演講比賽總結精選(九篇)

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第1篇：演講比賽總結范文

“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生讓學生學會感恩，懷著一顆感恩的心看世界。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情

感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。要讓學生知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信等，讓他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校利用幾個節日活動為基點，我們開展了“我為父母做一件事”感恩回報活動、“感恩父母”征文比賽、“我為社區做件事”公益活動、“感恩老師”的合唱比賽、“感恩偉大祖國”演講比賽等活動，這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學開始。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，我校以班級為單位開展一系列活動：

(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。

(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。

(3)“對同學的一幫一”感恩活動。

(4)“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境!

三、構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯系，達成共識，形成教育合力。

學校還大力營造感恩文化。組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事，觀看感恩電影等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。

四、活動扎實，效果顯著

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求把工作詳細安排到每一周，利用周日晚分班或年級召開以感恩為主題的班(隊)會。學校在4月舉行的了以“感恩父母”為主題朗誦比賽，5月舉行了以了“感恩老師”主題歌詠比賽。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音。

感恩演講比賽活動總結【二】

為弘揚中華民族的傳統美德，全面提升學生的思想素質，讓學生懂得感恩父母，感恩老師，感恩朋友，12月10日下午，職高部開展了以“感恩讓世界更美好”為主題的演講比賽。參加這次演講比賽的選手為09級和10級學生，由高三年級語文老師擔任評委。

比賽過程中，選手們圍繞“感恩讓世界更美好”主題，從容不迫，慷慨激昂，揮灑自如的展開演講，字里行間都包含著真摯的情感，用飽滿的激情，樸實的語言，表達著對父母、師長、學校的感激，熱烈激揚的情感，引起大家心靈的共鳴，博得臺下同學們的陣陣掌聲。

兩個多小時后，在最后一名選手高洋同學的精彩演講結束后，感恩演講比賽也最終圓滿結束。

第2篇：演講比賽總結范文

為弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，積極落實xx市教育局“德潤xx·書香陳倉”德育計劃活動，20xx年1月7日晚上，xx中學在第二報告廳隆重舉行“讀書”主題演講比賽活動。各年級選出部分學生代表傾聽了選手的精彩演講。

經過前期的預賽、復賽等環節，趙子旭等11名同學進入決賽。決賽現場，各選手的演講充分展現了各自的風采，他們用典型的事例、真摯的情感對“讀書”的意義進行了深入淺出的解讀。選手們精神飽滿、鏗鏘有力，向全體觀眾發出了震耳欲聾的聲音：熱愛生活，熱愛讀書！經過激烈角逐，高二（24）班杜煊偉同學獲得93.75的高分榮獲一等獎，其余同學分獲二三等獎和優秀獎。活動在熱烈的掌聲中圓滿結束。

此次演講比賽，不僅展示了學生朝氣蓬勃的精神風貌，而且將熱愛讀書的種子播撒在校園的角角落落，激勵廣大學生多讀書、愛讀書，讓濃厚的書香洋溢在XX中學的校園里！

第3篇：演講比賽總結范文

剛才，x名同學依次走上講臺，做了精彩的演講，有關領導為獲獎選手發了獎。至此，全縣這次留守兒童征文暨演講比賽圓滿落下帷幕，比賽取得了很大成功。在此，我謹代表縣政府，向所有為這次活動付出了辛勤努力的單位和個人表示衷心感謝，向積極參與比賽的廣大同學表示贊賞與表揚，向每一位獲獎者表示熱烈的祝賀！

為了讓全社會更好地認識解決留守流動兒童問題的重要性和緊迫性，從而積極開展關愛留守流守兒童工作，縣教育局、縣人口計生局共同在全縣小學三、四、五年級和中學初一、初二年級的留守兒童中舉辦了這次征文暨演講比賽。9月下旬關于開展這項活動的《通知》下發后，各中學、聯校踴躍響應，積極配合，精心組織，大力支持，發動留守兒童撰寫征文700多篇，并相繼在各自學校舉行演講，選拔參加縣比賽的優秀選手，共同確保了這次活動的順利舉辦。剛才，小選手們的演講情真意切，或慷慨激昂，或娓娓道來，很好地表達了直面逆境、自強自信、立志成才、快樂成長的人生觀，充分展現了留守兒童的精神風貌和對美好生活的憧憬，讓我們再次以熱烈的掌聲對比賽的成功舉辦表示祝賀！

同志們，留守兒童問題已經成為近年來一個突出的社會問題。經濟的快速發展，使越來越多的青壯年農民離家打工，在廣大農村隨之產生了一個特殊的未成年人弱勢群體——留守兒童。據統計，我國目前的農村留守兒童已經超過了6000萬，我們縣也有XX多人。這些正處于成長發育關鍵時期、本應是父母掌上明珠的孩子，由于與父母相伴的時間短，成長中缺少了父母情感上的關注、呵護、引導和幫助，“隔代教育”效果不佳，對留守兒童的全面健康成長造成了不良影響，主要的表現一是監護不力，義務教育難以保證;二是缺乏撫慰，身心健康令人擔憂;三是疏于照顧，人身安全不容忽視。解決好留守兒童問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農村經濟和社會的協調發展，也關系到社會的穩定和可持續發展，關心關懷留守兒童是我們共同的責任，希望這次征文暨演講比賽成為我們工作的動力，促進我們把關愛留守兒童工作做得更好。借此機會，我對下步這項工作的開展提幾點建議。

第一，要高度重視，為留守兒童工作提供更加有力的組織保障。留守兒童工作是一項社會工作，涉及的領域廣，是任何一個部門都無法獨立承擔的綜合性系統工程。在這方面，縣教育局、人口計生局這次舉辦的聯合活動成效明顯，[蓮~山 課件 ]縣公安局近年來把留守兒童工作擺到重要位置，開展了送溫暖、獻愛心、結對幫扶、在派出所建設留守兒童之家等一系列關愛活動，深化和密切了警民關系。今后，縣政府將加大督促力度，讓其他部門也積極參與進來，按照上級要求，針對實際問題，從各自職能出發，制定并落實相應計劃，做到優勢互補，協調配合，求真務實，扎實推進，把留守兒童工作切實落到實處。

第二，要強化宣傳，為留守兒童工作營造更加良好的社會環境。要采取多種方式，利用多種渠道，大力宣傳留守兒童工作的重要意義、具體舉措和工作進展，宣傳先進經驗、典型事跡和優秀人物，多組織開展象征文與演講比賽這樣的主題宣傳活動，營造更加濃厚的關愛留守兒童的工作氛圍，促進工作的順利開展。

第三，要加強管理，為留守兒童提供更加充分的關心與關愛。面對留守兒童，我們要在加強管理的同時，盡可能地施以愛心，針對留守兒童的特點和需要以及校內外表現，讓孩子與父母定期聯系，讓家長對孩子進行“電話教育”，要真誠與留守兒童“交朋友”，在安全上時刻提醒，在生活竭力幫助，在心理上細心觀察，在學習上耐心輔導，千方百計幫助留守兒童健康成長。

第四，要勇敢面對，活出感恩、自豪、快樂的幸福人生。這一點要寄望于廣大的留守兒童，希望同學們拋棄悲觀，勇于接受，努力適應，振奮精神，增強斗志；要學會感恩，感恩家庭，感恩學校，感恩社會；要學會自豪，為父母發展經濟、建設社會而自豪，為自己經受磨煉養成的頑強品格而自豪；要學會快樂，綻放出自信的微笑，活出自己的精彩。

同志們，做好留守兒童工作任重而道遠，讓我們再接再厲，共同攜手，為指導和開展留守兒童工作，促進留守兒童健康成長，推進和諧社會建設做出更大的貢獻。

第4篇：演講比賽總結范文

一、活動過程與效果

比賽共由來自大一的5位選手以及大二英語系的四位學姐評委組成。比賽中選手們依次進行了自己的演講。

比賽共分為兩輪，第一輪分為兩個小版塊，包括自我介紹和自己準備的小短文朗讀，這一輪比賽滿分為5分，每一位選手-演講結束后都會有評委進行打分(評分制度：去掉最高分和最低分取中間的平均值)，所有選手都進行過一輪后會有五分鐘的休息時間，然后進行第二輪比賽，第二輪比賽滿分為10分，選手要進行主題演講(我們已經提前把演講題目告知給給參賽選手)，然后由評為進行打分。所有的打分結束后統計出前三名，最終由數字媒體專業的謝正亞，王燕，以及影動的李馮同學分別獲得前三名的佳績。

本次的演講大體上來說不是很成功，雖然大家也為比賽準備了，但是不難看出來由于時間原因還是沒有準備的很充足。

二、活動中出現的問題

1)活動通知以及舉辦時間比較緊，整個演講比賽顯得準備不夠充分。

2)部分同學不夠重視這次比賽，甚至連比賽的制度都不知道，制度在比賽之前已經給各位選手看過。

3)比賽當天院里有職業規劃大賽，在時間上我們處于劣勢，很多同學也是因為這個原因沒有前來觀看我們的比賽，導致比賽很冷清。

三、活動經驗總結

這次活動我們大家還是有很大收獲的，英語就在我們的日常生活中，用第二種語言進行交流我們會發現更多的樂趣，也豐富的大家的課余時間。另外，我們的活動應該做到分工明確且考慮到各種問題以及小細節等，保證每一個小點都不會出錯，并且要有良好的心理素質面對突發事件，比如有選手沒來參賽，遲到等等。最重要的一點，不要和其他活動的時間有沖突，起碼要保證自己的活動有一定的觀眾。

第5篇：演講比賽總結范文

學校演講比賽主持詞一 各位領導、各位家長、各位老師、各位同學：

大家上午好!

為了加強青少年社會主義榮辱觀教育，增強中小學生踐行八榮八恥自覺性，倡導文明新風，豐富學生的暑期生活。今天_____教育局關公委主辦的暑期中小學生知榮辱，樹新風演講比賽在這里舉行。首先歡迎大家的到來。

一、下面請充許我介紹今天到場的各位嘉賓，他們是：_____教育局副局長：______。____教育局關公委主任：_____。_____教育局關公委副主任：_______。

二、再讓我來介紹一下今天到場的各位評委：他們是教育局辦公室主任_____先生。教育局教研室主任_____先生。青少年宮活動中心------- 主任。

三、認識了嘉賓和評委，接下來讓我們認識一下六位參賽的選手。他們是：劉雷、劉子玲、蔡文君、張鴻元、成效、鄭炎。希望各位選手盡情發揮取得好成績。

四、下面我宣布一下比賽規則：

1、本次比賽將評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名。并將在參加本次比賽的選手中，中學組，小學組各選一名選手參加縣關公委舉辦的縣城中小學生知榮辱，樹新風演講比賽。

2、由三位評委的平均分作為選手的最后得分。

3、評委以十分制方式打分，保留兩位小數。并當場亮分。

4、時間不得超過十分鐘。

5、要求演講者脫稿演講，主題鮮明，口齒清楚，儀態大方，感情充沛。

五、經抽簽確定，演講的先后順序是這樣的：

1號選手：

2號選手：

3號選手：

4號選手：

5號選手：

6號選手：

請各位選手作好演講準備，開始比賽。

六、首先讓我們以熱烈的掌聲請出今天的第一位參賽選手，來自***的***為我們做精彩演講，她的演講題目是《xxxx》，有請!

下面有請第二名選手，來自***的***，她的演講題目是《xxxx》。請裁判為一號選手亮分，一號選手xxx得分為

有請三號選手***，他來自 為我們做精彩演講，她的演講題目是《xxxx》。二號選手的得分是：

有請四號選手，來自 的 為我們演講，他演講的題目是《xxx》三號選項手的得分是：

下面請五號選手 ，他來自 。他演講的題目是《xxx》四號選用的得分是：

最后有請來自 的六號選手 為我們演講，他演講的題目是《xxx》

五號選手的得分是： 六號選手的得分是：

到這里，我們所有參賽的選手已經全部登臺，都表現出了很高的水平，最后結果如何，請稍作等待。

七、現在讓我們用熱烈的掌聲有請評委翁主任就本次演講比賽作點評。

八、好，比賽結果出來了

獲得三等獎的是：

獲得二等獎的是：

獲得一等獎的是：

有請公獎嘉賓_____、_______、______為三等獎獲得者頒獎。

有請______，_______為二等獎獲得者頌獎。有請_______為一等獎獲得者頌獎。

九、進行到這里，我們做踐行八榮八恥表率演講比賽就要結束了，謝謝各位的參與!

學校演講比賽主持詞二 一、開場白

尊敬的各位領導、來賓，親愛的老師、同學們：

大家好!美國杰出的企業家、作家和演說家奧格曼狄諾說過這樣一句話：好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。事實上，成功和失敗，都源于你所養成的習慣。可以說，我們是祖國未來的主人與希望。我們的成功或失敗決定了中華民族在未來發展中的成敗。由此可見，養成良好的習慣不僅對于我們個人，甚至對于整個民族的復興與繁榮都起到了關鍵的作用。因此，我們皇姑區中學北部學區開展了30天養成一個好習慣的系列活動，而今天將在這里舉行的演講比賽就是這一系列活動之一。

二、介紹來賓

首先，請允許代表三十三中學的全體師生，對到場的各位領導、來賓、老師和同學們表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。下面，由我來介紹出席本次演講比賽的各位領導，他們是：

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

4、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

6、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、宣布評分標準

讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來。接下來，我們有請33中學張姝副校長宣讀本次比賽的評分標準。

四、比賽開始

感謝張校長。下面我宣布三十天養成一個好習慣演講比賽正式開始，讓我們掌聲有請一號選手上臺演講。她演講的題目是《》，請二號選手做準備。

五、領導總結

隨著最后一位參賽選手的出色表現，至此，今天所有的參賽選手都已經順利的完成了自己的比賽任務。在計分組老師緊張計分和排序的同時，我們掌聲有請對本次演講比賽做以總結。

六、公布比賽成績

感謝。經過選手們的精彩比賽和計分組老師的精準計算，各位選手的最終名次已經塵埃落定，讓我們掌聲有請張桂紅科長公布比賽成績。

七、頒獎

感謝張科長，接下來讓我們為獲獎的各位選手頒獎。

首先，有請獲得獎的上臺領獎，掌聲祝賀!

接下來，有請獲得獎的上臺領獎，掌聲祝賀!

最后，有請獲得獎的上臺領獎，掌聲祝賀!

第6篇：演講比賽總結范文

為了活躍我們職工的文化生活，今天晚上我們(單位名稱)舉行一年一度的職工愛國愛崗演講比賽的決賽，今年的比賽報名人數比往年有所增加，經過層層篩選，今晚就進入了我們的演講比賽的有10位參賽朋友，分別來自我們單位5個科室。朋友們，讓我們聽聽來自(單位名稱)10位參賽選手的講述，感受一下他們履行工作職責，愛崗愛國的動人事跡；讓我們走進他們，共同分享“職工之家”的溫馨和親情！

主持詞及演講賽議程

一、首先，我為大家介紹今天到會的領導同志 ，分別是：

二、接下來讓我們以熱烈的掌聲請（單位）黨委書記 xx先生致辭

三、介紹本次比賽評委名單 ：（自己寫）

四、下面，我宣布評分標準及獎項：

本次比賽實行10分制，采取現場亮分。

去掉一個最高分去掉一個最低分，取平均得分作為該選手最后得分。本次比賽將設一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名、優秀獎若干。

五、抽簽順序主持演講比賽（第二名演講完畢后宣布前一名選手比賽成績，依次類推）

六、宣布獲獎名單并請領導頒獎

第7篇：演講比賽總結范文

作者簡介：孫鳳龍（1978―），男，漢族，湖南常德人，碩士，湖南文理學院講師，研究方向：日本社會與文化。摘要：隨著中日兩國經濟文化交流的日益頻繁，我國的日語教育事業取得了長足的發展。在高校的課程設置中，日語已成為僅次于英語的第二大語種。而日語演講比賽作為日語發展傳播的載體之一，起到了一定的推進作用。湖南省普通高等學校大學生日語演講比賽已成為中南地區最具影響力的日語演講比賽之一，通過演講比賽的方式可以激發同學們學習的熱情，提高課堂學習的效率，鍛煉大學生的日語口語交流能力以及即時應答能力。同時也加強了湖南省高校間的學習與交流，達到學以致用、共同進步的目的。通過對日語演講競賽的分析，提出日語競賽發展的合理性建議，能為其他省市的日語競賽提供良好的借鑒，同時促進湖南省日語競賽的更健康、更合理的發展。

關鍵詞：大學生日語演講比賽；即興演講；獎項設置；競賽方式方法

湖南省日語教育事業很早就開始起步。湘潭大學于1979年開始招收日語專業本科生，是第一個成立日語專業的湖南省本科高等院校。1992年湖南大學日語教研室單獨建系，成立日本語言文化系。日語教育事業隨之在湖南省蓬勃開展起來。湖南省高等教育學會第一屆日語競賽于2004年11月6日在湖南大學舉辦。至2009年為止成功地舉辦了六屆比賽。從2010年開始，該項目改為由湖南省教育廳承辦，開始命名為湖南省普通高等學校大學生日語演講比賽。至2013年為止，此演講比賽已成功地舉辦了三屆。演講比賽前后已經有了近十年的歷史，因為一些局限，雖在不斷地改善，但或多或少還是存在著一些不足和亟待改進的地方。通過比較分析研究去發現這些不足并加以改進，可以為湖南省的日語教育事業得到進一步發展提供有效的理論依據，促進各高等院校培養出更多優秀的日語應用型人才，實現舉辦日語競賽的真正意義。

競賽規則的變化過程，本身就是競賽的完善過程。立足于競賽規則的研究，完善日語競賽的方式和章程，分析湖南省大學生日語演講比賽的優點和不足，并加以改進。通過與外省市的日語競賽進行比較分析，使日語競賽的聯系性更加緊密，更具有現實性及發展性。

一、即興演講環節存在的必要性即興演講作為日語演講比賽的重要一環，在反映個人能力以及個人素質方面不可欠缺。

本文將對比分析研究從2010年開始到2013年為止的第一屆、第二屆和第三屆湖南省普通高等學校大學生日語演講比賽，力求從中找到不足和尚待改進的地方并提出建議，從而解決問題。

在即興演講方面，第一屆的演講比賽的形式與第二屆、第三屆的演講比賽形式不同。第一屆演講比賽中的即興演講環節，與其說是即興演講，不如說是即席問答。選手在命題演講過后，馬上接受評委老師的提問，根據提問作答。一方面考查選手的聽力水平，另一方面也對選手的臨時語言組織能力、應變能力、口頭表達能力的綜合能力進行考查。針對每位選手的提問都不同，難度較大。

而第二屆和第三屆演講比賽的即興演講中，給了選手們十分鐘的準備時間，提供紙筆，學生們可以打好大綱草稿，組織語言，故難度有所降低。而且，各年級段選手的即興演講題目由即興演講的一號選手抽選題目來決定，通過對同一個題目的不同回答，可以公正判斷出選手的即興演講能力以及綜合能力水平，這保證了比賽的公平性。

針對第一屆二年級學生的即席問答的題目的提問都較簡明精練、通俗易答，多涉及以下方面：

（1）個人經歷：如失敗中的經驗教訓、學習日語緣由、大學生活感悟等。

（2）喜好傾向：如飲食、旅行地等。

（3）生活情況：如介紹故鄉、父母等。

（4）自身情況：如自我的長處等。

（5）對于日本的了解：如日本人生活習慣、日本料理、日本傳統文化等。

其中第五點多與前四點交叉提問，使得學生在對自身介紹進行條理清晰的敘述的同時，還要充分調動豐富的日本相關的文化知識。所以，問題難度偏差度還是不同的。

而第三屆日語演講比賽的二年級組的即興題目為「私の大學のクラスメトの一人（我大學同學中的一人）。對于大學零基礎開始學習日語的二年級參賽選手來說，考慮到他們真正的日語學習時間僅短短一年，日語能力并不強，所以對于他們的要求便不能過于苛刻，題目設置應簡單易懂，使他們能簡單地運用自己所學的語法、詞匯來表達出自己想表達的意思。這個題目比較貼近實際，因為是發生在自己身邊的親近的人或事物，不會讓學生無話可說。而且具體且不抽象，防止了因學生的理解偏差而導致跑題的現象發生。

針對處于大學最后階段的四年級學生的提問中，對于大學生活的總結回顧較多，要求概括性較強。對于未來發展的藍圖也提出得更加鮮明，對于個人素養有了更深層次的升華，涉及個人價值觀的精神層面，對于日本文化知識的掌握要求也更高，回答難度也較大。主要涉及以下方面：

（1）自身情況：畢業發展、對于人生最重要事物的看法等。

（2）經歷回顧：大學日語學習方法、大學生活、閱讀過的最有趣的日本書籍等。

（3）關于日本：日本諺語、日本新聞、對日本年輕一代的看法、中日大學生差異及日本傳統文化等。

而在第三屆演講比賽中，四年級組的即興演講題目為「自己メディアと代生活（自我媒介與現代生活），很明顯與二年級的題目難度水平不在一個層面上。比賽中，很多選手圍繞著媒介與現代生活的關系大做文章，侃侃而談，而忘了題中的“自我”二字。還有選手其實已注意到“自我”二字，可卻不知道何謂自我媒介，所以在讀題時就已出現一系列的問題。

自我媒介，即私人專有的媒介，如QQ、個人博客、個人微博等，這就與普通的手機等通信媒介或者MP3等有了區別。通過此次比賽，我們可以看出，四年級組的問題雖不抽象，但也不具體，它與社會生活和社會焦點接軌。

針對三年級組學生的提問較長且較為典型，在提問前有更多較全面的敘述，使對于問題回答的可引申性較強。有關學生對于未來的展望較多，符合三年級階段特點，涉及個人生活的方面更加廣泛。主要涉及以下方面：

（1）生活情況：如工作、戀人、朋友、寵物、學校流行事物等。

（2）自身情況：如最想挑戰的事物、自我的長處與短處等。

（3）經歷回顧：如至今最感動的事物、最開心的事等。

（4）關于日本：如日本的公司及職員、對日本女性的印象、日本電影、中日文化習慣差異等。

第三屆演講比賽的即興演講，三年級組的題目為「成功はとのりもので、失はいつもによる果である（成功是節約和奮斗的所賜之物，失敗總是奢侈的結果）。題目較難理解，出現了很多情況：看不懂題目、念錯題中單詞、不清楚出題者意圖等。從此題目分析，三年級組的題目較為抽象。而三年級階段是日語學習的高峰階段，所以選手間的競爭是最精彩，也是最激烈的。

二、獎項設置的合理性湖南省普通高等學校大學生日語演講比賽的獎項設置情況，以在2013年結束的第三屆日語演講比賽為例，第三屆比賽共評選出了一等獎6名，二等獎12名，三等獎15名。

從獲獎人數看，可以發現獎項設置的最大特點是同等級獲獎人數較多。這種獎項設置的優點之一是在參賽選手實力相當的情況下，減少因獲獎人數限定過少而使得有實力的學生得不到肯定的這一現象的出現。同時，這種獎項設置也有利于減小選手參賽壓力、提高選手的自信心、展現選手的最佳狀態從而提高賽事的整體水平。

然而常年采用這種獎項設置的話，也會有一些不足之處。其一，各級別獎項獲獎人數設置過多，在減小選手壓力的同時，也容易讓參賽選手形成僥幸心理，即“只要參賽，都能拿獎”的心態；其二，由于同一等級獎獲獎人數太多，導致了選手水平區分不明顯，使獲獎證書的含金量變低，從而降低選手的參與積極性。

借鑒全國各地較有影響力的幾個日語演講比賽的獎項設置，如上海市大學生日語演講比賽、“大中物產杯”等，這些地區的演講比賽的獎項設置有兩個特點：①一等獎幾乎都僅設置1名，二等獎一般為1～3名，三等獎一般是1～5名選手，這樣就確定了比賽獲獎選手的絕對權威性，更具說服力；②有些地區的演講比賽還設置了鼓勵性意義的優秀獎。

因此，對于湖南省日語演講比賽的獎項設置提出如下建議：①減少同等級獎獲獎人數，確定獲獎選手的權威性；②對沒有達到等級獎水平、表現也不錯的選手設置優秀獎，以資鼓勵；③適當地增設特色獎項，如“最佳臺風獎”“最佳語音獎”“最佳應變獎”等。

三、競賽方式方法的改進針對即興演講題目的設置，具備一定的日語知識和聽說能力的四年級組的即興演講設置可以為提問式加即興問答方式，對每個選手進行提問。例如：一號選手命題演講完畢，評委老師迅速詢問有關命題演講內容的問題，再詢問即興問答題。為了保證比賽的公平性，同一個年級組，每位選手的即興問答題相同，但每個選手上場前并不了解自己需要回答的問題，回答要在規定時間內結束，并且當場作答。

而三年級組的選手們，在命題演講結束后，先回答完評委老師針對命題所作的提問，然后再等待第二輪的即興演講比賽。二年級組的選手們，由于都只有一年的日語學習基礎，可以考慮在選手的命題演講結束，回答完評委老師針對命題所作的提問后，不再讓他們即興問答或即興演講。

日語演講比賽不僅促進了同學們學習日語的熱情，豐富了同學們的課余生活，還為同學們提供了一個展現自我的平臺。在比賽中選手們學習到了很多知識，對今后的日語學有裨益。因此，如何完善與改進該競賽的機制，優化結構，促進整體水平的提高，是教育者應著眼的問題。

參考文獻：

〖=1〗賈彥香.日語演講的研究與探討〖=D〗.大連：大連理工大學，2005.

〖=2〗吳春麗.命題演講的主位和主位推進模式的語篇功能研究〖=D〗.長春：吉林大學，2013.

〖=3〗潘壽君.全國高校日語專業大學生演講比賽〖=J〗.北京第二外國語學院學報，1997（06）.

第8篇：演講比賽總結范文

我一直喜歡看<挑戰主持人>節目,也喜歡在看節目的同時去客觀評價選手,以期望通過分析他們成功和失敗的經驗來得到學習.昨天看演講比賽的時候,我仍像去看<挑戰>的心情一樣,認真傾聽,不斷分析總結,在書上看到過關于演講的理論知識,但枯燥的知識總是讓人覺得難以融會貫通,只有經過理論聯系實踐,才能深刻理解.看過演講比賽后我自己總結了一些演講中注意的問題,在這里與大家分享.

1.開頭的第一句話聲音一定要洪亮,吸引大家的注意力.有的選手聲音很小或聲音很平,在開場時就已經占了劣勢.

2.有的選手在上場時先是客套一番,感謝領導給這個機會,感謝領導的栽培.不知領導是否真的愛聽這些話,但我個人認為,這是演講比賽,不是說致酒辭,作為普通觀眾來說聽這些話覺得很羅嗦,很虛偽,容易讓觀眾失去興趣,反倒是開門見山,介紹完自己和題目后便進入主題的演講更吸引人.

3.開場的前一分鐘很重要,在這一分鐘里要用你慷慨激昂的聲音和生動豐富的內容吸引觀眾,否則觀眾失去了興趣,就會弄得最后沒聽懂你在說些什么,變成了自言自語.

4.多講些生動感人的事例,有的選手去講營銷的理論知識,讓人聽得很枯燥,而一些選手是將營銷的方法融入到自己的實際工作中去,通過具體事例講自己如何在工作利用營銷方法取得了成功,這樣才會吸引觀眾.

5.人人都在講自己怎么樣在困難中尋求生機,人人都在講我驕傲,我自豪,因為我是企業的一員,聽上去沒有新鮮感,自然也不會吸引人,而能標新立異,內容有創新,事例有特點,才會脫穎而出.

6.語言要流暢,(必須對演講稿反復熟悉),聲音要響亮,語氣激昂,抑揚頓挫,飽含感情地講述,保持放松的心態,以微笑面對觀眾,用適當的手勢.用真誠和熱情的心去演講,這些都是取得成功的不二法則.

第9篇：演講比賽總結范文

撰寫人：___________

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期：___________

2021學年上學生會科技部工作總結

本學期初，經過自己一段時間的猶豫和考慮，最終決定申請加入今年的學生會，也非常感謝老師和同學們的信任，最終有幸留在這個大家庭。在上___屆科技部同事的鼎力支持下，我最終選擇來到了一個對自己來說全新的部門，經過半年的學生會工作，我終于可以坦然的說，沒有后悔當時__決定，甚至慶幸我可以留在學生會。這半年的真的是不虛此行，一方面有機會和上___屆的同事共同帶領學生會發展，同時結交了很多學弟學妹來共事；另一方面，站在一個新的角度看事和做事，對自己來說也是一種寶貴的鍛煉機會。

一、科技講座

科技部在上學期共舉辦了六次講座，內容包括

___教授的《首爾國立大學博士后工作和感受》（科技部）；

___處長的《國際鉆井生產運行管理》（辦公室）；

___老師的《消防知識專題講座》（生活部）；

___老師的《英語六級、口語學習經驗交流會》（學習部）；

___老師的《大學生常見的心理問題》（文藝部）;

6.與化學與環境工程學院共同舉辦__教授高工的《改善水驅油藏開發效果工藝技術攻關方向》（體育部）。

同時___本院學生參加了一場致遠計劃，每期講座都進行了詳細的記錄，在新聞編輯部的幫助下，均在學院網站上發表通訊稿，進行了系統的簽到考勤制度，并鼓勵同學們寫講座聽后感。

本學期講座數量不多，但內容涉及到石油科技、消防安全、心理健康等多個方面，通過我和兩位同事以及每場講座的協作部門，講座均能順利完成，在學生中進行了有力的宣傳，使不少學生，尤其是大二學生對科技講座產生了興趣。

二、英文演講比賽

科技部本學期的另一項重要工作是舉辦我院第___屆英文演講比賽，活動初期，報名人數較少，在我們進一步的宣傳鼓勵及修改比賽規則，允許選手現場報名后，終于在預賽中有三十余名同學進入選拔。原定在預賽中取前十名進入決賽，考慮前十名中僅兩名大二學生，本著鼓勵大二學生的目的，將決賽名額增加至___人，加上西校區一工部推薦的一名大一選手，共___人進入決賽。

預賽評委有上___屆英文演講比賽冠軍李辰、亞軍盧艷、學生黨支部負責人劉英波及地化系和外國語學院的代表。決賽請的三位評委關翠瓊、嚴玲、許芳均是來自外國語學院的專業英語口語教師。最終進入決賽的___名選手按比賽成績分獲一、二、三等獎及優秀獎。并在比賽之后向選手頒發了獲獎證書和獎品。

本屆比賽在以往的經驗基礎上進行了不少的創新，包括增設大眾投票環節，一方面吸引了更多觀眾參與其中，也保證了比賽的公正性；為了不影響選手發揮改進了多媒體的操作方式；決賽完全請專業老師來做評委，提高了比賽的專業性；請現場觀眾來監督比賽結果；決賽在以往的主題演講及回答問題的基礎上增設了即興演講環節，增加了比賽的可觀賞性，也更加全面的考察了選手的演講水平等等。

同時根據預賽的一些突況，在決賽中也相應改進，主持人和老師全部用英語主持、提問和點評，營造了一個全面的英語環境；預賽現場觀眾不多，決賽中通過大力宣傳保證了會場的觀眾人數并有序的維護了秩序；通過人力資源部鄒運同學的重新分配工作人員，使現場的工作快速有序，為之后的評分工作有序進行創造條件等等。

同時由于我們部門三個人均沒有___英文演講比賽的經驗，在活動過程中也出現了一些問題，比如在之前的宣傳中沒有到位，導致第一次報名人數過少；預賽參與觀眾過少；預賽中統分由于準備不到位也略顯局促，同時預賽抽簽和登記也由于時間緊迫，很多工作甚至拖到了比賽過程中等等，好在這些問題均在決賽中有效的解決，避免了犯同樣的錯誤。

英文演講是我們部門本學期舉辦的第一項大活動，也是全體學生會共同參與的活動，從錯誤中總結經驗教訓，從創新中摸索新方法，從總結中發現不足。為我們今后舉辦科技論文報告會等活動積累了經驗，從中得到了鍛煉。