計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)大全精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)大全范文

根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃，可以先確定一個(gè)總的方向，在按時(shí)間分段完成。下面小編給大家整理的中職計(jì)算應(yīng)用基礎(chǔ)機(jī)教學(xué)計(jì)劃范文3篇，希望大家喜歡!

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文1

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃

康縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李莉

本學(xué)期我仍任教職一(四)班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃安排如下：

一、課程的目標(biāo)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：

1) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

2) 具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握Windows7的基本操作。

3) 會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、

Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。

本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握Windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

二、學(xué)生情況分析

現(xiàn)任教的職一(四)班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過Windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來有一定困難。

三、教材分析

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。

2、教材內(nèi)容：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，第二章 Windows7操作系統(tǒng)，第三章 因特網(wǎng)(Internet)應(yīng)用，

第四章 Word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章PowerPoint演示文稿的應(yīng)用。

3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作， Windows的操作，會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用;難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。

四、教學(xué)措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí)，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。

4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。

五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

課堂上認(rèn)真聽講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文2

武穴理工中專計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、招生對(duì)象及學(xué)制

(一)招生對(duì)象：招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

(二)學(xué)制：全日制三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握信息處理和信息管理技術(shù)，具備程序設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)信息管理的基本理論知識(shí)與職業(yè)技能，具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計(jì)分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的維護(hù)與管理等方面的能力，具有較寬泛的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

三、專業(yè)基本要求

1、知識(shí)要求

本專業(yè)學(xué)生必須掌握、熟悉和了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。主要包括：計(jì)算機(jī)組成原理、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件和硬件的安裝、配置及維護(hù)知識(shí)。

(1)基本掌握大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)知識(shí);

(2)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)原理知識(shí);

(3)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)知識(shí)，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級(jí)程序語言設(shè)計(jì)等知識(shí);

(4)掌握和熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識(shí);

(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法。

2、能力要求

(1)計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置能力;

(2)計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與維護(hù)能力;

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)的能力;

(4)熟練使用辦公應(yīng)用軟件的能力;

(5)信息處理和信息管理能力;

(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護(hù)能力;

(7)基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)與維護(hù)的能力;

(8)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、素質(zhì)要求

(1)思想政治素質(zhì)：具有良好的思想品德、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛國主義精神，具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和公民意識(shí)，關(guān)心公益事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。

(2)文化素質(zhì)：達(dá)到大專生應(yīng)具備的文化素質(zhì)要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)所要求的課程，專業(yè)知識(shí)比較過硬，知識(shí)面廣。

(3)業(yè)務(wù)素質(zhì)：熟練的使用辦公軟件和工具軟件進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，具備軟件開發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開發(fā)與維護(hù)的能力，具備企業(yè)管理的能力，具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)身心素質(zhì)：德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康并掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

4、職業(yè)資格證書要求

本專業(yè)學(xué)生可獲取如下證書：

(1)湖北省計(jì)算機(jī)資格考試中級(jí)證書

(2)全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書;

(4)人事部全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)初級(jí)證書，包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書。

四、畢業(yè)規(guī)定

修完本計(jì)劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，成績?nèi)亢细癫⑦_(dá)到上述基本要求的學(xué)生，才準(zhǔn)予畢業(yè)。

五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析

1、就業(yè)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括：

(1)工商企業(yè)(約30%);

(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%);

(3)銀行、保險(xiǎn)、證券等金融系統(tǒng)(約10%);

(4)其他(約55%)。

2、主要工作崗位

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作：

(1)IT企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術(shù)人員;

(2)企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化應(yīng)用，信息處理人員及軟硬件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)人員;

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建，管理及維護(hù)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作人員;

(4)計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營銷人員。

六、部分課程要求：(主干課程介紹)

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(180學(xué)時(shí))

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本應(yīng)用技能，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和辦公軟件專題訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本原理，各種軟、硬件的功能與特點(diǎn)，WINDOWS的特點(diǎn)與基本操作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)與基本使用方法，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí)，MS-OFFICE中主要軟件的使用方法。

2、多媒制作技術(shù)-FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))

為從事網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商品廣告設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)或其它視頻動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能。

課程內(nèi)容：FLASH操作基礎(chǔ)，動(dòng)畫的生成原理，圖形繪制、對(duì)象編輯、顏色設(shè)置與使用、元件實(shí)例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設(shè)計(jì)手段及其使用技巧，各種格式動(dòng)畫的特點(diǎn)及生成方法。

3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)(72學(xué)時(shí))

在學(xué)過《計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)》掌握了網(wǎng)頁直觀制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握HTML和CSS語言的使用方法，能建立簡單的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁，并盡可能美化網(wǎng)頁和擴(kuò)展網(wǎng)頁功能。

課程內(nèi)容：HTML、CSS的基礎(chǔ)知識(shí)，DREAMWEARER軟件的使用方法，HTML、CSS

語言的使用，框架、表單、鏈接等的設(shè)計(jì)，腳本的嵌入與調(diào)用方法等。

4、VB程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))

初步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想及編程思路，能用VB獨(dú)立編寫實(shí)用的小程序。

課程內(nèi)容：VB集成環(huán)境，面向?qū)ο蠡靖拍睿绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)，常用控件，圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，多媒體應(yīng)用等。

5、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(72學(xué)時(shí))

用這一門直觀、較為簡單又實(shí)用的程序設(shè)計(jì)語言啟蒙學(xué)生的計(jì)算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫意識(shí)和編程、數(shù)據(jù)庫查詢操縱意識(shí)，為后續(xù)的語言類課程的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ)，也為計(jì)算機(jī)二級(jí)考試作準(zhǔn)備。

課程內(nèi)容：類、對(duì)象、對(duì)象實(shí)例的概念與運(yùn)用，對(duì)象屬性、事件、過程的概念與運(yùn)用，數(shù)據(jù)類型的概念與運(yùn)用，常量、變量、運(yùn)算、函數(shù)、表達(dá)式的概念與運(yùn)用，程序結(jié)構(gòu)的概念與運(yùn)用，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的概念與運(yùn)用，數(shù)據(jù)庫的生成與操縱方法，SQL查詢的使用方法，應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)與連編方法等

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(72學(xué)時(shí))

理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng)，能管理與維護(hù)局域網(wǎng)，能進(jìn)行局域網(wǎng)互聯(lián)。

課程內(nèi)容：計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)概念，局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，組建信息服務(wù)平臺(tái)，Linux Server服務(wù)平臺(tái)，局域網(wǎng)管理與維護(hù)基礎(chǔ)，局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案，局域網(wǎng)管理與維護(hù)進(jìn)階，局域網(wǎng)應(yīng)用范例，局域網(wǎng)管理與評(píng)估。

7、C語言程序設(shè)計(jì)(72學(xué)時(shí))

通過本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較熟練地掌握C語言的語法規(guī)則及程序設(shè)計(jì)的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡單的C語言程序，能使用模塊化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)簡單的程序。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、處理C語言程序設(shè)計(jì)問題，并能在計(jì)算機(jī)上調(diào)試、運(yùn)行程序，具有一定的查錯(cuò)、改錯(cuò)能力。

課程內(nèi)容：C語言的數(shù)據(jù)類型，語句，流程設(shè)計(jì)，函數(shù)，數(shù)組，指針，結(jié)構(gòu)體與共同體，文件等概念、功能、格式和使用方法。

七、課程設(shè)置與教學(xué)安排

1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公共基礎(chǔ)課、專

業(yè)課和選修課

2、公共課15門;

3、專業(yè)課14門;

4、選修課2門。

5、第六學(xué)期實(shí)習(xí)(540學(xué)時(shí))

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)程表見附表：

八、主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

軍事訓(xùn)練(第一學(xué)期)、專業(yè)實(shí)習(xí)(假期)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(第5、6學(xué)期)。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)年第一學(xué)期機(jī)動(dòng)周進(jìn)行，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，安排在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行，專業(yè)實(shí)習(xí)安排在每學(xué)期及寒暑假。

學(xué)生在每學(xué)期都有安排計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn)，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。在校內(nèi)，由有關(guān)任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有學(xué)科特點(diǎn)的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與實(shí)踐初步結(jié)合。

在校外畢業(yè)實(shí)習(xí)中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的管理水平和業(yè)務(wù)操作能力。(540學(xué)時(shí))

九、教學(xué)環(huán)節(jié)與考核

整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊：

基本素質(zhì)教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實(shí)踐技能教學(xué)模塊

基本素質(zhì)教育課程模塊——注重文化基礎(chǔ)和基本素質(zhì)

專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)

實(shí)踐技能教學(xué)模塊——注重專業(yè)實(shí)操能力

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)課程的性質(zhì)可采取靈活多樣的考核方式，應(yīng)特別注重教學(xué)過程中的考核。加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。

十、說明

1、本專業(yè)在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)包括實(shí)踐性教學(xué)及技能實(shí)訓(xùn)教學(xué);

2、最后一學(xué)年為專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)撰寫畢業(yè)論文;

3、課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)需求變化，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文3

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃

隨著計(jì)算機(jī)在我國的迅速普及，計(jì)算機(jī)逐步成為人們不可或缺的日常工具，計(jì)算機(jī)教學(xué)也就顯得越來越重要。作為一門新興的學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要，滿足社會(huì)的要求。

我們知道，計(jì)算機(jī)是檢索知識(shí)信息、進(jìn)行文字書寫和圖文編排、進(jìn)行繪圖并處理復(fù)雜的畫圖、繁瑣的計(jì)算和數(shù)據(jù)信息的強(qiáng)大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運(yùn)算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)所有工作人員的必然要求。計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程，課時(shí)量大，目標(biāo)要求高。我們?cè)诮虒W(xué)過程中深刻體會(huì)到，要教好計(jì)算機(jī)學(xué)科，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲。

一般地，剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)都懷著神秘、興奮的心情，非常想學(xué)計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生還認(rèn)為學(xué)電腦可以打游戲，好玩。但隨著學(xué)xxx度的不斷深入，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。作為一名計(jì)算機(jī)教師，這時(shí)就應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中收到了良好的效果，得到了學(xué)生的肯定。下面具體說一說：

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

在應(yīng)用多媒體教室時(shí)，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn)，如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí)，先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上)，還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機(jī)練習(xí)的不足，做到邊講邊練，效果特別好。

2、采用多種教學(xué)法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率。

除了充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，對(duì)課程的部分內(nèi)容還應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如“自學(xué)指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學(xué)員試講法”等方法。如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)IE瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學(xué)指導(dǎo)法讓學(xué)生應(yīng)用瀏覽器獲取幫助，在完成教學(xué)任務(wù)后，可給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，允許他們干自己喜歡的事，對(duì)一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學(xué)指導(dǎo)法”來處理，在“自學(xué)指導(dǎo)法”中注意教師的指導(dǎo)作用，千萬不可放任不管。如可布置自學(xué)綱要，指出重點(diǎn)難點(diǎn)等。“討論研究法”的運(yùn)用能激起同學(xué)們對(duì)問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學(xué)生處于一種接受知識(shí)的最佳狀態(tài)，自然教學(xué)效果也最佳。比如二進(jìn)制與十進(jìn)制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學(xué)生討論二進(jìn)制與十進(jìn)制的關(guān)系。為了讓學(xué)生展示個(gè)人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長愛好，更好地關(guān)注個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥，因材施教，幫助學(xué)生肯定自我，欣賞自我，教學(xué)中，每學(xué)期我選擇十幾個(gè)小課題供學(xué)生上臺(tái)講解，這樣學(xué)生有一種自我解決問題的自豪感，同學(xué)之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當(dāng)然

這種“學(xué)生試講法”在一開始時(shí)教師要多指導(dǎo)，可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生，以避免失敗，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實(shí)行此種教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時(shí)刻注意學(xué)生的心理反應(yīng)，及時(shí)總結(jié)其學(xué)習(xí)效果，指出存在的問題，保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實(shí)踐證明，課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用，得到了學(xué)生的歡迎，也取得了良好的效果。

3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用，補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。

學(xué)生學(xué)的知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教，各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用，切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因?yàn)檫@些軟件內(nèi)容單一、簡單且往往和教材內(nèi)容不一致，如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué)，可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。

4、縮短理論課講授時(shí)間，強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。

上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外，每次上機(jī)，教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù)，有嚴(yán)格的要求，如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃，上機(jī)計(jì)劃要具體，只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作，使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立，為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探索，也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了，學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了，教學(xué)質(zhì)量上去了。

總之，教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn)：一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解，既要明白什么是知識(shí)，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學(xué)，有啥用;二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假，最后危害社會(huì)。要知道，計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍，利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小，危害他人和國家事大。教學(xué)中，我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

中職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)

——用WORD制作電子報(bào)為例

課程內(nèi)容：WORD排版操作

所屬學(xué)科：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

課程學(xué)時(shí)：2節(jié)課

教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生

學(xué)習(xí)環(huán)境：電腦室，每人一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦

學(xué)生可以上網(wǎng)查找所需要的資料

一、中職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程概述

二、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的背景

培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對(duì)職業(yè)中專的學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初，讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時(shí)，有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)，建立高效的學(xué)習(xí)方法，快掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，為學(xué)生將來主動(dòng)適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識(shí)，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中，筆設(shè)計(jì)了用Word制作電子報(bào)的任務(wù)。制作電子報(bào)雖在教學(xué)及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報(bào)為學(xué)習(xí)Word的載體有無可替代的優(yōu)勢(shì)：(1)綜合性強(qiáng)，及眾多知識(shí)點(diǎn)，有一定難度，提高學(xué)生應(yīng)用Word軟件的實(shí)戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程，能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電子報(bào)的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會(huì)，尋找到適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的就業(yè)平臺(tái)，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學(xué)生入學(xué)時(shí)雖己選擇了專業(yè)，但一些學(xué)生對(duì)自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。制作電子報(bào)“我的職目標(biāo)”，要求學(xué)生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成，不僅能掌握Word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計(jì)的技術(shù)，并且能加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動(dòng)力。在項(xiàng)目教學(xué)中，一個(gè)合適的項(xiàng)目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

1.以實(shí)際問題的解決為中心

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實(shí)際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的問題，以實(shí)際問題的解決為中心來開展教學(xué)。

2.從經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，經(jīng)驗(yàn)是項(xiàng)目的基礎(chǔ)，學(xué)生要在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋解決問題的方法，并通過項(xiàng)目來驗(yàn)證方法正確與否，如果項(xiàng)目失敗，則在此項(xiàng)目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)解決問題的方法，然后再次通過項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn)，依此類推。因此項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的項(xiàng)目—反思的過程，學(xué)生主要是通過交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過項(xiàng)目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。

3.注重操作技能培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)的基本操作能力的掌握，對(duì)學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實(shí)際問題至關(guān)重要，對(duì)其利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程，教師在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，參與小組學(xué)習(xí)并適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此，項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中，需要與小組成員相互交流經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個(gè)過程更注重團(tuán)隊(duì)的合作能力，所以項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)要強(qiáng)

調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，要讓學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維，又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，最終獲得全方位的發(fā)展。

6.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是就特定的問題，在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素，設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項(xiàng)目熱情。同時(shí)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程，加深彼此的情感，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、提出并分析項(xiàng)目

這是項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)階段，主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提出具體的學(xué)習(xí)問題，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下對(duì)問題形成初步的認(rèn)識(shí)。這里需要注意的是，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí)，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識(shí)儲(chǔ)備交給學(xué)生，這些需要學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實(shí)際密不可分的課程，所以，在提出問題時(shí)，問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要，教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好地投入到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中。

2、組建學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組是項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程的基本單位，組建學(xué)習(xí)小組旨在喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力。整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的行動(dòng)學(xué)習(xí)循環(huán)階段都是以小組為單位進(jìn)行的，因此學(xué)習(xí)小組的組建對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)成功與否至關(guān)重要。學(xué)習(xí)小組的組建本著自由組合、適當(dāng)調(diào)整的原則，既要考慮到小組的整體水平、小組成員的和諧共處，還要顧及到小組成員個(gè)人的發(fā)展，每組成員以5-7人為宜。所以，在組建學(xué)習(xí)小組階段，教師就要以教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生情況的分析為依據(jù)，照顧學(xué)生的個(gè)別差異，組建水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中能夠相互啟發(fā)、互教互學(xué)，共同進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)

3、項(xiàng)目學(xué)習(xí)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程的核心階段，也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項(xiàng)目學(xué)習(xí)由制定小組項(xiàng)目方案、實(shí)施小組項(xiàng)目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗(yàn)交流以及評(píng)估改進(jìn)(反思)四個(gè)循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定，如果第一次項(xiàng)目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項(xiàng)目方案不能完全解決問題，就需要對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改，并進(jìn)行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段，教師作為輔導(dǎo)者要參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并在學(xué)生遇到普遍性問題時(shí)給予知識(shí)和技術(shù)的支持，即及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1).制定小組項(xiàng)目方案

第2篇：計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)大全范文

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī) 病毒 防范

一、引 言

隨著計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,伴隨而來的計(jì)算機(jī)病毒傳播問題越來越引起人們的關(guān)注。隨因特網(wǎng)的流行,有些計(jì)算機(jī)病毒借助網(wǎng)絡(luò)爆發(fā)流行,如CIH計(jì)算機(jī)病毒、“愛蟲”病毒等,它們與以往的計(jì)算機(jī)病毒相比具有一些新的特點(diǎn),給廣大計(jì)算機(jī)用戶帶來了極大的損失。

計(jì)算機(jī)病毒防范制度是防范體系中每個(gè)主體都必須的行為規(guī)程,沒有制度,防范體系就不可能很好地運(yùn)作,就不可能達(dá)到預(yù)期的效果。必須依照防范體系對(duì)防范制度的要求,結(jié)合實(shí)際情況,建立符合自身特點(diǎn)防范制度。

二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)現(xiàn)象

計(jì)算機(jī)病毒是客觀存在的,客觀存在的事物總有它的特性,計(jì)算機(jī)病毒也不例外。從實(shí)質(zhì)上說,計(jì)算機(jī)病毒是一段程序代碼,雖然它可能隱藏得很好,但也會(huì)留下許多痕跡。通過對(duì)這些蛛絲馬跡的判別,我們就能發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒的存在了。

根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒感染和發(fā)作的階段,可以將計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)現(xiàn)象分為三大類,即:計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作前、發(fā)作時(shí)和發(fā)作后的表現(xiàn)現(xiàn)象。

1. 計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作前的表現(xiàn)現(xiàn)象

計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作前,是指從計(jì)算機(jī)病毒感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng),潛伏在系統(tǒng)內(nèi)開始,一直到激發(fā)條件滿足,計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作之前的一個(gè)階段。在這個(gè)階段,計(jì)算機(jī)病毒的行為主要是以潛伏、傳播為主。計(jì)算機(jī)病毒會(huì)以各式各樣的手法來隱藏自己,在不被發(fā)現(xiàn)同時(shí),又自我復(fù)制,以各種手段進(jìn)行傳播。

以下是一些計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作前常見的表現(xiàn)現(xiàn)象:

(1)平時(shí)運(yùn)行正常的計(jì)算機(jī)突然經(jīng)常性無緣無故地死機(jī)

病毒感染了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)后,將自身駐留在系統(tǒng)內(nèi)并修改了中斷處理程序等,引起系統(tǒng)工作不穩(wěn)定,造成死機(jī)現(xiàn)象發(fā)生。

(2)操作系統(tǒng)無法正常啟動(dòng)

關(guān)機(jī)后再啟動(dòng),操作系統(tǒng)報(bào)告缺少必要的啟動(dòng)文件,或啟動(dòng)文件被破壞,系統(tǒng)無法啟動(dòng)。這很可能是計(jì)算機(jī)病毒感染系統(tǒng)文件后使得文件結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,無法作系統(tǒng)加載、引導(dǎo)。

(3)運(yùn)行速度明顯變慢

在硬件設(shè)備沒有損壞或更換的情況下,本來運(yùn)行速度很快的計(jì)算機(jī),運(yùn)行同樣應(yīng)用程序,速度明顯變慢,而且重啟后依然很慢。這很可能是計(jì)算機(jī)病毒占用了大量的系統(tǒng)資源,并且自身的運(yùn)行占用了大量的處理器時(shí)間,造成系統(tǒng)資源不足,運(yùn)行變慢。

(4) 以前能正常運(yùn)行的軟件經(jīng)常發(fā)生內(nèi)存不足的錯(cuò)誤

(5) 打印和通訊發(fā)生異常

(6)無意中要求對(duì)軟盤進(jìn)行寫操作

(7)以前能正常運(yùn)行的應(yīng)用程序經(jīng)常發(fā)生死機(jī)或者非法錯(cuò)誤

(8)系統(tǒng)文件的時(shí)間、日 期、大小發(fā)生變化

(9)運(yùn)行Word,打開Word文檔后,該文件另存時(shí)只能以模板方式保存

(10) 磁盤空間迅速減少

(12) 基本內(nèi)存發(fā)生變化

(13) 陌生人發(fā)來的電子函件

(14)自動(dòng)鏈接到一些陌生的網(wǎng)站

一般的系統(tǒng)故障是有別與計(jì)算機(jī)病毒感染的。系統(tǒng)故障大多只符合上面的一點(diǎn)或二點(diǎn)現(xiàn)象,而計(jì)算機(jī)病毒感染所出現(xiàn)的現(xiàn)象會(huì)多的多。根據(jù)上述幾點(diǎn),就可以初步判斷計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是否感染上了計(jì)算機(jī)病毒。

2. 計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)象

計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)是指滿足計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作的條件,計(jì)算機(jī)病毒程序開始破壞行為的階段。計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)的表現(xiàn)大都各不相同,可以說一百個(gè)計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作有一百種花樣。這與編寫計(jì)算機(jī)病毒者的心態(tài)、所采用的技術(shù)手段等都有密切的關(guān)系。

以下列舉了一些計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)常見的表現(xiàn)現(xiàn)象:

(1)提示一些不相干的話

最常見的是提示一些不相干的話,比如打開感染了宏病毒的Word文檔,如果滿足了發(fā)作條件的話,它就會(huì)彈出對(duì)話框顯示“這個(gè)世界太黑暗了!”,并且要求你輸入“太正確了”后按確定按鈕。

(2)發(fā)出一段的音樂

惡作劇式的計(jì)算機(jī)病毒,最著名的是外國的“楊基”計(jì)算機(jī)病毒(Yangkee)和中國的“瀏陽河”計(jì)算機(jī)病毒?！皸罨庇?jì)算機(jī)病毒發(fā)作是利用計(jì)算機(jī)內(nèi)置的揚(yáng)聲器演奏《楊基》音樂,而“瀏陽河”計(jì)算機(jī)病毒更絕,當(dāng)系統(tǒng)時(shí)鐘為9月9日時(shí)演奏歌曲《瀏陽河》,而當(dāng)系統(tǒng)時(shí)鐘為12月26日時(shí)則演奏《東方紅》的旋律。這類計(jì)算機(jī)病毒大多屬于“良性”計(jì)算機(jī)病毒,只是在發(fā)作時(shí)發(fā)出音樂和占用處理器資源。

(3)產(chǎn)生特定的圖象

另一類惡作劇式的計(jì)算機(jī)病毒,比如小球計(jì)算機(jī)病毒,發(fā)作時(shí)會(huì)從屏幕上方不斷掉落下來小球圖形。單純地產(chǎn)生圖像的計(jì)算機(jī)病毒大多也是“良性”計(jì)算機(jī)病毒,只是在發(fā)作時(shí)破壞用戶的顯示界面,干擾用戶的正常工作。

(4) 硬盤燈不斷閃爍

硬盤燈閃爍說明有硬盤讀寫操作。當(dāng)對(duì)硬盤有持續(xù)大量的操作時(shí),硬盤的燈就會(huì)不斷閃爍,比如格式化或者寫入很大很大的文件。有時(shí)候?qū)δ硞€(gè)硬盤扇區(qū)或文件反復(fù)讀取的情況下也會(huì)造成硬盤燈不斷閃爍。有的計(jì)算機(jī)病毒會(huì)在發(fā)作的時(shí)候?qū)τ脖P進(jìn)行格式化,或者寫入許多垃圾文件,或反復(fù)讀取某個(gè)文件,致使硬盤上的數(shù)據(jù)遭到損失。具有這類發(fā)作現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)病毒大多是“惡性”計(jì)算機(jī)病毒。

(5) 進(jìn)行游戲算法

有些惡作劇式的計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)采取某些算法簡單的游戲來中斷用戶的工作,一定要玩贏了才讓用戶繼續(xù)他的工作。比如曾經(jīng)流行一時(shí)的“臺(tái)灣一號(hào)”宏病毒,在系統(tǒng)日期為13日時(shí)發(fā)作,彈出對(duì)話框,要求用戶做算術(shù)題。這類計(jì)算機(jī)病毒一般是屬于“良性”計(jì)算機(jī)病毒,但也有那種用戶輸了后進(jìn)行破壞的“惡性”計(jì)算機(jī)病毒。

(6) Windows桌面圖標(biāo)發(fā)生變化

這一般也是惡作劇式的計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)象。把Windows缺省的圖標(biāo)改成其他樣式的圖標(biāo),或者將其他應(yīng)用程序、快捷方式的圖標(biāo)改成Windows缺省圖標(biāo)樣式,起到迷惑用戶的作用。

3.計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作后的表面現(xiàn)象

通常情況下,計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作都會(huì)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來破壞性的后果,那種只是惡作劇式的“良性”計(jì)算機(jī)病毒只是計(jì)算機(jī)病毒家族中的很小一部分。大多數(shù)計(jì)算機(jī)病毒都是屬于“惡性”計(jì)算機(jī)病毒。“惡性”計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作后往往會(huì)帶來很大的損失,以下列舉了一些惡性計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作后所造成的后果:

(1)硬盤無法啟動(dòng),數(shù)據(jù)丟失

計(jì)算機(jī)病毒破壞了硬盤的引導(dǎo)扇區(qū)后,就無法從硬盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)了。有些計(jì)算機(jī)病毒修改了硬盤的關(guān)鍵內(nèi)容(如文件分配表,根目錄區(qū)等),使得原先保存在硬盤上的數(shù)據(jù)幾乎完全丟失。

(2)系統(tǒng)文件丟失或被破壞

通常系統(tǒng)文件是不會(huì)被刪除或修改的,除非對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)。但是某些計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)刪除了系統(tǒng)文件,或者破壞了系統(tǒng)文件,使得以后無法法正常啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng).省略,Emm386.省略,Kernel.exe,User.exe等等。

(3)文件目錄發(fā)生混亂

目錄發(fā)生混亂有兩種情況。一種就是確實(shí)將目錄結(jié)構(gòu)破壞,將目錄扇區(qū)作為普通扇區(qū),填寫一些無意義的數(shù)據(jù),再也無法恢復(fù)。另一種情況將真正的目錄區(qū)轉(zhuǎn)移到硬盤的其他扇區(qū)中,只要內(nèi)存中存在有該計(jì)算機(jī)病毒,它能夠?qū)⒄_的目錄扇區(qū)讀出,并在應(yīng)用程序需要訪問該目錄的時(shí)候提供正確的目錄項(xiàng),使得從表面上看來與正常情況沒有兩樣。但是一旦內(nèi)存中沒有該計(jì)算機(jī)病毒,那么通常的目錄訪問方式將無法訪問到原先的目錄扇區(qū)。這種破壞還是能夠被恢復(fù)的。

(4)部分文檔丟失或被破壞

類似系統(tǒng)文件的丟失或被破壞,有些計(jì)算機(jī)病毒在發(fā)作時(shí)會(huì)刪除或破壞硬盤上的文檔,造成數(shù)據(jù)丟失。

(5)部分文檔自動(dòng)加密碼

還有些計(jì)算機(jī)病毒利用加密算法,將加密密鑰保存在計(jì)算機(jī)病毒程序體內(nèi)或其他隱蔽的地方,而被感染的文件被加密,如果內(nèi)存中駐留有這種計(jì)算機(jī)病毒,那么在系統(tǒng)訪問被感染的文件時(shí)它自動(dòng)將文檔解密,使得用戶察覺不到。一旦這種計(jì)算機(jī)病毒被清除,那么被加密的文檔就很難被恢復(fù)了。

(6)修改Autoexec.bat文件,增加Format C:一項(xiàng),導(dǎo)致計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)時(shí)格式化硬盤

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定工作后,一般很少會(huì)有用戶去注意Autoexec.bat文件的變化,但是這個(gè)文件在每次系統(tǒng)重新啟動(dòng)的時(shí)候都會(huì)被自動(dòng)運(yùn)行,計(jì)算機(jī)病毒修改這個(gè)文件從而達(dá)到破壞系統(tǒng)的目的。

三、計(jì)算機(jī)病毒的技術(shù)防范

對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒毫無警惕意識(shí)的人員,可能當(dāng)顯示屏上出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)病毒信息,也不會(huì)去仔細(xì)觀察一下,麻痹大意,任其在磁盤中進(jìn)行破壞。其實(shí),只要稍有警惕,根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒在傳染時(shí)和傳染后留下的蛛絲馬跡,再運(yùn)用計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)軟件和DEBUG程序進(jìn)行人工檢測(cè),是完全可以在計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行傳播的過程中就能發(fā)現(xiàn)它。從技術(shù)上采取實(shí)施,防范計(jì)算機(jī)病毒,執(zhí)行起來并不困難,困難的是持之以恒,堅(jiān)持不懈。

1.計(jì)算機(jī)病毒的技術(shù)預(yù)防措施

下面總結(jié)出一系列行之有效的措施供參考。

(1)新購置的計(jì)算機(jī)硬軟件系統(tǒng)的測(cè)試

新購置的計(jì)算機(jī)是有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒的。因此,在條件許可的情況下,要用檢測(cè)計(jì)算機(jī)病毒軟件檢查已知計(jì)算機(jī)病毒,用人工檢測(cè)方法檢查未知計(jì)算機(jī)病毒,并經(jīng)過證實(shí)沒有計(jì)算機(jī)病毒感染和破壞跡象后再使用。。

(2)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的啟動(dòng)

在保證硬盤無計(jì)算機(jī)病毒的情況下,盡量使用硬盤引導(dǎo)系統(tǒng)。啟動(dòng)前,一般應(yīng)將軟盤從軟盤驅(qū)動(dòng)器中取出。這是因?yàn)榧词乖诓煌ㄟ^軟盤啟動(dòng)的情況下,只要軟盤在啟動(dòng)時(shí)被讀過,計(jì)算機(jī)病毒仍然會(huì)進(jìn)入內(nèi)存進(jìn)行傳染。很多計(jì)算機(jī)中,可以通過設(shè)置CMOS參數(shù),使啟動(dòng)時(shí)直接從硬盤引導(dǎo)啟動(dòng),而根本不去讀軟盤。這樣即使軟盤驅(qū)動(dòng)器中插著軟盤,啟動(dòng)時(shí)也會(huì)跳過軟驅(qū),嘗試由硬盤進(jìn)行引導(dǎo)。很多人認(rèn)為,軟盤上如果沒有等系統(tǒng)啟動(dòng)文件,就不會(huì)帶計(jì)算機(jī)病毒,其實(shí)引導(dǎo)型計(jì)算機(jī)病毒根本不需要這些系統(tǒng)文件就能進(jìn)行傳染。

(3)單臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全使用

在自己的機(jī)器上用別人的軟盤前應(yīng)進(jìn)行檢查。在別人的計(jì)算機(jī)上使用過自己的已打開了寫保護(hù)的軟盤,再在自己的計(jì)算機(jī)上使用前,也應(yīng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)。對(duì)重點(diǎn)保護(hù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)做到專機(jī)、專盤、專人、專用,封閉的使用環(huán)境中是不會(huì)自然產(chǎn)生計(jì)算機(jī)病毒的。

(4)重要數(shù)據(jù)文件要有備份

硬盤分區(qū)表、引導(dǎo)扇區(qū)等的關(guān)鍵數(shù)據(jù)應(yīng)作備份工作,并妥善保管。在進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和修復(fù)工作時(shí)可作為參考。

重要數(shù)據(jù)文件定期進(jìn)行備份工作。不要等到由于計(jì)算機(jī)病毒破壞、計(jì)算機(jī)硬件或軟件出現(xiàn)故障,使用戶數(shù)據(jù)受到損傷時(shí)再去急救。

(5)不要隨便直接運(yùn)行或直接打開電子函件中夾帶的附件文件,不要隨意下載軟件,尤其是一些可執(zhí)行文件和Office文檔。即使下載了,也要先用最新的防殺計(jì)算機(jī)病毒軟件來檢查。

(6)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全使用

以上這些措施不僅可以應(yīng)用在單機(jī)上,也可以應(yīng)用在作為網(wǎng)絡(luò)工作站的計(jì)算機(jī)上。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng),還應(yīng)采取下列針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的防殺計(jì)算機(jī)病毒措施:

①安裝網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器時(shí)應(yīng),應(yīng)保證沒有計(jì)算機(jī)病毒存在,即安裝環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)本身沒有感染計(jì)算機(jī)病毒。

②在安裝網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器時(shí),應(yīng)將文件系統(tǒng)劃分成多個(gè)文件卷系統(tǒng),至少劃分成操作系統(tǒng)卷、共享的應(yīng)用程序卷和各個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶可以獨(dú)占的用戶數(shù)據(jù)卷。這種劃分十分有利于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全穩(wěn)定運(yùn)行和用戶數(shù)據(jù)的安全。

如果系統(tǒng)卷受到某種損傷,導(dǎo)致服務(wù)器癱瘓,那么通過重裝系統(tǒng)卷,恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),就可以使服務(wù)器又馬上投入運(yùn)行。而裝在共享的應(yīng)用程序卷和用戶卷內(nèi)的程序和數(shù)據(jù)文件不會(huì)受到任何損傷。如果用戶卷內(nèi)由于計(jì)算機(jī)病毒或由于使用上的原因?qū)е麓鎯?chǔ)空間擁塞時(shí),系統(tǒng)卷是不受影響的,不會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行失常。并且這種劃分十分有利于系統(tǒng)管理員設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全存取權(quán)限,保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒感染和破壞。

③一定要用硬盤啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,否則在受到引導(dǎo)型計(jì)算機(jī)病毒感染和破壞后,遭受損失的將不是一個(gè)人的機(jī)器,而會(huì)影響到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中樞。

④為各個(gè)卷分配不同的用戶權(quán)限。將操作系統(tǒng)卷設(shè)置成對(duì)一般用戶為只讀權(quán)限,屏蔽其他網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)系統(tǒng)卷除讀和執(zhí)行以外的所有其他操作,如修改、改名、刪除、創(chuàng)建文件和寫文件等操作權(quán)限。應(yīng)用程序卷也應(yīng)設(shè)置成對(duì)一般用戶是只讀權(quán)限的,不經(jīng)授權(quán)、不經(jīng)計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè),就不允許在共享的應(yīng)用程序卷中安裝程序。保證除系統(tǒng)管理員外,其他網(wǎng)絡(luò)用戶不可能將計(jì)算機(jī)病毒感染到系統(tǒng)中,使網(wǎng)絡(luò)用戶總有一個(gè)安全的聯(lián)網(wǎng)工作環(huán)境。

⑤在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上必須安裝真正有效的防殺計(jì)算機(jī)病毒軟件,并經(jīng)常進(jìn)行升級(jí)。必要的時(shí)候還可以在網(wǎng)關(guān)、路由器上安裝計(jì)算機(jī)病毒防火墻產(chǎn)品,從網(wǎng)絡(luò)出入口保護(hù)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)不受計(jì)算機(jī)病毒的侵害。在網(wǎng)絡(luò)工作站上采取必要的防殺計(jì)算機(jī)病毒措施,可使用戶不必?fù)?dān)心來自網(wǎng)絡(luò)內(nèi)和網(wǎng)絡(luò)工作站本身的計(jì)算機(jī)病毒侵害。

四、計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)方法

檢測(cè)磁盤中的計(jì)算機(jī)病毒可分成檢測(cè)引導(dǎo)型計(jì)算機(jī)病毒和檢測(cè)文件型計(jì)算機(jī)病毒。這兩種檢測(cè)從原理上講是一樣的,但由于各自的存儲(chǔ)方式不同,檢測(cè)方法是有差別的。

1.比較法

比較法的好處是簡單、方便,不需專用軟件。缺點(diǎn)是無法確認(rèn)計(jì)算機(jī)病毒的種類名稱。另外,造成被檢測(cè)程序與原始備份之間差別的原因尚需進(jìn)一步驗(yàn)證,以查明是由于計(jì)算機(jī)病毒造成的,或是由于DOS數(shù)據(jù)被偶然原因,如突然停電、程序失控、惡意程序等破壞的。這些要用到以后講的分析法,查看變化部分代碼的性質(zhì),以此來確證是否存在計(jì)算機(jī)病毒。另外,當(dāng)找不到原始備份時(shí),用比較法就不能馬上得到結(jié)論。從這里可以看到制作和保留原

始主引導(dǎo)扇區(qū)和其他數(shù)據(jù)備份的重要性。

2. 加總比對(duì)法

根據(jù)每個(gè)程序的檔案名稱、大小、時(shí)間、日期及內(nèi)容,加總為一個(gè)檢查碼,再將檢查碼附于程序的后面,或是將所有檢查碼放在同一個(gè)數(shù)據(jù)庫中,再利用此加總對(duì)比系統(tǒng),追蹤并記錄每個(gè)程序的檢查碼是否遭更改,以判斷是否感染了計(jì)算機(jī)病毒。一個(gè)很簡單的例子就是當(dāng)您把車停下來之后,將里程表的數(shù)字記下來。那么下次您再開車時(shí),只要比對(duì)一下里程表的數(shù)字,那么您就可以斷定是否有人偷開了您的車子。這種技術(shù)可偵測(cè)到各式的計(jì)算機(jī)病毒,但最大的缺點(diǎn)就是誤判斷高,且無法確認(rèn)是哪種計(jì)算機(jī)病毒感染的。對(duì)于隱形計(jì)算機(jī)病毒也無法偵測(cè)到。

3. 搜索法

搜索法是用每一種計(jì)算機(jī)病毒體含有的特定字符串對(duì)被檢測(cè)的對(duì)象進(jìn)行掃描。如果在被檢測(cè)對(duì)象內(nèi)部發(fā)現(xiàn)了某一種特定字節(jié)串,就表明發(fā)現(xiàn)了該字節(jié)串所代表的計(jì)算機(jī)病毒。國外對(duì)這種按搜索法工作的計(jì)算機(jī)病毒掃描軟件叫Virus Scanner。計(jì)算機(jī)病毒掃描軟件由兩部分組成:一部分是計(jì)算機(jī)病毒代碼庫,含有經(jīng)過特別選定的各種計(jì)算機(jī)病毒的代碼串;另一部分是利用該代碼庫進(jìn)行掃描的掃描程序。目前常見的防殺計(jì)算機(jī)病毒軟件對(duì)已知計(jì)算機(jī)病毒的檢測(cè)大多采用這種方法。計(jì)算機(jī)病毒掃描程序能識(shí)別的計(jì)算機(jī)病毒的數(shù)目完全取決于計(jì)算機(jī)病毒代碼庫內(nèi)所含計(jì)算機(jī)病毒的種類多少。顯而易見,庫中計(jì)算機(jī)病毒代碼種類越多,掃描程序能認(rèn)出的計(jì)算機(jī)病毒就越多。計(jì)算機(jī)病毒代碼串的選擇是非常重要的。短小的計(jì)算機(jī)病毒只有一百多個(gè)字節(jié),長的有上萬字節(jié)的。如果隨意從計(jì)算機(jī)病毒體內(nèi)選一段作為代表該計(jì)算機(jī)病毒的特征代碼串,可能在不同的環(huán)境中,該特征串并不真正具有代表性,不能用于將該串所對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)病毒檢查出來。選這種串作為計(jì)算機(jī)病毒代碼庫的特征串就是不合適的。

4.分析法

一般使用分析法的人不是普通用戶,而是防殺計(jì)算機(jī)病毒技術(shù)人員。使用分析法的目的在于:

(1)確認(rèn)被觀察的磁盤引導(dǎo)扇區(qū)和程序中是否含有計(jì)算機(jī)病毒;(2) 確認(rèn)計(jì)算機(jī)病毒的類型和種類,判定其是否是一種新的計(jì)算機(jī)病毒;(3)搞清楚計(jì)算機(jī)病毒體的大致結(jié)構(gòu),提取特征識(shí)別用的字節(jié)串或特征字,用于增添到計(jì)算機(jī)病毒代碼庫供計(jì)算機(jī)病毒掃描和識(shí)別程序用;(4)詳細(xì)分析計(jì)算機(jī)病毒代碼,為制定相應(yīng)的防殺計(jì)算機(jī)病毒措施制訂方案。

上述四個(gè)目的按順序排列起來,正好是使用分析法的工作順序。使用分析法要求具有比較全面的有關(guān)計(jì)算機(jī)、DOS、Windows、網(wǎng)絡(luò)等的結(jié)構(gòu)和功能調(diào)用以及關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒方面的各種知識(shí),這是與其他檢測(cè)計(jì)算機(jī)病毒方法不一樣的地方。

5.人工智能陷阱技術(shù)和宏病毒陷阱技術(shù)

人工智能陷阱是一種監(jiān)測(cè)計(jì)算機(jī)行為的常駐式掃描技術(shù)。它將所有計(jì)算機(jī)病毒所產(chǎn)生的行為歸納起來,一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)存中的程序有任何不當(dāng)?shù)男袨?系統(tǒng)就會(huì)有所警覺,并告知使用者。這種技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是執(zhí)行速度快、操作簡便,且可以偵測(cè)到各式計(jì)算機(jī)病毒;其缺點(diǎn)就是程序設(shè)計(jì)難,且不容易考慮周全。不過在這千變?nèi)f化的計(jì)算機(jī)病毒世界中,人工智能陷阱掃描技術(shù)是一個(gè)至少具有主動(dòng)保護(hù)功能的新技術(shù)。

宏病毒陷阱技術(shù)(MacroTrap)是結(jié)合了搜索法和人工智能陷阱技術(shù),依行為模式來偵測(cè)已知及未知的宏病毒。其中,配合OLE2技術(shù),可將宏與文件分開,使得掃描速度變得飛快,而且更可有效地將宏病毒徹底清除。

參考文獻(xiàn):

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