兼職策劃方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的兼職策劃方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：兼職策劃方案范文
前言：隨著大一新生的到來，財會系又增添了新鮮血液，我們作為新一代的青年，我們擁有青春的朝氣，陽光的氣息，沸騰的心海，讓社會感受我們的熱情，青年志愿者是你最好的選擇，展現你青春的胸懷！財會系青年志愿者活動為團總支社工部重點工作之一，同時也是院青年志愿者總隊的一支青春蓬勃的分隊。為提高我系志愿者活動的影響力，調動廣大志愿者的積極性，擴充活動的內容，形成支隊間的競爭，我系團總支特在各班團支部內成立青年志愿者服務支隊，各支隊秉承“受系隊領導、不受于干涉”的原則開展志愿服務工作。只要你擁有一顆熾熱的心，只要你肯付出不怕累，只要你相信自己可以做好，光榮和夢想，從這里開始，那么就請加入到青年志愿者隊伍里來！
具體事項1、參與對象：財會系大一各班級2、召開志愿者支隊成立儀式暨運動會動員大會。要求新志愿者均要參加。3、社工部成員作為各支隊駐班志愿者，4、指5、導各班級支隊的工作開展。6、制定一系列的激勵制度，7、期末對突出支隊和個人給予表彰。各支部注意事項8、在5日早上前務必自行招募好各班志愿者，9、統一填表交至社工部。10、各支部要做好成立儀式志愿者的召集，11、做好考勤工作，12、上報社工部。13、各支部要在本班內選出支隊長、支隊宣傳委員、支隊組織委員各一名，14、組織成立支隊領導機構，15、享受班干部同16、等待遇。（注意：支隊長可由團支書兼當）17、各支隊要制定明確可行的活動計劃，18、在支隊儀式后，19、需抓緊時間開展志愿者活動，20、規定每月至少開展志愿者活動2次，21、活動前先經社工部的同22、意，23、做好活動的宣傳和總結工作。
三、未盡事宜，如有不解，請與社工部金同學聯系。我承諾：盡已所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。實行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。宣誓人：附2：財會系各班志愿者支隊成立儀式暨運動會工作動員大會議程時間：2003年11月5日（星期三）下午4：00地點：財會系（一號樓）前大道主持人：呂友誼議程：1、主持人介紹與會領導和嘉賓。2、社工部負責人介紹志愿者支隊的宗旨與概況。3、財會系領導講話。4、院青年志愿者中心主任劉同學發言。5、財會系青年志愿者代表李同學發言。6、財會系輔導員宣讀各班支隊負責人名單。7、全體志愿者宣誓儀式。8、財會系老師以及團總支干部為各班志愿者支隊授旗。財會系團總支社工部年11月2日志愿者誓詞我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。實行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。
第2篇：兼職策劃方案范文
【關鍵詞】：智能化安防系統；系統集成；應用
中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A
引言
智能化安防系統的應用越來越廣，科技含量越來越高。如電子監控系統接入層的探測器技術多種多樣，探測器技術呈多元化方向迅速發展，信息采集的門檻不斷降低；傳輸層光纖技術的快速普及，遠程監控變得簡單快捷?？刂茖雍吞幚韺釉诩夹g上已經相對比較成熟，多系統多平臺集成的智能化安防系統已經成為電子監控系統發展的一個主要方向。
1、智能化安防工程簡述
智能化安防系統是綜合運用安全技術防范產品，有效結合現代計算機技術、IT網絡通訊技術，以實現入侵報警、視頻監控、電子門禁管理等功能于一體的集成化安全防范管理系統。智能化安防系統工程主要應用于區域安全建設領域，如：主要出入口、重要通道、周界、公共活動區域。目的是保障區域安全運營，防止突發事件，實現突發事件現場局勢有效監視和管控。它不僅可以實時監控各區域事態的發展趨勢，還可為維穩局勢研判提供客觀的事實依據，并能為突發事件的歷史追溯提供可靠、翔實的記錄。
智能化安防系統工程主要涉及三大知識領域:視頻監控系統、入侵檢測系統、電子門禁管理系統，以實現已布防區域安全防范的集中監視和集中管控為目的，將各種安防設備與計算機技術、通訊技術、網絡技術有機融合在一起，并經信息系統集成技術集成于一體的綜合型智能化安防系統平臺。
智能化安防系統與傳統意義上的安防系統相比最大的區別在于實現了動態監視、自動跟蹤等智能化分析功能，應用范圍不斷擴大、已逐步外延到廣播、停車場管理、消防等領域。
2、系統組成
智能化安防系統平臺主要由前端檢測、數據傳輸、智能分析、數據存儲、終端調用與顯示幾部分組成。
2.1、智能化安防系統前端檢測設備
入侵檢測、報警系統主要用于核心部門、重要場所、關鍵部位布防區域內的非法入侵檢測，可以根據用途的不同需要選擇不同種類的、不同工作原理的傳感器元件，例如:微波/外雙鑒探測器、激光探測器、微波探測器等
視頻監控系統可以根據功能需要選擇是否采用帶有紅外檢測功能的模擬或數字攝像機、高清網絡快球、高清槍機攝像機、萬向云臺或一體化攝像機等(防爆區域可以選擇帶有響應防爆等級的攝像機)，用于獲取符合要求的視頻圖像。
消防系統主要有感煙、感溫和感光等探測器，用于在火災初期，探測燃燒產生的煙霧、熱量和光輻射等物理量的變化情況。
門禁系統包括識別卡、讀卡器、各種報警探頭等。
2.2、數據傳輸
安防系統前端檢測設各的檢測信號經過各子系統信號處理裝置統一轉換成標準的能夠過被計算機自動識別的具有符合IEEE802.3，IEEE802.3u，IEEE802.3Z，IEEE802.3ae:標準的以太網信號數據流在雙絞線和光纖以太網中進行獲取、傳輸和調用。例如:信號轉換設各可以使用網絡視頻編碼器、網絡視頻解碼器等，傳輸介質可以采用雙絞線、光纖等。
2.3、數據存儲
流媒體服務器的廣泛應用實現了對智能化安防系統前端檢測設備信號的采集、存儲、傳輸和播放等功能；DVR，NVR智能化的實現以及DAS，NAS，SAN等存儲技術的發展，為數據流媒體的安全、實時存儲提供了更多的方式選擇。
2.4、終端調用與顯示
通過網絡視頻監控系統安防監控中心網絡客戶機、高清大屏矩陣、系統集成顯示終端等實現相關數據流的實時監視、歷史調用等功能
3、功能實現
全數字網絡化視頻監控系統，通過將視頻圖像及控制信號經視頻編碼技術轉化為數字信號，以IP數據包的形式在視頻監控系統專網上傳輸，從而實現遠距離、多終端的分散監視和集中管控的功能。電子地圖提供了更加詳細、實用的地理區域指示，能夠一目了然地顯示出發生緊急情況的位置及報警種類和數量。
整個安防系統通過采用計算機網絡集成技術，基于WINDOWS/LINUX操作系統及INTERNER/WEB技術，建立以數據庫為后臺的核心應用、以終端服務為目的的信息平臺，采用以太網結構、TCP/IP協議或通訊網關實現與各子系統的通訊連接，并將各類安防設備的實時參數轉換為統一的數據格式存放在數據庫。
視頻監控系統可根據管理需要隨時設置視頻監控系統攝像機的自動巡航區域及巡航速度，有效實施區域內各重要部位的全局化監視和管理，并在緊急情況發生時，能自動切換現場實時圖像到監控中心對應的監視器上，實現重點區域突出監視的功能。視頻管理服務器主要用于集中認證、注冊、配置、控制、報警轉發控制的專用管理服務器，可以實現完善的視頻編、解碼設備的網絡管理功能。視頻監控客戶端可以提供友好、方便的人機界面功能，包括監控對象的實時監視、監聽、查詢、云臺控制、接警處理等操作。
系統通過集中監視、集中管控的方式可以及時獲取布防區域突發事件的實時信息，并可及時采取有效措施防范事態的進步發展，實現對突發事件的有效控制，防止區域擴大化、程度加深化、事態嚴重化。
系統可實現對攝像機、云臺、快球等的自動遙控操作，并具有與入侵檢測、報警系統、門禁系統、火警系統聯動的接口，與報警主機、門禁系統等構成立體的、一體化的安全防護體系，當有人非法闖入布防區域、非法讀卡或多次使用非法密碼開啟設有門禁管理系統的區域門禁時，獲在出現消防系統火災警訊時，立即自動聯動監控系統中的相關攝像機，按照預定工作模式自動跟蹤、切換出相應部位的圖像至指定監視器上，供監控人員查看、掌握報警現場的具體情況，并同時啟動視頻記錄設備。系統集成平臺會及時收集監視系統、報警系統、門禁系統有關數據，實現相關數據流的網上遠程傳輸、遠程調用、遠距離管控的一體化功能。
4、智能化安防電子監控系統集成的應用
某廠基于視頻監控系統，建立較完善的電子監控集成系統，形成一套集視頻監控系統和防盜、入侵報警系統、門禁管理系統、消防系統為一體的電子監控集成系統，對突發事件進行全程跟蹤和記錄，對監控、防盜和防火起到重要的防范作用。視頻監控系統：由一體化彩色攝像機、固定彩色攝像機、控制主機、控制鍵盤、視頻矩陣、等離子拼接顯示屏、圖像處理器、硬盤錄像機、視頻編碼器、視頻管理計算機、報警聯動管理服務器、網絡圖像瀏覽服務器等組成。通過各種攝像機完成前端圖像的采集，控制主機和鍵盤等實現對前端設備（鏡頭、云臺）的遙控，等離子拼接顯示屏及時準確實時地再現前端采集的現場情況。視頻編碼器將模擬視頻信號變為數字視頻信號，并將數字視頻信號發送到局域網上，以組播方式向網絡用戶提供視頻流，聯到網絡上的用戶就可以通過計算機瀏覽實時的現場圖像，并控制攝像機的轉動和變焦變倍，做到在辦公室就如親臨生產現場一樣。報警聯動管理服務器接收各種報警信號，按照不同的防區劃分，調動視頻服務。
利用廠局域網，通過添加必要的硬件和軟件，在保障這些信息系統安全生產的條件下，使視頻監控系統和防盜、入侵報警系統、門禁管理系統、消防系統集成，實現了系統的有機連接，視頻信息的授權管理和集中供48個用戶同時瀏覽。處于上級的網絡用戶能夠調看和控制每個下級分控的圖像，也可任意進行遠程圖像切換。下級節點可以管理各自系統內前端設備和授權客戶端，也可以接受來自上級監控中心的管理。
結語
隨著計算機技術、網絡技術和信息技術的發展，智能安防系統將向著數字化、集成化和國產化發展，系統設備將向著智能化、數字化、模塊化和網絡化的方向發展。智能安防系統將對人們的生活提供更安全、信息更隨身的設備，將會為人們的日常生活帶來更大的便利。
參考文獻
[1]高文杰，趙磊，薛曉東.淺談電子監控管理系統集成應用和發展[J].硅谷，2010，03:28+9.
第3篇：兼職策劃方案范文
【關鍵詞】糖尿病；糖化血紅蛋白；空腹血糖
近年來對糖化血紅蛋白(HbA1c)的研究引起國內外學者的重視，認為HbA1c含量檢測可能為糖尿病的診斷指標和控制血糖水平的監控指標[1]?？商岣咛悄虿≡\斷水平,評價糖尿病患者血糖控制方案和早期防止并發癥，具有重要的臨床意義。現將我院近年來對糖尿病患者及健康體檢者檢測HbA1c的對比觀察報告如下。
1 資料與方法
1．1 臨床資料 選擇2005年10月至2007年2月我院收治的糖尿病患者86例為觀察組，其中男49例，年齡45～77歲(平均53．2歲)；女37例，年齡48～75歲(平均52．1歲)，均按WHO糖尿病診斷標準診斷為2型糖尿病；選擇同期健康體檢者30例為對照組，其中男21例，年齡41～78歲(平均55．6歲)；女9例，年齡45～76歲(平均53．5歲)，均排除糖尿病和糖耐量降低者。
1．2 方法 兩組患者均空腹采集靜脈血2 ml，肝素抗凝，使用糖化血紅蛋白儀及配套試劑嚴格按照標準操作程序檢測HbA1c;另取空腹靜脈抽血2 ml，分離血清采用葡萄糖氧化酶法檢測空腹血糖。
1．3 統計學處理 計量資料以均數±標準差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗,P
2 結果
2．1 觀察組86例患者平均空腹血糖(8．96±2．75) mmol/L,HbA1c為(7．69±3．06)%;對照組30例患者平均空腹血糖(5．15±0．26) mmol/L,HbA1c為(4．82±0．48)%。觀察組空腹血糖及HbA1c顯著高于對照組，兩組差異有統計學意義(P
2．2 按血糖水平將86例糖尿病患者分為血糖10 mmol/L 3個分組，分析不同血糖水平患者的HbA1c水平,血糖10 mmol/L,患者HbA1c為(11．30±1．78)%,結果顯示隨著血糖水平升高，HbA1c水平也隨著升高,二者呈正相關。
3 討論
臨床上傳統的糖尿病診斷和療效評價常以空腹血糖和糖耐量作為參考指標。但FPG只代表即刻血糖水平，反映抽血時瞬間的血糖變化，受患者身體狀況、飲食、用藥情況及抽血時間等各種因素影響波動較大,而HbA1c代表2～3個月前血糖平均水平，只有血糖持久的升高才會使HbA1c升高[2]，HbA1c是指血液中和葡萄糖結合了的一部分血紅蛋白。當血液中葡萄糖濃度較高時，人體所形成的HbA1c也會相對較高。人體內紅細胞的壽命一般為120 d。在紅細胞死亡前血液中HbA1c含量保持相對不變，因此HbA1c水映的是在檢測前120 d內的平均血糖水平，而與抽血時間、空腹、胰島素使用無關，所以在檢查FPG的同時檢查HbA1c可作為糖尿病治療的重要評價指標。
本文通過分析86例2型糖尿病患者的HbA1c與空腹血糖的關系，發現HbA1c與血糖之間呈正相關,HbA1c高低與血中葡萄糖含量成正比關系，可以間接反映血糖濃度改變，同時也反映機體糖代謝狀態。HbA1c的檢測可以指導臨床更好地制定糖尿病患者的診療方案。本組86例2型糖尿病患者中FPG正常29例,但其中有13例HbA1c均高于正常。這表示這些患者在過去的3個月內平均血糖水平增高，盡管FPG結果正常，但1 d內其他時間的血糖水平卻嚴重超標，需要對患者飲食、運動、藥物治療重新評估，做出相應調整，此外這些患者還需要加強血糖監測。
HbA1c的測定可用于以下幾個方面:①作為糖尿病長期血糖控制的監測，監測飲食和藥物治療的療效，尤其在懷疑口服藥物失效而不得不使用胰島素治療時，HbA1c測定有較高的價值;②有助于對糖尿病慢性并發癥的認識和預防，許多臨床研究顯示糖尿病多種慢性并發癥如糖尿病腎病和視網膜病變的發生與HbA1c水平密切相關;并發現HbA1c7%，則發生慢性并發癥的危險性顯著升高;③用于糖尿病的診斷:現有不少學者認為HbA1c可作為糖尿病的診斷，證實大多數FBG>正常的糖尿病患者，其HbA1c增高，對空腹血糖正常而糖耐量下降的患者，HbA1c亦可增高，有報道其對發現糖尿病的敏感性為85%，特異性為91%。最近Petersd等回顧性研究報告HbA1c的測定與WHO糖尿病診斷標準密切相關，且檢測方便，不必考慮OGTT結果，僅根據其測定值就可做出治療決定。HbA1c≥7%時需要藥物治療，不管OGTT的診斷是糖耐量降低還是糖尿病，HbA1c
高血糖是糖尿病的標志，并與微血管和大血管并發癥的發生密切相關。因此長期有效的控制高血糖才可控制和延緩并發癥的發生,有關專家建議血糖控制達標的糖尿病患者每年檢測兩次HbAlc，血糖控制不穩定及正在進行胰島素治療的患者，應該2～3個月檢測1次HbAlc [4]。HbAlc是觀察糖尿病患者一個較穩定的指標，與血糖聯合檢測在臨床上對觀察糖尿病治療效果、監測糖尿病患者的發展轉歸及對治療的適應性等方面有重要臨床意義。
參考文獻
1 潘長玉.2型糖尿病血糖控制的意義及實踐.國外醫學?內分泌分冊，2003，23（4）:228-229.
2 王笠.糖化血紅蛋白的檢測和臨床應用.上海醫學檢驗雜志，2003,18：2.
第4篇：兼職策劃方案范文
關鍵詞：中高職銜接；三二分段；一體化；人才培養方案；汽車檢測與維修技術專業
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3219（2013）08-0012-03
廣東省在全國率先提出并構建現代職業教育體系，并于2010年啟動了“中高職銜接三二分段”試點工作，探索構建技能型人才選拔和培養的長效機制。順德職業技術學院汽車檢測與維修技術專業2009年成為廣東省首批自主招生中高職銜接試點專業，2010年開始試點“對口自主招生三二分段中高職銜接人才培養”工作，即中職學生在學習3年后通過選拔到高職院校繼續學習2年，中高職共同制定一體化人才培養方案，明確中高職各自的定位，強調中職是基礎，高職是中職的延伸和拓展、深化，強化中高職教育的內在邏輯關系。以汽車檢測與維修技術專業為例，介紹中高職銜接三二分段一體化人才培養方案的設計方法。
一、課程體系的銜接
為實現中高職兩個層次培養目標的有機統一，中高職院校一起研究制定五年一貫制的人才培養方案和課程體系，做到雙方認可的有效銜接。通過調研，把握中高職教育不同層次對人才培養目標不同階段的要求，準確定位高職教育培養目標，擴展專業知識內容，注意理論深度的前后遞進和有效銜接，避免交叉重疊。無論是公共文化課程、專業基礎課程還是專業課程，都要做到有機、系統地銜接，如高職的主要公共課程包括“兩課”、數學、英語、計算機等，應是中職課程的延伸與深化；而專業基礎課程根據專業具體情況進行延伸、深化，有的要作拓展。如汽車檢測與維修技術專業的《機械制圖》課程，學生在中職期間重點掌握手工機械制圖和識圖基本能力，在高職學習期間則突出計算機繪圖和零部件測繪能力的培養。
對于專業技術課程則以職業能力為主線進行銜接，中職培養“汽車護士”，主要培養學生汽車維護、修理和基本檢測能力，達到汽車維修中級工水平；高職培養“汽車醫生”，主要培養學生汽車綜合檢測、故障分析和診斷能力，達到汽車維修高級工水平。圍繞汽車檢測與維修技術高技能人才培養，基于職業能力標準，重構“汽車維護”、“汽車維修”和“汽車檢測與診斷”層次遞進的職業能力課程體系，如圖1所示。
二、課程內容的銜接
中高職學校共同研究制定五年一貫制中高職銜接的課程標準、人才培養方案等，在課程設置、教材選用、內容銜接上進行統籌規劃，形成連貫有序的有機整體，較好地避免了課程設置和內容重復問題。
具體措施：第一，準確定位中職和高職課程內容。根據中高職兩個層次人才培養規格，研究課程內容與人才培養目標的對應性，按不同的能力目標、知識目標、素質目標和崗位目標要求，選取相應的課程內容。第二，按層級和梯度原則遴選課程內容。中職和高職期間所學的課程內容在難度、深度、廣度和能力級差上應該有明顯的區別。第三，雙方骨干專業教師一起進行課程設計與課程開發。
以《汽車發動機機械系統結構與檢修》課程為例，說明中高職銜接課程開發與內容選取的思路與方法。該課程是學生在中職期間的專業核心課，課程內容主要針對發動機機械部分，是學生在中職學習期間需要熟練掌握的專業知識。本課程要求學生掌握發動機機械系統的結構、工作原理及拆裝與維護能力，能完成發動機機械系統的大修作業、安裝與調試，中職期間安排108學時。為保證專業知識學習的系統性，學生進入高職學習后仍安排48學時的本課程教學，教學模式采用工學結合的方式，以學生在實車進行發動機機械故障診斷與維修等技能訓練為主，培養學生建立起故障診斷與排除的基本思路，突出學生實際操作技能和自主學習能力的培養。具體課程內容安排見表1。
三、學生管理的銜接
進入中職學校的學生大多是基礎教育階段處于弱勢的學生，文化成績較差，沒有養成良好的學習習慣。根據學生的特點，學生在中職學習期間高職院校提前介入，分配各年級段的培育任務，做到中高職學校學生管理工作的無縫對接。
第5篇：兼職策劃方案范文
（一）教學內容設計
精心策劃教學內容，激發學生學習興趣。避免營銷策劃課程與市場營銷課程內容的重復，注意課程內容與其他營銷課程的銜接與配合。營銷策劃需對市場營銷學體系進行回顧。另外重點介紹策劃流程、國內外企業營銷策劃案例分析。教師堅持講重點、難點、思路、方法及學科前沿，不面面俱到。以知識為載體，講授解決問題的思維方式和方法。教材的選擇上注重網絡資源的匹配，讓教師及學生可更多利用教材所匹配的教學網絡資源。
（二）課程教學過程設計
從教學模式上看，主要采用教師講授———學生課外作業———學生上交策劃書的流程：首先教師講授營銷策劃基本原理；其次，通過實訓，使學生學會用科學、系統的方法和創造性思維，對策劃對象的資源、環境因素進行分析、重組、優化，學會對策劃對象的調查、研究、分析、創意、設計并制定行動方案，掌握系統地制定各種營銷策劃方案的方法和技能。學生實訓過程設計：學生分組策劃項目選擇任務確定與分解策劃實踐策劃成果展示及評估。營銷策劃實訓項目的素材采用“自由選題策劃、自由創意”方式。小組完成完整的營銷策劃任務：市場調研策劃、營銷環境分析（含SWOT分析）、STP（市場細分、目標市場選擇、市場定位）營銷戰略策劃和4P（營銷組合）策劃。作業成果包括四部分：策劃流程設計、市場調研策劃、市場調研報告、營銷策劃書。
（三）課程考試方法的設計
我校營銷策劃課程改變傳統考試方法，重點在于考核學生營銷策劃能力。考核分為平時成績和期末成績。平時成績包括兩部分，一部分是做案例分析，通過對成功案例的述評、失敗案例的思考，使學生將所學的理論知識與實際相結合，提高了學生分析和解決問題的能力；一部分是營銷實戰能力考核，讓學生完成實實在在的項目并做策劃方案。期末主要是筆試，減少和擯棄那些死記硬背才能回答的題目，增加案例分析題的比重和難度。平時成績占總成績的30％。期末卷面考試占70％。
二、我校營銷策劃課程教學存在的問題
（一）教學內容與實際工作脫節
各章節內容與市場營銷學區別不大,基本只是一個市場營銷學的翻版。存在教學內容與實際工作脫節，特別是與醫藥營銷策劃實踐脫節。
（二）授課教師缺少營銷策劃實踐能力
授課教師營銷策劃實際操作能力欠缺。主要通過理論的講授，以及通過對于已經成功或者失敗的案例進行分析，學生學習興趣不高。
（三）策劃項目的選擇隨意
策劃項目的選擇采用“自由選題策劃、自由創意”方式，大部分小組的策劃項目選擇不是基于一個真實企業，屬于虛擬策劃項目，且這些項目大部分屬于難度較大的綜合性策劃項目，策劃的內容包括市場調研策劃、營銷環境分析、STP營銷戰略策劃和4P策劃。但是在短短的32學時，小組進行難度較大的綜合性項目策劃，最終效果不好。
（四）單元性策劃被忽視
我校教學實踐中，將綜合性策劃置于首要地位，忽視單元性策劃，而單元性營銷策劃包括促銷組合策略策劃、公關策劃、廣告策劃、促銷活動策劃、品牌推廣策劃、新產品上市推廣策劃等在醫藥營銷策劃實踐中需求量遠遠高于綜合性營銷策劃。另外，對綜合性營銷策劃的領悟建立在扎實掌握單元性策劃的基礎上。
（五）考核方法不科學
策劃實訓效果主要依賴授課教師及學生的主觀評定。盡管授課教師編寫了評分標準，但由沒有策劃實踐經驗的教師和學生組成的評委組很難客觀評價各個小組的營銷策劃項目。期末卷面考試占70％，最終的考試還是難逃你問我答的境況。存在考核重視結果而學習過程被忽視的問題。
三、對完善我校營銷策劃教學的思考
（一）校企合作，設計課程標準及目標
《市場營銷策劃》課程設置目標，就是為了進一步完善課程體系，以市場營銷策劃課程內容為主體，以營銷學延伸課程和相關知識為輔助，以營銷學各分支學科的深入為擴展，理論與實踐有機結合，準確把握課程內容的實用性與先進性，引導學生注重營銷策劃理論的學習和實踐能力的鍛煉。要改變“閉門造車”式的以教師為中心的《營銷策劃》課程標準制定模式，樹立以市場導向觀念，積極引導市場專家、課程專家、企業精英、政府人士和師生代表參與《營銷策劃》課程標準的制定。
（二）課程內容設計與學生將來的工作相關聯
教學內容要與學生將來的工作相關聯和匹配，以便培養實踐型、應用型人才。以醫藥企業典型營銷策劃工作任務為中心選擇、組織課程內容，具體可分為：（1）市場調研策劃及調研報告撰寫；（2）戰略性市場營銷策劃；（3）CIS（企業形象識別系統）導入策劃；（4）新產品上市推廣策劃；（5）品牌推廣策劃；（6）廣告策劃；（7）銷售促進策劃。
（三）能力訓練項目接軌營銷策劃實踐
能力訓練項目即策劃素材選擇醫藥實體企業因遇到經營難題而委托的課題或項目。非模擬的實實在在的項目可訓練學生營銷策劃實戰能力。目的是要使學生認知行業實踐，提升專業知識的綜合應用能力，使學生深入了解醫藥行業的微觀層的營銷實踐。策劃項目選擇把單元性策劃教育置于首要地位。能力訓練項目的選擇應圍繞市場和醫藥企業需求，體現學生的需求與意愿，具有可操作性。由學校出面形成相對固定的企業實習基地，經常給學生策劃項目，讓學生熟悉策劃流程，練習營銷策劃書的撰寫。還可讓企業職工（營銷策劃實戰家）參與輔導學生。派營銷策劃教師參與醫藥企業營銷策劃實戰，讓教師到企業中去，如可安排教師半年至一年到企業市場營銷部做全職或兼職，參與實踐。當然，教師也應發揮自身積極性，主動到企業中聯系項目，參與企業項目策劃。
（四）從“能力本位”出發，進一步改革課程考核方式
《營銷策劃》課程教學的評估要做到理論知識和動手能力的全面考核，課程考核注重平時學習，注重過程管理。具體分數組成：平時到課及參與情況占20%，個人與團隊小組平時作業完成的量和質占30%，期末考查案例分析與總結占20%，期末營銷策劃書撰寫占30%。期末考查的題目與要求應在課程結束前1個月左右布置，考查不占用課堂時間，要求利用業余時間完成。這樣也促進學生將課內、課外學習結合起來。另外，對于學生營銷策劃項目的評價，可邀請委托單位營銷策劃實戰家做評委。在經營主體委托策劃項目的情況下，策劃效果由購買客戶、市場評定，實效是最實在的裁判。
（五）與企業專家合作，開發教學資源
第6篇：兼職策劃方案范文
關鍵詞：電子商務；《電子商務活動策劃》；課程改革；雙導師
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0169-02
導師制由來已久，它最早源于英國牛津大學，是牛津大學基于傳統的精英人才培養的一種教學模式。隨后世界各國高校紛紛仿效實施導師制度?！半p導師制”人才培養模式（以下簡稱“雙導師制”）是在校企合作深度融合的基礎上，借鑒英國“導師制”和德國“雙元制”職業教育經驗創立的。雙導師制指高職教育中由校內專任教師和企業指導教師共同負責指導學生的理論教學與實踐教學的全過程。在教學過程中，兩位導師分別負責不同的教學內容，校內專任教師在課堂內專管教學，負責學生課程學習與指導；企業指導教師側重學生在課堂外的能力訓練，強化學生在職業道德、實踐技能、組織協調、管理溝通等方面的訓練。近年來，電子商務的快速發展使得電子商務活動策劃課程需要達到更高的程度才能夠滿足企業對人才的需要?！峨娮由虅栈顒硬邉潯氛n程正是在這種雙重背景下，把“雙導師制”引入課堂，通過企業真實的商務活動策劃任務，讓學生分析市場、制定商務活動策劃方案、撰寫策劃案、執行方案等，讓學生在企業運作中了解電子商務活動策劃的工作任務，以及理解電子商務商務活動策劃的全過程，從而掌握基本策劃思維與技巧，理解電子商務活動策劃的價值，領悟企業的商務活動策劃的真諦。因此，本院的《電子商務活動策劃》課程教學是順應時代的腳步進行的必要的教學改革探索與實踐。
一、“雙導師制”下的《電子商務活動策劃》課程定位與教學目標
1.課程定位。“電子商務活動策劃”是電子商務專業的核心課程，著重學習商務策劃原理與基本特征，掌握基本策劃思維與技巧，使學生系統地獲得商務活動的管理和策劃概念，并通過企業真實策劃項目實際操作流程，旨在培養學生的電商促銷、電商軟文、電商廣告、電商品牌推廣等電子商務活動策劃的基本方法與流程，掌握策劃書的基本書寫規范，適當地訓練學生的電商策劃能力和分析問題解決問題能力，并提高學生的創業創新能力。
2.課程教學目標。課程以《電子商務基礎》、《網絡營銷》等課程為基礎，通過專業能力、方法能力、社會能力等三方面的培養，達到提高學生職業能力培養的目標。（1）知識目標。著重學習商務策劃原理與基本特征，掌握基本策劃思維與技巧，使學生系統地獲得商務活動的管理和策劃概念，掌握策劃書的基本書寫規范。（2）技能目標。使得學生掌握電商促銷、電商軟文、電商廣告、電商品牌推廣等活動策劃的基本方法與流程。（3）素質目標。培養學生市場分析能力，提高學生市場敏感度，培養其創業、創新意識，創新能力，以及分析問題解決問題能力。
二、基于“雙導師制”下的課程教學設計
1.課程設計理念。課程緊緊圍繞學生電子商務策劃技能等綜合職業素質培養為核心，通過企業調研、專家研討，對電子商務的活動策劃崗位分析，針對電子商務高職學生學習特點與學習興趣，專門針對網絡經濟、虛擬經濟與傳統經濟的不同特點，有針對性地突出電子商務活動策劃的技巧，確定“立足電子商務發展趨勢，實施團隊項目教學，提升學生綜合性技能”的課程設計理念。
2.校企合作開發課程內容。課程以實用為主，按照項目導向、任務驅動的思路重構課程內容體系，以崗位真實的工作任務為基礎，遵照認知規律和職業成長規律，采取理論與實踐一體化教學方法、校企合作共同設計，共同開發項目課程資源。本課程根據電子商務策劃崗位業務技能要求，引入企業真實項目，進行項目化教學。2014―2016年分別引入的項目來自于中山愛味尚有限公司、廣東德訓電子商務有限公司、中山銀曼燈飾照明有限公司，校企共同開發本門課程內容，精心設計了電商活動文案策劃、網絡營銷與推廣活動策劃、電子商務廣告活動策劃、電子商務促銷活動策劃等四大技能實操體系，以四大項目為切入點，以職業導向為基礎，序化教學內容，強調其職業性。
3.實行“雙導師制”下的理實一體化教學。（1）理實一體化教學組織。教師在課堂上講授電商促銷活動策劃、電商廣告活動策劃、電商軟文化策劃、電商品牌推廣活動策劃等理論知識，學生在課堂內完成相應的實訓項目任務，課堂外學生以團隊的形式實踐課堂內容。課程設置項目團隊，每個學期末都有團隊業績展示并評比、優秀團隊展示和成功經驗分享。（2）“雙導師制”，即本院專任教師擔任課堂理論指導老師，企業出任項目實操技能指導教師。實現了“雙導師制”教學，本課程2014―2016年，本專業校企合作單位廣東德訓電子商務有限公司、中山銀曼燈飾照明有限公司均有兼職教師親臨課堂實踐教學。積極探索課程考核與評價方式。一是多元化考核主體，由學生、任課教師、企業兼職教師實施多元評價；二是多維度考核指標，以能力考核為核心，綜合考核專業知識、專業技能、方法能力、職業素質、團隊合作、道德素質等；三是多樣化考核方式，根據該課程的特點和要求，采取筆試、口試、實際操作、作品展示、成果匯報等多種方式進行考核。
三、“雙導師制”下的課程實操性項目教學內容組織與安排
根據電子商務專業人才培養目標，對“電子商務活動策劃”課程教學資源進行選取，首先所選取的教學資源必須是與企業、行業發展需求相適應；其次，所選取的“電子商務活動策劃”課程教學資源必須與學生職業能力需求相符合；再次，所選取的課程資源必須與學生可持續發展需求相符合。該課程以本院校企合作項目為背景，把學生進行分組，每組5人左右，承接廣東德訓電子商務有限公司等校企合作企業的不同的項目，利用這些項目進行教學內容組織與設計，具體項目安排如下：項目一：電商促銷活動策劃：（1）收集熱銷產品數據；（2）確定活動主推產品，制定銷售目標；（3）確定促銷活動主題；（4）確定活動主推產品，制定銷售目標；（5）制定小組整體構思與具體目標。項目二：電商軟文化營銷活動策劃：（1）市場背景分析；（2）軟文話題策劃；（3）軟文媒體策劃；（4）軟文與效果評估。項目三：電商廣告活動策劃：（1）廣告策劃調研；（2）產品營銷目標與廣告目標；（3）產品廣告策略。項目四：電商品牌推廣活動策劃：（1）確定推廣品牌，確定推廣目標；（2）確定推廣主題、制定推廣方案。
四、本課程特色和創新
1.符合高職特點，突出實用性，突出實踐技能。本課程為了適應高職教育的特點，以實用為主，將重點放在與商務策劃的方法、策略、技巧及電子商務活動策劃的運作上，按照項目導向、任務驅動的思路，首創性的精心設計了電四大實訓技能項目，重點培養學生策劃崗位實操技能，突出實用性、實踐性。
2.專任教師、企業兼職教師“雙導師”共同授課，本專業有豐富的校企合作項目化教學資源與兼職師資，近3年均有本專業校企合作企業派兼職教師親臨課堂實踐教學，校企融合、優勢互補。
3.課程由校企合作開發，引入企業真實項目，進行項目化教學，根據課程內容和學生的特點，以真實企業項目為載體，通過校企合作的企業真實項目進行項目化教學，讓教學過程真正做到老師在實戰中教，學生“在項目中學，在企業中做”，從而掌握過硬的電子商務策劃技能。引入企業真實項目進行教學是一件很難的事情，但在我們專業教師的指導下，通過“雙導師制”法，每個團隊組根據自己的方案和經營目標進行團隊合作，先后為本地企業與店鋪提供優秀策劃案作品20多項，可謂是課程改革初顯成效，也為本專業甚至是其他院校課程改革提供了一些寶貴的線索與可借鑒的經驗。
參考文獻：
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[3]付曉燕.Cto C 網店經營課程教學方法與教學手段[J].科教文匯：中旬刊，2009，（3）.
第7篇：兼職策劃方案范文
一、活動背景
在雙十一活動前夕，商家可以參加淘金幣、聚劃算、等活動以增加其的品牌曝光率，提高品牌知名度，從而在雙十一活動中的銷售做鋪墊。
二、活動時間與活動商品
活動時間：11月7日到11月15日
活動方式：
1.淘金幣：挑選10款產品(顧家支持)上淘金幣活動
2.聚劃算：挑選3款產品(顧家支持)上聚劃算活動
顧家商品A，原價XXX，淘金幣價XXX+100淘金幣，數量500份，折扣5-7折，附送一些小禮品等，例如禮品杯，環保袋，鼠標墊
三、店鋪活動
1.好評送消費券
2.收藏拿雙十一紅包
3.關注有好禮
活動規則:(1)消費券只限購買原價商品;(2)聚劃算商品不參加雙十一活動。
四、活動推廣
1.直通車引流
2.店鋪活動通告
3.寶貝描述通告
4.幫派社區宣傳
5.旺旺簽名活動預告
6.淘客聯盟
五、活動跟進
美工：做好退款辦理時間、訂單信息修改、發貨快遞和時間等聲明放置在首頁及商品詳情頁。
客服：售前X名+售后X名+客審X名(負責訂單審核和打印)確保電腦配置;確保公司網絡;檢查促銷軟件設置?？旖荻陶Z和自動回復(提前準備、包含促銷、盡量少用)
倉庫：確保庫存準確，避免缺貨。準備好打印機及相關材料和打包用的材料。準備適當比例的貨品提前包裝并分開堆放在活動中，保證客服端、制單員、倉庫的溝通暢通，以保證售中過程中修改訂單信息等情況的順利解決。
六、庫存準備
(1)確定雙十一活動上線產品，所有主推產品要占整體備貨的50%-60%所有產品在11.11之前一周內必須全部入庫完成，店鋪庫存按實際的90%-95%去完成，如果需要贈送環保袋、鼠標墊等禮品也需進行備貨
(2)根據預期銷售規模，做好雙11大促活動主要銷售商品庫存的提前備貨。務必于活動前和相應的供貨渠道確定應急補貨機制，確定供貨渠道的供貨能力，建立緊急溝通聯系方式，保障在庫存不足的情況下可以快速做到貨品補充或及時下架。
(3)檢查貨品條碼管理體系，確保所有發貨貨品都有條碼，便于出庫檢查配貨準確時使用掃描槍掃條碼的方式做校驗，提高速度和效率。
(4)務必于雙11活動前的2~3天做一次全倉盤點或相關大促活動商品的盤點，清晰庫存規模，并將真實庫存數據100%錄入到ops中。
七、人員準備
(1)對可能出現的雙11訂單暴漲而需要招聘臨時兼職員工的，提前做好兼職員工工作安排計劃，并做好相應的培訓工作，做好打包環節，提前培訓好相關的打包貼面單工作細節，提前做好員工培訓工作
(2)對所有員工，尤其是訂單處理相關部門的員工，做完善的網店管家系統操作的培訓及其他培訓
(3)制定好部門間員工臨時調度、培訓和工作的應急方案，以及大促活動持續期間的員工值班、休假等相關安排
(4)按照流量的高低去計算各個崗位的人員數量
(5)物料要針對可能出現的最大流量和包裹數去計算
八、物料準備
(1)包裝材料準備，對大促活動銷售的商品牽涉到的各類包裝袋、包裝盒做好庫存保障，并可提前對一些特定包裝進行初步整理，到時候只要放入商品就可以。也可以提前將商品直接打包好，只等打好快遞單后就直接張貼單據并發貨;
第8篇：兼職策劃方案范文
關鍵詞：工作過程 高職 會展策劃
中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914（2011）08-136-02
一、課程改革的必要性
近年來，隨著我國會展業的蓬勃發展，高職高專會展專業應運而生，會展人才市場需求也越來越大。會展人才是一個寬泛的概念，既有核心型人才，也有輔助型人才和支持型人才。核心型人才指的是會展策劃和會展高級運營管理人才，如會展項目策劃師等。輔助型人才包括設計、搭建、運輸、器材生產銷售等人才；支持型人才則包括高級翻譯、會展商務、旅游接待等人才。我國高職會展教育由于起步相對較晚，經驗不足，會展專業人才培養存在的問題也較多，如學生專業特點不明顯、就業狀況不理想等等。
課程是專業人才培養的基礎單元，會展策劃作為高職高專會展專業的核心課程，目的就在于培養學生在會展項目策劃方面的專業技能。為了更好地適應社會需求和行業特點，以“工作崗位需求”為導向，進行課程改革，是培養會展核心人才競爭力的有效途徑。
二、課程設計與實施
1.針對崗位需求特點，確定課程教學目標。會展策劃和管理人才，是一個會展項目成功的關鍵。通過走訪會展企業一線工作人員，發現此類人才既需要過硬的專業技能，如會展的立項、招商、招展、預算和運營管理等方案的策劃，也需具備靈活的社會能力和綜合素質。由此，確定該課程的教學目標不僅僅包括會展項目策劃專業能力，還包括與人團結協作、組織與管理的綜合素養。
2.以崗位工作過程為導向，整合教學內容。會展策劃課程主要包括會展主題策劃、項目財務分析、展會招商、展會公關活動、會展后期跟蹤管理等內容。針對會展項目策劃師的崗位需求，圍繞著一個會展項目的立項、實施到結束這一完整的工作過程，將原本分散的書本內容重新整合為明確具體的項目（圖1所示），使學生直接融入崗位情境，在實踐行動中進行學習、操作和提升。
3.實行任務驅動為主的多種教學方法。在整合教學內容基礎上，實施任務驅動為主的多種教學方法，對教學效果的實施具有關鍵作用。
以“撰寫一份完整的會展項目立項策劃書”為例，整個項目的設計和實施過程可通過圖2反映。
首先，將學生分成4―6人的小組，將任務目標告訴各個團隊?？梢宰尭餍〗M從熟悉的校園環境入手，讓他們初步嘗試完成校園文化節的策劃方案，也可以讓各個小組按照自己的興趣自行選擇會展項目，確定項目主題立意。教師可根據課時和學生能力情況進行項目內容的選擇、調整。在這一任務實施過程中，可先采取頭腦風暴、小組競賽等方法，讓各小組充分按照自己的想法和意愿進行會展主題的初次設想。其次，由各小組進行互評，同時由教師對各小組的初步構想進行評價和建議，對于偏離主題較遠的或不符合實際的給出修正意見，對于初步構想較好的小組進行鼓勵。然后，教師要結合各小組的項目進行理論知識的講授，即撰寫一份完整的立項策劃書應該從哪些要素進行入手，如何進行系統而完整的方案策劃，這樣使學生進一步明白自己之前的工作有哪些不足。學生掌握這些理論知識后，再讓各個小組針對自己的項目進行補充完善，在此過程中，需要學生充分發揮主動性，利用課堂和課余時間進行大量的資料查閱工作，小組的交流工作以及與教師的溝通工作，最終完成會展項目立項策劃書的撰寫工作。最后，進行項目成果展示。各小組將自己的分析研究結果做成PPT演講課件，上臺進行展示匯報，其目的是提高學生的搜集、分析、利用信息的能力，培養學生的溝通能力、鍛煉口才和思辨能力。
通過任務驅動，讓學生從被動接受知識轉變為主動參與工作，將傳統的“聽、記、考”教學模式轉變為“思、展、評”的新模式，使互動性教學、主動性學習真正落到實際，極大地激發了學生的學習主動性。
4.采取知識、技能、能力相結合的綜合評價。在課程考核上應改變傳統的試卷考試形式，以學生的實踐課業成果及其表現作為考核依據，建立公開、科學的評價指標，采取學生自評與教師評價相結合的評價方法，即教師公平評價，學生參與評價，從而增強學生學習信心，充分地展示他們的才能。仍以“撰寫一份完整的會展項目立項策劃書”這一項目為例，建立其考核評價指標，如表1所示。
三、課程改革中應注意的幾個問題
1.主動將學生帶出去，積極將行業專家請進來。為（下轉第140頁）了讓學生增加對會展行業的感性認識，教師要積極關注本地展會動態，主動與行業協會聯系，讓學生以參觀或實習的形式參與展會現場，更深入地了解、認識會展業。同時，要積極將富有實踐經驗的行業兼職教師請進課堂，一方面幫助在校教師針對社會需要、市場需要及時調整教學內容，另一方面給學生項目學習過程中予以指導。
2.結合校園節慶活動，實現“做中學，學中做”。會展策劃課程的核心內容是對會展項目進行策劃，課程教學中，一個合適的項目若能真正落到實處，使學生看到實際效果，無疑是課程教學最大的成效。高校每年都會舉辦各項節慶活動，有些高校甚至還舉辦商品模擬市場活動，這都是會展專業學生大顯身手的良好平臺。作為教師，應鼓勵學生主動承擔本校內部各項會展項目的籌備活動，甚至可以結合其他課程幫助學生成功策劃一次校園展會活動，使學生真正實現“做中學，學中做”。
3.把握好教師角色，充分發揮引領作用。在課程改革與實施中，教師應把握好自己的角色。教師要明確自己是課程的引領者，是項目活動的發起者和促進者，要學會保留自己的意見，并不斷鼓勵學生的創新意識和合作精神，給學生創造一個輕松、自由的學習環境。
[本文系廣州番禺職業技術學院2008年度院級課題項目《珠三角一體化背景下高職會展人才培養研究》研究成果，編號：Q09-24]
參考文獻：
1.陳菲,陳平.高職《會展旅游管理》項目課程改革與實踐[J].職業技術教育,2009(17)
2.肖婷婷,常夸耀.高職會展專業課程的現狀分析[J].企業家天地, 2010（3）
3.杜婉麗,陳廷理.我國會展教育現狀及會展對策研究[J].中國成人教育,2010（3）
第9篇：兼職策劃方案范文
關鍵詞：商業空間；策劃；藝術設計；企業形象；商品
一、商業空間展示中的設計組織策劃
（一）設計對象的調研與分析
在調研與分析中我們主要把握好：經營管理定位、目標顧客定位、市場業態定位、商業盈利模式、零售商業消費結構、項目選址與規劃、商品結構規劃、商業服務方式、商業營銷模式、溝通管理模式、物業管理模式、信息管理模式、商業品牌文化、商業企業文化等。
（二）設計工作計劃的制訂與執行
對于設計工作的前期，工作計劃的制訂與執行尤為重要其中包括：設計商務計劃、設計組織構架、設計工作內容列表、設計時間規劃、設計工具設備落實、設計協作計劃、設計文秘工作落實、設計統籌實施等，以確保前期的完整性，為接下的工作打下結實的基礎。
（三）設計風格定位的論證與分工
對于整個商業展示活動中，風格的定位尤為重要，它是整個項目的中心環節：項目建筑風格分析與定位、項目目標顧客的分析、項目設計思維發散、項目設計風格定位、項目設計概念定位等。建筑結構專業分工、建筑機電專業分工、空間創意設計分工、平面規劃圖設計分工、效果圖渲染設計分工、平面設計分工、導示設計分工、照明設計分工、材料設計分工、設計概算分工、分工與統籌工作等都要考慮的比較明確。
（四）設計表達文件的結構、框架與總結
框架是一個設計的主干骨，我們一般都是圍繞著工作系統來進行填補：圖紙文件綱目、圖紙文件的框架、圖紙文件的結構邏輯等。各部分設計的質量把控、各分部設計的及時溝通、各分部設計格調的協調與統一。設計成果的備案、設計項目的交底與跟蹤、設計項目的總結、設計項目經營的核算、設計團隊的激勵都要落實準確。
二、展示宣傳與策劃
從展覽活動的傳播方式來看，現代展示傳播所涉及到的媒介體包括展場內的宣傳和展場外的各種媒介。常用的宣傳媒體包括印刷媒體（平面廣告和印刷宣傳品）、活動媒體（展臺、活動與表演、會議）和視聽媒體（電視、網絡）等，他們使得展覽信息的接受對象成倍地擴大。創造性地選擇和組織各種媒體為展示服務，共同營造一種夢境，將成為今后展示活動的發展方向。
“策劃”即謀劃、籌劃。展示策劃就是首先根據公司的發展規劃及營銷目標，對企業的優勢資源（產品、信息、技術、服務）或需求進行分析，之后再甄選出適時對路的展會推廣方式，最后再從策劃的角度考慮資源如何出奇制勝。現代展示不同于以往的產品展銷，他不僅僅是簡單的空間藝術與色彩調配藝術，更多的要融入一種文化元素，使整個展示形象和宣傳活動符合企業文化，符合展會的背景要求，使得參展商的企業形象得到宣傳和展示，產品和技術得以推廣。為了取得更好的展示效果，必須去了解該企業的文化，經營理念、品牌定位、核心價值，在品牌文化的基礎上對展臺形象、展示媒介、展示活動等頭籌安排。
三、展會宣傳策劃要素
展示策劃包含兩部分內容，一部分是整個展臺的藝術想象策劃，另一部分是參展企業的品牌宣傳策劃。藝術形象策劃決定了展示的視覺感染力，宣傳策劃部分則包括許多具體的宣傳策劃活動，可以保證擴大品牌的影響力和保證展示活動的勝利舉行。
（一）宣傳目的
展會主要具有貿易、展示、信息和四項功能。由于參展目的不盡相同，不同的參展企業對展會的四項功能的需求程度會有側重，有的可能對貿易功能的需求較強，有的可能比較注重信息功能和產品功能，有些大企業則非常重視展示品牌形象等等。展示的宣傳目的與形式要符合企業的宣傳目的，在明確企業定位和企業參展目的的基礎上進行有針對性的策劃。
為了作出更好的策劃方案，在設計之前，企業必須向設計師提供一下詳細資料：
明確參展目標：要了解參加展會的目的及其打算實現的目標。
了解企業文化和品牌兼職，一邊確定設計定位。
了解競爭對手及其產品的信息：提供參展商的競爭對手或同期參展的競爭廠家及其產品的信息。這些信息有助于設計師設計出具有品牌特色的展臺形象和媒體傳播手法。
了解展位情況：包括展館位置、設施、提供的服務、使用規定、參觀者進行參觀路線及有關整個展廳布置方案信息。
（二）宣傳對象
展會的目的是吸引更多的專業客戶和潛在客戶的參觀和洽談。有一定數量和質量的觀眾參觀時展會成功的保證。企業要針對不同的客戶制定相應的宣傳策劃，力圖使企業的展示活動對更層次觀眾形成一定的吸引力。展會的宣傳對象主要分為三類：與參展企業有業務聯系的貴賓，從事相關行業的專業人士和數量龐大的潛在客戶。對貴賓和專業人士的宣傳側重于貿易洽談和信息交流，要通過詳細的展品介紹和專業人員的講解接待來促進雙方合作：對有可能成為潛在客戶的普通觀眾則側重樹立企業形象和產品信息，通過展示最新產品、知識講座，舉辦參與性和表演性的活動來激發廣大參觀者的興趣，使其對企業形象或企業展品留下深刻印象。有些展會通過網上贈票和現場購票活動進行簡單的文件調查，了解參觀者對展會的興趣點，同時留下客戶資料為參展商收集客戶信息。
（三）宣傳主題與定位
展示策劃不能天馬星空，漫無邊際，主題定位和宣傳形式必須符合參展商的企業形象、企業的品牌文化、企業參展的目的和希望達到展示效果。宣傳主題必須與同類競爭企業的主題區別，通過不同的定位和訴求點來形成差異化，確定自己的品牌形象。例如奔馳Axor系列牽引車的品牌訴求是“至高無上的工程制造”，用高質量和高貴的身份象征這幾個特征區別于眾多汽車品牌。企業的目標是舉辦一次又品牌文化、有品位、有規模、有巨大經濟效益與社會效益的展示會。因此參展商確定了“――與您同行，與時代同步”的主題定位，欲通過對產品的經濟型，可靠性、安全性、舒適型、易操作性等性能訴求，以達到“吸引受眾，制造新聞，廣告宣傳，發展業務”的效果。
結語
商業空間展示設計策劃就是針對一個具體的商業空間設計項目進行業態分析調研、基本條件分析、項目業態形象定位、制訂設計工作、總體設計分析與定位、設計創意與表達、各設計專業團隊協作、設計成果合成與輸出、設計匯報與溝通、設計服務與管理的一系列的項目設計策劃實施工作。設計組織策劃的重要工作手段是全面、詳細、深入地溝通與激勵。溝通平臺的建立應該涵蓋所有與設計項目有關的單位、部門和個人。設計策劃應該貫穿項目管理的每一體塊、每一脈絡、每一個細胞，是從頭至尾、全景式360°的設計組織、管理、溝通與整合。設計策劃是一個系統工程，每個團隊成員都要有系統的概念意識。好的設計必然出自于好的設計團隊之手，好的設計團隊其核心競爭力往往來源于其優秀的設計組織策劃能力。設計要對項目需求進行嚴格的系統分析，項目的基本需求是設計的基本出發點。
參考文獻：
