信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞：德育；班主任；職高

【中圖分類號】G711

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，德育是教育工作的首要任務(wù)，在新時期的人才觀念中，只有具備良好思想道德的人才符合21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)，因此職高教育必須重視德育環(huán)節(jié)。班主任作為與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的教育工作者，在德育工作中具有得天獨厚的優(yōu)勢。職高班主任應(yīng)結(jié)合自身班級的實際情況，以及時展的新要求，有針對性的優(yōu)化德育工作，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚木蜕鲜鰡栴}進(jìn)行探究討論，具有一定的現(xiàn)實意義。

1.職高德育工作的基本現(xiàn)狀

1.1職高招生困境，學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊

近些年職高院校的數(shù)量和規(guī)模都明顯增大，各地職高院校紛紛加大了招生力度，這使職高的招生難度明顯增大。一方面，職高學(xué)生數(shù)量下降，另一方面，職高學(xué)生的素質(zhì)水平參差不R，給德育工作的開展增加了難度。此外，基于職高學(xué)生的年齡特點，學(xué)生在接受能力上還存在一定差距，這也在一定程度上給班主任德育工作開展帶來了新的挑戰(zhàn)。

1.2社會思想復(fù)雜多元，對學(xué)生影響較大

當(dāng)前社會思想多元復(fù)雜，各種新鮮事物層出不窮，特別是以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，給信息傳播帶來了極大便利，一些腐朽消極的思想價值觀念滲透其中，對職高學(xué)生產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。而當(dāng)前職高學(xué)生對于信息技術(shù)與手段接受能力較快，但對于信息的鑒別能力較差，因此很容易在各種思想的影響下迷失自我，因此德育工作的開展任務(wù)緊迫且意義重大。

1.3德育理念落后，受傳統(tǒng)德育模式影響大

在新時期的教育背景下，德育工作的理念與手段也應(yīng)該與時俱進(jìn)的進(jìn)行更新，然而在實際的實踐工作中，很多職高班主任依然受到傳統(tǒng)德育理念的影響，在開展德育工作時方法落后，忽視學(xué)生的主體地位，難以達(dá)到理想的德育效果。一些教師甚至在德育工作時采取“以暴制暴”的方針，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，這些都不利于德育工作的開展，也不符合新時期的德育理念。

2.班主任優(yōu)化德育工作的措施建議

2.1教師嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮示范帶頭作用

德育工作的開展必須以學(xué)生為中心。結(jié)合職高學(xué)生的身心特點來看，班主任的日常行為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師要優(yōu)化德育工作，就必須從自身入手，堅持以身作則，發(fā)揮示范帶頭作用，在言行舉止和思想動態(tài)方面給學(xué)習(xí)以積極影響，潛移默化的完成德育任務(wù)。例如，班主任教師平時對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在日常的班級管理中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，那么在教師的言行示范帶動下，學(xué)生也會感到向上的動力，進(jìn)而在價值觀念上受到教師影響。作為職高班主任，一方面要在學(xué)識上沉淀自己，另一方面也要在思想道德水平上不斷提升，建立一個對學(xué)生有積極影響的教師形象。

2.2教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流

作為職高班主任教師，不能僅僅把完成教學(xué)任務(wù)當(dāng)做教師目標(biāo)，而要對教師行業(yè)形成高度的責(zé)任感與使命感，從內(nèi)心深入熱愛教師行業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心愛護(hù)，這也是德育工作得以有效開展的基本保障。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，在開展德育工作前應(yīng)該對每個學(xué)生的個體特點有充分的了解，讓德育工作真正滿足學(xué)生的主體需要，如圍繞如何幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能開展等等。此外教師要與學(xué)生建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，要與學(xué)生開展有效的思想交流，特別是對于一些思想情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，教師更要給予足夠關(guān)心、重視，使學(xué)生樹立正確的價值觀念和積極的心態(tài)。

2.3教師要建立良好班風(fēng)，對學(xué)生一視同仁

基于職高學(xué)生的特點來看，學(xué)生的素質(zhì)水平處于參差不齊的狀態(tài)，因此教師在開展德育工作時，可以考慮從班風(fēng)建設(shè)入手，一方面發(fā)揮集體的力量，使德育工作更有效率和感染性，另一方面也可以通過良好班風(fēng)的潛移默化影響，讓德育滲透潤物無聲。首先，在面對個體差異明顯的職高學(xué)生時，班主任教師在德育工作開展過程中，必須堅持一視同仁的原則，通過平等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚矸绞剑箤W(xué)生接受德育，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。其次，教師要在學(xué)習(xí)、生活上給學(xué)生更多的幫助與鼓勵，建立和諧的師生關(guān)系，密切師生間的配合，構(gòu)建良好的德育環(huán)境。最后，學(xué)生的本職工作仍是學(xué)習(xí)，教師在優(yōu)化德育過程中，要把它與智育聯(lián)系起來，在班風(fēng)建設(shè)中以學(xué)風(fēng)建設(shè)為推動力，使學(xué)生學(xué)有所成，在未來的就業(yè)中能夠更好的融入社會。

2.4教師要創(chuàng)新德育方法，不斷總結(jié)德育經(jīng)驗

德育工作是一項看似簡單實則復(fù)雜的工作，因此作為職高班主任，必須在德育過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，摸索適合本班級內(nèi)的德育方法，提升德育質(zhì)量和效果。例如，教師需要建立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)對德育理論及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和更新，同時，教師還要積極向其他優(yōu)秀的班主任汲取德育工作經(jīng)驗，完善自己班級德育的開展。對于自身德育工作中的經(jīng)驗，教師要善于總結(jié)。特別是針對班主任工作的特殊性，在大量瑣碎的日常管理工作中如何進(jìn)行德育滲透，都需要班主任自身不斷總結(jié)經(jīng)驗。例如，教師可以將德育工作與學(xué)生關(guān)心的就業(yè)工作聯(lián)系起來，開展班級主題交流會來了解學(xué)生心聲，并對學(xué)生的就業(yè)觀念有正確引導(dǎo)，實現(xiàn)德育教育的常態(tài)化發(fā)展。

總 結(jié)

綜上所述，在新時期的時代背景下，德育工作在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，建立健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生建立正確的價值觀念等方面都具有重要意義。職高院校作為社會人才輸送的重要陣地，更要在教育工作中重視德育，將德育貫穿于職高教育始終，并發(fā)揮班主任教師的主導(dǎo)作用，密切聯(lián)系學(xué)生，優(yōu)化德育途徑，使德育工作的開展更為高效，推動職高德育水平的發(fā)展邁向一個新高度。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

含光小學(xué)的德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現(xiàn)就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學(xué)歷45人，2人被評為沈陽市名師，學(xué)校先后被評為“沈陽市中小學(xué)德育工作示范學(xué)校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學(xué)校”；“沈陽市中小學(xué)常規(guī)管理示范校”；“平安校園”；“藝術(shù)特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)

德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，德育隊伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認(rèn)識，保證德育工作順利開展。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強(qiáng)班主任工作的實效性和針對性。學(xué)校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無疑對學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點睛”的作用，我們學(xué)校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級經(jīng)驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學(xué)期末會對班主任整體德育工作進(jìn)行評估，評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。

學(xué)校大隊部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對大隊干部及各班的班隊干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班隊干部在學(xué)校、班級管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學(xué)生的良好氛圍。

3．加強(qiáng)全體教師隊伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，充分利用教師會、理論學(xué)習(xí)會、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實施德育作為重要評價內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。

三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣，開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)，開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向?qū)W生進(jìn)行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動對學(xué)生進(jìn)行教育如：在國慶節(jié)期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學(xué)生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望，樹立要珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)、將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。總之，我們把“十要十不要”內(nèi)容細(xì)化到每個細(xì)節(jié)處，讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。

2、以各類活動為載體，加強(qiáng)主題教育。

（1）抓好學(xué)習(xí)園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種宣傳活動；每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語，通過以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面 提升的難得機(jī)遇。引導(dǎo)和教育學(xué)生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運，把它當(dāng)作一次生動的愛國主義和民族精神的培育過程。我們抓住這一契機(jī)，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運共同攜手世界、與文明共同擁抱未來》系列活動有關(guān)要求，重點開展好文明禮儀教育活動，將愛國主義教育、弘揚與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來，增強(qiáng)文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運同行”、“奧運伴我成長”、“傳承奧運精神，爭當(dāng)文明學(xué)生”主題班隊活動，班隊上，學(xué)生們通過相聲、小品、詩朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運精神，并把平時喜聞樂見的文明人、文明事、遍入表演中，對學(xué)生的內(nèi)心觸動特別大。學(xué)生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場突如其來的災(zāi)難降臨在四川，在滿懷無限悲痛的同時，我們利用升旗儀式舉行募捐活動，同學(xué)們在愛的奉獻(xiàn)樂曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動。學(xué)校堅持“學(xué)校搭臺、學(xué)生唱戲”校園文化的建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺。給那些善于表演的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會，9月份，舉行了“傳承奧運、鍛煉自我”跳繩比賽，同學(xué)們參加積極性特別高，通過這一活動的開展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。十月、舉行“祖國頌”演講比賽及新生入隊活動。十一月，感恩教育，如今的學(xué)生大都是獨生子女，在父母的呵護(hù)中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，覺得父母為他們做事理所當(dāng)然，我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，通過“感恩”系列活動，讓學(xué)生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過班隊會、辦手抄報等多種形式讓學(xué)生感受親情的無私與偉大，讓學(xué)生理解關(guān)心、孝敬父母，以實際行動報答父母，使學(xué)生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識轉(zhuǎn)變學(xué)會感恩，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。十二月，開展一系列的紀(jì)念的活動。以班為單位分別進(jìn)行了講愛國故事、唱愛國歌曲、說愛國英雄……等一系列活動。通過開展豐富多樣的校園文化活動，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，為學(xué)生的快樂成長營造了良好的氛圍。

（3）加強(qiáng)法制安全教育，每學(xué)期至少3次組織師生收聽交通安全、法制知識講座，同時舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學(xué)習(xí)園地、“交通安全我知道”短文評選、安全伴我行主題班隊會等一些活動。

通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，同時也存在一些不足。我們學(xué)校會向其他同仁學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善自我，爭取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報如下：

本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、個性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級一日常規(guī)檢查評分細(xì)則》加強(qiáng)教育，安排班干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、午間秩序、班隊會等項目專人負(fù)責(zé)，班主任加強(qiáng)檢查督促；學(xué)校要加強(qiáng)考核，確保學(xué)校各項常規(guī)井然有序，著力建設(shè)“綠色校園、文明校園”。

具體做法：

1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚正氣，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的全面教育，真正做到學(xué)校無小事，事事教育人，學(xué)校無閑處，處處教育人。

2、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統(tǒng)，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，強(qiáng)化國歌、國旗教育，發(fā)揮國旗下講話的作用。

3、一切從學(xué)生的實際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實效性。

4、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

5、堅持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。

第3篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞：多元文化；少數(shù)民族；高校；德育

中圖分類號IG40－012　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號：1009－4156(2011)11－152－03

一、多元文化背景下民族院校德育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.民族院校德育工作的主體與客體的變化帶來的挑戰(zhàn)

進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國處于改革開放深入發(fā)展的階段，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都在迅速地變化發(fā)展著，在這樣的大環(huán)境下，民族院校的德育工作也必然處在一個復(fù)雜變化的環(huán)境中。民族院校德育工作的主體與客體在變化的環(huán)境中給德育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這里所說的主體指的是德育工作中受教育的人，在民族院校，主體指的是民族院校的大學(xué)生；客體指的是民族院校德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容。

(1)多元文化的發(fā)展導(dǎo)致德育主體的變化使德育工作變得復(fù)雜。在德育工作中人是道德的主體，人的主體性是道德活動的根本依據(jù)。道德教育的本質(zhì)是一種主體性的活動，是教育者和受教育者之間借助道德文化這個媒介進(jìn)行交往而實現(xiàn)的道德意識自我構(gòu)建的過程。在當(dāng)下的社會環(huán)境中，中國的傳統(tǒng)文化與外來的西方文化相互滲透、相互交融，影響著少數(shù)民族地區(qū)人們的思想道德、價值觀念、價值選擇等。在這樣的人文環(huán)境下，受教育者大部分關(guān)心個人利益、個人奮斗和個人發(fā)展，受教育者本身變得自立、自強(qiáng)和對自己負(fù)責(zé)任。學(xué)生的家庭條件對學(xué)生的道德教育也存在著一定的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，競爭激烈，使他們的心理問題也變得越發(fā)嚴(yán)重，這給德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

(2)當(dāng)今社會多元文化的發(fā)展對德育工作的客體提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在民族院校中，少數(shù)學(xué)生對西方文化的文化價值觀盲目地崇拜，對中國傳統(tǒng)文化價值觀漠視，學(xué)校德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容也需要作出相應(yīng)的調(diào)整。多樣化的德育價值已然成為時展的必然趨勢，衡量德育價值的標(biāo)準(zhǔn)也呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢，人們的自主意識將越來越強(qiáng)，尤其是在校的青年學(xué)生，這是民族地區(qū)高校德育工作必須面對的現(xiàn)實。如何在多元化背景下制定出適應(yīng)時展的德育工作目標(biāo)和內(nèi)容，是當(dāng)前民族院校德育工作面臨的重要課題。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對民族院校德育工作的挑戰(zhàn)

多元文化背景下日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)文化對民族院校德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。進(jìn)入21世紀(jì)以后，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等多領(lǐng)域的重要媒體，信息傳播的方式絕大部分來自網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)以其獨特的優(yōu)勢吸引這大學(xué)生對知識的渴望，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和知識視野，同時也為學(xué)校德育工作提供了全新的媒介和教育手段，有利于教育者與被教育者之間的溝通。但是，網(wǎng)絡(luò)同時又是一把雙刃劍，在給民族院校帶來方便的同時，也給民族院校德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

(1)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展使民族院校德育工作的方式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性、豐富性、交互性和高效性的特點，傳統(tǒng)的德育工作方式主要是通過教師課堂的授課，媒體通過報刊、廣播、影視等方式來進(jìn)行的。這些傳統(tǒng)的德育工作方式主要特點是可控性，通過書本的規(guī)定，將德育工作的內(nèi)容限定。目前，民族院校的學(xué)生以傳統(tǒng)德育工作途徑接受的信息越來越少，因此，如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺積極開拓新的德育工作方式是民族院校德育工作面臨的一個重要的挑戰(zhàn)。

(2)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展使民族院校的大學(xué)生的理想信念面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了多元文化的交流和融合，但是網(wǎng)絡(luò)也為西方國家進(jìn)行文化滲透、發(fā)動和平演變提供了渠道。一些西方國家利用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)在政治、文化上進(jìn)行殖民擴(kuò)張和精神污染，他們大肆宣揚資產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀，宣揚拜金主義、享樂主義和個人主義，傳播資產(chǎn)階級腐朽思想和生活方式等。目的是為了削弱我國優(yōu)良的文化道德傳統(tǒng)。這對大學(xué)生的價值觀和理想信念將產(chǎn)生不可低估的負(fù)面影響，這就給民族院校德育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3.多元文化背景下民族院校內(nèi)部環(huán)境給民族院校道德教育帶來的挑戰(zhàn)

多元文化的發(fā)展民族院校內(nèi)部環(huán)境的挑戰(zhàn)主要來自以下三個方面：(1)民族院校的教育改革本身就給德育工作者提出了挑戰(zhàn)。高校改革實施學(xué)分制以后，班級功能弱化，原有的德育工作模式遇到了巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生群體逐漸趨向小型化、分散化，班主任制度的班級化被弱化。現(xiàn)有的德育工作方式主要是以思想品德課上的傳授，實行學(xué)分制以后，如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育對民族院校的德育工作者來說是值得認(rèn)真思考的問題。

(2)學(xué)生后勤社會化、學(xué)生管理公寓化也向德育工作者提出了挑戰(zhàn)。過去的大學(xué)生在校期間形成了“宿舍－餐廳一教室”三點一線，現(xiàn)在的大學(xué)生面臨的是網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、公寓這三大公共環(huán)境。學(xué)生接觸外界的文化的方式非常廣泛，民族院校的德育工作者如何充分利用這三大公共環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生的德育工作又是一個亟待解決的問題。

(3)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境還包括德育課程的設(shè)置，德育課程設(shè)置是否合理在德育工作中是最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如今的德育課程不能充分地反映民族院校學(xué)生的實際要求，德育課程設(shè)置比較固定化，課程內(nèi)容缺少多樣性。在部分實行雙語教學(xué)的少數(shù)民族地區(qū)，僅僅是把民族語言教材翻譯過來，根本沒有結(jié)合實際去解釋說明。德育課程的設(shè)置是適應(yīng)全國范圍內(nèi)的學(xué)生，但是少數(shù)民族地區(qū)有其特殊性，隨著社會的進(jìn)步，少數(shù)民族地區(qū)大量的社會問題與社會現(xiàn)象需要我們在德育工作中作出解答和解釋，少數(shù)民族青年自身發(fā)展也面臨眾多問題，在多元文化背景下的今天，少數(shù)民族地區(qū)高校的德育課程設(shè)置如何結(jié)合民族地區(qū)的實際，如何更具有針對性，也是德育工作者面臨的挑戰(zhàn)。

4.少數(shù)民族地區(qū)多元價值觀給民族院校德育工作帶來的挑戰(zhàn)

伴隨著改革開放步伐的加快，文化多元化對少數(shù)民族地區(qū)的影響日趨深入，多元價值觀的沖擊給民族院校德育工作提出了新的要求。主要表現(xiàn)：

(1)多元價值觀的沖擊引起道德迷失現(xiàn)象。多元文化必然帶來多元的價值體系。目前在民族院校的不少學(xué)生中存在著道德虛無主義、物質(zhì)主義、享樂主義現(xiàn)象，還有少部分學(xué)生身上出現(xiàn)極端個人主義、過分注重個人利益、個人奮斗和個人發(fā)展，不顧及整體利益，強(qiáng)調(diào)自我，無視校規(guī)校紀(jì)，法制觀念淡漠化等等，這種因價值觀沖突而導(dǎo)致的道德迷失現(xiàn)象是民族院校德育工作必須解決的問題。

(2)多元價值觀的沖擊使民族院校的學(xué)生的理想和信念淡漠化。多元價值觀的沖擊，直接導(dǎo)致了許多大學(xué)生缺乏青年人應(yīng)有的政治熱情，其行為方式的混亂感、局外感、冷漠感表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重。進(jìn)入21世紀(jì)以來，民族院校中存在著各種熱的現(xiàn)象，如社團(tuán)熱、考證熱、考研熱、考公務(wù)員熱等，無一不

表現(xiàn)大學(xué)生的理想和信念淡漠化。從表面上看，這些所謂的各種熱是具有一定的確定性，大學(xué)生在這些“熱”中有自己的理想和追求。但是，這些“熱”的背后是理想和信念的迷失，是大學(xué)生心理上對理想和信念的一種不知所措的、短暫的、非理想的選擇和沖動的表現(xiàn)。所以，民族院校的德育工作在多元價值觀的沖擊下要解決學(xué)生理想和信念淡漠化的問題。

(3)多元價值觀的沖擊使民族院校的學(xué)生的人文精神失落。人文精神是指人類的自我關(guān)懷，其實是對人之為人的思考，包括對生命價值、意義的追求，即世界觀、人生觀、價值觀中所討論的人生的意義、理想、信念和道德等。隨著改革開放的深入，多元文化的滲透，民族院校的大學(xué)生所追求的是財富效應(yīng)，關(guān)心信息技術(shù)的便捷、物質(zhì)的豐富和生活的享受，而忽略了其中的精神追求，人文精神中的人的真、善、美的追求和崇拜。在20世紀(jì)后期的民族院校的大學(xué)生，崇拜的對象多為英雄人物、科學(xué)家等，比如雷鋒、保爾、李四光、陳景潤、華羅庚等。進(jìn)入21世紀(jì)以后，民族院校的大學(xué)生大多崇拜比爾?蓋茨、巴菲特、李嘉誠等世界著名的實業(yè)家為主，以財富的多少作為衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。人文精神的失落，導(dǎo)致民族院校大學(xué)生對生活理想和職業(yè)的理想層次上出現(xiàn)了不切實際的理想化特征，在物質(zhì)與精神層面上會變現(xiàn)出道德的滑坡、親情隱退和人與人的信任危機(jī)現(xiàn)象。對于多元價值觀所帶來的人文精神失落，是給民族院校德育工作提出的新挑戰(zhàn)。

二、多元文化背景下民族院校德育工作的改進(jìn)思路

面對多元文化背景下給民族院校德育工作帶來的挑戰(zhàn)，德育工作者要敢于面對多元文化給民族院校德育工作帶來的挑戰(zhàn)，不能在多元文化背景下迷失了德育的方向。而是要積極主動地探索適合多元文化背景下民族院校德育工作的新途徑。

1.改進(jìn)民族院校德育工作的理念和內(nèi)容

(1)改進(jìn)民族院校德育工作的理念不同于傳統(tǒng)的德育觀，黨的十七大報告中指出科學(xué)發(fā)展觀要以人為本，所以，德育工作要促進(jìn)受教者自由、和諧、全面發(fā)展才是民族院校德育工作的最終目標(biāo)。以人為本就是要以人為核心，突出人的發(fā)展，使人的幸福、自由、尊嚴(yán)、人的價值等和教育要緊密聯(lián)系起來。要求民族院校的德育工作要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情懷。德育工作是做人的思想工作，要重視人的情感因素，無論是人的思想認(rèn)識，還是人的理想信念和倫理規(guī)范都應(yīng)該融入人的情感。教育手段多么先進(jìn)也不能取代面對面的教育工作；現(xiàn)代傳媒技術(shù)多么發(fā)達(dá)也不能代替人與人之間的溝通和交流；完善的制度也不能忽視人文關(guān)懷的巨大作用。重視以人為核心的德育工作理念，關(guān)心人的情感作用，讓人的思想實現(xiàn)充分的溝通、傳遞、感染、分享。這樣的工作理念不僅是生命需要的最重要標(biāo)志，而且是人的情感本身得到發(fā)展提升和人的思想品質(zhì)、精神成長的根本保證。

(2)改進(jìn)民族院校德育工作的內(nèi)容是一個歷史性的話題，在多元文化背景下的我們要勇于超越傳統(tǒng)德育的界限，包容和承認(rèn)外來文化，德育工作者不僅要從某一個文化體系或文化傳統(tǒng)出發(fā)提煉其德育工作經(jīng)驗，而且要與傳統(tǒng)德育工作內(nèi)容進(jìn)行對比，制定出符合國情的德育工作內(nèi)容。德育工作的內(nèi)容只有融入學(xué)生生活，使理論與實踐能夠相結(jié)合，學(xué)生對德育的理解才能更直觀，學(xué)生的德育素質(zhì)、道德修養(yǎng)才能更加被體現(xiàn)出來，才能使學(xué)生們在平日的親身經(jīng)歷和感受中養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。德育工作的內(nèi)容要增加科技知識含量。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在知識經(jīng)濟(jì)時代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識可以為德育工作提供幫助，有效地增強(qiáng)德育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，提高學(xué)校德育工作的實效性，使德育工作更富有時代氣息，達(dá)到與時俱進(jìn)的目的。

2.改進(jìn)民族院校德育工作的方式

(1)在多元文化背景下，民族院校的德育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生接受正確的外來文化，培養(yǎng)他們的辨別是非的能力，自主選擇的能力和自我修養(yǎng)的能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的對話意識，提高學(xué)生表達(dá)、對話、協(xié)商能力，幫助學(xué)生在一種民主、開放的氛圍中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(2)在德育工作中要增強(qiáng)師生間的互動。師生間互動不但能夠喚起學(xué)生們參與的熱情，形成一種互相促進(jìn)的課堂氣氛，更能充分體現(xiàn)德育課程以學(xué)生為核心的理念。但是，目前的民族院校德育工作的過程往往處于教師傳授知識，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，學(xué)生無法從完善自己的道德感的角度去學(xué)習(xí)和體驗，這是現(xiàn)階段民族院校德育工作中存在的問題。師生間的角色互換是一種新的教學(xué)形式。學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集資料，精心準(zhǔn)備一堂課，作為老師來傳授。傳授之后，由任課教師給予評分和指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生對德育知識的了解與掌握。

(3)要加強(qiáng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式授課。要充分利用現(xiàn)代化設(shè)備教學(xué)，制作多媒體課件，開展生動形象的多媒體教學(xué)，開展討論式的教學(xué)方法，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，貫徹德育課堂以學(xué)生為本的理念，使學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)、提高。課堂教學(xué)在德育工作中受到時間等客觀條件限制，所以德育工作者也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，及時地捕捉學(xué)生的思想動態(tài)，對出現(xiàn)的問題給予正確的解決和幫助。網(wǎng)絡(luò)課堂的德育教育方式對德育工作者的綜合素質(zhì)提出了要求。首先，要提高德育工作者的知識儲備，網(wǎng)絡(luò)課堂不僅僅是局限于書本的知識，德育工作者要面向各個專業(yè)的學(xué)生，就不僅要對德育知識的儲備，而且還要掌握各個專業(yè)以及各專業(yè)的學(xué)生的特點，掌握專業(yè)知識才能更好地給學(xué)生作出正確的解答。其次，要建設(shè)高質(zhì)量的德育網(wǎng)站，及時更新德育內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)站的影響力和吸引力，網(wǎng)站的德育內(nèi)容要與實際相結(jié)合，使學(xué)生們易于接受。再次，要重視德育教育的軟件開發(fā)，充分滿足民族院校學(xué)生們的需求，其內(nèi)容和形式要滿足大學(xué)生的心理特點和愛好。最后，要提高德育工作者的綜合素質(zhì)。德育工作者在進(jìn)行德育工作的同時，自身就應(yīng)當(dāng)起到楷模的作用，無論是課上還是課下的生活，乃至生活中的每一個細(xì)節(jié)都要楷模，要做到為人師表，贏得學(xué)生的信任，這有利于德育效果的實現(xiàn)。

3.充分開發(fā)民族院校德育工作的資源

民族院校的德育資源是非常豐富的，要采取各種措施充分發(fā)揮民族院校的教師、職工、管理人員的積極性，確保德育德育資源的有效利用和資源利益的最大化。

(1)加強(qiáng)民族院校的校園文化建設(shè)，以積極健康的校園文化促進(jìn)民族院校學(xué)生的成長與發(fā)展。民族院校的德育工作者要主動挖掘校園內(nèi)的德育資源，利用海報、校園廣播、社團(tuán)等資源宣傳一切正確的、有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德意識，規(guī)范學(xué)生日常行為，逐漸樹立起良好的道德風(fēng)尚和公共秩序。

(2)重視民族院校德育工作者隊伍的開發(fā)與創(chuàng)新。建立一支具有一定規(guī)模、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的德育工作團(tuán)隊，是創(chuàng)新民族院校德育工作的客觀要求。要做到這一點，民族院校要給予一定的政策鼓勵和支持，吸引優(yōu)秀的人才加入民族院校德育工作團(tuán)隊。要提倡勇于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的思想意識，不斷提高民族院校德育工作團(tuán)隊的整體素質(zhì)。在做好發(fā)展民族院校教師隊伍的同時，還要采取各種手段和措施，建設(shè)好大學(xué)生骨干隊伍。選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員、學(xué)生干部和入黨積極分子，為民族院校的德育工作提供輔助力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張道理，劉瑩，多元文化背景下的高校德育研究[J].黑龍江高教研究，2008，(7)

[2]雷云.多元文化背景下學(xué)校德育工作探析[J].教學(xué)與管理，2006，(10)

第4篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校 人本 管理 策略

【作者簡介】 浙江省嵊州市四海小學(xué)校長。

【中圖分類號】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）01-0030-02

我們的教育經(jīng)歷了從忽視人到重視人，從“以人為用”到“以人為本”，從側(cè)重于人的片面規(guī)訓(xùn)到致力于人的全面發(fā)展。人是教育的根本、學(xué)校的根本，尤其基礎(chǔ)教育是人之生成、臻善的始基，提高“含人量”是基礎(chǔ)教育的基本倫理與本位價值。

一、教育要以教師為本，三駕馬車齊驅(qū)前行

（一）行政團(tuán)隊：三力并使引領(lǐng)教師

加強(qiáng)行政團(tuán)隊建設(shè)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，行政團(tuán)隊的素質(zhì)決定著教師團(tuán)隊的素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，決定著一所學(xué)校的目標(biāo)定位、管理效能和執(zhí)行力，決定著一所學(xué)校的發(fā)展速度與質(zhì)量。

1. 加強(qiáng)分工與合作，提高學(xué)校管理的執(zhí)行力

學(xué)校的行政分線不分工，各團(tuán)隊成員有明確的任務(wù)分工，清晰的權(quán)利和責(zé)任界定，但在具體工作操作時視個體情況，圍繞工作中心逐一分解落實，在充分理解的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)配合，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終形成協(xié)調(diào)平衡、整體互動的良好運行機(jī)制。

2. 自強(qiáng)共識與共力，提高團(tuán)隊管理的凝聚力

團(tuán)隊凝聚力來自于團(tuán)隊成員自覺的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀。通過營造積極的文化氛圍，使團(tuán)隊成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，適當(dāng)?shù)亟o予授權(quán)，鼓勵團(tuán)隊成員獨立解決問題，傾聽團(tuán)隊成員的觀點和想法，鼓勵團(tuán)隊成員接受不同意見，肯定團(tuán)隊所取得的階段性成績和每個人的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的融合度和親和力。

3. 增強(qiáng)開放與多元，提高評價管理的建設(shè)力

評價分教師的評價、學(xué)生的評價和家長的評價。教師對行政團(tuán)隊的評價在年終進(jìn)行，從職責(zé)范圍內(nèi)的行政效率、服務(wù)質(zhì)量和水平、服務(wù)態(tài)度和敬業(yè)精神等方面進(jìn)行總體評價;學(xué)生和家長的評價以問卷調(diào)查形式，在學(xué)期中進(jìn)行，主要從教學(xué)態(tài)度、育人態(tài)度、課堂效率等方面進(jìn)行學(xué)生評價，從家校聯(lián)系、重視學(xué)生的習(xí)慣、能力培養(yǎng)、責(zé)任心等方面開展家長評價。

（二）班主任團(tuán)隊：四種模式給力成長

班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)具有十分重要的意義。如何打造優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊，我校的具體做法是以班主任專業(yè)化發(fā)展為抓手，圍繞班主任專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能三方面，開展校本培訓(xùn)。

1. 榜樣激勵成長

為了讓班主任心中有目標(biāo)，我校以桐鄉(xiāng)三中的朱永春老師為榜樣，召開班主任專題會議，了解朱永春其人，引導(dǎo)班主任們?yōu)g覽朱永春的博客。朱永春老師生動的事例，先進(jìn)的教育思想，高度的責(zé)任心，獨到的工作藝術(shù)，震撼了與會的班主任。

2. 讀書自我成長

我校每學(xué)期向班主任贈送1本名家專著，倡導(dǎo)班主任進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，以閱讀提升師德，增強(qiáng)師能。同時，學(xué)校組織讀書交流，引導(dǎo)班主任在工作中踐行優(yōu)秀班主任的精神。

3. 跟崗助跑成長

為促進(jìn)青年班主任迅速成長，我校于2011年4月安排三位班主任到剡山小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，為期一周，通過跟崗學(xué)習(xí)和借鑒了成功的班級管理方法。

4. 論壇互補(bǔ)成長

工作中會有不少問題，及時地進(jìn)行工作經(jīng)驗介紹，讓班主任通過反思、交流、研討，加快先進(jìn)教育思想、科學(xué)管理方法的共享，很有必要性。我校在每周教師會上進(jìn)行行政值周反饋時，會將各班在日常管理中好的做法加以提倡，以供其他班仿效。此外，征集班級管理“金點子”，在班主任會議時安排“金點子”介紹，這樣的經(jīng)驗交流具有校本性，馬上可以落實到具體工作中，成效非常明顯。

（三）青年骨干教師團(tuán)隊：四種策略促進(jìn)發(fā)展

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量，為加強(qiáng)青年骨干教師團(tuán)隊建設(shè)，不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校在2011年8月制定了《青年骨干教師培養(yǎng)計劃》。

從實際出發(fā)，提出了如下培養(yǎng)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高青年骨干教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育科學(xué)研究能力，逐漸形成學(xué)科教學(xué)風(fēng)格，盡快達(dá)到嵊州市級及以上教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等評選條件，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用。

明確了學(xué)校培養(yǎng)和自我發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)策略：一是學(xué)校為青年骨干教師創(chuàng)造參與各級各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會，為其成長提供舞臺。參加活動后需總結(jié)體會，在校內(nèi)舉行講座或上匯報課。二是開展拜師活動，學(xué)校聯(lián)系嵊州市級名師為教師提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。目前，我校三位青年教師與剡山小學(xué)的教師結(jié)為師徒，一位教師拜師于逸夫小學(xué)的市級名師。三是學(xué)校安排青年骨干教師參加校級及以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給以悉心指導(dǎo)。四是學(xué)校建立青年骨干教師管理檔案，定期對青年骨干教師進(jìn)行考核，對其發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)。

二、教師要以學(xué)生為本，三方合力培養(yǎng)責(zé)任

關(guān)注每個學(xué)生，實施適合的教育是學(xué)校工作的核心與靈魂。為了開展“適合的教育”，我校始終把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中。

（一）拓展常規(guī)管理

1. 制度管理。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，完善《班級量化管理細(xì)則》、《班級星級評價方案》 等德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)常化，使德育工作有了制度保證。

2. 陣地建設(shè)。

以入隊儀式、升旗儀式、祭掃革命烈士墓、六一慶祝活動等活動載體為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮少先隊陣地最大效應(yīng)的育人作用。深入開展紅領(lǐng)巾禮儀崗活動，對學(xué)生日常行為進(jìn)行量化、記錄，每周一評比、每月一總結(jié)、每學(xué)期一匯總，先進(jìn)班級、紅旗中隊、十佳少先隊員因量化而產(chǎn)生。

3. 全員德育。

自2010學(xué)年第二學(xué)期起，在值周值日教師制度的基礎(chǔ)上，實行行政值周制度，真正形成了全員德育的氛圍。行政值周教師重點關(guān)注衛(wèi)生、就餐、路隊、候課等方面，發(fā)現(xiàn)問題，及時制定相應(yīng)措施，并每周形成值周總結(jié)，在教師會和學(xué)生集會時反饋，重點反饋班級管理好方法和學(xué)生踐行《行為規(guī)范》好表現(xiàn)，提煉方法去引導(dǎo)，找出問題去指正，發(fā)現(xiàn)美德去鼓舞。

（二）開設(shè)德育課程

“做一個有責(zé)任感的人”是我校在前幾年提出的校訓(xùn)。圍繞育人目標(biāo)，以“做有責(zé)任感的人”主題教育活動為主線，將創(chuàng)設(shè)責(zé)任文化教育理念貫穿始終，針對學(xué)校的實際，我們編寫了《做一個有責(zé)任感的人》這本校本教材。將綜合實踐活動課程和地方課程、學(xué)校課程有機(jī)整合，并與少先隊組織相結(jié)合，形成具有本校特色的課程體系。每班每周開設(shè)一節(jié)課，在六個學(xué)年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生“對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”的情感。

三、合育要以家長為本，三步共進(jìn)家校和諧

教師和父母都是孩子的無可替代的教育者。沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的。

第一步：轉(zhuǎn)變認(rèn)識，提高動力。首先讓各位教師，特別是班主任認(rèn)識到家校聯(lián)系的重要性。學(xué)校召開“家校聯(lián)系交流會”，將全國先進(jìn)班主任朱永春老師把家長作為朋友的事例與教師們分享，又由我校獲得過紹興市級家長滿意教師的沈紅斐老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹，讓教師們通過真真切切的例子感受到與家長溝通好，有利于教育教學(xué)工作的開展，激發(fā)了教師去行動的動力。

第5篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

*年教育工作在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教育主管部門的有力指導(dǎo)下，全縣廣大教育工作者緊緊圍繞縣委提出實現(xiàn)“兩個率先”和建設(shè)有實力、有活力、有魅力社會主義和諧新*的奮斗目標(biāo)。堅持教育改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育發(fā)展步伐，全面提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，做好*年教育工作，現(xiàn)將*年教育工作總結(jié)和*年教育工作安排報告如下：

一、*年教育工作總結(jié)

（一）以“兩基”迎國檢為契機(jī)，促進(jìn)和推動教育事業(yè)的整體發(fā)展

把“兩基”迎國檢工作作為教育部門的中心工作之一來抓，縣鄉(xiāng)兩級政府均成立了“兩基”迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹落實各級政府和部門的教育職責(zé)，堅持依法治教，強(qiáng)化政府行為，依法落實教育法律法規(guī)。縣教育局當(dāng)好黨委政府參謀，加強(qiáng)“兩基”資料建設(shè)，深入開展“兩基”工作檢查、督查，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，有力地推動和促進(jìn)了教育管理整體水平的提高。小學(xué)在校生達(dá)130119人，入學(xué)率達(dá)99.8％，初中在校生達(dá)75365人，入學(xué)率達(dá)93.1％，普及程度基本達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)。目前，各學(xué)校“兩基”迎國檢氛圍濃厚，已做好了國檢的各項準(zhǔn)備工作，確保國檢順利通過驗收。

（二）切實加強(qiáng)學(xué)校管理，管理水平再上臺階

深入開展了春秋兩季的開學(xué)工作大檢查，制定下發(fā)了《全縣中小學(xué)管理意見》，召開了學(xué)校管理工作經(jīng)驗交流會，表彰一批綜合評估先進(jìn)單位。狠抓學(xué)校德育工作，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德和遵紀(jì)守法教育，大力創(chuàng)建德育先進(jìn)校，進(jìn)行了德育工作專項評估，*一中等三所學(xué)校被評為省級示范學(xué)校。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉辦了“知榮明恥、爭做時代新人”的演講比賽。加大了平安校園、花園式學(xué)校的創(chuàng)建力度，有10余所中小學(xué)被命名為市級“平安校園”和“花園式學(xué)校”。切實強(qiáng)化了學(xué)校安全管理工作，建立健全了中小學(xué)安全管理網(wǎng)絡(luò)，實行了學(xué)校安全工作責(zé)任制責(zé)任追究制，深入開展中小學(xué)安全工作大檢查，整改了學(xué)校安全隱患，開展了學(xué)校周邊環(huán)境治理，大大提高了師生的安全意識和自我救護(hù)能力，為中小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和管理，提高教師隊伍的整體素質(zhì)

把*年作為“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鞏固提高師德師風(fēng)建設(shè)成果，在全縣教師中深入開展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動，糾正教育行業(yè)不正之風(fēng)，樹立良好的師德形象，舉辦了大規(guī)模的先進(jìn)教師事跡報告會，弘揚教師教書育人的崇高師德，增強(qiáng)了廣大教育工作者敬業(yè)愛崗的精神。積極開展校本培訓(xùn)、校本教研，加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)技能和教書育人的能力。積極穩(wěn)妥地做好*年教師招聘工作，堅持公正、公平和逢進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則，配合監(jiān)察局、人事局嚴(yán)把教師入口關(guān)，招聘了268名優(yōu)秀的師范類大中專畢業(yè)生和具有教師資格的人員充實安排到缺編中小學(xué)任教，緩解了農(nóng)村中小學(xué)教師緊缺的矛盾。

（四）以示范學(xué)校為龍頭，成立縣職教中心，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

以新廟職高等省市級示范職業(yè)學(xué)校為龍頭，充分發(fā)揮輻射效益，帶動職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。為適應(yīng)新時期對職業(yè)教育發(fā)展的需要，成立了*縣職業(yè)教育中心。走聯(lián)合辦學(xué)、訂單培訓(xùn)、資源共享的路子，擴(kuò)大職教招生規(guī)模，共完成職高、職中專招生3846人，超額完成省市下達(dá)的招生計劃。抓好科技培訓(xùn)、人才輸出、訂單培訓(xùn)，做好職高畢業(yè)生的就業(yè)工作，中職畢業(yè)生625人，就業(yè)率達(dá)93.5％，短期培訓(xùn)2000人次，就業(yè)率達(dá)78％。職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。

（五）規(guī)范民辦學(xué)校的管理，促進(jìn)民辦教育的發(fā)展

深入貫徹落實《民辦教育促進(jìn)法》，強(qiáng)化對民辦學(xué)校的管理，開展對民辦學(xué)校的辦學(xué)專項檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范其辦學(xué)行為。*縣博林私立學(xué)校、仁和中學(xué)已辦成上規(guī)模上檔次的民辦學(xué)校，*縣世紀(jì)學(xué)校、江淮旅游職業(yè)學(xué)院建成落戶*，必將發(fā)揮較大的辦學(xué)效益。

（六）加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，形成了以縣教研室、中心學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組組成了三級教研網(wǎng)絡(luò)，深入開展了教研課題的研究，*三中被確定為國家教研試點單位。廣泛開展教學(xué)工作視導(dǎo)活動，指導(dǎo)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，推廣內(nèi)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。組織籌備了各類學(xué)科競賽，加強(qiáng)了新教材新課改的實施工作。大力推進(jìn)教育信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)，由縣配套投入568萬元的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目通過省級驗收，全縣共配備信息技術(shù)教室106個，多媒體教室增加到74個，14所中小學(xué)開通了校園網(wǎng)，使全縣中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。對中青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織開展了談?wù)n評課比賽，培養(yǎng)了一批“教壇新星”。今高考本科達(dá)線1900余人，中考成績位居全市前列，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量大大提高。

（七）加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善中小學(xué)辦學(xué)條件

農(nóng)村中小學(xué)危房改造取得重大進(jìn)展，已累計投入資金5357萬元（其中：中央資金2396萬元，省級資金2247萬元），改造學(xué)校219所，解決中小學(xué)危房113148平方米（其中D類危房94407平方米），新建校舍123924平方米。集中投入近2000萬元（其中中央和省各562萬元）的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目已經(jīng)完成。縣財政投入500萬元的農(nóng)村中小學(xué)危改項目已經(jīng)完成，明德工作和寄宿制學(xué)校建設(shè)項目將在年底竣工使用。*一中北校區(qū)已規(guī)劃拆遷，實驗小學(xué)北校區(qū)已進(jìn)入規(guī)劃實施階段。投入300萬元的生均公用經(jīng)費用于為學(xué)校添置圖書儀器，正在選定目錄招標(biāo)中。教育局招商引資工作受到縣委、縣政府表彰。

（八）深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《義務(wù)教育法》

把新修訂的《義務(wù)教育法》納入“五五”普法的重點宣傳內(nèi)容，成立了宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳學(xué)習(xí)實施方案，集中精力進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。出動宣傳車、設(shè)立宣傳臺、印發(fā)宣傳資料、出宣傳簡報、開辟電視專題欄目廣泛向社會宣傳，形成依法治教氛圍，利用例會學(xué)習(xí)、暑假和教師節(jié)等組織廣大教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行了全縣的中小學(xué)教師新《義務(wù)教育法》知識測試，學(xué)校通過過街標(biāo)語、懸掛橫幅、辦黑板報等形式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了依法治教的意識。

（九）加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，創(chuàng)建和諧教育

結(jié)合縣委擴(kuò)大會議精神，為實現(xiàn)“兩個率先”目標(biāo)，縣教育局狠抓機(jī)關(guān)效能建設(shè)，以努力創(chuàng)辦人民滿意的教育為抓手，加強(qiáng)機(jī)關(guān)制度建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、競爭型、服務(wù)型、效能型機(jī)關(guān)。進(jìn)一步加大治理教育亂收費工作力度，實施了校務(wù)公開、財務(wù)公開、政務(wù)公開，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。重點解決招生、學(xué)校安全、教育公平公正一系列社會和群眾關(guān)注的熱點、難點問題，為構(gòu)建和諧新*做出了貢獻(xiàn)。

（十）存在問題

1、教育投入不足與教育發(fā)展實際需求的矛盾依然突出，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)條件需進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。

2、農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量不足的問題需進(jìn)一步解決。

3、高中階段的辦學(xué)規(guī)模小，需進(jìn)一步擴(kuò)大。

第6篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

一學(xué)期來，我校教育、教學(xué)管理工作在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照“依法治校、科研興校”的辦學(xué)思路，依據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，堅持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓齊舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學(xué)校各項教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

第一部分教育常規(guī)管理工作

一、治理環(huán)境

1、高度重視校園文化建設(shè)工作,治理好校園環(huán)境，維護(hù)好校園安全。既優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,又治理校園外部環(huán)境。既做好師生員工的安全教育,又搞好社會治安綜合治理,既制定和完善應(yīng)急處理機(jī)制,又提高處置突發(fā)事件的能力。既正面教育引導(dǎo)學(xué)生,又防止社會不法分子對青年學(xué)生的拉攏。

2、在學(xué)校的大力支持下，主動到周邊村居走訪，爭取周邊群眾支持我們的工作;同時加強(qiáng)了與派出所、交警中隊的聯(lián)系，讓他們支持和指導(dǎo)我們搞好學(xué)校的安全防范工作。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。目標(biāo):建立一支具有現(xiàn)代意識和管理手段的高素質(zhì)的班主任隊伍。重視對班主任的培養(yǎng)。班主任要講“學(xué)習(xí)、敬業(yè)、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經(jīng)驗交流會，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。三年內(nèi)形成一套具有縣初級中學(xué)特色的班主任工作經(jīng)驗。

2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治校”、要發(fā)揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成為每一位教職工的意識。使德育工作做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、學(xué)生隊伍建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會的作用，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，在各方面為全校同學(xué)作出表率。實現(xiàn)學(xué)生自我教育，自我約束，自我管理，自我發(fā)展的目標(biāo)。

三、制定詳細(xì)的計劃

開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業(yè)道德建設(shè)。并根據(jù)學(xué)校實際，對照《規(guī)程》要求，制訂了切實可行的德育工作計劃，從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化方向發(fā)展。

四、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確保各種計劃的有序進(jìn)行

五、做周詳?shù)目偨Y(jié)，更好的發(fā)揚長處，避免不足之處。

六、正常開展班級、團(tuán)隊、學(xué)生會等各項工作

1、 本學(xué)期狠抓班集體組織和制度建設(shè)，開展了營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。全校各班都舉辦了質(zhì)量較高的主題班會，特別是我校在開放日上主題班會課，取得較好的成效，得到了全縣聽課教師的好評。

2、指導(dǎo)并督促班主任做好家訪工作。因為新成立一個學(xué)校，家長不了解學(xué)校的情況，因此我們要求班主任在本學(xué)期內(nèi)對所有的學(xué)生進(jìn)行了家訪;通過這次家訪，使學(xué)生家長了解了學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)系，使我們的工作更加主動，更加易于開展。

3、抓好班主任工作不放松，本學(xué)期定期開展了班主任工作培訓(xùn)，定期檢查班主任教育常規(guī)工作，召開班干部會議、學(xué)生座談會，根據(jù)反饋情況做好新班主任的指導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊及班干部的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們參與學(xué)校的管理工作。

5、制訂并完善班主任工作考核制度，堅持隔周1次的德育工作例會，充分調(diào)動了他們的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性

七、建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全預(yù)案

1、 抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，多次組織學(xué)生觀看關(guān)于交通等方面的安全教育錄像和有關(guān)法制教育錄像，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

2、開展“安全教育活動月”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護(hù)能力，動員全社會共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。

3、制定了各種安全應(yīng)急預(yù)案，如:安全事故預(yù)案、抗震救災(zāi)工作預(yù)案、汛期防洪搶險預(yù)安等。三月份，成功的完成了“防火災(zāi)”演練。

4、我們將始終堅持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。

八、建立學(xué)生成長檔案

不公布學(xué)生分?jǐn)?shù)名次，不以學(xué)生分?jǐn)?shù)為依據(jù)進(jìn)行各種形式的分班。

九、建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組和德育工作隊伍。建成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，健全德育工作制度

1、協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會教育三者間的關(guān)系，使三方教育“目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切”，從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學(xué)校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨具的優(yōu)勢，進(jìn)行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動教育等等。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人、關(guān)心他人的意識，自理、自立的生活能力。

2、指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。召開家長會，建立家長學(xué)校，提高家長綜合素質(zhì)和教育水平，使家長積極有效地配合學(xué)校教育，將有利于提高教育效率。除了家庭、學(xué)校，影響學(xué)生的第三個地方是社會。社會是一個復(fù)雜場所，會對學(xué)生產(chǎn)生各種影響。學(xué)校有責(zé)任與社會各界密切聯(lián)系，鼓勵開展有利于青少年成長的活動，嚴(yán)厲打擊危害青少年身心健康的違法團(tuán)體;充分利用各種有意義的資源對學(xué)生進(jìn)行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面作用。

十、培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，自主管理能力較強(qiáng)，遵紀(jì)守法，心理健康的學(xué)生。

1、這學(xué)期來，我校的內(nèi)宿生增多，學(xué)生年紀(jì)小，容易產(chǎn)生思想上的波動，因此政教處要求班主任多深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 本學(xué)期邀請專家給女生上生理健康教育課，取得了很好的效果。

2、這學(xué)期成立了學(xué)校儀仗隊，堅持每周一的升旗儀式，組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒做好事等，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

3、探索心理健康教育的方式方法，請專家培訓(xùn)有關(guān)心理健康方面的知識，建立心理咨詢室、心理教室，不斷拓寬心理健康教育的渠道。

第二部分教學(xué)常規(guī)工作

在教學(xué)管理方面，我們主要做了以下工作:

1、開學(xué)前做好初一新生的編班工作，制定課程表，確保教學(xué)秩序的正常開展。結(jié)合學(xué)校工作實際制定學(xué)校教學(xué)計劃，明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)、工作任務(wù)和要求，并保持督查執(zhí)行。

2、加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。本學(xué)期各教研組都根據(jù)教務(wù)處計劃制定了本組工作計劃，做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在:定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學(xué)習(xí)和討論等教研活動。本學(xué)期各教研組每位教師均上了一節(jié)學(xué)科探討課，其中包括一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時提出整改意見。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開學(xué)初整合本組力量，根據(jù)教材特點展開集體備課。要求:做到四定:定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容;四備:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng)一:編一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。各備課組長還要組織好同學(xué)科老師聽課、評課工作，及時做好備課組的活動記錄;主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況，并及時與老師們交流切磋,以明確整改的措施。

4、不定期抽查教師教案、測驗、作業(yè)批改、聽課情況，并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業(yè)，做好測試反饋。另外，還不定時召開班干會，學(xué)生調(diào)查問卷等形式了解學(xué)生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優(yōu)勢和存在的問題，使其明確努力的方向。

5、不定時召開教師會、教研組長會，分析當(dāng)前教育教學(xué)新動態(tài);虛心聽取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策，共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計;了解教師在教育教學(xué)上的實際困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，為他們創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。

6、重視考風(fēng)考紀(jì)，加大考試監(jiān)控力度。本學(xué)期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據(jù)學(xué)校實際制定了考生考試規(guī)則和監(jiān)考制度，加強(qiáng)對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育和對老師進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，把考試工作管理落實到細(xì)處、實處。

7、做好質(zhì)量分析，深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期，根據(jù)月考、段期考的實際召開了質(zhì)量分析會，在會上，教務(wù)處根據(jù)學(xué)科的實際情況、班級的整體情況做了分析，并實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):提高優(yōu)秀率，消滅低分率。這對課堂教學(xué)的深化，尤其是對學(xué)生成績的提高起到了積極而有效的作用。

8、加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各教研組結(jié)合本學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱新課程改革的有關(guān)資料，開展了學(xué)科探討活動;組織老師參加課件制作培訓(xùn);組織老師約146人次參加各級各類教研、觀摩活動，并多次邀請了縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、教研員到校聽課、評課。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我校老師的育人角色得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也得到重新建構(gòu)。

9、成功舉辦了縣第三屆教育教學(xué)開放日活動。在活動中，對外共開放有:語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理、體育、美術(shù)、音樂、班會13個學(xué)科。共有22位骨干老師上了展示課，他(她)們基本功扎實、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)理念新，為我們搞好本次活動提供了一流的師資保證。聽課教師多達(dá)到436人次。本次開放教學(xué)除了將新課標(biāo)精神的體現(xiàn)、教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體地位的發(fā)揮作為研討內(nèi)容，我們在構(gòu)建新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式時，遵循了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一核心理念和基本要求。主題班會活動，主題思想健康，切合實際;設(shè)計新穎，寓意深刻;針對性強(qiáng)，反映了學(xué)生心靈深處的需要和熱點，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)動力。這次開放日活動，對學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，使我們的教師轉(zhuǎn)變了教育、教學(xué)理念。也為城鄉(xiāng)教師交流教學(xué)經(jīng)驗和共同探索新課程新教材新教法提供了平臺。調(diào)動了廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，進(jìn)一步繁榮了我校教育教學(xué)科研事業(yè)，推動了學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)程。

10、協(xié)助教研室開展市教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動。在活動中，我校共有6位老師接受上課任務(wù)，同時還組織全校教師參加專題講座。會上，各專家教師給我校老師教學(xué)教法給予肯定的同時，還指出了改進(jìn)的意見，使大家對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識，課改意識也大大增強(qiáng)了。

11、認(rèn)真組織師生積極參加各級各類的學(xué)科、業(yè)務(wù)競賽。我處根據(jù)市教育局、教研室文件及通知精神，遵照校長室的批示和參賽要求，凡上級批準(zhǔn)組織的各級各類學(xué)科競賽，我們都認(rèn)真的組織，并積極動員參加。在本學(xué)期，我處組織學(xué)生參加了全區(qū)中學(xué)生中華民族優(yōu)秀文化知識競賽;組織學(xué)生參加全區(qū)中學(xué)生英語知識競賽;組織學(xué)生參加市科技作品賽;組織學(xué)生參加市聲樂才藝大賽;組織學(xué)生參加縣教學(xué)用具、手工制作大賽;組織學(xué)生參加縣田徑運動會;組織學(xué)生參加學(xué)校書畫比賽;學(xué)校化學(xué)知識競賽等。我處還組織老師參加各級賽課、教案設(shè)計比賽、論文評比等活動。在全體師生的共同努力下，本期各學(xué)科競賽獲得自治區(qū)級別獎勵共有157人次;獲得市級獎勵共有 5 人次;獲得縣級獎勵共有100人次;組織學(xué)生參加縣田徑運動會獲得團(tuán)體總分第五名。有 25 名老師獲得自治區(qū)級競賽指導(dǎo)獎，1名老師獲得市級競賽指導(dǎo)獎，6人獲得縣級競賽指導(dǎo)獎。李建勛老師參加縣體育優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，參加市體育優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;韋 海老師參加柳州市青年教師基本功大賽獲得鼓勵獎;參加各級論文比賽有4位老師獲獎。

12、抓早、抓實畢業(yè)班工作。

(1)成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班備考計劃。確定培養(yǎng)對象，建立幫扶導(dǎo)師責(zé)任制;加強(qiáng)對臨屆生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度，并及時做好成績追蹤;(2)要求畢業(yè)班老師加快上課進(jìn)度，提高授課效率，做好復(fù)習(xí)計劃，寫出復(fù)習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)，做到通力協(xié)作，齊抓共管，努力提高畢業(yè)班整體成績。(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感，要求學(xué)生早晚兩個七點到位，分管行政和班主任做好督促工作。還堅持對初三學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，邀請縣醫(yī)院的生理專家到校初三女生做專題講座，以此培養(yǎng)學(xué)生健康心理，樹立正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

13、制定并完善我校上班、請假、調(diào)課制度，教學(xué)獎勵制度，學(xué)生獎勵制度，教學(xué)評價表。并初步擬定教研組長工作職責(zé)，備課組長工作職責(zé)，任課老師工作職責(zé)，各學(xué)科教師工作職責(zé)，各功能室工作人員工作職責(zé)等。

14、開放圖書室、閱覽室，開設(shè)書畫興趣小組，成立文體興趣小組，成立“晨曦”文學(xué)社，各個活動小組都安排有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)。本學(xué)期，舉辦了1次美術(shù)作品展，1次書法作品展，發(fā)表“晨曦”校刊1冊。這樣，使得學(xué)生課余生活豐富了，學(xué)習(xí)熱情也提高了。

15、教務(wù)處加強(qiáng)對圖書室、實驗室等教輔人員的管理。要求教輔人員自覺堅守崗位，督促其做實、做細(xì)本職工作，增強(qiáng)服務(wù)意識，充分發(fā)揮其對教育教學(xué)質(zhì)量的作用。同時，我處非常重視上級對各室的復(fù)查驗收，還根據(jù)檢查提出的整改意見，結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)一步規(guī)范和完善各室工作。

16、完善“普九”材料，并做好“普九”相關(guān)材料的歸檔工作。

第7篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

肩負(fù)重任，與時俱進(jìn)；把握全局，大膽革新；追求卓越，成效顯著。朱杰1995年被破格提拔為長春市第五中學(xué)副校長，同年任長春市教育局基礎(chǔ)教育處副處長，1999年任處長。在任15年，作為基礎(chǔ)教育的統(tǒng)管和領(lǐng)軍人物，負(fù)責(zé)全市的基礎(chǔ)教育、民族教育、幼兒教育、特殊教育等工作。他開創(chuàng)了長春市基礎(chǔ)教育發(fā)展的新局面，使長春的基礎(chǔ)教育成為全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟。全國各省、市、自治區(qū)同行紛紛到長春取經(jīng)，一度引起轟動。簡要地說，他領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)教育改革取得了如下顯著成效：率先在全國完成“兩基”任務(wù)，與發(fā)達(dá)城市同時進(jìn)入首批“普九”行列；最早在全國實施中小學(xué)辦學(xué)體制改革，開創(chuàng)全國辦學(xué)體制改革先河；首創(chuàng)農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革，成為全國農(nóng)村教育改革的一面旗幟；舉全市之力連續(xù)五年開展扶貧助學(xué)大行動，有效縮小城鄉(xiāng)教育差別；全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，考試與評價制度改革步入正軌；挖掘教育內(nèi)部潛力，農(nóng)民工子女全部接受九年義務(wù)教育；依法保障適齡兒童接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，最大限度地控制了中小學(xué)生輟學(xué)；以信息技術(shù)教育作為特殊教育改革的突破口，特殊教育工作走在全國前列；積極整合民族教育資源，全力打造全國一流的民族教育學(xué)校；高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，優(yōu)質(zhì)高中教育資源比例居全國前列。朱杰以其敏銳的洞察力和改革的魄力成就了長春基礎(chǔ)教育的輝煌，為全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)了人生中最寶貴的時光。他也因為能夠把握全局，追求卓越而獲得了教育界同仁的廣泛贊揚。

心系教育事業(yè)，回歸學(xué)校管理；講繼承，求創(chuàng)新；謀發(fā)展，嘔心瀝血。2009年，朱杰完成了從基礎(chǔ)教育處處長到全市屈指可數(shù)的名校——長春市十一高中校長的轉(zhuǎn)身。這位長春市基礎(chǔ)教育的掌舵人面臨又一次人生轉(zhuǎn)變和角色置換。作為新任校長，他能夠與時俱進(jìn)，為十一高中繪制新的藍(lán)圖，定下新的目標(biāo)，帶來新的發(fā)展。他提出，十一高中的優(yōu)良傳統(tǒng)一定要發(fā)揚光大，十一高中的核心精神就是勤勞和智慧，十一高中的未來在全體十一高人的手中。為了“辦人民滿意的教育，樹百姓信賴的豐碑”，他全面改進(jìn)了十一高中的機(jī)構(gòu)設(shè)置，大力倡導(dǎo)高效課堂的實踐，努力提高師生員工的生活幸福指數(shù)，積極改進(jìn)后勤工作、招生工作的方法和策略，努力挖掘十一高中的歷史資源，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教工的主人翁作用，為十一高中從一個發(fā)展高峰躍向另一個發(fā)展高峰奠定了堅實基礎(chǔ)。2009年，十一高中的錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)招線全省第二，自費線全省第一，這是歷史性的突破。2010年至2012年，十一高中統(tǒng)招和自費線連年位居吉林省第二名，創(chuàng)造了奇跡。特別是2011年以來，十一高中獲得北京大學(xué)實名制推薦資格和清華大學(xué)領(lǐng)軍計劃推薦資格，成為國內(nèi)近80所重點高校自主招生推薦基地，考入北京大學(xué)、 清華大學(xué)及香港著名大學(xué)的人數(shù)連續(xù)兩年達(dá)20人。十一高中日益發(fā)展壯大，各項指標(biāo)名列省內(nèi)前茅。十一高已經(jīng)并且繼續(xù)著它的輝煌，成為吉林省優(yōu)質(zhì)教育的一張名片。現(xiàn)在的十一高中，不但擁有了一流的新校舍，而且在物態(tài)文化建設(shè)和理念文化建設(shè)上都取得了成功。十一高中的高考、體育、文藝等各項教育教學(xué)工作都取得了歷史性的進(jìn)步，學(xué)校已經(jīng)成為吉林省首批示范性高中和全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國群眾體育先進(jìn)單位、全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位等。十一高中的社會地位、品牌價值都大幅躍升。

朱杰人品好，自律嚴(yán)。凡事身先士卒，率先垂范，富有合作精神，對班子成員，對同事、對下屬都以誠相待。同事們有什么難處，他幾乎都幫過忙。他信奉“金獎銀獎，不如老百姓的夸獎；金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。他熱愛教育，孜孜以求，兢兢業(yè)業(yè)，始終如一。每天上班最早的是他，離校最晚的也是他。他的精神就是感召著6000多十一高人的精神，這個精神就是熱愛教育，無私奉獻(xiàn)。

朱杰獲得了諸多榮譽(yù)，但他從來不掛在口上。他為人謙和、低調(diào)，做事認(rèn)真、高效，贏得了大家的尊重和愛戴。他堪稱教育界德才兼?zhèn)涞哪７叮侨〗逃龖?zhàn)線上敢于拼搏的領(lǐng)軍人物，在他的帶領(lǐng)下，不僅十一高中的事業(yè)會蓬勃發(fā)展，而且整個長春地區(qū)乃至吉林省的教育事業(yè)也會擁有它的方向！

第8篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

［關(guān)鍵詞］IPQ教學(xué)模式師資培養(yǎng)高職機(jī)電專業(yè)

［作者簡介］劉久凱（1961-），男，吉林德惠人，吉林農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，副教授，主要從事物理（包括電工電子）方面的教學(xué)實踐研究。（吉林四平136001）

［中圖分類號］G715［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）09-0086-02

近年來，IPQ教育模式開始受到關(guān)注，并引發(fā)教育改革的風(fēng)潮。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，高職教育被簡化成了簡單的職業(yè)培訓(xùn)，重技能輕素養(yǎng)、重智育輕德育的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，促使學(xué)生成為“符合崗位需求”的“零部件”。與此同時，無論是地方政府還是校方領(lǐng)導(dǎo)都片面重視學(xué)校教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，對于教育對象的人文關(guān)懷不足，這對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展以及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展都十分不利。因此，順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，開展“以提升職業(yè)素養(yǎng)作為核心的個性化”職業(yè)教育，可以讓高職教育走出誤區(qū)，真正培養(yǎng)出社會所需的棟梁之才。

IPQ職業(yè)教育模式，旨在以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過個性化的教育理論來指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動的開展，在具體的教學(xué)實踐過程中對有效的組織方式與教學(xué)策略進(jìn)行概括、內(nèi)化，從而建立起涵蓋德育工作、文化引導(dǎo)、教學(xué)改革以及課程建設(shè)等各方面的職業(yè)教學(xué)模式，并最終進(jìn)行推廣。教師是IPQ教育模式的實施者，是教學(xué)推廣的探索者，充分發(fā)揮廣大教師的積極性，調(diào)動他們投身教學(xué)改革的熱情，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是職業(yè)教育取得成功的關(guān)鍵因素。那么，在IPQ教育模式的指導(dǎo)下，教師隊伍的建設(shè)與管理應(yīng)注意哪些方面？在本文中，筆者將結(jié)合高職機(jī)電專業(yè)的教育教學(xué)實踐，探討IPQ教育模式指導(dǎo)下的教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)問題。

一、明確教師的成長路徑，引導(dǎo)教師做好職業(yè)規(guī)劃

教師是具有各種層次需求的主體。對于機(jī)電專業(yè)的教師而言，只有讓他們在教學(xué)過程中體會到尊重與成就，才能真正激發(fā)他們的熱情，從而在IPQ教育模式的指導(dǎo)下找出適合本校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的個性化教育。

1.為教師營造良好的職業(yè)規(guī)劃與晉升氛圍。現(xiàn)階段，高職院校教師的流動性較大，學(xué)校對于人才的“引入”重于人才的“培養(yǎng)”，由此引發(fā)了諸多問題。一個剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕教師成長為真正的學(xué)科帶頭人、改革推動人，至少需要10年以上的時間，而在這段時間里，經(jīng)濟(jì)條件、晉升機(jī)會、榮譽(yù)激勵等都可能成為影響人才穩(wěn)定性的因素。機(jī)電專業(yè)的有些教師在教學(xué)方面十分優(yōu)異，但由于在論文撰寫、學(xué)術(shù)研究等方面的不足，在評職稱時遇到困難；有些教師不擅長教學(xué)，但在學(xué)術(shù)研究上有自己獨到的見解，但可能因為不受學(xué)生歡迎而導(dǎo)致教學(xué)情緒不佳。因此，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識到教師成長路徑的重要性，根據(jù)教師自身的特質(zhì)，深入發(fā)掘他們的潛力，建立差異化的成長路徑，例如“助教―講師―學(xué)科帶頭人”“輔導(dǎo)員―行政管理―項目負(fù)責(zé)人”等。只有教師對自己未來3～5年、5～10年，乃至10年以上的發(fā)展有了清晰的思路后，才能主動培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而帶動學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。另外，生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，不能一勞永逸，學(xué)校在幫助機(jī)電專業(yè)教師做好職業(yè)規(guī)劃后，應(yīng)組織定期檢查其發(fā)展進(jìn)度，適度調(diào)整，從而避免因偏差引發(fā)的心理落差。

此外，機(jī)電專業(yè)是一個熱門專業(yè)，隨著科技的發(fā)展，社會對這個專業(yè)的人才的要求也越來越高。教師的晉升包括工資的提 升、職級的提高以及各種榮譽(yù)的獲得都應(yīng)該在公平、公正、公開的環(huán)境中開展。只有這樣，教師才能保持積極、樂觀、正直的心態(tài)，在教學(xué)中施予正當(dāng)?shù)牡掠恢挥羞@樣，優(yōu)秀的教師才能得到更多的資源與機(jī)會，并更好地為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升服務(wù)；只有這樣，才能確保教師資源的積極、優(yōu)質(zhì)流動，避免諸如“劣幣驅(qū)逐良幣”似的優(yōu)質(zhì)教師被排擠的現(xiàn)象。

2.為教師提供廣闊的教學(xué)環(huán)境與活動空間。高職院校還應(yīng)積極為廣大教師提供良好的舞臺，確保教學(xué)資源與時俱進(jìn)。學(xué)校應(yīng)為機(jī)電教師提供實習(xí)基地、實驗場所，滿足教師帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐的基本條件。例如，在講授“鉗工與焊工”相關(guān)理論知識時，教師可以帶學(xué)生到實習(xí)基地，讓學(xué)生積極配合車間里的鉗工、焊工工作，學(xué)校方面則做好與實習(xí)基地的接洽工作，讓教師在實習(xí)基地能夠定期開展指導(dǎo)；在講授“車、銑、刨、磨”等的理論知識時，學(xué)校應(yīng)自主創(chuàng)辦或聯(lián)系贊助廠家建設(shè)小型機(jī)械廠房，讓學(xué)生能在教師引導(dǎo)下開展動手操作，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合。因此，只有為教師提供寬松的教學(xué)環(huán)境和良好的互動空間，教師才能更好地發(fā)揮自身的聰明才智，讓學(xué)生參與到理論與實踐的綜合學(xué)習(xí)中，真正讓培養(yǎng)出來的機(jī)電專業(yè)學(xué)生達(dá)到“智能合一”。

3.促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的轉(zhuǎn)化，讓教師創(chuàng)新變成生產(chǎn)力。機(jī)電專業(yè)的教師更應(yīng)該清醒而深刻地認(rèn)識到教育的內(nèi)涵與意義，事實上，要確保該專業(yè)學(xué)生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的潛質(zhì)，教師必須首先擁有勇于探索、敢于實踐的精神。機(jī)電專業(yè)是一個涉及機(jī)械、微電子、信息技術(shù)、電子電工技術(shù)等多項技術(shù)的綜合性專業(yè)，這一專業(yè)有很多未知的領(lǐng)域，也有廣泛的應(yīng)用前景。教師在教學(xué)改革、教學(xué)實踐中可以摸索出很多新思路、新方法，而這些方法都可能用在企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、新品研究與開發(fā)等方面。中國高等教育中的產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，缺乏科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的推動機(jī)制，是師資隊伍培養(yǎng)的一大障礙。因此，學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)科技轉(zhuǎn)移中心，或與一些合作企業(yè)聯(lián)系，營造創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的氛圍，從而提高教師的積極性。

二、專注于教師的個人素養(yǎng)提升

IPQ教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。對于機(jī)電專業(yè)而言，職業(yè)素養(yǎng)指的是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和基本要求，是在從事機(jī)電相關(guān)工作的過程中呈現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)，例如職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)技能以及職業(yè)作風(fēng)等方面。換言之，職業(yè)素養(yǎng)涉及從思想到行為，從觀念到實踐，從言語到舉止的素養(yǎng)，是一個全方位的綜合性的職業(yè)特征。為避免教育走進(jìn)功利化、片面化、標(biāo)準(zhǔn)化的誤區(qū)，機(jī)電專業(yè)的教師也應(yīng)加大師德、專業(yè)能力、科研能力等方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.重視學(xué)校文化的熏陶作用，提高機(jī)電教師的師德。與專業(yè)技能不同，品德的塑造是長期的潛移默化的過程。而要對教師的師德進(jìn)行軟激勵與軟約束，學(xué)校文化無疑是一把利器。目前國內(nèi)許多高職學(xué)校都形成了獨特的學(xué)校文化，例如，蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校將“上善若水”作為自己的核心文化，為學(xué)生的德育奠定了良好的基調(diào)，提出“以德立身，以能立足”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)師生養(yǎng)成良好個性品德和行為規(guī)范，穩(wěn)固立身做人之本，引導(dǎo)師生勤學(xué)苦練，掌握業(yè)務(wù)技能，奠定處事創(chuàng)業(yè)之基。這里需注意的是，機(jī)電專業(yè)教師與國貿(mào)、管理等專業(yè)的教師不同，他們更傾向于技能的提升，包容心、溝通的技巧等相對比較匱乏。學(xué)校可以有針對性地開展校園文化培訓(xùn)與講座，聘請國內(nèi)外的儒學(xué)專家或心理學(xué)大師，努力構(gòu)建“改革機(jī)電課程、強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生特長”的課程文化，樹立“以人為本”的觀念，減少強(qiáng)制性的灌輸，真正做到“身正為范”。

2.強(qiáng)化機(jī)電教師專業(yè)知識，在教學(xué)改革中切入IPQ職業(yè)教育。如前所述，機(jī)電專業(yè)是一個綜合性強(qiáng)的專業(yè)，一個優(yōu)秀的機(jī)電專業(yè)教師應(yīng)該擁有扎實穩(wěn)固的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對自己所教的學(xué)科十分精通，并觸類旁通地了解其他相關(guān)學(xué)科的理論。以機(jī)械制圖教師為例，除了要掌握繪圖的基本功能以外，還應(yīng)該擁有良好的看圖技巧、繪圖示范技能，諸如金屬熱處理、機(jī)械制造工藝學(xué)、公差、機(jī)械設(shè)計也都是他們應(yīng)該掌握的領(lǐng)域。在教學(xué)中，教師僅靠學(xué)科知識無法將問題深入淺出地展示，只有教師能深刻了解原理，進(jìn)行類推，才能讓課程變得活靈活現(xiàn)，幫助學(xué)生深刻理解，便于接受與記憶。

事實上，機(jī)電專業(yè)的教師要實行IPQ職業(yè)教育，順應(yīng)時展的潮流，豐富的專業(yè)知識僅是基石，并無法塑造學(xué)生全面的職業(yè)素養(yǎng)。機(jī)電專業(yè)的教師應(yīng)該積極拓展自己的學(xué)習(xí)面，掌握社會發(fā)展動態(tài)，擁有淵博的社會文化與自然科學(xué)知識，不斷地調(diào)整教學(xué)方案、課程內(nèi)容，開發(fā)出新的教學(xué)模式，讓學(xué)生更主動參與到教學(xué)設(shè)計中來。教師甚至可以進(jìn)行職場仿真模擬訓(xùn)練，安排不同的學(xué)生承擔(dān)一個項目中的不同角色，通過項目組織者、項目策劃、項目實施、數(shù)據(jù)模擬等系列過程，讓學(xué)生能自省并自覺彌補(bǔ)自己的短板，從而最終讓學(xué)生能關(guān)注社會、適應(yīng)社會。

3.利用教育科研的切入點，狠抓機(jī)電教師的科研素養(yǎng)培養(yǎng)。教師的科研素質(zhì)指的是廣大教師在教育科研的實踐活動中形成的相對穩(wěn)定的并在長時間內(nèi)發(fā)揮作用的品質(zhì)，教師的教育科研意識、經(jīng)驗、理論素養(yǎng)、信息處理能力等都是科研素質(zhì)的組成部分。相對而言，高等教育中職業(yè)類院校的教師科研能力偏弱，傾向于向教育科研方向發(fā)展教師的也較少。然而，IPQ教育模式原本就是一個新教學(xué)理念下的模式，只有廣大高職教師在實踐中不斷地對比、探索，才能發(fā)現(xiàn)這一教育模式的技巧、方法，研究出一套行之有效的教學(xué)模式。

在機(jī)電專業(yè)教師的科研意識向科研行為的轉(zhuǎn)換過程中，應(yīng)該具備對教育工作經(jīng)驗的一般總結(jié)及科學(xué)總結(jié)的能力，既要反思教學(xué)不足，又要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，常見的經(jīng)驗驗證方法是將機(jī)電專業(yè)學(xué)生劃分成對照班與實驗班，對他們分別施予常規(guī)模式和改進(jìn)模式下的階段性教學(xué)，這一階段一般都需要至少一個月以上，對實驗對象進(jìn)行一個學(xué)期的觀察則更為妥當(dāng)。最后對兩個班級學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、個性培養(yǎng)狀況進(jìn)行對比，總結(jié)出對他們的素養(yǎng)提升、個性培養(yǎng)有益的因素，并進(jìn)行總結(jié)與推廣。

4.積極開展形式各異的競賽，提升機(jī)電教師的技能素養(yǎng)。技能素養(yǎng)培養(yǎng)是高職與普通高等教育的關(guān)鍵區(qū)別所在，因此，機(jī)電教師的技能素養(yǎng)提升十分重要。如何讓教師自我施壓，充分展示并不斷提升自身技能，是師資隊伍培養(yǎng)的重要議題。高職院校可以開展機(jī)電專業(yè)教師設(shè)計技能大賽，讓專業(yè)教師自己或者帶領(lǐng)學(xué)生組團(tuán)參加。此外，學(xué)校還可以積極推進(jìn)集訓(xùn)隊伍建設(shè)，建設(shè)機(jī)械、微電子或信息技術(shù)創(chuàng)新工作室，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競賽、建模比賽，形成生動活潑、教學(xué)相長的有益格局。

此外，教師相互之間也可以通過機(jī)電課改觀摩課交流、機(jī)電 新課程優(yōu)質(zhì)課賽課、教學(xué)反思活動等形式交流切磋。為全面提升教師的技能素養(yǎng)，學(xué)校還應(yīng)積極與兄弟學(xué)校結(jié)成互幫互助聯(lián)盟，通過組織觀摩機(jī)電教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)實踐的完善，全面提升教師的技能素養(yǎng)。

三、打造個性化機(jī)電教師，建立完善的教師管理機(jī)制

IPQ教育模式強(qiáng)調(diào)個性化職教，教師作為執(zhí)教主體之一，是決定課堂氛圍、學(xué)生心態(tài)的重要因素。事實上，很多學(xué)生都喜歡個性化的專業(yè)教師，而厭煩刻板、單調(diào)的教師。機(jī)電專業(yè)是一個科學(xué)性很強(qiáng)的專業(yè)，教師在教學(xué)過程中需秉承嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，但又必須保持睿智、獨特的個性。這里的個性包括個人特質(zhì)和專業(yè)優(yōu)勢，這是使教師保持課堂高效性的法寶之一。為教師提供寬松、包容、個性化的發(fā)展環(huán)境，可以促使教師為學(xué)生傳遞個性化的理念，營造活潑生動的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新。

1.建設(shè)企業(yè)管理式的職場氛圍，鼓勵師資個性化。高職學(xué)校一般根據(jù)事業(yè)單位的做法進(jìn)行管理，而事業(yè)單位在人員管理的創(chuàng)新方面十分保守。因此，建設(shè)企業(yè)管理式的職場氛圍，無疑是師資個性化的重要推手。首先，在機(jī)電教師來源上，更加側(cè)重教師的能力，尋求擁有鮮明的個人特質(zhì)，具有強(qiáng)大號召力、感染力的人，主要表現(xiàn)為專業(yè)基礎(chǔ)突出，有很強(qiáng)的授課能力，能夠保持課堂輕松活潑的氛圍，能通過各種方式探究教學(xué)的更佳方法。其次，對機(jī)電教師的考評可借鑒企業(yè)的考核辦法，允許學(xué)生參與對教師的考評，定期開展互動，采用競聘的制度發(fā)揮教師的才華；在與企業(yè)接洽的涉外培訓(xùn)、解決企業(yè)問題的項目等方面，給予教師充分的空間，并采用合理個性化的薪酬體系；尊重、信任教師，定期開展內(nèi)部聯(lián)誼活動，減少教師的職業(yè)倦怠感。

2.建立名師個性化發(fā)展平臺，增進(jìn)個性化交流。在機(jī)電專業(yè)內(nèi)部建設(shè)個性化的發(fā)展平臺，如“名師實驗室”“項目工作部”“課件個性制作室”“課程改革實施室”及“創(chuàng)業(yè)活動室”等，定期開展各種諸如“IPQ教學(xué)心得論壇”“教學(xué)成果展示”“學(xué)生個性研發(fā)”“工作研討”等各種活動，加大機(jī)電教師對于IPQ教育模式的探索力度，強(qiáng)化他們的專業(yè)特長，讓他們對學(xué)生培養(yǎng)工作更加盡心盡責(zé)。同時，可以對傳統(tǒng)的用學(xué)科來對教師加以劃分的組織管理方法進(jìn)行變革，打破整個機(jī)械、電力相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域的絕對界限，讓大家共同探討教學(xué)方法，建立導(dǎo)師制、首席制、項目制等教學(xué)組織方法，從而讓機(jī)電專業(yè)的教師個性得到充分釋放。

［參考文獻(xiàn)］

［1］韓震，虞立紅，李艷玲，等.構(gòu)建教師發(fā)展導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量保障體系［J］.中國高等教育，2009（11）.

［2］張紅旗.職業(yè)教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對策分析――以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專業(yè)為例［J］.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2008（11）.

［3］教育部中外大學(xué)校長論壇領(lǐng)導(dǎo)小組.大學(xué)校長視野中的大學(xué)教育（第二輯）［C］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.

第9篇：信息技術(shù)德育工作經(jīng)驗范文

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、中、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進(jìn)一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。

認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動等計劃。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計教案。

準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例。

2、課堂教學(xué)活動。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。

認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。

加強(qiáng)對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。

四、教學(xué)要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實驗和推廣工作，結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗，加強(qiáng)對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當(dāng)今的藝術(shù)文化教育。

2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達(dá)到積極的教育效果。

3、要與學(xué)校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。

4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。

5、同時要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點帶面。

6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點，構(gòu)建學(xué)生課外活動小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對美術(shù)學(xué)術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。

三、主要措施

1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)一步實踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實踐、突出教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時改進(jìn)調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進(jìn)行教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。

4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動，運用美術(shù)語言獨特的表達(dá)方式，對學(xué)生進(jìn)行直觀形象、活潑生動的教育，達(dá)到德育教育的效果。

5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)實踐，進(jìn)行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實踐活動，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗進(jìn)行美術(shù)與其它課程的整合，實現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點和效果。

6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。

7、教研組內(nèi)教師要加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進(jìn)步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。

8、認(rèn)真開展學(xué)生日常成績的檢查與評價，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，對他人進(jìn)行評價的意識，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績評價體系，認(rèn)真做好對學(xué)生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。

9、每位教師要加強(qiáng)自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對自己教育實踐進(jìn)行總結(jié)與提煉，上升到理論認(rèn)識高度，結(jié)合新課程的理念，認(rèn)真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財富。

10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報告。

11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計算機(jī)的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。

12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。

13、積極爭取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動。

14、注意加強(qiáng)教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用，特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳，強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。

四、具體工作安排

1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。

2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。

3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時把同學(xué)們較好的作品表框放在班級中促進(jìn)同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。

4、利用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動的熱情，自行設(shè)計、創(chuàng)作美術(shù)作品。

5、認(rèn)真落實美術(shù)課，及時批改美術(shù)作業(yè)。

6、學(xué)期末，認(rèn)真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想

以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施

1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。

3.加強(qiáng)作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對待每一次教研活動，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。

4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。

5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。

6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。

研修方向及計劃

1.針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。

3.針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。

（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。

（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。

（4）向團(tuán)隊中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。

以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。

2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動并落實到實處。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。

2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

四、教研活動安排：

九月份：

1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。

2、成立美術(shù)興趣小組。

十月份：

1、舉辦國慶書畫展。

2、興趣小組活動

十一月份：

1、參加組內(nèi)聽課評課活動。

2、優(yōu)秀案例評比。

十二月份：