演出活動精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的演出活動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：演出活動范文

關鍵詞：演唱會策劃；營銷現狀；運作模式；實例分析

北方某城市的礦產業帶動了當地經濟的發展，也為當地培育了一批擁有很強經濟實力的私營企業家。在增加現有資金量、活躍家鄉文化發展并提高自己在家鄉的群眾影響力的初衷下，適逢該市建市15周年，某幾位當地企業家選擇了在家鄉出資舉辦具有資金回籠快、市場風險小、經濟效益與社會效益并重特點的大型商業演出活動――“我愛你中國”大型演唱會。筆者作為主辦方工作人員，經歷了整個活動的策劃、籌備、運作以及結束收尾等工作。在此過程中，對大型營業性演出活動的運作實務產生了一些思考和心得。

1演出現場的安全保障工作

演唱會從入場到退場，最重要的第一環節是現場安保與秩序的維持。商業演唱會作為一種大型群體集會活動，任何一個小的安全事故都有可能被擴大為影響極為惡劣的惡性事件，因此，安保工作在演唱會開始的觀眾入場前至演出結束退場都處在至關重要的地位。安保工作在觀眾入場時主要起到進場觀眾的安檢作用。國家相關部門針對大型集會的安檢工作有一定的要求：如禁止攜帶液體、危險品等入場；禁止身高及年齡未達到一定水平的觀眾入場等等。作為演出主辦方，為了保證演出的著作權收益，我們額外做了其他的一些規定，如禁止攜帶高保真影音記錄設備入場等等。在演出進行中，便衣安保人員重點負責舞臺前端的觀眾秩序，演出結束時安保人員重點負責各區域觀眾的離場秩序。

借鑒到國內外大型群眾集會中出現的一些事故，我們在進場通道設置了“S”型緩沖回廊，可有效緩沖人群進場速度，避免過度擁擠產生的踩踏事故。這樣的做法有其優點也有其劣勢，雖然“S”型回廊可有效地阻止人流擁擠，但也延緩了觀眾的進場速度，因此把握好進場時間至關重要。據我們的經驗，32條僅容納一個人通行的回廊每小時可通行人數2000人左右，之所以觀眾進場速度之慢不僅因為通道僅僅能容納一個人通過，還因為安檢、門票查驗均主要依靠人工完成，有可能造成大幅延長觀眾進場時間。針對這一問題，我們的解決方案是盡可能增加安檢人員與驗票人員的數量，單次通過單條通道的人數為4人，并配置相應數量的安檢員與驗票員同時對四人進行審查。此種方式大大加快了觀眾進場的進程，縮短了每通道僅配置一名安檢員與一名驗票員時所需的進場時間。

2演出事故的預案和應對

在演唱會的進行過程中處理應對突發演出事故是十分常見的，不可避免的，同時又是非常重要的。突發演出事故的解決能力與前期工作的預案準備充分程度是分不開的。突發事件大概包含如下幾種：

（1）硬件故障。指燈光、音響、電力供應設備出現故障。其中燈光故障是較為常見的。燈絲熔斷造成突發局部燈光故障幾乎是每場演出都會遇到的現象，而這一故障往往是無法彌補的。因為在演出進行中無法進行燈光設備的更換，因此必須考慮備用方案。我們對此種情況的備用方案有二：第一，編制多套燈光方案，每套燈光方案采用間隔使用的方式編排燈光序列。這樣在一套燈光方案因故無法達到預期效果時可切換到另一方案，以保證演出質量。第二，增強電力保障。燈絲熔斷最重要的原因是電源電壓不穩定、雜波多，因此保證純凈的隔離電源對于控制燈光設備的故障率十分重要。因此，我們在選擇電源方案時并未將演出場館的電源置于主要電源的地位，而是將性能更為穩定的發電車作為主要電源，將場館電源作為備用電源。這是因為使用發電車雖然成本偏高，但電源質量可以得到保障，而場館內設電源的質量有諸多不可控因素可能引發某些演出問題。音響設備的故障主要集中在大功率設備和使用電池的設備上，比如功率放大器晶體管燒毀和無線發射裝置電池失效。對于這個問題的解決，我們采用對每位演唱者配置雙套話筒的方式予以解決。具體為一套手持話筒加一副頭戴式話筒。一般帶有舞蹈表演性質的演唱主要采用頭戴式話筒拾音，而較為穩定的非舞蹈表演性演唱則主要使用手持式話筒拾音，而另一套拾音設備則作為備用方案予以配置，在主要拾音方案失效時可快速切換至另一套方案，以保證演出的平穩進行。

（2）演職人員失誤。演職人員的失誤主要集中在兩點上：演出中表演失誤與特殊原因造成不能演出的失誤。“我愛你中國”演唱會便出現了后者的嚴重失誤――由于特殊原因造成其中一位重量級演員不能到場。往往這種狀況造成的損失是最大的，需要主辦方誠懇的致歉來化解矛盾，否則觀眾與主辦方的矛盾很容易升級造成主辦方數額巨大的經濟損失。

（3）不可抗拒力造成的損失。如天氣、自然災害、路況等造成的損失。嚴格來說，除第三種情況之外，前兩種突發事件都是可以通過周密的事前預案得到最大程度的避免，而第三種情況的損失也可以通過周密的預案得到最大程度的減低。對于演出日天氣與自然災害的預測可與當地氣象部門聯系，通過對多年來該日期的天氣情況予以匯總，通過概率估算的方式預估演出日的天氣及相關情況，選擇降雨概率較低的日期舉辦演出，以規避這兩種因素帶來的演出風險。

3重要的后期收尾工作――結算

演唱會演出結束后并不意味著一切收尾工作都結束了，后期的結算工作其實是商業活動最后真正回收利潤的時候。結算項目繁多，容易出現問題的地方也多。如稅費結算、后期費用及押金結算（如安保工資、設備租賃費用結算等等）、利潤分成等等。由于篇幅所限，這里不再一一贅述，但很多種情況依然是可以通過前期制定周密的協議與預案可以避免的。再者，很多演藝名人的交通費用報銷往往是一筆不菲的費用，對于此來說，做到“實報實銷”可避免經費的浪費。在一些例子中，某些人身在國內使用動車組作為交通工具，但在報銷交通費用的時候，卻拿出一張甚至多張由國外轉機至國內的機票來報銷，總額高達數萬元。有過這樣的先例后，我們在“我愛你中國”演唱會的機票報銷時憑登機牌報銷機票，這樣可以避免很多不必要的損失。

4關于稅費規劃的思考

商業演出是一個高額稅收的行業，純利中有很大一部分要上繳國稅和地稅。由于演出承辦方與演員之間簽訂合同中規定的演出費用大都為稅后薪酬，所以承辦方需要繳納的利稅分為替個人繳納的稅金與公司稅金兩種。在這里，我們僅以代演員繳納稅金的情況進行探討。

4.2以個人獨資企業的名義參予商業演出等活動納稅情況

經比較后，發現《關于個人獨資企業和合伙企業投資者征收個人所得稅的規定》及其補充規定針對公司性納稅行為有著別樣的規定，可以大幅降低所需繳納的稅款。因此與演員簽訂勞動合同，則可按此方法進行納稅。

4.2.1個人所得稅（比照個體工商戶生產、經營所得繳納）

4.2.3城市維護建設稅

同前一種繳稅方式。

4.2.4教育費附加

總的來看，在當代的文化生活中，電視文化充滿了人們的生活，大型商演一定要提出自己的優勢與特點，吸引觀眾從家里走出來，這是目前我們應該思考的主要問題之一。大型商業演出的主要受眾是中青年群體，投資方可以根據這一群體的特點與喜好進行宣傳。在演出市場進入平穩較佳的狀態后，大型的演出活動才會真正的有保障，有更好的發展前景。

參考文獻：

[1] 戈丁著（美）.噴嚏營銷[J].趙恒等，譯.中信出版社，2003（08）.

[2] 科特勒（美），阿姆斯特朗（美）著.市場營銷原理[J].郭國慶等，譯.清華大學出版社，2007（05）.

第2篇：演出活動范文

一， 活動概況：

1， 前期準備：選取貼近生活，密切關系大學生活的劇本《我的大學生活》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應的道具，找符合故事情節的背景音樂，每天準時排練確保節目的成功演出。

2， 活動形式：在四月份的示范性團組織生活暨會審三四和會電一二三四的聯誼活動中演出。

二，活動成就：

作為新世紀的大學生應該有所作為，對人生應該有自己的認識和見解。努力獲得自己的人生價值，別人的生活縱然五光十色，但自己的命運始終有自己掌控。

讓我們充分認識到，作為當代大學生應有的責任和擔當。在大學這個亞社會里，我們應該學會學習，學會與人相處，學會適應，才能更好的走出學校適應復雜的社會。挫折和失敗只是暫時的，未來是光明的我們應該勇往直前。

三， 活動不足

此次活動是我們部門第一次舉辦的，雖然很順利但也出現一些不足現象。演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現給大家。演員在臺上缺少與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風采。

四， 未來展望

第3篇：演出活動范文

通過匯報展演為孩子們搭建一個展示自我的一個互動平臺，從而增強家長、孩子對課外活動的認識及參與意識，展示青少年活動中心各專業教師、學生的整體素質，讓社會各界青少年活動中心有一個更充分的認識，為我們青少年活動中心的發展奠定良好的基礎。

二、活動時間：

上午9點---11點 (舞蹈、器樂類專場)

下午3點---5點 (語言、英語、曲藝、聲樂、跆拳道專場)

三、活動地點：

青少年活動中心一、二樓訓練廳

四、參與人員：

教育局有關領導、張主任及青少手活動中心的全體教師、各位學生家長以及社會其他人士。

五、編 導 組：

(一)舞蹈部分：

(二)器樂部分：

(三)聲樂部分：

(四)語 言 類：

(五)跆 拳 道：

-

六、編導組職責：

1、編導文藝節目。

2、承擔節日的創作、排練及表演。

4、組織文藝節日的彩排與演出。

七 、劇 務 組：

劇務組職責：

1、負責演出時有關領導的邀請及接待；

2、負責舞臺的設計與布置、會標的制作與懸掛；

3、舞臺的場地劃分安排；

4、負責彩排及演出時臺前、臺后的技術監督和場務。

八、攝 制 組：

攝制組職責：

負責本次匯報淡出的攝像錄制及拍照工作

九、后勤安全組：

后勤安全組職責：

演出現場的安全與保衛

十、活動準備工作

第4篇：演出活動范文

論文摘要:以認知心理語言學理論為基礎，提出英語課堂教師的提問應以促進學生語言輸出為目的，激發學生使用英語進行有意義的交際活動，進而提高他們運用語言的能力。

l引言

課堂提問，要講究提問的藝術，教師的問題提得好就會像一顆石子投向平靜的水面，激起學生思維的漣漪，刺激學生用英語表達思想的愿望，同時也有利于發展學生的思維力、想象力、創造力，有利于提高課堂教學效率。作為教師組織課堂活動最常用的技巧之一，提問是課堂上教師言語的重要組成部分。GX11在他的月一項實驗中觀察到超過一半的課堂時間用于提問一回答有關問題的活動。Whit和甚至還記錄過一名英語教師在50分鐘的一節課當中提出了427個問題。英語課堂上的適時和恰當的提間對于良好的教學效果和互動的教學活動或不可缺，因此，對于提問技巧的掌握已成為英語教師專業技能的重要考量。

2提問的目的與類型

一個有經驗的教師知道在什么情況下向什么樣的學生提出什么問題，他會在恰當的時候有的放.矢地把問題提出曾把教師提問的目的做以下歸納:喚起和保持學生的興趣和注意;鼓勵學生思考和專注于課文內容;檢學生對特定內容的基本事實的理解;鼓勵學生參與課堂活動等等。同時，越來越多的教師意識到教師提問也有助于幫助學生深層理解課文，引導學生創造性思維和調控教學進程。

關于課堂提問，分類語言學家們各執一詞。

提出“封閉式提問”和“敞開式提問”的概念。封閉式提問的答案是唯一的、固定的而敞開式提問的答案可根據情況有很多種.幾后來，Long和ate又進一步地把提問分為展示性提問和咨詢性提問。展示性提問是指教師已知答案的提問;而咨詢性提問是指教師尚不知道答案，學生也要經過尋找、思考后才能知道答案的提問。咨詢性提問能夠真正傳遞新的信息，促進師生之問有意義的交流需要，更大地提高學習者的創造性，給學生提供了自己組織語言進行交流的機會，有利于學生進行交際性的語言實踐和學生思維能力的培養。

認知心理語言學理論認為，外語學習者的語言能力是學習者接受技能和“生成技能"(skills)兩者的結合。接受技能指的是通過聽或閱讀獲取信息的能力;生成技能指的是通過說或寫進行語言輸出的能力。為了同時訓練學生的接受和生成兩種能力，教師在提問時應刺激他們思考，給他們機會表達自己的思想，進而提高他們的口語交際能力。提問給學生的輸出提供機會，這種強制性的輸出幫助學習者進行有意義的語言實踐活動，因此我們的主要問題是教師如何提問刺激和迎合這種輸出，教師如何提出不同類型的問題，發揮不同的功能。找們應該在適當的時候提出適當的問題。

3.1教師提問的難度

所謂提問的難度是指問題的深度和廠度，提問的難度要適中，要符合學生的認知水平(Chaudron,1990)認為，恰當的問題應該是學生運用己有的知識能夠理解和回答的問題。教育心理學研究表明，當問題所要求的知識與學生已有的知識沒有內在聯系，這個問題就太難了，學生無法回答，這會挫傷學生的積極性;當問題所要求的知識與學生已有的知識完全相同、這個問題就太簡單了，學生憑記憶就能回答，這也不利于學生思維的培養;當問題所要求的知識與學生已有的知識有聯系，但又有些不同，那么，這個問題難易適中學生通過努力可以回答，這對培養學生的思維能力和創新能力非常有效。因此，考慮提問難易程度.必須與學生原有的知識相關聯，這樣，學生的知識和能力就都能得到發展。

3.2問題的適時調整

教師提問的目的是為學生創造和提供語言實踐及輸出的機會，因此，教師最怕遭遇提問后無人回答問題的尷尬局面，而這種局面多數是由于學生沒有聽懂問題所致，這就要求教師盡快對問題做出調整。一般說來，教師可應用下面的方法:重復前面所提過的問題;適當地暗示問題的答案;換一種表達方式或使用選擇性問句(如:"Whatwouldyouliketodrink，pauseWouldyoulikecoffeeteorbeer).Whit。和Lightbown(1984)在一項實驗中發現，英語教師每分鐘提出四個問題，40%的問題沒有應答，而高達64%的問題是對所提出的問題的重復。教師可以使用很多種方法幫助學生說出答案，例如說出預期答案的特質，或把它與其他東西做比照等等。提出的問題還應根據學生的水平做出調整，向基礎差的學生提較簡單的間題，向基礎好的學生提有較大思考空間的問題，這樣，不同水平的學生都可以得到最充分的訓練。

3.3提問后的等待時間

第5篇：演出活動范文

教學片段一

1．引入新課

我以立體圖形為話題組織談話，適時展示圓柱形狀的物體。

師：你們認識這種物體嗎？

生：它是圓柱。

師：你們對圓柱有哪些了解？

生1：圓柱是直的。

生2：圓柱是圓的。

生3：圓柱上下有兩個圓。

……

2．合作探究，初步感知

師：同學們對圓柱已經有了初步的了解。那么，圓柱到底還有哪些特征呢？今天我們作進一步研究。

學生活動：以一種標準圓柱形狀的“罐頭盒”為研究對象，四人小組合作觀察圓柱的特征。

3．活動反饋

師：你們觀察到了什么？它有什么特征？

學生口答，教師有選擇地進行板書。

［說明］　這是一次直觀感知層面上的活動。我組織學生通過觀察手中的圓柱形狀的實物，初步感知圓柱的特征。學生活動的方式主要是觀察和觸摸，其活動是淺層次的。在反饋中，我注意了對方法的反饋。實際教學中出現了兩種情況：一是部分學生把長方體、正方體的認識方法遷移過來，比較有序地說出圓柱的某些特征，如幾個“面”、幾條“邊”、“高”怎樣等等，但由于圓柱與長方體、正方體的明顯差異，能比較清晰地表述出圓柱特征的學生較少；二是更多的學生還不能遷移方法，而是從自己最感興趣或最為明顯的特征入手進行說明，如從“面”的特點開始說出自己的一些看法等。這是學生已有知識經驗和認知水平造成的。

教學片段二

1．談話質疑

師：你們對圓柱的特征還有什么疑問嗎？要不要加以進一步驗證確認呢？

生：沒有了。

師：你們沒有問題我有，圓柱的兩個底面面積確實相等嗎？它的側面展開后一定是個長方形。嗎？你們有沒有辦法加以驗證呢？

生：有。

師：那就請你們試試看吧。

2．學生活動

小組合作選擇一個問題進行驗證。

3．反饋活動結果

反饋時，我注意了對驗證方法的反饋和展示。

［說明］　本環節主要是引導學生進行操作驗證，也是本節課的關鍵。為了體現活動教學中學生“主動探索”的特點，我讓學生以活動小組為單位選擇一個問題進行驗證。方法由學生自定，完成后全班交流。當然，在實施過程中，我注意了三個方面：一是選用的研究對象是典型的圓柱形狀的物體避免操作活動的無效實施；二是在時間上充分保證大部分學生至少能解決一個問題；三是教師作為活動的“參與者”參與到了學生的活動中，給予學生適當的幫助。

反饋效果較好。如在驗證“兩個底面是面積相等的圓”這一知識點時，學生不但驗證成功，而且方法也較多。有一位學生了一個相當簡單的方法：把圓柱形狀罐頭盒攔腰剪斷，把上底面翻下來直接與下底面進行比較，體現了學生參與的主動。對“側面展開后是一個長方形”這一特征進行驗證中，雖然選擇的學生較少，驗證起來也比較困難，但終究還是有學生對其進行了驗證：在圓柱側面裹上一層與圓柱等高的紙后過剪切展開。期間有一位學生發現，要使側面展開后是一個長方形，必須沿著圓柱的高剪開才行。

教學片段三

學生活動：制作圓柱。（自由結對，尋找合作伙伴）

（1） 活動提示：結合你對圓柱的認識，伙伴合作做一個任意大小的圓柱，看哪一組做得既快又好。并要求完成后談談體會：制作圓柱時要注意什么？

（2） 學生完成后展示成果，并談談制作體會。

（3） 學生自由點評。

［說明］　這是一次綜合運用所學知識進行活動的過程，在鞏固練習時我設計了一次制作圓柱的操作活動。很顯然，這次操作活動與直觀感知或探究層面的操作不同。它不是驗證，也不是探究，而是一次綜合運用知識的鞏固性操作活動。這一活動的目的是強化學生對圓柱整體的認識，從更高層次上發展學生的空間觀念。與此同時，伙伴合作的形式進一步增強了學生的協作意識，提高了學生的合作能力。另外，在對制作后的作業評價中，本節課我還打破了傳統的教師“單一評價”形式，有意識地引導學生評價，體現多層次評價、多元評價的意圖，充分突出學生學習的自主性。

教學反思

1、學生通過自己的活動，經歷探究過程

“活動”是兒童社會交往的最初方式，也是兒童感知世界、認識世界的主要方式。“活動”在兒童生理和心理發展過程中有著至關重要的作用。而新的《數學課程標準（實驗稿）》也在進一步明確了義務教育階段數學教學的“知識技能目標”的同時，提出了數學教學的“過程性目標”，并且通過“經歷（感受）”、“體驗（體會）”、“探索”三個層次的目標要求，闡述了“過程性目標”的具體內涵。本節課正是以“活動”為基礎，組織學生“經歷”了一個探索圓柱特征的過程。教學中，無論是“直觀感知”層面上的觀察交流活動，還是“操作驗證”層面上的操作驗證活動，還是“鞏固強化”階段的制作圓柱活動，都是在一個讓學生“經歷”、讓學生“體驗”、讓學生“探索”的思想指導下完成的。從整個學習過程來看，這三次活動既有相對的獨立性，它們分別實施于課堂教學的三個階段（導入、探究、鞏固三個階段），體現了課堂教學三個階段的不同教學目標；同時這三次活動又是相關的，是學生認知發展過程中的三個階段，從而使學生對圓柱的特征從不完整、表面的認識向較深層次的理解、整體上的把握發展。

第6篇：演出活動范文

各位領導、各位老師、在坐的各位嘉賓:

大家×午好！

今天，我演講的題目是：《讓文明禮儀之花處處盛開》。

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。這是出自《管子》里的一句格言。這不是危言聳聽。短短的十六個字，卻如十六字箴言，字字珠璣。它明明白白地告訴我們：禮義廉恥，不僅關乎一個民族的命運，更關乎整個社稷的安危。

被譽為四大文明古國之一的華夏，曾以禮儀著稱于世。忠孝節義，是我國的傳統美德，禮義廉恥，是我們行事做人的基本準則。禮義可以興邦。漢文帝劉恒是個著名的孝子，對其母親薄氏更是孝悌有加。薄氏曾經生病三年，文帝晚上不合眼，不解衣帶，盡心服侍母親。母親喝的湯藥，不是自己親口嘗過，就不進獻給她。文帝的仁孝傳聞于天下。而他，更以德政治天下，開創了中國封建社會第一個太平盛世——文景之治。同樣，知恥而后勇，沒有越王勾踐的臥薪嘗膽、勵精圖治，哪有三千越甲可吞吳的雄闊氣勢？

有兩則報道不得不提：全國流通英語的新加坡，在公園里卻偏用中文書寫諸如“不準吸煙”、“不準隨地吐痰”、“不準亂仍紙屑”等文明標牌的原因；央視晚間新聞曾播出的國慶節后的天安門廣場隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，令人觸目驚心。這些報道，毫無疑問都在明確無誤地告訴我們：不文明不單單是個人的修養問題，它已經上升為一種國恥了！

是啊，讀了這樣的標語，聽著這樣的報道，得到這樣的評價，我們心里會怎么想？我們會有怎樣的觸動？我們還會心安理得無動于衷嗎？就因為平時不經意間的一舉手一投足，就因為我們認為是很平常很無所謂的一些細枝末節，就讓號稱“禮儀之邦”后裔的我們蒙羞！就讓現代文明遠離了我們一大步！就讓我們與社會公德、與傳統美德失之交臂、擦肩而過！！

過去，只要一提到“華人與狗不得入內”，每個中國人都會憤怒，都會奮起反抗，而如今，聽到外國友人對中國游客如此的“款待”，物質文明越來越令舉世矚目的我們，為何反而只剩感嘆，只剩慚愧，只剩臉紅心跳的份了呢？

很多單位的辦公樓前，常常會巍巍然佇立著這樣一面立柜式的大鏡子，上邊總會有那么幾行大字：“面必凈，發必理，衣必整，鈕必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。”每當走過這里，我們都會情不自禁地湊上前去對著鏡子照照自己，瞅瞅自己的衣著，瞄瞄自己的發式，正正自己的衣冠，甚至會下意識地拂弄一下自己頗感得意的頭發。不錯，愛美之心，人皆有之，我們沒有理由不愛惜自己的羽毛，我們沒有理由不在乎自己的榮譽。

人類和動物的根本區別，就在于人類能通過后天的努力做到知書達理，明曉是非，懂禮儀。禮儀是需要學的，并不是先天就具備。學禮儀，方能見賢思齊，見不賢，方能自斂自省。孔子曾經說過：人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。我國明代著名思想家顏元也說過：國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰。其實，文明只在一瞬間。現實生活中，何處沒有文明禮儀，何處沒有良好風尚的體現：大娘過馬路，是誰，爭先恐后地跑上前去小心攙扶？顛簸不止的大客車上，是誰，讓行動不便的孕婦一迭聲地說著感激不盡的話語？小區寧靜的月光下，是誰，讓溫馨伴著酣夢入眠，再不聞往昔那通宵徹夜的喧囂？又是誰，手里攥著一張皺巴巴的糖果紙，在經過幾個路口后，才把它丟進好不容易找到的垃圾箱？！

總之，勿以惡小而為之,勿以善小而不為，這才是人間正道！文明，是人類社會最大的美德；文明，是衡量人類進步的標尺；文明，是人類奔向美好未來的直通車。文明是相互的，亞圣孟子有言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。予人玫瑰，手留余香。換位思考，多為他人設身處地著想，他人也會為你設身處地著想。一個家庭的幸福安寧，一個社會的和諧穩定，一個國家的繁榮昌盛，又何嘗不是如此呢？

第7篇：演出活動范文

(一)商圈理論

商圈，是指店鋪以其所在地點為中心，沿著一定的方向和距離擴展，那些優先選擇到該店來消費的顧客所分布的地區范圍，換而言之就是指零售店鋪或商業街吸引顧客的空間范圍，或者來店顧客的地域范圍。克里斯泰勒的中心位置理論和廖什的市場區位理論都論證出了六邊形的市場區域，都認為一個商業企業的服務空間范圍是有一定限度的，由于這個限度的存在，使得在該商業企業周邊存在一個以其為中心的區域，該區域在零售學中，就稱之為商圈。商圈的規劃與定位不僅僅是商業布局的問題，它還直接關系到城市多樣化的產業結構，正確分析現有商圈的發展態勢、合理預見未來商圈范圍的變化，對商業網點布局規劃工作有著十分重要的作用。

(二)級差地租理論

20世紀60年代，加納應用級差地租理論，他認為，具有高門檻的商業職能，具有較高的支付地租能力，因而能夠居于城市中高地價的地位。加納模式的要點為：按城市土地級差地租的能級，商業布局分為城市中心區、社區和街區等若干等級；在城市中心區域，具有最高門檻的商業活動，占據了地價最高的土地，并按照門檻遞減的順序，在其周圍依次環繞其它商業職能活動；任何商業中心的核心區，總是被那些能夠顯示該商業中心最高級別的職能部門所占據，其它商業職能則按照門檻大小的系列排列：隨著商業中心級別的提高，低級職能部門占據的位置，將越來越被排斥到商業中心的邊緣，即地價較低的地方。級差地租理論是通過市場土地和商業房屋的供需關系，即土地價格或房租價格的信號，推進商業布局的合理化調整。

(三)提升生活價值與和諧理論

隨著社會經濟發展，現代商業規劃應包括社會功能、城市文化、城市建筑風格和城市歷史等方面的內在和諧。我們發現，消費者滿意度，不再滿足于消費物品，而是逐漸轉向對提升生活價值的體驗。這就要求商業規劃能夠體現多方面的和諧，如多元化需求與服務功能的和諧；城市商業網絡與等級體系的和諧；消費者偏好與企業特色經營的和諧；個性化建筑與地區文化的和諧等，從而為人們提供優質的綜合消費服務。

(四)評聚效益理論

俗話說：店多成市。通過商店集聚、人流客流集聚和各種經濟活動的集聚，能夠產生集聚經濟效益。當地理上的緊密接近，能為企業產生外在利益時，就出現了集聚經濟效益。在商業網點規劃方面，集聚經濟效益具體表現為：商店或服務設施的集聚；人群和客流的集聚能夠產生市場規模效應；集聚能夠促進商店的專業化分工提高經營效率；集聚能夠提供更為廣泛的輔助設施和公共服務設施；集聚能夠促進有才能企業家的集聚等；產生吸引和輻射效應等。同時，集聚形態和地理位置的不同組合，形成了特定的城市商業布局形態。

(五)區位理論

區位理論是關于企業或產業的地理位置及區域分布和變化的理論。主要有：

工業區位理論。關于工業企業空間位置選擇規律的理論。工業企業的空間分布受眾多因素影響，這些因素在特定場所的組合構成區位引力場，工業企業依據一定原則選定其最佳區位，從而實現其經濟目標(最低成本、最大利潤或其它既定目標)。工業區位論即研究這些區位因素對工業企業布局的影響過程，及工業區位選擇的各種原則。

貿易邊界理論。貿易邊界理論由費特于1924年提出。他認為，任何工業或商業企業的競爭力都取決于銷售量，取決于消費者的數量和市場區域的大小。兩個企業的貿易邊界由雙方的價格，成本之比所決定，價格或成本相同，貿易邊界在兩個企業的中央；價格或成本不同，市場邊界偏向價格或成本高的一方。

市場競爭區位理論。市場競爭區位由瑞典經濟學家帕蘭德于1935年提出。他從市場的角度來研究區位形成與變化，認為人口的分布變化和新技術、新產品的引進都可以打破原有的市場平衡，改變市場和產業的分布狀況。

二、城市商業規劃的主要內容

(一)商業空間網絡整體框架建設

商業空間網絡整體框架即一個城市的總體結構和布局，可以劃分為宏觀、中觀和微觀三個層次，各個層次具有不同的內容。對于一個城市而言，大的方向性的問題要注重宏觀分析，需要摸清現實的需要和未來的發展契機，同時立求完成下級層次規劃的目標。商業網點的中觀規劃是指在宏觀規劃結果的指導下，通過分析人口、企業、交通、環境和競爭等因素的分布情況及綜合影響，同時結合城市重點產業、軌道交通等方面的規劃資料，來探討商業規劃與城市體系的發展緊密性。商業網點的微觀規劃著眼于商業流通體系的消費者，從城市文化，居民消費水平和習慣出發，以滿足消費者利益為目標進行布局設計，是商業布局最大限度地滿足消費者的需求。

(二)商業行業結構優化體系建設

商業網點布局規劃在尊重商業市場規律的基礎上，基于政府對商業網點的建設管理要求，并結合全球與區域商業發展的整體趨勢，提供科學性與彈性相結合、近期相適性與接軌國際貿易規則相結合的規劃指引。在規劃過程中強調與城市發展、經濟發展、旅游業發展、交通發展、居民生活水平、傳承歷史文脈相協調，并吸納現代商業理念中有關大商貿、大流通、大市場以及網絡商業、景觀商業、生態商業、休閑商業的理念，根據城市分區規劃，通過國內外有關資料整理出人口規模與商業網點配置對應關系表，結合交通設施的發展和商業積聚效應，分商業功能區、分級進行規模、空間布局和業態結構規劃。

(三)政府規制政策措施體系建設

轉變政府職能。商業網點布局很大程度是一個政府行為。政府職能由直接干預調配轉變為合理的宏觀調控。其主要職能是：糾正市場失靈，規范市場秩序；挖掘商業文化特色，投資建設商業公共設施；增加信息服務和政策指導，方便市場主體決策；減少對市場機制的干擾，避免過度引導等；更重要的是要在布建商業網點時，用政策、法規等手段引導商業的選址、定位等活動，避免商業行為的短視性。

第8篇：演出活動范文

關鍵詞： 初中生物教研 有效性 提高策略

教研活動是學校發展的動力，是教學改革的前提和要求，能夠有效提升教師的教學水平，教研活動的有效性對于教師和學校的發展起到關鍵性作用。因此，學校和教師要從實際出發，采用合理途徑提高教研活動的有效性，從而提升教學水平，取得良好教學效果。

一、合理制訂教研計劃和制定規章制度

每個新學期的第一次教研活動對于整個學期教學活動的開展起著重要作用，因此，學校和教師要積極開展教研活動。首次教研活動的主要目標是將學校的教研精神和教研標準傳達下去，并且完成對教研組規章制度的制定工作。

教研活動計劃的制訂主要包括教師的主要教學任務、教學研究活動的課題及公開課的安排，等等，在進行生物教研活動計劃的制訂時，要從學校對教研活動的規定和要求出發，并結合生物教研組教師的教學水平和綜合素質，對于各個教師的意見進行整理和分析，最終形成嚴密的活動計劃。科學合理的教研活動計劃能夠保證教研活動的規范性和目標性，有利于有效性的實現。在進行規章制度的制定時，要根據學校和相關規范和標準，對教師的行為進行約束，保證教研活動的順利開展。總之，通過開展此次教研活動，調動教師參與教研活動的主動性，傳播以研興教的觀念，提高教師的教研意識，保證教研活動的實效性。

二、建立和完善說課和聽課制度

不同的教師對于授課內容的理解和把握是不同的，就算是授課內容相同，教師在課程的拓展、知識的挖掘、對其他科目的滲透程度方面都會存在較大差異，針對這種情況，要建立和完善說課、聽課和評課制度，讓每個教師發揮自己的優勢。在進行說課、聽課和評課時，每位教師要表達出自己的實際想法，將教學目標、重點和難點、教材的分析、教學方法、教學過程等通過說課和評課展示出來。教師在教學過程中用到的資料、教案和遇到的問題等，都要按規定進行上傳，實現教學經驗共享，如果遇到疑問則要采取合理措施及時解決。開展教研活動的主要目的是提高教師的教學水平，因此，學校可以安排教師進行聽課，在聽課過程中發現問題，并且及時解決問題。

三、轉變傳統教學模式，創新教學方法

理論學習對于教師的發展起到重要作用，隨著新課程改革的推進，提高初中生的綜合素質成為各科教學的目標，過去陳舊的教學模式已經無法適應當今教學的要求和學生的實際需要。因此，教師不僅要重視對教育理論的學習，而且要轉變陳舊的教學模式，使用有效的教學方法。學校和教研室可以訂閱與生物教學相關的參考資料，讓教師學習符合新時期要求的生物教學方法。在學習之前，教師可以將資料中合理的教學方法打印，使其成為可以隨身攜帶的資料，然后與其他教師共同學習和探討，將自己對教學方法的理解及實行教學方法的經驗和看法表達出來，實現在共同學習中獲取進步。

另外，在對教研成果進行實際運用時，要嚴格遵循教研成果的實施原則。學校還可以開展觀摩和學習活動，學習其他學校和教師的先進教研成果，并且結合本校和自身的實際情況進行合理借鑒。

四、進行課題研究，提升教師水平

課題研究能夠提升教師的專業素質和教學水平，是當今教師必須具備的素質和能力，對于學校的發展也起到重要作用。然而，要想順利實現課題的研究，需要三年甚至更長時間，如果不能對研究步驟進行合理安排，則是不可能順利完成對課題的研究的。

在開展課題研究時，教師可以將研究的過程分為幾個階段，然后對每個階段的內容進行分項，確保每項都有專業的負責人管理。如果在研究過程中遇到問題，則教師可以通過分工合作的方式共同解決，保證課題能夠在規定時間內完成。另外，學校和教師要重視研究成果的傳播和發表，將研究的過程和成果在相關的教學刊物上發表。開展課題的研究，能夠使教學過程中遇到的問題得到及時解決，并使教師的教學水平得到提升。在選擇課題時，要從學生的實際需求和教學目標出發，確保通過課題的研究提高學生對生物學習的興趣，提升生物教師的教學水平。

另外，在開展教研活動的過程中，還要重視對教師團隊意識的培養。如果僅憑個人力量，則很難取得理想的教研成果，因此，學校要重視每個教師的作用，讓教師在教研活動中發揮自身優勢，提高教研活動的有效性。

五、結語

隨著新課程改革的不斷深化，如何提高初中教師的教學水平，培養學生的綜合素質成為教育部門和學校普遍關注的問題，而教研活動對于教師教學水平的提高起到重要作用。因此，學校和教師要認識到教研活動的重要作用，采取合理措施提高生物教研活動的有效性，提升教師的教學水平，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]畢鳳娟.提高中學生物教研活動的有效性[J].成才之路，2011（34）.

[2]谷興紅.提高初中生物教研活動有效性的探索[J].中學生數理化（學研版），2012（02）.

第9篇：演出活動范文

一、狠抓隊伍建設、爭創先進組織

一是積極建設學習型黨支部，支部建立了周學習制度，每周三下午，全處人員集中進行政治理論學習，并要求做到內容、人員、時間、效果四個落實，要求每人做好記錄、每人有發言、每人有體會，保證學習效果。

二是抓好干部素質建設，切實加強黨員干部自身建設，提高黨性修養，增強黨性觀念。局機關黨委規定的學習內容，支部都組織大家認真學習，《進一步強化學習意識、全局意識、補臺意識、機遇意識》、《為官避事平生恥》、《做人好、心不老》以及黨風廉政廉潔方面的規定，不斷增強黨員干部思想意識和政治意識。

三是定期召開民主生活會，以建設隊伍、服務企業、改進作風、業務座談-等為主題定期召開民主生活會，不僅使科學發展觀的核心理念深入到每個人員心中，也進一步學習交流業務工作。同時營造了和諧的工作氛圍。商貿服務管理處人員結構上，既有經驗豐富的老同志，也有年富力強的中年人，還有朝氣蓬勃的年輕人，老同志搞好傳幫帶，年輕同志工作有激情能主動承擔各項任務。工作中做到補臺不拆臺，到位不越位，取長補短優勢互補，形成處內相互協作、相互促進的良好風氣。

四是開展活動聯系基層。春節前舉辦了130多人參加的迎新春聯誼會，大家共謀發展、協調人生、加深感情。3月份，處室組織行業協會、商貿企業180人在北大明宮遺址公園開展了以“發展低碳經濟、打造低碳城市”為主題的植樹活動。通過系列活動加強了與基層企業的聯系，也進一步增強了工作的凝聚力。

二、加強理論學習，踐行科學發展

建設一支素質高，能力強，作風硬的干部隊伍是做好商務工作的前提，也是建設國際化大都市的重要載體。為此，商貿服務管理處在抓好隊伍建設的同時，也非常注重加強業務能力建設。首先從思想意識上使全處人員認識到，業務知識的學習關系到商務事業的興衰，直接影響到全市經濟又好又快發展。其次是抓好涉及商務工作的各項法律法規制度學習，全處還積極參加各種業務知識學習和各項業務培訓，今年以來重點學習了關中天水經濟區發展規劃，流通現代化方面的知識，對國內商務工作的創新案例，集中時間進行討論學習，并努力將學習成果轉化為推動工作的動力，全處的業務能力和水平得到進一步提升。

三、開拓務實創新，做好業務工作

市級機關機構改革以后，商貿服務管理處隨著工作職能的調整，業務范圍有了較大擴展，工作量明顯增加。處室緊緊圍繞商務局中心工作，堅持“內抓管理，外塑形象，不斷提升綜合管理服務水平”的工作方針，積極克服人員少、工作頭緒多的矛盾，充分發揮每個人的潛力，工作取得了一定的成績。

一是大力推進流通現代化工作。

連鎖經營取得長足發展。今年我們與中國連鎖經營協會聯合，在西安舉辦了第八屆中國零售業防損峰會，受到企業好評。與《零售世界》雜志社聯合舉辦了尋找零售新賣點西安零售企業老總沙龍活動。協調中國連鎖經營協會到西安國際港務區考察。今年1—4月份，完成5家企業設立并開展連鎖經營業務的申請，新增連鎖門店61個；另外受理、審核1家企業開展特許經營業務的請示，新增特許經營門店7個，審核6家企業特許經營備案。

現代物流業成績顯著。經過我們積極努力，西安市獲得商務部“國家流通領域現代物流示范城市”稱號，積極推薦我市22家物流項目，爭取列入省發改委2010年度“現代服務業專項資金”支持。起草制定了“開展兩業聯動試點工作方案”，總結、發現我市制造業與物流業融合發展的案例，有效推進區域兩業聯動工作健康發展。

電子商務進一步發展，交易平臺更加完善。今年對我市大宗商品中遠期交易市場進行了摸底調查。積極引導和扶持大宗商品中遠期交易市場的健康發展。協調陜西大宗煤炭交易市場與民生銀行簽訂2010年度第三方資金托管服務協議，實現了市場交易資金的實時管理和劃撥。

二是早餐工程規模擴大，品種增加。

今年以來，指導早餐公司加強食品安全管理，增加了五彩大包、茶葉蛋、雜糧粥-等新品種。并聯系協調各區縣增設早餐網點。指導早餐公司做好對早餐二期工程建設的管理和推進工作，陳寶根市長及韓松副市長都對早餐公司進行了視察。

三是認真實施家政服務工程，服務網絡平臺建設取得突破

1—4月我市共培訓家政員887名，驗收合格728名，經過培訓的家政員基本順利實現就業，平均工資2000元左右。以黃馬甲為依托的西安家政服務網絡平臺網站日訪問量達2000—3000人次，日均成交400單。我們還召開了家政服務業發展座談會，就我市目前家政服務業現狀、存在的主要問題以及如何加快我市家政服務業發展進行深入探討。組織做好省政協對我市家政業農民工生存情況調研工作和情況匯報，受到關注。加強了對各家政培訓機構的檢查指導，開發了家政培訓信息管理系統，逐一安裝了監控設備，保證培訓工作健康發展。

四是規范餐飲業管理

認真推進中式餐飲標準化，與市質監局協調，牛羊肉泡饃、葫蘆頭泡饃、肉夾饃三個項目已列入省質監局2010年地方標準制修訂計劃，我們還積極推廣陜菜品牌第二批共22家陜菜品牌店、示范店已經省商務廳、省旅游局審定公布，目前我市陜菜品牌店已達59家，示范店9家。組織德發長、五一飯店、德懋恭、賈三灌湯包子-等我市首批中華老字號企業，參加商務部資助拍攝的中華老字號記錄片《中華商道》，擴大宣傳。

五是營造良好消費購物環境，做好擴消費工作

今年3月5日至3月21日期間，聯手國美電器，發放總價值500萬元的“3.15”消費貼補，以家電“以舊換新”、購買節能惠民產品-等拉動消費。與蘇寧電器聯合開展“西安首屆綠色家電美居消費節”，4月30日，組織我市大型超市、商場、百貨店、專賣店、家居、大型餐飲、美容美發、洗浴-等商貿企開展消費月活動，采用多種形式開展促銷活動，參與讓利商品7.6萬種，讓利金額達1.48億元。

四、積極服務企業，樹立良好形象

在創先爭優活動中，我處始終堅持“面向社會、服務企業”的宗旨，樹立良好的服務意識，切實讓企業“服務在商務、滿意在商務”，自覺接受企業監督，對企業反映的各種問題，我們都盡力給予解決。處里還定期深入企業，了解企業經營發展中存在的各種問題，幫助企業解決困難。需要和部門協調的，我們也積極協調，爭取讓企業帶著問題來，帶著滿意走，不斷為我市商務企業的發展創造良好的外部環境。

如：組織餐飲企業赴長安區五臺鎮考察投資，進行對接。西洽會期間，協調組委會，指定西安呀咪營養餐配送公司為西洽會餐飲專供商，幫助早餐公司解決實際困難-等。

五、完善工作機制，提高辦事效率

一個處室如同一臺機器，每位同志相當于機器各個部件，只有各個部件充分發揮作用，這臺機器才能高效運轉。各部件之間相互配合，這臺機器才能不出故障。為了讓處室各項工作能走在前頭，創先爭優，我處完善了各項工作制度，制定嚴密的計劃措施，使每個工作人員都能明確各自職責和要求，極大提高了工作效率和服務水平。同時嚴格各項辦事制度和流程，重大事項集體決定，杜絕不廉潔行為的發生。處內建立了處室月度工作例會制度，及時通報處室內部人員的工作動態，做到工作相互通氣、相互配合，形成了處室內部發揚民主、主動交流的良好工作氛圍。