描寫山的成語精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的描寫山的成語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：描寫山的成語范文
1、不識泰山：不認識泰山。比喻見聞太窄，認不出地位高或本領(lǐng)大的人。
2、礪帶河山：黃河細得像衣帶，泰山小得像磨刀石。比喻封爵與國共存，傳之無窮。
3、重于泰山：比泰山還要重。比喻人死得很有價值。也形容意義重大。
4、河山帶礪：黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。
5、斗重山齊：像北斗星一樣令人敬仰，如泰山一樣崇高。形容人德才兼?zhèn)洌碛泻芨叩耐?/p>
6、海岱清士：海岱：指東海與泰山之間的地方，引申為四海之內(nèi)。指海內(nèi)的清正廉潔的人。
7、河帶山礪：河：黃河；帶：衣帶；山：泰山；礪：磨刀石。黃河像條衣帶，泰山像塊磨刀石。比喻經(jīng)歷的時間久遠。
8、礪山帶河：礪：磨刀石；山：泰山；帶：衣帶；河：黃河。黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。
9、挾山超海：挾：挾持，夾著；刱：超越，跨過。夾著泰山跨越北海。比喻做絕對辦不到的事。
10、帶礪河山：帶：衣帶；礪：磨刀石；河：黃河；山：泰山。黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。
11、山河帶礪：山：泰山；河：黃河；帶：衣帶；礪：磨刀石。泰山小得象塊磨刀石，黃河細得象條衣帶。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。
12、泰山壓頂：泰山壓在頭上。比喻遭遇到極大的壓力和打擊。
13、泰山壓卵：泰山壓在蛋上。比喻力量相差極大，強大的一方必然壓倒弱小的一方。
14、一葉蔽目，不見泰山：蔽：遮。一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體。
15、泰山梁木：象泰山崩塌，梁木毀壞一樣。比喻偉人死亡。
16、泰山不讓土壤，故能成其大：讓：推辭，拒絕。泰山不排除細小的土石，所以能那么高。比喻人度量大，能包容不同的事物。
17、三山五岳：五岳：泰山、華山、衡山、嵩山、恒山。泛指名山或各地。
18、恩重泰山：恩情深厚，比泰山還重。
19、一葉迷山：意指一葉蔽目，不見泰山。
20、泰山可倚：有如泰山一樣可以倚靠。形容有強有力的靠山。
21、一指蔽目，不見泰山：蔽：遮蓋；泰山：山名。一根手指擋住了眼睛，()連面前高大的泰山都看不見。比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體。
22、泰山若厲：厲：“礪”的本字，磨刀石。泰山剝蝕得像一塊磨刀石那樣大。比喻時間久遠。
23、山頹木壞：山：泰山；頹：倒塌；木：梁木。泰山倒塌，梁木折斷。比喻眾所仰望的人物逝世。
24、重于泰山：比泰山還要重。形容意義重大。
25、篤定泰山：像泰山那樣穩(wěn)定。比喻有絕對把握，無須憂慮。
26、穩(wěn)如泰山：形容象泰山一樣穩(wěn)固，不可動搖。
27、久仰山斗：山：指泰山；斗：指北斗。長期地敬仰某人，如同仰望泰山北斗一樣。多用作表示欽佩、仰慕之辭。
第2篇：描寫山的成語范文
描寫夕陽的成語
1、夕陽如火 落日余暉 斜陽落山 夕陽欲墜 紅日西斜 西風殘照
2、日薄西山 晚霞如血 一日之雅 赤朱丹彤 陽光撫照 一輪斜日
3、霞光瑰麗 日落西山 日頭西墜 金光耀目 陽光普照 紅霞滿天
4、日頭偏西 日頭壓山 如癡如醉 光焰柔和 日落西天 落日熔金
5、夕陽將沉 殘陽夕照 夕陽將落 金烏西墜 桑榆暮景 日近黃昏
6、陽光燦爛 夕陽入山 紅日西沉 夕陽西下 日出日落 殘陽消盡
7、霞影絢爛 絢麗動人 一縷夕陽 美妙絕倫 夕陽映照 夕陽斜照
8、晚霞滿天 回光反照 日頭西沉 夕陽西落 夕陽如丹 夕陽將墜
9、日影西斜 夕陽如血 夕陽西沉 光芒四射 日頭西落 浮云蔽日
10、夕照空山 一抹夕陽 日傍西山 金光萬縷 斜陽淡照 一輪紅日
11、山銜落日 霞光燦爛 太陽嫣紅 夕陽正美 紅日西墜 夕陽似火
12、令人目眩 霞光萬道 陽光初照 殘陽如血 暮景殘光 璀璨耀眼
13、紅日平西 青天白日 徐徐降落 光芒萬道 夕陽余輝 夕陽晚照
14、暮景桑榆 夕陽殘照 夕陽西照 西山日落 彩霞繽紛 夕陽西墜
15、日頭剛落 殘陽似血 日頭西斜 有朝一日
描寫夕陽的成語解釋
1、桑榆末景：夕陽的余輝照在桑榆樹梢上。指傍晚。比喻晚年的時光。同“桑榆暮景”。
2、暮景殘光：景：能“影”，日光。指夕陽殘照。比喻風燭殘年，余日無多。
3、暮景殘光：猶言夕陽殘照。比喻年老體衰，臨近死亡。
4、桑榆晚景：夕陽的余輝照在桑榆樹梢上。指傍晚。比喻晚年的時光。
5、西風殘照：秋天的風，落日的光。比喻衰敗沒落的景象。多用來襯托國家的殘破和心境的凄涼。
6、桑榆暮景：夕陽的余輝照在桑榆樹梢上。指傍晚。比喻晚年的時光。
7、暮景桑榆：夕陽斜照在桑樹和榆樹頂端，一派黃昏景象。比喻晚年的時光。桑榆，古人以為是日所入處。
第3篇：描寫山的成語范文
愁眉緊鎖 、垂頭喪氣 、笑逐言開 、昂首挺胸 、談笑風聲 、若無其事、沒精打采 、
神態(tài)自若 、眉飛色舞 、神采奕奕、神采飛揚。
描寫人物品質(zhì)的成語：
一視同仁 、一清二白 、大義滅親 、大公無私、 義無反顧、 正氣凜然 、正直無私、
執(zhí)法如山 、剛正不阿 、冰清玉潔 、克己奉公、 嚴于律己 、兩袖清風 、忍辱負重 、
奉公守法、 表里如一 、斬釘截鐵 、忠心耿耿、 忠貞不渝 、貧賤不移 、高風亮節(jié) 、
涓滴歸公、 虛懷若谷、 堂堂正正 、深明大義 、童叟無欺、 謙虛謹慎 、廉潔奉公 、
第4篇：描寫山的成語范文
春暖花香 萬紫千紅 萬紅千紫
春花怒放 花紅柳綠 柳綠花紅
柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗
桃紅柳綠 柳綠桃紅 桃紅李白
桃李爭妍 桃李爭輝 桃柳爭妍
杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艷
百花爭妍 百花齊放 百卉含英
百卉千葩 飛花點翠 草長鶯飛
柳鶯嬌 鶯歌燕舞 鳥語花香
百鳥鳴春 紅杏鬧春 紅杏出墻
春色滿園 滿園春色 春光明媚
春光融融 春光如海 春深似海
春色迷人 春色撩人 春色彌望
春山如笑 春和景明 韶光淑氣
春日陽和 春寒料峭 春暖花開
描寫夏的成語：
綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣
綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當空
電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐
烈日炎炎 汗流浹背 暴風驟雨
蟬不知雪 春風夏雨 沉李浮瓜
春生夏長 秋收冬藏 冬日夏云
簟紋如水 冬溫夏酢《溫夏清
浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘
寒來暑往 火傘高張 夏雨雨人
皎陽似火 闌風伏雨 闌風長雨
秋行夏令 暑往寒來 暑雨祁寒
無冬無夏 夏爐冬扇 夏日可畏
描寫秋的成語：
金風送爽 雁過留聲 秋色宜人
天朗氣清 一葉知秋 春種秋收
春蘭秋菊 春花秋月 秋風過耳
秋風蕭瑟 秋雨綿綿 一葉知秋
一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃
秋蘭飄香 春花秋月 丹楓迎秋
楓林如火 金風送爽 一葉知秋
春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月
秋風過耳 秋風蕭瑟、秋雨綿綿
秋意深濃 秋蘭飄香 秋風過耳
丹楓迎秋 楓林如火 秋意深濃
秋蘭飄香 秋雨綿綿 丹楓迎秋
楓林如火 秋風習習 金風送爽
雁過留聲 秋風蕭瑟 秋雨綿綿
丹楓迎秋 楓林如火 秋風習習
秋高氣爽 落葉紛飛 春種秋收
春蘭秋菊 秋色宜人 天朗氣清
一葉知秋 秋色宜人 秋雨綿綿
描寫冬的成語：
白雪皚皚 冰天雪地 風號雪舞
風雪交加 寒氣逼人 千里冰封
天寒地凍 寒花晚節(jié) 一寒如此
東寒抱冰 天寒地凍 日長一線
瑞雪紛飛 雪上加霜 冬日夏云
雪中送炭 漫天飛雪 林寒洞肅
日長一線 松柏后凋 天凝地閉
傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜
碧海青天 冰天雪窯 春寒料峭
唇亡齒寒 滴水成冰 風刀霜劍
風雨凄凄 寒蟬凄切 寒花晚節(jié)
寒心酸鼻 號寒啼饑 林寒洞肅
凄風苦雨 十冬臘月 霜露之病
歲寒三友 偷寒送暖 縮手縮腳
歲暮天寒 天凝地閉 啼饑號寒
天寒地凍 雪窖冰天 雪虐風饕
第5篇：描寫山的成語范文
巍峨釋義：形容山或建筑物的高大雄偉，當做形容詞來進行使用。形容詞是詞類的一種，主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩?，常用作定語，也可作表語或補語。
詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式。新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。在漢語里，一個字也可以算作詞語。
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第6篇：描寫山的成語范文
描寫老師外貌的成語精選
1、燕頷虎頸：形容相貌威武。
2、典則俊雅：端莊高雅而標致。
3、仙露明珠：比喻人風神秀異。
4、倜儻不群：卓異不凡;出眾。
5、眉目如畫：形容容貌端正秀麗。
6、內(nèi)峻外和：內(nèi)心嚴厲而外貌和藹。
7、明眸善睞：形容眼睛明亮而靈活。
8、秀外惠中：容貌秀美，資質(zhì)聰明。
9、心平氣定：心氣平定，沒有雜念。
10、平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。
11、神采煥發(fā)：精神煥發(fā)，風采動人。
12、竹清松瘦：形容人的外貌清瘦有神。
13、直言正色：謂言語正直，儀容嚴肅。
描寫老師外貌的成語
14、相貌堂堂：端正。形容人的儀表端正。
15、濃眉大眼：形容眉目端莊，富有生氣。
16、仙姿佚貌：仙子的姿質(zhì)，秀逸的容貌。
17、相貌可佳：相貌端莊美好，讓人心喜。
18、笑比河清：形容態(tài)度嚴肅，難見笑容。
19、雍容不迫：形容態(tài)度大方，從容不迫。
20、淡掃蛾眉：輕淡地畫眉，指妝容淡雅。
21、外寬內(nèi)深：指外貌寬厚而實則城府很深。
22、鵠峙鸞停：形容人儀態(tài)端莊，姿容秀美。
23、氣宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。
24、雍容閑雅：神態(tài)從容不迫，舉止文雅大方。
25、山峙淵渟：山立水聚。比喻端莊凝重的風度。
26、神清骨秀：形容人長得神態(tài)清朗，氣質(zhì)秀美。
27、顧盼神飛：左右顧視，目光炯炯，神采飛揚。
28、展眼舒眉：眉眼舒展。形容稱心遂意的樣子。
29、臨水照花：形容女子自傲、敏感、卓爾不群。
30、一表人才：表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。
31、炯炯目光：炯炯：明亮的樣子。兩眼明亮有神。
32、不拘形跡：形容言談舉止無拘無束，自由自在。
33、心慈面善：心地慈祥，面容善良。形容為人和善。
34、舉止嫻雅：嫻：文雅。形容姿態(tài)和風度嫻靜文雅。
35、玉樹臨風：形容人像玉樹一樣風度瀟灑，秀美多姿。
36、舉止莊重：風度、儀表、舉止或談吐不隨便;沉著穩(wěn)重。
37、容光煥發(fā)：容光：臉上的光彩;煥發(fā)：光彩四射的樣子。
38、威風凜凜：威風：威嚴的氣概;凜凜：嚴肅，可敬畏的樣子。
39、傅粉何郎：原指何晏面白，如同搽了粉一般。后泛指美男子。
40、嬌小玲瓏：玲瓏：伶俐可愛。形容身材小巧、伶俐可愛的樣子。
41、神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。
第7篇：描寫山的成語范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共14題；共77分)
1.
（12分）給多音字注音并組詞。
朝
________
________
________
________
將
________
________
________
________
樂
________
________
________
________
2.
（4分）詞語搭配
裊裊的________
村莊
傍水的________
炊煙
簇簇的________
柳葉
嫩綠的________
紅花
3.
（4分）詞語搭配
招展的________
城郭
依山的________
酒旗
大好的________
煙雨
茫茫的________
時光
4.
（8分）把詩句補充完整，并寫出加下劃線詞語的意思
①千里鶯啼綠映紅，________。
鶯啼：________
②________，多少樓臺煙雨中。
樓臺：________
③云淡風輕近午天，________。
云淡風輕：________
④________，將謂偷閑學少年。
將謂：________
5.
（4分）看拼音，寫詞語
tōu
xián
lóu
tái
jiǔ
qí
yān
yǔ
________
________
________
________
6.
（4分）成語積累。
請寫出幾個含有“春”字的成語：________、________、________、________
7.
（4分）改錯別字
交外打獵________
同半________
大燕嗚叫________
悲殘________
8.
（5分）根據(jù)意思寫詩句。
①紅日東升，陽光燦爛，江邊的鮮花在朝陽的映照下比火還要紅；春來水碧，在滿地的紅花綠草的映襯下，江水顯得比藍草還要綠。
②江南春天的美景實在太美了，這的美麗風景，曾經(jīng)是多么熟悉，多么了解。
9.
（10分）古詩文積累。
《江南春》、《春日偶成》這兩首詩都是描寫春天景色的，同學們一定積累了不少描寫春天景色的詩句吧？把下面的詩句補充完整。
①草長鶯飛二月天，________。（高鼎《村居》）
②遲日江山麗，________。（杜甫《絕句》）
③好雨知時節(jié)，________。（杜甫《春夜喜雨》）
④野火燒不盡，________。（白居易《賦得古原草送別》）
⑤不知細葉誰裁出，________。（賀知章《詠柳》）
⑥________，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
⑦________，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）
⑧________，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）
⑨________，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）
⑩________，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇》）
10.
（5分）讀詩《江南春》，解釋下列詞語
①江南春
②山郭
11.
（4分）文學常識填空
杜牧（公元803－約852年），字________，號________，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，________詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有________。
12.
（3分）把下列詞語補充完整。
千里________
水村________
煙雨________
13.
（5分）讀詩《江南春》，解釋句中加橫線的詞
千里鶯啼綠映紅，水村山郭
酒旗風。南朝
四百八十寺，多少樓臺
煙雨中。
①山郭
②南朝
③樓臺
14.
（5分）劃出詩《江南春》節(jié)奏
《江南春》
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓臺煙雨中。
二、閱讀題
(共2題；共14分)
15.
（9分）閱讀詩歌，完成練習。
詠柳
（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
（1）先解釋劃線的詞語，再寫出詩句的意思。
①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
碧玉：________
綠絲絳：________
詩句的意思：________。
②不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
裁：________
似：________
詩句的意思：________。
（2）詩中運用了比喻的修辭手法，這里“碧玉”是指________，“綠絲絳”是指________，又把________比作“剪刀”。
16.
（5分）《論語》一則
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不親寢，以思，無益，不如學也。”
（1）吾：________
嘗：________
終日：________
寢：________
（2）這句話告訴我們________。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共14題；共77分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、閱讀題
(共2題；共14分)
15-1、
15-2、
第8篇：描寫山的成語范文
如今，我們的科技發(fā)達了，家家戶戶都用水晶吊燈來裝飾房間，蠟燭卻逐漸下崗了。(開門見山，但是缺少文字的靈動之處，應(yīng)當開篇就要抓住讀者的眼球。）
一天，水晶吊燈用驕傲的口氣對蠟燭說：“唉，我說，老弟，你看，這下人類的科技發(fā)達了，都來使用我呢，你知道為什么嗎？我呀，既可以照亮，也可以來裝飾房間，我還很漂亮。怎么樣，我的用處是不是很廣泛呢？哪一點像你，身上都撲滿了灰塵。（應(yīng)當補充，一點都不漂亮，與自己的漂亮展開鮮明的對比。且水晶吊燈的語氣當更張揚跋扈自以為是些，更能突出蠟燭的謙虛。）”可蠟燭卻謙虛的說（此處的謙虛有點突兀。）：“我承認，你的確很漂亮，可我們都是為人們照亮的……”還沒等蠟燭把話說完，水晶吊燈就（此處用“又”比較合適）說道：“就你，還為人們照亮呢！我看你得了吧！不一會兒功夫也就拜拜了…… ”
水晶吊燈與蠟燭吵得正來進勁（最好可以用成語替代，如“不可開交”這樣簡單的成語也可。此文成語運用較為貧乏，這樣會顯得語言較單薄，無法躋身優(yōu)秀作文的隊伍。）的時候，水晶吊燈突然熄滅了。主人跑出去一看，原來是保險絲斷了，鄰居正在修。主人正在愁眉苦臉的時候，突然想起了那身上早已撲滿灰塵的蠟燭。蠟燭燃燒了起來，流下了熱淚。水晶吊燈又（可補充形容詞，可體現(xiàn)吊燈的陰陽怪氣與自負）說道：“哎呀呀，真是稀罕，真沒想到你今天終于派上用場了，你知道這次機會是誰給你的嗎？是我——水晶吊燈知道嗎？“知道，知道，能不知道嘛？”“知道還不說聲謝謝?！薄敝x謝你。”蠟燭無可奈何的說道。（這后面的對話顯得累贅了，可以刪除。）
蠟燭用完了，保險絲修好了，水晶吊燈也亮了。正在水晶吊燈得意洋洋的時候，聽主人說道：“還是蠟燭好?。≡跊]電的情況下還能派上用場呢！”
水晶吊燈聽了，想起以前的過錯，慚愧地低下了頭。 小荷總評：此文以擬人化形式來描寫水晶吊燈自身的優(yōu)越感，單薄感就在于語言的運用不太豐富。既然是童話，必須做到的幾點，一就是語言的巧妙運用，將物品擬人化后，必須賦予其人的性格，為了表現(xiàn)得淋漓盡致，描寫力度一定要足。然后就是，童話一定要揭示一個深刻的道理，像你這個故事，結(jié)尾過于倉促，不妨寫明白水晶吊燈從驕傲到慚愧的變化過程，這里，主人的話未免就有點起不到大作用的感覺了?；蛘咭部梢灾苯咏沂?，讓故事更跌宕起伏一些。
第9篇：描寫山的成語范文
按照學校慣例，上午第一節(jié)課課前5分鐘是誦讀經(jīng)典的時間。邁進教室，學生們還在大聲誦讀著附錄上的古詩――劉禹錫的《秋詞》。我一驚：這節(jié)課正好要學劉禹錫的文章。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！币⒆觽儺惪谕暤匕汛撼▃hāo）念做春朝（cháo）了？上課鈴聲響起，我的課堂導入就由此開始。我告訴孩子們這是唐代詩人劉禹錫詠贊秋天的詩歌，并講解了名句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的含義，孩子們當即明白了，糾正了誤讀。接著我便開門見山，開啟新課導語：我們今天要學的正是劉禹錫的短文名篇――《陋室銘》。你看，課前煞費腦筋設(shè)計的導語，簡直就是多余。孩子們就這么不經(jīng)意的一讀，我抓住契機，自然地引入了新課。
二、布局，學生助你巧拓展
詞語，尤其是成語的積累與運用，一直是語文教學的一個重點，更是學生學習的一個難點。更何況，進入中學以后閱讀與寫作占據(jù)了語文教學80的時間，詞語的教學愈來愈被淡化，被忽視。
人教版語文八年級上冊《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一文，文中第三段雨果先生熱情的贊美了這個被譽為萬園之園的圓明園。教學案在重點研讀這一段時，第一個問題就是，找出雨果贊美圓明園都用了哪些稱呼。幾個孩子找出了“世界奇跡”“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”等比較明顯的稱呼。環(huán)視教室，一個男生怯怯地舉起手，我示意他站起。“令人驚世駭俗而不知名的杰作”，聲音小而且很低，但終究聽得清清楚楚。唔？文中是“令人驚駭而不知名的杰作”。其余孩子在七嘴八舌糾正這男生朗讀時的口誤。我意識到，機會來了！我隨即讓答問的孩子走上講臺將“驚世駭俗”寫到黑板上，當即表揚了他豐富的成語積累，同學們報以熱烈的掌聲。這是學生為我創(chuàng)造的成語教學契機：孩子們拿出工具書，查找并積累了這個成語。
三、環(huán)節(jié)，學生助你巧過渡
一節(jié)語文課，往往設(shè)計的內(nèi)容很多，很雜，有時真可以說是千頭萬緒。一個環(huán)節(jié)怎么到下一環(huán)節(jié)，老師們各有奇招、妙招。但有時環(huán)節(jié)之間的過渡與銜接還是顯得不那么自然、順暢。
