復(fù)習(xí)管理論文精選(九篇)

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第1篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

作者：佚名來(lái)源：不詳時(shí)間：2006-12-1222:26:21人：yujklj68kfg

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[作者]北京陶麟

[內(nèi)容]

現(xiàn)今的高中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)科要經(jīng)歷會(huì)考和高考兩次考試，兩次考試雖然在同一大綱指導(dǎo)下，但測(cè)試的要求卻頗不相同。會(huì)考語(yǔ)文的測(cè)試內(nèi)容以課本為主，高考語(yǔ)文以測(cè)試課外內(nèi)容為主。前者重基礎(chǔ)，后者重能力。學(xué)生感覺兩者要求不同，似乎不好兼顧，教師感覺一學(xué)期內(nèi)面臨兩次考試，時(shí)間太緊，課時(shí)不夠，或則早早結(jié)束講授課文，投身于題海之中，或則增加課外練習(xí)時(shí)間，加重師生負(fù)擔(dān)。其實(shí)只要處理好教材與考試的關(guān)系，即課內(nèi)文與課外文的關(guān)系，上述矛盾并不難解決。教材是基礎(chǔ)，課文是范例，課外文是基礎(chǔ)的擴(kuò)展和延伸。不切切實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，就談不到培養(yǎng)能力。基礎(chǔ)是不變的，能力是靈活的，兩者輔車相依。再說(shuō)考教材也好，不考教材內(nèi)容也好，都離不開考試的“憲法”——教學(xué)大綱，和依據(jù)教學(xué)大綱所制定的考試說(shuō)明。

文言文的測(cè)試體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系尤為明顯，以1998年試題為例，在釋詞、譯句的各題選項(xiàng)中詞語(yǔ)多為課文中所出現(xiàn)過的。如“覲”（《譚嗣同》“乃扶病入覲”），“故事”（《六國(guó)論》“而從六國(guó)破亡之故事”，《譚嗣同》“康熙、乾隆、咸豐三朝有開懋勤殿故事”），“有司”（《出師表》“宜付有司論其刑賞”），“遽”（《察今》“遽契其舟”，《促織》“遽撲之”），虛詞“以”也是常見的介詞（憑、用義）和連詞（表順承關(guān)系）的用法。又如“何子平世居會(huì)稽，少有志行，見稱于鄉(xiāng)曲。事母至孝。揚(yáng)州刺史辟?gòu)氖率?，月俸得白米，輒貨市粟麥?！边@短短幾句話中就有八個(gè)常用詞見于教材。所以如果掌握一定數(shù)量的文言詞，理解常見的四種詞的活用現(xiàn)象，理解常見的文言特殊句式，遇到淺易的課外文，基本上是可以看懂的，回答試卷中提出的問題就不會(huì)有太多的障礙。

文言文的總復(fù)習(xí)可以采取兩種方式：第一種是用一課帶多課的方式，即選取幾課在詞語(yǔ)、句式比較典型，且涉及文言知識(shí)面較廣的文章。如《廉頗藺相如列傳》其中第一句“廉頗者，趙之良將也”就可以聯(lián)系其它課文中與之相同或不同的判斷句。相同的如“亞父者，范增也”“子瑜者，亮兄瑾也”。不同的如：“陳涉，陽(yáng)城人也”，“人為刀俎”“劉備天下梟雄”以及“所以……者……也”等。其后如“伐齊”的“伐”（攻伐義）與其相同的如：“大興師伐秦”“舉兵伐徐”等；不同的有“伐檀”“伐山取材”（砍伐義），“此五伯之伐也”（功業(yè)義），“平伐其功”（夸耀義）?！笆谷诉z趙王書”的“遺（贈(zèng)、送義）相同的有“先以書遺操”，“諸生歲有裘葛之遺”“留待作遺施”“厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉”中的“遺”等，不同音、義有“小學(xué)而大遺”（丟棄義），“吾遺恨也”（遺留）中的“遺”等?！摆w惠文王十六年”從“趙惠文王”就可以聯(lián)系其它課中國(guó)君、諸侯、大臣的謚號(hào)。這樣通過幾課書就可以復(fù)習(xí)常用實(shí)、虛詞句式，文學(xué)常識(shí)，文化知識(shí)諸多方面的問題。用時(shí)少而見效快。

另一種方法是重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本后面常用詞表中的常用詞。（學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言首先要積累詞匯，作為古代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)文言文也是如此）但是課本中文言常用實(shí)詞表有三個(gè)缺點(diǎn)，一是所確定的詞是否常用有的沒有科學(xué)依據(jù)；二是既無(wú)例句，又無(wú)義項(xiàng)；三是本來(lái)在教材中出現(xiàn)頻率較多的常用詞，如上文所舉的“遺”，在詞表中卻未列入。因此在復(fù)習(xí)時(shí)先要明確某個(gè)詞在課文中的意義，再聯(lián)系其它課文中的同樣意義，然后回憶其它課文中出現(xiàn)這個(gè)詞的不同義項(xiàng)。例如

書：①書信使人遺趙王書（《廉藺列傳》）

先以書遺操（《赤壁之戰(zhàn)》）

第2篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

一、對(duì)比法

應(yīng)用“對(duì)比”法進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以明確概念的本質(zhì)，區(qū)分容易混淆的問題，取得舉一反三的效果。

例如：

1．基本概念、理論的對(duì)比

如復(fù)習(xí)單質(zhì)和化合物、純凈物和混合物、元素和原子、氧化和還原、酸性氧化物和堿性氧化物、四大基本反應(yīng)類型等，運(yùn)用對(duì)比分析的方法找出各自的特征和彼此之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確而深刻的理解。

2．元素性質(zhì)比較

如比較三種酸（Hcl、H2SO4、HNO3）、二種堿（NaOH、Ca（0H）2、C02、和CO、碳的幾種單質(zhì)、H2和O2、空氣和水等的性質(zhì)，在理解的基礎(chǔ)上觀察異同。

3．計(jì)算對(duì)比

通過對(duì)固態(tài)物質(zhì)的溶解度和質(zhì)量百分比濃度的計(jì)算進(jìn)行對(duì)比，可區(qū)分理解二個(gè)概念的含義，找出二者的聯(lián)系。

4．實(shí)驗(yàn)對(duì)比

如將H2、02、CO2的制取和收集方法對(duì)照比較，掌握它們的實(shí)驗(yàn)室制取原理，裝置的特點(diǎn)，所用藥品、操作步驟、注意事項(xiàng)等。歸納出三種氣體制備的共同模式（原料原理裝置操作檢驗(yàn)方法注意事項(xiàng)）和收集氣體的方法。

二、所謂“聯(lián)想”就是通過某一事物想起另一事物。

一般有下列幾種。

1.抓住事物特征去聯(lián)想

如氧化----還原反應(yīng)，抓住得氧、失氧這一特征，判斷氧化劑、還原劑、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等；對(duì)于物理變化和化學(xué)變化，抓住有無(wú)新物質(zhì)生成去區(qū)分。

2.從實(shí)驗(yàn)意境去聯(lián)想

如復(fù)習(xí)H2（或C或CO）還原CuO時(shí)，聯(lián)想到老師當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生成物等。這樣記住了H2、C、CO三種不同還原劑還原CuO的反應(yīng)了。

3.如由H2的用途，可填充探空氣球、冶煉金屬、制鹽酸等聯(lián)想到H2的性質(zhì)，如密度小，具有還原性，能與氧氣反應(yīng)等。

第3篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

【內(nèi)容摘要】由于受到諸多因素的影響，畢業(yè)生心理變化往往呈現(xiàn)出自信、自知、自負(fù)、自卑、自棄等多種狀態(tài)。為了使全體學(xué)生都得到充分發(fā)展，有必要采用“負(fù)反饋結(jié)構(gòu)”來(lái)控制語(yǔ)文復(fù)習(xí)過程。負(fù)反饋結(jié)構(gòu)重視對(duì)認(rèn)知前提、情感前提、教學(xué)質(zhì)量三大教學(xué)變量的調(diào)控，通過前饋、中饋和后饋相結(jié)合的方式，使教學(xué)本身形成一個(gè)自我反饋矯正系統(tǒng)。負(fù)反饋結(jié)構(gòu)具有六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：標(biāo)的、前饋、實(shí)施、中饋、后饋、達(dá)成；具有四個(gè)特點(diǎn)：中介性、操作性、參與性、可控性。運(yùn)用負(fù)反饋結(jié)構(gòu)的目的是讓師生雙方“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和精力而收到最佳效果”，使他們的素質(zhì)都得到充發(fā)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生心理狀態(tài)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)負(fù)反饋結(jié)構(gòu)

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對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課，社會(huì)上非議較多。其實(shí)這里存在著一個(gè)觀念和方法的變更問題，只要立足于充分發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之上，復(fù)習(xí)課同樣會(huì)發(fā)揮有意義的作用。復(fù)習(xí)課，尤其是高三年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，具有明顯的特殊性。從復(fù)習(xí)內(nèi)容上講，它不是原教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是系統(tǒng)地呈示教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；從復(fù)習(xí)方法上講，它不是盲目地死記硬背或題海演習(xí)，而是有目的地進(jìn)行語(yǔ)言理解表達(dá)能力的再訓(xùn)練；從教育目的的角度講，不應(yīng)當(dāng)只給少數(shù)尖子學(xué)生“吃偏飯”，而應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)過程中使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到充分的發(fā)展。因此，語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（或叫教學(xué)過程）具有明顯的特殊性，它不但受到復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法的影響，更受到學(xué)生心理狀態(tài)的直接影響。

中學(xué)生進(jìn)入高三階段后，由于受以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)校、家庭、社會(huì)諸多因素的影響，他們的心理變化呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，大致有自信、自知、自負(fù)、自卑、自棄等幾種類型。自信者，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期保持優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方法靈活而有效，有冷靜而愉悅的學(xué)習(xí)心境，能控制自己的情緒，有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，有遠(yuǎn)大的理想，有高尚的道德感、審美感、理智感等社會(huì)情操。自知者，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，但方法不夠靈活，能發(fā)現(xiàn)自己的不足并設(shè)法提高自己，能控制自己的情緒，學(xué)習(xí)熱情高，有崇高的社會(huì)情操。自負(fù)者，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)高時(shí)低，學(xué)習(xí)情緒時(shí)冷時(shí)熱，學(xué)習(xí)不肯下功夫，不能正確認(rèn)識(shí)自己，有時(shí)盲目自滿，個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)情操的表現(xiàn)也都隨他們情緒的波動(dòng)而發(fā)生明顯的變化。自卑者，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，學(xué)習(xí)認(rèn)真但效果不顯著，學(xué)習(xí)心境經(jīng)常受到各種思緒的干擾，學(xué)習(xí)時(shí)面部表情痛苦，經(jīng)常因處于后進(jìn)而缺乏自信心，他們一般都遵守紀(jì)律，有集體榮譽(yù)感。自棄者，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)不專心，一般對(duì)社會(huì)上的一些庸俗現(xiàn)象很感興趣，家庭和社會(huì)環(huán)境的不良行為對(duì)他們影響太大，他們紀(jì)律性不強(qiáng)，說(shuō)話表里不一，缺乏自尊心，沒有責(zé)任感，但有時(shí)對(duì)集體活動(dòng)特別熱情，會(huì)突然萌發(fā)一些上進(jìn)念頭并有所行動(dòng)，可是不能持久。學(xué)生的種種心理狀態(tài)，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)，不同的心理狀態(tài)，采取不同的措施，以便使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

在復(fù)習(xí)課上，我一般采取前饋、中饋和后饋相結(jié)合的方式展開教學(xué)過程，我把它叫做“負(fù)反饋結(jié)構(gòu)”，目的是盡可能地及時(shí)了解和控制每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以便提高復(fù)習(xí)的效率。下面分別從理論基礎(chǔ)、教學(xué)功能、復(fù)習(xí)程序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、復(fù)習(xí)要求等方面試做簡(jiǎn)單的闡述。

理論基礎(chǔ)

反饋是控制論的一個(gè)重要概念。在控制系統(tǒng)中，如果系統(tǒng)的輸出值與目標(biāo)值的差值越來(lái)越大，離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，就是正反饋；如果差值越來(lái)越小，與目標(biāo)完全或基本上吻合，就是負(fù)反饋。以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)過程，經(jīng)教師和學(xué)生的相互作用，在學(xué)生身上產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)行為，教師及時(shí)把這種行為與原定目標(biāo)相對(duì)照并找到偏差值，這個(gè)過程就叫做形成性檢測(cè)，或者叫“中饋”。中饋重視的是教學(xué)過程中對(duì)存在問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、對(duì)教學(xué)措施的及時(shí)調(diào)整和對(duì)學(xué)習(xí)行為的有效控制。中饋只依據(jù)達(dá)標(biāo)情況與原定目標(biāo)的偏差信息對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行控制，而不考慮影響達(dá)標(biāo)的干擾因素是什么，這有利也有弊，因而給矯正措施的執(zhí)行帶來(lái)了一定的困難。所以在教學(xué)過程中還需要一個(gè)“前饋”環(huán)節(jié)。所謂前饋，就是在進(jìn)行新的教學(xué)任務(wù)之前，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知前提能力和情感前提能力進(jìn)行診斷測(cè)試和了解，對(duì)發(fā)現(xiàn)的缺漏及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償，為學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。有了前饋和中饋相結(jié)合的信息準(zhǔn)備，一般就能夠順利進(jìn)行復(fù)習(xí)過程的控制，但是，要實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，還必須進(jìn)行單元復(fù)習(xí)目標(biāo)終結(jié)性檢測(cè)，這就是“后饋”。如果在教學(xué)過程中把前饋、中饋和后饋有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那么教學(xué)過程就會(huì)始終是合目的的，教學(xué)的輸出信息和輸入信息的差值就會(huì)很小，也就是說(shuō)教學(xué)過程出現(xiàn)“負(fù)反饋”，這就是“負(fù)反饋結(jié)構(gòu)”命名的理論基礎(chǔ)。

教學(xué)功能

負(fù)反饋結(jié)構(gòu)著眼于學(xué)生素質(zhì)的充分發(fā)展，著眼于全體學(xué)生的充分發(fā)展，具有明顯的教學(xué)預(yù)決效應(yīng)。運(yùn)用負(fù)反饋教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的是讓師生雙方“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和精力而收到最佳效果”。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)主張以目標(biāo)為中心來(lái)組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，整個(gè)過程從明確目標(biāo)開始到達(dá)成目標(biāo)結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)以訓(xùn)練思維能力為主線，以訓(xùn)練聽讀說(shuō)寫協(xié)同發(fā)展的語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，以文體訓(xùn)練為階段。負(fù)反饋結(jié)構(gòu)重視對(duì)認(rèn)知前提、情感前提、教學(xué)質(zhì)量三大教學(xué)變量的調(diào)控，主張通過前饋、中饋和后饋相結(jié)合的方式，使教學(xué)本身形成一個(gè)自我反饋矯正系統(tǒng)；重視以情感為核心的非智力因素對(duì)教學(xué)過程的影響，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，主張讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)的功能還在于主張學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的優(yōu)化，提倡教師在保證有效完成復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下，采取切實(shí)措施盡量減輕學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

復(fù)習(xí)程序

1.標(biāo)的教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容確定十分具體又便于操作的教學(xué)目的與要求，并以恰當(dāng)?shù)姆绞酵ㄟ^自己的教學(xué)，使學(xué)生形成一定的目標(biāo)意識(shí)。確定標(biāo)的有兩點(diǎn)要求：一是要系統(tǒng)化，因?yàn)檎Z(yǔ)文課本以文章為主要內(nèi)容，文章之間、單元之間沒有必然的聯(lián)系，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練點(diǎn)散見于各冊(cè)課本，需要分類集中。所以教師要以教學(xué)大綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化處理。二是要具體化，對(duì)每一節(jié)課、每一個(gè)單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)要表述得十分具體而又便于操作，不但要適合教師的教學(xué)操作，而且要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)操作。

2.前饋在復(fù)習(xí)單元內(nèi)容之前，要對(duì)學(xué)生有關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行診斷測(cè)試；如果教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生比較了解，也可以憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。針對(duì)診斷測(cè)試或經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)所發(fā)現(xiàn)的問題，教師要提前進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。前饋補(bǔ)償不但可以改變學(xué)生的認(rèn)知前提，消除學(xué)生認(rèn)知方面的缺陷積累，而且可以改變學(xué)生的情感前提，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，確立學(xué)習(xí)的信心等。前饋診斷要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇不同的測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試方式。對(duì)自卑、自棄的學(xué)生應(yīng)選擇基礎(chǔ)的常識(shí)性內(nèi)容，使他們可以回答或稍加點(diǎn)撥便能回答，并及時(shí)肯定以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)自負(fù)的學(xué)生應(yīng)選擇一些好像簡(jiǎn)單但又讓他們回答不上的問題，以抑制他們的驕傲自滿情緒，使他們冷靜地對(duì)待即將進(jìn)行的復(fù)習(xí)。對(duì)自信、自知的學(xué)生應(yīng)選擇一些具有啟發(fā)延伸作用的問題，以培養(yǎng)他們的志趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。前饋補(bǔ)償為復(fù)習(xí)新的內(nèi)容準(zhǔn)備了認(rèn)知前提和情感前提的條件，為學(xué)生全面積極地參與復(fù)習(xí)過程打下了基礎(chǔ)。

3.實(shí)施這是復(fù)習(xí)課的中心環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)梳理、確定要素、辨析區(qū)別和思維能力、語(yǔ)言的理解表達(dá)能力的深化訓(xùn)練。知識(shí)的梳理、確定、辨析雖不是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，但它是培養(yǎng)提高思維能力和語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)并不是對(duì)各冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的重復(fù)，而是要把分散的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握結(jié)構(gòu)化了的整體知識(shí)，并深化對(duì)知識(shí)層次之間、知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系作用的辨析和易混淆概念的區(qū)別。因此，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)過程，同時(shí)也是提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力的過程。對(duì)課文的復(fù)習(xí)，必須納入對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練的軌道，這也同樣面臨著能力訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化問題。如對(duì)語(yǔ)感的訓(xùn)練，對(duì)文學(xué)鑒賞能力的訓(xùn)練，對(duì)不同文體的文章的閱讀能力的訓(xùn)練，對(duì)各種文體的寫作能力的訓(xùn)練等等。在復(fù)習(xí)實(shí)施過程中，對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定和復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇也要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感水平而定。因此，整個(gè)復(fù)習(xí)實(shí)施過程，就是圍繞復(fù)習(xí)目的使全體學(xué)生的認(rèn)知水平和情感水平都得以提高的過程。

4.中饋無(wú)論是課時(shí)復(fù)習(xí)還是單元復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中要隨時(shí)進(jìn)行形成性測(cè)試和評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正解決。在復(fù)習(xí)過程中，要圍繞復(fù)習(xí)目的，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的測(cè)試題或問答題；要鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)過程，要盡可能把學(xué)生內(nèi)隱的思維活動(dòng)轉(zhuǎn)化為可觀察的學(xué)習(xí)行為。教師要根據(jù)測(cè)答情況和學(xué)習(xí)行為的反饋信息及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)。矯正教學(xué)分為集體性和個(gè)別性兩類，前者是針對(duì)班級(jí)存在的共性問題而采取的措施，后者是針對(duì)個(gè)別問題而采取的措施。中饋是對(duì)復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)過程、學(xué)生參與程度的有效控制環(huán)節(jié)。

5.后饋一個(gè)單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)結(jié)束以后，必須依據(jù)預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行終結(jié)性檢測(cè)。后饋環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是編制測(cè)試題，一份好的測(cè)試題應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：第一，測(cè)試內(nèi)容要與復(fù)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，要圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多數(shù)量制題。第二，測(cè)試題排列要有層次性，按智力目標(biāo)的記憶、理解、分析、綜合、評(píng)價(jià)的順序呈現(xiàn)出一種遞進(jìn)關(guān)系，以填空、選擇、簡(jiǎn)答、寫作等題型來(lái)體現(xiàn)。第三，要以測(cè)試語(yǔ)言為重點(diǎn)，在主要測(cè)試語(yǔ)言的理解表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，還要涉及思維能力和語(yǔ)文知識(shí)的測(cè)試。第四，還要照顧不同水平的各種學(xué)生，可用必答題和附加題的形式滿足不同水平學(xué)生的不同需求。另外，還應(yīng)注意到情感原則，試題要形式多樣、生動(dòng)活潑，閱讀和寫作的內(nèi)容要盡量接近學(xué)生的生活實(shí)際。

6.達(dá)成教師根據(jù)終結(jié)性檢測(cè)的反饋信息，對(duì)沒有達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)的個(gè)別學(xué)生，要設(shè)法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)大多數(shù)學(xué)生沒有掌握的內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)行集體補(bǔ)救性教學(xué)。個(gè)別輔導(dǎo)和集體矯正仍然要圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，不過需要變換復(fù)習(xí)方式，變換復(fù)習(xí)角度，變換檢測(cè)試題；也可利用群體學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，形成互幫互學(xué)的小氣候，使不同水平的學(xué)生在認(rèn)知和情感諸方面都得到充分的發(fā)展，以確保復(fù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

“負(fù)反饋結(jié)構(gòu)”具有以下特點(diǎn)：

1.中介性負(fù)反饋結(jié)構(gòu)是教學(xué)控制理論和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系的中介環(huán)節(jié)，具有提高教學(xué)效率、發(fā)展教學(xué)理論和促進(jìn)教學(xué)改革的功能。

2.操作性負(fù)反饋結(jié)構(gòu)不僅有清晰的程序，而且有簡(jiǎn)約的操作規(guī)定，具有一般水平的教師均可操作運(yùn)用。

3.參與性負(fù)反饋結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生和教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引下的教學(xué)內(nèi)容三者共同參與教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)教師學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展都有積極的作用。

4.可控性負(fù)反饋結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的具體化和操作性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中前饋矯正、中饋矯正和后饋矯正的緊密聯(lián)系和相互作用，因而使教學(xué)過程始終處于可控狀態(tài)。

復(fù)習(xí)要求

教師對(duì)復(fù)習(xí)目的的確定與表述一定要做到具體清晰，顯示可操作性。復(fù)習(xí)過程中要注意聽讀說(shuō)寫能力的協(xié)同發(fā)展，要把對(duì)語(yǔ)言的理解表達(dá)作為復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。反饋矯正的各個(gè)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)訓(xùn)練，要注重不同水平學(xué)生的不同需求，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考書目

①［美］格朗蘭德《教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)》，河北教育出版社1991年版。

②［美］加涅《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社1992年版。

③朱智賢、林崇德《思維發(fā)展心理學(xué)》，北師大出版社1986年版。

④張鐵明《教學(xué)信息論》，江蘇教育出版社1990年版。

⑤查有梁《教育模式》，教育科學(xué)出版社1993年版。

第4篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

一、具體做法如下：

1．分門別類繪制投影片

要使用投影，除了需要投影器等硬件外，還必須有投影片軟件。然而現(xiàn)成的可供高中會(huì)考復(fù)習(xí)用的投影片卻一張也沒有，這就得靠自己動(dòng)手制作。我根據(jù)教學(xué)大綱、教科書和《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，把近10年來(lái)我省高中會(huì)考化學(xué)卷中出現(xiàn)的試題，按會(huì)考卷的題型（一、選擇題，二、填空題，三、簡(jiǎn)答題，四、計(jì)算題）四大類整理，在選擇題、填空題中再按知識(shí)點(diǎn)、線或面把它們分成20小類，把有關(guān)試題精選在投影片上，共編制了35張投影片，供會(huì)考復(fù)習(xí)用。

2．由淺入深，因材施教

同一張投影片，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出不同的要求。如離子共存這一張投影片，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，先讓他們看題、做題。由于會(huì)考題大多較基礎(chǔ)，使這些學(xué)生在做題時(shí)產(chǎn)生一種成功的喜悅和情緒體驗(yàn)，激發(fā)他們的求知欲，然后再經(jīng)分析、歸納，得出離子不能共存的原因及常見的幾種形式。通過這種復(fù)習(xí)方法，提高了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可采用先提問后總結(jié)的形式，如離子不能共存的原因是什么？離子不能共存通常有幾種形式？試舉例說(shuō)明，以此來(lái)激發(fā)他們的思維。通過思考、分析，歸納得出結(jié)論，接著再做投影片上的會(huì)考題，做到學(xué)懂會(huì)用。同時(shí)投影還既便于為基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，以防“吃不了”；又便于學(xué)得快的學(xué)生多學(xué)些，學(xué)深些，以防“吃不飽”，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上都有不同程度地提高。

3．突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在分析已學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，除了可從《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》中了解到以外，我們還可從近幾年會(huì)考卷中有關(guān)該知識(shí)點(diǎn)的試題出現(xiàn)幾率來(lái)判斷，即可從投影片中一目了然。如離子共存、離子方程式、“四同”（即同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體）等，這些內(nèi)容幾乎年年出現(xiàn)，對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生通過比較、分析、綜合，熟練掌握并爭(zhēng)取人人過關(guān)。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，如在選擇題、填空題中的部分計(jì)算內(nèi)容，在近幾年會(huì)考中經(jīng)常出現(xiàn)，但每次出現(xiàn)的形式就有所不同。如1996年天平平衡計(jì)算、過量及離子濃度守恒計(jì)算；1995年元素質(zhì)量百分含量巧算等，對(duì)這些難點(diǎn)的突破，首先要理解，并在平時(shí)練習(xí)中要加以分析、歸納，舉一反三，培養(yǎng)自己一題多解或多題一解的能力。在每節(jié)課上力求解決一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)，使重點(diǎn)得以突出，難點(diǎn)得以突破，掃除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“攔路虎”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程得以順利進(jìn)行。

二、利用投影進(jìn)行復(fù)習(xí)的益處

1．增加教學(xué)密度，減輕師生負(fù)擔(dān)

教師把要講的內(nèi)容投影在銀幕上，可節(jié)約在黑板上抄、擦題的時(shí)間，增大教學(xué)密度。同時(shí)利用投影還能減輕教師刻印講義，學(xué)生做講義的負(fù)擔(dān)。有資料表明：我國(guó)中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因之一就是做習(xí)題負(fù)擔(dān)太重。因此，通過投影把部分課外的作業(yè)放到課內(nèi)解決，既增加了教學(xué)密度，提高了45分鐘效率，同時(shí)還減輕了師生的負(fù)擔(dān)。

2．活躍課堂氣氛，提高記憶效果

由于投影形象、生動(dòng)，感染力強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生在興趣盎然的情境下去接受知識(shí)。實(shí)驗(yàn)資料表明：學(xué)生是通過多種感覺器官來(lái)接受信息的。視覺記憶的效果為70％，聽覺記憶的效果為60％，而聽視覺結(jié)合記憶的效果可達(dá)83％。要提高記憶效果，必須充分發(fā)揮學(xué)生視聽感覺器官的功能，進(jìn)行綜合記憶，而投影恰具有這一功能。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生思維

把投影引入課堂，是教學(xué)原則中直觀性原則的一種體現(xiàn)形式。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，有助于發(fā)展學(xué)生的觀察能力、形象思維能力，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。旬子曾說(shuō)：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”即所謂的“百聞不如一見。”捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“可以為教師們定一則金科玉律，在可能范圍內(nèi)，一切事物都應(yīng)該晝地放到感官的跟前?！蓖ㄟ^投影教學(xué)，有的學(xué)生說(shuō)：“要是以前上課也用投就好了?！绷硗馕疫€發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)在電教室上課時(shí)，好多學(xué)生都來(lái)得特早，以便能“搶”到一個(gè)好座位，形成了一種由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的風(fēng)氣，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了基矗。

4．有利于資料積累，事半功倍

高中會(huì)考是國(guó)家承認(rèn)的省級(jí)普遍高中學(xué)生學(xué)業(yè)成就考試，每年具有可比性。近幾年來(lái)，會(huì)考試題總趨于一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，雖穩(wěn)中有變，但萬(wàn)變不離其宗。把近幾年來(lái)的高中會(huì)考化學(xué)試題分門別類地歸納總結(jié)，并把它們寫在投影片上，既有利于資料的連續(xù)性和完整性，又有利于會(huì)考脈搏的把握，復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)針對(duì)性，克服盲目性，及時(shí)把握知識(shí)的難度、梯度，提高教學(xué)效率。同時(shí)，制好的投影片便于擴(kuò)充、保存，并可隨時(shí)取用，避免以前每年均要刻印大量會(huì)考復(fù)習(xí)用講義的麻煩，達(dá)到事半功倍的效果。

把投影引入課堂教學(xué)，雖有諸多優(yōu)點(diǎn)，但在使用過程中需注意解決以下幾個(gè)問題：

（1）要考慮投影出現(xiàn)的時(shí)機(jī)、時(shí)間等，因?yàn)橥粡埻队捌诓煌闆r下使用，效果往往大不一樣。另外，若長(zhǎng)時(shí)間使用投影，易使學(xué)生大腦產(chǎn)生疲勞，既影響視力，又會(huì)降低教學(xué)效果，這些均有待于在教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)。

第5篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

發(fā)行規(guī)模是影響流動(dòng)性的重要因素。例如,，1992年，加拿大固定收益基準(zhǔn)債的發(fā)行規(guī)模增加后，交易量比例也相應(yīng)提高。對(duì)新發(fā)債券的發(fā)行規(guī)模和買賣價(jià)差作以具體比較，表明發(fā)行規(guī)模的增加會(huì)導(dǎo)致買賣價(jià)差的相對(duì)縮小。

（2）到期期限分配

政府在新發(fā)債券的期限選擇上要考慮到平衡點(diǎn)。一方面，如果新發(fā)債券的期限沒有滿足投資者的期望，那么后者就會(huì)要求一個(gè)額外的收益率溢價(jià)作為補(bǔ)償，這會(huì)提高政府的融資成本。另一方面，如果新發(fā)債券的期限過多，那么每一期的規(guī)模就會(huì)減少，從而降低流動(dòng)性，而投資者所要求獲得的流動(dòng)性溢價(jià)也會(huì)提高政府的融資成本。

國(guó)債市場(chǎng)品種期限結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該考慮國(guó)債價(jià)格的波動(dòng)性以及不同投資者的風(fēng)險(xiǎn)厭惡程度。投資者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)厭惡的程度不同，體現(xiàn)在對(duì)收益率曲線上不同位置國(guó)債品種的偏好。風(fēng)險(xiǎn)厭惡程度較高的投資者多選擇短期品種，風(fēng)險(xiǎn)厭惡程度低的投資者多選擇期限較長(zhǎng)的品種。市場(chǎng)中投資者的風(fēng)險(xiǎn)偏好程度千差萬(wàn)別，即使同一投資者在不同時(shí)期，風(fēng)險(xiǎn)偏好也會(huì)因?yàn)槠滟Y產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)的變化而發(fā)生改變。期限品種結(jié)構(gòu)豐富的市場(chǎng)，能夠在不同程度上滿足投資者的多種需求，投資者能夠隨時(shí)實(shí)現(xiàn)在不同品種上的投資轉(zhuǎn)化，因而市場(chǎng)表現(xiàn)活躍，流動(dòng)性就好。反之，如果市場(chǎng)中期限結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不均勻，缺乏某些期限品種供投資者選擇，當(dāng)國(guó)債投資者希望改變投資組合的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)時(shí)，投資品種的轉(zhuǎn)化無(wú)法及時(shí)實(shí)現(xiàn)，投資者只能采取延遲交易或通過其他市場(chǎng)滿足需求的策略，市場(chǎng)的流動(dòng)性必然受到影響。

在這一點(diǎn)上，G—10國(guó)家似乎遵循了相似的道路—大多數(shù)國(guó)家試圖將發(fā)行期限結(jié)構(gòu)分布在四個(gè)區(qū)域：短期（1年或1年以內(nèi)）、中期（1至5年）、長(zhǎng)期（5至10年）、超長(zhǎng)期（10年以上）。具體見表2。由于近年來(lái)許多國(guó)家的赤字和債務(wù)水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，相應(yīng)減少了期限種類并提高了平均發(fā)行規(guī)模。例如從1992年開始，加拿大將固定利率付息債券的發(fā)行集中在四個(gè)關(guān)鍵期限（2年、5年10年和30年）并相應(yīng)提高基準(zhǔn)債券的發(fā)行規(guī)模。美國(guó)也停止了3年期債券的發(fā)行以適應(yīng)融資需求的減少。大多數(shù)國(guó)家通過定期對(duì)已存在的債券進(jìn)行續(xù)發(fā)行（Reopening）以建立更大規(guī)模的基準(zhǔn)。

在上述國(guó)家中，一種或多種關(guān)鍵期限的新發(fā)債券被作為基準(zhǔn)，也就是說(shuō)，這些基準(zhǔn)債券作為宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)被追蹤或作為相關(guān)債券的定價(jià)參考。由于新債券的付息利率更接近于市場(chǎng)利率而價(jià)格接近于面值，這簡(jiǎn)化了債券久期的計(jì)算及為稅收和會(huì)計(jì)目的而進(jìn)行的債券本金利息的拆分，因此，投資者傾向于將其作為對(duì)沖或短期交易工具。此外，發(fā)行規(guī)模中相當(dāng)大的部分是被活躍的交易人如一級(jí)交易商（而不是被為持有而購(gòu)買的投資人）所持有，從而確保了基準(zhǔn)債券的流動(dòng)性。

短期國(guó)債在貨幣市場(chǎng)發(fā)展方面具有獨(dú)特作用，一般而言，富有流動(dòng)性的短期證券更容易滿足金融機(jī)構(gòu)的流動(dòng)性需要，投資者持有、銷售短期國(guó)債以及為債券投資組合交易融資的風(fēng)險(xiǎn)較小，成本較低[6]。通常短期債券是定期發(fā)行的，季度內(nèi)每次發(fā)行額大致相同，這便于投資者形成穩(wěn)定的預(yù)期和投資決策；而季度之間每次發(fā)行額有所不同，它是根據(jù)季度國(guó)庫(kù)收支預(yù)測(cè)決定的。除定期發(fā)行外，發(fā)達(dá)國(guó)家偶爾還不定期地發(fā)行期限在13周以內(nèi)的債券，即現(xiàn)金管理債券，以滿足國(guó)庫(kù)支出的臨時(shí)性需要。由于現(xiàn)金管理債券是不定期發(fā)行，因此其籌資成本高于定期發(fā)行的短期債券。見表3。

注:愛爾蘭、奧地利和葡萄牙很少發(fā)行國(guó)庫(kù)券，但這幾個(gè)國(guó)家發(fā)行商業(yè)票據(jù)。盧森堡發(fā)行規(guī)模太小，此處忽略不計(jì)。

（4）指數(shù)債和本息剝離債

應(yīng)該說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)波動(dòng)頻繁或高通貨膨脹的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期債券市場(chǎng)發(fā)展的目標(biāo)相對(duì)困難，而指數(shù)聯(lián)結(jié)債券則是此種情況下較好的解決辦法。一般來(lái)講，發(fā)行指數(shù)聯(lián)結(jié)債券主要有以下目的：一是在政府的資產(chǎn)比例和現(xiàn)金流和通貨膨脹相連的情況下，可以提供內(nèi)部資產(chǎn)的對(duì)沖工具；二是和普通債券相比，付息成本的波動(dòng)性較小，從而有助于平抑預(yù)算贏余或赤字的規(guī)模；三是為市場(chǎng)提供了多樣化的投資機(jī)會(huì)，促進(jìn)了流動(dòng)性和市場(chǎng)效率的提高。應(yīng)該說(shuō)，指數(shù)債券的發(fā)行一方面與債務(wù)管理的總體目標(biāo)相一致—即以最低成本和可接受風(fēng)險(xiǎn)籌集、管理和償還債務(wù)，另一方面為也為政策制定者和市場(chǎng)參與者提供了真實(shí)的收益率參考和一個(gè)可以防范和分散風(fēng)險(xiǎn)的有效工具。

二、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

（1）一級(jí)交易商系統(tǒng)

在政府債券的現(xiàn)貨市場(chǎng)，很多國(guó)家采用了一級(jí)交易商制度（PD）。央行或財(cái)政部授予PD參加一級(jí)市場(chǎng)招標(biāo)和央行公開市場(chǎng)操作的權(quán)利，并在二級(jí)市場(chǎng)上承擔(dān)做市義務(wù)（如在某種程度上確保流動(dòng)性）。另外，PD還承擔(dān)在一級(jí)市場(chǎng)報(bào)價(jià)和向央行和財(cái)政部報(bào)告的義務(wù)。在英國(guó)，PDs還承擔(dān)指數(shù)聯(lián)結(jié)債券市場(chǎng)的做市義務(wù)。當(dāng)交易商之間競(jìng)爭(zhēng)變激烈時(shí)，買賣價(jià)差變窄從而促進(jìn)流動(dòng)性。但是，過度競(jìng)爭(zhēng)會(huì)通過對(duì)買賣價(jià)差產(chǎn)生向下的壓力而影響交易商利潤(rùn)，這會(huì)銷弱其做市功能。因此，在一級(jí)市場(chǎng)上提供給PD的獨(dú)占利潤(rùn)在某種程度是二級(jí)市場(chǎng)流動(dòng)性的補(bǔ)貼金，否則很難達(dá)到社會(huì)的最優(yōu)化水平?；诖?，PD制度的設(shè)計(jì)試圖綜合考慮交易商競(jìng)爭(zhēng)的益處和維持做市功能之間的平衡。

（2）透明度

政府債券市場(chǎng)的信息包括多種層面：通常是價(jià)格或交易量，包括交易前信息（報(bào)價(jià)或指令招標(biāo)規(guī)模）、交易后信息（合同價(jià)格或交易量）；信息公開范圍（向交易商還是面向公眾）；信息公開頻率和時(shí)滯（是實(shí)時(shí)還是定期公布）。從上述層面考察，現(xiàn)貨交易客戶市場(chǎng)的透明度最小，期貨市場(chǎng)的透明度最強(qiáng)，現(xiàn)貨交易商間市場(chǎng)居中。

在G—10國(guó)家中，與一級(jí)市場(chǎng)透明度相關(guān)的突出特點(diǎn)是招標(biāo)時(shí)間表和發(fā)行條款提前幾天或更多時(shí)間公布。在這些國(guó)家中，預(yù)發(fā)行交易（When—Issued—Trading）十分活躍。預(yù)發(fā)行是指政府債券在招標(biāo)前（或緊隨招標(biāo)）清算前出售。所有的交易商能在投標(biāo)前視情況對(duì)發(fā)行額進(jìn)行分配，從而有利于加強(qiáng)一級(jí)市場(chǎng)的深度，招標(biāo)前分配的機(jī)制有助于開發(fā)二級(jí)市場(chǎng)的功能，促進(jìn)價(jià)格發(fā)現(xiàn)，從而提高招投標(biāo)的準(zhǔn)確性。總之，這種交易制度有利于做市商測(cè)算對(duì)發(fā)行特定債券的可能需求,從而有效管理風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，有助于做市商提前檢驗(yàn)新發(fā)債券的真實(shí)價(jià)值并參與市場(chǎng)主導(dǎo)定價(jià)，會(huì)使買賣價(jià)差縮小，從而提高一級(jí)市場(chǎng)招標(biāo)價(jià)格決定機(jī)制的效率及二級(jí)市場(chǎng)的流動(dòng)性。

（3）做空機(jī)制

市場(chǎng)參與者的賣空能力有利于提高債券市場(chǎng)的流動(dòng)性。當(dāng)交易人持有空頭時(shí)，他們必須在清算日前補(bǔ)齊頭寸。如果做空機(jī)制缺乏會(huì)提高做市成本，導(dǎo)致流動(dòng)性減少。G—10國(guó)家中普遍具有促進(jìn)政府債券賣空的政策和機(jī)制。一方面，所有國(guó)家都存在回購(gòu)市場(chǎng)，交易上能夠通過買入或逆回購(gòu)獲得所需債券而不對(duì)存貨管理產(chǎn)生不利影響。其次，在大多數(shù)國(guó)家都具有對(duì)交付失敗的規(guī)定，如果交易商不能按期交貨，僅付一定的賠償金就可推遲交付。第三，在大多數(shù)國(guó)家，政府在某種債券短缺時(shí)可通過增發(fā)或短期借券（lending）滿足市場(chǎng)需求。

（4）交易機(jī)制

發(fā)達(dá)國(guó)家主要證券交易場(chǎng)所的交易機(jī)制設(shè)計(jì)雖然有很多差別，但總體上看，可分為指令驅(qū)動(dòng)和報(bào)價(jià)驅(qū)動(dòng)的交易機(jī)制。指令驅(qū)動(dòng)（ORDER—DRIVEN）機(jī)制又稱為競(jìng)價(jià)交易機(jī)制，其特點(diǎn)是買賣雙方直接進(jìn)行交易，或通過經(jīng)紀(jì)人將委托指令傳遞到市場(chǎng)的交易中心進(jìn)行撮合交易。競(jìng)價(jià)交易又分為集合競(jìng)價(jià)和連續(xù)競(jìng)價(jià)兩種方式。我國(guó)目前上交所和深交所的交易機(jī)制是指令驅(qū)動(dòng)。報(bào)價(jià)驅(qū)動(dòng)（QUATE—DRIVEN）機(jī)制又稱為做市商交易機(jī)制，其特征是證券交易買賣價(jià)差均由做市商報(bào)出，交易者通過做市商的買賣價(jià)差達(dá)成交易。這一制度的優(yōu)點(diǎn)是能夠使交易在合理的買賣價(jià)差內(nèi)保持連續(xù)性，一般采取連續(xù)報(bào)價(jià)的方式。另外還有一種混合型交易機(jī)制，指在電子撮合的基礎(chǔ)上，做市商主導(dǎo)部分時(shí)段或證券品種的交易機(jī)制。如紐約證券交易所（NYSE）的專家制度。

政府債券市場(chǎng)交易機(jī)制的安排，其目標(biāo)在于保證市場(chǎng)的流動(dòng)性、透明度、穩(wěn)定性、高效率以及低成本。這些目標(biāo)都是政府債券市場(chǎng)健康運(yùn)行的基本前提，然而各目標(biāo)之間存在方向性和政策措施上的矛盾，使管理者很難同時(shí)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。因此，交易機(jī)制目標(biāo)的協(xié)調(diào)與選擇方式不同，對(duì)市場(chǎng)效率、尤其是市場(chǎng)流動(dòng)性會(huì)產(chǎn)生重大影響。

由于國(guó)債市場(chǎng)債券數(shù)量多、品種復(fù)雜、價(jià)格和實(shí)際利息的計(jì)算復(fù)雜，難以實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的交易，因此場(chǎng)外市場(chǎng)（OTC）成為發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)債交易的主要場(chǎng)所。美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家和東南亞新興市場(chǎng)國(guó)家和地區(qū)的政府債券主要在場(chǎng)外市場(chǎng)進(jìn)行交易。從廣義上講，場(chǎng)外市場(chǎng)是指交易所之外的所有證券交易市場(chǎng)形式。目前存在的場(chǎng)外市場(chǎng)交易機(jī)制主要包括單純的做市商制度、做市商與指令報(bào)價(jià)機(jī)制結(jié)合的形式以及交易者之間直接進(jìn)行詢價(jià)的形式。目前，做市商雙邊報(bào)價(jià)機(jī)制是場(chǎng)外市場(chǎng)最主要的交易機(jī)制。場(chǎng)外交易具有不受交易網(wǎng)絡(luò)覆蓋面限制和交易成本低的特點(diǎn)，適應(yīng)國(guó)債發(fā)行規(guī)模大和品種多的特點(diǎn)，同時(shí)為中央銀行進(jìn)行公開市場(chǎng)操作提供了平臺(tái)。

三、稅收問題

交易稅如印花稅被認(rèn)為是外部成本，由于這類稅收會(huì)對(duì)市場(chǎng)流動(dòng)性產(chǎn)生負(fù)面影響，因此許多國(guó)家對(duì)政府債券市場(chǎng)采取交易稅收免除政策。但是，利息稅的預(yù)扣政策在許多國(guó)家仍存在。這類稅收從不同的途徑增加了交易成本。例如，如果對(duì)換手率很高的政府債券預(yù)扣利息稅，買方和賣方之間就要對(duì)真實(shí)的利息進(jìn)行調(diào)整。這種調(diào)整增加了操作成本和利息的機(jī)會(huì)成本，從而進(jìn)一步提高交易成本。如果納稅實(shí)體和非納稅實(shí)體之間存在差異待遇，市場(chǎng)就會(huì)被分割，導(dǎo)致債券在不同持有人之間定價(jià)的差異。由于考慮到交易稅對(duì)市場(chǎng)流動(dòng)性的不利影響，絕大多數(shù)國(guó)家僅對(duì)交易欠活躍的個(gè)人征收預(yù)扣利息稅。

政府債券市場(chǎng)發(fā)展的方向與途徑

從世界各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)看，政府債券市場(chǎng)發(fā)展的方向應(yīng)是深度、流動(dòng)性的市場(chǎng)，而提高市場(chǎng)流動(dòng)性的途徑主要包括：

1．滿足基準(zhǔn)債的市場(chǎng)需求

政府債券為投資者提供了無(wú)信用風(fēng)險(xiǎn)的儲(chǔ)蓄和對(duì)沖工具?？紤]到投資人對(duì)時(shí)間的不同要求，政府債券應(yīng)將發(fā)行期限集中在四個(gè)區(qū)內(nèi)—短、中、長(zhǎng)、超長(zhǎng)，并合理調(diào)整各區(qū)的權(quán)重。為確保每個(gè)區(qū)的流動(dòng)性，有必要保證其余額足夠充分及基準(zhǔn)債券的發(fā)行規(guī)模足夠大（至少和投資者的偏好數(shù)量相匹配）。同時(shí)，為建立更大規(guī)模的基準(zhǔn)債，對(duì)已經(jīng)存在的品種進(jìn)行增發(fā)是十分必要的。

基準(zhǔn)利率是指金融市場(chǎng)利率體系中具有普遍參照價(jià)值，并對(duì)整個(gè)金融市場(chǎng)利率體系的變動(dòng)趨勢(shì)起先導(dǎo)和示范作用的利率。。中央銀行貨幣政策調(diào)控意義上的基準(zhǔn)利率需要具備可控性、可測(cè)性、相關(guān)性等特征，而金融市場(chǎng)上的基準(zhǔn)利率則需要具備穩(wěn)定性、相關(guān)性和公信度高的特點(diǎn)。從國(guó)際金融市場(chǎng)發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)看，有資格成為金融市場(chǎng)基準(zhǔn)利率的只能是那些信譽(yù)高、結(jié)構(gòu)合理、流通性好的金融商品的利率，而市場(chǎng)上最具備這一特點(diǎn)的利率就是國(guó)債利率或國(guó)債收益率。所謂基準(zhǔn)國(guó)債是指流動(dòng)性好、價(jià)格波動(dòng)小、收益率為市場(chǎng)普遍接受，能夠?yàn)槭袌?chǎng)定價(jià)提供參考的國(guó)債品種。由于基準(zhǔn)國(guó)債的利率接近市場(chǎng)均衡利率水平，因此能夠很好地滿足投資者對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)和調(diào)劑短期資金頭寸的需要。當(dāng)市場(chǎng)中基準(zhǔn)國(guó)債在各個(gè)期限中分布均勻時(shí)，市場(chǎng)的整體定價(jià)效率就會(huì)得到提高，不同品種之間的套利更容易進(jìn)行，有利于價(jià)格的穩(wěn)定。

G—10國(guó)家中，除日本以外，其他10個(gè)國(guó)家都進(jìn)行增發(fā)操作。盡管增發(fā)的一般目標(biāo)是提高基準(zhǔn)債券發(fā)行的可替代性，但美國(guó)的情況似乎不同于其他9國(guó)。在美國(guó)，即便是基準(zhǔn)國(guó)庫(kù)券不存在替代能力問題，增發(fā)操作也照常進(jìn)行以提高基準(zhǔn)債的規(guī)模。

另外，預(yù)先公布發(fā)行計(jì)劃和招標(biāo)條件也會(huì)減少做市商和交易人對(duì)一、二級(jí)市場(chǎng)供求預(yù)期的不確定性。同樣這也是執(zhí)行預(yù)發(fā)行交易的先決條件。

2．交易的競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)構(gòu)

不論是做市商制度還是交易所市場(chǎng)的撮合驅(qū)動(dòng)，保持一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的結(jié)構(gòu)對(duì)提升市場(chǎng)流動(dòng)性都是至關(guān)重要的。做市商之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)縮小買賣價(jià)差，而交易所之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使一種特定產(chǎn)品的交易更集中在一個(gè)交易所?？傊?，不論是做市商之間還是交易所之間以及兩者之間的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)有助于降低交易成本，提高信息披露的效率，從而提高市場(chǎng)流動(dòng)性。在上述競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)框架下，理想狀態(tài)是市場(chǎng)參與者具有在不同特點(diǎn)的市場(chǎng)間選擇的自由，而過多的市場(chǎng)分割無(wú)疑會(huì)降低流動(dòng)性。

3．市場(chǎng)參與者的多元化

具有不同的交易動(dòng)機(jī)和投資動(dòng)機(jī)的市場(chǎng)參與者多元化在促進(jìn)市場(chǎng)流動(dòng)性方面也是十分重要的。市場(chǎng)參與者多元化并不必導(dǎo)致市場(chǎng)分割。例如，可以通過加強(qiáng)監(jiān)管來(lái)增強(qiáng)流動(dòng)性，如限制特殊的投資者參與市場(chǎng)交易，包括對(duì)非居民持有本幣債券的限制。投機(jī)者也可通過持有頭寸來(lái)熨平供求沖擊來(lái)提高市場(chǎng)流動(dòng)性。市場(chǎng)參與者的多樣性反映出不同市場(chǎng)的制度性差異，例如會(huì)計(jì)核算、風(fēng)險(xiǎn)管理、個(gè)別情況下的交易商補(bǔ)償計(jì)劃等。因此，了解市場(chǎng)流動(dòng)性與這種制度性安排的聯(lián)系以及對(duì)公共政策與投資人行為的影響十分重要。

4．培育機(jī)構(gòu)投資者

對(duì)新興市場(chǎng)而言，缺乏實(shí)力強(qiáng)大、活躍的國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)投資者和國(guó)外投資者興趣，導(dǎo)致市場(chǎng)發(fā)展深度和流動(dòng)性不夠。許多新興債務(wù)市場(chǎng)具有融資來(lái)源壟斷性的特點(diǎn),主要來(lái)自于稅收力量的運(yùn)用、對(duì)銀行最低儲(chǔ)備和流動(dòng)性資產(chǎn)的要求，規(guī)定國(guó)內(nèi)養(yǎng)老基金和其他社會(huì)保障基金投資于非市場(chǎng)化的政府債券。這些要求制約了政府債券市場(chǎng)的發(fā)展，由于非市場(chǎng)化債券不能在任何交易所掛牌，也不能交易，因而加劇了市場(chǎng)分割。同時(shí)，對(duì)銀行最低儲(chǔ)備和流動(dòng)資產(chǎn)管理的規(guī)定人為地降低了這些工具的收益率，因而也會(huì)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。所以，有必要引入可鼓勵(lì)儲(chǔ)蓄類機(jī)構(gòu)購(gòu)買市場(chǎng)化的、較長(zhǎng)期債券的機(jī)制，以促進(jìn)機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展，而廣泛的國(guó)內(nèi)和國(guó)際投資者基礎(chǔ)將有助于降低發(fā)行成本并促進(jìn)未來(lái)發(fā)行。

5．將流動(dòng)性的政府債券市場(chǎng)提升為核心資產(chǎn)市場(chǎng)

即便是采取了上述措施，由于市場(chǎng)參與者的偏好不同，不同市場(chǎng)和金融工具的流動(dòng)性仍存在差異，兩者相互作用在一定程度上導(dǎo)致了市場(chǎng)流動(dòng)性的集中，例如在“自我實(shí)現(xiàn)”功能作用下，流動(dòng)性市場(chǎng)的流動(dòng)性逐漸提高，而非流動(dòng)性市場(chǎng)則不斷下降?；诖耍绻岣呤袌?chǎng)每一部分的流動(dòng)性是不現(xiàn)實(shí)的，同樣一種模式不能適用于所有市場(chǎng)。但是，如果界定流動(dòng)性充足的核心資產(chǎn)市場(chǎng)并采取適合這些市場(chǎng)發(fā)展的政策，包括市場(chǎng)規(guī)則、清算、衍生工具，將會(huì)有效提高整個(gè)市場(chǎng)的流動(dòng)性。從這個(gè)意義上講，由于政府債券能為其他金融資產(chǎn)定價(jià)提供基準(zhǔn)同時(shí)具有回購(gòu)和期貨市場(chǎng)，通常會(huì)擔(dān)當(dāng)核心資產(chǎn)的作用。在某些情況下，十分相似的私人部門市場(chǎng)也會(huì)和政府債券一樣起作用，甚至比后者更優(yōu)。例如在歐元地區(qū)，由于近年來(lái)出現(xiàn)財(cái)政調(diào)整及國(guó)債縮減的趨勢(shì)，因而私人部門工具也在某種程度上承擔(dān)了核心資產(chǎn)的功能，這可以從利率掉期曲線上看出，盡管有些研究認(rèn)為做出這樣的預(yù)計(jì)為時(shí)過早。

6．完善回購(gòu)市場(chǎng)和衍生工具市場(chǎng)的功能

回購(gòu)市場(chǎng)和衍生工具市場(chǎng)的運(yùn)行將為交易商提供做空機(jī)制和對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)的工具，因而會(huì)提高政府債券現(xiàn)貨市場(chǎng)的功能，并促進(jìn)流動(dòng)性，。包括期貨和遠(yuǎn)期合約的建立可提供對(duì)沖風(fēng)險(xiǎn)的能力，STRIPS的運(yùn)用，遠(yuǎn)期交易（包括預(yù)發(fā)行），掉期交易（最基本的掉期交易是固定利率與浮動(dòng)利率的互換）。對(duì)新興市場(chǎng)而言，這些工具有助于拓展風(fēng)險(xiǎn)管理的機(jī)會(huì)，促進(jìn)二級(jí)市場(chǎng)流動(dòng)性的提高。同樣，流動(dòng)性強(qiáng)的現(xiàn)貨市場(chǎng)對(duì)前者的高效運(yùn)行也至關(guān)重要。

值得注意的是，回購(gòu)市場(chǎng)和衍生工具市場(chǎng)的發(fā)展也為一些投資人提供了“擠出”現(xiàn)貨市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。G—10國(guó)家通過對(duì)現(xiàn)貨、回購(gòu)和期貨市場(chǎng)的密切監(jiān)測(cè)來(lái)管理這種風(fēng)險(xiǎn)，在必要時(shí)通過諸如增發(fā)或借券—借出短缺債券（ShortSupply）來(lái)防止“擠出”。

7．標(biāo)準(zhǔn)化交易和清算操作

標(biāo)準(zhǔn)化交易和清算操作會(huì)降低交易成本，在不對(duì)市場(chǎng)差異性（多元化）產(chǎn)生消極影響的情況下提高有效供給，從而減少市場(chǎng)分割并提高流動(dòng)性。從某種意義上說(shuō)，這應(yīng)是具有高度政策優(yōu)先級(jí)的領(lǐng)域，因?yàn)榍逅闩c結(jié)算體系（包括托管體系）的質(zhì)量是影響投資者信心的主要決定因素，包括對(duì)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的效率和可信度的信心。完善的清算和結(jié)算體系可有效保證金融穩(wěn)定，尤其是防范系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，因此保證了一級(jí)市場(chǎng)和二級(jí)市場(chǎng)的平穩(wěn)運(yùn)作。例如，1999年歐元的引入促進(jìn)了歐洲國(guó)家在政府債券市場(chǎng)的密切合作與結(jié)盟,如利率水平、付息日與期限等，并且類似信用等級(jí)的不同政府發(fā)行的債券在現(xiàn)貨市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)上更容易相互轉(zhuǎn)換，從而提高了流動(dòng)性并降低了債務(wù)成本。就清算方式而言，近10年中DVP（DeliveryVersusPayment）方式已在發(fā)達(dá)國(guó)家的政府債券市場(chǎng)上成為主體，而其他的固定收益市場(chǎng)則沒有實(shí)現(xiàn)同一程度的標(biāo)準(zhǔn)化。如果全球固定收益市場(chǎng)的清算日趨標(biāo)準(zhǔn)化，潛在套利和對(duì)沖交易需求就會(huì)增加，從而促進(jìn)市場(chǎng)流動(dòng)性。

8．將稅收對(duì)流動(dòng)性的負(fù)面影響最小化

前面已討論過，交易稅和預(yù)扣利息稅作為外部成本通常會(huì)降低流動(dòng)性。因此，政府有必要在提高稅收收入和對(duì)市場(chǎng)流動(dòng)性的沖擊之間做出權(quán)衡，例如，取消政府債券的交易稅，或僅對(duì)交易不頻繁的實(shí)體征收預(yù)扣利息稅。

9．提高交易信息的透明度

在討論金融市場(chǎng)的透明度問題時(shí)，通?？紤]的是金融資產(chǎn)發(fā)行人的信息披露，如信用狀況，事實(shí)上，對(duì)于功能完善的市場(chǎng)而言，交易信息的透明度同樣重要，特別是對(duì)價(jià)格發(fā)現(xiàn)和風(fēng)險(xiǎn)分散，而交易信息披露的最佳時(shí)間和程度則有待于進(jìn)一步探討。

10．市場(chǎng)監(jiān)管

充分的市場(chǎng)監(jiān)管對(duì)有深度的、流動(dòng)性的債券市場(chǎng)是必要的：

一方面，對(duì)于一級(jí)市場(chǎng)而言，為防止證券集中在一定交易人的手中，幾乎一半G—10國(guó)家（美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)和日本）在招標(biāo)中都有報(bào)價(jià)和分銷的限制性規(guī)定。這種途徑不僅可防止市場(chǎng)壟斷，同時(shí)還可使證券持有人多樣化，因而有助于提高市場(chǎng)流動(dòng)性。

另一方面，對(duì)于二級(jí)市場(chǎng)而言，下述措施對(duì)于降低市場(chǎng)操作如短期擠出的預(yù)期利潤(rùn)很有效。一是大多數(shù)國(guó)家（日本和德國(guó)除外）都制定交付失敗的規(guī)則。這有利于證券市場(chǎng)的做空機(jī)制，提高了市場(chǎng)深度。二是通過增發(fā)或借券滿足市場(chǎng)需求。英國(guó)、美國(guó)、意大利、比利時(shí)、德國(guó)、瑞典都具有債券借出計(jì)劃允許央行借出短缺的債券。另外，加拿大、美國(guó)、意大利、英國(guó)和比利時(shí)在市場(chǎng)完整性方面面臨的挑戰(zhàn)則是增發(fā)債券。

此外，建立政府融資和二級(jí)市場(chǎng)發(fā)展相關(guān)的、可持續(xù)的、透明的法律和監(jiān)管框架也至關(guān)重要。具體包括，政府借款結(jié)構(gòu)的規(guī)定和還款的職責(zé)，可流通工具、抵押品、動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)的規(guī)定，關(guān)于喪失抵押品贖回權(quán)和銀行破產(chǎn)的政策的優(yōu)先級(jí)應(yīng)予以明確。另外，統(tǒng)一債券發(fā)行的注冊(cè)方式，應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明上市、披露、評(píng)級(jí)要求、會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、交易、清算與結(jié)算平臺(tái)等問題。毫無(wú)疑問，債券市場(chǎng)規(guī)則與監(jiān)管的協(xié)調(diào)統(tǒng)一會(huì)給市場(chǎng)發(fā)展帶來(lái)效率。

總之，政府債券市場(chǎng)的發(fā)展，既是金融改革的結(jié)果，也有助于改革。政府債券市場(chǎng)的流動(dòng)性是貨幣和債券市場(chǎng)總體發(fā)展的催化劑。最終的流動(dòng)性的好處不僅能降低國(guó)債的籌資成本，有助于緩沖國(guó)內(nèi)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)沖擊的影響，而且有利于政府降低利率風(fēng)險(xiǎn)、貨幣風(fēng)險(xiǎn)以及其他金融風(fēng)險(xiǎn)。

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第6篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)各級(jí)政府和圖書館界一直在積極地探索、實(shí)踐和研究，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色的公共圖書館服務(wù)體系，嘉興就是其中的探索和實(shí)踐者之一。在圖書館的館藏建設(shè),書中信息的傳遞是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)管理,嘉興已基本完成圖書館城鄉(xiāng)一體化的建設(shè),這意味著它有一個(gè)分布在不同社會(huì)階層的讀者,范圍的讀者,如果想要增加完善更成功的公共圖書館服務(wù)體系的文件交貨,就要加強(qiáng)圖書館物流管理水平,這是保證時(shí)間的變化與美國(guó)圖書館讀者可以享受一個(gè)更高層次的服務(wù)的必要條件。所以，加強(qiáng)圖書館物流管理水平，可以使讀者更加及時(shí)的閱讀到所需要的信息，并且可以有效地降低圖書在流動(dòng)過程中所需要的成本以及所需資本的減少。嘉興一直以來(lái)在這方面不斷的探究，因此，使得嘉興的圖書館建設(shè)不斷得到完善。

2、服務(wù)體系內(nèi)文獻(xiàn)傳遞的物流方式與成效

2.1物流的流程圖

新書—〉總館（打包編排并簽好“浙江郵政物流業(yè)務(wù)詳情單”并保留一聯(lián)）—〉郵局—〉各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館（分館根據(jù)保留一聯(lián)結(jié)賬）

2.1.1總館與各分館的物流方式及具體操作

物流方式：主要的圖書館采編好新書每個(gè)月通過中學(xué)后包裝鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館物流

具體操作：每月由總館采編部根據(jù)新書多少等情況，打電話給郵政物流來(lái)市總館裝車把新書往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館運(yùn)送，總館采編部先把要送往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新書打包，貼上標(biāo)簽，寫上送往地，簽好“浙江郵政物流業(yè)務(wù)詳情單”市總館采編部保留一聯(lián)，接收分館,郵政一聯(lián)結(jié)賬時(shí)對(duì)賬用

2.1.2總館與各聯(lián)盟館間流通圖書的歸還方式

市總館與五縣聯(lián)盟館之間已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一卡通，通借通還，實(shí)行了異地免費(fèi)的借書、還書，館與館之間通過郵政物流的快遞方式或者利用館與館之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等方式。

2.1.3各個(gè)分館之間的物流方式

各個(gè)分館之間物流的內(nèi)容及物流方式主要是：1鎮(zhèn)分館對(duì)村分館（圖書）負(fù)責(zé)制，也是通過郵政物流的渠道及時(shí)為村分館派發(fā)、更換圖書及期刊，（由鎮(zhèn)分館的館長(zhǎng)聯(lián)系本鎮(zhèn)郵政物流的負(fù)責(zé)人）；2鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的期刊是對(duì)半分的，每月需要進(jìn)行對(duì)換，例如編號(hào)1到50是在王江涇，51到100是在洪合，半個(gè)月后相互交換，這個(gè)也是通過郵政物流的方式實(shí)現(xiàn)送達(dá)的，每次由鎮(zhèn)分館的館長(zhǎng)聯(lián)系本鎮(zhèn)的郵政物流負(fù)責(zé)人。

2.1.4讀者異地預(yù)約圖書及館際互借圖書的物流保障

在知識(shí)化管理的過程中,物流管理起著支撐與保障作用,為知識(shí)化管理的信息共享與信息交互提供了保證,并不斷完善與廣泛應(yīng)用、達(dá)到信息最快捷、服務(wù)最優(yōu)化。物流的活動(dòng)是向用戶提供及時(shí)而準(zhǔn)確的知識(shí)信息與產(chǎn)品,而知識(shí)化中的用戶在使用現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)的流程都是以物流為主干的,在知識(shí)化管理下的物流管理是信息與知識(shí)共享和交互、整個(gè)知識(shí)化管理的過程中,信息與知識(shí)在一定程度上對(duì)用戶是透明的、無(wú)私的,同時(shí)又建立起知識(shí)化的新型物流配送中心,做到一體化的物流信息系統(tǒng)管理。由于整個(gè)知識(shí)化都是由用戶需求拉動(dòng)的,因而用戶的物流是知識(shí)化物流的起點(diǎn),整個(gè)知識(shí)化物流管理要以滿足用戶物流需求為核心,主動(dòng)積極地為用戶提供物流服務(wù)。通過資源整體優(yōu)化配置,有效運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制實(shí)現(xiàn)知識(shí)化物流管理效益的優(yōu)化與集成。以這樣的物流保障為基礎(chǔ)，圖書館采用郵政物流的快遞方式以每本書5元把讀者要預(yù)約此書的從館藏地調(diào)往讀者的取書地，費(fèi)用由圖書館承擔(dān)，但是省際館際之間互借通過郵政物流快遞方式的費(fèi)用是由讀者自己承擔(dān)的。

2.1.5物流運(yùn)行中的具體問題

（1）運(yùn)行過程中送到錯(cuò)誤的目的地；

（2）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政物流的過程中由于工作人員或是運(yùn)輸工具等因素造成取件不及時(shí)；

（3）有堆積以及散包的現(xiàn)象發(fā)生。

2.2.1比較物流方式不同的經(jīng)濟(jì)成本

總館平均每月分別往各個(gè)分館郵送書籍不少于兩次，這樣平均下來(lái)每年的郵政物流費(fèi)用大約花4萬(wàn)元。

如果不使用郵政物流的方式，而是有總管派遣工作人員向各個(gè)分管發(fā)送，這樣的費(fèi)用大概為：

每月4000公里路程(油約1公里=7角)X12個(gè)月=48000公里，

每年所需要花去的油費(fèi)約為：48000×0.7＝33600元

(2)駕駛員每公里補(bǔ)貼0.2元X4000公里=800元

(3)一個(gè)合同工每年的工資大約要3萬(wàn)元

(4)汽車的年檢費(fèi)用,過路費(fèi)，以及折舊費(fèi)等大約需要1萬(wàn)多元

這樣總計(jì)就是：33600+800+30000+10000=74400元，也就是7.44萬(wàn)元。

2.3物流的社會(huì)效益

2.3.1嘉興市本級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建設(shè)后社會(huì)效益。

至今為止，嘉興市本級(jí)的9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館已經(jīng)累計(jì)辦證達(dá)1.4856萬(wàn)張，其中外借的圖書有62.0111萬(wàn)冊(cè)次，到館的人次也已有138.3413萬(wàn)人次。相比較而言，現(xiàn)在的社會(huì)效益比2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館未建設(shè)前的社會(huì)效益有了巨大的提高。

2.3.2社會(huì)效益統(tǒng)計(jì)

3、圖書館物流系統(tǒng)的完善

3.1知識(shí)化管理

知識(shí)已經(jīng)成為了最重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略位置,而知識(shí)化的管理就是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的管理,也就是對(duì)知識(shí)的管理,知識(shí)將作為產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn),驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新,驅(qū)動(dòng)創(chuàng)優(yōu),同時(shí)還必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化管理。知識(shí)在信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是共享的,知識(shí)化同樣也是一種全球化的網(wǎng)絡(luò)。在知識(shí)化管理的過程中,要有對(duì)知識(shí)的管理能形成高知識(shí)、高管理的管理結(jié)構(gòu)。物流活動(dòng)是向用戶提供及時(shí)而準(zhǔn)確的知識(shí)產(chǎn)品。物流系統(tǒng)是一種實(shí)現(xiàn)物流知識(shí)有效集成的方法和策略。所以，實(shí)現(xiàn)知識(shí)化管理，可以讓圖書紙質(zhì)文獻(xiàn)傳遞在圖書館自身物流配送條件還沒成熟時(shí)更好的依托物流管理,以實(shí)現(xiàn)用最高的效率和最少的成本為讀者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.2圖書館物流的系統(tǒng)化

當(dāng)前新興的圖書館聯(lián)盟、圖書館社區(qū)網(wǎng)絡(luò)(如總分館模式)、流動(dòng)圖書館等，本質(zhì)上相當(dāng)于信息物流配送中心網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)圖書館成為網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，除了每個(gè)節(jié)點(diǎn)自身的物流活動(dòng)，信息物流配送中心網(wǎng)絡(luò)還包括物流配送中心選址、協(xié)同配送、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等更復(fù)雜的物流活動(dòng)。像目前很多圖書館在建設(shè)中的“一卡通”、“總分館”、“通借通還”等都可以充分利用物流管理的理念來(lái)規(guī)劃實(shí)施。物流活動(dòng)對(duì)圖書館能否有效實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化對(duì)用戶的服務(wù)起著至關(guān)重要的作用。從信息物流配送中心的視角，將圖書館物流作為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)保障物流活動(dòng)的有效進(jìn)行，對(duì)圖書館降低成本、改善服務(wù)有著重要意義。館際物流規(guī)劃主要是指在多館之間協(xié)調(diào)運(yùn)作的一個(gè)物流系統(tǒng)，主要包括分館館址的選擇，文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)的建立，一卡通系統(tǒng)的實(shí)施等。

3.3第三方物流的構(gòu)建

,全國(guó)還沒有形成一家系統(tǒng)的圖書館與出版社之間、圖書館與圖書館之間業(yè)務(wù)往來(lái)的物流管理體系。受此限制,大多數(shù)圖書館館際互借只限于讀者可以行使的權(quán)力。為了改善這種局面,實(shí)現(xiàn)方便快捷的館際互借,就必然要求產(chǎn)生“第三方物流”。所謂“第三方物流”,是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)為集中精力搞好主業(yè),把原來(lái)屬于自己處理的物流活動(dòng),以合同方式委托給專業(yè)物流服務(wù)企業(yè),同時(shí)通過信息系統(tǒng)與物流服務(wù)企業(yè)保持密切聯(lián)系,以達(dá)到對(duì)物流全程的管理和控制的一種物流運(yùn)作與管理方式,亦叫做“合同物流”。由于圖書館的人力有限,對(duì)館外、區(qū)外的讀者文獻(xiàn)需求,不能及時(shí)地送達(dá),而這種“第三方物流”的開放性、平等性和專業(yè)化,能夠憑借自身的優(yōu)勢(shì)以高效運(yùn)作的方式完成各個(gè)圖書館之間館際互借的物流過程,必將贏得圖書館工作人員與讀者的信賴和歡迎。

4、物流過程中注意的問題

（1）物流要保持暢通。只有這樣，才能保證整個(gè)圖書服務(wù)體系能夠高效有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，使得整個(gè)服務(wù)系統(tǒng)一直處于運(yùn)行中。保證紙質(zhì)文獻(xiàn)的正常傳遞。

（2）物流送達(dá)要保持準(zhǔn)確。紙質(zhì)文獻(xiàn)所送達(dá)目的地的準(zhǔn)確性直接影響著整個(gè)圖書服務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。尤其是在總——分館的圖書管理體系中，總館與分館間圖書傳遞的準(zhǔn)確性不僅影響了信息的傳遞，更造成人力與財(cái)力的浪費(fèi)。

（3）物流送達(dá)要保持時(shí)效性。信息的及時(shí)傳遞使得讀者能夠及時(shí)的閱讀有用的信息，理解到想學(xué)的知識(shí)，所以，物流送達(dá)的時(shí)效性是一個(gè)圖書服務(wù)體系中的信息傳遞的及時(shí)性和高效性的重要保證。

第7篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)科技服務(wù)；農(nóng)業(yè)科技管理；基本特點(diǎn)；基本作用

農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一產(chǎn)業(yè)，在社會(huì)不斷變革的過程中，農(nóng)業(yè)的主要地位始終沒有得到忽視，隨著現(xiàn)代技術(shù)水平的提升，我國(guó)各行各業(yè)都在利用技術(shù)的進(jìn)步來(lái)突出各自領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)主體地位，優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要手段，無(wú)論是在理論基礎(chǔ)上還是在社會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用中都具有極為重要的意義。但是我國(guó)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)還存在眾多的不足之處，有進(jìn)一步的發(fā)展空間，通過多方面的探索，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)以及管理相關(guān)內(nèi)容的研究，可以有效的實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理的基本內(nèi)涵

首先，農(nóng)業(yè)作為發(fā)展的根本，對(duì)于我國(guó)的建設(shè)具有積極的意義，在農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中，主要包含了兩方面的要素，一方面是在科研人員的共同努力下，為農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造出來(lái)的一些優(yōu)秀的成果，這些都是以農(nóng)業(yè)科技的自然原理為基礎(chǔ)得以實(shí)現(xiàn)的，并且在此基礎(chǔ)上，利用多種途徑將這些發(fā)展成果傳遞為接納者，有效的促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)操作方式水平的提高。另外一方面，在整個(gè)農(nóng)業(yè)體系中，不僅包括了農(nóng)戶自身，還有農(nóng)業(yè)合作社以及相關(guān)的企業(yè)等，他們通過對(duì)科技的應(yīng)用，將生產(chǎn)活動(dòng)更加貼合市場(chǎng)的需要，從而獲得更加理想的效益，并將生產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的問題向科研者得到反饋。這是農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中兩點(diǎn)重要的內(nèi)涵。其次，在農(nóng)業(yè)科技管理中，與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)具有一定的差異，在這一概念中主要是在科技流通的創(chuàng)新環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn)的，以參與主體為中心，通過特有的目標(biāo)集合在一起，并且共同為這一目標(biāo)作出努力，方式以及組織等相關(guān)的內(nèi)容可以是多樣化的，在整個(gè)過程中，都是由參與主體自行加以控制，對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)來(lái)說(shuō)，具有十分重要的作用。在農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與農(nóng)業(yè)科技管理的過程中，二者既具有相似之處，也存在一定的不同點(diǎn)，例如前者更加注重相互之間的溝通與交流，能夠在互動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是一種外向性的表現(xiàn)形式。而后者是對(duì)現(xiàn)有的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行再分配的過程，與之相反，屬于內(nèi)向性的表現(xiàn)形式，將二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合不但可以有效的促進(jìn)整個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的進(jìn)步，還能使之形成一個(gè)更加完善的生態(tài)系統(tǒng)，在崇尚生態(tài)化的今天，這一系統(tǒng)的形成無(wú)疑具有更為重要的意義。

2、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理的基本特點(diǎn)

將農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理有機(jī)的結(jié)合在一起，從而體現(xiàn)出了以下幾個(gè)特點(diǎn)，首先一個(gè)特點(diǎn)就是主體復(fù)雜性，因?yàn)樵谡系倪^程中，其中涉及了眾多的單位，例如農(nóng)業(yè)企業(yè)，又包含了農(nóng)業(yè)企業(yè)中的科研單位，還有合作社等等，這些都是農(nóng)業(yè)在發(fā)展過程中的主體，為農(nóng)業(yè)創(chuàng)造了更加美好的發(fā)展前景。其次是具有階段明確性的特點(diǎn)，在農(nóng)姜曉峰遼寧省冶金地質(zhì)勘查局四0五隊(duì)遼寧鞍山114000業(yè)發(fā)展的過程中，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理貫穿在整個(gè)農(nóng)業(yè)服務(wù)的進(jìn)程中，尤其是在創(chuàng)新以及流通的過程中，這一變化極為明顯。在創(chuàng)新階段，主要是農(nóng)業(yè)院校以及在企業(yè)中得以實(shí)現(xiàn)的，最重要的工作任務(wù)就是通過對(duì)某一技術(shù)的發(fā)明與再創(chuàng)造。另外一個(gè)階段是擴(kuò)散的階段，在這一階段中，要對(duì)技術(shù)加以推廣，使得更多的農(nóng)戶了解科技手段，應(yīng)用科技手段。還有一個(gè)階段屬于接納階段，科技能夠得到廣泛的應(yīng)用，主要還是需要得到應(yīng)用效果的見證，只有農(nóng)戶看到了發(fā)展的希望，才能普遍的接受這一技術(shù)手段，所以在科研成果的接納階段，更加需要對(duì)某一科技的認(rèn)知，為今后農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展作出突出的貢獻(xiàn)。最后一個(gè)階段是對(duì)信息的反饋，整個(gè)農(nóng)業(yè)科技推廣的過程中，只有發(fā)現(xiàn)不足并且改正不足才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展，因此才要向農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)反饋信息。

3、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理的基本作用

將農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，主要是為了縮短城鄉(xiāng)之間的差距。眾所周知，在我國(guó)建設(shè)的過程中，城市的發(fā)展十分顯著，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻在資源以及發(fā)展途徑上受到了一定的局限性影響，這是造成城鄉(xiāng)發(fā)展差異較大的主要原因，如果城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的差距不能有效的縮短，那么對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的生活以及收入等都會(huì)具有較大的影響，所以基于這一情況，通過將科技服務(wù)與管理進(jìn)行有效的結(jié)合能夠得以實(shí)現(xiàn)。在內(nèi)外兼修的發(fā)展契機(jī)下，根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況，以“賦權(quán)”的方式激發(fā)其潛力，同時(shí)加大外部資金的投入，共同實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣一來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)之間的距離也就可以得到有效的縮短，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新鮮的理念以及資本。另外，可分層性地為農(nóng)民提供科技成果。農(nóng)民按照其生產(chǎn)規(guī)模還可被分為大戶與散戶，兼業(yè)戶與純農(nóng)戶，他們之間由于生產(chǎn)規(guī)模與收入來(lái)源不同導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的預(yù)期也有差別。相比而言，大戶與純農(nóng)戶對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)更具有敏感性，但在采用新技術(shù)時(shí)具有保守性;散戶與兼業(yè)戶由于其生產(chǎn)規(guī)模較小，收入來(lái)源多樣，因此對(duì)新技術(shù)的采用具有滯后性，但在模仿先進(jìn)農(nóng)戶時(shí)又具有積極性。另外，按照農(nóng)民新科技采納的時(shí)間長(zhǎng)短，又可將農(nóng)戶采納者分為創(chuàng)新者、早期采納者、中期采納者與落后者等。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理要求對(duì)不同的農(nóng)戶采取區(qū)分性原則，不能進(jìn)行填鴨式的科技注入，必須依據(jù)不同的農(nóng)戶生產(chǎn)心理與生產(chǎn)模式去推廣一項(xiàng)科技成果。

4、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村信息化的推進(jìn)和農(nóng)民素質(zhì)的普遍提升，農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理的需求越來(lái)越迫切。只有通過農(nóng)業(yè)科技服務(wù)與管理宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的觀察來(lái)調(diào)各種體系內(nèi)部的主體，從而形成一個(gè)富有活力的系統(tǒng)，各體系之間才能形成有效溝通與對(duì)接，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提供制度性保障。

參考文獻(xiàn)

[1]丁楠,周明海.科技非政府組織參與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)問題研究[J].中國(guó)科技論壇,2010(5):133－138,144.

[2]梁敏輝,吳磊.我國(guó)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)存在的問題及對(duì)策探討[J].集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究,2007(13):165－166.

第8篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

本文試圖將知識(shí)管理理論應(yīng)用于政府管理，在較為系統(tǒng)的梳理知識(shí)管理基本理論的基礎(chǔ)上，提出了政府知識(shí)管理的內(nèi)涵，并從政府能力角度分析了政府知識(shí)管理的作用，提出運(yùn)用知識(shí)管理來(lái)提升政府能力，構(gòu)建了政府知識(shí)鏈模型。并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個(gè)完整政府知識(shí)管理模型，系統(tǒng)的分析了模型中的各組成部分，包括政府知識(shí)管理戰(zhàn)略，政府知識(shí)共享，知識(shí)管理在政府中的應(yīng)用以及政府知識(shí)管理的技術(shù)平臺(tái)。重點(diǎn)論述了知識(shí)共享的障礙因素并建立了知識(shí)共享的實(shí)施模型。接著在分析政府知識(shí)管理內(nèi)容以及管理流程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個(gè)基于知識(shí)管理的電子政務(wù)系統(tǒng)模型，并根據(jù)模型建立了一個(gè)完整的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，最后對(duì)系統(tǒng)的主要功能模塊及關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：政府知識(shí)；管理知識(shí)；共享電子政務(wù)

1緒論

1.1問題的提出

隨著世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，信息流動(dòng)的速度和廣度及由此而產(chǎn)生的整個(gè)社會(huì)運(yùn)作的效率越來(lái)越快，知識(shí)己經(jīng)成為新時(shí)代下最重要的資源。而知識(shí)管理(KnowledgeManagement)是伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮而興起的一種全新的思維和管理模式。知識(shí)管理的提出為組織的管理提供了一種全新的思路。

政府，作為社會(huì)的綜合管理組織，其使命是向整個(gè)社會(huì)提供公共管理和公共服務(wù)。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)使得政府面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)存在多等級(jí)、多層次、機(jī)構(gòu)臃腫、橫向溝通困難、信息傳遞失真、缺乏活力、對(duì)外界變化反應(yīng)遲鈍等弊端。同時(shí)，隨著政府職能的擴(kuò)大化和復(fù)雜化，政府角色從被動(dòng)的社會(huì)公共服務(wù)提供者向主動(dòng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展推動(dòng)者轉(zhuǎn)變，公眾和企業(yè)對(duì)政府的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的政府組織和業(yè)務(wù)模式逐漸不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)政府的管理水平和服務(wù)功能提出了更高的要求。那么，對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，如何解決其固有問題，使其能夠勝任知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的這些新要求，就成為現(xiàn)階段擺在政府組織面前非常值得研究的一個(gè)問題。因此，有必要探討如何將知識(shí)管理引入政府，使得政府從過去老一套的管理模式中走出來(lái)，找出新的對(duì)策，適應(yīng)新的環(huán)境變化，為政府謀求一個(gè)健康良性的發(fā)展思路。

1.2選題意義

信息時(shí)代已經(jīng)演進(jìn)至知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類對(duì)于信息的追求持續(xù)不斷，絲毫沒有減緩的跡象。放眼未來(lái)，各組織單位都在積極發(fā)展新的IT應(yīng)用形式，例如:供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)、企業(yè)資源管理、客戶關(guān)系管理、商務(wù)智能、電子政務(wù)、知識(shí)管理等，以進(jìn)一步加快自身的發(fā)展，提高競(jìng)爭(zhēng)力。新的經(jīng)濟(jì)體系正以史無(wú)前例的驚人速度產(chǎn)生信息，并在業(yè)務(wù)伙伴、員工及顧客間傳遞。但是隨著信息量的暴漲，我們更加迫切地需要辨識(shí)知識(shí)的能力，這樣才能擇精去蕪，進(jìn)而采取對(duì)組織有利的行動(dòng)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段，知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展以及企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵性資源，最大限度地掌握和利用知識(shí)越來(lái)越成為各組織機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)的核心。任何一個(gè)組織如果對(duì)知識(shí)管理的浪潮視而不見，他們就將錯(cuò)過探索商業(yè)和技術(shù)前沿的良機(jī)。

第9篇：復(fù)習(xí)管理論文范文

關(guān)鍵字：ASP網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)器措施

ThenetworksecurityoftheinformationsystembasedontheASP

Abstract：ThisarticlefirstintroducedthebasicprincipleoftheASPtechnology,thenelaboratedthecommonsecurityloopholeandthetechnicalsecurityhiddendangerofinformationsystembasedontheASPtechnology.Finally，explainedthesafeguardmeasureoftheinformationsystembasedontheASPfromthenetworklevel,theserverbroke,thedatabaselevelthesethreeaspectsindetail.

Keywords：ASPnetworksecurityservermeasures

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)建立了自己的信息管理系統(tǒng)，但是大多數(shù)企業(yè)的信息管理系統(tǒng)卻另人擔(dān)憂。因此，了解并學(xué)習(xí)關(guān)于信息管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)是非常有必要的。

一、ASP技術(shù)的基本原理

ASP(MicrosoftActiveServerPages)是微軟開發(fā)的一套服務(wù)端腳本環(huán)境，它是一系列對(duì)象和組件的集合。ASP文件就是嵌入可執(zhí)行腳本HTML文檔，將HTML和Active控件結(jié)合起來(lái)，以產(chǎn)生和執(zhí)行動(dòng)態(tài)的、交互的、高性能的Web服務(wù)器應(yīng)用程序，擴(kuò)展名為.asp。ASP技術(shù)是一種用以取代CGI(通用網(wǎng)關(guān)接口，CommonGatewayInterface)的技術(shù)。簡(jiǎn)單講，ASP是位于服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，通過這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的交互式Web服務(wù)器應(yīng)用程序，如交互式的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，包括使用HTML表單收集和處理信息、上傳與下載等，就像用戶在使用自己的CGI程序一樣，但它比CGI簡(jiǎn)單得多。更重要的是，ASP使用的ActiveX技術(shù)基于開放設(shè)計(jì)環(huán)境，用戶可以自己定義和制作組件加入其中，使自己的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)幾乎具有無(wú)限的擴(kuò)充能力，這是傳統(tǒng)的CGI等程序所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的地方。此外，ASP可利用ADO(ActiveDateObject，微軟的一種新的數(shù)據(jù)訪問模型，類似于DAO)方便地訪問數(shù)據(jù)庫(kù)，使開發(fā)基于WWW的應(yīng)用系統(tǒng)成為可能。目前國(guó)內(nèi)有許多企業(yè)、部門正在使用ASP技術(shù)管理信息，但是網(wǎng)絡(luò)安全卻另人擔(dān)憂，下面從三個(gè)方面講解基于ASP的信息系統(tǒng)的安全防范措施。

二、基于ASP的信息系統(tǒng)的安全防范措施

（一）網(wǎng)絡(luò)層安全措施

①防火墻技術(shù)

防火墻技術(shù)是建立在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)上的應(yīng)用性安全技術(shù)，越來(lái)越多地應(yīng)用于專用網(wǎng)絡(luò)與公用網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)環(huán)境之中，尤其以接入Internet網(wǎng)絡(luò)為甚。

防火墻是指設(shè)置在不同網(wǎng)絡(luò)(如可信任的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和不可信的公共網(wǎng))或網(wǎng)絡(luò)安全域之間的一系列部件的組合。它是不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間信息的唯一出入口，能根據(jù)企業(yè)的安全政策控制(允許、拒絕、監(jiān)測(cè))出入網(wǎng)絡(luò)的信息流，且本身具有較強(qiáng)的抗攻擊能力。它是提供信息安全服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基礎(chǔ)設(shè)施。在邏輯上，防火墻是一個(gè)分離器，一個(gè)限制器，也是一個(gè)分析器，有效地監(jiān)控了內(nèi)部網(wǎng)和Internet之間的任何活動(dòng)，保證了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。

防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障：一個(gè)防火墻(作為阻塞點(diǎn)、控制點(diǎn))能極大地提高一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過過濾不安全的服務(wù)而降低風(fēng)險(xiǎn)。由于只有經(jīng)過精心選擇的應(yīng)用協(xié)議才能通過防火墻，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更安全。防火墻可以強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全策略：通過以防火墻為中心的安全方案配置，能將所有安全軟件(如口令、加密、身份認(rèn)證、審計(jì)等)配置在防火墻上。對(duì)網(wǎng)絡(luò)存取和訪問進(jìn)行監(jiān)控審計(jì)：如果所有的訪問都經(jīng)過防火墻，那么，防火墻就能記錄下這些訪問并做出日志記錄，同時(shí)也能提供網(wǎng)絡(luò)使用情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。防止內(nèi)部信息的外泄：通過利用防火墻對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的劃分，可實(shí)現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)重點(diǎn)網(wǎng)段的隔離，從而限制了局部重點(diǎn)或敏感網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)全局網(wǎng)絡(luò)造成的影響。除了安全作用，有的防火墻還支持具有Internet服務(wù)特性的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體系VPN。通過VPN，將企事業(yè)單位在地域上分布在全世界各地的LAN或?qū)Ｓ米泳W(wǎng)，有機(jī)地聯(lián)成一個(gè)整體。不僅省去了專用通信線路，而且為信息共享提供了技術(shù)保障。

對(duì)各種事件進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)違反安全策略的行為是入侵檢測(cè)系統(tǒng)的核心功能。從技術(shù)上，入侵檢測(cè)分為兩類：一種基于標(biāo)志(CSignature-Based)，另一種基于異常情況(Abnormally-Based)。

（二）服務(wù)器端安全措施只有正確的安裝和設(shè)置操作系統(tǒng)，才能使其在安全方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。下面以WIN2000SERVER為例。

①正確地分區(qū)和分配邏輯盤。

微軟的IIS經(jīng)常有泄漏源碼/溢出的漏洞，如果把系統(tǒng)和IIS放在同一個(gè)驅(qū)動(dòng)器會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)文件的泄漏甚至入侵者遠(yuǎn)程獲取ADMIN。本系統(tǒng)的配置是建立三個(gè)邏輯驅(qū)動(dòng)器，C盤20G，用來(lái)裝系統(tǒng)和重要的日志文件，D盤20G放IIS,E盤20G放FTP，這樣無(wú)論IIS或FTP出了安全漏洞都不會(huì)直接影響到系統(tǒng)目錄和系統(tǒng)文件。因?yàn)?，IIS和FTP是對(duì)外服務(wù)的，比較容易出問題。而把IIS和FTP分開主要是為了防止入侵者上傳程序并從IIS中運(yùn)行。

②正確地選擇安裝順序。

一般的人可能對(duì)安裝順序不太重視，認(rèn)為只要安裝好了，怎么裝都可以的。很多時(shí)候正是因?yàn)楣芾韱T思想上的松懈才給不法分子以可乘之機(jī)。Win2000在安裝中有幾個(gè)順序是一定要注意的：

首先，何時(shí)接入網(wǎng)絡(luò)：Win2000在安裝時(shí)有一個(gè)漏洞，在你輸入Administrator密碼后，系統(tǒng)就建立了ADMIN$的共享，但是并沒有用你剛剛輸入的密碼來(lái)保護(hù)它這種情況一直持續(xù)到你再次啟動(dòng)后，在此期間，任何人都可以通過ADMIN$進(jìn)入你的機(jī)器；同時(shí)，只要安裝一完成，各種服務(wù)就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，而這時(shí)的服務(wù)器是滿身漏洞，非常容易進(jìn)入的，因此，在完全安裝并配置好Win2000SERVER之前，一定不要把主機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)。

其次，補(bǔ)丁的安裝：補(bǔ)丁的安裝應(yīng)該在所有應(yīng)用程序安裝完之后，因?yàn)檠a(bǔ)丁程序往往要替換/修改某些系統(tǒng)文件，如果先安裝補(bǔ)丁再安裝應(yīng)用程序有可能導(dǎo)致補(bǔ)丁不能起到應(yīng)有的效果，例如：IIS的HotFix就要求每次更改IIS的配置都需要安裝，盡管很麻煩，卻很必要。

（三）安全配置

①端口：：端口是計(jì)算機(jī)和外部網(wǎng)絡(luò)相連的邏輯接口，從安全的角度來(lái)看，僅打開你需要使用的端口會(huì)比較安全，配置的方法是在網(wǎng)卡屬性——TCP/IP——高級(jí)——選項(xiàng)——TCP/IP篩選中啟用TCP/IP篩選，不過對(duì)于Win2000的端口過濾來(lái)說(shuō)，有一個(gè)不好的特性：只能規(guī)定開哪些端口，不能規(guī)定關(guān)閉哪些端口;這樣對(duì)于需要開大量端口的用戶就比較麻煩。

②IIS：IIS是微軟的組件中漏洞最多的一個(gè)，平均兩三個(gè)月就要出一個(gè)漏洞，而微軟的IIS默認(rèn)安裝又實(shí)在不敢恭維，所以IIS的配置是我們的重點(diǎn)，所以在本系統(tǒng)的WWW服務(wù)器采取下面的設(shè)置：

首先，把操作系統(tǒng)在C盤默認(rèn)安裝的Inetpub目錄徹底刪掉，在D盤建一個(gè)Inetpub在IIS管理器中將主目錄指向D：/Inetpub。

其次，在IIS安裝時(shí)默認(rèn)的scripts等虛擬目錄一概刪除，這些都容易成為攻擊的目標(biāo)。我們雖然已經(jīng)把Inetpub從系統(tǒng)盤挪出來(lái)了，但這樣作也是完全必要的。如果需要什么權(quán)限的目錄可以在需要的時(shí)候再建，需要什么權(quán)限開什么。特別注意寫權(quán)限和執(zhí)行程序的權(quán)限，沒有絕對(duì)的必要千萬(wàn)不要給。

③應(yīng)用程序配置：在IIS管理器中刪除必須之外的任何無(wú)用映射，必須指出的是ASP,ASP和其它確實(shí)需要用到的文件類型。我們不需要IIS提供的應(yīng)用程序的映射，刪除所有的映射，具體操作：在IIS管理器中右擊主機(jī)一屬性一WWW服務(wù)編輯一主目錄配置一應(yīng)用程序映射，然后就一個(gè)個(gè)刪除這些映射。點(diǎn)擊“確定”退出時(shí)要讓虛擬站點(diǎn)繼承剛才所設(shè)定的屬性。

經(jīng)過了Win2000Server的正確安裝與正確配置，操作系統(tǒng)的漏洞得到了很好的預(yù)防，同時(shí)增加了補(bǔ)丁，這樣子就大大增強(qiáng)了操作系統(tǒng)的安全性能。

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全控制數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性是指保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)以防止不合法的使用所造成的數(shù)據(jù)泄密和破壞。為了保證業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性，采用基于Client/Server模式訪問后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，為不同的應(yīng)用建立不同的服務(wù)進(jìn)程和進(jìn)程用戶標(biāo)識(shí)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以服務(wù)器進(jìn)程的用戶標(biāo)識(shí)作為訪問主體的標(biāo)識(shí)，以確定其訪問權(quán)限。我們通過如下方法和技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問

控制。

①訪問矩陣

訪問矩陣就是以矩陣的方式來(lái)規(guī)定不同主體(用戶或用戶進(jìn)程)對(duì)于不同數(shù)據(jù)對(duì)象所允許執(zhí)行的操作權(quán)限，并且控制各主體只能存取自己有權(quán)存取的數(shù)據(jù)。它以主體標(biāo)行，訪問對(duì)象標(biāo)列，訪問類型為矩陣元素的矩陣。Informix提供了二級(jí)權(quán)限：數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限和表權(quán)限，并且能為表中的特定字段授予Select和Update權(quán)限。因此，我們?cè)谠L問矩陣中定義了精細(xì)到字段級(jí)的數(shù)據(jù)訪問控制。

②視圖的使用

通過視圖可以指定用戶使用數(shù)據(jù)的范圍，將用戶限定在表中的特定字段或表中的特定記錄，并且視圖和基礎(chǔ)表一樣也可以作為授權(quán)的單位。針對(duì)不同用戶的視圖，在授權(quán)給一用戶的視圖中不包括那些不允許訪問的機(jī)密數(shù)據(jù)，從而提高了系統(tǒng)的安全性。

③數(shù)據(jù)驗(yàn)證碼DAC

對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中的一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)表，在表中設(shè)置數(shù)據(jù)驗(yàn)證碼DAC字段，它是由銀行密鑰和有關(guān)的關(guān)鍵性字段值生成。不同記錄的DAC字段值也不相同。如果用戶非法修改了數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，則DAC效驗(yàn)將出錯(cuò)，從而提高了數(shù)據(jù)的安全性。

雖然基于ASP技術(shù)的信息管理系統(tǒng)安全性措施目前已經(jīng)比較成熟，但我們切不可馬虎大意，只有不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、采取日新月異的網(wǎng)絡(luò)安全措施，才能保證我們的網(wǎng)絡(luò)安全防御真正金湯。

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