寫老師的作文500字精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫老師的作文500字主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫老師的作文500字范文

這星期你把我叫出來教育了我,真的讓我懂得了不少.

你說,作為你的課代表,你最喜歡我,最關心我,也必須對我負責.你說我平時好象對老師不是很尊敬,但是你已經(jīng)了解我了,會原諒我.謝謝你對我的諒解,其實我內心是十分尊敬你的,因為你為我們付出了很多.其實,我一直把你當作朋友看待,對我來說,朋友之間無須拘束,也許是我想錯了吧,朋友是朋友,但首先你是我的老師!我親愛的老師,以后,我盡量克制自己.

你還教育我各課成績的平衡.作為你的課代表,英語出色你當然高興.可是你說你不僅關心我的一門成績,功課平衡更重要.雖然你不是我的班主任,僅僅是我的一個任課老師,但是你能對我這么關心,我真的很感動,謝謝你,我一定不會辜負你.

你對我真的很關心,最近,你說你發(fā)現(xiàn)我和班上一個人的關系很不好,我說是的.你又教育我要大氣,同學之間要互相幫助.....

僅僅是一個任課老師,你卻對我們特別關心.每天放晚學,你"逼"著我們背單詞,背課文,很晚才回家,然而有很多的人有100個不愿意,不理解你,老師,你別累著了自己.

近期,你忙著輔導我們英語競賽,為我們付出了好多.昨天,我到處找不到你,后來聽說你生病去醫(yī)院了,本以后不用去輔導了,沒想到你堅持為我們輔導.

看到這一切,眼淚就不住地往下留,從來沒有人這么關心過我,是你,讓我看到了希望!

僅此,帶給你最誠摯的祝福,愿你工作順利!

第2篇：寫老師的作文500字范文

黑板前的老師是深情的。每次同學們發(fā)問、請教，老師總是來之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長，每一句話都像有魔力一般，換來的是大家優(yōu)秀的成績和全面發(fā)展的素質。

黑板前的老師是疲憊的。為了當天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學生，或許老師還沒有等到睡意消去，就早早地來到了學校，開始了他一天的工作。

黑板前的老師是美麗的。經(jīng)過精心的準備，黑板前的老師是多么的從容自若、應對自如，那優(yōu)美的語言、親切的態(tài)度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領到知識的殿堂。老師的一個微笑、一個瞇眼、一揚眉、一揮手、一句笑話、一句批評，都是一幅畫、一首詩、一曲歌。

黑板前的老師是喜悅的。經(jīng)過老師和同學們的共同努力，同學們取得了理想的成績。老師的臉上寫滿了欣慰和幸福，因為這是他辛勤付出的回報，是他辛苦栽培的碩果。他為學生們而自豪著，為自己的勞動而快樂著，更為祖國的明天而喜悅著。

第3篇：寫老師的作文500字范文

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分數(shù)，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。

老老師是教數(shù)學的，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

第4篇：寫老師的作文500字范文

您好！

一想到馬上就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師，我心中就涌起了深深的眷戀之情。

還清楚得記得，您剛來得時候，坐在講臺上，為每一個同學報名。發(fā)書時，我還以為你是趙老師，因為你和趙老師一樣，是短發(fā)，做事又認真?？傻轿襾淼侥闵磉叺臅r候，一看，卻不是，那時我心想：咋么連教了我們五年的趙老師都不教我們了？

我那時不喜歡您因為你一來就對我們很嚴，可是，后來我又改變了對您的看法，您知到為什么嗎？就因為您的一句話：“你們聽我的，我就也可以聽你們的?！边@句話。讓我深深的明白，老師其實是我們童年中最好的玩伴。是一位上課嚴肅卻又不失幽默的老師；是一位下了課就能融入我們，和我們一起玩的好朋友；也是一位當我們生了病后，會無微不至的照顧我們，進就是我們的親人一樣。您雖然只教了我們一年，可又為我們付出了很多：您把我們從一個對什么事都不懂，天真幼稚的少年培養(yǎng)成一個有一定文化，自強，自立的青少年。您總是竭盡全力把全部的知識教給我們，還嚴格的監(jiān)督我們做早操和眼保健操，使我們德，智，體，美全面發(fā)展……

老師，我要衷心的祝福您：

第5篇：寫老師的作文500字范文

1.不太喜歡寫作文，不相信自己能寫好作文；

2 .寫作文速度慢，家長普遍反映學生在家寫500字作文需要1.5—2小時；

3 . 字體不夠工整，卷面寫錯字，習慣用修正液，修正帶涂改；

4. 無物可寫，寫不具體；

5.語表達能力一般，不敢上講臺講話；

針對于這樣的小學畢業(yè)生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。

我們針對畢業(yè)班的學生存在的問題，主要采取了以下措施：

第一 要進行基本功訓練

首先提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感。美籍華人楊振寧博士認為："成功的秘訣在于興趣"。只有當學生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，作文訓練才會有成效。

心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學生寫的作文，讓學生從中得到一種成功的快樂體驗。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學生的寫作興趣，使學生有話可寫。

另外要注意引導學生積累寫作材料，所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光*筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

還有要豐富寫作語言。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。

訓練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓練，要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得 規(guī)范、工整。

我們把這些措施歸納為四項每日必練

每天必練60分鐘

a摘抄佳句名段

200字左右

10 分鐘練字，練速度，積累詞匯。

b朗讀名段名篇

1000字左右

5 分鐘

培養(yǎng)語感

c講故事

600字左右

5分鐘

提高口語表達能力

d課外閱讀

20000字左右 40分鐘豐富知識，開闊思路第二 提高寫作水平與應試能力

對于我們每一個語文老師而言，其基本做法首先就是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鐘，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。

40分鐘的。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法。學生每次寫作文，我就用秒表為他們計時，學生在這種競爭氛圍中效率自然提高，有的同學最快能在24分鐘左右寫完將近600字作文。大部分同學能提前完成寫作。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，45分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓練的原則。首先要多加鼓勵，給學生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學生不能操之過急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。

寒假班的學生在進行一段計時訓練后，能明顯感覺到自己寫作有了效率感，感覺自己的進步，對寫作文信心開始增加。家長寫的信息反饋表也都提到孩子的寫作興趣的提高，寫作效率的提高。

第6篇：寫老師的作文500字范文

考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

要注意及時分段，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒?？荚囎魑募记伤模簞庸P之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到?？荚囎魑募记晌澹鹤魑氖孜惨蜓郏S富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

考試作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。 考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。

考試作文技巧八：適當克隆和"抄襲"，考前備料攢信息

翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套

路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接寫上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

第7篇：寫老師的作文500字范文

一、作文成績看字跡，得分要素是第一

這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，*個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都*行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、開頭結尾要簡練，首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

四、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。

八、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

第8篇：寫老師的作文500字范文

關鍵詞：作文 教學 選材

每當上作文課時，學生們都會嘆一口氣：“唉！又要寫作文了！”學生們?yōu)槭裁春ε聦懽魑哪兀渴且驗楹芏鄬W生對著作文命題覺得無話可寫，抱怨生活太平淡，沒有精彩的內容入文；即使是自由命題，學生寫起來也大多內容空洞或文不切題。為了解決這一難題，筆者進行了探索，終于使學生有得寫，讓他們說出了：“作文不難！”筆者的經(jīng)驗總結起來只有五個字——真、善、新、小、美。

一、“真”

“真”，就是要求學生在寫作文時要寫真人、記真事、抒真情、議真理。強調寫作文就是寫生活，寫不出（要寫的生活）就是沒有用心，沒有用感情。在授課過程中，有的學生問筆者：“魯迅筆下的小說中的人物也是真的嗎？”筆者的回答是：“這些人物是典型環(huán)境中的典型人物，是真的，是真人真事的提煉，是無數(shù)真人真事互補的集合。”在我們身邊，在我們的學習生活中，在我們的視野之內，有許多值得寫的人與事，只要用心觀察，就能看到周圍的人個性鮮明，每人都有自己特有的語言、特有的動作，言行中無不顯示出特有的性格。唯有真材實料，“真”才可情感飽滿，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可動人心魄。情感在“真”中孕育，情感在“真”中升華。

二、“善”

“善”，就是寫的人或事合情合理。現(xiàn)實中的真人、真事、真情并不都是可寫的，只有經(jīng)過選擇方可寫進文章。如寫《家庭》一文，只寫家庭中主要成員的政治覺悟高、勤勞、善良、勇敢，家庭成員的陰暗面就不能寫；如果為了針砭時弊，也可以寫家庭成員大吃濫喝、酗酒鬧事、好逸惡勞等，揭示其危害、后果，啟發(fā)人們去邪歸正，也是符合“善”的要求的?？傊?，“善”這個字是有標準的，是高尚的，是講道德的，是勢之所趨的。

三、“新”

“新”就是不落俗套，就是摒棄千人一腔、千人一面，就是要有自己獨特的感受和獨特的風格，言別人所未言，言別人所未盡言。文章取材是新材料、新意義，寫出來的文章才生命力強、有價值。如學校開展捐助活動，為一病危女教師募捐手術費。筆者就以《捐獻》為題，讓學生寫作文，大部分學生寫全體動員、緊張搶救、手術成功、化險為夷，主題思想也基本相同——“一方有難八方支援，社會主義大家庭無限溫暖”。乍一看，這么寫是可以的，但仔細一看，其實這樣寫選材很一般，主題也太落俗套。有的學生著重寫了重病在身的老病號張老師夫妻來捐錢的情景，尤其是張老師捐了500元，在場領導勸他拿回去時，他說：“大家知道我多病，需要錢來治療，我謝謝了。但因為我有病我才真正知道病人多么需要錢，所以我寧可斷藥，也要把陳老師的命奪回來。”僅此一寫，內容為之一新，既合乎“善”，表現(xiàn)了社會主義大家庭的溫暖；又合乎“真”，張老師的言行更合乎生活實際，更自然，更合情理；而更重要的是，文章主題拓寬了、加深了。

四、“小”

“小”，即取材要“小”，以小見大。小的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點收獲、一種體驗……就是這些點點滴滴，經(jīng)過我們的剪輯加工、精心組合，就會變得鮮明而豐厚、靈動而美麗，因而顯得異常精致。魯迅先生在《一件小事》中，以車夫的小事表現(xiàn)了工人階級的覺悟，讓人們充分感受到一個“下等人”的高尚人格的力量。唐弢曾說，在《瑣憶》中，以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這條主線串起了七件小事，表現(xiàn)魯迅先生的偉大人格。根據(jù)學生的特點，只要求寫千字文，應強調選材要“小”，把筆墨集中用在所寫的人或事上；如遇到大題目，也應盡量從小處著手、從大處著眼去選材。這些對于語文教師不算是什么難題，但若教師注意經(jīng)常如此提醒學生，對學生寫作的確大有好處，當然小中也要做到“真”“善”“新”，尤其要強調小中見大。

五、“美”

第9篇：寫老師的作文500字范文

眾所周知，作文已是語文中考高考的半壁江山，然而作文教學卻一直不成系統(tǒng)，老師們安排作文課隨意性很大，基本是“各唱各的調”，對作文的指導也不是很到位，我們辛辛苦苦批閱的作文學生也置之不理。綜觀作文現(xiàn)狀，真是“學生寫得苦老師批得累”！直到有一天，有幸聽了“簡快作文”創(chuàng)始人翟暾老師的示范課后感觸頗深，翟老師的“簡單、快速、多寫多練”的作文理念和易于操作的作文教學流程值得我們在作文教學中借鑒！

翟老師的口號是“課上的任務課上完”、“記住三句話，任何作文都不怕;用活三句話，賽過數(shù)理化;用神三句話，考上清華和北大！”有這么神嗎？這三句話是：“開頭點題定位，中間承上詳寫，結尾照應深化。”仔細推究這三句話既有結構上的要求，也有選材的要求，其中“定位、深化”更是針對文章的靈魂――主題而言。這幾乎是高考一類作文諸多要求的一個精縮。我覺得他的這三句話有投機取巧的嫌疑，至于有點夸張的“記住三句話，任何作文都不怕;用活三句話，賽過數(shù)理化;用神三句話，考上清華和北大！”這幾句話更像是為2007年9月份創(chuàng)刊并在全國發(fā)行的《簡快作文》做出的誘人廣告。

可是他100分鐘的“全方位”流程式的教學卻也可以說是一種大眾化的教學模式，也可以為我們一線普通教師所采納。具體流程是這樣的：20分鐘指導，40分鐘寫作，40分鐘互評。翟老師的示范課是這樣的：

首先用20分鐘的時間欣賞朱自清先生的《春》，讓學生明確什么是“點題定位，承上詳寫，照應深化”后，開始寫作《我們班的某某某》，有個學生用20多分鐘就完成了，翟老師在作文本上批學生所用時間及字數(shù)算做獎勵。然后將這位同學的作文交給第二位寫完的同學互評。依次類推，待到全班都寫完時，有的同學的作文已被五六位同學閱讀過了并有評語。我們可以想象拿到有同班同學評語的作文時，學生內心的激動，評語中有肯定也有否定，聽到好話心里美滋滋的，聽到別人的異議也許會反思，怎能不反駁呢？那就可以在作文本上寫自評，這也是翟老師作文課的最后一個環(huán)節(jié)。當時學生們熱情高漲，下課了還寫得不亦樂乎！

于是就出現(xiàn)了這樣的情形：作文寫了500字，評語可能有600字，自評有550字，下課了學生還在教室里議論他們的作文，要知道學生是非常在意別人對他的評價的。這就將作文從課堂延伸到了課下，試想如果學生們樂于在作文上多花時間和精力，還愁他們不會寫？還用我們追著要作文本嗎？這種自發(fā)式的多寫多練不正是我們希望的結果嗎？

更何況習作中出現(xiàn)的問題在學生的多個互評中已基本體現(xiàn)出來了，老師們也可以從往日繁重而單調的作文批改中解脫出來，言簡意賅地略批即可。

這種教學模式有三大好處 ：首先激發(fā)了學生的寫作熱情，因為自己寫的作文有同學看有同學評，自己也可以評別人的。在寫與評的過程中激發(fā)了興趣，提高了寫作水平。因為提高寫作水平?jīng)]有捷徑可走，只有多讀多寫。第二，這種限時訓練能提高寫作速度。第三，將語文老師從繁重而收效甚微的作文批改中解放了出來，而不會影響作文的教學效果。

我想，如果在作文講評課后，老師能將學生習作中的精彩語段或優(yōu)秀作文摘出來力爭每學期每位同學的作文都有被選中的機會，最后教師指定專人定期匯總編輯以班刊的形式發(fā)放給學生和家長，這對學生也是一個不小的激勵，以此鼓勵學生堅持寫作！