小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn)：

  1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

  2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

  3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

  4、通過(guò)城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

  2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

  3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。

  4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

  5、考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

  6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

  2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  3、期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)。

  2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。

  3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升學(xué)校知名度。

五、具體安排

九月份：

  1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）

  4、開(kāi)展教師幫扶結(jié)對(duì)子。

  5、第一階段教學(xué)檢測(cè)。

十月份：

  1、教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

  3、畢業(yè)班教學(xué)工作座談。

十一月份：

  1、與燈塔小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

  2、教學(xué)效果檢測(cè)。

  3、教學(xué)開(kāi)放周。

  4、座談開(kāi)放周課堂教學(xué)實(shí)例。

  5、常規(guī)教學(xué)檢查。

十二月份：

  1、中高年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

  2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

  3、迎接教學(xué)常規(guī)考評(píng)檢查。

  4、教學(xué)效果檢測(cè)。

元月份：

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

 

繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)“二期”課改為先導(dǎo)，以積極的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)推進(jìn)教學(xué)工作，以課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 

 

二。工作重點(diǎn)： 

 

1．認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)“二期課改”的理念，學(xué)習(xí)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》和《怎樣評(píng)課》等資料及輔導(dǎo)報(bào)告，并結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐開(kāi)展理論研討，運(yùn)用反思內(nèi)化自己的教學(xué)理念。 

 

2．在真正做到減負(fù)突圍的同時(shí)重視對(duì)學(xué)生科學(xué)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和教師問(wèn)卷形式不斷鞏固和完善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 

 

3．研究新課標(biāo)，鉆研新教材。通過(guò)比較、研究新老教材的變化，正確處理繼承和創(chuàng)新關(guān)系，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。1-5年級(jí)教師要用好、上好新教材；6年級(jí)的教師要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。 

 

三。各年級(jí)目標(biāo)： 

 

1．一、二年級(jí)抓萬(wàn)以內(nèi)計(jì)算正確率及基本應(yīng)用題的解題能力； 

 

2．三、四年級(jí)抓多位數(shù)乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確率及復(fù)合應(yīng)用題的解題能力； 

 

3．五年級(jí)抓綜合解題能力。 

 

四。主要工作： 

 

（一）作業(yè)常規(guī) 

 

按照制定的《城關(guān)中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)常規(guī)》中的格式進(jìn)行統(tǒng)一批改。 

 

（二）培優(yōu)輔差 

 

1．培優(yōu) 

 

（1）一至三年級(jí)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。 

 

（2）二至五年級(jí)每天布置一道彈性作業(yè)題。 

 

（3）在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對(duì)資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)。 

 

2．輔差 

 

（1）切實(shí)做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清） 

 

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，讓這些學(xué)生在一種積極而愉快地情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)。 

 

（三）教科研工作 

 

1．本學(xué)期的教科研工作主要以“新課程評(píng)價(jià)”為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高對(duì)“新課程評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)與了解。 

 

2．各位數(shù)學(xué)老師繼續(xù)抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，以習(xí)慣培養(yǎng)為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。 

 

（四）教研組自身建設(shè) 

 

1．每周全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教研組活動(dòng)。 

 

2．各備課組進(jìn)行備課組活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生、教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)討論解決，把好質(zhì)量關(guān)。各備課組長(zhǎng)把好練習(xí)的質(zhì)量關(guān)，對(duì)以往的練習(xí)卷進(jìn)行整理，對(duì)超難的練習(xí)題進(jìn)行刪減，對(duì)有問(wèn)題的練習(xí)題進(jìn)行改編，努力做到練習(xí)卷數(shù)據(jù)正確，題意清晰。 

 

3．青年教師參與課題研究，提高科研能力。 

 

4．每學(xué)期同年級(jí)組老師互相聽(tīng)課至少兩次，加強(qiáng)合作，相互交流，提高教學(xué)能力。 

 

5．做好新版本“成長(zhǎng)手冊(cè)”的填寫(xiě)工作，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、填寫(xiě)規(guī)范。 

 

五。教研組活動(dòng)安排： 

 

二月份（1）擬訂教研組計(jì)劃和備課組計(jì)劃 

 

（2）檢查備課 

 

（3）進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣問(wèn)卷（家長(zhǎng)篇）調(diào)查并作好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作，并制定整改措施 

 

（4）布置與宣傳各項(xiàng)學(xué)科比賽工作 

 

（5）制定各年級(jí)單元目標(biāo) 

 

三月份（1）交流各年級(jí)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況及制定整改措施 

 

（2）進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣問(wèn)卷（教師篇）調(diào)查并作好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作 

 

四月份（1）教學(xué)評(píng)比 

 

（2）校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控及質(zhì)量分析 

 

五月份（1）三年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控 

 

（2）思維能力競(jìng)賽 

 

（3）交流網(wǎng)站運(yùn)行情況 

 

六月份（1）期末練習(xí)及質(zhì)量分析 

 

（2）交流個(gè)人小結(jié) 

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

（一）以讀書(shū)為中心，精心安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

上學(xué)期，我們組以讀書(shū)為中心，以讀書(shū)匯報(bào)交流為主要形式，開(kāi)展了低。中、高各年段的讀書(shū)交流活動(dòng)。低年級(jí)老師共讀了《還語(yǔ)文教學(xué)本真》一書(shū)，中年級(jí)老師共讀了高子陽(yáng)老師的《做見(jiàn)識(shí)型小學(xué)語(yǔ)文教師》，五年級(jí)老師共讀管建剛老師的《不做教書(shū)匠》，六年級(jí)老師共同閱讀了《走進(jìn)語(yǔ)文詩(shī)意的叢林》。各年級(jí)組推薦教師代表利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，作讀書(shū)匯報(bào)交流。精彩的發(fā)言給人啟迪，營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍。

（二）重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教育教學(xué)管理

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。上學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

（三）以活動(dòng)為依托，為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

(1)抓好校級(jí)一人一課活動(dòng)。這是樸實(shí)的平臺(tái)，卻取到了務(wù)實(shí)的效果，每位執(zhí)教者在活動(dòng)中踏實(shí)地成長(zhǎng)。

(2)開(kāi)展第五屆青年教師美文誦讀比賽。

(3)組織進(jìn)行一年級(jí)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。

(4)我校開(kāi)展了第二屆讀書(shū)月系列活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。我們舉行了“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)、五六年級(jí)讀書(shū)卡設(shè)計(jì)比賽、二三年級(jí)讀書(shū)名言書(shū)寫(xiě)比賽、四五年級(jí)“好書(shū)伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、六年級(jí)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

二、對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的展望

（一）指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。

（二）工作思路

本學(xué)期我們要繼續(xù)立足學(xué)校課題研究，創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí)，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

(1)每一位語(yǔ)文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

(2)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教師》《江蘇教育》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

我組計(jì)劃采取如下方式：

(1)以年級(jí)組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

(2)組織各類(lèi)沙龍研討活動(dòng)，使老師們教學(xué)中遇到的問(wèn)題能及時(shí)通過(guò)研討、交流，尋找到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

(3)在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)典型教學(xué)案例，進(jìn)行評(píng)比并積極向市區(qū)投稿。

2.完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

(1)作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，話要清清楚楚的說(shuō)，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。要求學(xué)生要有語(yǔ)文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。

(2)每一位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評(píng)課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評(píng)課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

(1)充分利用好早讀時(shí)間和課堂兩個(gè)陣地，重視學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀的積累。本學(xué)期，我們將開(kāi)展學(xué)生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭(zhēng)在活動(dòng)中提高各班的朗讀水平。

(2)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。語(yǔ)文老師加強(qiáng)課堂教學(xué)中的寫(xiě)字指導(dǎo)，充分利用好寫(xiě)字指導(dǎo)課，把教師指導(dǎo)和學(xué)生練字緊密結(jié)合起來(lái)。

(3)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來(lái)。老師們要對(duì)教材中的綜合性學(xué)習(xí)深入解讀，提前作出設(shè)想，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，利用多種語(yǔ)文資源，把語(yǔ)文和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

（三）具體工作安排

三月份：

1、制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，并有序開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。

2、研究制訂語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

3、安排教師“一人一課”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

4、組內(nèi)教研。（講座：二次作文）

5、一人一課活動(dòng)。（一年級(jí)組）

四月份：

1、對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等工作進(jìn)行常規(guī)檢查。

2、開(kāi)展“語(yǔ)文周”活動(dòng)。

3、組織教師參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。

4、組內(nèi)教研（立足有效課堂）

5、一人一課活動(dòng)。（二、三、四年級(jí)組）

五月份：

1、開(kāi)展學(xué)生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動(dòng)。

2、組織教師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、組內(nèi)教研（如何細(xì)讀文本）

4、一人一課展示活動(dòng)。（五、六年級(jí)組）

六月份：

1、組織教師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。

2、組內(nèi)教研（復(fù)習(xí)策略大家談）。

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

一、常規(guī)教研

1.教學(xué)常規(guī)：利用集體備課時(shí)間，指導(dǎo)新教師鉆研教材教參，組內(nèi)常研討，落實(shí)常規(guī)課。

2.活力課堂：在上好常規(guī)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)情，圍繞教學(xué)內(nèi)容、方法、媒材等方面進(jìn)行自主創(chuàng)新，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。注重結(jié)合生活化的教學(xué)策略，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣愛(ài)好，讓美術(shù)課堂煥發(fā)出生命的活力。

二、特色研討

專(zhuān)題研修：結(jié)合行政觀課等活動(dòng)，教研組開(kāi)展“同備一堂課”。每個(gè)年級(jí)抽一個(gè)內(nèi)容，圍繞這一主題大家一起備課、說(shuō)課、上課，結(jié)合集體評(píng)課診斷和課后發(fā)思等形成真實(shí)有效，有研究與使用價(jià)值的案例研究資料。

網(wǎng)絡(luò)研究：結(jié)合區(qū)校網(wǎng)絡(luò)研究要求，借助我組已經(jīng)構(gòu)建好的“陽(yáng)光銀海社團(tuán)博客圈”這一平臺(tái)，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。激勵(lì)社團(tuán)教師和學(xué)生共同參與研討與交流。這一網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，不僅能增加我校師師與師生之間的相互了解，還能促使我校教師與其他地區(qū)同專(zhuān)業(yè)教師之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，結(jié)識(shí)一群志同道合的博友。

另外，博客圈還能與名師對(duì)話，向外界展示，可謂一舉數(shù)得！我們美術(shù)組教師將通過(guò)積極參與，積極互動(dòng)，發(fā)帖交流，由普通成員逐步晉升為資深成員，逐步形成有個(gè)人特色的研究型的博客。

課題研究：圍繞《“XXX”學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)模式的實(shí)踐研究》這一課題開(kāi)展研究。對(duì)自己負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方案、內(nèi)容、計(jì)劃和活動(dòng)的效果等進(jìn)行細(xì)化，逐步梳理形成自編校本教材，建立相應(yīng)的社團(tuán)評(píng)價(jià)和管理體系，帶領(lǐng)學(xué)生組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，收集整理好社團(tuán)活動(dòng)圖片文字等相關(guān)資料，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展有益的展示交流活動(dòng)。爭(zhēng)取在我們的社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“學(xué)生自主鍛煉”同步發(fā)展。

三、活動(dòng)輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)展示

社團(tuán)活動(dòng)：按計(jì)劃按要求，每周一次。

學(xué)科節(jié)活動(dòng)：配合學(xué)校開(kāi)放日和學(xué)科節(jié)活動(dòng)舉辦畫(huà)展和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

兩大賽事：

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1004—0463（2017）21—0026—01

數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織，也是學(xué)校教學(xué)研究工作的最基層單位，它在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究中起著非常重要的橋梁和紐帶作用。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，是提升數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)順利實(shí)施的有效手段。課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，扎實(shí)有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是順利進(jìn)行課程改革，高效完成數(shù)學(xué)新課標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)應(yīng)以新課標(biāo)理念為指引，以全新的思維，豐富多彩的形式積極開(kāi)展。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的實(shí)效性呢？以下筆者就所在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)踐探索，談?wù)劸唧w做法。

一、制訂活動(dòng)計(jì)劃要做到富有實(shí)效性

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每學(xué)期伊始，我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展的第一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容就是“制訂計(jì)劃”。筆者總是提前幾天讓教師們思考本學(xué)期希望開(kāi)展哪些教研活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)讓大家暢所欲言，針對(duì)教師們提出的教研活動(dòng)進(jìn)行討論，最終制訂可以解決實(shí)際問(wèn)題的教研組活動(dòng)計(jì)劃。

1.可以制訂在實(shí)際教學(xué)中需要研討解決的問(wèn)題，達(dá)到明確教法、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的目的。如，教師們覺(jué)得因教材改版，一些解題過(guò)程在教材中沒(méi)有明確出示，使得這些題目的規(guī)范解答變得模棱兩可，對(duì)此我們制訂了“結(jié)合自己所任教的年級(jí)談教材解題規(guī)范性”的專(zhuān)題研討。

2.可以制訂促進(jìn)課題研究的專(zhuān)題研討，達(dá)到以科研促教學(xué)的目的。如，我們制訂了針對(duì)本組立項(xiàng)課題“指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究”的專(zhuān)題研討，在研討中既可以使教師們分享指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的方法，又可以探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的學(xué)法指導(dǎo)。

3.可以制訂促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研討課，鼓勵(lì)支持青年教師大膽創(chuàng)新。要求有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳經(jīng)送寶，從而達(dá)到以老帶新培養(yǎng)青年教師的目的。通過(guò)研討課幫助青年教師練好扎實(shí)的教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在議課過(guò)程中既使授課教師教有所獲，又使聽(tīng)課教師聽(tīng)有所得。

4.可以制訂新課程標(biāo)準(zhǔn)中的專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。如，筆者組織學(xué)習(xí)了新修訂版的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)研讀了各學(xué)段的課程目標(biāo)，使教師明確自己的教學(xué)所要達(dá)到的具體目標(biāo)，以新課標(biāo)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，從而從數(shù)學(xué)教學(xué)的源頭去尋找教學(xué)策略的理論依據(jù)。同時(shí)，讓教師們有意識(shí)地邊學(xué)邊實(shí)踐，使實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念相互摩擦、相互碰撞擦出創(chuàng)新的思想火花，此類(lèi)活動(dòng)為教師的課堂實(shí)踐提供了有力的理論支持。

二、開(kāi)展具體活動(dòng)做到富有實(shí)效性

不踐行確立的目標(biāo)，崇高的理想也會(huì)失去光彩，要想使教研組活動(dòng)真正做到富有實(shí)效，必須讓每一次活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)高效。

1.活動(dòng)主持人精心安排每次活動(dòng)的議程，它是活動(dòng)高效開(kāi)展的首要條件。活動(dòng)議程既包括計(jì)劃制訂的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容，又包括常規(guī)事項(xiàng)安排，力爭(zhēng)使活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效益。

2.在每次開(kāi)展活動(dòng)前，通知組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)材料，提供開(kāi)展活動(dòng)的必要條件。如，專(zhuān)題研討稿，評(píng)課議課稿等。只有認(rèn)真準(zhǔn)備好每次活動(dòng)的材料，才能使活動(dòng)順利高效地開(kāi)展。

3.教研活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)管理密切結(jié)合，是開(kāi)展活動(dòng)的重要保障。開(kāi)學(xué)初，教研組組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作職責(zé)》等教育教學(xué)常規(guī)制度，使教師們做到依法從教，規(guī)范自己的從教行為。結(jié)合學(xué)期中對(duì)教師教案、作業(yè)的常規(guī)檢查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批閱作業(yè)。將數(shù)學(xué)教案、作業(yè)批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間反饋給教師，使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

以研促教，教研相長(zhǎng)

伏山中心小學(xué) 楊金昌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天我能代表中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組發(fā)言，感到非常榮幸，作為教研組長(zhǎng)，為我們的教研組感到自豪！首先感謝指導(dǎo)我們工作的鎮(zhèn)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)，還要感謝我校所有的數(shù)學(xué)老師，是他們的不懈努力，我們才有機(jī)會(huì)被評(píng)上先進(jìn)教研組。我們組中有2名市學(xué)科帶頭人、5名市教學(xué)能手、6名市優(yōu)秀課獲得者，主持及參與省、市、縣數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的有近20人，發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐膸资且恢Хe極進(jìn)取的群體。教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研組計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為教研主陣地，積極落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決貫徹縣三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教研活動(dòng)為平臺(tái)，在合作交流中提升全組教師的課堂教學(xué)水平，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，較好的完成了上學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面，我把教研組開(kāi)展的活動(dòng)情況給大家匯報(bào)一下：

一、抓好教研組的常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)

一個(gè)教研組的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)制度的管理，每學(xué)期初制定教研組計(jì)劃時(shí)，為了有效的開(kāi)展活動(dòng)，做到了四定：即“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容”。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師要以身作則，活動(dòng)主持人提前準(zhǔn)備，其他成員積極參與，使教研活動(dòng)成為促使全組教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。每2周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)班安排一次理論學(xué)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解和掌握課程理念及各學(xué)段教學(xué)要求，為課堂教學(xué)指明方向。開(kāi)學(xué)初期，安排骨干教師執(zhí)教新授觀摩課，學(xué)期末安排復(fù)習(xí)觀摩課，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，每次活動(dòng)要求在找優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，要找三條不足和建議，真正做到帶著思考參與活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。做好外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課活動(dòng)，真正做到一人學(xué)習(xí)，多人受益。

二、開(kāi)展主題教研，提高研討質(zhì)量

教研組以“課例研究”，“課堂觀察”為切入口，通過(guò)每學(xué)期舉行主題研討來(lái)提高活動(dòng)質(zhì)量。如去年11月份我們組迎接了縣教研室以三環(huán)節(jié)教學(xué)為主題的調(diào)研活動(dòng)，教研室施主任、數(shù)學(xué)教研員張主任聽(tīng)了我校的三節(jié)數(shù)學(xué)課，并進(jìn)行了課后研討。12月份迎接了山東省課程中心徐潔研究員的調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校推薦由我們數(shù)學(xué)組代表學(xué)校參加調(diào)研，聽(tīng)了吳愛(ài)梅老師的數(shù)學(xué)課，并全程參與了我們組的教研活動(dòng)，對(duì)我們的教研活動(dòng)給予充分的肯定，尤其是我們的研討主題：三環(huán)節(jié)教學(xué)改革實(shí)踐之加強(qiáng)預(yù)習(xí)有效性的研究，徐潔研究員對(duì)小課題的研究表示贊同，她還把參與教研活動(dòng)的所見(jiàn)所聞，發(fā)表在今年第3期的《創(chuàng)新教育》刊物上，今年6月份省1751小學(xué)第五片區(qū)八所學(xué)校聯(lián)誼會(huì)在我校舉行，省專(zhuān)家鄭慶全博士聽(tīng)了由鄭紅麗老師和我執(zhí)教的2節(jié)數(shù)學(xué)課，并參與了課后的教研活動(dòng)，給了我們很多的指導(dǎo)。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，我們也積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，我們不追求數(shù)量，而是緊緊圍繞教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地，有實(shí)效地進(jìn)行2—3個(gè)主題研討，如課前預(yù)習(xí)有效性、課堂生成性資源的利用、小組合作學(xué)習(xí)有效性等小課題研究，每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，真正達(dá)到一次活動(dòng)能解決一個(gè)問(wèn)題的目的。

三、加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教研水平

數(shù)學(xué)組立足校本，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)，以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，我們的“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革始終行走在不斷創(chuàng)新、不斷突破的改革之路上，新的課程理念、活的教學(xué)方法、實(shí)的課堂評(píng)價(jià)，讓我們的課堂教學(xué)始終朝著充滿生命力的幸福課堂不斷邁進(jìn)。在教學(xué)改革實(shí)踐中，結(jié)合三環(huán)節(jié)教學(xué)改革大方向，構(gòu)建了“預(yù)習(xí)反饋——重點(diǎn)探究——匯報(bào)交流——拓展延伸——限時(shí)作業(yè)”教學(xué)流程，同時(shí)提倡教師在教學(xué)中積極探索，張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

四、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮平行班多的優(yōu)勢(shì)，要求同年級(jí)加強(qiáng)集體備課。總體思路是“集體研討、個(gè)人修改、注重反思”。備課時(shí)要充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，每堂課都要體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑創(chuàng)新的能力。

五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

過(guò)去學(xué)生學(xué)習(xí)方式比較單一，主要是通過(guò)教師的講解、提問(wèn)傳授知識(shí)，很少有同伴間的合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組堅(jiān)持三環(huán)節(jié)教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)方式的研究，學(xué)生逐步有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不同年級(jí)的學(xué)生均具備不同程度的自學(xué)能力，課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面，學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化，自主探究、樂(lè)于展示、善于合作成為主要學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在預(yù)習(xí)中，能慢慢發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的遺漏，并在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使自己聽(tīng)課時(shí)更有目的性，總體上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)質(zhì)量不但沒(méi)有下降，反而穩(wěn)中有升。

第7篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理，健全教研網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，教導(dǎo)處分管布置，教研大組研究安排，各備課組討論落實(shí)的教學(xué)管理機(jī)制。建立健全數(shù)學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。

（一）建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度

每學(xué)期根據(jù)校務(wù)工作計(jì)劃提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；集體備課，"三級(jí)練兵"和"三個(gè)一"教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。

1.堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行，靠緊教改專(zhuān)題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。形式以集中和分組進(jìn)行。

2.堅(jiān)持集體備課教研制度

每周一次集體備課，按學(xué)校編定時(shí)間進(jìn)行，堅(jiān)持做到定時(shí)、定地、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課的要求是：

（1）深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級(jí)要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

（3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置鳎谭ㄟx擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。

（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案，精心設(shè)計(jì)板書(shū)和練習(xí)作業(yè)。

（5）數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)大組教研活動(dòng)，副大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)部級(jí)教研活動(dòng)，備課組負(fù)責(zé)級(jí)組教研活動(dòng)。

3.堅(jiān)持"三級(jí)練兵"和"三個(gè)一"教學(xué)活動(dòng)制度

每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作意見(jiàn)提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專(zhuān)題，按計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開(kāi)展"三級(jí)練兵"和"三個(gè)一"教學(xué)研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校性研究課，副大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)部級(jí)研究課，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)級(jí)組研究課，及時(shí)組織好開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）建立健全作業(yè)布置和批改制度

布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理，提高教研、教改質(zhì)量

學(xué)校校長(zhǎng)，主管數(shù)學(xué)教學(xué)的行政，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深入課堂聽(tīng)課，評(píng)課，了解教學(xué)情況，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)同同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。

二、根據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)

xxx小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，是xx一所名牌學(xué)校，現(xiàn)有師生x千x百多人。早在九十年代初，學(xué)校曾在省特級(jí)教師xxx老師帶領(lǐng)下，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)整體化教學(xué)改革，取得一定的實(shí)驗(yàn)效果。但隨著教育觀念的更新、學(xué)校教育設(shè)備更新，尤其是同志在第三次全教會(huì)上講話的發(fā)表，更是堅(jiān)定我校進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)的決心，這也是學(xué)校初步完?quot;硬件"建設(shè)，面臨提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際需要，把注意力轉(zhuǎn)向"軟件"方面的必然。就是要使數(shù)學(xué)教學(xué)改革在"減負(fù)"號(hào)角吹響下，實(shí)現(xiàn)最終的"提質(zhì)"。因此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方向，切實(shí)有效地開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)。

（一）選準(zhǔn)數(shù)學(xué)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)方向，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

我校在1994年就率先開(kāi)展心理健康教育，并在1997年5月確定申報(bào)了教育部"九五"重點(diǎn)課題《義務(wù)教育階段學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"研究》子課題《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論與實(shí)踐研究》，xxx校長(zhǎng)任子課題組組長(zhǎng)，并獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，同年九月就開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。其中，實(shí)驗(yàn)組成員中就有3名是高、中、低部的數(shù)學(xué)教師，分別針對(duì)《高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好習(xí)慣》和《低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》等三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（二）在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)促教改

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)及創(chuàng)新教育的呼喚下，全面實(shí)施素質(zhì)教育成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨(dú)到的見(jiàn)解，要有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校以課題組三位數(shù)學(xué)骨干為點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，在全校數(shù)學(xué)教師中掀起搞數(shù)學(xué)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)的熱潮。

"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)是在正常教學(xué)秩序下實(shí)施研究，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)促教改。我們?cè)谌甓嗟膶?shí)驗(yàn)中，通過(guò)設(shè)計(jì)《昌黎路小學(xué)學(xué)情調(diào)查表》進(jìn)行學(xué)情調(diào)查、舉辦家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)心理咨詢活動(dòng)、開(kāi)展"教學(xué)探索交流活動(dòng)日"活動(dòng)等一系列的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。做到

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，提高學(xué)習(xí)效果

在學(xué)情調(diào)查中，有85%學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)是"為了探索知識(shí)，充實(shí)自己"，也有10%左右的學(xué)生是"為了升學(xué)或?yàn)榱双@得教師和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)"。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)與興趣都是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，而這種學(xué)習(xí)的需要又取決于數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，這需要有激勵(lì)、推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力，并借以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。李傳茂主任在數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)中，運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)，在《機(jī)智的葫蘆兄弟》中，把教材要求的年、月、日教學(xué)，通過(guò)"生日禮物"、"智斗蛇精"、"快樂(lè)大本營(yíng)"三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，借助動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的生動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口算、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想，在活動(dòng)中獲取知識(shí)，鍛煉意志，體會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以趣導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

實(shí)驗(yàn)中，教師根據(jù)學(xué)生能力發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變單純知識(shí)訓(xùn)練為突出思維訓(xùn)練，靈活多變，確定"自學(xué)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，指導(dǎo)方法為主線"的教學(xué)思路，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的三個(gè)階段：①以"培養(yǎng)自學(xué)能力"為突破口，圍繞教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，嘗試指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)的方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；②課堂引進(jìn)"看、擺、講、練、評(píng)"五種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出"一法為主、多變交叉配合"的觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的最佳配合。③課堂教學(xué)整體化，改變過(guò)去"題海訓(xùn)練"傾向，使學(xué)生明算理、懂方法、精訓(xùn)練、減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生智力。xxx主任在《對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的探索》中總結(jié)出"三鼓勵(lì)三培養(yǎng)"的教法探索，從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3.有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

我校根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，投入大量資金，建設(shè)有較大型的、現(xiàn)代化的多媒體軟件制作、刻錄裝置、衛(wèi)星地面接收站、語(yǔ)音室和多媒體電教平臺(tái)，后來(lái)又啟用了階梯式多媒體綜合電化教室。是省百所電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，這需要高效地將已有的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)改革之中，運(yùn)用學(xué)校的"語(yǔ)文電教模式"的實(shí)驗(yàn)成果，滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，適時(shí)、適量地運(yùn)用電教手段與學(xué)生的知、欏⒁狻⑿型騁緩?fù)谐，提竾姨学效果縹庋┙嗬鮮υ誚萄?quot;求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)"中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，化靜為動(dòng)，利用低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出"紅珠子比綠珠子多4顆"的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生理解"求較大數(shù)用加法計(jì)算"的方法，達(dá)到從具體形象思維到邏輯思維飛躍的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?quot;及時(shí)雨"，在實(shí)驗(yàn)中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益菲淺。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中嘗到了開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)的甜頭，現(xiàn)在已經(jīng)申報(bào)省級(jí)子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式研究》，已獲沿海版教材編委會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)正展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。相信昌黎路小學(xué)科研興教的路越走越寬敞。

三、更新觀念，師生互動(dòng)，提高素質(zhì)水平

我校的教學(xué)、教研、科研一直走在全市的前列，從92年"改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)"的實(shí)驗(yàn)到"從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌素質(zhì)教育"再到"全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生’學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)’、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"。一直充當(dāng)著"排頭兵"和"領(lǐng)頭雁"，學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組被湘橋區(qū)教育局評(píng)?quot;先進(jìn)教研組"，李傳茂、周堅(jiān)兩位老師還被評(píng)為湘橋區(qū)數(shù)學(xué)科帶頭人。

當(dāng)今，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認(rèn)識(shí)到教師不能把自己當(dāng)做至高無(wú)上的權(quán)威，充當(dāng)知識(shí)的"施舍者"，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導(dǎo)式"；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為"以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵(lì)學(xué)生向教師質(zhì)疑問(wèn)難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識(shí)為目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)唯一踐能力；課?quot;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過(guò)程"這種舊的教學(xué)模式，教師們深深認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時(shí)代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的過(guò)程。

由于教師觀念更新，能以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學(xué)的大面積豐收，每學(xué)年參加區(qū)的統(tǒng)考，全校各級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)都名列區(qū)的前茅，面對(duì)整體數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，我們付出了努力做出了成績(jī)，對(duì)于數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)更具有經(jīng)驗(yàn)，92年以來(lái)，我校參加數(shù)學(xué)奧林匹克賽獲全國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)16人，三等獎(jiǎng)11人。參加"育苗杯"數(shù)學(xué)通訊賽獲省獎(jiǎng)的共51人；參加"華庚杯"數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)4人。教師中具有培養(yǎng)學(xué)生參加各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽能力的有10人，其中獲國(guó)家二級(jí)教練員稱(chēng)號(hào)的有2人，被省數(shù)學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人。

青年教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，市二、三等獎(jiǎng)3人；參加沿海版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)賽獲市二等獎(jiǎng)1人，獲省二、三等獎(jiǎng)的4人。教師們?cè)诓粩嗟貙?shí)驗(yàn)、科研過(guò)程中，也總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫(xiě)論文，其中獲得xx區(qū)數(shù)學(xué)論文一、二、三等獎(jiǎng)的有9篇，市級(jí)獎(jiǎng)的2篇，省級(jí)獎(jiǎng)的2篇，獲全國(guó)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"研究課題成果獎(jiǎng)的論文10篇，其中xxx老師的論文《善于運(yùn)用比較》刊登在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，xxx老師的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)的培養(yǎng)途徑》被選入上海三聯(lián)出版社出版的《中小學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"研究》一書(shū)。

四、存在問(wèn)題及建議

1、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟，教學(xué)方法沒(méi)有多大的創(chuàng)新；

2、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生還存在著不放心、不信任，存在著把知識(shí)嚼碎后塞給學(xué)生；

第8篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

時(shí)間

主  要  工  作  安  排

2

月

份

1.召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，制訂教研工作計(jì)劃

2.召開(kāi)全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科中心教研組成立籌備會(huì)

3.參加開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查

3

月

份

1.教學(xué)視導(dǎo)

2.召開(kāi)教研工作會(huì)議，成立全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科中心教研組

3.布置黃岡市小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材“多課型”教學(xué)研討培訓(xùn)暨“同課異構(gòu)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選

4.布置學(xué)區(qū)新機(jī)制教師一師一優(yōu)課講課活動(dòng)

5.檢查各校課外閱讀及社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況

4

月

份

1. 教學(xué)視導(dǎo)

2. 全鎮(zhèn)學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)室及課外閱讀開(kāi)展情況檢查

3. 迎接全縣小學(xué)“悅讀悅享”讀書(shū)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)。

4. 期中統(tǒng)考及質(zhì)量分析

5. 組織新機(jī)制教師講課比賽及英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研

6. 組織教師參加全省小數(shù)講課比賽觀摩（4月19-21日）

7.檢查規(guī)范書(shū)寫(xiě)情況及作業(yè)評(píng)比，抽查雙語(yǔ)識(shí)記情況

5

月

份

1.迎接全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)道德與法制優(yōu)質(zhì)課展示評(píng)比活動(dòng)

2.組織參加組織全縣小學(xué)科學(xué)自制教具評(píng)比活動(dòng)。

3.教學(xué)視導(dǎo)

4.參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)及實(shí)踐案例評(píng)選活動(dòng)

5.檢查學(xué)校識(shí)記工作開(kāi)展情況

6

月

份

1.教學(xué)視導(dǎo)

2.迎接全縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

3.組織期末檢查

4.開(kāi)展“書(shū)香校園”評(píng)比

7

月

份

1.調(diào)研考試質(zhì)量分析

2.年度工作總結(jié)

3.教學(xué)常規(guī)工作評(píng)比

注：1.本工作計(jì)劃將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求與階段工作部署適時(shí)調(diào)整。

第9篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃范文

一、通透式校本研修模式的構(gòu)建背景

活動(dòng)案例一：

時(shí)間：2013.8.29

主題：各年級(jí)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

主講人：教研組長(zhǎng)。

“今天的教研活動(dòng)的主題是制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期一共19周，請(qǐng)每個(gè)年級(jí)一位老師代表本年級(jí)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的課時(shí)安排，六年級(jí)先說(shuō)。”參與活動(dòng)的新教師很迷惘，他們首先想知道的是本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃怎樣制定。

活動(dòng)案例二：

時(shí)間：2013.9.22

主題：教研組內(nèi)的教師互相聽(tīng)課

新教師反饋1：聽(tīng)了二年級(jí)和四年級(jí)的兩節(jié)課，感覺(jué)還是很有收獲的，特別是執(zhí)教老師在教學(xué)方法的選擇與設(shè)計(jì)上，很符合學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)。我感覺(jué)第一節(jié)課更好些，但同事小B卻認(rèn)為第二節(jié)更好。究竟怎樣才算一節(jié)好課呢？

新教師反饋2：四、五兩個(gè)年級(jí)都上的是“找規(guī)律”，好像這一內(nèi)容在幾冊(cè)教材中都出現(xiàn)過(guò)，各有什么特點(diǎn)呢？我有點(diǎn)不太明白。

從上述兩個(gè)案例可以看出，新教師在傳統(tǒng)的校本研修中收效甚微，他們的困惑并沒(méi)有得到真正的解決。主要有三方面的原因。

一是大鍋飯――缺乏主動(dòng)性。傳統(tǒng)的校本研修，常常是以教研組為單位開(kāi)展的新老教師多人共同參與的集體備課、制訂教學(xué)計(jì)劃和集體聽(tīng)課評(píng)課。由于這種活動(dòng)任務(wù)指向性強(qiáng)，內(nèi)容單一，缺乏專(zhuān)項(xiàng)的整體解讀和分析，而新教師對(duì)教材知識(shí)體系不熟悉，對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)建構(gòu)狀況不了解，只能處于被動(dòng)的聽(tīng)眾地位，常常一頭霧水，嚴(yán)重挫傷了他們?nèi)肼毘跗凇扒笾瓶省钡膬?nèi)心需求，很可能會(huì)錯(cuò)失新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

二是家常菜――缺乏示范性。目前新教師的上崗培訓(xùn)，普遍采用的方式是一幫一師徒結(jié)對(duì)。徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n是最貼近的研修形式，但大部分師傅平時(shí)教學(xué)工作比較繁忙，徒弟聽(tīng)到師傅的課，往往是常態(tài)課，很難體現(xiàn)有效教學(xué)的示范性。

三是齊步走――缺乏針對(duì)性。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，在教材體系的安排上體現(xiàn)為循序漸進(jìn)、線性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在數(shù)學(xué)教研組整齊劃一的教學(xué)科研活動(dòng)中，新教師雖然課聽(tīng)了不少，但對(duì)自己所教班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)卻少有裨益，他們盼望學(xué)校提供針對(duì)性更強(qiáng)的研修活動(dòng)，在新教師課堂教學(xué)組織調(diào)控的能力、了解分析學(xué)生的能力、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的能力等方面進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

二、通透式校本研修模式的實(shí)踐框架

在傳統(tǒng)的校本研修中，不少新教師像霧里看花，難以通透。只有強(qiáng)化新教師的主體地位，為其量身定制研修項(xiàng)目，才能促使新教師真正融入校本研修，成為最大的受惠者。我們成立了以新教師為幫扶中心的研修團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的“真”問(wèn)題為研修內(nèi)容，開(kāi)展全方位、多樣化的“通透式”研修活動(dòng)。

1.組建團(tuán)隊(duì)，崗前培訓(xùn)

一個(gè)人與誰(shuí)同行，決定了他能走多遠(yuǎn)。我校為每一位新教師建立了以其為中心的個(gè)人研修團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，除了新教師的一幫一的結(jié)對(duì)師傅、學(xué)校數(shù)學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)以外，還有同年級(jí)的有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師（俗稱(chēng)“學(xué)姐”或者“學(xué)哥”）。研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員既有分工又有合作，同年級(jí)的學(xué)姐學(xué)哥講述自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，教授教育教學(xué)技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教材體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析；結(jié)對(duì)師傅重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)的輔導(dǎo)、“七認(rèn)真”工作的指導(dǎo)等等。

團(tuán)隊(duì)的所有成員對(duì)新教師各方面的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。在摸透新教師基本情況的基礎(chǔ)上，從上崗前、上崗初、上崗后等各環(huán)節(jié)全程設(shè)計(jì)幫扶與研修方案，指導(dǎo)新教師參透教材，讀懂學(xué)生，把握課堂。上崗前，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)對(duì)新教師進(jìn)行一次深入訪談，包括上崗前就讀的學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、實(shí)習(xí)期內(nèi)的任教年級(jí)、是否擔(dān)任過(guò)班主任情況、實(shí)習(xí)學(xué)校與指導(dǎo)老師的情況等等。同時(shí)，請(qǐng)新教師談?wù)劶磳⑻ど辖虒W(xué)崗位的設(shè)想、目標(biāo)，談?wù)勛约簩?duì)現(xiàn)有課堂教學(xué)的理念與理解等等。

在新教師正式上崗前，團(tuán)隊(duì)成員還負(fù)責(zé)組織崗前培訓(xùn)。根據(jù)新教師短暫的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，選擇一則課例請(qǐng)他們進(jìn)行說(shuō)課。通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，對(duì)新教師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教材意圖的解讀等方面進(jìn)行較為真實(shí)的了解，并有的放矢地制訂下一步相應(yīng)的研訓(xùn)內(nèi)容。說(shuō)課的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員還會(huì)提出新入職教師在課堂教學(xué)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，讓他們談?wù)剳?yīng)對(duì)的方法。如在上數(shù)學(xué)課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)做小動(dòng)作，經(jīng)提醒仍沒(méi)有改進(jìn)，你如何處理？某同學(xué)的作業(yè)經(jīng)常拖拉，你發(fā)現(xiàn)后如何進(jìn)行教育等等。團(tuán)隊(duì)成員還會(huì)準(zhǔn)備一套學(xué)校教育教學(xué)工作的管理制度，讓新教師自學(xué)并組織測(cè)試，制度中包括國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則和解讀、學(xué)校“七認(rèn)真”工作操作規(guī)范與細(xì)則、學(xué)生課堂常規(guī)管理?xiàng)l例和操作要點(diǎn)解讀等等。

2.專(zhuān)題解讀，初步感悟

新教師上崗后，我們會(huì)發(fā)給他們一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)全套教材，讓每一位新入職教師能較為清楚地理解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系編排。考慮到新教師在師范學(xué)院學(xué)習(xí)理論知識(shí)偏多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與方法，在他們初步了解知識(shí)體系后，我們組織團(tuán)隊(duì)中的老師分別就低、中、高學(xué)段學(xué)生的思維發(fā)展水平、認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)策略的專(zhuān)題培訓(xùn)。例如：在專(zhuān)題研討“讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深刻――低年級(jí)教學(xué)策略談”中，讓新教師初步感悟到低年級(jí)學(xué)生要以具體形象為主，教學(xué)時(shí)應(yīng)該借助直觀形象的實(shí)物或替代品吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思維。以認(rèn)識(shí)數(shù)字5為例，教學(xué)時(shí)可以出示5個(gè)蘋(píng)果、5朵紅花、5顆紅星等實(shí)例，再?gòu)膶?shí)物過(guò)渡到數(shù)字圖形。中年級(jí)是低高年級(jí)的銜接，起著承上啟下的作用，我們以“把握學(xué)情，合理過(guò)渡”為主題，引導(dǎo)新教師關(guān)注學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)的積累，在活動(dòng)、體驗(yàn)中建構(gòu)新知。以認(rèn)識(shí)千克為例，讓學(xué)生分小組親自稱(chēng)一稱(chēng)1千克的鹽、大米有多重，拎一拎1千克的洗衣粉；認(rèn)識(shí)梯形時(shí)，讓學(xué)生先閉上眼睛想一想梯形的樣子，回憶梯形的特征，然后借助手中的材料把頭腦中梯形的表象呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)專(zhuān)題解讀教材，使新教師明白小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)藏著豐富的思想與方法。

3.課例引路，遞進(jìn)執(zhí)教

小學(xué)數(shù)學(xué)教材分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域。為了讓新教師成為一名合格的數(shù)學(xué)教師，就必須讓他們對(duì)四大領(lǐng)域有較系統(tǒng)、連貫性的了解和掌握。以認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)內(nèi)容為例：

我們將分?jǐn)?shù)在小學(xué)階段中所有涉及的內(nèi)容羅列出來(lái)，縱向分析各部分的關(guān)系及不同的教學(xué)要求、目標(biāo)，橫向再用“高等數(shù)學(xué)”這一工具梳理其數(shù)學(xué)本質(zhì)，了解其內(nèi)涵，這樣新教師就能將小學(xué)數(shù)學(xué)中每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都置于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中，只有經(jīng)歷這種深入地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理和再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，新教師才能對(duì)自己要講授的教學(xué)內(nèi)容的點(diǎn)、線、面關(guān)系了然于胸。

在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)以認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)為主題，分別推出三個(gè)階段的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”一課。團(tuán)隊(duì)成員幫助新教師進(jìn)行主題式遞進(jìn)執(zhí)教。新教師第一次以三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)為內(nèi)容精心備課，在集體備課活動(dòng)時(shí)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師交流設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)成員出謀劃策，一起修改完善設(shè)計(jì)后，由新教師上課展示，團(tuán)隊(duì)成員聽(tīng)課記錄評(píng)課。上課結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行評(píng)課，幫助新教師提出修改意見(jiàn)，新教師根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)修改教案，再次上課展示，團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)聽(tīng)課記錄，幫助新教師完成精品教案。以同樣的形式，讓新教師繼續(xù)以三年級(jí)下冊(cè)的分?jǐn)?shù)、五年級(jí)下冊(cè)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容為課例上課、評(píng)課、修改，通過(guò)這樣主題式的遞進(jìn)執(zhí)教，新教師一般都能較好地把握各個(gè)學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)和知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

4.問(wèn)題研究，學(xué)寫(xiě)論文

新教師踏上教育崗位后，會(huì)遇到許多實(shí)際的問(wèn)題，只有引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，新教師才會(huì)真正走到教育科研的道路上來(lái)，也才能真正達(dá)到校本研修的最終目標(biāo)。某位新教師發(fā)現(xiàn)自己任教的三年級(jí)學(xué)生的混合運(yùn)算的正確率與同年級(jí)老師相比有一段距離，我們鼓勵(lì)他以此為課題進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)：班級(jí)的學(xué)生書(shū)面表達(dá)習(xí)慣較差，書(shū)寫(xiě)中0和6 不分；部分學(xué)生的口訣不熟練，最基本的口算都會(huì)出錯(cuò)。為此，他在班級(jí)里開(kāi)展了“最美作業(yè)”的評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)字，利用撲克牌開(kāi)展“口算大比拼”活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)老師的幫助下，他還撰寫(xiě)了課題實(shí)施計(jì)劃，記錄下每一項(xiàng)措施的過(guò)程和效果，最后形成了專(zhuān)題論文，教育教學(xué)能力有了很大提升。近年來(lái)，學(xué)校要求每一個(gè)新教師的研修團(tuán)隊(duì)，必須幫助新教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)教育教學(xué)中的問(wèn)題，確立一項(xiàng)小課題，進(jìn)行深入研究，最終形成文字稿。