學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料范文

一、評(píng)選時(shí)間：2020年4月—2020年7月

二、評(píng)選范圍：全體在校學(xué)生

三、“校園之星”的基本標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信；

2、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良；

3、嚴(yán)格遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容；

4、積極參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，為集體或同學(xué)服務(wù)；

5、在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明宿舍創(chuàng)建、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面有突出表現(xiàn)。

四、評(píng)選類(lèi)別與標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)生在不同方面的成績(jī)和表現(xiàn)，“校園之星”分為“全能之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“創(chuàng)新（業(yè)）之星”、“翰墨之星”、“才藝之星”、 “體育之星”、 “服務(wù)之星”、“文明之星”、 “社團(tuán)之星”、 “公益之星”、“自強(qiáng)之星” 、“技能之星”、“友愛(ài)之星”、“誠(chéng)信之星”等十三個(gè)類(lèi)別。具體可參照以下標(biāo)準(zhǔn)：

1．全能之星：德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，獲校級(jí)及以上的表彰，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等稱(chēng)號(hào)，同時(shí)具備其它兩個(gè)以上（含兩個(gè)）“校園之星”的條件。

2．學(xué)習(xí)之星：勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)異，曾獲校級(jí)以上“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；積極推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。

3．技能之星：思想端正、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體；在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤于訓(xùn)練，有突出技能，獲得相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，或在相關(guān)的技能大賽中取得突出成績(jī)。

4．創(chuàng)新（業(yè)）之星：愛(ài)學(xué)習(xí)、善思考、勤實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)；有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在創(chuàng)新（業(yè)）大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

5．體育之星：體育方面有特長(zhǎng)，熱心體育活動(dòng)推廣發(fā)展，積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽，并取得突出成績(jī)。

6．才藝之星：熱愛(ài)才藝表演，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和水準(zhǔn)，在校內(nèi)外各級(jí)比賽中取得良好成績(jī)并能帶領(lǐng)同學(xué)積極參加文藝活動(dòng)；能獨(dú)自構(gòu)思并創(chuàng)作才藝作品者優(yōu)先考慮；或?qū)?shū)法、繪畫(huà)等具有濃厚的興趣和扎實(shí)的基本功，積極參學(xué)校組織的各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，榮獲校級(jí)以上榮譽(yù)者優(yōu)先考慮。

7．社團(tuán)之星：積極參與學(xué)校倡導(dǎo)和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，在提升校園文化品位上作出突出貢獻(xiàn)，在社會(huì)和學(xué)校具有較大的影響力的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人。

8．服務(wù)之星：擔(dān)任院系或校級(jí)學(xué)生組織的學(xué)生干部，有全心全意為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任心，在同學(xué)中具有較高的威信和感召力；能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，起到良好的模范帶頭作用；有較強(qiáng)的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工作成績(jī)突出。

9．公益之星：具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，積極參與公益活動(dòng)，在扶貧、助學(xué)、助殘、志愿服務(wù)等方面事跡突出，具有較大影響力的青年志愿者。

10．自強(qiáng)之星：勇于克服在經(jīng)濟(jì)上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，對(duì)待生活、學(xué)習(xí)均有一種堅(jiān)忍不拔的意志和百折不撓的精神，有較強(qiáng)的自我管理，自我約束能力，成績(jī)優(yōu)良，事跡突出。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（一）單項(xiàng)獎(jiǎng)

共評(píng)選20名，其中“校園之星”10名（項(xiàng)）、“校園之星”提名獎(jiǎng)10名（項(xiàng)）。具體可根據(jù)上報(bào)候選人情況適當(dāng)調(diào)整

（二）優(yōu)秀組織

設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、宣傳廣度（20分）：注重內(nèi)外宣傳，效果理想，達(dá)到學(xué)生了解“校園之星”評(píng)選相關(guān)工作；參評(píng)候選人十分了解評(píng)選的相關(guān)條件、進(jìn)程；“校園之星”評(píng)選工作得到媒體關(guān)注。

2、選手表現(xiàn)（60分）：推薦的“校園之星”候選人通過(guò)初評(píng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)投票情況、再進(jìn)入復(fù)評(píng)情況、獲得“校園之星”和“校園之星”提名獎(jiǎng)情況。

3、材料情況（20分）：校級(jí)，校級(jí)比賽的材料報(bào)送情況，上交的時(shí)間以及候選人和相關(guān)材料的上報(bào)情況等。

六、實(shí)施步驟

（一）宣傳及推薦階段：2020年4月——2020年5月

1、自活動(dòng)啟動(dòng)之日起，根據(jù)疫情情況組委會(huì)將以網(wǎng)絡(luò)(返校后還將通過(guò)條幅、海報(bào)、宣傳單、校園廣播等)形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與本次“校園之星”評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的影響力。

2、報(bào)名采取本人申報(bào)，系部推薦的方式。參評(píng)學(xué)生只能參加某一類(lèi)“校園之星”評(píng)選。本次“校園之星”評(píng)選活動(dòng)候選人需要提交的個(gè)人申請(qǐng)材料要求如下：

（1） “校園之星”評(píng)選活動(dòng)申報(bào)表一份，事跡材料一份（不少于1000字）及生活照一張（JPG格式）。

（2）先進(jìn)事跡的證明資料，如：有關(guān)單位出具的活動(dòng)證明、照片、影像資料、證書(shū)復(fù)印件。

3、各學(xué)院推薦“全能之星”1人，其他9類(lèi)“校園之星”根據(jù)實(shí)際情況選擇推薦5類(lèi)，每類(lèi)1人，共計(jì)6人。推薦人選請(qǐng)于5月22日前將以上材料及匯總表電子版交至校團(tuán)委

（二）評(píng)選階段：2020年5月23日——6月20日

所有推薦的“校園之星”候選人將經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)書(shū)面評(píng)審，網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，學(xué)院終審三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、初步審階段：2020年5月23日——2020年5月29日

根據(jù)公平、公正、客觀(guān)的原則，評(píng)審委員會(huì)參照各類(lèi)“校園之星”的評(píng)比條件，結(jié)合候選人提供的申請(qǐng)材料（個(gè)人先進(jìn)事跡、獲獎(jiǎng)情況等方面）綜合評(píng)分，確定進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)評(píng)審的候選人。

2、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審階段：2020年5月30日——2020年6月6日

將在團(tuán)委微信設(shè)立“校園之星”投票專(zhuān)欄，發(fā)動(dòng)全校師生對(duì)通過(guò)書(shū)面評(píng)審的參評(píng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上投票，并及時(shí)更新活動(dòng)信息。同時(shí)，評(píng)委會(huì)將加大對(duì)投票真實(shí)性的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)刷票、買(mǎi)票等弄虛作假行為，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。根據(jù)投票情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定人選進(jìn)入學(xué)校終審階段，進(jìn)入到學(xué)校終審階段的參評(píng)學(xué)生名單將在校內(nèi)和網(wǎng)上公示。

3、學(xué)校終審階段：2020年6月6日-6月20日

（1）視頻展播：進(jìn)入學(xué)校終審階段的參評(píng)學(xué)生需要提供3-5分鐘視頻，應(yīng)涵蓋個(gè)人主要事跡，突出個(gè)人在該類(lèi)“校園之星”中的優(yōu)勢(shì)，形式新穎，風(fēng)格獨(dú)特，有一定的視覺(jué)沖擊，具有相應(yīng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。

（2）推薦人介紹：參評(píng)學(xué)生需要有一位推薦人對(duì)其典型事跡進(jìn)行客觀(guān)公正的表述和點(diǎn)評(píng)。推薦人可以是熟悉參評(píng)學(xué)生的老師或同學(xué)，具有一定的公信力和權(quán)威性。每一位參評(píng)學(xué)生的推薦時(shí)間不超過(guò)3分鐘。

評(píng)審委員會(huì)將根據(jù)參評(píng)學(xué)生提交的個(gè)人申報(bào)材料、事跡視頻，以及推薦人介紹等進(jìn)行綜合評(píng)定。

（三）表彰宣傳階段：2020年7月

制作拍攝“校園之星”視頻，利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體等對(duì)評(píng)選出的“校園之星”及其優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳。 同時(shí)將“校園之星”先進(jìn)事跡匯編成冊(cè)并進(jìn)行相關(guān)宣傳，引導(dǎo)廣大同學(xué)積極開(kāi)展向“校園之星”學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

七、相關(guān)要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 “校園之星”評(píng)選活動(dòng)，是加強(qiáng)廣大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施。各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署落實(shí)，要善于主動(dòng)挖掘典型，以這次評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的宣傳，為廣大學(xué)生樹(shù)立榜樣，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。

2、認(rèn)真審核，嚴(yán)格把關(guān)。各學(xué)院要認(rèn)真組織好推薦工作，保證質(zhì)量，保證時(shí)間。在推薦申報(bào)過(guò)程中，要增強(qiáng)透明度，嚴(yán)禁弄虛作假，保證評(píng)選工作的公平、公正和公開(kāi)，把最優(yōu)秀的候選人推薦上來(lái)，真正選出同學(xué)們信服，經(jīng)得起公眾輿論評(píng)價(jià)，具有典型意義的學(xué)生。對(duì)經(jīng)核實(shí)確有異議的候選人，評(píng)選委員會(huì)將取消其參評(píng)資格。

第2篇：學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料范文

一、創(chuàng)建目標(biāo)

以第一批創(chuàng)成省公共體育服務(wù)體系示范區(qū)為目標(biāo)，積極開(kāi)展公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作。以發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)為根本任務(wù)，強(qiáng)化政府公共體育服務(wù)職責(zé)，在2015年基本建立功能明確、網(wǎng)絡(luò)健全、城鄉(xiāng)一體、惠及全民的公共體育服務(wù)體系，努力做到便利化服務(wù)、制度化安排、長(zhǎng)效化推進(jìn)，更好的滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的體育需求。

二、組織機(jī)構(gòu)

縣政府成立公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政府辦副主任、文體廣新局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，縣編辦、統(tǒng)計(jì)局、工商局、人社局、民政局、衛(wèi)生局、房管局、住建局、財(cái)政局、教育局、殘聯(lián)、廣電總臺(tái)、新聞信息中心分管負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣文體廣新局，文體廣新局分管負(fù)責(zé)人任辦公室主任。

三、工作分工

（一）縣級(jí)示范區(qū)創(chuàng)建工作由縣文體廣新局牽頭，各相關(guān)部門(mén)配合。創(chuàng)建指標(biāo)共有60條，其中涉及多個(gè)部門(mén)和單位。根據(jù)我縣實(shí)際，現(xiàn)就各部門(mén)、單位整理、提供材料工作分工如下：

縣政府辦：縣示范區(qū)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)成立的文件;政府出臺(tái)的示范區(qū)建設(shè)《實(shí)施意見(jiàn)》文件。

縣編辦：體育系統(tǒng)行政管理部門(mén)和事業(yè)單位在編人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)和證明材料。

縣統(tǒng)計(jì)局：全縣2014年常住人口數(shù)；縣行政村（社區(qū)）總數(shù)和最新名錄；縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)和最新名錄；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)增加值數(shù)據(jù)；2014年全縣體育服務(wù)業(yè)增加值，及其在體育產(chǎn)業(yè)增加值中的比重；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)業(yè)收入統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)率數(shù)據(jù)。

縣工商局：全縣參與公共體育服務(wù)的企業(yè)數(shù)量及證明材料。

縣人社局：全縣參與提供公共體育服務(wù)的事業(yè)單位數(shù)量和證明材料。

縣民政局：全縣參與提供公共體育服務(wù)的體育社會(huì)組織的數(shù)量和證明材料；全縣2A級(jí)及以上體育社團(tuán)數(shù)量、名錄及證明文件；全縣體育社團(tuán)總數(shù)、名錄及證明文件。

縣衛(wèi)生局：全縣登記注冊(cè)的采用運(yùn)動(dòng)療法進(jìn)行康復(fù)治療的運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量及名錄；2014年接受醫(yī)院運(yùn)動(dòng)治療的就診人次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

縣規(guī)劃局、縣房管局、縣住建局：新建小區(qū)健身場(chǎng)地面積建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與辦法等文件；健身步道資料：提供大道、北河公園、運(yùn)河路運(yùn)河綠化帶、畫(huà)川路河邊綠化帶、花莊小區(qū)健身主題公園的設(shè)計(jì)方案、公里數(shù)證明材料。

縣財(cái)政局：縣2014年財(cái)政總預(yù)算額和證明材料。

縣教育局：全縣學(xué)?？倲?shù)和場(chǎng)地設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放的學(xué)校數(shù)，及相關(guān)證明資料；2014年度全縣達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格及以上標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)比例。

縣殘聯(lián)：2014年度開(kāi)展縣級(jí)及以上特殊人群體育活動(dòng)的通知、秩序冊(cè)；全縣登記注冊(cè)的采用運(yùn)動(dòng)療法進(jìn)行康復(fù)治療的運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量及名錄；2014年全縣接受運(yùn)動(dòng)療法的特殊人群人次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

縣廣電總臺(tái)、新聞信息中心：刊播本縣公共體育服務(wù)宣傳專(zhuān)欄資料證明，與體育部門(mén)的合作協(xié)議。

縣文體廣新局：健身步道圖片；“新四個(gè)一工程”設(shè)計(jì)方案、竣工驗(yàn)收證明材料；具有“三室一場(chǎng)一路徑”體育中心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名錄和總數(shù)。名錄中標(biāo)明擁有場(chǎng)地類(lèi)型；具有“兩室一場(chǎng)一路徑”的行政村（社區(qū)）名錄和總數(shù)。名錄中標(biāo)明擁有場(chǎng)地類(lèi)型；2014年承辦省級(jí)及以上競(jìng)技體育賽事的秩序冊(cè)；2014年承辦省級(jí)及以上群眾性體育活動(dòng)的通知、秩序冊(cè)；2014年開(kāi)展的500人以上規(guī)模群眾性體育活動(dòng)的通知、秩序冊(cè)；2014年度開(kāi)展市級(jí)及以上特殊人群體育活動(dòng)的通知、秩序冊(cè)；晨晚練健身站點(diǎn)數(shù)量及名錄。名錄包括站點(diǎn)名稱(chēng)、活動(dòng)地點(diǎn)、社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)、站點(diǎn)人數(shù)；2014年接受體質(zhì)測(cè)定并上傳體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的人數(shù)。（體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)管理網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳截圖）；當(dāng)?shù)毓搀w育服務(wù)網(wǎng)站域名統(tǒng)計(jì)表、網(wǎng)站維護(hù)經(jīng)費(fèi)下?lián)軕{據(jù)和網(wǎng)站管理人員勞動(dòng)合同、繳納五險(xiǎn)一金證明；開(kāi)發(fā)的公共體育信息服務(wù)應(yīng)用軟件證明材料；2014年規(guī)模超百人的健身講座和培訓(xùn)的通知、方案和參加人員名單；2014年、2015年用于公共體育服務(wù)的財(cái)政資金預(yù)算文件和2014年公共體育服務(wù)經(jīng)費(fèi)決算數(shù)據(jù)；2014年企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人投入公共體育服務(wù)的資金總量和證明材料；提供公共體育服務(wù)的企業(yè)單位數(shù)量及證明材料；負(fù)責(zé)縣級(jí)體育類(lèi)指標(biāo)值的測(cè)算、數(shù)據(jù)整理和所有指標(biāo)申報(bào)材料的匯總。

四、時(shí)間安排

1月10日-1月31日，相關(guān)部門(mén)按照創(chuàng)建任務(wù)分工，收集、提供相關(guān)證明材料，1月31日前報(bào)縣文體廣新局群體科。

1月24日，召開(kāi)創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)。

2月3日，將縣級(jí)公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建材料報(bào)市體育局，市體育局進(jìn)行審核。

2月10日，市體育局向省體育局申報(bào)創(chuàng)建市級(jí)和縣級(jí)公共體育服務(wù)體系示范區(qū)，并報(bào)送相關(guān)材料。

3月，省命名第一批省公共體育服務(wù)體系示范區(qū)。

4月，參加市總結(jié)第一批創(chuàng)建成功縣（市、區(qū)）工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展總結(jié)表彰工作。按照市體育局創(chuàng)建要求和步驟未創(chuàng)建成功的縣（市、區(qū)）進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺，準(zhǔn)備開(kāi)展第二次創(chuàng)建工作。

第3篇：學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料范文

中考生物知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖分類(lèi)整理匯總2019中考英語(yǔ)熱門(mén)話(huà)題作文題目

天津北方網(wǎng)訊：上周五，市教委《天津市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》，標(biāo)志著本市“中考”改革正式啟動(dòng)。本市將從2019年秋季學(xué)期入學(xué)的初中一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施高中階段學(xué)校考試招生制度改革，到2022年左右初步建立起科學(xué)、公平、具有天津特點(diǎn)，基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，形成規(guī)范有序、監(jiān)督有力的考試招生制度。

根據(jù)《天津市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，以及《天津市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》和《天津市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，本市將繼續(xù)實(shí)行初中畢業(yè)和高中階段招生“兩考合一”考試。同時(shí)，將《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)聽(tīng)力)、體育與健康、物理(含實(shí)驗(yàn))、化學(xué)(含實(shí)驗(yàn))、道德與法治、歷史、地理、生物(含實(shí)驗(yàn))、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)13 門(mén)課程納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，考試成績(jī)以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn)。

考試的組織方式和結(jié)果呈現(xiàn)形式

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)聽(tīng)力)、化學(xué)、物理5個(gè)科目考試全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織閉卷書(shū)面考試，考試結(jié)果以原始分呈現(xiàn)。歷史、道德與法治2個(gè)科目考試全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織開(kāi)卷書(shū)面考試，考試結(jié)果以原始分呈現(xiàn)。地理、生物2個(gè)科目考試全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織閉卷書(shū)面考試，考試結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。體育與健康包括平時(shí)和統(tǒng)一測(cè)試兩個(gè)部分，考試結(jié)果以原始分呈現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)，根據(jù)全市統(tǒng)一要求，以書(shū)面筆試和技能考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，由各區(qū)統(tǒng)一組織，各中學(xué)具體實(shí)施，考試結(jié)果以“合格”“不合格”的形式呈現(xiàn)。

三點(diǎn)新變化

一是國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。二是除原有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、化學(xué)、物理外，以原始分呈現(xiàn)的歷史、道德與法治成績(jī)，和以等級(jí)形式呈現(xiàn)的地理、生物成績(jī)，也作為高中階段學(xué)校升學(xué)錄取依據(jù)。三是體育與健康成績(jī)總分值由30分提升為40分。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?、落實(shí)辦好人民滿(mǎn)意教育奮斗目標(biāo)，具有十分重要的意義。

本市還將進(jìn)一步完善天津市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，細(xì)化和完善學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考察初中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

從初中入學(xué)起，為每位學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫(xiě)實(shí)記錄，整理遴選具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料。學(xué)校成立評(píng)審小組，每學(xué)期末對(duì)學(xué)生申報(bào)材料進(jìn)行審核、公示。規(guī)范和完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案，健全客觀(guān)、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的保障機(jī)制。

包含日常行為表現(xiàn)、專(zhuān)題教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、公益活動(dòng)和志愿服務(wù)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

思想品德

包含國(guó)家課程修習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、地方課程和校本課程修習(xí)、研究性學(xué)習(xí)成果、個(gè)人優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)情況等評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

學(xué)業(yè)水平

包含體育課程修習(xí)、日常體育類(lèi)活動(dòng)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)、心理素質(zhì)、體育特長(zhǎng)發(fā)展等評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

身心健康

包含藝術(shù)類(lèi)課程修習(xí)、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)、藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展等評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

藝術(shù)素養(yǎng)

包含學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、研學(xué)實(shí)踐教育等集體活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐課堂活動(dòng)，素質(zhì)拓展課外活動(dòng)，科技活動(dòng)、創(chuàng)造發(fā)明等評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

社會(huì)實(shí)踐

按照要求，初中學(xué)校和教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)初中學(xué)校開(kāi)展多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中發(fā)揮積極作用。

“全科開(kāi)考”

不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

實(shí)施“全科開(kāi)考”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課程、打好共同基礎(chǔ)的同時(shí)，在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)，并結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視對(duì)具體情境中綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力以及實(shí)踐能力的考查，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)聯(lián)系，減少單純記憶，機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，不出偏題怪題;在成績(jī)呈現(xiàn)方式上，部分科目采用等級(jí)方式呈現(xiàn)，避免分分計(jì)較;在錄取計(jì)分科目構(gòu)成和數(shù)量上，只增加歷史、道德與法治科目，做到文理兼顧、適度負(fù)擔(dān)。

六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

提高體育分值 促進(jìn)身體發(fā)展

這次“中考”改革將從2019年秋季入學(xué)的“新初一”年級(jí)開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在這個(gè)階段，這批學(xué)生還正處在小升初的關(guān)鍵階段。本市“中考”改革的消息傳來(lái)，最關(guān)注的就是這批學(xué)生的家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)對(duì)此表示還沒(méi)來(lái)得及細(xì)想，也有家長(zhǎng)表示以后緊盯語(yǔ)數(shù)外的策略要換一換了。

第4篇：學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料范文

我于年月起任校團(tuán)委書(shū)記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長(zhǎng)，一直分管學(xué)校德育工作。近年來(lái)圍繞“一切為了學(xué)生的未來(lái)”的辦學(xué)理念，我在宏觀(guān)上規(guī)劃，微觀(guān)上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了驕人的成績(jī)。近三年來(lái)我校先后獲得無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、無(wú)錫市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、無(wú)錫市示范團(tuán)校、江陰市五四紅旗團(tuán)委等光榮稱(chēng)號(hào)，年高質(zhì)量地通過(guò)了省重點(diǎn)高中的驗(yàn)收，德育考評(píng)一直在全市名列前茅。近三年來(lái)我們著重做了以下三方面工作：

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創(chuàng)建成為無(wú)錫市園林式單位的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

．發(fā)揮校園觀(guān)念文化的導(dǎo)向下功能

觀(guān)念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙?lái)在校園各個(gè)方位，逐步布置校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

．發(fā)揮校園組織文化的教育功能

三年來(lái)，我們一直重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，文學(xué)社、校記者團(tuán)、廣播站、電視臺(tái)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂(lè)部等社團(tuán)組織有十余個(gè)，學(xué)生參與率達(dá)左右，每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)生身心和特長(zhǎng)的發(fā)展。我校參加全市重點(diǎn)高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊(duì)參加市文藝匯演獲二等獎(jiǎng)，并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場(chǎng)的演出，原創(chuàng)：在省重點(diǎn)高中驗(yàn)收中我校的文藝匯報(bào)演出獲驗(yàn)收組專(zhuān)家好評(píng)，在全省、全市的多次征文活動(dòng)中都有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

二、建設(shè)好兩支隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

近年來(lái)，我校事業(yè)一路高歌猛進(jìn)，靠的是充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)的教師群體，靠的就是充滿(mǎn)朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

著力造就育人隊(duì)伍

⑴強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措

師德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來(lái)開(kāi)展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹(shù)形象”為主線(xiàn)，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類(lèi)靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動(dòng)。通過(guò)對(duì)照先進(jìn)典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進(jìn)取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實(shí)際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚(yáng)師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的著力追求

近年來(lái)，針對(duì)學(xué)校由于規(guī)模不斷擴(kuò)大而帶來(lái)的新教師猛增的實(shí)際，我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅(jiān)持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍(lán)工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合，抓好請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機(jī)制。

．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍

在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊(duì)伍，他們功不可沒(méi)。這些都得益于我們對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競(jìng)選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動(dòng)鍛煉，⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實(shí)踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區(qū)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來(lái)，我校德育工作堅(jiān)持做到“八化”：

．德育要求的時(shí)代化

德育要保持長(zhǎng)久的吸引力，必須適應(yīng)時(shí)代的變化，必須跟上時(shí)代的“脈搏”。

首先，我們?cè)谟^(guān)念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過(guò)開(kāi)展“慶建黨八十周年，展成化學(xué)子風(fēng)采”的等系列活動(dòng)，使學(xué)生獲得了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)主義情感體驗(yàn)；通過(guò)閉路電視播放中國(guó)加入、奧運(yùn)賽況等升華了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

其次，我們?cè)谛问缴狭η笠m合當(dāng)代學(xué)生求新的特點(diǎn)。通過(guò)在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺(tái)記者、編輯、播音員，征集綠化短語(yǔ)，征集學(xué)校學(xué)校標(biāo)語(yǔ)牌的名言、警句等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開(kāi)放性”。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，開(kāi)展“與社會(huì)牽手、讓青春發(fā)言”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步走向社會(huì)，直接參與社會(huì)生活。

．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化

在德育機(jī)構(gòu)和組織方面，我校開(kāi)辟三條德育渠道，形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)德育指導(dǎo)小組、班級(jí)德育工作小組三級(jí)構(gòu)成，三者職責(zé)分明，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)德育任務(wù)的落實(shí)。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級(jí)的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，年級(jí)的團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì)，班級(jí)的團(tuán)支部、班委會(huì)三級(jí)構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的安排，根據(jù)年齡特點(diǎn)組織學(xué)生開(kāi)展各種德育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中。三是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育渠道，主要是通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立警校共建，加強(qiáng)同社會(huì)各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育子女方面不可替代的作用和社會(huì)的育人功能，形成了一個(gè)校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時(shí)時(shí)有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。

．德育內(nèi)容的層次化

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的總目標(biāo)，確定了各年級(jí)學(xué)生的序列化德育教育重點(diǎn)：高一以國(guó)情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義熱情，養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；高三以成才觀(guān)、就業(yè)觀(guān)教育為主，做好升學(xué)與就業(yè)兩手準(zhǔn)備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進(jìn)，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級(jí)教育內(nèi)容可穿插滲透，同時(shí)組織心理素質(zhì)講座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅(jiān)持德育滲透，寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，另一方面開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程和環(huán)境課程，寓教育于各種形式的活動(dòng)和環(huán)境熏陶之中：每年重大節(jié)日、紀(jì)念日學(xué)校都組織大型教育活動(dòng)；每周一次的升國(guó)旗儀式嚴(yán)肅隆重，國(guó)旗下講話(huà)結(jié)合實(shí)際，常講常新；各班主題班會(huì)每周一次，生動(dòng)活潑；全校多塊板報(bào)每?jī)芍芤黄?，?huà)廊月月更新，異彩紛呈；開(kāi)設(shè)的心理活動(dòng)課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，請(qǐng)專(zhuān)家到校作科普講座、法制報(bào)告等豐富了學(xué)生的知識(shí)；“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采；參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動(dòng)和農(nóng)村勞動(dòng)、舉辦夏令營(yíng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收效良好；每年新生的軍訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性；?！皭?ài)心育苗”基金會(huì)資助了一批又一批貧困學(xué)生，獲得社會(huì)廣泛贊揚(yáng)；“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)的通訊曾登上《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動(dòng)、節(jié)水活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；“綠色小分隊(duì)”凈化美化了校園。

．德育管理的剛?cè)峄?/p>

傳統(tǒng)的剛性管理強(qiáng)調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過(guò)程有章可循，因此，近年來(lái)我校不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把成化學(xué)生日常規(guī)范項(xiàng)編印成冊(cè)，每人一冊(cè)，開(kāi)學(xué)逐條學(xué)，平時(shí)重點(diǎn)學(xué)，出現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機(jī)械化、簡(jiǎn)單化。面對(duì)目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識(shí)和民主意識(shí)大大增強(qiáng)的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi)在重于外在，個(gè)體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學(xué)期開(kāi)展的“校風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，一方面我們制定并嚴(yán)格執(zhí)行剛性的規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)；另一方面又要求師生以滿(mǎn)腔的熱情做好耐心細(xì)致的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現(xiàn)代化

我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施，發(fā)揮它們?cè)诘掠械淖饔?。一運(yùn)用閉路電視，每天中午和晚自修前的時(shí)間，播放新聞分，科技博覽、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等節(jié)目，使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事，了解科技動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)生活。二運(yùn)用多媒體技術(shù)，開(kāi)展主題班會(huì)，增加活動(dòng)容量，提高活動(dòng)效果。在全市德育活動(dòng)觀(guān)摩和省重點(diǎn)驗(yàn)收中獲得好評(píng)。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生在班會(huì)課上集中討論，提高德育的時(shí)效性。

．德育考核的常規(guī)化

德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持、日積月累，不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和嚴(yán)格考核才能見(jiàn)效的工作。我校堅(jiān)持下面三項(xiàng)考核，使考核落到實(shí)處。

⑴學(xué)生品德評(píng)定。堅(jiān)持“三為主”：一是以肯定成績(jī)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，二是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為主，三是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主。評(píng)定過(guò)程中，唱好“三部曲”：開(kāi)學(xué)初，交代品德評(píng)定的內(nèi)容、方法；原創(chuàng)：期中進(jìn)行初評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足；期末進(jìn)行總評(píng)，先學(xué)生自評(píng)，后小組互評(píng)，最后由班主任綜合評(píng)定。

⑵班級(jí)活動(dòng)評(píng)比。堅(jiān)持“三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)、改正迅速；二是個(gè)人表現(xiàn)與班級(jí)評(píng)定相結(jié)合，使學(xué)生時(shí)刻想到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)息息相關(guān)；三是班級(jí)評(píng)比與班主任考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勤罰懶，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

⑶班主任工作考核。堅(jiān)持“三考”：一、日考，每天對(duì)班級(jí)五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)分并公布；二、月考，每月對(duì)班主任工作從十四個(gè)方面進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼；三、學(xué)期考，堅(jiān)持“三掛鉤”：即在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說(shuō)話(huà)”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評(píng)優(yōu)和晉級(jí)掛鉤，與其職稱(chēng)聘評(píng)掛鉤，與其獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤。

．德育研究課題化

第5篇：學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料范文

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀(guān)念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長(zhǎng)。

三、具體內(nèi)容：

（一）教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成 “閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書(shū)需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對(duì)“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過(guò)一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開(kāi)課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對(duì)其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽(tīng)課評(píng)委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)、力爭(zhēng)80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長(zhǎng)研究課活動(dòng)，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評(píng)估方案》，備課組長(zhǎng)要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級(jí)備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績(jī)。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動(dòng)教科研，以研促教、教研相長(zhǎng);課題研究要有

利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級(jí)要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

省市級(jí)課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長(zhǎng)和備

課組長(zhǎng)積極協(xié)助課題組開(kāi)展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭(zhēng)在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對(duì)其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小課題研究（包括校級(jí)課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問(wèn)題，課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫(xiě)出來(lái)，學(xué)校匯編成冊(cè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

在9月15以前，教研組長(zhǎng)對(duì)本組的課題進(jìn)行摸底，對(duì)本學(xué)年的課題研究寫(xiě)出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)

教育部在《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開(kāi)展活動(dòng)，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級(jí)具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，教研組每學(xué)期開(kāi)展1～2次大型學(xué)生活動(dòng)，如語(yǔ)文組的演講比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；外語(yǔ)組的口語(yǔ)比賽，書(shū)法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)等等。

（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書(shū)是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書(shū)育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。 〖1〗

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評(píng)教。一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比，樹(shù)立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書(shū)計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長(zhǎng)和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評(píng)選，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力。

(3) 培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲(chǔ)備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)會(huì)、論壇等組織。給教師評(píng)職晉級(jí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（1）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的交流方式，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長(zhǎng)在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以?xún)赡隇橐粋€(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排均由教研組長(zhǎng)決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫(xiě)課后反思，組織青年教師參加本年級(jí)大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動(dòng)。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書(shū)后的收獲，展示課題研究過(guò)的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動(dòng)，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺(tái)，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭(zhēng)取人人都有機(jī)會(huì)講一次，還可以請(qǐng)外面的專(zhuān)家和社會(huì)人士講。

第6篇：學(xué)校社團(tuán)申報(bào)材料范文

【關(guān)鍵詞】安徽 學(xué)術(shù)生態(tài) 建設(shè)

學(xué)術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?科研人員、學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)環(huán)境一起共生共榮、相互作用形成學(xué)術(shù)生態(tài)。良好的學(xué)術(shù)生態(tài)是繁榮學(xué)術(shù)的基礎(chǔ),對(duì)于促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、啟迪創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)意靈感、推進(jìn)自主創(chuàng)新發(fā)揮著重要的作用。安徽科學(xué)技術(shù)整體力量居全國(guó)前列,省會(huì)合肥是中國(guó)重要的科教基地之一,也是全國(guó)第一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新型試點(diǎn)城市。國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略規(guī)劃區(qū)域皖江城市帶正逐步形成,一個(gè)新興的經(jīng)濟(jì)版圖正在崛起,我省對(duì)科技創(chuàng)新的需求達(dá)到前所未有的要求。

一、學(xué)術(shù)生態(tài)與學(xué)術(shù)研究

1999年楊移貽便從系統(tǒng)論的角度提出:“學(xué)術(shù)生態(tài)由學(xué)術(shù)――科研人員――環(huán)境三大生態(tài)因子構(gòu)成,是一個(gè)與外界不斷進(jìn)行能量、物質(zhì)和信息交換的自組織耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)?！雹?gòu)垎?qiáng)則定義為“由學(xué)術(shù)主體、學(xué)術(shù)客體以及軟硬件環(huán)境等元素構(gòu)成的一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的學(xué)術(shù)系統(tǒng)?！雹趯W(xué)術(shù)人員之間、學(xué)術(shù)人員與非學(xué)術(shù)人員、學(xué)術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)術(shù)活動(dòng)之間都具有復(fù)雜的關(guān)系,這些關(guān)系在運(yùn)動(dòng)中形成一種動(dòng)態(tài)平衡。在學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)中,科研活動(dòng)和科研人員構(gòu)成其基本的生態(tài)主體,圍繞科研活動(dòng)、為科研提供幫助和服務(wù)的外部因素構(gòu)成生態(tài)環(huán)境,二者互為影響。所以學(xué)術(shù)生態(tài)就是將科研人員和科研活動(dòng)看作主體,學(xué)術(shù)環(huán)境看作客體,研究該主體和客體的相互關(guān)系。

二、我省學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀

1、學(xué)術(shù)生態(tài)的主體――人才隊(duì)伍建設(shè)已有成效

我省一貫注重人才隊(duì)伍的建設(shè),大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略。省委、省政府制發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)人才工作若干問(wèn)題的決定》和《關(guān)于貫徹的實(shí)施意見(jiàn)》,人才隊(duì)伍建設(shè)的政策體系初步建立?！笆濉逼陂g,我省初步形成具有一定規(guī)模,高、中、初級(jí)不同層次人才相結(jié)合、整體實(shí)力較強(qiáng)的人才隊(duì)伍?！敖刂?007年,全省人均受教育年限上升到7.4年。全省人才總數(shù)達(dá)到230.4萬(wàn)人,年均遞增5%,并預(yù)測(cè)人才總量將達(dá)360萬(wàn)人”。③

2、我省具備較強(qiáng)的科研基地和研究隊(duì)伍

截至2009年末,全省共有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員146.8萬(wàn)人?？蒲袡C(jī)構(gòu)1533個(gè)。從事科技活動(dòng)人員18萬(wàn)人,其中科學(xué)家和工程師12.2萬(wàn)人。全省有國(guó)家大科學(xué)工程5個(gè);有國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(含籌備)2個(gè),國(guó)家重點(diǎn)工程實(shí)驗(yàn)室4個(gè),省級(jí)(含重點(diǎn))實(shí)驗(yàn)室77個(gè),部屬(含院屬)實(shí)驗(yàn)室35個(gè);有國(guó)家級(jí)(工程)技術(shù)研究中心9家,省級(jí)工程(技術(shù))研究中心152家。④我省基礎(chǔ)研究整體水平迅速提升,形成了良性發(fā)展的局面。2009年我省高校共獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目388項(xiàng),獲資助經(jīng)費(fèi)15426萬(wàn)元⑤。這些優(yōu)秀的科研隊(duì)伍和科研基礎(chǔ)力量,為科學(xué)研究和創(chuàng)新奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。以安徽省社科院為例,近5年來(lái)共1500多篇,研究報(bào)告350余篇,著作60余部。

3、在學(xué)術(shù)成果的應(yīng)用上注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

我省制定了《安徽省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合示范企業(yè)認(rèn)定管理辦法》,“以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研合作模式不斷創(chuàng)新,企業(yè)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新需要高等學(xué)校和科研院所成果的支撐,不同規(guī)模和發(fā)展階段的企業(yè)有不同的合作模式”。⑥企業(yè)根據(jù)技術(shù)發(fā)展需求,聯(lián)合高校、院所建立為企業(yè)提供服務(wù)的研發(fā)機(jī)構(gòu),部分機(jī)構(gòu)甚至企業(yè)本身就建在高校、院所內(nèi),如我省有名的動(dòng)漫企業(yè)安徽櫻藝緣文化傳播有限公司就是依托安徽建筑工業(yè)學(xué)院的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè),建在建工學(xué)院校內(nèi)的,是邊培養(yǎng)邊產(chǎn)出的模式進(jìn)行動(dòng)漫制作的典型代表。

4、積極加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范,建立學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)定制度

我省專(zhuān)門(mén)于2009年出臺(tái)了《安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目鑒定結(jié)項(xiàng)管理辦法》,條例共30條,對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施統(tǒng)一的結(jié)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高了全省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目研究成果質(zhì)量和鑒定工作效率,使成果鑒定評(píng)價(jià)更加客觀(guān)、公正、科學(xué)。在高校學(xué)術(shù)管理上,安徽省教育廳專(zhuān)門(mén)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見(jiàn)》,要求各高校嚴(yán)肅學(xué)術(shù)紀(jì)律,規(guī)范學(xué)術(shù)行為。此外,省屬高校及在皖高校中已經(jīng)普遍施行了學(xué)術(shù)委員會(huì)的科研立項(xiàng)和成果鑒定功能。如合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)等均成立了學(xué)術(shù)委員會(huì),并制定了《學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》。以安徽師范學(xué)院為例,章程中明確提出學(xué)術(shù)委員會(huì)的職責(zé),“評(píng)價(jià)科學(xué)研究成果”等學(xué)術(shù)評(píng)定和審核活動(dòng)。

三、我省學(xué)術(shù)生態(tài)存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)術(shù)主體總量相對(duì)不足

安徽省作為位處中部地區(qū)的省份,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力、區(qū)位、政治影響力等各方面都不是全國(guó)的中心,很難形成強(qiáng)有力的吸引人才的態(tài)勢(shì),也容易導(dǎo)致已有學(xué)術(shù)主體的流失。學(xué)術(shù)主體結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力還不能完全適應(yīng)跨越式發(fā)展的需要,人才資源開(kāi)發(fā)投入總量偏少、機(jī)制建設(shè)上也不夠靈活健全,而且人才市場(chǎng)化建設(shè)發(fā)展滯后,市場(chǎng)配置資源的程度還需要進(jìn)一步提高。這些問(wèn)題綜合起來(lái)導(dǎo)致作為中部地區(qū)的學(xué)術(shù)大省,卻出現(xiàn)某些領(lǐng)域人才短缺的現(xiàn)象。這種人才總量相對(duì)不足的最突出表現(xiàn)是,“每萬(wàn)人擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才數(shù)僅為全國(guó)平均數(shù)的60%……”⑦這種總量上的不足,更加加劇了某些領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的缺失,人才外流傾向仍然存在。

2、現(xiàn)有的某些學(xué)術(shù)機(jī)制不完善

一些學(xué)術(shù)主管部門(mén)對(duì)學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)重視度不夠,諸如對(duì)現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究的鼓勵(lì)機(jī)制不完善;引才用才渠道、機(jī)制不完善;學(xué)術(shù)環(huán)境、非學(xué)術(shù)中心等原因?qū)е氯瞬磐饬鳜F(xiàn)象;學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化渠道不暢通等。在各類(lèi)社科評(píng)獎(jiǎng)、精品文章審定、職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)務(wù)考核中,多數(shù)單位都用文章發(fā)表載體的行政級(jí)別作為衡量論文、著作學(xué)術(shù)水平和價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),不看作品的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響。在成果評(píng)價(jià)上,目前科研立項(xiàng)和成果鑒定以及職稱(chēng)評(píng)審都是由本省的行政體系完成,難免存在人情因素。

3、量化學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)行政化現(xiàn)象尚未得到有效解決

量化學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)行政化是我省學(xué)術(shù)行政化的突出表現(xiàn)。有些管理者還有意擴(kuò)大和延伸量化管理的適用范圍。主要因?yàn)?這些管理者,特別是院校學(xué)術(shù)直管部門(mén)和學(xué)術(shù)科研單位,長(zhǎng)于量化管理而短于學(xué)術(shù)評(píng)估,但體制性因素卻又使他們掌握著學(xué)術(shù)評(píng)估的大權(quán),量化學(xué)術(shù)這種特殊形態(tài)就破繭而出了。以大學(xué)為例,學(xué)校的職能部門(mén)和行政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)術(shù)研究方向、課程編制、課題選擇與立項(xiàng)等純學(xué)術(shù)問(wèn)題上握有“生殺大權(quán)”,而與此密切相關(guān)的學(xué)術(shù)個(gè)體則掌握較少的話(huà)語(yǔ)權(quán)。體制的不科學(xué)不僅引發(fā)了學(xué)術(shù)腐敗,制造了學(xué)術(shù)泡沫,還污染了學(xué)術(shù)生態(tài)。

4、學(xué)術(shù)論文造假時(shí)有發(fā)生

學(xué)術(shù)規(guī)范作為學(xué)術(shù)生態(tài)的重要構(gòu)成,在我省沒(méi)有得到充分重視,實(shí)際操作較為滯后。2005年度安徽省高校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作中,評(píng)委會(huì)發(fā)現(xiàn)某師范專(zhuān)科學(xué)校教師申報(bào)材料有論文造假嫌疑。經(jīng)核查,這所學(xué)校自2003年至2005年共有12名教師被評(píng)副教授,均通過(guò)中間人花錢(qián)買(mǎi)論文造假。安徽省教育廳立即就此事在全省高校通報(bào)批評(píng),對(duì)已評(píng)上職稱(chēng)的當(dāng)事人一律取消資格,對(duì)當(dāng)事人給予黨紀(jì)和行政處分。

四、我省學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)的對(duì)策和建議

后發(fā)外生型的中國(guó)的學(xué)術(shù),在發(fā)展過(guò)程中面臨多種挑戰(zhàn),社會(huì)變革時(shí)期的學(xué)術(shù)生態(tài)狀況堪憂(yōu)。面對(duì)這種情況,我省應(yīng)積極利用以下方式營(yíng)造和諧學(xué)術(shù)生態(tài):

1、建立有效的人才評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度

著力培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平學(xué)科帶頭人,形成安徽需要的優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。打破論資排輩的現(xiàn)象,改進(jìn)和完善學(xué)術(shù)交流制度,使中青年優(yōu)秀科技人才脫穎而出。建立符合科技人才規(guī)律的多元化考核評(píng)價(jià)體系,對(duì)科學(xué)研究、科研管理、行政管理等各類(lèi)人員實(shí)行分類(lèi)管理,建立不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型人才的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)深化科研事業(yè)單位人事制度改革,全面實(shí)行聘用制度和崗位管理制度,實(shí)行人員使用與項(xiàng)目、課題相結(jié)合的制度。除崗位外,推行關(guān)鍵崗位和科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)招聘制度。

2、引入第三方參與科研立項(xiàng)、成果鑒定,完善科技體制

在國(guó)際上,為保證評(píng)審獨(dú)立進(jìn)行,各國(guó)都有與本國(guó)科技體制相對(duì)應(yīng)的制度。其評(píng)估系統(tǒng)大多十分強(qiáng)調(diào)事前評(píng)估的作用,而進(jìn)行事后評(píng)估則多是為了檢查執(zhí)行的效果,或者是作為考察機(jī)構(gòu)科研能力的一項(xiàng)指標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)際學(xué)術(shù)界科技評(píng)價(jià)通行的“同行認(rèn)可、社團(tuán)認(rèn)可”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),遏制學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象的發(fā)生。在科研成果評(píng)價(jià)中,學(xué)術(shù)主管部門(mén)要切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理和提供學(xué)術(shù)科研機(jī)制的職責(zé),建立健全學(xué)術(shù)科研考核審定的機(jī)制體系,逐步實(shí)現(xiàn)基本學(xué)術(shù)科研資源均等化。改變直接管理科研機(jī)構(gòu)和科研院校的單一方式,綜合應(yīng)用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政措施,減少不必要的行政干預(yù)。

3、營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)生態(tài)

改革和完善省級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)和用人單位獎(jiǎng)勵(lì)為主體的激勵(lì)自主創(chuàng)新的科技獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立和完善科技信用制度,對(duì)承擔(dān)重要科技計(jì)劃項(xiàng)目和從事相關(guān)管理的人員、機(jī)構(gòu)進(jìn)行信用監(jiān)督。按照事業(yè)單位工資改革的要求,改革和規(guī)范科研單位工資分配制度,建立以崗位工資、績(jī)效工資為主要內(nèi)容的收入分配制度。學(xué)術(shù)權(quán)力的合理性與合法性,是以學(xué)術(shù)自由為標(biāo)準(zhǔn)和界限的,學(xué)術(shù)權(quán)力的正當(dāng)行使及其作用的有效發(fā)揮,有賴(lài)于學(xué)術(shù)環(huán)境的自由和學(xué)術(shù)制度的寬容。

4、科研人員的自律和外在環(huán)境的他律有效結(jié)合

學(xué)術(shù)個(gè)體的生態(tài)要素主要有:學(xué)術(shù)權(quán)威、學(xué)術(shù)資格、學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)道德。學(xué)術(shù)自律即學(xué)術(shù)個(gè)體的自我約束力,即靠自己的品質(zhì)和能力做學(xué)問(wèn)。學(xué)術(shù)他律即通過(guò)學(xué)術(shù)規(guī)章、團(tuán)體懲戒、社會(huì)監(jiān)督來(lái)規(guī)范學(xué)術(shù)行為,其中學(xué)術(shù)規(guī)范是他律的主體。加強(qiáng)和改進(jìn)教育科學(xué)規(guī)劃管理工作對(duì)于繁榮與發(fā)展教育科學(xué)事業(yè)具有重要的導(dǎo)向作用。教育科研管理工作者要從本職工作做起,進(jìn)一步抓好教育科研的學(xué)風(fēng)建設(shè)。和諧的學(xué)術(shù)生態(tài),重在學(xué)術(shù)自律和他律的有效結(jié)合。既需要對(duì)科研活動(dòng)和行為做出必要的規(guī)范,也需要廣大科技工作者的積極參與和嚴(yán)格自律。■

【本文為安徽省社科聯(lián)2009年課題】

參考文獻(xiàn)

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②張啟強(qiáng),《學(xué)術(shù)生態(tài)與學(xué)術(shù)可持續(xù)發(fā)展》,《科技管理研究》,2007(4)

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002651769.shtml

⑥yzinfo.省略/

news/news.asp?news_id=2688