搞笑詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的搞笑詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：搞笑詩句范文

當前，如果某個品牌還未能在Facebook、Twitter等社交媒體建立自己的影響力或者在這些平臺上投放廣告，人們一定會認為該品牌不重視網(wǎng)絡(luò)營銷，其市場顧問也總會建議它們進入社交領(lǐng)域。

郵件營銷效果明顯

社交網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨，但網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)業(yè)卻出現(xiàn)了一種“返古”跡象。據(jù)市場調(diào)查機構(gòu)Custora的報告顯示，在線零售商通過郵件營銷吸引的新客戶占其總客戶數(shù)的7%，比四年前增長了4倍多，郵件廣告帶來的收益甚至超過了直接在網(wǎng)上投放廣告帶來的收益。

報告指出，盡管Facebook在過去四年中成長為全球最大的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，月活躍用戶數(shù)達到6.87億，但其并未能成為主流的廣告投放渠道，通過在Facebook上投放廣告吸引過來的新客戶數(shù)也未能出現(xiàn)明顯增長。至于Twitter，其廣告效果就更加糟糕。

Custora分析師表示：“從當前的市場情況來看，‘有機搜索’是最流行的網(wǎng)絡(luò)營銷模式，其次是‘每次點擊成本’網(wǎng)絡(luò)廣告營銷?！?/p>

為完成這份報告，Custora在過去兩年中追蹤了86家在線零售商和7200萬名消費者的網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)據(jù)，并重點關(guān)注了消費者的點擊來源(比如電子郵件、Twitter、Google等)、消費金額、所購買的商品、購買商品的渠道等。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，通常情況下，從搜索結(jié)果頁面跳轉(zhuǎn)至零售商網(wǎng)站的消費者，其支出的費用比普通消費者多50%；而從郵件廣告跳轉(zhuǎn)過來的消費者，其支出的費用則比平均花費高11%。相反，從Facebook跳轉(zhuǎn)過來的消費者，其支出的費用只是達到平均水平；而從Twitter跳轉(zhuǎn)過來的消費者，其支出的費用比平均花費少了23%。

Twitter的劣勢

Custora首席數(shù)據(jù)分析師亞倫古德曼(Aaron Goodman)表示：“我認為，Twitter在社交網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域干的不錯，但它并不是好的網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，至少到目前為止，我們還沒有看到許多在Twitter上取得成功的營銷戰(zhàn)略?！?/p>

不同網(wǎng)絡(luò)營銷模式消費者跳轉(zhuǎn)至零售網(wǎng)站數(shù)據(jù)對比

古德曼指出，在Twitter上進行的營銷活動非常依賴于不確定的機率，比如用戶在刷新頁面時偶然出現(xiàn)的廣告(該廣告鏈接甚至可能轉(zhuǎn)瞬即逝)。相反，電子郵件的一些先天優(yōu)勢卻讓其在網(wǎng)絡(luò)廣告領(lǐng)域脫穎而出。

他說：“當零售商知道了消費者的郵箱地址，這就說明了他們之間可能已經(jīng)擁有了某種聯(lián)系。盡管郵件廣告非常泛濫，但其個性化的廣告內(nèi)容卻明顯比Twitter的推文廣告更具優(yōu)勢?！?/p>

第2篇：搞笑詩句范文

旁白：狼---狼---惡狗，有一個漁夫，家里灰常灰常窮。

漁夫：(帶哭腔的)我是個孤兒??????

旁白：everymorning???

跑堂：2222??????

旁白：哪來的海鷗?乖，一邊呆著去!everymorning，漁夫到海邊去捕魚，但是他自己立下一條規(guī)矩，每天至多撒四次網(wǎng)?？墒牵惶煸缟?/p>

漁夫：今天點兒真背(邊說邊撒三次網(wǎng))，神馬都沒撈著!

漁網(wǎng)：你沒完了是不是?我頭都暈了!!

漁夫：好好好，最后一次!(撒網(wǎng)，準備拉網(wǎng))這回腫么這么重啊?(費力拉回漁網(wǎng))讓我看看撈到了什么?

漁網(wǎng)：(抱著兩個瓶子)你猜我撈到了幾個瓶子?你要猜對了我就把這三個瓶子都給你!

漁夫：我猜???四個吧?

漁網(wǎng)：好吧，兩個都是你的了，(小聲的)還欠你倆~~

漁夫：我把這瓶子帶到市上去，可以賣十塊金幣。(搖瓶子)

魔鬼：(即興發(fā)揮)

漁夫：誰在說話?(環(huán)顧四周，盯住瓶子)難道是我幻聽了?(繼續(xù)搖)里面東西還不少呢!先看看是什么再買。(打開瓶蓋)(道具："青煙")(驚訝狀，定格)

(魔鬼登場)

魔鬼：(虔誠的，哀求的)所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了!

漁夫：媽呀!這貨打哪來的?(向魔鬼)告訴你，所羅門都死了1800年了!話說回來，你是咋鉆進去滴?

魔鬼：哇咔咔咔~~漁夫，準備受死吧!不過你可以選擇死法，我現(xiàn)在就要殺了你!

漁夫：那個??????老死行嗎?

魔鬼：不可以!!!在耍貧嘴我就幫你選!

漁夫：(生氣的)我犯了什么罪?我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，(突然跪下，哀求的)你為什么要殺我?

魔鬼：你聽一聽我的故事就明白了。很久很久以前??????

漁夫：停!說重點，簡單點。

旁白：(魔鬼演)你要知道，我是個無惡不作的兇神，曾經(jīng)跟所羅門作對，他派人把我捉去，裝在這個膽瓶里，用錫封嚴了，又蓋上印，投到海里。我在海里呆著，在第一個世紀里，我常常想：‘誰要是在這個世紀里解救我，我一定報答他，使他終身享受榮華富貴。’

魔鬼：(即興)

旁白：100年過去了，沒有人來解救我。第二個世紀開始的時候，我說：‘誰要是在這個世紀里解救我，我一定報答他，把全世界的寶庫都指點給他?！?/p>

魔鬼：(舉地圖)你看!

漁夫：(伸手拿，撲空)

魔鬼：不給，你還沒救我呢!

旁白：這次又沒有人來解救我。第三個世紀開始的時候，我說：‘誰要是在這個世紀里解救我，我一定報答他，滿足他的三種愿望?！?/p>

魔鬼：(即興)

旁白：可是整整過了400年，始終沒有人來解救我。我非常生氣，我說：‘從今以后，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過允許他選擇怎樣死?！?/p>

魔鬼：漁夫，現(xiàn)在你解救了我，所以我叫你選擇你的死法。

漁夫：怎么這么倒霉，碰上我來解救你!我救了你的命啊!

魔鬼：(邪惡的笑)正因為你救了我，我才要殺你啊!

漁夫：我好心對待你，你卻要殺我!老話確實講得不錯，真是‘恩將仇報’了!

魔鬼：別啰嗦了，反正你是非死不可滴!

旁白：漁夫想到："他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。"

漁夫：你決心要殺我嗎?

魔鬼：Sure，whynot?

漁夫：憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實話。

魔鬼：說吧說吧!

漁夫：你不是住在這個膽瓶里嗎?照理說，這個膽瓶istoosmall，怎么容得下你這樣big的身體呀?

魔鬼：(輕蔑的)你不相信?

漁夫：Ofcourse.沒有親眼見到，我絕不相信!(狡猾地笑)

魔鬼：好，那我就演示給你看!(鉆回瓶中，悶聲說話，得意的)你看，我不是進來了嗎?

漁夫：告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死?現(xiàn)在我決心把你投到大海里去。

魔鬼：(小聲的)完了，上當了!(諂媚的)漁夫，別生氣，剛才我是跟你開玩笑的。

漁夫：下流的魔鬼，你這是說謊呀!我要把你投到海里，這一回我非叫你在海里住一輩子不可。我知道你是壞透了的。我不僅要把你投到海里，還要把你怎樣對待我的事告訴世人，叫大家當心，撈著你就立刻把你投回海里去，讓你永遠留在海里!(扔瓶子)(魔鬼叫：不要啊~~~~)

魔鬼：(漂上海面)我一定會回來的~~

漁夫：(一腳踢下去)回去吧你!(叉腰，得意笑，定格)

第3篇：搞笑詩句范文

1.無中生有法：我家的小貓今天病了，午飯沒有吃，我晚上要去陪它，和它聊天，還有我家的小狗昨天很生氣，因為我沒有抱過它，今晚我要安慰一下它。所以晚上我要喂小貓，還有抱小狗，對了，昨天我不小心還踩死了一只螞蟻，我今天晚上沒有時間陪你了，我得替螞蟻禱告。

2.吹牛不打草稿法：你是貌比潘安，富比石崇，才比柳永，詩比李白，詞比蘇軾，氣比曹操。這樣完美的男子，怎么可能屬于我呢？我仰慕高高在上的你，我崇拜風(fēng)度翩翩的你，可是我真的配不上你。

3.胡說八道法：其實我真的是外星人，我家住在遙遠的火星，我是到地球上旅游的，過幾天我就要回去了。火星人民需要我，很高興認識地球人，我回到火星會給你打電話的，不過你的手機是宇宙通嗎？

4.自我攻擊法：我這樣的人啊，眼睛里容不下沙子，因為小得沙粒也擠不進來。嘴巴大得氣吞山河，聲音粗得像路邊的電線桿，臉大如臉盆，鼻子塌得像被壓路機平整過，耳朵大得可以扇風(fēng)。人已經(jīng)胖得橫行天下了，連我的鞋子也可以拿來當航空母艦了。難道你要找我了解侏羅紀時代嗎？

5.虛情假意法：我從來沒有遇到你這樣優(yōu)秀的，而且愛我的人，我非常珍惜，希望能夠擁有你一輩子。就這樣簡單地愛著你，在漫長的人生里，感情日漸濃郁，只是生命是無常的。是不可預(yù)知的。我是不是可以擁有你的親情，永遠做你的妹妹……這樣也許更長久些！

1.范瑋琪：大家好，我是范范，范瑋琪。蘇醒：大家好，我是蘇蘇，蘇醒。汪東城：大家好，我先走了。

2.“哎，我們這種海歸已經(jīng)用不慣筷子了?！?/p>

“服務(wù)員，給這位點了麻婆豆腐的先生上一套刀叉?！?/p>

3.問：“7+3在什么情況下等于8？”答：“在國慶遇到中秋的情況下！”

4.我們的數(shù)學(xué)老師叫宇文天。剛開學(xué)時有同學(xué)叫他宇老師。老師很尷尬地說：“同學(xué)，我姓宇文，叫我宇文老師?！边@位同學(xué)愣了一秒鐘，說：“但是你是數(shù)學(xué)老師??！”

5.一次同學(xué)去買耳機，老板拿出許多耳機，同學(xué)挑了半天。選了其中一個問老板：“這個50賣嗎？”老板很嚴肅地說：“你怎么不按套路出牌，應(yīng)該是我先說多少錢，你再講價的嘛！”

6.宿舍有3張床，住了兩個人，我住最左邊，我平時睡覺打呼嚕，中間那個人很不習(xí)慣。昨天，宿舍又來一個人，睡在最右邊，那家伙也打呼嚕。我問中間的人什么感覺？他說：“現(xiàn)在是立體聲了，比以前感覺好多了！”

7.1522年9月6日，麥哲倫的團隊花費4年時間終于完成環(huán)繞地球一周的壯舉。麥哲倫當時要聽說日后中國的香飄飄奶茶一年就能輕松環(huán)繞地球4周以上，他一定會抑郁而終。

8.今天上街，一哥們小心翼翼地說：“你能不能別用哈士奇那種天生仇視的眼神看我啊?！蔽遥骸拔乙膊幌氚?，我的隱形眼鏡掉了?！?/p>

9.軍訓(xùn)休息的時候，我和一個外地的同學(xué)坐在一起。突然一只死了的知了掉到了我們面前。那個同學(xué)沉默了片刻像是在思考什么，然后大驚：“大城市就是大城市，真牛逼！連蒼蠅都長這么大！”

第4篇：搞笑詩句范文

城市居住小區(qū)規(guī)模根據(jù)城市道路交通條件、自然地形條件、住宅層數(shù)、人口密度、生活服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑和配置的合理性等因素確定。  

城市居住小區(qū)內(nèi)設(shè)置一套為日常生活服務(wù)的設(shè)施，包括小學(xué)、托幼機構(gòu)、糧店、副食店、日用品商店和修理店等。規(guī)模較大的小區(qū)可設(shè)中學(xué)。除學(xué)校和托幼機構(gòu)外，居住小區(qū)內(nèi)公共建筑可以集中設(shè)置公共活動中心，也可分散或成組地布置在小區(qū)的主要出入口。

城市居住小區(qū)內(nèi)的道路應(yīng)形成系統(tǒng)，具有相對的獨立性和封閉性，避免將城市干道上的汽車交通引入小區(qū)。

第5篇：搞笑詩句范文

社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄,張貼消防標語口號,時時提醒居民提高消防意識,使之養(yǎng)成時刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣,并能及時消除這些隱患。下面是小編整理的關(guān)于居民消防意識調(diào)研報告范文，歡迎閱讀!居民消防意識調(diào)研報告【一】提要：本文通過對全縣九年級學(xué)生消防安全意識和能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷的統(tǒng)計、分析，意在了解全縣九年級學(xué)生消防意識、消防知識及能力的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在消防意識淡薄、消防知識缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問題，我們認真反思，旨在探索提高學(xué)生消防意識和能力、培養(yǎng)學(xué)生社會責任感、促進學(xué)生健康發(fā)展、改變目前現(xiàn)狀之路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生消防 現(xiàn)狀調(diào)查 反思對策

一、調(diào)查概況

調(diào)查緣由： 2011年3月，我縣化學(xué)中心教研組課題組申報了一個市級課題《在初中生中開展以消防安全為主題的綜合實踐活動的研究》。為了使課題研究更有針對性并扎實有序進行下去，課題組對全縣九年級學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查。

調(diào)查時間：2011年9月

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查對象：在全縣六所學(xué)校九年級抽取500名學(xué)生展開問卷調(diào)查。為了更客觀真實的了解學(xué)生對消防安全的認識和參與意識的現(xiàn)狀，對被調(diào)查學(xué)校學(xué)生隨機取樣，進行調(diào)查。總共發(fā)放500份，回收484份有效問卷，占總數(shù)的96.8%。

調(diào)查目的：了解目前全縣初中學(xué)生消防知識的掌握和參與消防的積極性的一般情況，分析形成消防知識欠缺、意識的淡漠的癥結(jié)所在，著手在初中生中開展以消防安全為主題的綜合實踐活動，從而為改進課堂教學(xué)、提高學(xué)生“學(xué)化學(xué)、用化學(xué)”的認識和能力提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)消防在我身邊

調(diào)查問題

選項

占調(diào)查人數(shù)%

1你遇到過火災(zāi)嗎?

A 親身經(jīng)歷過8.7%

B 聽說過59.3%

C 沒有32.0%

2你的家人或者朋友有沒有受過火災(zāi)傷害的人?

A 有且很嚴重4.8%

B 有但不嚴重8.9%

C 沒有86.3%

3你的家中備有的滅火器材是?

A 滅火器8.3%

B 水缸裝滿水34.3%

C 沒有57.4%

4你會使用滅火器嗎?

A 會34.6%

B 看到說明應(yīng)該會53.7%

C 不會也不敢使用11.7%

5臨睡前或外出時，你和家人是否有檢查關(guān)閉煤氣、電器開關(guān)的習(xí)慣

A 經(jīng)常31.6%

B 偶爾36.2%

C 從不32.2%

(二)消防知識伴我成長

調(diào)查問題

選項

占調(diào)查人數(shù)%

6你知道我國火災(zāi)報警電話號碼是什么?

A 1103.1%

B 11995.9%

C 1201.0%

7檢查燃氣用具是否漏氣時，通常采用______來尋找漏氣點。

A 劃火柴14.0%

B 肥皂水20.9%

C 聞氣味65.1%

8當家里發(fā)生煤氣泄漏時，應(yīng)

A 電話報警5.9%

B 迅速關(guān)閉閥門，打開門窗90.5%

C 點火查看3.7%

9火災(zāi)初起，應(yīng)如何應(yīng)對

A 快速逃出89.5%

B 搶救財物為主8.1%

C 等待救援2.4%

10用滅火器滅火時，滅火的噴射口應(yīng)對準火焰的

A 根部69.1%

B 中部5.0%

C 上部25.9%

11如何穿過濃煙逃生

A 快速奔跑，遠離火場11.6%

B 站在高處，等待救援5.6%

C 盡量使身體貼近地面，并用濕巾捂住口鼻83.8%

(三)消防安全我行動

調(diào)查問題

選項

占調(diào)查人數(shù)%

12你參加過消防安全知識學(xué)習(xí)嗎?

A 經(jīng)常參加11.2%

B 很少參加71.5%

C 從不參加17.3%

13你愿意向你身邊的人宣傳消防安全知識嗎?

A 愿意并經(jīng)常34.3%

B 愿意但很少54.5%

C 沒時間，不愿意11.2%

14你參加過火災(zāi)預(yù)警演練嗎?

A 經(jīng)常參加10.4%

B 很少參加60.7%

C 沒有參加28.9%

15全國消防宣傳日是( )。

A 1月19日28.1%

B 11月9日57.4%

C 9月11日14.5%

16您希望學(xué)校經(jīng)常進行消防安全知識教育嗎?

A 希望69.0%

B 隨便26.0%

C 沒必要5.0%

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

(一)消防在我身邊。六成同學(xué)家中沒有配備消防器材，臨睡前、外出時不能經(jīng)常關(guān)閉煤氣閥門和電源開關(guān)。只有三分之一的同學(xué)能自信的認為會使用滅火器。

原因：隨著居民居住條件的改善，學(xué)生親身經(jīng)歷火災(zāi)和身邊收到火災(zāi)傷害的人并不很多，加之部分社會人士對消防安全不重視，存在僥幸心理， 這些也都影響了學(xué)生，造成了學(xué)生消防意識的淡薄。

(二)消防伴我成長。八成同學(xué)不知用合適的方法檢查煤氣的漏氣點，煤氣泄漏時、火災(zāi)初起時仍有一成同學(xué)不能正確應(yīng)對，有六分之一的同學(xué)不知道如何穿過濃煙逃生，有三分之一的同學(xué)滅火時不知滅火器噴射口應(yīng)對準的火焰位置，這些往往會引發(fā)嚴重的后果。但一些基本的、學(xué)生經(jīng)常接觸的安全常識，如火警電話等掌握較好。

原因：由此可見，學(xué)生消防知識和能力的不足是因為他們受到的相關(guān)教育缺乏所致。我們發(fā)現(xiàn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)的教材中涉及到的消防安全知識的很少，且教師也往往為應(yīng)對考試而對消防安全知識的教育重視不夠，學(xué)校組織學(xué)生參加消防知識的培訓(xùn)和消防逃生演練很少且不到位。

(三)消防安全我行動。有九成同學(xué)很少或從沒有參加過消防安全知識學(xué)習(xí)和火災(zāi)預(yù)警演練，他們愿意參加消防知識的宣傳但經(jīng)常向身邊人宣傳消防安全知識的只有三分之一，有七成的同學(xué)很希望學(xué)校進行消防安全知識的教育。

原因：學(xué)校和社會組織的消防安全知識教育和宣傳很少且流于形式，沒有很好的組織學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)宣傳。

綜上所述，針對學(xué)生消防意識淡薄、消防知識缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問題，我們提出了以下對策思考。

四、對策思考

(一)立足校園，勤宣傳，重實訓(xùn)

1、加大宣傳，增強意識。

(1)學(xué)校設(shè)置一塊固定消防警示教育標語：在學(xué)校醒目位置設(shè)置消防警示宣傳標語。作用是時時提醒學(xué)生，讓學(xué)生銘記在心，即看在眼里、記到心上。

(2)經(jīng)常性進行消防常識宣傳：充分利用班隊會、晨會、放學(xué)集隊、旗下講話等進行消防安全知識宣傳教育。讓學(xué)生在不同時間，不同地點，都能聽到消防安全知識，不斷強化，逐步形成一種潛意識。讓消防安全在學(xué)生心里扎下根。

(3)建立消防安全學(xué)生QQ群和家長飛信群。由教師或?qū)W生定期消防安全知識和一些相關(guān)活動信息，尤其在一些特殊的時間點，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，火災(zāi)易發(fā)多發(fā)之時，我們會通過飛信提醒學(xué)生和家長在過好節(jié)日的同時也要預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。

2、課內(nèi)、課外加強學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合九年級化學(xué)課本進行《燃燒與滅火》的教學(xué)活動，教師精心組織《燃燒與滅火》這部分內(nèi)容的課堂教學(xué)，挖掘教材中與消防安全相關(guān)的內(nèi)容，強化消防安全教育，并用紙筆測試檢測教學(xué)效果。

(2)定期上消防安全教育課：分班級進行，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作相關(guān)課件，全方位、多角度進行消防知識教育。

(3)定期印發(fā)每生一張的致家長書：《消防知識一起學(xué)》。家長、孩子互相影響，互相促進，你學(xué)我學(xué)，大家一起學(xué)。讓消防安全知識深入每一家庭，讓全社會的人都參與進來。

(4)定期出消防知識墻報：充分利用各班教室后的黑板和學(xué)校的宣傳走廊出版消防知識墻報，深入普及學(xué)校消防安全知識。

(5)定期組織召開消防主題班會：召開消防主題班會，通過演講、討論、辯論等各種形式鞏固學(xué)生消防安全知識。

3、重視實訓(xùn)，增強能力

(1)結(jié)合《燃燒與滅火》的教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)消防實踐活動課。如“爭做小小消防員”，在消防知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行模擬火災(zāi)的滅火演練，學(xué)習(xí)正確使用滅火器材。

(2)定期舉辦疏散逃生演練?；馂?zāi)是可怕的，最可怕的是不會逃生自救。因此，加強學(xué)生疏散逃生演練，學(xué)習(xí)逃生知識和技巧是必要的。對這項活動必須精心組織，演練前由老師集中講解逃生知識和技巧，然后由學(xué)校聯(lián)合當?shù)貙Ｂ毾狸牻Y(jié)合本校實際，制訂出疏散逃生應(yīng)急預(yù)案，演練后有總結(jié)評比。演練要定期并堅持直至純熟，確保全體師生能在遇到緊急情況時能從容應(yīng)對。

(二)聯(lián)系社會，走出去、請進來

1、走出去。

讓學(xué)生走出去，激發(fā)學(xué)生參與消防知識的熱情，培養(yǎng)學(xué)生社會責任感

(1)精心組織學(xué)生編排各種形式的有關(guān)消防知識、消防意識、消防技能的文藝節(jié)目，如：小品、相聲、情景劇、歌曲、小游戲……在學(xué)校，街道，鄉(xiāng)村進行演出，宣傳消防安全。

(2)組織學(xué)生進行消防安全互查。檢查了就要有結(jié)果，“誰是最好的”，要評比出消防安全先進班級及個人。人人參與，親身體驗，人人有責，從而增強學(xué)生責任心。讓學(xué)生在參與檢查的時學(xué)到消防知識，同時充分體驗到成功的樂趣。

2、請進來。

把專業(yè)人士請進來，讓學(xué)生接受專業(yè)的消防知識培訓(xùn)和具體的操作演練，提升學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)的能力。

首先，通過火災(zāi)現(xiàn)場圖片展覽、消防安全報告等形式，傳授必要的知識技能。讓學(xué)生了解火災(zāi)帶來的嚴重后果，以培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，增強應(yīng)對火災(zāi)的能力。

其次，請消防隊員到校給學(xué)生介紹消防器材及其使用方法，并模擬火災(zāi)場景進行實踐演練。相信這會給參與的學(xué)生以身臨其境的感受，切實提高學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)的能力。

居民消防意識調(diào)研報告【二】對學(xué)生消防安全現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，許多學(xué)生的生活中消防意識淡薄、消防知識缺乏。這種現(xiàn)狀可能給學(xué)生未來的生活帶來損失，甚至造成災(zāi)難。我們的《初中學(xué)生消防安全意識現(xiàn)狀調(diào)查報告》課題的提出，旨在找到消防安全教育理論聯(lián)系實際的有效形式和方法，增強學(xué)生消防安全意識，提高消防應(yīng)急能力，在突發(fā)事件中知道怎樣獲取正確信息，不信謠、不傳謠;進而，增強學(xué)生家庭成員消防安全意識，提高消防應(yīng)急能力，并能通過學(xué)生家庭帶動社區(qū)安全意識提高;同時，也能提高學(xué)生社會綜合實踐能力，增強學(xué)生的社會責任感。從而為中小學(xué)生消防安全教育提供有價值的、值得推廣的經(jīng)驗。

一、調(diào)查背景

當前，城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展，城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個重要組成部分，與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而，火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個“無形殺手”，是當今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，因電線老化，用火不當，沒配備消防器材，消防設(shè)施過期損壞，消防意識淡薄，心存僥幸等原因，火災(zāi)發(fā)生的概率也越來越高，造成人員傷亡財產(chǎn)損失的事故時有發(fā)生。據(jù)消防部門統(tǒng)計，2013年1至9月我市與去年同比，火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢?；馂?zāi)已成為一種較為常見的災(zāi)害，因此，提高市民消防安全意識，加強消防安全監(jiān)管對避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過程

調(diào)查對象：此次調(diào)查的對象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會。

2、調(diào)查方法與過程：本次調(diào)查以問卷法與訪談法為主，輔以文獻法。

問卷由12道題目組成，主要圍繞消防安全10個方面的內(nèi)容，重點調(diào)查市民對消防安全的了解程度及身邊的消防知識等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進行，抽取黃石港區(qū)、團城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷320份，有效回收率80%。社區(qū)居委會主要由由調(diào)查員以訪談的方式進行調(diào)查。最后，全部問卷資料由調(diào)查員核實后進行編碼，并利用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無小事”。隨著人民生活水平的提高，燃氣普遍進入家庭，居民家庭生活中的自動化、電氣化程度不斷提高，用火、用電、用氣十分普遍。然而，居民的消防安全意識是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高，消防安全意識是否為全體市民所掌握?最近長沙市社情民意調(diào)查中心所進行的一項關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對象共4028人，其中學(xué)生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意識、消防安全知識、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足，需要引起我市各級各部門的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到，消防知識已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對消防安全知識都有一定的了解。

通過對黃石市市民消防安全意識調(diào)查分析，隨著社會的進步和人民生活水平的提高市民消防安全意識比較淡薄，亟待提高。與此同時，政府和相關(guān)負責人對消防工作重視不夠，投入不足，市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后，缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責任制落實不夠，消防安全管理制度不健全，消防設(shè)施不完善，特別是一些處于邊遠地方和無證照的工廠企業(yè)，仍存在較多的火災(zāi)安全隱患，主要集中在一些舊建筑和違章建筑商，城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會消防安全意識總體上還比較薄弱，從業(yè)人員特別是外來工缺乏消防安全常識和自防自救能力。

一、市民消防安全意識現(xiàn)狀：多數(shù)人消防安全意識有一定幅度提升，僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問題。72.3%的受訪者考慮過住宅遇到重大火災(zāi)時如何逃生;68%的人認為自己對消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周圍環(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對存在消防隱患的單位和公共場所進行嚴格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪者都認為應(yīng)將消防安全知識作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對市民所進行消防意識調(diào)查相比，我們可喜地看到，通過各級政府特別是消防部門的努力，市民消防安全意識有了明顯加強，比如：2004年91.69%的受訪者表示家里“沒有”簡易滅火器，這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中，雖然有80.1%的人認為家中備用滅火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭沒有配備家用消防滅火器材，59.3%的家庭住宅沒有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時能及時逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時進入商場、賓館、酒樓歌舞廳時，不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時，24.5%的人沒有人離開即關(guān)閉電源開關(guān)的習(xí)慣。當問及為什么不注重消防安全問題的原因時，大多數(shù)受訪者認為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識仍任重道遠

消防安全知識對防范火災(zāi)的發(fā)生和火場逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市居民消防安全知識有了一定程度的普及，在回答14個消防常識題時，大部分能作出正確選擇，但在回答一些相對專業(yè)的問題時，能正確回答的比例偏低，說明我市居民消防知識普及仍有待深入。

受訪者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%，明確表示不會用的占18.5%;有11.6%的人認為消防隊救火是收費的;35.4%的人認為自己對火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問到“如在高層遇到火災(zāi)，您會如何逃生?”時，有16.9%回答不知道或作出錯誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進一步加強

近年來，隨著我市消防安全工作的加強，消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績，同時又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%，70%以上的家庭沒有配備和打算配備家用消防滅火器材;認為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施：①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%， ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% ， ③“有設(shè)施但沒有及時更換維修”占22.6%， ④“沒有足夠設(shè)施”占13.5% ，⑤“沒有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪者認為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時不能正常使用;32.9%的人認為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪者認為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴重的安全隱患;對政府有關(guān)管理部門查處消防安全隱患的滿意情況是，“非常滿意”和“比較滿意”的占41.4%，“一般”、“不太滿意”、“很不滿意”以及“說不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實證明，大力加強消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認為“加強消防安全宣傳教育”非常重要，并對消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識的主要途徑是通過：①通過新聞媒體獲知消防安全知識的占65%， ②“戶外廣告”占5%，③宣傳櫥窗”占3.7%，④ “消防知識專題講座” 占20.2%，⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪者在最近一年內(nèi)沒有見到過或接受過消防安全宣傳教育。

此外，市民對我市消防安全工作給與了評價，對我市消防安全工作“非常滿意”和“比較滿意”的占49.4%，“一般”、“不太滿意”占45.4% ，“很不滿意”和“說不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機關(guān)應(yīng)進一步加強日常的消防安全檢查督促，從調(diào)查情況看，各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”，消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門在抓好火險隱患的督促整改和對違反消防管理行為的依法處罰的同時，還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責任制，目標到人，做到時時有人管，處處有人抓。此外，還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報制度，公布和宣傳舉報方式，使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來，推動依法治火的落實。

2、明確消防安全教育目標，努力提高消防安全意識

要充分認識提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性，消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定。調(diào)查表明：我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平，各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗證。

居民消防意識調(diào)研報告【三】隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，城市化進程不斷推進，城市整體防范火災(zāi)的能力也在不斷提升，尤其是我縣“12·15”火災(zāi)之后，在全縣廣泛開展了以防范火災(zāi)事故為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)系列系列宣傳活動和安全隱患大排查大整治活動，群眾的安全意識和防范能力有所提升，消防設(shè)施配備普遍加強，城市防范火災(zāi)的基礎(chǔ)條件不斷改善，然而，由于老城區(qū)人口密集、老建筑防火等級較低、消防通道狹窄等原因，其消防安全隱患卻難以有效消除，防火環(huán)節(jié)較為薄弱。為了解我縣老城區(qū)消防安全狀況，尋找解決問題的對策，近日，縣政協(xié)聯(lián)合縣公安局消防大隊對我縣老城區(qū)的消防安全進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、老城區(qū)消防安全存在的主要問題

(一)建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，火災(zāi)荷載大且蔓延快

老城區(qū)房屋因建設(shè)年代久，多為磚木結(jié)構(gòu)的單層或兩層建筑，結(jié)構(gòu)復(fù)雜且耐火等級低，為三、四級耐火建筑。房屋緊密相連，防火間距嚴重不足。由于住戶多是低收入家庭，他們?yōu)榱顺浞掷梅孔?，多采用木板分隔，搭建小閣樓、小房間，內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，有些地方還有一些家庭小作坊、廢品收購站，儲存有大量可燃物，部分建筑新建、改建、擴建及裝修裝飾工程，還存在著未經(jīng)公安消防機構(gòu)審核、驗收合格擅自施工，投入使用情況。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易引起“火燒連營”，且人員疏散十分困難，還易造成人員群死群傷。

(二)消防通道不暢、設(shè)施缺乏、水源不足

一些居民住宅少則也有幾十年或百年之久，街道少而狹，巷道更小，更有違章占用消防通道等，失火時阻礙了消防車的通行。一些城中新建小區(qū)為加強管理，在主要人口處設(shè)置了鐵柵欄、隔離墩，使消防車道被阻，造成老城區(qū)在發(fā)生火災(zāi)時，使消防車很難臨近火點施救，從而貽誤滅火時機，使小火發(fā)展成大火。隨著人口的增長，有的民宅就地翻建，橫向擴展，有的甚至視國有土地為已有，擅自搭棚、建房、消防栓等被圈占、砸壞、挪作他用。此外，由于老城區(qū)形成時間較早，當時大多沒有與之配套的市政消防栓。一般鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)，包括縣城老區(qū)的供水主管道普遍存在口徑較細、管壁老化等問題，而且隨著人口增加、用水增多，水壓也逐漸降低。尤其在用水高峰期間，更不能滿足消防用水的需要。隨著時間的推移，一些老區(qū)內(nèi)的河溝水塘等天然水源不少被填埋，“河變路”、“坑變宅”現(xiàn)象較為普遍。因此，一旦遇到群死群傷惡性火災(zāi)事故，會因缺少消防水源而造成重大損失。

(三)居民安全意識淡薄，電氣火災(zāi)多發(fā)

從老城區(qū)居住人員結(jié)構(gòu)情況來看，主要有三種人，一種人是老人，這是占老城區(qū)居住人員成份最多的人，他們往往是舊民宅的主人，戀舊情節(jié)讓他們舍不得離開這些住了幾十年的房子，這些人群無人照料，自己行動不便子女不在身邊，容易造成火災(zāi)，致使人員傷亡。二是相對較貧困的人家，他們往往無能力購置新居，只好“委屈”住在這里。三是外來人口租賃住房，這些外來人口又以家庭方式為主，一家一戶的往往好幾口。因此老城區(qū)住戶特別是以上三種人，物質(zhì)條件不是十分富裕，消防安全意識淡薄，防火安全不夠重視，缺乏安全用火用電常識，處置突發(fā)事故的應(yīng)變能力較差。部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)工作人員和社區(qū)民警消防專業(yè)業(yè)務(wù)知識不熟悉，檢查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患認識不夠，處置撲救初期火災(zāi)的能力有待增強。而且，老城區(qū)電氣線路年久老化、亂接亂拉現(xiàn)象、用銅絲代替保險絲，受潮嚴重，而且又無力檢修、更換，特別是在當今家用電器不斷增加的情況下，用電負荷超載，造成電氣火災(zāi)多發(fā)。

二、清除老城區(qū)火災(zāi)隱患的主要措施

(一)相關(guān)單位整體聯(lián)動，加強老城區(qū)改造

老城區(qū)改造是推進城市化的一項重要工作，建立并完善由政府掛帥、各職能部門廣泛參與的消防安全網(wǎng)絡(luò)，并且做到相互支持，相互配合，及時掌握情況，及時處置包括火災(zāi)在內(nèi)的各種突發(fā)事件。公安消防作為監(jiān)督管理的主抓部門，要加強與規(guī)劃、住建部門的協(xié)同配合，優(yōu)化消防安全布局，規(guī)劃、建設(shè)好消防車道;鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)下設(shè)村(居)委會要成立消防安全巡查組，進行日夜不間斷巡查，定期挨家挨戶對居民家用電器、用火用氣設(shè)備進行防火檢查，制止車輛停放占用消防通道和損壞消防設(shè)施的行為;社區(qū)民警要經(jīng)常督促居民委員會、物業(yè)管理單位履行消防職責，組織開展經(jīng)常性防火檢查，消除火災(zāi)隱患，切實做到一旦發(fā)生火災(zāi)事故，能在最短的時間內(nèi)趕到現(xiàn)場、控制局面，把損失降到最低。

(二)加大車道水源建設(shè)，優(yōu)化消防安全布局

首先，在加強政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，公安消防部門作為監(jiān)督管理主抓部門，要加強與規(guī)劃、住建部門的協(xié)同配合，優(yōu)化消防安全布局，規(guī)劃、建設(shè)好消防車道;在道路狹窄街道，嚴禁任何車輛亂停亂放，保證消防車道暢通。全面徹底清理老城區(qū)內(nèi)的違章違法建筑，必須下決心徹底整治，妥善安置，異地拆遷，同時要拆除危險建筑和陳舊的建筑。其次，按照“突出重點、分步實施”的原則，建議政府拿出專項資金，盡快對居住人口密集的道路進行消火栓建設(shè)，切實解決水源不足的問題;對于老城區(qū)，往往無法一下子完全改造，但是可以加強其他消防設(shè)施的建設(shè)，譬如加建一些消防水池來確保消防水源的穩(wěn)定，對于棚戶區(qū)即將拆遷的區(qū)域，應(yīng)指導(dǎo)居民配備撲救初期火災(zāi)的水源，如配備一些大的水桶，在火災(zāi)發(fā)生時，能起到應(yīng)急作用。

(三)降低人口密度，減輕住房負荷

老城區(qū)舊居民的消防安全工作是一個擺在我們面前迫在眉睫的問題，如何降低人口密度，減輕住房負荷，建議必須做到以下幾點：一是制定計劃，實施逐步搬遷，一時難以搬遷的，在完善各項消防安全措施的基礎(chǔ)上，由片區(qū)民警與居民簽訂消防安全責任狀、明確相應(yīng)責任。二是疏散人口，改善居住環(huán)境。由縣政府協(xié)調(diào)規(guī)劃、住建等部門，通過優(yōu)化老城區(qū)用地布局，減少居住、辦公用地，增加綠化、商業(yè)服務(wù)設(shè)施以及道路廣場用地。降低人口密度不僅能減輕住房壓力，提高居民的生活水平，有效緩解老城區(qū)環(huán)境承載能力，更避免了群死群傷火災(zāi)的發(fā)生。

(四)強化宣傳教育，增強消防意識，提高自防自救能力

將消防安全工作納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)日常宣傳工作中，通過各種方式開展消防安全教育，增強居民消防安全意識，提高轄區(qū)發(fā)現(xiàn)整改火災(zāi)隱患和應(yīng)對火災(zāi)的綜合能力;住建、房管部門要切實負起責任，深入老城區(qū)、民宅掌握消防安全狀況，對消防問題嚴重的房屋及時進行維修;對沒有經(jīng)過審批臨時搭建的房屋，影響消防通道和疏散的，城管部門要堅決予以拆除;供電部門要定期組織人員對電路負荷、居民用電情況進行安全檢查，及時督促更換使用時間長、老化嚴重、未穿管保護的線路，以前不規(guī)范要求的逐步加以整改;派出所要將居民防火工作納入派出所目標管理中，確保一名所領(lǐng)導(dǎo)具體負責，并落實警區(qū)民警的責任。

老城區(qū)人口密集，老舊建筑多，是一個城市消防安全工作滯后的地域，一旦發(fā)生火災(zāi)容易形成火燒連營的局面，將嚴重威脅到人員的人身安全和財產(chǎn)安全，因而充分認清老城區(qū)消防安全工作任務(wù)重，矛盾多，難度大和涉及面廣的嚴峻形勢，加大力度、下大決心加快老城區(qū)火災(zāi)隱患的整改工作;在日常管理中各部門要齊抓共管，建立健全消防組織責任制度、開展消防安全專項整治工作，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，特別是對老城區(qū)的用火、用電、用燃氣要落實強制性措施，全面提高老城區(qū)的火災(zāi)防控能力，共筑老城區(qū)的平安和諧。

居民消防意識調(diào)研報告【四】消防安全意識調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

當前，城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展，城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個重要組成部分，與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而，火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個“無形殺手”，是當今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，因電線老化，用火不當，沒配備消防器材，消防設(shè)施過期損壞，消防意識淡薄，心存僥幸等原因，火災(zāi)發(fā)生的概率也越來越高，造成人員傷亡財產(chǎn)損失的事故時有發(fā)生。據(jù)消防部門統(tǒng)計，2013年1至9月我市與去年同比，火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢?；馂?zāi)已成為一種較為常見的災(zāi)害，因此，提高市民消防安全意識，加強消防安全監(jiān)管對避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過程

調(diào)查對象：此次調(diào)查的對象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會。

2、調(diào)查方法與過程：本次調(diào)查以問卷法與訪談法為主，輔以文獻法。

問卷由12道題目組成，主要圍繞消防安全10個方面的內(nèi)容，重點調(diào)查市民對消防安全的了解程度及身邊的消防知識等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進行，抽取黃石港區(qū)、團城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷320份，有效回收率80%。社區(qū)居委會主要由由調(diào)查員以訪談的方式進行調(diào)查。最后，全部問卷資料由調(diào)查員核實后進行編碼，并利用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無小事”。隨著人民生活水平的提高，燃氣普遍進入家庭，居民家庭生活中的自動化、電氣化程度不斷提高，用火、用電、用氣十分普遍。然而，居民的消防安全意識是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高，消防安全意識是否為全體市民所掌握?最近長沙市社情民意調(diào)查中心所進行的一項關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對象共4028人，其中學(xué)生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意識、消防安全知識、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足，需要引起我市各級各部門的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到，消防知識已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對消防安全知識都有一定的了解。

通過對黃石市市民消防安全意識調(diào)查分析，隨著社會的進步和人民生活水平的提高市民消防安全意識比較淡薄，亟待提高。與此同時，政府和相關(guān)負責人對消防工作重視不夠，投入不足，市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后，缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責任制落實不夠，消防安全管理制度不健全，消防設(shè)施不完善，特別是一些處于邊遠地方和無證照的工廠企業(yè)，仍存在較多的火災(zāi)安全隱患，主要集中在一些舊建筑和違章建筑商，城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會消防安全意識總體上還比較薄弱，從業(yè)人員特別是外來工缺乏消防安全常識和自防自救能力。

一、市民消防安全意識現(xiàn)狀：多數(shù)人消防安全意識有一定幅度提升，僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問題。72.3%的受訪者考慮過住宅遇到重大火災(zāi)時如何逃生;68%的人認為自己對消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周圍環(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對存在消防隱患的單位和公共場所進行嚴格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪者都認為應(yīng)將消防安全知識作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對市民所進行消防意識調(diào)查相比，我們可喜地看到，通過各級政府特別是消防部門的努力，市民消防安全意識有了明顯加強，比如：2004年91.69%的受訪者表示家里“沒有”簡易滅火器，這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中，雖然有80.1%的人認為家中備用滅火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭沒有配備家用消防滅火器材，59.3%的家庭住宅沒有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時能及時逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時進入商場、賓館、酒樓歌舞廳時，不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時，24.5%的人沒有人離開即關(guān)閉電源開關(guān)的習(xí)慣。當問及為什么不注重消防安全問題的原因時，大多數(shù)受訪者認為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識仍任重道遠

消防安全知識對防范火災(zāi)的發(fā)生和火場逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市居民消防安全知識有了一定程度的普及，在回答14個消防常識題時，大部分能作出正確選擇，但在回答一些相對專業(yè)的問題時，能正確回答的比例偏低，說明我市居民消防知識普及仍有待深入。

受訪者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%，明確表示不會用的占18.5%;有11.6%的人認為消防隊救火是收費的;35.4%的人認為自己對火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問到“如在高層遇到火災(zāi)，您會如何逃生?”時，有16.9%回答不知道或作出錯誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進一步加強

近年來，隨著我市消防安全工作的加強，消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績，同時又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%，70%以上的家庭沒有配備和打算配備家用消防滅火器材;認為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施：①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%， ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% ， ③“有設(shè)施但沒有及時更換維修”占22.6%， ④“沒有足夠設(shè)施”占13.5% ，⑤“沒有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪者認為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時不能正常使用;32.9%的人認為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪者認為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴重的安全隱患;對政府有關(guān)管理部門查處消防安全隱患的滿意情況是，“非常滿意”和“比較滿意”的占41.4%，“一般”、“不太滿意”、“很不滿意”以及“說不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實證明，大力加強消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認為“加強消防安全宣傳教育”非常重要，并對消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識的主要途徑是通過：①通過新聞媒體獲知消防安全知識的占65%， ②“戶外廣告”占5%，③宣傳櫥窗”占3.7%，④ “消防知識專題講座” 占20.2%，⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪者在最近一年內(nèi)沒有見到過或接受過消防安全宣傳教育。

此外，市民對我市消防安全工作給與了評價，對我市消防安全工作“非常滿意”和“比較滿意”的占49.4%，“一般”、“不太滿意”占45.4% ，“很不滿意”和“說不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機關(guān)應(yīng)進一步加強日常的消防安全檢查督促，從調(diào)查情況看，各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”，消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門在抓好火險隱患的督促整改和對違反消防管理行為的依法處罰的同時，還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責任制，目標到人，做到時時有人管，處處有人抓。此外，還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報制度，公布和宣傳舉報方式，使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來，推動依法治火的落實。

2、明確消防安全教育目標，努力提高消防安全意識

要充分認識提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性，消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定。調(diào)查表明：我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平，各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗證。

3、政府組織協(xié)調(diào)，層層抓好落實

宣傳普及消防安全知識是一個系統(tǒng)工程，各級政府要以此為己任，加強協(xié)調(diào)，組織公安消防、宣傳媒體、學(xué)校、單位和社區(qū)等部門發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同做好宣傳普及工作，號召全社會都要關(guān)心消防工作，宣傳消防安全知識。政府要把工作目標分解落實到各部門和單位，投入足夠力量，配置足夠資源，落實具體措施，消防宣傳教育要進單位進學(xué)校，城市要進社區(qū)進家庭，農(nóng)村要進村進戶，達到事半功倍效果。

4、廣泛開展戶外宣傳和技能培訓(xùn)，豐富消防宣傳形式

通過調(diào)查看出，市民獲知消防知識的途徑較為單一，而且在一定程度上仍缺乏必要的火場自救知識和滅火技能。因此，應(yīng)采取長效持久的宣傳形式，配合生動活潑的方式，開展消防宣傳教育。如通過設(shè)立戶外公益廣告牌、張貼消防宣傳掛圖等方式開展長效宣傳，通過舉辦專題講座，開展消防運動會、消防演習(xí)等活動開展隨機宣傳。

5、充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用

信息時代媒體宣傳作用深入人心，充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用，是迅速提高消防教育實效的關(guān)鍵措施。宣傳媒體部門要與消防部門密切配合，發(fā)揮自身優(yōu)勢廣泛宣傳消防安全知識，各種媒體可利用設(shè)立欄目、制作專門節(jié)目、公益廣告等方式加大宣傳力度。公安消防部門要編印《消防安全知識手冊》，向社會提供消防安全知識讀本，廣泛向居民和學(xué)生分發(fā)，特別是農(nóng)村居民和進城務(wù)工群體。社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄，張貼消防標語口號，時時提醒居民提高消防意識，使之養(yǎng)成時刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣，并能及時消除這些隱患。一是充分利用主流媒體，加強消防宣傳。通過電視、廣播、報刊等媒體開辟專欄、專版，定期宣傳消防安全知識，提高市民的消防安全意識和逃生自救能力。二是加強對企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、酒店等場所的工作人員的消防安全培訓(xùn)、消防實戰(zhàn)演練，嚴格落實消防安全責任制和崗位責任制，制定消防安全培訓(xùn)方案和制度。三是公安消防部門要加強消防安全檢查力度，確保逃生通道的暢通和消防設(shè)施的合理配備。特別是對人員密集場所的消防設(shè)施、警示標志、安全通道進行嚴格排查，消除隱患。四是公安消防部門要加強對消防基礎(chǔ)設(shè)施的檢查，保證消防栓完好，消防水壓達標。充分調(diào)動廣大群眾參與到消防工作中來。該支隊負責人告訴記者，這批臺歷的發(fā)放將進一步增強廣大群眾的消防安全意識，提高社會火災(zāi)防控能力，更好地宣傳普及消防安全常識。

提高消防安全意識建議

1、抓好員工的安全教育、加強安全宣傳的力度

在日常的工作中，廣大員工總認為，消防工作是消防隊或企業(yè)兼職消防隊的事情，與自己無關(guān)，企業(yè)的消防滅火器材對自己來說，會不會用都一樣，有人會用就行了。根本認識不到消防工作是關(guān)系到自己的生命安全。

?這就要求員工在入職時、分配到部門時，都要進行消防安全教育，讓員工認識到安全不僅是企業(yè)的事，也是自己的事。員工在安全反復(fù)強調(diào)面，做得好的要獎勵，做得不夠的，要處罰，從而在工作中到到自己注意安全。

讓員工明白“安全是天”，要樹立正確的安全觀，不僅是對你自己負責，也要對你的家庭負責。從而使廣大員工在自覺不自覺中學(xué)習(xí)到滅火的技能，耳濡目染的增強自己對消防工作的安全意識，使企業(yè)的消防工作真正做到人人參與、群防群治的效果。

要讓員工樹立“自己安全自己負責，同事安全自己有責”的安全意識。

2、完善制度保障安全

為確保消防安全工作落到實處，取得實效。應(yīng)從人力、制度上入手，確保消防安全工作的實施。

1)、成立專門的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各部門的響應(yīng)程序，周密部署各項消防安全工作，明確工作職責和責任人。

2、各部門簽訂消防安全責任狀等方式，實行包干責任制，逐級明確工作任務(wù)和職責，把責任分解落實到具體單位，細化到每個每個工作崗位和每個人，做到層層分解，責任到人。

同時建立健全巡查機制，克服僥幸麻痹思想，推進消防安全工作有序開展。

3)、對出現(xiàn)事故的人及班組不得評優(yōu)秀。對出現(xiàn)重大事故的人及班組給予處罰及降職或不得晉升。

3、消防安全工作要做到全面覆蓋，不為隱患留空隙

1)、消防工作要抓重點部位。針對各消防重點部位定時定期開展日常自查自糾工作。堅持做到檢查不留死角，隱患排查清楚，隱患排查要做到全員參與，整改工作要及時到位，努力實現(xiàn)各階段消防工作的目標。

2)、是嚴抓薄弱環(huán)節(jié)。相對的越是消防隱患少的部位，往往越容易被忽略。但實際上，隱患少并不代表沒有隱患。只有未雨綢繆，抓住消防安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)，才能做到不為隱患留空隙。

3)、是要側(cè)重抓細節(jié)。消防安全工作的開展應(yīng)從大處著眼，從小處做起。越是細節(jié)問題越不易引人注意，但幾乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毀于蟻穴，只有將這些被忽略的小細節(jié)一一拾起重視起來，才能將消防隱患消滅于萌芽。

4)、堅持嚴格管理。讓員工保持安全意識不松懈，使員工有緊迫感、壓力感。通過一些安全案例和安全事故發(fā)生的后果描述，從對危險源的認識開始，讓員工感到遵守企業(yè)的安全操作規(guī)程及規(guī)章制度是必要的，并讓員工在工作實施執(zhí)行。

4、加強班組管理

1)教育內(nèi)容

本班組的概況和工作范圍、生產(chǎn)工藝、設(shè)備性能、本崗位、工種或其它對應(yīng)崗位發(fā)生過的一些事故教訓(xùn)及預(yù)防措施。

本班組的危險源及控制措施。

本崗位工種的安全規(guī)程，安全職責;公司安全通則;通用和相關(guān)安全規(guī)程及有關(guān)安全生產(chǎn)制度。

安全防護用品的正確使用方法，所操作機械設(shè)備、工具、器具的安全使用要求，崗位間的工作銜接配合安全注意事項。

各種事故的處理，緊急救護知識。實際安全操作示范，以老帶新。

公司及本單位的安全動態(tài)。

2)、班組安全檢查標準

班組長要組織進行班前、班中、班后檢查。班前檢查可結(jié)合交接班進行，對設(shè)備安全設(shè)施進行檢查和交接，有問題要交接清楚。各崗位班前要對所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進行檢查。班中要對設(shè)備運行動態(tài)情況進行檢查，重點是安全裝置完好情況及設(shè)備是否有不正?，F(xiàn)象等。工作結(jié)束后檢查內(nèi)容是現(xiàn)場是否整潔、工具是否歸位等。劃分責任到每個人，做到事事有人管，人人有事管，充分發(fā)揮集體的力量。

長期閑置不用的設(shè)備，使用前應(yīng)全面檢查經(jīng)檢查合格后方可使用。

安全員應(yīng)督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況，檢查各崗位查出問題整改及上報情況。

安全檢查查出問題無論是否整改都應(yīng)記入事故隱患檢查、登記、整改記錄本。一時無法整改的應(yīng)立即上報，并注明報告部門和接受報告人姓名。

3)、制度管理標準

班組的每個崗位、工種和所操作的機電設(shè)備工具都必須有健全的“安全規(guī)程”并達到統(tǒng)一版本字跡清楚、人手一冊，人人熟知，嚴格執(zhí)行。

班組要根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備等因素的變化，事故教訓(xùn)等情況及時檢查現(xiàn)有規(guī)程制度是否健全。要根據(jù)實際情況及時檢查現(xiàn)有規(guī)章制度是否健全，要根據(jù)實際情況及時提出修改意見，上報批準后執(zhí)行。

凡搶修及臨時性工作，班組都必須提前制定出書面安全措施，并由車間主管領(lǐng)導(dǎo)審批，大、中修安全措施逐級把關(guān)、審批。所有安全措施都必須在檢修、搶修施工前認真學(xué)習(xí)，并在實際工作中嚴格執(zhí)行。臨時安全措施中要結(jié)合現(xiàn)場、環(huán)境、季節(jié)、施工方案、危險區(qū)域、重點部位、標志等實際情況制定。

凡上級頒發(fā)的與本班組有關(guān)的各項規(guī)章制度及各類操作證、單、表、在班組必須健全，并妥善保管，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，認真貫徹執(zhí)行。

班組要保證經(jīng)常抽考崗位安全規(guī)程，安全知識，公司安全通則，相關(guān)通用安全規(guī)程，相關(guān)規(guī)章制度，危險源控制措施。緊急情況的處理程序。

結(jié)合當天工作實際應(yīng)學(xué)習(xí)，抽考相關(guān)安全規(guī)程的有關(guān)條款和相關(guān)的其它規(guī)程。

班組應(yīng)適時組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練，舉行反事故演習(xí)，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。

班組各崗位人員應(yīng)熟知本崗位安全生產(chǎn)責任、崗位作業(yè)標準。

結(jié)語

關(guān)注消防，關(guān)注生活，消防安全與我們的生活息息相關(guān)，因此提高市民的消防意識工作就顯得尤為重要。

第6篇：搞笑詩句范文

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 高效課堂 提高措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.190

在當前新課程改革的發(fā)展背景下，高中化學(xué)的高效課堂的構(gòu)建成為越來越多的教師們所關(guān)注的重要問題之一。高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，之所以得到眾多教師們的關(guān)注，其原因也在于當前的新課改為這一目標的實現(xiàn)提供了可能性。具體來講，新課程改革為高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供了包括理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)等多方面的方便。這也是站在當前教育發(fā)展和傳統(tǒng)教育發(fā)展對比看待的立場上來看待的。為了進一步地促進高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，教師需要認真學(xué)習(xí)和分析新課程改革所體現(xiàn)和具備的有利改革因素。并在此基礎(chǔ)上，為高中化學(xué)的教學(xué)水平的提高探索一條新的道路。從高中化學(xué)的課堂教學(xué)實踐來看，結(jié)合已經(jīng)顯露的教學(xué)問題和已經(jīng)取得的教學(xué)成果來看。教師在促進高中化學(xué)高效課堂的過程中所能夠采取的教學(xué)方式和教學(xué)手段，主要可以從以下幾個方面來認識和看待。

一、為構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，教師首先要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念

在當前的新課改發(fā)展背景下，一部分高中化學(xué)的任課教師之所以在教學(xué)中出現(xiàn)一些教學(xué)問題，而還有一部分教師卻能夠促進高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效改善和進一步發(fā)展，其原因之一就在于那些教師很快地適應(yīng)了新課程改革的教學(xué)理念，并及時轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)理念。具體來講，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師所秉持的教學(xué)理念主要有三個方面：一是教師的教學(xué)注重以知識講解為主，這樣的教學(xué)往往會忽略學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)和發(fā)展；二是教師的教學(xué)注重以“以教師為中心”的課堂講授，這樣的教學(xué)則忽略了學(xué)生的主體地位和主導(dǎo)地位。正是在這樣的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師的教學(xué)出現(xiàn)了許多迥異于現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)問題。

教師要想促使高中化學(xué)的課堂教學(xué)由新的發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念。具體來講，教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變需要建立在對新課改教學(xué)要求有充分的認識和理解的基礎(chǔ)之上。高中化學(xué)新課改教學(xué)要求教師的教學(xué)要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)也要體現(xiàn)生活化的教學(xué)原則。為此，教師首先要轉(zhuǎn)變以往的以知識講解為重點的教學(xué)方式，將知識講解之外的解體方式、化學(xué)理論知識在實際生活中的應(yīng)用等多方面的能力的提高納入到具體的教學(xué)實踐中。同時，教師也要將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位提到其應(yīng)有的地位上去。為此，教師在制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)內(nèi)容的時候，就需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)年齡和學(xué)習(xí)接受能力相一致的教學(xué)計劃。

二、為構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，教師要采取多樣化的教學(xué)方式

在以往的高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)手法比較單一，一般來講，教師的教學(xué)往往采用單純的口頭講解和板書書寫相結(jié)合的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)中“知識灌輸”型的教學(xué)特點，對學(xué)生而言，一堂課下來，絕大部分的時間都是在進行知識的被動接受。然而，在一堂45分鐘的課堂之中，學(xué)生的注意力集中的時間有限，通常而言，學(xué)生能夠保持25分鐘的學(xué)習(xí)時間。那么在其他的時間里，如何提高并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并成為教師應(yīng)當關(guān)注和解決的問題之一。從措施實施的角度來講，采取多樣化的教學(xué)方式是改善學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個重要的措施。

具體來講，教師可以采取現(xiàn)代多媒體的教學(xué)手段?，F(xiàn)代多媒體的教學(xué)手段是一種融合了聲音、動畫、色彩等多種元素為一體的教學(xué)方式，該教學(xué)方式能夠打破以往課堂教學(xué)中的沉悶氛圍，并能夠進一步調(diào)整和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，為學(xué)生提供新鮮的學(xué)習(xí)元素。經(jīng)過實踐證明，該教學(xué)方式的應(yīng)用能夠在一定程度上促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也可以采取小組合作的教學(xué)方式，在這一教學(xué)方式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)積極性被有效地提高，教師也成功地將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位彰顯出來，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。再次，教師還可以采取實驗教學(xué)的方式，將理論學(xué)習(xí)和實驗學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是建立在實踐操作的基礎(chǔ)上的。比如，教師在講解氫氣燃燒的效果這一知識內(nèi)容的時候，就可以通過實驗操作的方式讓學(xué)生觀察實驗結(jié)果。而在講解碳酸鈣元素與其他元素的化學(xué)反應(yīng)的時候，教師可以組織學(xué)生課下利用生石灰、醋等相關(guān)元素之間的混合進行化學(xué)實驗，以觀察碳酸鈣元素與不同元素之間的反映情況。

三、為構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，教師要制定合理有效的教學(xué)評價標準

在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，影響教師高效課堂構(gòu)建的教學(xué)元素之一就是教師過于片面的教學(xué)評價標準的制定。受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響，教師在制定教學(xué)評價標準的時候，往往將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為唯一的或者是重要的評價標準。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進和發(fā)展，這種應(yīng)試教育理念已經(jīng)不能夠很好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求。為此，教師要打破單一的教學(xué)評價理念。

具體來講，教師要正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的高低。教師要認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高并不一定意味著學(xué)生整體發(fā)展的優(yōu)秀。成績只能作為評價一個學(xué)生某一階段對某些知識點接受和掌握程度的深淺。除了學(xué)習(xí)成績之外，還有其他的影響因素關(guān)系著學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。比如，學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、學(xué)生的優(yōu)秀品格、學(xué)生課上發(fā)言的狀況以及學(xué)生參加化學(xué)活動的積極性等多方面的內(nèi)容。教師只有綜合了多種評價的可能性，才能夠?qū)W(xué)生進行整體的、完善的、合理的、公正的評價。

第7篇：搞笑詩句范文

【關(guān)鍵詞】 高校貸款； 負面效應(yīng)； 防范措施

從高校發(fā)展的角度來說，無論是擴大學(xué)校招生規(guī)模，還是創(chuàng)辦一流的高校，都必須有巨大的辦學(xué)資金作支撐。在國家財政撥款、事業(yè)收費不可能出現(xiàn)“超常規(guī)”增長的情況下，舉債便成為高校的主要資金來源。欠債還錢，天經(jīng)地義，雖然還債是高校自身的責任，但是高校負債是特定環(huán)境下的舉措，高校作為社會公益事業(yè)，貸款大都用于征地、校舍建設(shè)、設(shè)備購置等，形成了優(yōu)良固定資產(chǎn)。不能因為貸款管理出現(xiàn)問題而去否定貸款本身，也不能對貸款的用途不加區(qū)分就予以全盤否定。但對于那些貸款數(shù)額巨大，超過自身承受能力的普通公立高校要引起警戒。

一、高校巨額貸款的成因

高校巨額貸款不能全賴在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頭上，有以下多種原因：

（一）高校的擴招和合并

高校巨額貸款的直接原因是擴招，根本原因則是政府的積極財政政策。1999年，國家采取積極財政政策，政府把整個高等教育都納入到國家經(jīng)濟政策中來，將高校擴招作為拉動消費的手段，開始提倡實行高等教育大眾化，國家以立法形式鼓勵高校多渠道籌措教育經(jīng)費，2000年全國高校刮起了并校風(fēng)，合并后在員工待遇、學(xué)校硬件等方面都向高水平學(xué)?？待R。高校招生規(guī)模和發(fā)展速度過快，辦學(xué)條件短缺。不少地方政府熱情推動投資開發(fā)高教園區(qū)、大學(xué)城項目，希望由此一方面拉動城市社會、科技、教育的綜合發(fā)展；另一方面能增加土地轉(zhuǎn)讓金收入，擴大預(yù)算外資金規(guī)模。

（二）政府默許、鼓勵、甚至強制高校向國有商業(yè)銀行貸款

政府和高校之間的博弈強化了高校負債擴張的動機。銀行把高校作為一個具有信譽和還款保證的貸款對象，商業(yè)銀行把高校當作國資墊底的無風(fēng)險領(lǐng)域愿意主動放貸。

（三）我國高校由于政府財政經(jīng)費投入不足始終處于經(jīng)費短缺狀態(tài)

高校教育經(jīng)費的“三個增長”沒有得到落實，是高校債務(wù)形成的重要原因之一。

（四）教育部始于2003年的本科教學(xué)工作水平評估，對央屬和地方院校采用統(tǒng)一的評估指標體系，而造成上述結(jié)果

二、高校巨額貸款的負面效應(yīng)

（一）巨額貸款影響學(xué)校信用和信譽

高校巨額貸款如果超過了自身的承受能力，發(fā)生過度投資行為，就會產(chǎn)生較大的風(fēng)險。高校對項目的投資會擠占大量的現(xiàn)金資產(chǎn)，造成高校資金流動性差，極易發(fā)生現(xiàn)金收支調(diào)度失控現(xiàn)象，不能維持合理的現(xiàn)金流量，即使不出現(xiàn)由于現(xiàn)金流的斷鏈而產(chǎn)生的債務(wù)風(fēng)險，也會因沒有足夠的現(xiàn)金而影響學(xué)校教學(xué)科研活動的開展，這種情況如果頻繁出現(xiàn)必將有損高校的聲譽，影響高校的可持續(xù)發(fā)展，尤其對廣大教職工的人心穩(wěn)定產(chǎn)生較大負面效應(yīng)。高校規(guī)模擴大，相對而言，硬件設(shè)施建設(shè)容易做到，而軟件尤其是師資方面的建設(shè)很難跟上節(jié)奏，競爭的結(jié)果是學(xué)校規(guī)模擴大了，師資力量卻削弱了，教學(xué)質(zhì)量下降了。低素質(zhì)的學(xué)生不僅影響當前社會經(jīng)濟發(fā)展，而且影響將來社會經(jīng)濟的發(fā)展，直接影響到學(xué)校的信譽。

眾所周知，在高校貸款發(fā)展過程中，還本付息的資金最終來源于學(xué)校的辦學(xué)收益。高校的還貸資金來源主要是學(xué)費收入，高校擴招后，事業(yè)費收入增長部分用于還貸的比例是十分有限的。如按照目前高校的貸款規(guī)模，能按期付息就不錯了，按期還貸卻很難。一般高校的做法是貸款展期，或者是借新貸還舊貸，這將影響高校的信用等級和信譽。

按照嚴格的財務(wù)核算制度，一些高校其實已經(jīng)破產(chǎn)。部分高校破產(chǎn)說是否給我們以棒喝，是該警覺的時候了。高校由于過度舉債而無法到期支付本金和利息，這會給高校帶來直接或間接、有形或無形的損失，嚴重影響高校的可持續(xù)發(fā)展。高校的債務(wù)問題使銀行增加了財務(wù)風(fēng)險，將有可能最終成為商業(yè)銀行新的不良債務(wù)。

（二）高額利息增加財務(wù)拮據(jù)成本

財務(wù)拮據(jù)成本是指企業(yè)支付財務(wù)危機的成本。財務(wù)拮據(jù)成本是制約企業(yè)無節(jié)制負債的重要約束條件。由于高校借款時沒有對其貸款項目和經(jīng)濟承受能力做充分的估計與規(guī)劃，盲目、迅速增加貸款，擴大學(xué)校規(guī)模，導(dǎo)致負債總額太大，超出其經(jīng)濟承受的最大能力，勢必導(dǎo)致學(xué)校年資金使用成本成幾何倍數(shù)增加，每年高額利息的支付也就成了高校固定的財務(wù)負擔，現(xiàn)在銀行銀根緊縮，近兩年國家多次調(diào)高利息，高校的利息負擔更加沉重，利息支出的增加必然會減少人員經(jīng)費和其他公用經(jīng)費支出，造成學(xué)校流動資金短缺，從而影響學(xué)校正常工作的開展。利息不僅不能使高校享受到財務(wù)杠桿的好處，還作為一項固定大筆開支，成為高校每年開支數(shù)量巨大的支出，使高校財政捉襟見肘。所以說高校負債的高額利息支出增加了財務(wù)拮據(jù)成本。

（三）運行困難影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展

高校資金鏈很脆弱，一旦資金鏈中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，高校的日常運轉(zhuǎn)就難以維持。有的人對高校負債憂心忡忡，認為再過幾十年，高校大學(xué)城的建筑將變?yōu)槌鞘欣?，真正留下的只有大學(xué)的人文精神和知識素養(yǎng)。

我國2008年實行緊縮性的貨幣政策和穩(wěn)健的財政政策，國家正面臨著輕微的通貨膨脹問題，我國的流動性已經(jīng)到了有過剩的危險了。根據(jù)凱恩斯的理論，緊縮的貨幣政策有一定的抑制經(jīng)濟過熱的形成。其主要目的是降低我國經(jīng)濟的過快增長勢頭，抑制通貨膨脹，降低物價，減少經(jīng)濟快速發(fā)展對人民群眾的生活水平帶來的不利影響。穩(wěn)健的財政政策主要目的是在緊縮貨幣的基礎(chǔ)上保證經(jīng)濟的增長不受過大的影響，降低失業(yè)率，保證國民經(jīng)濟的穩(wěn)定運行。國家現(xiàn)在實行的政策抑制高校過熱的投資，形勢很嚴峻，“摸著石頭過河”的改革使我們付出了極大的改革成本。如果不認真做好應(yīng)對措施，積極壓縮各項不必要的開支，一旦財政撥款花費殆盡，以高校這樣純支出型的事業(yè)單位，并不具備企業(yè)的利潤補償和資金循環(huán)功能，就會出現(xiàn)現(xiàn)金流量枯竭、流動資金短缺、日常開支難以維系的局面，從而影響學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

（四）高校巨額貸款的后果

高校巨額貸款引發(fā)財務(wù)危機，最有可能采取的方式就是轉(zhuǎn)嫁：轉(zhuǎn)嫁的第一目標是高校學(xué)生，企圖通過增加學(xué)費，擴大招生人數(shù)來填補一部分債務(wù)窟窿，但是在當前，由于高校收費和擴招受到國家政策的制約、媒體輿論的監(jiān)督以及社會民眾的反對下可能難以奏效；第二是高校的教師，即減少教學(xué)的支出，過縮衣節(jié)食的生活，這將意味著學(xué)校教學(xué)人員的流失、整體教學(xué)質(zhì)量的下降，這與通過貸款提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量相沖突，任何學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不希望這樣做，這也必然導(dǎo)致轉(zhuǎn)移的失?。坏谌?，最終最有效的風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁是高校的主要投資者政府，公辦高校的所有權(quán)歸屬國家，因此高校認為債務(wù)最終應(yīng)當由政府埋單。政府買單實際上就是民眾買單，因為財政的錢就是百姓的錢，是納稅人的錢，高校債務(wù)政府買單的后果，勢必要降低財政資金用于公共服務(wù)等方面的投入，也就影響了民眾對于財政提供的公共產(chǎn)品的享用，其后果就是大大降低了高校的信用和信譽。另外，就算政府為高校債務(wù)買單，也只能緩解金融機構(gòu)與公辦高校之間的信任危機，更何況這么個還在擴大的無底洞，政府也是無能為力的。

三、高校負債風(fēng)險的防范措施

知道了高校巨額債務(wù)危機因何而舉和巨額貸款的負面效應(yīng)，就需要在源頭上采取防范措施。

（一）運用債務(wù)預(yù)警防范財務(wù)風(fēng)險

財務(wù)風(fēng)險預(yù)警對于預(yù)防或識別重大財務(wù)風(fēng)險事件顯得尤為重要?，F(xiàn)實中，許多高校在財務(wù)風(fēng)險分類的基礎(chǔ)上，從每類中選出一個進行重點指標監(jiān)視，取得了事半功倍的效果。從根本上改變重投入、輕管理；重項目、輕效益的局面。財務(wù)風(fēng)險預(yù)警的任務(wù)有兩項：捕捉跡象和傳遞信息。在早期階段，財務(wù)風(fēng)險信號大都非常微弱，極易被人們所忽視，最終釀成大禍。高校要認真研究資金市場的供求，運用債務(wù)預(yù)警系統(tǒng)，建立高校債務(wù)預(yù)警提示制度，對高校債務(wù)風(fēng)險及早做出預(yù)測，采取相應(yīng)措施，可以防患于未然，控制和化解風(fēng)險，保證高校資金穩(wěn)健、高效地運作。公立高?？梢韵褚恍﹤鶆?wù)纏身的國企那樣，靠剝離、甩掉無效資產(chǎn)，將有效資產(chǎn)通過包裝上市、引進戰(zhàn)略投資，或通過提請國務(wù)院批準核銷銀行高校呆壞賬，豁免貸款本息，或是成立“大學(xué)股份公司”向社會募集股份，使大學(xué)成為自負盈虧、獨立經(jīng)營的經(jīng)營主體。

（二）轉(zhuǎn)變觀念進行科學(xué)規(guī)劃

一般來說，世界主要發(fā)達國家的高等教育大眾化都經(jīng)歷了：高等教育快速發(fā)展、入學(xué)人數(shù)激增、高校數(shù)量增加、規(guī)模迅速擴大的階段，一般在十年左右。因此，政府應(yīng)根據(jù)國際高等教育發(fā)展規(guī)律和我國適齡人口增長高峰期的變化對高校生源的影響，制定國家和各地區(qū)高等教育規(guī)模發(fā)展的總體規(guī)劃，把握好發(fā)展速度，從宏觀上控制規(guī)模，如核定學(xué)?？傄?guī)模和招生規(guī)模，審定貸款額度等。但不能搞一刀切，要因校制宜，分類指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)校的實際情況，做到“有增”、“有?！?、“有壓”。2006年5月，國務(wù)院召開了135次常務(wù)會議，明確做出了“高等教育的發(fā)展要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把重點放在提高質(zhì)量上，適當控制招生增長幅度，相對穩(wěn)定招生規(guī)?！钡臎Q策部署。今后一段時期，我國高等教育要把握節(jié)奏、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。

（三）樹立可持續(xù)發(fā)展理念

從原則上講，高校的發(fā)展應(yīng)當堅持綜合平衡。保持事業(yè)發(fā)展與財力的平衡是保證高校改革建設(shè)和穩(wěn)定的基本前提。高校的年度預(yù)算應(yīng)堅持綜合、統(tǒng)籌和平衡的觀念，做到量入為出，收支平衡，不搞超出學(xué)校綜合財力能夠承受的赤字預(yù)算。高校的發(fā)展和建設(shè)只能建立在學(xué)校財力可以承受的范圍之內(nèi)。

高校要樹立可持續(xù)發(fā)展理念，倡導(dǎo)節(jié)約，反對浪費，不僅具有重要的現(xiàn)實意義，也是高校長遠發(fā)展的需要?，F(xiàn)在高校擁有逾億資產(chǎn)，在如何建設(shè)節(jié)約型校園上大有文章可做，無論從人力、物力還是財力資源上節(jié)儉的余地和空間都很大，杜絕無效長明燈、長流水，節(jié)約辦公費、招待費、交通費，加大對領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟行為的約束力度，強化重大財務(wù)決策集體審批制、財務(wù)公開報告制度，實行辦公費、差旅費定額制度等措施。另外高?；径加行滦^(qū)，有的甚至有幾個校區(qū)，運行成本的問題擺在面前，要從思想上重視起來，我們沒有資格奢侈浪費，也不能夠提前消費，只有精打細算，才能長遠發(fā)展、和諧發(fā)展。我們要建設(shè)一個功能齊全環(huán)境優(yōu)美的校園，就要開源節(jié)流、保證重點、增收節(jié)支，最大限度地增強自身的經(jīng)濟實力，從而保證學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實施，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

只要科學(xué)制訂高校發(fā)展規(guī)劃，加強貸款資金的使用和管理，加強對高校貸款的監(jiān)管控制力度，合理控制高校貸款的規(guī)模，適度負債，保證銀行貸款的有效合理使用，高校巨額貸款風(fēng)險就可以防范和治理。

【參考文獻】

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[3] 鄭萼.關(guān)于高校貸款風(fēng)險防范的思考[J].教育財會研究，2005，（01）.

[4] 鄭麗珠.淺談高校辦學(xué)中負債融資的財務(wù)風(fēng)險及對策[J].教育財會研究，2007，（04）.

[5] 冒萍.高校貸款風(fēng)險及其防范[J].財會月刊，2006，（12）.

第8篇：搞笑詩句范文

一、小學(xué)語文傳統(tǒng)課堂中存在的不足

由于教育改革的不深入，在傳統(tǒng)的課堂中往往會出現(xiàn)弊端，這些弊端往往得不到重視，因此一直被保留。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進，傳統(tǒng)教學(xué)方式亟待改進。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)，要先對其進行總結(jié)。

1.讀寫分離教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師沒有意識地對學(xué)生進行讀寫雙管齊下的教學(xué)方式，因此存在讀寫不均衡的現(xiàn)象。有的教師重“讀”，認為讀可以滿足一切需求，而忽視了對筆頭的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的知識記憶得不到加深，存在腦海中的知識往往是記憶片段，而非連貫的知識結(jié)構(gòu)。而有的教師重“寫”，忽視了閱讀對學(xué)生心靈的塑造作用，使得學(xué)生的理解能力以及寫作水平得不到提高。

2.古板的思維模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識

有的教師依舊保留著答案唯一的觀念，這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是很不利的。學(xué)生正處于思維成熟發(fā)展的關(guān)鍵階段，想象能力和表現(xiàn)能力較為發(fā)達，思維跳躍得比較快，大部分的教師通常都是以大人的眼光來審視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在不斷的否定中慢慢消磨了對自由想象和表達的欲望，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.忽視現(xiàn)代化思想的教育

大部分的教師往往注重德育，而忽視了現(xiàn)代化素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在一些學(xué)生的作文中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對教師帶病上課等事例的頌揚，以這個作為標準來對學(xué)生的作文進行判斷，這種對價值觀錯誤的引導(dǎo)使得學(xué)生的認識偏離教育的初衷。

二、如何進行教育方式的正確改革

1.掌握心理，挖掘?qū)W生潛力

小學(xué)時期學(xué)生的心理尚未成熟，在這一階段學(xué)生的心理是處于動態(tài)之中的。因此教師要從根本進行入手，掌握學(xué)生的心理變化，探索具有針對性的教學(xué)方式。小學(xué)生普遍存在愛玩的共性，因此，教師對這一心理的把握能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如，在進行西師版第三冊第三單元《讓貓頭鷹好好睡覺》的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進行貓頭鷹等角色的扮演，使學(xué)生充分地參與到教學(xué)實踐當中，有利于營造愉快、和諧的課堂氛圍。教師還要注重對學(xué)生潛力的挖掘，一個人的潛力是無限的，教師要善于調(diào)動學(xué)生的思維，在現(xiàn)學(xué)的知識基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)性教學(xué)，塑造學(xué)生成熟思維，充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的內(nèi)在動力一直處于充沛的狀態(tài)。

2.合理地進行減負

在應(yīng)試教育尚未向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成功的現(xiàn)階段，一部分教師還是存在只重視學(xué)生成績，而不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要適當?shù)販p壓，為學(xué)生留出充足的課余時間進行創(chuàng)新實踐，提高學(xué)生的動手操作能力。教授的知識要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因此教師要遵守循序漸進的原則，在尊重學(xué)生、充分考慮學(xué)生接受能力的前提下對學(xué)生進行適當?shù)恼n程教授。在教學(xué)當中教師要兼顧所有的學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠得到平等的對待，在此基礎(chǔ)之上進行知識的扎實掌握和人格的建立。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及健全的人格

第9篇：搞笑詩句范文

關(guān)鍵詞：高中生物；課堂教學(xué)；啟發(fā)；原則；策略

高中生物教學(xué)，由于其特殊性，教材上大部分知識學(xué)生都無法在日常生活中得到充分的體驗，從而只能依靠硬性能力。在這樣特殊的背景下，我們更需要使用啟發(fā)教學(xué)模式，通過啟發(fā)教學(xué)模式，學(xué)生的發(fā)散性思維可以得到充分的鍛煉，從而在學(xué)習(xí)生物的時候可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教師，我們一定要在課前積極備課，有針對性地選擇教學(xué)素材，營造輕松舒適的氛圍，巧妙引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而逐步提升學(xué)生的自學(xué)能力。

一、使用啟發(fā)教學(xué)模式所要遵循的原則

1.遵循培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的教學(xué)原則

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識只能被動地依靠教師在課堂上講述，這樣的學(xué)習(xí)效率十分低。但隨著新課程改革的推進，我國教育對于學(xué)生探究能力有了明確的規(guī)定，教材也變得更加靈活，對學(xué)生的自學(xué)能力也有了進一步的要求。高中生物中的實驗教學(xué)是很多的，但是很難開展，因為部分學(xué)校的實驗器材資源稀缺，這就需要學(xué)生擁有較強的對于實驗的分析能力。因此，我們迫切需要開啟啟發(fā)教學(xué)模式，尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生自主地探究解決問題。

例如，筆者在講述有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的時候，摒棄了傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式。我要求每一位學(xué)生假想自己都是農(nóng)場主，里面有一定的不同種類的生物，請學(xué)生說出生物的類型。學(xué)生很快就會聯(lián)想到這是和食物鏈有關(guān)的，因此，經(jīng)過一定的思考，絕大部分學(xué)生都能夠舉例說出合理的食物鏈，從而對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有了更深層次的理解。

2.遵循培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力的教學(xué)原則

高中生物課本內(nèi)的知識比較雜亂繁多，不僅要求學(xué)生能夠背誦相關(guān)的概念，同時需要學(xué)生具有對抽象知識的推理能力。正因如此，作為一名合格的高中生物教師，我們不能僅僅滿足于講解課本知識，更需要通過啟發(fā)教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及舉一反三的能力。

例如，筆者在教授有關(guān)物質(zhì)循環(huán)再生原理的知識的時候，要求學(xué)生能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的每一個部分都有較為詳細的理解。如物質(zhì)的循環(huán)中，不同物種之間到底有何種聯(lián)系，經(jīng)過一定的化學(xué)反應(yīng)，最終變化成何種形態(tài)。我們需要利用啟發(fā)教學(xué)模式，逐步和學(xué)生探討相關(guān)問題，從而幫助學(xué)生由點及面，主動探究，舉一反三。作為一名合格的高中生物教師，我們一定要尊重學(xué)生已有的能力，逐步提升學(xué)生的思考以及聯(lián)想能力，切不可揠苗助長。

二、在教學(xué)過程中使用啟發(fā)教學(xué)模式的具體方法

1.把握每一次課外實踐機會

高中生物離不開課外實踐，對于每一次有關(guān)生物的課外實踐活動，我們都需要保持足夠的重視。在條件允許的情況下，盡可能多地探索生物方面的知識。高中生物作為一門實踐性十分強的學(xué)科，脫離了實踐就像沒有了左右手一般。

例如，筆者在進行檢測生物組織中的糖類有關(guān)知識的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生親自尋找相關(guān)的實驗材料，并選擇其中最理想的實驗材料進行實驗，幫助學(xué)生證明自己的想法。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更為直觀地了解自己的實踐是十分重要的，同時增加了生物課堂的豐富性。此外，由于學(xué)生自身參與到實踐之中，對于之后實驗環(huán)節(jié)中自身發(fā)散思維有一定的幫助。

2.努力提供實驗環(huán)境，落實相關(guān)實驗

由于高中生物有較強實驗性的特點，許多知識若是脫離了實驗環(huán)節(jié)，它的存在就不會具備任何意義。因此，在平時的教學(xué)過程中，我們需要積極使用啟發(fā)教學(xué)模式，著重進行生物實驗教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高自己動手操作的能力，潛移默化中加深學(xué)生對生物知識的理解。

例如，筆者在進行蛋白質(zhì)檢測的實驗教學(xué)時，安排學(xué)生親自動手進行檢驗，巧妙引導(dǎo)學(xué)生進行每一步的正確操作。學(xué)生經(jīng)過自身的動手實驗，雖然只是很簡單的操作，卻能感受到生物實驗的魅力所在，從而增強了學(xué)習(xí)信心，提高了對學(xué)習(xí)生物的興趣。

3會充分備課，增加課堂的趣味性

筆者在講授有關(guān)DNA知識的時候，因為DNA是一個十分抽象的概念，對于教師的要求極高，用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行講解很難讓學(xué)生對DNA有全面的了解。因此，筆者轉(zhuǎn)換思路，在教學(xué)過程中首先講解了DNA是如何被發(fā)現(xiàn)的，進而講解具體DNA的模型是什么樣的，逐步將之引入抽象教學(xué)中。通過循序漸進、啟發(fā)性的教學(xué)之后，學(xué)生較為輕松地理解了什么是DNA。在課堂教學(xué)中，還使學(xué)生自己動手用彩色紙片制作DNA的模型，增加了課堂的趣味性。學(xué)生對于這部分知識有了較為深刻的印象。

綜上所述，隨著教學(xué)改革的不斷深入，時代的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)模式不能滿足學(xué)生的要求。這就要求改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。啟發(fā)式教學(xué)模式可以很好地提高學(xué)生的綜合能力，這對培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才具有長遠的意義。

參考文獻：