會計信息化畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。為適應(yīng)新形勢的需要，教育部高教司明確指出高等職業(yè)院校應(yīng)培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型人才，并提出將工作重心轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來。因此，對于高職會計專業(yè)，要培養(yǎng)滿足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的高技能應(yīng)用型會計專門人才，必須明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，加快專業(yè)改革與建設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。而實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括畢業(yè)前的最后一個環(huán)節(jié)。

據(jù)筆者調(diào)查，目前福建大部分開設(shè)會計專業(yè)的高職院校通常在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)實行的是畢業(yè)論文加畢業(yè)實習(xí)模式。然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)高職會計學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文選題與實習(xí)實踐嚴重脫離，內(nèi)容層次不清且邏輯混亂，抄襲拼湊現(xiàn)象嚴重等問題，畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高。筆者認為，讓高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文本身并不合適，原因可以從兩個方面來說明：一是高職學(xué)生由于其自身的特點，專業(yè)理論知識及分析水平有限，缺乏進一步研究的能力，難以理論聯(lián)系實踐，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文；二是論文撰寫具有較強理論傾向性，這一范式的學(xué)術(shù)意味較濃，而高職院校強調(diào)的是學(xué)生實踐操作技能的培養(yǎng)，而不是學(xué)習(xí)研究高深理論知識，撰寫畢業(yè)論文直接與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)背道而馳。因此，對高職會計學(xué)生來說撰寫畢業(yè)論文實際上已經(jīng)失去原有的意義，難以到達預(yù)期的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。

有鑒于此，筆者所在的福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院自開設(shè)會計電算化專業(yè)以來就通過積極調(diào)研、轉(zhuǎn)變思路，從學(xué)生的實際情況、專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求和社會需求出發(fā)，創(chuàng)新性地提出用畢業(yè)設(shè)計加畢業(yè)實習(xí)取代畢業(yè)論文加畢業(yè)實習(xí)這一模式。該模式強化了學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，取得了良好的效果。

二、 高職會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實施方案

（一）畢業(yè)設(shè)計的目的

畢業(yè)設(shè)計的目的是使我院會計電算化專業(yè)學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計能夠運用其學(xué)過的會計基本理論和基本方法并結(jié)合實習(xí)單位進一步掌握會計實務(wù)的基本技能，懂得會計實踐工作中應(yīng)具備的常規(guī)操作方法，以期在畢業(yè)時就能實現(xiàn)從實訓(xùn)教學(xué)到職業(yè)崗位的無縫對接，勝任從事會計相關(guān)工作的培養(yǎng)宗旨。具體目的包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，深入分析、解決會計職業(yè)崗位實際問題的能力。

2、通過綜合訓(xùn)練，運用所學(xué)會計知識，結(jié)合實際，掌握全套會計處理方法。

3、學(xué)會根據(jù)具體情況學(xué)習(xí)掌握會計新知識的方法。

4、初步掌握企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程，為開展財務(wù)管理做準備。

（二）畢業(yè)設(shè)計總體思路

1、根據(jù)學(xué)生所熟悉的某工業(yè)企業(yè)（原則上不采用商業(yè)企業(yè)）作為畢業(yè)設(shè)計的原型；

2、根據(jù)選定的企業(yè)設(shè)計20××年11月的期末余額；

3、設(shè)計選定企業(yè)20××年12月發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項70項左右；

4、依據(jù)所設(shè)計的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項采用軟件建立賬套、設(shè)置會計科目、錄入期初余額、填寫會計憑證，并審核、記賬，編制財務(wù)會計報表，輸出畢業(yè)設(shè)計成果。

（三）畢業(yè)設(shè)計的基本內(nèi)容

根據(jù)選定企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的流程及會計核算的要求設(shè)計該企業(yè)20××年12月發(fā)生的對內(nèi)對外經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項；同時設(shè)計會計核算中必要的轉(zhuǎn)賬事項。12月的經(jīng)濟事項至少應(yīng)包括下述內(nèi)容：

1、款項收付及資金籌集業(yè)；（5-8項）

2、材料物資或商品采購業(yè)務(wù)（不低于兩種材料或商品，均需考慮增值稅因素）（5-8項）

3、固定資產(chǎn)增減和處置業(yè)務(wù)；（5-8筆業(yè)務(wù)）

4、產(chǎn)品成本核算和入庫過程業(yè)務(wù)（須涵蓋材料、人工和制造費用的發(fā)生、計算和分攤）；（8-12項）

5、商品銷售有關(guān)業(yè)務(wù)核算；（12-16項）

6、其他日常債權(quán)、債務(wù)及期間費用開支計提等綜合業(yè)務(wù)；（12-18項）

7、期末財務(wù)成果的計算（包括結(jié)轉(zhuǎn)利潤、計算繳納所得稅、分配利潤等）。（5-8項）

（四）畢業(yè)設(shè)計成果

1、設(shè)計的20××年11月份的各賬戶（包括總賬及明細賬）期末余額；

2、設(shè)計的經(jīng)濟事項及轉(zhuǎn)賬事項（附對應(yīng)的會計分錄）；

3、科目匯總表、總賬、明細賬

4、20××年12月31日的資產(chǎn)負債表、2010年12月的利潤表。

三、 畢業(yè)設(shè)計實施中存在的問題分析

我院從2006年設(shè)立會計會計電算化專業(yè)以來就對首屆招收的學(xué)生實施畢業(yè)設(shè)計方案，將畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計有機結(jié)合起來，更加有利于學(xué)生職業(yè)技能的提高，也符合教育部提出的在高等職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)要求。四年來，大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計總體上符合畢業(yè)設(shè)計綱要的要求，畢業(yè)設(shè)計取得了預(yù)期的成效，但我們在實施畢業(yè)設(shè)計的過程中也存在一些問題。

四、 高職會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改進建議

由此可見，我們在實施畢業(yè)設(shè)計的過程中既取得一定的成效，同時也存在一些問題，對此，我們沒有回避問題，主動進行分析，并采取了以下措施進行改進：1、在學(xué)生開展畢業(yè)實習(xí)之前舉辦畢業(yè)設(shè)計專題介紹，詳細介紹畢業(yè)設(shè)計的總體要求及注意事項。2、在學(xué)生離校實習(xí)前的最后一個學(xué)期開設(shè)《會計綜合模擬實訓(xùn)》課程，將會計手工模擬實訓(xùn)與會計信息化實訓(xùn)結(jié)合相結(jié)合。該課程可以為畢業(yè)設(shè)計的實施提供前期準備，擔(dān)任該課程的教師也應(yīng)有意在課程講授中引導(dǎo)學(xué)生思考與畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要點。3、開設(shè)《財務(wù)報表編制與分析》課程，系統(tǒng)全面介紹地財務(wù)報表的編制方法，解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中存在報表編制問題，同時也使學(xué)生在今后的工作中能用得上，起到良好的實際效果。

綜上所述，用畢業(yè)設(shè)計加實習(xí)代替畢業(yè)論文加實習(xí)不但與高職會計專業(yè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型的專門人才的目標(biāo)相適應(yīng)，而且能在更大程度上提高學(xué)生會計實踐操作技能水平。它不僅是會計實訓(xùn)課程體系的一部分，同時也是學(xué)生正式走上工作崗位前的一種實戰(zhàn)演練，更加有效地將學(xué)生的實踐操作技能與實際會計工作崗位結(jié)合起來。實踐證明，開展畢業(yè)設(shè)計對我院會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高是行之有效的，并且也得到學(xué)生普遍歡迎及用人單位的廣泛認可。

參考文獻：

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第2篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

Abstract: For accounting professional,practice teaching is the necessary step to improve the ability of students to solve practical problems and professional judgments,as well as a necessary means to make the students meet the employment needs of the market,and reach the employing standard of employing units. The concept of "social responsibility" askspractice teaching arrangements be reformed in order to build a structured,well-targeted professional practice teaching framework and to protect its reasonable implementation. This paper analyzes the practice teaching status of accounting professional and builds overall framework of accounting professional practice teaching,and explains organization and implementation essentials of practice teaching taking the case of four basic accounting practices.

關(guān)鍵詞: 會計學(xué)專業(yè);實踐教學(xué);整體框架;構(gòu)建

Key words: accounting professional; practice teaching; overall framework; build

0引言

2007年教育部、財政部的“關(guān)于實施高等學(xué)校本科教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見”中明確指出,要大力加強實驗、實踐教學(xué)改革[1]。“社會責(zé)任”理念也要求教師本著對社會負責(zé)的態(tài)度,一方面要將一批有創(chuàng)造力的學(xué)生培養(yǎng)成研究型人才,另一方面,更重要的是為各行業(yè)培養(yǎng)實用型人才。對于會計學(xué)專業(yè)而言,實踐教學(xué)是學(xué)生運用知識,提高解決實際問題的能力,培養(yǎng)專業(yè)判斷的必要環(huán)節(jié);也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)市場需要,達到用人單位用人標(biāo)準的必經(jīng)途徑。

1會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 重理論教學(xué)輕實踐教學(xué)高校教師多自學(xué)校畢業(yè)即任教,理論功底扎實,實踐經(jīng)驗缺失;長期以來,教師普遍重視理論課的備課和教學(xué),對于實踐課,很少有充分認真的備課過程。以致于教師自已對實踐技能掌握不牢,對實踐過程中學(xué)生存在的問題不能解釋,更談不上對學(xué)生進行啟發(fā)式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生如何去進行判斷,尋找正確的答案。

1.2 實踐教學(xué)環(huán)境制約校內(nèi)實習(xí)缺少對與會計主體外單位的環(huán)境模擬;校外實習(xí)一是實習(xí)基礎(chǔ)難找,二是接納能力有限,三是實習(xí)崗位單一[2]。編排合理,內(nèi)容經(jīng)典的實踐教材一書難求。諸多不利影響了高校的實踐教學(xué)質(zhì)量。

1.3 實踐教學(xué)體系不能滿足培養(yǎng)需要從目前各高校開設(shè)的實踐計劃上看,其一,實踐內(nèi)容大多以在一般工業(yè)企業(yè)為例,缺少對特定行業(yè)(如金融企業(yè))會計實踐。有的高校還取消了會計手工模擬實習(xí),這對會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生了解會計信息的輸入和處理、輸出過程極為不利。其二,單課程實驗較多,課程與課程之間缺乏銜接,各自為政,沒有一個完整的實踐教學(xué)體系。其三,實踐教學(xué)體系沒有根據(jù)高校的定位進行設(shè)計,教學(xué)研究型大學(xué)體系與研究型大學(xué)、高職教育沒有區(qū)別。

從以上分析可以看到,目前會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)存在諸多不足,原因有主觀的也有客觀的。解決問題要“綱舉目張”,本文就實踐教學(xué)中的“綱”――實踐教學(xué)體系的構(gòu)建進行探討,并以四項基本實習(xí)為例說明實踐框架的組織實施。

2會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)整體框架的構(gòu)建

2.1 實踐教學(xué)分類筆者認為,會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)可分為基礎(chǔ)性實踐和創(chuàng)新性實踐兩類,前者為必修,后者為選修。創(chuàng)新性實踐包括指導(dǎo)學(xué)生參加商業(yè)計劃大賽,大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽,進行社會調(diào)查及指導(dǎo)學(xué)生對會計某一專題進行深入研究并撰寫論文等,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式之一。基礎(chǔ)性實踐包括單項課程隨堂實驗,單項課程實驗室實驗,綜合實訓(xùn),以及畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié),這些是每個學(xué)生畢業(yè)時都需要掌握的基礎(chǔ)。在組織過程中,經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué),同樣可以引導(dǎo)學(xué)生思考,提高其職業(yè)判斷能力。可這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)并非簡單羅列,各環(huán)節(jié)之間有著邏輯的先后順序。因此,有必要對各教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析,提出一個整體框架。下文主要對此進行探討。

2.2 實踐教學(xué)整體框架構(gòu)建本文結(jié)合南華大學(xué)會計系實踐課程設(shè)置,對會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析,并整合成會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)整體框架(見圖1)。

從圖1可以看出,會計實踐教學(xué)分為兩類,一類為基礎(chǔ)實踐,一類為創(chuàng)新實踐。

基礎(chǔ)實踐教學(xué)中,又分為四個前后緊密聯(lián)系的階段。

2.2.1 課程隨堂實驗教學(xué)階段。在理論教學(xué)完成后安排。教師先把具體的操作方法與技巧介紹給學(xué)生,然后指導(dǎo)學(xué)生親自動完成。在學(xué)生的操作過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,并結(jié)合在實際操作中容易出現(xiàn)的問題,進行總結(jié)和講解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2.2.2 單項課程實習(xí)階段。是針對會計學(xué)專業(yè)主干課程(如基礎(chǔ)會計學(xué),成本會計,財務(wù)分析,財務(wù)管理等)完成之后,在校內(nèi)實驗室進行的基礎(chǔ)性實習(xí),運用本門課程的內(nèi)容進行分析,并寫出實習(xí)報告。

2.2.3 綜合實訓(xùn)階段。這一階段,我們堅持手工模擬實習(xí)與會計軟件實習(xí)相結(jié)合,一方面,是因為對于南華大學(xué)這類教學(xué)實踐型學(xué)生而言,學(xué)生畢業(yè)后面對的會計工作環(huán)境,可能是計算機環(huán)境,也有可能是手工環(huán)境;另一方面,手工模擬實習(xí)能讓學(xué)生清晰得看到會計數(shù)據(jù)的中間處理環(huán)節(jié),從而對會計信息的生成有深刻的感性認識。綜合實訓(xùn)階段,我們還安排了審計實習(xí),審計實習(xí)雖然是從形式上看,雖然是審計課程的單項實習(xí),但由于其內(nèi)容的綜合性,因此安排在綜合實訓(xùn)階段。

2.2.4 畢業(yè)實踐階段。綜合實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生掌握了會計的基本理論與實務(wù),理解了會計處理的標(biāo)準和操作規(guī)范,并形成初步的職業(yè)判斷能力。此時,再進入畢業(yè)實習(xí)中的校外實習(xí)基地實踐,就能有的放矢,迅速將所學(xué)知識與實際工作結(jié)合起來。同時,學(xué)生也可以評價實習(xí)企業(yè)的會計處理,學(xué)習(xí)與工商稅務(wù)部門及與企業(yè)其他部門溝通的方式。這一畢業(yè)論文是本科學(xué)生四年學(xué)習(xí)的總結(jié)與升華,也是學(xué)生實踐能力的提高。在指導(dǎo)畢業(yè)論文時,并不能簡單的視為基礎(chǔ)實踐或創(chuàng)新實踐,指導(dǎo)應(yīng)因人而異。

3會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)整體框架的組織實施――以四項基本實習(xí)為例

張五常曾指出:“任何學(xué)術(shù)都是從幾個單元的基礎(chǔ)互輔而成,然后帶動千變?nèi)f化的應(yīng)用。學(xué)得越精,所知的就越基本。若忽略了課題之間的連貫性,就不得其門而入?！盵3]會計實踐亦是如此,在組織實施別要注意各階段的聯(lián)系。

3.1 會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)整體框架實施要點高校會計學(xué)專業(yè)每種實踐教學(xué)都應(yīng)包括:實踐教學(xué)的目的,實踐項目設(shè)計,實踐指導(dǎo)手冊,實踐環(huán)境布置及實驗總結(jié)與評議等,并通過相應(yīng)的形式組織實現(xiàn)。會計實踐教學(xué)整體框架組織實施的要點在以下幾個方面:

3.1.1 統(tǒng)一的目標(biāo)體系。實踐教學(xué)整體框架的總目標(biāo)是讓學(xué)生運用理論,掌握會計行業(yè)操作規(guī)范。階段實習(xí)有階段目標(biāo)。隨堂實驗是檢驗學(xué)生對理論的初步理解;單項實習(xí)讓學(xué)生認識會計,財務(wù)管理及成本會計操作流程;綜合實訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,系統(tǒng)的解決問題并進行模擬操作;畢業(yè)實踐則是將學(xué)生與社會聯(lián)系起來。

3.1.2 統(tǒng)一的實踐基礎(chǔ)資料。世界是一個整體,世界是普遍聯(lián)系的。為了方便教學(xué),會計才會分為基礎(chǔ)會計,成本會計,中級會計,財務(wù)管理等課程進行講解。最終,學(xué)生要對會計有一個全面的認識。因此,在實踐教學(xué)安排中,相關(guān)的實踐基礎(chǔ)資料要統(tǒng)一,并據(jù)此編寫各自指導(dǎo)手冊。

3.1.3 統(tǒng)一師資培訓(xùn)安排。除各課程的隨堂實驗由任課老師負責(zé)外,對于參加其他幾個階段實習(xí)指導(dǎo)的老師,要進行統(tǒng)一培訓(xùn)。使指導(dǎo)老師清晰了解每個階段的實習(xí)目標(biāo),實習(xí)內(nèi)容,實習(xí)流程和實習(xí)考核方式。

3.2 會計四項基本實習(xí)的組織實施下面以南華大學(xué)會計系的四項基本實習(xí)為例,說明整體框架的組織實施流程。四項基本實習(xí)指會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的認識實習(xí),會計手工模擬實習(xí),會計電算化實習(xí)和審計實習(xí)。

3.2.1 會計認識實習(xí)在《基礎(chǔ)會計學(xué)》課堂教學(xué)中,主講教師將賬、證、表掃描,利用多媒體教學(xué)向?qū)W生展示了會計所用的載體,并在隨堂讓學(xué)生做了填制憑證,過賬等實驗,但學(xué)生對于會計循環(huán)缺乏系統(tǒng)認識。會計認識實習(xí)彌補學(xué)生認知不足。該實習(xí)屬于第二階段――單項實習(xí),時間安排是《基礎(chǔ)會計學(xué)》結(jié)課后的數(shù)周,其目標(biāo)是加深學(xué)生對會計循環(huán)的認知。在實習(xí)組織中,南華大學(xué)會計系組織學(xué)生到實驗室查閱以前年度學(xué)生手工模擬實習(xí)所形成的檔案。閱讀前,指導(dǎo)學(xué)生本次實習(xí)的重點在于了解會計數(shù)據(jù)從原始憑證到記賬憑證,再到總賬、明細賬,最后經(jīng)過分類匯總,形成會計報表上的信息整個流程;引導(dǎo)學(xué)生去追蹤具體某些業(yè)務(wù)的來龍去脈;提示學(xué)生注意觀察會計實務(wù)中會計信息的載體。

3.2.2 手工模擬實習(xí)與會計電算化實習(xí)手工模擬實習(xí)歷來是會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的重點,是學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)會計,中級財務(wù)會計,成本會計等主干課程的綜合運用,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷。該實習(xí)中,學(xué)生3-4人為一組,分別模擬主管,會計,出納等崗位,實習(xí)過程中實行定期輪崗,共同完成一家企業(yè)從建賬到編報會計報表手工操作全過程。該項實習(xí)教學(xué)關(guān)鍵在于實習(xí)環(huán)境的布置。教師負有指導(dǎo)學(xué)生,模擬銀行,稅務(wù)機關(guān)部門等職責(zé)。

手工模擬實習(xí)結(jié)束之后,學(xué)生可以根據(jù)同一套資料,通過財務(wù)軟件來進行處理,從而比較兩種模式下的區(qū)別與聯(lián)系。湘潭大學(xué)實行的“雙重會計實習(xí)”[4],北方民族大學(xué)實施的“手工+EPR軟件財務(wù)會計校內(nèi)實習(xí)”[5]的組織實施正是如此。

3.2.3 審計實習(xí)審計實了審計實踐指導(dǎo)書之外,還需要有被審單位的基本資料。審計中的詢問等方法,需得到被審單位的配合。渤海大學(xué)李玉珍認為應(yīng)給學(xué)生一套特殊的賬,有意識地設(shè)計有代表性的案例,讓學(xué)生去審計[6]。但我們從會計師事務(wù)所和歷屆畢業(yè)生反饋信息來看,事務(wù)所一般不會將風(fēng)險大的項目安排給初入職場的畢業(yè)生。審計實習(xí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握各種審計程序,并規(guī)范地編制審計底稿。因此,在本項實習(xí)中,我們安排各小組交叉審計本班同學(xué)在前述手工模擬實習(xí)中完成的財務(wù)檔案,包括各種明細賬、總賬、憑證和報表等,同時,教師模擬銀行,客戶等外部單位,接受函證并回函。學(xué)生在審計過程中,對賬簿有疑問的,可立即與被審方聯(lián)系。各組執(zhí)行審計程序,編制審計工作底稿,同時可以互相查證被審小組在手工實習(xí)環(huán)節(jié)是否有錯誤。

這四項實習(xí)中,所用基礎(chǔ)資料統(tǒng)一。如06級學(xué)生進行手工模擬實習(xí),再經(jīng)過電算化實習(xí)驗證實習(xí)結(jié)果,該學(xué)期審計實習(xí)以手工實習(xí)結(jié)果為基礎(chǔ)進行交叉審計。修改后的手工實習(xí)資料又可作為07級學(xué)生的會計認識實習(xí)資料。組織實施難點在于實習(xí)所用教材的選用。教材應(yīng)以會計事項為單元,從多個維度還原每個會計事項,讓手工會計處理,ERP中的輔助核算及管理所需信息,審計調(diào)查等實習(xí)能從中調(diào)用數(shù)據(jù),各取所需。然而,市場目前還沒這樣的教材,為此,南華大學(xué)會計系組織自編了一套。

學(xué)生在完成實驗室的實習(xí)后,進入企業(yè)進行校外實踐和畢業(yè)論文階段。這部分實踐組織另文規(guī)范,在此不再探討。

參考文獻:

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[2]樊千.會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新探索[J].中國大學(xué)教育,2008,(2):81-82.

[3]張五常.讀書的方法[M]. 香港:花千樹出版社,2000,(5).

[4]黃昌勇,陽杰.雙重會計實習(xí)模式探索[J].中國管理信息化,2006,(4):60-62.

第3篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

會計理論論文3700字(一)：電子商務(wù)對傳統(tǒng)會計理論與實務(wù)的影響論文

摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營模式和社會環(huán)境都發(fā)生了變化，隨之出現(xiàn)了一種新型的商業(yè)模式-電子商務(wù)。電子商務(wù)是以信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動，這種交易方式的改變必然會影響會對我國傳統(tǒng)的會計理論與實務(wù)產(chǎn)生深遠的影響。本文分析了在電子商務(wù)環(huán)境下，我國傳統(tǒng)會計理論以及實務(wù)的變化和所帶來的影響，希望對電子商務(wù)下的會計發(fā)展有所借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞傳統(tǒng)會計；電子商務(wù)；影響

一、電子商務(wù)對會計理論的影響

（一）對會計定義和職能的影響

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機逐漸取代了過去手寫的記賬方法。在這樣的環(huán)境下，會計能夠為企業(yè)提供有價值的消息，還能將資源共享，提高資源的實用性。會計有兩個基本的職能，一個是核算，另一個是監(jiān)督。核算主要是對發(fā)生業(yè)務(wù)的記錄和計量，有利于更好地展現(xiàn)每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，為其發(fā)展塑造良好的基本。監(jiān)督職能主要是為了對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否真實，是否合理、合法進行審查。通過核算與監(jiān)督有效的控制經(jīng)濟活動，促使經(jīng)濟活動按照計劃的發(fā)展。在電子商務(wù)的影響下，會計信息的處理更加方便，一些數(shù)據(jù)都是通過計算機自動生成的。

（二）對會計假設(shè)的影響

在電子商務(wù)下，經(jīng)濟活動的發(fā)生主要都是靠網(wǎng)絡(luò)來完成的。在以前的會計核算中，發(fā)生的交易都必須要在線下完成，而在電子商務(wù)下，可以利用網(wǎng)絡(luò)在線上完成交易。各個企業(yè)之間形成了一種虛擬與實際相結(jié)合的活動。從而更好地滿足企業(yè)的多樣化需求，提高企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展水平。

1、對會計主體假設(shè)的影響

電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)間的交易需要在網(wǎng)絡(luò)上進行，由此產(chǎn)生了一種新型的企業(yè)組織--虛擬企業(yè)。企業(yè)的環(huán)境發(fā)生了變化，使貿(mào)易活動范圍、收益等更難區(qū)分清楚，主體也很難劃分。所以，電子商務(wù)時代的會計主體是相對而言的。傳統(tǒng)的會計主體主要集中在實體、統(tǒng)一和獨立體上。但在電子商務(wù)下，企業(yè)貿(mào)易的發(fā)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)完成，這就打破了原本的空間界線，由于主體的變化，出現(xiàn)了虛擬企業(yè)。在電子商務(wù)下，企業(yè)會計主體能夠虛實結(jié)合，從而滿足當(dāng)代經(jīng)濟的需求。

2、對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的影響

持續(xù)經(jīng)營是建立在企業(yè)正常的生產(chǎn)活動下，按照制定的方案有目標(biāo)的有序進行，其假設(shè)貿(mào)易活動在未來是存留的。由于電子商務(wù)下，企業(yè)的貿(mào)易信息都是網(wǎng)絡(luò)化的，各個企業(yè)的要根據(jù)環(huán)境、市場的變化不斷調(diào)節(jié)變化，所以具有不穩(wěn)定的特點。因此，在新環(huán)境中，持續(xù)經(jīng)營很難滿足更高層次的水平。

（三）對會計原則的影響

1、對歷史成本原則的影響

電子商務(wù)的發(fā)展對歷史成本也有一定的影響。價值決定價格，受價格波動的影響，企業(yè)的經(jīng)營狀況不能通過歷史成本來反映。面對復(fù)雜多變的電子商務(wù)環(huán)境中，企業(yè)的信息不斷變化，所產(chǎn)生的經(jīng)營成果也就不能更好地計量。因為歷史成本的計量，主要是在穩(wěn)定的狀況下進行計量，所以在市場經(jīng)濟不斷改變的環(huán)境下，企業(yè)的管理者就不能及時的調(diào)整和改變既定的模式，從而影響企業(yè)經(jīng)營狀況。

2、對權(quán)責(zé)發(fā)生制原則的影響

傳統(tǒng)模式下，我們是根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制確定是企業(yè)的收入和費用。但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一些企業(yè)業(yè)務(wù)比較少，交易在很短的時間內(nèi)就完成了，所以就不需要將費用區(qū)分的那么具體，由此看來，權(quán)責(zé)發(fā)生制在新環(huán)境下表現(xiàn)的并不突出。應(yīng)該合理的改變，注重收付實現(xiàn)制的原則。

3、對及時性原則的影響

在信息化的發(fā)展下，記錄經(jīng)紀業(yè)務(wù)的發(fā)生可以依靠計算機來完成。企業(yè)的核算由固定模式向多樣化改變。由于計算機的功能很強大，所以在進行會計處理的時候，需要會計人員及時的記錄，方便以后信息資料的獲取。這樣不僅能夠提高信息的準確程度，加快信息化程度，還能夠提高會計人員的能力。

（四）對會計確認的影響

伴隨著信息化發(fā)展，電子產(chǎn)品也迅速進步。關(guān)于對電子產(chǎn)品的確認，研究者們進行深入的研究。電子產(chǎn)品是建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上發(fā)行的書籍、報刊等。由于它具有成本相對較低、方便攜帶特點，所以對會計的確認也產(chǎn)生了很大的沖擊。由于銷售模式比較常規(guī)的商品銷售模式有較大差異（如確認時間、確認條件），電子數(shù)據(jù)產(chǎn)品的收入與成本難以進行配比。所以我們在對電子商品收入進行確認時，存在很大的問題，比如說，如何進行分類計量，把確認的收入劃分到哪一部分收入里面。

（五）對會計報告的影響

一是在形式上對報表產(chǎn)生影響。紙質(zhì)的資料逐漸發(fā)展被無紙化替代，電子報表發(fā)揮更重要的作用。

二是時效性上的影響。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，財務(wù)報告的內(nèi)容更加廣泛，通過網(wǎng)絡(luò)能夠及時了解企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r。

由傳統(tǒng)的財務(wù)報告中，我們可以看出：企業(yè)對于經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動的發(fā)生，記錄的比較單一，對于財務(wù)信息的準確性和及時性不能及時反饋，所以造成財務(wù)信息比較滯后。因此，我們要不斷擴展互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財務(wù)報告的積極影響。因為在會計計量中不僅僅重視貨幣計量，更重視非貨幣數(shù)據(jù)的整合；另一方面利用現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營情況實現(xiàn)了在線財務(wù)會計報告，同一數(shù)據(jù)能夠同時被不同使用者使用也是電子商務(wù)對財務(wù)會計報告所帶來的巨大影響。

二、電子商務(wù)對會計實務(wù)的影響

會計實務(wù)，簡單來說就是會計進行賬務(wù)處理的一個歷程。傳統(tǒng)會計實務(wù)基本上是從填制憑證開始，然后登記入賬，最終以報表的形式呈現(xiàn)出來。會計實務(wù)的處理過程中又會涉及到會計確認、會計計量、會計核算和賬務(wù)處理程序這幾個方面。電子商務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展同樣會給會計實務(wù)的處理產(chǎn)生影響。

（一）對會計記賬方法的影響

會計的發(fā)展是一個漫長的過程，記賬是每一個企業(yè)都必須實行的一項工作，最為基礎(chǔ)的就是對于收支之間的記賬，但是企業(yè)的收支情況過于復(fù)雜，常常就會出現(xiàn)這樣的狀況，在進行記賬時，往往財務(wù)人員對于記賬的收入和支出區(qū)分的不明顯，二者之前相互混雜，對于借貸款的記賬不是十分清晰。伴隨著電子商務(wù)的到來，企業(yè)的信息量不斷增加，需要統(tǒng)計匯總的量也不斷增多，而傳統(tǒng)的會計實務(wù)已不能滿足這種需求。要求會計做出更加適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的形式，精簡記賬的方式，簡潔化的財務(wù)報告。傳統(tǒng)會計業(yè)務(wù)流程的依據(jù)是勞動分工論，該流程更注重個人作業(yè)的效率。這樣注重個人作業(yè)的后果導(dǎo)致了會計整個流程中的環(huán)節(jié)連接不夠順暢，系統(tǒng)性不夠高。因此，當(dāng)會計業(yè)務(wù)受到電子商務(wù)的影響時，可以提高會計信息的效率，使信息的處理更加放便、快捷。另外電子商務(wù)的發(fā)展使得無形資產(chǎn)的也加入了會計記賬的界面，在電子商務(wù)的大環(huán)境下，企業(yè)的競爭核心主要都集中于人力資源、技術(shù)水平、信息化程度等無形的資產(chǎn)。由于傳統(tǒng)的記賬方式并不能呈現(xiàn)具體的無形資產(chǎn)。導(dǎo)致企業(yè)的價值受到影響，從而影響長遠的投資與發(fā)展。使得企業(yè)不能科學(xué)的做出對企業(yè)發(fā)展的有利規(guī)劃，產(chǎn)生了大量的剩余價值，不能合理的利用企業(yè)所有的資源，浪費了企業(yè)的發(fā)展機遇和空間。

（二）對會計信息處理方式的影響

電子商務(wù)應(yīng)用在各個方面。相應(yīng)的會計處理方法也發(fā)生了改變。其具體的改革方式如以下幾個方面。

第一個方面是實時性信息收集。電子商務(wù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)記錄和儲藏信息的方式，大大提高了信息傳遞的速率。這種改革縮短了投資方、客戶和供貨商獲取信息的時間，從而實現(xiàn)了信息的實時收集。

第二個特征是開始解體傳統(tǒng)會計信息處理的憑證。由于傳統(tǒng)的記賬都是以紙質(zhì)為載體的，所以，也會占很大的空間，也不方便保存。但是，電子商務(wù)可以幫助會計人員快速找到錯誤的來源。

第三個特征是會計信息處理方式主動化。隨著市場經(jīng)濟快速的發(fā)展，電子商務(wù)對信息處理的效率提高。同時，將信息處理的主動權(quán)交到了信息處理者身上，實時報告系統(tǒng)可以讓人們第一時間獲取相應(yīng)的信息，而且對員工的工作綜合素質(zhì)有一定的提高，而且還可以實現(xiàn)個性化信息的需求。

（三）對會計無紙化載體的影響

傳統(tǒng)的會計核算與記錄都是以紙質(zhì)為載體的，但在電子商務(wù)的環(huán)境下，卻有著大的改變。我們可以把會計信息記錄在電腦、光盤等。而且，我們還需要對比經(jīng)濟業(yè)務(wù)與原始憑證是否是本人所簽字的，而電子商務(wù)模式下被改動的電子數(shù)據(jù)是沒有痕跡可循的，所以應(yīng)該保證數(shù)據(jù)的真實性。在信息化體系中，我們要把相關(guān)內(nèi)容記錄到計算機軟件中，計算機能夠自動進行有關(guān)賬務(wù)的處理。而且，網(wǎng)絡(luò)化使得會計信息使用者能夠直接查找到所需要的信息，更加方便，也節(jié)約了時間和人力。

（四）對會計流程的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給計流程帶來了不少的沖擊。它的不足表現(xiàn)的非常明顯。因此，我們也需要對傳統(tǒng)的會計流程不斷研究、進行改變。由傳統(tǒng)的會計流程向電子商務(wù)下轉(zhuǎn)變，從而提高會計信息化。

現(xiàn)在我們處在電子商務(wù)的大環(huán)境下，企業(yè)所發(fā)生的一系列經(jīng)濟活動可以通過網(wǎng)絡(luò)來進行核對和確認。所以，對會計人員來說，必須要熟練地掌握會計的流程。

會計核算流程能夠提高企業(yè)的效率，因此，我們不能忽視企業(yè)流程中的任何一個環(huán)節(jié)，若企業(yè)核算流程錯誤，那會增加會計人員的工作量，消耗很多的時間和人力來進行查找、修改錯誤。所以要不斷地深入了解電子商務(wù)的發(fā)展過程，才能將兩者推到一個更高的層次，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

會計理論畢業(yè)論文范文模板(二)：會計理論與實務(wù)教學(xué)的相互滲透探究論文

摘要：會計專業(yè)分為理論和實務(wù)兩部分，實務(wù)是對理論的有效應(yīng)用。本文分析了會計理論與實務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀，探究了會計理論與實務(wù)教學(xué)的相互滲透。

關(guān)鍵詞：會計理論實務(wù)教學(xué)相互滲透

一、會計理論與實務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）會計理論教學(xué)現(xiàn)狀

會計理論教學(xué)的模式屬于純理論性，學(xué)校安排會計課程主要是參考教學(xué)計劃來進行。會計理論知識內(nèi)容在課堂內(nèi)就可以完成，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生考試成績不錯，動手能力差，到了工作崗位后，不能很快承擔(dān)起相應(yīng)的會計工作，經(jīng)常在工作中出現(xiàn)失誤而影響了財務(wù)工作質(zhì)量和效率。

（二）會計實務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

會計實務(wù)教學(xué)是指學(xué)生校內(nèi)模擬實訓(xùn)或者進入實體企業(yè)展開工作實踐，學(xué)習(xí)填制審核憑證、登記賬簿、編制報賬等內(nèi)容，以掌握實際的會計業(yè)務(wù)處理技能。但是，從實際的會計實務(wù)教學(xué)情況來看，會計實訓(xùn)方式比較單一，實訓(xùn)內(nèi)容簡單，與用人單位的需求有差距。如：教學(xué)中，給學(xué)生一套公司某月發(fā)生的會計資料，要求學(xué)生對這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計處理，完成“憑證——賬簿——報表”的生成，但整個過程缺少審核、監(jiān)督和分工合作環(huán)節(jié)，基本局限在會計核算的簡單賬務(wù)處理能力上，根本不懂計劃、審批、內(nèi)部控制等相關(guān)管理制度，很難按質(zhì)按量完成崗位工作任務(wù)。

二、實務(wù)教學(xué)在理論教學(xué)中的滲透

（一）將實務(wù)中的有關(guān)內(nèi)容穿插在理論教學(xué)中

會計實務(wù)工作綜合性較強，很多內(nèi)容是會計專業(yè)學(xué)生不能從書本中學(xué)到的。但是，要是學(xué)生僅僅學(xué)會會計理論，那么就不能從容應(yīng)對實踐工作。因此，必須要在會計理論教學(xué)過程中融合穿插實務(wù)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生可以進一步認識和了解會計工作。老師可根據(jù)自身經(jīng)驗，結(jié)合網(wǎng)上相關(guān)事務(wù)教學(xué)案例，制定出會計實務(wù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們進行實踐操作。相較于學(xué)習(xí)教材知識內(nèi)容，會計實務(wù)教學(xué)的實踐操作更具真實性和針對性，可以使學(xué)生的整理能力得到培養(yǎng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生使用納稅申報網(wǎng)站，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提前了解會計工作流程。

（二）組織學(xué)生到企業(yè)參觀及實訓(xùn)

為調(diào)動學(xué)生今后從事會計工作的積極性，老師可組織學(xué)生到企業(yè)了解具體的會計工作，并且要選擇有一定規(guī)模的企業(yè)，以堅定學(xué)生學(xué)好會計專業(yè)的信心。在實際參觀企業(yè)會計工作和流程的過程中，主要了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和銷售流程，還有企業(yè)的進貨業(yè)務(wù)，才能使學(xué)生清楚的知道資金是怎么進入到企業(yè)各個生產(chǎn)經(jīng)營的環(huán)節(jié)中。

三、理論教學(xué)在實務(wù)教學(xué)中的滲透

（一）在實務(wù)教學(xué)中進行會計理論滲透

學(xué)生畢業(yè)前到企業(yè)頂崗實習(xí)，在實際的工作過程中會遇到諸多問題，有時候同樣的問題需要使用不同的處理方式和方法。因此，需要結(jié)合會計理論來展開教學(xué)。帶隊實訓(xùn)教師在實務(wù)教學(xué)過程中，不僅要將處理問題的方式教給學(xué)生，還要鍛煉和提高學(xué)生舉一反三的能力，這樣才能保證學(xué)生在實際的工作中可以獨立解決遇到的問題。

（二）在實務(wù)教學(xué)中進行會計理論的系統(tǒng)培養(yǎng)

企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動一直在周而復(fù)始的進行著，會計人員需要處理資金投入、資金運營、資金退出等銷過程中的所有經(jīng)濟業(yè)務(wù)。會計專業(yè)學(xué)生僅僅掌握一部分會計技能還不能完全勝任整體的會計工作，只能處理部分崗位的會計業(yè)務(wù)。所以，為更好實現(xiàn)會計理論與實務(wù)教學(xué)的滲透，學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下在實務(wù)教學(xué)中進行會計理論的系統(tǒng)培養(yǎng)，增強處理企業(yè)全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)的能力，在今后工作過程中全面履行崗位職責(zé)。

（三）會計職業(yè)道德的培養(yǎng)

會計人員實際工作中會接觸到大量資金，因此學(xué)校在教育教學(xué)環(huán)節(jié)必須要培養(yǎng)學(xué)生從事會計工作的職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成，在育人過程中設(shè)置相關(guān)的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范課程，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和會計職業(yè)道德素養(yǎng)，保證國家和企業(yè)資金的安全完整，確保會計工作的真實性和可靠性。

第4篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

本文通過對會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計所發(fā)揮的作用介紹，指出了會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計自身存在的問題，分析了會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計問題出現(xiàn)的根本原因。在此基礎(chǔ)上提出了會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革措施，并對會計專業(yè)畢業(yè)模擬實習(xí)實踐進行了探索。

關(guān)鍵詞：

會計專業(yè);畢業(yè)設(shè)計;改革

畢業(yè)設(shè)計對于高校的教育來說占據(jù)著極為重要的地位，畢業(yè)設(shè)計可以在很大程度上提升學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)或者實踐活動而形成的綜合技能。所以，我國教育部門以及高校均非常的重視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，而對于高校的會計專業(yè)來說，其更為關(guān)注對于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，畢業(yè)設(shè)計也變得更加的重要。針對高校會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)當(dāng)重點放在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面的特點，同時在畢業(yè)設(shè)計理念、內(nèi)容及形式等方面不斷的革新與創(chuàng)新，讓畢業(yè)設(shè)計可以真正的起到提升學(xué)生職業(yè)技能的作用，充分的發(fā)揮出畢業(yè)設(shè)計的功能。我國教育部門頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出，學(xué)校的教育要堅持以人為本，要不斷地強化學(xué)生自身的實踐技能、創(chuàng)新技能、就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力，努力培育具有綜合全面發(fā)展的新型復(fù)合型人才。在上述所提到的培養(yǎng)學(xué)生多種技能中，是要求學(xué)生以特定的職位的技能為基礎(chǔ)，并沒有強調(diào)對于學(xué)術(shù)的研究。而我國教育部門所頒布的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知》中提出，高職院校進行畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)和本校的專業(yè)特色和市場需求高度融合，提倡以崗前實習(xí)、綜合實踐等不同對形式來完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，要勇于創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計的方式。

一、會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計自身存在的問題

1、畢業(yè)設(shè)計選題較為狹窄。在會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題時，大多數(shù)是由指導(dǎo)教師提供一定的題目，而學(xué)生進行選擇。雖然教師會提供較多的題目，不過會有不少的學(xué)生選擇相同或者十分相近的題目。按照我校會計專業(yè)最近三年中的畢業(yè)設(shè)計選題來看，學(xué)生很多選擇和“會計操守”、“會計信息失真”、“應(yīng)收款監(jiān)管”等相聯(lián)系的題目內(nèi)容，所寫作的論文也較為相似。因此，大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題過程中，主要以題目所涉及的難易程度來作為選擇標(biāo)準，大多數(shù)學(xué)生會選擇比較容易完成或者有相對多的參考資料與文獻的題目，卻沒有按照學(xué)生自身所學(xué)的知識以及自我發(fā)展規(guī)劃來進行題目的選擇。

2、學(xué)生不具備教強的論文寫作基本功。在對以往的畢業(yè)設(shè)計(論文)調(diào)查可以看出，很多學(xué)生所設(shè)計的畢業(yè)論文存在較多的抄襲現(xiàn)象，不少人會從網(wǎng)上摘抄一部分內(nèi)容，也有一些人從雜志、報刊等上面摘抄部分內(nèi)容。很多學(xué)生在摘抄的過程中不加思索，整段的進行摘抄，這樣就會使得學(xué)生所寫的論文顯得非常生硬，之間存在較少的聯(lián)系，沒有層次感。學(xué)生并不是立即就可以擁有寫作論文的能力的，需要經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)，同時也要經(jīng)過自身長時間的練習(xí)。日常情況下學(xué)生幾乎沒有寫作論文的主動性，所以導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(論文)很難取得非常好的質(zhì)量。

3、學(xué)生就業(yè)壓力過大，使得畢業(yè)設(shè)計無法專心完成?，F(xiàn)階段，高職學(xué)校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力逐漸的增加，尤其對于高職學(xué)生來說，處于本科和中職學(xué)生的夾擊之中，受到雙方的就業(yè)壓力影響，導(dǎo)致自身的就業(yè)壓力持續(xù)的增加，這導(dǎo)致了很多高職學(xué)生畢業(yè)實踐時無法專心的完成。然而學(xué)生開始進行畢業(yè)設(shè)計時，也正是學(xué)生在企業(yè)實習(xí)最為重要的時期，很多的實習(xí)單位會讓學(xué)生在企業(yè)完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計，而正是由于這種情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多的指導(dǎo)老師對學(xué)生無法進行現(xiàn)場的論文寫作指導(dǎo)，只有經(jīng)過遠程的方式來進行零星的論文指導(dǎo)，這種指導(dǎo)效果是非常有限的。等到學(xué)生畢業(yè)時，其所進行的畢業(yè)設(shè)計往往草草了事。所以，對于會計專業(yè)來說畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計采用論文或者心得體會這種形式的方法有待進一步的改進。

二、會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計問題出現(xiàn)的根本原因

1、畢業(yè)設(shè)計未能完全的體現(xiàn)出實踐性。不少的高校會計專業(yè)依舊執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(論文)的方法來完成畢業(yè)環(huán)節(jié)，將畢業(yè)設(shè)計中的論文看成是學(xué)生取得畢業(yè)證書以及學(xué)校教學(xué)效果的重要參考。所采用的方法和高職學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)有較大的出入，無法達到真正培養(yǎng)人才的目的。采用學(xué)術(shù)型畢業(yè)論文的形式，不能真正的展示出高職學(xué)生所掌握的真實技能，更不能體現(xiàn)出學(xué)生所擁有的實踐能力，達不到學(xué)生對于自身綜合素養(yǎng)全面展示的作用與效果。

2、畢業(yè)設(shè)計不具備較強的針對性。學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計時，會受到較多的因素影響，使得畢業(yè)設(shè)計無法和學(xué)生綜合素養(yǎng)相匹配，所進行的畢業(yè)設(shè)計也都和實踐相分離。在畢業(yè)設(shè)計過程中管理存在不足，很多的高職學(xué)生忽視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，大多數(shù)人僅僅應(yīng)付了事，沒有參與感與主動性，導(dǎo)致學(xué)生在真正的進入崗位之前的最終實踐環(huán)節(jié)根本達不到其所具有的真實作用，也不能讓學(xué)生將所掌握的知識很好地應(yīng)用在實踐中，而這種與實際崗位相脫離的畢業(yè)設(shè)計模式是不具備太多功效的。

3、畢業(yè)設(shè)計師資力量欠缺。在進行畢業(yè)設(shè)計時，教師對于學(xué)生的論文寫作沒有嚴密的管控，而且很多教師不具備教強的實踐能力，這就導(dǎo)致教師的指導(dǎo)存在不清晰、不明確的問題。部分教師所設(shè)定的畢業(yè)設(shè)計題目相對落后，無法反映最新的行業(yè)動態(tài)及新理論的應(yīng)用。有些教師為了論文的審核方便，將同一題目對多屆學(xué)生使用，這樣就嚴重地阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維及綜合素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

三、會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革措施

1、創(chuàng)新理念，積極開展畢業(yè)設(shè)計的模式革新。對于高職院校來說，對學(xué)生能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，其培養(yǎng)學(xué)生實踐崗位的勝任力作為基礎(chǔ)，將學(xué)生綜合素養(yǎng)提升作為目標(biāo)。所以，高職院校在進行畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生的定位應(yīng)當(dāng)和自身的培養(yǎng)特色相一致，要滿足會計專業(yè)的自身要求。第一，以學(xué)生的角度來說，高職院校所具有的特征沒有較多地體現(xiàn)在嚴密的學(xué)習(xí)理論及學(xué)術(shù)研究方面，所以切不可按照本科所采用的畢業(yè)設(shè)計模式，一味的跟隨本科院校的腳步。第二，按照教學(xué)觀點來看，高職進行畢業(yè)設(shè)計需基于工作過程來完成，這樣才能達到學(xué)習(xí)和崗位的融合。需要結(jié)合企業(yè)的工作實際，設(shè)定特定的案例，讓學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計解決實際問題。

2、革新畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，充分展示職業(yè)特點。優(yōu)良的畢業(yè)設(shè)計模式可以從不同的角度反映出學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力及團隊意識。通過畢業(yè)設(shè)計來增強學(xué)生對于崗位職能、工作技能的了解。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)逐步地提升學(xué)生對理論知識的運用能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題能力、處理問題的能力，讓學(xué)生通過對自身所學(xué)知識及相關(guān)技能的運用，在實踐中鍛煉自主、獨立完成工作的技能，并進一步的強化、深化自身知識和技能的掌握。所進行的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟時代，反映行業(yè)最新動態(tài)。

3、整合多種教學(xué)資源，革新畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容。對于高職會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計革新工作來說，其和課程的改革有著較大的區(qū)別。僅僅依靠學(xué)校內(nèi)部及課堂是無法實現(xiàn)的，也無法完全的依靠教師自身的研究。首先，通過學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機制，充分的挖掘行業(yè)優(yōu)勢。在進行會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)以本行業(yè)作為依托，同時具備一定的職業(yè)背景，這樣才可以達到最適宜的設(shè)計內(nèi)容。其次，應(yīng)當(dāng)強化會計專業(yè)的實訓(xùn)強度，使學(xué)生的實訓(xùn)真正的達到和現(xiàn)實相結(jié)合，讓實訓(xùn)更加全面、整體的體現(xiàn)出學(xué)生今后職業(yè)的特點與環(huán)境，讓會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計擁有堅實的基礎(chǔ)保障。最后，要對選題資源進行有效的整合處理。在進行畢業(yè)設(shè)計選題時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合會計專業(yè)實際，選擇具有實踐性的題目，切不可一味的選擇學(xué)術(shù)型的論文題目。再按照會計專業(yè)特點，結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)進行選題。

四、會計專業(yè)畢業(yè)模擬實習(xí)實踐探索

以往會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計多是通過論文形式來完成。首先，對于高職學(xué)生來說，完成具有較強學(xué)術(shù)研究型論文非常困難，學(xué)生缺乏一定的理論知識。其次，畢業(yè)設(shè)計采用論文形式所涉及的范圍相對要窄，往往需圍繞特定的論題進行寫作，無法和現(xiàn)實緊密地結(jié)合，達不到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用。所以，我們應(yīng)當(dāng)對會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計標(biāo)準進行改革，通過設(shè)計會計模擬實習(xí)環(huán)節(jié)來取代畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。其中會計模擬實習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)會計賬表的設(shè)置、會計政策與估計方法、企業(yè)財務(wù)分析指標(biāo)的設(shè)置、以及重大財務(wù)事項的處理方案等。這樣就可以全面地考察學(xué)生綜合素養(yǎng)以及處理問題的技能，可以有效地幫助學(xué)生就業(yè)，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、企業(yè)賬表的設(shè)置。學(xué)生畢業(yè)模擬實習(xí)的首要內(nèi)容就是企業(yè)帳表設(shè)置，其中包含了會計理論知識的實際應(yīng)用，主要體現(xiàn)在考察對于企業(yè)賬號設(shè)置、企業(yè)帳薄設(shè)置以及會計報表的設(shè)置等內(nèi)容。在完成企業(yè)帳表設(shè)置的過程中，需要學(xué)生全面的了解并掌握企業(yè)的真實情況，了解企業(yè)自身的生產(chǎn)與運營需求，把企業(yè)運營過程中的特性按照企業(yè)會計制度來完成相應(yīng)的、切合實際的帳表設(shè)置。其所設(shè)置的賬表應(yīng)當(dāng)具有一定的針對性，能夠和企業(yè)的運行特征相符合，同時也要求學(xué)生對所進行的帳表設(shè)置具備一定的理論依據(jù)。所以，在進行帳表的設(shè)置過程中，可以考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的實際運用能力，也可以考查學(xué)生對企業(yè)賬表設(shè)置的技能水平。

2、企業(yè)會計政策、估計方法的確定。通過上述的環(huán)節(jié)開展，給進一步的完成核算工作提供了基礎(chǔ)保障。不過，如果更為精準的體現(xiàn)出企業(yè)自身的資產(chǎn)情況及權(quán)益、運營狀態(tài)、經(jīng)濟效益等，仍應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)自身的狀況，來采取一定的會計政策，以科學(xué)地估計一些具備不確定性的交易及財務(wù)事件。在進行會計政策及估計方法的制定時，不僅需和企業(yè)的準則保持一致，也要和企業(yè)的會計制度相符合，同時又要緊密的結(jié)合實際，使整個過程可以精準地體現(xiàn)出企業(yè)的資產(chǎn)權(quán)益、效益等狀況。設(shè)置上述的過程，是為了能夠讓學(xué)生可以站在更高的視角下理解并運用財務(wù)會計知識，提升學(xué)生對于財務(wù)會計理論的應(yīng)用能力。

3、財務(wù)分析指標(biāo)的設(shè)置。形成相應(yīng)的財務(wù)分析指標(biāo)制度，是畢業(yè)模擬實習(xí)的關(guān)鍵組成部分。其須按照企業(yè)自身的真實運營狀況、企業(yè)財務(wù)管控的真實需求制定切合企業(yè)實際的、可以整體評估企業(yè)運營效果的、能真實反映企業(yè)財務(wù)現(xiàn)狀的系統(tǒng)。我國所公布的企業(yè)績效評價共涉及32個方面的內(nèi)容，而學(xué)生在進行財務(wù)分析指標(biāo)的構(gòu)建時，也應(yīng)當(dāng)從上述的32個方面里挑選適宜的、能最真實模擬企業(yè)狀況的每個評價指標(biāo)。同時，也應(yīng)當(dāng)對所選用的指標(biāo)加以說明與解釋。通過這一過程，能夠全面地考察學(xué)生對于財務(wù)會計管理理論了解與掌握情況，并且能夠讓學(xué)生將企業(yè)真實的財務(wù)管理活動的融入到畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中來。

4、企業(yè)重大財務(wù)事項的處理方案設(shè)置。所謂的重大財務(wù)事項指的是會嚴重影響到企業(yè)運營的投資、擴股和訴訟等相關(guān)的事件。而對于上述事件的處理，通常會制定不同的方案，然后進行對比而選擇相對合理優(yōu)化的方案執(zhí)行。所以，對于重大財務(wù)事項的處理，相對來說非常的繁雜。其中包含了對相應(yīng)資料的采集、對市場環(huán)境的調(diào)研、對資料的梳理與匯總、尋求可以處理問題的多個方案、按照各個方案分別的論證、對不同方案進行對比優(yōu)化選擇、方案的執(zhí)行。在進行重大財務(wù)事項的處理方案制定時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有相對完善的財務(wù)理論知識及相對強的財務(wù)分析技能，同時也要求較為細致的了解企業(yè)自身的運營情況及市場環(huán)境。在這一過程中可以考察學(xué)生對會計分析和財務(wù)管理的運用能力，提升學(xué)生處理財務(wù)事項的實踐能力。綜上所述，會計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計由論文形式改革為畢業(yè)模擬實習(xí)形式，是創(chuàng)造性的革新，也是會計專業(yè)自身發(fā)展的要求。通過這一改革可以有效的使學(xué)生所學(xué)的理論知識和實踐相融合，并能夠體現(xiàn)出會計專業(yè)的特征，同時具有較強的針對性及操作性，擁有相對高的應(yīng)用價值，并且能夠有效地強化畢業(yè)生就業(yè)能力，這和高職院校所培養(yǎng)人才的目標(biāo)相一致。

參考文獻：

［1］吳節(jié)．高職會計專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量提升研究［J］．中國管理信息化，2015(07)

［2］管晨智．畢業(yè)設(shè)計在教學(xué)中的職能與作用———以財務(wù)會計類專業(yè)為例［J］．職業(yè)時空，2015(10)

第5篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】高等院校；會計電算化教學(xué)；改革；對策

會計電算化是指計算機技術(shù)、信息技術(shù)在會計領(lǐng)域的有效應(yīng)用，是計算機信息技術(shù)與會計理論的有效整合。當(dāng)前隨著企業(yè)規(guī)模的擴大以及信息化的發(fā)展，會計人才需求層次會不斷提升，對會計人才的需求將從普通記賬型逐漸向能夠利用信息化手段，具有實務(wù)工作經(jīng)驗的高端技能型專門人才轉(zhuǎn)化。這對高等院校會計電算化教學(xué)提出了更高的要求。要增強社會競爭力，高等院校必須注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的深入結(jié)合，從而更好的培養(yǎng)出實際應(yīng)用型人才。

一、當(dāng)前會計專業(yè)會計電算化教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前高等院校會計電算化教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在：一是會計專業(yè)的學(xué)生通過會計電算化課程的學(xué)習(xí)，了解會計信息系統(tǒng)的基本原理、方法，掌握計算機和會計核算軟件的基本操作技能，能操作使用會計軟件，還要了解會計軟件各模塊之間的鉤稽關(guān)系。二是對會計軟件進行一般維護，學(xué)習(xí)排除操作過程中出現(xiàn)的軟件及硬件各種常見故障。培養(yǎng)出的會計專業(yè)畢業(yè)生要具有較強的實踐性、職業(yè)性和綜合性，能夠滿足中小企業(yè)對會計人才的現(xiàn)實需求。

二、加強會計電算化教學(xué)改革的重要性

職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合執(zhí)業(yè)能力。這在目前職業(yè)教育中已基本達成共識。具體到電算化會計教學(xué)中，一個重要方面就是加強電算化會計的實踐性教學(xué)。在職教方面，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力稍差一些，提高學(xué)生的實際動手能力是目標(biāo)。另外從某種程度上講，目前我國大多數(shù)企業(yè)還處于電算化起步發(fā)展階段，學(xué)生的培養(yǎng)不能脫離實際。對職業(yè)教育來說，會計電算化教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)中等會計電算化人員，他們能夠借助相應(yīng)軟件平臺運用一些信息化工具，處理會計業(yè)務(wù)，準確及時提供各類會計信息，解決一些日常維護問題，參與部分企業(yè)管理，這在教學(xué)中應(yīng)得到重視和體現(xiàn)。

三、當(dāng)前高等院校會計電算化教學(xué)存在的問題

當(dāng)前高等院校會計電算化教學(xué)存在的問題主要有：

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容混亂

每門課程的教學(xué)目標(biāo)將直接決定教學(xué)內(nèi)容和重點。然而目前的情況是一些學(xué)校的電算化教學(xué)目標(biāo)各不相同。有些學(xué)校將教學(xué)目標(biāo)定位于電算化會計相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與理解，因此有些學(xué)校將這門課命名為“會計信息系統(tǒng)”或“財務(wù)信息系統(tǒng)”，注重信息系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)的理解，側(cè)重點在于理論知識。另外一些學(xué)校將這門課的教學(xué)目標(biāo)定位于會計信息系統(tǒng)的開發(fā)， 注重軟件技術(shù)的研發(fā)。 還有一些學(xué)校將該課程的目標(biāo)定位于會計電算化軟件的操作。教學(xué)目標(biāo)比較混亂，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容多種多樣，難以找到統(tǒng)一的教學(xué)重點。

（二）教學(xué)模式和方法陳舊，創(chuàng)新不足

通常會計電算化教學(xué)采取“以教為主，以學(xué)為輔”教學(xué)模式，即采取老師講、演示學(xué)生聽、看學(xué)生操作的流程；在教學(xué)方法上，教師主要以課本實例順向講解，而不是以逆向講解，拓展學(xué)生思考問題，解決問題的能力。這種教學(xué)中的弊端，使得學(xué)生動手能力較差，獨立思考解決問題的能力得不到發(fā)展，一旦遇到問題，便迫不及待的找老師解決問題，老師有時在課堂需要耽誤很多時間給學(xué)生解決問題，嚴重耽誤教學(xué)時間和教學(xué)計劃。

（三）會計電算化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高

目前高等院校的大多數(shù)會計電算化老師，真正科班出身的復(fù)合型專業(yè)人才非常少，要么是會計教師，要么是計算機教師，且大都是畢業(yè)后直接從教，缺少實際工作經(jīng)驗，知識較為單一，對相關(guān)問題認識不夠深刻。同時在學(xué)校中由于教學(xué)任務(wù)重，教師到企業(yè)中實踐的機會較少，沒有機會參與大型財務(wù)信息系統(tǒng)或 ERP 系統(tǒng)的實施工作。這就造成實踐課缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生只是進行一些基本數(shù)據(jù)的輸入工作，并沒有真正了解到會計的電算化工作及企業(yè)財務(wù)管理工作。

（四）實踐教學(xué)不夠豐富，考核方式不合理

當(dāng)前一些高等院校存在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的情況，會計電算化的實踐課程不夠豐富，實驗數(shù)據(jù)往往陳舊，學(xué)生實踐過程也缺乏創(chuàng)新，教學(xué)效果不夠理想，而且教學(xué)所用的財務(wù)軟件比較單一，教師對不同財務(wù)軟件應(yīng)用的比較分析不夠重視。 同時會計電算化課程的考核方式缺乏科學(xué)性， 會計電算化是一門操作性很強的學(xué)科，很多獨立學(xué)院僅對學(xué)生的理論知識進行考核，忽略了對學(xué)生實際動手操作能力的檢驗，重理論，輕實務(wù)的考核方式不能科學(xué)地考核學(xué)生的真實水平。

四、加強高等院校會計電算化教學(xué)改革的對策

針對以上出現(xiàn)的問題，要加強會計電算化教學(xué)改革，筆者認為需做到以下幾點：

（一）要明確教學(xué)目標(biāo)

高等院校會計電算化教學(xué)目標(biāo)的確定要及時跟蹤行業(yè)的發(fā)展和對人才的要求，并根據(jù)形勢，適時修訂人才培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善、合理的教學(xué)目標(biāo)體系。教師要嚴格遵從學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，樹立創(chuàng)新的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)具有實際操作能力、自學(xué)能力、職業(yè)判斷能力，并能將創(chuàng)新精神和經(jīng)營管理理念融合在一起的管理型人才為宗旨，緊跟會計信息化的發(fā)展，全面、系統(tǒng)地介紹會計信息系統(tǒng)的原理和使用方法，使學(xué)生掌握和理解新的經(jīng)營管理理念，參與企業(yè)計劃、控制與經(jīng)營決策，為將來使用和維護會計軟件、用計算機處理財務(wù)管理中的實際問題打下堅實基礎(chǔ)。

（二）加強實施優(yōu)化教學(xué)

在會計電算化教學(xué)中，教師要不斷地整合教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段展開教學(xué)活動。這種教學(xué)既可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂容量，提高教學(xué)效率。利用教育技術(shù)手段，教師可以為學(xué)生進行知識的動態(tài)展示，教師可以邊講邊演示，學(xué)生可以在觀察教師演示的同時，進行動手操作，這樣學(xué)生感知問題的能力可以得到有效提高。在師生的交流互動中，學(xué)生可以有效地掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的動手操作能力也可以得到顯著提升。進行優(yōu)化教學(xué)，還需要教師不斷地改革教學(xué)方法。就會計電算化教學(xué)而言，案例教學(xué)是有效教學(xué)的重要方式。在教學(xué)中教師可以采用商品化財務(wù)軟件，為學(xué)生模擬一個單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，通過這種教學(xué)方法，可以為學(xué)生創(chuàng)作一個逼真的工作環(huán)境。在這種模擬案例教學(xué)中，教師可以不斷引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過合作研究的方式制定有效的措施解決問題，這樣學(xué)生實際解決問題的能力可以得到有效提高。另外，教師可以利用會計電算化實驗室進行案例實訓(xùn)，使學(xué)生擔(dān)任不同的實踐角色，共同完成一套賬的全部工作，使學(xué)生能夠在分工明確中互相配合有效進行模擬實踐，不斷提高學(xué)生的實踐能力和合作能力。

（三）加強教師隊伍建設(shè)

企業(yè)實施會計電算化后,需要的是高素質(zhì)技能型人才,這對會計電算化教師的要求也相應(yīng)提高,我們在教學(xué)過程中也必須構(gòu)建綜合教育模式,一是應(yīng)對會計專業(yè)課教師開展會計電算化課程的培訓(xùn),將他們培養(yǎng)成為具備會計電算化基礎(chǔ)知識,了解會計軟件設(shè)計基本原理、過程和思路,熟悉會計軟件的操作的現(xiàn)代會計專業(yè)教師;其次要加強會計電算化教師的培養(yǎng)。會計電算化是一門新興的、綜合性、實踐性極強而發(fā)展很快的學(xué)科,應(yīng)積極創(chuàng)造機會讓會計電算化教師進行專業(yè)進修,到企業(yè)實習(xí)、掛職;二是聘請行業(yè)企業(yè)高級會計人員為學(xué)校的兼職教師,長期擔(dān)任會計電算化實習(xí)指導(dǎo)教師,拓寬學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的操作應(yīng)用能力。

（四）加強校企合作，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求，走出校門即能上崗，有經(jīng)驗、有實際操作能力的會計專業(yè)人才，必須加強與企業(yè)的聯(lián)系，達成校企合作關(guān)系，共建ERP實訓(xùn)室。依據(jù)會計專業(yè)的定位及會計電算化教學(xué)的目標(biāo)、企業(yè)會計崗位設(shè)置組織教學(xué)。利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，積極探索崗位單項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實習(xí)等方式，強化對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過校企緊密合作，共同編寫電算化教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書，為會計電算化教學(xué)提供指導(dǎo)依據(jù)。高質(zhì)量的會計模擬實訓(xùn)教材對電算化教學(xué)至關(guān)重要，教材要根據(jù)高等院校學(xué)生的特點與培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)實際的會計業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，要求業(yè)務(wù)類型齊全、能容納企業(yè)會計核算管理的全部內(nèi)容，并由學(xué)校教師和具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)一線會計人員合作共同完成。

五、強化實踐教學(xué)，制定科學(xué)的考核方式

會計電算化是一門實用性很強的學(xué)科，高等院校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力為導(dǎo)向，強化實踐教學(xué)。比如改善實踐教學(xué)環(huán)境，在校內(nèi)進行模擬實訓(xùn)；讓學(xué)生多接觸不同的財務(wù)軟件，對多種財務(wù)軟件進行綜合實訓(xùn)；引入 ERP 沙盤進行仿真實訓(xùn)；為學(xué)生提供校外實習(xí)的機會等。同時，制定科學(xué)的考核方式也同樣關(guān)鍵，要建立理論與實務(wù)的雙重考核制度，在畢業(yè)論文的設(shè)計中加入對會計電算化實踐環(huán)節(jié)的考察，不斷提高學(xué)生的動手操作技能。

參考文獻：

[1]王金蓮.高職會計電算化教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐[J]. 商業(yè)會計. 2012

第6篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

 

關(guān)鍵詞：會計電算化；管理；授權(quán)控制

 

會計電算化技術(shù)的應(yīng)用，將廣大財會人員從繁重的手工操作中解放出來，有時間和精力參與企業(yè)的管理與決策，為企業(yè)管理當(dāng)局、投資者與債權(quán)人提供較為準確、及時的財務(wù)信息。財政部制定的《會計電算化工作規(guī)范》指出：“開展會計電算化的單位應(yīng)根據(jù)工作需要，建立健全包括會計電算化崗位責(zé)任制、會計電算化操作管理制度、計算機硬軟件和數(shù)據(jù)管理制度、電算化會計檔案管理制度的會計電算化內(nèi)部管理制度。”然而，在現(xiàn)實的會計電算化管理中，還存在著制度不完善，管理不嚴格，操作不規(guī)范等問題，如何加強其管理，結(jié)合我國企、事業(yè)的實際情況，筆者認為在會計電算化條件下，應(yīng)從以下幾個方面加強會計管理工作。

一、完善計算機操作與維護管理制度，嚴格授權(quán)控制

隨著計算機在會計工作中的應(yīng)用，管理部門對由計算機處理的各種數(shù)據(jù)、報表等會計信息的依賴程度越來越大，這些會計信息的產(chǎn)生只有在嚴格的控制下，才能預(yù)防或減少使用計算機犯罪的可能性，保證其可靠性和準確性。會計部門必須針對計算機系統(tǒng)的特點，制定用于會計工作的計算機硬件和軟件有關(guān)的操作管理制度和系統(tǒng)維護管理制度。

1．規(guī)范操作程序，合理運用和維護

實行會計電算化后，會計人員必須操作計算機才能進行會計核算工作，畢業(yè)論文如果操作不正確會造成系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)的破壞或丟失，影響系統(tǒng)的正常運行。因此，為了保證系統(tǒng)的正常運行，完成預(yù)定任務(wù)，保證系統(tǒng)內(nèi)各種資源信息的安全與完整，應(yīng)制定嚴密的計算機操作管理制度，包括會計軟件的操作工作內(nèi)容和權(quán)限，操作密碼的嚴格管理，預(yù)防會計數(shù)據(jù)未經(jīng)審核而登入機內(nèi)賬簿，保存上機操作記錄，計算機病毒的防范措施等制度。與此同時，加強日常使用管理，防止各種非法人員上機操作，為計算機設(shè)備創(chuàng)造一個良好的運行環(huán)境，保護機內(nèi)程序和數(shù)據(jù)的安全。

系統(tǒng)維護管理包括硬件維護與軟件維護兩部分。硬件維護主要是在系統(tǒng)運行過程中出現(xiàn)硬件故障時，及時進行故障分析，并作檢查記錄，在設(shè)備更新、擴充、修復(fù)后，由系統(tǒng)維護人員安裝和調(diào)試。建議在硬件維護工作中，一般故障由本單位電算化維護人員負責(zé)，較大的故障應(yīng)及時與硬件生產(chǎn)或銷售商聯(lián)系解決。系統(tǒng)軟件維護主要是檢查系統(tǒng)文件的完整性以及系統(tǒng)文件是否被非法刪除和修改，以保證系統(tǒng)軟件的正常運行。軟件維護主要包括正確性維護、適應(yīng)性維護、完善性維護三種。正確性維護是指診斷和改正錯誤的過程；適應(yīng)性維護是指單位的會計工作發(fā)生變化時，為適應(yīng)新情況而進行的修改活動；完善性維護是為了改善已有功能的需要而進行的軟件修改活動。同時要充分發(fā)揮財務(wù)軟件的防錯、糾錯、提示、預(yù)警等功能，預(yù)先設(shè)置非法對應(yīng)科目、憑證必有必?zé)o科目、計劃定額指標(biāo)等，使企業(yè)會計處理的所有步驟都必須經(jīng)過相應(yīng)程序的檢驗，如出現(xiàn)錯誤不進行糾正，則系統(tǒng)會拒絕進行下一步驟的操作，對偏離計劃定額的情況，應(yīng)予以警示，從而防止錯誤和舞弊的產(chǎn)生，保證數(shù)據(jù)處理、預(yù)算制度的可靠性。

2．嚴格授權(quán)控制，保證資料真實合法

為了防止系統(tǒng)非法介入、篡改或發(fā)生舞弊行為，必須實行嚴格的授權(quán)控制。利用財務(wù)軟件權(quán)限控制功能，通過對不同人員權(quán)限的分配、設(shè)置密碼等手段對上機操作和動用系統(tǒng)資源加以控制。由于計算機軟件開發(fā)人員對軟件的結(jié)構(gòu)和設(shè)計相當(dāng)熟悉，他們有能力也有機會進行非正常的數(shù)據(jù)修改，因此，必須對其操作權(quán)限進行嚴格的限制，不允許軟件開發(fā)人員有會計記賬、修改、出納等權(quán)限。為此，主管會計應(yīng)熟悉財務(wù)軟件，嚴格掌握操作人員的權(quán)限確定權(quán)，從而達到保證操作權(quán)限控制的有效性，進而保證會計信息和會計資料的真實性、合法性。

二、建立數(shù)據(jù)管理制度，嚴格修改與限制

首先，應(yīng)加強會計數(shù)據(jù)的安全維護管理，確保會計數(shù)據(jù)和會計軟件的安全保密，防止對數(shù)據(jù)和軟件的非法修改和刪除。主要工作包括：必須經(jīng)常進行備份工作，以避免意外和人為錯誤造成數(shù)據(jù)的丟失，每日必須對計算機內(nèi)的會計資料在計算機硬盤中進行備份。對磁性介質(zhì)存放的數(shù)據(jù)要保存雙備份。其次，應(yīng)制定會計電算化系統(tǒng)發(fā)生意外事故時會計數(shù)據(jù)的維護制度，以解決因發(fā)生意外事故而使數(shù)據(jù)混亂或丟失的問題。最后，應(yīng)制定數(shù)據(jù)錄入管理規(guī)定。隨著企業(yè)管理信息化的發(fā)展，會計核算中許多原始憑證資料除手工輸入外，還可能來源于供應(yīng)鏈系統(tǒng)等其他系統(tǒng)，對需要處理的原始憑證的正確性和完整性的審核，使用具有智能化校驗功能的設(shè)備，能夠及時有效地發(fā)現(xiàn)原始憑證的錯誤，確保會計憑證的質(zhì)量，減少審核工作量。

按照財政部制定的《會計核算軟件基本功能規(guī)范》的要求，在財務(wù)軟件中，碩士論文會計資料輸入計算機并經(jīng)審核記賬后，不能修改，如需修改，則需要重新輸入一張紅字沖銷憑證和一張正確憑證，再按據(jù)記賬。這種處理方式對修正內(nèi)容、修正理由及相關(guān)責(zé)任人都留下了記錄，只有這樣才能保證會計信息的質(zhì)量和可信度。但有些實行會計電算化的企業(yè)，常常采用反記賬與反結(jié)賬辦法修改會計數(shù)據(jù)。

反記賬與反結(jié)賬就是將已經(jīng)記賬或已經(jīng)結(jié)賬的會計數(shù)據(jù)恢復(fù)到記賬或結(jié)賬前的狀態(tài)，然后對已輸入且已保存的記賬憑證再作修改、插入和刪除操作，并使已輸入憑證的憑證號順序重新排列，這樣做，其會計賬簿的真實性難以保證，也無法給審計留下任何線索，故應(yīng)要求實行會計電算化的企業(yè)或單位嚴格按照《會計法》與《企業(yè)會計制度》的規(guī)定進行會計憑證、會計賬簿的填制、登記、更正。財政部門應(yīng)嚴格要求軟件開發(fā)企業(yè)按照《會計核算軟件基本功能規(guī)范》的規(guī)定，開發(fā)高質(zhì)量的會計軟件，嚴格修改并限制操作權(quán)限，嚴禁反記賬與反結(jié)賬。

三、建立財務(wù)人員的內(nèi)部牽制制度，嚴格會計檔案管理

財務(wù)軟件的應(yīng)用，要求企業(yè)對內(nèi)部職能進行分工，按內(nèi)部牽制原則合理分工，從而可以在工作中互相制約、互相監(jiān)督，防止工作差錯或故意舞弊等現(xiàn)象的發(fā)生。實行電算化后，一些傳統(tǒng)的核對、計算、存儲等內(nèi)部會計控制方式均被計算機內(nèi)部控制方式輕而易舉地替代，如總賬和明細賬都由計算機根據(jù)審核后的會計憑證自動登記和歸集，取消了手工條件下兩者的核對工作，但同時記賬憑證的審核工作變得更加重要。一些企業(yè)對記賬憑證的審核實行除在計算機系統(tǒng)內(nèi)簽字確認外還要求在打印的會計憑證上蓋章確認，這就增強了審核的安全程度。

另外，還應(yīng)注意任何先進手段都是被人掌握和操縱的，一些傳統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)部會計控制制度，如職務(wù)分離控制、業(yè)務(wù)程序控制等仍將有效地發(fā)揮積極作用。在采用新的內(nèi)部控制手段時，不能完全放棄傳統(tǒng)的內(nèi)部控制方式，而應(yīng)根據(jù)計算機系統(tǒng)的特點對傳統(tǒng)的人員內(nèi)部牽制制度等作相應(yīng)調(diào)整，防止因人員分工不當(dāng)而發(fā)生利用高新技術(shù)和電腦舞弊犯罪之類的情況。

計算機會計系統(tǒng)有關(guān)的資料應(yīng)及時存檔，企業(yè)應(yīng)建立起完善的檔案制度，加強檔案管理。醫(yī)學(xué)論文合理完善的檔案管理制度一般有合格的檔案管理人員、完善的資料借用和歸還手續(xù)、完善的標(biāo)簽和索引方法、安全可靠的檔案保管設(shè)備等。除此之外，還應(yīng)有定期對所有檔案進行備份的措施，并保管好這些備份。為防止檔案被破壞，企業(yè)應(yīng)制訂出一旦檔案被破壞的事件發(fā)生時的應(yīng)急措施和恢復(fù)手段。企業(yè)使用的會計軟件也應(yīng)具有強制備份的功能和一旦系統(tǒng)崩潰等及時恢復(fù)到最近狀態(tài)的功能。

電算化會計的檔案管理主要是指打印出的各種憑證、賬簿、報表、存儲會計數(shù)據(jù)和程序的軟盤及其他存儲介質(zhì)，系統(tǒng)開發(fā)運行中編制的各種文檔以及其他會計資料。會計檔案管理是實行會計電算化后會計工作連續(xù)進行的保障，是電算化會計信息系統(tǒng)維護的保證，是保證系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)安全與完整的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是會計信息得以充分利用的保證。

會計檔案管理的具體做法是：(1)對由原始憑證直接錄入或手工錄入計算機的會計憑證，均應(yīng)由計算機打印輸出，記賬憑證上應(yīng)有錄入人員的簽名或蓋章，稽核人員簽名或蓋章，會計主管人員的簽名或蓋章，收付款記賬憑證還應(yīng)由出納人員簽名或蓋章。打印輸出生成的記賬憑證視同手工填制的記賬憑證，按《會計人員工作規(guī)則》、《會計檔案管理辦法》的有關(guān)規(guī)定立卷歸檔保管；(2)應(yīng)保留現(xiàn)金、銀行存款訂本式日記賬，手工登記賬簿與計算機生成賬簿并行；(3)對一般賬簿可根據(jù)實際情況和工作需要按月、按季或按年打印，發(fā)生業(yè)務(wù)少的賬簿可滿頁打印；(4)總分類賬可用“總分類賬本期發(fā)生額及余額對照表”替代；(5)對存有會計信息的磁性介質(zhì)改其他介質(zhì)，在未打印成書面形式輸出之前，應(yīng)妥善保管并留有副本，以便在電算化系統(tǒng)出現(xiàn)故障時進行恢復(fù)，這些介質(zhì)都應(yīng)視同會計資料或檔案進行保存；(6)會計電算化系統(tǒng)開發(fā)的全套文檔資料，視同會計檔案保管。

總而言之，電算化會計雖然以計算機為計算工具，但其整個信息處理過程仍表現(xiàn)為計算機與人工的結(jié)合。計算機對數(shù)據(jù)(信息)的處理是通過程序來進行的，系統(tǒng)內(nèi)部控制方式均要求程序化。比如，對操作權(quán)限的限制有密碼程序，驗證借貸金額是否平衡有校驗程序等。同時，由于數(shù)據(jù)處理的人機結(jié)合和系統(tǒng)內(nèi)部控制方式程序化，使得系統(tǒng)控制復(fù)雜化。這樣，必須進一步優(yōu)化會計電算化管理，同時還應(yīng)不斷提高會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強會計職業(yè)道德建設(shè)，遵紀守法，克勤盡責(zé)，充分發(fā)揮計算機軟、硬件的功能，構(gòu)建合理的運行機制，真正為企、事業(yè)的財務(wù)管理、經(jīng)營管理和決策提供良好的服務(wù)。

 

參考文獻

[1]p h bassert”computerised accounts”(third edition)ncc blackwell 1994 england．

第7篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

從廣義上講，創(chuàng)業(yè)不僅包括創(chuàng)辦自己的企業(yè)，也包括在原有的崗位上創(chuàng)建自己的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育不單純是指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、培養(yǎng)少數(shù)企業(yè)家的教育，從本質(zhì)上說是素質(zhì)教育，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者所具備的基本素質(zhì)的教育，包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育是時代和社會發(fā)展的要求，它關(guān)系我國高等教育改革發(fā)展和大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系我國未來人才體系構(gòu)建和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的能力，因此，創(chuàng)業(yè)教育成為當(dāng)代大學(xué)教育的重要組成部分[2]。進行創(chuàng)業(yè)教育，傳授創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐，一方面可以提高學(xué)生的核心競爭力，使學(xué)生在今后的工作更具靈活性和適應(yīng)力，另一方面它也是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。會計學(xué)專業(yè)學(xué)生可以通過接受創(chuàng)業(yè)教育提高其創(chuàng)新能力，在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和開拓進取的能力，有助于成長為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型會計人才。

2會計學(xué)專業(yè)實施創(chuàng)業(yè)教育的途徑

2.1把創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，構(gòu)建和完善會計學(xué)人才培養(yǎng)方案就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施者而言，許多高校教育管理者認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐和就業(yè)行為，他們很難真正理解其人才素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在價值，因而不愿在教學(xué)層面推進全校性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更不用說將其納入學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)劃了[3]。創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)時展高校人才培養(yǎng)的需要，是一種素質(zhì)教育，必須納入學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)劃，列入常規(guī)課堂教學(xué)的基本內(nèi)容。調(diào)整會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，增加通識教育課程以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系以開展全員化系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合專業(yè)核心課程進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識滲透，這是會計學(xué)專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)教育的核心。在課程設(shè)置方面，把《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》、《創(chuàng)業(yè)管理學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理》等課程作為會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，普及創(chuàng)業(yè)知識，同時加強對創(chuàng)業(yè)有很大幫助、實踐性強的原有課程，例如《審計實務(wù)》、《審計案例分析》、《財務(wù)會計案例分析》、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》，灌輸創(chuàng)業(yè)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和風(fēng)險規(guī)避能力。

2.2改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，采取主體互動式教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師、課堂、教材為中心，無視學(xué)生的主體地位和實際需求，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。調(diào)查顯示，案例教學(xué)、情景教學(xué)、校外實踐、小組討論這些創(chuàng)新性的教學(xué)方法更受學(xué)生歡迎。教師在教學(xué)活動中主要起引導(dǎo)作用，通過角色扮演、情景模擬、討論交流、團隊合作、頂崗實習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動性、主體性，形成教與學(xué)的有效互動，提高創(chuàng)新性教學(xué)方法的使用程度和實際效果，可以有效激發(fā)會計學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力。學(xué)生就會計案例、審計實務(wù)、企業(yè)營銷案例進行分組討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和理性思維。

2.3依托第二課堂營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識會計學(xué)專業(yè)第二課堂實踐活動是會計專業(yè)課內(nèi)教學(xué)實踐活動的有益補充和發(fā)展，主要注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，最能體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的特點和性質(zhì)，最能激發(fā)學(xué)生的潛能，為實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動面向現(xiàn)實需求創(chuàng)造了條件[4]。利用第二課堂活動，注重塑造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，積極開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動，組織舉辦會計信息化比賽、會計案例大賽、點鈔大賽、沙盤模擬大賽等學(xué)科技能競賽，組織“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)意作品大賽、營銷策劃大賽、課外科技學(xué)術(shù)作品大賽，組織學(xué)生廣泛參與社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生參與科研項目。豐富的第二課堂活動，有利于鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、想象力以及動手操作能力，也有助于培養(yǎng)其自信樂觀、吃苦耐勞、堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

第8篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

財務(wù)會計論文3300字(一)：醫(yī)保改革中財務(wù)會計制度的創(chuàng)新研究論文

摘要：在構(gòu)建和諧社會的過程中，我國的醫(yī)療保險改革的順利開展需要相應(yīng)的規(guī)章制度進行約束。醫(yī)療保險中的財務(wù)會計制度能夠保障醫(yī)療保險制度公平公正，但在現(xiàn)有的規(guī)章制度中，制度的不成體系等相關(guān)原因使得醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域在財務(wù)會計制度方面的選擇性較大，無法解決基礎(chǔ)的醫(yī)療保險問題。醫(yī)院的財務(wù)管理直接影響醫(yī)院發(fā)展和效益，在醫(yī)保改革的新形勢下，對醫(yī)院財務(wù)管理進行創(chuàng)新是時展的必然趨勢，本文簡要闡述了醫(yī)保改革對財務(wù)會計制度的印象，并分析了醫(yī)保改革中財務(wù)會計制度的創(chuàng)新進行了簡要研究。

關(guān)鍵詞：醫(yī)保改革；財務(wù)會計；創(chuàng)新

醫(yī)療保險是醫(yī)保改革的重要組成部分，也是新時代保障人們基本醫(yī)療需求的條件，制度的完善關(guān)系著國民健康權(quán)利的實現(xiàn)，一致的財務(wù)會計制度標(biāo)準化的會計信息，有利于規(guī)范醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)行為，保證公平公正公開，以免出現(xiàn)不規(guī)范的醫(yī)療費用，有效保障參保人員的利益，從而推動全面醫(yī)保的實現(xiàn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活條件不斷好轉(zhuǎn)，對醫(yī)療衛(wèi)生有了更高要求。其中，財務(wù)管理是醫(yī)保改革過程中的重點內(nèi)容，準確地把握醫(yī)療財務(wù)預(yù)算及財務(wù)支出可以提升醫(yī)院的整體水平和綜合實力，實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，因此財務(wù)工作者要明確自身職責(zé)和醫(yī)保范圍，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、醫(yī)保改革對財務(wù)會計制度的影響

近些年，我國醫(yī)療保險改革成效顯著，而財務(wù)會計制度是保障醫(yī)療保險制度公平公正實施的基礎(chǔ)制度。醫(yī)保改革后的受益群體不斷擴大，主要包括新農(nóng)合和城鎮(zhèn)居民的醫(yī)保以及城鎮(zhèn)職工的醫(yī)療保險，在一定程度上增加了醫(yī)院的收入，推動了整個社會醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，但也給醫(yī)院財務(wù)會計增加了工作負擔(dān)。財務(wù)會計人員在工作時要明確醫(yī)療保險范圍，認真詢問參保人員的姓名、醫(yī)?？ㄌ枴⒕驮\時間等情況，仔細核實參保人員的住院明細、病種、收費等相關(guān)信息，并以報表的形式呈交給有關(guān)部門。待醫(yī)療保險部門結(jié)算完成，財務(wù)會計人員還要對照發(fā)放款項上的內(nèi)容和報表，進一步核查統(tǒng)計，確保與醫(yī)院的支付報銷費用保持一致，從而更好地體現(xiàn)在該時間段內(nèi)醫(yī)院的經(jīng)營情況，為社會保險的調(diào)整和醫(yī)療保險的改革提供準確的數(shù)字，做到有據(jù)可依。

二、醫(yī)保改革中財務(wù)會計制度的創(chuàng)新分析

（一）完善財務(wù)會計制度創(chuàng)新

就醫(yī)療服務(wù)行業(yè)而言，具有一定的風(fēng)險性。為保障醫(yī)院現(xiàn)有會計制度職能更好地發(fā)揮，提高醫(yī)院經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算效率，必須將醫(yī)保改革中的要求落實到實處，發(fā)揮財務(wù)會計制度機制的優(yōu)勢，適當(dāng)調(diào)整醫(yī)院的財務(wù)會計內(nèi)容。此外，還要建立專門的機構(gòu)并賦予其獨立的職能，將財務(wù)會計制度的作用發(fā)揮到極致，科學(xué)合理地利用財務(wù)信息，有效預(yù)測醫(yī)院的整體經(jīng)營成果。

近些年，醫(yī)院發(fā)展迅速，對財務(wù)會計制度的工作需求不斷擴大，使得醫(yī)院在管理會計工作方面的需求也隨之增大。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將現(xiàn)代化技術(shù)運用到財務(wù)會計工作中，有助于簡化工作流程，保障會計人員有充足的精力投入醫(yī)院內(nèi)部管理中，促使管理會計更好的發(fā)展?，F(xiàn)階段的財務(wù)制度和會計制度實現(xiàn)了醫(yī)院會計工作合理化、規(guī)范化，為醫(yī)院帶來了更高的經(jīng)濟效益和社會效益，必須采用先進的財務(wù)管理理念，深入了解財務(wù)管理工作的內(nèi)涵，并建立相應(yīng)的獎懲機制，有效提高財務(wù)會計人員的工作積極性，用制度規(guī)范會計人員的行為，有效提高工作效率。同時，還要加強財務(wù)控制，采取一定的措施降低財務(wù)會計的風(fēng)險，定期組織員工交流會，幫助員工提升其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，從而更好地適應(yīng)醫(yī)院會計工作的發(fā)展。財務(wù)管理工作來涉及優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)、分析知識利益分配狀況等內(nèi)容，所以要一切以醫(yī)院財務(wù)會計實際需求為主，不斷優(yōu)化服務(wù)并擴大服務(wù)范圍。

（二）建立財務(wù)會計管理體系

醫(yī)院要進行成本核算，強化社區(qū)服務(wù)，提升財務(wù)管理職能，建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的醫(yī)療保險制度，聘請專業(yè)的人才組建優(yōu)秀的財務(wù)會計隊伍，制定科學(xué)合理的會計制度，有效規(guī)范財務(wù)會計人員的行為，并積極創(chuàng)新財務(wù)管理方法，建立健全的財務(wù)體系，切實提升財務(wù)管理水平?？茖W(xué)技術(shù)的進步和財務(wù)管理水平的提升，推動了企業(yè)財務(wù)管理綜合能力的提高，所以醫(yī)院要制定相應(yīng)的財務(wù)管理制度，并優(yōu)化管理人員，幫助財務(wù)管理人員創(chuàng)新思維，并提升財務(wù)人員的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

近些年，知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，醫(yī)保改革中的財務(wù)會計制度發(fā)展前途一片光明。信息技術(shù)的進步推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，促使會計制度工作發(fā)生了很大變化，會計制度在很大程度上保障了會計工作的順利進行?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)背景下的財務(wù)會計管理制度不僅加快了財務(wù)會計信息的傳輸速度，也實現(xiàn)了醫(yī)院財務(wù)會計信息的數(shù)字化操作，所以這是財務(wù)會計工作的重點內(nèi)容。財務(wù)會計制度有利于重新構(gòu)造財務(wù)會計工作，并將其與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，提高醫(yī)保改革中財務(wù)信息管理效率，同步展開醫(yī)保改革和財務(wù)管理工作，正確把握行業(yè)變化。將信息技術(shù)運用到財務(wù)會計管理中，不僅減輕財務(wù)會計人員工作負擔(dān)，也提高了工作效率，降低了人工核算出現(xiàn)錯誤的概率，既維護了醫(yī)院的經(jīng)濟利益，也方便了患者查詢自身的醫(yī)保信息。此外，在醫(yī)保改革的時代大環(huán)境下，會計人員保持公平公正公開原則，向公眾展示信息，有效提高了財務(wù)會計制度水平，加快了醫(yī)保改革步伐。

（三）加強財務(wù)會計管理的應(yīng)用

就管理財務(wù)會計工作而言，要想職能發(fā)揮最大價值，必須以會計內(nèi)部管理為重點，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化，積極創(chuàng)新財務(wù)制度，確保財務(wù)會計制度符合醫(yī)保改革需求，并建立滿足醫(yī)院需求的財務(wù)會計制度和創(chuàng)新財務(wù)會計制度。同時，財務(wù)會計人員要深入研究信息數(shù)據(jù)，挖掘其背后含義，補充會計制度的不足，進而加大醫(yī)院醫(yī)保改革中的管理力度，因此，在醫(yī)院進行醫(yī)療保險改革前財務(wù)會計人員要明確自身職責(zé)，始終秉持公平公正公開的原則，使得財務(wù)會計制度的職能發(fā)揮到最大，有效降低醫(yī)院的經(jīng)濟損失。此外，在醫(yī)保改革中應(yīng)采用財務(wù)控制技術(shù)，嚴格把關(guān)并建立健全的管理機制，不斷強化財務(wù)會計制度管理，為醫(yī)保改革創(chuàng)造良好的環(huán)境，保障財務(wù)會計制度系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。最后，醫(yī)院還要定期組織培訓(xùn)，強化會計人員的責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)，幫助財務(wù)會計人員更好地應(yīng)對不斷升級的會計系統(tǒng)，提升自身的專業(yè)技能，為醫(yī)院培養(yǎng)一批優(yōu)秀財務(wù)會計人才，有效降低醫(yī)院面臨醫(yī)療保險改革的風(fēng)險，并增強醫(yī)院的綜合實力，從而給醫(yī)院創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益和社會效益。

（四）創(chuàng)新財務(wù)會計管理制度

財務(wù)會計制度的變化使得財務(wù)會計理論和規(guī)則也發(fā)生了相應(yīng)的變化，因此在財務(wù)會計制度創(chuàng)新過程中要突出重點，將財務(wù)人員的注意力集中起來，建立符合醫(yī)保改革需求的會計模式，盡可能地滿足醫(yī)院醫(yī)療保險改革的需求。同時，還要增強財務(wù)會計報告的價值和會計人員處理信息的效率，幫助醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)者做出科學(xué)合理的決策，拓寬財務(wù)會計制度創(chuàng)新的內(nèi)容，進一步提供財務(wù)數(shù)據(jù)和技術(shù)方面的支持，為醫(yī)院提供有價值的財務(wù)信息和技術(shù)信息，突破傳統(tǒng)財務(wù)會計制度的局限性，為醫(yī)保改革提供更多的機會。此外，為滿足財務(wù)管理需求，創(chuàng)新財務(wù)會計制度，豐富會計組織形式，將現(xiàn)代化技術(shù)運用到醫(yī)院財務(wù)會計制度管理中，加快信息傳遞速度，進一步提升會計應(yīng)用范圍，加快財務(wù)會計信息化發(fā)展進程。財務(wù)會計信息不僅是財務(wù)會計管理的主要內(nèi)容，同時也為財務(wù)會計數(shù)字化的實現(xiàn)提供了技術(shù)保障。由于財務(wù)會計制度創(chuàng)新融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，具有一定的開放性和實效性，幫助醫(yī)院管理者準確掌握市場變化，從而更好地進行醫(yī)保改革的會計制度創(chuàng)新工作。

綜上所述，醫(yī)院的財務(wù)管理人員要緊跟時展潮流，適應(yīng)當(dāng)下的財務(wù)管理環(huán)境，建立先進的財務(wù)管理制度，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為醫(yī)院創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。同時，醫(yī)院還要建立一定的獎懲機制，對于表現(xiàn)優(yōu)秀者可給予一定的物質(zhì)獎勵，激發(fā)財務(wù)會計人員的工作積極性。此外，醫(yī)保改革中的財務(wù)會計人員要端正態(tài)度、認真嚴謹，保障制度符合公平公正公開的原則，不斷提升財務(wù)信息的技術(shù)標(biāo)準和水平，遵循行業(yè)內(nèi)的標(biāo)準，并保持一致，做好財務(wù)工作的信息化建設(shè)，有效控制成本。

作者簡介：薄云霓（1973—），女，漢族，河北秦皇島人，大學(xué)學(xué)歷，高級會計師，主要從事醫(yī)療保險研究。

財務(wù)會計畢業(yè)論文范文模板(二)：論財務(wù)會計在現(xiàn)代企業(yè)管理中的地位及作用論文

摘要：我國經(jīng)濟在飛速地發(fā)展，經(jīng)濟的快速發(fā)展也使得市場上各行各業(yè)也在快速地發(fā)展著，市場上各企業(yè)在快速發(fā)展的過程中，既面臨著競爭和挑戰(zhàn)，也面臨著極大的機遇。財務(wù)的支配管理和調(diào)劑，在這個過程中發(fā)揮著重要的作用，在現(xiàn)在經(jīng)濟全球化這個巨大的機遇中，對于如何進一步去獲得利益，財務(wù)管理和支配在企業(yè)競爭的過程中起著非常重要的作用，在這個過程中如何能夠做到可持續(xù)的發(fā)展，財務(wù)會計起著非常重要的作用，財務(wù)會計可以統(tǒng)計內(nèi)部財務(wù)信息，并且對這些信息進行進一步的分析，再通過分析所得的數(shù)據(jù)，做出相應(yīng)的規(guī)劃助力企業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計；現(xiàn)代企業(yè)管理；地位；作用

一個企業(yè)的正常運行，離不開各個部門的協(xié)同合作，財務(wù)部門作為企業(yè)的一小部分，在整個的企業(yè)運行過程中，起著非常重要的作用，且是不可或缺的。它對于企業(yè)的財務(wù)管理，財務(wù)分析和處理企業(yè)內(nèi)部各方面的財務(wù)關(guān)系，起著極其重要作用。它可以通過對企業(yè)和市場數(shù)據(jù)的分析，來進一步規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展方向，進一步幫助企業(yè)明確發(fā)展目標(biāo)。在整個企業(yè)的運行和發(fā)展過程中，可以通過數(shù)據(jù)的分析提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，為企業(yè)在制定計劃、研究策略方面提供有效的支持。它不僅僅是企業(yè)內(nèi)部的一項基礎(chǔ)的工作，在整個的企業(yè)發(fā)展成長過程中，它起著非常重要的作用，對企業(yè)經(jīng)濟效益的提高和經(jīng)營發(fā)展有著極其重要的意義。

一、明確企業(yè)會計在現(xiàn)代企業(yè)管理過程中的重要地位

（一）分析經(jīng)營數(shù)據(jù)有利于企業(yè)發(fā)展

隨著目前我國經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，在各種挑戰(zhàn)和機遇共存的情況下，企業(yè)要想發(fā)展，要想進步就必須面對相應(yīng)的挑戰(zhàn)，在激烈的競爭過程中，對其內(nèi)部的管理和市場數(shù)據(jù)進行分析，明確企業(yè)的發(fā)展方向、發(fā)展計劃和目標(biāo)等都是極其重要的，無論哪一部分都為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著重要的作用，在這個過程中，各方面數(shù)據(jù)的分析和管理就顯得尤為必要。財務(wù)會計可以通過分析對比相應(yīng)的數(shù)據(jù)，做出有利于其他部門的科學(xué)判斷，為企業(yè)的發(fā)展共同出力。財務(wù)會計為企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展提供了極其重要的保障，在企業(yè)的進一步發(fā)展過程中，財務(wù)管理一直起著核心的作用，企業(yè)的經(jīng)營運行和發(fā)展，都是在財務(wù)的輔助下進行的，雖然看起來財務(wù)在整個企業(yè)的分支中像是基礎(chǔ)部門，但很大程度上，在財務(wù)管理過程中，財務(wù)支配得是否合理，與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營好壞優(yōu)劣有著直接相關(guān)的作用，這幾個過程中，財務(wù)會計對財務(wù)各方面數(shù)據(jù)的分析所起的作用非常明顯，財務(wù)會計在現(xiàn)代企業(yè)管理中有著非常重要的地位[1]。

（二）財務(wù)會計是企業(yè)發(fā)展的守護者

當(dāng)今社會在不斷地前進和發(fā)展，人們的生活日新月異，在社會飛速發(fā)展的過程中，企業(yè)也在快速地發(fā)展，科技在進步，電子信息等技術(shù)也慢慢地滲透到人們的生活當(dāng)中，潛移默化地改變著人們的生活，在科技快速發(fā)展的過程中，企業(yè)也發(fā)生著巨大的變化，企業(yè)的發(fā)展也離不開科技。與此同時，經(jīng)濟全球化已經(jīng)使得企業(yè)面向的不僅僅是國內(nèi)，企業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)在范圍上可以說是已經(jīng)全球化，在經(jīng)濟全球化的過程中經(jīng)濟活動也越來越廣，企業(yè)的發(fā)展也需要進行相應(yīng)的改革和應(yīng)變，財務(wù)管理和分配在企業(yè)的改革過程中占據(jù)著重要的地位，它通過數(shù)據(jù)的分析，可以把握企業(yè)改革的方向，財務(wù)部門通過對企業(yè)內(nèi)部和外部各方面數(shù)據(jù)的收集管理和分析，規(guī)劃最適合企業(yè)發(fā)展的方向和道路，便于企業(yè)在世界貿(mào)易過程中，進一步發(fā)展和壯大，在企業(yè)的改革過程中企業(yè)舊有的模式在不斷地創(chuàng)新和改變，在這個過程中企業(yè)既面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著極大的機遇，機遇大于挑戰(zhàn)，但前提條件是能夠把握住機遇。這個過程企業(yè)執(zhí)掌者需要保持一顆清晰的頭腦，這就需要大量的數(shù)據(jù)管理和分析來進一步地加大抓住機遇的把握，因此財務(wù)部門也應(yīng)當(dāng)受到重視，讓其參與到企業(yè)的進一步發(fā)展中，在規(guī)劃和決策方面，都可以起到保駕護航的作用。財務(wù)會計通過對企業(yè)內(nèi)部和目前市場上各種數(shù)據(jù)的分析和處理，更加準確地定位企業(yè)發(fā)展，制定更有前瞻性和大局性的發(fā)展方向，防止企業(yè)管理者在企業(yè)發(fā)展決策這個方面出現(xiàn)盲目化，以進一步提高企業(yè)的市場經(jīng)濟效益，保證企業(yè)的前瞻性和領(lǐng)先性，更有利于企業(yè)在市場競爭中生存并發(fā)展。

（三）企業(yè)進一步發(fā)展的排頭兵和智囊

在這個快速前進的社會中，企業(yè)要想進一步壯大和發(fā)展，首先得讓企業(yè)處于社會發(fā)展這個大環(huán)境中，不斷地融入其中探索和總結(jié)市場規(guī)律并進一步優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的各種制度，這就需要大量的信息來輔助。在當(dāng)代這個大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，企業(yè)的發(fā)展處于一個全球化和全面化的環(huán)境之中。因此，企業(yè)決策者在各項發(fā)展項目的確定與決策下不能出現(xiàn)偏差，對企業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)要有確定性，相比于傳統(tǒng)企業(yè)財務(wù)管理的單一性和片面性，當(dāng)今在大數(shù)據(jù)的條件下，企業(yè)財務(wù)的管理已經(jīng)涉及無形的財富之中，在這個過程中企業(yè)會計的數(shù)據(jù)收集和處理的重心也慢慢地偏向于無形的資產(chǎn)這一方面，再通過企業(yè)各方面的改革與發(fā)展，企業(yè)在不斷地加強著與世界經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系。在所有的企業(yè)發(fā)展的過程之中我們可以得出，財務(wù)會計通過其工作的特殊性能夠進一步地把握企業(yè)發(fā)展的方向，是企業(yè)闊步向前的開拓者。為了能夠更好地進入更大的環(huán)境之中，獲得更大的經(jīng)濟效益，企業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)就顯得尤其重要。財務(wù)會計通過對各項數(shù)據(jù)的分析和處理，為企業(yè)的發(fā)展提供更好的決策資料，使得企業(yè)的各項決策更加明確與科學(xué)化，進一步提高企業(yè)的發(fā)展效率。在這個過程中，財務(wù)會計對世界經(jīng)濟發(fā)展的格局有相應(yīng)的深入與探索，為了使企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟效益，財務(wù)會計可以將企業(yè)的經(jīng)濟資源的利用進一步合理化，提出有效可行的建議，便于企業(yè)后期各項工作能有效控制企業(yè)發(fā)展過程中可能存在的風(fēng)險，進一步為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益，提高企業(yè)在社會的認可度促進企業(yè)發(fā)展的高效性[2]。

二、財務(wù)會計在企業(yè)管理中的作用

（一）提高企業(yè)運行效率

企業(yè)管理是一個整體化的過程，每一個部門都有其重要的存在意義，缺一不可，不同的部門之間需要保持相應(yīng)的協(xié)調(diào)，財務(wù)部門和其他部門的聯(lián)系最為密切，財務(wù)部門的特殊性可以進一步提高員工的工作效率，加強部門與部門之間的密切聯(lián)系，為企業(yè)中各部門提供市場數(shù)據(jù)支持，進一步提高企業(yè)的運行效率。

（二）有利于降低企業(yè)資本的投入量

企業(yè)總的目標(biāo)在于進一步獲得更大的利益，財務(wù)會計通過對市場數(shù)據(jù)的分析，促進工作人員的工作效率，保證工作質(zhì)量提高工作的積極性，便于企業(yè)內(nèi)部工作人員的管理分配，獲得最高效的工作效率以極大程度地增加企業(yè)的收益，進一步加強企業(yè)內(nèi)部的管控來減少原始資本的投

入量。

（三）有助于加強企業(yè)的管理

企業(yè)在財務(wù)方面的管理對于整個企業(yè)管理起著重要的作用，提升企業(yè)運營的效率和速率關(guān)鍵在于提高財務(wù)的管理力度，使之形成一個完整的管理體系，明確財務(wù)管理的效率，通過財務(wù)部門對數(shù)據(jù)的收集與處理進一步完善管理方案，讓企業(yè)的管理更科學(xué)化與高效化[3]。

第9篇：會計信息化畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：可擴展商業(yè)報告語言應(yīng)用前景會計人才培養(yǎng)

一、XBRL及其應(yīng)用前景分析

XBRL是一種在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下披露企業(yè)信息的標(biāo)準化語言，是XML(eXtensibleMarkupLanguage，可擴展的標(biāo)記語言，)在企業(yè)(主要是財務(wù)報告)信息交換中的一種應(yīng)用，是目前國際上應(yīng)用于非結(jié)構(gòu)化信息處理尤其是財務(wù)信息處理的最新標(biāo)準和技術(shù)。XBRL為企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上編制、存儲、財務(wù)報告和其他信息提供了一種標(biāo)準化的方法，不僅有利于信息使用者對企業(yè)信息或財務(wù)報告信息的收集、處理、分析和重用；也便于計算機系統(tǒng)之間進行數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)流的控制，進一步提高財務(wù)報告數(shù)據(jù)的安全性。XBRL具有跨平臺使用和無許可證限制、搜索數(shù)據(jù)快速準確、對同一份企業(yè)報告按多種格式輸出等特點。其主要優(yōu)勢表現(xiàn)在：解決了信息披露與數(shù)據(jù)采集一體化的根本問題；能有效降低會計報表編制和數(shù)據(jù)采集的成本及風(fēng)險；為會計數(shù)據(jù)提供更廣泛的可比性；使數(shù)據(jù)交換更加容易；整合財務(wù)信息供應(yīng)鏈使其更為流暢；為信息使用者提供更有效、更強大的財務(wù)分析與決策支持；增加了會計信息在未來的可擴展性與可維護性(楊周南、趙秀云，2005)。XBRL自1998年在美國誕生以來，得到了迅速的發(fā)展。2000年美國投資銀行摩根．斯坦利，第一個向美國證券交易委員會提交用XBRL制作的年報電子文件；微軟公司提供了按美國、加拿大以及按國際會計準則編制的XBRL格式的年度利潤表；英國稅務(wù)局于2003年第四季度開始接受XBRL標(biāo)準的稅務(wù)電子文件；2003年多倫多證券交易所(TSX)已開始接受企業(yè)XBRL電子財務(wù)報表等。截止到2006年7月，XBRL國際組織()擁有的成員數(shù)，從初創(chuàng)期間的十幾家發(fā)展到了450多家，應(yīng)用領(lǐng)域則涵蓋了資本市場、金融監(jiān)管、稅務(wù)稽查、工商管理、保險和審計等諸多方面(劉勤，2006)。XBRL的目的是向企業(yè)財務(wù)信息供應(yīng)鏈上的各利益相關(guān)者提供滿足其多樣化需求的信息，這些利益相關(guān)者包括企業(yè)內(nèi)部使用者、投資者、債權(quán)人、金融監(jiān)管機構(gòu)、稅務(wù)部門、統(tǒng)計部門、審計組織、信用評價機構(gòu)等。XBRL的出現(xiàn)將給企業(yè)信息供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)帶來一場效率的革命。國內(nèi)外不少專家和學(xué)者對XBRL的優(yōu)勢和應(yīng)用前景從不同方面進行了總結(jié)和闡述，楊周南和趙秀云、潘琰、張?zhí)煳?、Higgins與Harrell、Weber等。也有學(xué)者對XBRL的應(yīng)用優(yōu)勢和應(yīng)用前景提出了質(zhì)疑。從目前XBRL的應(yīng)用效果來看，最主要的是改變了網(wǎng)上財務(wù)報告信息的組織、存儲、傳遞、輸出的方式，方便了各類信息用戶對企業(yè)財務(wù)報告信息資源的再次開發(fā)和利用；由于各類信息用戶使用的企業(yè)財務(wù)報告信息“數(shù)出一門”，可以減少數(shù)據(jù)采集的錯誤和采集成本，提高財務(wù)信息資源的使用效率。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)報告是以PDF、WORD和HTML格式在網(wǎng)上公布的，只不過是紙質(zhì)財務(wù)報告的電子化，只能閱讀，不能對財務(wù)報告中的信息資源再次進行分析和利用，已經(jīng)遠遠不能滿足網(wǎng)絡(luò)計算潛在的應(yīng)用能力(如在網(wǎng)絡(luò)上挖掘?qū)崟r共享交易數(shù)據(jù))的需要。XBRL以非線性的信息組織形式、靈活的Web應(yīng)用、經(jīng)濟的開發(fā)成本、便捷的數(shù)據(jù)處理、開放的標(biāo)準和數(shù)據(jù)的選擇性更新等優(yōu)越性受到青睞，為信息時代網(wǎng)絡(luò)財務(wù)信息資源的開發(fā)和利用提供了技術(shù)支撐。

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和計算機軟件工具對數(shù)據(jù)處理的規(guī)則性，XBRL的廣泛和深入的應(yīng)用首先要解決標(biāo)準問題。XBRL的標(biāo)準體系包括技術(shù)規(guī)范(specification)和分類標(biāo)準(Taxonomy)。前者是XBRL的核心，規(guī)定了XBRL的理念和原則；后者是技術(shù)規(guī)范的具體應(yīng)用，必須基于特定版本的技術(shù)規(guī)范制定。對于技術(shù)規(guī)范，XBRL國際組織于2000年7月公布XBRL1.0版，2001年12月公布XBRL2.0版，2003年12月公布XBRL2.1版。擬采用XBRL技術(shù)的國家或其它領(lǐng)域可以從三種版本(規(guī)格書)中任選一種。對于分類標(biāo)準(即應(yīng)用標(biāo)準)，目前國際組織和發(fā)達國家都出臺了一些分類標(biāo)準，如國際會計準則委員會基金會頒布的“基本財務(wù)報表分類標(biāo)準”(IASCFGAAPPrimaryFinancialStatementsTaxonomy)、BRL組織公布的“總賬一日記賬”財務(wù)報告分類標(biāo)準框架(XBRLGL-THE“JOURANL"TAXONOMY)、美國財務(wù)報告分類標(biāo)準(USFINANCIALREPORTINGTAXONOMYFRAMEWORD)等。我國也正在開展國家層次的XBRL分類標(biāo)準和企業(yè)財務(wù)報告XBRL的分類框架等課題研究。

二、XBRL對會計人才的要求

(一)利用基于XBRL的軟件工具提高財務(wù)信息的分析和應(yīng)用能力證監(jiān)會規(guī)定：上市公司應(yīng)將年度財務(wù)報告登載于指定的互聯(lián)網(wǎng)站上，開始了我國通過網(wǎng)絡(luò)媒介利用財務(wù)信息的模式。目前企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)報送的財務(wù)報告，一般采用PDF、HTML、WORD格式，這種格式的財務(wù)報告對于會計人員來說，僅僅改變了閱讀的媒介和方式，不便于對財務(wù)信息的進一步分析和利用。隨著上市公司數(shù)量和披露內(nèi)容的不斷增加，導(dǎo)致網(wǎng)站的財務(wù)報告信息逐步成為了海量信息，使用者難以消化。采用XBRL格式的財務(wù)報告，除了方便使用者快速獲取和閱讀財務(wù)報告外，各類信息用戶還可以通過軟件工具進一步對財務(wù)報告的信息資源進行分析和再利用，獲取決策相關(guān)的信息。張?zhí)煳髡撌隽薠BRL與財務(wù)報告信息利用的互動關(guān)系，無論從事哪個行業(yè)的會計、審計、財務(wù)分析等相關(guān)經(jīng)濟管理工作，人們至少要了解XBRL及其相關(guān)軟件工具的應(yīng)用，才能提高財務(wù)信息的分析和利用能力，適應(yīng)信息時代的要求。

(二)掌握XBRL的技術(shù)標(biāo)準和分類標(biāo)準，能夠建立和維護基于XBRL的信息報告系統(tǒng)XBRL應(yīng)用最關(guān)鍵是制定XBRL的分類標(biāo)準，而建立XBRL分類標(biāo)準的前提是定義企業(yè)的基本財務(wù)數(shù)據(jù)，這是會計人員的職責(zé)，技術(shù)人員無法替代。對于基于XBRL的信息報告系統(tǒng)的標(biāo)簽維護，一是分類標(biāo)準制定后，企業(yè)的會計準則和制度不會一成不變，當(dāng)準則和制度因為利益相關(guān)者的博弈發(fā)生變化時，會計人員就必須根據(jù)新頒布的規(guī)范或分類標(biāo)準對XBRL的標(biāo)簽進行更新。二是每個企業(yè)都有自己的特色，這時會計人員需要在行業(yè)分類標(biāo)準中添加具有企業(yè)特色的標(biāo)簽，才能產(chǎn)生滿足內(nèi)部管理需要的會計信息。三是目前通用財務(wù)報告信息的局限性不斷暴露，滿足企業(yè)利益相關(guān)者的財務(wù)信息需求的理念逐步建立，基于XBRL的信息報告系統(tǒng)可以滿足多種編報目的的需要，會計人員要評估利益相關(guān)者的信息需求，根據(jù)相關(guān)分類標(biāo)準對XBRL標(biāo)簽進行維護，以滿足利益相關(guān)者所需的相關(guān)信息的披露和報送。四是基

于XBRL的信息報告系統(tǒng)提供了“下鉆”功能，這將要求會計人員對明細分類賬或經(jīng)濟交易事項的數(shù)據(jù)進行規(guī)范和制定標(biāo)準，用標(biāo)簽表達財務(wù)數(shù)據(jù)的含義。會計人員必須掌握XBRL的基本技術(shù)原理和分類標(biāo)準，以及基于XBRL的信息報告系統(tǒng)的操作技能。

(三)掌握與XBRL相關(guān)的會計信息系統(tǒng)控制和風(fēng)險管理的知識基于XBRL的信息報告系統(tǒng)的財務(wù)數(shù)據(jù)，是以可閱讀的字符形式存放于實例文檔中，財務(wù)信息披露發(fā)生差錯的風(fēng)險主要集中于會信息及會計數(shù)據(jù)與標(biāo)簽配比的準確性和完整性。針對XBRL信息報告系統(tǒng)及其相關(guān)的會計信息系統(tǒng)或企業(yè)管理信息系統(tǒng)設(shè)計有效的內(nèi)部控制程序和制度，并付諸實現(xiàn)，以保證通過XBRL披露的財務(wù)信息的準確和完整，這些工作責(zé)無旁貸地落在企業(yè)會計或?qū)徲嬋藛T的肩上。另外，企業(yè)的內(nèi)部審計和外部審計人員必須對應(yīng)用XBRL的信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制和風(fēng)險管理過程進行評估和鑒證。這些都需要會計和審計人員掌握一定的XBRL技術(shù)和分類標(biāo)準，并熟悉信息系統(tǒng)的流程、控制程序和風(fēng)險管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、基于XBRL應(yīng)用會計人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程改革的思考

(一)會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)分析XBRL技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)在會計領(lǐng)域應(yīng)用的一個分支。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，新技術(shù)的不斷產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用關(guān)鍵是要看這個新技術(shù)對經(jīng)濟社會、對會計領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響和帶來的變革。XBRL改革了網(wǎng)絡(luò)財務(wù)報告模式，對會計信息資源的開發(fā)和利用提供了技術(shù)支持，到底能給會計帶來哪些根本性的變革，還有待會計理論和實務(wù)工作者解決XBRL的應(yīng)用標(biāo)準和財務(wù)信息披露中與技術(shù)無關(guān)的利益沖突等社會游戲規(guī)則問題。因此，對于XBRL這樣一種新技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是技術(shù)問題，更重要的是會計如何適應(yīng)信息技術(shù)引起環(huán)境變化的問題；也不僅僅是財務(wù)報告信息存儲、傳遞、輸出方式的改變，而是可以改變會計信息資源開發(fā)、利用的現(xiàn)狀，帶來可觀經(jīng)濟效益和社會效益。高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)各類會計人才的重任，而會計人才在會計息化過程中承擔(dān)著使會計信息資源創(chuàng)造價值的重任。由此，在高校的會計教學(xué)中首先要解決認識問題。知識經(jīng)濟時代需要的是既精通財務(wù)、會計等經(jīng)濟管理相關(guān)知識，又掌握信息技術(shù)相關(guān)知識和技能的復(fù)合型會計人才。高素質(zhì)的會計人員應(yīng)該能夠依托信息技術(shù)和財務(wù)、會計知識，將會計理論、會計思想、會計方法(如作業(yè)成本法、財務(wù)信息實時披露、信息系統(tǒng)的控制和風(fēng)險管理等)在計算機上實現(xiàn)，從而改善組織的運營，增加組織的價值，并幫助組織實現(xiàn)其目標(biāo)。XBRL技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展進一步反映了會計人員學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性，但并不會動搖各高校改變會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。我們認為，從XBRL和信息技術(shù)發(fā)展的視角．應(yīng)該把會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位在通過讓學(xué)生掌握本領(lǐng)域必要的專業(yè)知識和技能，并向其介紹學(xué)科前沿，培養(yǎng)學(xué)生獨立持久地學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力上，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，使其把握未來的發(fā)展趨勢，跟上信息技術(shù)突飛猛進的步伐。各個高?？梢愿鶕?jù)自身的特點，對于會計專業(yè)的學(xué)生從不同層次培養(yǎng)XBRL的應(yīng)用人才：一是財務(wù)分析師。了解XBRL的基本知識，能夠利用基于XBRL的軟件工具從證券交易所或相關(guān)的網(wǎng)站提取XBRL格式的實例文檔數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，提高財務(wù)信息的分析和應(yīng)用能力。二是XBRL信息報告系統(tǒng)的維護和管理人員。需要對XBRL的分類標(biāo)準、技術(shù)規(guī)范、實例文檔的格式、存儲、傳遞和信息輸出的方式，以及信息處理的流程和控制環(huán)節(jié)很熟悉，掌握基于XBRL的信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理。三是XBRL套裝軟件的研發(fā)者。需要對XBRL的知識有較深入的掌握，同時具備計算機的編程能力和財務(wù)、會計方面的知識。

(二)會計專業(yè)課程改革的建議目前我國高校會計專業(yè)在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課程設(shè)置上有所不同，財經(jīng)院校和部分理科院校一般側(cè)重信息系統(tǒng)的分析和應(yīng)用，一般開設(shè)計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(VFP)、管理信息系統(tǒng)、會計電算化等課程。而工科院校@it專業(yè)對信息技術(shù)的課程比較重視，側(cè)重會計信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、編程、維護等，除了上述課程外，還會增設(shè)程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)等課程。另外，在會計專業(yè)的計算機應(yīng)用的相關(guān)課程教學(xué)上，各高校存在各種不同的問題。如在課程的銜接和整合上，會計院系開設(shè)的計算機基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一般作為學(xué)校規(guī)定的必修課，學(xué)校統(tǒng)一安排，由計算機或相關(guān)專業(yè)的教師進行授課，教師并不清楚會計專業(yè)的學(xué)生具體需要掌握哪些知識和技能，而學(xué)生由于剛涉入一個新的領(lǐng)域時，往往也不了解課程在信息化體系中的地位和作用，致使其后的會計信息系統(tǒng)課程缺乏相關(guān)基礎(chǔ)，難以深入學(xué)習(xí)。

由于國家教委對部屬高校的課程設(shè)置和各類學(xué)分的組成有一定的限制，主要提倡擴充學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生選修自己感興趣以及與專業(yè)相關(guān)的輔修課程。在這種導(dǎo)向下可以從以下方面進行課程改革，為XBRL的應(yīng)用打下基礎(chǔ)：首先，給學(xué)生及時開設(shè)學(xué)科相關(guān)的前沿知識和技能的課程或講座，如新會計準則、XBRL技術(shù)標(biāo)準與分類標(biāo)準等。為了不增加多余的課時和學(xué)分，可以將這些講座列入畢業(yè)論文階段，作為其中的一部分。其次，在不能增設(shè)會計專業(yè)的計算機課程的院校，可以在管理信息系統(tǒng)或會計電算化課程中，講授XBRL以及相關(guān)的內(nèi)容，如XML和HTML，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做網(wǎng)頁，這樣讓學(xué)生對非線性的信息組織格式以及標(biāo)簽等概念有所理解。最后，可以在財務(wù)分析課程中，讓學(xué)生上網(wǎng)站收集基于XBRL的上市公司的財務(wù)報表數(shù)據(jù)，利用財務(wù)分析軟件進行分析等。高等院校會計專業(yè)的課程教學(xué)要不斷進行改進，以滿足培養(yǎng)跟上時代步伐的會計人才的要求。

作者簡介：

歐陽電平(1952－)，女，湖南長沙人，武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院教授

王賢平(1983－)，男，江蘇江陰人，武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院碩士研究生

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