科技平臺管理辦法精選(九篇)
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第1篇：科技平臺管理辦法范文
【關鍵詞】高校科研管理；科研事業；發展
高等學校是科教興國戰略的重要依靠者，它不僅是知識生產的重要力量，而且在知識的傳播和運用中起著關鍵性的作用。教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確要求“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產技術服務、科技咨詢和科研開發為主要內容，積極參與社會服務活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學內容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學術水平和專業實踐能力。”因此，加強高校科研能力建設，是興校之計、強師之路、育人之道。高校科研管理工作作為高校行政管理的重要組成部分，承擔著對高校科研方向、任務提出指導性建議的責任，對制定高校科研規劃、組織項目申報、落實協調科研任務起著直接的作用，關系到高校的綜合實力能否得到提升。因此針對新升格的高職院校，科研工作起步晚的實際情況，從學院科研現狀、存在問題以及科研管理主要舉措幾方面深入思索，健全科研管理體系，探索科研管理新征途。
1 高校科研工作現狀及存在的問題
學院作為新升格的高職院校，科研工作起步晚、基礎差、底子薄，教學任務重，因此，一直以來開展科研工作的動作都比較小且面臨諸多問題。
1.1 制度建設
科研處是伴隨著學院升格而新生的行政管理部門。為加強和推動學院科研工作的開展，科研處迅速制定了科研管理一整套暫行制度及辦法。如：科研管理辦法、科研經費管理辦法、科研項目驗收管理辦法、重點科研基金項目管理辦法、青年教師科研培育基金管理辦法、科研合作平臺建設和管理辦法、大學生科研資助項目管理辦法、科研行為準則、知識產權保護規定等一系列配套管理制度，初步搭建起了學院科研管理體系。
1.2 科研隊伍
2014年全市兩所三級甲等醫院成為了學院的附屬醫院。隨著“一校兩附院”機制的推行，兩所三級甲等附屬醫院中高精尖的科研技術力量的融入學院科研團隊，高級職稱人員數量得到了極大的充實，研究生、博士生數量大幅度增加，學院科研隊伍不斷壯大，結構更加合理，科研能力得到有效補充和提升。再者，學院教職工擅長醫學基礎研究，而附屬醫院的專技人員則是側重于臨床研究，有效整合兩者的科研優勢，相互促進，將會提高持續創新能力。
1.3 定位不準，認識不足，重視不夠
學院是由中職院校轉型而來，由于傳統觀念的影響，對科研工作的認識存在偏差：認為課堂教學是硬任務、科研是軟指標；學院生源的擴大，教育教學任務繁重、壓力大，沒有精力和熱情投入科研；不少教師認為科研是高不可攀的事，科研的目的僅僅在于職稱晉升。
1.4 激勵和約束機制力度不夠
對于學院來說，科研剛剛起步，教職工參與度極低，初步建立的科研管理制度尚不健全，激勵及約束機制力度不夠。如缺乏對科研工作量考核和對科研津貼競爭獎勵機制，目前學院對科研以鼓勵為主，缺乏硬性約束要求；再者開展科研的課題經費少，教職工從事科研主動性、積極性不足，呈現出懈怠情緒、職稱科研等局面。
1.5 基礎條件
（1）學院實驗實訓基地建設目前以滿足教學為主，因資金及實驗室面積缺乏，儀器設備簡陋，更新緩慢，無法開展專業性的科學研究。
（2）共享觀念不夠深入，學科之間的滲透和橫向聯系較差。
（3）學院對科研隊伍梯隊人員建設，停留在只注重引進、培養學科帶頭人和高學歷研究人員，忽略了對培養實驗技術人員；實驗技術人員對參與科研服務不熱心。
（4）學院尚未建立起科研管理系統，不能進行科研開展過程中的各項數據管理，科研處不能及時、準確的而獲得教學、研究隊伍以及儀器設備支撐等情況，不能對教師的研究項目進程進行過程監控，科研管理人員或科研人員均無法從科研管理系統中有效獲取科研項目、科研成果、科研隊伍等相關信息。現有科研管理隊伍的組成基本是非信息專業背景的人員，憑著在從事的管理實踐中的一些經驗辦事，缺乏管理信息化系統的知識，信息化管理水平低。
1.6 創新能力
高級別科研立項項目匱乏、高層次科研論文寥寥無幾、高等級成果獲獎屈指可數。
2 推進科研工作的主要舉措
2.1 科研管理體系建設
（1）進一步健全并完善科研管理制度，管理制度在實踐中不斷完善，才能使行為管理盡善盡美，順應人心。現行科研管理暫行辦法經過一段時間運行，發現了一些不足，有待進一步完善和健全。使得學院科研在組織體系、運行機制和經費上有保障。
（2）加強信息化建設，能在一定時間內建立起科研管理信息化系統，強化科研信息到人機制，選用有信息技術背景的管理人員參與到科研管理中來。加強學院教學管理、電子圖書管理系統、人事管理系統等的綜合資源的信息關聯，實現信息資源系統化、集成化，帶動和促進科研工作。
2.2 科研隊伍強軍工程
加強科研隊伍建設，堅持以培育為手段，采取全方位出擊的方式。引進科研“領軍人物”帶動科研突破；選用學院一批擅長科研、有一定實踐經驗、充滿熱情的科研拔尖人才進行重點培養，使其迅速成長為科研的中堅力量；同時在全院范圍內開展各類型的科研活動，使青年教師得到普遍性培養，使學院科研團隊得到有效補充，形成科研的濃厚氛圍。
2.3 科研平臺建設
學院科研的不斷發展要堅持以平臺建設為依托，我們要做到進一步拓展院級、市級課題研究的深度，提高研究質量和品質，爭取在省部級課題的上有所突破，立項單位擴大、課題級別增加；同時能在國家級課題范疇內有所涉獵。充分利用好院校科研平臺，資源共享，發揮學校和附屬醫院專業技術人員的科研優勢，相互促進，共同提高持續創新能力；探索協同創新平臺模式，建立市場化管理模式，在高校應用型科研機構與企業之間建立常規的有機聯系，實現產學研的有機結合，促進高校科研成果的產業化。
2.4 科研創新能力提升
學院已經建立了青年教師科研培育基金管理辦法、重點科研基金項目管理辦法、大學生科研資助項目管理辦法、科研合作平臺建設和管理辦法等相關管理辦法，我們將在這些辦法的基礎上設立青年培育基金、重大重點項目培育基金、科研合作平臺基金、大學生培育基金，提升科研創新能力。
高校科研管理創新意義重大，既能適應和滿足我國高速發展的現代知識經濟的需求，又是構成國家科技創新體系實施與發展的重要部分。高校的科研管理應堅持以科技發展戰略為導向，以市場應用為驅動力，堅持以人為本，積極創新科研管理理念，組建高素質、高效率和充滿戰斗力的科研管理隊伍，完善科研體制，強化高校科研管理模式創新，實現高效科研事業持續發展。
【參考文獻】
[1]胡敏.高校生理學教學改革初探[J].教育戰線，2012（35）.
第2篇：科技平臺管理辦法范文
一、2018年各項經濟指標完成情況
今年累計投標30多次，投標總額達到3億多元，共計中標項目3000多萬元；今年累計新簽合同額下達目標6000萬元，2018年1月-12月我隊共簽署合同29份（包括中標未簽合同），合同金額5759.49萬元，完成比例95.99%。2018年經營收入業績考核指標4500萬元，截止12月施工產值已達到5048.05萬元，完成年度指標112%；2018年經營利潤業績考核指標420萬元，截止12月份經營利潤467萬元，完成年度指標111%。
2018年我隊以地質勘查及其延伸業為主，省內完成了梅州蕉嶺鉛鋅礦、陽春銀礦、連州硅灰石、饒平英坑銅鉛鋅鉬多金屬礦等鉆探項目完成工作量6331.64米，完成產值250多萬元；韶關、陽江、化州、電白、茂名、湛江、英德等儲量核查年報、資源勘查及地質災害評估項目完成產值360多萬元；龍歸硝鹽礦地質災害治理項目完成工作量5851.01米，完成產值1000多萬元；東莞市中堂東騰鹽礦地面變形、丹霞山鱷魚爬地質災害隱患點等監測項目完成產值30多萬元。省外完成了淮北五含、恒源煤礦防治水、潘二煤礦搶險項目；孔莊煤礦、宿州供水、蘆嶺礦、口子窖水文孔等地質鉆探項目完成工作量27573.34米，完成產值3400多萬元。其中，口子窖項目我隊組織車載鉆機自主完成鉆探1041.6米，完成產值62.46萬元。
地基基礎與工程勘察方面，完成了德能集團國際空氣能熱泵產業園項目工程詳細勘察、統達科技中心項目巖土工程勘察完成工作量3372.28米，完成產值31多萬元；成功中標了韶關保利中旭花園樁基礎工程一期、二期項目，目前已完成500多萬元。
二、產業發展與區域布局
一是按照總局“11463”總體發展戰略部署，圍繞廣東局“12466”改革發展思路，認真貫徹落實局、隊工作會議精神及各項工作部署，堅持以市場為導向，推進地勘主業轉型，積極融入地方經濟發展，通過高層營銷，積極開拓地方市場。今年圍繞龍歸硝鹽礦區再次中標廣東南方堿業股份有限公司龍歸硝鹽礦后續封井工程，中標金額586.476萬元，龍歸硝鹽礦采空區綜合治理系列項目，多次經營項目總造價已達到2500多萬元。
二是按照粵港澳大灣區建設粵北區域的布局，在韶關分公司成立伊始，我隊重返地基與基礎市場，連續中標韶關保利中旭花園樁基礎一期、二期項目，總造價1000多萬元。
三是利用以往資源、繼續在韶關煤矸石、采空區等方面打開市場，并通過本地資源向丹霞山危巖體監測方面擴展。根據局建立粵北區域公司的布局、以我隊韶關基地為基礎，利用局與中國地質大學（武漢）、丹霞山管理委員會簽署的戰略合作協議，我隊正在著手成立大中小產學研基地與丹霞山研究院。
四是繼續發揮我隊在煤礦帷幕墻止水、頂底板加固方面的優勢，穩定發展安徽兩淮地區市場的同時，今年開始向河南新鄉、焦作市場進駐。目前，我隊已經在相關交易平臺備案注冊。
三、重點工作完成情況
一是按照局公司戰略部署，完成了韶關分公司的成立、注冊，辦理營業執照的變更。
二是我隊在經營生產過程中、按照公司（局）項目經濟效益目標責任制管理辦法、項目招投標管理辦法、項目分包管理辦法、合同管理辦法、項目業績資料管理辦法、項目印章管理辦法、合同評審管理辦法、市場營銷激勵辦法、聯營項目管理辦法、供應商管理辦法、采購管理辦法、全面風險管理實施細則、合格供應商數據庫、資質證照管理辦法等制度嚴格執行，我隊公司的相關制度也在同步完善中，初稿基本完成。
三是科技創新方面，獲得兩項國家知識產權局頒發的實用新型專利證書；廣州市龍歸硝鹽礦水溶開采溶腔形態及地面沉降災害研究項目獲得總局優秀成果獎；廣州市龍歸硝鹽礦溶腔（采空區）地質災害評估與綜合治理研究項目獲得被立為總局科技發展專項資金項目。
四、2018年工作總結
2018年總體來說，按照年初預訂目標有序完成了相關工作，但是也存在很多問題：一是市場開拓力度還不夠，還有待加強；二是項目完成沒有及時確權產值、工程款回收較慢，將加大清繳力度。三是項目在安全生產、經營業績考核方面還有待加強。四是全成本動態管理比較薄弱，還有待加強。五是科技創新方面技術支撐非常薄弱，需要加強。
第3篇：科技平臺管理辦法范文
[關鍵詞]科技檔案 管理 創新
中圖分類號：G271 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）24-0344-01
傳統的科技檔案管理辦法僅局限于實體檔案的收集、整理、保管和查閱，隨著計算機技術的飛速發展，網絡技術的不斷普及，傳統的檔案管理辦法已經無法適應信息時代對資料的迫切需求。科技檔案的類別、內容、載體、信息不斷增加，使科技檔案信息化管理工作的重要性、必要性和緊迫性都提高，必須加強科技檔案管理的創新工作，利用現代化計算機網絡實現信息自動管理，嘗試科學的方法與傳統管理辦法相結合，綜合管理科技檔案信息。
1 如何做好科技檔案創新管理
新形勢下企業科技檔案管理部門面對新的考驗和新任務，必須改變原有的科技檔案管理觀念、管理模式、組織機構、管理方法、服務方式等，勇于創新勇于實踐，才能從根本上做好科技檔案管理工作。
1.1 改變思想觀念，解決科技檔案信息化基礎設施建設
企業領導要對檔案信息化建設工作提高認識度，高度重視、支持和加強科技檔案管理工作，將其納入企業檔案信息化建設總體規劃，納入企業有關職能部門的崗位職責和員工績效考核范圍。檔案部門要解放思想，轉變觀念，對科技檔案信息化建設要做到有組織、有計劃、有安排。企業要將科技檔案信息化建設經費列入年度財務預算，充分考慮科技檔案保管數量的增加和檔案載體形態、技術手段的變化等因素，增加經費投入，配置先進的配套設施、檔案管理軟件、網絡安全設備等，解決好科技檔案信息化基礎設施建設等關鍵性問題。
1.2 創新組織機構，實現科技檔案管理向技術型轉變
在檔案機構建設方面需要企業設置專門的綜合檔案室，配備配齊專職檔案工作人員，建立健全檔案工作規章制度，要將科技檔案管理作為一項重要內容抓好。在檔案人員隊伍建設上，要大力引進檔案、計算機應用等相關專業管理人才；要加強檔案人員的培訓教育，開展提升計算機應用能力培訓，使檔案人員熟練掌握計算機基本知識、網絡知識和操作技術，不斷提高檔案人員的知識水平和業務素質，實現科技檔案管理手段由手工型向技術型轉變。
1.3 創新管理模式，實現數字化、網絡化信息管理
在管理體制上，企業科技檔案工作要實行“統一領導、分級管理”的體制，避免科技檔案由部門或個人分散保存，確保科技檔案完整、準確和齊全。在管理機制上，要實行總經理負責、總工程師分管、檔案部門和技術部門齊抓共管的機制，真正抓好落實。在管理方式上，要做好科技檔案規范化、標準化、科學化管理，大力加強科技檔案信息化建設，應用現代化計算機網絡信息技術，對科技檔案信息資源進行處置、管理和提供利用服務，使科技檔案管理模式由傳統的檔案實體保管，逐步轉變為現代化的檔案實體的數字化、網絡化信息管理。
1.4 創新管理辦法，建立科技信息管理和提取中心
建立科技檔案數字化、網絡化信息管理中心。首先要正確選用企業檔案管理軟件，其體系結構、系統功能、適用網絡結構、后臺數據庫、與辦公自動化系統數據接口、以及科技檔案管理模塊等要符合檔案信息化建設的要求。其次要做好科技檔案案卷級、文件級目錄數據庫的錄入、查詢和維護工作，通過查找目錄、原文傳輸及掃描等方式，實現科技檔案案卷、文件目錄檢索和全文查詢，逐步建成母子（分）公司等兩級科技檔案數字化、網絡化信息管理平臺，形成電子文件、電子檔案管理和利用中心。
1.5 創新服務方式，提供主動的現代化的服務
通過局域網和因特網為本單位各部門提供科技檔案查詢服務，開展科技檔案在線服務，可以跨越時空，突破地域限制，實現科技檔案信息資源高度共享，充分保證科技檔案的安全性和保密性，有效預防和杜絕網上泄密、侵權或違法行為，更好地保護和利用科技檔案， 促進溝通交流，提高工作效率，提升企業形象，為企業發展提供高效服務。利用主動的、現代化的服務方式逐步取代被動的、手工式的檔案查閱利用方式。
2 企業科技檔案管理創新的意義
2.1 科技檔案管理創新有助于實現企業利益最大化
科技社會的飛快發展促使企業的體質、機制和信息管理的方式都朝著信息化、集成化、電子化、智能化等趨勢發展。企業依托資源優化發展，走可持續發展的道路，創新的科技檔案管理方法可以幫助企業在競爭激烈的市場環境中掌握先機，實現利益最大化。
2.2 科技檔案管理創新便于信息查閱和提取
科技檔案管理就是為企業開發和運行提供信息資料服務，通過創新的服務體制和服務觀念，強化市場經濟意識，勇于開拓新思路、新方法，擴展全面領域的服務，結合信息化計算機技術，提高檔案管理效率，便于用戶及時迅速的查閱信息。
2.3 科技檔案管理創新可以為用戶提供準確信息
通過創新工作思路和工作方式，應用全新理念實現科技檔案信息全方位多層次的高效管理，減少繁瑣的程序，為企業開發和運行提供準確信息。
2.4 科技檔案管理創新實現信息科學管理和保存
創新管理手段，改變原有的分類保存檢索方式，實現科學分類和信息檢索，更好的完成資源分類、保存和保密工作。
3 結論
創新企業科技檔案管理辦法，有助于切實整理好科技檔案，方便用戶使用，有利于挖掘企業生產潛力，增強企業的科技創新能力，提高企業的現代化管理水平，具有重要的現實指導意義和長遠發展意義。
參考文獻
[1] 宋慧英.淺談科技檔案管理創新.[J]機電兵船檔案.2008.3.
第4篇：科技平臺管理辦法范文
一、近三年我校科研取得的成績
近三年來，我校堅持“以人為本、助人成功”的辦學理念，以教學為中心，以科研為支撐，在項目的爭資立項、成果轉化、整章建制、規范學術活動、加強合作交流等方面做了大量的工作，使我校科研工作取得了長足的發展。
（一）項目的申報和立項數量穩步增長
三年來，我校共獲得各類項目立項311項，其中縱向科研項目233項（含國家社會科學基金項目25項，含國家自然科學基金7項，國家民委項目29項，教育部人文社科一般項目5項，中央其他部委24項，省級項目33項，廳級項目50項），橫向項目48項。這比以往都有較大的增長。
（二）科研經費有了一定的突破
三年來，我校共獲得各類項目經費1498.*6萬元,其中縱向項目經費1031.8萬元，橫向項目經費466.666萬元。同時，學校經費投入不斷加大，特別是學校對項目1：1配套，更是省內其他高校所少見。
（三）成果的數量和質量有了一定的提高
三年來，我校共發表科研論文3*0篇，其中CSSCII和CSCDA共計權威期刊論文338篇；被人大復印資料全文轉載3篇；出版著作（含教材）322部，其中專著133部，編著94部，教材90部；獲得省部級及以上科研獎勵190項；其中學校編輯出版的《法藏敦煌藏文文獻》和《英藏敦煌藏文文獻》出版計劃，實現了我國珍貴歷史文獻的回歸與面世，在學術界引起強烈反響，被譽為敦煌學與藏學研究的又一個里程碑。
（四）科研平臺建設初具規模
三年來，我校形成了由非實體研究機構、獨立研究機構和研究基地組成的科研平臺體系。截止目前，有1個國家民委、教育部共建重點實驗室，1個中央統戰部研究基地，4個省部級重點實驗室，4個獨立建制的研究機構，1個省級工程中心，11個院所合一的研究機構。
（五）科研管理水平得到了進一步提升
一是在科研管理建設等方面，20*年共出臺各類科研管理文件14項，使科研管理有章可循、有法可依。二是自主研發科研管理三級系統，使我校在科研管理邁向科技化更進了一步。這套科研管理三級系統在省內院校處在前例。
（六）產學研一體化有了進一步的推進
學校每兩年召開校地校企工作會議，并已形成一項制度。在科研轉化上，開發的動物血清、氧化淀粉系列產品，取得了良好的社會效益和經濟效益。而且我校建筑節能建材方面專利技術達到國際領先，市場前景廣闊。
二、存在的主要問題
本次調研各教學單位針對科研工作提出了許多問題,同時我們與其他兄弟院校對照,歸納如下:
1、一是領軍人物和科技創新拔尖人才還不多，缺乏有影響的學術帶頭人，學術團隊整體實力不強；
2、缺乏有穩定的研究方向，科研人員各自為陣，成果關聯性較差，特別是對服務民族地區的重大理論和現實問題研究能力也有待進一步提高；
3、科研方法、科研項目申報等方面的培訓做得不夠，部分教師對科研工作存在畏難心理；
4、對科研工作的宣傳力度不夠，相當部分教職員工對學校科研的形勢及重要性缺乏清晰的認識，有的甚至將教學與科研對立起來；
5、國家級科研項目少，特別是國家自然科學基金項目立項少;
6、項目中后期管理滯后，項目結項率低；
7、科研質量還不高，權威期刊論文少，權威期刊論文在整個學術論文中所占比例偏低；
8、成果獲獎少，特別是省部級及以上科研獎勵少；
9、科技成果轉化水平率偏低，科技創新尤其是應用科技研發服務與重大需求對接不夠，產學研緊密結合不夠；
10、科研管理制度有待進一步完善，橫向經費管理過嚴、過細不利于調動教師的積極性，科研機構、科研團隊缺乏有效管理。
二、解決問題的思路
針對上述問題，我們提出了以科學發展觀推動科研管理創新，以科研管理創新促進科研工作又好又快的發展思路：
（一）堅持以人為本，抓好人才隊伍建設
1、著力加強科研隊伍建設
一是要樹立“用好現有人才，穩住關鍵人才，引進急需人才，培養未來人才，凝聚社會各屆人才”為原則，激發廣大師生員工的科研工作的熱情、想象力、創造力。
二是著力加強科研團隊、學術帶頭人、科技創新拔尖人才隊伍建設。要出臺科研團隊管理辦法，從制度上給予保障。
三是高度重視中青年學術帶頭人和學術骨干隊伍建設，繼續扶持我校中青年教師的科研項目，大力培養科技創新新生力量。
2、著力營造科技創新的文化環境
一是加強以“以人為本、需求導向，博采眾長、合作競爭，鼓勵創新、寬容失敗，注重積累、勇于跨越，求是求新、力戒浮躁”為主要內容的科技創新文化建設。對于現行的科研評價體系進行重新審視和思考。
二是切實加強科研道德建設。要嚴格貫徹《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》精神。要大力弘揚實事求是、求真務實、嚴謹治學的科學精神，遵守行為準則，恪守科研道德。堅決反對和糾正弄虛作假、剽竊侵權、學術霸權、功利浮躁等學術不正之風。
3．著力建設一支高素質的學校科技管理隊伍
要切實加強學校科技管理人員的培訓，使科技管理人員熟悉教育、科技、經濟和社會發展規律等方面知識;努力培養科技管理人員把握全局、開拓創新精神的力；要提高科技管理人員熱心服務的水平。
（二）堅持全面協調可持續發展，抓好體制機制創新
1、加快推進科研分級管理體制，激發基層學術單位的活力
要明確學校與二級單位在科研管理上的權責劃分。科研處要側重于全局性的科研管理制度建設與科研發展規劃制定及對二級學院的科研工作的業務指導、督促與考核工作。具體事務性工作應由二級學院承擔。對此，通過一定的措施，激發基層學術單位的活力，
2、強化科研項目的申報和立項
一是進一步加強科研項目的申報和爭取力度。要爭取多渠道、采取多措施以提高科研項目申報的成功率；要在申報領域有所突破；要在經費有所突破;力爭今年經費達到800萬元。
二是大力加強重大科研項目的競爭前培育，提高爭取和承接國家及地方重大科研項目的競爭力。緊密圍繞國家自然科學基金、“973”計劃、“863”計劃及我省重大基礎研究和前瞻性研究目標，積極培育具有較強競爭力的預研項目。要做好目前我校國家科技支撐計劃的前期工作。
三是加強對科研工作的宣傳力度，提高廣大教職員工對科研的重要性和地位的認識。今年準備邀請有關專家學者對項目申報有關問題進行輔導。同時加大對科研干事和主管科研的領導進行培訓力度。同時，在2010年1月召開科研表彰總結大會，并對申報有關的國家級課題進行動員、部署，下達申報任務。
3、加大對項目的中期檢查和結項、鑒定的力度
要進一步提高我校在研科研項目的結項率。去年我校的結項率為63.7%，從一定程度上影響了下一年度項目申報和立項。對此，要通過加強管理、狠抓落實，提高項目的結項率。要進一步完善科研項目的經費管理辦法，要從經費上強化項目的中后期管理。
4、積極申請和爭取組織好學校科研成果獎勵
針對成果獲獎少，應加強外聯工作，保持與相關部門和單位的信息暢通；力爭在申請和爭取組織好學校科研成果獎勵方面有突破。要通過一定激勵措施調動教師申報成果的積極性。
5、加強科研工作平臺建設
一是加強學校研究機構建設，要根據科研及學科建設需要，多設立一些非實體研究機構。如盡快制定制定科研機構管理辦法。
二是切實加強重點研究基地（重點實驗室）建設。第一，進一步做好委部共建重點實驗室和學校現有4個國家民委重點實驗室的管理與服務工作；第二，積極組織建設校級重點實驗室和做好省級重點實驗室的申報工作；第三，配合省委統戰部，做好民族宗教研究基地的日常工作，為我校的學科建設提供支持;第四，做好甘肅省動物細胞工程技術研究中心、XX大學藏藥研發中心和蘭州高新區XX大學生物醫藥技術公共實驗平臺的管理與服務工作；第五，重點要做好蘭州粘合劑工程中心申報等前期準備工作。
三是掛靠我校的各學會、研究會等，要策劃組織好科研活動，發揮學會、研究會等的優勢，在學校科研工作中發揮積極作用。
6、加強校地校企合作、進一步推動學校科技成果轉化與推廣工作
一是促進學校積極與地方政府和企業合作。今年9月份要召開我校校地校企合作會議，進一步推動我校校地校企合作。同時，要建立與市、縣政府、行業、企業建立長期、穩定、全面的科技合作的長效機制。
二是促進專家教授積極與企業家合作，主動融入以企業為主體、以應用研發為重點的技術創新活動。
三是做好大學科技園、科技企業和產業園區建設。要鼓勵與地方和企業共建重點實驗室、工程（技術）研究開發中心、大學科技園、科技企業和各類特色產業園區，合作承擔完成科技研發、技術改造、消化吸收引進技術項目，形成“產研分工、優勢互補、利益共享、風險共擔”的機制。今年要做好XX大學節能建材示范園工作。
7、完善科研管理制度
一是通過制定《XX大學科研機構管理辦法》、《XX大學科研團隊管理辦法》《XX大學國際合作項目管理辦法》等三項制度，進一步創新我校科研機構平臺建設、學科團隊建設、國際合作項目管理。
二是要通過完善《XX大學科研項目學校配套經費管理辦法》《XX大學中青年科研基金項目及經費管理辦法》《XX大學學術研究成果出版基金管理辦法》等制度，進一步促進經費、校級中青年項目、學術資著等工作科學管理，要充分調動廣大教師人員做科研的積極性。
（三）堅持統籌兼顧，抓好工作的系統性和實效性
1、抓好教學與科研的統籌
第一，將科研成果向課堂、向教學內容、向實驗手段轉化，培養學生的創新能力；第二，實施研究生參與或承擔科研項目的制度；第三，努力促進本科生教學參與科技研發或成果轉化工作。
2、抓好傳統優勢學科與其他應用學科的統籌
在優勢學科做大做強的基礎上，積極扶持其他應用學科研究，注重應用技術創新。特別是要做好優勢學科和其他應用學科結合，要在邊緣學科、交叉學科上發揮優勢。
3、抓好數量與質量的統籌
要力爭產出更多的高質量學術論文和高水平科技成果。要在文章的發表的級別與成果獲獎方面要有所突破。
第5篇：科技平臺管理辦法范文
一、健全技術創新市場導向機制
1、充分發揮市場導向作用。推進創新產業發展、創新主體培育、創新平臺建設、創新成果轉化，充分激發釋放創新活力，為經濟發展提供科技支撐。（牽頭處室：發展計劃處；參加處室：政策法規處、高新處、農村科技處、科技成果處、產學研合作處、專利執法處、知識產權管理處）
2、強化企業在技術創新中的主體地位。啟動實施科技企業培育“十百千”工程，大力培育創新型領軍企業和高新技術企業，發揮其對技術創新的示范引領作用，激發中小企業創新活力。在全市加快形成10家以上創新型領軍企業、200家高新技術企業和1000家中小科技企業組成的科技創新主體。鼓勵和引導企業加大研發投入，建設高水平研發機構，引導創新要素加速向企業集聚，進一步提升企業自主創新能力。（牽頭處室：高新處；參加處室：政策法規處、發展計劃處、農村科技處、科技成果處、產學研合作處、專利執法處、知識產權管理處）
3、完善產學研協同創新機制。推動政產學研金用各類創新組織圍繞重大科技創新任務和重大產品研發，整合各自優勢創新資源，建立以企業為主體的合作聯盟。引導高校、科研院所與骨干企業深度合作，積極組建產業聯盟、校企聯盟和產學研創新載體，聯合突破產業關鍵技術，研發重大目標產品，轉化重大科技成果，加快培育創新型產業集群。加大開放合作、組織協調力度，打破區域界限，著力推進區域科技合作；打破領域界限，著力推進產業科技合作；打破項目界限，著力推進載體科技合作；打破體制限制，著力推進基地（中心）科技合作。（牽頭處室：產學研合作處）
二、深化國家創新型試點城市建設
4、深入推進國家創新型試點城市建設。進一步加強監督考核和政策支持，完善企業創新、人才創業、區域協同的動力機制，大幅提高科技創新能力。積極推進創新型縣區、創新型鄉鎮試點工作。加快推進《市創新型試點城市建設推進計劃（2013-2015）》的各項任務和目標落實完成。（牽頭處室：政策法規處；參加處室：發展計劃處、高新處、農村科技處、科技成果處、產學研合作處、專利執法處、知識產權管理處）
5、加快市科技創業城建設。積極幫助市科技創業城向上爭取項目、政策和資金，市級科技計劃項目向科創城傾斜，推動科創城創建省科技服務示范區。加快“市科技廣場”建設，制定和完善“科技廣場”運作方案、管理制度，將科技廣場建成具有特色和國內有影響力的科技服務品牌。（牽頭單位：市生產力促進局；參加單位：辦公室、政策法規處、發展計劃處、高新處、農村科技處、科技成果處、產學研合作處、專利執法處、知識產權管理處、市科技創業服務中心、市科技情報所）
6、推動高新區升格。做好高新區升格的跟蹤、爭取和協調推進工作，全力爭創國家級高新區。（牽頭處室：高新處）
三、推進國家知識產權試點城市建設
7、出臺《市國家知識產權試點城市建設實施方案》。強化知識產權制度建設，加快建立企業為主體、市場為導向、產學研相結合的知識產權保護和運用體系，著力完善區域服務體系。推動成立市創建國家知識產權試點城市工作領導小組，完善知識產權聯席會議制度，強化督查推進與目標考核工作，全力完成創建目標任務。（牽頭處室：知識產權管理處；參加處室：專利執法處）
8、啟動知識產權服務體系建設工作。建設知識產權公共服務平臺，積極引進省內外知名知識產權中介服務機構，健全和完善區域知識產權中介服務體系。（牽頭處室：知識產權管理處；參加處室：專利執法處）
9、加強專利行政保護。加強專利行政執法隊伍和基礎條件建設，提升專利行政執法能力。完善專利行政執法內部規章制度，推進規范執法。積極開展知識產權執法維權“護航”專項行動，重點開展商貿流通領域檢查和整治。深化知識產權維權援助和預警工作。積極配合檢察院、法院、公安部門加強知識產權兩法銜接機制建設。（牽頭處室：專利執法處；參加處室：知識產權管理處）
四、健全技術轉移機制
10、完善技術轉移激勵機制。啟動“科技創新券”試點，對中小企業購買高校院所、科技中介機構的科技服務費用支出進行補助。擴展市科技成果轉化專項資金使用范圍，對本市企業購買重大技術成果，完成技術合同登記備案，并成功實現產業化的，對購買費用予以補貼。（牽頭處室：產學研合作處；參加處室：發展計劃處、科技成果處）
11、加快市技術市場建設。以我市產業和企業需求為導向，搭建線上線下、場內場外融合互動的科技成果交易和轉化服務平臺，以科技成果信息和開放服務平臺建設為依托，以技術創新公共服務為基礎，以科技成果信息服務、技術轉移、產學研合作、科技咨詢、科技金融服務、科技培訓服務為主要內容，建設全鏈條、多要素、網絡化的科技成果交易服務體系，優化科技成果轉化生態環境，促進國內外優質科技成果資源的轉移轉化，推進科技創新的步伐。（牽頭單位：生產力促進局；參加處室：科技成果處）
五、完善科技項目評價機制
12、探索市場化征集科技項目。面向社會征集重點產業領域關鍵核心技術研發項目，按研發成果評估情況給予后補助。（牽頭處室：發展計劃處；參加處室：高新處、農村科技處、科技成果處、產學研合作處、知識產權管理處）
13、開展科技計劃項目信用管理試點工作。加強科技計劃項目相關信用信息的記錄、整合和應用，提高科技誠信意識，營造良好的科技信用氛圍。（牽頭處室：發展計劃處；參加處室：政策法規處、高新處、農村科技處、科技成果處、產學研合作處、專利執法處、知識產權管理處）
六、構建多層次的科技投融資體系
14、加快推進省科技金融合作創新示范區建設。建成市科技金融服務平臺，提供投融資信息、銀企自助對接、政府專項資金申請等服務。以高新區、國家級產業基地、省科技金融示范區為重點，加快發展科技支行、科技小貸、天使投資等科技金融機構。全面推進“蘇科貸”試點，探索采取風險補償、貼息資助、創新支持等相結合的方式，降低中小企業融資成本和科技創新風險，努力構建多元化、多層次的科技創新投融資體系。（牽頭處室：高新處；參加單位：生產力促進局）
第6篇：科技平臺管理辦法范文
一、互聯網金融眾籌平臺
（一）互聯網金融眾籌的定義
互聯網金融眾籌，又稱群眾募資、大互聯網金融眾籌資，項目發起人以一定的報酬通過互聯網平臺公開互聯網金融眾籌項目并向公眾募集資金。主要目的是為某個項目、某個人或某個公司募資，以資助其進行正當的生產經營、創作創新活動。最初的互聯網金融眾籌主要用于藝術創作，現在互聯網金融眾籌項包含科技、教育、金融、社交等多領域。互聯網金融眾籌融資包括四種基本類型,即捐贈互聯網金融眾籌、回報互聯網金融眾籌、債權互聯網金融眾籌和股權互聯網金融眾籌［2］（見表1）。
（二）互聯網金融眾籌的分類
互聯網金融眾籌平臺根據經營特點分為綜合互聯網金融眾籌平臺和垂直互聯網金融眾籌平臺［3］。綜合互聯網金融眾籌平臺為不同行業的項目籌資，如天使匯互聯網金融眾籌平臺，互聯網金融眾籌項目涵蓋電子商務、信息技術、游戲、旅游、教育、金融、社交等多種領域。綜合互聯網金融眾籌平臺經營領域廣，可以招攬更多的互聯網金融眾籌項目與投資者。垂直互聯網金融眾籌平臺專注于某些特定領域，具有專一特定的特點。垂直互聯網金融眾籌平臺憑借他們平臺的專業針對、嚴格精準的權威性定位，對其投資者存在著巨大的吸引力，增加投資頻次粘性。在這個平臺中，有規格的高效率低成本的進行領域平臺劃分，由此一來能夠滿足個性化需求以及形成各具特色的模塊式社區與遺傳代碼，從而營造更加和諧的互聯網投資環境。典型代表主要有：致力于微電影互聯網金融眾籌資助領域項目的淘夢網；音樂行業的樂童音樂；關于動漫游戲這一領域產業的眾豆豆；助力于大學生夢想幫扶實現的酷望網等。
（三）互聯網金融眾籌的發展
目前國內的互聯網金融眾籌融資處于一個發展初級階段，整體架構及穩定的競爭格局還未形成。截止2015年2月28日，我國累計成立137家互聯網金融眾籌平臺，其中至少21家已經倒閉或無運營跡象，6家發生業務轉型。2015年2月，12家主要業務互聯網金融眾籌平臺成功項目總個數為326個，總籌款為0.5億元，長期活躍人數約為9.3萬人。隨著移動互聯網的發展，微信、APP等移動端逐漸成為互聯網金融眾籌平臺新的戰場，追夢網—輕松籌上線5個多月來，共有8018位用戶發起了11372個項目，成功率約為46%，籌款總額約為180萬，累計支持人數超過12萬，平均單次支持金額約為11元。2014年12月，證監會《私募股權互聯網眾籌融資管理辦法（試行）（征求意見稿）》，該條例的出臺對互聯網金融眾籌非公開發行股權性質、平臺運營、參與投融資者的職責義務都作出詳細的界定，目的為與非法融資劃清界限。2015年3月證監會對上述施行條例進行修改，主要集中在降低投資者準入門檻方面，將原來的最低100萬投融資金額要求降為不低于10萬元，為的是給大家創造更多的合作項目與機會。但是為了躲避監管，獎勵類互聯網金融眾籌代表——點名時間與股權類互聯網金融眾籌一哥——天使匯在上半年不約而同地撕下了自己的“互聯網金融眾籌”標簽，為了擺脫互聯網眾籌的監管范圍，不斷強調自己局外的身份。我國互聯網金融眾籌平臺剛剛起步，眾籌平臺未來的方向還在探索中。一些互聯網金融眾籌平臺向著多方位化服務轉變，點名時間就為優秀項目提供整改、中介公關、引薦投資人、對接渠道等全套定制化服務，為項目的運轉左右扶持。例如，云眾籌致力于為平臺上的融資項目提供孵化維持項目的前行。某些互聯網金融眾籌平臺更傾向于垂直發展，將某個領域更加細化、專業化。同時手機移動式互聯網的發展帶動眾籌的模式更加多元化，其具有的社交功能對于某些投融資者，互聯網金融眾籌不僅是籌錢，互聯網金融眾籌是讓投融資者相互認識的平臺，比如針對藝術創造類平臺投資者，大批關注高漲者的支持，制造多途徑的傳播與推廣才是終極目標。伴隨著實業企業家的涌入，互聯網眾籌的社交功能顯得格外的重要［4］。
二、互聯網金融眾籌模式監管現狀
2014年12月，證監會了《私募股權互聯網金融眾籌融資管理辦法(試行)(征求意見稿)》（以下簡稱為《管理辦法》），及時對互聯網金融眾籌提出監管辦法。《管理辦法》就互聯網金融眾籌平臺“非法證券發行”和“非法集資”做了規定［5］。現行《證券法》明確規定公開發行證券必須依法報經國務院證券監督管理部門或者國務院授權的部門核準，未經核準任何人不得公開發行證券。《管理辦法》明確規定股權互聯網金融眾籌應采取非公開發行方式，并對互聯網金融眾籌平臺的地位、投融資者的界定等做了相應的規定。互聯網金融眾籌采用私募股權的方式，所以《管理辦法》與《私募股權投資監督管理暫行辦法》有很多重合之處。《管理辦法》中對互聯網金融眾籌平臺“可為與不可為”做出了羅列式的規定，如互聯網金融眾籌平臺禁止“兼營個體網絡借貸（即P2P網絡借貸）或網絡小額貸款業務”［6］。
三、互聯網金融眾籌平臺盈利模式及問題分析
互聯網金融眾籌平臺盈利途徑主要包括成交費、會員費、股權、廣告費4種。成交費是只有項目成功時才需交費；如果項目失敗且沒有錢轉手，通常情況下抵押金或投資金將返還到投資者手上［7］。會員費指每月固定支付會員費就可以創建任意多互聯網金融眾籌項目，如果項目成功，互聯網金融眾籌平臺不會從項目中抽取資金。有些股票金融眾籌平臺不止要成交費，還要公司融資企業干股股權。通過股權方式盈利，收入來源于公司的未來期權收益，這種盈利模式類似于投資者的投資。廣告費是指一些互聯網金融眾籌平臺除了提供給創業者和投資者的常規服務，還提供網站的咨詢服務、材料評估、視頻制作軟件或專題位置等額外收費的高價服務。互聯網金融眾籌平臺一般以傭金收入和廣告費作為主要收入來源［8］。而中國互聯網眾籌的盈利過程途徑中存在很多問題。國內的線上互聯網金融眾籌平臺目前收益模式與行業存在一定的相關性，例如娛樂業可能有產業附加衍生品等，許多眾籌平臺開始將目光放在“未來權益”分成，不是賺在項目上，而是賺在項目外。比如一些股權互聯網金融眾籌平臺以收取融資方的股權為收入而不是現金。作為金融平臺，互聯網金融眾籌的主要收入應是傭金收入，但在國內，由于我國固有的消費心理，很難收取傭金，并且眾籌平臺的交易量較少，就目前國內互聯網眾籌發展狀況，將傭金作為互聯網眾籌的主要收入來源合理性差。
四、互聯網金融眾籌項目籌資運作過程及問題分析
第7篇：科技平臺管理辦法范文
軟件技術專業；師資培養；教學團隊；高職院校；“雙師”素質
隨著無錫產業的轉型，軟件技術專業也隨著地區產業轉型迅速發展起來，不僅得到無錫市政府的大力支持，也得到相關企業的關注和幫助。無錫科技職業學院地處無錫市高新技術發展區，占有極大的地利優勢，作為一個建校時間還不滿十年的年輕職業院校，她確實存在許多不成熟的地方，但是，這個年輕的學校在這不到十年時間內所取得的成績又讓很多業界人士刮目相看。軟件技術專業作為這個年輕的學校最具歷史的專業是無錫市首批認定的高職類示范專業，學校對這個專業的建設非常重視，不僅投入大量的財力和物力，尤其對師資培養投入較大精力，本文就以無錫科技職業學院軟件技術專業的師資培養為例談談高職院校軟件技術專業的師資培養。
無錫科技職業學院軟件技術專業目前擁有一支15人的教學與實踐經驗豐富、愛崗敬業、團結向上的教學團隊。其中，中高級職稱占90%以上，雙師素質教師占50%以上，擁有碩士及以上學位的教師占80%，有國外技術培訓背景教師占30%。此外，軟件技術專業還有兼職教師10人，全部是來自無錫新區知名企業的一線軟件工程師或項目管理人員。這個專兼結合的教學團隊的建成主要是從以下幾方面著手的。
1.大力培養專業帶頭人
為加強師資隊伍建設，提高教育教學質量，促進專業建設，加速選拔、培養一批高素質的專業帶頭人，提升學院師資隊伍的整體實力和水平,適應學院教育教學發展的要求，學校特制定《無錫科技職業學院專業帶頭人選拔與管理辦法》。辦法中指出，除已經聘請校外專家教授和高級技術人員作為本專業帶頭人外，在校內可設專業帶頭人1名。專業帶頭人應成為學院專業開發、專業建設、專業改革、專業教學等方面的業務權威和主要依靠力量。為此，專業帶頭人應該了解本專業發展動態，掌握產業調整動態，保持知識、技術等方面的動態更新，且在與企業合作項目開發或其他縱向、橫向課題的研究與開發中取得顯著成績。
《無錫科技職業學院專業帶頭人選拔與管理辦法》還制定了詳細的考核內容和考核標準，力爭把專業帶頭人打造成江蘇省乃至國家級的教學名師、省級學術帶頭人。
2.全力培養骨干教師
為保障學院爭創國家級、省級示范高職院校總體戰略目標的實現，加快師資隊伍建設步伐，形成合理的師資結構，激勵優秀青年教師盡快脫穎而出，帶動全院教師隊伍整體水平的提高和教學科研水平的提升，建立健全具有本校特色的中青年骨干教師選拔培養與管理機制，學校特制定《無錫科技職業學院中青年骨干教師選拔培養與管理辦法》。基于工作過程的項目式課程體系的教學實施要求教師專業水平和綜合素質都高于原有水平，在學校相關政策支持下，帶動本專業一批中青年教師快速成長為骨干教師，形成骨干教師為核心的專業教學梯隊。
《無錫科技職業學院中青年骨干教師選拔培養與管理辦法》也針對中青年骨干教師的管理和考核制定了相應措施和辦法，力爭將骨干教師培養成能夠獨擋一面的專業人才，并成為日后的專業帶頭人的后備力量。
3.構建結構合理的“雙師”教學團隊
應對軟件外包產業的飛速發展，通過新技術培訓、教師到合作企業頂崗實踐、參與企業項目開發、參加職業教育師資培訓等措施，樹立專業教師的現代職教理念，培養教師教育技術的應用能力、課程開發能力與教學設計能力、教學組織與管理能力、革新教學方法與指導創業就業能力、行業實踐和技術研發能力，打造“雙師”結構教學團隊。
組織教師到軟件企業服務、鍛煉充分發揮學院的智力優勢，有計劃有組織地安排專業骨干教師輪流到軟件企業任職，參與軟件企業的項目開發，及時更新教師的專業知識，增強教師的實戰經驗，加快“雙師型”師資的培養，為本專業的建設提供師資保障，同時為企業提供智力支持，緩解企業對軟件人才的需求壓力。
4.聘請企業專業人士擔任兼職教師
本著“校企嵌入式人才培養模式”的企業人才嵌入的需求，在企業的允許下建立企業技術、管理人員組成的兼職教師資源庫，每年聘請3到5名行業專家參與人才培養方案的制定、專業建設、師資培養、學生科技活動等，從合作企業、無錫軟件園等園區聘請兼職教師參與本專業課程的項目教學、指導實踐、指導頂崗實習等。每年組織2次針對企業兼職教師的高職教育理論的學習與討論。
綜上可知，要建成一個結構合理、專業素質高、愛崗敬業、團結向上的軟件技術專業教學團隊，首先要在政策上保障師資隊伍建設。無錫科技職業學院為此專門出臺《無錫科技職業學院專業帶頭人選拔與管理辦法》、《無錫科技職業學院中青年骨干教師選拔培養與管理辦法》等相關文件用以保障師資建設，并且為每位教師找到適合自身發展的定位，從而保證建立健全現有的專業教學團隊。
其次，要在日常管理中促進師資隊伍建設。師資隊伍不僅要具備高水平的專業素質，還要具備高水平的人文、思想素質，從而保證建立愛崗敬業的高素質教學團隊。
最后，要在校企合作的具體實施過程中推動師資隊伍建設。高職院校顧名思義就是培養出來的學生既要有高校理論水平，還要具備良好的職業素養。為此，高職院校在教學、管理過程中都要借助校企合作平臺，提高專業教師軟件項目開發能力、項目管理能力等企業專業人士所具備的基本素質，從而推動軟件技術專業的建設，并在學校推進產學研融合的大前提下，也可反向軟件企業委派科研助理，協助企業開展科技創新，促進成果轉化，造就合理的帶頭人、中青年教師、“雙師型”師資梯隊，為加強本專業建設提供堅實的人才優勢，真正做到校企聯合打造“雙師型”師資隊伍。
第8篇：科技平臺管理辦法范文
一、貫徹實施《青島市新型職業農民培育管理辦法》。
《青島市新型職業農民培育管理辦法》（政府令第251號，以下簡稱《辦法》）于2017年2月1日施行。確立了新型職業農民教育培訓、認定管理、扶持服務“三位一體”的政策體系，新型職業農民培育步入法制軌道。《辦法》明確了市、區市、鎮政府職責，將新型職業農民培育工作納入國民經濟和社會發展規劃，使之常態化；要求各級政府建立和完善聯席會議制度，有效統籌農業、發展改革、財政、人社、教育、農機、畜牧等部門職責；要求區市設立培育專項資金，工作開展有了資金保障。規范了培訓機構、培訓計劃和內容，出臺認定基本標準和扶持政策范圍，為各區市提供法律依據。 市農委下發貫徹實施《青島市新型職業農民培育管理辦法》的通知，有效促進區市落實各項規定和要求。
二、將新型職業農民培訓納入市級公共服務事項目錄。
將新型職業農民培育四個事項――“教育培訓”、“認定服務”、“扶持服務”和“優秀新型職業農民遴選”納入市級公共服務事項目錄，多數區市將新型職業農民培訓納入當地公共服務事項目錄。出臺規范性文件《青島市新型職業農民培訓公共服務規定》，規范發展市級示范基地和田間學校等承接主體，有序推進新型職業農民政府購買服務。2017年市農委下發文件公布了首批118處農民田間學校和16處市級示范基地。
三、完善培訓體系，夯實培訓基礎。
本著堅持政府主導、市場機制、立足產業、精準培訓的基本原則，形成了以政府主導，農業部門牽頭，相關部門密切配合，各類培訓機構和社會力量廣泛參與的新型職業農民培訓工作格局。發揮農廣校、涉農院校、科研院所、農技推廣機構在培訓中的作用，初步形成了以各類公益性涉農培訓機構為主體、多種資源和市場主體共同參與的“一主多元”新型職業農民教育培訓體系。西海岸新區在青島綠色硅谷科技培訓中心創建了全國首批“新型職業農民培育示范基地”。大力發展農民田間學校，依托家庭農場、農民專業合作社和現代農業園區，采取合作共建、資源共享的方式，認定農民田間學校118處和市級示范基地16處，有效解決了新型職業農民培訓資源不足、分布不均衡的問題。此外各區市根據各自實際，以政府購買服務等形式，安排部分培訓任務到農大以及有關培訓機構，有效利用社會優秀培訓資源，實現優質資源共享。
四、創新機制模式，注重培訓實效。
堅持貼近農業發展實際、貼近農村時令需求、貼近農民實際生產需要的“三貼近”原則，結合農業生產規律和農民學習特點，采用分段集中培訓、實訓學習、參觀考察與生產實踐相結合的方式，提高培訓針對性和時效性。以產業發展為立足點，以生產技能和經營管理水平提升為兩條主線，按照農業生產重點環節，分階段安排以實現產業周期全覆蓋。通過開展參與式、互動式培訓，發展在線教育培訓、移動互聯服務和在線管理考核，運用集中授課、典型介紹、案例教學、田間課堂、觀摩研討、技能實訓、創業指導、視頻教學等多種方式，激發學員學習熱情，提升培訓效果。充分利用云上智農、12316短信平臺、青島市農業信息網等信息化手段開展在線教育培訓和移動互聯服務。充分發揮農業科技直通車的作用，送教上門，為學員經常性的技術知識更新、指導和服務。積極開展各種形式的培訓跟蹤服務，對重點對象，開展“一對一”、甚至“多對一”的貼近幫扶指導。為學員搭建了相互聯系的平臺，引導和支持農民建立QQ群、微信群、聯誼會等，促進學員之間的聯系與合作。
第9篇：科技平臺管理辦法范文
關鍵詞：計算機實驗教學管理方法；實驗教學信息化管理平臺；實驗室管理組織模式
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）19-4456-02
對于大學計算機類課程，實驗教學是課程教學的重要組成部分，是提高學生動手能力、加深對理論知識的理解的重要途徑。為了保障實驗教學順利開展，對教學基礎設施的投入逐年增加，計算機機房的規模不斷擴大，服務功能日趨豐富。但這也對實驗教學管理工作帶來了新的挑戰。首先，實驗室硬件管理工作繁瑣。設備的購入年限和品牌不同，硬件維護工作復雜，設備的登記和注銷工作常態化。其次，實驗室軟件維護工作量大。機房使用率高，上機人員隨機性、流動性大，使用系統的軟件環境有差異性。最后，實驗教學內容多樣化。既有日常教學任務，又有考試任務、學生科技競賽指導和培訓任務。
為了保質保量的完成教學任務，充分發揮各計算機實驗室的效能，減輕實驗室管理人員的工作負擔，高效地為教學服務，實驗室必須規范其管理流程和提高管理手段，使實驗室管理更加科學、有序。2011年，教育部正式了《關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高[2011]9號），對新一輪高校教學評估作出了全面規定[1]。實驗教學是其中一個重要的考核內容，而且評估的具體指標也對實驗教學的規范化管理提供了參考。
1 計算機實驗教學管理的目標
計算機實驗教學管理的目標主要有兩個：一是保證課堂教學的順利開展和教學質量；二是提供課外實踐軟硬件資源配套。
1.1 保證課堂教學的順利開展和教學質量
一方面，需保證實驗室的普通實驗功能正常發揮。實驗室要既能進行專業課程實驗，又能進行計算機公共課程實驗。要提高實驗設備的利用率，盡可能為教學服務。另一方面，需提供軟硬件配套，方便教師進行實驗的講解和演示，提升教學效果。此外，實驗教學管理需要發揮教學監督作用，對實驗教學質量進行督導和考查。
1.2 提供課外實驗教學軟硬件資源配套
實驗教學除了課堂教學外，還有課外實踐部分。課外實踐內容包括：開放實驗室（或開放實驗項目），師資培訓和服務地方[2]。
開放實驗室的實驗教學對象是學生。為了培養學生的科學作風、創新思維和團隊協作精神，以及提高動手能力和工程實踐能力，開放實驗室（或開放實驗項目）是一種有效途徑。實驗室開放是有別于傳統教學模式的新型實踐教學模式，有利于實現專業人才培養目標；可以提供較大的自由度和靈活性，使實驗室資源得到充分利用。
師資培訓的實驗教學對象是教師。一方面，利用先進的設備和環境，開展各種前沿技術研究和應用系統開發或開設培訓課程，提升教師的專業技術水平；另一方面，又可以把課題或研究成果與實驗教學相結合，將學科前沿和最新研究的成果轉化為實驗教學內容，從而提高教師的科研水平與教學質量。
服務地方的實驗教學對象是校外計算機方面的人才。充分利用學校和實驗室的優勢，廣泛開展培訓及認證考核等社會化服務，擴大影響，為地方經濟的發展和人才的培養做出應有的貢獻。
2 計算機實驗教學管理的內容和方法
計算機實驗教學管理的內容有兩個方面：實驗課程管理和實驗教學設備管理。實驗課程管理包括教學計劃和實驗大綱、實驗教材、實驗課教師和學生、實驗教學過程、考核方法和教學質量。實驗教學設備管理包括實驗設備登記與注銷、借用與歸還、日常使用情況記錄、日常維護與報修等。下面針對這些方面，談談具體的管理方法。
2.1 建立完善的保障機制
加強教師隊伍建設，為實驗教學提供優質的人力保障；加強教學基礎設施建設，為實驗教學提供雄厚的物力保障；加大對教學、科研、管理等方面的經費投入，為實驗教學提供充足的財力保障；建立符合校情的教學管理規范，完善各項管理制度，為實驗教學提供健全的制度保障，比如制定實驗教學管理辦法、實驗教學組織實施管理辦法、實驗室工作人員管理辦法、儀器設備管理辦法、學生實驗守則、實驗室工作基本信息收集及檔案管理制度、開放實驗室管理辦法、實驗教學示范中心建設與管理辦法、優秀綜合性設計性實驗項目管理辦法、實驗報告評分標準、實習實訓管理辦法、實習實訓基地建設與管理辦法、實習實訓評價辦法等。
此外，為保證實踐活動教學質量的穩步提高，既要高度重視校內實驗室、教學中心的建設，又最大限度地整合社會資源，建立校外實習基地，豐富學校教學資源。
2.2 規范實驗教學日常管理
實驗教學日常管理的內容包括：安排實驗教學課表、監督實驗教學過程和管理教學設備。
安排實驗教學課表：根據專業教學計劃安排實驗課程，確定實驗課程指導老師、教學班學生專業和人數、實驗機房、上機時間表，并核實實驗教學大綱和實驗項目。
監督實驗教學的過程：實驗員和教師需根據教學大綱和課表按時準備和組織教學，學生根據實驗教學指導書和課表及時預習、準備實驗內容，按時按要求參加完成實驗，并提交實驗報告給任課教師，任課教師需認真批改，并做好成績記載。
管理教學設備：新設備登記、設備借用和歸還登記、設備報廢注銷、日常維護。因設備的年限和品牌不同，以及不同機房的軟件系統有差異，管理和維護工作繁雜。為了方便設備管理，可以采用如下方法：在主機箱上貼上標注校國資處的統一編號、座位號和IP地址等信息的標簽；勤工助學的學生參與計算機機房的管理和維護[3]；機房人員技能培訓等。
2.3 建立實驗教學質量監控機制
在學校已有監控機制下，建立學院級實驗教學監控機制。一是成立學院教學督導組（由專家和院領導組成），加強對實驗過程的檢查、督導；二是成立院級、班級學風督查組（由院學生會干部和班級干部組成），加強對學生課堂出勤情況的檢查；三是根據專業和課程特點，建立實驗教學質量評分標準，考核實驗教學效果。實驗教學質量評分標準包括5個方面：實驗準備（20%）、實驗內容（30%）、實驗指導（30%）、實驗報告與考核（10%）、實驗效果（10%）等，每個方面又包含若干評分細則。
2.4 推進實驗教學改革
課程的結構和水平，決定了學科專業的層次和學生培養的水平。實驗教學改革涉及如下方面：教學內容與課程體系改革、教材建設與選用、教學方法與手段改革，雙語教學、精品課程建設等。教學改革是一個長期、復雜的過程，需要長期不懈的努力。
3 建設實驗教學信息化管理平臺
為提高實驗教學的管理效率，提高實驗設備的利用率，避免實驗設備的閑置或使用沖突，建設實驗教學信息化管理平臺是最佳手段。具體辦法是結合計算機專業實驗室的特點，構建基于校園網的實驗教學信息化管理平臺。平臺應具有實驗設備管理、交互式實驗課程學習、實驗室開放預約等實驗教學相關應用子系統[4][5]。平臺應具備如下功能：在網上公布實驗室設置、設備基本情況和實驗教學項目等相關內容；教師和學生可以在網上查詢所有教學實驗室和已開設實驗項目及實驗室開放時間；可以進行網上預約實驗，甚至可以進行網上模擬實驗；并建立實驗教學網上反饋系統，以便于隨時了解學生的實驗進度、實驗效果情況等。
4 改革實驗室管理組織模式
實驗室的管理組織模式可以分為三種：集中式管理組織模式，分散式管理組織模式和集中式+分散式管理組織模式 [6]。集中式管理組織模式，即由學院統一管理多個實驗室，同一實驗室內可以進行多學科的實驗。該模式易于學院統一管理，統籌安排實驗
教學，缺點是因為一個實驗室要承接多個專業的實驗教學任務，實驗室維護工作繁重。分散式管理組織模式，一般表現為由各系部獨立管理相應專業的實驗室，若干實驗室負責一個專業的教學。該模式優點是每個專業實驗室維護工作相對簡單，但是容易造成資源浪費。集中式+分散式管理組織模式，各系部根據課堂教學任務，安排所管轄實驗室的實驗課表，對本系部實驗室承接不完的教學任務由學院根據各實驗室的教學任務量統籌安排。集中式+分散式管理組織模式，統分結合，靈活度大、既能充分利用實驗設備又方便機房維護，是應推廣使用的管理模式。
參考文獻：
[1] 劉振天.我國新一輪高校本科教學評估總體設計與制度創新[J].高等教育研究，2012（3）.
[2] 溫武，，郭旭鳴，黃立勝.多元化網絡工程綜合實驗室的設計與實施[J].實驗室研究與探索，2010（11）.
[3] 趙成秀.民族高校學生參與計算機機房管理和維護[J].實驗室研究與探索，2010（3）.
[4] 張麗蓮.基于信息化手段的實驗室管理模式探索[J].實驗室研究與探索，2010（7）.
