團員自我評價表精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的團員自我評價表主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：團員自我評價表范文
初三的時光是美好的，在這其中的你過的如何?給自己一個自我評價吧，它能夠幫助你更好的認識自己。下面小編給大家分享一些初三自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
初三綜合評價自我評價范文一：三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在初中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，初一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在初二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。初一、初二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管-理-員。課外知識豐富，曾在初二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規定的體育鍛煉標準。初一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳初比賽第三名。初二年時，我參加校健美體操隊并代表學校參加了全省中學生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，為學校贏得了榮譽。
當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己初中三年學習生活的總結。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
初三綜合評價自我評價范文二：緊張有序的初中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提初。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，初三年被評為校級三好生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規定的體育鍛煉標準。
初中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。
初三綜合評價自我評價范文三：伴隨著21世紀的腳步，我即將走完多彩的初中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長足的進步和可喜的成績。
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共-產-黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。我嚴格遵守《中學生守則》和《中學生行為規范》，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優良，行為文明，作為班級的一分子，我有強烈的集體榮譽感，踴躍參加班級的黑板報出版工作，當我們班的板報獲年段第一名時，我心里無比自豪。
我學習自覺、認真，思維敏捷，知識面廣，善于質疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學習方法。初中三年間，我在學習方面獲得長足的進步，各科成績優秀，并在省第六屆生物競賽中獲得廈門賽區二等獎。
我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動，曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎，以及年段硬筆書法比賽優秀獎。我喜歡繪畫，常利用課余時間自學繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學校布置的各種衛生工作，不怕臟，不怕累。
但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發揚優點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設者，更好地報效祖國。
第2篇：團員自我評價表范文
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導思想
全面貫徹執行學校的德育工作計劃，依據“傳承、融合、創新、發展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養，促進本班各項教育目標的實現。
三、班級精神
文明、合作、務實、奮進是本班的精神。
文明：所有的同學都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一個腳印；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養成。以“規范儀表、規范住宿”為突破口，全面規范學生行為，促使全體學生逐步養成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛生、安全、勞動”等良好行為習慣。
2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動，促使學生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學年德育教育工作的內容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力，是學生產生高度社會責任感的基礎。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養和塑造是德育工作的重要內容。我班將著力培養學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質。
五、主要措施
1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學期我班將進一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學生活動，進行道德行為和文明習慣的自我評價、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結合學科特點滲透德育教育和行為規范養成教育，思想政治課、語文課更要充分發揮德育功能，平時對學生嚴格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設，認真培養和大膽使用班團優秀干部，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學生干部指導、鼓勵和支持，促進學生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認真開展團員民主評議活動，促使全體團員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發揮家長的作用，溝通學校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續性。二是注重輿論宣傳的作用，對學生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進學生文明行為的養成。
5、德育工作的規范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學生進行全面考核。對學生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學期總結”的方式，對每周得分居前30％的學生進行表揚，以促進學生間良性競爭和良好班風、學風的形成。對月考核得分居前30%且無嚴重違紀行為的學生當月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學期末優秀學生的評比。
第3篇：團員自我評價表范文
畢業學校：?遼寧大學?所修專業：?理論物理
學??? 歷：?碩士研究生?現 居 地：?北京市石景山區
婚姻狀況：?未婚?健康狀況：?優秀
求職意向：?高校教師 實驗員 出版社編輯 研究所工作人員 物理師 數學教師
計算機軟件 編程的相應的工作
教育背景：
2006.7----現在? 在中科院高能物理研究所實驗物理中心做客座研究。
2005.9---2006.6 在遼寧大學物理學院理論物理專業學習。
2004.7---2005.9 錦州金榜培訓學校
? 2000.9---2004.6 在渤海大學物理系物理學專業學習 。 學術論文：
?? 與BES合作組合作? 發表在Phys.Rev. D? 上。該刊物為國際一流期刊。
?? 與BES合作組合作? 發表在高能物理核物理雜志? 上。
在讀研期間，我所做工作如下：
1．?工作在BES的 DQV組 研究了K π 的重建效率和栗子鑒別效率。
2．?工作在BES的 DQV組 研究了 Bhabha Dimuon Hadron 樣本的選擇條件和選擇效率。
3．?工作在BES 的charmioun 做? 對P 波自旋單態進行了一些分析工作。
4．?同時接觸了一些BES 的軟件和硬件的工作。
自我評價：
???? 責任心強，對生活樂觀積極，對工作認真負責。為人真誠，熱情，比較有耐心,有合作精神，平易近人。經過多年的教育基本可以勝任和我所學專業相關的工作。在工作學習中相應的得到了老師和同學的認可。相信和貴單位合作，能過發揮我的才智同時給單位帶來效益，達到雙贏。
外語和計算機水平：
???? CET-4，CET-6能夠快速的閱讀各種英文專業文獻。能夠書寫英語專業論文。
???? 計算機二級 悉linux系統和windows系統，精通Word，Excel，PowerPoint的基本操作，掌握了C++、Fortran等基本的計算機語言聯系地址：?石景山區玉泉路19 號
電子郵箱：?lius@mail.
? 求職感言
又一次站在人生的十字路口，不由得感慨萬千！
教書的勞累與喜悅，科研的艱辛與快樂，都使我對人生充滿希望！對未來充滿了憧憬！細細品味，它們帶給我更多的是愉悅與享受！
教書育人，使人類文明得以薪火相傳，我感到了使命的偉大與光榮！
老校長的話我時時地想起：威嚴足以移其志，恩澤足以慰平生。
三年的研究生生活使我獲益匪淺，三年里我走向了科學的前沿，淺悟了科研的魅力，這首推智者的引導。他們是文明的傳承者，也是文明發展的推動者。
我一直認為勤勞與忠實是人生的準則。勤勞使我贏得了尊重與賞識。忠實使我贏得了信任與感激。它們是我人格的重要部分。有了它們我得以實現我的人生價值與理想！
我渴望流光溢彩，渴望前行的路途上鋪滿鮮花！渴望我的才能淋漓盡致的發揮！我知道這一切需要汗水與心血。所以我一直的努力著，并將繼續努力下去！
第4篇：團員自我評價表范文
一、總則
為了正確評價員工的工作情況，不斷改善和提高工作質量，特制訂本規定。各階段考評結果作為升遷、調職和加薪的依據，以辨別成績的優劣，獎罰分明，使優秀者更加勤勉，業績不良者能及時改進自己的工作。
二、考評原則
1、考評本著公正、公平、實事求是的原則，根據被評定者的崗位職責和工作業績進行考核、評價。
2、采取自我評價和上級考評的方式：自我考評、直接上級考評、分管領導考評所占權重比例分別為25%、45%、30%；高層管理人員自評后，由CEO評分，自評分權重比例為40%，CEO評分權重為60%。
3、所有員工都要對照考評標準對自己每月工作表現作出客觀、正確的自我評價；上級對下級評價和自評結果進行復核、平衡作出公正的評價。
4、各級主管對下級考核、評價應全過程綜合考察，平時要對下級加強檢查、指導、追蹤、改善，杜絕事后算總帳現象。
5、公司高層領導對下級主管考核結果給予審核監督。
6、在考評過程中，各級主管要經常同員工溝通思想，使考評工作真正起到改進工作，提高效率的作用。
一、考核范圍
集團內部全體人員
四、考核評分
1、考評分為普通員工和管理干部兩種考評標準
基層人員：工作態度權重比例為15%，工作能力權重比例為15%，工作勤奮程度為15%，工作業績權重比例為45%；工作方法創新10%；
管理干部：道德品質權重比例為10%；工作態度權重比例為10%，工作能力權重比為10%，工作勤奮程度權重比例為15%，工作業績權重比例45%；工作方法創新10%；
2、考評分的計算：
（1）普通員工考評分的計算：
自評分×25%+直接上級評分×45%+子公司總經理（集團分管領導）評分×30%
（2）管理人員考評分的計算：
自評分×25%+直接上級評分×45
%+公司CEO評分×30%
（3）高層管理人員考評分的計算：
自評分×40%+公司CEO評分×60%
3、考評分數：
A（優秀）：100——90
B（優良）：89——80
C（良好）：
79——70
D（合格）：69——60
E（較差）：59以下
五、根據月度計劃目標完成情況進行考評
1、集團成立管理委員會，集團董事長任管委會主任，總裁、副總裁任副主任，總裁助理、總會計師、總裁辦主任、人力資源中心主任、企劃中心總監、信息中心主任為成員。各子公司也要相應成立管理領導小組。小組成員由子公司各部室主要負責人組成。
集團規定集團各直屬部門、各子公司（包括子公司的各部門）必須在每月30（31）日前做出上月工作總結和本月工作計劃，用OA工作途徑發給集團管理委員會成員。子公司計劃內容包括重點工作、工程進度、質量、折算產值、銷售額等項目，裝飾公司還應增加毛利潤、回款額（回款率）等（列表）。
2、每月上旬第一個周五下午召集集團管理委員成員和各子公司部門經理（集團部室主管）以上人員會議，對集團直屬部門、各子公司的月工作總結和月工作計劃進行評價予以審定，由總裁辦發回各單位執行。每月上旬第一個周二中午12點半各子公司召開管理領導小組會議對本公司各部門的工作總結和工作計劃進行評價，
3、月度績效考評根據集團管委會會議或子公司管理領導小組會議對各單位月工作總結評價情況進行考評打分，對月度計劃工作的飽滿度及可行性提出評審意見。
（1）集團直屬部門及子公司的工作目標經集團管委會會議評審確認月計劃任務全部按質按時完成的，子公司管理干部在單位平均分上加3分；若超額完成，管理干部在平均分上加5分；基本完成取平均分；若未完成目標，管理干部在平均分上扣3分，直接責任人員扣5分，到e檔管理干部扣5分，直接責任人員扣5分。
（2）
如果連續兩個月完不成月計劃目標，除扣月考評分外，還將降一級工
資。若通過努力，聯續兩個月按時完成月計劃目標，將給予恢復。
（3）若集團整體計劃目標沒能按計劃實現（通常子公司和主要部室重點工作計劃未完成，集團也不可能全部完成目標）。管委會成員按集團及子公司的數量多少增減計算：每一個子公司或集團所屬部門未達成目標的在被考核單位平均分上扣1分，依次類推最多增減不超過5分。直接責任人員扣5分；集團所屬的部室及子公司全部完成目標計劃，管委會成員在平均分上加3分；超額完成加5分；基本完成取平均分
4、各級管理干部平均分的計算
（1）
各子公司部門經理考評分：本部門全體員工考評分相加除以全部人數即得出經理平均分；
（2）
各子公司總經理考評分：本公司全體部門經理考評分相加除以人數即得出子公司總經理平均分；（副總經理、總經理助理按分管部門數加權平均）
（3）
副總裁平均分按管理的子公司總經理、集團直屬部室經理、主任平均分加權平均。
5、各單位計劃制定本著實事求是的原則，工作必須飽滿。計劃目標制定后各單位要群策群力，發揮團隊精神，積極努力克服困難，圓滿完成。集團須樹立服務意識，對子公司的工作計劃完成情況做好過程監控，深入基層，及時解決目標實施過程中遇到的各種問題。
6、級主管在管委會或管理領導小組對月度工作總結評價后，須在當日內將評價結果告訴全體員工，以使員工掌握信息，能夠客觀、正確地做出自我考評和部門考評。
7、每月6日人力資源中心在匯總所有考評表后，負責對照管理委員會和管理領導小組評審結果按上述規定對考評表進行復核，平衡核算。
六、考核程序
1、每月29日由集團人力資源中心在內部局域網上發放考核表。
2、員工每月3日以前根據上月工作計劃完成請況，以及集團管委會、管理領導小組評審結果對自己進行實事求是地評價后（將選中的分數圖紅，合計后簽名），并分別上傳至各自主管領導；各部門主管每月4日前對所屬員工考評后再傳至子公司總經理或集團分管領導考評，考評后傳至人力資源中心匯總，高層管理人員上報CEO考評（淮南公司部室主管自評后報分管副總經理考評，然后報總經理或集團分管領導考評）；集團直屬部室普通員工上報集團分管領導考評；每月6日前返回人力資源中心，人力資源中心（淮南公司總經辦）負責按權重比例系數計算出員工最終考評分（考評分值四舍五入，精確到小數點后1位），并登記更新員工考核平衡積分卡。人力資源中心在8日前將復核過的考評分匯總表交至財務中心復核，制作工資表。
3、各級主管應將下級或員工應改善和鼓勵的內容告之被評定者。
4、評判結果由集團人力資源中心統一匯總，并將匯總表備份待查。淮南公司的主管以上人員考核結果用WEB/OA傳遞到集團人力資源部。
七、建立員工考評平衡積分卡
人力資源中心在局域網上建立員工考評積分卡，將員工每月考評結果登記在積分卡上，排出名次予以公布，至年底進行平衡累計積分，作為晉升、獎勵和評選優秀員工的重要依據。
八、考評與工資職級的關系
1、試用期員工連續二個月考評分在80分以上者,可提前一個月轉正;連續兩個月在75分以上者，可按期轉正；考評分低于60分者，予以調整崗位或辭退；
2、正式員工連續三個月考評分在60分以下者，管理人員降級使用；普通員工給予勸退處理；
3、一年內累計有三個月考評分數在60分以下者，將在第三次考評結束后，降級或調整崗位；
4、一年內累計有四個月考評分數在60分以下者，在第四次考評結束后，給予辭退；
5、考評分在55分以下者給予辭退處理。
6、考評分連續二個月在90分以上，或全年累計有三個月考評分在90分以上，作為參加晉級或晉職、評選先進依據之一，同時也作為年終獎發放的依據之一。
7、管理人員連續三個月考評分數在60分以下者，將由集團人力資源中心進行專項培訓，并根據培訓結果向總裁做出免職、降職或維持原職務的建議。
第5篇：團員自我評價表范文
2005/09~2008/04 碩士 北京**大學**學院**方向 (排名0/00)
2001/09~2005/06 學士 北京**大學**專業 (排名0/000)
獲獎情況
**企業獎學金,綜合排名第一,全系000人中唯一得獎者;***企業獎學金;校一等獎學金;
北京市優秀畢業生;校優秀團員,優秀團干部,校三好學生(連續兩次);
北京**大學****杯首屆創業計劃大賽二等獎;0000年全國大學生數學建模競賽成功參賽獎;
所帶領團支部獲0000年北京市優秀團支部
英語及專業技能
通過國家英語四六級;TOEFL000分; TWE (TOEFL寫作部分)0.0;0000年全國大學生英語競賽二等獎
扎實的文字功底以及良好的表達能力,曾在《**報》上發表文章以及
熟悉移動通信技術,尤其是TD-SCDMA,WCDMA以及CDMA2000的背景、發展,了解產業市場制造、運營、終端、業務營銷等;熟練使用EXCEL, PowerPoint以及SPSS軟件
實習經歷
2006/11~2007/04 ****北京研發中心 無線通信組實習生(全職)
跟蹤TD-SCDMA、CDMA2000最新技術趨勢,收集、整理無線市場資料,進行深入產業發展分析,與人合作完成TD-SCDMA Content,獨立完成CDMA2000 Content
與部分制造商溝通交流,協助大唐移動成功進行TD試驗網的新業務演示;
深入了解3G產業鏈的發展與最新動態,提高了分析問題、與人溝通的能力;積累了英文市場產業報告的撰寫經驗
2005/11~2006/03 ****通信(中國)研發中心 產品線管理部門實習生
整理中國移動無線網絡測試規范,翻譯無線系統核心網市場與技術資料
極大地提高了專業英語水平;了解運營商設備測試標準以及需求
2003/07~2003/09 中國**天津分公司 網絡部實習生
協助網絡部門成員,安排與韓國**公司交流,進行接待、會議記錄以及部分翻譯工作
拓寬了視野,接觸到世界一流運營商的運作和技術經驗;鍛煉了英語口語以及條理化工作的習慣
項目經驗
2003/04~2003/11 北京**大學ABC杯首屆創業計劃大賽 市場總監
0人團隊中負責增值業務市場策劃,調研整合大量資料,分析產品市場定位,制定營銷組合戰略;配合其他成員討論并實施項目;根據需求撰寫商業計劃書中00頁的策劃文檔
商業計劃獲得大賽二等獎并獲得中國聯通數據業務中心的認可
掌握了電信市場營銷的基本知識;積累了一定的實際市場策劃經驗和方法;鍛煉了商業計劃書的撰寫能力
社會活動
2004/11~2006/ 12 北京**大學研究生會 外聯部副部長
帶領00人的團隊,成功策劃、實施第二屆求職論壇并得到****公司全程贊助,舉辦0場講座,每場觀眾000人以上;活動后展開大型問卷調查反饋給公司,得到企業的肯定和好評;成功策劃首都高校****創意大賽,得到***網絡媒體全程支持;
第0屆創業計劃大賽組委會秘書處成員,協調其他部門,順利完成大賽所有文案起草以及活動的對外宣傳工作
深入了解企業校園市場推廣的策略和需求;培養了與人溝通協作能力、團隊領導能力以及分析問題和決策能力
2004/06~2005/ 06 ****學院01級年級委員會 文藝委員、畢業晚會總導演
歷時0個月的畢業晚會籌劃過程中,組織成員定期開會討論并協調節目、技術、后勤組工作進度,根據各人性格能力分配任務,激發成員工作熱情;0小時長的畢業晚會中擔任總導演,晚會現場觀眾達000人;
協助其他部門成功完成畢業紀念冊、畢業歌會等紀念活動,紀念冊發行量達0000冊;
積累了大型活動整體把握的經驗,鍛煉了團隊領導能力、協調能力、臨場反應能力以及創新思維
2003/06~2005/ 06 ****團支部 團支部書記
協助其他班干部定期召開會議,制定并實施專業學習計劃,所在支部成績從全系00名進步到第0名(共00個支部);加強支部凝聚力,聯系、組織并參與了123***志愿者活動;
帶領成員積極參加十佳支部的評選活動,被評為0000年校十佳團支部、北京市優秀團支部;
增強了自信樂觀的精神,積累了團隊建設的寶貴經驗,培養了創新思維以及分析問題解決問題的能力
2001/10~2003/ 06 北京**大學學生會 宣傳部部長
策劃并實施學生會12.9等大型活動的宣傳工作;協助企業進校園的宣傳工作;配合其他部門完成學生會日常工作
與****合作,成功組織北*首屆****展,展出作品近000件
鍛煉了合理安排時間、高效工作的能力;建立了面對壓力和瑣事時信心與耐心;培養了宣傳策劃活動的能力
2001/10~2004/ 09 北京**大學共青團委員會直屬周報《***》 副主編
負責對內對外的協調和溝通工作;成功進行報紙0版到00版的擴充;軍訓期間負責00期《***報》的策劃與出版
00周年校慶之****訪談活動中,收集知名校友信息,成功聯系采訪了0位知名校友并撰寫文章,發表在《****》上; 00年校慶000天倒計時活動上全程進行采訪報道
培養了對新聞事件的敏銳度和把握能力;鍛煉了與人溝通和采訪技巧;提高了語言組織能力和文章撰寫能力
第6篇：團員自我評價表范文
關鍵詞:引導文教學計算機基礎課程教學方法
德國“雙元制”職業教育模式真正體現了職業教育的本質,就是產教結合、校企合作,主要通過教學來培養學生的分析問題、解決問題、表述事物的能力。引導文教學法是德國行為導向教學理念下采取的一種教學方法,旨在提升學生的獨立工作能力,培養和發展學生的學習能力,提高教學質量,倍受國內外職業教育界推崇。以筆者所就職的學院為例,學院在創建國家級示范性高職院校過程中,大力推進課程改革,綜合運用國內外各類先進的教學方法,重點推行引導文教學法,收到較好的效果。筆者將結合具體的教學經驗以計算機基礎課程中的教學實例進行詳細介紹。
1 計算機基礎課程教學方法現狀
隨著計算機技術的應用已逐步深入到社會的各個領域,掌握一定的計算機知識和應用能力也成為當代大學生知識能力結構的重要組成部分。為了進一步培養和提高大學生的綜合素質能力,高等職業院校普遍開設了計算機基礎課程作為各專業的公共必修課。計算機基礎課程主要是培養學生掌握計算機基礎、word、excel、演示文稿(ppt)、internet應用、多媒體軟件應用等六個模塊的基本操作技能。在高職院校里,大多數專業理論課程和實踐操作課程采取的是傳統式的教授法。學生被動接受知識,缺乏主動的思考、分析。真正的學習應重在學習者的主動與交流。而引導文教學法正是這樣將理論與實踐的互補完美地結合在一起,可以讓學生帶著工作任務去學習,在學習中獲得工作技能,真正體現了職業技術教育的本質與特點,應該是在計算機基礎課程教學上大力推廣的優秀教學方法。
2 引導文教學法在計算機基礎課程中的應用
引導文教學法是借助教師準備好的引導文文件,以完成預設任務為主線,引導學生獨立分析、準備、檢查、評估的教學方法。引導文教學法的關鍵是提出引導問題,通過任務式的問題引導,讓學生自已學會分析教師制定的引導文中的重要信息。引導文教學法著重培養學生獨立學習和自我檢查的能力,讓學生在學到工作方法的同時,還提升了自我解決問題的能力。
引導文教學的工作程序分為六個步驟,包括資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。引導文教學法將課內知識與課外工作任務相結合,將單一性知識組合成綜合性任務,建立一條階梯式的技能訓練鏈。在計算機基礎課程教學具體模式方面,筆者在實踐引導文教學法的過程中采用了“引導訓練——案例展示——確定任務目標要求——案例分析——操作示范知識講解——同步實踐——效果評價——總結答疑——課外拓展”為串聯的九步教學模式,以具體工作任務作為教學驅動,以案例開展課堂教學,全面實施理論實踐一體化,收到較好的效果。引導文教學法的應用不僅讓學生學會了專業基礎知識,還培養了學生的專業能力、方法能力和社會能力,非常適合于如計算機基礎知識類的實踐性較強的課程教學。
3 引導文教學方法的實施
計算機基礎課程實際操作性非常強,需要一定的計算機理論知識支持,需要學生獨立完成一個完整作品,非常適合運用引導文教學法來實施教學。下面筆者結合課堂講述演示文稿(ppt文件)制作時所采用的“三階段、六步法”式的引導文教學方法進行詳細介紹。
3.1 準備階段
首先教師開發設計好本課程的引導文,這是引導文教學法的核心。準備工作包括明確教學目標、確定工作任務、提供專業知識查詢渠道。其次,結合演示文稿的制作所涉及的知識與技能,確定整個引導文教學法的各項組織形式。第三,課堂上依據班級學生人數情況,劃分成若干小組,組內推薦一名學生作為組長,統一協調和分配任務。
3.2 實施階段
引導文教學法在應用過程中,具體分為六個步驟。每一個步驟既是一個獨立的行為或活動,又是一個互為連接的完整的行為單元。
(1)資訊階段。教師在布置任務前,可以安排學生觀看一些設計美觀、功能強大的ppt樣表,然后利用頭腦風暴法組織學生分組討論制作一份漂亮而又實用的演示文稿需要掌握哪些基本要素和基本原則,進一步啟發學生思維,吸引學生的注意力,激發其好奇心,促使學生主動參與學習。然后布置一個模擬任務如參加某
公司舉行的干部公開選拔會請制作一份競聘演示文稿,再下發引導文材料,組織學生閱讀。
在布置任務后,要讓學生明白需要做什么,要達成怎么樣的效果。要借助引導問題和引導文讓學生在正式開始之前獨立獲得完成任務所需要的知識。引導文上所提供的專業性書籍或專業性網站可以作為學生知識信息的來源。資訊階段重要的目標就是培養學生的自學能力、充分利用信息資源的能力和快速解決問題的能力。
(2)計劃階段。工作計劃是工作前的思考,要考慮完成任務相關工作步驟和所需的工具、素材等條件。各組在組長的組織下,進
行任務細化和分工,確定本組ppt的設計方案包括模版樣式、色彩、創意、設計方式和動作設計方案。組長可邀請教師共同參與交流,明確工作流程,制訂工作計劃,填寫分工工作計劃表,以確保團員有著不同的分工,如工作內容可分為模版設計、文稿內容設計、動畫動作設計等,每項工作的承擔者可以是1個人,也可以是多人協同擔任。
這一過程就是讓學生確定自已應該怎么做的過程。通過小組內的討論,一方面組織學生參與到課堂的知識學習中來,另一方面可以提高學生思考組織能力、協調管理能力、交際溝通能力和團隊合作能力。
(3)決策階段。決策過程是小組計劃的延續,決策的結果是小組任務討論完成的方案。決策過程中教師要參與其中,聽取學生討論結果,并讓學生自主陳述方案緣由,選擇性地幫助其改善或修訂任務完成方案。
(4)實施階段。工作任務方案的實施過程應由學生獨立完成。學生通過具體的實際操作熟悉掌握專業知識,逐步完成各項任務,進而檢驗、討論方案的可行性。通過具體操作、發現問題、完善計劃、思考結論的過程可以讓學生更好地接受、掌握課堂知識。這期間有個人的獨立工作活動,如收集整理資料,回答引導文問題;也有雙方商議活動,如ppt的模版樣式設計方案、突出重點等,也有多方商議活動,如各角色成員討論模版設計主題和重點部分。團隊組長主要設計演示文稿的整體設計方案,其他人則協助提出修改意見,這既是對演示文稿制作技能的展示,也是對小組團隊協作的體現。
(5)檢查階段。根據引導文中擬定的評價標準,學生比較清楚為了實現即定的學習目標,需要哪些具體的操作,需要達到怎樣的標準。這將使他們學會獨立評價自己的工作成果,在實施過程中不斷進行檢查,并及時糾正錯誤和改善質量。一般情況下,教學過程應先由學生自檢,然后由教師或其他學生檢查,并相互之間交換檢查工作成果。
(6)評估階段。工作任務評估是教師與學生共同進行的評價。評價形式主要包括自我評價、團隊評價和主講教師評價。評價內容可以包括參與態度,收集信息是否具有真實性、全面性和可行性,提出的建議是否具有新意等。自我評價主要是小組代表闡述本組的學習態度以及利用課堂所學知識完成項目情況進行評價;團隊評價主要是和教師評價在每組自評后進行,主要是共同探討對該組作品的意見和建設,教師評價則是帶領同學回顧整個教學活動。
評估不是單純地給學生或小組打出一個成績,而是要幫助學生發現問題、解決問題。評估的過程也是經驗的交流過程。引導文評價表羅列出針對演示文稿的各項評價標準,這不僅是對制作ppt演示文稿技巧的評價,也是對計算機基礎知識的評價,更是對小組集體工作和智慧的評價。
3.3 總結階段
引導文教學法的是通過模擬任務完成的方式開展課堂教學,其特別強調培養學生獨立學習、計劃、實施和評估的能力,讓學生學習專業知識的同時,更能掌握學習方法,并能用這些方法獨立解決今后職業中遇到的問題。以任務或項目作為課堂教學引導,將會大大提升學生的專業能力、方法能力和社會能力。
4 引導文教學法的思考
4.1 改善教學方法,提高教學質量
傳統式的教學方法是以課堂傳授為主,教師主導著課堂教學節奏,學生則是被動接受即定的知識,學生缺少主動學習的動力。在引導文教學法中,教師只是起到引導作用,分析問題、解決問題、完成任務的過程都是由學生通過實踐而獲得的。相信這種學習方法將會是我國職業教育的正確方向。
4.2 與其他方法相結合,必將相得益彰
引導文教學法是基于工作過程為導向的一種教學方法,是教師嘗試將工作情境轉換為學習情境的一種有效途徑。但任何一種方法都不是固定不變的,結合具體的教學內容而做相應的調整。在具體的實際教學工作中,教師可以靈活引入其他教學方法如項目教學、角色扮演法、頭腦風暴法等,結合不同的教學方法,必將進一步提升課堂教學成效。
&nb
sp;
參考文獻：
[1] 馮國祥,曹青．淺談引導文教學法在化妝技能教學中的運用[j]．中國職業技術教育,2010,(11).
[2] 姚和芳,首珩.基于工作過程數控技術專業學習領域課程方案開發與設計,高等教育出版社,2008.
[3] 鄭舟杰.引導文教學法教學實踐探析.珠海城市職業技術學院學報,2007,(1).
第7篇：團員自我評價表范文
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學生，其中有男生26人，女生17人
二、指導思想
全面貫徹執行學校的德育工作計劃，依據“傳承、融合、創新、發展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養，促進本班各項教育目標的實現。
三、班級精神
文明、合作、務實、奮進是本班的精神。
文明：所有的同學都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一個腳印;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。
四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養成。以“規范儀表、規范住宿”為突破口，全面規范學生行為，促使全體學生逐步養成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛生、安全、勞動”等良好行為習慣。
2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動，促使學生自我管理、自我教育、自我約束。
3、本學年德育教育工作的內容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力，是學生產生高度社會責任感的基礎。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養和塑造是德育工作的重要內容。我班將著力培養學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質。
五、主要措施
1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學期我班將進一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學生活動，進行道德行為和文明習慣的自我評價、自我教育和自我約束。
2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結合學科特點滲透德育教育和行為規范養成教育，思想政治課、語文課更要充分發揮德育功能，平時對學生嚴格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現全員育人的教育氛圍。
3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強班干部隊伍建設，認真培養和大膽使用班團優秀干部，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學生干部指導、鼓勵和支持，促進學生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認真開展團員民主評議活動，促使全體團員青年真正起到模范帶頭作用。
4、德育工作的外延性和連續性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發揮家長的作用，溝通學校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續性。二是注重輿論宣傳的作用，對學生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進學生文明行為的養成。
5、德育工作的規范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學生進行全面考核。對學生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學期總結”的方式，對每周得分居前30%的學生進行表揚，以促進學生間良性競爭和良好班風、學風的形成。對月考核得分居前30%且無嚴重違紀行為的學生當月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學期末優秀學生的評比。
6、德育工作的直觀性和可感性。進一步加強班級文化建設，全面營造德育育人氛圍。本班強化對學生的愛國主義教育和思想品德教育。嚴把宣傳關，確保教室板報內容健康向上，積極進取。根據班級特點創造性開展班級文化建設，努力構建文化班級，積極引導全體學生努力爭創“文明班級”。
7、德育工作的可行性和實效性。加強師生對話，建立良好的師生關系。建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好的生活態度。加強學生心理教育，促進健康成長對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展，使德育工作取得更多的實效 指導思想：
以黨的xx大精神為指導，教育引導廣大少年兒童為實現xx大提出的全面建設小康社會宏偉目標做好全面準備，不斷提高自身素質，從我做起，共同構建合諧社會。
工作內容
一、加強隊組織建設
健全中隊、小隊組織，強化小隊組織機能。小隊就像是筑成萬里長城的長磚，是少先隊組織的基本單位，而且小隊活動方便、靈活，受時間、地點的影響小，所以要搞好隊的工作，一定要緊緊抓住小隊的工作，調動小隊活動的主動性、積極性，開發小隊活動的廣闊天地。
充分利用好每周一次的班會時間，以中隊為單位進行各種隊活動，以有主題的安全學習、讀書、主題討論類活動和創新實踐類活動為主，活動要主題明確、有針對性，要面向全體隊員，調動學生的積極性，切實提高學生的安全意識、主人翁意識，號召學生從小事做起，從自己做起，帶動家人、鄰居，為如建設合諧社會奉獻一份力量。
二、繼續開展中華傳統美德傳承教育活動。
本學期我們將開展中華傳統美德教育，利用讀書時間讓學生閱讀中華傳統美德故事，通過學生搜集信息、自悟、自學、講解、討論的形式，以學生們自覺、自醒為主，激發學生對中華悠久歷史的熱愛，對歷史人物的敬愛，從中油然而生一種效仿古人的迫切要求，來達到教育目的。
同時繼續加強對學生日常生活、學習、社會交往的良好習慣的養成教育，通過學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》來規范學生言行舉止，并通過紅旗評比活動來督促、檢查學生們的執行結果。
三、做好德育差生的轉化工作。
三、四年級是小學階段的一個分水嶺，學習上如此，在品質形成、道德規范的形成上亦是如此。所以在這個學期對德育差生的教育上我一點要做到“真心、耐心、愛心”，讓學生感受到我對他的尊重、關心和愛護。遇事要認真了解，耐心說服教育，隨時跟蹤研究，最大限度的改變德育差生，用隊組織的大家庭溫暖他，用愛心去感化他。
具體工作安排：
三月份：學雷鋒活動月
四月份：祭掃烈士墓，舉行《尋找烈士的足跡》故事收集活動。
五月份：與爸爸媽媽一起勞動
六月份：開開心心過“六一”活動
XX班德育工作計劃(二)
一、班級基本情況
人員組成：
本班共有43名學生，其中有男生26人，女生17人。。
二、指導思想
全面貫徹執行學校的德育工作計劃 ，依據“傳承、融合、創新、發展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養，促進本班各項教育目標的實現。
三、班級精神
文明、合作、務實、奮進是本班的精神。
文明：所有的同學都講文明禮貌。
合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一個腳印;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。
四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：
1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養成。以“規范儀表、規范住宿”為突破口，全面規范學生行為，促使全體學生逐步養成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛生、安全、勞動”等良好行為習慣。
第8篇：團員自我評價表范文
音樂教師個人求職簡歷模板(一)
姓名
三年以上工作經驗 | 女 | 27歲(1983年8月1日)
居住地：北京
電 話：139xxxxxxxx(手機)
e-mail：
最近工作 [2 年8個月]
學 歷：碩士
專 業：音樂，舞蹈，作曲
學 校：中央音樂學院
自我評價
我是一個熱情大方，自信并對理想有著執著追求的人。在校期間曾擔任校、系、學生會各種職務，并擔任學校學生處勤工助學崗職務，進行學校網站建設。經過有意識的鍛煉，使自身的組織策劃能力、團隊協調能力以及自身的修養有很大提高。
求職意向
到崗時間： 待定
工作性質： 全/兼職
希望行業： 學術/科研，教育/培訓，影視/媒體/藝術
目標地點： 北京，香港
期望月薪： 面議/月
目標職能： 公關/媒介，市場/營銷，影視/媒體，寫作/出版/印刷，教師
工作經驗
2008 /3--至今：中央音樂學院繼續教育學院(少于50人)[ 2 年8個月]
所屬行業：學術/科研
對外合作部 院校教務管理人員
對外合作部中的項目主管、教材編撰責任編輯、鋼琴培訓部門成員。
2007 /3--2008 /1：北京xx文化藝術[ 10個月]
所屬行業：影視/媒體/藝術
音樂教育部 責任編輯
負責部門內部的網站設計、網絡課件開發;教育產品開發;教輔圖書出版;部門內部產品營銷策略制定。
2006 /2--2006 /7：北京xx歌舞劇學院[ 5個月]
所屬行業：教育/培訓
中西方音樂史教研組 老師/中國音樂史、藝術概論
教授中國音樂史及藝術概論大課，有70人左右。
2003 /11--2005 /10：中央音樂學院[1 年11個月]
所屬行業：互聯網/電子商務
學生處 網絡架構、編輯、維護
網站建設/維護(勤工助學崗)
與同班另一同學構成網站制作二人組。為學生處建設了學生會網站、團委網站、及就業中心網站，后期主要負責維護。
2003 /5--2003 /9：韓國xx media公司[4個月]
所屬行業：影視/媒體/藝術
音樂部門 兼職卡拉ok點唱機伴奏音樂制作師
midi音樂制作。
教育經歷
2008 /9--至今 中央音樂學院 音樂，舞蹈，作曲 碩士
2001 /9--2006 /7 中央音樂學院 音樂，舞蹈，作曲 本科
音樂理論、創作、表演技能等綜合學科。
項目經驗
2008 /5--2008 /7 全國鋼琴等級認證培訓
項目描述： 主持培訓課程，全程跟班。
責任描述： 策劃、執行、班主任、資產分析報告均需要我這個項目主管整合資源。并且上報給部門經理審批。
2008 /3--2008 /7 全國音樂教師等級認證教材編輯部
項目描述： 將鋼琴、二胡、古箏、小提琴的全國音樂教師等級認證的教材編撰成冊。
責任描述： 責任編輯
2007 /9--2007 /12 教學光盤轉化為網絡資源
項目描述： 在xx藝術公司，主持網絡資源上傳項目。并且衍生出來網絡直播教學系統。
責任描述： 負責音樂教育部門的資源整合。配合網絡部進行全公司相關資源的統一管理。
2005 /9--2007 /7 鋼琴音樂課件制作
軟件環境： 音樂學系工作室
硬件環境： 音樂學系工作室
項目描述： 負責導師的鋼琴音樂課件制作，申報了國家重點科研項目。限期兩年內完成。撥款2萬元。
責任描述： 負責課件中電腦部分程序操作，音像處理等。
語言能力
英語(精通) 聽說(一般)，讀寫(一般)
音樂教師個人求職簡歷模板(二)
個人信息
姓名：
性別：女
出生年月：1988年5月
身高：173cm
籍貫：太谷市
居住地：太原市
民族：漢
政治面貌：團員
求職類型：應屆畢業生
畢業院校：太原師范學院
專業：音樂學教師教育
主修：鋼琴 副修：聲樂 二胡
移動電話：
家庭電話：
E_Mail：
QQ/MSN：
教育經歷
大學 2005.9-至今就讀與太原師范學院音樂系 鋼琴專業成績優秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。 高中 2002.9-2005.6就讀與山西省介休市汾局一中初中 1999.9-2002.6就讀與山西省孝義市汾西化工公司子弟學校小學 1994.9-1999.6就讀與山西省孝義市汾西化工公司子弟學校
在校實踐，獲獎經歷
在校實踐：2006-2008年 擔任鋼琴家庭教師，學生中不乏4歲的幼兒，也有藝術學校的老師。輔導的學生曾獲得“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區鋼琴專業幼兒組金獎，少兒組銀獎等.獲中國音樂學院鋼琴業余考級7級證書.
2006年加入太原師范學院院學生會文藝部工作實踐，并參與組織策劃院文藝晚會。2006年擔任太原師范學院合唱比賽經濟系合唱團的鋼琴伴奏。2006年太原師范學院大學生校園歌手大賽曾擔任城市與管理學院預選賽評委。
2007年曾在山西省太原市梅塞德斯-太原奔馳之星的年度慶典擔任該公司合唱團的鋼琴伴奏。并在其展銷會負責鋼琴演奏。
2008年在山西省太原市小店區高速公路收費站進行大學生社會實踐。熟練掌握收費站繳費流程，辦公室日常工作和對其員工的合唱排演工作。 獲獎經歷;2006年獲山西省第二屆青少年鋼琴鍵盤大獎賽鋼琴青年組銀獎.
2008年獲“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區鋼琴專業青年組金獎優秀輔導教師獎。
2008年獲“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區優秀輔導教師獎
2006年參加太原師范學院組織的公益鮮血活動無償獻血。2008年汶川地震血庫告急時，為救受難群眾支助支援中心血庫無償獻血
2007-2008年加入太原市青年義工組織。曾組織學生捐獻衣物為貧困山區的孩子。曾代表太師范學院看望敬老院里的孤寡老人，并組織學生帶去文藝表演，帶去快樂。
技能水平
鋼琴專業技能：有14年的學習鋼琴經驗，熟練掌握鋼琴各項技能，12歲拿到中國音樂學院鋼琴業余考級9級合格證書。大學就讀期間曾參加山西省第二屆青少年鋼琴鍵盤大獎賽鋼琴青年組銀獎.“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區鋼琴專業青年組金獎及優秀輔導教師獎。有3年的教學經驗，輔導的學生曾獲得“藝彩中國”音樂舞蹈盛典山西賽區鋼琴專業幼兒組金獎，少兒組銀獎.獲中國音樂學院鋼琴業余考級7級證書.計算機技能:熟練操作計算機,能過使用word文檔.Excel.Powerpoint.制作圖表幻燈片等計算機操作。2005年獲得微軟Word2000產品應用能手稱號教師教學技能水平：能夠熟練應用多媒體教學設備，用生動活潑的講學風格和教學理念組織一堂內容豐富多彩的音樂課。可以很好的運用合唱知識組織學生合唱團的合唱排演工作。具備優秀的演講能力，流暢的表達能力，扎實的業務水平和知識水平。鋼琴專業成績優秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。
自我評價
本人在校期間接受了最全面的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和文化知識的培養。在教師教育，音樂教育，音樂表演，鋼琴技能及二胡，聲樂方面，有折實的理論基礎和實踐經驗，有較強的研究分析能力。鋼琴專業成績優秀，具備一定水平的表演能力和視奏及聲樂.器樂.合唱的鋼琴伴奏能力。 專業理論掌握全面，對教學工作有深刻的理解，積累了一定的教學經驗，語言表達能力強，有扎實的鋼琴技能基礎善于把握作品的情感，具備組織理論課，鋼琴執教，文藝會演，及合唱排練的策劃能力，有較強的組織能力和團隊合作精神，能迅速適應新的工作環境，具備一定的計算機應用能力。本人品德高尚，熱愛集體，認真負責完成組織分配的工作和任務，愛崗敬業。能夠很好的勝任音樂教師，鋼琴專業輔導，文藝組織策劃的工作。
求職意向
工會.團委，合唱團，文藝團體，文化宮.少年宮.市文化藝術學校，省職業藝術學院，師幼兒師范學校等藝術院校。
音樂教師個人求職簡歷模板(三)
個人基本簡歷
姓名：xuexila
國籍： 中國
目前所在地： 廣州
民族： 漢族
戶口所在地： 湖北
身材： 163 cm 46 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 21 歲
求職意向及工作經歷
人才類型： 應屆畢業生
應聘職位： 中學教師：音樂教師、小學教師/幼兒教師：音樂教師、
工作年限： 0
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職- 隨時
月薪要求： XX--3500
希望工作地區： 廣州
個人工作經歷：
公司名稱： 湖北省武漢市武昌區洪山中學實習教學起止年月：XX-09 ～ XX-11
公司性質： 事業單位所屬行業：教育事業
擔任職務： 初中音樂教師
工作描述：
離職原因：
公司名稱： 湖北省荊州市公安縣車胤中學實習教學起止年月：XX-07 ～ XX-09
公司性質： 事業單位所屬行業：教育事業
擔任職務： 高中音樂教師
工作描述：
離職原因：
教育背景
畢業院校： 武漢音樂學院
最高學歷： 本科 畢業- XX-07-01
所學專業一： 音樂教育 所學專業二：
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
1993-09 1999-07 湖北省荊州市公安縣實驗小學 學生
1999-09 XX-07 湖北省荊州市公安縣梅園中學 學生
XX-09 XX-07 湖北省荊州市公安縣第一中學 學生
XX-09 XX-07 武漢音樂學院 音樂教育
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
XX年9月，我以優異的成績考入武漢音樂學院，在李歌教授的嚴格要求下，自身刻苦學習，逐漸掌握了科學的演唱技巧、系統的專業理論知識。從進校以來本人一直在學生會學習部工作。
在教學實踐活動中，本人指導學生學習聲樂、鋼琴，對學生的個體差異進行針對式的教學，寓教于樂，使學生在輕松而又不失嚴謹的氛圍中學到專業知識，受到教學單位師生的好評。在社會藝術實踐中，充分發揮自己在聲樂方面的專長，多次受邀為各類單位、企業表演。
詳細個人自傳
您好!感謝您在百忙之中抽空來看我的這份簡歷，在這里有一顆熱情而真誠的心渴望得到你的了解，支持和幫助。
我是武漢音樂學院演藝學院XX屆畢業生，在校攻讀的是音樂教育專業，師從于武漢音樂學院演藝學院李歌教授。在即將畢業之際，我回首過去的求學經歷，有喜悅、有成功、有苦澀、有汗水。由于各方面不利條件，在求學過程中受到很多挫折，但我還是憑著對音樂的摯愛一路走下來。現今的我即將告別大學生涯，開始新的人生旅程，內心充滿了激動和憧憬，十分渴望能在未來的工作中發揮自己的專業特長，扎扎實實的工作，實現個人的社會價值。
我渴望畢業后能成為一名音樂教育工作者。因為我熱愛音樂，而且成為一名光榮的教師也是我從小的心愿。教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。假如我能幸運的走上教師崗位，我會盡自己的能力，做好一切。我會努力教好我的學生，讓他們成才。我會教我的學生如何去做人，如何去生活，如何去面對自己的人生。我要教他們好好地去品味人生的這杯水，它不是涼的，而是暖的;它不是淡的，而是甜的。
我殷切的希望在XX年能正式成為你們的一員，我也將會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作、不負領導厚望。
看過“音樂教師個人求職簡歷模板”的人還看了： 1.音樂教師個人簡歷范文
2.音樂老師求職簡歷范文
3.音樂教師個人簡歷范文
第9篇：團員自我評價表范文
關鍵詞： "95后" 高職新生 學情 調查 思考
教育改變受教育者，但是受教育者也在改變著教育。2013年，首批“95后”新新人類進入高校。一年來，295萬獨生子女、124萬農民工子女、80萬“留守兒童”、大約206萬亞健康人群，以及“95后”“娛樂至死”的特點，給高職院校的領導和同仁們留下了難忘的記憶，也促使著高職院校的“教學力”實現轉段升級。為了充分了解第二批“95后”新生的實際情況，更好地開展新生教學和教育管理工作，筆者對2014級高職新生情況進行了調查。
一、學情調查分析
本次學情調查，隨機抽取了本校新生五個理工類專業共486名新生為樣本，其中，四批一一個專業，共112人，其他為四批二專業，共374人。采取摸底考試、問卷調查、招生數據分析等方式，于新生軍訓期間進行。目的在于全面了解新生文化基礎、學生來源、高考成績、個人情況、家庭情況等，掌握第一手資料，增強教育教學的針對性和實效性。
1摸底考試分析
筆者依托學校職能部門和相關教學單位，對抽取新生語文、數學、英語三門文化基礎課程進行摸底考試，考試命題相當于高中一年級的知識與應用難度，題量小于中考及高考題量，按百分制命題，考試成績分布見表1。通過新生摸底考試，暴露出新生 在文化基礎、個人素質等方面的諸多問題。
1.1 學生素質差，對摸底考試存在抵觸情緒。共有41門次缺考;數學和英語考試僅考試10分鐘就有學生要交卷，考試30分鐘就有考場全部交卷;少數學生隨便亂寫答案;近30%的學生只做客觀題，凡是要寫字、運算、理解、翻譯的試題全都是白卷。
1.2 學生文化基礎普遍較差。面對高考統招生或中職畢業生使用相當于高中一年級難度的試卷，考試命題難度大大降低，但考試結果三門課程平均分數33.7分，及格門次數363門次，占總參加考試門次的25.6%;60分以下1054門次，占總參加考試門次的74.3%。其中，30分以下464門次，占總參加考試門次的32.7%。而且，詞不達意，錯別字連篇，標點符號亂用。可見，學生文化基礎是相當差的。
1.3 學生之間基礎差異大。在百分制命題考試下，最高分語文83分，數學97分，英語79分;最低分語文3分，數學3分，英語0分。反映優生與差生之間差別大，教學組織難度大。
表1 新生文化基礎課摸底考試成績分析
2 招生數據分析
為了了解抽取樣本學生的生源特點，我們通過486名新生的入學檔案統計分析了新生的生源性質、年齡結構、性別結構、政治面貌、生源地分布等情況。分析發現，2014級新生以高考統招生為主，占83.6%，其中普通文科占37.9%，普通理科占45.7%;三校生占14.4%。從性別分布上看，男生占85.8%，女生占14.2%，符合理工類專業特點。從年齡上看，小于18歲的新生占6.0%，18-20歲新生占92.2%，大于20歲的占1.8%，年齡結構為正常狀態分布。從政治面貌上看，87.4%為共青團員，只有12.6%的新生為普通青年，見表2。說明新生大多數是積極向上的。從生源地分布看，新生以省內生源為主，占89.5%，外省生源占10.5%，見表3。從新生民族特點看，生源以漢族為主，占97.1%，少數民族占2.9%，主要為土家族、蒙古族。
為了了解學生入學時的水平成績，筆者學校招生部門獲取到2014招生錄取數據，通過對高考統招生的高考總分進行了分析。同時，為了深入了解學生文化基礎情況，筆者又針對參加普通高考招生的學生的高考語文、數學、英語三門課程成績進行了調查統計，結果見表4。
表2 抽樣專業新生生源性質、年齡性別結構及政治面貌情況分析
表3抽樣專業新生生源地情況分析
表4 抽樣專業新生錄取分數及語、數、外高考成績統計分析
從表4中可以看出，2014級高考普招學生平均錄取分數不足300分，而且錄取分數差別大，最高分與最低分相差289分，二者相差2.6倍。高考語、數、外三門課程成績中，英語平均分較差，為49.15分，數學次之，為61.94分，語文平均分較好，為91.85分，學生最高分和最低分之間差距較大，從統計上看，語文分數最穩定，學生語文基礎差別不大，但數學和英語這兩門課上成績的差異較大。同時，從高考成績與摸底考試成績對比看，更加反映學生對摸底考試的態度和思想素質方面的問題。
3 問卷調查情況分析
為了更全面真實地了解2014級新生學習、生活相關情況，筆者對抽取五個專業486名新生進行了問卷調查，發出問卷486份，收回問卷481份，回收率99%。從問卷結果統計情況看，大多數新生為農村學生，占72.2%;無父母、單親或離異家庭學生19人，占3.9%;獨生子女371人，占77.1%;家庭收入在3萬元以下的學生105人，占21.8%。見表5。這些表明，農村學生特別是農村留守青少年比例大，獨生子女比例大，加之3.9%的正常家庭、21.8%的貧困家庭，2014級新生心理健康問題形成潛在隱患，培養教育問題也將面對難題。此外，為了了解2014級新生入學后所面臨的種種問題和學習、生活等方面的訴求，我們對調查問卷進行了圖表分析，見圖表6。
表5 抽樣專業新生問卷調查情況統計分析
圖表6
圖表6顯示，50.8%的同學表示對學校新的環境不適應。由高中進入大學，身邊少了父母、老師的照顧，面對新的環境，一切都要靠自己，也只能靠自己，因此對學校環境的適應成為新生面臨的最大問題。其次，大學里交友范圍變得廣泛，面對來自不同地方的新同學，人際關系處理也成為新生需要面對的重要問題， 27.4%的同學認為人際處理是他們目前面臨的最大問題。還有15.5%的問題對家鄉、對父母的思念。
調查顯示，“95后”高職學生自我評價較為積極，大部分學生都認為自己生活樂觀、愛好廣泛，樂于助人，追求新鮮感，善于接受新鮮事物，具有同情心和社會責任感，學生經濟獨立意識差，對家庭依賴大，心理脆弱，耐挫力差。同時，“95后”高職學生也有強烈的自我意識，追求個性，思想更開放，視野更開闊，對網絡依賴性強，有著渴望成功，滿足自我實現的需要，顯示出了新一代大學生的特點。針對多方面學情調查反映出來的問題，高職院校要引起高度重視，學校必須從教學、管理、服務等多方面入手，采取積極有效的應對措施，諸如入學教育、專業講座、新生心理輔導、分層教學等，幫助他們盡快地適應大學生活。
二、 基于“95后”高職新生學情調查的思考
1 針對高職新生面臨的突出問題，提高入學教育的實效性。高職新生初到學校，難免會遇到環境適應、學校變化、生活獨立、想念家人等諸多問題。學校必須切實做好新生入學教育工作。一是必須緊密結合高職生活特點，教育學生順利完成從中學生向大學生的角色轉換，學會自主、學會獨立、學會學習，盡快適應高職生活。二是針對高職教育特點，加強專業思想教育。三是針對高職新生層次特點，施以必要的法紀教育。高職新生部分為高中階段的“雙差生”，在進行新生入學教育的同時，還必須強化以法紀教育為主要內容的約束教育。四是針對學生人生目標，強化職業理想教育。通過職業生涯設計、高職實訓環境感受等進行職業理想教育，引導學生形成提高自身素質的自覺性。
2 針對用人單位對學生綜合素質的要求，重構高職人文素質教育體系。育人先育心。構建高職院校人文素質教育評價體系，是提高高職院校人文素質教育的科學性、系統性和有效性的重要保障。通過素質導師、生活導師、技能導師三個導師“1+X”、”1+Y”帶“兩頭”，學校形成合力育人，要根據培養和諧發展的人的基本目標要求對人文素質教育進行整體規劃，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，擁有良好的個性、健康的心理、健全的人格和高尚的人文精神。教師的一言一行，都將對學生產生重要的影響。要充分發揮教師在人文素質教育中的主導作用。要合理設置人文素質教育內容，堅持思想道德教育、人文素質教育、專業素養教育的有機融合，培養學生成為遵紀守法、誠實守信、敬業合作、有職業理想和創新精神的合格職業人。要創新有效的人文素質教育方法，有計劃、有目的地組織學生深入社會，深入生活，親身感知和體驗人文精神。要完善人文素質教育的評價與保障體系，在評價方式上要采取定性與定量、過程與結果的結合。要多維度靈活進行，根據內容的不同，選用相應的方式，杜絕全面量化、固定化和模式化。[2]
3 .針對培養合格人才與杰出人才的雙重目標，因材施教，實施分層教學。所謂因材施教， 通常是指教師針對學生的個體差異， 調整教學的目標、內容、方法與進度等， 以適應學生在準備水平、智力傾向、興趣愛好和學習風格等方面的差異， 從而滿足學生不同的學習需求，促進學生在原有基礎上得到充分的發展， 達到自己最佳的發展水平。[3]基于高職新生學情分析結果，當下高職教育高素質技術技能型人才培養目標必須具有層次性和多樣性，蘊涵著培養合格人才和杰出人才的雙重或多重具體目標。高職院校要針對新生生源特點，實施分層教學，使基礎好、學習積極性高的學生“吃好”，學習基礎和學習積極性處于中間層次的學生“吃飽”，學習基礎和學習積極性差的學生“吃夠”。讓每一個學生都有提高，都有出彩的機會。要根據不同學生的個性特點與興趣愛好，建立和諧的師生關系，循循誘導，調動學生的學習積極性;要設置成功的舞臺，創設挫折平臺，鼓勵學生，幫助學生樹立自尊心和自信心;要充分運用現代學徒制、訂單培養、工學交替等人才培養模式和做中學、學中做等教學模式，強化學以致用，激發學生專業學習興趣，提升專業技能水平。要采取切合高職學生特點課業考核辦法，可嘗試不同層次的考核，實施技能項目難度系數自選考試，全方位提高學生素質。
4 針對高職教學柔性化管理趨勢，完善畢業生質量認證體系。高職人才培養質量的標準，隨著社會發展已提出了更高要求，從“合格產品”提升到“用戶滿意產品”，提高畢業生的培養質量已成為高職院校改革和發展的主題。[5]高職生源多元化及錄取分數的差異，給畢業生質量認真帶來難題。高職院校必須實施柔性化教學管理策略，創新畢業生質量認證辦法。要注意認證內容的全面性，不僅表現出對學生思想道德素質、學業成績的要求，還表現出對職業資格證書、計算機證書、英語證書、企業實習等的要求，考核指標多樣化，促進學生全面可持續發展。要注意認證標準的公平性，多元化的生源、幾倍的高低分差，如果讓考180分的學生和比他多考100-300分的學生在一起學習，最后拿一個畢業證，那么，對學生不公平，對社會不負責。要在對學生知識考核的基礎上注重對技能、職業資格證書和頂崗實習等能力指標的考核，突出能力要素，彰顯職教特色。
參考文獻
[1] [2]杭國英，武飛，武少俠. 高職院校人文素質教育評價體系構建[J].高等教育研究，2011（7）.
[3] 夏正江.論因材施教的實施從策略[J].教育理論與實驗，2008（4）.
