保育員師德師風精選(九篇)

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第1篇：保育員師德師風范文

一、外墻保溫面層裂縫控制的基本原則

1、外保溫隔熱體系抗裂優于內保溫隔熱體系的原則。外保溫隔熱體系有利于建筑物建立一個更加合理的溫度場,使保溫層以里的主體結構冬季溫度提高,濕度降低,溫度變化較為平緩,夏季結構溫度穩定性增加,墻體結構熱應力減少,并且雨、雪、凍、融、干、濕等對主體墻的影響也會大大減輕,從而主體墻產生裂縫、變形、破損的危險性減小,建筑壽命得以大大延長。因此,外保溫隔熱體系對建筑結構的保護、防止裂縫的發生優于內保溫隔熱體系。

2、“逐層漸變柔性釋放應力”的抗裂技術原則。采用“逐層漸變,柔性釋放應力的抗裂技術”理念的構造設計要點是:保溫隔熱體系各相鄰構造層性能、彈性模量變化指標相匹配、逐層漸變,抗裂砂漿應保證一定的柔韌性以便釋放變形應力。同時,在抗裂防護層中采用軟配筋和多種纖維改變應力傳遞方向,防止各種變形應力集中發生。涂料飾面時,理想的模式應為從抗裂砂漿層-膩子-涂料的柔韌變形性逐漸增大;面磚飾面時,應采用柔性的粘結膠和勾縫膠。

3、普通水泥砂漿不應作為保溫體系表面的找平及保護層材料的原則。普通水泥砂漿不僅自身易產生各種收縮裂縫,同時由于柔韌性較差而無法適應自身溫差變形及相鄰層溫度變形而產生的應力,用它作為保溫層的保護層,極易產生裂縫,厚度愈厚愈嚴重。

4、無空腔或小空腔構造提高體系穩定性的原則。無空腔或小空腔構造做法使得外保溫隔熱體系具有抗風壓能力強、體系整體性好、應力傳遞穩定、安全性好等優勢。在高層建筑工程做外保溫隔熱,應充分重視風荷載對外保溫隔熱的破壞作用,盡可能地采用無空腔或小空腔,以滿足抗風壓破壞的要求。由于風壓對建筑物的破壞力與建筑物的高度成正比,高層建筑要比多層建筑承受的風壓更大,因而高層建筑外保溫隔熱要考慮風壓、特別要考慮負風壓的影響。

5、應充分考慮各層材料的相容性及匹配性原則。由于保溫體系是由多層材料復合構成,就抗裂性能來說,除應考慮各層材料自身功能性外還應充分考慮材料的相容性及匹配性。

6、加強保溫截止部位材質變換處的密封原則。在保溫層與其它材料的材質變換處,由于這些材質的密度相差過大,這就決定了材質間的彈性模量和線性膨脹系數也不盡相同,在溫度應力作用下的變形也不同,極容易在這些部位產生面層的裂縫。同時還應該考慮這些部位的防水處理,防止水份侵入到保溫體系內,避免因凍脹作用而導致體系的破壞,影響體系的正常使用壽命和體系的耐久性。

二、外墻保溫面層裂縫控制技術

1.外墻內保溫隔熱構造設計

(1)單一內保溫不利于結構墻體的保護,應避免采用單一內保溫設計。

(2)如果一定要采用內保溫,最好采用內外保溫復合做法,既在外墻內側、內隔墻等部位采用內保溫,最好采用具有抗裂、耐火及隔音性好的內保溫形式;然后在外墻外側采用抗裂、防水、耐候、耐火、抗風壓及抗震性好的外保溫。

2.聚苯板薄抹灰外保溫隔熱構造設計

(1)聚苯板薄抹灰外保溫。該類外保溫已有比較固定的構造設計形式。由于存在大空腔、隔熱及防火性能較差等不足之處,該體系的適用范圍受到一些限制,國外出于防火性的考慮將其限制在18或22米以下的建筑。但考慮到國內該體系的應用較早、較多,而我國現行防火規范對其沒有明確的限制要求。

(2)改進型聚苯板薄抹灰外保溫。改進體現在防火隔離帶的設置及將大空腔變為無空腔或小空腔。

3.現澆無網聚苯板外保溫隔熱構造設計

(1)通過采用具有拉結槽并經界面砂漿處理的聚苯板解決聚苯板與混凝土基墻結合力不夠的問題。聚苯板經界面砂漿處理后與混凝土具有良好的粘結性能,而拉結槽由于部分嵌入混凝土中,拉結作用非常明顯,增強了整體安全性。

(2)通過膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平及輔助保溫解決平整度、垂直度、熱橋、局部破損及裂縫問題。隨著施工技術的總結,通常在綁扎聚苯板時采用上松下緊及調整模板傾角的辦法來控制平整度,但該做法效果及個體差異較大,難以徹底解決問題。還有一種方法是打磨,即將突出的聚苯板打磨一部分以滿足平整度要求。

4.鋼絲網架保溫板外保溫隔熱構造設計

(1)傳統鋼絲網架保溫板外保溫隔熱構造設計。由于該類體系采用20mm～30mm厚普通水泥砂漿找平,開裂現象較為普遍,因此幾乎不敢做涂料飾面,而是粘貼面磚,這樣由于荷載過大加大了不安全性。尤其是節能65%工作開展后,由于保溫層厚度加大使力矩遠超出安全力矩要求。因此應對該類做法加以改進。

(2)改進型鋼絲網架保溫板外保溫隔熱構造設計。

①在澆注完成后的鋼絲網架聚苯板表面,采用20mm～30mm膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平,既可大大減少荷載同時由于阻斷了熱橋起到了良好的補充保溫效果,減少了力矩增加了安全性。

②采用雙網構造增強抗裂性。采用涂料飾面時,在膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平層上做抗裂砂漿復合耐堿玻纖網布作為抗裂防護層;采用面磚飾面時,在膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平層上做抗裂砂漿復合熱鍍鋅鋼絲網(與保溫層鋼絲網架綁扎)作為抗裂防護層和粘貼面磚基層。

5.保溫隔熱漿料外墻外保溫隔熱體系設計

保溫漿料外墻外保溫隔熱體系種類較多,質量參差不齊。優質的外保溫體系已超過德國同類產品,但質量低劣的體系也在充斥市場。目前國家及北京市行業主管部門已加強了市場監管力度,除了編制行業標準的膠粉聚苯顆粒外保溫體系外,其他保溫漿料已被限制淘汰,在設計時應區分對待。

6.面磚飾面外墻外保溫隔熱體系設計

(1)在可選擇的情況下,應首選涂料飾面外保溫體系。選擇面磚飾面體系時要保證體系滿足以下條件:

①有與基層墻體具有可靠聯接的面磚粘結基層;

②體系構造應充分考慮對溫度應力及其他變形應力的消納和釋放;

③保溫材料應具有較好的防熱輻射及防明火性能;

④體系應具有較強的抗風壓、耐侯性能,體系必須經過大型耐候性試驗及抗震試驗驗證合格;

(2)在外保溫體系粘貼面磚時應注意:

①不宜直接在聚苯板薄抹灰體系上粘貼面磚;

②不宜在芯板厚度超過75mm的厚抹普通水泥砂漿鋼絲網架聚苯板外保溫體系飾面粘貼面磚。

③宜在采用膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平的雙網構造的鋼絲網架保溫板外保溫隔熱體系粘貼面磚。

第2篇：保育員師德師風范文

關鍵詞： 歷史風貌區 原真性 旅游開發區

一、歷史風貌區與原真性

（一）歷史風貌區

目前，學術界對歷史風貌區尚未有統一明確的定義。國外在描述歷史風貌區的概念時通常采用“historic site、historic area、historic city、historic district”等表達。1976 年聯合國教科文組織大會在肯尼亞首都內羅畢通過的《關于歷史地區的保護及其當代作用的建議》提出，歷史地區是各地人類日常環境的組成部分，它們代表著形成其過去的生動見證，提供了與社會多樣化相對應所需的生活背景的多樣化。1987 年由國際古跡遺址理事會在華盛頓通過的《保護歷史城鎮與城區》提出，“歷史城區不論大小，包括城市、鎮、歷史中心區和居住區，也包括其自然和人造的環境”。

國內在1986年明確了歷史文化街區的劃定：文物古跡比較集中或比較完整地體現出某一歷史發展時期的傳統風貌和民族地方特色的街區、建筑群、小鎮村落等。在歷史文化名城舊城風貌區改造的理論方面，吳良鏞先生提出“有機更新”理論，倡導對城市歷史風貌區采用小規模、漸進式保護更新，通過持續的城市“有機更新”走向新的“有機秋序”；吳明偉教授認為，要從總體上對舊城風貌區進行全面的研究，制定一個系統的舊城改造規劃，建立明確的評價體系、目標體系和控制體系。歷史風貌區可以簡單概括為歷史風貌完整的，保存有一定規模的歷史遺存的城鎮生活區。

（二）原真性

“原真性”是對英文單詞“Authenticity”的中文翻譯。它起源于中世紀的歐洲，在希臘語和拉丁語中有“權威的”（authoritative）和“原初的”（original）涵義，最早應用于倫理學、語言學、文學藝術等領域，之后運用于文化遺產領域。

1964年在威尼斯召開了“第二屆國際歷史古跡的建筑師與技師大會”，通過了《國際古跡和遺址保護》，即著名的《威尼斯》。該文件在國際文化遺產保護史上具有里程碑式的意義，在這個文件中，“原真性”概念首次被引入國際遺產界。1994年《奈良文件》秉承《威尼斯》的精神，在世界遺產公約實施 20 年經驗的基礎上，在全球化和一體化的背景下，提出對“原真性”概念的新認識，強調與遺產原真性有關的信息包括眾多方面的內容。在奈良會議之后，國際遺產界又召開了多次重要會議，進一步擴展原真性概念的內容。這些文件對文化遺產保護問題的理解和處理對人們認識原真性概念有著豐富的啟發意義。

阮儀三（2003）等指出，原真性是衡量文化遺產表現形式和文化意義內在統一程度的重要標準，并基于原真性論述了中國建筑遺產保護在仿古建筑、復原與重建、搬遷保護中的幾個實踐誤區。鄧林（2004）提出“中國特色原真性”這一說法，認為中國人對原真性的理解融入了對場所精神的追求，這是由中國建筑材料、自然環境因素、人文理念精神所共同決定的。徐嵩齡（2005）對遺址的原真性做出論述，并評價了四川廣漢三星堆遺址的幾種修復方案。張朝枝（2008）從旅游與遺產保護視角討論了兩個研究領域對于原真性理解的演變與差異，指出“原真性”是一個動態、多元和復雜的問題。以上學者的研究為我國旅游資源的原真性保護提供了借鑒之處。

二、三臺子工人村的保存現狀與現存問題

（一）三臺子工人村的歷史背景

三臺子工人村位于沈陽市皇姑區，屬于沈陽飛機工業（集團）有限公司。上世紀 50 年代，在“提高生產的基礎上改善工人生活”的指示精神下，沈飛集團在工廠周邊改造了原有的自然村，新建了大片工人住宅區，解決了職工的住宿問題。工人村的建筑設計是在蘇聯專家指導下進行的，結合了西方與東方的設計理念，是我國上世紀 50 年代建筑民族化風潮的典型，具有“一五”時期沈陽城住宅的特點，是這一時期最早、最大，并且配套設施最為完整的住宅小區。2012年被沈陽歷史文化名城保護規劃列為歷史風貌區。

（二）三臺子工人村的建筑特征

工人村每四到五座樓構成一組，相互圍攏，形成圍合式的內院空間，附近有小學與公共活動區。五十棟紅房子的建筑布局嚴謹，有嚴格的均衡關系，就像是飛機的一個大機翼。工人村建筑外觀以歐式建筑風格為主，采用三層起脊悶頂式建筑，建筑內部設計體現了中國特色。沿牡丹江街往東的單體建筑體現了西歐的建筑風格，而沿牡丹江街往西的單體建筑具有較強的民族風、充滿中國現代元素。目前由于一些木質窗子已經腐爛，少數人家改換成了塑鋼或者鋁合金窗。樓道里面的墻壁殘破不堪，部分走廊的窗戶被改為養鴿子的地方。室內地板依然是當年的紅漆實木地板，但大多已被磨破。

（三）三臺子工人村旅游開發原真性保護的現存問題

原真性保護理念不健全是阻礙歷史風貌區旅游開發最主要的問題。以科學的理念指導歷史風貌區原真保護是科學決策的基礎。然而在現實的保護實踐中，卻缺乏與之相對應的保護理論與方法指導。建筑遺產原真性的概念是國際社會公認的確定建筑遺產價值和保護目標的重要標準之一，它不僅指保護建筑遺產本身，還指其本身蘊涵的重要的歷史、美學等有形價值。如果政府缺乏原真性保護理念，在歷史風貌區旅游開發中將街區中的原住居民全部搬遷，顯然違背了原真性保護理念。因此，建立新的歷史風貌區原住民保護理論與機制來指導實踐，凸現歷史風貌區的傳統文脈與生活特色就顯得尤為迫切。

三、歷史風貌區旅游開發的原真性保護對策

（一）保護道路空間

道路空間是體現歷史街區風貌最重要的空間要素。歷史風貌區之所以成為被保護的對象，往往因為區內存在傳統街道。人們認識一個歷史風貌區，首先是通過其中的道路空間而得到歷史風貌體驗的。因此應該加強對街道視覺空間的保護，從而進一步要求對物理空間的原真性保護，同時還對心理空間產生一定的優化作用。還應該使建筑的體量、景觀構成都要延續原有街道空間格局，與原有韻律相吻合。對建筑體量、圍合方式、街道尺度進行控制保護，避免高大建筑、失調街道尺度的出現對原有街道格局的破壞。

（二）保留部分原住居民

作為空間藝術的建筑物與城市環境，離開了內部的人文活動，就意味著喪失了最重要的歷史信息，很多旅游者到歷史風貌區旅游是為了看到原住居民的生活方式，因此以保護居民生活方式為前提。具有前瞻性的保護工作必須把保護的層次提到保護生活方式與內涵文化的高度上來，保護的實質在于改造現狀的混亂狀況，恢復街區空間體系原有的有機秩序，并使之與現代文明一起實現延續性的發展。尊重當地居民的生活習俗和地方文化，維持其深層社會結構，延續地方特色的居住布局形態等。此外，應在空間設計里有意識地設置一些非正式交往空間，使人們在不經意的工作或生活中完成交往，以有效地延續歷史街區的社會網絡。

（三）提升歷史風貌區的功能

對于旅游開發中的歷史街區來說，功能多樣化尤為重要。歷史街區面臨著不同地區之間不斷增長的旅游市場的激烈競爭，而這競爭不僅僅來自于歷史街區抑或是城市地區。要保持街區長久的活力，使街區永續利用，歷史街區更應重視營造多樣化的經濟基礎并在不同的需求之間加以平衡。土地使用功能可保持一定的混合性，如商業與居住的結合、旅館與居住的結合、商業與文化的結合等，并且這些功能必須相互促進、互為依托，不能相互沖突或與歷史街區的價值及內涵相抵觸。

參考文獻：

[1]吳良鏞.北京舊城與菊兒胡同[M].中國建筑工業出版社，1994.

[2]李百浩，彭秀濤，黃立.中國現代新興工業城市規劃的歷史研究――以蘇聯援助的156項重點工程為中心[J].城市規劃學刊，2006（04）.

[3]伍錫論.機遇與沖突：歷史街區旅游開發中生活原真性保護研究[D].蘇州科技學院，2008.

[4]張京祥，鄧化媛.城市近現代歷史風貌區的空間與功能重塑[J].中國名城， 2009（01）.

第3篇：保育員師德師風范文

年末到了，是時候寫年終工作總結了，那么幼兒園年終工作總結怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園年終工作總結，來欣賞一下吧。

幼兒園年終工作總結時間過得真快，轉眼間一年的工作馬上就要結束了。回顧這一年的保育工作，有成績也有不足，現將本年的工作總結如下：

一、師德師風方面：

在工作中，我能服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，盡自己最大的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發展，并逐漸使其養成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。

二、本職工作方面：

我十分熱愛自己的本職工作，我愛孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的好媽媽。在生活中，我時刻細心耐心地照顧、愛護他們，午睡時為他們蓋被子，游戲時為他們擦汗，生病時為他們喂藥，為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……閑暇時為幼兒講故事，啟發他們的智慧，通過故事改正他們生活中常規的一些小錯誤，和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客，并許諾：拿好多好多玩具給我玩。我告訴優優，我喜歡看書，她馬上接著說：我家里也有很多很多的書呀。看到孩子們陽光燦爛的笑臉，我開心滿足極了……我感覺我自己真正做到了一個保育老師應盡的責任。

作為保育老師，班級的衛生保健是一項非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔，我每天堅持仔細、認真地打掃盥洗室衛生，每天堅持為茶杯、毛巾消毒，堅持每周對班級進行按規定紫外線照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意個人衛生，做到飯前便后要洗手，還教育幼兒用正確的方法洗手，防止疾病的發生，積極配合園醫做好幼兒身體全面的檢查工作。

三、保教配合方面：

作為保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經常在當班老師突然上面有事不在時，組織幼兒進行教學活動，寫家園聯系冊，給家長打電話等。由于我的積極配合，得到了班級老師的肯定和稱贊，我自己的素質也得到了提高。

四、個人學習方面：

為了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養方面的研究。__年5月在開福區論文比賽中，榮獲了三等獎，保育技能比武在區內榮獲二等獎……在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會，使我們保育老師的整體素質能進一步提高，以便更好地為幼兒、家長服務。

以上是我__年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中，我將繼續努力，繼續一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業。

幼兒園工作總結報告認真落實科學發展觀，全面貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標準，明確了“健康活潑、自信文明、樂于探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高。并在上級部門的關心，幫助，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。

1、加強學習，提高素質。

為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。

2、通過多種形式的業務培訓。

一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片，粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。

3、共同學習用理論指導自己的實踐;

課后感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。

4、注重骨干教師的示范作用，立足全園教師新課改的培養。

鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動、優化課堂教學。

(一)開展互學互評活動，通過園本課程，優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少于15節，全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學能力。

(二)保教結合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。

(三)由于一些局限性，我們走出去聽課的次數不多，所以我們經常從網絡上下載了一些優質的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學能力，并進行教學反思，寫出心得體會，從而達到提高教育教學水平的目的。

(四)積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量，強化保障服務。”

(五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。

2、規范班級管理，重視班級建設。

(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒文明行為習慣的養成。

(二)重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展

(三)嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質。

(四)根據教材內容，師生互動地創設與季節特點相應的主題墻飾，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。

(五)重視種植區、建筑區等區的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。

(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。

3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

隨著社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

(一)、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。

(二)、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

(三)、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯系。

三、加強規范管理，做好后勤保障

1、做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。

玩具要定期檢查安全和消毒。

2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。

四、防微杜漸，強化安全管理工作

1、加強安全教育

(1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。

(2)、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先

(3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。

2、強化安全管理

(1)、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

(2)、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建筑設備的管理，對戶外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。

(3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。

(4)、嚴格落實門衛職責，加強門衛管理，強化門衛的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。

雖然本學前我園工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，在縣、鎮領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。

幼兒園總務年度工作總結一年來，作為幼兒園園務主任我在園領導的正確領導和全體后勤人員的共同努力下,取得了一定成績.一年中,我園對外多次接待省、市、區各級各類檢查，并進行大型公開活動，我們全體后勤同志全力支持教育第一線,堅守自己的崗位,明確崗位職責,盡心盡力工作,具體內容如下:

1.配合領導抓好后勤一條線，團結后勤一班人，要想把后勤工作搞上去，我認為首先要提高大家的整體素質，所以首先加強對后勤人員的培訓，每月由保健老師的自培、及參加高一層次的職稱培訓。

按計劃對保育員、營養員進行業務學習，保育員、營養員持證上崗率100%。組織學習一日活動操作圖鑒，圖鑒書人手一本，使大家充分熟悉自己的工作職責及工作細則，嚴格按規范要求操作。組織保育員、營養員自制點心的培訓。

其次我和保健老師進行了地毯式檢查，發現問題及時糾正，并在后勤教研活動時把共性問題再次強調，加深大家的認識，嚴格按規范要求操作。今年還組織了保育員保育工作互相觀摩活動，使大家取長補短;還請兒保專家作了保教結合知識的講座，加強了老師和保育員之間的協調性;另外還組織了保育員保育知識測試;向家長開放了三次營養知識講座;組織了三次營養員技能比賽;每月進行定期檢查、抽查，發現問題及時解決，做好各項考核工作，提高后勤人員的工作積極性與責任感。我園是上海市示范性幼兒園，各方面的要求比較高，工作量比較大，大家團結一致，齊心協力，真正做到了幼兒園的事情就是我的事情，全園上下都很忙，教師每月每周都有教研活動，每當此時后勤人員都能無怨無悔去頂班，默默地奮斗在第二線，為我園的保教工作而努力工作著。

第4篇：保育員師德師風范文

關鍵詞：醫療機構 業務外包戰略 內部控制

中圖分類號：F234 文獻標識碼：A

文章編號：1004—4914（2012）06—182—02

隨著國際經濟一體化和國際產業分工的專業化、精細化，許多企業開始將有限的資源集中于核心業務，而將不常發生的、非核心競爭的業務委托給外部專業的高效的企業完成，業務外包戰略已經在國內企業運營管理中被廣泛應用并被醫療、金融、保險、電信、物流等領域認同和接受。

近日，全球內部控制準則、企業風險管理指引權威制定機構——COSO了新修訂的《內部控制整體框架》征求意見稿。正在修訂之中的國際內控新框架，把業務外包推向了眾人矚目的焦點。據了解，新版框架明確考慮了業務外包這種經營模式的變化，并且首次提出了在這一模式中內部控制的職責、如何實現有效的內部控制等。筆者認為COSO的關于加強業務外包內控制度同樣適合醫療行業。隨著我國醫療體制改革的不斷深化、醫療科學技術的迅速發展，設備、人力等資源投資不斷加大，醫療補償機制期待完善的環境下，各級醫院都面臨著如何提高核心競爭力和綜合運營效益的巨大壓力。如何將企業業務外包戰略運用到醫院經營管理中和如何加強外包風險管理已經成為醫院迫切需要面對的問題。COSO新修訂的國際內控新框架對業務外包的良性發展具有深遠的意義。

一、醫院業務外包存在的風險

業務外包在降低成本、優化管理、增強核心競爭力等方面給醫療機構帶來優勢的同時也會因控制缺位產生許多風險。從業務外包的流程來看主要包括如下五方面的風險：

1.因對核心業務定位錯誤，外包業務的范圍選擇不當產生的風險。醫院業務外包戰略首要任務就是區分核心業務和非核心業務，因決策者的判斷和知識能力的限制及醫療外包業務市場供應狀況的影響，醫院可能將醫療核心業務或供應市場不成熟的外包業務進行了外包，導致醫院核心競爭力的削弱以及外包業務的失敗。

2.因外包業務承包商選擇不當的風險。雖然現在是信息時代但醫院和承包商的信息不對稱是不可消除的，承包商為了自身利益而隱瞞真實信息的案例時有發生，再則沒有結合市場競爭程度和醫院自身狀況而選擇了與之不匹配的承包商而導致外包業務不能達到預期效果。

3.因簽訂外包業務合同的不完善導致的風險。完善的外包合同是外包業務順利進行的關鍵環節，好的外包合同應該是界定各方權、責、利的基礎之上并保留一定彈性而達到共贏的合同，因對外包業務可能面臨的外部市場環境預測的不準確，如合同約定的業務外包價格不合理或成本費用過高，導致醫院遭受損失。

4.因對外包業務過程管控不力的風險。醫院內部的非核心業務和資源交給外包企業運作后，醫院不能直接管控，加上外部市場環境的變化導致承包方的履約能力不能持續，而導致提供了不合格的產品和服務的違約行為，使醫院難以發揮業務外包的優勢而遭受重大損失。

5.因業務外包事后驗收和結算支付環節監督缺位的風險。對醫院外包業務的驗收是外包業務是否達到醫院預期的發展戰略目標的重要環節。驗收流程不規范，驗收標準不準確，使業務外包驗收工作流于表面形式，不能及時發現業務外包質量低劣不符合合同等情況，這會導致醫院在經濟和聲譽上遭受損失。

二、醫院業務外包內部控制的策略

綜上所述，醫院實現業務外包戰略目標的關鍵是業務外包風險控制。筆者認為外包風險控制從對業務外包活動設立事前預防、事中控制、事后監督三道防線下手。做到控制有術，心中有數，手中有招。

1.事前預防。凡事預則立，不預則廢，醫院要做好外包事前預防有如下措施：（1）制定完善的醫院業務外包管理制度，確立醫院業務外包的崗位職責權限及不相容崗位相互監督、制約，建立外包業務的授權制度和審核批準制度，規定外包業務的流程等。（2）外包是醫院提高核心競爭力的重要途徑但不是必須的選擇。如果決定外包，就必須分析各類業務的性質及與醫療核心業務的聯系程度來確定可以外包的業務，避免將核心業務外包如臨床業務內、外科，婦科、兒科等。根據醫院長遠發展戰略需要，合理確定醫院業務外包范圍。目前醫院適合外包業務有衛生保潔、衣物及洗滌、綠化、保安、后勤服務、餐飲服務、人事管理、物流管理、信息技術開發、設備維修維護、預約掛號、病人陪護等，一些輔助診療業務如檢驗、洗腎、碎石、體檢等因外包供應市場發展的還不成熟應該自營。確定外包的業務項目后編制外包業務項目計劃書，有重大影響的外包業務必須提請醫院院委會和總會計師審議批準。（3）確定和審核外包戰略目標，合理評估外包的收益和風險——包括外包業務的成本效益分析及風險，外包方式的選擇等。重點分析外包的業務在自營和外包的收益和風險，然后編制外包業務的可行性報告。（4）選擇合適的承包商。外包承包商的選擇是實現醫院外包戰略目標的關鍵環節，醫院應該按照批準的外包業務方案選擇承包商。為了避免信息的不對稱，醫院應通過多方途徑收集承包商的信息，對其進行綜合評價時應考慮其資歷、持續增長能力、經濟實力、管理水平、信譽、報價、業務質量、地理位置等因素。采取的控制措施有充分調查承包商的合法性、專業資質及技術實力，考察其成功案例、業界評價等，采用招標方式，引進競爭機制，擇優選擇承包商，嚴格控制各種成本，合理確定外包價格，建立回避、監督處罰制度避免舞弊現象。（5）簽訂完善的外包合同。醫院應當建立規范的外包合同協議管理制度，并根據外包業務性質的不同，及時與承包方簽訂不同形式的合同協議文本，包括：技術協議書、外包加工協議、規劃試驗大綱、咨詢合同協議等。外包合同協議的訂立、履行流程及其控制應符合《企業內部控制應用指引第13號——業務外包》的有關規定。外包合同必須是一份多贏的合同才能維持長期和諧的外包關系，所以在符合醫院自身的業務需求和外包戰略目標之外應保持必要的彈性。

2.事中控制。醫院業務外包事中控制的實質是對醫院業務外包組織實施及外包過程管理。有如下控制措施：（1）按照外包制度、工作流程和相關要求，制定業務外包實施全過程的管控措，施，包括落實與承包方之間的資產管理、信息資料管理、人力資源管理、安全保密管理等機制，確保承包方在履行外包業務合同時有章可循。（2）做好與承包方的對接工作，通過培訓等方式確保承包方充分了解醫院的企業文化、工作流程和質量要求，從價值鏈的起點開始控制業務質量。與承包方建立并保持暢通的溝通協調機制，以便及時發現并有效解決業務外包過程存在的問題。（3）切實加強對業務外包過程中形成的商業信息資料的管理，梳理有關工作流程，提出每個環節上的崗位職責分工、運營模式、管理機制、質量水平等方面的要求，并建立對應的即時監控機制，及時檢查、收集和反饋業務外包實施過程的相關信息。密切關注重大業務外包承包方的履約能力，采取承包方動態管理方式，對承包方開展日?？冃гu價和定期考核。（4）對重大業務外包的各種意外情況做出充分預計，建立相應的應急機制，制定臨時替代方案，避免業務外包失敗造成醫院的形象和經濟受損。有確鑿證據表明承包方存在重大違約行為，并導致業務外包合同無法履行的，應當及時終止合同，并指定有關部門按照法律程序向承包方索賠。

3.事后監督。醫院在外包業務完成后需要對外包業務進行驗收和績效評估，驗收時根據外包業務的交付方式制定不同的驗收方式、嚴格按照外包合同的標準進行驗收，不符合標準的及時采取補救措施，嚴重的依法索賠。國內外有許多醫院成功地將平衡計分卡應用于外包業務的績效評價，通過醫院、患者滿意緯度、財務指標緯度、外包業務的內部運營緯度、外包企業員工學習與成長緯度四個方面的考核指標體系對外包業務的策略指明更正確的方向及對外包流程進行優化和改進。驗收合格后按照合同約定的結算條件、方式辦理支付。

業務外包，這一現代企業經營管理方法已經在企業外的很多領域得到了廣泛的運用。對于業務外包這種管理形式，醫院管理者如果能夠運用得當，必將促進醫院更好地利用外部資源，加快自身發展，使醫院社會效益和經濟效益能夠得到更加充分地發揮。

第5篇：保育員師德師風范文

一、主要工作

1、抓安全，重在落實細微末節。

一直以來，我們堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的原則，以打造“平安校園”為抓手，狠抓校園安全，不忽略任何一個安全細節。一是加強組織領導。各幼兒園成立安全工作領導小組，園長負總責，綜治辦主任具體抓。開學前完善安全工作制度、門衛制度、值班制度、重大事故應急預案，層層簽訂安全責任書，形成了安全工作層層有人抓，級級有人管，人人有責任的齊抓共管的良好局面。二是健全責任機制。重在構建大安全格局，落實一崗雙責機制。不管是分管安全工作的領導，還是分管其它工作的領導，不管是校長園長，還是普通的教師和保育員，肩上都擔負著安全的重責，每個人都是安全員。三是狠抓排查整改。定期開展安全隱患排查，及時整改，建好臺賬。一查校園安全，看房屋建筑、圍墻、設施設備、玩具、室內外懸掛物是否存在安全隱患；二查食品衛生，看食品采購與儲存、食品留樣、衛生防疫、晨檢午檢、校園消毒是否規范；三查周邊環境是否存在安全隱患；四查門禁管理、消防設施是否正常。

2、抓規范，重在提升辦園質效。

一是規范收費行為。每學期開學前，中心學校召開開學工作會，嚴明收費紀律，一要嚴格按省定項目收費，不得以任何理由突破《湖北省幼兒園收費管理實施細則》規定。二要嚴格執行收費標準。公辦園按不同辦園等級核準的收費標準收費；民辦園按在物價部門報備的收費標準收費。三要嚴格實行收費公示制。中心學校統一公示牌樣式，由幼兒園在園所正門附近常年公示本園收費項目、標準、批準文號和投訴電話等。

二是規范“一日常規”。嚴格執行黃岡市教育局制定的《一日作息時間安排》和《黃岡市幼兒園一日活動操作規范》，規范一日活動要求，使保教人員在照顧幼兒生活和組織活動過程中，有精細明確的職責分工、規范的流程和操作要求。

三是規范活動組織。切實落實“以游戲為基本活動”的要求，結合實際多樣化創設適宜的幼兒活動區域，科學組織區域活動。開齊五大領域課程，糾正“小學化”傾向。

四是規范保育行為。中心學校要求幼兒園首先嚴格幼兒飲食管理，采取不定期檢查的方式，檢查各幼兒園索證索票、食品留樣、每日帶量食譜等制度的落實情況。其次做好幼兒常規護理工作，要時刻保持室內外整潔衛生；三要做好衛生防疫工作，落實晨檢和午檢制度，幼兒在園出現異常情況，及時報告。

3、抓隊伍，重在鍛造一流團隊。

一是加強師德師風建設。各幼兒園每學期都與教師簽訂了《師德師風承諾書》，將師德師風納入到教師績效考核的重要指標。有效杜絕了諷刺、挖苦、虐待、歧視、體罰和變相體罰等損害兒童身心健康行為的發生。

二是加強業務培訓，提高教師專業化程度。各幼兒園都制定了教師業務學習方案，定期開展業務學習和培訓，絕大部分幼兒園都和發達地區幼教機構建立了業務聯系，定期選派老師出去接受培訓。

三是建立聘任教師報備制。各幼兒園招聘教師必須要到中心學校報備，由中心學校審核其學歷和從教資格，嚴把教師準入關。

四是督促配齊保教人員。把“兩教一?！奔{入幼兒園年檢指標，加大硬性指標考核力度。

二、存在問題

1、發展不均衡。一是公民辦幼兒園發展不均衡。全處現有幼兒園32所，公辦幼兒園只有2所，不符合以公辦幼兒園為主、政府投入為主、公辦教師為主的“三為主”原則。二是民辦幼兒園之間發展也不均衡。有一大批幼兒園發展勢頭良好，投入較大，辦園條件、教育教學質量和社會影響得到了社會的認可，如糧食、天池、龍潭、龍洲新天地開心、世紀星、童心劉大型、御景開心、金思維、愛嬰、港口等幼兒園，也有的幼兒園受地理位置、招生等影響，辦園條件較差，甚至仍然存在作坊式的幼兒園。

2、公辦幼兒園硬件設施差，中心幼兒園投入嚴重不足。兩所公辦幼兒園都是過去利用小學校舍改造的，活動室、寢室不規范，設施設備差。中心幼兒園位置偏僻，多年來沒有什么經費扶持，在全市鄉鎮中心幼兒園中是最差的。

3、幼兒教師專業化程度較低，學歷達標率低。

4、沒有按照標準配齊“兩教一保”。

5、國家扶持資金少。2017年和2018年民辦幼兒園每年只有16萬元的獎補資金。

三、相關建議

1、加大經費投入，強化學前教育保障。按照政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，逐步建立健全與政府責任相適應的長效經費投入機制，在教育事業費中安排一定比例用于學前教育事業。為了辦好人民滿意的學前教育，我處急需大筆建設資金，僅中心幼兒園就需投入千萬元。

2、加快公辦幼兒園的發展步伐。要充分體現學前教育“公辦為主，民辦為輔，統籌發展”的原則，加快公辦幼兒園的建設步伐，建好中心幼兒園。

第6篇：保育員師德師風范文

幼兒園2016年秋學期園務工作總結

轉眼間，20xx年秋季已過半，這半學期來，在教委辦的關心指導下，我園的教育教學工作得以順利開展，各方面工作按預定計劃逐一落實、完成，現小結如下：

一、期初準備工作

⒈秋季開學前，學校一方面組織教師學習，一方面認真做好秋季開學各項準備工作，按計劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。

⒉學校于期初制定各種工作計劃，各班相應制定好班級工作計劃，教師制定好教學工作計劃。

3、認真做好開學初各項工作，接受鎮教委辦組織檢查工作。

4、做好秋學期期初各項事業統計工作。

二、教育教學工作

⒈每周定期召開教師工作例會，及時小結上周情況，部署下周工作要求，促進教師提高工作能力。

⒉學校組織教師開展互相聽課、評課及教研活動，通過交流，提高教師的教學能力。

⒊堅持每天做早操、課間活動、室外游戲活動，增強幼兒的身體素質。

⒋經常開展一些常規性教育、良好習慣養成教育、安全教育等，讓幼兒從小學會一些基本、必要的常識。

5.做好家長工作，召開家長座談會，家校互動，并分發表格向各位家求意見或建議，以此推動學校進一步做好各項工作。

6.組織教師、幼兒參加一些活動、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓活動、幼兒參加鎮講故事比賽等。

三、安全教育工作

⒈學校一直把安全工作放在第一位。開學前，組織一次學校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。

⒉加強門衛、保安工作，把好大門關，留意校園周邊情況，每天安排教師進行校園巡查工作，嚴格做好校園治安管理工作。

3、開學第一周開展安全教育周活動并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。

4、加強后勤工作，每天堅持對食堂、教室、大小玩具、校車等及進行打掃消毒，確保環境衛生清潔。

5、開展環境大整治活動，對全園每個角落進行大掃除。

四、業務方面學習

1.我園深入開展《重新發現學?！纷x書活動，召開教師心得體會交流會，教師互薦好書供大家學習。

2.組織全體教師學習《安海鎮幼兒園真教育實施方法》并撰寫心得體會。

五、今后工作思路

⒈認真回顧總結上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。

2.根據《安海鎮幼兒園真教育實施方法》文件精神，做好園內的各項工作。

3.積極參加鎮里舉辦的各項比賽活動。

幼兒園2016年秋學期園務工作總結

在上級的關心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務工作計劃，認真完成各項工作，現對半學期來的工作做如下小結：

一、立足教研，提高教育質量

1.課題研討，共同提高。本學期，我園開展泉州市教育科學規小課題研討活動，通過開放觀摩、主題發言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學實踐與研究》被確認為福建省特殊教育和學前教育研究立項課題。

2.磨課提升，展現水平。在省示范性幼兒園的泉州市級開放活動中，我園教師的教學水平獲得好評，這是教師個人能力的積淀，也是通過團隊的幫扶、磨課探討，不斷改善計劃，關注細節，集體智慧的展現。

3.專題研討，逐步提升。結合鎮教委辦開展的幼兒園區域環境創設的評比活動，學園通過外出參觀、理論學習、環境和區域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據幼兒實際情況，創設適宜幼兒發展的區域環境。我園在鎮幼兒園區域環境評比活動中獲一等獎。

4.幼兒活動多樣，收獲點滴成績。鼓勵幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國慶、中秋博餅、老幼聯歡過重陽、鎮幼兒講故事比賽等活動，讓幼兒在主題活動、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強獲二等獎、黃翊宸獲三等獎。

二、后勤保障，創建平安校園

1.抓好常規工作，保證學園穩步運行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責任書、二次供水檢測、清洗水塔、安全教育宣傳等。

2.完善環境，服務教育。粉刷圍墻、購買門口機、安裝壁扇、

創設涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監控探頭等，為教育教學工作的順利進行奠定了基礎。

3.制定帶量食譜，計算幼兒飲食營養，監控食品來源，檢查廚房工作流程的科學性，召開膳食會議，確保教職工及幼兒飲食安全。

4.開展安全工作培訓，提升全員安全工作能力。后勤園長莊小玉、保健醫生蘇阿風參加晉江市學校傳染病防控師資的培訓、晉江市幼兒園衛生保健例會;保育員洪秀蓮、楊相會參加泉州市幼兒園保育員業務培訓會;全體師生參加泉州市交通安全知識競賽活動等。

5.開展期初地震應急疏散演練、11.9消防日開展消防應急疏散演練，讓師生在實際操作演練的過程中，鞏固對安全防護方法的掌握。

6.在登革熱的高發期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發生。

7.接受晉江市食品藥品監督管理局執法人員的現場核查，提高工作警惕。

8.及時做好各項隱患排查和修補防護工作，給幼兒營造安全的學習和生活環境。

三、提高素質，打造優質團隊

1.學習、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會;學習《安海鎮幼兒園真教育實施辦法》，以實際行動踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮真教育論文評比中獲得兩個一等獎、一個三等獎。

2.交流參觀，經驗共享。我園園長、教師在鎮真教育論壇、新教師業務培訓會、區域環境創設論壇交流會、《重新發現學?！纷x書交流活動暨真教育調研活動上發言;教師參加市幼兒園自主性游戲專題研討活動;學園開展教師手指游戲分享會，以此傳播與學習優秀的工作經驗。

3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎;張明麗獲鎮師德師風演講比賽三等獎;張小嵐、柯美蓉攝影作品入選20xx年秋安海鎮教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術節的表演活動。

4.注重培訓，推動工作。重視崗位培訓，提高工作能力。園長、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓1人次，晉江市級培訓6人次，鎮級培訓6人次。

四、家園攜手，提升共育質量

1.開展新生家長會，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵家長參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭取家長的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應幼兒園生活。

2.開展親子繪畫度國慶、老幼聯歡過重陽的活動，在節日活動中萌發幼兒愛國情感、敬老之情。

3.利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、LED顯示屏等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，確保家園教育同步。

4.與家長簽訂安全責任書、發動家長參加泉州市交通安全知識競賽、開展學園消防周，提高家長安全意識，了解安全常識，確保幼兒平安成長。

下階段工作重點：

1.開展親子運動周、家長開放周暨慶元旦活動。

2.開展園本課程觀摩研討。

3.加強衛生保健工作力度。

第7篇：保育員師德師風范文

關鍵詞：陶行知 愛心教育 幼兒 師德

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0254-01

陶行知是我國的教育先驅，“愛滿天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一?，F今國家越來越重視教育的發展，一切教育以孩子為核心，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。幼兒園是孩子們邁入知識殿堂的一扇大門，熱愛學生又是師德中最為重要的一點，“愛”是教育的基本原則和方法。教師對學生的愛在教育教學中起著重要的作用，那么在現代教育中，教師應該如何用自己的愛心去促進孩子成長呢？

1 為孩子奉獻愛，在給予中獲取職業滿足感

我們常說自己是班級里三十幾個孩子的媽媽，一天中老師和孩子們相處的時間甚至超過了孩子們和自己父母呆在一起的時間。我們對于孩子來說既是老師更是朋友，即便總有幾個調皮的小家伙惹人心煩但他們畢竟是孩子，每個孩子的身上都有閃光點，每個都像小星星總是閃閃耀眼，綻放屬于自己的光芒。作為一名有思想，有博懷的教育家，陶行知先生用一生倡導并實踐了“愛的教育”，他愛教育，愛學校，愛學生，他把學生和學校稱為“愛人”，這是教育史上一個動聽的故事，這也給筆者很大的啟示。愛孩子，首先要關注孩子的優點也要接納他的缺點，誰無完人，我們不能以成年人的姿態去對待孩子。

愛因斯坦就曾說過：“善于寬容也是教育修養的感情問題”。寬容對于孩子的心理健康是非常中重要的，寬容重在理解，理解孩子就是信任他們，孩子雖然年紀小但是對于信任的渴望一點都不比我們少！我們要把孩子看作能夠獨立思考的人，是有發展潛力的人，而不是被動的接受者。

例如，一天中午，悅悅洗完手后慢慢走到教師面前，低頭不說話，手使勁地擰著衣服。一摸她的衣服濕了。我輕輕問：“衣服為什么濕了？是不是洗手的時候水開得太大濺到衣服上了？”她一直低著頭，支支吾吾不說話。我又接著問：“那是不是其他小朋友洗手的時候把水弄到了你身上？”她還是不說話……于是我想一定是她自己頑皮將水弄到了袖子上，不然她為什么不肯告訴我原因呢。這個時候我想孩子一天在幼兒園開開心心的怎么洗個手袖子都濕了。再加上今天有點冷萬一感冒了怎么辦？正想發火看到她撅起的小嘴，想：算了吧，給她一點時間思考，給她一個表達的機會。于是我幫她把袖子卷起來，接著把她拉到身旁耐心地等著她。不一會兒悅、悅終于抬起了頭，她說：“王老師，我剛才看到浩浩在玩水就想幫他把水龍頭關掉，但是水開得太大，他又動來動去的，所以我的衣服濕了?！币宦犨@話，我趕緊摸摸她的頭說不出話，剛才我差點因為自己的自己為是傷了孩子的心。我們總是以大人的姿態將自己的想法強加到孩子的身上。殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。給孩子一個說話的機會吧，也許他會給你一個不一樣的答案。

孩子猶如白紙一樣，雖然什么都不懂，但她也需要老師用愛去對待，也只有這種愛的教育才能令她們健康成長。沒有愛，就沒有教育。

2 與愛同行，努力建設師風師德

陶行知先生不僅將自己的一生奉獻給了教育事業，他也在師德師風的建設上給我們做出了表率。因此，新時代的教師，應遵守以下的職業道德規范：

2.1 不求回報，無私奉獻

如果教師在教育的過程中總是計較自己的付出得到了什么回報，這樣做值不值得，那么我們的教育就會充滿功利性而不是純粹的為了孩子，為了促進孩子的發展。當教師真正放下自己的教師姿態，用心去體會教育的真諦，將自己的汗水與青春付諸于教育的實踐道路上，這樣的教師才是合格的教師，才能體會作為教師的辛苦的快樂

2.2 熱愛學生、教書育人

教師對幼兒的愛，是師德建設的核心。教師對幼兒的愛，是一種不計較回報、無私的愛，這種愛是神圣的。幼兒一旦體會到這種感情，也會愛自己的老師，愿意按照老師的做法去學習，這就是師幼關系最理想的狀態

2.3 以身作則，為人師表

古話說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師最重要的就是以身作則。幼兒年齡還太小，每天相處和他們相處最久的就是老師了，教師的行為對他們有著潛移默化的影響。不但包括理論知識上的影響還包括生活習慣日常行為方面的影響。因此教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、話語、行為時刻都會影響幼兒的發展，教師必須做出正確地表率，給孩子做向導。

2.4 終身學習，學而不厭

我們每天面對的是一群充滿好奇心的幼兒，有時會被幼兒丟過來的問題所難倒。因此教師必須不斷豐富自己的內涵，去解決幼兒隨時產生的困惑。時代在發展，科技在進步，人類的教育事I不可能停滯不前，在吸取前人優秀的教學理念之時，我們還要緊跟時代步伐，學習新的思想，推動教育發展到達一個新的高度。

3 充滿愛的欣賞，尊重孩子個體差異，不要一刀切

第8篇：保育員師德師風范文

關鍵詞：中職；學前教育；多元化人才；培養模式；問題；對策

一、中職學前教育專業多元化人才培養的目標

1.基礎人文素養

在我國基礎教育中，幼兒教育無疑是一個十分關鍵的環節。如果幼兒教師具有過硬的教育水平，就可以更加高效地引導幼兒日常的學習及生活，更加順利地對幼兒開展個性發展教育及幼兒心理教育等。因此，人文素養是幼兒教師必不可少的素質。幼兒教師需要具備一定的科學精神、藝術精神和道德精神，以及寬廣的知識面和廣博的知識，使自己維持在一個較高的教育水平。因此，中職學前教育必須重視培養學生的基礎人文素養，使培養出來的學生能夠與學前教育的職業需要充分契合。

2.管理與保育能力

在幼兒教育過程中，照顧幼兒是一項十分煩瑣的工作，幼兒教師必須具備良好的管理能力及保育能力，既能順利處理一些緊急、特殊情況，又能有效組織幼兒開展日常的學習活動。在班級管理這一方面，學前教育專業學生需要具備獨立帶班的能力及處理應急事件的能力。在幼兒保育這一方面，學前教育專業學生需要具備極強的安全意識，能夠及時為幼兒排除安全隱患，能夠照顧好幼兒的日常生活。此外，學前教育專業學生需要具備團隊合作精神，能夠有效協助他人開展工作，使幼兒管理工作得以順利開展。

3.專業教學技能

對幼兒進行具體的知識教育及行為教育，是幼兒教育的主要內容。由此可見，幼兒教師必須具備專業的教學技能，能夠有效開展幼兒品德、語言、算術、音樂、體育、美術、生活等多方面的教育，能夠有效地組織課堂教學。另外，幼兒教師的專業教學技能可以作為檢驗幼兒園整體教育水平的一個標準，所以幼兒教師需要具有較強的專業教學技能。因此，中職學前教育專業必須重視培養學生的專業教學技能，使學生能夠滿足幼兒教師這一崗位的職業要求。

二、中職學前教育專業人才培養中存在的問題

1.培養目標不清晰

現階段，中職學前教育專業存在著人才培養目標不清晰這一短板。為了構建可持續發展的人才培養模式，培養更多專業化人才，中職學前教育專業必須建立明確的人才培養目標。一般來說，中職學前教育專業人才培養的目標在于培養德、智、體、美、勞全面發展的具有創新精神和實踐能力的能適應現代學前教育改革與發展需要的學前教育人才。然而，在人才培養目標上，中職學前教育專業存在著培養規格、培養方向不明確及培養目標過于寬泛等問題。在這種情況下，培養多元化學前教育人才無異于天方夜譚。2.培養的人才不符合用人單位實際需求教育部明確要求，學前教育專業學生取得保育員資格之后才能進入幼兒園從事教育工作，以提升我國幼兒教育的總體水平及質量。然而，無論在人文素養方面、管理與保育能力方面，還是專業教學技能方面，一些學前教育專業學生都有所欠缺，并嚴重缺乏實踐操作能力。在引進這些中職學生之后，幼兒園還需要開展長時期、高強度的培訓工作，才能使他們基本適應幼兒園的教育工作。由此可見，中職學校學前教育專業培養出來的學生如果不符合用人單位的實際需求，就無法達到“零距離”就業的目標，或者會在實際工作中遇到諸多難以克服的困難。

三、中職學前教育專業多元化人才培養模式探索

1.人才培養方向多元化

在制定人才培養目標這一方面，學校必須根據學前教育的實際發展狀況以及教育改革的趨向，制定明確的人才培養目標，確定多元化的人才培養方向，培養全方位發展的多元化人才。人才培養目標需要對人才培養規格、知識結構、能力結構、素質結構方面提出明確的要求，如熱愛教育事業、具有良好的社會公德和教師職業道德，具有從事幼兒保教工作的技能和初步的幼兒教育科研與管理能力，掌握學前教育學、學前心理學及幼兒園課程的設計與實施等基本理論和基本知識，具備基礎能力、專業基本技能和專業能力，具有良好的文化修養和身體素質、心理素質、人際關系等。

2.加強職業道德教育

中職學前教育專業應該建立一個專門的部門，來負責開展職業道德教育，并需要制定較為科學的教育措施以及相應的規章制度。學前教育專業德育部門的教師應該擁有較高的道德素養及較強的業務素質，要注意更新自身的教育理念，重視對學生的職業道德教育，努力培養具有高尚師德師風的專業人才。此外，教師需要不斷創新職業道德教育教學方式，讓職業道德教育具有更強的實效性。教師可以申請教學場地，讓學生與幼兒們面對面地直接接觸，讓學生親身參與教學過程，切身感受和體會幼兒教師職業道德的重要性。學生通過與幼兒的廣泛接觸，可以認識到自身存在的不足，并能將自己所學的知識與實際工作充分銜接起來，從而形成敬業精神及職業道德意識。

3.提供充分的實習機會

首先，中職學前教育專業可以與當地各幼兒園之間開展深度合作，與幼兒園建立良好的合作關系，讓幼兒園成為學校的實習基地。在合作過程中，幼兒園給中職學前教育專業學生提供見習機會，讓學生充當幼兒園的見習老師，參與對幼兒的教學和管理工作，這對促進學生的職業發展大有裨益。其次，學校應該建立科學、合理、高效的見習制度。在學生完成每次見習后，教師應該及時組織學生開展同步評課活動，幫助學生及時消化和吸收見習內容，認真完成見習心得體會及見習報告的撰寫。通過親自參加幼兒園的見習活動，中職學前教育專業學生可以深入感受一線工作環境，了解幼兒園的常規教學，更深層次地學習教學技能，更進一步地提升職業素養，可以為自身后續學習提供強大的動力，使自己朝著多元化人才發展目標不斷前進。

第9篇：保育員師德師風范文

一、黨務建設方面

（一）抓組織建設

華苑一幼按照上級要求創建了黨員活動室，督促收取黨費并要求黨員自覺履行義務，對上繳結果進行公示。開好民主生活會，主題黨日活動，賦予黨員享受組織生活的權利，為廣大黨員交流思想加強學習搭建好平臺。

（二）抓思想建設

以上黨課，集中培訓、以會代訓、專題講座、學習強國等多種形式學習黨內規章制度。利用節假日節點上好思政課，對黨員干部及廣大教職工進行思想政治教育，提高黨性意識。

（三）“嚴細深實快”作風教育開展情況

嚴格對照“嚴、細、深、實、快”的標準,對照教體局活動方案要求,從實際出發,穩步推進作風教育。一是制定方案,有序推進。制定華苑一幼《在黨員干部中開展“嚴細深實快”作風教育的實施方案》,引導園內黨員干部及教職工提高標準、精準精致,把“嚴細深實快”貫穿各項工作全過程。二是深入學習,武裝頭腦。始終堅持把學習貫穿于作風教育的全過程,每月至少組織4次集中學習,每次學習不少于2學時,保證每月組織集中學習不少于8學時。截止目前已組織10次集中學習。三是查擺問題,深入檢視。針對“嚴細深實快”作風教育開展以來查擺的各類問題，進行深入剖析，查找問題根源，園內領導班子及班子成員自省反思檢視問題，查出如下問題：時間觀念不強、工作拖拉等問題。四是剖析原因、全面整改。有針對性地制定整改措施。堅持即知即改、立行立改，逐項整改到位。五是總結提升、形成機制。園內領導班子通過集中學習、專題研討、座談交流等形式，深入交流“嚴細深實快”作風教育的收獲體會，把主題教育常態化、制度化建設融入日常工作，形成抓作風促工作、抓工作強作風的良性循環。

二、教育教學方面

本學期，我園以《規程》和新《綱要》精神為工作標準，以促進幼兒全面健康、和諧發展為目的，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，規范與發展并舉?？偨Y如下：

（一）強化建設，穩定師資，培養優質教師隊伍

1.加強了領導班子的自身建設。

我園行政班子堅持深入教學一線聽“推門課”，指導教學教研工作，跟班指導，定期檢查教案，開展主題活動，組織教學觀摩活動等。

2.加強教師專業學習提升個人職業素養

每周組織教師進行《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等各類專業理論學習，分享學習心得。為提升青年教師的教育教學水平，進一步夯實教師教學基本功，我園還舉行了“自制玩教具”評比、“同成長 共進步 齊發展”青藍工程啟動儀式暨拜師典禮、“才藝綻芳華 青春寫夢想”教師技能才藝展示大賽，以及以“讓青春綻放師德之美”為主題的師德師風演講比賽等。

3.觀摩研討課，提高教師的教育教學能力

（1）11月3日，我園開展了“骨干引領展特色”教師觀摩研討課活動。執教老師根據本班幼兒實際情況，精心設計了大班語言活動《逃家小兔》、小班音樂活動《森林狂想曲》、中班奧爾夫活動《勞動狂想曲》。活動中，教師以游戲為載體靈活執教，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性、創造性，體現了“一切活動以幼兒為主導”的教育理念，

（2）為了從小培養幼兒的勞動觀念，讓幼兒養成愛勞動的習慣。我園從本學期開始增設了勞動課程，由保育員老師擔任專職教師。11月3日-5日，我園舉行了以“展現自我 提升自我”為主題的保育員公開研討課活動。

（二）特色教學，主題教育，促進幼兒全面發展。

1.落實班級精致化管理，優化幼兒一日活動。

我園以《綱要》為基礎，根據幼兒年齡特點，制定了符合幼兒發展水平的教學目標及工作計劃。在日?；顒又校總€班都精心設計、布置環境，設置區域，并在活動區角中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習的興趣。

2.圍繞主題目標，開展主題活動，展示幼兒才藝。

疫情期間，我園全體教師群力群策、加班加點，首先對各樓層走廊環境進行了重新布置，幼兒在老師的帶領下，一起參觀了幼兒園的新環境。其次，我園還結合節日、季節等組織幼兒開展了“特別的愛給特別的您”、“萬家團圓迎中秋 四海歡騰迎國慶”、“情暖重陽節，金秋敬老情”、“勞動小能手”、“辭舊歲，迎新年”等豐富多彩的活動。

（三）加強家園聯系，構建家園共育環境

在抓好日常工作的同時，我們把家長工作也放在了重要的位置。向家長宣傳正確的育兒方法，育兒保健知識等。鑒于疫情原因，9月15日晚7:30，老師們利用微信平臺召開了一次別開生面的線上新生家長會。分別從教育教學、分離焦慮、膳食食譜、安全及衛生保健等方面介紹了幼兒園的工作，讓家長放心。

三、疫情防控方面

自疫情以來，我園一直嚴格執行“三案九制”、“日報告”和“零報告”制度。一直堅持做好“六個不”工作，在幼兒園顯著位置張貼“六個一律”、“溫馨提示”、“處置流程圖”等標識；在開學以來，我園一直堅持錯時錯峰入園離園，園內在顯著地方張貼“一米線”及“班級路線圖”，入離園時分別由各班教師到大門口領送幼兒；幼兒在來園時必須在班內群里上報體溫，幼兒及家長入園必須測溫正常后方可入園，幼兒入班前還要進行一次測溫，正常后方可入班；幼兒在園內每日的晨午檢是必不可少的，如有體溫異常的幼兒，班長會馬上上報發熱應急小組，并啟動發熱應急預案，等待家長接走，體溫正常后方可來園；我園每周都要對全體教職工對疫情防控開專題會議，始終讓全體教職工繃緊疫情防控這根弦；園內每周都會定期給教師及幼兒發口罩，并每天叮囑教師、幼兒出門戴口罩；每日園內各個區域都要進行84消毒、通風、紫外線消毒，每周五放學后還要進行全園的徹底消毒；每次假期前都會叮囑教職工及幼兒不外出、不聚餐、不去人口密集的場所、幼兒要勤洗手、多喝水、多運動。

四、校園安全方面

（一）加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作

我園制定了安全網格化隱患排查管理制度，安全到每人、責任到每人。每天對門口、校舍、圍墻、活動場、玩教具、教室、水電設施、消防設施、廚房、各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶、庫房等地進行了全面的安全隱患排查。通過排查并做到安全臺帳的詳細記錄，對發現存在的問題及時上報維修。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。

（二）建立學校安全意外事故處置應急預案制度并定期組織全園安全演練

我園建立以園長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。本學期我園組織了全園防震、防控演練、消防演練。

（三）加強幼兒園食品衛生工作的規范管理

為做好食品絕對安全，幼兒園嚴格執行《食品衛生法》，制定食品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員每年體檢，堅持持健康證上崗。采購員嚴把進貨關，做到正規渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質食品及原料進入園內，幼兒園還與各家供貨商簽訂協議書，確保幼兒食品衛生安全，每天做好食物留樣工作。保健醫生每天認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營養充足平衡，多樣豐富。炊事員嚴格把好食品的最后一關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品嚴格要求立即報告，同時嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。學期末，我園向家長發送調查問卷，征求家長對幼兒園膳食的意見，保證孩子們吃著開心，家長放心。

（四）加強門衛保安管理制度

為加強安全管理，保證幼兒安全，我園特聘請金盾保安公司的兩名優秀保安人員，實行及時開鎖門制度，家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。外來人員一律進行實名登記，待相關工作人員準許后方可進入。

（五）做好衛生保健工作

1.保健老師和值班老師堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

2.平時注意預防凍傷、燙傷幼兒。

3.堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是體弱幼兒。

4.把好幼兒入園、離園關。每天，在孩子入園離園的時段，都有值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。

5.嚴格執行衛生安全消毒制度。要求班級老師保證教室每天開窗通風或紫外線消毒、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時消毒。每兩周，提醒家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時預防傳染病的發生。

五、節水、制止餐飲浪費方面