回收合同精選(九篇)

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第1篇：回收合同范文

本合同于________年________月________日，由______________________(以下簡稱甲方)和______________(以下簡稱乙方)，在________________經(jīng)過友好協(xié)商簽訂，雙方共同遵守執(zhí)行。

第一條　乙方所提供的產(chǎn)品及費用清單

產(chǎn)品名稱

型號規(guī)格

數(shù)量

單價(元)

合計(元)

總金額(大寫)

第二條　包裝：由乙方按國家標準進行包裝。任何因包裝不善所致之損失均由乙方負責。

第三條　交貨期：自本合同生效之日起至驗收合格之日止_______天。

第四條　交貨地點和方式

1.交貨地點：______________________________________________。

2.交貨方式：乙方將貨物運至甲方指定的目的地。乙方負責辦理貨物運至甲方指定的目的地，包括保險和儲存在內(nèi)的一切事項，有關(guān)費用已包括在合同總價中。

第五條　付款方式

1.本合同生效后，甲方在___個工作日內(nèi)向乙方支付本合同總價的____% 作為預付款;

2.甲方對乙方所提供的產(chǎn)品驗收合格后，乙方出具合同總價的全額銷售發(fā)票，甲方在________個工作日內(nèi)支付本合同全部余款。

第六條　質(zhì)量保證和售后服務

1.乙方承諾所提供甲方的產(chǎn)品質(zhì)量具有可追溯性，產(chǎn)品質(zhì)量保證期為________天，自交付之日起計算。

2.在產(chǎn)品質(zhì)量保證期內(nèi)，如出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題，甲方有權(quán)隨時要求乙方免費維修或更換;如屬甲方人員使用不當不能正常使用，乙方也應及時提供維修服務，但甲方應承擔乙方人員的差旅費和材料成本費用。

第七條　合同的修改

任何對本合同條款的變更、修改均須雙方簽訂書面的修改書。變更后的內(nèi)容與本合同(被修改部分除外)具有同等法律效力。

第八條　違約責任

在合同履行期間，乙方延期交貨、甲方延期付款，除雙方協(xié)商同意免責外，均按未交付/未支付本合同價款日的____%承擔違約責任

第九條　爭端的解決

合同實施或與合同有關(guān)的一切爭端應通過雙方友好協(xié)商解決。如果友好協(xié)商不能解決，各方均可向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

第十條　合同生效及其它

1.本合同應在雙方授權(quán)代表簽字、單位蓋章、預付款到達乙方指定賬戶生效。

2.本合同正本一式四份，雙方各持兩份，具有同等法律效力。

3.合同如有未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商后作出補充規(guī)定，補充規(guī)定與本合同具有同等效力。

甲方：(蓋章)____________乙方：(蓋章)_____________

授權(quán)代表： _______________授權(quán)代表：_________________

法定代表人：______________法定代表人：_______________

通訊地址：________________通訊地址：_________________

電話：____________________電話：_____________________

傳真：____________________傳真：_____________________

開戶銀行：________________開戶銀行：_________________

賬號：____________________賬號：____________________

合同范本二

簽約時間：_______

簽約地點：_______

銷貨方：____(甲方)

購貨方：____(乙方)

第一條　購銷雙方協(xié)商交易的活動，必須履行本合同條款。具體品類(種)，需簽訂要貨成交單，并作為本購銷合同的附件;本合同中的未盡事宜經(jīng)雙方協(xié)商需補充的條款可另附協(xié)議書，亦視為合同附件。合同附件與本合同具有同等效力。經(jīng)雙方確認的往來信函、傳真、電子郵件等，將作為本合同的組成部分，具有合同的效力。

簽訂成交單，除上級規(guī)定按計劃分配成交外，其余商品一律采取自由選購，看樣成交的方式。

第二條　合同簽訂后不得擅自變更和解除。如甲方遇不可抗拒的原因，確實無法履行合同，但提出方應提前通知對方，并將“合同變更通知單”寄給對方，辦理變更或解除合同的手續(xù)。

甲方按乙方指定花色、品種、規(guī)格銷售的商品，如需變更，由此而產(chǎn)生的損失，乙方負擔;如甲方不能按期、按質(zhì)、按量按乙方指定要求履行合同，其損失，甲方負擔。

第三條 成交單中的商品價格，包括名稱; 數(shù)量;單價;總價;

逾期交貨的，如遇價格上調(diào)時，按原價執(zhí)行;遇價格下調(diào)時，按新價執(zhí)行。逾期提貨的，遇價格上調(diào)時，按新價執(zhí)行，遇價格下調(diào)時，按原價執(zhí)行。由于調(diào)整價格而發(fā)生的差價，購銷雙方另行結(jié)算。

第四條　運輸方式及運輸費用等費用， 乙方自行提貨，運輸費用由乙方自行承擔。

第五條　各類商品質(zhì)量標準，甲方嚴格執(zhí)行合同規(guī)定的質(zhì)量標準，保證商品質(zhì)量。乙方提貨時應當驗收貨物。

第六條　商品包裝，必須牢固，乙方應保障商品在運輸途中的安全。乙方對商品包裝有特殊要求，雙方應具體合同中注明，增加的包裝費用，由乙方負擔。

第七條　商品是否參加承運保險，由乙方自行確定。

第八條　貨款結(jié)算中，堅持“錢貨兩清”原則，乙方將貨款匯入甲方指定帳號內(nèi)， 日內(nèi)甲方查詢到帳的，乙方可以前來提取貨物。也可以通過直接支付現(xiàn)金的方式支付。

第九條　甲、乙雙方的任何一方有違約行為的，應負違約責任并向?qū)Ψ街Ц哆`約金。因違約使對方遭受損失的，如違約金不足以抵補損失時，還應支付賠償金以補償其差額。如違約金過分高于或者低于造成的損失的，當事人可以請求人民法院或者仲裁機構(gòu)予以適當減少或者增加。

1.甲、乙兩方所簽訂的具體合同要求，一方未能履行或未能完全履行合同時，應向?qū)Ψ街Ц哆`約合同貨款總值___%的違約金。但遇雙方協(xié)商辦理變更或解除合同手續(xù)的，不按違約處理。

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甲方：_________________________

乙方：_________________________

根據(jù)《中華人民共和國合同法》之規(guī)定，本著平等、互利、共同發(fā)展，經(jīng)雙方友好協(xié)商，簽訂本合同：

一、乙方在銷售甲方或甲方總產(chǎn)品，在未征得甲方同意下，不得轉(zhuǎn)嫁第三方銷售。

二、甲方所提供商品必須出自正規(guī)廠家(必須提供廠家營業(yè)執(zhí)照，稅務登記證，衛(wèi)生許可證，產(chǎn)品檢測報告)商品質(zhì)量必須符合國家標準及行業(yè)標準，否則乙方有權(quán)拒絕收貨。

三、進店費用如下幾種方式

1.乙方不收進店費用。

2.乙方要收進店費用，進店費用形式為：_______________________________。

四、結(jié)帳方式分為三種

1.現(xiàn)結(jié)(貨到驗收無誤后當時結(jié)帳)甲、乙雙方指定結(jié)帳聯(lián)系人。

2.壓批結(jié)(每次貨到驗收后結(jié)上一批貨款)甲、乙雙方指定結(jié)帳聯(lián)系人。

3.月結(jié)：甲、乙雙方約定月結(jié)帳期為30天，對帳時間為每月_____________，結(jié)帳時間為每月____________

如遇特殊情況乙方應提前通知甲方且約定結(jié)帳期，如乙方連續(xù)二個帳期未給甲方結(jié)帳，甲方有權(quán)停止供貨，且有權(quán)提請法院判決

五、乙方必須提前24小時向甲方訂貨，以電話或傳真方式詳細說明所需商品的名稱、規(guī)格、數(shù)量。

六、甲方按乙方要求提供商品，嚴格保證商品質(zhì)量和供貨時間，如甲方所供商品在銷售當中出現(xiàn)質(zhì)量問題，經(jīng)確認后，甲方有義務進行調(diào)換和回收。

七、甲方根據(jù)乙方要求自費將商品送至乙方指定的接貨地點，經(jīng)乙方指定收貨人驗收無誤后，在甲方送貨單上簽字認可，雙方的債權(quán)債務隨之產(chǎn)生，在結(jié)帳時以乙方收貨人簽字的送貨單為結(jié)算憑證，甲方任何無簽字送貨單的人員都無權(quán)與乙方進行帳務結(jié)算。

八、在產(chǎn)品銷售過程中，出現(xiàn)因甲方產(chǎn)品質(zhì)量問題而引起的與消費者的糾紛或因國家有關(guān)部門(衛(wèi)生監(jiān)督部門、工商部門)抽查而產(chǎn)生的問題，乙方必須及時通知甲方，且有甲方派人協(xié)助乙方處理，乙方未經(jīng)甲方同意私自處理，甲方不承認處理結(jié)果。

九、在合同期內(nèi)甲、乙雙方發(fā)生爭議，應友好協(xié)商解決，如協(xié)商不成，交由合同簽訂地人民法院解決。

十、若甲、乙方雙方如有一方倒閉、破產(chǎn)或出現(xiàn)違反國家法律法規(guī)的行為，另一方有權(quán)單方面終止合同，遺留帳務一次性結(jié)清。

十一、本合同有限期為_________年，自合同簽訂之日起生效，若雙方續(xù)約，可在合同期滿前15天協(xié)商決定。

十二、本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份為憑，本合同如有補充條款，經(jīng)雙方簽字并蓋章后有效。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

負責人(簽字)：_______負責人(簽字)：_______

地址：_________________地址：_________________

第2篇：回收合同范文

乙方（受聘方）：_________

根據(jù)《_________大學教授委員會章程》（以下簡稱《章程》），甲乙雙方自愿訂立本合同，并保證認真履行合同約定。

第一條　甲方聘任乙方為_________院（系）教授委員會教授，聘期_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

第二條　甲方享有下列權(quán)利：

（一）根據(jù)《章程》和學校、院（系）發(fā)展的具體需要，確定乙方的崗位職責和聘期內(nèi)的工作目標，對乙方進行考核，確定考核意見和結(jié)論；

（二）對乙方在聘期內(nèi)的職務作品和職務發(fā)明創(chuàng)造享有法律規(guī)定的權(quán)利；

（三）根據(jù)《章程》規(guī)定和本合同約定，享有解除聘任合同的權(quán)利。

第三條　甲方承擔下列義務：

（一）按照國家和學校的有關(guān)規(guī)定支付乙方的工資、津貼等福利待遇；

（二）《章程》規(guī)定的有關(guān)義務。

第四條　乙方享有下列權(quán)利：

（一）按照國家和學校有關(guān)規(guī)定享受相應的崗位待遇；

（二）《章程》規(guī)定的有關(guān)權(quán)利。

第五條　乙方承擔下列義務：

（一）認真履行院（系）教授委員會教授的崗位職責，完成應聘崗位的工作目標；

（二）《章程》規(guī)定的有關(guān)義務。

第六條　合同簽訂后，任何一方不得擅自變更或解除合同。一方如果確有正當理由需要解除合同，須征得對方同意。

第七條　聘期內(nèi)如果發(fā)生雙方不能預見、不能避免、不能克服的客觀情況，致使合同無法正常履行，需要變更或解除合同的，須雙方協(xié)商一致。

第八條　聘任期滿，如甲方對乙方聘期考核合格，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以續(xù)訂或另行簽訂聘任合同。

第九條　有下列情形之一，合同自行終止：

（一）聘任期滿，雙方?jīng)]有續(xù)訂合同；

（二）乙方達到法律規(guī)定的離退休年齡或條件。

第十條　一方如有嚴重違反《章程》的行為，另一方可以通知對方解除聘任合同。

第十一條　任何一方違反合同，應按尚未履行的合同期限支付給對方相當于乙方崗位津貼額度的違約金，其他違約責任按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十二條　本合同一式_________份，甲乙雙方各執(zhí)_________份，經(jīng)雙方簽字后生效。

第十三條　本合同中未盡事項，可由雙方協(xié)商，作出補充規(guī)定，補充規(guī)定與本合同具有同等效力。

甲方（蓋章）：_________乙方（簽字）：_________

第3篇：回收合同范文

關(guān)鍵詞：普通高中;投資;社會收益;個人收益

自古以來，我國走的就是一條精英教育之路，教育的目的就是讓學生提高知識修養(yǎng)、獲取謀生技能、解決思想困惑。而教育投資如何產(chǎn)生相應的目標或達到更高的收益，則需要通過對教育投資的社會收益和個人收益進行分析，對現(xiàn)行的教育投資模式不斷完善，以建立健全一個適合的、高效的投資模式。

普通高中教育具有有限的非競爭性和有限的非排他性，介于純公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品之間，所以普通高中教育可稱為準公共產(chǎn)品。一方面普通高中教育使受教育者在尋求就業(yè)機會時更具優(yōu)勢，同時也可促進社會生產(chǎn)力的提高，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟收益;另一方面，可以帶來巨大的非經(jīng)濟收益，滿足受教育者較高層次的需求，如提高社會地位、更受他人尊重等。針對普通高中教育具有準公共產(chǎn)品的特性，要獲得更高的社會收益和個人收益就要合理地進行高中學校投資，形成高效的投資模式。經(jīng)濟學家James Heckman曾指出“在當前的經(jīng)濟發(fā)展背景下，知識是經(jīng)濟實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要推手，‘研究和發(fā)展系統(tǒng)’是整個體系的心臟”。普通高中教育要發(fā)展，就必須有適量的、充足的教育投資予以支持。

一、普通高中教育投資理論

(一)普通高中教育投資的相關(guān)概念

1.普通高中：接受常規(guī)文化課學習的高中，與職業(yè)中學相對，是系統(tǒng)地教授科學文化知識，而非某項職業(yè)技能的高級中學。

2.教育投資：在市場經(jīng)濟條件下，每一種活動都需要投入適度的人力、物力、財力等要素資源，才能得以順利開展，教育事業(yè)同樣如此。在筆者看來，教育投資簡單講就是為培養(yǎng)社會各類潛在人力資源，及提高現(xiàn)有勞動者生產(chǎn)技能而投入的人力、物力、財力等。顧名思義，普通高中階段教育投資就是用于發(fā)展普通高中教育事業(yè)，培育后備勞動者而投入的人、財、物的總和。

(二)教育投資的分類

1.從空間層面上可將教育投資分為宏觀教育投資和微觀教育投資。宏觀教育投資是指國家、社會等宏觀的、總體的、公共層面的教育投資;微觀教育投資則是從微觀個體而言，具體如家庭或個人對教育的投資。

2.依據(jù)投資形態(tài)又可將其分為有形投資和無形投資。有形投資包括各種用于發(fā)展教育的人力、物力和財力，其可以通過直觀的計算和統(tǒng)計得出數(shù)目;無形投資是指接受教育的成年學生因上學而不能進行勞動創(chuàng)造社會價值的投資，其不具備實物形態(tài)，與經(jīng)濟學中的機會成本相仿。

3.根據(jù)投資來源可分為政府的教育投資、企業(yè)投資、個人家庭投資和學校投資。政府的教育投資是指由政府進行決策并提供資金的投資;企業(yè)投資是由于企業(yè)出于某種有利于本企業(yè)的行為動機而對教育進行的投資;個人家庭投資是指個人或家庭為接受教育所投入的投資;學校投資是學校為促進教育教學各項工作順利進行而做出的投資。

(三)普通高中學校投資的意義

我國著名思想家管仲說：“一樹一獲者，谷也;一樹十獲者，樹也;一樹百獲者，人也。”可見，古人就早已揭示了教育投資可以長期帶來經(jīng)濟效益的事實。而普通高中教育銜接著義務教育和高等教育，是促進學生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，故普通高中教育投資對其產(chǎn)生的社會效益和個人效益具有很大的影響。

1.教育投資影響經(jīng)濟效益。教育投資是極具生產(chǎn)性的投資，它的消耗會帶來個人及社會的利益增加。教育本身就為社會創(chuàng)造著價值，其次，教育使受教育者本身的自身價值也得以提升。“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，明確指出教育對經(jīng)濟效益的影響，此外，教育還傳授了勞動者社會責任感、職業(yè)操守等，間接地影響著經(jīng)濟的良好運行。

2.教育投資提升人們的知識與技能。隨著社會的發(fā)展，人們逐漸認識到教育投資并非單純的消耗，它與其他物質(zhì)方面的投資無異。但人們對教育投資曾出現(xiàn)過不少片面看法，曾在相當長的時間里人們將教育投資看成是一種無用的純消費行為，認為能夠認字、算賬就行，學多了也是在浪費時間;更有甚者，受眼前利益影響，誤認為“讀書無用”。改革開放后，打開國門看世界才發(fā)現(xiàn)我國勞動力水平存在問題，不少經(jīng)濟學家、教育學家開始探索國外的教育理論與人力資本理論，試圖發(fā)揮教育原有的作用，提升受教育的知識，傳授其生產(chǎn)技能。在整個社會環(huán)境的帶動下，人們也日益重視教育，并嘗到了教育帶來的碩果。

3.教育投資適應經(jīng)濟新常態(tài)。若想取得利益，必先進行投資。在經(jīng)濟新常態(tài)下，在不同的經(jīng)濟環(huán)境中，研究教育投資與收益問題，對于我國教育事業(yè)乃至社會整體發(fā)展，無疑具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

二、普通高中教育投資收益理論

(一)普通高中教育投資收益概念

普通高中教育投資收益，是普通高中學校通過傳授受教育者的知識和技能給個人和社會帶來的收益，其中有經(jīng)濟收益和非經(jīng)濟收益。經(jīng)濟收益是指勞動獲得的產(chǎn)出與實際投入的對比關(guān)系;非經(jīng)濟收益指不能單純地用物質(zhì)成果或貨幣來衡量，多體現(xiàn)為道德品質(zhì)、舉止修養(yǎng)等。

(二)高中教育投資收益分類

高中教育投資的收益，按其能否直接以貨幣衡量可分為經(jīng)濟收益和非經(jīng)濟收益;依據(jù)收益對象可分為社會收益和個人收益。綜合分析，本文將高中教育投資的收益分為社會經(jīng)濟、社會非經(jīng)濟、個人經(jīng)濟和個人非經(jīng)濟等四種收益類型。

教育投資概念的提出和教育投資主體的確定，都是建立在教育準公共物品性質(zhì)基礎(chǔ)上的，也就決定了教育投入主體具有多樣性和復雜性特征。因為它同時給社會和個人帶來了經(jīng)濟效益，但教育的社會效益并非只是個人收益的簡單加總，通常在社會和個人收益之間存在本質(zhì)差別。

三、高中教育投資的社會收益

(一)環(huán)境收益

普通高中教育投資吸引生源、優(yōu)化教學的同時，也會帶動學校周邊經(jīng)濟發(fā)展，使該地域環(huán)境周邊獲得經(jīng)濟收益;受教育者的言行與品質(zhì)也會潛移默化地影響生活在其周邊的人群，形成良好的生活環(huán)境;此外，相對而言，經(jīng)受高中教育的人更能適應環(huán)境，并提升其在社會中的工作和生活能力，可以有效降低社會失業(yè)率以及社會犯罪率等，營造穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。

(二)生產(chǎn)收益

普通高中教育投資會使勞動者對其他人的生產(chǎn)率產(chǎn)生正面的推動作用。生產(chǎn)勞動過程是勞動者之間的分工合作過程，高素質(zhì)勞動者的靈活性與適應性會帶動與他協(xié)作的同伴的生產(chǎn)效率，進而帶動其他勞動者的生產(chǎn)效率。勞動生產(chǎn)率的提高，會為企業(yè)和市場謀求更多的利益，當然企業(yè)為了獲得更多的利益，更愿意雇傭受過良好教育的勞動者，因此，形成了教育帶動生產(chǎn)產(chǎn)生收益的良性循環(huán)。

(三)社會收益

普通高中教育投資可以提升全社會成員的讀寫與思辨能力，該能力作為信息時代的基礎(chǔ)能力，為獲得生產(chǎn)、生活等各方面有用的信息奠定堅實的基礎(chǔ);高中教育投資有助于鼓勵學生接受高水平教育，成為新世紀所需的人才，為自己和國家創(chuàng)造價值，進而進一步降低社會犯罪率和福利依賴率。

(四)外部收益

普通高中學校教育投資可以促進教育機構(gòu)及教育學家對高中教育投資現(xiàn)象及理論進行研究，其研究成果也會對高中學校教育投資產(chǎn)生能動作用，這對學校教育投資和全社會教育進步也會產(chǎn)生較大的外部收益。

人們通常在做決策時忽略外部收益的存在，但這些重要的外部收益都在社會生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，因此，教育投資的外部收益是社會收益的重要組成部分。但是，由于外部收益很難量化為一個具體的物質(zhì)成果或貨幣值，因此，他們往往只作為參考因素。

四、普通高中教育投資的個人收益

普通高中教育投資可以使個人獲得生存和生活的知識與技能，使其為自己尋求工作、獲取經(jīng)濟利益打下基礎(chǔ);同時高中教育投資也會換來受教育者的較高的道德情操與素質(zhì)，使教育者擁有健康的身心、高質(zhì)量的閑暇生活等，當然接受過較高教育的人對子女的教育問題與以及家庭消費選擇問題等也會有獨特的見解與長遠的判斷力。

教育投資的個人經(jīng)濟收益可概括為：個人高水平的收入、個人較為合理的支出、個人職業(yè)選擇規(guī)劃與晉升等;教育投資的個人非經(jīng)濟收益可大致體現(xiàn)在以下方面：個人較健康的身體、個人較高的精神生活、個人的法制意識以及個人的各種能力等，這些方面雖不能用貨幣度量，但教育投資在其中發(fā)揮的作用和效果不容小覷。

普通高中作為我國教育體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，適量充足的投資將對教育產(chǎn)生推動作用，并帶來多種形式的社會收益和個人收益。若想達到教育投資與收益的帕累托最優(yōu)，可從兩方面著手：一是降低高中教育投資的成本;二是提高高中教育投資的效益。在衡量社會收益與個人收益時，對于經(jīng)濟收益通過量化度量，只需近似計算收益值即可;對于精神上的、心理上的、文化上的非經(jīng)濟收益，目前很難測算，但仍不可忽略其非經(jīng)濟方面的價值。

當前，教育投資的價值取向是謀求經(jīng)濟收益和非經(jīng)濟收益的統(tǒng)一，如果二者匹配不當，將會導致多重社會問題。因此，我國普通高中學校應以合理、適量、充分的教育投資為原則，力求產(chǎn)生更高的、相互統(tǒng)一的社會收益和個人收益。

參考文獻：

[1]楊會良.當代中國教育財政發(fā)展史論綱[M].人民出版社，2006.

[2]申繼亮.關(guān)于我國普通高中教育發(fā)展的思考[J].教育發(fā)展研究，2010，(6).

[3]彭波.高中階段教育發(fā)展策略研究[J].湖南師范大學教育科學學報，2013(1).

[4]郭耀邦.發(fā)展浙江省高中階段教育的對策[J].教育研究，2000(5).

第4篇：回收合同范文

關(guān)鍵詞：赤泥 綜合回收 可編程控制器 自動控制 手動控制 觸摸屏

1 概述

基于PLC的赤泥綜合回收控制系統(tǒng)根據(jù)赤泥綜合回收生產(chǎn)工藝的要求，參考國內(nèi)外有關(guān)工廠的運行經(jīng)驗及設(shè)計方案確定的，對全廠各生產(chǎn)工藝過程實施有效的、高水平的自動控制，以確保產(chǎn)品的質(zhì)量、成本，使之在市場有很強的競爭力。

整個自動控制系統(tǒng)包括儀表過程檢測部分、系統(tǒng)控制部分、執(zhí)行機構(gòu)（包括各種信號轉(zhuǎn)換、驅(qū)動控制設(shè)備）部分;操作人員可在主控室監(jiān)控各個工藝參數(shù)及設(shè)備的運行狀況，實現(xiàn)整個生產(chǎn)過程的連續(xù)檢測和自動控制;對可能引起設(shè)備或人身事故的工藝參數(shù)設(shè)置越限報警，設(shè)備故障報警，并自動采用預設(shè)聯(lián)鎖控制方案將工藝參數(shù)限定在安全的范圍內(nèi)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

該系統(tǒng)的主要內(nèi)容包括：手動控制，自動控制，液位自動控制，溫度自動控制，實時流量數(shù)據(jù)采集，累計流量統(tǒng)計，觸摸屏人機界面顯示等功能。該系統(tǒng)操作簡單，降低了工人的勞動量，測量數(shù)據(jù)精度高，因此可以提高產(chǎn)品質(zhì)量，并節(jié)能降耗，為企業(yè)創(chuàng)造更佳的效益。

2 控制系統(tǒng)的硬件開發(fā)

赤泥綜合回收過程控制系統(tǒng)組成，如圖1所示：

輸入單元：負責采集現(xiàn)場的液位、流量、溫度等各項模擬量以及開關(guān)量?，F(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)由溫度傳感器、超聲波液位傳感器、流量計等組成。其中，模擬量輸入模塊采用西門子的EM231模塊，模擬量輸入模塊采集各種傳感器送來的4～20mA信號;數(shù)字量輸入模塊采用西門子的EM221模塊，數(shù)字量輸入模塊主要是接收操作按鈕以及故障開關(guān)信號。模擬量輸出模塊采用西門子的EM232模塊，模擬量輸出模塊輸出0～10V信號，控制變頻器頻率。

輸出單元：負責控制現(xiàn)場的加熱棒、水泵、變頻器和電磁閥等執(zhí)行機構(gòu)。其中，模擬量輸出模塊采用西門子的EM232模塊，模擬量輸出模塊輸出0～10V信號，控制變頻器頻率;數(shù)字量輸出模塊采用西門子的EM222模塊，數(shù)字量輸出模塊主要是通過控制中間繼電器的接通與斷開，中間繼電器控制主電路接觸器的接通與斷開，從而控制加熱棒，水泵，變頻器以及電磁閥執(zhí)行機構(gòu)啟停動作。

人機界面采用威綸觸摸屏，使用十分方便，只要把它通過連接電纜， 連接到S7-200上即可。它的用途有：顯示報警;軟按鈕;設(shè)定和修改參數(shù)等等。

3 控制系統(tǒng)的軟件開發(fā)

本系統(tǒng)分別采用V4.0 STEP 7 MicroWIN SP6和EasyBuilder 8000為PLC和觸摸屏編程?？刂栖浖ǜ鞣N液位控制程序，流量控制程序，變頻調(diào)速控制程序，溫度自動控制程序以及監(jiān)控界面等等。

液位自動控制程序完成每個反應罐的自動液位控制;流量控制程序完成各種原料流量的手動和自動控制，使得各種原料的實際用量準確、穩(wěn)定地跟蹤物料的流向，為企業(yè)計算生產(chǎn)成本提供依據(jù)。溫度自動控制程序?qū)崿F(xiàn)溫度的自動控制，使得反應物按照設(shè)定的溫度反應，穩(wěn)定了產(chǎn)品質(zhì)量。

監(jiān)控畫面主要有兩方面的功能：一是監(jiān)視設(shè)備的狀態(tài)，包括設(shè)備的運行、停止和故障等;二是控制設(shè)備的狀態(tài)，包括設(shè)備的啟停、參數(shù)的設(shè)定等。

3.1 液位自動控制

赤泥綜合回收控制系統(tǒng)中包含了多個液位自動控制系統(tǒng)，以氨水自動控制為例，該控制系統(tǒng)的電氣和儀表主要包括PLC，超聲波液位計，水泵等，控制流程如圖2所示。

液位控制原理描述：液位自動控制主要是采用超聲波液位傳感器測量采集反應罐液位，并將采集的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成4-20mA的電信號輸入到PLC，將采集到的液位和程序中設(shè)定的液位進行比較，當液位達到設(shè)定的下限值時，自動開啟水泵，當液位達到設(shè)定的上限時，自動關(guān)泵，為了保險起見，超聲波還有超高位保護功能，防止反應液溢出，起到安全保護的作用。

3.2 溫度自動控制

以反應釜溫度自動控制為例，反應釜溫度自動控制的啟動和停止流程圖如圖3、圖4所示。

啟動條件：系統(tǒng)開機，系統(tǒng)處于自動控制，斷路器已經(jīng)合閘，斷路器沒有故障，加熱棒沒有故障，溫度低于設(shè)定啟動溫度;停止條件：系統(tǒng)關(guān)閉，系統(tǒng)處于手動控制，斷路器分閘，斷路器故障，加熱棒故障，溫度達到設(shè)定停止溫度。

■

圖3 溫度自動控制系統(tǒng) 圖4 溫度自動控制系統(tǒng)

啟動流程圖 停止流程圖

4 人機界面的開發(fā)

根據(jù)本控制系統(tǒng)的功能要求，該系統(tǒng)采用EasyBuilder 8000軟件開發(fā)了多個畫面，不僅具有豐富的功能，同時具有良好的人機互動性，主畫面如下圖5所示。

■

圖5 溫度監(jiān)控畫面

通過該畫面可以實時監(jiān)測反應罐的實時溫度以及溫度記錄曲線。并可以切換到其他畫面完成相應的功能，如液位自動控制畫面，可以實時監(jiān)測每個反應灌的液位高度，還可以設(shè)定各種參數(shù)，以及各種操作按鈕等等。

5 結(jié)論

本系統(tǒng)采用西門子公司的S7-200PLC設(shè)計并開發(fā)了赤泥綜合回收的自動控制系統(tǒng)，包括控制系統(tǒng)的硬件設(shè)計和軟件開發(fā)等等。該系統(tǒng)通過超聲波液位計，溫度傳感器，流量計等儀表測量各種數(shù)據(jù)，并且反饋到PLC，通過PLC進行數(shù)據(jù)處理，比較判斷，然后輸出控制中間繼電器的吸合，中間繼電器控制接觸器，實現(xiàn)了液位的自動控制，溫度自動控制，流量自動控制等等。過程監(jiān)控部分保證監(jiān)控畫面的直觀性、友好性，操作員可以方便地實現(xiàn)過程監(jiān)控、過程操作、重要參數(shù)的記錄及顯示、異常情況的處理等等，達到人機優(yōu)勢互補的目的。

這兩個月來的現(xiàn)場使用證明，本系統(tǒng)軟、硬件設(shè)計合理，運行可靠，計量準確，操作使用簡便，維護簡單，各項性能指標及功能均達到設(shè)計要求。

參考文獻：

[1]謝汝生.HMI在PLC控制系統(tǒng)中核子秤標定過程中的應用[J].

計算機測量與控制，2002.10（6）.

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[3]程玉華.西門子S7-200工程應用實例分析[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.1.

[4]陳在平.RS485總線可編程控制器I/O終端接續(xù)控制器[J].測控技術(shù)，2011.7.

第5篇：回收合同范文

[文獻標識碼]B

[文章編號]1005-0019(2009)7-0188-01

兒童正處于生長發(fā)育過程中,各系統(tǒng)組織器官的構(gòu)造和功能,隨著年齡而發(fā)生變化,對疾病和外界刺激反應也有顯著的差別。兒童手術(shù)護理配合既有與成人手術(shù)常規(guī)護理的相同之處,又有不同之處?，F(xiàn)將手術(shù)室配合兒童外科手術(shù)40例總結(jié)如下:

1臨床資料

2005年9月～2008年8月間,我院手術(shù)室共配合兒外科手術(shù)40例,年齡6個月～13歲,平均年齡6.5歲。其中皮膚囊腫切除術(shù)11例,腹股溝斜疝9例,闌尾炎8例,鞘膜積液4例,腸套疊4例,斜視行矯正術(shù)4例。

2護理

2.1心理護理:手術(shù)護士應熟悉兒童的心理特點,術(shù)前熟悉病情,了解手術(shù)過程。于術(shù)前一日訪視患者,了解患兒的心理狀況及有關(guān)情況,與其溝通以增加熟悉感,并盡量解除父母的疑慮,密切與醫(yī)護人員的關(guān)系,縮短手術(shù)嬰幼兒與母親分離時間。護士要有親切的言語,耐心、細致的護理,使患兒有一溫暖、安全、踏實感,從而渡過手術(shù)。

2.2術(shù)前準備:準備好手術(shù)中所用物品,如搶救藥品、氧氣、吸引器、電刀、吸痰管等。由于兒童組織和器官較細嫩,手術(shù)野較小,應選擇較精細的血管鉗和手術(shù)刀、剪,腹部手術(shù)選擇較窄的腹腔拉鉤,各種造瘺管,引流管應選細而質(zhì)地較柔性能優(yōu)良的乳膠管,以防止損傷體腔臟器。調(diào)節(jié)手術(shù)間的濕溫度,因兒童皮下脂肪薄,體溫調(diào)節(jié)功能差,易受周圍環(huán)境因素的影響。因此,手術(shù)間的溫度應控制在24～26℃,濕度在55%～60%,以防止術(shù)中散熱過多而體溫下降,影響呼吸功能發(fā)生肺炎等并發(fā)癥。

2.3呼吸道通暢護理:兒童呼吸主要以腹式呼吸為主,嚴密觀察呼吸頻率、節(jié)律,以及時發(fā)現(xiàn)病情的變化。術(shù)前禁食4～6h,嬰兒禁止喂奶4h,術(shù)前2h禁止喂水。常規(guī)準備吸引器并調(diào)試好,使其壓力維持在10kPa,兒童鼻腔、咽喉狹小,黏膜柔軟、纖細,但血供豐富,纖毛運動較差,所以易受感染,也易引起阻塞,應及時清除呼吸道分泌物和嘔吐物,保持呼吸道通暢。

2.4循環(huán)系統(tǒng)的觀察:時刻注意血壓、心率的變化。同時對于失血較多的手術(shù),應術(shù)前備血,做到及時輸血,防止休克。兒童一般出血量>10%易發(fā)生心力衰竭,導致休克。一般1歲以上兒童收縮壓低于85mmHg,脈壓

2.5嚴格查對制度:患兒進入手術(shù)室要嚴格查對制度,檢查患兒所住科室、姓名、床號、性別、年齡、手術(shù)名稱,手術(shù)部位、術(shù)前準備是否完善,詳細詢問術(shù)前用藥、皮試,配合及皮膚準備情況,禁食時間及胃腸減壓情況,以防禁食不好而發(fā)生麻醉中嘔吐窒息。

2.6出人量的觀察:術(shù)中注意觀察尿量以及顏色的變化,準確掌握患兒的情況。應測定每小時尿量,正常尿量為1～2ml/(kg•h)。兒童尿量>20ml/h,嬰兒尿量>10ml/h,提示腎功能正常。精確計算失血量:新生兒血容量為體重10%,2～3歲為8%,出血量>10%易導致心力衰竭,一個新生兒出血30ml占血容量的10%,所以在兒童手術(shù)時必須精確計算失血量,做到及時輸血,防止休克。估計失血比較多的兒童手術(shù),應在切皮膚之前備好血[1]。

2.7兒童手術(shù)的放置:的放置既要保證手術(shù)野充分暴露,維持原位不移動,又能使病人感覺舒適,不影響呼吸循環(huán)的正?；顒印和つw柔嫩,所以血壓表術(shù)帶不要過緊,里面放好襯墊,不壓傷患兒。固定好患兒的。因兒童皮膚細嫩,又躁動不安,不易配合,因此固定時約束帶應松緊適宜,盡量固定牢固一些,局部要襯棉墊,避免擠壓傷,并注意保持呼吸通暢。兒童不舒適或感覺難受不善于表達,特別是年齡較小的患兒,全靠醫(yī)護人員的感覺給以舒適的。

2.8術(shù)中配合:操作應輕柔,由于小兒組織較嫩,器官較小,操作必須輕柔細致,器械要輕拿輕放,切勿粗暴,用過的器械要及時收回,以免過重的器械壓在患兒身上影響呼吸及循環(huán)。盡量縮短手術(shù)時間,由于小兒各種調(diào)節(jié)技能尚不完善,對疾病,麻醉及手術(shù)的耐受較差,所以手術(shù)時間不宜過長。器械護士要熟悉手術(shù)步驟,對術(shù)中用物特別是特殊用物做好充分的準備,以免影響手術(shù)的進程。洗手護士要思維集中,動作敏捷,盡量簡化手術(shù)步驟。巡回護士在進行各項工作時要技術(shù)嫻熟,行動迅速,靜脈穿刺一次成功,以縮短手術(shù)時間。

2.9兒童術(shù)中輸液、輸血的管理:穿刺部位的選擇,根據(jù)年齡及手術(shù)部位決定穿刺部位。頭頸部手術(shù),應盡量把輸液放在下肢足背靜脈。胸腹部、下肢手術(shù)選上肢靜脈,新生兒及嬰幼兒最好選頭皮靜脈。輸液針的選擇,根據(jù)患兒年齡大小,靜脈粗細以及手術(shù)的大小而定。輸液速度的調(diào)節(jié),輸血一般以等量輸血為原則,即出多少補多少,輸液要求輸入量盡量準確,速度以每小時7～10ml/kg為宜。靜脈輸液的觀察,術(shù)中止血護士要經(jīng)常觀察外滲、外漏或阻塞。靜脈通路是搶救輸液、輸血、給藥的重要途徑,所以一定要保持通暢的輸液途徑。

2.10術(shù)后護理:手術(shù)完畢,護送患兒回病房,并向病房護士交待手術(shù)情況,術(shù)中患兒病情變化情況,手術(shù)中用藥,輸血、輸液情況及麻醉后注意事項,交接各種引流管等,并向患兒家屬交待術(shù)后注意事項及配合要點。觀察病情及生命體征的變化,嚴密監(jiān)測心律、心率和血壓。早期鎮(zhèn)靜,以減少吻合口的水腫,以增加回流量。嚴格控制液體量,注意保暖。

第6篇：回收合同范文

一、 力所能及、結(jié)合實際、給留守兒少一片陽光

如何教育好“留守子女”,使他們在缺少父母親情的環(huán)境中,以確保他們健康成長,身心得到全面發(fā)展,服務于社會而不是危害社會,已成為一個不容忽視的問題。這些留守學生絕大多數(shù)已在我校讀書,如果我們教師只授知識不教做人,那不是一個教師的作為,要做好這些“留守兒少”教育工作也不是一件易事。所以從2006年秋學期起學校就認真研究對這些學生的管理教育問題,并收到了一定的成效。

1.學校建立了留守兒童少年專門檔案,班主任也把這類學生作為重點幫扶對象,更多地了解他們的家庭情況、心理狀況,關(guān)注他們的成長變化,學校還專門配備心理老師,以便及時疏導教育,彌補父母不在身邊的家庭教育缺失。

2.豐富校園課余文化活動,吸引留守兒童少年參加文明健康的活動,讓他們?nèi)谌爰w活動之中,消除他們的孤獨感、自卑感;同時讓有能力的留守兒童少年擔任班級干部、課代表。讓他們體驗到自己和別的同學是平等的。

3.在各班級建立互幫互助制度,使留守兒童少年生活和學習上出現(xiàn)困難有人問、有人幫。始終讓他們感受到他們是生活在學校這個大家庭中。

4.發(fā)動教師志愿者和離退休老教師擔當“家長”、義務輔導員,同時做好這類學生和在職教師的結(jié)對工作,讓他們心中有問題、有苦惱能找到人訴說,讓留守兒童少年體驗自己的父母就在身邊。關(guān)心留守兒童少年的思想、學習和行為習慣,讓每一個孩子身心健康成長。

5.實行全員住宿管理。監(jiān)于“留守兒少”或“留守子女”人數(shù)多,居住范圍廣,且回家無人管教,我校從06年秋學期起就全員住宿。幾百號學生同時吃飯,同一個時間睡覺,讓“留守兒少”體會到家的溫暖。同時對家庭經(jīng)濟困難的學生給以生活補助,解決生活費等,如(三)2班的劉丹丹、二(4)班魏乃勝、二(2)班張青隆等同學。讓他們體會到學校在各方面都在關(guān)心他們。

二、 關(guān)愛有加、碩果累累

經(jīng)過一年多的努力,在銅山中學全體師生的共同努力下,我?！傲羰貎荷佟被颉傲羰刈优钡纳硇慕】涤辛艘欢ǖ陌l(fā)展,如已經(jīng)初中畢業(yè)的劉凱同學,如果沒有學校和老師的關(guān)愛他是完不成初中學業(yè),更不能繼續(xù)讀高中的。他的父親因諸多因素被勞動改造,母親離家出走,因生活費和書本費短欠,一段時間內(nèi)他輟學在家,我們了解情況后,研究決定全免了他的所有學習費用,使他及時返校學習,并以較好的中考成績被儀征市陳集中學錄取。

經(jīng)過一年多的努力,在銅山中學全體師生的共同努力下,這些學生身上的不良的東西得到有效的控制,克服了他們身上常出現(xiàn)的壞毛病。行為習慣和學習品質(zhì)的養(yǎng)成有較大的提高,在校生違法犯罪率為零,如三(3)班張世青同學,她的父母因生活困難都在外地打工。無人照顧她。雙休日經(jīng)常和社會上的閑雜人員攪在一起,一度時期學習成績直線下降,行為習慣和學習品質(zhì)一塌糊涂,自己要求不上學了。為了挽救她,校黨支部成員和她的班主任曾多次找她談話,并及時和她父母取得聯(lián)系。通過幾方努力,目前該同學身上的不良的東西得到有效的控制,學習成績有了較大的提高。

經(jīng)過一年多的努力,在銅山中學全體師生的共同努力下,我?！傲羰貎荷佟被颉傲羰刈优敝胁糠謱W生的成績有了較大的提高。如三(1)班的王宏飛同學,他的父母也在外打工。初一時成績一般,初二還有所退步。任課教師及班主任知道他的具體情況后,認真分析他的現(xiàn)狀,采取一系列措施,及時找他談話,因他使教,從初二下學期到現(xiàn)在他的成績直線上升,現(xiàn)在基本上保持在年級前幾名。

三、 推廣普及和社會反響

我校對“留守兒少”或“留守子女”的教育和管理,得到了鎮(zhèn)政府和教育協(xié)管員的關(guān)注,所產(chǎn)生的效果是有目共賭的,他們準備在全施教區(qū)推廣。

第7篇：回收合同范文

論文摘要：為了研究

 

1988年1月1日正式生效的《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》(以下簡稱《銷售合同公約》)是目前影響最為廣泛的有關(guān)國際貨物銷售的公約，截止2007年8月16日共有締約國70個，包括了世界主要貿(mào)易國家。但由于《銷售合同公約》需要照顧到不同的社會、 經(jīng)濟 和法律制度，導致其在規(guī)則設(shè)計和表述上具有一定模糊性，其中，締約國可以對公約有關(guān)內(nèi)容提出保留就是最主要的表現(xiàn)。我國在1986年核準該公約時，對該公約提出了兩項重要的保留：第一項保留是我國政府在認可公約時聲明，不受第1條第1款(b)項和第11條的約束，也不受公約與第11條內(nèi)容有關(guān)的規(guī)定的約束；第二項保留是對公約第11條及與第11條相關(guān)內(nèi)容的保留，理論上習慣簡稱為“對公約第11條的保留”或“合同形式保留”。在《中華人民共和國合同法》(以下簡稱《合同法》)頒布施行以來，學術(shù)界對我國是否應撤回此條保留，爭議較大。本文通過《銷售合同公約》與我國《合同法》關(guān)于合同形式規(guī)定的比較，分析我國保留的背景及立法變化，研究我國撤回合同形式保留的利弊。 

 

一、《銷售合同公約》與《合同法》關(guān)于合同形式規(guī)定的比較 

 

(一)《銷售合同公約》有關(guān)合同形式的規(guī)定 

關(guān)于合同形式，該公約第11條規(guī)定：銷售合同無須以書面訂立或書面證明，在形式方面也不受任何其他條件的限制，銷售合同可以用包括人證在內(nèi)的任何方法證明。而且該公約第13條還進一步解釋：為本公約的目的，“書面”包括電報和電傳。 

 

(二)《合同法》有關(guān)合同形式的規(guī)定 

我國《合同法》第10條規(guī)定：當事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。 

法律、行政法規(guī)規(guī)定采用書面形式的，應當采用書面形式。當事人約定采用書面形式的，應當采用書面形式。第11條進一步指出：書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、 電子 數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。 

 

(三)兩者的比較 

不難看出：《銷售合同公約》與《合同法》關(guān)于合同形式的規(guī)定大致相同，都將合同的形式界定為包括書面形式在內(nèi)的各種形式。但是仔細分析，兩者的規(guī)定還是有區(qū)別的。 

1．對合同形式的劃分不同 《銷售合同公約》將合同形式劃分為書面形式和非書面形式；《合同法》則分為書面形式、口頭形式和其他形式三種。 

2．書面形式的范圍不同 《銷售合同公約》關(guān)于書面形式的表述寬泛而不明確，但通過第13條的解釋，可以推出書面形式包括合同書、信件、電傳、電報。由于訂立時間較早，公約并未明確規(guī)定傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件是否為書面形式，所以它們應屬于《銷售合同公約》所指的非書面形式；相對而言，《合同法》對書面形式的規(guī)定較明確，指出了書面形式包括合同書、信件、電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件等。 

3．合同形式與合同成立的關(guān)系不同 《銷售合同公約》對訂立國際貨物銷售合同應采用何種形式未作限定，且明確規(guī)定合同形式不受任何限制；《合同法》對何種合同應采用書面形式有明確規(guī)定，具備法定的形式要件，是包括國際貨物買賣合同在內(nèi)的各類合同成立的必備條件。 

 

二、我國提出保留的背景及立法變化 

 

我國是于1981年9月30日在《銷售合同公約》上簽字的，1986年12月11日交存批準書，是該公約生效后首批適用該公約的11個締約國之一。根據(jù)《銷售合同公約》第96條的規(guī)定，我國政府在認可公約時聲明，不受第11條及與第11條內(nèi)容有關(guān)的規(guī)定的約束。 

 

(一)我國提出合同形式保留的原因 

我國于1985年7月1日施行《中華人民共和國涉外經(jīng)濟合同法》(以下簡稱《涉外經(jīng)濟合同法》)，考慮到包括國際貨物買賣合同在內(nèi)的各類涉外經(jīng)濟合同具有涉外因素且內(nèi)容復雜，考慮到

2．有利于保證 法律 規(guī)定和司法審判實踐的一致 

不管是《銷售合同公約》還是我國合同法律規(guī)定，只要雙方當事人意思達成一致，法律盡量認定合同成立，且依法成立的合同即生效。例如《最高人民法院關(guān)于適用<中華人民共和國合同法>若干問題的解釋(一)》第3條規(guī)定：“人民法院確認合同效力時，對合同法實施以前成立的合同，適用當時的法律合同無效而適用合同法合同有效的，則適用合同法。”實踐中，多數(shù)案件法院是依據(jù)雙方當事人選擇的法律裁決案件，若當事人選擇的是我國的《合同法》，法院均依據(jù)我國《合同法》認定口頭或其他合同形式的效力；只有少數(shù)當事人未選擇合同適用的法律，且雙方當事人營業(yè)地分別處于《銷售合同公約》兩個締約國時，法院才會考慮是否適用《銷售合同公約》?？梢哉f，我國在審判實踐中認可了口頭或其他形式的國際貨物買賣合同效力，撤回保留并沒有事實上的障礙。保留的撤回將有利于保證法律規(guī)定和司法審判實踐的一致，維護法律的權(quán)威。 

第8篇：回收合同范文

關(guān)鍵詞：手術(shù)示教 醫(yī)療觀摩 多媒體錄播系統(tǒng)

Abstract : the state of the medical and health personnel training efforts,Operation teaching and medical observation system in hospital information construction has gradually become a hot. This paper analyzes the current operation teaching and medical observation system of some common ways and existing problems, and puts forward the operation based on multimedia teaching and medical observation scheme and its advantages.

Key word :Operation teaching Medical observation Multimedia recording and broadcasting system

2009年4月6日，國務院審議并原則通過《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（以下簡稱“意見”）和《2009-2011年深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實施方案》。“意見”明確了今后3年的階段性工作目標：到2011年，基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，“看病難、看病貴”問題明顯緩解。

大力加強醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)成為必然，“意見”中要求充分發(fā)揮城市醫(yī)院在危重急癥和疑難病癥的診療、醫(yī)學教育和科研、指導和培訓基層衛(wèi)生人員等方面的骨干作用。基層衛(wèi)生人員的培養(yǎng)通常采用現(xiàn)場學習方式，由于手術(shù)室環(huán)境的限制，允許現(xiàn)場觀摩人數(shù)有限，為此，眾多醫(yī)院都需要建設(shè)手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)來滿足大量醫(yī)療衛(wèi)生人員培養(yǎng)的需要。

一、當前面臨的問題

（一）怎樣采集、記錄、傳輸多樣的醫(yī)療可視信息

近年來，技術(shù)的發(fā)展和突破推動了醫(yī)療設(shè)備的不斷進步，大量先進的醫(yī)療設(shè)備在各級醫(yī)院得到逐步的應用和普及：如CT（計算機斷層掃描）、MRI（核磁共振）、PET-CT（核醫(yī)學）、DR（數(shù)字化X射線）、DSA（血管造影）、各型內(nèi)鏡等，先進醫(yī)療設(shè)備所獲取的豐富的醫(yī)療影像信息為醫(yī)生的診斷和治療提供極大地幫助，同時數(shù)量眾多、品種豐富的醫(yī)療影像等可視信號也對手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)能否有效采集、記錄、傳輸提出了挑戰(zhàn)。

（二）怎樣加強信息系統(tǒng)的相互融合性

以數(shù)字化醫(yī)療影像技術(shù)為基礎(chǔ)，建立PACS（影像歸檔和通信系統(tǒng)），完善HIS（醫(yī)院信息系統(tǒng)），成為當前醫(yī)院信息化建設(shè)的主流。能否與HIS/PACS以及醫(yī)院EMR/LIS/OA/E-Learning等系統(tǒng)相融合，成為手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)能否融入醫(yī)院信息化整體建設(shè)的關(guān)鍵。

目前市場上的一些手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)多以監(jiān)控、視頻會議產(chǎn)品為基礎(chǔ)實現(xiàn)，無法很好地解決上述問題，各級醫(yī)院需要全新的手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)來滿足不斷增長的需求。

二、解決方案

國家城建部在2007年7月1日施行的《智能建筑設(shè)計標準》（GB／T 50314-2006）9．2．10章節(jié)中對醫(yī)院手術(shù)示教系統(tǒng)提出了明確要求。它指出，醫(yī)院宜根據(jù)需要配置展示手術(shù)、會診等實況的視頻示教系統(tǒng)，視頻示教系統(tǒng)應滿足視、音頻信息的傳輸、控制、顯示、編輯和存儲的需求，應具有提供遠程示教功能；應提供操作權(quán)限的控制；應實現(xiàn)手術(shù)室與教室間的音頻雙向傳輸；視頻圖像應滿足高分辨率的畫質(zhì)要求，且圖像信息無丟失現(xiàn)象。

解決方案嚴格依據(jù)國家標準和用戶需求，本著先進性、靈活性、可靠性的原則進行設(shè)計配置，確保方案滿足用戶現(xiàn)有及未來擴展需求。

（一） 基于多媒體錄播系統(tǒng)的手術(shù)示教/手術(shù)轉(zhuǎn)播解決方案

本方案以多媒體錄播系統(tǒng)為核心，基于IP網(wǎng)絡實現(xiàn)手術(shù)室、診斷室、檢查室、治療室和示教觀摩端（示教教室、學術(shù)報告廳等）之間全面的信息溝通和交流，系統(tǒng)管理人員在管理控制中心對系統(tǒng)進行遠程管理和控制，專家也可在此進行示教及觀摩講解。

結(jié)合醫(yī)院手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩等應用的需求特點，手術(shù)室等場所的醫(yī)療影像及其它可視信息以單項傳輸為主，音頻采用雙向傳輸，方便手術(shù)室、示教端、控制中心等多方之間的溝通和交流。該手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)可應用于各級醫(yī)院和醫(yī)療培訓機構(gòu)，滿足用戶手術(shù)示教、醫(yī)療觀摩、遠程醫(yī)療等應用的需要。

按照系統(tǒng)中組成設(shè)備的工作原理，本方案可由五個部分組成：信號采集模塊、信號存儲轉(zhuǎn)發(fā)模塊、信號接收顯示模塊、控制管理模塊、語音交互模塊。

1.信號采集模塊

信號采集模塊主要負責采集醫(yī)療活動中需要傳輸、記錄的各種信號并編碼壓縮后通過IP網(wǎng)絡發(fā)送給多媒體錄播服務器。由各種類型的編碼器和攝像頭組成，適用于手術(shù)室、診斷室、檢查室、治療室等醫(yī)療活動場所。主要采集場景信號、監(jiān)護儀器信號及醫(yī)療影像設(shè)備信號。

2. 信號存儲轉(zhuǎn)發(fā)模塊

信號存儲轉(zhuǎn)發(fā)模塊主要負責將通過網(wǎng)絡接收到的前端各種編碼器發(fā)送的碼流錄制存儲于多媒體錄播服務器（或擴展的IP-SAN存儲）內(nèi)，錄制的同時通過網(wǎng)絡發(fā)送直播視頻流到接收顯示端，同時還響應接收顯示端的點播請求并按請求發(fā)送視頻流到相應接收顯示端。多媒體錄播服務器接收網(wǎng)絡中編碼器發(fā)送的視頻流后進行多路組合錄制，錄制的同時直播手術(shù)室的多路視頻流，手術(shù)完畢后即可點播。

其由多媒體錄播服務器及網(wǎng)絡存儲IP-SAN組成，適宜部署在機房或管理控制中心。

3. 信號接收顯示模塊

信號接收顯示模塊主要負責從網(wǎng)絡接收前端多媒體錄播服務器發(fā)送的視頻流解碼后輸出給各種顯示設(shè)備。其由Recplayer軟件PC客戶端、錄播硬件解碼系統(tǒng)及錄播屏對屏回放系統(tǒng)組成。適用于示教教室、學術(shù)報告廳、會議室、醫(yī)院科室辦公室、遠程醫(yī)療機構(gòu)等。

本方案可提供3種不同的接收回放顯示方式，用戶根據(jù)使用場景的不同進行靈活選擇。一種是錄播解碼系統(tǒng)（硬件方式）；一種是錄播多路信號獨立回放系統(tǒng)（硬件方式）；一種是PC（RecPlayer，軟件方式）。

4. 管理控制模塊

管理控制模塊主要提供給用戶直觀、便捷的系統(tǒng)管理方式，通過IP網(wǎng)絡對各種設(shè)備進行管理控制以及系統(tǒng)的功能擴展等。由多媒體錄播系統(tǒng)控制臺、多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺、手術(shù)室可視信號管理平臺、后期媒體編輯軟件組成。

5． 語音交互模塊

語音交互模塊主要負責完成醫(yī)療場景端（手術(shù)室）與示教觀摩端（示教室）之間的語音交互功能，通過IP網(wǎng)絡實現(xiàn)手術(shù)室與示教室的語音交流。其由語音交互終端、多方語音交互系統(tǒng)、回聲抑制器構(gòu)成。適宜在手術(shù)室、診斷室、控制室、治療室等醫(yī)療活動場所及示教觀摩場所推廣。

手術(shù)室與示教觀摩端語音交互基于普通的IP網(wǎng)絡，兩個IP語音終端即可實現(xiàn)手術(shù)室與示教室間點對點的語音交流，通過多方語音交互系統(tǒng)可擴展三方及以上的語音交互。

（二） 典型項目組網(wǎng)

信號采集部分的編碼器采集眼科手術(shù)室全景、顯微手術(shù)鏡、生命監(jiān)護儀的信號以及內(nèi)鏡手術(shù)室全景、手術(shù)特寫、內(nèi)窺鏡的信號，編碼器采集信號后編碼并通過IP網(wǎng)絡傳送給信號存儲轉(zhuǎn)發(fā)部分的多媒體錄播服務器，多媒體錄播服務器對多路信號進行同步組合錄制，錄制的同時直播兩個手術(shù)室的多路視頻。大會議室內(nèi)的錄播多路信號獨立回放系統(tǒng)接收服務器直播，將多路信號分別獨立的顯示在每個屏幕上。示教室內(nèi)的錄播硬件解碼系統(tǒng)接收手術(shù)室視頻直播顯示在液晶電視或大屏幕上。手術(shù)室與示教觀摩端通過IP網(wǎng)絡上的語音交互終端實現(xiàn)雙向語音交流，專家可在示教室或大會議室做手術(shù)解說示教或遠程指導手術(shù)的進行，通過局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)身處各地的醫(yī)學專家也可觀看手術(shù)全程 。

三、方案特點

（一）全面記錄、同步存儲、同步回放

單間手術(shù)室支持多達6路可視信號的同步組合錄播，可滿足復雜手術(shù)及診治環(huán)境下（如心臟介入治療手術(shù)）醫(yī)療影像信號的全面完整記錄，錄制信號存儲在一個單一文件中，方便傳播及事后同步回放。

（二）高清影音記錄

視頻清晰度采用最先進H.264算法，支持720P/1080i/1080P，向下支持CIF/4CIF/480i/576i，最高可達1920X1080，音頻采用AAC-LC算法，44.1k及以上采樣，可高清晰記錄和傳播手術(shù)全程影音信息，充分展示手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩成果。

（三）接口豐富，支持各種專業(yè)醫(yī)療影像設(shè)備信號采集

支持復合視頻、分量、VGA、DVI-i、HDMI、SDI/HD-SDI等各種信號接口，可滿足全景攝像機、術(shù)野攝像機、內(nèi)鏡、患者監(jiān)護儀等現(xiàn)場視頻與各種醫(yī)療影像設(shè)備信號的同步采集、錄制、傳輸?shù)男枰?/p>

（四）靈活多樣的示教觀摩接收顯示方式，方便各種示教觀摩場所靈活選用

方案中手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)提供三種接收顯示方式：錄播解碼系統(tǒng)（硬件方式）、錄播多路信號獨立回放系統(tǒng)（硬件方式）、PC（RecPlayer，軟件方式），用戶可根據(jù)示教觀摩場所的功能及用途進行靈活選擇。

其中錄播多路信號獨立回放系統(tǒng)可實現(xiàn)4路1080P信號的獨立輸出顯示，非常適合學術(shù)報告廳等大型示教觀摩場所全面、清晰顯示示教觀摩內(nèi)容需要。

（五）分布式架構(gòu)，模塊化布局，充分滿足系統(tǒng)彈性擴展需要

系統(tǒng)采用分布式架構(gòu)，模塊化布局，編碼器和多媒體錄播服務器可根據(jù)手術(shù)室的類型和數(shù)量進行靈活組合，可視信號管理平臺等功能模塊可根據(jù)系統(tǒng)規(guī)模及管理需要進行配置部署，單臺多媒體錄播服務器可最多擴展?jié)M足8間手術(shù)室的手術(shù)示教需要，可充分共享原有資源，后期擴容成本更低。

（六）靈活多樣的交互方式，方便各種應用開展的需要

系統(tǒng)支持在線文字交互、多方雙向語音交互等交流方式，提供方便的在線人員統(tǒng)計等管理功能，可方便各級醫(yī)療機構(gòu)，尤其是教學醫(yī)院開展遠程醫(yī)療教學等應用的需要。

語音交互可擴展支持普通固定電話（PSTN）、網(wǎng)絡電話（IP電話）、手機、視頻會議終端等融合語音交互的需要，滿足隨時隨地進行遠程醫(yī)療、手術(shù)指導等應用的需要。

（七）與醫(yī)院原有信息化系統(tǒng)（EMR/OA/E-Learning/HIS/PACS等）無縫融合

系統(tǒng)采用基于WEB的B/S架構(gòu)，提供增值開發(fā)包及后期媒體編輯軟件等管理軟件，可與醫(yī)院原有的EMR/OA/E-Learning/HIS/PACS等系統(tǒng)無縫融合，方便醫(yī)生隨時隨地進行觀摩和學習。

四、結(jié)束語

第9篇：回收合同范文

（湖北科技學院教育學院，咸寧 437100）

（Department of Education，Hubei University of science and Engineering，Xianning 437100，China）

摘要： 目的：分析留守兒童自尊、社會支持和學業(yè)成績的關(guān)系。方法：采用自尊量表、領(lǐng)悟社會支持量表和學業(yè)成績量表對275名留守兒童進行調(diào)查。結(jié)果：留守兒童自尊和社會支持得分男生均顯著高于女生；留守兒童自尊、社會支持和學業(yè)成績均顯著正相關(guān)。結(jié)論：自尊和社會支持是留守兒童學業(yè)成績的促進性因素。

Abstract： Objective: To explore the relationship among self-esteem, social support and academic achievement of the left-home children. Method: Self-esteem scale, social support scale and academic achievement styles scale were used on 275 left-home children. Results: As for left-home children, boys’ scores are significantly higher than girls’ in self-esteem and social support, there is a significantly positive correlation in self-esteem, social support and academic achievement among the left-home children. Conclusion: Self-esteem and social support are the promotive factors in left-home children’s academic achievement.

關(guān)鍵詞 ： 留守兒童；自尊；社會支持；學業(yè)成績

Key words： the left-home children；self-esteem；social support；academic achievement

中圖分類號：B844.2 文獻標識碼：A

文章編號：1006-4311（2015）06-0297-02

0 引言

留守兒童問題是我國當前社會面臨的一個重大問題，需要給予高度的關(guān)注。留守兒童主要是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，兒童留在戶籍所在地，不能和父母共同生活在一起且持續(xù)半年或以上的兒童[1]。相關(guān)研究表明，留守兒童由于缺乏其父母及時有效的監(jiān)管與幫助，因此相比非留守兒童而言，更容易出現(xiàn)學業(yè)方面的各種問題[1，2]。文獻回顧發(fā)現(xiàn)，自尊和社會支持是學業(yè)成績的重要影響因素[3-5]，然而，以往的研究多以普通青少年為研究對象，而針對留守兒童這一特殊群體的研究十分缺乏。因此，本研究以XX省XX地區(qū)留守兒童（初中生）為研究對象，探討了留守兒童學業(yè)成績與自尊、社會支持的關(guān)系，以期為留守兒童教育提供參考。

1 對象與方法

1.1 對象 采用方便取樣法，選取XX省XX地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學留守兒童275名（以“父母一方或雙方外出，且持續(xù)時間半年以上”為標準進行篩選），其中，男生144人，女生131人，初一、初二、初三年級人數(shù)分別為90、110和75人。

1.2 調(diào)查工具

1.2.1 自尊量表[6] 由Rosenberg編制（汪向東，王希林＆馬弘，1999）。該量表共由10個項目，評分標準按4級積分，從“1表示非常符合”到“4表示很不符合”，得分越高，表示自尊程度越高。

1.2.2 領(lǐng)悟社會支持量表[7] 由姜乾金根據(jù)Blumenthal等人介紹的Zimet的領(lǐng)悟社會支持量表修訂而成。該量表共括12個項目，每個項目采用1-7級計分，得分越高，表示領(lǐng)悟社會支持越高。測試時根據(jù)留守兒童的實際情況，將原量表中的“領(lǐng)導、親戚、同事”分別改為了“老師、親戚、同學”。

1.2.3 學業(yè)成績問卷[8] 采用文超等（2010）編制的學業(yè)成績問卷，要求學生對自己的三門主要課程（英語、語文、數(shù)學）的學習成績情況進行評價。每個項目采用1-5級積分，從“1 表示很不好”到“5表示很好”。然后再計算3門課程的平均分，分數(shù)越高表示學習成績越好。

1.3 統(tǒng)計學方法 采用spss 20.0軟件進行統(tǒng)計學處理。

2 結(jié)果

2.1 描述統(tǒng)計。不同性別留守兒童各個變量上的平均數(shù)和標準差見表1。t檢驗表明自尊和社會支持得分男生均顯著高于女生，但學業(yè)成績的得分性別差異無顯著性。

2.2 留守兒童自尊、社會支持和學業(yè)成績的相關(guān)分析。留守兒童自尊、社會支持和學業(yè)成績均存在顯著正相關(guān)。見表2。

3 討論

3.1 不同性別的留守兒童自尊、社會支持的差異分析。研究結(jié)果表明，留守兒童自尊和社會支持在性別方面均存在顯著差異，其中男生得分均顯著高于女生。這和以往的結(jié)論相一致。就自尊而言，李冰對初二學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生自尊得分高于女生，且差異具有統(tǒng)計學意義[9]；就社會支持而言，段玉香對留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生主觀支持得分高于女生，且差異具有統(tǒng)計學意義[10]。

3.2 留守兒童自尊、社會支持和學業(yè)成績的關(guān)系。結(jié)果表明，留守兒童學業(yè)成績和自尊、社會支持均顯著正相關(guān)。即高自尊和更多的社會支持均對學業(yè)成績有促進作用。這一結(jié)果與以往的研究結(jié)論相一致。就自尊和學業(yè)成績而言，逢宇等人研究發(fā)現(xiàn)自尊得分越高其學業(yè)成績也越好[3]，展寧寧調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)自尊得分越高其學業(yè)成績越好[4]；就社會支持和學業(yè)成績而言，鐘欣調(diào)查發(fā)現(xiàn)青少年社會支持越多其學習成績越好[11]。本研究認為，高自尊的留守兒童更加具有競爭精神，他們在學習上更加努力，這有利于他們的學業(yè)成績；同時，高自尊的留守兒童更傾向于通過與教師同學建立聯(lián)結(jié)，從而得到更多的學習、生活等方面的支持，這些都有利于他們的學業(yè)成績的提高。

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