幼兒園教研計劃精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教研計劃范文

    一、   創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀

    針對小班幼兒新入學(xué)，對家有深深的依戀之情。剛開學(xué)，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。

    二、   保育為主，加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

    堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！ 

第2篇：幼兒園教研計劃范文

一、指導(dǎo)思想：

以先進的教育理論為指導(dǎo)，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期將繼續(xù)以禮儀教育為抓手，結(jié)合“農(nóng)村本土資源在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運用”與《領(lǐng)域活動內(nèi)容的選擇的研究》為中心，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、主要工作目標。

1、以先進的教育理論為指導(dǎo)，認真貫徹落實《綱要》、《指南》，并繼續(xù)傳承和創(chuàng)新其精神，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

2、加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。

3、樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切”的保教思想，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

4、形成共同的教育理念：“以幼兒發(fā)展為本，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”。加強園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

三、具體措施。

1、組織教師進一步開展學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》活動，深刻領(lǐng)會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中的先進理念運用于教學(xué)實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

2、有計劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。

3、教研活動常規(guī)工作開展。

一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。本學(xué)期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。根據(jù)教師的實際情況，在自己選題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。切實做到以課堂促進教育教學(xué)，以課堂提升教師的教育教學(xué)水平和素養(yǎng);錘煉教師教學(xué)基本功。

4、繼續(xù)開展“農(nóng)村本土資源在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運用”與《領(lǐng)域活動內(nèi)容的選擇的研究》的課題研究活動，根據(jù)各班情況進行課題研究，在工作中我們發(fā)現(xiàn)問題，在自己先反思的基礎(chǔ)上，提出進一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來。

5、加強教育常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據(jù)我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

6、加強科學(xué)育兒的理念。以家長工作為抓手，發(fā)揮家園共育的最大能量。

本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長會、家訪、家長園地、家長開放日活動等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作;開展、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

四、每月工作安排

二月

1、做好新老生的入園接待工作，調(diào)整好教師和幼兒的情緒，使教學(xué)工作順利展開。

2、做好備課班工作，按要求制訂各類計劃、環(huán)境布置、備課，及課題研究階段計劃、具體活動計劃。

3、制定作息時間與教學(xué)活動安排表，制定課程安排計劃。正常開展教學(xué)活動與游戲活動。建立良好的常規(guī)。

4、教學(xué)工作檢查

5、加強幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

6、跟進開展各區(qū)域活動的正常有序進行。

三月、四月

1、組織幼兒迎接春天，結(jié)合季節(jié)特征進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、各班改進或編排新操，早操活動正常進行。

3、關(guān)于婦女節(jié)、清明節(jié)的節(jié)日教育。

4、加強教學(xué)管理，一課三研活動，教師案例研討。

5、以班為為單位，積極開展各類教學(xué)活動，使教學(xué)與時代共同發(fā)展進步。開展“農(nóng)村本土資源在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運用”與《領(lǐng)域活動內(nèi)容的選擇的研究》的課題研究活動。

6、組織教師上園內(nèi)評優(yōu)研討課。（開課時間如下，）

第四周大班張秀萍

第五周中班謝冬秀

第六周小班劉玉秀

第七周大班張秋蓮

第八周中班張春華

第九周小班吳春秀

第十周大班丘麗麗

7、組織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織教師評教、評學(xué)。

8、迎接“六一”活動排練（中旬）。

五月

1、組織教師上園內(nèi)評優(yōu)研討課。（開課時間如下，）

第十一周中班涂二金

第十二周小班李曉萍

第十三周中班吳金秀

第十四周小班李利萍

第十五周小班涂騰英

2、組織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織教師評教、評學(xué)。

3、迎“六一”幼兒繪畫作品展。

4、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)

六月

1、舉行慶“六一”親子游園活動、幼兒繪畫作品展。

第3篇：幼兒園教研計劃范文

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

1、組織教師學(xué)習討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實質(zhì)。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學(xué)習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習的空間。關(guān)注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

第4篇：幼兒園教研計劃范文

我們已經(jīng)進了一個終身學(xué)習的時代，在現(xiàn)代社會中，對一個人來說，學(xué)習是生活、學(xué)習是工作、學(xué)習是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習的習慣?！爸挥袑W(xué)習精彩，生命才會精彩，生命才會成功?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接經(jīng)驗可學(xué)，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威，擺在我們面前的只有不斷地實踐、研究、探究和反思，這就為我們的教科研工作又提供了一個廣闊的天地。本學(xué)期，我們將以課題研究為抓手，建立以園為本的教科研制度，將教師從半專業(yè)、準專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來，給孩子以真實的、啟迪的、創(chuàng)造性的幫助和指導(dǎo)，使他們獲得生命發(fā)展所需要的營養(yǎng)和技能。

二、 主要工作

（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長的領(lǐng)航作用

教科研工作是一所幼兒園生存、進步和發(fā)展的靈魂。在我園，教科研工作是所有工作中的重中之重。本學(xué)期，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自掛帥，擔當教科研組組長并將教研組的工作分工到人，課題組長必須身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎扎實實、認認真真去搞研究，要求教師們形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，看哪個教師早出成果、多出成果。

（二）加大課題管理，扎實搞好教科研

目前，我園正在準備市立項課題《“做中學(xué)”科學(xué)教育與培養(yǎng)幼兒學(xué)習能力的研究》的課題申請，我們將扎扎實實開展教育實踐和研究，根據(jù)科研進程，要進一步調(diào)整、充實實驗計劃，使之內(nèi)容更詳實，措施更得力。根據(jù)課題研究，要著重開展“四個一”活動，即：每周一次教科研活動，每月一次課題交流，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習，每年一次全園教研研討會。實施課題負責人報告制度，對課題研究的進展情況及時進行分析和研究，保證課題管理的經(jīng)常化、制度化，使老師在成功經(jīng)驗中獲得成長點；在現(xiàn)在的問題中尋找突破口；在教育理論中，尋找掛靠點；為我園各級課題的研究提供重要的實踐和強有力的保證。

（三）采用“請進來、走出去”的方法，促進教師教科研能力的提高

一要請專家來園指導(dǎo)、講座；二要向有教科研成果的幼兒園請教，促進教師教科研能力的提高。并通過“備課、上課、說課、反思性教學(xué)研討”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，使教師們受到鍛煉和提高，進而從根本上改變教育觀念，提高教育質(zhì)量，促進

教師、幼兒的共同學(xué)習和發(fā)展；使得教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風暴”，教師親身從“參與式培訓(xùn)”中收益。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、互相支持，不斷提升教育實踐的科學(xué)性、合理性。

（四）專業(yè)人員的引領(lǐng)，促進以園為本的制度建設(shè)

專業(yè)人員的參與，才能使我園的教科研工作邁開實質(zhì)性的步伐，才能使課題研究渡過高原期，進而向縱深可持續(xù)發(fā)展的階段邁進。本學(xué)期，我們將邀請專家來我園作指導(dǎo)。

他們將不定期來我園，為我們做課題理論指導(dǎo)。具體措施如下：

1． 面向?qū)嶋H對教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，共同備課、聽課、評課，共同分析資料，發(fā)展行動策略。

2． 不定期地為老師進行講座，現(xiàn)場指導(dǎo)。

3． 適時向教師提供最新的決策信息。

（五）加強課題研究過程的管理

1． 教師進行雙向選擇，或自選課題參與主課題研究，并簽定教科研協(xié)議。

（1） 教師可參與幼兒園主課題的研究。

（2） 根據(jù)自身的優(yōu)勢和本班幼兒存在的問題，自定課題進行研究。

2． 每月定期開展課題組的教科研活動——聽課、觀摩、研討、交流，進一步完善落實課題計劃的實施，逐步把課題研究引向深入。

3． 課題組建立課題檔案袋，逐步積累課題研究成果，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評比活動。

三、 月工作安排

二月份

1． 制訂教研計劃

2． 搜集相關(guān)資料

3． 幼兒前測工作

三月份

1． 專家講座

2． 課題組開展聽課活動

3．做好個別調(diào)查，進行個案分析

四月份

1． 各課題組進行階段交流、總結(jié)

2． 專家聽課、指導(dǎo)

3． 檢查相關(guān)資料的搜集情況

五月份

1． 檢查計劃的實施情況

2． 專家講座

六月份

第5篇：幼兒園教研計劃范文

積極做好課題研究的具體工作；認真布置具農(nóng)村色彩的特色環(huán)境；努力提高自己參加教研活動的能力。

二、工作重點及措施：

1、繼續(xù)做好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練。

重點做好安全、衛(wèi)生工作并培養(yǎng)幼兒遵守班級常規(guī)的習慣。

2、繼續(xù)做好“邗幼杯教科研積分工作”。

（1）4個教師一起參與教科研活動：做到認真研究制定主題、備課、說課、上課、課后交流研討、并及時反思、總結(jié)。以不斷提高自己的教研能力。

（2）不斷學(xué)習新知識，豐富自己的經(jīng)驗，更新自己的教育觀念。

（3）參與觀摩研討活動。

（4）參與課題研究。創(chuàng)設(shè)與課題研究相關(guān)的、突出勞動特色的環(huán)境，設(shè)計以“勞動、創(chuàng)造”為主的主題活動。

（5）配合園本教研活動，制定專業(yè)成長計劃。

具體工作安排：

八月份：

1、進行區(qū)域與班級環(huán)境的布置。

2、做好幼兒入園前的各項準備工作。

九月份：

1、對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練。

2、學(xué)習中班級段的操節(jié)活動，包括操前律動、廣播操、器械操。

3、參與教研活動、課題組活動。

4、參與做好創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的相關(guān)工作。

十月份：

1、師幼共慶“國慶節(jié)”。

2、參與課題組活動。

3、迎接市局對我園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的評查。

十一月份：

1、師幼共同更換墻飾布置。

2、添置區(qū)域材料。

3、謝烽老師召開家長會。

4、參與教研組、課題組活動。

十二月份、20xx年元月份：

1、參與教研組、課題組活動。

2、根據(jù)課題活動進行環(huán)境布置。

3、慶?！霸薄?/p>

第6篇：幼兒園教研計劃范文

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”思想和我園、省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創(chuàng)新思維，強化隊伍建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，健全機制網(wǎng)絡(luò)，實施素質(zhì)教育。以與時俱進的理念和現(xiàn)代化的技術(shù)手段指導(dǎo)教科研，推進幼兒園教科研工作的現(xiàn)代化、特色化進程。

( 整理)

二、工作目標：

1、以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色。

2、以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。

3、以老師專業(yè)成長為目標，創(chuàng)新隊伍建設(shè)。

三、主要工作和措施：

（一） 以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色

1、教師進一步解讀《綱要》，根據(jù)幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續(xù)探索班級常規(guī)管理方法，重點在班級管理特色化和Ji發(fā)幼兒實現(xiàn)自我管理方面展開研究。充分發(fā)揮年級組、教研組的陣地作用，園內(nèi)對年級組開展常規(guī)調(diào)研工作。

2、深入探討區(qū)域化學(xué)習活動模式，使區(qū)域化學(xué)習活動和我園的

課程進一步統(tǒng)整。在數(shù)理、生活美勞、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容區(qū)域化初具效果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究將幼兒發(fā)展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區(qū)域化學(xué)習活動中，不斷探索如何將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為“材料”的形式呈現(xiàn)給幼兒。

3、繼續(xù)開展班級生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經(jīng)驗推廣應(yīng)用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢，將研究持續(xù)深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現(xiàn)方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、市級班級生態(tài)環(huán)境交流活動。

4、大力推進教育現(xiàn)代化進程，加強網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。本學(xué)期，通過集中培訓(xùn)和自我學(xué)習，使教師掌握幼兒園網(wǎng)站，管理的基本技術(shù)，加強網(wǎng)站與社會、家長的對話性，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。開展網(wǎng)絡(luò)信息資源在教學(xué)中運用的研究，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)的能力，重視濱湖幼教教研信息網(wǎng)的建設(shè)，積極鼓勵教師向關(guān)網(wǎng)站投稿，并建立相應(yīng)的考核與Ji勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通

過“教研月”特色活動研究，通過學(xué)《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學(xué)期首期開班的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓(xùn)，加強課程研討，以質(zhì)量求生存與發(fā)展。探索托班教學(xué)特點，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的托班環(huán)境，根據(jù)園本實際創(chuàng)編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導(dǎo)區(qū)開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。

1、加強理論學(xué)習，組織教師認真學(xué)習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內(nèi)涵和實質(zhì)，確立正確的兒童觀、課程觀、發(fā)展觀、對當前一些新的課程理論結(jié)合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構(gòu)建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要，本學(xué)期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農(nóng)村幼兒園“學(xué)做文明人”整合課程研究》這個統(tǒng)領(lǐng)我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創(chuàng)建適合時展的現(xiàn)代課程新體系。持續(xù)挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

3、繼續(xù)深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學(xué)習，樹立現(xiàn)代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續(xù)完善課程體系。

4、繼續(xù)進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發(fā)幼兒潛能 5、實施“開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，開發(fā)幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統(tǒng)室的效益，提高使用率。

6、開展國家級課題《

第7篇：幼兒園教研計劃范文

本學(xué)期中班教研組共有2個班級，新學(xué)期開始，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，現(xiàn)將工作計劃如下：

一、安全警鐘長鳴，認真做到保教結(jié)合

幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。

1、教師要加強班級幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯(lián)系和溝通工作。

2、年級組會議要每次強調(diào)安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。

3、加強平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。

二、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量，加強年級組內(nèi)教師工作的自覺性和積極性

增強教師科研意識，務(wù)實求真，認真研究課題中必要的技能過關(guān)，使教研工作更好的落實到教學(xué)教育活動中去。

措施：

1、加強理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務(wù)能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質(zhì)量。

2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學(xué)習，同時提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲

四、加強家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平

從教育現(xiàn)代化的角度，充分認識教師素質(zhì)對幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業(yè)務(wù)上有大的提高，同時加強家園聯(lián)系，做好相互間的配合工作。

五、逐月工作安排

二月份：

1、學(xué)期開學(xué)初年級組內(nèi)全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關(guān)工作、活動具體的安排。

2、加強幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教育教學(xué)活動。

3、確定中班器械操音樂

三月份：

1、年級組會議(安全教育，本月小結(jié))

2、各班自然角布置到位。

3、幼兒春游

四月份：

1、排練中班幼兒器械操

2、家長半日開放活動

五月份：

1、各班編排的節(jié)目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

2、聽課交流小結(jié)活動。(向其他年級組內(nèi)教師學(xué)習，要有心得體會)

六月份：

1、配合園部開展好“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。

2、各班增添開展區(qū)域活動物品。

3、學(xué)期結(jié)束工作：認真填寫各類總結(jié)的撰寫，物品的發(fā)放等等。

第8篇：幼兒園教研計劃范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)環(huán)境幼兒園游戲化主題教學(xué)活動

1游戲與多媒體教育環(huán)境

信息時代的來臨，將幼兒的游戲世界推向了新的窗口。多媒體技術(shù)資源已成為基本的學(xué)前教育資源。自新世紀以來，我國基層教育信息化建設(shè)步入了新的發(fā)展階段，全面實施了以課程改革為主線的“校校通”工程，學(xué)科建設(shè)與信息技術(shù)整合不斷取得新成就。教育必須緊跟時展的腳步，具有科學(xué)性、務(wù)實性和時代性。我們對他們的教育不但需要讓他們掌握前人的豐富知識，更需要在他們的教育啟蒙時期，給他們在信息時代的生活打下堅實的基礎(chǔ)，例如信息收集、信息辨別、通過良好的交流形成新信息等。

2游戲化主題教學(xué)活動

所謂游戲化主題教學(xué)活動是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動中，通過游戲的途徑進行問題設(shè)置、問題解答、內(nèi)容學(xué)習和學(xué)結(jié)，基于教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特征，選取游戲化的教學(xué)主題策略，讓孩子在輕松的狀態(tài)中，獲得樂趣、學(xué)習知識、陶制情操和提升技能。教學(xué)是游戲化主題教學(xué)的根本目的，老師針對教育主題進行游戲選擇與設(shè)計，將游戲與教學(xué)過程進行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態(tài)下進行主題游戲?qū)W習。游戲化主題教學(xué)是傳統(tǒng)游戲教學(xué)的延伸，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的批判、挑戰(zhàn)和補充。游戲化護體教學(xué)表面上是游戲，但是幼兒所學(xué)到的卻是非常有價值的知識。

3多媒體技術(shù)環(huán)境下游戲化主題教學(xué)活動的現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)中的游戲教育與多媒體技術(shù)結(jié)合不緊密。教學(xué)教師具備較高的多媒體技術(shù)掌握水平是多媒體教學(xué)環(huán)境的必然要求，但是當前在技術(shù)上很多教師還不成熟，導(dǎo)致不能將游戲教育與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合。在實際的教學(xué)中教師如何將游戲教育與教育實踐無縫結(jié)合，是幼兒園教師應(yīng)該不斷提高的內(nèi)容。其次，很多幼兒園游戲化教學(xué)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，這就使得很多教師在實際的教學(xué)中僅僅依靠自身的教學(xué)經(jīng)驗來實施教學(xué)，但是，游戲化敬主題教學(xué)還應(yīng)該形成科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)理念。最后，多媒體技術(shù)教育實踐還不深入，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用正處于快速發(fā)展階段，教師要想利用這個平臺更好的實施游戲化主題教學(xué)，就需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，而不是簡單的模仿其他教師的教學(xué)模式，只有這樣，才能真正發(fā)揮游戲化主題教學(xué)活動的教學(xué)價值。

4改進多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)實踐

多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動的開展對提高幼兒園教學(xué)效率，改進傳統(tǒng)教學(xué)活動的弊端，促進幼兒的全面發(fā)展具有積極作用，為此，在實際的教學(xué)中，幼兒園教師可以從以下幾方面提高游戲化主題教學(xué)的正確性。首先，幼兒園教師必須充分了解幼兒的學(xué)習特點，并依照游戲化主題教學(xué)的需要，合理利用多媒體技術(shù)，以不斷提高幼兒課堂教學(xué)成效。借助多媒體技術(shù)豐富游戲化主題教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)有趣情境，給幼兒多種感官刺激，為幼兒快樂學(xué)習提供理想的環(huán)境。其次，幼兒園教師應(yīng)該學(xué)會利用多媒體技術(shù)提供的教學(xué)條件，將多媒體技術(shù)與課堂游戲主題相結(jié)合，調(diào)動幼兒的課堂學(xué)習熱情，幫助幼兒在輕松的學(xué)習環(huán)境中掌握所學(xué)知識。多媒體技術(shù)可以為課堂教學(xué)提供音頻、視頻、動畫等多種教學(xué)材料，而這些可以有效的刺激幼兒的學(xué)習熱情，為幼兒營造輕松愉快的學(xué)習氛圍。最后，在教學(xué)中幼兒園教師必須不斷反思自己的教學(xué)過程，以不斷改進課堂教學(xué)。一方面教師要對自己的課堂教學(xué)教案進行反思，確定自己的教案內(nèi)容符合教學(xué)實踐需要，并通過反思不斷提高自己設(shè)計教案的能力；另一方面幼兒教師必須對教案的實施過程進行反思，也就是對教學(xué)實踐進行反思，并進行書面總結(jié)，尋找幼兒發(fā)展的規(guī)律，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了更好的實施游戲化主題教學(xué)，幼兒園教師在教學(xué)中還應(yīng)該正確認識多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，不能盲目的使用，在幼兒教學(xué)中，還應(yīng)該堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生為課堂設(shè)計的主導(dǎo)，而多媒體技術(shù)在教學(xué)中一個個作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更有效的促進教師的工作效率。比如，在實際的教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給幼兒提出課堂問題，然后引導(dǎo)幼兒在游戲中自主學(xué)習，自己去尋找問題得到答案。受幼兒自己的心理和生理特點影響，幼兒對游戲有著特殊的愛好，為此，開展游戲化主題教學(xué)可以更好的吸引兒童的學(xué)習興趣，避免兒童在學(xué)習中出現(xiàn)的各類精力不集中、厭倦學(xué)習等問題。除此之外，學(xué)校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教師資源的共享，通過教師互動不斷反思課堂教學(xué)行為，改進幼兒園課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。

5結(jié)語

現(xiàn)階段幼兒園教育教學(xué)必須適應(yīng)時代的發(fā)展要求，充分利用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)，游戲化主題教學(xué)是幼兒園教育教學(xué)工作的重要教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)與游戲教學(xué)相結(jié)合，對提高幼兒園課堂教學(xué)成效具有積極的推動作用。為此，當下幼兒園教師必須針對幼兒的學(xué)習特點，借助多媒體技術(shù)實施有效的游戲化主題教學(xué)活動，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]彭兵.對建構(gòu)幼兒園游戲課程的思考和探索[J].學(xué)前教育研究，2006(03).

[2]張春霞.游戲化幼兒園課程的基本特征和組織策略[J].幼兒教育，2005(11).

[3]陳建華.對幼兒園課程生活化游戲化的思考[J].幼兒教育，2005(11).

第9篇：幼兒園教研計劃范文

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；教研活動；實效

如何優(yōu)化片區(qū)9所幼兒園的園際教研活動組織、不斷提高幼兒園教研活動實效、促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展和幼兒園保教質(zhì)量提升？需要我們進行認真的思考和積極的探索實踐。

一、組建園際教研單元，構(gòu)建分層教研網(wǎng)絡(luò)，形成良性園際互動

針對社區(qū)所屬9所幼兒園跨區(qū)較廣、但又相對集中于四個區(qū)域的情況，我們劃分了四個片區(qū)，組織相近的至少2—3所幼兒園，組建了4個園際教研單元，形成了四個園際教研共同體，為園際教研互動提供了組織保障。

每學(xué)年初，社區(qū)學(xué)前教育中心充分征集一線教師意見和建議，以及學(xué)前教育發(fā)展的需要，確定教研活動的方向和參考主題，每季度組織一次區(qū)際教研會，協(xié)調(diào)、引領(lǐng)教研活動開展；片區(qū)幼兒園“教研共同體”，由各園教師輪流擔任召集人和組織者，至少每兩個月組織一次園際教研、經(jīng)驗交流活動；各園則每半月一次園本教研活動。

二、突出引領(lǐng)與激勵，推行四項制度，保障教研活動順利開展

一是積極主動的對外交流學(xué)習制度。外出學(xué)習時，園長、教師要“帶目標和問題學(xué)習”，除一般的學(xué)習、交流和觀摩外，還要及時與外面專家和教師進行專門交流，建立交流學(xué)習卡，把專家和外面名師的新信息和先進教育理念、好經(jīng)驗學(xué)過來；示范園對外開放時，園長和老師也要積極與前來觀摩的專家和老師進行互動交流，促進自身提高。

二是圍繞熱點問題的內(nèi)部對話制度。我們以幼教期刊為媒，針對《學(xué)前教育研究》《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》等刊物上的話題，各幼兒園每學(xué)期展開至少一個專題大討論，讓教師發(fā)表自己的真實見解。如對《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的“國十條”，我們都組織廣大教師進行認真學(xué)習，開闊視野，拓展思路，珍惜機遇。

三是創(chuàng)新型案例學(xué)習制度。按照“選取案例—案例學(xué)習—案例反思—集體討論—重寫案例—展示案例”的路徑，組織教師每季度自主選擇一個最具個性特色的案例進行學(xué)習創(chuàng)新，在本園、片區(qū)教研組和社區(qū)范圍內(nèi)交流，分享。

四是優(yōu)秀話題和教研問題征集制度。結(jié)合教育教學(xué)和幼兒發(fā)展實際，教師個人或教師小組每月至少提出或關(guān)注一個具有研究價值或感到困惑的問題進行積累；或者每月提出一個自己感興趣的話題。自下而上，形成教研活動的問題庫和話題庫，使教研活動更加貼近幼兒園教學(xué)實際。

三、倡導(dǎo)快樂教研，豐富載體，采取四種形式，提升教研實效

我們將教研活動的開展與教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)緊密結(jié)合，將游戲元素注入教研活動中，進一步激發(fā)了廣大教師參與教研活動的熱情。主要采用五種形式，提升教研實效：

（一）教育敘事。即在觀察、感悟的基礎(chǔ)上，由教師寫下有關(guān)自己教育教學(xué)的事例，講述自己的教育故事，闡述自己的理解，梳理自己的感悟，獲得感悟性的提高。每學(xué)年我們都在教師中開展“教育故事會”活動，將優(yōu)秀故事匯編結(jié)集。

（二）課例研討。主要形式包括：

1.集體備課，一人多輪跟進。由兩級教研組組織教師集思廣益，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，共同制定出初始教案，由一位教師代表上課。然后備課小組和執(zhí)教教師再根據(jù)大家評課意見進行重新備課、上課。如此反復(fù)，直至形成指導(dǎo)性教學(xué)方案。

2.集體備課，多人多輪跟進。經(jīng)過反復(fù)交流與評議，在兩級教研組形成有共識、有個性的教學(xué)方案。然后由一位教師上課；經(jīng)討論完善后再由另一位教師進行同一內(nèi)容的教學(xué)。如此循環(huán)，進行多輪。

（三）專題研討。即對教師工作中具有共性的具體問題和典型事件，開展持續(xù)性的專題性、主題性（下轉(zhuǎn)第113頁）（上接第111頁）研究。我們設(shè)計了《教研問題記錄表》，由教研組將教師提交的問題進行分類篩選，確定教研專題，最后形成課例進行研討。教研組集體評課，對所發(fā)現(xiàn)的問題進行反思和再認識，將研討中所發(fā)現(xiàn)的新問題，作為下次專題研討的子問題。

（四）示范觀摩。由優(yōu)秀教師在本園、片區(qū)做觀摩課，然后由其他教師進行分析研討，反思交流，更加有效地實現(xiàn)教研活動中的同伴互助。我們主要開展的各類教學(xué)觀摩活動形式有：全園性的教學(xué)觀摩活動；以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動；骨干教師公開課；師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。

四、著眼服務(wù)，優(yōu)化管理，創(chuàng)造條件，促進教研活動的有效開展

一是減輕一線教師過重的文案負擔。近幾年，我們連續(xù)組織教師文案工作的專題調(diào)研，召開一線教師座談會，廣泛征求意見，出臺了減輕一線教師過重文案負擔的措施，將觀察記錄和教育筆記合并為教育敘事，教齡10年教師經(jīng)考核可以寫簡案等，使廣大教師有更多時間和精力投入到教育教學(xué)活動中來。

二是合理地安排教研活動時間。幼兒園的教研活動都安排在教師配班時間，片區(qū)和中心的教研活動，都安排在下午時間；幼兒園的年級組會，一般安排在幼兒午睡起床前半小時，幼兒園統(tǒng)一安排代班人員進班，便于集中全年級組成員。

三是固定教研活動場所。幼兒園的多功能室，同時被用于開展各類教學(xué)觀摩活動；會議室被用于教研活動研討室。

四是暢通信息渠道。我們積極組織教師參加管理局組織的教研活動和示范園開放觀摩活動，獲得更快提高；各幼兒園都設(shè)有專門的資料室，幼兒園訂閱了各類報刊、雜志。有專、兼職人員負責收集、整理有關(guān)幼教信息。

五是配齊現(xiàn)代教學(xué)媒體。幼兒園配備了攝相機、投影儀、數(shù)碼相機、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使教研活動的有效開展具備了良好條件。

扎實有效的教研組織工作促進了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升和教師的專業(yè)發(fā)展：

一是促進了教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變。廣大教師逐步樹立了“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的教研新理念，教師參與教研、參與教育創(chuàng)新的積極性進一步增強。

二是促進了教師專業(yè)化發(fā)展。近幾年，共有60余篇論文在局級以上評比中獲獎或省級以上刊物發(fā)表，6名教師被評為局級“教學(xué)能手”，3人次承擔局級以上優(yōu)質(zhì)課，18名教師被評為中學(xué)高級教師。8篇論文獲得山東省中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果評比一等獎。