論文寫作精選(九篇)

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第1篇：論文寫作范文

一、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的影響

（一） 電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的授權(quán)批準(zhǔn)控制與手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)存在差異

授權(quán)批準(zhǔn)控制要求單位明確規(guī)定涉及會(huì)計(jì)及相關(guān)工作的授權(quán)批準(zhǔn)的范圍、權(quán)限、會(huì)計(jì)程序、責(zé)任等內(nèi)容，會(huì)計(jì)論文單位內(nèi)部的各級(jí)管理層必須在授權(quán)范圍內(nèi)行使職能和承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)辦人員也必須在授權(quán)范圍內(nèi)辦理業(yè)務(wù)。在手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，對(duì)于一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)過(guò)具有相應(yīng)權(quán)限人員的簽字或蓋章。但在電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，業(yè)務(wù)人員可利用特殊的授權(quán)口令，獲得某種權(quán)利或運(yùn)行特定的程序進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，由此引起失控而造成損失的案例數(shù)不勝數(shù)。  

（二） 電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)改變了會(huì)計(jì)核算的環(huán)境

隨著遠(yuǎn)程通訊技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)信息的網(wǎng)上實(shí)時(shí)處理成為可能，業(yè)務(wù)事項(xiàng)可以在遠(yuǎn)離企業(yè)的某個(gè)終端機(jī)上瞬間完成數(shù)據(jù)處理工作，原先應(yīng)由會(huì)計(jì)人員處理的有關(guān)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，現(xiàn)在可能集中在一個(gè)部門甚至一個(gè)人完成，因此要保證企業(yè)財(cái)產(chǎn)物資的安全完整，保證會(huì)計(jì)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映的正確和可靠，達(dá)到企業(yè)管理的目標(biāo)，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的范圍和控制程序較之手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)更加廣泛、更加復(fù)雜。  

（三） 內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的程序化使得內(nèi)部會(huì)計(jì)控制具有一定的依賴性并增加了差錯(cuò)反復(fù)發(fā)生的可能性，電算化系統(tǒng)中內(nèi)部會(huì)計(jì)控制具有人工控制和程序控制相結(jié)合的特點(diǎn)。電算化系統(tǒng)許多應(yīng)用程序中包含了內(nèi)部控制功能，這些程序化的內(nèi)部控制的有效性取決于應(yīng)用程序，如程序發(fā)生差錯(cuò)或不起作用，由于人們依賴性以及程序運(yùn)行的重復(fù)性，使得失效控制長(zhǎng)期不被發(fā)現(xiàn)，從而使系統(tǒng)在特定方面發(fā)生錯(cuò)誤或違規(guī)行為的可能性較大。  

（四）在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)的業(yè)務(wù)處理方法和處理程序發(fā)生了很大變化，各類會(huì)計(jì)憑證的生成方式，會(huì)計(jì)信息的存儲(chǔ)方式和儲(chǔ)存媒介也發(fā)生了很大變化，原先反映會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)處理過(guò)程的各種原始憑證、記賬憑證、匯總表等作為基本會(huì)計(jì)資料的書面形式資料減少了，有些甚至消失了，原來(lái)在核算過(guò)程中進(jìn)行的必要的核對(duì)、審核等工作有相當(dāng)一部分變?yōu)橛捎?jì)算機(jī)自動(dòng)完成了，原來(lái)書面形式的各類會(huì)計(jì)憑證轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕募?、記錄形式?chǔ)存在存儲(chǔ)介質(zhì)上，因此必須要求確保系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全，確保備份安全，確保硬件設(shè)備安全。  

二、電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)條件下內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的特殊形式和實(shí)施

（一）操作系統(tǒng)控制

操作系統(tǒng)作為一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心部分，其主要職責(zé)是對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有軟件和硬件的資源進(jìn)行管理、調(diào)度與分配。在計(jì)算機(jī)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制中，操作系統(tǒng)控制的目標(biāo)是在可靠保證系統(tǒng)資源程序的處理和利用效率的基礎(chǔ)上，有效執(zhí)行系統(tǒng)控制的安全管理策略，以抵御和防范各種偶然或人為的系統(tǒng)入侵或資源破壞。主要有幾個(gè)方面。

資源保護(hù)。該保護(hù)策略主要表現(xiàn)為根據(jù)會(huì)計(jì)控制工作的制度和特點(diǎn)，利用操作系統(tǒng)提供的系統(tǒng)訪問控制功能對(duì)有關(guān)的系統(tǒng)工作人員的操作和數(shù)據(jù)訪問等方面的設(shè)置與控制，從而對(duì)會(huì)計(jì)控制工作的操作獨(dú)立性和數(shù)據(jù)保密性等到方面提供相應(yīng)的安全保證。

崗位隔離：崗位隔離是操作系統(tǒng)的資源保護(hù)功能在計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制系統(tǒng)中的延伸，其本質(zhì)是，通過(guò)操作系統(tǒng)的用戶管理和資源保護(hù)機(jī)制，使得具有工作職責(zé)和工作權(quán)限的會(huì)計(jì)控制人員只能執(zhí)行自己相應(yīng)職權(quán)范圍內(nèi)的模塊，此外，經(jīng)過(guò)合理的設(shè)置操作系統(tǒng)的用戶認(rèn)證和管理機(jī)制，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)用戶進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行操作的過(guò)程和狀態(tài)進(jìn)行記錄，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制工作的監(jiān)督和管理職能。

災(zāi)難防護(hù)：災(zāi)難防護(hù)本質(zhì)上也屬于計(jì)算機(jī)安全的范疇。該策略的實(shí)施反映到計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)控制工作中主要包括：病毒防護(hù)和故障恢復(fù)兩個(gè)方面。

病毒防護(hù)是利用操作系統(tǒng)提供的系統(tǒng)資源保護(hù)和控制功能來(lái)實(shí)施有關(guān)的病毒防護(hù)處理，而故障恢復(fù)控制的作用是保證計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)在遇到諸如停電等環(huán)境故障時(shí)能夠維持會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的應(yīng)用和數(shù)據(jù)資源的完整。  

（二）數(shù)據(jù)資源控制

計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)控制主要通過(guò)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)信息控制管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)和實(shí)施。

完整性控制：計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的完整性控制主要通過(guò)現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的完整性控制機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，一個(gè)功能完善的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)都能夠?qū)ζ涔芾淼臄?shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，在邏輯關(guān)系上提供語(yǔ)義參照關(guān)系機(jī)制來(lái)檢驗(yàn)和保證數(shù)據(jù)庫(kù)存系統(tǒng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)在進(jìn)行了相關(guān)控制應(yīng)用操作后仍然保持邏輯上的語(yǔ)義完整。

數(shù)據(jù)加密：數(shù)據(jù)加密策略的實(shí)施主要通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)加密和存放功能實(shí)現(xiàn)，其作用不僅維持了數(shù)據(jù)信息的保密，而且使得合法操作人員只能通過(guò)系統(tǒng)規(guī)定的程序?qū)嵤┎僮骱涂刂苹顒?dòng)。

數(shù)據(jù)備份：數(shù)據(jù)備份控制的實(shí)施過(guò)程為，管理和存儲(chǔ)信息的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，根據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理特點(diǎn)與要求，定期將系統(tǒng)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)從系統(tǒng)中的硬盤設(shè)備中，轉(zhuǎn)存或備份至可以長(zhǎng)久保存的存儲(chǔ)設(shè)備中，比如光盤、移動(dòng)硬盤。  

（三）組織結(jié)構(gòu)控制

在手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，企業(yè)的財(cái)務(wù)部門一般主要從組織形式和組織程序上實(shí)行崗位控制，其中，組織形式控制是通過(guò)財(cái)務(wù)部門按經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)分為幾個(gè)不同的職能組來(lái)實(shí)現(xiàn)相互牽制和相互監(jiān)督的控制作用，而組織程序則是通過(guò)賬賬核對(duì)、賬證核對(duì)、賬實(shí)核對(duì)、財(cái)物核對(duì)以及會(huì)計(jì)主管對(duì)憑證、賬簿和報(bào)表的審核制度來(lái)實(shí)現(xiàn)處理的合理性與合法性。

在引入了計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的信息處理控制技術(shù)與工具之后，盡管計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)運(yùn)作的主要原則沒有改變，但是計(jì)算機(jī)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的過(guò)程與方法上的許多變化與發(fā)展，使得實(shí)施計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)控制的企業(yè)或組織也必須相應(yīng)的在組織機(jī)構(gòu)、工作條件和管理制度等方面有所變化，從管理和控制功能的角度看，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的組織結(jié)構(gòu)控制主要包括部門設(shè)置、運(yùn)作協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理等三個(gè)方面。

部門設(shè)置：由于引進(jìn)了基于計(jì)算機(jī)的信息處理控制技術(shù)和處理工具，根據(jù)系統(tǒng)中操作人員任務(wù)和目標(biāo)，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)作的特點(diǎn)與要求，將有關(guān)人員分別劃分到崗位和職能相對(duì)獨(dú)立的不同部門或工作小組中，例如，根據(jù)所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧c任務(wù)，在企業(yè)或組織中設(shè)置：系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)和會(huì)計(jì)操作等幾個(gè)相應(yīng)的職能工作部門。

運(yùn)作協(xié)調(diào)：運(yùn)作協(xié)調(diào)的主要作用是在明確了各職能組織部門的職責(zé)與處理范圍的基礎(chǔ)上，建立和執(zhí)行各部門協(xié)調(diào)處理和控制的規(guī)章與制度，以保障控制處理工作的順利進(jìn)行。

監(jiān)督管理：監(jiān)督管理控制的作用則是在明確各職能組織部門有關(guān)人員的工作責(zé)任與處理范圍的基礎(chǔ)上，建立和執(zhí)行工作完成情況的監(jiān)督與考核制度，以保障會(huì)計(jì)控制工作能夠高質(zhì)量的進(jìn)行和完成。  

（四）系統(tǒng)維護(hù)控制

第2篇：論文寫作范文

題目：

年級(jí)、專業(yè)： 09級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：完成時(shí)間：成績(jī)：指導(dǎo)教師陳欽

福建.福州.福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院

論文寫作相關(guān)要求

一、課程論文寫作要求

1.課程論文主要考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系解決當(dāng)前發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寫出個(gè)性化的課程論文。

2.課程論文必須緊扣主題、思路清晰、主題明確，要根據(jù)主題的具體要求提出相關(guān)的論點(diǎn)、論據(jù)，論點(diǎn)準(zhǔn)確、論據(jù)充分。

3.切忌盲目下載及拼湊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該門課程將以“不及格”處理；參考文獻(xiàn)須標(biāo)注在文中，不少于8篇。

4.字?jǐn)?shù)：4000～5000字；摘要：150～200字左右；關(guān)鍵詞：3～5個(gè)。

二、課程論文格式要求

1.姓名和學(xué)號(hào)寫到封面上，不要出現(xiàn)在文章中。

2.論文標(biāo)題：用“三號(hào)黑體”

3.一級(jí)標(biāo)題：用“小三號(hào)黑體”

4.二級(jí)以后的標(biāo)題：用“四號(hào)黑體”

5.摘要和關(guān)鍵詞：用“五號(hào)仿宋體”

6.正文：用“小四宋體”

7.行間距：22磅

8.頁(yè)面設(shè)置：上2cm，下2cm；左3cm，右2cm。

9.參考文獻(xiàn)：用“五號(hào)仿宋體”

10. 紙型：統(tǒng)一用A4紙

11.首頁(yè)不顯示頁(yè)碼，其他頁(yè)頁(yè)碼居中。

12.所有標(biāo)題都不能帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

13.正文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全用中文輸入法。

14.參考文獻(xiàn)類型，根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)：M――專著，C――論文集，N――報(bào)紙文章，J――期刊文章，D――學(xué)位論文，R――研究報(bào)告；其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類型，如來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，則采用單字母“Z”標(biāo)識(shí)。

第3篇：論文寫作范文

一、論文寫作要求

1．一人一題。所選論文題目必須在本專業(yè)涵蓋的業(yè)務(wù)范圍之內(nèi)，可以自己命題，也可以按指導(dǎo)教師提供的題目定題。

2．材料要充實(shí)。要求論據(jù)充足、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力，不要空泛議論或只滿足于堆積材料，不做理論上的分析或說(shuō)明。

3．觀點(diǎn)要深刻，要求論文有自己的獨(dú)到見解，從實(shí)際出發(fā)，抓住要點(diǎn)，做到言出有據(jù)，言之成理，有所見地，有所創(chuàng)新。

4．論述要精煉。闡述問題時(shí)，要抓住中心，有嚴(yán)密的邏輯性、科學(xué)性。文字表達(dá)要縝密、周詳、精確、簡(jiǎn)練。

5．論文寫作過(guò)程中，可參考各種文獻(xiàn)資料，但不得抄襲或從網(wǎng)上下載。

二、文體

1．鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文。即運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活或本人實(shí)際工作中的實(shí)際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。

2．如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目有價(jià)值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對(duì)有一定價(jià)值的理論問題進(jìn)行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。

3．不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報(bào)告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實(shí)際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系的類型。

三、文風(fēng)

1．態(tài)度嚴(yán)肅。論證主題應(yīng)有一定理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值，不可過(guò)于膚淺，不可完全從個(gè)人興趣出發(fā)。

2．思維嚴(yán)謹(jǐn)。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實(shí)可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。

3．語(yǔ)言樸實(shí)。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語(yǔ)言，行文應(yīng)簡(jiǎn)練，文字應(yīng)樸實(shí)。

四、格式要求

1．文字要求：

A 文科論文篇幅要求：?？普撐?000字以上，本科論文要求10000字以上。

B 理科設(shè)計(jì)篇幅要求：?？圃O(shè)計(jì)8000字以上，本科設(shè)計(jì)要求12000字以上。

2．格式

標(biāo)題（宋體2號(hào)字）

目錄：標(biāo)出頁(yè)數(shù)

內(nèi)容提要：（約200字）

關(guān) 鍵 詞：（3—5個(gè)詞）

文章正文：

參考文獻(xiàn)：參考書目一般不低于3篇，參考文獻(xiàn)須做注釋，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、頁(yè)數(shù)等。

致謝：本論文在XXX老師的指導(dǎo)下…….

3．論文題目用宋體三號(hào)字，正文等一律用宋體小四號(hào)字，審定稿打印到A4復(fù)印紙上和統(tǒng)

一封面裝訂成冊(cè)。

五、論文答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定

1．答辯。答辯是對(duì)論文進(jìn)行考核評(píng)分的一種手段，是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生概括和表達(dá)能力的重要方式。

論文答辯是答辯小組在答辯會(huì)上對(duì)論文不清楚不恰當(dāng)之處提出問題，讓學(xué)生當(dāng)面做出回答、解釋，以便了解學(xué)生立論的依據(jù)及處理題目的實(shí)際能力。

答辯的程序是：首先學(xué)生（約用10分鐘）簡(jiǎn)要報(bào)告論文的內(nèi)容，然后答辯（約用10分鐘），由答辯小組向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答。

為能較好的通過(guò)論文答辯，要注意以下問題：

（1）由于答辯是圍繞畢業(yè)論文來(lái)進(jìn)行的，所以要從論文所設(shè)計(jì)的問題去準(zhǔn)備思考，有哪些問題尚未解決等。如論文觀點(diǎn)的理論依據(jù)是什么？做過(guò)哪些調(diào)查？查過(guò)哪些參考資料？有哪些新觀點(diǎn)？還

（2）當(dāng)答辯小組提問題時(shí)，要認(rèn)真聽并做記錄，先弄清所提問題的實(shí)質(zhì)，然后認(rèn)真思考，充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)，形成答辯腹稿（可作答辯提綱）。同時(shí)要注意心理的自我調(diào)節(jié)，回答問題不要匆忙，要扣住題，從容自如，有理有據(jù)，虛心誠(chéng)懇。

2．成績(jī)?cè)u(píng)定。采用評(píng)語(yǔ)加記分的辦法來(lái)評(píng)定成績(jī)。評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容包括學(xué)生撰寫論文的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、是否按時(shí)完成任務(wù)、論文質(zhì)量、基本理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握及獨(dú)立工作能力等。記分采用四級(jí)分制：優(yōu)、良、及格和不及格。論文不及格者（論文撰寫不合格、答辯不合格），須修改論文，在畢業(yè)前進(jìn)行第二次答辯。

附：畢業(yè)論文評(píng)定成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)

1．優(yōu)秀：（1）觀點(diǎn)正確，證據(jù)有力，論證充分，資料詳實(shí)，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合實(shí)際。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無(wú)錯(cuò)別字。（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，確有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

2．良好：（1）觀點(diǎn)正確，論據(jù)有力，論證充分，資料詳實(shí)，理論分析比較深入，理論結(jié)合實(shí)際較好。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無(wú)錯(cuò)別字。（3）論證主題有一定價(jià)值或?qū)嶋H意義。

3．中等：基本觀點(diǎn)正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實(shí)，理論分析不夠深入，理論結(jié)合實(shí)際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚。

3．及格：（1）觀點(diǎn)基本正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實(shí)，理論分析深度不夠，理論結(jié)合實(shí)際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無(wú)錯(cuò)別字。

4．不及格：（1）基本觀點(diǎn)有誤，論據(jù)無(wú)力，缺乏論證，資料貧乏，分析膚淺，理論脫離實(shí)際。（2）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，文字不通順，錯(cuò)別字較多。

承德石油高等?？茖W(xué)校

第4篇：論文寫作范文

英語(yǔ)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，其撰寫的過(guò)程是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的一次全面的檢驗(yàn)?？v觀近年來(lái)關(guān)于我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科論文寫作現(xiàn)狀的文獻(xiàn)，相關(guān)文獻(xiàn)綜述包括論文寫作選題、規(guī)范、對(duì)策、管理和評(píng)估等（朱艷敏，2014）。本文基于現(xiàn)存文獻(xiàn)的研究以及論文寫作指導(dǎo)實(shí)踐，分析英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，并從指導(dǎo)教師的角度提出現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略。 

（一）論文寫作現(xiàn)狀 

英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生在設(shè)計(jì)畢業(yè)論文時(shí)由于主客觀因素，完成任務(wù)常會(huì)感到困難?？陀^因素包括：我國(guó)大多數(shù)高校把畢業(yè)論文設(shè)計(jì)安排在大學(xué)四年級(jí)最后學(xué)期。雖然理論上有利于學(xué)生綜合運(yùn)用本科四年所積累的知識(shí)與能力，但是在第八學(xué)期，有的學(xué)生在忙于找工作、面試求職，時(shí)常奔波在全國(guó)各地；有的學(xué)生在準(zhǔn)備各種考試，比如公務(wù)員考試、研究生入學(xué)復(fù)試；找到工作的學(xué)生也要在單位實(shí)習(xí)一段時(shí)間。由此，指導(dǎo)教師很難期望學(xué)生在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)上投入時(shí)間與精力。 

另外，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)任務(wù)，要完成查閱文獻(xiàn)、論文選題、開題報(bào)告、中期檢查、論文撰寫、畢業(yè)答辯，需要學(xué)生平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和訓(xùn)練，絕不能在短期突擊而速成。在本科的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣于習(xí)得教師傳授的知識(shí)，被動(dòng)接受，自主性學(xué)習(xí)能力有限，很多學(xué)生不知道怎樣查閱文獻(xiàn)，也不知道怎樣閱讀文獻(xiàn)，對(duì)文獻(xiàn)的閱讀既沒有歸納總結(jié)，也沒有提出自己的新見解。而且，歷屆來(lái)，寫文學(xué)、文化方向的論文居多，文學(xué)、文化吸引力強(qiáng)，但學(xué)生心中有個(gè)重要的主觀印象，認(rèn)為文學(xué)文化方面的文獻(xiàn)豐富，文獻(xiàn)易懂，投入的工作量相對(duì)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)、實(shí)證研究要少一些。黃春梅（2007）曾對(duì)武漢四所高校本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀的調(diào)查，88.1%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到撰寫畢業(yè)論文的重要性，卻寫不出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，論文拼湊及抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。李淑琴（2012）課題組曾對(duì)北京信息科技大學(xué)2008—2010年三屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生近300篇畢業(yè)論文進(jìn)行了調(diào)查分析，優(yōu)秀率不及 6%。存在的問題包括：選題缺乏新意、論證缺乏邏輯、語(yǔ)言表達(dá)欠流暢、英文參考文獻(xiàn)短缺、論文存在拼湊現(xiàn)象、非正當(dāng)引用等等。（卜友紅，2009；王春，2010） 

（二）論文寫作應(yīng)對(duì)策略 

針對(duì)以上英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，應(yīng)采取應(yīng)對(duì)的策略：首先，建立“大論文觀”的理念（蔣亦華，2009）。“大論文觀”與“小論文觀”有別，前者認(rèn)為本科畢業(yè)論文工作應(yīng)視為“一個(gè)必須謹(jǐn)慎規(guī)劃的、長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程”，后者只是把本科論文設(shè)計(jì)視為本科階段的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個(gè)四年的學(xué)習(xí)中，打好寫作基礎(chǔ)，掃除寫作語(yǔ)言障礙是畢業(yè)論文寫作的前提，“做到寫作課程四年不斷線” （李淑琴，2012）。比如，為了避免母語(yǔ)負(fù)遷移，擺脫中式思維習(xí)慣寫作英文，其他課程的教師也可以結(jié)合具體文段篇章，從文化思維模式的視角給學(xué)生以指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到漢英思維模式的差異，使學(xué)生了解漢英兩種思維對(duì)語(yǔ)言的不同影響，了解漢英語(yǔ)言表達(dá)差異，使學(xué)生逐漸克服母語(yǔ)遷移心理，逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，熟悉英語(yǔ)地道表達(dá)法。 

論文設(shè)計(jì)也需要儲(chǔ)備足夠的專業(yè)知識(shí)和思辨能力，由此，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，專業(yè)課程教師應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其思辨能力和創(chuàng)新能力，為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文寫作和答辯做好鋪墊。比如，劉慶元（2011）在教學(xué)中嘗試采用翻譯實(shí)踐加翻譯評(píng)論的模式以及實(shí)地調(diào)查研究加翻譯評(píng)論，先后做過(guò)“湖南省博物館翻譯調(diào)查”、“岳陽(yáng)樓景區(qū)、君山景區(qū)、張谷英景區(qū)翻譯調(diào)查”、“武廣高鐵乘車指南及沿途車站翻譯調(diào)查”、“岳陽(yáng)市超市（沃爾瑪、心連心）翻譯調(diào)查”等，同時(shí)主張把論文寫作融入到其他課程教學(xué)，從平常點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力。由此，要提高英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量，需要整個(gè)四年的所有課程教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、專業(yè)知識(shí)能力以及思辯能力。 

第5篇：論文寫作范文

1. 評(píng)定參賽隊(duì)的成績(jī)好壞、高低，獲獎(jiǎng)級(jí)別，

數(shù)模答卷，是唯一依據(jù)。

2. 答卷是競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)結(jié)晶的書面形式。

3. 寫好答卷的訓(xùn)練，是科技寫作的一種基本訓(xùn)練。

二、答卷的基本內(nèi)容，需要重視的問題

1. 評(píng)閱原則：假設(shè)的合理性，

建模的創(chuàng)造性，

結(jié)果的合理性，

表述的清晰程度。

2. 答卷的文章結(jié)構(gòu)

a. 摘要

b. 問題的敘述，問題的分析，背景的分析等，略

c. 模型的假設(shè)，符號(hào)說(shuō)明（表）

d. 模型的建立（問題分析，公式推導(dǎo)，基本模型，最終或簡(jiǎn)化模型 等）

3． 模型的求解

計(jì)算方法設(shè)計(jì)或選擇；算法設(shè)計(jì)或選擇， 算法思想依據(jù)，步驟及實(shí)現(xiàn)，計(jì)算框圖；所采用的軟件名稱；

引用或建立必要的命題和定理；

求解方案及流程

4．結(jié)果表示、分析與檢驗(yàn)，誤差分析，模型檢驗(yàn)……

5．模型評(píng)價(jià)，特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，推廣…….

6．

7．附錄

計(jì)算框圖

詳細(xì)圖表

8. 要重視的問題

摘要，包括：

a. 模型的數(shù)學(xué)歸類（在數(shù)學(xué)上屬于什么類型）

b. 建模的思想（思路）

c . 算法思想（求解思路）

d. 建模特點(diǎn)（模型優(yōu)點(diǎn)，建模思想或方法，算法特點(diǎn)，結(jié)果檢驗(yàn)，靈敏度分析，模型檢驗(yàn)…….）

e. 主要結(jié)果（數(shù)值結(jié)果，結(jié)論）（回答題目所問的全部“問題”）

表述：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清晰、合乎語(yǔ)法、字體工整漂亮；打印最好，但要求符合文章格式。務(wù)必認(rèn)真校對(duì)。

1．問題重述。略

2．模型假設(shè)

跟據(jù)全國(guó)組委會(huì)確定的評(píng)閱原則，基本假設(shè)的合理性很重要。

（1）根據(jù)題目中條件作出假設(shè)

（2）根據(jù)題目中要求作出假設(shè)

關(guān)鍵性假設(shè)不能缺；假設(shè)要切合題意

3．模型的建立

A. 基本模型：

a. 首先要有數(shù)學(xué)模型：數(shù)學(xué)公式、方案等

b.基本模型，要求 完整，正確，簡(jiǎn)明

B. 簡(jiǎn)化模型

a. 要明確說(shuō)明：簡(jiǎn)化思想，依據(jù)

b. 簡(jiǎn)化后模型，盡可能完整給出

C. 模型要實(shí)用，有效，以解決問題有效為原則。

面臨的、要解決的是實(shí)際問題，不追求數(shù)學(xué)上：高（級(jí)）、深（刻）、難（度大）。

A. 能用初等方法解決的、就不用高級(jí)方法，

B. 能用簡(jiǎn)單方法解決的，就不用復(fù)雜方法，

C. 能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只能少數(shù)人看懂、理解的方法。

D. 鼓勵(lì)創(chuàng)新，但要切實(shí)，不要離題搞標(biāo)新立異數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在

建模中，模型本身，簡(jiǎn)化的好方法、好策略等，

模型求解中

結(jié)果表示、分析、檢驗(yàn)，模型檢驗(yàn)

推廣部分

F. 在問題分析推導(dǎo)過(guò)程中，需要注意的問題：

u 分析：中肯、確切

u 術(shù)語(yǔ)：專業(yè)、內(nèi)行；；

u 原理、依據(jù)：正確、明確,

u 表述：簡(jiǎn)明，關(guān)鍵步驟要列出

u 忌：外行話，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不明確，表述混亂，冗長(zhǎng)。

4．模型求解

（1） 需要建立數(shù)學(xué)命題時(shí)：

命題敘述要符合命題的表述規(guī)范，盡可能論證嚴(yán)密。

（2） 需要說(shuō)明計(jì)算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。

若采用現(xiàn)有軟件，說(shuō)明采用此軟件的理由，軟件名稱

（3） 計(jì)算過(guò)程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出。

（4） 設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。

5．結(jié)果分析、檢驗(yàn)；模型檢驗(yàn)及模型修正；結(jié)果表示

（1） 最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位的 ；

（2） 對(duì)數(shù)值結(jié)果或模擬結(jié)果進(jìn)行必要的檢驗(yàn)。

結(jié)果不正確、不合理、或誤差大時(shí)，分析原因， 對(duì)算法、計(jì)算方法、或模型進(jìn)行修正、改進(jìn)；

（3） 題目中要求回答的問題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論，須一一列出；

（4） 列數(shù)據(jù)問題：考慮是否需要列出多組數(shù)據(jù)，或額外數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，為各種方案的提出提供依據(jù)；

（5） 結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析

數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計(jì)表格；可能的話，用圖形圖表形式

求解方案，用圖示更好

（6） 必要時(shí)對(duì)問題解答，作定性或規(guī)律性的討論。最后結(jié)論要明確。

6．模型評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)不回避。改變?cè)}要求，重新建?？稍诖俗?。推廣或改進(jìn)方向時(shí)，不要玩弄新數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

7．參考文獻(xiàn)

8．附錄

詳細(xì)的結(jié)果，詳細(xì)的數(shù)據(jù)表格，可在此列出。但不要錯(cuò)，錯(cuò)的寧可不列。主要結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)在正文中列出，不怕重復(fù)。 檢查答卷的主要三點(diǎn)，把三關(guān)：

n 模型的正確性、合理性、創(chuàng)新性

n 結(jié)果的正確性、合理性

n 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩

三、對(duì)分工執(zhí)筆的同學(xué)的要求

四．關(guān)于寫答卷前的思考和工作規(guī)劃

答卷需要回答哪幾個(gè)問題――建模需要解決哪幾個(gè)問題

問題以怎樣的方式回答――結(jié)果以怎樣的形式表示

每個(gè)問題要列出哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)――建模要計(jì)算哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)

每個(gè)量，列出一組還是多組數(shù)――要計(jì)算一組還是多組數(shù)……

五．答卷要求的原理

u 準(zhǔn)確――科學(xué)性

u 條理――邏輯性

u 簡(jiǎn)潔――數(shù)學(xué)美

u 創(chuàng)新――研究、應(yīng)用目標(biāo)之一，人才培養(yǎng)需要

u 實(shí)用――建模。實(shí)際問題要求。

建模理念：

1. 應(yīng)用意識(shí)：要解決實(shí)際問題，結(jié)果、結(jié)論要符合實(shí)際；模型、方法、結(jié)果要易于理解，便于實(shí)際應(yīng)用；站在應(yīng)用者的立場(chǎng)上想問題，處理問題。

第6篇：論文寫作范文

內(nèi)容：1、結(jié)合本專業(yè)，?？茖?000字，本科3000字的調(diào)查報(bào)告.

2、報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果.

3、表格填寫說(shuō)明

（1）實(shí)踐時(shí)間：2011.7.15——8.15

（2）實(shí)踐課題即調(diào)查報(bào)告的題目“關(guān)于××的調(diào)查報(bào)告”

（3）報(bào)告內(nèi)容：表內(nèi)填寫200——300字概括內(nèi)容，報(bào)告附表后

（4）經(jīng)實(shí)踐單位填寫意見，實(shí)踐單位蓋章后，指導(dǎo)教師批注指導(dǎo)意見，并評(píng)出成績(jī)統(tǒng)一交回電大。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)（90分以上）出勤情況好，態(tài)度積極，能力強(qiáng)，實(shí)踐效果好。良（71—89）出勤情況比較好，態(tài)度比較積極，能力比較強(qiáng)，實(shí)踐效果較好。及格（60——70）出勤情況一般，態(tài)度一般，能力一般，實(shí)踐效果一般。不及格（60分以下）出勤情況不好，態(tài)度不積極，能力不強(qiáng)，實(shí)踐效果不好。

5、社會(huì)調(diào)查和論文存在一張光盤上，正文存檔一份。打印要求；紙張?jiān)O(shè)置在A4紙上，標(biāo)題三號(hào)楷體加粗，正文宋體四號(hào) 。

論文指導(dǎo)教師職責(zé)

1、 幫助學(xué)生選題，選題范圍必須是結(jié)合本專業(yè)，題目大小適

中。

2、 禁止學(xué)生全篇下載網(wǎng)上論文，抄襲刊物上發(fā)表的文章。

3、 要求?？茖W(xué)員撰寫論文字?jǐn)?shù)不少于5000字，本科不少于

6000字。

4、 格式規(guī)范（具體按論文封皮要求）。

5、 學(xué)生交回論文必須是草稿、定稿、正本（有封面），有修

改的痕跡，并含光盤一張。

6、 教師批語(yǔ)審批表針對(duì)學(xué)員論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，封皮的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)

員寫作過(guò)程評(píng)價(jià)。

7、 論文撰寫時(shí)間：一稿2011.8.1——2011.8.30 二稿2011.9.1

第7篇：論文寫作范文

1貯存科研信息

在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)(即站在巨人的肩膀上)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫(kù)。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。

2傳播科研結(jié)果

早在19世紀(jì)，英國(guó)著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須"開始它，完成它，發(fā)表它"(tobegintoendtopublish)。因?yàn)?，任何一?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì)成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財(cái)富，這就需要相互交流、相互利用(也就是人們常說(shuō)的科學(xué)技術(shù)沒有國(guó)界)，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施的。這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國(guó)《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無(wú)性繁殖)培育出的一只綿羊，它無(wú)疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。

3交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從事臨床及醫(yī)療工作一線的其他人員，通過(guò)不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人民。

4啟迪學(xué)術(shù)思想

在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過(guò)論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

5提高研究水平

科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過(guò)程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。

第8篇：論文寫作范文

1構(gòu)思

構(gòu)思的過(guò)程是興趣點(diǎn)形成的過(guò)程。這有賴于閱讀面的大小。在廣泛的閱讀前提之下，自然會(huì)形成一些交叉，從而產(chǎn)生興趣點(diǎn)。這些交叉，往往會(huì)是名家之間的交叉，理論與實(shí)踐的交叉，理論與應(yīng)用的交叉，理論與作品的交叉，或者理論之間的交叉。在這些交叉點(diǎn)上做文章，往往會(huì)有新的東西出現(xiàn)。把閱讀過(guò)程中得到的啟發(fā)加以嚴(yán)密、翔實(shí)地論證，就是研究。

在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，又會(huì)得到不少的啟示，觸發(fā)新的興趣點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)以后，如果進(jìn)入研究狀態(tài)，對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，一般以做應(yīng)用研究為宜。其步驟一般是提出問題、分析問題和解決問題，基本上遵循演繹法進(jìn)行。當(dāng)然也可能同時(shí)包含有歸納的方法，或者兩種方法交叉運(yùn)用。 研究的視角。在確定選題的時(shí)候，究竟是“人云亦云”，還是走一條詩(shī)人弗羅斯特所謂的一條“行人稀少的路”，對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。有很多人認(rèn)為，研究得多的作家和理論，挖不出什么新東西來(lái)。尤其像莎士比亞這樣，誰(shuí)都愿意“趨炎附勢(shì)”的泰斗，要說(shuō)出一點(diǎn)新東西，的確不容易。但所謂做不出成果的論調(diào)，實(shí)際上是外行或懶惰之人的哲學(xué)。研究一個(gè)影響不太大、名字不太為人所知的作家或理論家，固然可以做一些插漏補(bǔ)缺、填補(bǔ)空白的工作，但研究大家、名家卻有利于提高自己的知識(shí)水平和學(xué)養(yǎng)。要是基礎(chǔ)和閱讀面許可，研究大家、名著，要是不只是為了一紙學(xué)位證書的話，相對(duì)而言，要比開墾一塊暫時(shí)難以確定其價(jià)值的新天地對(duì)自己打基礎(chǔ)更有實(shí)際意義。當(dāng)然，作為學(xué)術(shù)方面的初學(xué)者，研究生的閱讀面有限，各人的情形又不盡相同。所以，在確定選題的時(shí)候，應(yīng)該力求避免好高騖遠(yuǎn)的心理，要量力而行。從自己的實(shí)際出發(fā)，才是正確的態(tài)度。另外，選題也應(yīng)考慮自己的未來(lái)的學(xué)術(shù)前途。碩士論文的選題，一般說(shuō)來(lái)，會(huì)影響今后攻讀博士學(xué)位的學(xué)術(shù)發(fā)展。如果能把二者聯(lián)系起來(lái)考慮，一定能有機(jī)會(huì)成就一番事業(yè)。

立論。選好題目以后，就是選取視角的問題了。題目定大了，不便于把握，不利于深入研究，不便于突破和創(chuàng)新。一般而言，小題大做是上乘之策。題目宜小，以便可以說(shuō)深，說(shuō)透徹。有人說(shuō)，如果要合乎邏輯，就必須詳盡透徹。反過(guò)來(lái)，如果不詳盡透徹，也就談不上合乎邏輯了。 碩士論文無(wú)法處理很大的問題。把一個(gè)小的問題說(shuō)清楚、說(shuō)透徹就可以了。弄清一個(gè)問題，讓讀者和同行信服，就是成功。

總之，把握好以上的環(huán)節(jié)，就可以擬出一個(gè)基本上有新意、有創(chuàng)建、有學(xué)術(shù)價(jià)值又具有可操作性的研究題目了。

2查閱資料

查資料可以先從寫參考文獻(xiàn)開始，實(shí)際上是先找應(yīng)該閱讀和參考的書目。沒有學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)覺得無(wú)從下手。其實(shí)也不難。找一本跟選題相關(guān)的專門論著，其后必有一個(gè)參考書目。循著這個(gè)參考書目，再去找其中的書籍，必然又會(huì)發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的書目。再相比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些書籍在每一個(gè)書目中都有所提及，并且為學(xué)人和評(píng)論家經(jīng)常引用。那么，這樣的書就是非讀不可的書，非查不可的參考文獻(xiàn)了。

一般說(shuō)來(lái)，參考文獻(xiàn)的范圍應(yīng)包括相關(guān)的基本理論名著、相關(guān)理論名著、相關(guān)學(xué)術(shù)批評(píng)史、代表性研究成果等。如果是文學(xué)作家作品研究的話，必須包括其作品，嚴(yán)格意義上講，應(yīng)該包括這個(gè)作家的全部作品，還必須包括其生平傳記，有關(guān)工具書等等。

查閱資料的主要渠道有特別方便又特別現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，主要是學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)以及專門的學(xué)術(shù)檢①

索光盤，可以居斗室之內(nèi)，云游各大圖書館。

由于各方面條件的限制，尤其是國(guó)內(nèi)，20世紀(jì)80年代以至以前的很多文獻(xiàn)和專著，還沒有來(lái)得及上網(wǎng)，因此，還必須親自到圖書館查閱。某種程度上說(shuō)，以前的報(bào)刊索引，也是應(yīng)該查閱的。因?yàn)?，在?shí)際的使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上有很多已有信息是查不到的。所以，還必須回到工具書閱覽室和文獻(xiàn)檢索室查閱北京圖書館、上海圖書館所編的“報(bào)刊索引”，再去查閱相關(guān)報(bào)刊上的文章。

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的研究生來(lái)說(shuō)，所做學(xué)位論文，應(yīng)站在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的起跑線上。一般而言，國(guó)內(nèi)的研究，雖有中國(guó)的本土特征，但與其母語(yǔ)國(guó)相比，還是相對(duì)落后的。所以，做較高層次的學(xué)位、學(xué)術(shù)論文時(shí)，應(yīng)以國(guó)際水平為基準(zhǔn)。

查閱資料時(shí)，需要從相關(guān)學(xué)科的工具書開始。這些工具書可以從美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)會(huì)(Modern Language Association)編輯的學(xué)術(shù)寫作指南(MLA Handbook for Writers of Research Papers)一書中找到。 該書所列書目涉及人類學(xué)、藝術(shù)、生物學(xué)等21個(gè)學(xué)科，是一部簡(jiǎn)明但又十分有用的幫助研究者起步的好書。

3開題報(bào)告

在撰寫開題報(bào)告以前，是閱讀文獻(xiàn)。閱讀文獻(xiàn)要仔細(xì)，要充分運(yùn)用自己感悟、聯(lián)想和貫通的能力，由此及彼，觸類旁通，這樣才能得到啟發(fā)，形成自己的觀點(diǎn)和思想。邊讀文獻(xiàn)要邊做筆記，歸類整理，注明出處。閱讀文獻(xiàn)是一個(gè)消化材料、形成觀點(diǎn)的過(guò)程，非艱苦的勞動(dòng)不能產(chǎn)生思想的碩果。

認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)以后，就可以寫提綱，初步論證自己的選題，并說(shuō)明比較具體的操作方法了。這就是所謂的開題。開題報(bào)告，主要應(yīng)該包括：怎樣得到論題，其創(chuàng)新程度如何，文獻(xiàn)的收集情況如何等。然后，比較詳細(xì)地說(shuō)明自己將如何論述。這是一個(gè)比較詳細(xì)的提綱，把論文的價(jià)值交待清楚，把文章的邏輯結(jié)構(gòu)闡述清楚就可以了。除此，正規(guī)的做法應(yīng)該是列出主要參考書目，以便讓導(dǎo)師以及培養(yǎng)小組的其他成員清楚，該研究的論據(jù)是否充分，這些文獻(xiàn)是否足以保證研究的獨(dú)創(chuàng)性、深刻性、權(quán)威性和透徹性。

開題報(bào)告應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：(1) 文獻(xiàn)綜述。這一部分說(shuō)明該研究有何價(jià)值或創(chuàng)新之處。最經(jīng)典的成果必須包括在內(nèi)。只有做此歷時(shí)性的研究，才可能在共時(shí)性的數(shù)軸上找到理論的價(jià)值和意義。(2) 說(shuō)明研究的意義和創(chuàng)新程度。應(yīng)做橫向的和縱向的比較，即歷時(shí)性的與共時(shí)性的比較，表明自己所發(fā)之言，乃他人未發(fā)之言。(3) 闡述論證的基本過(guò)程和邏輯結(jié)構(gòu)，指出研究的理論或?qū)嵺`意義。是歸納也好，是分析也好；是正面論述也好，是反證法也好，應(yīng)有一個(gè)基本清楚的思路和邏輯。(4) 注釋。需要特別說(shuō)明，但又不便放在正文之內(nèi)，那么，就必須以注釋的形式，添加補(bǔ)充信息。只有這樣，才能給讀者以完整感，才能真正說(shuō)服讀者。(5) 參考書目。包括兩個(gè)部分。一是寫作該報(bào)告時(shí)所使用的書目。一是整個(gè)研究可能涉及到的參考書目。前者可以以注釋的形式體現(xiàn)出來(lái)，后者可以專列一個(gè)部分，可稱研究書目。此研究書目可以證明，作者是否能夠把選題研究透徹，寫出結(jié)構(gòu)完整、邏輯清楚、思路正確而且令人信服的學(xué)位論文來(lái)。

4成文

論文應(yīng)具有“三新”、“四性”。論文“三新”包括選題新、材料新、方法新。學(xué)界認(rèn)為，外語(yǔ)學(xué)科科研的新，既包括從無(wú)到有的創(chuàng)造和發(fā)明的過(guò)程，也包括對(duì)舊東西的改造的過(guò)程。理論和實(shí)踐從無(wú)到有，從舊到新，從次到優(yōu)等過(guò)程皆可視為創(chuàng)新，其中所得則為新。創(chuàng)造、發(fā)明之新往往發(fā)生于自然科學(xué)和技術(shù)革命，而改造和完善舊東西的過(guò)程則往往存在于諸如外語(yǔ)學(xué)科的人文科學(xué)。要開墾一片自己的天地，是極其不容易的。一般而言，可以選取新的視角，對(duì)前人研究過(guò)的成果進(jìn)行重新審視，這樣也可以得出不同的、有學(xué)術(shù)意義的結(jié)論。在選題、材料或方法方面，只要有不同程度的新東西，即可以做出比以往學(xué)人所做工作新的事情來(lái)。新來(lái)自于對(duì)舊事物的繼承。新的根本還是在于廣泛的閱讀和深入的思考。 ②

論文第一性指論文立意的獨(dú)創(chuàng)性。在引言部分，文章應(yīng)該交待本文的價(jià)值與貢獻(xiàn)。在一般情況下，應(yīng)該通過(guò)文獻(xiàn)綜述來(lái)表現(xiàn)。概述同一研究領(lǐng)域內(nèi)對(duì)于同一研究前人和同時(shí)代別的論者和學(xué)問家做了些什么，有哪些主要觀點(diǎn)，然后陳述自己與眾不同的地方?；蛘咝抻?，或者總結(jié)，或者開辟新的領(lǐng)域，或者解決了一個(gè)前人沒有解決的問題。否則，論文就沒有真正的學(xué)術(shù)價(jià)值?？傊撐囊信c眾不同的獨(dú)創(chuàng)性。

論文第二性是深刻性。要有深刻性，就必須要有權(quán)威感。深刻的理論分析與權(quán)威的引證是相輔相成的。理論分析要深刻，要有權(quán)威的依據(jù)而這兩點(diǎn)則主要依賴于閱讀面的大小、理解程度的深淺、感悟能力的高低。

論文的第三性是論述的生動(dòng)性。要生動(dòng)必須同時(shí)要有新鮮感，即要避免老生常談。這需要選取特別能打動(dòng)人的例證，選取典型的事例，才能給人留下深刻印象。這也靠認(rèn)真踏實(shí)地讀書觸類旁通，高度敏感的感悟能力。這一切都建立在博覽群書又能夠深刻領(lǐng)悟書中精華的基礎(chǔ)之上。對(duì)于文學(xué)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要讀好作品又要培養(yǎng)良好的理論修養(yǎng)。沒有理論，就沒有智慧，也就沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。文論、哲學(xué)、美學(xué)宗教的基本原理和基本常識(shí)，是必備的工具性知識(shí)。所以，要論述生動(dòng)，就得把書讀好，找典型事例，巧妙運(yùn)用理論的武器，再加上良好的語(yǔ)言表達(dá)功底，還有認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度，自然可以說(shuō)理生動(dòng)、妙趣橫生了。

論文第四性是論證的透徹性。所謂透徹，就是考慮周全，就是無(wú)懈可擊。這跟邏輯思維的能力有關(guān)系，也跟知識(shí)面有關(guān)系。邏輯上要講得通順，不能有常識(shí)性的錯(cuò)誤或漏洞，要經(jīng)得起挑要窮盡一個(gè)話題或論題，要從實(shí)事和道理即理論兩個(gè)方面，從多種角度說(shuō)服讀者。通常情況下要有縱向(歷時(shí))的穿插與橫向(共時(shí))的比較思想要充分展開，材料要用充分、貼切，這就要求閱讀面要廣，要能觸類旁通。

論文的結(jié)構(gòu)。論文的總體結(jié)構(gòu)和順序應(yīng)包括扉頁(yè)(title page)、致謝(acknowledgements)、英文摘要(abstract)、中文摘要、目錄(contents)、論文正文(the thesis)、注釋(notes)和參考文獻(xiàn)(bibliography)。一般說(shuō)來(lái)上述內(nèi)容均不能少，順序也不能變。只是，注釋可以放在每一章或當(dāng)頁(yè)的后面，也可統(tǒng)一放在整個(gè)論文主體之后。放在每章之后，便于閱讀放在文尾便于文字處理。對(duì)讀者而言，前者更為親切。論文正文的結(jié)構(gòu)有形式結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)之分。形式結(jié)構(gòu)是指3個(gè)部分或5個(gè)部分的形式邏輯結(jié)構(gòu)是看不見的結(jié)構(gòu)，如用三段論的方法論證等等。二者都是必要的，缺一不可。一般說(shuō)來(lái)，碩士學(xué)位論文不像博士論文那樣宏篇大論所以相對(duì)短小。因而，在形式結(jié)構(gòu)方面，以3個(gè)部分為好，即引言、論證和結(jié)語(yǔ)。從邏輯結(jié)構(gòu)上講，文章先提出問題，再分析問題和解決問題，再進(jìn)一步指出問題，是一個(gè)明顯符合常規(guī)思維的邏輯。就大一點(diǎn)的宏觀結(jié)構(gòu)而言，論文必須交待本研究的來(lái)龍去脈，以便讀者或其他研究者了解其創(chuàng)新程度，相應(yīng)的理論或?qū)W術(shù)價(jià)值。這一點(diǎn)放在引言部分。所以，宏觀結(jié)構(gòu)包括引言、文獻(xiàn)綜述(說(shuō)明論文的價(jià)值即獨(dú)創(chuàng)性何在)、論證論點(diǎn)(古今中外、前后左右相互配合)、總結(jié)深化主題，說(shuō)明有待深入研究的方面，以及需要研究的相關(guān)課題。

語(yǔ)言。英語(yǔ)專業(yè)研究生的工作語(yǔ)言是英語(yǔ)，因而，碩士論文也是用英語(yǔ)來(lái)操作的。用英語(yǔ)寫作絕非易事，論文寫作的成敗跟語(yǔ)言有很大的關(guān)系。要把握好語(yǔ)言這一關(guān)，主要還要看平時(shí)的功底。但是，正確把握論文語(yǔ)言的基本規(guī)范也是非常必要的。論文的語(yǔ)言應(yīng)該平穩(wěn)、莊重、客觀，除了語(yǔ)法、拼寫正確無(wú)誤以外，還應(yīng)力求通暢達(dá)意。這些都需要反復(fù)推敲。

寫作風(fēng)格。主要是要把握論文寫作的行文套路。論文寫作的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重、可信、客觀，要采用客觀的視角。應(yīng)避免I think，I suppose，in my opinion之類的話。這樣的說(shuō)法是論文寫作中的禁忌。此外，還應(yīng)避免一些常用的套話，如according to等等。文章的語(yǔ)言一定要推敲準(zhǔn)確，以免為人詬病。觀點(diǎn)可以商榷，但語(yǔ)言的問題是無(wú)法商榷的，常常會(huì)被認(rèn)為是基本功和基本態(tài)度有問題。

版式、格式和裝訂。版式和格式是有規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)的。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)論文采用的最權(quán)威、

最流行的格式是前文已經(jīng)提到過(guò)的、由美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)會(huì)制定的MLA論文寫作規(guī)范。尤其重要的是，該書包含有論文寫作的通行格式。怎么寫注釋，怎么寫參考書目，怎么寫引文出處等都有比較詳細(xì)的說(shuō)明。

參考文獻(xiàn)。扎實(shí)的論文的參考文獻(xiàn)應(yīng)該比較長(zhǎng)，其中的專著應(yīng)該多，包括的權(quán)威之作應(yīng)該多，這一“長(zhǎng)”二“多”，可以表明文章的研究是有分量、有水平的。當(dāng)然，參考文獻(xiàn)所列書目應(yīng)該是認(rèn)真閱讀并參考過(guò)的書籍，決不是隨便添加上去裝點(diǎn)門面的東西。在寫參考文獻(xiàn)的時(shí)候，還應(yīng)盡量避免漢語(yǔ)文獻(xiàn)，以免降低層次。這里所指是那些國(guó)內(nèi)同行的通過(guò)漢語(yǔ)表述出來(lái)的相關(guān)學(xué)術(shù)成果，但又沒有實(shí)際分量者。對(duì)于那些中華文明史上已經(jīng)流傳為經(jīng)典的傳統(tǒng)文獻(xiàn)，還是可以引用的。只是要注意，引用時(shí)應(yīng)采用權(quán)威的譯文。作為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的研究生，所做論文應(yīng)該是國(guó)際水平的或站在或靠近國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的。至少，這應(yīng)該是理想的奮斗目標(biāo)。因此，這一點(diǎn)也應(yīng)該在所閱讀、使用和研究的文獻(xiàn)中體現(xiàn)出來(lái)。

論文的長(zhǎng)度。一般說(shuō)來(lái)，論文至少應(yīng)該有A4紙80頁(yè)左右，才能給人以充實(shí)感、扎實(shí)感，讓人感覺有分量，工作做得扎實(shí)、深入。但是，這決不是說(shuō)，可以胡亂堆砌或?yàn)E竽充數(shù)。必須是有話才講。楊周翰先生說(shuō)過(guò)一句話，叫做“文章不寫一句空”。

修改。修改和撰寫初稿一樣艱苦。大文豪曹雪芹說(shuō)：“十年修改不尋常，字字句句都是血。”所以，修改同樣要花很多的功夫。修改一般包括文字的修改和文章觀點(diǎn)論述方面的調(diào)整。文字修改可以多方面找人校閱，除了本人和自己的指導(dǎo)老師，還可以找外教給看看。文字方面一定要把好關(guān)。觀點(diǎn)方面應(yīng)該經(jīng)得起推敲，有很強(qiáng)的說(shuō)服力?？傊?，論文的論點(diǎn)和論證本身要成立，才可能有學(xué)術(shù)意義。修改，尤其是反復(fù)修改可以使自己的研究至臻完善，使自己的觀點(diǎn)和論述有不可辯駁的說(shuō)服力。

5答辯

答辯是很重要的一關(guān)。答辯一般應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

5.1 準(zhǔn)備

首先是熟悉論文，寫出內(nèi)容匯報(bào)。內(nèi)容匯報(bào)一般在15到20分鐘之間，不要超時(shí)。寫好內(nèi)容匯報(bào)以后，應(yīng)該在語(yǔ)言、語(yǔ)音等方面反復(fù)推敲，然后背誦下來(lái)。這樣，可以通過(guò)匯報(bào)給答辯委員會(huì)的教授們留下好印象，另一方面，也可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，給自己的答辯做增強(qiáng)自信心方面的準(zhǔn)備。但是，應(yīng)該注意，不要給人背誦的印象。在正式匯報(bào)時(shí)，如果主席叫停下來(lái)，就必須馬上停下來(lái)，以示禮貌，否則，會(huì)影響答辯的效果。內(nèi)容匯報(bào)應(yīng)該包括論題，怎樣論述這個(gè)論題和為什么這樣論述這個(gè)論題等3 個(gè)方面，即所謂的What，How和Why。說(shuō)具體一點(diǎn)，應(yīng)該包括選題及其意義，創(chuàng)新何在，論述過(guò)程，為何要這樣論述等。另外，還應(yīng)該準(zhǔn)備一些答辯委員會(huì)的教授們可能問到的問題。這一般包括與論文相關(guān)的研究，有關(guān)文本、理論以及論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或疏誤等。所以，一方面要熟悉論文的內(nèi)容及相關(guān)的知識(shí)和理論，另一方面要反復(fù)閱讀自己的論文，找出沒有來(lái)得及修改好的錯(cuò)誤或疏誤，準(zhǔn)備如何應(yīng)答。前者只要前文所述各個(gè)方面的工作做得好，一般說(shuō)來(lái)，是可以應(yīng)對(duì)得好的。但同時(shí)還應(yīng)該熟悉自己的論文，弄清楚自己為什么這樣論述，才好回答答辯時(shí)提出來(lái)的有關(guān)問題。

5.2 答辯禮儀

總的原則是莊重、平穩(wěn)、整齊。當(dāng)然，僅僅外在可人是很不夠的。內(nèi)在氣質(zhì)和品行相比之下更加重要。一般而言，應(yīng)該遵循以下3個(gè)原則。即禮貌原則、謙遜原則和誠(chéng)實(shí)原則。不清楚的問題，不要急忙回答，想一想再做回答不遲。確實(shí)不知道的就說(shuō)不知道，這樣顯得誠(chéng)實(shí)、有禮貌。明顯錯(cuò)誤的，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，絕對(duì)不能狡辯或者抬杠，以免誤了大事。

5.3 語(yǔ)音問題

在做內(nèi)容匯報(bào) (presentation) 的時(shí)候，應(yīng)注意把語(yǔ)音弄準(zhǔn)確，拿不準(zhǔn)的事先應(yīng)查詞典 (如Jones的第15 版《英語(yǔ)發(fā)音詞典》)。

6結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)位論文寫作的過(guò)程，也是一個(gè)修煉品性的過(guò)程。踏實(shí)的勞動(dòng)，扎實(shí)的功夫，都是必不可少的。當(dāng)然，這當(dāng)中也有一個(gè)方法論的問題，也是有規(guī)律可循的。 (本文經(jīng)過(guò)陳才憶、鄧亞雄二位副教授審閱，特此表示感謝。)

注釋

① 2000年6月，在北京大學(xué)英語(yǔ)系的一次博士論文答辯會(huì)上，劉潤(rùn)清教授說(shuō)過(guò)這樣的話。原話是：If it should be logical, it must be exhaustive;and similarly, if it is not exhaustive, it is not logical.

第9篇：論文寫作范文

話題作文是考場(chǎng)作文的主流形式,本質(zhì)特征是開放,是要考生最大限度地發(fā)揮水平,展示才情的寫作平臺(tái)。因此自擬題目,就應(yīng)該擬題勝人;自定主題,就應(yīng)該立意贏人;自選體裁,就應(yīng)該形式可人。這些姑且不論,我認(rèn)為議論文的結(jié)構(gòu)層次也不該被忽略。本文就此作簡(jiǎn)單的探討,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一孔之見,僅供參考。

一、鏈接課文

中學(xué)語(yǔ)文課本是教材。典范的議論文如《我們中國(guó)人是有骨氣的》、《六國(guó)論》等,教師要發(fā)揮教材這些例子的示范作用,讓學(xué)生對(duì)議論文有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí),學(xué)有目標(biāo),學(xué)有所得。以《六國(guó)論》為例,做法如下:

1.閱讀背誦并完成圖表

2.閱讀課文《我們中國(guó)人是有骨氣的》仿上圖繪圖并完成圖表

二、能力要求

由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),明確教材中規(guī)范議論文的程式:

1.必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn)(只能一個(gè))。中心論點(diǎn)應(yīng)盡快地、旗幟鮮明地、簡(jiǎn)明扼要地表述出來(lái)。最好是第一段第一句,或者在第一節(jié)末亮明中心論點(diǎn),四五行文字即可。

2.必須在中心論點(diǎn)下面分解出兩個(gè)或三個(gè)小論點(diǎn)(又曰分論點(diǎn)),不能眉毛胡子攪在一起。什么是“講道理”?“講道理”就是分析和解剖中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)好比是個(gè)大西瓜,你用思維的解剖刀把它一分為二(兩個(gè)分論點(diǎn))。先看這一半――瓜瓤紅紅的,瓜子黑黑的,嘗了一口甜甜的,于是得出結(jié)論:這一半向陽(yáng),光照好。再看另一半瓜瓤白白的,瓜子癟癟的,嘗了一口酸酸的,于是得出結(jié)論:這一半背著陽(yáng)光,光照不好。這就是分析,這就是通過(guò)剖析,把握事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)部矛盾、外部聯(lián)系和外部矛盾。做到這一點(diǎn),“道理”和“理論”就自然而然地出來(lái)了!

3.小論點(diǎn)之間的關(guān)系,或采用“并列式”,或采用“遞進(jìn)式”。

4.議論文的文字表述必須以說(shuō)理為主(議論成分占2/3),不可用“擺事實(shí)”代替“講道理”,只能用“講道理”帶動(dòng)“擺事實(shí)”。舉例要少而精、一兩個(gè)為宜,并對(duì)其剖析。

三、議例技法

再讀《我們中國(guó)人是有骨氣的》、《六國(guó)論》,引導(dǎo)學(xué)生分析舉例時(shí)除了敘述的作用,討論明確這是議例。議例是將事例與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的紐帶,是用事例證明論點(diǎn)的論證過(guò)程,是用好例證法的關(guān)鍵。因此要真正用好例證法,寫好議論文,不僅要講究敘述事例,更要重視議例。

《六國(guó)論》的第四段作者運(yùn)用了假設(shè)推論法。其實(shí)質(zhì)是假設(shè)論據(jù)事例的結(jié)果條件不存在,由此推出與事例截然不同的結(jié)果,從而揭示出事例和論點(diǎn)之間存在著某種必然的內(nèi)在聯(lián)系。

四、寫作技法

議論文快速寫作技法常見的有四種:聯(lián)想式定位、回評(píng)式定位、列據(jù)式定位、推迭式定位。

其中列據(jù)式定位分為三步:立論――列據(jù)――析理。以《要學(xué)會(huì)用智》例文說(shuō)明如下:青年人都喜歡做一個(gè)勇敢者。勇敢,當(dāng)然是值得贊美的好品格。但是,面對(duì)這五光十色的社會(huì),面對(duì)這千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí),隨著年齡增長(zhǎng),我們面臨著許多人生課題,光憑勇敢顯然是不夠的。就是說(shuō),有勇還得有謀。因此,我們處理問題的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)用智。(立論)

我國(guó)宋代有一位大臣丁謂,因皇宮失火被毀,他受命重建。當(dāng)時(shí),丁謂遇到幾個(gè)難題。首先,建筑材料只能由水路運(yùn)到汴河,距離工地很遠(yuǎn);其次,建筑用的泥土需從幾十里的郊外拉來(lái),皇宮燒毀的瓦礫要拉到郊外,這兩項(xiàng)十分費(fèi)工。針對(duì)這種情況,大臣丁謂想出了個(gè)絕招:他先下令順大道開了一條渠,把汴河一直引到皇宮前。這樣,運(yùn)料船只就可直達(dá)工地,開渠的土又能用于建筑,不必到郊外去拉;到皇宮修好后,再把瓦礫等雜物填到渠中,恢復(fù)了原來(lái)的大道。如此,“一舉三役濟(jì),省以億萬(wàn)計(jì)”。大臣丁謂稱得上是用智的模范。

其實(shí),在我國(guó)古代,用智的例子是舉不勝舉。田忌的賽馬,田單的火牛陣,西門豹的治鄴以及孫臏戰(zhàn)勝龐涓等等,不都是善用智慧終成為膾炙人口的故事嗎?(列據(jù))