先進教師事跡材料精選(九篇)

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第1篇：先進教師事跡材料范文

優秀教師節先進事跡材料范文

XX同志，XX市XX高級職業中學數學教師。XX年X月畢業于XX師范，在二十五年的教學生涯中，一直站在教育教學工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是XX老師事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是XX老師的自律信條。XX老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自 己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索了“情感教學式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的 教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果 非常顯著。

自任教以來，XX老師在工作和生活中本著學校的利益高于一切，遵守教師職業道德和行為規范，把“八榮八恥”和“教師職業道德行 為規范”作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己.以身邊優秀教師為榜樣，切實提高自己的道德修養。保持熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》、《XX市中小學教師十不準》、《XX市教師道德行為規范》、《XX市教師忌語40條》等，嚴于律己，有高度的事業心和責任感，全心全意搞好教育教學教研工作， 做到為人師表，教書育人。

XX年被XX市XX區授予“優秀教師”稱號;19XX年――20XX年多次被評為“優秀班主任”、“先進工作者”和“優秀黨 員”，20XX年和20XX年年度考核被確定為優秀等次。

在教學工作中，XX老師能一向保持較高的工作熱情，身為教育教學一線的工作者，深感教書育人任務的艱巨。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動。在教學中經常深入研究教法，以適應教育教學改革發展的需要，樹立現代教育 觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導自己的教學，取得了很好的效果。平時不斷提高個人理論素質，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課、批改 作業，耐心地輔導。

深入領會數學課程標準的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在教育教學中做到，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，在提高學生能力的同時，使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。在歷年來的校、區教學常規工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，他堅持認真學習現代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。

XX老師運用學習到的專業知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進數學課堂教學方法，特別是職業高中數學課堂教學，因受傳統 課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數學生不會獨立思考的局面，他堅持從培養興趣入手，引導學生學會從生活實際中獲取數學素材，改進了常規的教學模式，有效地提高了學生對數學學習的興趣，培養了學生主動參與學習的良好習慣。賈偉老師還嘗試通過“問題情景――建立模式――解釋與應 用”的基本呈現模式，使學生體會到數學來源于社會，又應用于解決社會的實際問題等一系列的數學課堂教學模式，并堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺析數學語言中的幾類詞義》、《新課程理念下如何提高中學數學課堂教學效果》、《高中數學新課導入與數學素質教育淺探》、《職業高中數學教學探析》等被評為 XX市優秀論文。

在擔任職業高中畢業班教學的十幾年里，XX老師兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。他嚴格執行課堂教學常規要求， 遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗， 重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績，為學生就業或深造打下了堅實基礎。

教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中，賈偉老師總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，尊重他們的 自尊心，注重在教學過程中培養學生良好的學習習慣與特殊學習習慣的養成，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，人人都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展，在各種比賽中都能取得優異成績。賈偉老師不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康，教育學 生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，“動之以情，曉之以理”的開展思想教育，每當看到學生取得一點成績時，XX老師就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，他總是通過了解每一個學生的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。

在面向全體，做好教學工作的同時，他重點培養優等學生的創新精神以及做好“后進生”的轉化工作。在轉化“后進生”方面，賈偉老師能堅持用“師愛”去感染學生，一方面多和學生談心、交朋友;一 方面經常和學生家長取得聯系。面對紀律散漫、成績進步較慢的學生，他從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多談心、多輔導的方式來幫助他們進步。賈偉老師 經常在班里開展“一幫一”的互學、互助活動，使“后進生”樹立學習的自信心、人生的價值觀，逐步提高學習成績。因此，歷年來賈偉老師所任教的班級年年被學 校評為“先進班級”。

做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較扎實的現代化教育理論和具有敢于創新的精神。

20xx年被評為學校數學學科帶頭人，他主動承擔起數學教學課題實驗研究工作，并在學校開展實驗。他根據傳統數學課堂教學的弊病，結合《數學新課程標準》 教學要求，運用創新教學理論，生動活潑的課堂教學方法，并強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以 創造性為核心的素質教育。制定了把書從“由薄到厚”到“由厚到薄”的教學模式，旨在構建一個能調動學生學習興趣，能靈活運用各種技能技巧。為了使實驗工作 順利進行，并開展得有成效，他勇挑重擔，想方設法收集有關資料，組織學校課題組教師學習教育科研理論。他堅持深入教學第一線，了解實驗進行的情況，及時進行階段性的總結。為了使這個實驗得到推廣，XX老師親自為同年級上數學教學示范課。在學校，堅持每學期開設一個教學講座，培訓青年教師，教育科研能力不斷 提高。

在教學“三個一”活動中，XX老師主動承擔學校數學教學“三個一”專題制訂，指導教師說課、備課、上課、評課工作。在XX老師的組 織帶領下，各項研究的具體措施得到較好的落實。每位教師都能按計劃上好校際或班際的教學公開課。XX老師所擔任學科教學的“三個一”內容，能圍繞教研組的 專題，通過研究如何運用知識遷移的規律來指導學生學習，公開課的設計能體現培養學生的自主、合作、創新學習，取得較好的研究效果。

第2篇：先進教師事跡材料范文

__年畢業于____煤炭師范學院。大學畢業的她如愿的應聘成為合肥濱湖職業技術學院團委的一名教師，四年的工作經歷讓她得到了生命中最寶貴的財富。____年憑著對教育事業的滿腔熱忱，她參加了特崗教師公開招聘，并以優異的成績順利通過了各項考試，拿到了特崗教師的上崗通知書。那一刻，她堅定了做一名好老師的決心，因為黨和人民給予了她這個光榮而又神圣的崗位，時代賦予了她這個無私奉獻的機會。在農村教育的這片沃土上，她用青春書寫著做一名優秀教師的理想。

——為人師表，用心育人。作為特崗教師，她時刻告誡自己要以優秀教師的標準要求自己，做一名領導贊許，同事滿意，學生愛戴，家長擁護的教師。愛學生是對老師最基本的要求。不論對學生的學習還是生活，她都給予學生最貼心的關心和幫助。她教的班級孩子年齡較小，為給他們創造良好的學習、生活氛圍，清新的空氣，整潔的環境，每天早上她都要比學校要求的時間提前來到班級，開窗通風，按時給班級消毒。

生活上她能給予孩子們的，她都盡力幫助。有的孩子家離學校較遠，每到下雨天碰到家長有事不能來接孩子的，她總是會邀請學生到自己家“做客”，也會借此機會和孩子們聊聊天，拉拉家常，了解學生的情況，拉近與學生之間的距離。

為了能了解學生的知識掌握狀況，學生的作業總是及時批改，及時反饋，在學校改不完就帶回家改，一批就是半夜。她們班有幾個留守兒童，經常不完成作業，而且上課狀態極其不理想。她總是抽時間與他們談心、交流，開始時這些頑劣的孩子根本不當一回事，于是她便暗暗地觀察他們，發覺了他們的愛好和興趣之后，她便有的放矢地與他們溝通，談他們感興趣的東西，漸漸地他們之間的溝通輕松了，效果也明顯了。愛這個老師，自然也愛她的課了，課堂上經常有他們滔滔不絕的回答聲和雷鳴般的掌聲。下課時她總是教孩子們玩一些她小時候的游戲，學生們樂此不疲的學著玩。由于她愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生都很信任她，喜歡她，上課時精神狀態也很飽滿，沒有課時大家都纏著她天南海北地提問。

她很尊重和信任她的學生，處理學生問題方法恰當。同學之間有矛盾時，她總是先讓他們自我檢討，自我批評，絕不輕信某個同學的一面之辭，不忙亂處理，因為信任對每一個人來說都是至關重要的。檢討中孩子認識到了自己的過失，學會了謙讓和團結，一舉多得。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，她一直采取不同的教育方法,因材施教。她總是對那些后進生關愛有加，每當他們回答對了一個問題時，她都是贊不絕口，或點頭示意，或眼神鼓勵。即使他們犯錯時，她也是用很委婉的語氣，勸告開解，對于這種教育方式，同學們都很樂于接受，而且對于后進生不斷的表揚，也讓他們在同學中找到了自我，樹立了自信。關愛每一個學生，不讓任何一個學生掉隊，特別是學困生，更用真心去呵護，發掘他們的閃光點，使每一個學生都學有所得，把每一個學生都培養成社會有用的人才，這也是她一直的教育夢想。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

——刻苦鉆研，耐心教學。上崗的第一天，她就勇于承擔重任，擔任了三年級語文、五年級數學和其它年級的體育、音樂等教學工作。雖然身兼數任，但她卻從來不喊苦不喊累。由于教學經驗尚淺，所以她總是虛心請教有經驗的前輩們，一有空她就偷偷的坐在他們的課堂后，虛心求教。針對自己的授課時，她總是提前幾天備課，盡量搜集所有利于上課的資料，有時備課，不知不覺就到了后半夜。作為語文教師，講課時她總是格外注意自己的語音、語調，盡量用生動有趣的語言，潛移默化的陶冶他們的語言美感。就連孩子的一個錯誤發音，她也會不厭其煩的耐心糾正。根據新課改的教學要求，主動去嘗試不同的教學方式，在上崗的第一學期，她便小試牛刀，在學校開展的教研活動中嶄露頭角，并且得到了校領導和老師們的一致好評。為了能使自己的教學能力得到突飛猛進的提升，不辜負領導對她的培養和信任，業余時間她也從不松懈，每當空閑時間，她都會研讀教育書籍，從書中她得到了許多人生和教學的啟示。

這是她常常掛在嘴邊，但又用實際行動向我們傳遞的一種家庭美德。結婚這么久來，對愛人她做到了體貼、理解；對公婆她做到了尊重、孝順。在投身教育事業的同時，她也沒忽略在她生命中最重要的部分——家庭。因父母都不在身邊，每次節假日回家，都看到她大包小包拎一大堆，問她都是什么，她總是不好意思的笑笑說：“沒什么，就是在哪哪看見了什么，覺得父母需要就買了，剛好帶回去……”。有時候和她開玩笑，問她結婚后有沒有和公婆發生過不開心的事，這時她會很堅定的說：“父母把兒子養這么大，好不容易可以省心了，再帶個人回家和他們吵架，咱能干這事嗎？”長久以來，她讓我們真切的看到了一個“入得廳堂，下得廚房”的新時代女性形象。

在同事眼里，她溫和、善良、通情達理，也是一個能力很強的人。俗話說：“遠親不如近鄰”。無論在生活上還是在教學上，她和同事之間都是互幫互助，相互尊重，也從未因小事紅過臉。只要同事需要幫助的地方，她總是竭盡全力，從不推辭。由于農村學校的教育資源匱乏，沒辦法給孩子們提供更優越的學習條件，她就四處奔波，利用自己的關系幫學校拉來了一批體育器材和圖書。在征得學校的同意和領導的支持后，她又把學校的圖書利用起來，開放了圖書室，并利用自己的休息時間主動擔任起了圖書室的管理員，這一堅持就是兩年多。看到孩子們排著長長的隊伍來借書、還書，她臉上露出了欣慰的笑容。

第3篇：先進教師事跡材料范文

她是一位極為負責的老師。她認真備課、認真上課，鉆研業務，虛心向同行請教；她的備課本總是同行中最厚的，反思也寫得最多，寫得最實在、最深刻。注意運用現代化教學工具，經常用PPT教學，為了一節課的PPT,有時候都準備一個下午。同時，她及時仔細認真的批改作業、讓學生訂正的作業，她都有回改的習慣。另外，很重視學習方法的指導，她勇于創新大膽嘗試，潛心鉆研教材教法，摸索出了一套自己的教學方法。教學中他充分調動學生的積極性，教給學生學習的方法，"授人以魚不如授人以漁"是她教學的理念，所以她的課堂不僅有趣而且簡單易懂。同學們都認為她是值得依賴優秀的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡她上課，任課班級教學成績均居同級段前列，深受學校師生和上級領導的一致好評。

從教12年來，她每天總是按時到校、學生離開才離校。從來沒有曠過一節課。她是學校的骨干教師，多年擔任英語教學及兼任班主任工作。教學能力強，經驗豐富，課堂語言生動，教法靈活，經常開設各級公開課。每學期教學常規都獲校優勝獎，所教班級英語學科成績平均分都超以往的年級平均分，優秀率、及格率等都名列級段前茅，.

在從事教學工作過程中為了自身的不斷進步，為了提高教學效果，她積極參加各項競賽和其他活動，并取得較好成績：

2、2010年，《What does he look like?聽力部分》獲縣精品百課教學設計三等獎。

3、2010年，說課比賽獲學區二等獎

4、2010年學區基本功比賽二等獎。

5、2009年，2010年現場命題比賽分別獲學區三等獎，一等獎。

6、2009年，2010年現場命題比賽獲三等獎。

7、2010年下半年參加市領雁骨干教師培訓，期間成績優異，被溫州市教育院授予"優秀學員"稱號。

8、2014年，教學設計（課題七年級Module4）獲"精品百課"獲縣三等獎。

9、論文《城郊薄弱學校英語"生本課堂"生成的有效探索》獲2014年縣論文評比三等獎

12、先后指導學生獲得名次：指導學生陳祺剪紙獲學區二等獎，林艷書法學區二等獎，劉菀禪書法學區三等獎。

另外，經過選拔，2014年還參加縣初中英語教師第二屆骨干教師班培訓。

二，愛心教育，感化心靈

"愛是教育成功之本". XX老師12年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業，關心和愛護每一個學生。她將愛心傾注給每一位學生，用滿腔熱情給學生帶來溫暖和光明。她時常吹噓做教師的樂趣，只有當過班主任才能真正體會到做老師的真諦。

富有愛心是她很明顯的特征。下午如果突然下起了雨，她總會拿著一大推雨傘等在門口，分給來自不同村的同學；有同學被老師留下來，她悄悄的買了面包和牛奶讓學生到辦公室；住上塘的學生坐公交不方便，她在路上見到一個搭一個，而且送到他們家門口的。她班有部分學生來自偏僻高山村，家境十分貧窮，她都主動的為她們免費買資料，給他們買衣服；不同課程的后進生，她都主動的幫學生選擇資料免費的送給不同的學生，并且耐心的指導……點點滴滴都折射著她滿身的愛。

她班一位學生叫吳進，該生天生一頭卷發，深深陷進去的一雙眼睛，衣服穿得拖拖拉拉，個人衛生很不講究，看起來很不舒服，很多學生該開始看不起他，欺負他，他總是怯生生的一副模樣。作為班主任的她及時家訪，從中了解到，該生一直被人看不起，經常受人挨打，因為媽媽在生他弟弟的時候，死于難產，他家有四個兄弟姐們，他爸爸為了維持，經常在外打工，沒有人能照顧他們的生活，他們四個擠在一個20來平方的房子里。所以心理非常失落，也非常敏感，怕別人欺負，所以他很害怕，根本沒心思學習。于是她在班中為他立"軍令狀"—誰欺負他，就要為班級獲學校做件好事，否則就要受到班主任的處罰。另外，她還不時的跟他談心，送他衣服，經常到他家去幫他們洗衣服，教他們如何整理房間。特意買《鋼鐵是怎樣練成的？》等勵志的書籍給他看，幫他慢慢走出陰影。吳進同學由于受到該老師的幫助與支持，慢慢走出陰影，行為舉止都有效改善，上課都能積極發言成績不斷進步。

2013年10月，金潔潔想買一套語文閱讀資料，但是苦于沒錢，只能利用下課時間向同學東借西借，有的同學極不情愿，而她自尊心又很強，于是她悄悄的買了這套書送她，她知道后偷偷的直流淚，從此更加發奮讀書，成績有了很大的突破。

她用"善心，愛心，耐心，恒心"去管理班級，視校為家，愛生如子。她以自己的勤帶動學生的勤，以嚴來要求學生，以愛來贏得學生。她經常根據學生不同時期的問題展開不同形式的班會主題，有時候為了搜索一個相關視頻，她不惜出錢到網上去買。也是在這些愛的哺育和感化下，她班幾乎沒有調皮生，幾乎沒有學困生。她班級的學生很團結，很上進，不僅是成績在段里第一，其他各項比賽像運動會，歌詠比賽，藝術節，班榮班貌比賽，三項紅旗競賽等都名列學校前茅。例如運動會，從初一開始，她班就能拿段第一，全校第二，初二都拿全校第一。她從初一學生入校開始，就引導學生根據自己的實際情況確定三年目標，分門別類的鼓勵學生各個方面發展，尤其是文化成績不好的學生，她更是鼓勵他們從體育，藝術等其他方面發展，并自己利用課余時間組織他們鍛煉。功夫不負有心人，這一屆的學生中，每次學生藝術節，他班級參加的人數總是最多的，今年的藝術節，學校21名學生參加，她班占了15位，幾乎每位學生都有拿到學區名次，難能可貴的是，陳祺的篆刻竟然獲縣二等獎，陳江美的書法獲學區二等獎，縣級三等獎，他們班級的幾位學生的成績都可以與城市里的前幾名向媲美。這對一個農村學校來講，真是歷史性的好消息。有人說"沒有教不好的學生，只有不會教的老師。"她班學生剛開始進入初一時候沒有比其他班級的學生優秀，是她的耐心的付出，恒心的管理，愛心的關懷，才會鼓勵和感化她班的學生，所以她班的學生會如此優秀。

后進生轉化工作一直是教學工作中的重難點，也是每一名教師的教學工作重點。該老師始終注意做好潛能生的轉化工作，使許多后進的變先進。一次，她班級有一家長，深夜十二點鐘，慌慌張張打來電話說孩子不見了，她不顧寒冷的嚴冬，心急如火地同家長一起尋找孩子，最后在一家比較僻靜偏遠的網吧找到。事后她找該學生談心，給他講網吧對青少年的毒害，同時，為了讓該生有事可做，盡量使他沒有時間去上網，每次放學后，她主動要求他到自己辦公室做作業到5點才回家，而且很耐心的輔導他，一次聽不懂講兩次，兩次聽不懂講三次……久而久之，該學生慢慢被感化了，學習也慢慢進步了。使他從此告別網吧，在班級里各方面表現都非常突出。后來考上高中，現在竟在大學里成為一名優等生。

三 恒心教育 樂于奉獻

胡老師具有強烈的上進心，更有著鋼鐵般的意志力和恒心。她教育學生工作確實做得很細，乃至每一個小小的細節：

（2）抓課中開小差者：她班學生最害怕是英語課，也最喜歡上英語課。因為該教師上課的時候，眼神想警察，你一不小心，瞬間的發呆動作她都能洞察，該教師如果發現學生發呆，她馬上把學生叫起來，讓學生重復剛才老師講解的內容，或者回答一個很簡單的問題給以提示，如果發現有學生要睡覺了，她就會及時教該生起來并講些相關幽默的話驅趕睡意。學生怕被老師叫起來答不出問題是尷尬，他們都特別注意聽。另外，如果是下午的課，除了用各種方法游戲激起學生興趣之外，為了讓學生不想睡覺，她還把平時學過來的小魔術帶到教室，用一兩分鐘激起學生的興奮。

（3）抓課后落實：一般的教師批改作業之后，就很少再把作業交上來改。但該教師每次早上發下作業，一節課后要求學生訂正后再交上來回改，并做好記錄。對于沒有訂正的學生她會讓學生中午或下午時間補完訂正才回家，多次不訂正的，她會通知班主任或家長。XX老師還有個優點，就是要求學生一如既往的做訂正，每周一檢查，每周五中午重做錯題集，并記錄該考試分數，有的時候交換錯題集，讓學生給學生糾錯，利用生生資源，達到優劣互補。堅持這樣做，是她班學生成績優于其他班學生的原因。

也正是因為她的付出，她的第一屆學生很多考上了大學，現就讀于寧波大學英語專業的滕央央每年教師節都會寄賀卡過來，該學生說：謝謝你老師，是你讓我這個農村的孩子懂得什么叫為目標奮斗的價值，也是你帶我走進現在的我所學的英語大門。每年生日，胡老師都會收到來自不同城市的她學生寄來的禮物，這就是該教師那么多默默付出后得到的禮物，也證明了該教師的優秀。

三、投身教研 有所收獲

2、2008年的《讓我也來變變樣—讓考試樂起來的幾種嘗試》獲縣論文評比三等獎；

3、2009年《無聲的淚》獲教師家訪征文縣一等獎；

4、《人本主義在英語課堂中的體現》發表在《學英語》初中教師版2009年第15期上。

5、《人機對話下的英語口語教學》發表在《現代教育》2010年第一期刊物上。

6、2011年的德育論文《學生成長要補"心"》獲縣教育局論文評二等獎并被推薦到市里。

第4篇：先進教師事跡材料范文

一、立足課堂，提高教學質量

唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的信息技術教學工作，每周有十三個

課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質”的教學思路；在課堂外，她鼓勵、引導學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術。”

信息技術是一門非常重視學生實際操作的學科，經常有各級各類的學生作品比賽，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎是否扎實有很大的關系，所以她在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的

她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導，培養了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在**區科技節和**市信息學奧林匹克競賽中取得了優異的成績，同時她還獲得**市小學生信息學奧林匹克競賽“優秀指導獎”。

二、以研促教，增強科研能力

唐老師除了兢兢業業做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業業務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究。

由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在盛市、區獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲**省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學信息技術（logo程序設計）輔導初探》獲**市教育學會中小學信息技術年會論文一等獎，**省中小學信息技術論文評比一等獎

《合作學習在信息技術教學中的實踐》獲**區第22屆中、孝幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將信息技術融入其它學科、融入生活》獲**市中小學信息技術案例評比一等獎，**省中小學信息技術案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲**區第十一屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲**區第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學生信息素養發展的logo語言教學模式的研究》成為**區的立項課題。

三、服務為本，做好網管工作

作為學校唯一的信息技術老師，網管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經驗的大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網管，其中付出了無數的汗水，放棄了無數的休息時間。從制作網線到網絡布局、從網站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學，親歷親為。

學校的學生機房已經使用了足足七年時間了，但她仍然還在使用；在節省了學校經費的同時，卻大大增加了她維護的時間。機房里所有的計算機都已經更換過電池，電腦出現小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業的維修單位維修。

的暑假她放棄假期休息時間，與總務處的老師一起冒著酷暑參與學校的網絡改造。

第5篇：先進教師事跡材料范文

從教12年，她時刻牢記人民教師的神圣職責，始終堅守著鄉村中學的三尺講臺。她常說“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業燃燒生命。”患病前，沒有請過一天事假。患病后，每次檢查，她都選在雙休日；每次手術，她都安排在假期；每次手術前一天，她仍然在崗位堅守；每次術后，只要能走路，她就戴上假發，去給學生們上課。她說“這輩子無論遇*到什么情況，我決不放棄教師崗位。我離不開孩子們，只要我還能站在講臺，我就會一直堅持下去！”養病期間，她常常念叨的是學校的課程安排情況，學生們的學習狀況。他的丈夫也是本校一名教師，每次住院治療，她總是對在醫院陪護她的丈夫說：“我能照顧自己了，你回去上課吧，還有那么多學生在等著你呢！”每次手術后，當學生去家中看望她，她總是說：“等我有力氣騎自行車，就去學校繼續教你們。”自從郭玉梅同志患病后，學校就盡量少給她安排工作。由于學校人手緊，她主動兼任圖書管理員和報刊收發工作。所有工作，她都認真出色完成。

二、要學習郭玉梅同志關愛他人、無私奉獻的高尚品格

郭玉梅同志如同親人般關愛她的學生。病痛襲來時，她從不流露出一絲痛苦的表情，堅持上完課。有時身體實在難受，不得不立刻吃藥，她每次都是匆匆走出教室吃了藥又很快回來，不愿耽誤學生們的時間。有時她感覺真的很累，而且經常出現瞬間全身癱軟的癥狀。但她不敢告訴家人、同事們和學生們，她怕大家擔心，怕離開學生們！他孝敬老*人。換季時，總是提前給公婆準備好衣物；生病時，更是照顧得無微不至。街坊鄰里和睦融洽，他們都說：“玉梅心善啊，誰家里有個缺啥短啥，為難著窄的事，她準會幫忙。”多次的手術，已經使她家負債累累，汶川大地震后，她和丈夫除在學校捐款，又在村里捐了200元。每當她收到好心人的幫助，總是拿出一部分資助貧困生。2008年底，學校實行教育教學改革，學生們自由選擇實驗室來學習。教思品課本可以清閑一些，但她發現物理老師一個人忙不過來，就主動要求到物理實驗室幫忙。那段時間，每天上午她都在實驗室度過，下午繼續講課，平均每周課時量達到30多節。2008年11月，學校召開全國教科研現場會。郭玉梅同志擔任圖書館解說員，背誦500字的解說詞，成了她的一大難題。幾次開顱手術，她的記憶力明顯*下降。她就利用課余和做家務時間背解說詞，聽得兒子都會背了。現場會那天，她的解說非常成功，贏得了與會代表們的一致好評。生活中的郭玉梅，非常注意自己的言談舉止，做到言傳身教。她把學生當朋友，通過“心靈之約”手抄報，與學生單獨交流，解決學生內心的困惑；雖然自己還欠著外債，她卻時常拿出錢物幫助貧困的學生；自己身體不好，卻時時不忘關心身邊的同事、親人。她常說：是大家給了我溫暖，給了我戰勝病痛的信心和力量，我做的事情太少了！

三、要學習郭玉梅同志樂觀向上、堅韌不拔的人生態度

5次開顱手術，癌細胞已經擴散到肝肺部，但郭玉梅同志仍然選擇站上講臺，與學生在一起，她說那樣她會忘記病痛。第一次手術時，直到手術前一天，她才平靜地對校長說：“校長，明天我要去做手術了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。”歷經病痛困境，她總能含笑面對生活。病情稍有好轉，她就一臉笑容地回到學校繼續自己的教學工作，當她戴著紅帽子來到學校上班，被大伙笑稱青年志愿者，勸

她回家休息時，她卻說：“都是志愿者了，不上班還行？我的課怎么辦？”然后全身心投入教學中，忘記了自己是個病人。人們關心她的*病情，她總是笑著說：“我好了，沒事兒了！”學生犯錯，她用幽默的語言代替嚴厲的批評，課堂教學，她通過講故事、說笑話、排小品營造活潑的氣氛；教學中途惡心不止，她跑到外面吐完后，繼續微笑著講課。5次開顱手術，有時前一次刀口還沒長好，新一次手術又開始了。在接受采訪時，記者問：“一次次倒下去，又一次次站起來，每次手術你都能笑著走上手術臺，是什么力量在支撐著你？”她說：“每次我做手術，總會收到很多祝福，家人和同事們也都守候在手術室外，是他們給了我生的力量。我不害怕死亡，只是擔心再也無法報答大家對我的恩情！”郭玉梅以達觀向上的精神，塑造了為人敬佩的人民教師形象。 四、要學習郭玉梅同志勇于探索、不斷創新的進取精神

當一名好教師是她心中永遠的追求。為了不斷充實自己，她不顧病痛，毅然完成了本科自學考試，其中兩次都是頭纏繃帶走上考場，為了參加學位考試，她懇求大夫將手術時間推遲了一天。患病后，她婉拒了學校的照顧，主動堅決承擔起和其她同志一樣的教學任務。得知學校人手緊，還主動兼任了學校圖書管理員和報刊收發工作，常有一些創新。她在樓道里設立了圖書角，由學生們自愿捐書、自由選書來讀，這不僅使學生增長了知識、開闊了視野，更培養了她們誠信無私的品格。在學校的細節教育研究中，她細心記錄下每個學生身上閃光的優點、點滴的進步*，并通過每個學期的“心靈相約”手抄報和學生們進行心與心的交流，參與出版了《教育必做于細》一書。在教學上，她講課生動有趣，不拘泥于課本，總是以獨特幽默的方式引導學生學習，鼓勵她們自由表達觀點，讓大家在快樂中學到知識。2008年期末考試，她所教的思想品德課取得了全區第二名的好成績。

第6篇：先進教師事跡材料范文

**老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索的研究型、科研型教師。她具備一定的科研能力，是學校領導的得力科研助手。2000年、2007年被評為區教育學會優秀會員，**年被評為教育科研工作先進個人，**省教育學會會員。在實驗階段，她不斷實踐，不斷探索總結經驗，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來，**年被評為**區小學數學教學新秀，**年在**區“名、優”教師評選活動中被評為優秀教師，在**年**北區首屆農村小學教師六項基本功競賽中，獲全能優勝獎。多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領，在小學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在我區課改的全面鋪開之時，**老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，她非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。**年5月，**老師被學校推薦參加了**區教育學會舉辦的“教育科研骨干培訓班”。各位教學名師如于、張麗、田紅等老師的報告給予她寶貴的教學、研究經驗。她認真學習，努力實踐，8月被評為**區教育科研骨干教師。

在過去的幾年中，**老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。在區教育學會教科所以及校領導的帶領和指導下，她與其他幾位青年教師積極參與學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，她積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時展的脈搏，業務能力和科研水平都有很大程度的提高。

記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來**老師一直都能加強自身的學習，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，努力使自己成為一名研究型教師。2000年——2004年主持實施我校“十五”期間教育科研課題《優化課堂結構，提高閱讀效果；加強讀中學寫，培養作文能力》，2000年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學教師教育科研千字文評獎活動中獲二等獎、2001年撰寫的《多媒體電化教學在語文教學中的應用》在全市中小學電教論文評比活動中獲三等獎；2008年，她負責主持區級教育科研課題《小學快樂數學教學策略研究》帶領教研組的同事們一起研究小學數學快樂教學方法，后撰寫的《如何提高語文課堂教學效率》獲第三界全國優質教育成果論文類二等獎；《小學低年級學生數學學習興趣調查》一文在課題研究問卷調查報告評選活動中獲二等獎。她多次承擔公開教學，作為一名骨干教師，**老師盡心盡責，盡其所能地參加區、校舉行的豐富多彩的教研活動，積極學習理論知識，進行教育科研。

科研實驗需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅信，只要持之以恒地走科研之路，中國教育才會走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業貢獻自己的微薄之力!

第7篇：先進教師事跡材料范文

我，，女，歲，中學初三年級語文教師、現任學校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師，我對事業懷著滿腔的熱忱，有著執著的追求，在工作中，謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力，不斷創造著新的業績，在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中，我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，我是一位和藹可親、真心實意替學生著想的大姐姐。在這么多年的學習和工作的經歷中，我領悟到了一個道理：為人要誠心；對人民服務要全心；面對各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。

一、認真學習，信念堅定，堅持教書育人的理念。

（一）治學嚴謹，教書育人，是學生的良師益友。

自擔任初中語文教師以來，我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中，我認真鉆研教材，改進教學模式，更新知識結構，努力提高教學質量。同時，我關愛每一個學生的健康成長，教書育人，公平施教，堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感，營造平等和諧的教學氛圍。因為我的不懈努力，在城鎮中學，我不僅課堂教學工作出色，而且能耐心細致地做好學生的思想工作，言傳身教，被稱為是學生的良師益友。

（二）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。

在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛學好學。

二、工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，注重管理育人。

自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作 。并不斷改進工作作風，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。

（二）擔任校語文大組長期間，我認真學習新課標，研究新教材，實施五五教學模式，與全體語文老師共同鉆研，互相切磋，整合題組，編寫學案，確實起到領頭雁的作用。在我的帶領下，在全體語文老師的共同努力下，城鎮中學的語文已經走出低谷，逐漸走向輝煌。身為教研組長，我還非常關心青年教師的培養。每一次講公開課，我都熱心地幫助他們，積極輔導他們在教學設計、教材鉆研、板書設計等方面能力的提高。同時，我尤其注意在本職工作中有所創新。我帶領全體語文教師，在全縣首次推廣統一學案的活動，深得領導和同志們的好評。

（三）擔任語文兼職教研員期間，我積極學習先進的教學理念，承擔縣教育局，教研室分配的各項任務。組織研討會，編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時間，我編擬試題18份，組織研討會兩次，承擔培訓任務兩次，并積極為教研工作獻計獻策。在城鎮中學，我更是極力推動教學改革，始終站在教改的最前沿，深得領導和同志們的好評。

三、熱愛本職工作，認真履行崗位職責，堅持服務育人。

（一）關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。

在擔任班主任工作期間，我經常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。關心每一位同學的成長。對家庭經濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，總是盡力幫助他們解決經濟困難。天冷了看到有的同學還是穿著秋衣，就從自己家拿來衣服送給學生；有同學畢業時因經濟拮據沒有路費回家，找到我時，我總是能盡力地給予資助；有同學生病了，總是不管有多晚，我都會及時地安排好送醫院就醫，甚至陪床到天亮。

（二）充分調動同學們的積極性，發揮主觀能動性，鼓勵同學參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才。

充分調動同學們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動， 提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。此外我還非常重視學校開展的各種實踐活動。充分調動同學們的積極性，積極投入到各種社會實踐活動中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學實踐活動中，我帶領學生開展形形的實踐活動：當一回小記者、消滅錯別字、當個好導游等系列活動。學生在實踐活動中，不僅增長了語文知識，而且更好的鍛煉了社會實踐活動的能力。

（三）注重培養學生的興趣愛好，發展個性，鼓勵和引導學生多方面鍛煉自己，提高綜合素質能力。

第8篇：先進教師事跡材料范文

 一、愛崗敬業 、共同進步

我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業有著一份執著的熱愛，我還積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質和業務水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網絡資源為自己充電，使自己的綜合素質得到更大的提升，將新的教學理念快速的融入到教學中，使學生喜歡運動，愛運動，學生的身體素質有了很大的提高，體能訓練再也不是一件痛苦的事情。在教學上得到全體師生的一致贊揚。曾被評為優秀教師。妻子是一位計生工作者，平時工作非常辛苦繁忙，為了支持她的工作，平時只要有時間，我就會主動洗衣做飯整理房間等瑣碎的勞動，照顧老人的生活，輔導孩子的功課，帶孩子出去錘煉和玩耍，在我們的共同努力下，妻子的工作也取得了很大的成績，曾多次被評為計生系統優秀工作者。

二、身體力行，弘揚家庭美德

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事:孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。我深深地懂得這個道理，也是親身去做的，我積極倡導男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，有困難共同面對，出了問題共同協商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。家中兩位老人雖年過六旬，但精神矍鑠，身板硬朗，老當益壯，生活上堅持自主自立，基本不向子女伸手。農忙時節種植有5畝田地，豐衣足食；農閑季節將自家栽植的無公害蔬菜運到街道上從事銷售，逸然自得。全家和睦，家中奉行尊老愛幼。冬天未到，就為雙方父母準備好厚厚的衣物；夏天剛至，又為老人們送來了防暑降溫的電器，真正成為父母“貼心的小棉襖”。2006 年的春天，我們女兒的出世給家里帶來了無比的喜悅，同時使我們多了一份更大的責任，我和妻子下定決心，孩子由我們自己來照顧，盡量不給雙方年邁的母親再添麻煩，孩子一天天長大，現已上三年級，學習很好，也很懂事。雖然我們自己照顧孩子很辛苦，但是我們照顧過程的每分每秒都非常快樂充實。 結婚之初，我們倆工資都不高，生活壓力很大，日子過得緊緊巴巴，隨著國家對教師收入投入的加大和我們夫妻   二人的勤儉持家，我們家的生活發生了翻天覆地的變化。隨著生活條件的改善，前兩年我們終于有了屬于自己的樓房，雖然不太大，但是我們很滿足，因為那是我和妻子共同努力的結果，所以格外珍惜。如今的我們對未來生活充滿了希望，相信我們的生活會更加幸福美滿。

三、熱心公益，同情弱者

有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，如果把這種愛，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛。我們一家一直樂于關心幫助鄰里朋友和同事，只要大家有什么需要幫忙的，我們一定二話不說，盡可能地給予幫助，時刻保持謙和和熱心。 除了關心鄰里朋友，我們一家還能夠積極參與公益事業，對社會上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。我們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質和生活學習習慣的培養，教育孩子對學校舉辦的各種募捐活動積極參加，孩子很少買零食吃，每年把自己的零花錢基本全都通過學校捐給了殘疾兒童。對在街上乞討的老人、殘疾人或小孩，我們經常會讓兒子拿些零錢給他們，教育孩子對社會弱勢群體要有愛心。

四、勤儉持家，保護環境

勤儉是中華民族的傳統美德之一，我們二人能吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，一分一厘，一釘一鉚，一草一木，都合理使用，把錢花在刀刃上。能搞好個人，家庭和工作場所、公共場所的衛生及綠化工作。家庭環境清潔，禮貌待人，養成了良好的文明習慣，鄰里之間互相幫助，互相關心，自覺維護居住區的公共衛生和公共利益。孩子在很小時，我們就教育她保護環境意識。在我們一家出去郊游時，女兒會將垃圾收拾整理好后，帶回扔進垃圾箱。為保護環境我們家庭力行低碳生活:手洗服裝，使用無磷洗衣粉;選用節能電器，隨手關燈、;出行選擇自行車、公交車或步行，減少出租車;分類投放垃圾，廢物轉化資源等等。

第9篇：先進教師事跡材料范文

近年來，區幫教安置工作在市司法局和區委、區政府的正確領導下，采取“健全組織網絡、完善工作制度、突出因人施教、實行長效管理”的舉措，積極探索刑釋解教人員幫教安置工作新路子，取得了明顯成效。我們的主要做法是：

    一、加強組織領導，建立健全網絡

    為做好刑釋解教人員的思想轉化工作，區委、區政府十分重視這部分人的安置和幫教工作，每年年初都將幫教安置工作納入三個文明考核和綜合治理工作一項重要內容來抓，多次召開專題研究會，分析當前狀況和存在的問題，針對不同情況，開展行之有效的幫扶措施，并從抓組織網絡入手，大力加強三級幫教組織網絡。一是充分發揮區刑釋解教人員幫教安置工作領導小組和辦公室的作用，積極推行目標管理，將幫教安置工作納入社會治安綜合治理的總體目標，做到同規劃、同部署、同考核。二是完善街道刑釋解教人員幫教安置接待站網絡建設，全區7個街道全部成立刑釋解教人員幫教安置接待站，每年根據人員變動及時調整接待站人員名單。三是加強社區、村幫教小組網絡建設，每個幫教對象都有3-5人組成的幫教小組進行幫教。

    二、完善工作制度，開展分等級管理

    勇于創新，不斷探索，建立了一系列規章制度，使幫教安置工作逐步社會化、制度化和規范化。

    一是加強銜接管理。加強對刑釋解教人員銜接管理，是做好幫教安置工作的前提和基礎，它對于預防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪，進一步完善社會治安綜合治理有著重要的作用。**區由于奧體中心建設和新城改造，拆遷量大，人口轉移多，刑釋解教人員刑滿釋放和解除勞教后人戶分離的現象比較普遍，給銜接管理工作增加了一定的難度。在這種情況下，幫教人員主動到派出所調查核實，及時給住到外區的刑釋解教人員辦理委托管理，做到回歸一個月內建立幫教組織，保證回歸一人，幫教落實一人。

    二是強化考核機制。每年年初，區刑釋解教人員幫教安置辦公室、街道幫教安置工作接待站、社區（村）幫教小組層層簽訂幫教安置工作目標責任書，實行包片、包點、包人工作機制。對幫教工作不力，造成重大事故的，追究分管領導和直接責任人的責任。完善四項制度。即每月談心制度，幫教小組每月與幫教對象談心一次；每季匯報制度，幫教對象每季度向幫教小組匯報一次思想；半年總結制度，幫教小組半年對幫教對象的表現進行一次總結；年終評鑒制度，年底對《南京市刑釋解教人員幫教工作手冊》統一收回進行檢查和評鑒，評鑒結果年終納入對司法所的考核。給刑釋解教人員所在的社區或村發放南京市刑釋解教人員安置幫教工作領導小組辦公室制作的《幫教工作手冊》，對每一位刑釋解教人員實行目標管理是我區扎實做好新形勢下幫教安置工作的重要舉措之一。

    三是定期排查梳理。1、堅持每年第一季度對上一年度回歸社會的刑釋解教人員進行排查梳理。摸清人頭底數，逐人補充完善有關檔案材料。對刑釋解教人員的性別、年齡結構、文化層次、犯罪類型和回歸社會后的工作、生活、現實表現等情況進行分析，列表造冊，逐人登記，以便準確、及時地掌握刑釋解教人員的情況和動態，為提高幫教工作的針對性提供了第一手資料。2、認真貫徹落實省、市文件精神，組織各司法所對20xx－20xx年重新違法犯罪的刑釋解教人員進行集中排查，做到人員底數清、活動情況明、幫教組織落實、臺帳資料齊全，對排查出來的重點人頭一一制定了管控工作方案及具體工作措施，組織“三幫一”及“五幫一”幫教小組重點監控，確保管控到位。

    四是規范檔案管理。結合每年幫教安置專項排查，進一步規范刑釋解教人員的檔案材料，建立健全全區刑釋解教人員基本情況檔案，按市局要求對5年回歸的刑釋解教人員全部實行“一人一檔”，確保每個幫教對象檔案資料齊全。對刑滿釋放、解除勞教的青少年及有重新違法犯罪傾向的刑釋解教人員進行重點登記造冊，并根據情況變化及時進行調整，實行動態管理。

    五是進行分級管理。為加強對有違法犯罪傾向以及涉黑、涉毒、“三無”刑釋解教人員的管控和幫教，最大限度地預防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪，指導各司法所按照《南京市刑釋解教人員管理暫行辦法》和《南京市幫教對象等級管理測定暫行辦法》的規定，對20xx年以來回歸的刑釋解教人員實行分等級管理。根據他們的現實表現，將刑釋解教人員分為寬松管理、一般管理、重點管理三個等級，采取有針對性的管理方法，使幫教安置工作更加合理化、科學化、規范化。

    三 、突出因人施教，熱心解困育人

    堅持以人為本，因人施教，幫助刑釋解教人員解決生活困難，是做好安置幫教工作行之有效的方法和途徑。

    一是拓寬安置渠道，多途徑安置刑釋解教人員。積極引導、扶助刑釋解教人員自謀職業、自食其力。對農村的刑釋解教人員落實責任田、自留地；對城區的刑釋解教人員想方設法幫助他們解決生活出路；對年老體弱，符合低保條件，協調民政部門積極為他們辦理低保。如南苑街道國泰民安社區刑釋人員張某，父母雙亡，刑滿釋放后沒有住處，身體又有病，幫教人員了解情況后主動與他聯系，既給他申請了低保，又把街道的門面房減讓租金出租給他，張某深受感動。為了回報社會，張某積極參與社區的公益活動。去年4月30日刑滿釋放的楊某某，回歸后家人拒絕其進家門，致使其無處安身。得知情況后，區、街道、社區幫教人員多次上門做楊某某家人的思想工作。通過各方協調，妥善解決了楊某某的家庭矛盾，楊某某深受感動，多次寫信給區幫教安置工作領導小組辦公室，表示一定重新做人，決不辜負幫助過她的人。

    二是注重真情幫扶，愛心感化困難刑釋解教人員。

構建和諧社會，核心是以人為本。在幫教安置工作實踐中，我們把以人為本體現在幫教工作的各個方面，特別是通過幫助刑釋解教人員解決實際困難，對其實施感化教育，用真心開啟幫教對象心靈的銹鎖，喚回他們對生活的向往和熱情。這樣，不但讓刑釋解教人員感受到黨和政府對他們的關懷，而且最大限度地預防和減少了刑釋解教人員重新違法犯罪。為做好刑釋解教人員的困難幫扶工作，區、街、社區（村）各級幫教組織每年年初對近年來回歸的刑釋解教人員進行排查走訪，確定困難幫扶人員的名單。區刑釋解教人員幫教安置工作領導小組辦公室人員帶上米和油等生活用品，上門一一走訪幫困。如濱湖街道解教人員陳某某，20xx年春節前解教后生活遇到困難，當區、街幫教人員給他送去米和油等生活用品時陳某某深感意外。陳某某表示決不辜負政府和幫教人員對他的希望，今后要用實際行動來報答社會和所有關心他的人。

    三是突出幫教重點，做好重點人頭幫教轉化工作。堅持定期排查與不定期排查相結合。除每季度組織開展一次重點人頭排查外，在節假日和重要會議期間都安排專人對具有重新違法犯罪傾向的刑釋解教人員進行防控，一旦發現苗頭，及時上門幫教，做好思想轉化工作；對涉毒類回歸人員，引導他們遠離毒友，斷其毒源，并想方設法對其進行安置；對解教的原“xx功”回歸人員，進行跟蹤幫教，隨時了解他們的精神狀態與思想動態，熟悉他們的第一手資料。同時采取勤關心、不歧視的方法，把幫教工作與關心生活，解決實際困難結合起來，樹立起他們生活的信心。南湖街道解教人員原“xx功”練習者徐某某，回歸后生活上遇到困難，幫教人員主動上門解決其實際困難，耐心做她的思想轉化工作，徐某某深受感動。多次到學校、社區等場所，用自己的親身經歷教育其他人不要聽信的謊言。