個人分析材料精選(九篇)

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第1篇：個人分析材料范文

一、對局班子的總體評價

回顧自己在城管局的工作、學習和實踐，我認為，城管局在市委、市政府的堅強領導下，始終堅持以科學發展觀為統領，帶頭貫徹落實省、州、市重大決策部署，緊扣我市城市管理實際，確定我市城市管理工作的發展思路，體現了科學發展觀的精神實質，是一個求真務實的班子；班子成員之間互相支持、互相理解，和諧相處、融洽共事，形成了一心一意干工作、聚精會神抓落實的風尚；堅持民主集中制，重大事項集體討論，局班子的戰斗力和凝聚力不斷增強，是一個堅強有力的班子。局班子緊緊圍繞“環境塑市”發展戰略，以優化城市環境、塑造城市形象、提升城市品位為己任，以健全規章制度、鍛造城管隊伍為切入點，以整治影響市容環境的重點、難點問題為抓手，加大環衛作業力度，完善市政環衛基礎設施，扎實開展城市管理工作，城市市容環境衛生面貌顯著改善，這些成績的取得，是局班子成員和全體干部職工共同努力的結果，也是我們認真落實科學發展觀、踐行科學發展觀的結果。

二、個人存在的主要問題

按照深入學習實踐科學發展觀領導小組“八檢查、八分析”的要求，我緊密聯系個人實際，認真分析檢查了自己不適應不符合科學發展觀的問題和不足，主要有以下幾個方面：

（一）思想認識還有待于進一步深化提高。前一階段我通過個人自學、集體學習、開展調研、思考研究等方式，比較深入地學習了十七大精神、科學發展觀等黨的理論創新成果，努力做到在學中干、干中學、邊學邊干，不斷提高了自己理論思維的水平和領導科學發展的能力。但通過反思，對照檢查，覺得自己對如何運用科學發展觀來認識城管工作發展大勢上理解的還不深，在如何把學習的成果及時轉化為完善工作的思路、決策、部署上結合的還不緊，需要學習上再深化，認識上再提高，思想上再解放。

（二）科學發展的理念有待于進一步樹立。自己對科學發展觀強調的發展、為民、協調、統籌、可持續的基本要求和理念，在認識上是堅定的，落實上是積極的，但在工作實踐中，對統籌兼顧、協調可持續發展方面做得還不夠。例如，對立足市情、局情、辦好現有條件下的事考慮的多，對著眼長遠、夯實科學發展基礎的事思考的少，有時出于加快城市管理工作發展的緊迫感，對加快發展、以快求好的發展考慮多，對如何做到又好又快、邊好邊快的發展思考的少，在工作實踐中還沒有完全正確處理好快與好的關系。

（三）推動城管工作科學發展的舉措有待于進一步強化。自己雖然在各項工作中，把中央、省、州、市委關于科學發展的重大決策部署貫徹到各項工作中，但與科學發展觀的要求相比，與市委、市政府的期待衡量，還有一定的差距，如：城管工作思路不夠開闊，制定的工作措施的全局性、前瞻性、科學性、創新性不夠；內部管理制度有待健全和完善，盡管制定了各部門工作職責、工作制度、考核辦法等規章制度，但有時存在執行制度不嚴情況；在市容環境管理中個別路段超門店經營、亂擺攤設點、流動攤販經營現象突出，市民對此意見較大；個別城管隊員在日常工作中工作作風粗暴，存在不文明執法現象，執法隊伍整體素質有待提高；宣傳不到位，執法環境不容樂觀，部分群眾法律意識較為淡薄，暴力抗法現象時有發生等。

（四）工作作風與落實科學發展的要求相比還有一定的差距。自己雖然始終保持并身體力行“不干則罷、干要干好、創出一流”的工作作風，但在工作忙、事務比較多的情況下，也存在調研不夠、創新不夠、督查落實不夠等問題。如：在調查研究方面，自己雖然始終認識到掌握工作的第一手資料是做好城管工作的前提，但在工作中，有計劃、有目的、帶問題地開展實地調研少。督查落實方面，自己在平時工作中，也注重抓落實，經常過問、督促各項工作任務的進展和落實情況，但直接深入一線抓落實不夠。

三、存在問題的原因

存在以上問題的原因，除了客觀因素外，主要還受到一些主觀方面的影響和制約。

（一）理論學習的深度還不夠。雖然自己對學習比較重視，平時抓的也比較緊，但由于平時忙于具體事務，急于干好手頭工作，再加上自己理論功底比較薄，對十七大精神、科學發展觀等理論學習更多的是停留在一般性理解和把握上，系統學習鉆研還不深、全面把握不夠，尤其是運用科學發展觀的基本原理、基本方法，結合市情、局情，理論聯系實際不夠，還沒有完全做到學以致用，學用相長，還沒有很好地把學習成果體現到謀劃城市管理工作的思路中、轉化到開展城市管理工作的舉措上。

（二）創造性開展工作的勇氣還不夠。由于自身的知識、能力所限，自己崇尚以勤補拙、腳踏實地干工作，在平時的學習工作中，更多地是考慮立足市情、局情、現有條件下能夠辦得到、辦得好的事情，對著眼長遠發展、打基礎的事謀劃思考、研究的不夠，較多地是考慮具體工作、具體事情，較少從宏觀、大局、長遠的角度思考城市管理工作發展的問題，總認為眼前急需解決的問題、急需干好的工作還很多，對長遠性的工作有了條件后再干，認為對于長遠的事情謀劃的過多，思考的過多，會陷入好高騖遠、脫離實際的境地，缺乏在實際工作中敢想敢干、敢為人先、創造性開展工作的勇氣，未能在工作實踐中很好地體現科學發展觀強調的既重現實、又顧長遠的協調可持續發展理念。

（三）服務群眾開展工作的實招還不多?？傉J為只要自己把市委、市政府的工作任務落到實處，盡職盡責做好城管工作，就是為群眾做實事，未能經常性地深入到群眾中去，面對面地了解群眾的困難和問題，在借助各種社會資源開辟便民市場，為弱勢群體找出路，引導他們入市經營，幫助他們解決就業問題方面還缺乏有效的措施和實招，還沒有很好地體現科學發展觀以人為本的原則。

四、今后努力的方向

針對上述存在的問題和原因，今后努力的方向是：

（一）深化學習，解放思想，樹立城管工作科學發展的新理念

把深化、提高、轉化、實踐作為學習的出發點和落腳點，堅持不懈地認真學習和深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，學習中央、省、州、市委關于科學發展的重大決策部署，始終把學習的成效和工作的思路、決策、措施放在是否符合科學發展觀的要求來

審視、來反思、來檢查，始終堅定信心和決心，把思想、認識、觀念從各種不符合不適應科學發展觀要求的思維定勢中解放出來，以思想的大解放，實現觀念的大轉變，進一步牢固樹立科學發展的新理念，努力把科學發展觀的要求轉化為推動城市管理工作科學發展的正確思路和有效舉措，體現在提高領導城市管理工作科學發展的能力上。（二）狠抓落實，破解難題，推動城管工作科學發展

按照科學發展的要求、標準來衡量工作的思路和舉措，進一步提高破解城市管理工作發展難題的能力，狠抓各項措施的落實。就城管工作具體來說，一是推動理順城管體制，力爭在城市管理領域實施相對集中行政處罰權，積極爭取城管執法主體資格，依法確定城管局職能職責，使各項工作依法、合法開展。多方呼吁、建議加快城管立法，逐步建立權責一致的城市管理行政執法體系，力求做到程序合法、手續完備、處罰合理，堅持依法行政。

二是把抓學習、強素質做為黨員干部履職盡責的第一要務，牢固樹立終身學習的觀念，根據單位長遠發展和崗位需求制定完善的培訓計劃，制定切實可行的學習制度，通過學習培訓，不斷提高執法隊伍的整體素質，樹立起城市管理隊伍的良好形象。

三是堅持以人為本，將群眾利益作為城市管理工作的出發點和落腳點。真正打消居高臨下、審視別人、以合理者自居的習氣，多做換位思考。按照“主干道嚴禁、次干道嚴控、背街小巷規范”的原則，嚴格管理市區流動攤點。在感情上貼近商販、貼近困難群眾，對市區部分市場進行統籌規劃、定位管理，借助各種社會資源，開辟便民市場，為擺攤設點讓出部分生存空間，為弱勢群體找出路，引導他們入市經營，幫助他們解決就業問題。積極爭取資金加快市政環衛基礎設施建設步伐，不斷滿足市民生活需要。

四是完善內部管理制度及考核機制，不斷強化以制度管人管事的約束力。通過黨委中心組學習和落實省州市會議精神，不斷提高執政能力，確立黨委核心領導作用，以黨委自身建設帶領全局隊伍建設。以支部為單位、隊室為中心，利用干部紀律作風整頓、基礎管理活動等多種形式，加強干部職工對理想信念、法律法規、業務技能方面的學習培訓和軍事化訓練。認真執行《機關、市容、環衛工作人員考核辦法（試行）》等24項規章制度，促使“高效能運轉、高水平執法、從嚴治局”的指導思想落到實處。

五是全面推行文明執法、理性執法，積極推進執法行為的規范化，通過各種渠道加大宣傳，不斷增強群眾的法律意識，讓群眾認同并支持城市管理工作。通過改進方式方法、加大宣傳，為城市管理工作的順利開展創造有利環境。六是創新工作思路，大膽學習和借鑒省內外先進管理經驗，打開視野，拓展思路。在制定城市管理措施時，既要考慮當前發展需要，又要考慮未來發展的需要，將城市管理工作置于全市工作大局之中，努力實現全市經濟、環境的全面、協調、可持續發展。

第2篇：個人分析材料范文

一、存在的主要問題和不足

（一）學習上與與時俱進的要求不適應。通過在黨校一個多月的學習，明顯感覺到以往自己的學習不夠扎實，鄉鎮工作任務重、事情雜，因此，平時忙于具體事務多，靜下心學習的時間少，另外，學習的知識內容不寬廣，學習也不夠系統，本次黨校的理論學習包括了歷史、政治、文化旅游、經濟、藝術等等各方各面，內容非常豐富，而我在平常只學習與自身工作關系比較密切的理論知識，往往忽略了其他方面學習。

（二）工作上與所面臨的形勢要求有差距。在加快全面建設小康社會和努力構建社會主義和諧社會的進程中，基層的工作任務更加繁重，工作運轉的速度更快，對個人綜合素質的要求更高，與之相比較，我在整體服務上創新不夠，質量不高；在綜合協調上能力不足，包攬過多；在工作中吃苦耐勞的精神不強，存在畏難情緒。在一定程度上制約和影響著為人民服務水平的進一步提高。

（三）作風上與所肩負的任務要求有差距。鄉鎮工作既有業務工作、又有駐村工作，這就要求我們必須做到能文能武。但是，自己卻做得不夠，由于工作于多個部門，偏重于上級交辦的業務工作，對有些群眾工作考慮欠周到，有時只求完成任務，對群眾的聯系不夠深入。再者，缺乏超前意識，等領導安排才去做，常常手忙腳亂，疲于應付，導致一些工作與領導的要求有差距。

二、存在問題的原因

（一）政治學習不夠。由于自身學習抓得不緊，有些東西即使學了也沒有針對性，沒有觸及思想深處，以致于造成是非辨別能力較差，對自己要求有所放松，對一些消極的東西缺乏警惕性，慢慢助長了一些惰性，工作節奏有時跟不上領導的節拍。

（二）世界觀改造不夠徹底。近年來隨著社會變革的加劇，一些新的東西撲面而來，社會多元化的價值取向對固有的權力觀、地位觀、利益觀形成沖擊，思想上有時有所起伏。對于如何樹立科學的發展觀和正確的政績觀，在工作實踐中維護和發展好人民的利益思考得不夠深，宗旨意識有所淡化，導致在工作中有時對群眾比較冷淡，未能很好地把握好為誰掌權、如何用權這個帶有根本性的問題。

（三）自我管理不夠嚴格。由于自己工作的是基層一線，聽得多，見得多，接觸形形式式的人和事多，久而久之使自己無形中會被旁邊的人影響，放松了自我管理，以至于多少被傳染一些小毛病，出現自我放松、自我懈怠等不良行為。

（四）協調落實不夠到位。在工作時間和精力的統籌安排上不夠科學，一些本不該自己干的事，有時候大包大攬了，而需要正常協調的事又沒有協調好，這種本末倒置的工作方法，一方面壓抑了工作積極性，另一方面也影響了整體工作的協調運轉。缺乏超前主動意識，工作中依賴性強，主動性差，應付性的多，超前性的少，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，總體上還處于被動工作的狀態。

三、下一步改進措施

（一）努力改進學習方式方法。在注重對政治理論知識學習的同時，我將科學合理安排學習時間，努力增強學習時間的連續性和學習內容的全面性，也要持之以恒地學習市場經濟知識、自然科學知識、地理歷史知識、文化旅游知識等，通過改進學習方式方法來拓寬自己的知識面，通過拓寬知識面來提高自己的工作水平和工作方法。

第3篇：個人分析材料范文

一、存在的問題

1、思想意識方面：個人大局意識不強，工作過程中與其他同志交流較少，工作效率較低；看齊意識不強，對自己要求低，只是關注自己個人工作，不積極主動向先進同事學習其身上所具備的精神。

2、工作作風方面：工作標桿不高，只滿足于過得去，缺乏精益求精的決心，工作只是流于表面，只是被動的去接受上級的任務，工作主動性不強，工作標準較低，缺乏積極性，主動性，創造性，處理問題患得患失，瞻前顧后。

3、履職盡責方面：只是按部就班完成上級分配的工作任務，在履職盡責方面只是循規蹈矩，安于表面，同時不能向上級積極反映自己在工作中遇到的問題。                                 

4、自我要求：只是安于現狀，學習主動性不強，對個人要求較低，創新意識不夠強烈。

二、原因分析

1、自覺主動性較差。從思想上就沒有對黨的“四個意識”方面的學習重視起來，降低個人要求標準，安于現狀，疏于同事之間的交流。

2、思想上對自己要求不夠嚴格，工作標桿不高，只滿足于過得去，缺乏精益求精的決心，工作缺乏熱忱，缺乏工作主動性。

3、不能時時刻刻以黨員的標準要求自己，思維局限。

4、未能樹立擔當責任、攻堅克難的決心。

三、整改措施

1、認真學習“四個意識”方面的知識，認真做好筆記，舉一反三，認真其中所蘊含的深刻內容，同時將其內涵與自己實際工作聯系起來，變被動為主動，提高自己工作的主動性和自覺性。加強同事之間的溝通，積極向工作能力強，業務水平高的同事看齊。

2、提高自己的原則性，提高自己對工作的要求，增強大局意識，責任意識，憂患意識，提高業務工作能力，干一行愛一行專一行，深入鉆研，勇于開拓創新，積極發現更加合理的工作方式方法。

3、提高工作主動性，在認真做好本職工作基礎之上，努力進取，從思想認識上摒棄各種不良之風的侵蝕認真努力工作，切實擔負起自己的工作職責，樹立攻堅克難的決心。

第4篇：個人分析材料范文

根據市委和上級院的部署，我院的先進性教育活動于3月25日轉入分析評議階段，在市委督導組的督導、幫助下，加強領導，精心組織，落實責任，在強化措施上求保證，在堅持標準上下功夫，在嚴格要求上求實效，在保證質量上出實招，積極開展思想發動、征求意見、談心交心、撰寫黨性分析材料、召開領導班子民主生活會和支部專題組織生活會、開展黨員評議、反饋評議意見、通報評議情況、組織“回頭看”等工作，圓滿完成了第二階段各個環節的工作任務，取得了較明顯成效。

基本情況：我院結合實際及時制定了分析評議階段工作方案和計劃安排，召開了分析評議階段動員大會，舉辦了黨支部書記培訓班，編發簡報11期；安排黨組中心組學習會、支部學習會、觀看電教片各3次，認真學書記在貴州考察時的講話等精神，打牢思想基礎；向20個單位和59名個人發出《先進性教育活動征求意見建議函》，先后召開非黨員干警、黨支部書記、離退休老干部、基層院檢察長四場座談會，多方征求意見建議，并將意見建議整理歸納為班子建設、隊伍建設、業務建設、黨的建設四大類78條，分解反饋到相關處室，研究制定了院黨組的整改意見；黨組成員之間、班子成員與所分管內設機構負責人之間、院領導與黨員之間、支部書記與黨員之間普遍開展談心交心活動，談心覆蓋面超過支部黨員人數的三分之一；包括青草盂院黨員在內的110名黨員干警均認真撰寫了黨性分析材料，逐級審閱、層層把關，確保黨性分析材料的質量；召開了領導班子民主生活會和黨支部組織生活會，積極開展批評與自我批評，會后及時上報民主生活會召開情況，并向干警通報了民主生活會情況、去年民主生活會整改落實情況及院黨組針對意見建議的整改意見；黨支部嚴格按要求提出對每個黨員的初步評議意見，送機關黨委審閱后，如實反饋給黨員本人，及時修訂補正，并在支部范圍內向黨員干警通報評議情況；邊議邊查邊改，對能馬上改正的即說即改，對不能馬上整改的制定整改方案，對不太切合當前實際的及時向干警作出了說明。

分析評議階段結束后，我院及時組織開展了“回頭看”活動，經自查，我院的先進性教育活動已經圓滿完成分析評議階段的各項任務?，F申請轉入下一階段即整改提高階段?？煞?？請予研究確定。

第5篇：個人分析材料范文

選擇題的基本特點是考點覆蓋面廣、題型多、命題受限相對也較少。另外是考查學生的基本歷史學科素養，包括考查知識與能力、過程與方法以及情感態度與價值觀。而且是單選題，往往對學生來說是有兩個答案難以確定，不好區分，失分現象也比較嚴重，從某種程度上說選擇題也決定著考試最終的成敗。下面就選擇題的考查方法和答題技巧方面做一點探討，望能對我們的教學工作有所幫助。

近幾年的歷史高考全國試卷的選擇題出題方面基本分為兩大類，一類是直接考查學生獲取和解讀信息的能力，學生需要理解試題提供的圖文信息和考試要求，整理材料，并最大限度地獲取有效信息，進而對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。另外一大類則是要求考生在解讀材料的基礎上進而通過現象引發現象發生原因、條件、目的、本質或實質、產生結果、影響、意義和評價或者是相對應的史實等。這實際是在考查學生的調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力。

對于第一類試題，在看準設問的基礎上，就需要學生信奉“材料第一、論從史出”的原則，認真分析材料，注意材料的時間、推斷材料作者的立場，抓句子主干，明白材料的情感態度與價值觀。材料體現的思想有可能符合主流思想，也可能失之偏頗，甚至是錯誤的。對于一些看似復雜的材料，有時找到一個關鍵詞就是找到了題眼，可能會使問題迎刃而解。這類試題主要是考查學生的閱讀材料、分析材料的能力，當然也通過這種形式考查了學生的歷史知識和歷史素養。

對于第二類試題，學生就需要在第一類試題的基礎上進一步進行延伸性思考，特別要注意看清材料，在把握材料的主旨的前提下看清設問的角度到底是在問什么，是否是在問材料信息的原因、背景、條件、目的、本質或實質、產生結果、影響、意義和評價或者是相對應的史實等。

也會出現一些逆向性設問，如材料的這一說法違背了什么，以下的表述恰當與否等，對于這些設問，一定要看清楚，否則，極易出錯，也正是基于此，才要強調“看準設問”這一原則。這類試題對知識的依賴程度相對較高，如果沒有相關知識，是很難做出來的，這便凸顯出了基礎知識的重要性，同時也符合高考試題的考查目標，這兩年出題的頻率也在增加。學生也需要有一定的邏輯推理能力，看清相互的因果關系。

學生在答題過程中由于一些普遍性原因如高中生歷史學科素養不足以及一些個人因素如緊張或政治地理歷史三科時間分配不太妥當等造成失分，主要表現有審題不清，注意不到題干所給時間（時期）、空間限制，也看不清設問，特別是設問的角度。其次是獲取材料的有效信息能力有所欠缺，可能只注意到材料的部分意思，不能全面把握材料的主旨。再就是對于所給備選答案不能很好理解，往往會把自己的已有認識強加于備選答案，存在錯解的現象。其實深層次的問題還是由于歷史基礎史實掌握得不太牢固，對于一些歷史概念的理解不透徹，階段性特征掌握得不全面，知識的比較和遷移能力欠缺，邏輯順序混亂，史觀了解不全面等造成的。所以，學生需要在加強基礎知識學習、了解學界基本史觀的基礎上掌握一定的基本技巧，盡可能地多得分，并提高自己的歷史學科素養。

在讀懂材料、把握材料主旨、看清設問的基礎上就需要正確區分備選答案。有的備選答案本身說法是錯誤的能很快排除，有的備選答案本身是正確的但與材料距離太遠也要排除，往往有兩個備選答案很難排除，那么怎么區分呢？在排除時要運用好如下原則。

第6篇：個人分析材料范文

一、格式(內容敘述的順序)

1、個人掌握的各種職業技能、特別是本工種職業技能的狀況(等級、時間、熟練程度)。

2、以個人技術工作經歷為線索(背景)，列舉在所從事的技術工種中比較重要的業績。

3、對上述業績，逐個敘述其在技藝上的貢獻及對生產經營上的經濟價值。

4、在上述業績中，選一重點業績(成果)進行應知理論、應會技能的分析，來集中反映自己所達到的技能水平。

二、內容要點

(一)技術上的內容

1、技術革新、技術改造與技術攻關活動中的貢獻。

2、技術交流、技術培訓與高師帶徒活動中的成效。

3、吸收、消化、創新“四新(新技術、新工藝、新設備、新材料)”技術與開發、推廣、應用高科技成果，轉化為現實生產力活動中的業績。

4、因生產成績優異、貢獻突出而受到獎勵與在操作比賽中獲優勝名次或在報紙、刊物上發表專業文章的情況。

(二)內容應反映出以下幾個要點

1、本人實際掌握的絕技絕招。

2、本人已形成的創新能力。

3、本人能體現的應變能力。

三、材料證明

在個人技術工作小結中敘述的比較重要的業績(成果)，盡可能要有書面證明材料。選定的重點業績(成果)分析材料，一定要有書面證明材料。

證明材料可以有以下幾種形式：

1、個人技術工作小結由申報人所在單位蓋章或由兩名同專業工程師及以上職稱者簽名蓋章。

2、成果受益單位蓋章。

第7篇：個人分析材料范文

一、求同分析法

當各則材料的內涵有相同處時，要逐則分析材料的內涵（或意義點）并找出共同點，這共同點就是這組材料作文的立意所在。

例如下面這組材料的審題――

①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。

②恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。

③列寧17歲就開始革命活動。

④26歲主編《湘江評論》。

⑤徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。

審題立意：表面上看五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現①-④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據五則材料的共同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。

二、求異分析法

當各則材料的內涵相對相反，構成鮮明的對比關系時，要先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料作文的立意所在。

例如下面的材料的分析――

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>

審題立意：第一段提到的人物是湯因比，他對文化的態度是喜歡多種文化的交匯，他認為人的生活需要物質也需要文化。第二段提到三個人物，其中涵娜、伊雷娜都表現出對現實的不滿意。湯因比、涵娜、伊雷娜三人的看法有一致之處，他們共同認為人是被動的，時代影響生活。但又各有不同：湯因比對文化的態度是喜歡多種文化的交匯，涵娜愿意回到過去，伊雷娜愿意出生在未來世紀。就此可以立意：什么年代都要生活得有趣；人們無法選擇生活的年代，但可以讓自己活得有趣；即使生活在不好的環境中也要有自己的追求；無論什么年代都可以有趣；生活的樂趣在于有理想有追求；活在今天開創明天等等。

三、綜合分析法

當各則材料的內涵不相同也不相反或相對，卻都有片面的一面，如果偏于一點立論，文章勢必片面而缺乏說明力時，要用綜合分析法，將各則材料的內涵加以分析，綜合歸納出一個全面正確的觀點來。

例如下面的材料的分析――

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

第8篇：個人分析材料范文

【關鍵詞】 提前；構思；高考作文

在激烈的高考競爭中，語文作文若能獲得一個高分，其意義不言而喻，在這座獨木橋上，每年都有一些“幸運兒”獲得評卷老師的格外垂青，讓眾考生艷羨不已。

筆者翻閱了近年來一些高考高分作文，結合創作規律及自身寫作體會，認為：絕大多數高分作文都是平日里早有準備，提前就“構思”了的，而非人們所想象的那種少年才子，文采精華，一揮而就。這種“構思”，短則提前幾天（距高考），長則幾個月，甚至數年。只是這種“構思”很多時候連作者本人都沒有察覺，但這種思維活動的確常常是早就開始了的。才氣縱橫如王子安，曹子建，其《滕王閣序》《七步詩》，也絕非純粹的靈感閃現、臨場發揮、妙手偶得，而是源于其素日的厚積薄發、豐富的生活體驗及情感體驗，再碰上一個合適的契機（情感觸發點），于是奇跡便產生了，“天才”便產生了。其他如陸海潘江、倚馬可待、詠絮才等也概莫能外，換言之，這些名篇產生前都是有過一定時間的甚至是曠日持久有意或無意識的“構思”的，現今考場高分作文也當然也不會例外。

許多考生，甚至一些老師都認為，作文不確定因素太多，靈活性、主觀性太強，難以把握，難以穩定地獲得高分。是的，考生作文水平的展示固然受很多因素的影響，諸如閱讀經歷、家庭背景、文化心理、學校教育、考題的難易度、與自己能力的契合度等，都對我們的作文備考造成很大的困難，但筆者認為，我們在考前完全可以提前“構思”高考作文，積極主動地圍繞高考作文去做一些事情，而不是無能為力、無事可做、坐等六月七號那一天那一道作文題出現在我們的面前，才去倉皇應戰。

那么我們在考前，針對作文我們可以做哪些事？如何“構思”呢？考前一年以上甚至更長時間要想從根本上提高作文水平，方法只有一條：多讀、多練、多體驗。這里我們主要談考前幾個月，尤其是兩三個月時重點從哪些方面“構思”高考作文：

一、從主題、話題入手“構思”

首先研讀考綱，查閱資料，梳理作文各知識點，確定自己需要構思什么、能構思什么、重點構思什么。高考作文千變萬化，常考常新，但其所弘揚的基本精神及主旋律不會變，無外乎就是關注社會，直面現實，強調生活體驗 ，提倡獨抒性靈，關注自身發展，關注人與自然、與他人、與社會、與自身的關系，強調富含哲理色彩，注重理性思辨。無外乎就是：責任、使命、自信、信心、奉獻、合作、和諧、團結、理解、感恩、同情、誠實、信任、獨立、自強、傳統與現代、健康、環境、尊嚴、壓力、活力、成長、個性等這些話題。我想日常教學備考中，老師若能有意識地往這些方面去引導，學生也能結合社會熱點、關注社會問題及社會現象，對每一種話題或社會大問題都能給出自己的思考，那么跨入考場必然能做到成竹在胸，有的放矢，而不會把希望寄托在臨場是否有感覺上，更不會看到作文時大跌眼鏡，走出考場捶胸頓足，大罵作文題變態，完全超出自己的想象，摸不著頭腦等等。另外，因為高考作文一般都會有一定的穩定性及延續性，因此，仔細考察比較近幾年作文題，力圖去揣摩本年度作文大體方向及可能涉及的主題、話題領域也是我們平日教學及學習中應該做的事。

二、圍繞主題（話題）準備事實材料

有了主題，只是有了一個中心，一個大體的方向及范圍，還得有東西去支撐，去填充，而擔任這個任務的就是那一個個鮮活的事實材料。因此平日里我們還得圍繞主題去“構思 ”準備材料，每一個主題都精心搭配幾個材料，注意材料不在多，要精，精心篩選，拒絕平庸。力求做到四性：真實性、典型性、針對性、新穎性；三重三輕：重文輕理、重冷輕熱、重今輕古。

當然，錘煉材料的語言，分析材料，這些工作都得我們平日“構思”好。

三、圍繞事實材料，打造語言，準備語言材料

第9篇：個人分析材料范文

為全面分析我市非公有制經濟、中小企業、鄉鎮企業(以下簡稱”三類經濟”)發展過程中的新情況、新問題，為市委、市政府決策及有關部門提供服務，經研究，決定召開全市非公有制經濟、中小企業、鄉鎮企業2012年上半年經濟運行分析會?，F將有關事項通知如下：

一、會議時間

2012年

6月30日（星期三）下午報到，7月1日開會，會期一天。

二、會議地點

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地址：*****

三、會議內容

（一）通報—2012年度“三類經濟”統計工作先進個人。

（二）分析交流上半年各區縣“三類經濟”運行情況、存在的主要矛盾和問題，研究相應對策措施。

（三）依據上半年經濟運行情況，做好下半年“三類經濟”發展的全年預測、評價。

（四）通報“三類經濟”及工信部中小企業網上監測、農業部鄉鎮企業直報點報送有關情況。

四、參會人員

（一）各區縣局（委）分管經濟運行工作的領導和具體從事經濟運行分析工作的業務骨干。

（二）市中小企業局領導及有關處室負責人。

（三）市統計局、市調查總隊有關處室負責人。

五、相關事項

（一）各區縣接此通知后，應認真對今年上半年“三類經濟”運行情況進行分析，報到時須提交各區縣上半年“三類經濟”運行分析材料50份。