田徑運動協會工作計劃精選(九篇)

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第1篇：田徑運動協會工作計劃范文

一，認真貫徹大精神，加強理論學習

我們要認真學習和領會黨的大報告中關于建設社會主義政治文明的論述。加強對職工的教育和引導工作，及時的對職工進行黨和國家有關方針政策，國際國內形勢和多種形式的職工素質教育，例如:新《工會法》輔導講座，禮儀講座，保險講座，工會干部學習班等，通過多種形式的教育活動，使全院職工團結起來，形成強大的凝聚力。以高度的責任感和主人翁精神在本職工作崗位上建功立業。

二，貫徹落實工會大精神，堅持和完善職代會制度，努力維護職工的合法權益。充分發揮提案委員會，福利監督委員會的作用，提高職工代表參與民主決策，民主管理，民主監督的意識和水平。開展評選"優秀提案獎"和"提案落實獎"活動，并給予獎勵。

三，以"建家"為龍頭，促進工會工作的全面開展，在辦公室檔案整理，文件往來，工會小組年終評比量化

考核，建立健全工會各項規章制度和組織建設等方面進一步規范管理。探討并實施1—2個分工會的組建。

四，發揮工會聯系群眾的優勢，關心群眾的切身利益，做好送溫暖，職工安康保險和女職工保險，班車管理，節日發放慰問品，子女入學，暑期旅游等方面的工作。

五，抓好宣傳工作，利用網絡，櫥窗，簡報，院刊及時報導宣傳黨的方針政策，宣傳工會法，宣傳工會組織的各項活動。積極開展醫院文化建設，為醫院醫德醫風建設獻計獻策。

六，積極開展有利于職工身心健康的豐富多彩的文體活動，營造良好的文化氛圍。開好醫學部和我院運動會，大力支持舞蹈隊，乒乓球隊等群眾性團體活動，今年擬舉辦演講比賽，攝影比賽，羽毛球比賽及乒乓球比賽，與有關部門團結協作，共同組織好醫院的大型活動。

主要活動安排

一月

1，籌備職代會二屆四次全體會議。

2，排練，審查節目，承辦新春聯歡會。

3，慰問工會離退休人員。

4，發放職工節日慰問品。

二月

1，召開職代會二屆四次全體會議。

2，召開工會委員會。

3，修訂工會崗位責任制。

4，整理完成職代會，工會檔案，核對會員名冊。

5，收集，整理職代會代表提案。

6，出宣傳櫥窗一至兩期。

三月

1，配合醫院"三甲"復審，為職工舉辦禮儀講座。

(時間:3月1日至5日地點:職工之家，有學分)

2，發放三。八婦女節女職工慰問品。

3，召開全體工會委員，小組長會議，總結年工作，部署年工作計劃。

4，召開提案委員會會議。

5，召開福利監督委員會會議。

6，召開職代會常設主席團擴大會議，布置醫學部

"雙代會"換屆事宜。

7，舉辦保險專題講座，辦理職工保險(2—5月)。

四月

1，組織職工參加醫學部運動會(通知運動員，購買營養品)。

2，組織部分職工利用午休時間練習太極扇。

3，舉辦征文比賽，題目:研討流動型務工人員入會的問題。

4，發放"五一"節日物品。

5，出宣傳櫥窗一至兩期。

五月

1，為女職工辦理安康保險。

2，5。12護士節慶祝活動。

3，召開福利監督委員會會議。

4，組織攝影協會采風活動。

5，參加醫學部系統教職工足球比賽。

六月

1，組織我院代表參加醫學部"雙代會"。

2，召開工會經費審查委員會會議。

3，舉辦工會第一屆演講比賽。

4，籌備成立分工會1—2個。

七月—八月

1，為職工發放防暑降溫物品。

2，與旅行社聯合組織職工暑期旅游。

九月

1，舉辦我院第二十五屆田徑運動會。

2，慰問優秀教師。

3，參加醫學部舉辦的青年教師演講比賽

4，發放國慶節慰問品

5，評選工會小組優秀活動日(表格另發)

十月

1，舉辦職代會，工會干部培訓班

2，召開提案委員會會議

3，舉辦我院第一屆職工羽毛球比賽

4，參加醫學部系統歌詠比賽

十一月

1，舉辦職工攝影比賽

2，參加醫學部第二屆教職工羽毛球比賽

3，舉辦工會第九屆乒乓球比賽

4，出宣傳櫥窗一至兩期

十二月

1，布置各工會小組年終總結

2，工會年終總結，參加醫學部工會系統年終評比。

第2篇：田徑運動協會工作計劃范文

關鍵詞：和諧社會 高職學生 音樂素養 思考

和諧社會的構建依賴于人個體的和諧、人與人的和諧、人與自然的和諧。其中，人是核心要素。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，如樂理、音樂史、聽音、視唱、聲樂、指揮、音樂欣賞等，訓練對音樂的聽覺、感受、品味、評價、表現，通過一段時間的學習積累就形成音樂素養。高職學生作為未來高端技能型人才，是社會建設和發展的強大力量，對他們進行專業基礎理論與基本知識結構、生產操作和組織能力、善于處理交流和使用信息的能力等全面素質的培養尤為重要。

音樂素質教育突出情感性，使學生在音樂的學習與欣賞過程中，受音樂作品本身魅力的感染而產生共鳴，不斷積累審美體驗，形成良好音樂素養，從而提升高職學生的人文素質，促進其科學知識的掌握、能力的提高和個性培養，成為全面發展的高端技能型人才。

為此，用和諧社會的視角來審視其現狀，高職學生音樂素質的健全與否已成為影響和諧社會構建的重要因素，為幫助其音樂素質的培養提升需進行一些思考，貫徹落實教育部令第13號《學校藝術教育工作規程》（2002年頒布）和《全國學校藝術教育發展規劃》，推動高職院校音樂素質教育、提升學生音樂素質、塑造全面發展和諧的人有著特殊的意義。

一、加強高職學生音樂素質培養的必要性

近年來，我國職業教育迅猛發展，高職學生總數已占大學生總數的半壁江山。高職生作為民族發展的廣闊力量，在掌握實用型高技能的同時，擁有縝密而嚴謹的邏輯思維能力相當重要，而“音樂素質的高低直接決定著人的左右腦更好的平行與協調，是突破單向思維的最佳途徑”，對激發高職學生的想象力和創造力有巨大作用，所以注重對高職學生進行音樂素質培養尤為重要。

（一）是全面提高高職學生素質的基礎

偉大的浪漫主義作家雨果說過：“開啟人類智慧的鑰匙有三把，一是字母、二是數字、三是音符。”按生理學角度人的大腦分左腦和右腦。負責邏輯思維等功能的左腦在工作時，負責形象思維等功能的右腦就會休息，兩者分工合作又相互傳遞信息。根據這個規律，音樂素質教育能使人的左、右腦更好的平衡與協調。比如，經過一段緊張的腦力勞動后，欣賞一下音樂，不僅有利于自我身心的調節，還有利于思維敏捷、思路開闊。音樂本身優美的音色、流淌的音符、跳動的節奏、多彩的旋律等藝術特點，就能起到潛移默化的熏陶作用，達到影響人的審美觀、人生觀和價值觀的目的。音樂對智慧有著重要的開啟作用。

（二）是時代對高職院校構建活力和和諧校園的要求

和諧的大學校園的基礎是同學之間、師生之間、寢室之間、專業之間、系部之間、社團之間等都能融洽相處，既彰顯個性又平等和諧。音樂素質培養，可以使受教育者獲得音樂知識與技能的同時，能促進大學生的協調能力、合作能力及團結協助的集體主義精神的培養，使人際關系交往素質得以提高。

高職大學生的學習生活充滿了競爭和挑戰，要想在緊張的學習之余放松精神，保持良好的心境和旺盛的精力，可以通過豐富多彩的音樂活動來調劑。在音樂的實踐中，高職學生在享受著音樂帶來的藝術美感時，可以通過載歌載舞的娛樂活動鍛煉身體、活躍生活。比如，迎新生晚會、“一二·九”合唱、元旦晚會、“五·四”青年聯誼會會、校園歌手大賽、歡送畢業生晚會等，這些音樂實踐活動對培養人的協作統一的團隊精神有著積極的作用，在構建和諧的人際關系方面有不可估量的作用。

二、高職學生音樂素質基本現狀

如今高職院校普遍實行“2+1”頂崗實習教學模式，大部分專業的學生在校只有兩年的學習時間。兩年后，他們將面臨用人單位的選擇，走向工作崗位。而用人單位在招聘人時，最受歡迎的是那些不僅專業知識技能過硬，還有一定特長的綜合素質好的學生，具備這樣條件的學生應試成功率會很高。所以現實提醒我們：音樂素質的高低，對體現高職學生綜合能力和競爭能力都很大影響，而面臨社會需要全面發展人才這一現實，高職學生的音樂素質現狀卻不容樂觀。

（一）中小學階段音樂素質教育薄弱

雖然素質教育開展好多年了，但是緊張的升級與高考的壓力，使絕大多數學生與音樂隔河相迢。從小升初、初升高到高考，除藝術類考生外，十多年的學習中永恒的主題是文化課知識，各級學校緊緊圍繞“升學率”這根指揮棒轉，重視的是語、數、外等考試科目，學生中除了學習音樂專業的學生外，其他學生接受音樂素質教育的機會少之又少。

（二）高職學生對音樂素質認識偏執

在高職大學生中，音樂素質普遍偏低。大部分學生不懂樂理、音樂史等知識，對視唱、識譜、節奏、節拍、聲樂、歌唱指揮、彈奏等技能掌握甚少，有些學生基本是空白。而在流行音樂沖蝕的現實生活中，學生對音樂的興趣愛好基本定位于休閑、娛樂、消遣……學生中追求時髦、崇拜“歌星”演唱會，或者從個性獵奇的觀點出發，對一些內容空洞、格調較低的歌曲和網絡歌曲格外喜歡關注，忽視了自身對音樂素質方面知識技能的接納和積累，從而從主觀上膚淺地認為“能唱好流行歌曲就是具備很好音樂素養”了。這是極為偏執的思想。

（三）高職院校對音樂素質教育缺乏足夠的重視

目前，高職院校針對音樂素質教育工作，做得還不夠。雖然近年來，音樂教育陸續在全國各地高校蓬勃開展，但由于高職院校音樂教育通常被列為國家沒有嚴格統一要求的人文素質選修課，因而受地域和經濟水平差異的影響，各高職院校音樂素質教育狀況參差不齊。地處經濟發展快、素質教育基礎好的區域，高職院校音樂素質教育情況就比較好，反之則較差。相當的高職院校存在著音樂教育認識不足，教學目標不明確，課程設置不完善，教學管理欠缺，經費投入不足等問題，制約了高職院校音樂素質教育的正常發展。

隨著素質教育改革的積極推進，培養目標的進一步明確，高職院校音樂教育受到輕視這種現象應該盡快得到改變。

三、和諧社會視閾下高職學生音樂素質的培養途徑

音樂素養是音樂的綜合素質教育，它是一門音樂基礎課，是樂理、音樂史、和聲等知識與讀譜、視唱、音樂欣賞、彈奏等技能的綜合能力運用與體現。它的重要性，就好比漢字、詞語、語法結構對于寫作的重要性一樣。一個學習音樂的人，不具備音樂素養就等于是一個機器人在按照固定程序做機械表演，而無法做到真正理解音樂、感悟音樂和表現音樂。因此，在高職院校中，用和諧社會構建的視角，探索、實踐高職學生音樂素質的培養途徑非常重要。

（一）將全面普及作為音樂素質教育的有效載體

高職院校應結合自身實際、努力創造條件，開辟各種渠道，開設樂理基礎、聲樂、音樂鑒賞、歌唱指揮、交響樂賞析、戲曲鑒賞、音樂影視鑒賞等音樂門類課程，供全院各專業學生選修，按學期來設置，以滿足學生對音樂教育的需求。同時，為保證學生學習音樂課程的積極性，高職院校應從教學計劃管理入手，探索并逐步實行學分制管理。比如，每個學生都要選修1-2門音樂類中選修課程，取得規定的學分，才能畢業。這樣就從教學計劃上為學生搭建了步入音樂教育殿堂的平臺。

（二）形成以個別提高為目標的特長訓練模式

高職院校應著眼于個別具有音樂潛質的學生的音樂特長培養。在全面普及音樂教育的基礎上，積極實施特長訓練音樂教育，應開設合唱團、管樂隊、民樂團、舞蹈隊等特長訓練班，在新生入校時開始，吸收大批有在音樂技能方面有專長和愛好的學生，培養他們一技之長，提升學生的音樂修養和音樂綜合素質，并形成以集中訓練、個別提高為目標的特長訓練模式，使音樂素質教育融入學生的在校綜合素質培養之中，彰顯特有魅力。

（三）構建以全方位提升為戰略的音樂實踐教學體系

高職院校各職能部門和各教學系部，應瞄準學生整體音樂素質和音樂審美能力的提高，開展有組織、成序列的、全方位的校園音樂文化活動，形成比較完善的音樂教育實踐教學體系。

一是音樂活動有組織。高職校園音樂文化活動應由學院藝術教育工作領導小組按照學院年度工作計劃的要求，統一安排和部署，由學院宣傳部門和教務部門負責協調，學校團委和學生會及各種音樂社團協會具體組織，這樣才能形成各系部乃至全院學生積極廣泛參與的熱情。

二是音樂實踐活動成序列。高職院校的音樂文化活動應貫穿并服務于學院年度的整體工作安排，針對音樂素質的培養需要，建立序列培養的不同渠道。

建立以普及音樂知識、拓展學生音樂素質為內容的教學活動序列，如每學年按照教學計劃要求舉行田徑運動會開幕式大型團體操及歌舞表演、音樂方面專題講座等。

建立以喜迎新同學、歡送畢業生為內容的歡送活動序列，如每學年都舉行喜迎新同學、歡送畢業生的文藝晚會和其他系列活動。

建立以活躍校園文化、激勵學生奮發學習為內容的節慶序列，如中秋節、國慶節、元旦節、“五·四”青年節、“七·一”建黨節等音樂活動。

建立以參與為主、全面展示高職院校音樂素質教育成果的會展序列，如可組團參加省大學生文化藝術節、校園歌手大賽等。

建立以匯報為主、全面展示高職院校師生精神風貌和辦學成果為內容的義務序列，如按照當地市委、市政府統一部署，積極參與當地的重大大型文藝表演、慶“七·一”文藝晚會、春節文藝晚會、“心連心”文藝下鄉、周末廣場文化演出等。

建立以自我教育、自我管理、自我提高為內容的社團活動序列，如成立鍵盤協會、吉他協會、街舞協會、電聲樂協會等，可以按照協會章程和協會工作計劃的要求，適時選擇最佳時機，自發開展豐富多彩的音樂活動。

總之，高職院校的音樂素質教育應該是面向非音樂專業大學生進行的一種普及教育，其目的是對大學生進行審美教育和情感教育，提高大學生的綜合素質和人文素養，需要注意的是它不是一種精英教育，而是普及的、平等的教育，它最終以人的全面發展為歸宿。通過音樂素質教育促進學生全面發展和健康成長是目前高校的一項迫切任務，高職院校重視學生音樂素質教育責無旁貸，應該對音樂素質教育的作用提高認識，積極利用有利條件，使公共音樂素質教育規范化、層次化、全方位。高校要通過音樂素質教育這種美育途徑，使音樂教育在陶冶情操、美化心靈、健全人格、塑造和諧、培養全面發展人才方面發揮重要作用，真正促進音樂與科學技術的相互貫通，實現共同發展。

參考文獻 ：

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