室內考察報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的室內考察報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：室內考察報告范文

1、全局人員立即進入應急狀態。無論出差、探親或休假外出還是在家人員，均應以最快速度返回工作崗位或與單位取得聯系，隨時聽從調派。

2、地震發生后，分室內值班、野外考察兩撥人員同時開展工作。

室內值班人員，要迅速向上級地震部門報告，同時與邵陽地震臺和其他附近臺網取得聯系，以便迅速確定地震三要素。同時要盡可能與震區所在地震部門和群測群防工(文章來源安全急救網zuowenku.net）作站取得聯系，以確定方位和了解大致破壞情況。在初步判定地震類型、震后趨勢和破壞情況后，及時向市委、市政府有關領導報告，編發震情通報。隨時與野外考察人員多保持聯系，相互溝通，注意回答咨詢電話，做好所有記錄。

野外考察人員要立即趕赴地震現場，了解震情和災情，召開震情會商會，做出震后趨勢預測。當省地震局現場考察組到達后，協助一道工作，并做好各種溝通匯報工作。會同有關部門評估地震災害損失，并將評估結果和會商意見報告市委、市政府和上級地震部門。根據現場調查了解到地震時人的感覺和物體的變化，造成的人員、家畜傷亡和地面及建筑物的破壞情況，確定影響范圍，初步繪制等震線圖。

3、室內、野外工作人員返回辦公室，召開碰頭會，討論研究后寫出地震考察報告。

第2篇：室內考察報告范文

指導老師：余楊

班級:設管062-17

日期：XX年/9/29

展覽活動流程管理實習報告

一、前言

實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果做不到在實際當中的靈活運用，那就等于沒有學。此次實習就是將我在課堂上學的理論知識運用到實戰中的一次真實的演練。

如何才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為真正有用的人才？如何才能適應當今飛速發展的社會，確定自己的人生坐標，實現自己的人生價值？

XX年年9月15日，抱著這樣的想法，我應聘了華恒賦繪（北京）國際會展有限公司的客戶經理助理職位，獲得面試成功，并在此公司完成了學院安排的為期兩周的實習。在那里，我接受了更為有用的設計管理知識，而每天的實際工作任務，又增強了我的實戰能力，使我們邁出了成功的一步。

實習給了我處理事情時最好的精神狀態，使我在處于緊張的狀態處理一些對自己來說棘手的事情時，這能從根本上激發自己認真上進的潛力。于是，我的精神狀態也跟隨著工作亢奮了這些天。

我感覺，在“華恒賦繪”里，我們學到的知識很多。在此，我感謝給我這次實習機會的王經理和給予我幫助的公司同事們,以及配合我順利完成工作的項目部的同事們。

二、公司介紹

華恒賦繪（北京）國際會展有限公司是一家以提供展覽展示設計、工程建造、商業會議活動等服務為主的專業公司。服務范圍包括：展覽展示設計及搭建、建造工程、會議活動策劃、室內室外裝飾設計、專賣店及展示廳策劃等。總部設于北京，在北京、廣州、上海、深圳、青島、大連、長沙等各地均有自己制作工廠及倉庫。我擔任的職務是客戶經理助理，負責展覽活動的流程管理。

三、實習心得

首先，我運用實習期的第一周時間，認真考察了華恒賦繪公司的基本狀況、公司內部各部門的分工合作關系、公司的制度和運作流程、公司公關活動的基本內容、公司的企業推廣戰略、員工的業務素質等等方面，做了較為詳實的報告。

其次，在接手展會流程管理之前，我通過研究公司資料和向公司資深員工謙虛提問學習，了解了展覽的分類、北京各展館的展會信息、展覽活動涉及的各個部門和個人、商業展覽的操作流程等書本上無法學到的知識。并對會展經濟的發展狀況進行了深入的了解。這些知識都只能在實踐中獲得，而且通過寫考察報告，這些知識更加深刻的融入我的血液中，成為我知識構架的一部分。日后倘若繼續從事這方面的工作，定會水到渠成，更加成熟和自信，也定能獲得更大的成功。

通過自己只是構架的再次梳理，我將整個展覽活動管理流程分析為以下三個方面：

1.客戶提供資金；

2.設計師完成設計；

3.展覽活動貫徹完成。

四、會展運作

設計是與商業緊密相聯系的，因為設計的目的就是為企業增值，兩者合作，以一種同時增加利潤、創造商業價值的方式共同發展。會展的運作亦是如此。它以城市會議和展覽設施為依托，以城市文化和產業結構、消費結構為條件，通過各種運作手段，以展覽和會議為載體，能夠直接為社會和運作主體帶來經濟和社會效益。它屬于一種經濟經營活動。目前我國各大城市都在加強力度發展會展經濟，我們大連也是如此。

會展經濟能夠直接利益許多群體，例如會展活動的運作主體、會展活動服務的提供者、會展活動的擴散影響人群，以及會展活動直接導致的商品、物資、人員、資金、信息的流動。這些對經濟、對社會的發展都起到了直接或間接的效益。

五、流程管理

兩周的接觸和考察，我發現展覽活動（商業的）籌辦的整個過程，其實就是一個推銷策劃的過程。這要比我再學校中策劃一個活動需要打通的環節更多，考慮的受影響人群也更多，而且展覽活動策劃行為離不開市場。雖然不能這樣一言以蔽之，但是我仍能從中找尋到交叉點。這樣的理解方便了我去做好這個流程管理，在很大程度上給了我成功的信心。而現在我從事的是商業活動，因而，很重要的一點就是，所有策劃行為都要以市場為導向，策劃應考慮從兩方面入手，一是：營造勢力，利用公司的各種宣傳、廣告手段，以及公司積累的成功策展案例，為公司制造市場聲勢，為公司贏得目標客戶——參展商；二是：通過專業的展覽活動流線服務，贏得客戶公司的認可和信賴，并在此基礎上贏得其他參展商的青睞，爭取日后的合作與服務。

一個好的展覽設計是從優秀的展會策劃開始的。我把操作過程簡單概括為如下圖表：

對于流程管理各個項目所涉及的內容，我均做了詳實的考察報告（詳見考察報告文件夾）。簡單來說，策劃階段主要是對策展項目的市場調查；對于辦展所涉及到的各項目的資源整合和人員管理；以及溝通設計師并提出對展臺設計的建議和規劃。

實施階段是更為復雜和瑣碎的工作，我把這一系列的工作看作是實踐在課本上學到的《對設計過程的管理》需要實際掌握的知識，因此投入了很大的熱情和努力去完善這個項目。概括起來包括安排工作日程、展開設計項目、組織展覽工程業務、預定展區展具、展會現場服務等等。

設計效果圖與客戶達成共識后，開始一周時間的備材。就是把效果圖中的大大小小的所有物件，全部按照規格尺度準備好，之后就是二到三天的布展期也就是在規定場地內搭建展臺的時間。其中也出現了不少失誤，于是又協調施工人員重新準備制作。

從展臺的設計到布展搭建，再到最后的展示活動，整個一個流程都是要自己操心和負責的。而整個活動的目的，也就是我所做的一切，目的就是要設計并且制作符合企業整體形象的展臺，使得客戶公司企業形象在短期內能夠被大眾認知、識別和記憶，促進和促成客戶公司與參展商的交流合作關系。

其實在整個流程管理中，要負責的是很多瑣碎的、微小的細活，精神往往要保持高度緊張一整天，生怕出現遺漏和錯誤。例如效果圖的每一次修改，都與客戶公司的負責人時刻保持緊密聯系，頻繁地傳達、溝通和闡述客戶公司負責人和我方設計師雙方的見解和意見，還要協調施工負責人、電工、美工、模具制作方；例如在展臺搭建開始前，到達展覽館為施工工人領取施工證、布展期間用到的大大小小的產品的制作和檢驗、預付展區的租金和購買布展期間的各種費用、為客戶公司準備展會期間用到的大件小件的產品等等。

最后就是安排撤展和展后評估總結，當然在展會期間我也注意留名片并和潛在客戶公司的溝通，爭取日后的合作關系。

六、實結和建議

短短兩周的實習，卻帶給自己很大的影響，整個工作期間個人的發揮也是比較好的，同時也獲得了上司的滿意和同事的贊揚。一個人能夠處于亢奮的狀態處理一些對自己來說棘手的事情時，能夠激發自己認真上進的潛力。于是，我的精神狀態也跟隨著工作亢奮了這些天。每一天的工作結束后，身體都是很疲憊的，但大腦卻運行不止，一直思考著很多東西。現在階段，對我最重要的就是保持思考和熱情，因為如此能夠激發我更多的潛力。

這兩周的工作，不僅是對我的考驗，也是對我的水平的檢驗，值得開心的是，我交上了令自己滿意的答卷。雖然公司面試時要求有相關工作經歷才可以，但是我用兩周的時間證明了我符合了華恒賦繪（北京）國際有限公司對客戶經理助理這一職位的要求。我也在實際項目中，更加明確的認知了自己的公關能力、管理能力、溝通和協調能力、職業素質、專業水準等等。雖然自己仍有很多稚嫩的地方，但是我終能令人相信：“只要你給我這個舞臺，我會表現的比你想象的更加出色。”

實習結束的時候，我對對我表示信任和認可的客戶經理表示了感謝，并對公司的品牌推廣提出了自己的一些建議。

工作之余,我利用兩個周末的時間趕了兩場展覽——中央美術學院的「師法自然山水寫生作品展和故宮書畫院的「歷代名畫展，受益良多。

第3篇：室內考察報告范文

問題導向式教學方法已經應用于不同學科及課程領域，在《餐飲空間設計》課前由教師提出課程相關問題，例餐飲空間的類型、風格、特點等讓學生帶著問題課下學習，課上教師以啟發和引導的方式進行授課，引導學生認識、體驗和創作的模式體系。學生基本上根據項目實例在課堂上跟隨教師的引導思考問題、設計方案。我校10級室內設計學生提出的問題是視覺符號在餐飲空間布局起到的作用，每個小組以視覺符號創作主題性餐飲空間，小組同學完成較好。這樣的授課形式，讓學生帶著問題進行設計，激發了學生的思考、學習興趣。

2.學生分組考察與匯報相結合的互動式方法的提出

在餐飲空間設計課堂教學中，應根據學生的特點，采取差異教學，適當給學生上講臺講的機會，課前把班級學生按小組布置到當地的不同餐飲空間考察,當學生在學習中遇到問題，教師應該引導學生去分析遇到的問題，把學生帶入正確的思維軌道，讓學生使用正確的思維方法去解決所遇到困難，培養學生創造性和創新性的思維。教師也要有意識地去引導學生，教給學生更多的設計模式和方法，給予新的設計理念，從而提升學生的創造能力。在《餐飲空間設計》這個課程中，教師可以先讓學生分組去進行考察，對本地的餐飲空間類型做簡要整理，每個組都進行不同餐飲空間設計形式進行記錄，然后寫好考察報告及匯報PPT，再讓每組學生對考察進行討論、匯報。學生在發表自己意見的時候能夠激發自身的創新思維，舉一反三，一個設計方案變成多個，學生在激辯中還能互相學習，活躍課堂氣氛。

3.課堂項目實例“公司制”情景模擬方法的提出

教師應多根據學生將來工作環境中可能遇到的專業問題設計和進行教學活動，采用互動引導教學方法時要注意把握教學活動的實用性，在餐飲空間設計課堂上把學生分成3或4人一組，模擬公司制下的設計團隊，有設計主管、主案設計師、制圖員、預算員等，教師可以啟發學生發表自己的觀點，讓學生暢所欲言。由于傳統的教學模式重視理論知識而忽視實踐環節，因此我們在模擬公司制的課堂上告訴學生先進的設計動態、流行得設計樣式，梳理思路，把課堂環境模擬成工作環境，做到課堂教學和實踐的緊密結合。課堂項目實例“公司制”情景模擬方法提出創新和積極的觀點進行鼓勵并給予橫向和縱向的引導，開拓學生創作思路。

4.餐飲空間設計課程引進研討型課堂方法的提出

“公司制”情景模擬方法的提出有利于在餐飲空間設計課程上建立研討型課堂機制的建立，在餐飲空間設計課程研討型課堂設計中應充分考慮師生和生生之間的距離因素，考慮滿足學生合作活動、交談活動、競爭活動和共存活動的不同需求。在小組討論和教師講解的過程中保證師生和生生的距離在個人距離范圍內，有助于彼此的溝通和交流。我校10、11、12級室內設計學生餐飲空間課程實施了研討性課堂的教學方法，學生針對南崗百合粥鋪、專家公寓、小城故事烤肉等餐飲空間案例在課堂上與教師研討方案、小組之間討論，選取優秀方案分析總結等。餐飲空間設計課堂符合研討型課堂概念的引入及方法的運用，學生應參與方案設計，有自己的主觀設計意識，餐飲空間設計課堂研討型教學實現了對傳統課堂教學的顛覆，又保持了課堂教學原有的模式優勢，具有平等民主性、互動合作性和研究創新性的特點。激發學生興趣，學生的好奇心和創建獨立的思考、自由探索、勇于創新和良好的環境，討論式教學在此基礎上更強調學生的學習方法，情感體驗和對學習態度的重要性。通過對學習內容的研究顯示了以教材為中心向外輻射的半開放的姿態，教師與學生，學生與學生合作，因此小組學習之間的研究、討論教學在教學中具有重要的作用。

5.餐飲空間設計課堂構架方式方法的提出

“課堂空間結構”是指學習空間的物理環境，包括課桌椅的布置、聲光電環境、建筑區域劃分等。在課堂教學中，針對餐飲空間設計課程特點，課堂項目實例“公司制”情景模擬的引入，課堂的桌椅組合形式也呈現多樣化趨勢，在課堂上多采用小組合作桌椅擺放方式。項目實例的引入在研討型教學中占有重要的地位，四人對坐圍成一圈，小組成員之間既便于接近又有目光接觸，有利于討論的進行。從長遠來看，未來課堂的新型學習空間一定會基于經過實踐驗證過的較為成熟的框架進行開發并推廣。

6.結束語

第4篇：室內考察報告范文

關鍵詞：山杜英；黑跗雪毒蛾；生物學特性

中圖分類號：S433文獻標識碼：A文章編號：16749944（2016）13004703

1引言

杜英科杜英屬的山杜英（Elaeocarpus sylvestris（Lour.）Poir.）、杜英（Elaeocarpus decipiens Hemsl.）[1]因其生長迅速，易繁殖、移栽，秋冬至早春時部分樹葉轉為緋紅色，紅綠相間，鮮艷悅目，具有觀賞價值，枝葉濃密具有降低噪音的作用，多作為行道樹、園景樹廣為栽種，是我國重要的園林綠化樹種。2011年至今，在武平縣多處苗圃地發現危害山杜英、杜英的一種新害蟲黑跗雪毒蛾[2]（Stilpnotia melanoscela Collenette），筆者主要對其生活史和生物學特性進行闡述。

2材料與方法

調查地點位于武平縣平川鎮紅東村兩處苗圃地，調查杜英科杜英屬的山杜英、杜英被害情況，在樹上采集害蟲帶回室內進行飼養，同時不定期在苗圃地調查。飼養容器為透明塑料養蟲盒，直徑5.5 cm、高7 cm；玻璃培養皿，直徑8.5 cm、高2 cm。通過室內飼養和野外調查相結合的方法，觀察并記錄黑跗雪毒蛾的活動時間、危害范圍、危害程度及危害狀，觀察其生活習性，掌握其年發生代數、越冬蟲態、產卵時間、幼蟲孵化時間、成蟲羽化時間等。

3結果與分析

3.1寄主植物

根據查閱有關資料，黑跗雪毒蛾目前在武平縣屬首次記錄危害山杜英和杜英的新害蟲，在苗圃地只危害山杜英和杜英，周圍的桂花、紫薇、竹柏、紅葉石楠等植物未見受到危害。

3.2危害狀

黑跗雪毒蛾以幼蟲取食葉片危害山杜英和杜英。初孵幼蟲及幼齡蟲啃食葉背葉肉，留下網狀葉脈（圖1）。隨著蟲齡的增加，幼蟲食量增大，大齡幼蟲啃食葉片呈缺刻狀或孔洞，或食盡全葉，只剩樹干、樹枝，遠看呈灰白色，危害嚴重時可造成杜英整株枯萎死亡（圖2）。

3.3形態特征

（1）成蟲。雄成蟲體長約14 mm，翅展約37 mm，雌成蟲體長約19 mm，翅展約46 mm；體、翅白色，具光澤，前、后翅和緣毛污白色，前翅頂端和外緣弧形；前胸背板具2個黑色條斑，呈“八”字狀；復眼大，黑色；下唇須白色有絨毛；觸角羽毛狀，觸角干白色，櫛齒黃褐色。足黑色，腿節密被白色絨毛，脛節上白色絨毛較少，脛節和跗節黑色（圖3a、3b）。

（2）卵。扁圓形，中央凹陷，條狀排列，初產時為淺黃白色，近孵化時暗紫灰色（圖3c）。

（3）幼蟲。初孵幼蟲淺黃褐色，體長2～3 mm，2 d后為淺黃綠色。老熟幼蟲體長36～40 mm，體綠色，頭紅色，各節兩側均生有毛瘤，瘤上著生白色長毛，中間混生黑色長毛；胸部第一節前半部紅色，兩側各有一個向前突出的紅色毛瘤，瘤上著生向前伸的黑色長毛束；背中線黑色，兩側黃色，亞背線淺藍色，兩邊具黑色縱線；腹部第一至第八節背面中央有一個黃色毛瘤，毛瘤上有突起的棘，毛瘤兩側著生黑色短毛，第一和第七節黃色毛瘤兩側具一個黑斑；第九腹節背面有一側倒V形黃色斑，兩側著生向后伸的黑色長毛束；胸足3對，腹足5對，黃色（圖3d）。

（4）蛹。被蛹，長橢圓形，綠色。雄蛹長約16 mm，雌蛹長約20 mm。頭、胸及腹部兩側仍與幼蟲期一樣留有黑色和白色長毛；中、后胸背面中央有一條紅褐色隆起縱脊，腹部各節背面紅褐色。臀棘圓錐形，末端著生多枚小鉤（圖3e、3f）。

3.4生活史

黑跗雪毒蛾在武平縣1年發生7代，在林間世代重疊明顯。主要以幼蟲在葉片或地被物上越冬，也有少量以蛹越冬。越冬幼蟲各齡幼蟲都有，耐低溫，冬季天氣暖和時仍可活動取食。林間越冬蛹翌年2月中旬開始羽化成蟲。室內飼養的越冬幼蟲3月上旬開始吐絲化蛹，3月中旬羽化成蟲，4月上旬幼蟲孵化，4月下旬吐絲化蛹，5月上旬羽化、產卵。

下旬至5月中旬，第2代在5月上旬至6月下旬，第3代在6月中旬至8月上旬，第4代在7月下旬至9月中旬，第5代在9月上旬至10月下旬，第6代在10月中旬至12月上旬，越冬代在12月上旬至翌年3月下旬。各世代生活史見表1。

3.5生活習性

3.5.1成蟲期

據室內飼養觀察，成蟲多在傍晚17：00～19：00之間羽化。羽化時成蟲不停地蠕動腹部，先用頭部頂破蛹殼，然后再破殼而出，歷時3 min左右。初羽化時雙翅皺折不平，10 min后漸漸伸展開，外翻豎立于體上，約10 min后便平整呈屋脊狀，之后靜伏不動。成蟲羽化后1～2 d，時雌、雄呈“一”字形。

雌蟲后第2 d開始產卵，產卵在夜間進行。每個雌蟲產卵量平均274粒。產卵歷期3～8 d，第1 d最多，以后逐日減少。未經的雌蟲也產卵，但不能孵化。

3.5.2卵期

卵多產于葉背及枝干上，呈條狀排列。初產卵淺黃白色，2 d后變為淡紫紅色，近孵化時暗紫灰色。卵經5～11 d開始孵化，多在白天孵化。

3.5.3幼蟲期

幼蟲5齡。初孵幼蟲先取食卵殼，后再轉食葉片。幼齡蟲具群集性，啃食葉肉留下網狀脈，3齡幼蟲開始分散取食，有的吐絲下垂，隨風飄散。初孵幼蟲淺黃褐色，體長2～3 mm，2 d后為淺黃綠色，腹部第一節和第七節背面中央具2個黑色斑點。2齡蟲黃綠色，體長5～7 mm。3齡蟲頭黃色，體黃綠色，長8～12 mm，背中線、亞背線明顯。4齡蟲頭淺黃色，體黃綠色，長15～18 mm，腹部第一、二、八節背面中央黃色毛瘤比其它各節明顯，毛瘤上有2個突起的棘，背中線綠色，兩側黃色，亞背線淺藍色，兩邊黑色。5齡蟲長26～30L，頭部淺紅色，脫皮2 d后體色逐漸變綠，頭部顏色加深，食量明顯增大，身體明顯加長增粗，最長可達40 mm。各齡幼蟲脫皮前后均停止取食1～2 d。幼蟲日夜取食，受到驚擾時停止取食。幼蟲歷期平均22 d，越冬幼蟲歷期平均90 d左右。據觀察，當食物不足時，幼蟲的生長發育明顯受阻，發育緩慢，有的無法再次脫皮，甚至死亡，有的大齡幼蟲則提前進入預蛹期。

3.5.4蛹期

老熟幼蟲進入預蛹期前食量明顯增大，進入預蛹期時停止取食，吐少量絲于枝葉上、地被物中固定，頭、胸部的暗紅色和背部毛瘤的黃色逐漸褪去，體色變淡，蟲體縮短，直至脫皮成蛹。越冬蛹歷期較長，16～18 d，其它各代蛹期7～8 d。各代的預蛹期也略有差異，第1～5代的預蛹期為1～2 d，第6～7代的預蛹期為2～4 d。

4結語

山杜英、杜英在武平縣是主要的行道樹和園林景觀樹，省道306線沿線、馬頭山公園、碧水公園等處都有種植。由于該苗木被廣泛應用到道路及各地園林綠化中，隨著苗木的運輸，黑跗雪毒蛾的危害范圍將不斷擴大，對道路及各地園林中的山杜英、杜英構成危害隱患。

黑跗雪毒蛾是一種近幾年來在武平縣嚴重危害山杜英、杜英的新害蟲，以幼蟲啃食葉片為害，將葉片咬食呈缺刻或孔洞，嚴重時葉片被吃光，整株樹只剩樹干、樹枝，影響樹木生長甚至造成樹木死亡，進而影響道路及園林景觀效果。研究表明：該蟲在武平縣1年發生7代，世代重疊，全年都有危害，主要以幼蟲在葉片或地被植物上越冬。通過防治試驗，施放白僵菌粉炮或噴施白僵菌粉，防治效果達85%以上；噴施森得保粉劑，防治效果可達96%以上。

參考文獻：

[1]何國生.福建省主要森林植物彩色圖鑒[M].廈門：廈門大學出版社，2012：179.

[2]黃邦侃.福建昆蟲志?第五卷（鱗翅目）[M].福州：福建科學技術出版社，2001：568.

[3]蔡婷婷，金鳳，陳乾，等.女貞新害蟲球象生物學特性[J].中國森林病蟲，2015，34（6）：5～7.

[4]何學友，蔡守平.福建省油茶病蟲害現狀與防治對策[J].福建林業科技，2016，182（1）：33～37.

第5篇：室內考察報告范文

感受一：專家引領，理論提升

我們有幸聆聽了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎教育教學創新的品質》、《“辦好學前教育”的實踐解讀》、《小學教學專業標準的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內容都不同，內容豐富，理念超前，可以說是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎教育教學創新的品質》的報告 。楊教授從“為什么要主張四個方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個方面對基礎教育的問題進行了精辟的剖析。

楊教授給我們詮釋了什么是樸素，他指出：“樸，就是未經雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味。”“普適，是普遍合適。”基礎教育創新的品質應當是普適與樸素。但是當前社會存在著浮躁、浮華的現象，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產生嚴重的影響。

接著楊教授講到了教育的目的，即基礎教育的目的是為了什么？他指出，基礎教育是終身教育的基礎，是培養適應社會、自食其力、能負起社會責任的普通勞動者，基礎教育要以人為本，要關注全體學生，特別是弱勢群體。

在談到課程的困惑這一問題，楊教授說，當前中國的基礎教育考業負擔非常嚴重，有句話影響深遠：“不要讓孩子輸在起跑線上。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產生很多學生自殺的現象。中國歷史上從來沒有像現在這樣產生如此多的因為壓力無法承擔學習壓力而自殺的現象。這種教育甚至讓學生連基本的體育課業也讓步了，忽視了學生的健康，導致學生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長跑也取消了，這不得不說是個悲哀。

最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！――教學自然、兒童自然、教師自然。

然而，反觀當前，基礎教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試 ；一有考試 ，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實減輕學生課業負擔就很難落到實處了。

作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實、普適，讓我的學生享受課堂的自然、樂趣、幸福，愛上學習。

感受二：特色鮮明、底蘊深厚。我們考察的7所學校歷史悠久，有的屬于百年老校。風風雨雨百年中，一屆又一屆的學生，一代又一代的老師，一任又一任的校長，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學之路。南京夫子廟小學的“夫子”文化，學校的一切活動、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細致。我最感興趣的是“開筆禮”，一年級入學就到學校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服、寫人字、點朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學就浸潤在夫子文化中。長江路小學倡導“和諧教育”，以著名特級教師王蘭、劉軍為代表的優秀教師群體以“愛職業、愛兒童”為職業精神，營造和諧校園、構建和諧課程、實施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實驗小學推行和合教育，傳承與發揚以“和”為根基的中華傳統文化，以“學為樂、和為貴”為校訓，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實驗小學以“為學生的一生發展奠基”為辦學宗旨，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創造力、有責任心的、有一定英語交流能力的、具有今日和未來幸福生活能力的兒童，成為一所社會廣泛認同的好學校。

感受三：環境優美，育人有方。我們考察的學校都比較重視校園文化建設，充分發揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優美和諧校園。走進夫子廟小學，整個校園呈明清建筑風格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進門處的小景觀題名為“亦樂泉”；升旗臺前刻著大大的八個字：學而不厭，誨人不倦；操場中央豎立著巨大的孔子對著學生授課的雕像；操場的圍欄上雕著三個大字“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡，上面雕著“星星論語”；每個教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看，可以說處處皆有文化，處處皆有內涵。漫步在蘇州金閶新城實驗小學的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標語。教學樓里，展示本地風土人情的文化標牌和師生各類活動畫面、以圖文并茂的形式展現在教學樓醒目的墻壁上。與其相呼應的，是樓道內安全警示語、溫馨提示語、教育引導語，細心和關愛無處不在。而教室內的“名人名言、古詩美文”標牌則催人奮進，發人深省。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫 作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側的花壇旁，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時，多了一份環保意識。而踏進日新的校園，我更感受了一個“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術氣息，過道兩邊是學生的作品，有記憶畫、油畫、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個景點都成為育人的場所，時時充盈雅致、處處陶冶情操，讓學生耳聞目睹受教育、時時處處受激勵。

感受四： 師資優化，課堂高效。優質的師資隊伍是辦好學校，提高質量，培養更多的優秀人才的關鍵，也是學校可持續發展的根本。考察的學校都非常注重師資隊伍建設，夫子廟小學在充分調研的基礎上，以提升教師的個人能力以促進教師的專業成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學坊”，充分發揮名教師的傳幫帶作用，努力培養具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學校更為關注的是課堂教學。蘇州長江路小學的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學習”等等。這幾天，學校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實，教態親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實驗小學的《the jounary of little water drop》，首先教師清新自然，就像個鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語，整節課思路清晰、過渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導入時運用fly a paper plane游戲，既激發學生的興趣，又讓學生在不知不覺中擊破難點，掃清閱讀障礙；在復述故事 時，借助思維導圖幫助學生理解文本；還覺得一個“實”，老師這節課上得很扎實，導入――故事 整體輸入――故事回顧――復述故事――重編故事，培養了學生的閱讀能力，拓展了學生的思維，同時也非常注重小組合作，讓學生有足夠的時間自主學習、探究。

感受五：素質教育，特色紛呈。上海日新小學各項活動內容豐富多彩：藝體教育方面：創意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節日系列活動；社會考察系列活動：野營、野宿，旨在培養學生的自主能力、促進學生素質的發展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經典閱讀、每年舉辦讀書節，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習慣，不愧為一所多元性、國際化的實驗學校。上海師范大學附屬外國語小學基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學，他們的快樂reading、快樂morning，校本教材走遍地球村，英語節等等，雙語文化氛圍特別濃厚，創出了雙語教學機制。

二、思考與感悟：

思考一：先進的教育理念是教育發展的根基

思考二：優質的師資隊伍是學校發展的靈魂

思考三：深厚的文化底蘊是培育人才的沃土

思考四：高效的課堂教學是素質教育的保障

思考五：豐富的特色活動是學生發展的根本

三、啟示與設想：

作為一線教師，我更多關注的是教育理念的提升、自身素質與教學能力的提高：

（一）、教育理論的提升

江蘇、上海的教育改革和發展目前之所以走在全國前列，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎教育改革與發展中能依靠雄厚的當地高校資源，利用高校對教育理論和教育實踐的研究，理論先行，用先進的教育理論指導 教育實踐。

作為老師，特別是名教師培養對象，系統的理論知識是必不可少的。之前總是抱怨自己沒有時間讀書，其實是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動力，應該培養自己的閱讀習慣：一讀教育理論：精讀導師組推薦的書籍和其他相關書籍，并做讀書筆記；二讀教育報刊：了解同行在思考什么；三讀人文書籍：拓展自己的人文視野。“在這個喧囂的的年代，只要堅守者內心的良知與理想，自覺拒絕世俗的誘惑與時尚的，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠”。 我相信，只要能以平和之心堅持下來，理論方面定能有所提升。

（二）、教學能力的提高

我目前正在主持《小學生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學生自主寫作 能力的培養》課題研究，在自主學習這一方面的理論有一點認識，我將繼續這一理念的學習，并把這一理念轉變為自己的教學改革和教學研究，融入教學實踐，研究小學英語自主學習的教學模式，通過上公開課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學能力，形成自己的教學風格。

（三）、自身素質的提升

此次考察學習，我感觸最深的是上海的英語教育，無論是學校的重視，還是老師的素質、學生的水平無疑都走在全國前沿，特別是幾位英語做課老師的素質，她們一口漂亮的口語，娓娓動聽，使我感到還是有差距的。我將制定詳細的計劃 ，并落實到行動，提高自己的英語口語水平。

為期10天的考察活動結束了，我會把自己的學習體會 積極內化，實施于自己的工作之中。同時也感謝項目組各位領導 、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！

外出考察報告范文（二）

一、身為鋼研人，讓我自豪。

考察活動共歷時一天半的時間，我們所到之處均受到網貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關領導、相關司局負責人均全程陪同。考察團成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗到了作為一員中國鋼研人的自豪感。

二、“白加黑、五加二”的拼搏創業精神，支撐了天津速度三、身處首鋼京唐公司，興奮中伴有惆悵。

首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環鋼鐵流程項目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規劃、建設提供了強有力的研發、咨詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領導、專家在內的行業人士（來源： ***）的普遍認可，中國鋼研的科研實力和品牌得到了進一步提升，這里成為每一個鋼研人的驕傲。但面對著世界最一流的現代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實力如何才能最大限度的轉化為我們的創收能力；我們的工藝新技術優勢如何才能轉化為工程設計、裝備制造優勢。這些問題的解決應是集團公司冶金工藝工程領域在淘汰落后、整合限產、裝備大型化、資源循環化的鋼鐵行業發展大趨勢下，實現跨越式發展，后來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強的關鍵所在。

四、“濱海新區”一個企業發展的絕佳戰略要地。

濱海新區是國家級經濟技術開發區，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機場9公里、天津火車站19、5公里，交通運輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨有的政策、人才供給、基礎設施條件、產業聚集效應、品牌影響力、發展定位等優勢不言而喻，被譽為繼深圳、上海浦東之后，中國經濟新的增長極，成為各大知名企業的必爭之地，已有多家央企搶先一步進行跑馬圈地，打造企業發展的機會平臺。其中新能源、新材料發展帶已入駐的企業包括航天一院、航天五院等知名企業。

作為中國最權威的材料類高科技企業，似乎這里更適合我們的發展，原因如下：

1、天津是我國新能源、新材料產業的最大聚集地

天津一直是我國新能源、新材料行業發展的領頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學等我國最權威的電池研究機構，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機電池生產基地，光伏電池產業發展異常迅速，產業上下游配套齊全。

2、天津的新能源、新材料行業人才儲備豐富

除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業人才在天津聚集較多。

3、濱海新區是目前國內投資升值潛力最大的區域

濱海新區的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關村永豐基地現地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米。可以預測3到5年內，升值將達到3至5倍。

4、濱海新區有多家我們的戰略客戶

在天津布點發展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團，以及空客、一院、五院等客戶的距離，有利于提升中國鋼研的知名度，有利于拓展天津地區的市場網絡。

5、濱海新區有最佳的爭取政府資源的渠道

濱海新區由天津市直管，入園企業在爭取國家、市等政府項目時將得到天津市政府的直接支持。

以上僅是個人在學習考察活動后的一些膚淺感受和體會，不當之處，敬請各位同仁批評。

外出考察報告范文（三）

4月28日下午至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領下，先后到淮安信息職業技術學院、徐州經貿高等職業技術學校、徐州財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地。現將具體情況匯報如下：

一、總體感受

我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改進后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經驗，各處室、專業科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業發展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規格、管理模式等方面都必須發生質的變化；搬遷新校區后，學校的辦學規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識。

二、具體建議

1、建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規章制度。

這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發現問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。

2、對職能處室和系部負責人配備要精干。

實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協調、監督作用要進一步發揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發展。

3、進一步加強班主任隊伍建設。

第6篇：室內考察報告范文

【關鍵詞】節能；建材；檢測方法；探究

近年來，國民經濟發展水平顯著提升，建筑行業也得到一定程度的發展。與此同時，人們對建筑材料的節能性也越發重視，其對于緩解我國能源短缺現象有著非常重要的現實意義和價值。鑒于此，節能建材檢測質量控制方法探究已經成為業內人士亟待研究的一項重要課題。

1.建筑工程中常用的節能材料

1.1礦渣磚和粉煤灰

在鋼鐵生產中，會產生工業廢渣，也即礦渣、粉煤灰。這些工業廢渣也可以“變廢為寶”，可用來生產磚，一方面節約了粘土的用量，另一方面也使這些工業廢渣得以被有效利用，產生一定的經濟效益和社會效益。此外，通過粉煤灰和礦渣生產出來的磚具有顯著優勢：強度較高；具有較好地隔熱保溫性能；價格經濟實惠。

1.2混凝土空心砌塊

在建筑砌塊中，混凝土空心砌塊是最重要的品種之一。現階段，我國相關工藝已臻完善，且砌筑較為簡單。鑒于此，混凝土空心砌塊被廣泛應用到墻體中。

1.3保溫砂漿

保溫砂漿由多種材料組成，主要有水泥以及原狀粉煤灰、普通砂。通過對以上三種材料進行合理配比，可以使砂漿的密度得到顯著提高，并確保保溫性能。除此之外，保溫砂漿在價格上也有一定優勢，比相應等級的水泥砂漿要經濟得多。

1.4聚苯乙烯泡沫板

聚苯乙烯泡沫板分為膨脹性EPS板和連續性擠出型XPS板兩種。EPS板可看作是將可發性聚苯乙烯珠粒加熱預發后所形成的白色物體，其在結構上有微細閉孔，有良好的保溫隔熱效果。XPS板是由聚苯乙烯樹脂及其它的添加劑經擠壓過程制造出的擁有連續均勻表層及閉孔式蜂窩結構的板材，這種閉孔式結構的保溫材料具有更優良的保溫和抗壓性能。

2.常用建筑節能檢測技術的對比

2.1我國節能測試技術的具體現狀

現階段，在建筑節能理念以及相關技術不斷完善的同時，我國建筑節能檢測方法也不斷進步。如今，我國的各個省市以及自治區的節能辦公室均建設了筑節能檢測中心。對于建筑節能是否達到相應標準，常用的方法有以下兩種：

2.1.2熱源法

相關工作人員可以在熱源處對于采暖耗煤量指標進行直接采取，在此基礎之上，可計算出建筑物的耗熱量指標。同時，通過相應方法也可以獲取耗冷量指標，這種方法被稱為熱源法或者冷源法。

2.1.3建筑熱工法

除此之外，工作人員也可以在建筑物處對建筑物的耗熱量指標或者耗冷量指標進行直接測取，在此基礎之上，明確采暖耗煤量指標或者耗電量指標。這種方被稱為建筑熱工法[2]。現階段，建筑熱工法已經得到廣泛應用。在建筑熱工法中，工作人員有一定要對各項指標引起重視。在諸多指標中，建筑保溫隔熱建筑墻體的傳熱系數是最要的一項。

2.2國外常用的建筑節能檢測手段

在建筑節能事項中，國外和國內的側重點略有不同。國外更偏重于對建筑節能設計規范以及相關標準的制定，力求使其迎合社會發展需要。除此之外，國外往往會對建筑節能設計進行嚴格審查，并采取相應措施達到確保建筑施工過程中建筑質量的目的。如果建筑已經完成，除了研究需要，通常不會對其進行節能檢測[3]。目前階段，能夠迎合我國建筑節能需要的建筑墻體熱工缺陷的檢測技術手段尚有待于研究。

3.典型的建筑節能材料的檢測技術

3.1膠粉聚苯顆粒保溫漿料的檢測技術

膠粉聚苯顆粒保溫漿料的組成較為復雜，其主要包括膠粉料以及聚苯顆粒等。在具體施工過程中，需添加適量的水，將其攪拌均勻。膠粉聚苯顆粒保溫漿料在被噴到基層墻面后，會形成一層保溫層。保溫層的具體保溫性能以及力學性能與干密度有著非常密切的關系。值得注意的是，膠粉聚苯顆粒保溫漿料干密度試件尺寸以及抗壓強度試件的尺寸都有相應標準，前者為300mmX300mmX30mm，后者為100mmX100mmX100mm。此外，工作人員在具體制備膠粉聚苯顆粒保溫漿料標準試件的過程中，一定要嚴格參照產品說明書，按照相應的比例和方式等，對水、膠粉料以及聚苯顆粒進行攪拌，直至以上材料均勻的融合在一起。在此情況下，便可通過油灰刀沿模壁插入，重復數次后，將高出試模的部分抹平，后期用聚乙烯薄膜進行覆蓋，并對其進行科學合理的養護[6]。

3.2膠粉劑和抹面膠漿檢測

根據我國建筑工程行業的相關標準，膠粘劑以及抹面膠漿的浸水拉伸粘結強度試驗有明確的參照依據，主要為《陶瓷墻地磚膠粘劑》以及《建筑室內用膩子》。在該項實驗中，工作人員可將填涂膠粘劑以及抹面膠漿的水泥砂漿塊試樣的膠粘劑和抹面膠漿層按照相應規范放在標準砂漿之上。在此基礎之上，可對其進行注水，直到水面與砂漿塊表面相距約5mm，靜置一段時間后，工作人員應取出試件，將其放在恒溫干燥箱內，二十四小時之后，便可進行相關實驗[7]。

結束語：

綜上所述，目前階段，隨著社會的不斷發展，我國已經顯露出能源短缺的頹勢，且有愈演愈烈的趨勢。為有效緩解這種局面，節能理念日益深入人心，已經成為我國一項較為重要的戰略。在建筑領域，人們也越發注重節能材料的選用。與此同時，節能材料檢測成了建筑節能中的重點，其直接關系到建筑的節能質量，是節能目標能否實現的關鍵因素。基于當前的這種形勢，建筑材料檢測人員一定要不斷強化自己在相關領域的知識、技能，以此使檢測技術水平逐步得到顯著提升，并遵照《絕熱材料穩態熱阻及有關特性的測定防護熱板法》中的相關規定，以及保障節能材料的質量，從而達到有效提高建筑工程的經濟效益和社會效益，更好地服務于新時期的發展需要的目的。

參考文獻：

[1] 陳建武.節能建材檢測質量控制方法[J].四川水泥，2015（3）：240-240.

[2] 戴新榮.淺談建筑工程節能質量檢測[J].治淮，2011（8）：68-69.

[3] 鄺偉興.淺談建筑工程節能材料質量檢測[J].建筑工程技術與設計，2014（18）：1280-1280，1283.

[4] 倪加能.建筑工程節能質量檢測研究[J].建材與裝飾，2013（22）：103-103，104.

[5] 黃海敏，梁曉暉，陸俊華等.建筑節能材料質量檢測現狀分析及建議[J].江蘇建材，2015（1）：50-51.

[6] 鮑宏偉.建筑節能材料與技術的應用分析[J].建筑?建材?裝飾，2014（13）：28-29.

第7篇：室內考察報告范文

為規范物資采購行為，加強物資采購的計劃管理，有效地控制工程造價，必需制定工程物資采購管理規定。物資采購的行為應當遵循公平、公開、公正和誠實信用的原則進行。

首先物資采購前應根據總承包合同內容，進行物資采購計劃編制，根據工程的開發進度計劃中涉及材料設備采購范圍內的物資需求時間，由相關部門組織編制相應的甲供物資采購計劃。如因工程建設的原因造成工程進度計劃調整的，應根據項目提交的進度計劃及時調整物資采購計劃。

其次應建立，通過共享資源及內部挖掘等途徑，建有一套完整的供應商名單制度，；并對供應商定期評估制度，評估方式分為定期（每一年）和工程階段兩種方式進行。

一、成立招投標領導小組

招投標領導小組是公司工程項目招投標活動的領導和決策機構。負責審定、核準招投標編制計劃，審核評標報告、確定最終中標單位等。組長由公司總經理擔任，成員由公司主管工程、采購、財務等領導班子負責人組成。

二、工程物資采購招投標涉及的內容：

1.設備和材料類，具體包括（不限于）：木做工程（防火門、進戶門、戶內門、家具、櫥柜、地板等）、室內外裝飾材料（如：石材、墻地磚等）、室外飾面材料（如：花崗巖、游泳池馬賽克、木塑、游樂設施等）、衛生潔具、廚房設備、家電，電線、電纜、配電箱、橋架、水泵、風機等甲供材料設備。

2.分包工程：電梯、空調、門窗、智能化、消防等。

三、招標方式的確定：

根據工程特點和工程建設的需要，按照物資采購的計劃安排，大致可分為公開招標、邀請招標和議標。

1.合同金額在50萬元以下但鑒于供應商資源、設計、工期等特殊情況，可由主辦部門以《特殊采購報告》的方式提出申請，報招標領導小組審核和組長批準后采用議標或直接委托等方式進行。

2.招標額度在50萬元以上到500萬（含）的可采用邀請招標的方式進行。

3.招標額度在500萬以上的應采用公開招標（上級主管部門要求加強管控范圍內及材料/設備為新產品或新技術的的項目中，需上級主管部門參與；上級主管部門將根據實際情況參與入圍供應商進行審批以及將適度參與招標文件的審核、商務談判及定標等工作）。

4.在特殊情況不采用招標時，應明確要求工作小組詳細記錄原因，以及保留證明市場上缺乏同類產品、設計或者工期等原因作為不能進行招標的依據；除了向領導小組申請審批，亦要向上級主管部門匯報議標的詳細理由，審批通過方可執行。

四、招標的資格預審：

招標前，主辦部門須對潛在的招標人進行資格預審，該資格預審是針對本次招標項目的，資格預審目的是評估供應商是否有能力承辦該招標項目，經上級主管部門審核同意后，轉入招投標程序。

五、招投標的實施：

1.發標、回標、開標：

招標前須填寫《招投標申請報告》，要素包含但不限于項目標段、參考額度、邀請招標人及其相關說明，附加文件包含商務和技術標書，評標小組成員名單和相關評定標準等；同時按照成本預算部門在招標前確定預算或目標成本，做到招標目的明確、成本可控。

評標小組成員名單和相關評定標準等為內部內容，由工作小組在招投標申請階段確定，如在該階段暫時無法確定，則最遲在開標前確定并報請領導小組批準后作為《招投標申請報告》的補充內容。

領導小組聽取資格預審匯報后，對入圍建議等內容進行審批，提出審批意見，領導小組會議應有正式的書面會議紀要會簽及存檔，各位領導之審批意見應在會議紀要中明確記錄。

招標主辦部門應當按照規定編制資格預審文件及招標文件、招標公告或發出投標邀請、接受投標報名。主辦部門應當合理確定投標有效期，投標有效期自投標截止之日起開始計算。 需要延長投標有效期的，主辦部門應當在原投標有效期終止之前以書面形式要求所有投標人延長投標有效期。投標人同意延長的，應當相應延長其投標擔保的有效期，投標人拒絕延長的，其投標失效。

招標時應視招標工程實際情況要求投標人提交投標擔保，投標擔保有效期限至少應當超過投標有效期30日。 如有必要時招標時應明確中標人提交中標后的履約擔保。

根據提交的招投標申請報告，專業工作小組組長組織小組成員從合格供應商資料庫中討論確定符合條件的投標單位。根據確定的投標單位，由主辦部門組織并安排發放招標文件。開標應當在招標文件預先確定的時間和地點進行，開標時間一般為投標截止時間或根據實際情況適當延遲。開標會議由招標工作小組成員或者委派采供部和預算部的代表（不少于4人）進行，分別負責開標、監標、唱標和記錄。招標主辦部門在投標截止之前收到的所有投標文件，應當檢查密封情況，在開標會上當眾拆封及宣讀后進行開標。如有棄標情況發生，公司會啟動三級處理機制，即主管部門的經辦人和部門經理，公司獨立人員分別對棄標單位進行聯系并獲取相關文字說明或者記錄其他形式的相關說明，上述說明均填入過程文件《棄標說明報告》。

2.評標：

評標小組由相關技術、現場、經濟等方面的人員組成，可根據項目性質指派相關專業人員動態加入調整，公司內專業人員不足或專業不齊時聘請公司外部專家參加。

招標工作小組對評審報告進行審議，并根據評審報告和招標文件規定的定標方法擇優確定意向中標單位，對中標候選單位需要補充評審的向評審小組提出補充評審要求，評審小組對候選單位的信譽、業績、技術、商務進行補充評審并形成書面報告。主辦部門負責評標記錄，形成會議紀要，經招標工作小組組長簽字后，由主辦部門留存歸檔。評標（包括招標及議標）過程中，對中標價與預算或目標成本作出比較，分析有關差異的原因。

3.定標：

招標工作小組推薦初步確定一家或幾家意向中標單位，形成評標報告和評標建議，工作小組組長經初步審核同意后，報請公司召集招標領導小組召開定標會。

4.中標通知和簽訂合同：

中標人批準確定后，應及時向中標人發放中標通知書，并同時向未中標人發放為中標通知書并及時退還投標保證金；如不完全具備條件，還可通過預中標通知書的形式發放。中標人放棄中標的，主管牽頭部門可按照領導小組批準的中標順序依次進行第二和第三的候選人作為遞補中標人。

在與中標人完成商務和合同洽商后，應及時啟動合同流轉，及時簽約。

5.文件歸檔：

招投標全過程資料存檔要求，包括但不限于以下：供應商資格預審、考察報告、入圍供應商確定會議紀要、招投標申請報告、入圍供應商推薦申請表、文件收發記錄（如標書發放及回收登記記錄）、答疑文件、開標記錄、澄清答疑記錄、招投標說明報告、定標會議紀要、中標通知書、價格說明報告、合同審批記錄、報集團的采購合同報備表、相關會議紀要等均須按照要求及時收集、整理和歸檔，記錄必須完整。

嚴格控制物資采購招投標流程的管理，對于目標成本的控制具有極其重要的作用。同時在條件允許的情況下還要定期開展招標成本控制交流會，推廣行之有效的物資采購成本控制方法，使材料成本控制既低并且合理。對于規模較大的集團化公司，控制成本還應采用集團戰略采購的方式進行，與長期合作或經常用到的品牌實行批量采購，簽訂戰略采購合作協議，這樣不但可以大大降低物資采購的成本，同時還能節約時間和招標過程中耗費的人力、物理、財力等。

總之，在物資采購招標過程中，要不斷積累經驗，增強成本意識，運用各種方法和招標策略，為公司物資采購招標管理和成本控制作出應有的貢獻。

參考文獻

[1]郝兆賢；；現代企業物資招標采購管理探析[J]；中國城市經濟；2011年09期

第8篇：室內考察報告范文

關鍵詞：鐵礦地質勘查方法與技術

中圖分類號：TF521文獻標識碼： A 文章編號：

引言：我國的鐵礦資源潛力大、類型齊全、儲量豐富、多組分鐵礦的比例大，但是在地理分布上極不均衡，呈現出貧礦多富礦少的特點。隨著我國國民經濟快速發展,對鐵礦資源需求急劇加大。但是當前鐵礦地質勘測工作面臨著不少問題,使得我國的鐵礦資源得不到保障。由于我國的宏觀經濟建設和國防建設的發展,使得鐵礦資源需求逐漸增加。鐵礦地質勘測工作是對一定地區內的地質地層構造、地形地貌、礦產以及地下水等地質情況進行調查研究工作。鐵礦地質勘查一般分為區域地質調查、普查、詳查、勘探和開發勘探5個階段。鐵礦地質勘查工作對我國經濟發展、社會進步起到了支持性作用,它已經參與到國民經濟的各個方面。因此，加強鐵礦地質勘查方法與技術的研究能夠為我國國民經濟的發展帶來積極作用，更好更快的促進我國經濟發展。

一、關于鐵礦地質勘查方法和其技術性要求

遵守鐵礦地質勘測的相關法律規范，完成質量任務。對于發掘經濟發展當中所需的鐵礦地質資料和研究鐵礦地質研究情況十分重要。繪制鐵礦區的地質圖，必須采用復合國家標準的國家測地坐標系中相應比例尺中的正規地形地圖。在這一過程中對于填圖的密度也提出了相應比例尺要求。觀測點數是另一個要考慮的因素，因為觀測點數必須結合所采礦區的地質復雜程度，這里的單位是每平方公里。磁性鐵礦床要求采用磁力勘測法，地磁精度的測量時關鍵因子。在進行人工作業的過程中，例如淺井、挖槽、鉆孔、坑道的進行，必須充分考慮實際情況，考慮礦區的地形、礦體的形狀、作業條件等等。合理配置，加緊利用。各種工程都應該以最大的交角穿透至礦體。實際操作當中，鉆探過程的質量要求更加嚴格例如對于礦心的采取率(包括頂和底板5m范圍內的圍巖)大于等于75%,巖心的平均采取率大于等于65%等（在《地質調查巖心鉆探技術規程》（DD2010-01）巖芯采取率不低于70%，礦芯采取率不低于80%，當礦心采取率連續低于80%時要查明原因，井采取補救措施。同時不允許三個回次以上采取率為零）。在勘測（勘查）中查明鐵礦石的質量是勘測中最為主要的地質勘查工作,勘探工程的最大目的就是確保能夠最大限度穿切礦體并系統的采取礦樣。因此,對礦石樣品的采取、加工以及測試都有明確的規定,以便使樣品和化驗結果具有代表性和可靠性。在鐵礦勘查中主要包括五個方面的分析：

（一）基本分析

取樣是查明礦石中鐵的含量的高速有效方法。樣品一般長度為1～2m（不是所有樣品都有1m長，探槽刻槽法樣品當厚度小于0.2米時，可考慮采用剝層法，剝層長度0.5～1.00m）。對于槽井和坑道來說，刻槽法是最常采用的做法。斷面規格一般為10cm×3cm或5cm×2cm。基本的分析項目是全鐵(TFe) ,但當硫化鐵、硅酸鐵及碳酸鐵的含量達到5%時,應該增做磁性鐵(mFe) ,用磁性鐵來圈定礦體。礦石的成分一般分為有用的、澡渣的成分，同時不可避免的有有毒有害的成分。它們都有含量的變化。工業指標對其有嚴格的要求。是否要進行進一步的基本分析和組合分析要看其含量的變化是否符合工業標準。

（二）組合分析

組合分析對于檢測有益和有害的成分所分布的狀況和其總量有重要作用，同時它還能計算出伴生成分的含量。組合分析對于礦石類型、礦體性質、形狀有分類要求。一般來說。重量為100到200克。其依據是其樣本長度的比例，按照其比例從基本分析中提取。一般是進行化學和光譜分析，分析項目一般為SiO2 、P、S等。

（三）光譜全分析及化學全分析

光譜分析的目的是確認所采礦石和圍巖中所包含的元素的分量，并根據此分量來確定化學分析項目的依據。樣品的采集要求覆蓋面積廣，分布礦體的各個不同部位，這樣的結果才足夠全面。對于礦石類型，也要求豐富多樣。化學分析的目的是，采用定量的樣品，查明礦石中的化學元素，以及這些元素在礦石中所有的分量以及分量的比例。通過元素的確定，來推測礦石的性質和特點。化學分析必須以光譜分析和巖礦鑒定為基礎。樣品的提取一般由兩種方式，單獨采集或是從組合分析的副樣中采集。每一種礦石類型的樣品采集要求廣泛和具有代表性。一般來說在一到三件之間。全部分析的綜合有更嚴格的要求，必須在99.3%～100%之間。

（四）物相分析

利用物理化學相的分析方法確定所采礦石中鐵的含量，以及分布狀況、存在的狀態，根據這些數據確定礦石分布地帶。做好基礎性的工作，對于利用何種冶煉工藝和生產狀況提供選擇依據。一般來說，鐵礦物相分析是分硅酸鐵、磁性鐵、硫化鐵、碳酸鐵及赤褐鐵5個類別，對這五個類別的鐵礦進行分析是最基本的分類法。

（五）單礦物分析

工業利用的選冶流程要求對于礦石所含鐵礦的化學成分有明確計算，并且也要確認其伴生的有用成分的分布狀況和存在狀況。一般來說，單礦物樣品的重量為2到20克。對于鐵礦石來說其加工抽取的比率一般是3%到5%送至內部檢查，這其中縮分可以有誤差，但是誤差不能大于3%。化學檢測要從內部和外部兩個方面進行。其目的是保證基本分析中的偶然和系統誤差保證在一定范圍之內。其中送至內部檢測的數量所占比例應不低于總數的10%。外部檢測的數量所占比例應達到總數的3%到5%。及時是送檢的樣品總數很少，其總量也不得低于30件。階段性的試驗也是可行的辦法。礦區及礦物的勘探做出可選性試驗和流程性試驗對于選礦的結果較有代表性。試驗的結果可以對其礦床及礦物的工業價值的計算有科學性的預估。對于在實驗室內進行的試驗來說，一般采樣應該以噸為單位采集。對于不在實驗室內的半工業性質和工業性質的試驗來說，視實際情況而定，與工廠的規模和試驗的實際時間有關，隨之變化。勘探單位是主要負責部門。半工業性質的試驗一般由工業部門和勘探單位配合進行。工業試驗主要有工業部門負責。在鐵礦勘探的過程中，實踐操作查明礦床相應的開采技術條件是關鍵。礦石都具有物理性能和技術性能，關系著開采的技術參數。其中主要考慮的元素包括礦石塊度、礦石重量、是否有孔隙、土壤濕度等等。

勘探鐵礦的最終目的是計算其儲量。在勘探階段，有固定的工業指標。它必須是根據礦床所在位置的實際情況如地理位置、開采技術難度來確定。在后續國家和部門普查過程中使用的指標和勘探階段的又不一樣。在這一過程中，應該計算好工業品位、邊界品位、可采厚度以及夾石剔除厚度等等。在進行另一步進行時，根據有關規定中給出的指標，對礦床及礦體進行標記，選擇合理科學的極算方法，進一步的測量礦石的儲量。計算儲量時應該考慮到，礦體和礦石的不同類型劃分不一致，氧化帶的出現，采空區的深度以及同時計算綜合利用、回收分量。

二、礦區水文地質勘查技術要求

采礦區無可避免的跟其地理位置息息相關。地下水的勘探值得礦區勘探工作的注意。在普查的階段，一般要分析礦區所在地水文地質的全貌，綜合分析，做一個全面的考察報告。在后續的詳細調查階段，對礦區的水文觀測作出簡單的調查。到了實地操作階段，根據前兩個階段的報告和調查，在科學數據的指導下，部署礦區的水文地質詳細勘測工作。礦區的水文分布狀況、走向、礦區的含水層、天氣狀況都是必須考慮的關鍵因素。水文地質工作計算的目的是預測礦區水文對于礦區所造成的影響，并把這種影響控制在可控范圍之內。

三、小結

鐵礦地質勘查必須按照嚴格統一的技術規范進行。本文主要介紹了鐵礦地質勘測技術要求和礦區水文地質勘查技術要求，對于鐵礦地質勘查有一定的指導作用和參考價值。

參考文獻：

[1]. 董義.鐵礦地質勘查的技術和方法[J].煤炭技術, 2007（10）

[2]. 曹景憲，王丙恩.中國鐵礦的開發與利用[J].工業建筑,1994（3）

[3]. 姚澤洪，呂森. 淺談地質勘查與找礦工作現狀及對策[J].工業技術.2012(2)

第9篇：室內考察報告范文

【關鍵詞】和諧；創新；快樂；新班集體；培育

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A

新課程標準指出：“課程改革就是培養健全人格的課程目的觀、科學與人文融合的課程文化觀、回歸生活世界的課程生態觀、在對話中互動的課程實施觀等。”在課改新觀念的引領下，合理、科學、巧妙地培育和發展一個和諧、創新、快樂的新班集體，勢在必行。這些年，筆者在這一方面，作了一些嘗試，取得了一些成效。

一、“和諧”——夯實“新班集體”培育之基礎

科學、合理的培育和發展新班集體，既是一種治班理想，又是一種治班策略，同時也是一種治班的結果。我們通過不同途徑，把班集體建設成最適宜學生成長發展的“生態系統”，讓學生在民主、科學、人文、開放的育人環境中，健康快樂成長。

（一）倡導自主管理，創建和諧的“新班集體”目標

新課程強調要轉變學生的學習方式，變被動接受為主動探究。同樣，學生積極主動地參與班集體的管理是構建和諧班集體的目標追求，班主任應充分調動學生參與班集體建設的積極性。在管理過程中，充分相信和尊重學生，賦予每個學生以更大的權利和責任，發揮他們的最大創造潛能，使班集體里“人人有事做，事事有人做，人人能做事”。

如近幾年我們總結出的一種學生全員、全程、全域參與的“縱橫建制，職能并舉”的自主管理模式，就是充分利用現行教室內座次一般橫豎成行的特點，賦予小組管理新的內涵。該模式既橫向保留傳統的值日組，又縱向根據每個學生的興趣、愛好、特長列出“班委組”、“學習組”、“體育組”、“宣傳組”、“勞動組”等八個專職管理小組。這樣，每輪到衛生值日或值周的一組八位學生，也就是一屆人員齊備的“值日班委”或“值周班委”，每位學生都有機會“執政”一周，參與班集體管理與服務工作。這樣全班形成了一個組織網絡，任何一個學生都處于經緯縱橫的交叉點上，他要雙向負責：輪到值日時，既要參與管理又要搞好服務。

（二）增強群體協作，創建和諧的“新班集體”組織

筆者以為，教師群體是和諧班集體構建的引領力量，是班集體中的管理群體；而學生群體則是構建和諧班集體的主體力量，構建和諧班集體就是要讓每個學生在集體中享有平等的成長權、發展權，獲得全方位的成長，獲得個性的發展。另外，家長群體是構建和諧班集體的資源開發力量，是協助群體。因此，和諧的“新班集體”，就應該是教師、學生、家長之間的一個和諧的共同體，科學、合理的培育新班集體教育資源，構建和諧班集體的過程就是教師群體、學生群體、家長群體協同合作的過程。

（三）營造班級文化，創建和諧的“新班集體”精神

新課程強調科學精神和人文精神統一于教育之中，注重學生素質的深層構建和整體提高，變“教書”為“鑄魂”，化“知識”為“智慧”，變“行為”為“素養”，積“文化”為“品格”。可見，人創造著文化，文化也在塑造著人。新班集體的文化資源主要以班級書香文化的形式存在。以筆者看來，班級文化，就是一個班集體由教師和學生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向，在本質上它反映著班級發展過程中全體成員的物質和精神力量所達到的程度、方式和成果。在實踐過程中，我們探索出了如班級博客、創作格言、選定班歌、書寫班史、慶祝生日等方法與途徑，取得了良好的效果。

（四）打造溫馨課堂，創建和諧的“新班集體”陣地

“當前建設和諧校園，最關鍵的是要關注課堂，關愛弱勢學生，避免課堂中的馬太效應，在學校教育中真正落實教育公平”。浙江大學教授劉力曾這樣說。因此，本著一切為了學生的目的出發，這些年，我們在培育新班集體的過程中，加大了“以人為本”溫馨課堂的打造。其中，關鍵就是讓我們的教師應多關注弱勢學生，讓學生在校時刻都融愛于教，以愛為本，愛人以真，愛人以德，以愛心點燃學生的智慧火花。

二、“創新”——激活“新班集體”培育之靈魂

新班集體是一個以兒童為主體的社會群體，也可以說是學生生活的微觀社會，因此，培育新班集體也就成為培養學生創造力的搖籃。在這個“社會中”學生處于主體地位，培養其創新精神和實踐能力，是一項重要任務。

（一）激發潛能，培育“新班集體”中的創新意識

希臘一位哲學家曾說過：“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個被點燃的火把”。教師應該想方設法點燃學生心靈的火把，挖掘其潛能，激發他們創新的欲望與勇氣。如針對小學生好奇心強，模仿性強的特點，我們可以充分利用班隊活動和課余時間給孩子講一些中外科學家的故事；結合小學生的特點，找出喜歡閱讀課外書，知識面較廣的孩子，為學生樹立一個就在他們身邊的榜樣。

（二）勇于實踐，提供“新班集體”中的創新機會

教育家陶行知先生曾經說過“解放兒童的大腦，使他們能想；解放兒童的雙手，使他們能干；解放兒童的眼睛，使他們能看；解放兒童的空間，使他們接觸社會，接觸自然；解放兒童的時間，不能把兒童的功課表排滿”。這段話給了我們很大的啟發。把時間和空間都還給孩子，鼓勵他們勇敢地實踐，為他們提供創新的機會，從而努力使班集體成為一個創新的班集體。

例如：前面提到的“縱橫建制，職能并舉” 的自主管理模式，實行值日班長輪換制，為每個孩子都提供了創新的機會。小學生年齡小，能力有限，可是對值日班長的職責卻一點兒也不肯馬虎。在每個人值日的那一天，孩子們都會顯得異常的鄭重其事，盡自己的全力去做好。同時，我發現孩子們經常會參照前面的同學，來改進自己的一些工作方法，并力求使自己一天的工作有與眾不同的地方，有所實效，因為他們知道，那樣的話，就會得到老師和同學的稱贊。這就是一種最初的創造欲望和動機，應該得到保護和支持。

（三）搭建舞臺，體驗“新班集體”中的創新樂趣

作為跨世紀人才的小學生必須學會競爭。競爭可以展示學生的個性，體驗到“與眾不同”的快樂。要競爭首先要有自信心。學生能悅納自我，體現自我，勇于展示自我。例如：在一次以《我的班干部經歷》為題寫作練筆中很多當過值日班長的同學當中，他們都寫道：要想成為一個好的值日班長，一定要多動腦筋，想出好的辦法，新的主意，同學們才會更信服你。在“值日班長”這個舞臺上，學生們體會到了一種成功的樂趣，他們能完全按照自己的想法去開展工作，而且自己的主意、辦法越新，效果就越好，這便是創新的魅力。

三、“快樂”——實現“新班集體”培育之宗旨

集體的感染力是在新班集體的創建過程中，通過建立正確的規范和明確的奮斗目標，從而形成的心理凝聚力，其作用是能夠對學生的動機和行動產生直接的暗示和規范。班主任將期待目標巧妙地融化于精心設計的主題教育活動之中，讓學生在尋求自我角色定位的過程中逐步去感受或得以陶冶，而凝聚出一個快樂的班集體。

（一）在個性化活動中體驗“新班集體”的快樂

作為新課改背景下的班主任應是學生成長過程中的引路人，班主任只有把自己的教育思想巧妙地暗示給學生，才能逐步樹立班主任的威望，而個人威望的不斷提升又可有力推動暗示的作用效果。例如：春游和秋游。這是每所學校教育活動的必修課，大多作為學習之余的散散心而已，常陷入形式化。如果將春秋游上升為社會實踐考察課程的高度去認識，精心組織，巧妙安排，對外出的目的地、考察項目、活動流程等讓學生一清二楚，并編輯宣傳小報，讓學生在思想上重視整個考察課題。讓每個學生在外出之前，選好自己的考察重點，訂好考察計劃。流動完成后，寫出富有個性思考的考察報告，這不僅能訓練學生的綜合實踐能力，同時，因活動的目的明確且各具個性特色，對學生的集體主義思想、互助合作品質等人格素質，同樣于無聲處得以落實。

（二）在多樣性活動中豐富“新班集體”的快樂

形式多樣性的主題教育活動是傳達班主任教育意圖的最有效的途徑。例如：在感恩系列教育活動中，可以開展“寸草心——感恩父母”主題活動，通過愛的回顧篇——愛的激情篇——愛的回報篇——愛的感言篇等環節引導學生增進與父母的感情，使學生在點滴中體諒父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的養育之恩，從而在今后的生活中，對父母多一份理解與關愛，用實際行動回報父母。

（三）在讀書類活動中提升“新班級集體”的快樂

班級文化是一種潛在的教育力量，學生對于班級文化的學習是潛在的學習。現代教育理論對潛在教育資源越來越重視。而主題教育活動正是班級文化中的重要內容，所以班級活動的設計就不得不立于文化的高度去認識，圍繞班級文化品味的提升去精心設計有關的教育活動。例如班級讀書活動，學生讀什么書呈現出明顯的階段性和性別特質，如高年級男生喜軍事、武俠類，女生喜情感、心理類；漸轉入名著類等。這類活動適宜每學期進行一次，或期中、或期末，在完成一部長篇小說之后，進行班級的整體交流。

實踐證明：集中性的讀書活動不僅能有效提升學生的閱讀品味，并因讀書過程中同學間的交流、探討又形成了濃厚的互相教育和互相促進的班級氣氛，學生獲得的是遠比班主任說教更具豐富內涵的一份體驗。

這些年，通過“新班集體”的培育與發展，取得了一些成效，主要體現在以下幾個方面：

（一）“新班集體”的培育與發展，使學生的素質得到了全面的發展

首先是學生的思想道德品質得到了改善。新班集體中的成員，都把自己看成是集體的主人翁，提高了學生日常行為中的自覺性和自制力。班級中、校園內搶著做事的同學多了，“旁觀者”少了；自覺保潔的同學多了，校園變得更干凈了；餐廳中剩菜少了，放菜盆的聲音輕了……總之一句話，良好的校風班風在我們學校已得以充分的體現。

其次，學生的自我教育能力和自我管理意識得到了提升。班集體中的“縱橫建制，職能并舉” 的自主管理模式，使每個集體成員既是管理者又是被管理者；有時是管理者，有時是被管理者；某些方面是管理者，某些方面是被管理者，在這樣不斷的角色轉換中，人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。

另外，新班集體的培育，也為每個學生和班級的自我發展搭建了很好的平臺。全校各班級紛紛爭創自己的特色，如書香班、創新班、快樂實踐班、和諧班等等。近三年中，先后有10個班集體被評為區級以上優秀班級和各類特色班級。

（二）新班集體的培育與發展，改變了教師的觀念，提升了教師的素質

通過新班集體培育的實踐研究，讓教師真正“從講臺上走下來”。由于“新班集體建設”要求以學生的發展為中心，教師僅是學生學習的合作者、啟發引導者，意義建構的幫助者，角色起到了質的變化。因此教師大多時間不處于講臺的位置，從講臺上走下來，深入到學生學習中來。教師站不站在講臺上上課，看似形式，實際上體現了師生地位的變化，把中心的位置讓給學生，是課堂上實行學生主體性的保證和必要條件，它促使新班集體建設工作的進一步到位。通過新班集體培育的實踐研究，教師的研究水平也得到了明顯的提升。一年來，教師們撰寫了大量的班集體建設的論文和案例，其中有多位教師在區級以上獲獎與發表。

與此同時，通過新班集體培育的實踐與研究，比如像正確的輿論、良好的班風、向上的精神、和諧的關系等被納入了班級評價的體系之中，因此，比較好地改變了傳統班集體的評價模式，有效促進了學校班集體的建設。

參考文獻

[1] 陳佑清.教育活動論[M].南京：江蘇教育出版社，2000年10月.