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那是在小學五年級的時候,孟老師教了我們班。那時候,我們班同學都很懷念上個學期轉走的語文老師——馬廣紅。所以對孟老師并不是非常尊敬也不喜歡,就這樣本來我們都認為孟老師會生氣。但我們沒有想到的是;孟老師不但沒有生氣反而對我們大家都非常好。她用她的一言一行影響著我們。在孟老師的的影響下,使我們逐漸喜歡上了這個溫柔又體貼的語文老師。
在后來的交往中,孟老師逐漸成了我們大家的朋友,我們并不是那么害怕她了。我們在下課時,互相說笑,聊天。
去年夏天,我走的很晚,隱隱約約的看見孟老師的辦公室里還亮著燈。我想老師一定在批改作業。還有那一年冬天。下著很大的雪,我在學校的廁所旁邊在?f雪球,看見老師拿著教科書從辦公樓里出來了。我想老師一定在備課吧!還有一次是考試完了之后,因為我們沒有考好,所以老師在晚上又給我們出考題。
老師夏天在水深火熱和蚊蟲叮咬的環境下批改作業,冬天在寒冷和陰暗的環境下備課。這難道不值得我們感恩嗎?
懷著對老師的感激與懷念我進了初中。14歲的我已經不像一年級的那樣?可愛、幼稚,對于老師又有了一新的感恩之情!感激她們傳授給我知識,感謝她們每天大半夜時還在燈下為我們批改作業。
懷著感激之情畢業了,人生又要邁出一大步啦!而我的老師也要離我遠去。對她們的感激與思念溢于言表。只有把這份感激藏在?心里!
我們生活的每一天,都在別人的關愛之中:當你睜開惺忪的睡眼,聞到早餐的陣陣香味;當你走在干凈的街道上,看到路旁青青的小草;當你做在安靜的教室,聆聽老師的諄諄教誨;當你面對難題束手無策時,同學幫你解開了疑惑......你,是否想到了感謝呢?而這些,都值得我們去感謝。
在小學的時候,我是一個性格內向的女孩,不愛說話,甚至有些膽怯,上課不愛舉手發言,下課不喜歡和同學們一起玩,有種孤僻的性格。可有次選班干部,老師卻選中了我。當時我真的很奇怪,老師應該讓那些膽子大的同學去當班干部,怎么會讓我去當?后來,老師找到我,對我說:“其實你是一個很聽話的孩子,平時你不愛說話,也不喜歡和同學之間進行交流,但是你是具有管理能力的。所以,老師想讓你變得大膽些,和同學之間多進行些交流,而且又能發揮你的管理能力,豈不是一舉兩得?好好做,老師信任你,你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的,對吧?”“嗯!”我點了點頭。
從此,我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了,在課堂上,我也踴躍的舉手發言,受到了老師和同學們的表揚。,和同學之間的交流也越來越多,讓我的生命里除了親情之外,又多了一分右友情。而以后,我不僅每學期獲得“三好學生”,還有兩次獲得了“優秀班干部”。也許這并沒什么,但對于我來說,卻意味著對我的肯定,對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當初給我這樣的鍛煉機會,說不定,現在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當初對我的信任。
當我走向你的時候,原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天;原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋;原想擷取一片紅葉,你卻給了我整個楓林;原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個銀色的世界......讓我怎樣感謝你?
從古至今,歌頌老師的文字數不勝數。
我沒有許多文采,不能像古代的文人墨客一般,千古名句,信手拈來。
但我能夠說,對于我的老師們 , 我的真心 , 天地可鑒。
……
不論是不是你的晚自習,你總是很晚才走;無論是刮風下雨,你總是很早就到。
你無時無刻不在關心著我們的各科學習成績,你不放松,不怠慢,隨時留意我們的動態,督促我們的學習,教育我們成長。
這就是你啊——一位光榮的人民教師!
作為一名教師的你,別無所求,只想著盡好自己的義務,把知識傳授給學生們,教給我們做人的道理。
日復一日,年復一年,你是辛勤的園丁,盼望著春天來臨的盛景,盼望著百花齊放的芬芳,盼望著桃李滿天下的喜悅。
你手握小小的粉筆,卻在我們心中描繪出了大大的知識的海洋。
你站上的是小小的三尺講臺,你教給我們的卻是足以影響我們一生的大知識。
你是我們的班主任兼語文老師。一張和藹可親的面龐總是堆滿笑容,有著一席長發。
每次我們大課間活動時,你總是陪著我們一起,和我們一起做操,一起跑步,一起跳繩,一起運動。
你說過:”身體是革命的本錢“,你希望我們每一個人都能有一個健康的身體。
不論是不是你的晚自習,你總是很晚才走。你認真督促我們完成作業,在教室里安靜學習,指出班上還做得不好的地方,讓我們及時改正。
無論是刮風下雨,你總是很早就到,觀察我們早讀的狀態。
監督著我們讀書,背書,讓我們對每一科都要重視。
讓我們不能放松懈怠,要腳踏實地的走好每一步,堅持不懈的學習好每一科。
你帶給我們的是知識,滿含著的是關懷,擁有的是責任,美好的是精神。
你無怨無悔,你甘之如蔗。”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“”隨風潛入夜,潤物細無聲“”新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持“”鶴發銀絲映日月,丹心熱血沃新花“……
老師,您是一位盡職盡責、出色的好老師,您為我們付出太多太多,疲勞之極的您,也該歇一歇了。這一次的暑假能有2個月長,您不用再為我們操心了,您可以陪您的家人出去玩一玩了。我想,您一定會特別開心。
老師,您的形象在我心中十分高大,您的一舉一動都讓我敬佩。記得那一個冬天,到了學校,同學們都會把衣服放在教室后面的柜子里,放學有專門抱衣服的同學將衣服抱出來。這一次還是像往常一樣,抱衣服的同學到后面柜子里抱衣服。但是,就在馬上就要將全部衣服抱完的時候,意想不到的事情發生了:一個抱衣服的同學,從我身邊經過,一不小心把我撞倒了,我的眼睛撞到了桌子角上,受了傷,很快腫了起來。
您知道后,立即察看我眼睛四周有沒有事,然后讓我在教室等您一會兒。您送完學生之后,問了問其他老師,我的眼睛會不會有事,其他老師都說不會有事。但是您還是放心不下,帶我去了醫院。到了醫院,醫生對我的眼睛進行了仔細的檢查后,認為沒事了,您那顆懸著的心才平靜下來。您怕我的眼睛還會有事兒,又打電話通知了我的家長,這時您才回學校了。我看著您離去的背影,感覺您就像我的第二個媽媽,又像我們7班64個同學共同的媽媽,認真呵護著我們這幾十個孩子。
黑板前的老師是深情的。每次同學們發問、請教,老師總是來之不拒,在黑板前,深情而耐心地為同學們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長,每一句話都像有魔力一般,換來的是大家優秀的成績和全面發展的素質。
黑板前的老師是疲憊的。為了當天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課,或許前一天晚上,他備課到深夜;為了能更好地管理學生,或許老師還沒有等到睡意消去,就早早地來到了學校,開始了他一天的工作。
黑板前的老師是美麗的。經過精心的準備,黑板前的老師是多么的從容自若、應對自如,那優美的語言、親切的態度、巧妙的安排,把一顆顆貪玩的心引領到知識的殿堂。老師的一個微笑、一個瞇眼、一揚眉、一揮手、一句笑話、一句批評,都是一幅畫、一首詩、一曲歌。
黑板前的老師是喜悅的。經過老師和同學們的共同努力,同學們取得了理想的成績。老師的臉上寫滿了欣慰和幸福,因為這是他辛勤付出的回報,是他辛苦栽培的碩果。他為學生們而自豪著,為自己的勞動而快樂著,更為祖國的明天而喜悅著。
您好!您的教導有方,是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感激,有您這樣的老師,我感到十分自豪。
您上課上得有聲有色,十分生動,簡直就是在點燃自己的熱情為我們講課。只有一小部分同學是開小差的。也就是說明您的教育沒有完全成功。如果一個同學舉手,回答問題,就說明了那個同學聽課了。但是要同學主動回答問題就必須要有勇氣,有有信心。所以有培養那些膽小、不敢回答問題的同學的勇氣和信心。
因此,我提出一個建議。在活動課上,專門請那些膽小的同學上講臺去進行自我介紹,也可以進行自我批評,并且定下目標,加以改正。如果那些同學聲音太小或害羞不說,我們就以掌聲鼓勵而進行賞識教育。多次進行,便提高了那些同學的勇氣。這樣一來,課堂上便有更多的人回答問題,課堂就顯得十分活躍,您的教育成功了很多,我們學生也學到了更多的東西。
就快小學畢業了,在我離開校園之際,我的建議希您能采納,若有缺點,可加以改正。
祝您:
身體健康!工作愉快!
您好!
轉眼間,我已經上了高二。許久未見,雖想念,卻不甚掛念。只因知曉您的作風,“沒有消息就是最好的消息”。聽聞母校要擴建,并決定到您的調動,一時晃了神。想來想去,覺得這封信很有必要。
您曾任我初三的班任,那時的我還不善言辭,很沉默,卻總和老師對著干。想必您無數次為我頭疼過,為我憂心過。您的原話是這樣的,“她是個好苗子,斷送在我手上可惜了。”您是這樣想的,也是這樣做的。無數次的為我開小灶,甚至拒絕了其他科任老師的希望您輔導他們孩子的邀請,毅然決然地偏向我和其他同學。
能碰上這樣一位老師,是我的榮幸。我很感謝您,你幫我找到了我的用武之地,也讓我明白了我也可以過得很開心,讓我對未來充滿信心。
愿想要一朵鮮花,
您卻給我整個花園;
愿想要一縷春風,
您卻給我整個春天;
愿想要一簇浪花,
您卻給我整片海洋;
愿想要一片雪花,
您卻給我整個銀色的世界。
送您一束鮮花,
表達我們的敬意;
送您一首歌曲,
表達我們的感謝。
感謝您,我敬愛的老師,
是您帶我們一起經歷風風雨雨,
一起克服重重困難。
是您為我們趕走憂愁,
為我們減少煩惱。
老師是園丁,
為我們澆水,施肥;
老師是雨傘,
為我們遮風擋雨;
老師是蠟燭,
照亮我們,耗盡自己。
而老師,卻從來不求索取,不求回報。
鮮花感恩雨露,
因為雨露滋潤它茁壯地成長;
雄鷹感恩長空,
因為長空激發它自由地飛翔;
高山感恩大地,
因為大地托起它挺拔的脊梁;
我們感恩老師,
因為老師給予我們知識的力量。
感謝您,我敬愛的老師,
可即使我們用千言萬語,
也難以道盡您的恩情。
廣元市嘉陵小學
吳雨蔓
微風吹拂著樹葉,窗臺前的我正雙手托著下巴,沉浸在無限的美好之中,就連風兒也不能把我喚醒。小鳥不解的問我:“吳雨蔓,你在想什么呢?”“這個嘛,保密!”我笑了,小鳥怎么能明白我的心思呢?我,又開始幻想起來……
“吳雨蔓!”隨著一聲高叫,我慌慌忙忙地喊了一聲“有!”,便開始尋找這聲音的來源。這聲音來自一位女老師,她正在笑瞇瞇地看著我。“過來吧,老師問你幾個問題。”她的聲音柔和,我抵不住她的誘惑,老老實實地走了過去。“嗯,老師問你,3+5等于幾啊?”她的眼里有著說不出的慈祥,再加上那一直掛在嘴角上的微笑,讓我不再害怕,脫口而出:“老師,是8!”她聽了,笑得更加甜了,接著她又問我了一些問題,我一一回答了出來。后來才知道,這位讓人感到親切的老師大家都稱她為韓老師。