釣魚比賽精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的釣魚比賽主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：釣魚比賽范文

After lunch today, we had a new fishing competition in the classroom. The rule is to catch the most fish in five minutes.

“比賽開始！”老師一聲喊，我們就急急忙忙地開始了。我們五六個人圍在桌子般大小的紅色水盆旁，教室里遍是吶喊和助威聲。我手握竹竿，平時冷靜的我現在的心也提到了嗓子眼。我屏住呼吸，把鐵鉤提到金魚那個銀環旁，但是魚鉤碰了銀環一下滑開了。

"The game begins!" As soon as the teacher shouted, we started in a hurry. Five or six of us are surrounded by a red water basin the size of a table. The classroom is full of shouts and cheers. I hold the bamboo pole in my hand, and my calm heart also mentions my voice. Holding my breath, I lifted the iron hook to the silver ring of goldfish, but the hook touched the silver ring and slipped away.

我頓時像泄了氣的皮球。可我還是不灰心用鉤子鉤去，可是鉤到了小魚嘴巴。我心想：只要我不死心，我就不信我釣不著。我瞄準環，用力鉤去，套到了，我高興地歡呼起來。“停！”老師喊道。

I was like a deflated ball. But I still don't get discouraged to use the hook, but it catches the fish's mouth. I thought: as long as I don't give up, I don't believe I can't catch. I aimed at the ring, hook it hard, and when I got there, I cheered happily. "Stop!" Cried the teacher.

第2篇：釣魚比賽范文

論文摘要：本文運用文獻資料，問卷調查，專家訪談等方法，在新疆第三屆大中學生健美操比賽期間對新疆中學生第一屆至第三屆健美探比賽的情況進行調查研究，并對調查結果進行分析提出相應對策與建議。

隨著體育課程教學改革的不斷深入，學校的體育教育內容和形式發生了根本的變化，“以人為本、終身體育”成了共識。健美操是在音樂伴奏下，以身體練習為基本手段、’以有氧運動為基礎，達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動。深受廣大青少年喜愛，并成為學校體育教學、課余訓練和體育競賽的內容之一。

1　研究對象與方法

1．1研究對象

參加新疆第一由中學生健美操比賽的7所中學的校代表隊教練員、運動員。

1．2研究方法

(1)文獻資料法。(2)問卷調查法。(3)專家訪問法。(4)數理統計法。

2　分析與討論

2．1新疆學校健美操賽事及培訓組織機構如表1所示。

(1)賽事機構是成功的重要保證。自治區中學健美比賽是由新疆教育廳在每年春季所主辦的賽事，隨著健美操比賽的發展，之所以新疆中學生健美操比賽能夠成功的舉辦了三屆，參加健美操比賽的中學選擇項目逐年增加，規模一年比一年大，吸引了眾多的學校積極參與，特別是競技健美操參加的隊不段擴大，這個和領導的重視、中國大學生健美操藝術體操協會的協助及有關學校的支持是分不開的。(2)參加培訓班人數分析。參加培訓班的教師人數由第一次的90人到第二次的56人，教師參加的培訓積極性小，經調查近三年出省參加全國健美操培訓班學習的老師只有新疆師范大學翟偉老師，學習后在新疆省進行健美操培訓。2007年全國健美操綜合訓練營在新疆師范大學舉辦，參加人數300多人，其中絕大部分來自外省，可見全國健美操培訓得到內地指導老師的認可，這也是內地健美操水平高于新疆的一個原因，所以新疆教師參加各種培訓班很有必要。

2．2歷屆新疆中學生健美操競賽辦法和內容

(1)比賽內容和中學實際情況相結合。隨著縫美操的普及和比賽時間的遷移，比賽項目的設置和競賽內容也逐年進行調整不斷完善，2006年由于是首次舉辦比賽，大賽采用大學生健美操藝術體操協會推廣的水晶級規定動作，以及縫身健美操自選套路的比賽，為老師和學生創造了施展能力的空間。首屆比賽吸引了眾多學校參賽，而次年的健美操比賽相比第一年老師和學生在創編上更加新穎，動作相對比較復雜和變化多樣，有幾所學校參加了競技項目中的男單、女單、混雙、三人比賽項目。2008年第三屆參加的隊伍比前兩年水平大大提高，競技項目全都有學校參加比賽，使比賽更加激烈水平更高。

如表2所示。

(2)根據健美操比賽水平的發展調整比賽內容。隨著比賽水平的提高，我們及時引進當前流行和時尚的健美操套路，如大眾鍛煉標準四級、五級和中國大學生健美操藝術體操協會推廣的水晶級、黃金級、白金級等。正是由于比賽的形式和內容與中學的課程改革相適應，豐富了健美操的教學內容，為高校輸送了具有較高水平的健美操運動員，才使得參賽學校的數量不僅得到保證，并逐年不斷擴大。

2．3參賽情況調查分析

第3篇：釣魚比賽范文

郵政編碼：276532 山東莒縣安莊中心小學五年級一班　張世秀

在我的童年里，最快樂、最有趣莫過釣魚了。

那是幾年前的一次釣魚比賽使我記憶猶新，一天，我和小伙伴們手提小水桶，肩抗釣魚竿，結伴去釣魚，一路上蹦蹦跳跳你追我趕，真是開心極了。

來到河邊，一個個連忙把魚餌掛上魚鉤，然后用足力氣把魚鉤遠遠地拋了出去，爾后坐在岸邊耐心地等待。

忽然，奇奇說：“我們來個釣魚比賽吧！”

“好呀！”大伙不約而同地回應。

比賽開始了，大約過了十分鐘，我的魚竿首先動了一下，憑我的經驗，一定是魚上鉤了，這次比賽我一定是第一個先釣到魚，當時那高興勁就甭提了，收起魚竿，果然不出所料，一條紅尾巴鯉魚被我的魚鉤緊緊地鉤住了，看著魚在痛苦地掙扎著，我剛才高興勁兒一下不知那里去了。小心地把魚鉤從魚嘴里取出來，輕輕地放到水桶里。再一次把魚鉤拋出去。

這時，可可驚呼起來：“我釣到了，釣到了，是一條大鯉魚。”看著他那手舞足蹈、興奮不已的樣子，我想：你先別得意，我的第二條馬上就會來找我報到。可是魚兒好像變聰明了，誰都不上我的當了，幾分鐘過去了、十幾分鐘過去了……魚竿始終沒有動靜，這時我有點著急了，心想：魚兒快快上鉤吧！拜托你們幫幫忙，一定讓我取得這次比賽的勝利，我可是釣魚老手了，不能輸給他們。

比賽進行了將近一個中午，我這釣魚高手已經有八條魚了。我宣布比賽結束，結果出來了，我不容置疑地獲得了冠軍。

第4篇：釣魚比賽范文

是的，因為不同水域不同水質、浮力不同。每次釣魚時都要調漂，并且考慮到浮漂釣線吃水，開始先粗調，過一段時間后再進行細調。

臺釣，即臺灣釣魚技法，是20世紀80年代從臺灣傳到大陸的。隨著海峽兩岸經濟、文化的頻繁交流，體育比賽活動也逐漸增多，釣魚比賽活動更加活躍。臺灣釣手在許多次比賽中連連獲勝，使大陸的釣手刮目相看。他們發現，臺灣釣手在釣具的使用等方面均有獨到之處。由于臺灣釣法用之有效，立竿見影，使臺灣釣法風行于全國各地，這對豐富釣魚愛好者的垂釣經驗，提高垂釣技能，起到了積極的作用。臺釣，在中國大陸已經風靡了10年左右了，對于臺釣而言，可以分為休閑釣和競技釣兩種，休閑釣提倡的是簡單的釣具，輕松上陣，人與自然和為一體。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：釣魚比賽范文

釣魚打窩子是我們很多釣魚人都會的技巧，但是如何更加有效的誘魚，卻要結合魚情來選擇窩料的用餌。釣大魚，根據大部分釣友的經驗，要用大顆粒來誘魚，比如玉米粒、紅薯塊、土豆塊等等，而釣小魚，則要用麩皮、大小米、酒糟等等。不同的魚兒喜食的餌料不同，具體用得誘餌也有一點區分，這是釣友需要記住的。像釣草魚，你可以用玉米粒，也可以用草窩。

2、打窩用餌應當虛實結合

窩料通常有粉末餌和顆粒餌兩種，兩種混合在一起使用，入水后，粉狀餌霧化散開快，能夠將窩料的味道迅速傳播開來，這樣魚兒聞到味道，就會游動到窩里來尋食，此時顆粒餌留在水下就能夠起到留魚的作用。

打窩誘魚，應當虛實結合，粉餌為虛，顆粒餌為實，這倆種缺一不可。有虛無實，魚聞味而來見到沒有吃的，就會掉頭離去；有實無虛，發窩速度很慢，誘魚聚魚效率很低。

3、靜候發窩再下竿

如果釣點附近本身有魚，打完窩子后就有魚兒進窩，那么你在此時掛鉤施釣一般都能得魚，但是要拋竿動作要規范且墜鉤落水的聲音要輕，不然魚兒很容易受驚。如果發窩速度夠慢，魚兒還沒有進窩，此時鉤墜的動靜較大，那么也容易驚跑魚而造成死窩。

發窩的速度跟魚情、天氣、季節、水溫有很大的關系。因此在夏天水溫較高，魚情較好的情況下，窩子一般發得比較快。

4、勤補窩子很重要

當窩子做好以后，我們下竿頻繁上魚，那么就說明我們做得這個窩子很成功，起到了良好的效果。但是，這片水域如果魚情很好，窩里魚星還有很多，那么我們要記得補窩子。補窩子的量不需要很多，但是要勤補，這樣才能留住我們窩里的魚，讓我們釣得痛快。如果我們釣的是大魚，那么再上兩條大魚之后，我們就要記得補窩子了。

5、野釣打窩盡量要重

野外水域的特點就是水廣魚稀，因此打窩釣魚首先要選對釣位，盡量在有魚的一些地方進行打窩，比如水草區、入水口、深淺交界處等等。找對了釣位，還要把握好打窩的時間和用量。一般提前幾天來打窩，能夠讓魚兒熟悉窩點，把窩點當作棲息覓食的地點，因此我們后面幾天來釣魚，效果會好上很多。

而打窩的用量原則上是要重，只有重，才能更多的誘引魚兒進窩，對水廣魚稀的水域而言，打重窩是提高釣魚成績的基本技巧。

6、釣魚要離窩點遠

打窩釣魚，切忌在窩點里直接釣魚，防止跑魚后將魚窩“炸”掉。尤其是窩里有大魚的情況下，如果跑魚驚走了大魚，那就丟了夫人又賠兵了。最好將大魚牽引出窩點，這樣就算跑魚，造成的影響也會很小。

實際垂釣的時候，釣魚的釣具配置如果有不當之處，都會增加跑魚的風險。

7、競技釣的“打窩”技巧

現在競技比賽一般都不允許我們手拋餌料打窩，那么我們可以在開始比賽的時間內開一款餌料霧化快，散落效果很好的餌料當作“窩料”。使用的方法是就是搓大餌掛鉤，頻繁拋竿到釣點，等鉤餌沉底就開始提竿，這樣不管有沒有魚兒咬鉤，釣點從上到下就會有一個而明顯的柱狀霧化區，這樣對誘引魚兒有很多的作用。拋竿次數越多的情況下，窩里的窩料也就越多，窩子也會越做越大。因此在窩子做到某個程度的時候，就要停止做窩，這時，你就可以掛上鉤餌進行施釣了。

除非我們遇到釣快魚的比賽，否則我們在競技比賽中“做窩”必須做好，不然后面有釣友在我們旁邊做窩，那么我們窩子里的魚兒很容易被別人誘走。

8、肥水塘打窩用餌要清淡

第6篇：釣魚比賽范文

他一打開“工作間”，我就樂了：在一大堆我叫不上來名的釣魚家伙之中，最醒目的是墻上整整齊齊排長隊的花色帽子。

“釣魚戴哪一頂帽子也有講究嗎？”“比賽一次發一頂帽子嘛！”一走進這間才四五平方的小雜物間，傅一琪的臉上就浮起了笑容。他再嫻熟不過地擺弄著一只只皮袋里各式各樣的魚竿，從搟面杖那么粗的到頭發絲那么細的；有的收起來只有筷子那么短，變魔術般地一忽兒拉出幾米長；絲絨的盒子里，是一排排什么四片孔雀羽做的魚漂；腳下十幾個線輪子，墻上四五個抄網，層層疊疊五顏六色的魚兜從天花板掛到地板上還嫌長，架子上則堆滿了黃豆、麩皮等等。

明天是周末，他又要去釣魚了。凌晨3點就要去搶位子。

他在電話里跟小兄弟說，他要去3號位。又解釋給我聽，那是他們在西湖邊自己編的號位。看他的樣子我心里有點嘀咕：釣魚這么講究？

傅一琪笑笑：釣魚也像武功一樣，有門派的。他以前是“休閑派”，一根竿隨便釣釣；現在是“競技派”，家伙就多了。要看氣溫、風向、風力、魚群水層、魚喜歡什么顏色什么口味等等來調整竿、線、鉤、漂和餌料，總之要千方百計吸引魚兒來吃他的餌。比賽比的就是判斷力、應變力和誰積累的經驗豐富，跟我這個門外漢要講明白也不容易，告訴我一小時要想辦法釣上一兩百條魚來我就有點明白這個難度了。

傅一琪有12年釣魚“歷史”了，這在二三十歲的年輕人中是不多見的，釣魚的人要有相當的定性。他說小時候住在錢塘江邊，常在江濱公園里看人釣魚看得忘了回家。那時只要母親下班看到地板還沒擦過，就會用雞毛撣子打得他滿屋子躲，可他還是喜歡。

在那條巷子里，傅一琪兄妹很小就出了名―――4歲時他們就上了掛歷。更出名的是傅一琪的心靈手巧。一根掃帚上拆下來的稻草桿，他都會做成指南針。家里房子小，傅一琪靠窗釘幾塊木板、外面掛塊簾子、凌空架閣樓，居然也在里面過了十幾年。傅一琪說閣樓是他的自由王國。他的心靈手巧大概就得益于這種類似“張大民的幸福生活”的磨練。

后來又迷上了養鳥，自己弄篾片來，削成筷子般的細條兒，借個鉆子鉆上洞，打磨得光亮亮的，就做成只鳥籠子，還帶秋千和半自動門的。綠鸚鵡、藍鸚鵡、畫眉……藏在走廊上的公共廁所里，左鄰右舍都幫他打掩護呢。

終于等到工作了，休息天就釣魚去。他說有一次在魚塘邊連續蹲了22小時一動不動，這么耐心，居然沒釣著一條魚。

年輕人到底不像“愿者上鉤”的老頭兒，釣著釣著對什么都愛琢磨琢磨，越釣越“講究”，一講究就年年釣幾個冠軍亞軍回來。全省垂釣比賽個人總成績冠軍、全國水利系統垂釣比賽第二名、第三名等等。沒想到釣魚還釣了個“職稱”出來，1998年他獲得了省釣魚協會“一級垂釣高手”稱號，全省才12人，挺逗的。

在朋友中間，他不僅是“垂釣高手”，還是歌手、棋手、發燒友、花匠、一級廚師……看看他在天井里自己造的魚池和滿眼郁郁蔥蔥的桔樹、茶樹、白玉蘭、君子蘭，為了女兒養的小白兔，你會羨慕他生活這樣“休閑”。

不過傅一琪的老婆燕子可不是他“釣”來的，據他說是他被“釣”的。

燕子跟小姐妹到傅一琪這里玩，對他的印象蠻好的，然后就自己跑來找他玩了。這以前，傅一琪也有過故事，但因為媽媽不喜歡，保持了空白。那一回傅一琪是心動了，燕子嬌小俏麗，純真可愛，落落大方，又有著小妹妹的嬌蠻。從做助手當會計到持家，都井井有條的。結婚的時候也沒為難他，婚紗照剛流行起來，他們是到燕子的小姐妹店里拍的，簡單又喜慶；拍錄像也沒進高價公園，在西湖邊的長堤上留下了笑容。學校先分了一間房，后來又有了跟人合住的兩室一廳，現在，屬于他們倆的一套兩居室正在裝修中。盡管有點煩，畢竟是越來越滿意了。

人過30了，成了爸爸，傅一琪想起自己有點感慨：活成這樣，可以說該知足了，也可以說是很無奈。

以他的聰明，念書本來不是問題，但是父母很務實地命令他初中畢業讀技校―――一技傍身好吃飯。隔壁的陳叔叔常對他父母講，兒女大了就要離開，老是窩在老母雞的翅膀下沒有出息，但父母就是舍不得放飛。妹妹也差不多，高中畢業時，民航要招她當空姐，這對普通家庭是可望不可及的，父母還是舍不得，把她留在了身邊，托人進了一所中學當會計。妹妹嫁了老公，是媽媽的布店對面的米店阿媽的兒子，真正是門當戶對。他和妹妹就這么一輩子留在這個城市里了。

當了父親，他覺得自己理解了父母：這是一個后花園般的城市，城市以自然風景著名，生活以閑適悠游出名，人們心安理得地享受著青山秀水風花雪月，品著茶，捧著小吃，逛著夜市，把玩著精巧愛物。雅人玩字畫金石，俗人樂雙摳麻將。父母往往不求孩子聞達于世，能平平安安就算幸福了。

他喜歡的是釣魚，最能安慰他的還是釣魚。每次一坐下來，他就感到心一下子沉靜了，不管原來有多少千頭萬緒的煩躁。釣魚的地方多半在郊區、風景區，景色秀麗，空氣清新，視野開闊，傅一琪便物我兩忘，全身心地在與水下的魚兒對話……

他說起釣友們的趣事，信手拈來活靈活現：有的釣著釣著癌癥釣沒了；有的本來有肩周炎的，釣了一條大魚居然一揮竿胳膊就抬起來了；失眠的釣了魚后睡得噴噴香，釣魚還真是治百病啊！

他的女兒跟妹妹的兒子都不姓傅，自己“造”了一個姓叫“桉”―――一個叫桉雨，一個叫桉冉，“冉”意寓冉冉升起的太陽，小兄妹合起來是太陽雨。但愿他們能掌握自己的命運吧。

第7篇：釣魚比賽范文

釣魚塘改成摸魚塘

2005年4月，張萌從部隊復員，到一家建材銷售處當了一名業務員。

2006年6月的一個下午，張萌帶客戶去市郊釣魚。由于釣魚的人很多，加上天氣炎熱，有些不得要領的新釣手“戰果不佳”。這時，一個40多歲的男子找到魚塘老板，要求下池塘逮魚，魚塘老板答應了。中年人便帶著兒子下塘摸魚，父子倆玩得高興極了，他不由得感嘆道：“太痛快了!終于找到了久違的童趣!”

然而，由于他們在水里撲騰摸魚，打破了魚塘的平靜，其他釣魚的人紛紛轉戰到附近另一個魚塘。那個魚塘老板很是后悔，決定以后再也不讓人下水摸魚了。然而，張萌卻被那對快樂摸魚的父子吸引了。他想起自己小時候在小河溝里抓魚的快樂，便突發奇想：如果能讓繁忙的都市人下水摸魚，生意一定會比釣魚好!

后來，張萌了解到那個老板正想轉讓魚塘，便當即決定把魚塘承包下來。

接手后，張萌立馬對魚塘進行了改造，在魚塘里鋪上了沙子，還添置了救生圈、魚網、罩子等。一切準備就緒后，張萌特意到黃河小浪底收購了100多公斤生命力強的野生鯽魚、泥鰍、螺螄、河蚌等，放到魚塘里。

2006年7月，魚塘正式開業了。雖然早就進行了一番宣傳，但來摸魚的顧客還是寥寥無幾。張萌左思右想，覺得還是宣傳不到位。于是，他改變戰術，讓一所學校的學生來免費體驗。同時，他還借機在當地報紙上作了宣傳。

此舉果然見效!很多市民看到這則新聞后非常感興趣，就帶著家人來到張萌的魚塘。就這樣，張萌的生意迅速火了起來。

不斷琢磨新點子

最初，因為新鮮，來摸魚的人都能玩得很開心，有時，張萌一天僅“下水費”就能收600多元，再加上顧客按市場價買走摸到的魚，一天能賺1,000多元。可沒過多久，不少顧客就沒了新鮮感、刺激感，不愿再來了。

為了吸引顧客，張萌決定暫停營業。他跑到山里，拉回了40多塊石頭，然后對水下環境進行布局。精心布置了3天，他才重新開業。果然，此舉令魚塘的生意再次紅火起來。

為了吸引更多顧客，張萌不斷琢磨新點子。他發現不少顧客來后，總是先嬉水，然后才摸魚；可很多顧客摸了半天，卻只逮了一兩條小魚，走時往往流露出不滿足的神情。針對這一情況，張萌宣布了幾條鼓勵措施：父母帶孩子來的，兒童免費；一次摸魚結束后，一家人來玩的，可以帶走摸到的5公斤以內的魚回去……當這些“好處”一傳十、十傳百地傳開后，來玩的顧客果然增多了。

“販賣”童趣月賺萬元

然而，隨著天氣漸漸轉涼，一個現實問題擺在張萌面前：怎么能在冬天也讓大家下水摸魚呢?他決定模仿溫泉的樣子，給魚塘罩上大篷，開發成溫室釣塘。

以前的這個季節，垂釣愛好者都不得不收藏起漁具，現在有了釣魚的去處，他們怎么會不捧場呢?就這樣，很多冬天閑不住的釣魚愛好者成了這里的常客，而一些冬泳愛好者還會跳進溫室池塘摸魚。

后來，在一位顧客的建議下，張萌在魚塘的一角開出了一個小魚塘，把它改造成了泥巴魚塘，以增加摸魚的趣味性。

第8篇：釣魚比賽范文

3月5日（星期天）下午2：30—5：30（泉山、云龍）

3月6日（星期一）下午3：30—5：30（賈汪）

（如遇雨天，活動順延，具體時間另行通知）

二、活動地點：

泉山校區（一食堂西塑膠籃球場）

a校區（學宿2、3#樓之間）

b校區（教4樓東場地）

三、活動內容：

泉山：我猜我猜我猜猜猜、快樂呼啦圈、激光打靶、

小貓釣魚、趣味保齡球、瞎子擊鼓、踩氣球

云龍：我猜我猜我猜猜猜、踩氣球、搶凳子、

趣味保齡球、快樂呼啦圈、小貓釣魚

賈汪：趣味保齡球、快樂呼啦圈、瞎子擊鼓、

踩氣球、搶凳子、小貓釣魚

四、獎項設置：

一等獎（猜中謎底15個以上或所有游戲均獲勝）

二等獎（猜中謎底10個以上或參加任意四個游戲并獲勝）

三等獎（猜中謎底5個以上或參加任意兩個游戲并獲勝）

鼓勵獎（猜中謎底1個以上或參與活動）

三八婦女節有獎趣味活動游戲規則：

1、踩氣球

游戲規則：兩人配合，把氣球綁在兩人腿上，每組五對，從規定的起點走到終點，每對之間可以互相踩腿上的氣球，以最先到達終點且腿上所剩余氣球最*多者勝出。（如最先到達終點者腿上所剩余氣球非最多，不算作勝出，取下一隊，直至最先到達終點且腿上所剩余氣球最多者勝出。）勝出者在獎券上蓋章。

2、瞎子擊鼓

游戲規則：鼓與參賽者距離10米，參賽者拿者鼓錘蒙上眼睛后，原地轉3圈，走出去擊響鼓者為勝，獲獎者在獎券上蓋章。（注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例）

3、快樂呼啦圈

游戲規則：每場由4人上場比拼，比賽前每人分別領得1只呼啦圈、10根別針，比賽開始后一邊在腰部搖著呼啦圈，一邊將手中的別針*首尾相連串成一串，中途呼啦圈掉落需重新領取10根別針再開始，最先按要求穿夠10枚別針，就算本場比賽的勝利者，并在獎章券上蓋章。

4、趣味保齡球

游戲規則：將15個飲料瓶擺放成正三角形，游

戲開始后隊員手持排球站在劃定的警戒線外，當哨聲響起后持球隊員采用地滾球的方式，將球滾向成三角放*置的飲料瓶，每擊倒一球得一分，每人三次機會，當最終得分超過6分者勝出并在獎券上蓋章。（注意事項：不得用排球砸向飲料瓶，否則視為放棄比賽。）

5、激光打靶

游戲規則：2個人一組（男女不限），每人10槍，打中8槍以上（含八槍）者勝出并在獎券上蓋章。

6、搶凳子

游戲規則：十人一組，九張凳子，由裁判發令，進行搶凳子，沒搶到凳子者淘汰出局，每進行一輪撤掉一張凳子，以最后搶到凳子著勝出并在獎券上蓋章。

7、小貓釣魚

游戲規則：4人一組，2分鐘內釣得最多者獲勝并在獎章券上蓋章。（注：酒瓶必須放到桶內）

第9篇：釣魚比賽范文

幼兒體育活動合作技能角色

學齡前兒童是以發展同他人之間的合作使之社會化的，表現在幼兒體育合作學習活動中則是合作技能的進步。合作技能制約著幼兒在體育活動中的合作水平，尤其是小班和中班幼兒，缺少合作技能的訓練，往往是想合作而方法卻不知該怎么做。合作技能的培養可以分為以下維度：動作的合作、語言的合作以及思維的合作。

一、合作技能具體化，便于幼兒理解

教師在教授幼兒合作技能的時候，盡量做到具體化和形象化，這樣也符合了幼兒的認知特點，抓住了幼兒的興趣，從而達到事半功倍的效果。教師可以做出一些語言上的引導，將幼兒的合作行為和合作意愿激發出來。幼兒喜歡擬人化的情境，也喜歡扮演一些動畫角色，教師在體育活動中可以為幼兒創設一個游戲情境，把合作技能融入到情境中，讓幼兒在游戲中學習合作技能。

【案例1】大班《小青蛙跳荷葉》

教師將體育合作學習活動的情境設定為：森林要舉行運動會了，小青蛙也要參加。在講明要求后，教師讓幼兒扮作小青蛙跳荷葉，可是每個荷葉上要站好幾個人，這樣就需要幼兒之間進行合作才行。教師說：“小青蛙都很聰明，大家想想，怎樣才能3個人或者4個人站在一片荷葉上呢？”這時，小青蛙都說，“我們要互相抱在一起，大家不擠也不搶。”教師又說：“老師知道，小青蛙是最喜歡合作的了，咱這些小青蛙能一起合作進行游戲嗎？”活動中，每當小青蛙要與同伴商量時就會先學青蛙“呱呱”叫一聲，才說自己的想法。活動進行的非常有趣，幼兒在教師創設的情境下學到了協商、動作配合等合作技能，同時也體會到了合作學習的樂趣。

教師創設的這個情境非常有趣，幼兒一聽到自己要扮演小青蛙時，馬上都開始學青蛙的叫聲，幼兒在學青蛙跳的時候都學得惟妙惟肖。當教師要求4個人站在一個荷葉上時，小朋友們都很配合緊緊抱在一起還不斷的“呱呱”叫，擁抱是一種身體上的協調合作，本活動中，教師將合作的技能細化成擁抱等友好的動作，并且小青蛙在交替取放荷葉的時候都表現出非常好的協調配合行為。

二、幼兒在體育活動中反復練習合作技能，及時強化并找出榜樣示范

強化是幼兒教師常用的手段之一。強化還分為正強化和負強化，這里所提到的就是正強化。在幼兒合作學習中教師要善于觀察和發現，從多角度去發現幼兒的積極行為，多評價幼兒好的方面讓幼兒意識到自己哪些方面是對的可以繼續保持。在活動總結階段，教師應該將合作效果好的小組或者幼兒提出來進行表揚，教師在表揚時要明確說出，這個小組的哪些行為時教師所期望的，這就為幼兒以后的努力明確了方向。

【案例2】大班《編花籃》

教師給幼兒示范了編花籃的動作并講明了編花籃的要點之后，讓幼兒4人一組進行合作編花籃。可是只有一個小組成功了，其他3個小組都沒有成功。這時,教師讓成功的小組給大家示范一下自己是怎樣合作成功的。4個幼兒沒有說話，只是很默契地由第一個小孩抬著另一個小孩的腳，其他3人依次把腿放在前一個幼兒的腿上，最后一個幼兒把手里抬著的腳放在自己的腿上，然后4人喊“預備起”，大家同時拍著手跳起來。然后,老師讓幾個幼兒說他們是怎樣合作成功的，幼兒就開始介紹自己的方法，有人說：“我們一個接一個地把腿放上來。”還有人說：“我們一起喊節奏。”教師總結了他們合作的技能說：“你們合作成功是因為你們都互相配合得很好，你們做得非常棒。”老師讓其他小組的幼兒按照成功小組的方法再來玩游戲，結果全班幼兒都成功了。

編花籃對于大班幼兒來說是比較難的合作活動，會運用到很多合作技能，這需要幼兒具備良好的合作素養才能成功。在這個活動中，幼兒運用協調配合的合作技能使活動成功了，教師強化了幼兒的合作技能，并且讓其他人都通過對成功小組的認真觀察來模仿學習，合作學習小組對習得的經驗進行小組內部自我加工，最后大家都取得了成功。教師在接下來的活動中應該反復強調合作技能，使幼兒加深印象。

三、在有多個角色的活動中，提倡幼兒互換角色，促進相互理解和換位思考

在幼兒合作學習活動中，為了使幼兒更好地發展，一個活動往往會為幼兒提供好幾個角色，越多的角色越能體現任務的價值、體現出異質小組的優越性，同時能讓幼兒通過感受和觀察對合作學習形成更直觀的體驗。活動中所有的角色都圍繞著一個目標來進行，讓幼兒有機會站在另外一個角度審視合作，提高合作技能。幼兒之間互換角色可以很好地促進幼兒自我中心意識的下降，讓幼兒換個角色體會其他角色的責任，這對于幼兒學習合作技能的提高大有裨益。

【案例3】大班《釣魚》

在釣魚活動中，設置了3個角色：釣魚者、運輸員、整理者。這3個角色的分工各有不同，所以角色的任務也有所不同。釣魚者要負責把魚兒釣上來，運輸員要把魚兒送到整理員那里，整理員最后要把魚兒按照老師的要求擺放好，這個活動才算完成。起初大家都喜歡當釣魚者，因為釣魚的樂趣要遠遠大于其他兩個角色，可是釣魚者只有兩個人，大家在為誰當釣魚者的問題而發生了爭執。教師給大家出了個主意：大家可以先商量角色怎樣分配，如果大家最后都沒有商量出來結果的話，那么大家都用“石頭、剪刀、布”的形式來決定。但是，大家在商量的時候一定要明確一個問題，游戲的角色是要輪換的，這次當了釣魚者的小朋友下次就不能再當釣魚者了，大家不僅要商量好誰當釣魚者，更要商量好角色怎樣輪換。當教師說出角色可以輪換后，有兩組幼兒馬上就商量出來結果了。但是有一個小組，每個人都解釋自己為什么要當釣魚者，大家互不相讓，最后就以“石頭、剪刀、布”的方式來決定。釣魚雖然好玩，但是卻不好釣，比賽畢竟是有輸贏的，龍人組的進度落后了。于是，其他兩個角色的人就開始埋怨他們影響了比賽的結果，釣魚者不僅沒有受到同伴的鼓勵，卻落下埋怨，兩個釣魚者很沮喪。第二輪角色輪換了，龍人組的兩個輪換上去的釣魚者也釣得很慢，但是卻沒有被其他兩人埋怨，因為整理員和運輸員剛才已經釣過魚，他們知道釣魚不是件簡單的事情，但是他倆會在旁邊指導釣魚者的動作。龍人組還是成了最后一名。

角色互換的方式讓幼兒換了一個角度去理解別人的角色的工作，使幼兒明白，并不是每個人的工作或者能力都是一樣的，所以第二輪時龍人組沒有再發生互相埋怨的事情，因為整理員和運輸員已經體驗過了釣魚者的工作，雖然輸了比賽，可是卻贏得了友誼，這體現出了角色互換的魅力。需要注意是的是，教師每次教的合作技能不可過多，每次可以只以一項技能為主，其他技能的訓練次之，在體育活動中合理安排合作技能的內容，讓幼兒的學習循序漸進。

參考文獻：

[1]黃忠.幼兒合作學習的有效性思考[J].江蘇教育研究，2006，(07).