱的科目和環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以參考優(yōu)等生行之有效的學(xué)習(xí)方法，最好問(wèn)問(wèn)在第一輪復(fù)習(xí)里進(jìn)步顯著的同學(xué)，向他們?nèi)〗?jīng)。通過(guò)制定計(jì)劃，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，力求更加科學(xué)合理。要多做些真題，把握好高考的動(dòng)向；多做一些自己能做出但是把握不是很大的題，將自己的軟肋徹底變成硬骨頭；那些一眼就能看出來(lái)的，這個(gè)時(shí)候就要訓(xùn)練做題的速度了，要做到快而準(zhǔn)。這樣才算是將精力花在了刀刃上!
中等生還要特別注意一點(diǎn)，不能眼高手低，不要滿足于聽(tīng)懂了。聽(tīng)懂與會(huì)做、做對(duì)之間還是有相當(dāng)長(zhǎng)一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個(gè)觀點(diǎn)，做錯(cuò)了就是不會(huì)，就是不懂。切忌在復(fù)習(xí)日寸仍然煮出一鍋夾生飯。學(xué)科基本能力一定要過(guò)關(guān)，如數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)，語(yǔ)文作文的審題。不要在必考的內(nèi)容方面出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，就像我們開(kāi)玩笑說(shuō)的，大江大河都游過(guò)去了，最后卻在洗臉盆里淹死，豈不可惜?
暫時(shí)靠后：后起發(fā)力，態(tài)度才是王道 范存智
這是一段我要與你們分享的故事：故事的主人公叫孫宇晨，愛(ài)好文學(xué)和游戲。他從來(lái)都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。他原本是理科生，但因物理成績(jī)始終徘徊在二三十分間而不得不改學(xué)文科。此后，他的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，但直到高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，仍然排在全年級(jí)100名開(kāi)外。隨著高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感，他說(shuō)自己400多分的成績(jī)連安慰的理由都找不出。
現(xiàn)實(shí)的殘酷讓他不得不思考自己的未來(lái)，他為自己定下五項(xiàng)要求：第一是把所有與考試無(wú)關(guān)的書(shū)全部搬回家；第二是所有課一堂都不能缺；第三是收起對(duì)老師的愛(ài)憎；第四是保證晚自習(xí)的時(shí)間；第五是制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格完成。孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。他覺(jué)得“壞學(xué)生”每前進(jìn)一步，都要付出比“好學(xué)生”更多的代價(jià)。在他看來(lái)，高三下半學(xué)期的復(fù)習(xí)，方法已經(jīng)次要，最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。
在嚴(yán)格的要求和不放棄的態(tài)度下，他的成績(jī)逼近了500分、600分，但增長(zhǎng)勢(shì)頭也就此放緩。就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格并順利拿到一等獎(jiǎng)。隨后的高校見(jiàn)面會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主選拔錄取的資格，可在高考時(shí)于錄取分?jǐn)?shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個(gè)月內(nèi)將成績(jī)?cè)偬岣?0分。
此后令他感到神奇的是，他的每個(gè)學(xué)科都在穩(wěn)步提升，后來(lái)以總分650分的出色成績(jī)，成功完成了從三本向北大的沖刺。
大一時(shí)，他在《萌芽》雜志寫(xiě)下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時(shí)間彌補(bǔ)任何遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請(qǐng)中學(xué)生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，他收到了接近1萬(wàn)封信件。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
作為不被任何人看好的后進(jìn)生奇跡般地走進(jìn)了北大，孫宇晨的態(tài)度和堅(jiān)持是他獲得成功的法寶。屈指細(xì)算，高考離我們真的不遠(yuǎn)了，每個(gè)學(xué)子大概胸中有數(shù)，至少已經(jīng)將各科的知識(shí)脈絡(luò)理清了。作為一名40年教齡的資深英語(yǔ)教師，后進(jìn)生對(duì)我說(shuō)的最多的一句話就是，自己好像渾身都有力氣，很想做點(diǎn)什么，但看到課桌上那堆積如山的課本和資料，就讓自己無(wú)所適從，仿佛有很多很多的事情等著自己去做，卻什么也做不了。不知從哪里開(kāi)始，理不出一個(gè)頭緒。
為此，我常跟他們說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。知己所涵蓋的方面有：你目前的心態(tài)如何?淡定最佳，復(fù)習(xí)以按部就班為準(zhǔn)，靜下心查缺補(bǔ)漏，同時(shí)把長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的基礎(chǔ)夯得再堅(jiān)實(shí)些。知己的另一層面，縱使你不知道你在你們區(qū)，甚至市、縣，也至少應(yīng)明了你在你學(xué)校的大置；知彼則意味著應(yīng)清楚了解當(dāng)前學(xué)段的進(jìn)程――已進(jìn)入準(zhǔn)沖刺階段。這如同賽跑，你已站在了起跑線，只是還沒(méi)彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學(xué)習(xí)上，你們應(yīng)把各科的知識(shí)梳理一遍，明白哪些是必考點(diǎn)，哪些是?？键c(diǎn)。比如數(shù)學(xué)，老師總說(shuō)
要多思考，也就是思維能力，哪些方面屬于這個(gè)范疇?還有運(yùn)算能力、空間想象能力等等，相對(duì)應(yīng)的典型題例是否諳熟?物理的推理、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瘜W(xué)的基本理論、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算，要領(lǐng)是什么?文科考生是否具備了對(duì)政史地各科目知識(shí)的整體綜合把握，注重多層次多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力?英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)文等掌握的情況?
將精力放到基礎(chǔ)知識(shí)
接下來(lái)就要擬定準(zhǔn)沖刺階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，可以自己做，可以征詢老師。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃方面，要細(xì)思量，認(rèn)真忖度自己哪個(gè)學(xué)科有把握，還能在下一階段提高一步，那么就在這個(gè)學(xué)科多進(jìn)行時(shí)間和精力的投入。如果某學(xué)科平平，但是經(jīng)過(guò)分析后覺(jué)得仍有提升空間，那么還應(yīng)安排一定量時(shí)間復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。倘若某學(xué)科是你的短板，估計(jì)努力也未必見(jiàn)效，那就最好維持，把時(shí)間投入到應(yīng)急科目。維持的思路是保證一定量的時(shí)間投入，不摳難題，因?yàn)閾敢餐魅弧?/p>
高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80％左右。也就是說(shuō)只要你抓住基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用，就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此后進(jìn)生要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好，才有可能拿下基礎(chǔ)題，也更有可能沖擊中等題和難題。
就以英語(yǔ)復(fù)習(xí)為例向同學(xué)們作個(gè)說(shuō)明。英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的第一項(xiàng)是詞匯，3500詞匯是當(dāng)前高考最大量(上海除外)，不論同學(xué)們使用的是哪個(gè)版本的教材，都立足于這個(gè)數(shù)目?？荚囍行抡n標(biāo)卷的要求是3000詞匯量，考生可以不知道具體差在哪500個(gè)詞，但至少應(yīng)該掌握3000個(gè)吧。對(duì)于試卷詞匯量是2500、2700個(gè)省(區(qū)、市)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑復(fù)習(xí)的擔(dān)子輕了許多。因?yàn)槿曛挟吘箤W(xué)得多考得少，學(xué)得深考得淺。認(rèn)識(shí)詞是關(guān)鍵，是最基礎(chǔ)的東西，否則怎樣做模擬卷?英語(yǔ)是弱項(xiàng)學(xué)科的同學(xué)再差也不至于不認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)常用的詞匯吧，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見(jiàn)詞匯，還能將詞匯量稍稍擴(kuò)大，這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇，還保證了聽(tīng)力中絕大多數(shù)內(nèi)容的理解。第二項(xiàng)為語(yǔ)法知識(shí)，考綱要求掌握的10個(gè)時(shí)態(tài)含4個(gè)過(guò)去，4個(gè)現(xiàn)在，2個(gè)將來(lái)。即使你不全掌握，但是駕馭一般現(xiàn)在、一般過(guò)去、現(xiàn)在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行、將來(lái)時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)還明白吧，這就夠了，這就是基礎(chǔ)。其他如句子基本結(jié)構(gòu)，也就是我們常說(shuō)的一個(gè)句子要有主語(yǔ)謂語(yǔ)，常見(jiàn)的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句中的賓語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句等都不難，加以鞏固即可。自己是最了解學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，哪項(xiàng)扎實(shí)，哪項(xiàng)該強(qiáng)化?不能沒(méi)有計(jì)劃、缺少方略。
綱一舉而萬(wàn)目張，解數(shù)卷而眾篇明
很多后進(jìn)生一到這個(gè)復(fù)習(xí)階段就會(huì)亂了方寸，一檢索發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)真正長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科，哪科都亂糟糟，理不出個(gè)頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生：第一種是恨不得明天就高考，早考早了。這是心中沒(méi)底而產(chǎn)生的碰運(yùn)氣心理，其實(shí)質(zhì)是徹底放棄。與其消極被動(dòng)地捱時(shí)光，為什么不另?yè)Q一種積極的思維?你能有這樣放得下的心態(tài)說(shuō)明你很豁達(dá)，那就冷靜地思考一番，最好找找自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎(chǔ)題，然后把遇到的問(wèn)題一條條地列在一個(gè)專門(mén)的筆記本上，第二天就去請(qǐng)教班上成績(jī)好的同學(xué)。通過(guò)他們的解答，你再回過(guò)頭來(lái)看那些題目，基本就沒(méi)什么障得了。如果還有不懂的，就自己多思考，再不行就換個(gè)角度去想，把自己假想成出題人，想想他究竟想要考查哪方面的知識(shí)。是概念?運(yùn)用?還是其他綜合知識(shí)?順著這個(gè)思路去想，有些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
第二種是不努力了，就瞎混到考試算了，這實(shí)際是最不負(fù)責(zé)任的態(tài)度!不錯(cuò)，基礎(chǔ)薄弱，無(wú)一拿手的學(xué)科，但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過(guò)去三年的時(shí)光也曾有過(guò)的努力，也曾體會(huì)過(guò)成功的喜悅，說(shuō)什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項(xiàng)并進(jìn)行重點(diǎn)攻破。你可以在每天晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候，根據(jù)課表的安排將時(shí)間計(jì)劃得井井有條，什么時(shí)候該做什么，一目了然。對(duì)于成績(jī)?nèi)醯目颇勘M量多安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾，要有很好的自制力才行。對(duì)于試題，還是先從基礎(chǔ)做起?，F(xiàn)在最重要的是把能拿到的分全部拿到。
第三種是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒看這科，一會(huì)兒又抓那科，沒(méi)看幾分鐘又匆匆翻開(kāi)另外一本書(shū)，像沒(méi)頭蒼蠅似的瞎撞，這實(shí)際上是焦慮癥的表現(xiàn)。戒除的良方是向你信得過(guò)的閨蜜或你要好的同學(xué)傾訴，讓他(她)幫你分析一下各科的實(shí)際情況，然后商討出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然，你也可求助于老師，找你覺(jué)得可信賴的老師聊一聊，訴說(shuō)你的迷茫，讓老師幫你分析。在我的教學(xué)歲月里有過(guò)多次與同學(xué)們談心的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)他們最終都找準(zhǔn)了方向，擬定了計(jì)劃，高考的分?jǐn)?shù)就有較大的提升。
有一種說(shuō)法“綱一舉而萬(wàn)目張，解數(shù)卷而眾篇明。”前者是說(shuō)打魚(yú)人把魚(yú)網(wǎng)的大繩提起來(lái)，萬(wàn)千網(wǎng)眼就張開(kāi)了；后者就很好理解，毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語(yǔ)“綱舉目張”。遷移到考前復(fù)習(xí)，“綱”可以解釋為信心――我能提高，我會(huì)成功；而“目”則是對(duì)各科精準(zhǔn)到位的分析從而擬就的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第4篇：公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
[關(guān)鍵詞]高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞點(diǎn)面結(jié)合統(tǒng)籌兼顧
今年的高考落下了帷幕，回顧整整一年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)全過(guò)程，有一個(gè)問(wèn)題始終縈繞心頭――如何讓高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)落在實(shí)處，真正做到切實(shí)有效?反思自己的復(fù)習(xí)教學(xué)，感觸最深的莫過(guò)于點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧的復(fù)習(xí)策略。點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧的復(fù)習(xí)策略在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中如何具體運(yùn)用呢?結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，就以詩(shī)歌鑒賞為例，略談一二。
一、研讀《考試說(shuō)明》。明確考點(diǎn)，做好理論準(zhǔn)備
研讀《考試說(shuō)明》，就是要弄明白高考考什么。高考復(fù)習(xí)要真正做到“有效”，教師不妨先靜下心來(lái)，認(rèn)真讀一讀，學(xué)一學(xué)《考試說(shuō)明》，吃透其精神，把握住考試方向。盡管語(yǔ)文試題靈活度大，但抓其精髓，定能尋得破解之法。明確知道考查的內(nèi)容，以此作為指導(dǎo)思想，高考復(fù)習(xí)有了針對(duì)性，才能行之有效。
對(duì)《考試說(shuō)明》的解讀，能使教師明確高考詩(shī)歌鑒賞考查的內(nèi)容，同時(shí)發(fā)掘重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找到整個(gè)知識(shí)體系的突破點(diǎn)，這就為“以點(diǎn)帶面，統(tǒng)籌兼顧”的復(fù)習(xí)策略的實(shí)施提供了理論基礎(chǔ)。
二、把握知識(shí)體系的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口
在明確了詩(shī)歌鑒賞的考點(diǎn)要求之后，就要找準(zhǔn)突破口，建立一個(gè)個(gè)小的專題復(fù)習(xí)點(diǎn)――即“以點(diǎn)帶面”中的“點(diǎn)”。
在認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確立如下的幾個(gè)專題點(diǎn)：
1、形象
形象是詩(shī)歌的基礎(chǔ)，感受理解分析形象是鑒賞詩(shī)歌的第一步，根據(jù)詩(shī)歌形象的分類，確立三個(gè)“點(diǎn)”：人物形象、事物形象和景物形象。
(1)人物形象包括抒情主人公形象和作品刻畫(huà)的人物形象，前者如李白的《春夜洛城聞笛》中詩(shī)人自身的形象，后者如賈島的《題李凝幽居》中李凝的隱士形象。
(2)事物形象是指那些托物言志詩(shī)中所吟詠的形象，如虞世南《蟬》中“蟬”的形象，雍裕之的《江邊柳》和曾鞏的《詠柳》中“柳”的形象。
(3)景物形象則是指各種詩(shī)歌中描繪得生動(dòng)、形象的自然景象和人工景象。如王令的《送春》中出現(xiàn)的“殘花”“子規(guī)”“燕子”“東風(fēng)”等意象，白樸的《天凈沙》中寫(xiě)到“老樹(shù)寒鴉”“青山綠水”“白草紅葉黃花”等典型的秋天景物形象。
從三個(gè)角度解讀詩(shī)歌的形象，選取典型的詩(shī)歌作品加以分析，鑒賞的方法可以歸納為：感知形象――分析形象特點(diǎn)――體會(huì)形象中寄寓的思想感情。
2、語(yǔ)言
鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是要理解和賞析語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。語(yǔ)言可以從語(yǔ)法、修辭、風(fēng)格等不同角度進(jìn)行鑒賞。根據(jù)高考出題的特點(diǎn)，分為兩個(gè)專題點(diǎn)：煉字和語(yǔ)言風(fēng)格。
(1)古人歷來(lái)講究煉字，“兩句三年得，一吟雙淚流”。煉字也是近年高考考查的重點(diǎn)，典型的例子是2003年高考全國(guó)卷，王維的《過(guò)香積寺》中的“咽”“冷”；2004年浙江卷，李白《菩薩蠻》中的“空”字。2006年高考上海、廣東、江蘇、江西、福建、遼寧等卷都出現(xiàn)了煉字的考查內(nèi)容。
煉字的重點(diǎn)要關(guān)注動(dòng)詞，以此作為突破口，掌握煉字的意義作用。要強(qiáng)調(diào)的是煉字必須以煉意為前提才具有價(jià)值，二者緊密關(guān)聯(lián)的。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)看，解題的步驟可分為：解釋字義――放人原句，描述景象――揣摩用字的準(zhǔn)確性，注意修辭、語(yǔ)法現(xiàn)象――結(jié)合語(yǔ)境，分析情感。
(2)語(yǔ)言風(fēng)格。了解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有助于把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，乃至鑒賞作品的思想感情。
辨析語(yǔ)言風(fēng)格，重點(diǎn)在于掌握常見(jiàn)的風(fēng)格特點(diǎn)，要有相關(guān)的術(shù)語(yǔ)概念。如樸實(shí)與華麗、含蓄與明快、文雅與通俗、豪放與柔婉、簡(jiǎn)約與繁豐、莊重與幽默等等。2006年江蘇卷，元人魏初的《鷓鴣天》中提問(wèn)“詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?。這一題就涉及詞人語(yǔ)言樸素平實(shí)、親切動(dòng)人的風(fēng)格。
語(yǔ)言的表達(dá)效果往往和內(nèi)容形象相關(guān)聯(lián)，生動(dòng)逼真地表現(xiàn)出形象的特點(diǎn)，營(yíng)造一定特點(diǎn)的意境，從而傳達(dá)出作者的思想感情及精神境界。
3、表達(dá)技巧
詩(shī)歌的表達(dá)技巧多種多樣，是高考命題涉及最多的一個(gè)方面。首先要幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有關(guān)表達(dá)技巧的結(jié)構(gòu)圖，理清表達(dá)技巧的具體內(nèi)容。表達(dá)技巧的分類多種多樣，為便于學(xué)生理解記憶，現(xiàn)整理如下：
選擇最常見(jiàn)的表達(dá)技巧作為“點(diǎn)”，以這個(gè)“點(diǎn)”帶動(dòng)整體知識(shí)的“面”。舉一反三，遷移拓展，再加上在習(xí)題訓(xùn)練中的不斷積累，便可攻破這一考點(diǎn)。
4、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度
《考試說(shuō)明》要求考生能對(duì)這些方面的內(nèi)容做出“評(píng)價(jià)”。所謂“評(píng)價(jià)”，應(yīng)指評(píng)定某個(gè)對(duì)象的高低優(yōu)劣。做好評(píng)價(jià)工作，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題：“是什么”和“怎么樣”。要能讓學(xué)生表述出“怎么樣”，必須先了解詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么思想，抒發(fā)什么感情，體現(xiàn)什么態(tài)度。要做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生了解詩(shī)歌題材的分類，即山水田園詩(shī)、邊塞軍旅詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)、惜別送離詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、愛(ài)國(guó)閨怨詩(shī)等。
三、進(jìn)行解題指導(dǎo)。做到規(guī)范化答題
讀懂詩(shī)歌是解題的第―步，也是最關(guān)鍵的一步。要理解詩(shī)歌內(nèi)容可以綜合考慮以下幾點(diǎn)：1、題目、注釋。2、知人論世。3、關(guān)注“景點(diǎn)”“情點(diǎn)”。4、把握詩(shī)眼。5、分析表達(dá)技巧。
第5篇：公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)。下面是小編為大家整理的關(guān)于備考國(guó)旗下講話范文，請(qǐng)您閱讀。
備考國(guó)旗下講話范文1尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
隨著高考硝煙的散去，和中考戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，非畢業(yè)年級(jí)的期末考試又悄然而至。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，更是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn);還是同學(xué)們辛勤付出之后獲得成就感的滿足。
對(duì)于初、高一的同學(xué)來(lái)說(shuō),本次考試是你們本學(xué)期以來(lái)最大的一次考試。你們要通過(guò)考試,對(duì)自己學(xué)習(xí)的潛質(zhì)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),以便明確今后的努力方向,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于初、高二的同學(xué)來(lái)說(shuō),本次考試將成為檢閱你們兩年學(xué)習(xí)成果的契機(jī),進(jìn)而反思、改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略,以便為即將到來(lái)的畢業(yè)沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
下面，我對(duì)大家復(fù)習(xí)備考提幾點(diǎn)希望與要求，與大家共勉。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
我們常說(shuō)"溫故而知新",就是提醒我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí),考試復(fù)習(xí)要著重抓住兩點(diǎn):一要抓基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。二要抓糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。希望大家將自己平時(shí)的錯(cuò)題或容易混淆的概念翻一翻,真正理解,確?？荚嚂r(shí)胸有成竹。
2、以良好的心態(tài)迎接考試。
良好的心態(tài)是成功的一半。良好愉快的心境，有助于形成積極樂(lè)觀的態(tài)度，克服困難，提高答題效率。相反，考試中緊張、消沉、等不良心境會(huì)使大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，使回憶、思維發(fā)生障礙，阻礙答題進(jìn)程。因此，應(yīng)以樂(lè)觀舒暢的心境進(jìn)入考場(chǎng)，充滿信心，相信自己。只有輕裝上陣，心態(tài)平和，才能考出實(shí)際水平。所以，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
3、誠(chéng)信考試
考試是一次行為習(xí)慣規(guī)范的考驗(yàn)，同樣也是一次做人品行的檢測(cè)，要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，不弄虛作假，每一位同學(xué)應(yīng)該對(duì)自己的言行及可能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)，考試作弊自欺欺人，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)的弊端，相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)，失去做人的真誠(chéng)。
同學(xué)們,考試如人生,人生不拼不精彩。希望同學(xué)們?cè)谧詈箅A段調(diào)整到最佳的復(fù)習(xí)備考狀態(tài),把考試看作是一個(gè)展示自己學(xué)識(shí)和才華的舞臺(tái)。請(qǐng)記住，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝灰蠹液侠戆才藕脧?fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得一份收獲!
最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍杏押酶?jìng)爭(zhēng)，取得優(yōu)異成績(jī)。謝謝大家!
備考國(guó)旗下講話范文2各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好!
今天，我在國(guó)旗下演講的題目是：《有效復(fù)習(xí)，篤定前行》。
兩周前，我們迎來(lái)了六一兒童節(jié)，不少同學(xué)還沒(méi)有從輕松愉快的節(jié)日氣氛中回過(guò)神來(lái)，猛然發(fā)現(xiàn)期末復(fù)習(xí)已經(jīng)悄然而至，特別是六年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)的小考，學(xué)習(xí)生活早已變得忙碌而又緊張。對(duì)于小考，樂(lè)觀的同學(xué)把它看成是一次挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己，超越自己。相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。那么怎樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到更好的效果呢?下面我向同學(xué)們介紹幾點(diǎn)好的方法：
1、養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵，否則，一切都無(wú)從談起，所以我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，審題認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，并養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
2、要認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)題，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)科的每一次練習(xí)。
要把老師安排的每一次練習(xí)當(dāng)作自我考查的極好機(jī)會(huì)，從正確率、解題速度等方面對(duì)自己不斷地提高要求。
3、合理、科學(xué)地安排時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)際。
把枯燥變成愉快，把空虛變成充實(shí)，把流逝的光陰變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
俗話說(shuō)，一分耕耘一分收獲，要想收獲得好。最后，祝同學(xué)們?cè)诔闇y(cè)中考出好成績(jī)!謝謝大家
備考國(guó)旗下講話范文3各位老師，同學(xué)們：
大家早上好!我是六(2)班的戴--，今天我國(guó)旗下演講的題目是“誠(chéng)信迎考，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，一學(xué)期又走到了盡頭。那么這意味著什么呢?沒(méi)錯(cuò)，這意味著我們將要迎來(lái)這學(xué)期的期末考試。對(duì)我來(lái)說(shuō)更是個(gè)轉(zhuǎn)折，因?yàn)榭缛氤踔校有碌奶魬?zhàn)。
談起考試，不少同學(xué)就變了臉色。其實(shí)只要你掌握了正確的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)方法，考試什么的就是soeasy。但俗話說(shuō)得好，臨陣磨槍，不快也光。因此在這里，我就和大家分享一些好的復(fù)習(xí)方法。
首先，要制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！?復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，東打一錘，西打一棒，肯定事倍功半。
第二，以教材為本，整體復(fù)習(xí)。完整地看教材至少要兩到三遍，尤其是文科，要理清知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第三，明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，偏重疑點(diǎn)。這里就有一件很重要的事了，那就是錯(cuò)題本。平時(shí)就要養(yǎng)成做錯(cuò)題集的習(xí)慣，考試前拿出來(lái)翻翻，往往能起到很好的作用。
第四，尋找最適合自己的復(fù)習(xí)方法，只有最適合自己的才是最好的。
最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是要調(diào)整心態(tài)，考前虛心，考時(shí)自信，考出自己最好的成績(jī)。
可能有人要說(shuō)了，復(fù)習(xí)什么啊，我做個(gè)小抄，傳個(gè)紙條，不照樣能通過(guò)考試。那你就錯(cuò)了，這只是在欺騙你自己。自古以來(lái)，考場(chǎng)上少不了的二字，便是誠(chéng)信。
“誠(chéng)信迎考”，說(shuō)出來(lái)就像是天經(jīng)地義一般平常。誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)學(xué)子所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。無(wú)論何時(shí)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德。”而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內(nèi)心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們?cè)俅魏魡尽Ｕ\(chéng)信就是其中之一。誠(chéng)信如此重要，我們更應(yīng)倍加珍惜，如果僅是為了相對(duì)漂亮的分?jǐn)?shù)，或是逃避一時(shí)的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜。也許有些同學(xué)的考試成績(jī)的不是太如意，可是即使自己的成績(jī)不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。做一個(gè)誠(chéng)信的人!贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸?shù)奶固故幨?
我的演講就到此結(jié)束，最后祝每一位同學(xué)都能取得令自己滿意的成績(jī)，謝謝大家!
備考國(guó)旗下講話范文4敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
清晨，我們相聚在此，能夠站在國(guó)旗下講話，我感到很榮幸，謝謝老師給了我這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，今天，我要演講的題目是《讓我們迎接期末考試的到來(lái)》!
有這樣一首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中?！边@首歌的名字大家應(yīng)該很熟悉，叫做《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。生活就是如此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹?那么我們不經(jīng)歷期末考試，怎能知道我們學(xué)習(xí)的效果?怎能知道我們的成績(jī)是什么?
期末考試就快臨近了，我們都進(jìn)入了緊張的備考階段，同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎?在這里，我想給大家提點(diǎn)建議，有不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
第一，與時(shí)間賽跑。
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，也許一分鐘的時(shí)候不能給你帶來(lái)一分的成績(jī)，但是一分鐘的時(shí)間，絕對(duì)可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭(zhēng)分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，我們的成績(jī)才會(huì)有更多的進(jìn)步，期末考試才會(huì)變得輕松自在。
第二，與汗水相伴
鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國(guó)作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創(chuàng)造了奇跡。同時(shí)堅(jiān)持也包含了歷經(jīng)磨練的過(guò)程?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，可見(jiàn)，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水會(huì)化成雨露，取得期末考試的大捷。
機(jī)不可失、時(shí)不待我，有的同學(xué)以為自己的成績(jī)差，到期末考試了，再怎么努力也趕不上前面的同學(xué)了。其實(shí)不是這樣，原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué)更加應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。哪怕期末考試的時(shí)候取得最后一名，但是只要盡力了，也是最好的一名。 第四，不心急如焚
臨近考試了，很多同學(xué)就感到心情很沉重，吃飯吃不香，睡覺(jué)睡不好，一心只想著要考試了，其實(shí)這樣是不對(duì)的，心態(tài)是最重要的，一定要保持一顆平穩(wěn)的心，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩，讓我們都擁有足夠的信心，充分的做好準(zhǔn)備，迎接期末考試的到來(lái)。第五，不投機(jī)取巧
考試是一場(chǎng)公平的比賽，是靠平時(shí)的日積月累，在考試當(dāng)中，不要心存僥幸----他人的勞動(dòng)成果，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種“文明考試，誠(chéng)信做人”的意識(shí)，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到期末考試中，杜絕作弊，堅(jiān)決不能投機(jī)取巧。
各位同學(xué)，大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上幾萬(wàn)里，要想取得期末考試的好成績(jī)，努力是必不可少的，信心也是非常重要的。此時(shí)此刻，我們都應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)知識(shí)為首要任務(wù)，不虛度青春，努力拼搏實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。讓我們都養(yǎng)足精力，充實(shí)頭腦，在期末考試中打好漂亮的一戰(zhàn)，讓我們迎接期末考試的到來(lái)，讓所有的人都為我們歡呼，讓我們以優(yōu)異的成績(jī)踏上高年級(jí)的階梯!
我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!
備考國(guó)旗下講話范文5各位老師、同學(xué)們：
今天我講話的題目是《以誠(chéng)以信，交一份無(wú)怨無(wú)悔的人生考卷》。
今天的這次講話是第一次國(guó)旗下講話，也是本學(xué)期的最后一次國(guó)旗下講話，恰從今天開(kāi)始，反映我校一學(xué)期教學(xué)成果的期末考試將逐步全面展開(kāi)。在教學(xué)成果即將歸倉(cāng)的時(shí)候，我真誠(chéng)地祝愿，祝愿老師們一學(xué)期汗水的結(jié)晶是豐收的碩果;我殷切地期望，期望同學(xué)們半學(xué)年心血的凝聚是成功的甘甜!在新春佳節(jié)將至的時(shí)候，我熱忱地祈禱，祈禱我們的老師、我們的同學(xué)、我們的集體在新的一年里將更加的朝氣蓬勃、奮發(fā)有為!
歲末年初，舉首回眸，心潮難平，感慨良多!我深深地覺(jué)得，覺(jué)得時(shí)光如電、歲月有痕，時(shí)間，它是一位公正而有心的天使，她稍縱即逝地匆匆來(lái)去，將給予別人的那份光陰也一秒不少地給予了你，但在她匆匆來(lái)去的足印中，卻有著精確而公道的記錄：記錄著奮斗者的成功與歡樂(lè)，耕耘者的艱辛與收獲，受益者的感動(dòng)與思慮;記錄著頹廢者的嘆息與悲觀、偷安者的庸碌與悔恨，放縱者的執(zhí)迷與教訓(xùn)。
我想，本次期末考試的結(jié)果將能夠如實(shí)地為我們的教學(xué)情況反映出這種精確的記錄。這場(chǎng)考試，是我校遷至市區(qū)以后對(duì)全體師生勞動(dòng)成果進(jìn)行的首次全面的總結(jié)性的大檢閱，它能夠評(píng)估我們?nèi)粘＿M(jìn)行的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠鑒定我們的教學(xué)質(zhì)量是優(yōu)還是劣，能夠說(shuō)明同學(xué)們學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)是勝還是敗。最終的結(jié)果與日常的表現(xiàn)相關(guān)，不勞自然無(wú)獲，收獲與耕耘相連。通過(guò)每一次考試，我們都應(yīng)該明白：任何一點(diǎn)成績(jī)的取得都不可能像幸運(yùn)的繡球，會(huì)奇跡般地偶然降臨。成績(jī)的獲取是一個(gè)日常的艱苦的過(guò)程，它需要的是目標(biāo)與信心的堅(jiān)定和保持，需要的是每時(shí)每刻不懈不停的奮斗和積累，需要的是擠出來(lái)的分分秒秒和踩出來(lái)的深深足印。
各位同學(xué)，我們?cè)谌σ愿捌磽尶荚嚴(yán)硐氤煽?jī)的同時(shí)，必須要始終牢記一個(gè)道理：人生處處是考場(chǎng)，考場(chǎng)處處有考驗(yàn)，惟有以誠(chéng)以信，才能交出無(wú)怨無(wú)悔的答卷，誠(chéng)信是金，是崇高的品行、是人生的綠卡，對(duì)于學(xué)習(xí)中的考試，無(wú)論哪一次，我們都認(rèn)為，不僅是知識(shí)技能的測(cè)試，更是人格品行的測(cè)試。我們重視同學(xué)們文化知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，但我們更重視同學(xué)們思想道德和人格品行的養(yǎng)成。分?jǐn)?shù)現(xiàn)在固然重要，但考風(fēng)考紀(jì)更為重要。它是一面明亮的鏡子，能夠透視一所學(xué)校的校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠窺見(jiàn)一個(gè)班級(jí)的遵章守紀(jì)意識(shí)和平常學(xué)習(xí)態(tài)度，更能夠照見(jiàn)一個(gè)人精神境界的高下和品德和行為的美丑。“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，在重塑道德呼喚誠(chéng)信的時(shí)代，陶行知先生的諄諄告誡更是一字千金，振聾發(fā)聵。我希望全體同學(xué)，做人貴真，以誠(chéng)以信，要知道：一次考試，我們上交的不僅是一份書(shū)面的答卷，更是一份真實(shí)，一份誠(chéng)信，一次人格的考驗(yàn)，一次精神的滿分。
第6篇：公考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
這一年的工作開(kāi)展的如何，有成績(jī)也有要繼續(xù)努力的方面，要去向領(lǐng)導(dǎo)述職匯報(bào)。教導(dǎo)主任的職責(zé)是很重要的，因此在做好自身工作以后應(yīng)該要進(jìn)行述職報(bào)告。下面就是小編整理的2021教導(dǎo)主任述職報(bào)告及工作展望五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用。
教導(dǎo)主任述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我從教十二年，其間擔(dān)任過(guò)任課教師、班主任、教研組長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及年級(jí)組長(zhǎng)，自__年始我開(kāi)始擔(dān)任__中學(xué)教導(dǎo)主任，分管學(xué)校的教學(xué)工作。教導(dǎo)處工作繁雜瑣碎，要組織開(kāi)展好教導(dǎo)處工作，僅靠個(gè)人是挑不起來(lái)的，必須依靠全體教師，所以，一開(kāi)始，我對(duì)自己的定位是：要有敏銳的目光，廣闊的視野，博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷，來(lái)組織學(xué)校的教學(xué)管理，為了這個(gè)目標(biāo)，我是著重從以下幾個(gè)方面努力的：
一、努力使自己成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于工作的教師
學(xué)校需要管理者，但更需要優(yōu)秀的教師。從20__年至今我一直是初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師。在教學(xué)中，我能準(zhǔn)確地把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求深入淺出，通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，努力使自己成為一個(gè)同行認(rèn)可，學(xué)生接納，家長(zhǎng)信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此我始終要求自己做到如下幾點(diǎn)：
1完善師德。"德高為師、身正為范"，為人師表，以德為首。在工作中，我時(shí)常告誡自己，要受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒。從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮虝?shū)育人上。
2虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中，我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與同行研討和學(xué)生交流，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作。
3錘煉業(yè)務(wù)。作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，工作必須精益求精。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革的自主探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
二、努力成為勤勉的管理者
作為教導(dǎo)主任，是校長(zhǎng)的助手，也是教師工作的組織者。同時(shí)還是學(xué)校工作重要的管理者，我樹(shù)立了三種意識(shí)：
1、合作就是力量。
作為中層行政領(lǐng)導(dǎo)，必須做到"上情下達(dá)"，"下情上曉"，起到溝通橋梁作用，我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體，擇善而從，在管理中形成合力。
2、管理就是服務(wù)。
教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處工作是瑣碎而繁雜的。四年來(lái)，我在工作中能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求。
3、科研才能興校。
管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。的確，要想與時(shí)俱進(jìn)，管理創(chuàng)新必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，我從各個(gè)層面切入捕捉研究專題，以聽(tīng)課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
三、潛心鉆研，努力完善自我
在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，我堅(jiān)持深入教學(xué)一線。除教導(dǎo)處有我的辦公桌外，我特意在畢業(yè)班辦公室里另外安排了一套辦公桌，日常工作就在該辦公室進(jìn)行。在工作中，我積極和同事探討，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;并以身作則，在我的帶動(dòng)下，畢業(yè)班老師都積極工作，把主要精力放在教學(xué)上。我校今年中考取得了喜人的成績(jī)，升入縣_中__人(我兼任該班班主任)，創(chuàng)__中學(xué)有史以來(lái)最佳記錄，受到上級(jí)教育行政部門(mén)和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)!
20__年_月因工作出色被評(píng)為_(kāi)_市文明教師，我所取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重;要感謝_校長(zhǎng)和各位行政人員的大力支持;更要感謝學(xué)校的全體教師，正因?yàn)橛辛怂麄兊呐ぷ?，才使我很好地履行了教?dǎo)主任的職責(zé)。
最后，相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑?huì)一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學(xué)的快樂(lè)，讓我們期待著幸運(yùn)20__的開(kāi)始，走進(jìn)我校更完善的明天!
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
教導(dǎo)主任述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
伴隨著新年的到來(lái)，一年的工作也即將結(jié)束。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，學(xué)生紀(jì)律管理及學(xué)籍管理，同時(shí)分管六年級(jí)、英語(yǔ)、體音美學(xué)科的日常管理。雖然工作紛繁復(fù)雜，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)就德能勤績(jī)廉五個(gè)方面，將一年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。
一、師德修養(yǎng)
本人有愛(ài)崗敬業(yè)的思想，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。能牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想，真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)，能做到和領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，對(duì)于其他部門(mén)的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。
二、竭盡所能，細(xì)心、耐心、真心地對(duì)待工作
1、細(xì)心。
安全工作學(xué)校各項(xiàng)工作的保障，凡是涉及到學(xué)校安全工作，我都會(huì)細(xì)心地計(jì)劃和安排。安全隱患定期排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。安全演練，精心策劃，力求實(shí)效。安全宣傳教育長(zhǎng)期進(jìn)行，全校師生牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)。安全材料，按時(shí)整理歸檔，隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。學(xué)籍管理中，新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)，包含著大量的數(shù)據(jù)，并且關(guān)系到每一名學(xué)生的切身利益，更要加倍細(xì)心來(lái)做好此項(xiàng)工作。
2、耐心。
在學(xué)生紀(jì)律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律之后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)人性格特點(diǎn)，和他們交談，最后這些學(xué)生不但違反紀(jì)律的情況明顯減少，而且都成為了我的好朋友和好幫手。
3、真心。
學(xué)校日常管理工作中我會(huì)真心地對(duì)待每一位同事。真誠(chéng)的溝通和相互的尊重是工作順利開(kāi)展的保證。在具體的學(xué)校工作中，我總能和同事們進(jìn)行溝通和協(xié)商，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在取得共識(shí)之后，大家齊心協(xié)力，最后總能使每項(xiàng)工作都順利地完成。
三、出勤情況
在過(guò)去的一年中，我很少請(qǐng)假，幾乎沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象，周末和節(jié)假日到學(xué)校加班是常有的事。我認(rèn)為能夠保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，犧牲一下個(gè)人時(shí)間并不算什么，這也算是體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的一種方式。
四、工作成績(jī)
過(guò)去一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在相關(guān)教師的努力下，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)檢查均得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，組織學(xué)生參加上級(jí)各項(xiàng)比賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、廉潔高效
__小學(xué)外地學(xué)生眾多，每年有大量的學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出。當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，我總能熱情接待他們，耐心的為他們講解辦理轉(zhuǎn)學(xué)的程序。在不違反學(xué)籍管理規(guī)定的前提下，及時(shí)地為家長(zhǎng)辦好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，把一種高效的服務(wù)提供給社會(huì)。
雖然取得了一些成績(jī)，但我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方：由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致。學(xué)生參加體育項(xiàng)目比賽成績(jī)不理想。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的問(wèn)題，也是自己努力的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮!
述職人：___
_年_月_日
教導(dǎo)主任述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
回首的近一年來(lái)走過(guò)的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過(guò)忙碌，有過(guò)艱辛，有過(guò)困惑，但更多的是充實(shí)、是快樂(lè)、是收獲的幸福?；仡櫦磳⑦^(guò)去的這個(gè)學(xué)年，學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)定有序、順利開(kāi)展，我的業(yè)務(wù)工作也在鍛煉中和大家的幫助下，逐步成長(zhǎng)。為了在新的一年進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)一年的工作匯報(bào)如下：
一、政治思想方面
本人愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長(zhǎng)吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問(wèn)題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來(lái)約束自己。
二、教學(xué)工作
本年度繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，本人能牢固樹(shù)立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，經(jīng)常制作課件，使用多媒體教學(xué)。
三、學(xué)校管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。本學(xué)年主要做了以下工作：
及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的整理上報(bào)工作，如開(kāi)學(xué)初學(xué)生基本情況登記表的整理、統(tǒng)計(jì)和上報(bào);學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)上報(bào)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，和教研組長(zhǎng)制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。組織教師每月集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革理論，做好學(xué)習(xí)記錄。
組織教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研活動(dòng)記錄，虛心學(xué)習(xí)各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。每月月底對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了大檢查，檢查包括：備課、聽(tīng)課、作業(yè)、教后反思工作等。課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本年度平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，抓“聚焦課堂改革、促進(jìn)教學(xué)高效”的實(shí)施情況。每周至少聽(tīng)兩節(jié)隨堂課，通過(guò)看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過(guò)聽(tīng)課，看教師“課堂教學(xué)改革”的實(shí)施情況。
四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再行的人也存在缺點(diǎn)和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，缺點(diǎn)和不足依然顯得那樣突出：
1、做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。
在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問(wèn)題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足，對(duì)問(wèn)題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點(diǎn)不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。
2、自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實(shí)，對(duì)課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時(shí)候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。
比如：對(duì)部分小科教學(xué)理解掌握不夠，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確，缺乏判斷力。寫(xiě)作能力不夠強(qiáng)，口語(yǔ)交際及變通能力急需提高。
3、主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈，在某些時(shí)候存在懶惰心理，也有時(shí)候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。
主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時(shí)不能按需所取。新的課改理念與教學(xué)評(píng)價(jià)模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說(shuō)白了，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)新理念、新手段，但最終的評(píng)價(jià)，也是最有效的評(píng)價(jià)手段確依然是考試。進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，做到有布置，有檢查，有評(píng)比，有總結(jié)，使每項(xiàng)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮!
述職人：___
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教導(dǎo)主任述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
教務(wù)處的工作是平凡的。一年來(lái)，我們沒(méi)有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎。下面，我作為教導(dǎo)處主任向各位作述職報(bào)告。我的匯報(bào)共分為兩個(gè)部分，一是教導(dǎo)處的工作開(kāi)展情況，二是教導(dǎo)處工作存在的問(wèn)題及下階段工作設(shè)想。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
從我進(jìn)入__中學(xué)的第一天起，我就嚴(yán)格要求自己的舉止行為必須規(guī)范，因?yàn)樽约菏菍W(xué)生和老師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對(duì)他們負(fù)責(zé)。一年來(lái)，我和學(xué)生老師之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，只要是學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。
二、錘煉業(yè)務(wù)，對(duì)工作負(fù)責(zé)
就職之后，我認(rèn)真向校長(zhǎng)他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理理念;向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們老驥明知夕陽(yáng)短，不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的工作精神;向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取的精神。在工作中能和老師們坦誠(chéng)步公，大膽探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中和老師們
一起用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，還充分地發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
首先作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來(lái)，我在工作中能以大局出發(fā)，為教師著想，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓老師們外出學(xué)習(xí)充電，不斷提高老師們的業(yè)務(wù)水平。
其次，積極協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處的其他成員，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處的其他成員研討，制訂好學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中期末檢測(cè)工作，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。
工作中的不足。對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，方法過(guò)于簡(jiǎn)單。工作方法陳舊，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下階段教導(dǎo)處工作設(shè)想。完善常規(guī)工作，保證教學(xué)質(zhì)量及年終督導(dǎo)的評(píng)估。加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，認(rèn)真抓好畢業(yè)班的授課、備考復(fù)習(xí)、水平測(cè)試等系列教學(xué)工作。把初三教學(xué)作為重中之中。狠抓教學(xué)質(zhì)量，讓當(dāng)?shù)厝嗣裾J(rèn)可我校教育教學(xué)工作。進(jìn)一步做好控輟工作，做到一個(gè)也不能少。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，教務(wù)處的工作性質(zhì)決定了任何工作不能出錯(cuò)，任何差錯(cuò)都會(huì)影響全局，因而我們總是很小心的在做那點(diǎn)事，我們的工作目標(biāo)是不出差錯(cuò)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做好。
最后，讓我們攜手并肩，共同抒寫(xiě)我校教學(xué)工作的新篇章!
此致
敬禮!
述職人：___
_年_月_日
教導(dǎo)主任述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感激!現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下述職：
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理
常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。常規(guī)管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。所以，我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。
本學(xué)期我們學(xué)校的校級(jí)月考制度正常執(zhí)行，考察科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)。期中期末考試正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍?。每周按時(shí)檢查教師的備課教案，并做好批注。每次月考都讓教師寫(xiě)好質(zhì)量分析，填好月考成績(jī)。開(kāi)學(xué)初教師寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，期末讓教師上交教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)好學(xué)生報(bào)告冊(cè)，做好期末工作。
二、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，還上交了個(gè)人聽(tīng)課記錄，讓更多的教師參與到教研活動(dòng)中來(lái)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教師們撰寫(xiě)了對(duì)很多的教研論文在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)。
三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍，扎實(shí)推進(jìn)課程改革
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，本學(xué)期來(lái)我校把教研目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持教學(xué)反思制度，督促教師完善成長(zhǎng)檔案，在教師們的進(jìn)取參與下，順利完成教師教學(xué)本事自評(píng)和校評(píng)，組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開(kāi)展教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。不論哪個(gè)學(xué)科都要求所有任課教師進(jìn)取參加。
四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各處工作，做好在以下幾方面的工作：
關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難，學(xué)校教師人數(shù)多，事務(wù)多，出現(xiàn)很多棘手問(wèn)題，能及時(shí)解決。組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。完成科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教科書(shū)循環(huán)使用的規(guī)章制度、過(guò)程管理和歸檔工作。
作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有必須的職責(zé)，感到有必須的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問(wèn)題，能夠互相諒解，正是有大家對(duì)教學(xué)工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時(shí)能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我也期待著明年，__小學(xué)的教學(xué)更上新的臺(tái)階。
此致
敬禮!
述職人：___