小學師德活動總結精選(九篇)

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第1篇：小學師德活動總結范文

為進一步加強教師職業道德建設，提高教師職業道德素養，增強以德育人意識，扎實做好新學期教育教學工作。東尚璧小學開展了一系列師德教育學習周活動。

一、召開師德師風專項會議，由王校長主持、帶領全體教師認真學習《新時代教師職業道德行為十項準則、》《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《中小學師德十條紅線》等法規政策，并對照典型案例學習結合工作實際撰寫心得體會。

王玲霞校長以“強師能提質量”為主題，加強教師自身素質，以良好的職業道德操作做好學生的引領人，并以宣講身邊人、平凡事為例，向先進、優秀教師學習。

第2篇：小學師德活動總結范文

一、建立活動領導小組

為確保師風建設活動順利開展，學校高度重視，成立了領導小組，校長擔任組長，負責該項工作的具體實施，并收集好相關資料。

二、抓學習，提高認識

1、切實開好動員大會。學校召開教師會議，在這次會議上校長作出了重要講話，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2、搞好宣傳。我校結合實際，通過宣傳欄、微信等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

3、搞好學習、活動。學校根據上級有關規定和學校實際，《認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。

4、扎實治理有償補課。我校組織教師認真學習教育部及縣教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件，學校沒有教師參加有償補課。

通過開展一系列學習、活動，使學校教職工從思想上真正認識到為人師表和依法執教的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。通過培訓學習加強了我校教師師德師風建設，培育了教師教育情懷，提升了教師隊伍整體素質，讓每一位教師真正做好學生的引路人。

第3篇：小學師德活動總結范文

關鍵詞：小學階段；綜合實踐活動；觀課；議課

學期初，全區性的綜合實踐活動備課研討會如期舉行。在活動內容的選擇和定位上經過反復的商議和精心的準備，確定了“向生活回歸”的活動主題。就是以課例為載體，通過觀課、議課的教研活動，來促進廣大學課教師的專業發展。本次活動重點展示了“生活垃圾的調查與處理”（五年級）一課，通過對這節課的研究，參與者在理念上進一步加深了對綜合實踐活動這門課程的認識。

一、活動課題的選擇要具有生活“味”

“向生活回歸”是我們開展本次活動的基本理念之一。綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，活動課題的選擇非常重要。提起研究，人們好像總習慣把它與艱深、有學問等聯系在一起，因而有些教師在看小學生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。教師要引導小學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的、鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。綜合實踐活動課題，越貼近學生生活的經驗、貼近他們的興趣和社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。“生活垃圾的調查與處理”一課，就是在觀察現實生活背景的基礎上提出來的。

一開始聽試講，備課小組的感受是：課的內容欠充實，環節也不夠扎實，每一個環節都有點“水過地皮濕”的感覺。特別是“生活垃圾給人們帶來危害”這一環節，更是膚淺，學生并沒有把垃圾的危害說清楚、說具體。講課的教師回顧自己的教學過程，也發現確實如此。通過觀課、議課，在第二次試講的時候，教師及時調整了教學思路，把弄清楚垃圾的危害當作了教學的重點。課前，教師讓學生搜集了大量的資料；課上，學生匯報得很充分，結果光匯報危害這一環節，就花費了將近25分鐘的時間。課后教研員的一席話，讓執教的教師茅塞頓開，他說：“本課讓學生匯報的這些有關生活垃圾的危害，離學生的生活太遙遠，并且垃圾中含有什么有毒的元素，如何給人類帶來危害的，不是小學生要解決的問題，那是科學家們研究的范疇。況且，保護環境的重要性是人人皆知的，我們上這節課的目的，是讓學生對生活垃圾進行有效的處理，教學內容還是應該和學生的生活聯系起來。”于是，我們馬上設計了一份《生活垃圾的種類與處理調查表》，讓學生到生活中去調查，弄清楚垃圾的種類和日常生活中人們的不良做法并填表。實踐證明，學生的積極性很高，這一做法既與學生的生活聯系了起來，又為下一環節的垃圾分類實踐奠定了堅實的基礎。

二、目標定位要注意實踐性

這是一節實踐活動課，既然是實踐活動，就要重視學生多樣化的實踐性活動方式，重視學生對實際活動過程的親身經歷和體驗。在開始試講的時候，執教教師并沒有重視學生實踐的過程，只是讓其搜集了一些書面資料。在課上，也只是讓學生匯報資料，這樣既沒有重視學生的實踐，體現不了實踐活動課的特點；又沒有真正體現本節課的目的：讓學生掌握處理生活垃圾的方法。所以，本節課的目標應該定位在：讓學生從本節課中學會處理生活垃圾的方法，也就是如何對生活垃圾進行分類。

明確了教學目標之后，我們再一次改進了教學環節，在教學活動中千方百計地為學生創設各種有利于實踐的機會。課前，讓學生以小組活動的方式，親自去調查垃圾中的成分都有哪些；訪問垃圾處理場的工人，了解每天的垃圾數量；親自觀察垃圾污染帶來的危害，并拍下照片。通過開展一系列的實踐活動，學生的認識有了明顯提高，課上再匯報生活垃圾帶來的危害的時候，才是發自內心的。課中，我們先利用多媒體課件，讓學生在電腦上操作，練習將生活垃圾進行分類的實踐活動，然后讓學生在進行實際操作，練習把生活垃圾進行分類。我們關注了學生的實踐，關注了學生的經歷，學生獲得了更多的知識，也鍛煉了能力。例如：在對開心果殼這類廚余垃圾進行分類的時候，有一位學生認為應該放在可回收垃圾里面，但另一位學生認為應該放在不可回收垃圾里面，這兩位學生爭得面紅耳赤；對于單獨處理的垃圾，應該放在可回收還是不可回收垃圾筐內也有爭議。經過教師的指導，學生對生活垃圾的分類有了明確的認識。

本節課把實踐的主動權還給學生，讓學生在一系列的實踐中發現問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發展實踐能力和創新能力，更好地體現了實踐活動的實踐性。

三、匯報過程要提倡合作性

確定主題之后，學生自主組成合作小組，自主開展實踐研究，真正成了生活的主角，對課題研究的興趣油然而生，教師則成為學生學習的指導者、組織者和合作伙伴。學生很主動地通過查閱文獻、上網、訪問、實驗、問卷調查等手段去獲取知識。以上這一過程，是學生自主探究和課前合作的過程。在學生初步探究的基礎上，他們搜集到了許多生活垃圾污染的資料，調查了生活垃圾的處理方法。但是這一過程知識性比較強，要想讓學生真正掌握垃圾分類的方法，還得讓他們親自合作實踐。本節課中，在學生了解了生活垃圾的危害之后，學生相互合作，分別對多媒體給出的生活垃圾和課前吃零食產生的垃圾進行分類。這時，學生都投入到激烈的討論中，思維火花得到碰撞，在碰撞的過程中，產生新的問題，并通過集體的智慧，解決新的問題，這是個人研究所不能代替的。果不其然，在討論的過程中，學生對塑料這一種類的生活垃圾不知如何分類，但是在小組間的爭論之后，他們就找到了正確的答案。

四、綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視

綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同參與探究實踐的過程。教師的指導任務要貫穿學生綜合實踐活動的全過程之中，包括對學生活動主題、課題確定的指導，活動過程中的指導，總結和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中，最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生的各種能力。比如：學生在網上查詢資料時，先要教給他們網上“搜索”的方法；學生面對著紛繁復雜的有關垃圾污染的各種資料和信息又無從入手，又要教他們如何從危害最嚴重的垃圾中篩選資料，如從垃圾污染水源、污染土壤、污染空氣、傳播疾病等幾個方面去尋找資料，并將資料分類填寫在調查表中。同時，在匯報過程中，教師的指導作用也是不容忽視的。在本節課中，當學生在弄不清塑料袋、冰糕棍、喝飲料的塑料管如何分類的時候，教師要及時引導學生。同時，教師還要講清不可回收垃圾分為兩類：一類是有毒的垃圾，一類是不必回收、在自然界中能夠自然降解而且對人類沒有危害的垃圾。這時，學生就能很容易地將塑料袋、冰糕棍、喝飲料的塑料管放在相應的垃圾筐中。由此可以看出，教師的指導是非常重要的。

五、新課標提倡的評價理念適用于任何課堂

綜合實踐活動對于小學階段的學生要求不高，能夠“參與研究過程”，“滲透探究意識”，“體驗探究過程”足矣。所以，教師不能過高地苛求學生。在教學過程中，面對學生的點滴進步，要給予適時的評價激勵，讓學生真正體驗實踐活動的快樂。在本課題開展活動的過程中，學生的思維很活躍，回答問題也很積極，教師要及時給予表揚，否則就會挫傷學生回答問題的積極性。

本課中學生、小組之間相互評價的環節，給大家留下了很深的印象。在學生親自實踐垃圾分類之后，教師讓每個小組派一名代表來評價匯報的學生，結果評價的學生都能用欣賞的眼光來做出評價。朱琳同學說：“我們組的同學分得很對，這主要是集體的智慧。”薛鳴同學說：“我們組的同學不但分得正確，匯報的聲音洪亮，建議用熱烈的掌聲來鼓勵一下。”同時，教師也適時進行有效的評價，如“你真是個善于學習的好學生”“你真是同學們學習的榜樣”“你已經掌握了學習的方法”等。相信這些評價肯定會對學生今后的學習起到很大的激勵作用。

第4篇：小學師德活動總結范文

一、小學綜合實踐活動課存在的問題

1.小學綜合實踐活動課和學生的升學壓力相沖突。小學綜合實踐活動課雖然存在諸多優點，對于提高學生的求知欲和綜合素質有很大幫助，但是，目前對小學生的評價還是只局限在試卷上，用成績說明一切，小學生升入初中雖然沒有傳統的升學考試，但是，對于一些條件好的中學，往往喜歡招收那些成績優秀、有語數外特長的學生。因此，小學教師和學生家長都希望學生能夠通過考試證明自己的實力，從而進入那些所謂的“重點中學”，導致小學生存在很大的升入初中的壓力。小學綜合活動課雖然可以提高學生的綜合素質，但是當面對升學壓力，有的學校會選擇利用學生的課外時間對學生進行競賽的輔導，必然對綜合實踐活動課的開展有一定的忽視，更為嚴重者甚至會取消小學綜合實踐活動課。這樣，這門課程的開展必然不順利，限制了學生綜合素質的全面發展。

2.新課教師對小學綜合實踐活動課的認識不夠。任課教師沒有充分認識到綜合實踐活動課的本質，受傳統教學模式的束縛較重，具體表現在以下幾個方面：第一，綜合實踐活動課的實施向學科化的方向傾斜。有的教師將綜合實踐活動課程理解成為其他學科的延伸，或者在課堂上進行教學“講解”綜合實踐活動課的現象比比皆是。第二，有的教師選擇綜合實踐活動課時，沒有充分考慮到學生的興趣，強制性地為學生選擇課程主題，使學生圍繞自己不喜歡的主題進行實踐活動，減弱了學生實踐活動的興趣，不利于學生潛能的發掘。第三，學校沒有為綜合實踐活動課指定專門的任課教師，多數是由語數外教師兼任，失去了綜合實踐活動課的意義。

3.小學綜合實踐活動課和學生的安全問題存在沖突。小學綜合實踐活動課不可能只在教室內部進行，有時需要將課堂發展到學校外面的社會之中。這就必然存在一定的安全隱患問題。我們都知道，學校有責任保護學生的安全。因此，教師在開展這門課時，首先考慮到的就是怎樣才能夠保障學生的人身安全。所以，教師們往往寧愿選擇不讓學生上綜合實踐活動課，而是讓學生在課堂上自習或者直接把綜合實踐活動課變成了其他課，用來保障學生的人身安全，這樣就必然限制了學生的發展。這個問題值得廣大教師思考。

二、破解綜合實踐活動課難題，培養學生的實踐能力

1.為綜介實踐活動課的開展提供時間上的保證。為了解決綜合實踐活動課時間短、任務重的矛盾，我們建議加大綜合實踐活動課的課時安排，從原來的每周2節增加到每周4―6節。同時，采取任課老師帶頭，班主任負責制，從根本上解決“小科”老師說了不算的問題。這樣既能使綜合實踐活動這門課程得到有效重視，又可以使綜合實踐活動課的課時得到有效保證。將課時量加大后，綜合實踐活動課內容豐富了：組織學生走進社會進行調查研究；走進自然進行體驗活動；組織召開主題班會，每月一次，每次更換不同主題，如“安全教育”、“文明禮儀教育”班會。還有利用特殊紀念日舉行系列活動：每年的3月5日舉辦“學雷鋒、敬師長、愛母親”活動；每年5月份舉行“講孝道、行孝心”活動，紀念“五四”運動系列活動；7月份舉行慶祝黨的生日系列活動；10月份舉行慶祝國慶節系列活動；12月份舉行紀念“一二九”運動系列活動……通過一系列的活動使學生把自己的學習生活與現實社會緊密相連，增加愛國主義情感，樹立社會主人翁意識，培養學生的社會責任感。老師們普遍反映效果不錯，學生有很大的收益，解決了課時少無法深入開展綜合實踐活動的難題。

2.從激發學生的興趣入手，逐步深入地上好綜合實踐活動課。小學的研究性學習和大學的研究活動有很大的不同。小學生參加研究活動的目的是為了學會學習，而不是發明創造或者取得什么科研成果。小學開展研究性學習，要引導學生從生活實際出發，從他們感興趣的問題入手，發現問題和提出問題。教師要利用學校教育教學活動的各種機會，從風霜雨雪等自然現象到動植物的生長規律，從個人的衣食住行到社會生活的發展變化，從校園的環境布置到城市的規劃建設，啟發小學生提出值得思考和探究的各種問題。而這些都可以成為研究性學習的內容。要引導學生從現實生活和身邊小事中尋找和提出有價值的探究內容和問題，從而培養學生做生活的有心人，養成善于觀察、勤于思考的學習習慣。可在此基礎上組織編寫《小學生綜合實踐活動校本課程》，包括傳統文化、地方資源、安全教育、環境教育等內容，以及德智體美等有關學科的內容，為綜合實踐活動課的開展提供課程資源和具體指導。

第5篇：小學師德活動總結范文

小學關于五一勞動節活動的總結范文一

根據教育局下發的“關于迎五一活動”通知精神，結合我校實際，現將我校活動情況總結如下：

一、領導高度重視

專門召開了相關人員會議，進行了專項研究，制定活動的方案。認真的對工作進行了布置。

二、進行廣泛的動員宣傳

早晨學生進校后，由衛生老師利用廣播對全校進行了宣傳動員工作并提出了詳細的清掃要求。號召全校老師學生以積極的態度、飽滿的熱情、以實際行動認真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主任老師根據學校要求結合班級實際加以強調。

三、人人參與，高質量的完成任務。

由于我校周六、周日、有自學考試，下午安排考務事宜，因此領導決定利用上午一節課的時間全校進行清掃。

四、活動情況及成果：

1、清理學校周邊環境。包括前操場、大道、后小院、學校綠化帶。

2、清理室內外地面、桌椅、衛生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門格、墻裙等。

參加人數：全校學生650多人，教師40人，共計740多人。

典型事例：由于低年級學生小，勞動能力較弱，擔任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領學生干，尤其是1。2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動學年組的全體老師認真搞好此次清掃。

我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。

活動成果：經過全校師生的齊心努力，全校環境煥然一新，到處是整潔、清新和優美。共清理了20余個教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網達40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達50余處。

小學關于五一勞動節活動的總結范文二

為認真貫徹落實黨的十七大精神，發揚光榮傳統，弘揚先進思想和時代精神，充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節即將來到之際，按照區教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日，現把此次系列活動總結如下：

一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。

在“五一”國際勞動節來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作

二、組織開展學習“楊愛軍事跡”活動，加強教師師德培養。

為全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神，全面激發教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生

三、組織開展教學節活動，提高教師教學素養。

我校此次在“五一”國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動，不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺……

本次教學節盛況空前，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發，有激情的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有詩意的飛揚……各項比賽充分展示了教師們的教學才華，展示了學校教學文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設.

可以說，以上活動依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構建和諧校園貢獻力量。

小學關于五一勞動節活動的總結范文三

為認真貫徹落實黨的十七大精神，發揚光榮傳統，弘揚先進思想和時代精神，充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用，在五一國際勞動節即將來到之際，按照區教育工會的指示精神，我校以頌改革、促振興、建和諧為主題，共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響勞動光榮，教師偉大的主旋律，開展慶五一系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日，現把此次系列活動總結如下：

一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。

在五一國際勞動節來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作 。

二、組織開展學習楊愛軍事跡活動，加強教師師德培養。

為全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神，全面激發教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習楊愛軍事跡活動。教師們觀看了楊愛軍事跡的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生。

三、組織開展教學節活動，提高教師教學素養。

我校此次在五一國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動，不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。

本次教學節盛況空前，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發展老師們的特長。

看了小學關于五一勞動節活動的總結的人還看

1.學校關于五一勞動節的活動總結

2.幼兒園關于五一勞動節的活動總結

3.五一勞動節活動總結

4.小學關于五一勞動節活動策劃方案

第6篇：小學師德活動總結范文

全面提高師德水平，為了進一步貫徹落實《教師法》中小學教師職業道德規范》國家中長期教育改革和發展規劃綱要》省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》等相關文件精神。努力建設一支高素質的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現就有關事項通知如下：

一、活動時間：

2011年5月25——6月10日

二、步驟安排及活動內容：

本次師德師風教育整頓活動，分為四個步驟，具體安排如下：

（一）教育法規及制度學習。（5月25日—5月27日）

采取多種形式，組織廣大干部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》、《省教育廳關于加強教師職業道德的意見》、《省中小學教師職業道德行為規范》、《涇陽縣中小學教職工行為暫行規定》、《涇陽縣中小學教師請銷假制度》等法律法規和規章制度。通過學習，進一步增強廣大教師依法執教意識，以優良的作風，帶動教風，促進學風，優化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。

（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）

各校要以教研組、備課組及處室為單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”為主題的討論活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（三）執教行為自查自糾（6月2日—6月7日）

針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，深入開展教師執教行為自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，并提出切實可行改進措施和辦法。通過教師自查，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。

（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）

在法規學習、討論交流、自查自糾的基礎上，各校要建立和完善好教師師德考核檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內容由各校結合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自愿接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人保存。

三、幾點要求：

1、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作為當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，采取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，通過活動開展，努力達到“強教師職業道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要于5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。

2、豐富內容，創新形式。各校要合理安排教育整頓活動內容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規與反思過失相結合，把集中學習、討論交流和個人自學相結合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將采取領導包片，股室包鎮的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的學校要予以通報批評。本次活動結束后，各校要全面梳理問題，認真總結經驗，務于6月10日前將活動總結上報局人事股。

第7篇：小學師德活動總結范文

“公民道德宣傳教育月”實施方案

今年是第十八個“公民道德宣傳教育月”，為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，大力推進社會主義核心價值體系建設，努力優化公共秩序和鄉村環境，提升人民文明素質，提高社會文明程度，培養學生從小樹立良好的文明行為習慣，根據有關文件的精神，結合我校實際，開展2019年第十五個“公民道德宣傳教育月”系列活動。具體方案如下：

一、

活動時間：

2019年4月7日到28日

二、

活動對象：全校師生。

三、

活動內容：

1、開展使用文明禮貌用語活動：各班級第十個“公民道德宣傳教育月”為宣傳契機，要求隊員使用文明禮貌用語。活動形式以“說普通話”

“不說臟話”等內容開展活動。

2、開展文明行為習慣的養成教育：在宣傳月活動期間，加大對學生的文明行為習慣的養成教育力度。要求學生從“不亂扔垃圾”“比比誰的行為美”等活動。

3、利用星期一的國旗下講話，以強化師德教育和深入開展《中小學生守則》、校訓等教育為重點，增強師生的公民意識與責任感，使他們成為有道德、有能力、積極、負責的社會參與者。

4、為加大宣傳力度，在學校辦公樓前張貼“說普通話，寫規范字”的標語，營造了公民道德教育的社會氛圍。

三、活動要求：

各中班擬定活動計劃做好班會記錄，做到有教案、有落實。結合實際主題活動，畢業班上交總結。

**縣第一實驗小學

2019年4月

公民道德宣傳月活動總結

為了廣泛動員社會各界關心支持和參與道德建設，結合實際，認真組織開展了一系列活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視，精心策劃

為了抓住機遇，乘勢而上，開展豐富多彩的活動，進行集中宣傳教育，進一步強化社會公民道德意識，廣泛動員師生和參與道德建設。認真組織，力求取得新的實效

二、采取多種形式，營造良好的輿論氛圍。

1、充分利用宣傳陣地，把公民道德建設、誠信建設和中華傳傳統美德宣傳教育作為首要任務進行廣泛宣傳，為加強公民道德建設營造了良好的輿論氛圍。通過和收看愛國主義教育片，加強了公民的愛國主義教育。

2、懸掛標語條幅，電視、黑板報、宣傳欄等對加強誠信建設和中華傳統美德進行廣泛宣傳。

3、營造師生學好人，當好人的良好氛圍。開展“講文明、樹新風”清潔家園系列活動，營造干凈整潔的美好家園。

通過開展“公民道德宣傳月”活動，在全校營造了公民道德建設的良好氛圍，公民道德意識有了顯著提高，今后我們將認真總結活動經驗，將公民道德建設工作深入持久地開展下去，積極引導廣大師生以道德的力量催出文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發展。

**縣第一實驗小學

2019年4月

第8篇：小學師德活動總結范文

為了構建一個和諧安定的社會，法制教育十分重要，要讓法制宣傳走進社會，走進學校。小編在這里給大家帶來2020年學校法制宣傳日主題活動總結范文5篇，但愿對你有借鑒作用!

學校法制宣傳日主題活動總結112月4日是我國的憲法日，為推動法制教育工作制度化、常態化，我校將每年的12月份定為法制安全教育月。結合我校工作實際，在全校開展了法制安全教育月活動，重點開展了國家憲法日學習宣傳教育活動。

圍繞國家憲法日主題，充分利用班級板報、電子屏、學校廣播站等渠道做好學習宣傳活動，使師生做到知法、守法、護法，營造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動的組織實施工作。號召各班圍繞憲法學習日主題，開展一次“知法、守法、做合格學生”、“法律與我同行”主題班會活動，組織師生集體學習憲法知識。

為了更有效地培養學生們的法律意識，提高他們的法律素養，憲法日這天我們特邀請邊門鎮中心小學法制副校長、邊門鎮派出所副所長郭峰來到邊門鎮中心小學，為全校的師生進行法律知識講座。通過帶領學生觀看視頻，短劇表演，法律常識講座等方式，對學生進行法律知識宣傳教育。郭所長針對小學生的年齡特點，結合自己辦案當中遇到的真實案例，為同學們講解法律常識，給同學們敲醒了警鐘。同時圍繞現在很多校園中存在的校園欺凌事件進行分析講解，讓同學們對校園欺凌有了新的認識，雖然這一現象在他們身邊偶有發生，但他們并不是真正意識到它的危害性。他們通過這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應對辦法，同學們受益匪淺。在進行互動的時候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動地再現了校園欺凌時的場面，同學們在觀看的同時，也受到了一次教育。

通過這次活動，同學們懂得了法律的重要性，有了法律，社會才會有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運用法律武器來保護自己，維護自身的利益。

我校在國家憲法日學習宣傳教育活動有效開展，營造了守法光榮、違法恥辱的良好風氣，使學生的法制觀念和法律意識大大增強，也使學校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項工作逐步走上規范化的法制軌道，為學校教育事業的蓬勃發展發揮了積極作用。

學校法制宣傳日主題活動總結220__年的12月4日，是一年一度的法制宣傳日，為積極貫徹實施“12.4”法制宣傳日活動，為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，根據市教育局指示精神，以及《中小學生法制教育指導綱要》我校把普法教育、依法治校、依法施教作為創建安全文明校園重要工作來抓。給學生營造安全的學習環境、生活環境，創建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現將我校活動情況總結如下：

一、成立領導小組，強化教師法制意識。

學校領導高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，2014年11月6日郭校長主持召開動員大會，認真學習《中小學法制教育指導綱要》，成立了本次活動的領導小組、確定了本次活動主題和指導思想及活動內容。學校利用每周四的例會組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，并要求教師寫學習心得、交流法制教育經驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在學校門前懸掛“學習宣傳憲法,大力弘揚法治精神”的橫幅標語,在學校最顯眼的地方懸掛上名人畫像及其格言，各種規范守則等，營造校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向學生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、夕會課向學生進行“法在身邊”的法制教育和現場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。學生在良好的校園環境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

為提高法制宣傳教育的效果，我們采取多種教育形式對全體師生進行輔導;另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，學校進行“法制教育宣傳日”法制教育講座，進行法制教育主題班報活動;進行了“做守法小公民”手抄報比賽;對學生進行法制教育。使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。

主要工作：

1、利用11月6日教師例會進行法制宣傳教育提出工作要求。

2、組織學習：學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及其他的一些法律知識，加大培養法制觀念的力度。

3、宣傳板報：學校開辟一個法制園地，采取板報等形式，以學生學法為內容、定期搞好法制宣傳。

4、11月18日各班班主任還利用班會、夕會課對學生進行法制教育活動。

5、11月25日校園廣播臺做一次普法專題廣播。

充分利用校廣播站對學生進行法制教育。向廣大學生進行法制宣傳教育，使學生人人懂得學法、知法，做守法的小公民。

6、開展班隊會活動。

少先隊大隊輔導員張娜以“法律助我成長”為主題的少先隊法制教育活動。

7、法制講座：12月2日學校舉行法制教育專題講座

8、12月5日各班以手抄報的形式把法律知識向同學展示。

9、12月9日__老師國旗下講話“做一個守法小公民”

“12.4“法制宣傳日雖然告一段落，但我們決心繼續開展好法律法規的學習宣傳活動，上好法制課，利用各種薛傳載體，搞好宣傳，使廣大師生不斷增強意識，形成學法、懂法、守法的良好氛圍。

總之，法制教育是學校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。

學校法制宣傳日主題活動總結3法制教育是學校德育的重要內容，我們以班主任工作為主線，通過班會、校報、校廣播站、宣傳欄及專家學者報告等形式，把革命傳統教育、理想教育、法制教育、安全教育結合起來，以“12.4”法制宣傳日為契機，全面提高學生的法制意識。

一、把法制教育融入日常教學與活動

學生入校伊始，我們就把校規校紀教育作為新生入學的第一課，嚴抓學生日常行為規范的養成教育。

各年級各班級將法制與安全作為學生教育的頭等大事，利用班會、班級、黑板報等形式，廣泛宣傳，并于今年10月份和所有學生簽定了“安全協議書”。

二、開展專家講座，提高學生思想意識

結合改革開放30年宣傳教育，我們在全體學生中開展了“法制、安全、健康成長”主題征文，引導學生反思自小學至今親身體驗到的教育巨變，增強遵紀守法、積極向上的自覺性。

我們于今年10月份，聘請老校友，南京軍(!)師大學教授徐福慶專門回校做“人生成長”報告，徐教授以自己的成長經歷給全體學生以啟迪，堅定學生熱愛祖國、奉獻社會的積極性。

三、通過各種渠道，培養學生遵紀守法的自覺性

學校廣開宣傳渠道，新竹報、校廣報站開辟了專門的“法制”、“安全”、“心理健康”欄目，學校宣傳欄期期都張貼法制與安全內容。

結合宣傳教育活動，學校又每月進行一次專項法制與安全檢查，對管制刀具、非法音像、書刊，對教室、宿舍內的用電等安全隱患進行全面的檢查，集中整治。

“依法治校、以德治教”，通過我們的工作，全校學生法制意識強、依法行事觀念濃厚，學校教育教學工作獲得積極進展。

學校法制宣傳日主題活動總結4為推進青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設，我們努力做到經常教育與集體教育相結合，普遍教育與重點教育相結合，校內教育與校外教育相結合，通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，學生的基礎道德水平有了明顯的提高，文明行為習慣得到基本養成，未成年人的不良行為得到了及時的預防和矯治。

一、加強領導，明確分工，落實任務

在法制教育中，成立了法制教育工作領導小組，由書記任組長負總責，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施。德育主任為副組長，做好各項具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他老師工作者充分認識了法制教育的重要性，引導青少年學生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權益，預防和減少違法犯罪。德育處、教務處、班主任、少先隊等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質

通過各種政治學習，業務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教師職業道德行為規范》等法律法規的學習，廣大教職工增強了依法執教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。在工作中多給后進生一份理解、一份關心、一份愛護，為他們創造一個和諧、寬松的轉化環境。

三、學生法制觀念不斷增強，出現了護法典型

我們先后組織學生認真學習了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規。通過講解，使學生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規來約束自己、保護自己。同時，利用課堂教育，配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。

通過學校法制教育，廣大學生的法制觀念進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益和見義勇為的觀念開始樹立，出現了護法典型。

四、組織豐富多彩的活動，實施立體化教育

積極組織對學生家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質和社會責任感，積極引導家庭開展各種學法活動，充分發揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

在校進行“交通法規和交通安全知識”的圖片展示讓每個學生了解《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，知道兩法賦予自己的權利、義務和責任，增強辨別是非和自我防范的能力。使學生聽課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的;懂得了什么事應該做，什么事不應該做。

我校堅持法制教育與思想政治教育相結合，利用晨會、班會活動，以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法律知識學習，培養學生學法、守法、用法的意識。

總之，在上級主管部門的指導下，我們將不斷努力，扎實開展具體工作，勇于開拓創新、探索。加強青少年法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效，確保我校的違法犯罪率為零，爭創平安學校。

學校法制宣傳日主題活動總結512月4日，是一年一度的法制宣傳日，為響應上級活動通知，做好全國法制宣傳教育工作，我校根據學校實際，以“弘揚憲法精神，建設法治中國”為主題，制定一系列活動方案，并踐之以行，力求有效對全體師生進行法制宣傳教育，給學生營造安全的學習環境、生活環境，創建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現將我校活動情況總結如下：

一、成立領導小組，強化教師法制意識。

學校領導高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，認真學習《中小學法制教育指導綱要》，成立了本次活動的領導小組、確定了本次活動主題和指導思想及活動內容。學校利用每周一的例會組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，并要求教師寫學習心得、交流法制教育經驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

學校充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向學生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會向學生進行“法在身邊”的法制教育和現場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

第9篇：小學師德活動總結范文

活動總結

縣教體局“講師德、重品行、當標兵”活動實施方案下發后，xx中心校高度重視，嚴格按照方案要求，在全區學校深入開展“講師德、重品行、當標兵”主題教育，先后經歷了學習教育、對照查擺、整改提高三個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

一、制定活動實施方案，成立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，中心校高度重視，研究制定了中心校主題教育實施方案，各學校也按中心校要求制定學校主題教育實施方案，中心校、學校分別了成立了以校長為組長的“講師德、重品行、當標兵”主題教育領導小組，明確分工，確保活動能夠落到實處，取得實效。

二、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、學習筆記、心得體會檢查交流制”“學習內容每月測試制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，各學校規定，全體教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查班子成員、教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入量化考核，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德教職員工，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、切實開好中心校、學校講師德、重品行、當標兵師德師風集中教育動員大會。中心校經過精心準備，召開主題教育動員大會，在動員大會上，中心校校長樊雪艷同志作出了重要講話，她肯定了各學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向各學校校長提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。副校長苗國利對各學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了校長的思想，使校長認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。各學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是教研會領學。明確了集中學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，各學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》。如何檢查？一查，每月的學習記錄，納入考核；二測試，測試每月學習內容；三寫，寫下學習體會，刊發于閱報欄進行交流，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄、心得體會，大家收獲很大。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、學校開展了“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”精神。在對照查擺階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就學校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各抒己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、開展“崗位賽師德”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校了開展師德競賽活動，即在各自崗位中做到：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；樹立學者、師德、師范、師表形象；同時承諾：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。“崗位賽師德”活動，賽的過程，賽的效果，與學校每月教師考核結合起來，將言與行結合起來，做到從形式走向自覺，促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

3、開展“同心助力培訓研討”活動和“**書生報告學習研討交流”活動。縣“同心助力校長培訓”、“教育專家報告”學習活動結束后，我們組織全體班子成員、老師分別開展學習心得體會交流活動、學校發展規劃交流活動，通過活動學校校長的管理水平，老師的思想覺悟，都得到了有效提高，鞏固了活動成果。