開學的計劃精選(九篇)

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第1篇：開學的計劃范文

一、指導思想

結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的物理教學

體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每ー個學生的物

理素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的物理基

礎。

ニ、班級學生情況分析

高ニ年級學生基礎薄弱，物理思想不夠深刻；然而，高

中物理定量問題較多，考試題目的思維量較大，能力要求也

較高。因此根據新課標的要求，只要求學生掌握基本的概念

和規律外，對大多數學生應定位于激發學生學習物理的興

趣，掌握基礎知識和基本技能，加強對物理思想與基礎知識

的訓練是工作重點。積極檢查督促學生完成相應的基礎過

關。

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本

學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，

根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學

對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，

但有個別學生自制カ較差，無論是聽課還是作業都不夠認

真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看

空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、教材分析

高ニ本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《高

ニ物理選修3-1和選修3-2》。這一部分的學習，有利于培

養學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維

能力、動手能力、邏輯思維的加強以及自然唯物主義人生觀

的培養都有著舉足輕重的作用。

四、教學目標及教學任務

(一）認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的

基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每ー個學

生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的

基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提。

(ニ）認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注

意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要

依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。

特別注意在高ニ學習階段培養學生良好的學習習慣和思維

習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。提高

學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理

學習中的不良學習習慣和思維方法，要切合實際的以我們的

學生現階段的基本情況為主。

(三）對高ニ學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而

在學習時會有一定的難度。學生要經過ー個從初中階段到高

中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這

個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和

積極性，其次要注意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺。

第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂

例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、

求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，

強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

(四）加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重

點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握

基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技

術手段，提高教育教學質量和效益。

(五）本學期開始要重視實驗，重視實驗能力培養。實驗

探究的過程，有利于培養學生的動手能力，能再現知識的發

現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有著不可替代的

作用，以學校的物理實驗儀器為主，給學生做課堂實驗，讓

學生相信物理，相信知識的正確性。

五、開學安排

(一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回

顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識

進行復習鞏固，還未掌握的知識迗到掌握的狀態，縮小學生

之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

(ニ）根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測

試的方式了解學生在線上教學階段對每ー課每ー個知識點

的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

(三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習

習慣的培養。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，

對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中

課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強

他們的學習信心。

(四）嚴格執行教務處的集體備課制度，提高集體備課

質量，制定教學進度。為實現給全體學生奠定ー個扎實的物

理基礎提供合理的時間保證。

(五）提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探

索。細化每一章每ー節的教學要求，明確課時分配及每ー節

課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、

探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤

其是探究課。

(六）充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實

驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生

提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教

學容量與效果。

(七）精選習題。針對每ー節課的課時目標，精心選擇典

型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課

外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學生能力的提

高過程。

(八）

強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學

習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規范學生的答題。

為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。

(九）著カ培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹

立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，

并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，

讓他們把科學的學習方法傳給大家，迗到全體同學共同進步

的目的。

(十）平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地

“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障

礙。在課內，教師要有意識地讓他們有ー些訓練、發言的機會。

學校線上教學與返校開學的教學銜接計劃

為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優質銜接，特制定此計劃。

一、壓實三個層面的責任：

1、校級領導：制定周密銜接計劃，密切監控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調整銜接思路。

2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。

3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優質過度。

二、做好三個層面的線上學習學業檢測。

1、全校統一組織三個年級的線上學習階段學業檢測，重點監測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢）

2、年級組織重點學科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學習內容的小測試。

通過以上三個層面的學業檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。

三、開好三個層面的指導會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續教學進行指導性引領。

2、開好學生的學習指導課。

3、開好防疫指導、心理輔導講座。

四、做好三個層面的銜接

1、教學銜接：

教師在學校組織的學業檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內容的梳理與回顧，雙層面評估學生的知識掌握情況。

每節新授課前利用5---10分鐘對線上學習時段的內容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重；繼續推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規范、適度。

五、做好三個層面的督導：

1、教導處：加強衛生、紀律管理

2、年級：加強學習習慣養成

3、教務處：加強課堂巡視、作業檢查

六、做好畢業班的三項工作

1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。

2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰中發現問題、彌補短板、強力提升。

七、發起三個層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育培養的意識。

第2篇：開學的計劃范文

線上教學和返校開學的銜接計劃

學校復課也逐步臨近，為了確保線上教學和復課后線下教學有

機銜接，確保實現“不落下一個學生”目標并順利完成本學期教學任

務，現就做好學生線上學習學業檢測和線上線下教學工作銜接計

劃。

一、現狀分析：

我們班級四年級學生的素質較好，從學生線上作業反饋結果

看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口

算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答

能力。從學習習慣方面看：學生能夠在家自覺的學習，每天按時聽

課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時講解過快，學生反應

慢，存在聽不懂的問題。

二、針對四年級學生的特點、學科內容及存在的問題，特制定以下教學計劃：

知識目標：

1、使學生學會并掌握假期空中課堂線上所學所有知識內容。

2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

能力目標：

1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養。

2、引導學生掌握知識間的聯系，培養學生解決應用題的能力。

3、培養學生自覺學習的能力。

三、任務要求：

（一）科學做好線上與線下教學銜接，要制定好復習計劃并有

效實施。開學后為線上教學內容的復習留足時間，堅決杜絕復學后

直接講授額的教學內容，復學后組織復習過程中，對線上學習效果不好的學生要進行專門輔導，確保最大程度讓學生掌握線上所學內容。

(二)要科學合理安排后續教學時間。充分考慮不學生的新知識

接受能力，有序開展教學工作，堅決杜絕教師加快教學進度、增加

課時容量、延長在校附間開展線下教學。

(三)要抓好新舊教學內客的有機銜接。在充分復習的基礎上，

嚴格按照教材知識體系開展新內容的教學，堅決杜絕因顧慮教學時

間不夠跳過認為“不重要”的教學內容搞“選擇性”“跳躍式”教學；要做

到循序漸進，新舊銜接，確保學科教學目標的系統性、完整性。盡最大可能減少學生居家學習期間對身心健康造成的不利影響。

xx中學線上教學和返校開學的教學銜接計劃

為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現本學期課程教學目標，制定線上教學和返校開學的教學銜接計劃如下：

一、教研層面

1.通過課堂檢測、問卷調查及訪談等及時了解本校教師線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。

2.整合線上學習資源，并對其進行精選（主要為省平臺上的資源），提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。

二、學校管理層面

1.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。

2.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。

3.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。

4.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當的補助措施。

5.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗并將其融入線下教研活動，建構形式靈活、內容豐富的學科教研活動。

三、教師教學層面

1.對本學科線上教學情況進行悉心小結，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。

2.結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。

3.在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。

4.關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。

5.做好各類資源的有效統整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習。

四、家長層面

1.引導孩子合理調整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接。

第3篇：開學的計劃范文

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

5

】頁/【

1776

】字）

單位

姓名

20XX年X月

高一下學期數學

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

一、

指導思想

結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的數學教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的數學素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定監事的數學基礎。

二、

班級學生情況分析

（一）

通過一學期的教學，大多數學生基本上了解新教材的特點，適應了新教材的學習，基本上能夠自覺的學習，也對數學學科產生了一定的興趣,大部分同學已經形成良好的學習習慣，絕大多數學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學生，存在薄弱環節，還沒有得到實質性的改變

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、

本學期應達到的教學目標

本學期本著從學生的實際出發，認真落實新課程的標準，認真體會新教材的要求，使自己的教學水平有長足的進步。本學期努力提高期末考試的優秀率和合格率，同時也重視培養學生的應試能力和對學科的興趣，改善學生的學習習慣，全面落實基礎，使學生的能力有較大的提高。達到以下兩個目標：

（一）情意目標

1．

通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

2．

提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

3．

在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組

研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

4．

基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

5．

還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（二）能力要求

1.培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

（3）通過揭示立體幾何、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過數列的通項公式和求和公式的訓練，培養學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

（6）通過立體幾何的教學培養學生的空間想象能力。四、開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

加強新教材的研修，努力提高教師本身對新教材的把握能力，使學生更加適應新課程的要求。

（五）

關注學生思想，及時與家長溝通學生狀況，確定解決措施。

（六）

提高課堂教學的利用率，在深入了解學情的基礎上，認真備課，從實際出發，努力提高課堂的效率，合理利用多媒體教學。加強課后作業的優化，合理選擇題目，使學生不做無用功，突顯作業的檢驗知識的功能，及時批改，及時評講，對個別學生面批。

（七）

第4篇：開學的計劃范文

1、重視校園環境質量，維護好校園綠地，做好綠化、美化、凈化工作。（土地綠化、環境美化、校園凈化）重點從“凈”字入手，加強對學生的教育，加強對工作人員的檢查巡視，做到室外、樓道無紙屑，干凈整齊無異味。

2、配備好學生的課桌椅及教師的辦公用品和教學設備。

3、加強對飲水機的檢測消毒工作、對食堂炊事機械安全食品加工操作的衛生的檢查，食堂在開學前對所有的餐具進行嚴格熱力消毒后才能使用，確保師生的飲食安全。

4、熱情服務是食堂的宗旨，在工作中深入調查了解學生就餐情況，主動聽取并征求師生意見和要求，力求做好做細讓師生吃好，同時積極參加區食品衛生安全培訓，確保師生員工的飲食安全。

5、學校食堂嚴格遵守國家衛生防疫部門規定，按照衛生、科學、安全操作，生熟食分開，禽肉類高溫殺毒（雞蛋洗凈后再煮熟），堅持每天對廚具、用具、餐具用紫外線燈和熱力消毒。

6、學校一日值班規范，要求門衛值班不看電視、不離崗，善于觀察出入人員動態，對來訪者嚴格詢問，有出入登記手續，明確自己的職責，知道并會用報警電話號碼，每晚及節假日必設報警裝置。加強單位人員的夜間巡查和值班工作。白班工作人員集中精力，做好門衛安全工作，阻止閑散人員及小商販進入校園，學生外出必須有老師的批條方可允許離校。做到值班有記錄。防止或減少學校的財產丟失和損壞。

7、在校顯著位置設警示牌、安全出口標志、在電話機旁貼有報警電話號碼。對班級、辦公室、重點部位定期進行檢查，時時對教工進行安全防范的教育。使安全抽查、提示、宣傳相結合，警鐘長鳴，消滅隱患于萌芽中。

8、不斷完善對后勤工作人員的管理，制訂后勤人員道德行為規范，有制度有條文，按章辦事，促進后勤工作人員不斷提高自身素質，提高后勤管理服務技能。

9、后勤人員以身作則做好節省水電的工作，配合學校教育活動，發動學生自己寫出警示語，自己教育自己，挑選有代表性學生作品

學校做出警示牌。安全用電，杜絕水長流，下班忘關燈的現象出現。加強崗位責任著力強化“三性”（1）服務活動的主動性，發現問題及時修理。（2）管理活動的規范性，使學校的固定資產發揮最大效益，更好的為教育教學服務。堅持“一支筆“審批制度，加強對公物的管理，使學生懂得學校的各項設備是教育教學的物質基礎，是勞動的成果，珍惜他人的勞動，培養學生愛護公物的品格。（3）教育活動的經常性，針對學生在各個時期出現的不良習慣，有針對性地進行教育。

10、準確及時完成教育教學大型活動的場地布置及撤場工作。

第5篇：開學的計劃范文

一、理解記憶法，提高記憶效果

心理學家艾賓浩斯研究認為，個體在不理解知識的情況下，就機械化的記憶往往是記得慢，忘得快.所以，學生在記憶化學知識的時候就要有意識的把機械性記憶轉變為理解性記憶.

首先，要了解知識之間的內在聯系.因為化學是一門邏輯性與嚴密性都很強的學科.所以，我們要發揮化學學科的特點，在記憶化學知識的過程中把握知識點之間的縱橫聯系.

例如，對于“沸點”、“熔點”、“氣體密度”相對分子質量聯系起來加以記憶；把物質的性質與物質的結構連接在一起，抓住物質的共同特點進行記憶.這樣，就把知識內在聯系結合起來.只要記住其中一個，就自然而然記住了另外一個.在理解基礎上開展記憶，對知識掌握的程度更加牢固.

其次，要抓住知識的本質規律.學習的過程是抓住知識的本質與規律的過程.在這個過程中可以幫助我們迅速的掌握相關的知識，并成為牢固的記憶.

例如，在學習“元素周期規律”后，學生根據元素在周期表中的位置，就能推導出這個元素的化學性質，以及其化合物的性質，從而不需要死記硬背.這樣，學生也就自然而然地記住了有關化學反應方程式，從而提高了記憶效果.

二、分析對比法，綜合歸納知識

比較是人類大腦思維中確定實際現象中是否異同的一種思維過程.在比較的過程中能抓住事物的本質屬性，突出事物矛盾所在.比較還是概括問題的前提.在對化學概念進記憶時，只有通過認真仔細的比較，才能確定同類事物具有什么樣的共同特征.然后把這些事物放到一起進行歸納、概括.在教學實踐中通過分析與對比、綜合與歸納等方法，可以幫助學生簡化對知識的記憶過程.

例如，在講“硝酸的化學性質”時，教師可以要求學生把前面已經學過的有關鹽酸、稀硫酸的化學性質與剛學的硝酸的化學性質進行對比，從而發現硝酸與硫酸、鹽酸都具有酸性物質的一般性質，因為在電離時都可以生成氫離子.但硝酸的氧化性與濃硫酸相似而與鹽酸存在本質的區別，這是因為硝酸分子中的氮原子處在最高價態，很容易在反應中被還原成低價態氮.它的氧化性突出表現在，不論如何濃度如何，在不同的條件下，硝酸都能進行氧化還原反應.因為硝酸分子的不穩定，并且極易分解.所以，它的化學性質與硫酸存在區別.通過這樣的對比，大大地簡化了記憶的過程.學生也很快就能把硝酸的化學性質記清楚，同時還鞏固了對硫酸與鹽酸知識的記憶.

三、諧音記憶法，識記難記名詞

初中學生剛開始學習化學，對化學中很多名詞、概念、方程式等一時難以記清、記牢.甚至對一些常見化學知識也難以記住，但是我們可以利用中國人善于諧音的習慣來開展記憶，效果很不錯.

例如，在講“化學元素”時，對于金屬活動順序，學生很難記住.改用諧音記憶法，就能把金屬活動順序體現出來：鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金，可這樣來諧音：“甲蓋納美女、新貼習牽親、統共贏百金.”在周期表中1～20號元素順序比較難記，其順序為：氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁硅磷、硫氯氬鉀鈣，就諧音為：青孩你別蹦，炭蛋養沸奶，那美雨歸淋，牛鹿鴨呷蓋.

四、壓縮概括法，有利復習記憶

所謂壓縮概括法就是把化學知識內容進行歸納，從而更有利于學生對學過知識進行復習、鞏固、記憶.

例如，在講“氧氣的制法”時，學習了“分解反應”與“催化劑”這兩個名詞.在總結這些內容時，就用“兩個概念”、“三個原理”、“七個步驟”、“八個注意”來進行概括性記憶.其中的“七個步驟”就是：①查氣密；②裝藥；③把試管固定在鐵架臺上；④加熱；⑤收集；⑥導氣管從水槽里撤出；⑦熄滅酒精燈.其中的“八注意”就是：①試管放在酒精燈火焰處；②用外焰進行加熱，充分利用火焰；③藥品在鋪開時不要過于集中；④鐵夾應夾在試管的中上部；⑤試管口應略向下面傾斜；⑥用試管內的導氣管；⑥不要把導管伸入過長；⑦利用高錳酸鉀制取氧時一定要加棉花；⑧不能伸入集氣瓶過長，酒精燈中的酒精要超過燈的2/3體積.

第6篇：開學的計劃范文

男孩與同班的一個女孩從高二開始互有好感，出現“早戀”現象。班主任幾次勸說無效，學校考慮到高三的特殊時期，出于以儆效尤的目的，對他倆的問題作出了警告處分的決定，并且把布告貼到了學校的公告欄。不僅如此，高三每個班的班主任還在班級內作了“廣告宣傳”，目的是杜絕此類現象在高三再次發生，讓本班學生能全身心投入最后沖刺階段的學習。善良的老師希望每個學生都有一個燦爛的前途。應該說，出發點是美好的，但是處理后是否就一帆風順了呢？這個男孩因為此事情緒上出現了很大的波動，最明顯的是成績下滑很快，情緒萎靡。家長、老師急了，不就是不讓談嗎？難道戀愛比前途還重要嗎？到底哪里出問題了？

做心理教師十幾年，我知道男女學生所謂的“早戀”現象在中學非常普遍，每個學期德育處處理“早戀問題”的學生為數不少，情感問題也是學生來心理咨詢室求助的主要問題之一。所以我是站在孩子的立場上，帶著理解和同情的心情跟男孩開始交流的。可能孩子太需要有人給他精神上的支持了，所以過了一會兒，我從孩子的眼睛中看到了變化：來的時候孩子的心情很復雜，一是盡管不是很愿意，但良好的素養讓孩子還是接受班主任的建議來了；二是心情確實很糟糕、頹廢，但內心還是期望得到他人的幫助，所以一開始帶著抗拒和應付的心態開始交流，但慢慢地孩子敞開了心扉?？纯聪旅娴慕涣髌?，我們是否可以從中讀懂孩子的內心世界：

男孩：本來老師說要對我們進行處分的時候，心情還沒有這樣郁悶，當時想處分就處分吧，也不光我們倆因為這樣的事情受處分，學校里這樣的情況多著呢，同學不會因為這樣的事情而看不起我的。班主任確認戀愛的同學只是少數，還有更多的是老師不知道的，我們是運氣不好（邊說邊露出無奈的笑容）。

老師：嗯，我同意你的想法，學校確實有很多這樣的情況。既然你已經做好了心理準備，但為什么我覺得你的心情還是很糟糕呢？

男孩：是我不能接受學校的做法，把處分我們的布告四處張貼，更過分的是還把布告發到我們高三各個班級，每個人都知道我們受處分了。另外，我父母本來不知道這事，覺得我在學校成績不錯，表現應該挺好的。現在德育處還通知了我父母，你說這樣做是不是太過分了！老師你知道嗎？我們倆在進入高三之前就商量好了，把學習放在首位，我想考個好一點的大學，我們很努力的。學習上有什么問題互相幫忙，我們沒有做什么過分的事情。為什么學校一定要弄得這個樣子呢？除了讓我們出丑外，其他人該怎么樣還是怎么樣。

男孩：父母不希望我因為這事受到處分，到處托關系，為了避免我倆繼續交往，天天來學校接我回家。眼看高考越來越近了，心里覺得又急又煩。我們這樣做難道錯了嗎？為什么會招來那么多的指責和批評？

老師：是的，我聽班主任說你的成績，尤其是語文特別優秀。事實證明你倆之間的約定是有效的，學校在處理這件事情時確實沒有很好考慮你們的想法……我眼中孩子們的“早戀”

孩子們進入了青春期，異性間的相互吸引是不可避免的身心需要和社會現實。作為家長和老師的我們都習慣用“早戀”這個詞語來形容，但事實上，孩子的表現和戀愛對于他們的意義卻可能各不相同。

1 玩樂型：這些孩子是帶著玩的心態過早地涉人情感，而且這種情感還帶有物質上的誘惑。尤其女孩子身上表現得比較多，同時和幾個男孩保持著交往的狀態，每月的消費多得讓人乍舌。女孩幾乎天天要買一堆精致的面包、奶茶；隔三差五想辦法外出到飯店吃飯；拿著男孩的飯卡在校園內隨意消費等。這種類型的孩子雖然不多，但是在學校里的表現非常突出。物質化的動機導致這份情感必定無果而終，抹黑了自己的形象并給對方造成傷害。

2 缺失型：這些孩子的家庭成長環境往往有一定程度的缺失，有很大一部分是來自不健全的家庭，內心非常渴望異性的關愛，性格也往往很偏執。當有心儀的異性出現時，就想牢牢抓住不肯放棄，占有的欲望非常強烈。一旦對方出現退縮或者變心的行為，就會作出當場下跪、割腕等過激的行為。殊不知這樣的行為把對方嚇得更加想逃離。如果這段情感就此結束還能讓人安心，最讓成人擔心的是，孩子的偏激行為可能造成的一系列無法挽回的惡果。

3 面子型：進入青春期的孩子特別渴望得到別人的尊重和肯定，在他們看來，沒有異性朋友是一件特別丟臉的事情，所以在中學時期談戀愛是必須要做的一件事。有些男孩就想方設法去吸引異性同學的注意，甚至大有“愈挫愈勇”之勢。用這樣的勁頭去做事，戀愛成功幾乎是必然的。但往往這時孩子又會表現得很迷惘，“我到底喜歡對方的什么？”自己也回答不出這個問題。只是想抓住卻不知道為何要抓住，為了一時的面子往往勞心勞神地浪費了很多寶貴的時間。

4 挽救型：還有這樣一些可愛的孩子，自身非常優秀，又是班級的學生干部，老師和家長覺得很不可思議，她怎么會和一個成績倒數、經常違紀的男孩“早戀”了。嚴令禁止之下，兩人的交往繼續，只是從地上轉到地下。孩子們是怎么想的呢？

女孩：男孩本質很好，很仗義，雖然脾氣不好，經常有違紀行為，成績也不好，但我不希望他就這樣下去，想幫幫他。而且我說什么他都會聽的（說實話，當時女孩平靜、誠懇的神情打動了我，多善良的一個孩子?。?。

男孩：她什么都好，我成績不好她幫我補課；我性格不好，容易和同學起爭執，她會勸我。我知道家長、老師都不會同意的，我爸還因為這個打我，但我不會放棄的（一臉的執著，讓我知道現在說任何勸阻的話都可能是無用功）。

確實，女孩說什么男孩都聽，家長和老師的嘮叨往往不如女孩的一句話。面對這樣的孩子，我們能否簡單粗暴地去否定他們所有的行為？我想答案是否定的。

5 理智型：就像開頭案例中提到的那個男孩一樣，當萌動的青春情感悄悄降臨的時候，很少有人會拒絕。但在面臨情感和未來的選擇時，這些孩子會很理智地思考和規劃自己的未來，并且在思考后作出他們認為很理想的方案。我們可以冷靜地說他們“應該全身心投入學習，揮淚斬情絲”之類的話，但說完之后我們或許也要暗暗地為這些孩子鼓掌――面對人生的轉折點時，他們做得很好。但“多情總被無情傷”，孩子的美好情感往往被我們成人一廂情愿的做法無情地傷害。如何面對孩子的“早戀”

面對孩子諸多類型的“早戀”，我們該怎么做？學校一張處分布告，老師、家長的苦口婆心或者劈頭蓋臉的一通打罵可以解決問題嗎？歌德說“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春”。青春期的異往是每個人成長過程中的必修課，美國心理學家沙利文有過這樣的陳述：“個體若是在進入青春期之前沒有學會與同交往，在進入青春期之后沒有學會與異交往，那么這個個體在20歲之后可能發展成為自戀型人格?！笨梢娫谇啻浩诤煤脤W習如何與異性相處，將有益于個體一生的健康發展。所以對于異往，一味采取“堵”的對策不是把孩子往畸形發展的路上推嗎？

處在青春期的孩子心理似熟非熟，敏感而又好奇，所以面對這幾種類型的“早戀”我們先要理清思路，需要做的第一個工作是樹立對待“早戀”的共同態度：不反對。不支持。先理解，后引導。每一步工作都要小心翼翼，尤其是引導，不同的孩子需要不同的思路。

面對玩樂型的孩子。我們不能脫口就說他的“價值觀是錯誤的、扭曲的”，“家庭教育有問題”等諸如此類的指責。要知道犯錯誤是兒童和青少年成長中不可避免的，孩子的出發點是不對，但只要我們有計劃地，又貌似“有意無意地”利用聊天、心理活動課、主題班會等形式，營造積極正面的輿論氛圍，相信孩子慢慢會改變自身的做法。

面對缺失型的孩子，他們的內心缺乏安全感，依賴性也很強，或者說他們對自己和對方的認識很片面，生活的關注點很狹窄。我們要去引導孩子發現自身的優勢，學會關心自己，重新樹立孩子生活和學習的重心。

筆者曾經遇到過這樣兩個同班孩子。男孩說：“我現在要煩死了，我一點也不喜歡她，她為什么老是要纏著我，我已經好幾次明確告訴她我不喜歡她，怎么她就沒有一點自尊呢，害得我看見她就要躲?！迸⒄f：“我很痛苦，他為什么不喜歡我？我已經很煩了，父母不支持我學音樂的理想，老說我不切實際。而他原來對我很好的，為什么現在又要去喜歡別人呢？難道我對他不好嗎？我都給他下跪了，為什么他看見我就要躲？老師，為什么我一件事情也做不好？”在女孩看來，生命中最重要的兩件事都不如意，所以走進咨詢室。我之前聽過女孩唱歌，聲音非常不錯，那時候臉上洋溢的自信現在已經消失無蹤。另外女孩是借讀生，學習成績不好，所以這是個缺乏自信和安全感的孩子?；蛟S我們可以這樣嘗試，首先讓孩子明白“沙抓得越緊掉得越多”，告訴她合理表達喜歡之情的方式。其次，通過友善而非教導式的交流，讓孩子意識到一個更為重要的問題：“工欲善其事，必先利其器?！眱炐愕漠愋匀巳硕夹蕾p，要贏得他人更多的肯定和愛慕，必須先武裝自己，讓自己變得越來越優秀，而不是通過懇求、下跪這樣一些方式獲得。最后，肯定弦子能堅持自己的夢想，但鼓勵孩子學會用更現實、寬闊的心態來看待自己的夢想，讓孩子學會心懷夢想走在現實的學習道路上。

面對面子型的孩子。別急著指責，否則可能會適得其反。這個時期孩子的自尊心特別強，認為別人有的自己也一定要有，“女朋友”也是如此。試著像朋友一樣與他交流，讓他學會如何全面看待異性的優缺點，同時適時地告訴他，遇到不同類型的異性同學如何交往。慢慢地孩子會產生這樣的迷惘：“為什么要戀愛，我最想要的是什么？”當孩子問這樣的問題時，說明信任已經建立。

曾遇到這樣一個孩子，抱著專家說的一句話作為信條：“男孩一定要有女朋友，否則會有心理問題?！边@句話可能沒有錯，但說得不嚴謹，沒有說明適用的年齡段。但孩子不會判斷，所以把很多精力都放在追女孩子上。在此過程中，因為他對我的信任，遇到感情問題就會走進咨詢室。有時因為喜歡的女孩不鐘情于他表現得很傷感，有時因女孩喜歡他而表現得很興奮。這些時候，作為老師的我們要陪伴他，在他傷感和興奮的時候告訴他應該做的事是什么。慢慢地，孩子變得成熟。有一天，他平靜地告訴我，他看到了自己喜歡的女孩有很多原先沒看到的缺點，在慢慢疏遠，希望不要傷害她。此時，我的內心非常欣慰。陪著孩子走了一段，現在可以放心地讓他自己走了。

面對挽救型的孩子，相信我們早被善良而純真的心所打動，我們好像沒有堅強的理由去反對，但要委婉地告訴他們不贊成他們交往是出于什么立場，還要尋找合適的機會像朋友一樣分別告訴他們，學會擔負責任，學會自我保護等信息，我想這些比批評更有意義。

面對理智型的孩子，就如開篇提到的那個男孩，當周圍充滿指責的眼神時，他本來平靜的內心被攪成渾水，孩子很彷徨，他懷疑自己的做法是否正確，他不能承受他人給他的諸多壓力。我們考慮過他需要什么嗎？不是批評、處分，也不是父母的眼淚，這些只能讓他覺得生命有很多不能承受之重，他只需要我們耐心地傾聽和鼓勵，讓孩子平復心情，和風細雨地度過人生的轉折期。

理智型的孩子在作出戀愛的決定前，內心往往很掙扎。曾經有一個孩子，在高考前夕突然意識到自己喜歡上了一個女孩，他拼命地告訴自己這樣做不對，努力裝出毫不在乎的樣子，但是內心的渴望像火一樣煎熬著他，課上的很多時間都被這個想法占據了。理智告訴自己不應該表白，但是又控制不住地想表達。沖動與壓抑并行著、考驗著他。于是出現了撕考卷、在宣泄墻猛捶拳頭等一連串的行為。用孩子的話說“在教室里再也待不下去了”。不能對班主任說，要說的話肯定是挨一頓臭罵；不能對母親說，說了她肯定要擔心；只能到咨詢室來問我：“老師，我該怎么辦？”

第7篇：開學的計劃范文

今天，我們隆重召開開學典禮及總結表彰大會，首先我代表學校黨支部、校委會及全校師生，向剛剛邁入實驗中學大門的多名初一新同學，表示熱烈的歡迎！向受到表彰的先進集體和先進個人表示衷心的祝賀！

過去的一年，在市縣教育局的正確領導下，經過全校師生的共同努力，我校各項工作都取得了顯著的成績。學校先后被授予中國西部教育顧問單位、全國青少年愛國主義讀書教育示范學校、省衛生先進單位、縣全方位目標管理先進單位、縣教育書育人先進單位、縣文明單位、縣教科研工作先進單位、縣社會治安綜合治理先進單位等榮譽稱號。并被確定為五縣區唯一初中“濟南市教育科學研究基地”。今年中考，我校再創輝煌，一榜錄取人，計劃外錄取人，職業高中、中專、技工學校錄取人，實現了畢業生升學率的目標版權所有!，贏得了社會的廣泛贊譽。所有這些成績的取得無不是全校師生共同努力的結果。為此，我代表學校黨支部、校委會向全體師生表示衷心的感謝！

初一的新同學們，你們順利地完成了小學六年的學業，揮手告別了那充滿童趣和歡樂的小學生活，告別了與你們朝夕相處老師，帶著父母的叮嚀和囑托，帶著對初中學習生活的美好向往，跨進了實驗中學的大門，開始了新的學習生活。

平陰縣實驗中學是一所縣屬重點初級中學，始建于年，原名為平陰縣第十三中學，年改名為平陰縣實驗中學，學校現有個教學班，在校學生多人，教職工人。學校占地平方米，建有教學樓兩幢、實驗樓一幢、辦公樓一幢、教職工宿舍樓四幢。學校有米的環形跑道的田徑場及各種球類活動場地。高標準微機室、語音室、多媒體電教室、電視演播中心、實驗室、圖書館、閱覽室、科技活動室、畫室、舞蹈教室、音樂教室等一應俱全。所有教室都安裝了空調、電視機、投影機，在這里，同學們可以坐享全縣最先進的教育教學設施。版權所有!

學校師資隊伍不斷壯大，現有在職高級教師人，一級教師人，學歷達標率高達。他們當中有人參加了國家級骨干教師培訓，人被推薦參加市骨干教師培訓，有人被評為省優秀教師，人被評為市級教學能手，人被評為市百佳教師，人被評為市優秀班主任，另外，有多人次獲得縣級教學能手、百佳教師等榮譽稱號，在這里，你們可以聆聽到全縣最優秀教師的教誨。

過去的一學期，全校教職工在各自的崗位上，開拓創新，無私奉獻，老師們精心備課，認真上課，耐心輔導，引導同學們在知識的海洋里忘我求索，無怨無悔。同學們在老師們的辛勤培育下，如饑似渴地汲取著知識的營養，滿懷希望地描繪著自己的美好未來。同學們不恥下問，刻苦鉆研，全面發展，不斷進步，涌現出了一大批先進班集體、優秀團支部和優秀班干部、團干部及星級學生。希望受到表彰的集體和個人，發揚成績，加倍努力，百尺竿頭，更進一步。暫時沒有受到表彰的同學，應以他們為榜樣，認真查找不足，虛心學習，不恥下問，迎頭趕上。

老師們，同學們，上學期，我們雖然取得了不小的成績，但更要看到存在的缺點和不足，如有的老師做學生工作還不夠細致耐心，不能夠及時深入地掌握了解學生的思想狀況，師生關系有時出現不和諧現象；有的教師教學觀念有待更新，教學水平有待提高；活動課開展還不夠規范，學生活動的時間少，空間小；同學們當中，有不少同學的學習目的還不夠明確，學習態度不夠端正，學習的積極性還不高；有的同學紀律渙散，上課不認真聽講，有的同學貪圖享樂，比吃比穿，不愛勞動，鋪張浪費，還有些同學雖然十分用功，但因學習方法欠妥，學習效果不很理想等等。以上這些現象，都需要我們在本學期里不斷改進。為此，我向全體同學提出如下希望和要求：

一、高揚民族旗幟，承傳優秀文化。

在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神，熱愛祖國是中華民族生命之源泉，情感之歸宿，奮斗之動力，深入開展“弘揚和培育民族精神月”活動是歷史的需要、形勢的需要，也是中華民族未來興旺發達的需要，全體同學要以飽滿的熱情，積極投入到活動之中，把愛國主義的熱情轉化為愛社會、愛學校、愛班級、愛同學、愛父母的實際行動，強化公德意識，維護公共秩序，牢記“三風一訓”，樹立奮發成才，報效祖國的遠大志向，養成誠實守信、公正無私的優良品質，磨煉自強不息，百折不撓的堅強意志，強化敢于拼搏，勇于爭先的競爭意識，將知識轉化成智慧，使文明積淀成人格，努力形成“愉快學習，健康成長”的良好氛圍，努力把自己塑造成具有強烈的民族自豪感、高度的社會責任感的素質全面的一代新人。

二、文明守紀，嚴于律己

經過全校師生不懈的努力，實驗中學良好的班風、學風、校風已經形成，希望全體同學特別是初一新同學，繼續發揚我校的優良傳統，規范自己的言行，嚴守校規校紀，牢記師長教誨，爭做遵規守紀、品格高尚的新時代中學生。

三、放眼未來，創新求索

未來呼喚創新人才，發展需要創新人才，因此，希望同學們要樹立以知識立身、以創新求生的生存觀，在人格的自我塑造、智力的自我開發、身心的自我磨礪上嚴格要求自己，緊跟時代步伐，為將來步入社會，創造自己人生的輝煌做好充分的準備。

四、學會做人，全面發展

信息技術的迅速發展，國與國之間的頻繁交往，人與人之間的短距離交流，呼喚著人們綜合能力的提高，未來的社會，只有具備高品位、高智能、高水平的人，才會永遠立于不敗之地，因此，希望同學們不斷學習，勇于實踐，加強合作，全面發展，真正使自己成為德智雙全，身心兩健，文理兼通、學創俱能的優秀中學生。

在新的學年里，希望老師們繼續更新教育教學觀念，積極探索新課程改革，改進教學方法，加強師德修養，堅持依法施教，密切師生關系，用真誠的情感關心學生，高尚的人格影響學生，先進的理念教育學生，淵博的知識引領學生，讓課堂更具活力，讓教學更富創新，讓學生更加聰明，讓發展更為全面，振奮精神，團結拼搏，為提高學校的整體辦學水平和教育教學質量而不懈努力。

第8篇：開學的計劃范文

開學典禮上的講話

同志們：

緊張繁忙的“三秋”工作剛剛結束，師工會、師黨委組織部和師黨校就舉辦了這樣一個基層工會主席培訓班。前面已經成功地舉辦了兩期。在年終各項工作還相當繁重和緊迫的情況下，大家抽出時間集中到這里來進行學習，機會非常難得。為了舉辦這次培訓班，師工會、師黨委組織部和師黨校做了大量細致的準備工作，制定了詳盡的培訓計劃和豐富的培訓內容，師機關相關部門給予了大力協助，為辦好這次培訓班奠定了堅實的基礎。

從一定意義上講，對基層工會干部進行一次比較全面的培訓活動，是十分必要的。這不僅是學習貫徹黨的十六屆四中全會精神、提高工會干部工作能力的一個重要環節，而且也是今年在全師開展科技之冬活動的一個很好的前奏。這次培訓活動，必將對全師基層工會工作產生很大的推動作用，也將有效的提高基層工會干部的綜合素質水平。

在座的各位，都是來自基層一線的工會干部，身在生產一線，心在群眾中間，在艱苦的基層工作中，一貫表現了一種艱苦奮斗，無私奉獻，勤勤懇懇，開拓創新的精神風貌，全心全意依靠基層職工群眾，并為職工群眾提供了扎扎實實的服務，為推進全師的工會工作和三個文明建設付出了辛勤的汗水，做出了積極的貢獻。借此機會，我謹代表師黨委和師機關的全體工作人員，向你們表示最親切的慰問和最真誠的感謝！

就總體情況看，前面已經舉辦的兩期基層工會干部培訓班效果很好，反響也挺好，大家普遍反映在課堂上學到了不少有關工會工作、法律和市場經濟方面的有關知識。我真切的希望，基層工會干部培訓班越辦越好。剛才，師工會、師黨校的領導已經對舉辦這次培訓班的重要意義、總體要求和具體步驟作了比較詳細的安排和部署，在這里，我再簡單的講三點意見。

第一點，認真辦好這次培訓班，把這次培訓活動作為帶動今冬明春科技之冬活動的“火車頭”

這次培訓班的覆蓋面較大，幾乎是基層工會干部的全員培訓，培訓的內容也涉及到了基層工會工作的方方面面，這對進一步提高全師基層工會干部的工作能力，加大對職工科技文化培訓工作的組織、指導的力度，將具有極其重大的意義。辦好一次培訓，要有兩個方面的積極因素，一個是舉辦者的積極因素，認真教課，科學引導，循序漸進，突出效果。另一個就是參加者的積極因素，認真聽課，學風良好，集中精力，學而致用。我想，在這次培訓班期間，兩個積極因素都會得到最大的發揮。希望各位參加這次培訓的工會主席，回去以后，首先要把在這里學到的理論知識，把在這里養成的良好學風，帶到自己的工會工作實踐中去。我們這次培訓的內容，都是切合基層工會工作實際的課題，只要用心學習，用心思考，就一定會促進自己的工作實踐。其次要“趁熱打鐵”，積極配合基層的黨政領導做好今冬明初科技之冬活動的各項工作，尋找好科技培訓的切入點，制定好科技培訓的具體計劃，落實好科技培訓的各項措施，扎扎實實的推進科技之冬活動。同時還要講求科學的工作方法，今冬明春，各項工作千頭萬緒，采用什么樣的方法，唱好科技之冬的“重頭戲”非常重要。要把科技之冬活動與“創建學習型組織、爭當知識型職工”的活動有機結合起來，把“創爭”活動作為一條主線，貫穿到科技之冬的全過程和下一階段的各項工作，促使科技之冬活動，在形式上，要比往年有所創新；在內容上，要比往年有所增加；在檔次上，要比往年有所提高；在推廣運用新技術上，要比往年有所側重；在效果上，要比往年有所增強。

第二點，要切實做好“三秋”的各項收尾工作

今年在廣大干部職工的共同努力下，全師農業獲得了大豐收，因此今年的“三秋”工作任務也異常繁重。目前全師農作物收獲工作已基本上全部結束，但后期收尾工作還十分緊迫和重要，尤其是秋冬灌工作和“三秋”階段的總結評比、表彰獎勵工作更是關系到明年各項生產工作開展的關鍵環節。因此，大家回去以后，要積極參與連隊各項工作，真正做到“三秋”不結束，勞動競賽活動不停止，把職工的積極性發揮到最后一粒稻谷入倉，最后一朵棉花進場。即使“三秋”工作全部結束了，也只是生產工作的階段性勝利，急需要我們著手去做的是明年生產的各項籌備工作，在這里，我就不一一闡述了。我主要強調一點的就是，回去以后，要認真做好“三秋”工作的總結評比、表彰獎勵工作，這是我們進一步促進職工生產積極性創造性的重要步驟，一定要切實抓好。集中力量，集中時間，總結一批具有應用價值、并對明年的農業生產具有指導意義的工作經驗，表彰一批在豐產攻關勞動競賽中做出突出成績的先進集體和先進個人，樹立典型，宣傳典型，促進各項工作的健康進展。

第三點，以這次培訓活動為契機，在全師掀起一個學習科技知識，掌握生產技能、爭當知識型職工的

第9篇：開學的計劃范文

一、學習目標。

二年內自學完成漢語言文學?？频娜空n程。

二、學習時間

1、預計每周學習7小時，平均每天1小時，根據情況略有調動。

2、快到期末時，復習2周，每周學習14小時，平均每天2小時。

3、在學習當中，我預計主要是利用紙質教材、網絡資源進行自學，如遇到問題主動與老師或同學交流。

三、學習內容

完成本專業設立的必修課、選修課和集中實踐課程。

四、學習形式

自學為主，在線學習為輔，遇到疑難問題及時上網查相關資料或與帶班老師溝通。

五、學習安排

首先全面了解所學的知識內容，視頻教學時，認真聽教師講解，充分利用電大網上課堂進行在線學習，把平時在太明白的疑難問題與老師和同學交流，提高自己的學習能力。在學習過程中利用有限的時間學習更多的知識。認真完成課后作業，做好課后復習及考試工作。

六、學習措施

1、每周保證計劃的學習時間。

2、制訂學習計劃時間表。

3、周六、周日協調利用更多的時間進行在線學習。

4、完成電大布置的作業。

七、學習原則

1、循序漸進原則。按照課程要求，由淺入深系統的進行學習。

2、合理安排時間的原則。處理好學習和工作的關系，努力做到學習常態化。