師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
本學(xué)期，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)?？傮w工作取得了可喜的成績。自己作為一名班子成員，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和教師的期待，比較圓滿地完成了工作任務(wù)。
一、勤奮學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)
自覺堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想水平。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實(shí)全國和省市縣教育工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，筑牢思想道德防線，切實(shí)發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。二是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育理念，并在工作中反思自己的工作行為，不斷修正自己的工作思路。
二、立足本職、扎實(shí)工作
德育及行政后勤管理工作千頭萬緒，工作中，能夠認(rèn)真落實(shí)上級文件政策，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷推進(jìn)管理機(jī)制創(chuàng)新，以人為本，努力加強(qiáng)師生的思想道德教育，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。
1.加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化班主任的教育和管理職能。在不斷總結(jié)以往管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助市級優(yōu)秀班主任評選，認(rèn)真做好選拔評優(yōu)工作，召開了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)表彰大會，大力弘揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)尚，有效地激發(fā)了班主任老師工作積極性和創(chuàng)造性。
2.大力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》，鼓勵教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，常修師德，不斷提升政治思想素質(zhì)，牢固樹立服務(wù)家長、奉獻(xiàn)社會的意識，自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，規(guī)范從教行為，有效的杜絕了有償家教等有悖于師德的現(xiàn)象。
3.認(rèn)真做好黨務(wù)工作，弘揚(yáng)主旋律。以慶祝建黨90周年和“城市管理年”為契機(jī)，組織廣大教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和建黨以來的重要文獻(xiàn)，深刻領(lǐng)會黨在改革開放和社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期的重要作用。積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“深入基層，服務(wù)群眾”活動。學(xué)校被評為“創(chuàng)先爭優(yōu)”示范點(diǎn)和“五星級黨支部”。積極組織教師合唱比賽，在“紅色歌舞，愛我濟(jì)陽”濟(jì)陽縣慶祝建黨90周年紅歌演唱會中我校獲得了總分第一名的好成績。
4.強(qiáng)化安全職責(zé)，消除安全隱患。安全工作是學(xué)校的頭等大事。學(xué)校的交通安全、食堂衛(wèi)生安全、校園學(xué)生人身安全等都是學(xué)校的重要工作，看起來簡單，要做好很難，稍有松懈就可能釀成大禍。所以，安全責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，可以說是如履薄冰，頭腦中必須時刻繃緊安全這根弦。值得欣慰的是，總務(wù)處、教育處有兩位能力強(qiáng)、工作得力的主任，他們思路清晰，措施得力，全校上下齊心協(xié)力，狠抓學(xué)生的安全常規(guī)教育，認(rèn)真落實(shí)“1530”工程，消除了安全事故隱患。
三、廉潔自律、真誠愛校
第2篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
一、考察對象
1．各公辦小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子；
2．各公辦小學(xué)、幼兒園現(xiàn)任校（園）長、副校（園）長；
3．?dāng)M任校（園）級干部人選考察對象。
二、時間安排
6月15日至6月30日，具體時間由考察組與各單位聯(lián)系商定。
三、考察內(nèi)容
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子考察主要內(nèi)容
2013年8月以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況和工作實(shí)績，側(cè)重考察學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、德育建設(shè)、教師隊(duì)伍、管理創(chuàng)新、安全穩(wěn)定和黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等情況。
（二）校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容
德、能、勤、績、廉表現(xiàn)，重點(diǎn)了解干部政治品格、作風(fēng)品行、廉潔自律、教學(xué)教研水平、學(xué)校管理能力、師德師風(fēng)和工作實(shí)績等情況，突出考察2013年8月以來或任現(xiàn)職以來、參加籌辦工作以來履行崗位職責(zé)、負(fù)責(zé)工作、服務(wù)大局的實(shí)際成效等情況。
（三）擬任校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容
3年來（20XX年以來）履行崗位職責(zé)、負(fù)責(zé)工作、服務(wù)大局的實(shí)際成效等情況。
四、方法步驟
（一）民主測評和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學(xué)校教職工中確定參加民主測評對象，組織與會人員對領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員進(jìn)行測評，并以會議推薦、個別談話推薦校（園）級后備干部人選。測評采用無記名方式由參會人員獨(dú)立填寫。
（二）研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。由鎮(zhèn)黨委、政府在民主推薦的基礎(chǔ)上，結(jié)合干部日常表現(xiàn)情況，研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。
（三）準(zhǔn)備有關(guān)材料。①各學(xué)校應(yīng)在考察前將《考察預(yù)告》張貼在單位公示欄。②考察對象對照崗位職責(zé)，認(rèn)真回顧總結(jié)2013年8月以來各方面表現(xiàn)情況，形成書面總結(jié)（字?jǐn)?shù)掌握在2000字以內(nèi)），并填寫《干部“3+1”工作實(shí)績公示表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》。擬任校（園）級干部人選考察對象應(yīng)同時填寫《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》，并將辦理計(jì)劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實(shí)績公示表》，應(yīng)在考察談話前一天發(fā)至測評大會與會對象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學(xué)校要提前準(zhǔn)備單位《全體干部職工花名冊》（供個別考察談話使用），在考察組到達(dá)時交給考察組。
（四）發(fā)出考察預(yù)告。各考察組應(yīng)在考察前發(fā)出考察預(yù)告，公布考察對象、考察任務(wù)、考察時間、考察組人員組成和聯(lián)系方式等，自覺接受群眾監(jiān)督。考察期間，對群眾舉報反映考察對象的有關(guān)問題，考察組要通過實(shí)地調(diào)查、找當(dāng)事人核實(shí)或函詢等方法了解清楚，按照規(guī)范格式形成調(diào)查報告，作為綜合評價的重要依據(jù)。
（五）考察談話?？疾旖M根據(jù)考察對象的職責(zé)分工，按照接近和知情原則，分別找考察對象的同事及有關(guān)人員（被談話人名單由考察組統(tǒng)籌安排）進(jìn)行個別談話和征求意見，深入了解校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)。
（六）實(shí)績分析?？疾旖M要對照《干部“3+1”工作實(shí)績公示表》，對考察對象的一些重點(diǎn)工作內(nèi)容和成績進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，重點(diǎn)分析干部在其中的工作投入、工作成效和個人所發(fā)揮的作用。
（七）綜合評價?？疾旖M在全面熟悉掌握各種材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合民主測評、考察談話等情況進(jìn)行全面、客觀、深入的分析研究，實(shí)事求是地評價干部的德才表現(xiàn)，研究確定考察對象的評價等次，并全面準(zhǔn)確地形成書面考察材料和匯報材料。在形成考察材料的基礎(chǔ)上，通過同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。
（八）考察情況匯報。由考察組組長向鎮(zhèn)黨委、政府匯報考察情況及相關(guān)意見建議。
五、有關(guān)事項(xiàng)
1．考察工作由鎮(zhèn)政府組織實(shí)施，組長由鎮(zhèn)黨委副書記吳志峰同志和分管教育領(lǐng)導(dǎo)柯俊輝同志擔(dān)任，成員由教委辦、組織辦、紀(jì)委辦、各中學(xué)等人員組成。考察之前，由鎮(zhèn)政府組織對考察組成員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全體考察人員要充分認(rèn)識做好考察工作的目的意義，在時間緊、任務(wù)重、要求高的情況下，集中精力，全脫產(chǎn)、全力以赴，積極主動地參與考察工作。
2．各公辦小學(xué)、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，密切配合考察組共同完成考察任務(wù)。
3．實(shí)行考察工作責(zé)任制，考察組組長對考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實(shí)性負(fù)總責(zé)，考察組成員對所撰寫的考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實(shí)性負(fù)責(zé)。
第3篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
一、抓年度工作安排，部署教育紀(jì)檢監(jiān)察工作。一是制定工作方案。通過深入調(diào)研，根據(jù)教育系統(tǒng)點(diǎn)多、面廣、隊(duì)伍龐大的特點(diǎn)，理清思路，“突出教育預(yù)防，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律為重點(diǎn)，建立一支具有良好素質(zhì)、清正廉潔的教師隊(duì)伍，為教育改革發(fā)展穩(wěn)定提供有力保障，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境”的工作思路。制定下發(fā)《2009年教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察工作要點(diǎn)》、《2009年教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見》、《2009年教育系統(tǒng)治理教育亂收費(fèi)實(shí)施意見》等年度工作方案，工作方案充分體現(xiàn)教育紀(jì)檢監(jiān)察工作的持續(xù)性和創(chuàng)新性。二是召開紀(jì)檢監(jiān)察會議。3月6日，召開教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察工作會議，傳達(dá)全縣紀(jì)檢監(jiān)察工作會議精神，總結(jié)并部署2009年教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察工作任務(wù)。三是建立責(zé)任落實(shí)機(jī)制。制定下發(fā)《2009年教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的通知》，明確責(zé)任范圍、責(zé)任內(nèi)容和責(zé)任考核要求。并與各學(xué)校校長簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書和治理教育亂收費(fèi)責(zé)任書，將工作責(zé)任進(jìn)行分解，形成分工明確、上下一體、責(zé)任落實(shí)、齊抓共管的有效責(zé)任落實(shí)機(jī)制。四是認(rèn)真貫徹上級精神。通過*教育網(wǎng)平臺，及時上級有關(guān)會議、文件精神和工作部署，讓各學(xué)校及廣大教師及時學(xué)習(xí)貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)精神，并結(jié)合實(shí)際加以貫徹落實(shí)。
二、抓廉政宣傳教育，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識。一是開展廉潔教育。1月19日，結(jié)合全縣校長年終工作總結(jié)會，部署春節(jié)期間廉潔自律教育活動，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校班子成員發(fā)送廉政短信和廉政賀卡，組織填報領(lǐng)導(dǎo)干部禮品登記情況表，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部廉政意識。二是開展警示教育。3月6日，組織全縣校長和各股室有關(guān)人員共70多人參觀縣反腐倡廉教育基地，從正反典型兩個方面接受廉政教育。潯中中心小學(xué)、二實(shí)小、國寶中學(xué)等也相繼組織教職員工參觀縣反腐倡廉教育基地，六中開展“廉政教育”輔導(dǎo)講座，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的勤政廉政意識。三是開展訪談宣傳教育。6月上旬，教育局首次與縣紀(jì)委、廣電局聯(lián)合開展對六中、二中、美湖中學(xué)、二實(shí)小、八中、*中心小學(xué)等6所學(xué)?！靶ｉL談廉政”系列電視訪談活動，并于6月份在縣有線臺播放。廉政訪談以學(xué)校廉政建設(shè)為主線，從隊(duì)伍建設(shè)、招投標(biāo)、師德師風(fēng)、規(guī)范收費(fèi)、廉政文化、校務(wù)公開等不同側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行系列訪談，宣傳學(xué)校抓廉政促發(fā)展，建設(shè)和諧校園的做法、經(jīng)驗(yàn)和具體措施，進(jìn)一步展示了教育系統(tǒng)廉政建設(shè)的成果。具有面廣、可看性、針對強(qiáng)的特點(diǎn)，取得較好的教育效果。
三、抓廉政文化建設(shè)，增強(qiáng)廉政教育實(shí)效。制定下發(fā)《*縣教育系統(tǒng)2009年廉潔教育進(jìn)校園活動實(shí)施意見》，確定5月份為廉政文化進(jìn)校園活動宣傳月，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分階段組織開展校園廉政文化活動。一是開展“科學(xué)發(fā)展、四求先行”調(diào)研活動。各學(xué)校按照調(diào)研活動要求，組織撰寫調(diào)研文章，通過認(rèn)真篩選，報送《以人為本推進(jìn)農(nóng)村教育科學(xué)發(fā)展》、《關(guān)注外來工子女教育走出制約教育的瓶頸》、《以人為本促進(jìn)廉政文化進(jìn)校園建設(shè)》等3篇調(diào)研文章。二是舉辦主題演講比賽活動。5月19日，縣教育局與電信局聯(lián)合舉行教育系統(tǒng)電信“天翼”杯“爭當(dāng)勤廉表率推動科學(xué)發(fā)展”演講比賽，共有13名選手參加演講比賽，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎7名。并選送2名選手參加全縣決賽，獲得三等獎。三是開展黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)知識競賽活動。根據(jù)縣紀(jì)委［2009］18號文件精神，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)知識，并組成代表隊(duì)參加黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)知識競賽，獲筆試成績第1名，參加決賽并獲得二等獎。四是組織觀后感征文評選活動。各校認(rèn)真組織教職員工參觀反腐倡廉教育基地，并撰寫觀后感。在各校評選的基礎(chǔ)上，共有40篇觀后感入選參加全縣教育系統(tǒng)評選，經(jīng)過評委認(rèn)真評選，評出一等獎8篇，二等獎12篇，三等獎20篇。通過開展形式多樣的廉潔教育進(jìn)校園活動，為建設(shè)和諧校園營造良好的廉政文化氛圍。
四、抓學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，解決群眾反映的熱點(diǎn)問題。針對今年來群眾反映較為強(qiáng)烈的有償補(bǔ)課和考風(fēng)考紀(jì)問題，在認(rèn)真組織開展調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析存在問題，解決辦法，采取有效措施進(jìn)行專項(xiàng)治理。一是嚴(yán)肅紀(jì)律處理。對部分教師組織有償補(bǔ)課問題進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對1名教師給予效能告誡，4名教師給予效能約談，強(qiáng)化對教師組織有償補(bǔ)課的紀(jì)律教育。二是出臺文件規(guī)定。制定下發(fā)《關(guān)于制止組織有償補(bǔ)課和嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的通知》文件，并在教育網(wǎng)上，使全體教師明確相關(guān)規(guī)定。三是召開專題會議。召開制止有償補(bǔ)課暨嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)工作會議，簽訂承諾書，教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師簽訂制止有償補(bǔ)課和嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)承諾書，強(qiáng)化自我約束機(jī)制和社會公眾監(jiān)督機(jī)制。四是開展自查自糾。在一定時限內(nèi)由各學(xué)校認(rèn)真組織教師開展自查自糾工作，妥善處理教師有償補(bǔ)課問題。五是開展明查暗訪。通過深入學(xué)校抽查和暗訪形式，檢查學(xué)校和教師制止有償補(bǔ)課的貫徹執(zhí)行情況。通過采取系列具體有效的措施，及時解決群眾反映的熱點(diǎn)問題。
五、抓管理機(jī)制創(chuàng)新，建立制度運(yùn)行新模式。一是建立績效管理新模式。以提高機(jī)關(guān)綜合管理水平，推動教育系統(tǒng)工作部署落實(shí)為重點(diǎn)，制定《*縣教育局2009年績效管理工作方案》，把教育局部署的重點(diǎn)工作任務(wù)和對學(xué)校管理目標(biāo)納入年度績效管理，并進(jìn)行任務(wù)分解，促進(jìn)各項(xiàng)工作有效實(shí)施。二是推行校長行政問責(zé)制。對學(xué)校行政不作為、亂作為、工作不落實(shí)、工作質(zhì)量差的實(shí)行行政問責(zé)制，促進(jìn)學(xué)校提高工作質(zhì)量。三是建立（督查）問題整改制度。針對辦理和平時督查發(fā)現(xiàn)存在的問題，發(fā)出（督查）問題整改通知書，要求有關(guān)學(xué)校整改措施（方案），并認(rèn)真整改。今年來，共發(fā)出整改通知書4份。四是建立檢查評比活動審批制度。針對局機(jī)關(guān)對基層學(xué)校檢查評比過多，過于頻繁，給學(xué)校增加負(fù)擔(dān)的情況，制定出臺《*縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范檢查評比活動的通知》，實(shí)行檢查評比審批制度，從檢查評比控制、整合、效率、報批、紀(jì)律等方面進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，有效整合規(guī)范檢查評比工作，減輕基層學(xué)校負(fù)擔(dān)，提高工作效率。
六、抓常規(guī)監(jiān)督檢查，促進(jìn)源頭預(yù)防工作落實(shí)。一是抓好招投標(biāo)和物品采購的監(jiān)察。通過建立報告、審批、全程監(jiān)督的運(yùn)行體制，促進(jìn)學(xué)校招投標(biāo)和物品采購工作公開、公平和公正。上半年對三班中心小學(xué)、*中心小學(xué)、第三實(shí)小、雷峰中學(xué)、上涌中心小學(xué)、南埕中心小學(xué)等10多項(xiàng)基建工程和物品采購進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)算金額270.5萬元，節(jié)約資金37.5萬元。二是加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督。制定下發(fā)《*縣教育局2009年審計(jì)工作要點(diǎn)》，做好有關(guān)學(xué)校審計(jì)工作計(jì)劃和時間安排，增加內(nèi)部審計(jì)人員，選送審計(jì)人員參加全省審計(jì)培訓(xùn)。上半年，已組織審計(jì)人員對潯中中心小學(xué)、八中、水口中心小學(xué)和水口中學(xué)20*—20*年度財務(wù)收支情況進(jìn)行審計(jì)。同時強(qiáng)化財務(wù)中心把關(guān)和學(xué)校核算組審核作用，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在問題，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。三是加強(qiáng)招生考試工作監(jiān)察。成立招生考試監(jiān)察辦公室，派出監(jiān)察人員，對電大期末考試、小學(xué)技能科目會考、初中體育測試、高中會考、高考等考試的全程監(jiān)察，確保各種考試的順利進(jìn)行。四是開展收費(fèi)檢查。開展學(xué)校期初收費(fèi)檢查，開展義務(wù)教育階段收費(fèi)自查和互檢，開展幼兒園收費(fèi)專項(xiàng)檢查，促進(jìn)教育收費(fèi)工作進(jìn)一步規(guī)范。開展對城區(qū)學(xué)校學(xué)生購買校服情況專項(xiàng)檢查，及時糾正不夠規(guī)范問題。在全省治理教育亂收費(fèi)集中整治行動中，我縣是泉州市沒有全省案件調(diào)查的4個縣（市）區(qū)之一。
七、抓政風(fēng)行風(fēng)工作，推動行風(fēng)建設(shè)上新水平。一是制定下發(fā)《2009年教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)實(shí)施意見》。二是依托教育網(wǎng)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的便捷和范圍廣的特點(diǎn)，建立教育行評網(wǎng)站，反映政風(fēng)行風(fēng)工作動態(tài)，讓全體師生和社會共同參與學(xué)校行風(fēng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作。三是開通政風(fēng)行風(fēng)熱線(*),設(shè)立接待室，方便群眾投訴咨詢，及時解決群眾反映的突出問題。四是各學(xué)校通過召開學(xué)生、家長座談會，開展走訪活動、電話隨機(jī)抽查等方式，及時了解教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)工作的貫徹落實(shí)情況。五是結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動，以辦好人民滿意為主題，實(shí)現(xiàn)*教育走前列為目標(biāo)，認(rèn)真征求意見建議，通過開展示范校創(chuàng)建活動，促進(jìn)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)工作上新水平。
八、抓懲防體系建設(shè)，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗工作開展。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立*縣教育局懲治和預(yù)防腐敗體系工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室掛靠在紀(jì)檢監(jiān)察室，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體人員專門負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，有力保證了懲防體系建設(shè)的開展。二是組織學(xué)習(xí)《工作規(guī)劃》。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系20*年—2012年工作規(guī)劃》，省委、市委《工作方案》和縣委《任務(wù)分解方案》，明確懲防體系建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)。三是制定任務(wù)分解方案。根據(jù)縣委《任務(wù)分解方案》，結(jié)合教育實(shí)際制定《*縣教育局貫徹落實(shí)<工作規(guī)劃>2009年任務(wù)分解方案》，將具體任務(wù)分四大項(xiàng)18小項(xiàng)，分解到主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)單位，做到任務(wù)明確、責(zé)任明確、時限明確、要求明確。四是認(rèn)真組織實(shí)施。按照《任務(wù)分解》方案要求，對每項(xiàng)工作按不同的時間要求，認(rèn)真抓好工作落實(shí)，并進(jìn)行跟蹤檢查，確保完成階段性工作任務(wù)。五是做好行政自由裁量權(quán)工作。制定《實(shí)施方案》，做好行政自由裁量權(quán)的職權(quán)分解、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化和配套制度建設(shè)，促進(jìn)行政權(quán)力運(yùn)行進(jìn)一步規(guī)范。
九、抓調(diào)查辦理，解決群眾反映實(shí)際問題。今年上半年，共受理群眾件13件，已辦結(jié)13件。對6名教師給予效能約談，1名教師給予效能告誡。通過辦理件，解決群眾反映的突出問題。
今年上半年，教育紀(jì)檢監(jiān)察工作雖然取得了較好的工作成效，但還存在一些問題，主要是個別學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落實(shí)還不夠到位，學(xué)校行政管理還不夠規(guī)范，教師隊(duì)伍管理、師德師風(fēng)建設(shè)、組織紀(jì)律性等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這些問題有待于在今后的工作中，認(rèn)真加以解決。
下半年工作計(jì)劃
下半年，要繼續(xù)按照縣紀(jì)委的工作部署和年度工作目標(biāo)，加大工作力度，持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)，確保完成年度各項(xiàng)工作任務(wù)，為教育的改革發(fā)展提供有力保障。
一、根據(jù)縣糾風(fēng)辦工作安排，做好教育局“政風(fēng)行風(fēng)熱線”直播節(jié)目實(shí)施工作。
二、做好縣紀(jì)委“廉政文藝晚會”教育系統(tǒng)廉政文藝節(jié)目的籌備工作。
三、根據(jù)審計(jì)計(jì)劃安排，組織審計(jì)人員對有關(guān)學(xué)校常規(guī)審計(jì)和校長離任審計(jì)工作。
四、組織召開黨風(fēng)廉政建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員座談會。
五、組織開展校務(wù)公開季度抽查工作。
六、做好教師競聘分流監(jiān)督工作。
七、繼續(xù)做好學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)招投標(biāo)監(jiān)督工作。
八、開展“兩節(jié)”期間廉潔宣傳教育工作。
第4篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
今天我們在這里召開全市教育系統(tǒng)開展《市行政問責(zé)規(guī)定》學(xué)習(xí)宣傳教育活動動員大會，主要任務(wù)是：貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)貫徹《市行政問責(zé)規(guī)定》暨專題培訓(xùn)會議精神，對教育系統(tǒng)開展《市行政問責(zé)規(guī)定》學(xué)習(xí)宣傳活動進(jìn)行再動員、再部署。
一、學(xué)習(xí)貫徹《行政問責(zé)規(guī)定》，對照規(guī)定找差距
行政問責(zé)是對行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和其他工作人員不履行、違法履行、不當(dāng)履行行政職責(zé)等行為，按照規(guī)定程序進(jìn)行的追究問責(zé)。全面領(lǐng)會《市行政問責(zé)規(guī)定》基本精神，抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。一要認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識。大力推行行政問責(zé)，是提高政府行政能力的重要手段，是順利推進(jìn)依法行政的重要保證，是密切黨群、干群關(guān)系的重要途徑。今年2月12日，《市行政問責(zé)規(guī)定》經(jīng)市政府第2次常務(wù)會議通過，自3月15日起施行。2月16日，哈市召開了全市學(xué)習(xí)貫徹《市行政問責(zé)規(guī)定》電視電話會議；3月2日又召開了區(qū)、縣(市)的推進(jìn)會；3月5日，我市召開了推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹《市行政問責(zé)規(guī)定》暨專題培訓(xùn)會議。在《市行政問責(zé)規(guī)定》正式實(shí)施前，密集召開一系列會議，分階段、分層次開展學(xué)習(xí)教育活動，目的只有一個，就是學(xué)習(xí)行政問責(zé)、執(zhí)行行政問責(zé)、落實(shí)行政問責(zé)。為此，全市教育系統(tǒng)要站在依法行政、依法治校、辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識推行行政問責(zé)的重要性和必要性，把思想迅速統(tǒng)一到市委、市政府的決策上來，不走樣的組織好、學(xué)習(xí)好、貫徹好。二要學(xué)習(xí)規(guī)定，堅(jiān)決執(zhí)行。此次出臺的《行政問責(zé)規(guī)定》主要特色是問責(zé)對象的范圍更廣，針對性和可操作性更強(qiáng)，將“不作為、亂作為、慢作為、假作為”作為行政問責(zé)的重點(diǎn)，行政問責(zé)的決心和力度更大，重點(diǎn)更加突出。教育局行政機(jī)關(guān)和全市各級各類學(xué)校，都要結(jié)合各自實(shí)際，通過集中學(xué)習(xí)、座談討論等形式，開展學(xué)習(xí)教育活動，深刻領(lǐng)會《行政問責(zé)規(guī)定》的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，把精神落實(shí)到每一位教師、每一堂課、每一件具體的工作上，做到入腦入心，不折不扣地貫徹執(zhí)行。三要對照規(guī)定，查找差距。教育系統(tǒng)廣大干部職工要以此次活動為契機(jī)，對照《行政問責(zé)規(guī)定》，認(rèn)真查擺自身存在的問題，有則改之，無則加勉。要通過學(xué)習(xí)宣傳活動，讓所有干部職工都知道該干什么、不該干什么，該做什么、不該做什么，重點(diǎn)解決有令不行、有禁不止、責(zé)任意識不強(qiáng)、執(zhí)行上級決策部署走樣等問題，推動各項(xiàng)工作有序開展。
二、學(xué)習(xí)貫徹《行政問責(zé)規(guī)定》，創(chuàng)先爭優(yōu)作表率
落實(shí)《市行政問責(zé)規(guī)定》，是進(jìn)一步強(qiáng)化行政機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政意識，增強(qiáng)責(zé)任心，促進(jìn)干部權(quán)責(zé)統(tǒng)一、全面履行好職責(zé)的重要保障。全體機(jī)關(guān)干部和校長要在思想行動、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律、服務(wù)意識等方面創(chuàng)先爭優(yōu)做表率，樹立教育系統(tǒng)風(fēng)清氣正的良好形象。
一方面，機(jī)關(guān)干部要為教育系統(tǒng)作表率。機(jī)關(guān)干部要從現(xiàn)在做起，切實(shí)采取有效措施，做到“長知識、明職責(zé)、強(qiáng)本領(lǐng)、守紀(jì)律、抓落實(shí)、提效率、重操守、講原則”。要切實(shí)提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，將集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，做到向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，不斷開拓視野。要切實(shí)提高調(diào)查研究、指導(dǎo)工作的能力。善于在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高為基層辦實(shí)事、服務(wù)教育發(fā)展的能力。要切實(shí)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。進(jìn)一步提高執(zhí)行力與工作效率，強(qiáng)化責(zé)任意識和服務(wù)意識。在抓工作落實(shí)上做到“兩通”、“兩辦”?！皟赏ā保捶彩遣块T職責(zé)內(nèi)該辦的事，要速辦快通；凡是工作運(yùn)轉(zhuǎn)不暢需要協(xié)調(diào)的事，要及時溝通?！皟赊k”，即對上級部門及領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，要馬上辦；對制約教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要迎難而上主動辦，堅(jiān)決杜絕不作為、亂作為、慢作為等現(xiàn)象的發(fā)生。要切實(shí)加強(qiáng)廉政建設(shè)?！肮?、廉生威”，“常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害”，勤政廉潔、干凈干事，守住機(jī)關(guān)干部做好工作、敢擔(dān)當(dāng)、做表率、為基層學(xué)校服務(wù)的行為底線。
另一方面，校長要為學(xué)校教師作表率。校長是學(xué)校辦學(xué)的靈魂。校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局，在管理的方方面面都要堪當(dāng)表率。作表率要公正治校。要敢于堅(jiān)持原則，堅(jiān)持該堅(jiān)持的，維護(hù)該維護(hù)的。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開，堅(jiān)持重大政策、重要事項(xiàng)公開公示制度，主動接受各方面監(jiān)督，做到一身正氣、公正處事、公平待人。作表率要承擔(dān)責(zé)任。權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大。校長是學(xué)校的第一管理者，出了問題也自然是第一位的責(zé)任者。要能夠主動承擔(dān)責(zé)任，及時公開地改正缺點(diǎn)、錯誤，增強(qiáng)管理的公信度與執(zhí)行力，提高隊(duì)伍的向心力和凝聚力。作表率要勤政敬業(yè)。要以事業(yè)為重，心系學(xué)校發(fā)展，想教師所想、急學(xué)生所急，致力于集體、奉獻(xiàn)于學(xué)校，腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。校長要帶領(lǐng)教師抓好教研、科研，致力于教師專業(yè)成長。要精心呵護(hù)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，打造學(xué)校的辦學(xué)特色和品牌。作表率要廉潔自律。校長在帶頭嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律，做到遵守紀(jì)律沒有特權(quán)，執(zhí)行紀(jì)律沒有例外。通過各自的努力，把教育系統(tǒng)建設(shè)成為全市各條戰(zhàn)線中風(fēng)清氣正、廉潔高效的排頭群體。
同時，與會的尚志中學(xué)和珠河初級中學(xué)的廣大教師也要努力爭當(dāng)全市五千余名教職工的表率。今天，我們把教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳《行政問責(zé)規(guī)定》動員大會會場設(shè)在這里，就是考慮到尚志中學(xué)作為我市唯一一所省級重點(diǎn)中學(xué)、省級示范高中，珠河初級中學(xué)作為我市一所現(xiàn)代化的民辦教育學(xué)校，多年來在辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了不俗的業(yè)績，帶動了尚志教育整體水平的提高。在學(xué)習(xí)貫徹《行政問責(zé)規(guī)定》活動中，希望與會的全體教師不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，承擔(dān)起傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任和使命，為全市教師做好示范和表率。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，在道德品質(zhì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、行為規(guī)范上以身作則，在理想信念、學(xué)養(yǎng)情操、人格魅力上為人師表，真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作，贏得學(xué)生、家長及全社會的尊重與認(rèn)可。
三、學(xué)習(xí)貫徹《行政問責(zé)規(guī)定》，履職盡責(zé)抓落實(shí)
在年初的全市教育行政會議上，我們把今年確定為“教育管理建設(shè)年”，提出了“一二三四”的工作目標(biāo)，并在工作要點(diǎn)中逐項(xiàng)細(xì)化印發(fā)到了各學(xué)校。如何推進(jìn)這些工作目標(biāo)和管理制度的落實(shí)，也是學(xué)習(xí)貫徹《行政問責(zé)規(guī)定》的重要體現(xiàn)。這里，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“三個落實(shí)”。
一是履職盡責(zé)，落實(shí)教育管理“兌標(biāo)”制度。為全面推進(jìn)教育系統(tǒng)依法行政、依法治教、依法治校進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)程序的規(guī)范化、管理責(zé)任的明晰化，在教育行政會上，我們隨會印發(fā)了《教育系統(tǒng)財務(wù)管理制度》、《教育系統(tǒng)維修改造項(xiàng)目庫制度》、《教育系統(tǒng)政府采購實(shí)施辦法》等多項(xiàng)涉及學(xué)校人、財、物的管理制度和工作流程，并與學(xué)校簽訂了相關(guān)責(zé)任狀。機(jī)關(guān)和各學(xué)校都要組織相關(guān)工作人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，細(xì)化學(xué)期工作目標(biāo)和周工作計(jì)劃，明確各自的分工和職責(zé)，健全責(zé)任體系，并作為規(guī)范管理的依據(jù)。教育局相關(guān)職能部門要定期對照目標(biāo)責(zé)任狀逐條、逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，梳理目標(biāo)完成情況。對工作時限內(nèi)，不作為、慢作為、亂作為的，要依法依規(guī)兌現(xiàn)獎懲。以鐵的決心、鐵的制度、鐵的紀(jì)律、鐵的措施，強(qiáng)力推進(jìn)《行政問責(zé)規(guī)定》的貫徹實(shí)施，促進(jìn)黨風(fēng)、政風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)。
二是履職盡責(zé)，落實(shí)師德師風(fēng)“問責(zé)”制度。近年來，國家、省市出臺了一系列政策，加大了對師德師風(fēng)的治理力度。但教師違背師德的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，老百姓對教育最不滿意的也是師德師風(fēng)問題。個別教師師德師風(fēng)低下，不安心本職工作，敷衍課堂教學(xué)，熱衷于有償家教、收費(fèi)補(bǔ)課、亂訂教輔資料等等。家長負(fù)擔(dān)重，社會意見大，既損害了教師形象，也損害了教育形象，必須引起我們的高度重視。要強(qiáng)化師德建設(shè)的責(zé)任意識，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，各學(xué)校校長是第一責(zé)任人，哪個學(xué)校做得好，要給予表彰獎勵，哪個學(xué)校出了問題，要追究責(zé)任、嚴(yán)肅處理。教育局相關(guān)部門要深入研究，結(jié)合我市實(shí)際，拿出一套切實(shí)可行的管理辦法，加大對亂辦班、亂補(bǔ)課等違規(guī)行為的查處懲治力度。對于那些師德失范，課上不講、課外強(qiáng)拉學(xué)生補(bǔ)課掙錢等不良行為的教師，要堅(jiān)決實(shí)行一票否決。同時，對相關(guān)的責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)也要依法依規(guī)問責(zé)、問效。切實(shí)把這股歪風(fēng)剎住，還教育以清凈和純粹，讓老百姓滿意和認(rèn)可，樹立良好的教師形象。
第5篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。以下是小編為您整理的2021個人培訓(xùn)總結(jié)【5篇】最新范文，衷心希望能為您提供幫助！
2021最新個人培訓(xùn)總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，20__年已悄然走來，20__年，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)工作情況：
_年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求。
二、培訓(xùn)工作分析：
1、20__年的培訓(xùn)工作比起20__年相比有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
一是：對一線操作人員開展技能培訓(xùn)，做到持證上崗;對管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn)。
二是：全員培訓(xùn)，對所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn)。
三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn)。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。
綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：20__年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。
三、培訓(xùn)工作存在的問題與不足：
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時間與課時的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、實(shí)施培訓(xùn)的針對性不好，后續(xù)效果評價不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門去督促和實(shí)施，相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持，針對性不強(qiáng)。
5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。
以上是我對培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。
2021最新個人培訓(xùn)總結(jié)2按照集團(tuán)公司的統(tǒng)一安排，我參加了集團(tuán)公司舉辦的第二期收費(fèi)管理人員培訓(xùn)班。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在集團(tuán)公司運(yùn)營部劉科長和部分收費(fèi)站長的講授和輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了近期集團(tuán)公司新修訂的收費(fèi)管理文件等方面的知識，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)，通過培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段。一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，的辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。開班儀式上，集團(tuán)運(yùn)營部楊部長著重闡述了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識到企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平的需要。
管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。
一是要不斷強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。要樹立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三、要寬宏大量，學(xué)會包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
四、要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的公司成為文明公司。
五、要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。以廉政勤政的先進(jìn)典型為榜樣，廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
六、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“三個意識”。
“三個意識”是指憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機(jī)的整體。
其中，憂患意識是公仆意識、節(jié)儉意識的重要基礎(chǔ)，公仆意識是憂患意識、節(jié)儉意識的重要條件，而節(jié)儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現(xiàn)和反映。楊部長在傳達(dá)王總在20__年集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營工作會議上的講話時特別強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識，始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨;要進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)儉意識，始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，關(guān)注企業(yè)發(fā)展，不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為集團(tuán)公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。
總之，通過這次培訓(xùn)，既增長知識，拓寬了工作視野，又學(xué)會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為集團(tuán)公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2021最新個人培訓(xùn)總結(jié)3畢業(yè)之后的我很順利地得到自己的人生的第一份工作，而同時，我的很多同學(xué)還在東奔西跑地找工作，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，公司為我提供了如此珍貴的一個工作機(jī)會，我倍感珍惜!
公司為了幫助我們這些新員工盡快適應(yīng)公司環(huán)境與工作，特為我們提供了培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團(tuán)指定的廣告一級公司和節(jié)目發(fā)行公司，我們能夠運(yùn)用本身所擁有的優(yōu)質(zhì)媒體資源，無縫植入王牌節(jié)目，結(jié)合線下活動推廣，憑借強(qiáng)勁的整合營銷平臺，幫助國內(nèi)外企業(yè)更有針對性、更有效地進(jìn)行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進(jìn)了傳統(tǒng)的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的整合服務(wù)。我們公司是一個充滿活力、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。這個團(tuán)隊(duì)就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前!
通過培訓(xùn)，我還知道如何做到從學(xué)生到職員的社會角色轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為在學(xué)校，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是為獲取知識，提升自己，是一個索取的過程。走出學(xué)校，我們應(yīng)該主動承當(dāng)起為服務(wù)社會的責(zé)任!所以當(dāng)劉老師問大家：有誰認(rèn)為自己是在打工的?請舉手時，我反觀自己，不是這種心態(tài)。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應(yīng)該是我們回報社會，感恩社會，并實(shí)現(xiàn)自身價值的一種方式。我們應(yīng)該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好，當(dāng)我們專心于自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業(yè)有成的人生目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了。所以說是工作，還是事業(yè)，取決于我們的態(tài)度，工作是謀生，事業(yè)是人生，態(tài)度決定命運(yùn)!
這次培訓(xùn)之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓(xùn)課程結(jié)合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及__老師!希望公司及__老師能為我們提供更多這樣的共同學(xué)習(xí)成長的機(jī)會!
半年過去，在__經(jīng)歷的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下，我能協(xié)助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步了解了廣告業(yè)務(wù)的工作流程。作為客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠?qū)I(yè)，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。為了盡快將工作做好，有時下班后我會選擇留下來看點(diǎn)專業(yè)書籍，我堅(jiān)信努力就有機(jī)會成功!
2021最新個人培訓(xùn)總結(jié)4走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了中國移動。從初時找工作的彷徨到如今和同事們愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了一個月。8月13號，這是一個激動人心的時刻，因?yàn)樵谶@一天中國移動__分公司的第四期新員工培訓(xùn)拉開了序幕，主要有省公司的各部門領(lǐng)導(dǎo)和專職培訓(xùn)師就公司的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)概況、規(guī)章制度和現(xiàn)代員工的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的培訓(xùn)。時間雖短，但受益匪淺。在以下幾個方面感悟頗多：
第一，自身素質(zhì)和企業(yè)文化的結(jié)合。在學(xué)校里我們早就習(xí)慣于“禮義廉恥”的說教，不斷地告誡自己，要學(xué)會“先做人，再做事”。學(xué)會做人，才能游刃有余;學(xué)會做事，才能在工作中厚積薄發(fā)。簡而言之，大家都要立志成為一個道德高尚、才智杰出的人，可從來都沒有用一個明確而清晰的標(biāo)準(zhǔn)來要求過、衡量過自己，這讓大家時感困惑。
現(xiàn)在中國移動給了我們一把很好的鑰匙正德厚生臻于至善。這八字雖少，但意義非凡。正德厚生，即正身之德、厚民之生;臻于至善，即不斷追求完美，是從優(yōu)秀到卓越的有力體現(xiàn)。它至少回答了：“我們是誰?我們要做什么?我們的目標(biāo)是什么?”，更明確了我們的工作責(zé)任、社會責(zé)任和自我責(zé)任。因此，我們移動人只有堅(jiān)持以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感為使命，在工作中勇?lián)?zé)任，對自己嚴(yán)格要求，并不斷超越，才能打造中國移動卓越的運(yùn)營體系，建設(shè)卓越的組織，培養(yǎng)卓越的人才。只要這樣，中國移動必將成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者。
第二，具備敬業(yè)精神和專業(yè)精神。具體而言，就是要求我們每個人都要成為職業(yè)化的員工。職業(yè)化最感性的理解就是：肯學(xué)、肯干、會干、忠誠;敬上級、敬同事、敬客戶。不難體會，實(shí)際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個方面，這就要求我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說過：“態(tài)度決定一切”。
對工作要有正確的工作心態(tài)，對我個人而言，我常常希望自己是一個藝術(shù)家，我的每一件工作都是我的作品，凝結(jié)著我的智慧和汗水，完成之后，帶來成就感與滿足感，藉此成就與滿足形成了快樂工作的本源，形成了工作的動力。而良好的工作技能或方法更是一名職業(yè)化員工不可缺乏的，比如：待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、組織安排的技巧、提高工作積極性的技巧、表達(dá)能力與合作技巧等等。這些都要求我們在職業(yè)化的成長道路上不斷地去積累和磨練，最終使自己成為一名職業(yè)化的現(xiàn)代工。
第三，加強(qiáng)和同事的溝通，形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。在團(tuán)隊(duì)合作中，加強(qiáng)彼此的溝通是激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量的主要途徑，因?yàn)槲覀冇赡就霸碇褐挥屑訌?qiáng)溝通，才能發(fā)揮最短板的效應(yīng)。那如何進(jìn)行最有效的溝通呢?我們知道，中國移動的服務(wù)理念就是：溝通從心開始。即要我們從內(nèi)心去信任團(tuán)隊(duì)成員，并具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。其實(shí)，我們在南山湖拓展基地的一天體驗(yàn)已很好地詮釋了這一切。
在團(tuán)隊(duì)中，沒有個人英雄，只有團(tuán)隊(duì)成員，大家要互幫互助，多些奉獻(xiàn)和寬容。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，這種精神的基石就是奉獻(xiàn)和寬容。所以我們團(tuán)隊(duì)之間要大力、有效地溝通，講究奉獻(xiàn)和寬容別人，這樣才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大力量。
第四，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路。以前______曾經(jīng)指出：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。大到一個國家，小到一個家庭，都需要有創(chuàng)新的發(fā)展思路和創(chuàng)新的發(fā)展動力，中國移動也是如此。在關(guān)于中國移動需要什么樣員工的論述中，集團(tuán)王建宙總裁已重點(diǎn)指出：
一、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識;
二、艱苦奮斗的精神;
三、盡善盡美的追求;
四、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
由此可見，創(chuàng)新在企業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著核心的地位，是一個企業(yè)不斷進(jìn)步的靈魂。它主要包括技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。這需要我們在平時的工作中從點(diǎn)滴做起，從每個人做起。只有這樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聚集才能匯聚成河流，從而川流不息。簡言之，只有我們中國移動的每一位員工發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，才能使我們中國移動的事業(yè)生生不息，為社會、為國家、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。
中國移動，溝通從心開始。這句話相信大家都聽過，以前我從來沒有想過自回去移動工作，因?yàn)樽约旱暮芏嗟默F(xiàn)實(shí)情況都是需要持續(xù)不斷的努力才可以做好，我堅(jiān)信自己會成功，不過自己努力的方向卻不知道是哪個方向，我相信大家都知道，在不斷的前進(jìn)中，我有著更多的理念，以后的路，我相信我會做好的，我知道自己會去的更大的成功!
2021最新個人培訓(xùn)總結(jié)5在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī);利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會;組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)
由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)
實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用;再由骨干教師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認(rèn)識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽課、評課的能力。
四、“派出”“請進(jìn)”擴(kuò)大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請了有關(guān)專家來校作報告，使老師們及時得到充電。
第6篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
繼續(xù)堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)校后勤改革，基本形成拉既符合市場機(jī)制，又能更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)地后勤整治方式和運(yùn)行機(jī)制。當(dāng)前，共創(chuàng)建拉二零零多個學(xué)校后勤服務(wù)社會化項(xiàng)目，引資修建學(xué)生食堂、公寓計(jì)九八五五九平方米，累計(jì)引入資金五零二五萬元，改進(jìn)拉學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量，化解拉學(xué)校債務(wù)，規(guī)范拉后勤服務(wù)整治。在工作上，俺以務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)，全年工作時光超過三零零天；所存在工作都盡量做到目地弄清、方式科技、成效顯著；大事、難事、新事要親自調(diào)研，集思廣益，所存在自己應(yīng)做地詳細(xì)工作都堅(jiān)持做到身體力行，用高質(zhì)量和高效率做出示范。在作風(fēng)上，俺以民主、公正、服務(wù)、負(fù)責(zé)為基本標(biāo)準(zhǔn)；在班子內(nèi)，俺講原則、講民主、講團(tuán)結(jié)，做到分工弄清，責(zé)權(quán)統(tǒng)一；大事講原則，小事講風(fēng)格；大事說拉做，小事做拉說；不情感用事，不敷衍辦事，不越位攬事，不推諉難事。無論是人事安排、經(jīng)費(fèi)整治、教導(dǎo)安全穩(wěn)定、學(xué)校危房改造、單位住地搬遷，還是涉及部門或個人好處問題，俺不僅敢于堅(jiān)持原則，而且做到拉集體研究、民主決策，存在效地預(yù)防拉不正之風(fēng)地侵?jǐn)_。在與其他部門或他人地工作往來中，無論什么事，俺做到該說地話講明，該辦地事辦好，不爭功諉過，不吃、拿、卡、要，不。在生活中，俺節(jié)儉自律，不貪不占，從不講排場、擺闊氣、奢靡揮霍。無論對誰，俺都能做到平易近人，誠信待人，樂善助人，不欺上瞞下，不阿諛奉承，不損人利己。
嚴(yán)格收費(fèi)減負(fù)擔(dān)。認(rèn)真執(zhí)行“一費(fèi)制”地收費(fèi)政策，規(guī)范拉用書整治，增強(qiáng)拉群眾監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校經(jīng)費(fèi)整治，嚴(yán)格拉責(zé)任追究。對五起違規(guī)收費(fèi)事件進(jìn)行嚴(yán)肅查處，對學(xué)校收費(fèi)工作和經(jīng)費(fèi)整治情形檢討和目標(biāo)考核。據(jù)、紀(jì)檢和調(diào)查反映，群眾舉報和上訪人數(shù)明顯減少，廣大群眾和社會各界感到滿意。俺堅(jiān)持以安全穩(wěn)定為前提，逐步健全安全穩(wěn)定整治機(jī)構(gòu)，分級創(chuàng)建拉安全和綜治工作規(guī)定，層層分解落實(shí)拉安全責(zé)任，創(chuàng)建拉整治規(guī)范、訊息靈通地安全綜治工作互聯(lián)網(wǎng)。今年二月和六月，對學(xué)校及周邊食品衛(wèi)生狀況進(jìn)行拉徹底普查和整治，督辦整改,學(xué)校食品衛(wèi)生環(huán)境大為改進(jìn)。九月以來，在縣政府地統(tǒng)一指揮下，分三個階段對全縣中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行拉安全隱患綜合整治，排除隱患共計(jì)二零六項(xiàng)。一二月，按統(tǒng)一制定地安全穩(wěn)定工作規(guī)范，對全縣各中小學(xué)地安全穩(wěn)定工作進(jìn)行拉檢討和目標(biāo)考核。通過專項(xiàng)整治和安全穩(wěn)定工作目標(biāo)責(zé)任整治，逐步形成拉安全穩(wěn)定工作地長效機(jī)制，保證拉教導(dǎo)地安全與穩(wěn)定。一一月，教導(dǎo)局作為全縣局級機(jī)關(guān)地唯一代表迎接省、市“社會治安整體聯(lián)動工程”地聯(lián)合檢討，受到檢討組地高度評價；一二月，省專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組以簡報形式通報表彰拉俺局專項(xiàng)整治地辦法和成效。
以全面增高教導(dǎo)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)工程。更新拉教導(dǎo)觀念，增強(qiáng)教導(dǎo)科研，優(yōu)化拉工作體系，規(guī)范拉教學(xué)整治，增高拉教導(dǎo)質(zhì)量。今年普通高校招生測驗(yàn)，全縣本科上線共一零二六人，比前兩年累計(jì)長五九零人，創(chuàng)俺縣歷史最高紀(jì)錄；專科上線率為九四.一%，本科上線率達(dá)二四.一%，均創(chuàng)歷史最好記載。堅(jiān)持帶強(qiáng)班子、帶好隊(duì)伍。俺以為，班長地個人素質(zhì)再好，假如不能帶出一個好班子，那么就不是好班長。好班長地基本職責(zé)就是要帶出一個好班子、好隊(duì)伍。對此,俺以建設(shè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔地班子為目標(biāo)，以增強(qiáng)凝聚力、執(zhí)行力、免疫力為重點(diǎn)，努力用責(zé)任、效能和服務(wù)地思想理念去統(tǒng)一和提升大家地領(lǐng)導(dǎo)意識。堅(jiān)持執(zhí)行黨組成員一月集體讀書規(guī)定，關(guān)鍵事項(xiàng)黨組集體研究決策規(guī)定，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支由局黨組集體研究審批規(guī)定，依法行政、廉潔自律規(guī)定，班子成員分工負(fù)責(zé)和工作匯報規(guī)定，既優(yōu)化拉領(lǐng)導(dǎo)地職責(zé)行為，又強(qiáng)化拉班子地集體職能，形成拉班子動作協(xié)調(diào)規(guī)范地存在效機(jī)制。以建“四好班子”為載體，以常常談心和工作交流為溝通渠道，增進(jìn)拉相互領(lǐng)會、相互信任和相互支持；以民主評議和工作總結(jié)為鼓勵，即時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、糾正錯誤、改進(jìn)工作，使各項(xiàng)工作既出效果、出經(jīng)驗(yàn)，又使班子地一個成員都在工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。創(chuàng)滿正師風(fēng)。今年四月和一一月，分別召開拉全縣教導(dǎo)行風(fēng)建設(shè)工作會和黨風(fēng)廉政建設(shè)會，提出拉創(chuàng)滿地安排看法和詳細(xì)要求，制定拉行風(fēng)評議實(shí)施細(xì)則，開展拉讀書教導(dǎo)、對照解剖、群眾評滿、學(xué)生評教、督查整改、專項(xiàng)考核等活動。重點(diǎn)排查處理體罰或侮辱學(xué)生、向?qū)W生推銷商品或教輔資料、向?qū)W生亂收費(fèi)、參加賭博、以及違法亂紀(jì)嚴(yán)重涉及教導(dǎo)形象或給學(xué)校造成不穩(wěn)定原因地六個方面，執(zhí)行師德考核一票否決，嚴(yán)肅查處群眾舉報地一六起違紀(jì)案件。通報拉全縣教導(dǎo)行風(fēng)問題和工作情形。通過學(xué)、查、評、建，端正拉教風(fēng)，增強(qiáng)拉廣大教職工地職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律，重塑拉老師集體地很好形象。規(guī)范招考嚴(yán)紀(jì)律。招生測驗(yàn)涉及教導(dǎo)地公正性和權(quán)威性。所以，一次測驗(yàn)俺都到場研究檢討工作，嚴(yán)格招生和測驗(yàn)地組織整治，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任；嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范設(shè)置考場，落實(shí)測驗(yàn)安全辦法；狠抓考風(fēng)考紀(jì)教導(dǎo)，嚴(yán)格查處各種違規(guī)違紀(jì)事件，全年存在一五名在招生測驗(yàn)中違紀(jì)違規(guī)考務(wù)受到查處，保證各類測驗(yàn)地順利進(jìn)行。要使儀隴教導(dǎo)適應(yīng)社會發(fā)展形勢和人民群眾地基本需求，就一定立足現(xiàn)實(shí)，著眼發(fā)展。通過弄清地發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)和鼓勵大家克服艱難，艱苦奮斗，通過開拓創(chuàng)新來解決各種矛盾以推動教導(dǎo)地健康發(fā)展。為此，俺堅(jiān)持通過各方地努力，創(chuàng)建、增強(qiáng)拉隊(duì)伍建設(shè)地工作規(guī)定，形成拉培養(yǎng)培訓(xùn)老師地工作活動序列，開展拉校、區(qū)、縣三級骨干老師賽、考、推、評、獎地活動，發(fā)文認(rèn)定拉縣級骨干老師二六零名、學(xué)科帶頭人四二名、特級老師后備人選五名。堅(jiān)持推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部地任期目標(biāo)責(zé)任制、工作考評制和公開選聘制。通過局黨組地集體研究，對問題突出、工作狀態(tài)不好地班子，進(jìn)行拉整頓或部分調(diào)整，對工作目標(biāo)完成率低、群眾支持率低地領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行拉撤換；對柳埡、中壩、化馬等六所小學(xué)地校長進(jìn)行拉公推公選；公開選聘拉一批熱心教導(dǎo)整治地骨干老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校中層干部或教科室主任，增強(qiáng)拉干部人事工作地民主參加和民主監(jiān)督，鼓勵拉廣大干部和老師地敬業(yè)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取精神。繼續(xù)推行老師全員聘任制、末位待崗制，搞活內(nèi)部分配，做好拉職稱改革工作，強(qiáng)化拉能者上、庸者下地競爭機(jī)制。三是堅(jiān)持推進(jìn)拉綜合考核考評規(guī)定，各種評優(yōu)、評職、調(diào)動、獎勵、提拔一定以考核結(jié)論為依據(jù)，做到民主、公開、公正，形成拉完備地鼓勵機(jī)制。
第7篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
一、立足一個“實(shí)”字，狠抓了常規(guī)教學(xué)管理
1、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落
認(rèn)真貫徹《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過程管理的五種制度，即集體備課制度、課堂巡查制度、備批周查制，教情學(xué)情調(diào)查反饋制、質(zhì)量獎懲結(jié)帳制。狠抓考試管理，建設(shè)優(yōu)良的考風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)?？茖W(xué)、規(guī)范地組織各種考試，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。
2、持之以恒抓教研，教研不虛浮
一是堅(jiān)持間周一次集體備課，集體備課必須做到“四定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人），“四課”（說課、議課、聽課、評課）、“六備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題）、“五統(tǒng)一”（學(xué)目標(biāo)、學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)手段、統(tǒng)一練習(xí)測試）。切實(shí)解決好四個問題：即學(xué)什么，怎么學(xué)；教什么，怎么教；練什么，怎么練；思什么，怎樣改。二是立足教學(xué)行動研究，開展內(nèi)容豐富的教研活動。通過達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課和各類教學(xué)競賽等形式，拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高
牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)?！钡乃枷耄葑ブ锌枷嚓P(guān)工作。一是成立中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施專班負(fù)責(zé)制，打造優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)。二是優(yōu)化備考機(jī)制，制定科學(xué)的工作方案。三是加強(qiáng)備考研究，科學(xué)備考。適時召開中考研究會，落實(shí)備考細(xì)節(jié)，積累典型經(jīng)驗(yàn)。四是認(rèn)真進(jìn)行月考并做好質(zhì)量分析。明確得失，找準(zhǔn)差距，擬定對策。
付出總會有回報，一年來，一是學(xué)生中考成績突出。首批錄取鐘祥一中一人，文化課上一類線八人，名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅。二是教師教科研成果喜人。謝學(xué)祥老師撰寫的論文《幫教之窗 ---學(xué)生心靈的“劑”》獲國家級一等獎，制作的課件《平移》獲國家二等獎，余紅艷老師撰寫的論文《如何提高數(shù)學(xué)課中的練習(xí)效果》在《素質(zhì)教育論壇》上發(fā)表，魏金玉老師生物優(yōu)質(zhì)課獲鐘祥市一等獎。三是學(xué)生作文競賽五人次獲省一等獎。
二、著眼一個“新”字，狠抓了學(xué)生德育
一是強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營造育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強(qiáng)、作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。學(xué)校每周利用政治學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)、重溫教師職業(yè)道德規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)《中國教育報·祖國未來、神圣使命—2012年全國教師優(yōu)秀教師風(fēng)采錄》登載的教師優(yōu)秀事跡；利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的最新理念、經(jīng)驗(yàn)和做法，讓教師從中學(xué)得學(xué)生的管理方法。為使學(xué)習(xí)活動落到實(shí)處，我們要求每位教師每周必須完成政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各500字，每學(xué)期要認(rèn)真學(xué)好兩篇師德體會，隨時調(diào)整自己工作中的不足，真正做到以身作則，言傳身教，讓教師的言行感染學(xué)生。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一年來，我們健全和完善了班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作。
每月開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，認(rèn)真總結(jié)一個月的每個班級的工作情況，指出存在的問題；會上還安排優(yōu)秀班主任交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，班主任謝學(xué)祥老師先后兩次給班主任介紹班級管理的經(jīng)驗(yàn)這樣相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，切實(shí)提高了班主任的管理能力。
3．充分發(fā)揮班集體、團(tuán)組織、學(xué)生會值班人員的作用。
榜樣的力量是無窮的，共青團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的。首先我們認(rèn)真做好團(tuán)員和班干部的培訓(xùn)，認(rèn)真選拔優(yōu)秀學(xué)生參加團(tuán)總支和學(xué)生會的工作。定期對團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進(jìn)步。其次充分發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會和各班班干部的作用，組織學(xué)生干部值日，對每天各班學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行全面考核，這樣，通過學(xué)生自我教育、自我管理、自我評價，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和提高。第三、加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
二是抓好常規(guī)德育活動，營造育人環(huán)境
第8篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 師德 影響力 特征 途徑
幫助大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，是高校輔導(dǎo)員的重要工作職責(zé)。在大學(xué)生思想品德的養(yǎng)成過程中，輔導(dǎo)員的師德具有重要的作用。在我國的大學(xué)教育中，如何提高輔導(dǎo)員師德，增強(qiáng)輔導(dǎo)員師德對學(xué)生思想品德形成的影響力，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員工作的有效性，是倍受關(guān)注的問題。本文根據(jù)作者在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作中的感想進(jìn)行梳理總結(jié)而成。雖然其中的觀點(diǎn)會有一定的局限性，但也許會對同行的工作有些借鑒意義。
一、大學(xué)輔導(dǎo)員師德及其對大學(xué)生的影響力
大學(xué)輔導(dǎo)員師德是指大學(xué)輔導(dǎo)員作為教師應(yīng)具備的職業(yè)道德品質(zhì)。從心理結(jié)構(gòu)角度說，高校輔導(dǎo)員的師德主要由五個方面的因素構(gòu)成：愛生包容、尊崇公德、廉潔自律、履職盡責(zé)、民主公正。高校輔導(dǎo)員的師德對學(xué)生的思想品德的養(yǎng)成具有重要的干預(yù)作用，是高校塑造大學(xué)生品德的基礎(chǔ)。大學(xué)輔導(dǎo)員師德影響力最終體現(xiàn)在大學(xué)生品德和各項(xiàng)素質(zhì)的提高，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)成果與管理意圖的一致性程度。所以，學(xué)生的身心特征表征與管理意圖的符合程度，是衡量輔導(dǎo)員學(xué)生師德影響力的直觀指標(biāo)。輔導(dǎo)員為達(dá)成管理意圖，需要對學(xué)生、輔導(dǎo)員自身、管理環(huán)境進(jìn)行全面整合。大學(xué)輔導(dǎo)員的影響力，是輔導(dǎo)員多種綜合能力的集合，既包括準(zhǔn)確識別學(xué)生的能力，也包括自身素質(zhì)、言行對學(xué)生的示范作用。大學(xué)輔導(dǎo)員的師德是影響學(xué)生思想品德養(yǎng)成的重要途徑。
影響力是指輔導(dǎo)員改變管理對象的思想和行動的能力，集中表現(xiàn)為對管理對象的干預(yù)程度。我們?？吹降囊恍W(xué)生對輔導(dǎo)員的號召缺乏響應(yīng)，就是輔導(dǎo)員影響能力不夠的表現(xiàn)。學(xué)生厭學(xué)和生活頹廢現(xiàn)象的出現(xiàn)與輔導(dǎo)員影響力不足，不能夠持續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活激情有關(guān)。影響力包括權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力。權(quán)力性影響力是強(qiáng)制性影響力。大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的強(qiáng)制性影響力主要來源于紀(jì)律、習(xí)慣和評價（考試和文憑）等等。權(quán)力性影響力對學(xué)生的影響帶有強(qiáng)迫性、不可抗拒性。輔導(dǎo)員的這種權(quán)力性影響力對學(xué)生的心理和行為的約束是被動的，激勵是有限的。非權(quán)力性影響力是一種非強(qiáng)制性影響力，主要來源于輔導(dǎo)員個人的人格魅力、與學(xué)生的相互感召和相互信賴。構(gòu)成輔導(dǎo)員非權(quán)力性影響力的因素主要有輔導(dǎo)員的品格因素、才能因素、知識因素、師生情感因素等。提升輔導(dǎo)員的師德修養(yǎng)，是提高輔導(dǎo)員師德影響力不可忽視的手段，也是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的重要途徑。
二、輔導(dǎo)員師德影響力作用的特征
1.對學(xué)生思想品德形成過程的可控制，是輔導(dǎo)員師德影響的目標(biāo)。大學(xué)輔導(dǎo)員師德影響力的作用效果以提高管理過程的可控性為前提。高校面對的大學(xué)生十分復(fù)雜，如何使輔導(dǎo)員工作有效開展，是擺在輔導(dǎo)員面前十分艱巨的挑戰(zhàn)。對學(xué)生思想品德影響力的有效達(dá)成，要求輔導(dǎo)員能夠克服教育管理活動偏差和環(huán)境的隨機(jī)影響，使教育管理結(jié)果與輔導(dǎo)員的預(yù)期保持一致。所以，輔導(dǎo)員的影響力實(shí)質(zhì)上是輔導(dǎo)員對管理過程和管理結(jié)果的控制力。通過輔導(dǎo)員師德影響力的作用，能夠有效地控制、干預(yù)、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教育管理活動成為可控的過程。目前，我國大學(xué)生管理中存在著某些失控現(xiàn)象，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)行為脫離輔導(dǎo)員的管理影響。作為可控制過程，學(xué)生管理過程具有明確的預(yù)期目標(biāo)、清晰的范圍邊界和可操作的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。通過輔導(dǎo)員師德影響力的作用，把握學(xué)生管理的主動權(quán)，把學(xué)生管理過程始終置于輔導(dǎo)員的有效影響之下，使學(xué)生管理活動按照輔導(dǎo)員的意愿進(jìn)行，使學(xué)生管理成為信息可掌握、過程可控制、結(jié)果可預(yù)測的過程。
2.過程性，是輔導(dǎo)員師德影響力有效作用的基礎(chǔ)。師德影響力不是抽象的，而是存在于學(xué)生管理過程中。實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員師德影響力的有效性，需要在學(xué)生管理的各環(huán)節(jié)和全過程系統(tǒng)化地貫徹輔導(dǎo)員的管理意圖。學(xué)生管理是一個分時段的連續(xù)過程。在學(xué)生管理的每一個時段，所面臨的任務(wù)特征是不同的，管理的階段性目標(biāo)也是有差異的。相應(yīng)地，輔導(dǎo)員需要根據(jù)不同時段的具體情景，采取不同的具體策略和具體行為方式。同時，學(xué)生管理的各環(huán)節(jié)又相互關(guān)聯(lián)，形成完整的管理過程。輔導(dǎo)員的師德影響力有效作用的過程，是輔導(dǎo)員在學(xué)生管理過程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的逐次展開過程。這一過程的各環(huán)節(jié)相互鏈接，構(gòu)成高等教育完整的、連續(xù)的、動態(tài)的、統(tǒng)一的過程集合體。所以，輔導(dǎo)員師德影響力有效性的實(shí)現(xiàn)，既需要輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的各環(huán)節(jié)上具有針對性的管理策略，又需要對管理過程進(jìn)行整體地把握，保持所有管理執(zhí)行環(huán)節(jié)的一致性、連貫性、系統(tǒng)性，最終實(shí)現(xiàn)影響學(xué)生品德養(yǎng)成的目標(biāo)。
3.交互性，是學(xué)生管理過程的顯著特征。由于學(xué)生工作的管理對象具有主動性和能動性，管理過程中主體和客體具有互動影響。大學(xué)輔導(dǎo)員的師德影響力集中體現(xiàn)為與管理對象的互動能力。通過師生之間的互動溝通，輔導(dǎo)員獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況信息。輔導(dǎo)員通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生持續(xù)地主動學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員對管理執(zhí)行過程中的隨機(jī)性偏差的校正行為，只有獲得學(xué)生的配合響應(yīng)才能起作用。學(xué)生管理過程的互動特征直接影響著學(xué)生品德養(yǎng)成的效果，影響著輔導(dǎo)員的師德影響力的有效性程度。
三、提高輔導(dǎo)員師德影響力的途徑
1.充分了解學(xué)生，平等互動溝通。了解學(xué)生是輔導(dǎo)員師德影響力有效發(fā)揮的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員師德影響力最終是要落實(shí)到管理對象身上，而管理對象是具有能動性的學(xué)生。師德影響力的有效發(fā)揮，需要輔導(dǎo)員把教育管理目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式都與學(xué)生的要求相互契合。學(xué)生管理過程本身也是輔導(dǎo)員與管理對象互動的過程。輔導(dǎo)員必須充分地了解學(xué)生，保持與學(xué)生的密切接觸，保持師生溝通的順暢。確保溝通的有效性和高效率，達(dá)到時時溝通、事事溝通。溝通的目標(biāo)是使每一個學(xué)生的基本情況和動向都在輔導(dǎo)員的視線內(nèi)，以保證通過師德影響力的作用使管理對象處于可控制狀態(tài)。 2.完善輔導(dǎo)員激勵機(jī)制。師德影響力是基于輔導(dǎo)員主動地、創(chuàng)造性地從事學(xué)生管理活動。積極、敬業(yè)的心態(tài)是師德影響力達(dá)成的根本前提。目前，大學(xué)輔導(dǎo)員的激勵機(jī)制更多地是任務(wù)型的，是工作紀(jì)律的約束。有效達(dá)成師德影響力需要多方面的激勵：首先可通過學(xué)生評教、第三方考核學(xué)生品德狀況等手段進(jìn)行考核激勵；其次是專業(yè)創(chuàng)新激勵，鼓勵輔導(dǎo)員進(jìn)行科研和管理創(chuàng)新，特別強(qiáng)調(diào)科研為管理服務(wù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性管理，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員管理的個人創(chuàng)造性；再次是對輔導(dǎo)員的學(xué)生工作進(jìn)行激勵，對輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生的工作績效進(jìn)行考評，并大力鼓勵；最后是對輔導(dǎo)員的激勵應(yīng)多元化，分類激勵、多層次激勵、多角度激勵。以經(jīng)濟(jì)激勵為主，同時盡可能滿足各類型輔導(dǎo)員對榮譽(yù)、專業(yè)興趣等的不同需要。
3.增進(jìn)輔導(dǎo)員師德影響能力的有效修煉。根據(jù)輔導(dǎo)員影響力的綜合性特性，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。學(xué)生管理工作既是專業(yè)技能的發(fā)揮，也是師德示范、溝通技巧、親和力的綜合運(yùn)用。現(xiàn)代學(xué)生即要求輔導(dǎo)員具有較高的管理專業(yè)水平，也要求具有平和、輕松、有趣的姿態(tài)，更注重輔導(dǎo)員老師以身作則，道德垂范的作用。學(xué)生把輔導(dǎo)員作為道德楷模和人生范例。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中必須有感染力，才能持續(xù)地吸引學(xué)生；輔導(dǎo)員言行必須有較高的品德修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的尊重，才能讓學(xué)生主動接受教育。師德影響力的有效達(dá)成，要求輔導(dǎo)員至少應(yīng)具備四方面的素質(zhì)，即專業(yè)素質(zhì)、溝通素質(zhì)、品德素質(zhì)、老師形象素質(zhì)。教育機(jī)構(gòu)和教育主管部門應(yīng)為輔導(dǎo)員創(chuàng)造提升素質(zhì)的條件，輔導(dǎo)員也應(yīng)提高教育敏感性，增強(qiáng)輔導(dǎo)員使命感和責(zé)任感，為提高師德影響力有效性持續(xù)地提高自身素質(zhì)。
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第9篇：師德師風(fēng)廉潔自律總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞] 高校教師；分級聘任；考核評價
【中圖分類號】 G647.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）02-168-1
高校教師分級聘任考核是崗位聘用制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系著高校全局的戰(zhàn)略發(fā)展和教師個人的職業(yè)生涯的發(fā)展，影響和引導(dǎo)著教師對教學(xué)、科研的價值取向，也是檢驗(yàn)聘用工作實(shí)效的核心內(nèi)容。因此，建立科學(xué)而又適宜的教師分級聘任考核評價體系，是加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。
一、高校教師分級聘任考核的內(nèi)容
高校教師分級聘任考核是聘后的管理工作，考核是聘后管理的主要內(nèi)容，分級聘任考核是指根據(jù)崗位類別、崗位等級、崗位職責(zé)的不同，結(jié)合各類崗位的特點(diǎn)，實(shí)行分級分類考核。主要分為專業(yè)技術(shù)崗考核、管理崗考核、工勤崗考核。
（一）專業(yè)技術(shù)崗考核分為教師崗、其他專業(yè)技術(shù)崗。教師崗考核內(nèi)容主要包括是否符合專業(yè)技術(shù)崗基本要求和崗位職責(zé)的履行情況。其他專業(yè)技術(shù)崗考核內(nèi)容主要包括是否符合崗位基本要求和完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率、效果等崗位職責(zé)的履行情況。
（二）管理崗考核的主要包括是否符合崗位基本要求和德、能、勤、績、廉的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)?！暗隆敝饕侵杆枷胝嗡刭|(zhì)，職業(yè)道德水平和品德修養(yǎng)，全局觀念、民主作風(fēng)、服務(wù)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策及學(xué)校規(guī)章制度情況等；“能”：主要考核教學(xué)業(yè)務(wù)能力與知識水平、政策水平，組織協(xié)調(diào)能力，調(diào)查研究及分析總結(jié)能力，學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力，通過完成教學(xué)工作的數(shù)量與質(zhì)量來體現(xiàn)；“勤”：主要考核工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動紀(jì)律、出勤情況等；“績”：主要考核履行職責(zé)所取得的成績與貢獻(xiàn)，完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量和效果，工作創(chuàng)新情況等；“廉”主要考核廉潔自律、遵紀(jì)守法情況等。
（三）工勤崗考核的主要內(nèi)容包括是否符合崗位基本要求和工作表現(xiàn)、工作績效、責(zé)任意識、服務(wù)對象滿意度等內(nèi)容。
二、當(dāng)前高校教師分級聘任考核評價存在的問題
（一）由于高校教師工作具有長期、復(fù)雜、難以量化等特點(diǎn)，長久以來對教師績效考評很難制定一個客觀、科學(xué)的體系。目前，國內(nèi)很多高校尚未建立起一套較為客觀、操作性強(qiáng)的考核評價體系，通常還是每年要求教師填寫“考核表”，內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉等方面，往往流于形式。
（二）高校對績效考核的目標(biāo)不夠明確?？冃Э己耸歉咝Ｒ龑?dǎo)教師個人工作目標(biāo)與高?？傮w發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一的一個重要手段?？冃е笜?biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展定位和目標(biāo)為基礎(chǔ)。目前，很多高校對績效考核缺乏明確的目標(biāo)，不是將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)逐層分解進(jìn)行考核，而是簡單地根據(jù)崗位職責(zé)進(jìn)行考核，這樣難以引導(dǎo)教師的行為趨向?qū)W校的發(fā)展目標(biāo)。
（三）對教師的考核偏重科研成果，導(dǎo)致教學(xué)科研工作失衡。高校對教師的評價多以量化評價指標(biāo)為主，如論文的數(shù)量、級別、被引用次數(shù)，科研項(xiàng)目的數(shù)量、等級、經(jīng)費(fèi)等。這種重科研成果的考核方式，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）考核評價指標(biāo)過于單一，缺乏針對性。高校的崗位分為教學(xué)崗、科研崗、管理崗、工勤崗等，各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、專業(yè)要求等不盡相同。但在當(dāng)前的考核中，對待不同崗位的人員沒有分類考評，而是采取“一刀切”的考評辦法，沒有充分考慮到個體的差異和專業(yè)特長，這很不合理的。
（五）教師績效考核的結(jié)果缺乏反饋與運(yùn)用。許多高校對教師進(jìn)行績效考核后不重視反饋環(huán)節(jié)，未能將考核結(jié)果及時地反饋給教師，考核結(jié)果也沒有在職務(wù)晉升、崗位聘任、獎懲中運(yùn)用，無法起到激勵作用，達(dá)不到績效考核預(yù)期目標(biāo)。
三、關(guān)于建立科學(xué)的高校教師分級聘任考核評價體系的幾點(diǎn)建議
（一）要堅(jiān)持“按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬、績效優(yōu)先、兼顧公平”的原則，以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，以績效目標(biāo)為核心，建立考核評價體系。把高校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等各種指標(biāo)綜合融入到教師的績效考核評價體系之中。
（二）考核體系應(yīng)系統(tǒng)、科學(xué)、客觀、可操作性強(qiáng)?？刹捎枚颗c定性相結(jié)合的方法，考核教師的工作業(yè)績的同時，客觀考核教師的師德師風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。在考核教學(xué)、科研成果數(shù)量的同時，進(jìn)一步考核成果的質(zhì)量。
（三）績效考核應(yīng)有明確的導(dǎo)向性。通過考核評價，引導(dǎo)廣大教師積極創(chuàng)新，產(chǎn)出高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果?？己说闹芷诳蛇m當(dāng)延長，適度由年度考核向中期考核、聘期考核轉(zhuǎn)變，由過程管理向目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變，由以量定性向質(zhì)量兼顧評價轉(zhuǎn)變，不片面以數(shù)、研究課題數(shù)、獲獎數(shù)等作為評價指標(biāo)，克服學(xué)術(shù)浮躁的行為，鼓勵優(yōu)秀人才從事具有重要科學(xué)價值的長期研究和創(chuàng)新性研究。
（四）績效考核應(yīng)采取分層分類考核的辦法。充分考慮教師個體的差異、崗位特性和主觀能動性，考核指標(biāo)或權(quán)重的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)不同崗位工作人員的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作時間以及工作強(qiáng)度等而有所區(qū)別。分層分類考核有利于教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域形成自己的教學(xué)和科研特色，發(fā)揮個性和特長，促進(jìn)個人發(fā)展。
（五）注重考核反饋，合理運(yùn)用評價結(jié)果形成正面激勵?？冃Э己说淖罱K目標(biāo)是對教師個體和學(xué)?？傮w發(fā)展產(chǎn)生激勵作用，促進(jìn)績效改進(jìn)。因此，考核結(jié)果的合理運(yùn)用對提高教師的工作績效和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的組織目標(biāo)意義重大?？冃Э己私Y(jié)果的反饋是制定下一個績效周期績效標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。學(xué)?？己瞬块T應(yīng)通過面談等溝通方式，及時、客觀地把考評意見反饋給教