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        公務員期刊網 精選范文 語文學期總結范文

        語文學期總結精選(九篇)

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        語文學期總結

        第1篇:語文學期總結范文

        期末來到,一學期的教學工作又要結束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經過認真思考,我做出以下總結:

        一、基礎知識抓牢抓好

        為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“贊”字下邊“貝”本該是“點”而非“撇”,學生總是分不清。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。

        二、靈活使用教學方法,盡量因材施教

        根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

        三、指導學生學習方法

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

        四、做好培優輔差工作

        學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以繼續利用這種方法。

        五、突出章節過關,拓展知識視野

        本學期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

        語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

        1.優秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

        2.進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

        3.開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。

        第2篇:語文學期總結范文

        本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都擔任兩個班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現象。

        二、開展教學研究,提高業務素質

        本學期在教導處和大語文組的指導下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”:統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯,受到一致好評。

        各位老師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,本學期聽課節數最多,有的20多節,平均也在16節左右,通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上,各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時,大家注意學習運用多媒體教學,一些教師都制作了教學課件,有力地配合了語文教學。

        三、組織各種活動,配合語文教學

        針對初二學生水平參差不齊的特點,本著“扎扎實實打基礎”的原則,我們組的老師們組織了各種形式的語文活動,激發學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,同時自籌資金買書報,解決學校圖書不足的問題,每周一次的課外閱讀活動,開拓了學生的知識面;為培養寫作興趣,通過作文比賽激起學生寫作興趣;為提高書寫能力,班級組織了書法比賽。為提高學生口頭表達能力,堅持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。再如,演講比賽,讀書交流會等,都有力地促進了語文教學。在城關教研片的作文比賽中取得較好的成績。

        四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

        新學期伊始,就給學生統一配備周記本,提倡讓學生多觀察多思考多動手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養,實施每周練字500字的計劃,堅持較好,文面質量有較大提高。盡最大可能給學生提供閱讀機會,班內集有小型書庫互補,班內辦手抄報已有9期。又自愿訂購語文報3份,不斷擴大視野。

        五、成立“晨曦”文學社,開拓語文教學新陣地

        語文教學不應局限于課堂這一狹小空間,而應以課堂教學為軸心,向各個領域開拓、延展,與學校生活、家庭生活、社會生活相結合,從而使學生語文素養得以全面提高。語文實踐活動是語文教學的重要組成部分,是語文課堂教學的補充、延展和深化,是大語文教學的具體體現。積極開展語文實踐活動,是學生發展的需要,也是時展的需要。因此我們認為創辦文學社團,編輯文學社刊,是提高學生語文學習能力的重要途徑。

        第3篇:語文學期總結范文

                    

        2018年秋季學期,本人任教高一(68班)和高二文本(1)班的語文。回首這一學期是我工作十幾年來具有挑戰的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業的角度而言,更是找到了跨越發展的方向和平臺。

        感謝各位同事支持、幫助,在語文教學工作的崗位上摸爬滾打和錘煉、提升,開闊自己的教學舞臺;也慶幸自己有著教書育人不倦的激情、持續學習的不竭的動力。

        雖然說在教育教學上已不是新手了,也有了一定經驗積累;但在信息化爆炸的今天,只有不斷的學習才能跟上時代的步伐。2016年十月國家出臺了《高考考試大綱重新修訂》,做了很多科目考點的調整,特別是我們的語文學科尤為突出,如:原來的選考變成了必考等。2019年已經到來,國家的新高考政策將在云南實施,所以必須不斷的學習和調整教學規劃。

        本學期開學我接手的是高一68班語文課,到十二月份接手的是高二文科本科2班語文課。從高考變化中總結出:近三年來高考語文的閱讀量逐步增加,人文素養突顯。所以在教學中要重新審視教材的設計,在備課中充分開發學生的思考力和表達能力。日常教學中也結合學生的接受能力,不斷調整教學方法,真正做到“學來教”“教中學”,以學生為基本導向檢驗自己的教學效果。高一68班在九月份的全校月考中雖然總平均分略高于其他同級班,但是遠沒有達到我的預期初衷。后來接手的高二文1班時,教學進度已經進入到高中學業水平考試復習階段了,所以基本上沒有講授新課,通俗的講是在帶著學生“還賬”。學生投入的熱情不是很高漲,在復習中發現學生在必修部分的學習有欠缺,尤其是文言文學習方面,學過的課文走馬觀花,沒有吃透。在文言文知識點上:特殊句式和虛詞用法基本上一竅不通。后來我調整了上課策略,先把語法帶入,讓學生明白為什么會出現“前置”“后置”!但是學業水平考試臨近,又沒有多少時間彌補,所以打算在下學期開學用一個月提升學生文言文水平。

        教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚可提升。在語文教學中,常感課堂教學有好的設計與創意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細節上的精細化設計往往來不及展開,因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到非常滿意。

        第4篇:語文學期總結范文

        一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為第一次教一年級,所以我認真備課,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

        一年級小學生沒養成習慣,比如上課不專心聽講,作業態度不認真,不及時,上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規,狠抓學生作業及時完成。在每個星期的教學過程中,一發現學生有問題出現,就及時教育,并組織經驗交流,讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。

        一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分?;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發現,班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真備好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。 輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常留在教室里,為一些學困生進行輔導。

        雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。

        第5篇:語文學期總結范文

        一、堅持一切為教學服務。

        按時上課,積極參加學校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學中的不足,努力提升自己的業務素養。

        二、精心備課。備好課,才能上好課。

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。

        我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

        雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會*影響到課堂教學。因此,上課一定要設法使學生投入,不讓其分心,這就很講究教學方法了。回看自己的授課,我感到有很多不足, 因為有時我并不能很好地做到這點。

        當本文來自小草學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以至影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

        三、語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難。

        在這樣一種環境下,要教好語文,就要讓學生喜歡語文,讓他們對語文產生興趣。因此,語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發學生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學習語文,這對提高學生的寫作能力也很有好處。

        四、語文是語言,除課堂教學之外,還需讓學生多讀,多講,多練。

        為此,在早讀時,我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

        五、針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。

        我把這批同學分為三組。

        第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的水平;*

        第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;

        第6篇:語文學期總結范文

        一、班級情況說明。

        本學期我擔任的是六年級的語文教學工作。本班共40個學生,大部分學生語文基礎較好,但同時也有不少學習基礎差,學習習慣較差的同學,因此總體語文學習成績不夠穩定。

        主要不足為:

        1、有13個同學漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關。

        2、閱讀能力普遍不高,朗讀還存在“唱讀”、“拖腔”的現象。

        3、個別男生書寫馬虎,作業格式不規范。

        4、個別同學的作業存在拖拉現象。

        5、課外閱讀量不夠。

        二、具體工作(措施)

        (一)、制定教學計劃。

        開學前根據教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

        對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

        (二)、根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。

        根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。

        (三)、規范學生的學習習慣。

        正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:

        1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

        2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

        3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

        (四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

        1、漢語拼音。

        利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

        2、字詞記憶。

        從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

        3、課文朗讀。

        課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

        4、閱讀。

        從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

        5、積累

        引導孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

        (五)、為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。

        1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

        2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

        3、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時孩子們使用的好詞等。

        三、取得成績:

        在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

        1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

        2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

        3、學生的語言積累有所增加。

        4、學生朗讀水平有了顯著提高。

        5、學生習作水平有所提高。

        四、存在問題。

        1、培優補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

        2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

        3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

        4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

        第7篇:語文學期總結范文

        1、教研活動積極、正常開展。本學期我組共有5名教師參加了校骨干教師示范課,4名教師參加了新教師匯報課的開課活動。在每月一次的教研組活動中圍繞“課堂有效性”開設了4次公開課。在迎接我校三星級驗收和市區教研視導活動中均開設了優質的公開課,受到了各級領導的好評。高三的五位教師也為我們開設了復習示范課。各備課組也都按照各自的計劃進行推磨式開課。教師積極的利用這些平臺展示自己、提高自己,也為我們所有的教師提供了一個很好的學習平臺。有利于提高我組全體教師的教學水平。

        2、認真做好教學五認真的教學常規工作。我組教師認真備課、精心授課,并做好作業、試卷的批閱和講評工作,在學校的教學五認真的檢查中全部合格,并有6位教師獲得優秀。

        3、認真學習教育教學理論。我組認真圍繞“課堂有效性”每月開展一次理論學習,積極參加各級研修、教研活動。并對2009年江蘇高考考試說明進行了認真的解讀與學習。這些都有效地指導了我組教師今后的教育教學。

        4、積極開展各項作文競賽活動。本學期我組成功組織了江蘇省第七屆高中生作文大賽、南京市“好家長”杯作文比賽、全國中小學生讀寫大賽的初賽活動,在已經結束的前兩項比賽中,我校學生取得了優異的成績,獲得一、二、三等獎的學生有三十多人。這些活動的成功開展極大地推動了我校學生語文學習的積極性,營造了良好的寫作氛圍。

        5、認真做好“一刊一報”的工作。本學期在我組教師的努力下,成功編輯了2期《錦粼》雜志和2期校報。在編輯的過程中,我組教師大力宣傳,認真組稿、審稿,并親自動筆寫稿。

        6、古詩文名句上墻。本學期我組教師針對高考考試說明中古詩文背誦篇目,精心選擇了其中的名句,制作成文化牌,懸掛于學校的樓梯入口處,營造了古詩文背誦的良好氛圍。

        7、名著導讀材料的編輯。09年江蘇高考考試說明中新加入了10篇名著的考查內容,因考慮到我校學生的實際情況,我組教師精心編輯了這10篇名著的導讀材料。

        在這即將過去的一學期里,我組教師團結一致,努力學習,積極探索,忙忙碌碌,但和我們打造臨江特色的語文教學的目標還有很遠,還有很多的工作有待于我們去做。我們將繼續努力,朝這一目標邁進。

        第8篇:語文學期總結范文

        一、主要工作和成績

        我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

        1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

        2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

        3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

        4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

        5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

        通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

        二、積極聽課,認真備課,善于反思

        聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

        三、重視讀和說的訓練

        語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

        語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷?,F代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

        在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

        語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

        四、存在不足與今后打算:

        1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

        2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更;

        第9篇:語文學期總結范文

        一、積極鉆研教材,努力進行因材施教。

        教學就是教與學,兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。而且我已經有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此,在教學中,我努力深入細致地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的語文素養都有不同程度的提高。

        二、努力做好中差生的輔導工作。

        因為學習基礎、興趣、個性差異等,有些學生在學習中會出現功半事倍現象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我根據中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。通過利用學生幫扶,我課上和課下的見縫插針的輔導,原來班里差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現在經常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限,再加上極少數學生語文學習基礎實在太差,差到我幾乎是從一年級語文基礎知識開始輔導,但結果仍差強人意。

        三、重視營造教學氛圍

        我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發,允許堂上有不同的聲音出現。

        1、創設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

        2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

        3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.

        四、注重課內外結合。

        美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

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