藥用植物調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：藥用植物調(diào)查報告范文

關鍵詞：生物資源：開發(fā)利用：保護對策

1 瀘水縣豐富的生物資源

瀘水縣位于云南省西部，處于東經(jīng)98°34′～99°09′，北緯25°33′～26°32′之間。北接福貢，南接保山，東與云龍、蘭坪2縣相連，西與緬甸毗鄰。獨特的地理位置以及豐富的氣候土壤資源，導致了生物資源的多樣性。

2 瀘水縣生物資源開發(fā)利用中存在的問題

2.1 生態(tài)保護意識相對落后

瀘水縣是一個多民族山區(qū)縣，大部份山區(qū)農(nóng)民抱守傳統(tǒng)觀念，有些村民還沒有真正意識到環(huán)境的惡化會給自己和家人帶來什么后果。所以，加強環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的宣傳、教育和培訓，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，已成為不容勿視的問題。

2.2 對生物資源的粗放、不合理開發(fā)

瀘水縣解放初期至今，對生物資源的開發(fā)利用經(jīng)歷了粗放型、掠奪型和破壞型3 個階段，不同階段的開發(fā)利用，對瀘水縣的經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。

2.3 對生物資源的開發(fā)利用沒有形成規(guī)模

過去對瀘水境內(nèi)生物資源開發(fā)一直采取只采不種、越采越窮的掠奪型生產(chǎn)方式，造成資源的不斷喪失和生態(tài)平衡的嚴重失調(diào)。瀘水境內(nèi)的生物資源走進了“大資源、小產(chǎn)業(yè)、低收入”的怪圈，部分生物資源的經(jīng)濟效益得不到有效發(fā)揮，農(nóng)民守著金山過窮日子。

2.4 依法保護意識不足、森林資源管護責任脫節(jié)

理順關系，提高職能部門的法律地位，堅持依法治林是當前必須解決的一個實際問題。

2.5 對生物資源不合理開發(fā)利用導致的后果

特殊的自然地貌，極其脆弱的生態(tài)環(huán)境，加之人們不合理的利用土地資源，歷史上的亂砍濫伐、毀林墾荒、刀耕火種，盲目擴大耕地面積，對自然環(huán)境進行掠奪性的經(jīng)營，導致瀘水縣水土流失形勢嚴峻。

3 瀘水縣生物資源開發(fā)與保護對策

退耕還林、天然林保護工程順利實施給瀘水縣經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的機遇和希望?？h委、政府結合本縣實際，提出把解放思想、調(diào)整結構、開發(fā)農(nóng)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟，作為瀘水縣今后發(fā)展經(jīng)濟新的工作思路。

3.1 加大宣傳、依法治林

3.1.1 提高保護意識。必須鼓勵公眾參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的綜合決策和監(jiān)督，把保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略指導思想的高度上來。在全縣形成保護生態(tài)環(huán)境的良好氛圍，使生態(tài)環(huán)境建設成為群眾性的社會工程。

3.1.2 加強森林資源管護職能。為林業(yè)行政執(zhí)法壯膽，擺脫人情關、領導關對執(zhí)法的干預。要認真貫徹落實《森林法》及其它林業(yè)有關法律、法規(guī)，建立健全法律法規(guī)體系，加強基層執(zhí)法機構和隊伍的建設，強化森林資源保護的執(zhí)法力度和執(zhí)法監(jiān)督工作。

3.1.3 加快生物防治。在切實保護好現(xiàn)有森林資源的前提下，與天然林保護工程相結合，實施人工造林種草和封山育林等措施。在獲得經(jīng)濟效益的同時，減輕和控制水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。解決農(nóng)村燃料不足、緩解飼料和肥料缺乏問題，促進畜牧業(yè)和種植業(yè)的發(fā)展。發(fā)展以林果為主導的商品經(jīng)濟，提供農(nóng)村工副業(yè)原料， 促進經(jīng)濟發(fā)展。

3.2 依靠科技進步提高生物資源開發(fā)利用的科技含量

做好生物資源綜合利用的統(tǒng)籌規(guī)劃；變粗放式開發(fā)利用為深層次的精加工利用；完善森林資源監(jiān)測和監(jiān)察體系；利用生物技術進行人工繁殖利用。

3.3 文明開發(fā)、合理利用

3.3.1 充分利用氣候資源優(yōu)勢，建立高山藥用植物園。改變過去只采不種，越采越窮的掠奪型生產(chǎn)方式。能有效解決既保護野生藥用植物資源，又能利用藥用植物資源優(yōu)勢脫貧致富，發(fā)展國家藥材生產(chǎn)的矛盾。要依靠瀘水優(yōu)越的自然氣候條件，建立一定數(shù)量，規(guī)模不一的高山藥用植物園，根據(jù)市產(chǎn)供需情況，進行引種栽培。

3.3.2 以市場為前景發(fā)展經(jīng)濟林木。要從“大資源、小產(chǎn)業(yè)、低收入”的怪圈中解放出來，就必須調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，走“公司+農(nóng)戶+基地+產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展道路，實現(xiàn)規(guī)?；?、基地化、集約化經(jīng)營。以龍頭帶基地，基地連農(nóng)戶，連接千家萬戶的小生產(chǎn)，建立強大的支柱產(chǎn)業(yè)，使我們的產(chǎn)品在市場上占有一席之地。

3.3.3 大力發(fā)展生物質(zhì)能源植物。膏桐是一種民用的木本油料樹種，也是化工的原料植物，近年來，膏桐被認定為有較高開發(fā)價值“能源植物”。瀘水縣境內(nèi)的膏桐經(jīng)濟價值到目前還沒有被充分挖掘出來，因此，在抓住機遇大力推廣、種植膏桐的同時，相關部門應盡快落實好加工企業(yè)并和農(nóng)戶實行定單種植，這樣即能保證原料的數(shù)量和質(zhì)量，又能讓農(nóng)戶吃下定心丸，將會促進農(nóng)民增收，加快農(nóng)民致富步伐 。

3.3.4 制定相關的法律、法規(guī)進行硬約束。

4 結語

正確處理好生物資源開發(fā)利用與保護的關系是瀘水縣發(fā)展經(jīng)濟的要求，有利于瀘水縣生物資源保護、開發(fā)、利用，形成良性循環(huán)和協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻

第2篇：藥用植物調(diào)查報告范文

1.開展科技活動,激發(fā)學生學習興趣

課外科技活動內(nèi)容豐富,形式多樣,符合中小學生活潑、好動、有強烈求知欲和好奇心的年齡特征及心理特點,能有效地調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)其學習興趣。選擇生物科技活動的課題,要符合學生的年齡特點和知識水平,力求做到課題具有新穎性、實用性和趣味性。如白岸鄉(xiāng)的黃巢巖山海拔較高,山上生長著一種罕見植物“山蔓菁”,聽當?shù)啬裂蛉苏f,它的肉質(zhì)根可重達20kg,有一定的藥用價值。為了弄清“山蔓菁”是一種什么樣的植物,白岸鄉(xiāng)中學生物教師帶領科技活動小組,跋山涉水,對“山蔓菁”進行了幾次考察,詳細記錄了它的生態(tài)環(huán)境及莖、葉、花的形態(tài)特點,并將其移栽到生物園地觀察實驗,同學們還撰寫了《高山探尋“山蔓菁”》的小論文,路志亮同學的小論文被《中學課程輔導》刊登。

針對當?shù)厥蠛Ρ容^嚴重,我們組織學生開展了“如何滅鼠”的活動,同學們開動腦筋自制“鐵貓”捕鼠,有的同學用酒泡大米滅鼠,夜里進行連續(xù)觀察,隨后總結成了《酒泡大米滅鼠》的論文。這項活動對消滅當?shù)厥蠛ζ鸬搅艘欢ǖ姆e極作用。

羊范鎮(zhèn)中學結合初中動植物課的教學,開展課外采集動植物標本的活動,同學們興趣高漲,積極參與。兩年來他們因陋就簡采集制作動植物標本150多件。這些活動的開展,極大地調(diào)動了學生學習的積極性,使他們對科學文化知識、科技活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,更加樂于探索自然界的無窮奧秘。

2.開展科技活動,提高學生科學文化素質(zhì)

生物科技活動是需要動腦、動眼、動手的活動。通過科技活動可使學生加深理解和鞏固課堂上所學知識,提高多種能力,受到科學方法、科學思維的訓練,使學生從小養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度,錘煉堅韌不拔的科學精神。

邢臺西部山區(qū)的白云山山高林密,有豐富的植物資源。漿水中學每年6月份都要組織學生到白云山采集植物標本。同學們興趣盎然,路邊、山腳的小草,山坡上的參天林木,都引起他們極大的興趣。他們細心觀察各種植物的生長環(huán)境,認真研究植物各個器官的形態(tài)、結構,并與課堂上所學知識進行對照,加深理解。將采集的標本經(jīng)過整形、壓干、上臺紙等一系列過程,切實掌握了植物臘葉標本的制作技術,提高了動手能力。生物科技小組同學制作的標本,作為直觀教具在課堂上運用,也促進了課堂教學。

學校附近的前南峪村是我縣實施生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型,于是教師便組織學生到此參觀考察,了解荒山綠化治理帶來的變化,并撰寫考察報告。科技活動小組的學生還對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的環(huán)境污染情況進行了調(diào)查,調(diào)查后認真整理材料,撰寫調(diào)查報告和科學小論文。通過這些活動,提高了學生的觀察能力、思維能力和運用所學知識進行綜合、分析實際問題的能力。如針對“葉綠素的提取和分離”實驗步驟多、難度大的特點,教師組織生物課外活動小組,對此實驗進行了改進,同學們自行設計,分成a、b組采用不同的實驗材料進行對比實驗。在實驗過程中,有的學生提出制取濾液時用紗布代替脫脂棉,加快了過濾的速度,在層析時用刻上小口的透明膠片代替培養(yǎng)皿蓋,既可固定濾紙條,又便于觀察。由于個別學生對實驗的科學性不夠重視,粗心大意,導致實驗失敗,教師可借此引導他們端正學習態(tài)度,分析找出失敗的原因。通過這些活動,使學生受到了科學方法的訓練,學會了觀察、對比、分析、綜合等科學的思維方法,培養(yǎng)了學生獨立搞科學實驗的能力,也培養(yǎng)了他們嚴謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度,以及不怕挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的科學精神。

3.開展科技活動,培養(yǎng)學生勞動技能

課外科技活動具有較強的實踐性,通過野外實習和參加生產(chǎn)勞動,學習一些實用技術,使學生在實習實踐的過程中掌握勞動技能,培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。接受義務教育后的農(nóng)村青少年,大多數(shù)將直接參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,因此,學校應重視對學生勞動技能素質(zhì)的培養(yǎng),使他們畢業(yè)后能適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要。我縣白岸鄉(xiāng)地處河北、山西兩省交界處,屬于深山區(qū),晝夜溫差大。該鄉(xiāng)出產(chǎn)的柿餅柿霜潔白,柿肉透紅爽口,但近幾年由于柿樹的老齡化和柿瘋病的肆虐,很多樹一個果也不掛。針對這一現(xiàn)狀,白岸鄉(xiāng)中學教師組織生物科技活動小組的學生學習柿樹嫁接技術,他們選擇黑棗樹作為嫁接樹,教師向?qū)W生傳授嫁接苗的削法,怎樣在嫁接樹上切口,怎樣插嫁接苗,怎樣包裹等一系列的操作過程,然后學生在教師選擇好的黑棗樹上進行實際操作,以后每個星期都要去觀察,打掉黑棗樹的芽。經(jīng)過統(tǒng)計嫁接的成活率為81%。學生學到技術后,利用星期天幫助家長或鄉(xiāng)親們嫁接柿樹,3年來共嫁接成活1000多棵柿樹。這些柿樹抗病性強,長勢喜人,為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。這項活動受到了鄉(xiāng)政府的表彰,在第四屆生物百項活動中被評為優(yōu)秀活動獎、河北省二等獎。

路羅中學是一所農(nóng)林技術學校,有農(nóng)場、林場、食用菌廠。課余時間教師帶領科技興趣小組學生學習蘋果樹、板栗樹的修剪技術以及食用菌的栽培技術等,有些學生還幫助家長走上了科技致富的道路。在這些實踐活動中,學生不僅獲得了一定的勞動技能,有了一技之長,而且也使他們看到了生物科技在農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地,更加激發(fā)了學習生物學的興趣;同時,他們從自己的勞動成果中體會到了成功的喜悅,感到勞動的光榮,受到了勞動觀念和勞動態(tài)度的教育;進而培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感,以及改變家鄉(xiāng)面貌的強烈責任感。

4.開展科技活動,向?qū)W生滲透思想品德教育

第3篇：藥用植物調(diào)查報告范文

【關鍵詞】信貸 支持 特色種植

根據(jù)國家資金投向政策，廣西農(nóng)村信用社基層部門積極扶持“三農(nóng)”項目，搞特色種植和研究，例如支持農(nóng)民種植種植名貴中藥鐵皮石斛，以下是某基層農(nóng)村信用社相關的信貸調(diào)查報告：

今有個體種植經(jīng)營戶盧某某經(jīng)營種植石斛，需資金300多萬元，目前已自籌100多萬元，尚有200萬元資金缺口，因而申請我社抵押貸款支持，經(jīng)我社審核研究，同意受理其借款申請。

一、借款申請人基本情況及基本信息

盧某某，男，已婚，現(xiàn)年45歲，從事個體種植業(yè)，身份證號碼為45××××××××××××××××，系廣西××市××鎮(zhèn)××村×××屯××號人，家庭人口共四人，均為勞動力。

鑒于石斛藥材價格持續(xù)攀升，盧某某投資接手承包××市××鎮(zhèn)××村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作物示范基地之一的石斛種植場以增加家庭收益。盧某某承包經(jīng)營的石斛種植場，經(jīng)營場所位于廣西××市××鎮(zhèn)××村6隊，種植總面積約150畝，主要種植品種為鐵皮石斛?，F(xiàn)種植場雇用工人10人，其中管理人員2人，主要進行鐵皮石斛田間種植、銷售。2013年01月～12月已實現(xiàn)銷售收入1200多萬元，實現(xiàn)純利潤收入65萬元。取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。目前，盧某某擁有總資產(chǎn)650萬元，家庭經(jīng)濟基礎好，資金實力強，現(xiàn)因承包轉(zhuǎn)讓費需資金35萬元和購買石斛種苗需資金265萬元，盧某某目前已自籌資金100多萬元，但尚缺200萬元，故向我社申請抵押貸款200萬元。

二、鐵皮石斛種植項目的市場前景分析

鐵皮石斛屬名貴中草藥，具有延緩衰老、免疫調(diào)節(jié)等功效，位列“中華九大仙草”之首，被國際藥用植物界譽為“植物大熊貓”、“藥中黃金”，不僅是大家熟悉的“脈絡寧注射液”的主要原料，還是數(shù)十種中成藥及保健品的主要原料。近幾年，國家加大了對農(nóng)業(yè)的投入，出臺了系列扶持政策，在全國傳統(tǒng)的中藥材大省，政府興建了眾多的名貴中藥材GAP種植基地（如三七、石斛等基地），大量的農(nóng)民華麗轉(zhuǎn)身成為了石斛種植專業(yè)戶，一畝石斛的收入比外出打工一年的收益還要多，不用外出辛苦打工就能發(fā)家致富。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，保健意識的增強，藥品和保健品市場需求日趨旺盛，為此，國家科委已把鐵皮石斛人工栽培和研究開發(fā)列為國家級星火計劃項目，對個人和企業(yè)人工栽培及研究鐵皮石斛予以立項并由政府撥款扶持。因此，該貸款項目一來投資符合國家資金投向政策，二來從市場需求看也有廣闊發(fā)展前景，是農(nóng)村信用社應當支持的“三農(nóng)”項目。

三、借款申請人收入情況分析

盧某某從事個體經(jīng)營，經(jīng)營項目多樣，家庭收入可觀：例如其中盧某某和其兄盧某方現(xiàn)在××市××鎮(zhèn)××村××垌經(jīng)營一間賓館，經(jīng)營狀況穩(wěn)定，年純收入超過10萬元;目前盧某某所投資的種植石斛項目預測年純收入可達65萬元。僅這兩項投資經(jīng)營，其家庭年純收入預測可達75萬元以上，使得第一還款來源擁有較充足的保證。

四、借款申請人信用情況分析

經(jīng)對盧某某個人信用報告查詢無任何不良記錄顯示，個人信用良好，在各種社會經(jīng)營活動中從未有拖欠款項行為，社會信譽較高，本社對之信用等級評定為A級，列為符合信用社貸款支持的對象。

五、借款申請人抵押物評估

盧某某為申請該筆貸款提供的抵押物是其兄盧某方自有權屬所有的房屋一幢，該房屋屬住宅天地樓，座落于××市××鎮(zhèn)××村××垌，該房屋占地面積95.60平方米，取得形式為劃撥，國有土地使用權證號：潯國用（2×××）字第2××××9號;房屋產(chǎn)權證號：潯房權證××字第2×××1號。該房屋總層數(shù)六層，建筑面積725.42平方米，門面街道32米，屋后面2.70米路，東面5.45米路，屬三面光戶型，交通十分便利，可做商鋪，經(jīng)廣西合生土地房地產(chǎn)評估有限公司評估價值為405.51萬元，經(jīng)我社信貸人員對該房屋進行實地評估，土地按29700元/m2計算，價值283.93萬元，建筑面積按1600元/m2計算，價值116.06萬元，合計評估該房屋價值為400萬元，評估結果也與廣西合生土地房地產(chǎn)評估有限公司估價基本相符，將其當作盧某某向我社申請200萬元貸款的抵押物，抵押率50%，并未超出上級要求比例上限。抵押物合法、有效、足值，且變現(xiàn)能力強，第二還款來源得以保證。

六、貸款的合理性以及支付方式

盧某某向我社申請抵押貸款200萬元主要是用于支付購買石斛種苗費用，所申請貸款、經(jīng)營項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策，借款用途合理。根據(jù)該戶提供的交易對手資料，盧某某與何某某簽訂有石斛種苗購銷協(xié)議，所以按照貸款資金支付管理規(guī)定，貸款將使用委托支付方式發(fā)放，直按劃轉(zhuǎn)到交易對手何某某賬戶上。

七、對本貸款項目的綜合評價

經(jīng)調(diào)查該借款申請人所述情況屬實，一是自有資金真實，所經(jīng)營項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策，發(fā)展前景廣闊。二是個人信譽好，經(jīng)評定屬A信用等級，貸款風險度為0.24，屬于低風險貸款。三是貸款項目預期效益可觀，年利達65萬元以上，進而家庭年收入可達75萬元，因此第一還款來源有保障。四是貸款抵押物權屬清楚無爭議，合法、有效、足值且變現(xiàn)能力強，因此第二還款來源有保證。

第4篇：藥用植物調(diào)查報告范文

 

1內(nèi)科學教學現(xiàn)階段存在的不足

 

1.1教學模式還比較落后

 

對于內(nèi)科學教學來講，最重要的就是教學手段,如果教學手段比較先進，就可以實現(xiàn)教學目的,達到教學效果，為社會培養(yǎng)出更多醫(yī)學專業(yè)人才?，F(xiàn)階段，大部分學校為了適應形勢的需要，積極的采納先進的教學手段，在這個過程當中，也出現(xiàn)了很多問題，并且沒有正確評價這些手段的實際作用。舉個例子，將多媒體技術應用到內(nèi)科學教學當中來，主要的目的就是使教學內(nèi)容更加具體，讓學生有一種直觀的感受，但是在實際操作中,很多都是簡單的將書稿轉(zhuǎn)換成某種格式，整個教學還是依賴于教師的講授，沒有調(diào)動起學生的積極性，也沒有重視學生的主體地位,這種方式還是以往教學方式的一種延續(xù),也沒有使多媒體技術真正發(fā)揮應用的作用。再舉個例子，在臨床見習階段,個別學校用模擬病人以及模擬病房來取代。雖然這兩者在情景上有一定的相似之處,其實還是差別很大的，突出的表現(xiàn)就是臨床見習可以真正體會到生命的珍貴，模擬病人以及模擬病房卻沒有這種效果，如果經(jīng)常性使用，就違背了醫(yī)學的基本理念，而且，也很難通過這種方式，來教會學生如何正確解決醫(yī)患關系。

 

1.2教學內(nèi)容沒有完全滿足資格考試以及臨床的需要

 

內(nèi)科學教學在確定教學內(nèi)容時，主要是根據(jù)相關的大綱，大綱的內(nèi)容在幾年時間內(nèi)都不會發(fā)生變化,但是執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的取得卻是年年都在改變，大綱存在一定的滯后性。從教材的角度來講，尤其是中等衛(wèi)校所使用的教材,里面某些觀點已經(jīng)顯得落后，并不符合資格考試的要求。內(nèi)科學臨床見習是一個很重要的階段，可以將理論應用到實踐中來,但是因為目前學生越來越多，缺乏足夠的見習基地，讓這個階段很難順利完成,這是一個普遍的現(xiàn)象。醫(yī)學生想要進行臨床見習，必須在徹底結束理論課程之后，這會影響到理論與實踐的緊密銜接。

 

1.3缺乏基本技能的培養(yǎng)

 

內(nèi)科學這門學科具有很強的專業(yè)性,并且需要不斷的實踐，需要掌握很多的基本技能,比如檢查身體、寫病歷以及進行腹腔穿刺術等各種手術。在進行實驗這個階段，由于課程設置不夠，學習任務很重，缺乏相應的教學資源,使學生很難掌握基本的技能。目前，患者開始具有法律意識，加強了對自身的保護，醫(yī)生和患者之間的沖突經(jīng)常會出現(xiàn)，而且醫(yī)學生正在進行臨床實習，并沒有獲得執(zhí)業(yè)證書,他們的實習行為是否合法還屬于探討階段，這就加重了指導老師的心理負擔，盡量不讓醫(yī)學生更多的參與操作，這種做法是不利于培養(yǎng)學生的基本技能的，因此在現(xiàn)實當中,很多醫(yī)學生在這方面都比較匱乏。

 

1.4有關臨床實習以及見習的基地建設力度不夠

 

對于內(nèi)科學教學來講，主要的教學場地就是臨床實習以及見習基地,學生將所學的理論真正的應用到實踐當中，也必須依賴這兩種場地。在實際當中，大部分的醫(yī)學院校都擁有各種臨床實習以及見習基地，但是還不是很健全。同時,很多院校沒有緊密的聯(lián)系基地，沒有積極開展學術討論、疾病會診以及科研合作等活動。除此之外，教學基地本身也存在很多不足,比如帶教達不到要求的水平，意識方面比較落后，管理上也存在漏洞等。

 

2如何改革內(nèi)科學教學

 

通過上面的分析可知，內(nèi)科學教學還有很多不足之處,我們有必要進行改革，這樣才能達到教學效果，為社會培養(yǎng)出更多的醫(yī)學專業(yè)人才，主要的手段是：

 

2.1創(chuàng)建一支高水平的教師隊伍

 

內(nèi)科學學科的教師通過先進的教學方式,將相關知識傳授給學生，因此，對于內(nèi)科學教學來講，教師的水平是很關鍵的，甚至直接決定了教學的成果。為了創(chuàng)建一支高水平的教師隊伍，需要做到以下幾點：①要多加關懷。無論是生活上，還是工作上,教師都可能會遇到困難，造成心理上的壓力，從而產(chǎn)生不良的情緒,這使他們很難全身心的投人教學，也就很難實現(xiàn)高質(zhì)量的教學。面對這種情況，學校應該從人文的角度出發(fā)，對教師多加關懷，幫助教師解決難題，調(diào)整心理狀態(tài)，重新用一種積極向上的態(tài)度面對工作。②要更新教育理念。讓內(nèi)科學教師認識到,學生才是教學的主體，自己只是起到指導的作用,這樣可以調(diào)動學生的積極性，自愿的參與到學習中來，并且可以順利的完成臨床任務。③要提高專業(yè)素質(zhì)。內(nèi)科學教師需要主動參與醫(yī)院的交流活動，并且接受相關的專業(yè)培訓，深人的研究各種病例,積累更多的工作經(jīng)驗，將自身的業(yè)務水平以及綜合素質(zhì)提高上來。

 

2.2教學內(nèi)容要與相關執(zhí)業(yè)資格考試緊密結合從《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的規(guī)定來看，醫(yī)學專業(yè)的學生在畢業(yè)后都要經(jīng)過衛(wèi)生部門組織的執(zhí)業(yè)助理或者執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試,取得相關的執(zhí)業(yè)資格并成功注冊之后，才能夠從事相關的醫(yī)療、保健和防等業(yè)務。這種制度無疑對新時期下內(nèi)科學教學提出更為嚴格的要求，同時也為內(nèi)科學教學任務的開展帶來了更大的挑戰(zhàn)。常見的問題有教學內(nèi)容與臨床實踐和執(zhí)業(yè)考試發(fā)生脫節(jié)等問題。對于這些問題，筆者認為學?？梢越⑵痍P于學科代表作為成員的專家小組,重點任務就是完成教學目標，重視教學與執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析，促進教材、執(zhí)業(yè)資格考試和臨床實踐的有效結合。模式，注重學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)2。結合廣西壯藥資源特色，編寫適用的實踐指導教材，使實踐教學內(nèi)容更加貼近實際,保障教學改革的實施。在野外見習開始前精心設計野外見習教學內(nèi)容。野外實地觀察壯藥不僅包括壯藥的形態(tài)、生長環(huán)境等，還要了解其藥用部位如根、莖、葉、花、果實等特點，選擇適宜的季節(jié)尤為重要。春秋兩季，或花草枝葉茂盛，或果實懸掛枝頭，有利于直接觀察辨認。在每次野外見習結束后及時安排復習課，以使采挖帶回的藥用植物在尚未枯萎時供學生回憶復習，強化野外見習時所學的知識。

 

2.2改善野外見習方式，優(yōu)化實習效果:加強環(huán)境保護意識的教育。每年的野外見實習都采集和制作標本，豐富了教學資源，但是每年所采集的標本都有重復，因此筆者認為，對于壯藥原生植物的認知實習而言，只要能對壯藥進行識別即可，不需要采集過多樣本，增強學生的環(huán)境保護意識。學生需要做是全面的觀察而不是更多地采集。任何植物的生存都必須依賴于一定的環(huán)境條件，在野外實習中，教師應引導學生認識主要生態(tài)環(huán)境類型和特點，尤其是壯族地區(qū)具有重要開發(fā)利用價值壯藥生植物原所處的生境條件。

第5篇：藥用植物調(diào)查報告范文

關鍵詞：藥學教育；生物藥物；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0038-03

一、生物醫(yī)藥及其相關產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展需要高質(zhì)量的生物藥學類人才的支撐

醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展與每一個人的生命健康緊密關聯(lián)，被稱作“朝陽產(chǎn)業(yè)”，“生物制藥”更是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的一顆明珠。而中國國務院2013年《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》這一份指導性文件，以及國家“十二五規(guī)劃綱要”都將“生物制藥”作為創(chuàng)新型國家建設的重要突破點，在國家層面上對其給予大力支持，由此可以想見，生物制藥產(chǎn)業(yè)將會獲得高速發(fā)展，也會帶動整個醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)以及其他相關的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對我國藥學類尤其是生物藥學類專業(yè)人才的數(shù)量有了迫切的要求，也對畢業(yè)生的質(zhì)量提出了更高的要求。在基礎學科知識教育中結合最新生物藥物信息分析將有助于解決這一問題。

二、目前的高校畢業(yè)生就業(yè)的多元化現(xiàn)象非常明顯

近年來，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)以及其他相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動了藥學類本科生的多方面需求。以上海本地復旦大學藥學院和上海交通大學藥學院本科生畢業(yè)流向為例，2009年復旦大學藥學院本科生的流向已經(jīng)呈現(xiàn)多元化趨勢，考研30%，出國20%，醫(yī)藥行業(yè)30%，事業(yè)單位6%，其他行業(yè)10%等。具體分布于國內(nèi)外醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療設備企業(yè)、國家藥品檢驗部門、國內(nèi)外藥物研究機構、制藥廠、社會藥房和醫(yī)院、高校等事業(yè)單位，除此之外，也有不少學生畢業(yè)之后進入了金融行業(yè)、咨詢行業(yè)、審計行業(yè)、快速消費品行業(yè)、食品行業(yè)和國家機關等，或多或少地從事與醫(yī)藥行業(yè)相關的工作。交通大學藥學院2006～2009屆本科畢業(yè)生也體現(xiàn)相似的趨勢，從事非醫(yī)藥行業(yè)人數(shù)比值呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，從11.1%上升到17.4%。2011年徐喜林等作者對江蘇省藥學類高校畢業(yè)生的流向進行了分析，從事醫(yī)院藥房、制劑、配置中心等部門工作的藥學畢業(yè)生占5.4%，從事衛(wèi)生服務站、紅十字中心等鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療體系工作者占7.9%，另外還有部分畢業(yè)生選擇了靈活就業(yè)，占1.1%。[1]2012年譚雄斯等作者對廣東肇慶高等?？茖W校藥學類畢業(yè)生流向的調(diào)查報告顯示，2010年畢業(yè)生中，醫(yī)院/社區(qū)衛(wèi)生院占38.3%，醫(yī)藥經(jīng)營企業(yè)就業(yè)比例39.1%，制藥企業(yè)就業(yè)比例3.8%，其他就業(yè)比例18%。[2]綜上，上海、江蘇、廣東三省部分調(diào)研結果都顯示了目前高校畢業(yè)生流向的多元化，以及基礎學科偏重型的生產(chǎn)行業(yè)如藥廠就業(yè)人數(shù)下降的現(xiàn)象，這對畢業(yè)生的知識結構和應用能力有了更高的要求。

三、高校課程設置結構以基礎知識框架為主

目前醫(yī)藥類高校在本科教學的課程設置上具有一定程度的統(tǒng)一性，由于其各自發(fā)展方向，以及傳統(tǒng)優(yōu)勢并不完全一致。分析上海地區(qū)兩所綜合性高校藥學院專業(yè)課程設置情況。復旦大學藥學院以藥學、化學、生物學為主干，主要課程有機化學、分析化學、物理化學、生物化學、分子生物學、微生物學、藥理學、藥用植物學、生藥學、藥物化學、藥物分析、藥劑學和藥事管理學等。上海交通大學藥學院設置主要有藥劑學、藥物化學、藥理學、藥物分析、生藥學、生物技術藥物等。專業(yè)類藥學院校則在包含上述課程之外，各有自身的特點。如中國藥科大學課程綜合程度高，相比滬上兩所綜合高校藥學院，它還開設的各類中醫(yī)藥相關學科課程及工程類課程；吉林化工學院則開設了化工原理、生物制藥工程、生物制藥工藝學等課程，定位在服務生產(chǎn)企業(yè)的“一線工程師”。[3]與前文所述的國家和社會需求的多樣化以及現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)流向的多元化相比，目前高校教學的課程知識內(nèi)容單線化，偏理論化，缺乏與現(xiàn)實藥物市場信息的互動。導致在生物藥物大發(fā)展的社會現(xiàn)實下，許多藥學類畢業(yè)生甚至不知道一些常規(guī)的生物藥物種類，例如單抗藥物、促紅細胞生成素EPO等，更談不上最新的生物藥物的發(fā)展現(xiàn)狀了。如何貼近現(xiàn)實社會藥物市場現(xiàn)狀，對現(xiàn)有的本科知識進行有機串聯(lián)、整合，那是高校教師必須思考的問題。

四、藥學類本科教育如何進行新的適應性改革

針對藥學類本科教學的創(chuàng)新性的改革有很多。趙卓等作者[4]對生物制藥課程實驗課程進行探索性改革，希望進行“一體化”教學，實現(xiàn)產(chǎn)學研相結合的思想。周鴻立等作者[3]準備構建生物制藥專業(yè)課程體系，提出“重下游、重工程、重實踐”的“三重”培養(yǎng)模式。宋凱等作者[5]對現(xiàn)代生物制藥工藝學進行有效教育改革，實行“能力本位”課程教學模式。時小燕作者[6]對教學方法進行了新的探索，如互動式與啟發(fā)式教學結合，多媒體方法的應用，課堂教學與實驗教學結合等。但是很多課改都關注在藥品生產(chǎn)領域，而對于整個社會需求的多樣化還是有所欠缺。我國藥學人才培養(yǎng)工作應明確自身定位，明確培養(yǎng)層次；藥學人才培養(yǎng)定位應該滿足社會對不同層次藥學人才的需求。

五、生物藥物信息日新月異

最近二十年中我國的現(xiàn)代生物制藥技術的到了非常迅速的發(fā)展，基因工程技術、酶工程技術、發(fā)酵工程技術、細胞工程技術等現(xiàn)代生物技術都被廣泛應用到制藥行業(yè)，對于藥物的生產(chǎn)工藝和藥效都有很大的提升，在目前我們的制藥工業(yè)中大部分都是來自生物制藥。[7]根據(jù)全球頂尖的雜志Nature Biotechnology2009年公布的調(diào)查數(shù)據(jù)[8]，顯示了最新的生物藥物信息及生物藥物種類的動向。如單克隆抗體是2007～2008年美國銷售的最大組成，每年超過130億美元的份額，以每年10%速度遞增，而單抗藥品中最大的3個藥物是Remicade、Rituxan、Avastin。而生長因子的銷售額雖然每年還超過110億美元，但是呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，2007～2008年的以10%左右的趨勢下降。而我們目前本科教學中雖然有部分的生物藥物知識的章節(jié)，但是都是相對比較老舊的藥物品種，也基本沒有側(cè)重點，無法反映現(xiàn)今的生物藥物的最新的研究熱點和社會需求。

六、最新生物藥物信息課程的設置構思

該門課程的設置時間應在本科生接受相關的基礎知識傳授以后（如大二或大三階段），有了這些前置的基礎，更有利于知識的整合和串聯(lián)，否則要花大量的時間去補充前置的基礎知識。課程的內(nèi)容將從最新國內(nèi)外生物藥物獲得，可對藥物進行分類：單克隆抗體、生長因子、激素、融合蛋白、細胞因子、治療性酶、重組疫苗、血液因子、抗凝血劑這九大類。然后從每個大類精選近年來最熱門的生物藥物，進行介紹。如單抗藥物可選擇市場份額最大的3個藥物Remicade、Rituxan、Avastin進行跟蹤，綜述從原理、藥效、藥理、藥代等相關的信息及最新的研究進展。授課形式將以研討型教學模式為主。教師主要起引導作用，負責跟蹤介紹最新最熱的生物藥物。學生根據(jù)自己的興趣從該生物藥物各個環(huán)節(jié)介入，檢索從最初的開發(fā)到最新的研究成果，以多媒體匯報的形式進行20～30分鐘介紹。由指導教師對其中涉及的各個知識點進行梳理，幫助學生對所學知識進行有機的整合。

最新生物藥物信息課程將有助于本科學生開闊科學視野，了解整個科學研究發(fā)展的熱點問題及社會最大的需求問題，對藥學類本科學生的無論考研、出國或者選擇就業(yè)都是極有裨益的。此外課程將可以有效的鍛煉本科生的文獻檢索能力、表達組織能力及知識點的有機整合，提高學生的綜合素質(zhì)。同時也對授課教師提出了極高的要求，不僅要及時的更新現(xiàn)有的藥物知識，還必須對藥物涉及的各個領域知識進行整合，最后達到“教學相長”效果。

參考文獻：

[1]徐喜林，王巧琳，張倩.藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析[J].藥學教育，2011，（5）：57-59.

[2]譚雄斯，王景，張明.藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研分析[J].醫(yī)學研究與教育，2012：92-96.

[3]周鴻立，楊英杰，金星，鐘方麗，王亞紅.生物制藥專業(yè)課程體系的構建[J].吉林化工學院學報，2012，（29）：77-81.

[4]趙卓，郭剛，鄒全明，吳超，魯東水，羅萍.生物技術制藥課程實驗教學改革的實踐探索[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2012，（28）：1742，1753.

[5]宋凱，陳文武.現(xiàn)代生物制藥工藝學的有效教學[J].藥學教育，2012，（28）：37-40.

[6]時小燕.生物技術制藥教學初探[J].中國醫(yī)療前沿，2010，（5）：90，29.