幼兒園走進社區總結精選(九篇)

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第1篇：幼兒園走進社區總結范文

下面就我園社區教育工作總結如下：

一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“Xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。

四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。

七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場咨詢”活動。

第2篇：幼兒園走進社區總結范文

家園社區合作，真誠互動交流

家園社區合作往活動過程中，教師應尊重家長，自始至終保持誠懇、熱情、執著的態度，努力構建民主、平等、愉悅的氛圍。比如，教師可以利用家校信息平臺，以有效聯系教師與幼兒家長、幼兒家長與幼兒家長，能夠使交流更便捷、更有目的性與針對性。

幼兒園要發揮家長主觀能動作用，邀請家長主動參與幼兒園的有關活動。請家長參與幼兒園教學活動之前，教師應給予家長適當的指導與提示，使家長及時更新觀念與行為，形成有效的互動。比如，幼兒園開展的以“車”為主題的教育活動中，有的家長主動與教師們一起參與對幼兒已有的對“車”經驗的調研；有的家長主動與幼兒們共同收集與“車”主題相關的資料、圖片、車模等；有的家長主動上網下載關于“車”的相關資料等等。使幼兒主人翁的意識、合作精神與實踐能力得到有效的培養。

創新家園社區合作形式，提升幼兒道德修養

幼兒園應創新合作形式，比如，創新家長會的形式。以家長會為有效載體，以實現幼兒教育價值的最大化，促進幼兒道德品質的提升。

交流型

讓家長圍繞一定的主題交流自己的觀點。為了使話題更貼近家長的需要，激發家長參與探討的興趣，幼兒園可向家集有關話題，教師從中精選有效的幾個話題，在主題活動之前就印發給家長，讓家長們對照話題有針對性地拓展、發散，用家長們自己喜歡的方式加以表達，進行交流。

辨析型

圍繞一些問題，教師與家長、幼兒間展開辨別、分析。活動前可以選取幾名在教育子女方面有成就且文化層次較高的家長擔任特邀嘉賓，讓教師與這些特邀嘉賓分別進行交流、探討有關話題，并邀請有關教育專家加以點評。

咨詢型

幼兒園邀請有關學前教育專家或者是有經驗的教師解答家長在教育幼兒中的有關困惑或相關問題，并作相應指導。召開前，幼兒園應及時將活動要則通知家長，讓家長們有備而來。

展示型

幼兒園用適當有效的方式向家長展示幼兒的學習成果。比如，手工制作、詩歌朗誦、歌舞表演等，讓幼兒們有展示自己才能的機會，讓家長們能真真切切看到幼兒們在各方面的良好表現，從而總結提升一些新的育人智慧。

利用社區資源，讓幼兒在互動中超越自我

社區蘊藏著豐富的教育資源，幼兒園如能進行合理的開發與利用，對幼兒的健康成長能提供強大的支撐。

自然資源

大自然蘊藏著無窮無盡的教育資源。教師應引領幼兒走進社區，走進大自然，與大自然零距離接觸，以觸發幼兒良好的道德情感。比如，在春暖花開時節，引領幼兒走進春天，去打開大自然綠色的寶庫，用眼睛看，用耳朵聽，用小手觸摸，用鼻子聞，感受春天的足跡，看到油菜花開放，聽到麥苗拔節音等等。幼兒們一定會被社區美景所深深陶醉，使身心得到熏陶，心靈得到滋養，從而抒發對大自然的無比熱愛之情。

第3篇：幼兒園走進社區總結范文

    我園開展環境教育工作已經有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環境教育搞得更加有聲有色，我班根據本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環境工作計劃。

    二、 本班環境教育的主要工作與措施：

    1、環保教育滲透日常生活教育

    為了讓幼兒在環境教育和環保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環保意識，爭創環保小衛士，爭創園內環保先進班級，爭創園內先進年級。

    2、結合主題開展環境教育

    根據主題教學活動結合環境目的進行教育，根據中班幼兒年齡特點開展環境教育在教學中體現環保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

     3、開展環保活動，加強環境教育

    通過開展環保行動，走進社區，進行環保圖片宣傳、清掃公園、“環保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環保教育的成就感和喜悅，對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

    通過本學期開展的一系列環保主題活動，發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為規范。

    三、主要活動的安排

    九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節約用電”的主題開展，通過開展：1、“假如沒有電”的討論活動；2、參觀發電廠；3、討論“如何在日常生活中節約用電”；4、觀摩“安全用電的多媒體環境教育活動。

    十月份：根據主題《世界動物日》結合環保日開展活動，引導幼兒了解：1、動物的作用；2、了解照顧動物的常識，激發幼兒愛護動物的情感；3、了解許多動物受到傷害的原因；4、找出保護動物的途徑。

    十一月份：幼兒園與環保局合作，走進社區，積極宣傳組織環保活動。活動通過：1、在社區內舉辦環保宣傳圖片展；2、組織幼兒清掃社區主要街道衛生；3、組織孩子們擔任“環保小記者“，采訪社區住戶；4、進行”環保知識問答“活動。

    十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：1、環保故事、兒歌比賽；2、環保小實驗“地球的吸引力”；3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

第4篇：幼兒園走進社區總結范文

一、幼兒園開展感恩活動

感恩教育要以具體的活動為載體，從而確保感恩教育實施的可操作性。這是由幼兒的心理發展特點決定的，即以具體形象思維為主，抽象思維比較薄弱，不能理解那些比較抽象的大道理，只能在具體的活動中親身感知、體驗，才能有所收獲。

（一） 感恩社會

社會這個大家庭用無形的手提供每個人的所有，為人類提供物質、精神上的快樂，我們的衣食住行都離不開它，可天真可愛的孩子們卻不知道社會背后的辛勞。借此，我園開展了“感恩月”系列活動――感恩社會。首先，我們讓孩子們了解爸爸媽媽的工作，然后說一說各類職業起到的作用，最后用孩子的小小手為社會獻愛心――擦公共自行車。

在擦車的過程中，孩子們表現得積極踴躍，不怕臟不怕累，他們一邊擦一邊說：“這個自行車太臟了，我要給它洗個澡！”“我要把車子擦干凈，下午回家讓媽媽騎車帶我回去，我告訴她這輛車是我擦的！”“這個刷卡機我也要給它擦干凈。”正在這時一位爺爺準備租車，浩浩突然說：“爺爺，你騎這一輛吧，我剛才把它擦干凈了。”爺爺笑著說：“好孩子！謝謝你，就騎這一輛！”孩子簡單的話語里面透露出無限的自豪與熱愛，冥冥中他們也懂得了能為別人做事也是一件幸福的事。

（二） 感恩幼兒園

這周是“感恩月”系列活動二――感恩幼兒園。筆者問孩子們：“你們喜歡幼兒園嗎？”孩子們齊聲回答：“喜歡！”你都喜歡幼兒園的什么？有的說：“我喜歡幼兒園的滑梯。”有的說：“我喜歡幼兒園的玩具。”有的說：“喜歡幼兒園朋友多。”還有的說：“我喜歡在幼兒園聽故事。”可是竟然沒有一人說喜歡保安叔叔、食堂阿姨和保健老師，這也是筆者預料之中的，于是筆者以提出問題的方式問孩子們：“你們知道幼兒園的保安叔叔、食堂阿姨和保健醫生是干什么的嗎？”小朋友都回答得非常好，接著筆者說：“叔叔阿姨為你們做了這么多事情，你們要對他們說什么呢？”“叔叔阿姨很辛苦，你們想不想感謝他們？”于是，孩子們通過自己動手畫畫、折紙，給保安叔叔、食堂阿姨和保健醫生送去了感謝禮物，收到禮物的叔叔阿姨別提多開心了！回到教室還能聽到孩子們的議論聲：“我把禮物送給了×××，你呢？”

（三）感恩家人

我園開展了“感恩月”系列活動三――感恩家人。星期一的早上，筆者問孩子們：“寶貝們，你們家里都有誰？你愛他們嗎？”“他們為你做過什么事情？”寶貝們爭先恐后地講述自己的快樂，接著筆者又問：“那你們為家人做過什么事？”這時，有些孩子低下了頭，舉手的也明顯減少，但還有大部分幼兒為家人做過一些力所能及的小事。隨后筆者總結，既然爸爸媽媽不畏辛苦為我們做了這么多事情，那我們應該怎樣做來表達你們對爸爸媽媽的愛呢？孩子們說：“我要幫媽媽掃地，讓媽媽休息一下。”“我要給奶奶倒水喝。”“我會幫爸爸拿東西。”在孩子們的爭搶聲中筆者看到了，孩子的愛就在身邊，需要有人去點撥。筆者就引導孩子用自己的方式表達對家人的愛，可以幫助家人做力所能及的事，爸爸媽媽下班了可以跟他們說辛苦了，自己做一份小禮物為家人送愛心，還可以親親抱抱他們表示愛。正說著，有個孩子就跑上來抱住我，老師辛苦了！緊接著所有孩子都圍上來，看到這一幕我的眼眶濕潤了……

（四）感恩生命

“生命教育”理念由美國學者華特士于1968年提出，倡導人們認識生命、敬畏生命、珍惜生命，不斷提升生命質量，創造生命價值。學前兒童生命教育是幫助幼兒認識生命、珍惜生命、欣賞生命，提高自我保護技能和生命質量的一種教育活動。

我園結合生命教育這一理念，根據小、中、大班幼兒年齡特點，制定了生命教育的階段目標，并在實施過程中創設充滿生命氣息的環境，如張貼有生命主題的圖片、剪貼畫，在圖書角投放有關生命教育的圖書，在養殖區播種植物、飼養小動物等。生命教育的課程圍繞幼兒生活中的種種生命現象，通過引導幼兒練習、游戲、扮演等多種方式來實施。如引導幼兒閱讀有關生命教育的圖書《我很特別》《精彩過一生》《我愛大自然》《我永遠愛你》等。寶貝們通過本周“感恩月”系列活動四――感恩生命的學習，掌握了必要的自我保護和保健技能，體驗到生命的珍貴、美好與平等，形成敬畏生命、關愛生命和珍惜生命的意識和情感。

維持一個月的感恩系列活動接近尾聲了，活動中我們不僅看到孩子明顯的變化，而且聽到家長們贊許的聲音。為了讓孩子感恩的心永恒傳遞，我們呼吁廣大家長朋友和我們一起努力。與學校教育、社會教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成為孩子一生的行動指南和迷途燈塔。

二、家長培養孩子感恩的心

現在的寶寶多為獨生子女，家長們很容易溺愛，對其進行無微不至的照顧，認為毫無保留的付出就是對孩子最好的愛。長此以往，寶寶就會認為家長的付出和對自己的千依百順是應該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時就大吵大鬧。所以，培養孩子從小學會感恩，構建孩子健康的人格和品德是所有家長目前的重任。下面是我們幫助家長掌握感恩教育的幾條策略。

（一）妙用“移情”，讓孩子學會感受他人情感

讓孩子學會感恩，首先要讓孩子懂得感受他人的情感，能設身處地地為他人著想。此時，家長可以采取一些“移情”的方式讓孩子擁有一顆柔軟的心，懂得體察別人的情緒。比如，當你看到你的孩子因為心情不好而要打她的洋娃娃時，你就可以告訴她：“不能打娃娃哦，娃娃也會疼的。她知道你是一個喜歡打人的孩子，以后就不跟你玩了。”用這樣的移情法有助于培養孩子的愛心，也讓她能體會到別人的感受。

（二）巧用節日，讓孩子把握感恩時機

每年的父親節、母親節、重陽節等節日是對孩子進行感恩教育的最好時機。可以事先跟孩子說：“兒童節是寶寶的節日，爸爸媽媽都給了寶寶禮物。馬上就要到母親節了，你是不是也應該送媽媽禮物，讓媽媽高興高興呢？”接著可以幫助孩子一起動手做一份“專屬母親節禮物”。當收到禮物時，要記得對孩子的努力表示感謝：“謝謝你，你這么愛媽媽，真讓媽媽感到高興！”這能讓孩子從被感謝中感到快樂，從而更愿意去幫助別人。

（三）做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染

父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。要讓孩子成為一個懂得感恩的人，家長自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學會感謝，營造良好的家庭氛圍。只有家長孝敬了自己的父母，懂得感謝幫助過他的朋友，孩子才會在這個氛圍中受到熏陶。如“那天下雨天，媽媽沒有帶傘，清阿姨送媽媽回來，這讓媽媽很感動。以后別人幫了你，你也要學會跟別人說‘謝謝’，這樣才會成為讓人喜歡的人。”

（四）借用對比，讓孩子關心不幸的人

當孩子沉浸在幸福中時，可以通過巧妙的方式告訴孩子：“有許多和你同齡的孩子，現在連飯也吃不飽。這些玩具他們都沒有，更不用說你這漂亮的衣服了。”讓孩子知道，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛苦和不幸。并經常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等，捐贈給需要幫助的人。

三、社會自身創造感恩事跡

社會，是對孩子進行感恩教育的大課堂，有取之不盡的教育資源，更是孩子們感恩實踐的大舞臺。我們引導幼兒走出校園，走進社會。利用周末，開展助人行動，在社會課堂中學會求知、學會感恩、學會做人。

（一）走進社區，踐行感恩

社區是幼兒成長過程中不可缺少的環境支撐，對幼兒進行感恩教育也需要社區的大力支持。因此，為提高感恩教育的實效性，我園組織幼兒走進社區，邀請社區工作人員與小朋友進行互動活動，為小朋友講解生活中有關感恩的點點滴滴。如講述社區中一些老人的事情，年輕時做了很多有意義的事情，為我們的幸福生活作出了很多貢獻。正因為如此，現在這些老人身體不好了，行動也不方便，需要年輕人來照顧，小孩子更應該尊重這些長輩，對他們要有禮貌等。

（二）走進歷史，懂得感恩

丁橋是我國歷史上著名的“孝文化”的故鄉。因此，這里有著深厚的感恩教育的歷史底蘊。孝敬父母、孝敬長輩，懂得感恩，是丁橋人民的傳統美德。這里在歷史上發生過許多令人稱頌的感恩故事，如丁蘭刻木等，更是家喻戶曉。因此，幼兒園與相關社會機構進行協調，組織小朋友參觀歷史場館，邀請相關工作人員結合歷史事件講述感恩故事，滲透感恩教育。

第5篇：幼兒園走進社區總結范文

江蘇省昆山市花溪幼兒園（簡稱我園，下文同）是一家新辦的幼兒園，新辦幼兒園的發展特色應該是什么？經過一年的探索，我們發現經濟的可持續發展和環境保護已越來越被人們所重視，這早已經成為了一個世界性的熱議話題，提高環保意識也已成為當前教育的重點。在反復的考察、比較與篩選之后，我們最終確定了將環保教育作為幼兒園的辦學特色，并在這條環保教育的道路上，開始了起步與探索。

一、制定明確目標，保證環保教育的長效性

在開展環保教育的過程中，我們不去考慮環保教育的成功與失敗，而只是簡單地去嘗試、去實施。而環保教育是否成功的標志，是在于受教育者實際上的環保行為和影響。為了達到一定的成效，必須有一套扎實可行的計劃，有明確的教學目標。于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環保教育的目標和實施計劃，目標就是：

1.萌發幼兒的環保意識。通過環保教育與幼兒園一日活動的整合實踐，使幼兒從小形成初步的綠色生態認識，萌發幼兒的環保意識，鼓勵幼兒大膽參與環保活動，實現幼兒充滿個性的健康成長。

2.促進教師的專業成長。通過對課題的實施與研究，幫助教師形成一種生態思維的教育方式和教科研方式，增強教師課程整合的能力，促進教師的專業成長。

3.提升我園的辦園特色。通過環保教育的實踐與研究，進一步提升我園的辦園特色，加強我園教育前行的步伐。

有了目標的定位，再制定了相應的可實施的計劃，在實施計劃的過程中進行適時地修改與調整，便能保證整個一學年甚至更久遠的環保教育的長效性。

二、開展課題研究，提高環保教育科學性

我園開展以“幼兒園環境保護教育”為課題的教研活動，申報了蘇州市級的教育研究課題《環保教育融入幼兒園一日活動的實踐研究》，并將具體工作納入到重要議事日程上來。通過大家的共同努力，相互交流，實事求是，不斷研究環保教育科學的方法。在日常工作中，我們采取了“走出去，請進來”的做法，加強理論學習，不斷提高全園教師環保教育的基本素質，把開展環保教育，培養幼兒環境保護的意識納入幼兒發展的目標之中，積極探索，積累經驗，總結提高，齊心協力提高幼兒環境保護教育工作科學性。

三、開展豐富多彩活動，強化環保教育實踐性

在生活中蘊含著許許多多的環保教育的契機。處處、時時的環保教育可以讓幼兒在感受中積累體驗，在體驗中萌感 ，在情感萌發中逐步升華為一種理性的認識：“每件小事都與環保有關，愛護環境從小做起、從我做起。”在責任感和自主精神的驅使下，使幼兒自然成為“環保小衛士”，也在無形之中養成了良好的環境保護的習慣，一年來，我們的環保教育成功開展了系列豐富多彩的活動，強化了環保教育實踐性。

1.帶領幼兒實地參觀，加深幼兒對環境污染危害性的認識。對幼兒進行環境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。我們帶著孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業污水的排放如何污染了城鄉的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環境污染的嚴重性和危害性，從而逐步地確立了一定的環境保護的意識。

2.組織幼兒觀看影視、閱讀畫報、瀏覽圖片，進一步加深環保教育的印象。在平時的環保教育活動中，教師借助幼兒喜愛的電視節目和幼兒文學作品對其進行環保教育。例如，動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等，都是對孩子進行環保教育的好教材。另外，教師們還經常給孩子講解那些宣傳環境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環境保護的內容，樹立起環保意識。

3.開展環保教育教學，將環保意識滲透課堂。我們在各教學領域中充分挖掘環保教育素材，有目的、有針對性地進行教育滲透，使幼兒在學習知識、掌握技能的同時潛移默化地接受環保教育，形成正確的環境觀、科學觀、價值觀。在教師們開展的教育教學活動中，如小班組教師開展的科學活動《水寶寶》、社會活動《不可以浪費，為什么》、《空氣寶寶在身邊》，中班教師組織的中班科學《垃圾分類》、語言活動《香甜的小溪》，以及大班組的科學活動《包裝袋上的標識》、社會活動《大樹——我們的朋友》，等等，都很好地帶領孩子們一同接受了環保的課堂教育，效果比較好。

4.創設環保游戲的情景，引導幼兒在游戲中接受環保知識。游戲是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環境的意識。在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如，利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養成良好的環境保護習慣，增強環保意識。

第6篇：幼兒園走進社區總結范文

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異。所以我們在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。親愛的讀者，小編為您準備了一些幼兒園工作總結，請笑納!

幼兒園工作總結1滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與喜悅，我們幼兒園的全體教職工又走過了艱辛、難忘而又創新發展的一學期。回顧這一個學期的工作，我們最大的感受就是：忙碌、充實、轉變、提高。

本學期，我園根據縣教育局的總體工作目標要求，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》《3—6周歲兒童學習發展指南》為指針，以進一步推進新課程改革、優化園本培訓為抓手，以辦人民滿意的幼兒教育、創平安和諧幼兒園為宗旨，以“勤奮、務實、創新”的工作作風全身心的投入各項工作，扎實推進了教師隊伍建設、硬軟件設施建設、省級優質幼兒園創建工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實現了新的突破。現將本學期園內整體工作簡要總結如下：

一、建章立制，強化園內管理。

規章制度是幼兒園的“法”，是為實現幼兒園的發展目標，，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常秩序，提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項工作目標的順利實施。開學以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規章制度和工作職責，如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長工作職責、教師工作職責等從上到下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團結一心，共同搞好工作。

二、完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

教學之本是教師，本學期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。努力提高本園教師的教育教學能力，特別是新教師和青年教師的培養加大了力度，努力使青年教師能在較短的時間里適應和掌握教育的環境和教學的基本方法。盡可能多的為她們創設學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。一是加強教師政治業務學習的力度。二是強抓教師專業技能的提高。三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進教師相互交流、學習，共同提高。

三、強抓保教常規管理，確保保教質量穩步上升。

為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學初結合本園實際制定好園務工作計劃、政治業務學習計劃、教研計劃;各班制定好各科教學計劃、保育工作計劃和班務工作計劃，為了使各項計劃扎實有效的落實，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務活動、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結果，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實際，查漏補缺，及時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發教師的工作積極性和主動性。學期末園長組織測查組，對各班教師各科教育教學、班務工作、常規培養、個人基本功訓練等各方面進行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學期末工作總結，積累經驗，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見成效，保教質量穩步上升。

四、幼兒園工作扎實推進，成效顯著。

一學期下來，我們取得了“衛生合格”證明，全縣現場會在我園召開，“美麗校園”創建，“AAA食堂”創建，“AAA特色校園創建”、“優秀鄉鎮創建”。我園教師付出了辛勤的勞動和汗水。

五、安全工作警鐘長鳴，有效的保障了園內各項工作順暢有效的進行。

安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內上下是時時處處講安全，防安全。

1.平日要求各班重視幼兒安全、衛生保健常識教育。

2.加強門衛制度及晨檢制度。

六、開展各類活動，讓幼兒園充滿生機活力，讓師生形成良好的精神風貌，提升幼兒園的外部形象。

1.組織召開家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標要求，積極支持配合幼兒園的工作，家長攜手共同培育幼兒。

2.師生每天堅持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強師生的體質，而且提高師生的技能。

3.開辟種植園地，設立飼養角，為幼兒觀察、思維、想象、創作及實踐活動提供了廣闊的空間。

4.組織教師自制玩具教具的評比活動，不但豐富教師業余生活，而且提高教師的專業技能。

以上活動的開展，不僅豐富了廣大師生的生活，提高了師生的多項技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會上樹立了良好的形象。

總之，本學期在縣教育局的正確領導和全園教職工的奮力拼搏下，本園取得了可喜的成績，同時也存在一些問題和不足，本園決心繼續發揚成績，克服不足，爭取來年取得更加突出成績。回望一學期的生活，我們在忙碌中度過，但是我們一路走來，走的快樂，充實，我們信心百倍，幼兒園的明天會更好!

幼兒園工作總結2__幼兒園在學區領導的關心指導和大力支持下，上學期順利地通過了規范幼兒園的驗收。全體教師齊心協力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結合原則，以《幼兒園工作規程》為動力，《幼兒園教育指導綱要》為依據，“一切為了孩子”。堅持以保教質量為中心、教育科研為抓手，重視常規教育，加強幼兒園的內涵建設，各項工作有了一定的提升,現將本學期來的工作匯報如下：

一、加強幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全。

今年是奧運年也是不平凡的一年，在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說，保教并重。我園在我們學區是一所唯一的午休園，我們認真遵守上級的各項指示，從園舍設備的使用與維修到日常生活的各個環節，消除不安全隱患，落實安全措施。通過安全工作會議、簽定安全協議、健全安全常規檢查制度，教師人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識，掌握了一定的安全自救知識;及時修繕設施設備。

尤其重點抓好幼兒食品安全，幼兒伙食所需用品也一直在定點超市購買，并且有購物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。保證了幼兒伙食安全。同時，各班把安全工作納入班級日常管理日程，在日常活動及教育教學活動中，為了讓老師們上好每一節安全課，我們在北京購買了幼兒卡-通安全光盤，激發了孩子們學習的興趣，提高了幼兒自我保護能力。

本學期，我縣爆發了嚴重的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現了兩例患兒在上級各部門的緊急部署和指導下，我園積極行動起來，按照上學期制定了預防手足口病應急預案。

組織教師學習，，先后召開家長會三次，及時向幼兒及家長宣傳預防手足口病的有關知識，加強衛生消毒工作和檢查，認真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對于未來園幼兒都當天電話回訪了解原因并登記，有效預防和阻止了手足口病的爆發和傳染。我園結合實際制定幼兒食譜，合理調配幼兒伙食，既保證科學營養又讓幼兒吃飽吃好，家長非常滿意。今后的日子里認真細致做好幼兒預防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達100%。

二、進一步健全和完善制度，有效開展教研活動促教師成長

三、注重家園聯系，有效開展家園互動，獲得家長支持

四、今后努力的方向

1、加強教師的理論學習及在崗培訓工作，提升教育觀念和評價標準，充分重視幼兒在一日活動中的主體地位，努力建構積極、有效的師幼互動。

2、提高教師的觀察能力

幼兒園工作總結3才藝幼兒園在主管部門領導的關心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，以《區幼兒園綜合考評細則》為抓手，緊緊圍繞《區“幸福幼教”建設工程實施意見》，立足本園實際，開展多元化的教育教學，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。在全體教職員工的團結努力下，先后創建了《標準化A級食堂》、《市平安校園》;通過了《衛生保健合格園》的復評;接受了《江蘇省優質幼兒園》的驗收，為提升幼兒園的幸福指數增加了砝碼，為幼兒園可持續發展奠定了扎實基礎。現將本學期工作大體總結如下：

一、園務管理：落實規章制度，明確工作職責。

開學初，本園按照按照人盡其才的基本原則，進行合理分工并責任到人。首先，重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優質服務、健康發展的意識。不斷加強值勤護導的力度，通過對一日常規工作進行跟蹤督查，提高檢查工作的實效性，充分發揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發展，保教工作質量有了穩步提高。

二、隊伍建設：加強自身學習，提高整體素質。

重視加強教師政治思想覺悟提高，每周認真組織教師進行政治學習，宣傳國家政策、法律法規以及其他有益知識;針對虐童事件，開展師德師風講座，簽訂師德建設協議書;學習黨的__大精神，明確__大對教育工作提出的新任務、新要求。同時繼續強調教師的文化修養及專業理論學習，不斷組織教師認真學習貫徹邗江區教育局的有關文件精神要領和工作要求;積極組織教師參加揚州市教育局關于《幼兒園園所文化管理》座談;領會《3—6歲兒童發展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》;學習《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專業雜志，強調教師把理論學習和教學實踐結合起來，倡導教師們要用理論來武裝自己，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、聽專家講座、看專業視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學的駕馭能力。許多教師通過認真鉆研，自己設計的生成課程或園本課程教學活動，在接受省優評估時和區同盟體研討活動中，均得到專家組和姊妹園領導的高度評價。不惜經濟成本，積極組織全園教師參加了星辰學前教育培訓中心舉辦的“幼兒園集體教學優質課觀摩研討會”，給每位教師提供了外出學習的機會，開闊了教師專業視野，提高了教師業務素質。本年度教師撰寫的論文，1人在江蘇省(學前)科學教育優秀論文評比中獲一等獎;8人在江蘇省“藍天杯”幼教論文評比中分別榮獲一、二、三等獎;6人在江蘇省教育學會論文評比中獲三等獎;在參加教學基本功大賽中更是取得了輝煌成績：7人參賽，其中區級1人獲全能一等獎、6人獲單項一等獎、1人獲單項二等獎、1人獲揚州市全能一等獎。廣泛動員教師樹立終身學習思想，本園目前有9名教師參加了本科學習，預計兩年后，本科學歷達標率在90%以上;兩名教師分別參加了全國和江蘇省的學前教育網絡培訓。學歷的提升和專業的成長與經濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。

三、教育教學：立足教育過程，注重能力提高。

開學初，各年級各班級認真制訂教學計劃，并隨著社會活動和季節特征進行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和興趣愛好，把區域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節日和季節開展豐富多彩的教育教學活動，創設適合幼兒能力發展的區域游戲。注重結合季節和節日開展相應的主題教學活動，帶領幼兒走進社區走進大自然，豐富幼兒的生活。如：在春暖花開時開展“尋找春天的足跡”;植樹節時孩子們在小區的花圃里親手種下小樹苗;母親節時組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的“快樂母親節”;另外，還開展了“參觀農貿市場”、“快樂放風箏”、“低碳出行走，文明乘公交”、“走進大超市，我們去購物”、“共享一片藍天義賣”，“了解家鄉火車站”、“博物館里去尋寶”等各項活動。極大地豐富了幼兒的社會生活經驗，真正做到了小課堂走進了大社會。我們根據語言是心靈和文化教養的反映，而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理，“快樂閱讀”為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個幼兒都能脫口而出說上幾句經典的中外繪本、風趣的童話故事、優美的詩歌童謠、傳統的名著國學等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個孩子都融入到閱讀的樂趣中。結合“快樂閱讀”特色課程，在走廊、樓梯口、班級主題墻、家長園地等環境布置中蘊含了大量的閱讀元素，使幼兒邊走邊讀、邊想邊說，真正做到了“唱演畫誦，樂在其中”。同時各班還創設了有利于引發幼兒互動的環境，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子們主動參與到環境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。

四、安全工作：強化安全意識，加強細節管理。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學習提高教職員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓，邀請消防官兵來園開展《關注消防、關愛生命》知識講座，豐富了安全常識，增強了防范意識。我園按“誰主管誰負責”的原則，園長與各部門、各部門與相應的班級和后勤服務等簽訂安全責任書。每天由總護導和值勤人員進行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設備設施的檢查維修工作，結合本園實際情況，圍繞幼兒園工作重點，建立幼兒園突發事件應急預案和傳染病防控機制預案。按時開展日常安全教育活動，定期組織安全疏散演習活動，提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動中，開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識大比拼等活動，編寫安全童謠，寓教于樂，讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時段的安全，門衛和保安持械上崗，護導值勤人員協助維持秩序，家長憑卡與班級老師進行無縫對接，保證幼兒進出安全萬無一失。

五、保育后勤：重視常規管理，注重保教質量。

本學期在區婦保所的關心、指導下，我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合的原則，采取一系列有效措施，有效促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。嚴格執行晨檢制度，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學期從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預防接種工作，根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。在伙食供應方面更是以“質量第一、營養合理”為防線，以嚴把“病從口入”為關卡，創建成標準化A級食堂，努力為幼兒提供營養可口的餐點。

六、家園社區工作：家園有機合作，教育更具活力。

《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長工作作為工作重點之一。開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網站向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果;利用櫥窗宣傳家教科學知識;利用家長園地專欄公示一周的學習內容;利用家園聯系冊反饋孩子當天在園的表現情況。本學期，我園應區教育局號召，開展了“區幼兒園一日開放暨萬名師生展風采活動”。以“建設幸福樂園，培育幸福幼兒;加強家園合作，共話幼兒發展。”為主題，讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學習情況。通過分年級段召開家長會，充分與家長面對面交流，促進家長配合幼兒園工作的主動性，向著同一個目標加強對幼兒的教育和培養。在家長問卷調查中，滿意度高達99.8%，對教師的師德師風更是給予了充分肯定。

我園從不間斷與社區的聯系，積極為社區工作提供人力與技術支持，不斷搶抓服務幼兒、服務家長、服務社會的機會。本學期部分幼兒參與了社區工作人員開展“慰問殘疾人，暖暖送愛心”活動;世界示愛日，與文昌社區的"580"青年志愿者進行互動;世界籃球日，我園攜手文昌社區舉辦了“籃球文化小小宣傳員”的招募活動，通過競職演講、才藝表演，培養了幼兒張揚個性的自薦能力。

一學期來，本園全體教職員工，踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務，取得顯著成績，同時也存在不足。如：教科研的深入開展、園本課程構建、名師名園打造還有待我們去努力、去探索。我們將以創建江蘇省優質園為動力，繼往開來務實奮進，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進!

幼兒園工作總結4為了進一步貫徹《民辦教育促進法》，促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，我園嚴格開展自查工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。一年來，我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現將今年自查工作情況報告如下：

一、校園概況

我園現有幼兒620人，開設小班、中班、大班學前班14個班級。全園共有教職員工38人。幼兒園配套設施完善，功能齊全，消毒設備等一應俱全。

二、辦學條件方面

(一)、辦園場所有安全、寬敞、明亮、獨立的辦園場所及出入通道，有教室、寢室、辦公室、活動室、廚房、兒童廁所等，房屋通風良好、采光符合健康要求;房屋設施堅固、實用、無危房。

(二)辦園設施教室內桌凳滿足需要，大小高矮符合要求，配齊各種教學用品。

(三)師資情況園長具有學前教育專科學歷，并具有幼兒園教師資格證書，接受過幼兒園園長崗位培訓。教師具有中師(中專)以上學歷按規定配齊保育、炊事等人員，均接受過培訓，具有上崗資格，勝任崗位要求。

三、保教管理方面

(一)常規管理保教每學年、每學期、每月有計劃、有總結，保教工作按計劃進行。有保育常規、幼兒接送制度，制度公開并按制度認真執行。嚴格執行做好入園體檢、定期體檢、晨檢及全日健康觀察，做好教職工上崗年度體檢。建立健全安全制度(食品衛生安全、消防安全等)以及突發事件應急預案。建立健全各類人員崗位職責、晨午檢查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接班制度、衛生保健制度、聯系家長制度、考核獎懲制度等。

(二)、依法辦園遵守辦學規定、經營范圍要求，不擅自設立分支機構，不將本學校的辦學資格、辦學場所擅自轉讓或者承包給其它組織或個人。依法保障教職工的工資、福利待遇。為教職工繳納了意外傷害保險。園長與教職人員有聘用合同，并認真履行合同內容。

四、安全防患方面

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格遵守門衛值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。

五、存在問題

在自查過程中我們發現我園還存在以下問題：

1、辦學條件還有待改善，

2、班額要盡量減少

3、師資力量還有待加強

4、生活設施有待改進，特別是在硬件的添加與投入方面。

時代在進步，教育在發展，我們將以幼兒教育指南為導向與時俱進、用發展和創新的思維來發展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級領導的關心指導下，發揮我園優勢，為幼教事業做出我們的貢獻。

幼兒園工作總結5轉眼一學期已經過了。在這幾個月中，我們班兩位老師和一位阿姨，以團結協作、共同努力的下，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班男生有12個，女生10個。我班幼兒都是剛園的新生，幼兒園以后，針對托班幼兒的特點，為了集中他們的力，我們班三位大人齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友，拇指歌，合攏放開等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒了解幼兒園，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學期剛開始，我們都忙得不可開交，每次到了時間，我們老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。程老師當我們班的配班，也是我跟阿姨的左右手，她從不計較做了什么，得到什么，沒什么怨言，所以我們配在一個班管理一個班，很開心。我們的阿姨到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于她們的辛勤勞動與高度負責的責任心及奉獻精神，這一個學期來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、本學期，我和程老師負責教學工作，學期初，我們按照紅纓的教材制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了講故事、幼兒音樂律動等活動，大大了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對音樂律動的，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很。本學期末還走訪了個個學生的家中家訪，家長對我們有很好的點評。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我班的阿姨做到盡心盡責地進行衛生保健工作，(本文是工作實用文檔頻道提供的范文)她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我班幼兒剛園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三個人都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時觀察幼兒臉色，手中是否有皰疹，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常本文來自轉載請注明生活中觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。這幾個月來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了一日喝兩次，早上與下午。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：廁、洗手，喝水、吃飯、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位要求、管理，我班的幼兒就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現及時與家長溝通。在本班qq群中，把家長們最關心的及時解答，得到了家長的好評。

第7篇：幼兒園走進社區總結范文

請您介紹一下五幼的辦園理念。

■辦園理念是園所文化建設的靈魂。對外，辦園理念是一面彰顯辦園特色的旗幟；對內，辦園理念是一個統一思想、引領行動的綱領。經過多年的文化積淀，“讓每個孩子在藝術的搖籃中健康成長，放飛夢想”已成為我們的辦園理念。

請您具體解釋一下。

■“每個孩子”即幼兒園所有的孩子，指向的是每一個具體的“人”。我們在落實辦園理念中，始終堅持落實兩個“全”字。既面向全體幼兒，又注重幼兒個體差異，因材施教，而我們教育的最終目標是促進幼兒全面發展。

“放飛夢想”是我們所追求的目標取向。每個人在童年都有著多彩的夢想，我們的教育就是幫助孩子去實現自己的夢想，從孩子的興趣和年齡特點出發，以孩子的發展為本，為幼兒明天的成功打下堅實的基礎。

“藝術的搖籃”明確了我們的教育載體。十幾年來，我們從孩子的年齡特點出發，綜合園所師資特點，確立了以藝術教育為辦園特色，經過十幾年的探索、發展、豐富和完善，已基本上形成較為完善的課程體系。

正是在上述辦園理念的統領下，我們確立了“務實創新，追求卓越”的園風、“智愛、博學、善教、多思”的教風、“健康、愛心、樂學、自信”的學風和“重德尚美、真愛育人”的園訓，形成了園所全體教師共同的追求與夢想，并積極努力地去實現。

隨著教育事業的飛速發展，人們越來越關注教育的個性化和辦學的特色化。五幼的藝術教育在河北區乃至天津市都有著良好的口碑。那么，您如何理解“特色”？五幼在這方面有什么樣的構建思路？

■我認為，特色是一所幼兒園的特殊性和個性在辦園過程中的體現。在全面貫徹落實《幼兒園指導綱要》《指南》的過程中，園所要真正促進自身的優質化發展，就必須走個性化、特色化的內涵發展之路，就必須在創新人才培養模式上下工夫，形成園所可持續發展的不竭動力。

隨著教育事業的飛速發展，教育的個性化和辦學的特色化已成為我們的必然選擇，“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。在河北區2013年教育工作會議上，局領導也將樹立科學人才觀、創新人才培養模式作為當年教育工作的重點之一。根據局領導的指示精神，我們認真梳理了多年來我園藝術教育所走過的歷程，進一步明確了“堅持藝術教育特色研究，創新人才培養模式”的人才培養新思路。

1996年，我們在先進理念的指引下，根據自身的辦園環境、辦園條件、師資優長等多種因素，決定將辦園特色定位于“藝術教育”。教學實踐中我們堅持大膽探索、積極構建藝術教育課程模式，將藝術活動融入環境、學習和生活中，確立了“以全面發展教育為基礎，以藝術教育為特色，促進幼兒體、智、德、美和諧發展”的辦園指導思想，把音樂、美術、文學藝術三者作為一個獨立的課程領域――藝術教育領域，來加以研究，形成了“以美健體、以美啟智、以美育德”的藝術教育目標。將顯性教育和隱性教育互相補充，有機整合，使藝術教育成為提高人的修養、優化人的性情、提升人的精神境界的有效途徑，真正促進幼兒的全面發展。回顧十八年來走過的路程，由于我們瞄準了本園的個性發展優勢，在創建特色的過程中，堅持以《規程》和《綱要》的思想為指導、堅持以幼兒的發展為本、堅持以教育科研領先、堅持特色的園本性、堅持家園社區的一體化教育，這些舉措，為我園的特色教育注入了勃勃生機，使藝術教育在我園生根、開花、結果。

近兩年來，隨著特色課程不斷深化，我們逐漸將這一特色向縱深開發、探索，不斷挖掘、提升其內涵，引領我們的藝術教育特色課程愈發成熟和完善。

當初，為何要將藝術教育作為創建學校特色的方向呢？

■馬克思說：“社會的進步就是人類對美的追求的結晶。”藝術對于形成人的感性的豐富性，發展人的潛力，具有無可爭辯的意義。

心理學家馬斯洛的需要層次論認為：人的需要可以分為五個層次，其中最高層次的需要就是“自我實現的需要”。而人對美的追求就是一種自我實現的需要。生活中大多數人都是通過藝術欣賞、藝術的陶冶和感染，使自我得以實現。

赫爾巴特提出的“審美興趣”學說，也充分肯定了藝術教育的功能。

這些研究和主張為我們構建“藝術教育”領域課程提供了理論依據，使我們認識到：處在學前期的兒童，抽象思維還沒有形成，掌握的概念也很少，他們對科學知識的學習、對良好行為習慣的培養主要是靠形象直覺，抽象的理論說教是徒勞無益的。而藝術教育中鮮艷的色彩、明快的節奏、描述動態變化的語言材料，都是一種能夠激發和感染兒童情緒、情感的感性形象，與學前兒童的認識心理特征和情緒特征完全吻合。

在上述有關理論依據指導下，我們確立了“藝術教育”領域課程的基本思路：著眼于幼兒的終身發展，把促進幼兒身心和諧發展作為設計課程和實施教學的出發點。尊重幼兒的學習主體地位，根據幼兒不同的興趣、愛好及能力水平選擇不同的教育內容、提出不同的教育要求，探索行之有效的教育手段和方法，真正做到因材施教、因人制宜。

您剛才提到了構建“藝術教育”領域課程的基本思路，請您再談談特色教育課程的目標體系、實施原則、方法。

■我們遵循《規程》《綱要》精神，遵循幼兒的身心發展規律，制定出“藝術教育”領域課程目標與內容結構體系：總目標領域目標各年齡階段目標具體活動目標，以主題性藝術教育活動和整合性藝術教育活動為依據，開展豐富多彩的藝術教育活動，提高幼兒感受美、體驗美、創造美的能力，促進了幼兒的全面發展。

在不斷地研究與探索中，我們逐步積累總結實踐經驗，提出實施藝術教育活動的原則，即非專業性原則、啟蒙性原則、普遍性原則、游戲性原則、整合性原則。同時提出了實施的方法，即環境熏陶法、激情引趣法、體驗感受法、設疑解惑法、探究發現法和激勵評價法。

幼兒園以什么為載體實施特色教育？

■一年一度的藝術節、“金寶貝”電視臺和少兒專題欄目《成長1+1》，是我們實施特色教育的有效載體。我具體解釋一下。

我們的藝術節本著面向全體幼兒、讓“每個孩子都參與，每個孩子都展示”這樣一個宗旨，歷經十八個年頭，由開始時孩子們全體參與，逐步延伸至孩子身后的每個家庭；由一個家長的單獨表演，發展到親子同臺、祖孫同臺；由十幾名骨干教師的參與，發展到全體教師人人參與和家長共同演繹的家園合唱團……藝術的魅力極大地感染著五幼的每一個幼兒，每一個家庭，每一位教師。

“金寶貝”電視臺的建立為全園幼兒開辟了展示自身才藝的舞臺，“故事大王”“閱讀明星”“小百靈鳥”“舞蹈之星”在這里孕育而生，孩子們通過“金寶貝”電視臺的展播，將自己優美的舞姿、動聽的歌聲傳遍整個校園，在獲得愉悅情感的同時也體驗著自信與成功，濃郁的藝術氛圍逐步形成。

2009年，我園藝術教育又進入一個嶄新的研究階段，我園與河北區中心小學合作，在區有線電視臺開創了《成長1+1》少兒專題欄目，專題欄目的開播，使我們藝術教育的展示舞臺從班級的表演走向園所的“金寶貝”電視臺，從園內走向園外的社區舞臺，從社區走向機關單位，從小天鵝劇場走向有線電視臺……各大媒體爭相報道我們藝術教育的成果，特色品牌在市內形成較強影響。

在實施幼兒藝術特色教育過程中，您認為應當怎樣進一步深化幼兒園的特色課程？五幼在這方面有哪些好的做法？

■為了深化園所的特色課程，進一步做實藝術教育研究，我們始終堅持以教科研引路，堅持在課題的引領下開展特色教育研究。先后申報了“藝術教育活動中培養幼兒創新能力策略的研究”等多項市級重點課題，編寫了河北五幼《藝術教育領域課程教師參考用書》，相關的成果也被刊登在《天津市幼兒園課程改革成果集萃》一書上；素質教育叢書《藝術教育與幼兒發展》也正式出版。藝術教育課程研究榮獲天津市“十五”期間優秀研究課題獎；課題“從民間剪紙入手激發幼兒的創造潛能”榮獲天津市“十一五”課題研究中期成果科研成果二等獎；2010年，我們申報了“天津市第五屆基礎教育教學成果”，藝術教育研究成果被評一等獎；“十二五”期間申報了“幼兒園藝術教育課程整合的有效性研究”的市級課題，它將進一步推進我園特色教育向縱深發展。

五幼在實施幼兒藝術特色教育方面取得了哪些實效？

■一是凸顯了幼兒藝術才能。多年的藝術教育研究，使我們積累了形式多樣、生動活潑的藝術形式，除專門開展的藝術教育活動外，我們還組建幼兒藝術團，設立幼兒藝術興趣班，通過校園藝術節、社區公益演出、藝術作品展覽、家園同樂才藝展示、童話故事會比賽、幼兒藝術作品義賣等活動，既培養幼兒的藝術愛好，又張揚其個性，發展其能力。截至目前，登上舞臺展示藝術才能的幼兒已達10000人次。200余名幼兒的繪畫作品參加國際、國內比賽，分獲金、銀、銅獎；參加市區朗誦比賽、童話故事表演、繪畫故事比賽取得優異成績的幼兒也達300人次；許多孩子升入小學后成為學校的文藝骨干，藝術才能得以充分的顯現。

二是打造了一流的教師隊伍。藝術教育促進了幼兒的全面發展和幼兒教師素質的提高。全園教師堅持以科研為先導，刻苦鉆研，先后開展了多期園本培訓，從各年齡班幼兒的學習特點，到藝術活動中教師應關注的重點內容等，為教師提供了專業的指導和引領。教師的藝術教育技能不斷提高，多名教師獲得了北京舞蹈學院教師資格考級證書；7人獲得了美術專業本科學歷；“全國分享種子選手教師”“音樂專長明星教師”“教學智慧之星”也花落有聲；教師撰寫有關藝術教育的近百篇論文，在國家、市、區教研年會上分別獲一、二、三等獎；連續幾屆市優活動評選中，我園教師執教的藝術教育特色活動均獲得優異成績；一支業務精、專業強的師資隊伍逐步形成，諸多成績的取得為園所優質教育品牌的形成打下堅實的基礎。

三是鑄就了園所文化建設。藝術教育課程的研究，使全園師生在充滿美的藝術氛圍中受到潛移默化的影響和熏陶，感受美、欣賞美、創造美的能力得到不斷的提高。在營造出濃郁的藝術氛圍的同時，也孕育了我園特有的園所文化：具有鮮明特色的園旗、園徽、園歌，獨具幼兒園風格的藝術色彩，凸顯個性化、藝術化的班級環境，以各大主題活動作為載體營造藝術特色的人文環境，教師人際交往的藝術修養……時時處處都顯現出高雅的藝術品位。

“打開圍墻，走進社區”也是我們打造特色品牌、共建和諧社區的創新之舉。特色專題講座為社區學齡前家長送上我們先進的教育理念；早教志愿者送教上門，帶給殘疾孩子多彩的藝術活動；教師園丁藝術團、幼兒舞蹈隊閃亮登場，成為社區活動中的一道靚麗風景，精湛的藝術風采感染著周圍的每一個人，濃郁的藝術氛圍延伸至社區的大街小巷，贏得了良好的社會聲譽！

創新型人才的培養離不開有效的特色課程。在今后特色教育課程的研究中，我們還會不斷探究、充實、提升，不斷豐富藝術教育特色課程的內涵，為創優質的品牌教育做出不懈的努力！

我們知道，五幼還承擔著河北區特殊教育活動中心的研究指導工作，請您簡要介紹一下。

第8篇：幼兒園走進社區總結范文

我園開展“體驗化”教學策略的研究，通過理論學習、交流研討、案例觀摩等形式，總結梳理出情境體驗法、角色體驗法、操作體驗法、探究體驗法、互動體驗法五個體驗化教學策略，千方百計為幼兒提供多種親身體驗的機會，使社會領域教學活動生活化、常態化，讓幼兒在玩中學，學中玩，在體驗中快樂地學習，健康地成長。

一、結合生活，設計體驗化教學環境

《指南》中指出，幼兒社會領域的學習“主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的”。社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。與幼兒現實生活聯系越緊密的內容越容易被幼兒所理解和掌握。

1.日常生活中的體驗。

如小班社會活動《別人東西我不拿》，小班教學組通過組內教研、研討，確定以幼兒自選游戲活動的常態活動形式來展開，一改以往課堂教學說教的生硬模式，讓幼兒在自由、自主的狀態下玩玩具，對自己喜歡、想玩可是沒有的玩具老師提出“自己想一個好辦法”的解決方式，提出既能拿到玩具，又不能搶別人的玩具的要求。這對于自我為中心意識很強的小班幼兒來說，有一定難度。而社會教育應以幼兒的發展為依據， 應建立在幼兒已有的經驗基礎上。小班老師正是基于日常觀察發現有部分幼兒在想加入同伴的游戲時，會友好地提出請求，進而達到參與游戲的目的，而孩子的這一舉動，不正是本次活動要達到的目標嗎？所以小班老師因勢利導，把這一目標要求融入游戲活動，利用榜樣的作用，全面推廣開來，教育目的自然而然地達成。當然，幼兒不可能通過一次活動就會齊刷刷地全部會友好地協商解決問題了。幼兒的社會性發展是經過個體和與社會環境的相互作用實現的，是一個潛移默化的過程，也是一個逐步內化的過程。因此老師們對幼兒社會性的培養一定要持之以恒，使幼兒逐步形成良好的社會品質，成為善于適應環境變化、協調與他人關系、活潑開朗的現代人，堅持是最重要的。

2.社會生活中的體驗。

社會領域的教學，不能僅局限在活動室內進行，否則幼兒缺乏感性認識，難以激起幼兒運用各種感官認識事物的興趣。因此，我們要為幼兒提供真實的環境，去認識家鄉的美麗，人們的勞動，人與人之間的關系等。如中班社會活動《我的家鄉在海邊》，就是一次家園合作的社會體驗活動，通過帶幼兒到真實的環境中去認識、觀察大海及海產品，讓幼兒在親身體驗中認識自己的家鄉，在動手操作中表達自己對家鄉的熱愛。再如：《青青小草》活動，老師親自帶幼兒走進社區，觀察草地，觀察社區居民和行人的行為，再讓幼兒說說自己的發現和做法……這樣激發幼兒愛護小草，不隨手亂扔垃圾，尊重別人勞動成果等教育契機就自然融入其中了。通過教師長期一貫的堅持，將社會性教育目標借助于日常生活的不斷重復的特性，在日積月累中會逐步形成進而鞏固。

幼兒園一日生活的每一個環節都是具有教育價值的。在實踐中，教師主動將幼兒的學習、發展與一日生活緊密聯系起來，比如：有關“自我保護”“關愛”“習慣養成”等方面的活動內容，除了集體教學活動以外，更多地將之滲透于幼兒的課間、散步、用餐等日常生活之中，讓幼兒在不知不覺中習得相關經驗，盡情享受體驗的樂趣。

二、互動交往，感受體驗化教學樂趣

幼兒園是幼兒生活的小社會，在體驗活動開展的每個活動中，幼兒與幼兒，幼兒與教師間，會產生廣泛的互動和合作。如外出活動前期小組計劃書的制訂、活動中期集體信息收集交流后的統計、活動后期的各類游戲及創作活動，都需要幼兒通過合作完成。幼兒在交流、商討、合作中體驗到了同伴的友誼，體驗到了互助與競爭，體驗到了群體的力量與成功的快樂。這種社會交往意識、社會角色規范和社會合作行為，在幼兒親身合作的過程中時時地感受著，并不斷地發展著。

《指南》社會領域一開始就指出，“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑”。但是社會活動一直是以枯燥說教和無趣充斥著我們的腦海，老師們都比較打怵。結合幼兒的生活，讓幼兒在體驗中完成教學目標，顯然是適合幼兒的教學策略。《我會打電話》教學活動因此應運而生。園級骨干老師牽頭設計研究，先由骨干組內觀摩研討，反思改進;再請教學組觀摩，進一步反思;最后在全園進行觀摩。本次活動以幼兒喜歡的親身體驗的方法去進行，讓幼兒了解進而掌握有禮貌地接打電話的方法，而幼兒知識的獲得基本來自于自身的經驗和感受，在接、打電話這個交往過程中分享他人的經驗也將自己的經驗貢獻給他人，在參與中充分感受自己的主體地位。所以整個過程幼兒的熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個活動，能樂意、大膽地表現自己。教學目標融入其中，幼兒在玩中自然收獲好習慣。

第9篇：幼兒園走進社區總結范文

2021年幼兒園教師工作計劃怎么寫?多喝水身體好，加強飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次，同時保證茶桶中隨時有溫水，幼兒隨時喝到溫開水。這里給大家分享一些關于2021年幼兒園教師工作計劃5篇，供大家參考。

幼兒園教師工作計劃1一、常規方面

1、在老師的指導下，玩室外大型玩具。

2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認知方面

1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

五、社會性發展方面

引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

六、身體發展方面

1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

2、引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

具體措施：

1、在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中，提高自己的安全意識。

例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。

4、對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。

5、注重對幼兒的各別指導，發現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

班級工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協力，相互配合，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，并根據每月、每周的教育目標，有針對性、目地性的進行教育。

2、在工作中和教學中不斷地反思、改進，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學質量。

3、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環節，加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養，以及自我保護意識、安全意識和英語應用能力的教育。

七、家長工作

1、利用家園聯系表向家長定期匯報幼兒在園情況。

2、利用家長接送時間做好日常性家園聯系工作，使家長放心的把孩子交給老師。

從而形成家園聯系的良好氛圍。

3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園。

幼兒園教師工作計劃2一、指導思想：

我園開展環境教育工作已經有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環境教育搞得更加有聲有色，我班根據本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環境工作計劃。

二、本班環境教育的主要工作與措施：

1、環保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環境教育和環保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環保意識，爭創環保小衛士，爭創園內環保先進班級，爭創園內先進年級。

2、結合主題開展環境教育

根據主題教學活動結合環境目的進行教育，根據中班幼兒年齡特點開展環境教育在教學中體現環保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

3、開展環保活動，加強環境教育

通過開展環保行動，走進社區，進行環保圖片宣傳、清掃公園、“環保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環保教育的成就感和喜悅，對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環保主題活動，發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為規范。

三、主要活動的安排：

九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動;

2、參觀發電廠;

3、討論“如何在日常生活中節約用電”;

4、觀摩“安全用電的多媒體環境教育活動。

十月份：根據主題《世界動物日》結合環保日開展活動，引導幼兒了解：

1、動物的作用;

2、了解照顧動物的常識，激發幼兒愛護動物的情感;

3、了解許多動物受到傷害的原因;

4、找出保護動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環保局合作，走進社區，積極宣傳組織環保活動。

活動通過：

1、在社區內舉辦環保宣傳圖片展;

2、組織幼兒清掃社區主要街道衛生;

3、組織孩子們擔任“環保小記者“，采訪社區住戶;

4、進行”環保知識問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：

1、環保故事、兒歌比賽;

2、環保小實驗“地球的吸引力”;

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

一月份：根據本年級一學期所開展的環境教育結合環保活動進行評選總結。

評選出：

1、環保先進班級;

2、環保小衛士;

3、環保家庭;

4、環保手工制作優秀獎。

總之，環境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環保教育，以及相應的環保活動，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺悟，增強環保責任感，成為真正的“環保衛士”!

幼兒園教師工作計劃3一、班級情況分析。

本班幼兒總人數有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衛生知識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到。

二、管理班級工作計劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。

2、繼續加強幼兒安全、衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。

3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。

把知識傳授給幼兒

5、認真參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

6、做好各科的教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學工作計劃。

1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。

通過體育游戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。

4、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、五大領域。

〈1〉健康————身體運動智能，隨兒歌指令

移動身置促進身體反應敏捷性;運用不同的

動作表現音樂旋律，增進動作的協調性：學習運用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經驗與樂趣;學習穿衣，養成自己事情自己做的習慣;根據指示做動作，發展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會————人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養互助合作的團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

，自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學習照顧植物，培養對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養成自己事情自己做的習慣;體驗形體扮演的樂趣。

〈3〉語言————語言智能，理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節發生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創造運用語言的能力。

〈4〉藝術———音樂智能;培養使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情;培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲;體會音節的節奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養對樂曲結構的敏感性。

空間智能;學習創作連環畫，準備集體上演和進行創作，聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作;嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想象力。

〈5〉數理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養比較和配對，推測的能力;增進數數能力，學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線，培養敏銳的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

安全工作計劃

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。

如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，游水前做好預備運動，在水里不準推人與危險動作，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

衛生保健工作計劃

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養幼兒良好的個人衛生習慣。

注意幼兒的心理衛生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

家長工作計劃

1、堅持家園聯系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。

如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，

我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用

幼兒園教師工作計劃4一、思想政治方面

認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。經常和老師們一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、常規方面

由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養成良好的衛生習慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

三、教育教學方面

首先，在新的學期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當今知識“爆炸”的時代，我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習，以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發展特點。平時多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長方面

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。家長工作，是教育教學的保證，我們將密切家園聯系，共同努力教育培養孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!

幼兒園教師工作計劃5一、班級情況分析及工作重點

本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、幼兒發展目標

(一)健康領域

⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言領域

⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

(三)社會領域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

⒊在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

(四)科學領域

⒈在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

(五)藝術領域

⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

(1)開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認識自己的標記;

(2)學會正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

⒊培養良好的學習常規。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

⒌注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛生保健工作

小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

以上是我本學期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。

積極參加學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，進一步掌握小學語文學科的知識體系與教學教材體系;具備較高的教學能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進教學行為，明確個性化發展方向，以適應現代社會的發展。

1.要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。

除了學校統一規定的業務學習內容外，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習，并撰寫業務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。

2.教學工作是教師的主要工作之一。

一名好的教師必須在業務教學中有所作為。未來三年，我將自己的主要發展方向仍然定位于努力在業務教學上，尤其是40分鐘的課堂教學中有所突破，切實提高課堂教學的有效性。在“以學為主，當堂達標”的模式下，重視學生能力培養，并積極進行教學改革的嘗試。

3.積極參加每次的政治學習，并認真做好記錄。

要樹立良好的師德形象，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”、“教師職業道德規范”等。不斷加強自我修養，做一個學生喜愛的好老師。

4.每學期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。

并多看性的教育類期刊雜志。并經常上網學習，觀看好的課例了解更多教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。

5.堅持繼續教育學習，認真參加網絡遠程教育培訓。

做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

6.積極參加各種學習、培訓及教研活動。