啦啦隊口號精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的啦啦隊口號主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：啦啦隊口號范文
1、東風吹 戰鼓擂 （你對的名子）怕過誰
2、二四時代，足球最帥，團結友愛，樣樣厲害。二四一猛虎，誰能賽過他；二四一條龍，誰與我爭鋒。二四健兒志氣高，輕松奪魁不驕傲，二四健兒實力強，足球場上賽劉翔！
3、先滅少林，再平武當，唯我三班，武林稱王！
4、踢踢踢，六年三勇者無敵，踢踢踢，六加三九天飛翔。
5、文武并舉，揚我班威！
6、五一五一，永爭第一；五一五一，天下第一。
7、高一五班赤紅浸染叱咤風云無敵征戰
8、過他過他！
9、二年三班，技術頂尖 所向披靡 高不可攀
10、編輯建議：喊人的名字然后喊加油！很有氣勢。
11、踢自己的球，讓別人無球可踢！
12、向皇家馬德里學習！
第2篇：啦啦隊口號范文
1.1研究對象
以安徽省高校啦啦隊運動的審美特征與美育培訓為研究對象，包括啦啦隊運動的教學和訓練培訓學生審美特征、美育的價值、美育訓練的方法、線形美等方面.
1.2研究方法
通過文獻資料法收集了與本次研究相關的資料，為本論文的研究結構構思提供參考，并為研究提供重要的理論支撐，通過定期走訪和電話訪談的形勢來征求啦啦隊運動研究的意見，讓本次研究更加嚴謹.并根據本次實驗的需要設計好問卷，通過12名相關專家對本次發放問卷進行效度檢驗，并獲得專家的認可.兩次問卷發放相隔20天，對象相同，兩次測得相關系數0.85，表明問卷具有可靠性.問卷發放選擇了中國科技技術大學、合肥工業大學、安徽師范大學、安徽大學、安徽工業大學、安徽醫科大學、安徽財經大學、安徽農業大學、安徽理工大學、安慶師范學院等10所大學進行問卷發放，發放教師問卷20份，回收18份，回收率90%，其中有效問卷17份，有效率94.4%；學生問卷發放120份，回收107份，回收率89.2%，其中有效問卷103份，回收率96.3%；并對回收的問卷進行處理，采用Excel2003處理.
2結果分析
2.1啦啦隊運動的審美特征
啦啦隊運動通過音樂和口號、道具、標語等手段來展示美，體現出來各種強烈鼓動性、感染性的體育運動形式，通過自身的運動形式來進行審美特征，通過加強觀眾的情緒來加強本隊的活力為目標，并且把青春的活力、健康的團隊精神展現出來，安徽省高校啦啦隊運動的審美特征主要包括：弘揚個性、顯示口號、音樂美、團隊精神美、運動與器械美、運動服飾美、運動姿態美、造型美、創造美等幾個方面.
（1）啦啦隊運動的個性美主要是注重大學生的個性表現，讓高校大學生通過啦啦隊運動的舞臺來展示自身的個性美.例如，校園啦啦隊在一次籃球比賽中，體現出各自團隊的個性口號，在觀眾面前大聲喊出響亮的有節奏口號、以及夸張的面部表情，激情的表演動作、搖滾的音樂來吸引觀眾參與到為本隊加油的情境中，這樣可以讓大學生有可宣示情感的方式和個性張揚的方式，這樣的方式可以充分調動觀眾的積極性，并且把大學生張揚的個性美充分體現出來.
（2）啦啦隊運動離不開音樂，啦啦隊中的音樂往往是與動作相互配合、風格一致的音樂為主，主要是在體現出啦啦隊項目的風格、特點、動作的渲染主題，從而增加了啦啦隊運動藝術美.啦啦隊運動中的音樂往往是把多種風格的音樂相互剪切并柔和在一起，在節奏感上感覺到明顯的不同，所以在啦啦隊運動中通過音樂的作用可以讓參與者激發和感染情緒，同時在音樂的制作中還可以加入特殊的元素，例如：富有性口哨、引起學生們注意的警笛聲等多種特色音樂，這些讓啦啦隊運動更加具有觀賞性.
（3）高校啦啦隊運動是體現學生的青春活力、相互團結的精神，啦啦隊運動在在訓練、表演中都需要體現出來相互配合、相信自己的隊友的精神，這樣可以充分體現出來大學生凝聚力，啦啦隊運動每一次表演都展現了強大的集體主義觀念、團結互助的精神、和諧人際關系美.
（4）啦啦隊運動離不開器械的協調，在每次表演中可以看到啦啦隊隊員利用器械來協調，啦啦隊的器械大多集中在彩球、標志牌、標語、小彩旗等一些道具，在人與器械相互協調中可以體現出來協調美.啦啦隊所使用的道具，與動作完美的結合，展現出來優美的藝術性，啦啦隊運動主要是采用道具的特殊性、奇異性、鼓舞性來塑造運動場上的氣氛.
（5）啦啦隊運動美的體現離不開服裝美，啦啦隊服裝是增強和提升人體的美學價值，啦啦隊服裝在設計上融入了更多的美學因素，啦啦隊服裝設計上主要是追求連體短裙、分體背心、短裙等，在審計上融入一些頭飾、裝束、色彩來提高運動員的參與性，這樣在表演時候可以把大學生的美完全展現出來.
（6）啦啦隊運動中有多種姿態，各個動作都是在嚴格設計的姿態下完成，按照評分的標準和完成動作等的質量來衡量一個動作的姿態美.啦啦隊隊員經常通過技術訓練，可以讓自己保持良好的身體姿態，在聯系中控制自己的軀干、頭部、手臂、腳尖等，可以增加自己的形體美，展現給人美的感覺.
（7）啦啦隊運動項目主要包括靜態和動態兩種造型美，啦啦隊造型美主要是結合動態和靜態來組合一組新型的動作造型，使得觀眾具有很好的觀賞性、賞心悅目的心情，同時能夠通過新穎的造型來導引觀眾的熱情，啦啦隊運動主要是通過6個站位和32手位來變換組合各種動作造型的，通過啦啦隊運動員的青春活力來多角度、多方位的展示美的外延與內涵.
2.2安徽省高校教練員、學生對啦啦隊運動美育的認識分析
2.2.1教練員對啦啦隊運動教學內容和美育功能的認識
通過對安徽省10所高校的17名啦啦隊教練員的調查研究，他們掌握著體育教學的專業知識和教學方法，同時對啦啦隊運動項目的美育有一定的了解，在對教練員調查發現，有75.6%的教練員對啦啦隊運動美育有所了解，有80.2%的教練員認為啦啦隊運動很適合在高校開展，可見大多數高校教練員對這一項運動的美育認識較高.從表1中可以看出來，高校教練員對啦啦隊運動的美育的認識上有較高覺悟，教練員為學習和練習啦啦隊運動可以提高大學生美的感受力非常明顯和比較明顯的人，占94.8%，認為可以提高美的鑒賞力的教練員，占86.7%，認為可以培養學生表現力和創造力的教練員，占98.1%，認為可以培養大學生團隊合作精神的教練員，占98.5%.通過研究發現啦啦隊運動對促進大學生美育教育的意義很明顯，這是啦啦隊運動在高校開展教學的主要原因之一.啦啦隊教學內容和訓練形式是高校啦啦隊運動的主要培養方式，對10所高校啦啦隊教學內容進行調查研究，安徽省10所高校啦啦隊教學內都安排一定技巧、舞蹈啦啦隊套路實踐，有94.1%的教練員在教學內容上安排了啦啦隊運動技巧性、基本動作訓練的內容，也有一部分教練員安排了口號、音樂設計的教學內容，但是教練員在啦啦隊的文化內涵簡述和啦啦隊動作、隊形創編上的講授和練習很少.因為教學內容的單一化，學生在學習啦啦隊運動知識上就是不全面地，不利于學生美育教育，也不能很好地發揮啦啦隊的美譽功能.
2.2.2大學生對啦啦隊運動美育功能的認識
根據調查發現，啦啦隊運動中大學生對美育的認識集中在從身體角度、運動角度、情感和行為、感受教師美.高校啦啦隊運動中大學生身體美主要包括：姿態美、健康美、線條美、形體美、體型美等，大學生更加看中的是富有實際意義的啦啦隊運動的美.安徽省高校大學生對啦啦隊運動的美的認識，主要是集中在技術美、協調美、韻律美、力量美、造型美、服裝美，這些選項是大學生對啦啦隊運動美的充分認識，大學生在運動參與并且能夠很好理解這些美的特征.在調查中大學生對啦啦隊運動中的器械美的認識程度還是不夠，這是由于學生在平時訓練中很少有機會接觸運動器械，在比賽中由于設計的套路過于簡單，與器械接觸的時間較短，對器械的美沒有完全理解.大學生不但在啦啦隊運動中的情感和行為的角度上認識美，還在運動中認識到熱情美、合作美、競爭美等，說明大學生在啦啦隊運動中充分展現了自我風格、青春活力、團結友愛等，這也說明高校啦啦隊運動給大學生帶來團隊的精神.在高校啦啦隊運動中教師的教學是不可或缺因素，是重要的主組成部分，教師的自身素質和形成對學生的影響很大，通過啦啦隊運動中學生對教師美的感受調查，學生主要是集中在人品美、教師的示范動作和儀表美等三方面，分別占94.1%、89.3%、82.5%，教師的人品對學生影響最大，主要是體現教師在啦啦隊教學中的關懷、體貼等因素上，其次是教師的技術動作的示范性的優美，教師的動作優美可以讓學生感受啦啦隊運動美的特征，這也要求我們教師在啦啦隊訓練中做到技術動作規范和優美，提高大學生參與啦啦隊運動的積極性.
2.3安徽省高校啦啦隊運動教學與訓練中美育存在的問題
2.3.1教師對實施美育的重視程度不夠
在安徽省啦啦隊教學中，學校、老師對這一項運動有一定認識，但是對啦啦隊運動的重視程度還是不夠，教師啦啦隊運動美育教育上認識程度不高，在啦啦隊教學中對學生實施美育感覺并不是那么有作用，對學生的基本技能、啦啦隊文化的講解上、套路的演練上都沒有給予美育實踐的指導，這樣的教學很不利于大學生的審美能力的提高.
2.3.2教學、訓練形式過于單一
安徽省啦啦隊平時的訓練和教學都是針對于比賽而進行的，練習的形式過于單調，沒有多元化的發展啦啦啦隊運動的特色，教學和訓練內容只有舞蹈啦啦隊實踐套路和啦啦隊基本動作，在啦啦隊運動的文化價值上介紹的很少，在啦啦隊的口號、音樂欣賞、創編上開展教學很少，這樣的教學容易讓學生對啦啦隊運動的認識不全面，從而影響了學生審美能力的培養，沒有完全發揮啦啦隊運動的美育功能.2.3.3教學方法、教學設計缺乏創新意識，缺乏美的因素教師在啦啦隊運動教學內容選擇、設計上缺乏美的元素融入，并沒有加強對學生美育的培養，現階段所采用的教學方式方法并不能增強學生對美感的體驗性.在對教師和學生進行訪談中發現，大部分老師在啦啦隊運動的美育傳授還是采用傳統的示范來展示給學生，教師過于注重動作的示范，沒有很好的把動作示范與講解上相結合起來，教師可以利用組織學生觀看比賽、以及組織學生對啦啦隊運動的一些元素進行設計，能夠讓學生在欣賞美和創造美的能力上有所提高.
3建議
3.1加強教育觀念的創新性，加強對教師美育知識的培訓
高校啦啦隊教師要具有美學的專業素質和豐富的美學知識，教師在啦啦隊運動中才能夠實施美育教育，教師首先要做到以美的魅力來感染大學生，因為啦啦隊中教師是啦啦隊運動的傳播者、引導者.所以，這就需要高校啦啦隊教師轉變以往的教學觀念，首先讓自己理解美、感受美，通過自身的實踐來感染學生，正確認識啦啦隊運動美學教育的地位和作用，加強對大學生進行美育教育，以良好的業務知識來引導學生.
3.2排啦啦隊的教學和訓練內容要多元化
啦啦隊運動在我國還是一個發展中體育項目，高校中開展也是剛剛開始，在教學方法和教學體系上都不是很完善，高校中啦啦隊運動教學內容大多是以技術教學為主，教學方法單一，學生對啦啦隊運動的認識不夠全面，需要教師在講授技術動作時候，能夠給大學生介紹一些啦啦隊運動理論內容.這就要求教師要根據啦啦隊運動教學的實際需要進行教學方法、教學內容的設計，在教學內容中更多的融入啦啦隊的風格、音樂、動作編排等知識的講授，全面提高大學生對啦啦隊運動美的認識，培養他們良好的情操，增強他們藝術內涵.
3.3教師要積極主動的對學生實施美育
第3篇：啦啦隊口號范文
音樂家說是音樂,心靈相通,享受人生..
隱士說是天籟,鳥語花香,恬靜怡人.
孤兒說是親人的問候,無微不至,溫馨幸福.
走過2007校運動會的人,會堅定地說是選手們的高聲吶喊,是震動山河的喧天鐳鼓,是此起彼伏的啦啦隊口號.
運動會上選手們的激情飛揚:運動場上,接力棒在手與手間傳飛.選手們揮汗如雨,仍箭步如飛;圓形跑道上,選手們早已雙腿酸軟,汗流浹背,但堅定的信念支撐他們喊起來,站起來,跑起來,沖向前方的目的地;鐵餅選手一次次將鐵餅舉起,雖然他們的胳膊早已提出抗議.他們橫眉直視前方,是堅信,是追求;跳高健兒們甩開了汗衫,光著臂膀,展現著驚人的彈力和不拔的毅力;廣播體操比賽選手標準的動作,整齊的隊列,是他們起早貪黑苦練的結晶.他們要通過勞筋骨的磨煉將自己鍛煉成為德智體美全面發展的一代新人,讓自己成為華農的光榮,國家的棟梁.
啦啦隊的激情亦不遜色:院校各部門精心設計運動場,認真安排啦啦隊座位,服裝,飾品.苦練啦啦隊口號,動作,啦啦操等.他們要以最高漲的情緒迎選手出場,以最宏亮的聲音為選手加油,給予選手最熱烈的祝賀.
第4篇：啦啦隊口號范文
一、舞蹈啦啦操的分類
啦啦操也是健美操的一種，但是相對于健美操而言又比較容易，一直以來是球賽或其他一些比賽中場休息時候作為啦啦隊的表演。啦啦操分為競技啦啦操和舞蹈啦啦操、現代啦啦操，是以團隊的形式出現，并結合Dance（舞蹈）、Cheer（口號）、PartnerStunts（舞伴特技，是指托舉的難度動作）、Tumbling（技巧）、BasketToss（轎子拋）、Pyramid（疊羅漢）、Jump（跳躍）等動作技術，配合音樂、服裝、隊型變化及標示物品（如彩球、口號板、喇叭與旗幟）等要素，遵守比賽規則中對性別、人數、時間限制、安全規則等規定進行比賽的運動，稱之為競技啦啦隊，亦可稱為啦啦隊。競技啦啦操分為技巧啦啦操和舞蹈啦啦操。其中技巧啦啦操包括Mixed（男女混合組）、All-Female（全女子組）和Partnerstunts（舞伴特技）；舞蹈啦啦操包括Pom（花球）、Highkick（高踢腿）、Jazz（爵士）和Prop（道具）四個組別。
二、舞蹈啦啦操在校園體育文化建設中的影響
1.豐富學生課余文化生活，促進校園精神文明建設。舞蹈啦啦操作為校園里一道獨特而靚麗的風景線，對學生的課外體育活動有良好的導向作用。校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設，二是提高學生文明素質。舞蹈啦啦操運動從加強校園體育文化建設層面來講，它營造了濃厚的校園精神文明氛圍，這對于具有青春活力的校園生活來說，為學生樹立了正確的校園精神文化的價值導向。從提高學生文明素質層面來講，它在培養學生的團隊精神、協調、互助、克服困難、自強不息、創新能力等方面起著重大的作用。舞蹈啦啦操從外在形象的塑造到內心境界的追求，使學生自覺調節自己的道德觀念、價值觀念、行為方式，讓學生不斷開拓自我知識領悟，全面完善自我形象。
2.有助于帶動校園體育文化的活動氛圍。在我國，啦啦操是依附于CUBA而發展起來，對活躍校園文化生活，特別是促進校園體育文化發展起到了舉足輕重的作用。在舞蹈啦啦操隊員極富感召力的口號和激情洋溢、青春活力四射表演的帶動下，高校學生情緒高漲，為自己的比賽隊伍加油助威，鼓舞士氣，以贏得比賽。在本隊比賽獲勝時產生一種自豪、自信和團結奮進的集體榮譽感，這極大地體現了一種團隊合作的集體主義精神，一種積極向上的精神風貌，對青年大學生、對一所學校都會是一種極好的教育素材和精神財富。
3.促進校園體育文化的和諧發展。和諧作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，是直接向和諧社會輸送高素質人才的基地，是促進和諧社會建設的一支重要力量。構建和諧校園理應成為當前學校教育發展的一個重要目標，這既是當今時展的必然要求，同時也是教育規律的體現。舞蹈啦啦操運動項目在校園體育文化的和諧建設中起到了推動作用，舞蹈啦啦操項目的發展陣地幾乎是以學校為主，這是舞蹈啦啦操本身的特點與學校的特點相一致的結果。舞蹈啦啦操項目講究集體風貌和團體精神，這對于具有青春活力的高校校園生活來說是得天獨厚的條件，目前許多學校已將舞蹈啦啦操運動當做教育的手段，有助于學校體育精神的形成，促進了校園體育文化和諧的構建。將更多的學生把課余時間投入到舞蹈拉拉操項目中，促進了學生的身體健康。如果沒有內容豐富、形式多樣的校園體育文化活動作為支撐，啦啦隊項目也將獨木難支，也將失去生存和發展的土壤。因此，舞蹈啦啦操項目是校園體育文化的提升，校園體育文化和舞蹈啦啦操運動項目的建立具有互動關系。
4.有利于校園的形象宣傳。目前，眾多體育賽事中都可以看到舞蹈啦啦操的表演、助威，隨著CBA聯賽職業化、專業化進程的不斷深入，高校舞蹈啦啦操的表演也逐漸正規化、專業化，并組建了啦啦操網站，定期舉辦比賽。近兩年，隨著奧運會的成功舉行，更是受到商家的參與，許多贊助公司隨著大賽的進行在廣大學生群體中建立了良好的品牌形象和大型的社會文娛體育活動，經常聘請高校啦啦隊進行表演助興。根據筆者調查，2008年至今，長春市有關舞蹈啦啦操的比賽活動有可口可樂贊助的“奧運火炬傳遞啦啦隊選拔賽”、青島啤酒贊助的“nba啦啦隊選拔賽”、蘋果有限公司贊助的“籃球寶貝”大賽等。有關舞蹈啦啦操運動的比賽，展示的不僅是舞蹈啦啦操水平和精神風貌，更是學校對外交流的一個窗口，可以反映學校的綜合實力、辦學水準和精神文明建設的成就，對樹立學校良好的社會形象將產生積極的影響。
三、結論
1.舞蹈啦啦操運動可以成為豐富校園文化，培育學生健康身心的重要平臺。它不僅能烘托學校活動的氣氛，帶動校園體育文化上升到一個新的層次，也促進了整個校園文化的發展，并充分展示和宣傳學校的文化特色。
第5篇：啦啦隊口號范文
[關鍵詞]舞蹈啦啦操 校園體育文化 建設 影響
[中圖分類號]G831.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）05-0110-02
前言
啦啦操運動是體育的重要組成部分，是一項集競技性、藝術性、觀賞性和娛樂性為一體的運動項目。現代的舞蹈啦啦操已不是單純的體育運動，而是體育與表演藝術相結合的綜合性藝術形式，講究舞臺舞蹈藝術、服飾、總體效果及觀眾效應等。通常稱為“啦啦操”或“活力操”，經常出現于大型舞臺表演、運動會、各種開幕式等正式場合進行表演或比賽，并有著超強的號召力和感染力。雖然在我國開展時間不長，但發展迅速，而且作為構成文化建設的一部分，是校園體育文化和精神文明建設的重要內容。
一、研究方法
（一）文獻資料法
查閱國內外有關舞蹈啦啦操方面的資料，為本文研究提供理論依據。
（二）觀察法
觀看了校園中有關于舞蹈啦啦操的表演晚會，及大型活動中舞蹈啦啦操表演，為本文研究提供了參考。
（三）訪談法
對長春市高校教師和學生進行訪談，對訪談內容進行分析與整理。
二、結果與分析
（一）舞蹈啦啦操的文化內涵
1.舞蹈啦啦操的文化內涵。啦啦操原名譯自英語cheer leading，其中cheer部分，有振奮精神、提振士氣的意思，是指在音樂的襯托下，通過隊員肢體語言的完美完成和技能的展示，并結合舞蹈動作，集中體現青春活動力，健康向上的精神并追求團隊榮譽感非常強烈的一項體育運動。舞蹈啦啦操的特點在于互動性和融合性。無論是表演還是比賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動作的優美、體操的壯美、技巧動作的驚險、音樂與動作的和諧美、運動員的健康美、服飾美、道具美、形體美、道德美等。隨著實踐的遷移，通常稱為“啦啦操”或“活力操”，其經常出現于大型舞臺表演、運動會、各種開幕式等正式場合進行表演或比賽，并有著超強的號召力和感染力。自CUBA誕生以來，各高校啦啦操隊激情四射的表演成為大學校園體育文化的新亮點。尤其是2008年奧運會各比賽賽場上啦啦操的激情演繹，給觀眾留下了深刻印象。
2.舞蹈啦啦操的分類。啦啦操也是健美操的一種，但是相對于健美操而言又比較容易，一直以來是球賽或其他一些比賽中場休息時候作為啦啦隊的表演。啦啦操分為競技啦啦操和舞蹈啦啦操、現代啦啦操，是以團隊的形式出現，并結合Dance（舞蹈）、Cheer（口號）、Partner Stunts（舞伴特技，是指托舉的難度動作）、Tumbling（技巧）、Basket Toss（轎子拋）、Pyramid（疊羅漢）、Jump（跳躍）等動作技術，配合音樂、服裝、隊型變化及標示物品（如彩球、口號板、喇叭與旗幟）等要素，遵守比賽規則中對性別、人數、時間限制、安全規則等規定進行比賽的運動，稱之為競技啦啦隊，亦可稱為啦啦隊。競技啦啦操分為技巧啦啦操和舞蹈啦啦操。其中技巧啦啦操包括Mixed（男女混合組）、All-Female（全女子組）和 Partner stunts（舞伴特技）；舞蹈啦啦操包括Pom（花球）、High kick（高踢腿）、Jazz（爵士）和Prop（道具）四個組別。
（二）舞蹈啦啦操在校園體育文化建設中的影響
1.豐富學生課余文化生活，促進校園精神文明建設。舞蹈啦啦操作為校園里一道獨特而靚麗的風景線，對學生的課外體育活動有良好的導向作用。校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設，二是提高學生文明素質。舞蹈啦啦操運動從加強校園體育文化建設層面來講，它營造了濃厚的校園精神文明氛圍，這對于具有青春活力的校園生活來說，為學生樹立了正確的校園精神文化的價值導向。從提高學生文明素質層面來講，它在培養學生的團隊精神、協調、互助、克服困難、自強不息、創新能力等方面起著重大的作用。舞蹈啦啦操從外在形象的塑造到內心境界的追求，使學生自覺調節自己的道德觀念、價值觀念、行為方式，讓學生不斷開拓自我知識領悟，全面完善自我形象。
2.有助于帶動校園體育文化的活動氛圍。在我國，啦啦操是依附于CUBA而發展起來，對活躍校園文化生活，特別是促進校園體育文化發展起到了舉足輕重的作用。在舞蹈啦啦操隊員極富感召力的口號和激情洋溢、青春活力四射表演的帶動下，高校學生情緒高漲，為自己的比賽隊伍加油助威，鼓舞士氣，以贏得比賽。在本隊比賽獲勝時產生一種自豪、自信和團結奮進的集體榮譽感，這極大地體現了一種團隊合作的集體主義精神，一種積極向上的精神風貌，對青年大學生、對一所學校都會是一種極好的教育素材和精神財富。
3.促進校園體育文化的和諧發展。和諧作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，是直接向和諧社會輸送高素質人才的基地，是促進和諧社會建設的一支重要力量。構建和諧校園理應成為當前學校教育發展的一個重要目標，這既是當今時展的必然要求，同時也是教育規律的體現。舞蹈啦啦操運動項目在校園體育文化的和諧建設中起到了推動作用，舞蹈啦啦操項目的發展陣地幾乎是以學校為主，這是舞蹈啦啦操本身的特點與學校的特點相一致的結果。舞蹈啦啦操項目講究集體風貌和團體精神，這對于具有青春活力的高校校園生活來說是得天獨厚的條件，目前許多學校已將舞蹈啦啦操運動當做教育的手段，有助于學校體育精神的形成，促進了校園體育文化和諧的構建。將更多的學生把課余時間投入到舞蹈拉拉操項目中，促進了學生的身體健康。如果沒有內容豐富、形式多樣的校園體育文化活動作為支撐，啦啦隊項目也將獨木難支，也將失去生存和發展的土壤。因此，舞蹈啦啦操項目是校園體育文化的提升，校園體育文化和舞蹈啦啦操運動項目的建立具有互動關系。
4.有利于校園的形象宣傳。目前，眾多體育賽事中都可以看到舞蹈啦啦操的表演、助威，隨著CBA聯賽職業化、專業化進程的不斷深入，高校舞蹈啦啦操的表演也逐漸正規化、專業化，并組建了啦啦操網站，定期舉辦比賽。近兩年，隨著奧運會的成功舉行，更是受到商家的參與，許多贊助公司隨著大賽的進行在廣大學生群體中建立了良好的品牌形象和大型的社會文娛體育活動，經常聘請高校啦啦隊進行表演助興。根據筆者調查，2008年至今，長春市有關舞蹈啦啦操的比賽活動有可口可樂贊助的“奧運火炬傳遞啦啦隊選拔賽”、青島啤酒贊助的“nba啦啦隊選拔賽”、蘋果有限公司贊助的“籃球寶貝”大賽等。有關舞蹈啦啦操運動的比賽，展示的不僅是舞蹈啦啦操水平和精神風貌，更是學校對外交流的一個窗口，可以反映學校的綜合實力、辦學水準和精神文明建設的成就，對樹立學校良好的社會形象將產生積極的影響。
三、結論
1.舞蹈啦啦操運動可以成為豐富校園文化，培育學生健康身心的重要平臺。它不僅能烘托學校活動的氣氛，帶動校園體育文化上升到一個新的層次，也促進了整個校園文化的發展，并充分展示和宣傳學校的文化特色。
2.體育文化是和諧校園的重要組成部分。舞蹈啦啦操項目的發展陣地幾乎是以學校為主，這是舞蹈啦啦操本身的特點與學校的特點相一致的結果。構建和諧校園理應成為當前學校教育發展的一個重要目標，這既是當今時展的必然要求，同時也是教育規律的體現。舞蹈啦啦操運動項目在校園體育文化的和諧建設中起到了推動作用，
3.舞蹈啦啦操在校園體育文化建設中，不僅可以豐富校園生活，促進校園精神文明建設，帶動校園體育文化的活動氛圍，促進校園體育文化的和諧發展，并且在提升校園的品牌形象中都有著較大的影響。
【參考文獻】
[1]李鴻.我國啦啦隊運動的開展現狀與對策研究[J].成都體育學院學報，2006.
[2]李慧娟.對我國啦啦隊現狀的調查研究[J].中國學校體育，2005，（5）.
[3]馬洪濤.啦啦操運動[M].高等教育出版社，2009.
第6篇：啦啦隊口號范文
一、新一屆文藝部人員確定和日常例會
學期初始,我們確定了新一屆文藝部成員的名單,堅持定期召開一次例會,簡單交流一下近期的工作情況,及時了解各成員的學習和生活上的,相互討教經驗以便更好的發展.同時會不定期的舉行一個小型的聚會,增強了各部員的友誼.
二、三好杯籃球賽后勤工作
四月份,學校舉行三好杯籃球賽,我們部負責部分后勤任務,在此期間,部員們準時到場,積極配合,后勤工作也比較到位,在以后的后勤中,我們會繼續努力,爭取做到更好.同時也感謝參賽隊員的奮力拼搏,展現了我們院的良好風貌,讓本院個專業的學生也有了一個相互交流相互了解的平臺.
三、運動會后勤和啦啦隊工作
運動會前期訓練階段文藝部主要是負責四天的后勤工作.運動會期間,文藝部主要負責部分運動員的一對一后勤工作和看臺秩序的維持工作,以及組織啦啦隊活動等.
通過這次的運動會,加強了部內的凝聚力,更團結了各部之間的關系.我們各部的部長以及部員們都相互盡最大努力支持工作,不遺余力幫助其他部完成任務.使整個學生會更加團結,更加有戰斗力.
運動會前的一個星期,啦啦隊進行了系統的培訓,每天訓練幾組啦啦操,進行場地實地訓練.比賽過程中,整個啦啦隊分成兩組,輪流為我院健兒加油鼓勵.他們不畏高溫烈日,以積極飽滿的精神,響亮的聲音向全校師生展現我院的風采.最終以優異的表現捧回了"精神文明獎".
這是我院第一次在運動會上組織啦啦隊,相比于前兩屆的運動會,由于訓練有素,所以在敲鼓,搖旗,喊口號上更有專業性,能做到整齊統一,同時能帶動周圍的觀眾一起加入啦啦隊的行列,喊出我們的氣勢和實力.
所以,以后我們應該要專設啦啦隊,進行系統訓練,在院里的各項比賽中都能派上用場,同時調動同學們參加活動的積極性,有利于豐富同學的課余生活.
四、加強與校藝術團的聯系
五月中旬,校團委專門就藝術團的發展開了一次會議,要求各院盡快成立自己的文藝隊,同時向校藝術團推薦文藝人才.由于我們院前幾年就已經成立過藝術隊,而且近兩年發展良好,儲存了一部分人才.同時,我自己也是校藝術團的成員,所以推薦人數可以適當放寬,我們將推薦重點放在舞蹈隊和聲樂隊了,希望這一批新進的學生能在其中鍛煉自己,強化特長,積累經驗,為下一屆文化藝術節貢獻力量.
五、博明論壇征文比賽
第7篇：啦啦隊口號范文
關鍵詞： 高校 啦啦操運動 功能價值
啦啦操運動已經成為校園文化生活的一部分。它融合了各種跑、跳、走、基本體操與健美操的律動，現代舞、體育舞蹈的腰跨動作，各種翻騰，空中人體拋接、托舉的空中造型，多元素給學生提供了很大的創造空間。多樣化的動作、流暢完美的銜接、合理多變的空間運用等，真正讓大學生發揮出創造的靈感。因此，高校開展此項運動能迎合時代的需要，豐富素質教育的內容和形式，并培養學生的團隊榮譽感和愛國主義精神。
一、啦啦操是一項新興的現代體育運動項目
1.啦啦操運動的起源與發展。
啦啦操運動始創于1880年的美國校園，至今已有百余年歷史。最初啦啦操出現在大學里的橄欖球賽上，起到烘托氣氛、鼓舞運動員士氣的作用。啦啦操主要在體育運動比賽的中間休息時出現。20世紀70年代早期，啦啦操開始在籃球、排球等傳統的運動項目中傳播，并逐漸擴展到其他不同形式的運動項目中。目前，世界上擁有啦啦操項目的國家有32個，其中美國、英國、澳大利亞是開展最好的國家。在中國，啦啦操運動還是一項新興的體育運動，主要還是在高校開展。從2000年美國啦啦操協會主席到廣州講學開始，啦啦操運動就在高等學校中迅速開展起來。到2008年止，中國大學生體育協會的健美操藝術體操協會（簡稱CSARA）開始舉辦“中國學生動感啦啦隊大賽”。已經成功舉辦過幾屆大的啦啦操賽事。經過幾年的發展，啦啦操得到了我國人們的認可和青睞，中國的啦啦操運動正昂首闊步，積極地向國際啦啦操大舞臺邁進，并將成為我們體育事業中不可缺少的組成部分。
2.啦啦操運動的概念。
啦啦操運動是在音樂的襯托下，隊員通過身體動作的完美完成及高超的技能展示，集中體現青春活力、健康向上的團隊精神，并追求團隊榮譽的最高境界。
3.啦啦操運動的分類。
啦啦操可分為兩大類：一種是展示舞蹈技巧和體現團隊精神，以健身為目的的舞蹈啦啦操，包括彩球、高踢腿、爵士、現代、街舞、道具等多個組別；另一種是結合技巧、體操、舞蹈動作，以比賽為目的的技巧啦啦操，是以翻騰、托舉、拋接、金字塔組合、舞蹈動作、過渡連接及口號等形式為基本內容的團隊競賽項目。
二、啦啦操運動的特點
1.內容豐富，形式多樣。
啦啦操運動內容包括三個大方面：（1）語音和音樂：呼喊、口號、詩歌和音樂伴奏；（2）身體運動：各種舞蹈動作和各種難度動作；（3）道具：橫副、標語、彩球及各種小道具。啦啦操運動吸收了健美操、體育舞蹈、藝術體操、技巧等項目的多種元素，動作編排和設計極具個性化，速度快、力度強、花樣多。因此將啦啦操引入課堂，具有豐富教學內容、使得課堂氣氛充滿活力和富有感染力的作用，能充分調動學生的學習積極性。
2.不受場地器材限制。
啦啦操運動不受場地器材和氣候等條件的限制，可以在室內或者草地上或者馬路邊等地方練習，因此與其他項目相比具有更大的趣味性和靈活性。
3.可強身健體。
在當今社會，競爭越來越激烈，有一個健康的體魄就顯得尤為重要。一個具有健康美的人應該具備的身體素質是良好的心肺耐力、肌肉力量、平衡性、靈敏性、柔韌性和協調性。而啦啦操運動不僅具有有氧運動的功效，而且具備有發展身體柔韌性和靈敏性的作用。
4.可培養人的團隊協作精神。
啦啦操運動是一項集體活動，一兩個人很難達到啦啦操的表演效果，只有人數上達到了一定的要求，才能完成更多的隊形變換及空間轉換，編排更多不同層次的動作，體現啦啦操的獨特魅力。因為它本身就是由6―30個啦啦隊隊員組成的，所以整套動作的表演完成必須依靠隊員之間配合，也只有這樣，一個成熟、健康、合作的啦啦隊才能展現在我們的面前。啦啦操的團隊合作精神不僅體現在比賽和表演上，在平時的訓練和生活中，這種團結合作的精神也是貫穿始終的。每一個隊員都會在心中樹立團隊合作意識和集體主義觀念，在訓練中互相尊重、互助合作。同時，啦啦操的教練員和隊員之間也需要相互溝通，整個隊伍樹立同一個目標，為共同的目標努力奮斗。
三、在高校開展啦啦操運動的功能價值
1.有益于提高大學生身體素質，增強體質。
隨著時代的發展和社會的進步，對人才的要求越來越高。一個合格的、優秀的人才必須擁有一個健康的體魄。參加啦啦操運動能全面鍛煉身體素質，提高各種運動能力。啦啦操中的跳躍動作具有鍛煉彈跳力和動作速度等功能;體操動作具有鍛煉彈跳力、動作速度和靈敏度等功效;舞蹈動作具有鍛煉柔韌、靈敏和協調的功能;技巧中的托舉、拋接動作具有鍛煉力量、動作速度、平衡能力等功能。啦啦操也因此具有全面提高人體的各種身體素質的功能。
2.有益于大學生的心理健康的建設。
啦啦操對人的心理影響也是多方面的。無論是在比賽場外還是在競技場上，啦啦操表演者始終都以感人深切的微笑面對觀眾，感染觀眾，使得氣氛異常活躍，充滿喜氣、充滿歡樂。這種歡快的氣氛能有效防止沮喪、失望、抑郁等不良心理，提高人們的心理健康水平。
3.有益于提高大學生的審美情趣。
現代的啦啦操已不是單純的體育運動，而是體育與表演藝術相結合的綜合性藝術形式，講究舞臺舞蹈藝術、服飾、總體效果及觀眾效應等。無論是啦啦操的表演還是競賽，人們都可以從中得到許多美的享受，這種多維的美可以凈化人們的心靈，提高人們的審美情趣。
4.有益于提高當代大學生綜合素質與能力。
啦啦操是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂為一體的新興體育項目，不管比賽還是表演都強調整體效果，注重團隊合作，注重隊員之間的磨合，隊員們都穿著鮮艷的服裝，拿著多彩的道具，配以動感十足的音樂，以極具感染力的動作，極具個性的口號和歡樂的笑容同觀眾交流，調動觀眾的情緒，激起觀眾的熱情，最終和觀眾得到情感的統一。這有助于提高人的情感能力及人際交往能力，對人的個性發展亦具有顯著的作用。啦啦操運動員通過自身動作的完美表現和極具感染力的表演，帶給觀眾無限的歡樂，同時也提高了自身的自信力。
另外，啦啦操隊員是團隊或組織的形象代表，在為自己的隊伍加油時，應當時刻注意自己的行為要積極并具有體育精神，這可以促進隊員樹立公正、競爭、協作、團結、友愛、謙虛的道德觀念，提高道德修養。
5.有益于提高學生的合作意識和團隊意識。
啦啦操運動強調整體效果，注重團隊之間的合作，因此能有效培養人們的合作意識和團隊精神，尤其是啦啦操動作中的托舉、疊羅漢和拋接等對培養學生的團隊精神有重要的作用。在做這些動作時，底下人和上面人的任務是不同的，但是彼此的任務的完成和責任的承擔轉換成團隊人員的信心和信賴，促進彼此之間的合作和凝聚力。
四、結語
啦啦操在我國高校作為一項新興的運動項目，深受廣大青少年的喜愛，適合在全國高等學校開展。它可以增強學生身體素質、體現青春活力，并且可以增強青少年健康向上的團隊謹慎和集體榮譽感，陶冶情操，調節心理，具有廣泛的發展前景。隨著從事該項目的人數的逐漸增加，比賽規模逐年增大，高校對啦啦操運動的認識程度也逐步提高，為了豐富校園文化建設，促進學生個性發展，我國高校廣泛開展該項目具有可行性。
現代的啦啦操已不是單純的體育運動，而是體育與表演藝術相結合的綜合性藝術形式，講究舞臺舞蹈藝術、服飾、總體效果及觀眾效應等。教學內容要簡單易學，不要涉及托舉等難度大的動作，舞蹈形式不作嚴格的限制，要能調動課堂氣氛，口號和道具也要能提高學生的積極性，從而吸引更多的學生加入啦啦操運動。無論是啦啦操表演還是競賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動作的優美，體操的壯美，技巧動作的驚險，音樂與動作的和諧美，運動員的健康美、服飾美、道具美、形體美、道德美等。這種多維的美可以凈化人們的心靈，提高人們的審美情趣。
參考文獻：
［1］李鴻.我國啦啦隊運動的開展現狀與對策研究［J］.成都體育學院學報，2006.2.
［2］陳鐵龍．論啦啦操的發展［D］.長沙:湖南師范大學，2006.3.
第8篇：啦啦隊口號范文
團結、向上、友好、互助。大學生活是豐富多彩的，我們不僅要學習而且要參加各種活動來豐富自己。本次拔河比賽不僅可以豐富同學們的課余生活，而且可以使大家強健體魄，增強同學們的了解和團結，加強各班各學部之間的聯系。本次比賽為大一新生提供了一個展示青春活力，展現自我的空間和舞臺。主要中心：積極、向上、團結、奮進、運動、健康 。
二、 活動目的
為了增強學生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛煉的大學生們創造運動機會，提供展現集體風采的舞臺，通過拔河比賽發揚團隊精神，增強凝聚力，使學生們集合集體的力量，以提高我系學生團體合作和堅忍不拔的精神；豐富大學生的校園生活，促進同學之間的友好相處，使得校園氣氛更加活躍，加強各班同學間的交流。通過拔河比賽發揚團隊精神，增加組織凝聚力，為廣大同學搭建一個相互交流學習的平臺，使同學們體會到有組織有紀律的集體力量。
三、活動對象
數控一班、二班、三班、四班、五班、六班。數維一班。
四、活動時間
10月30日星期天下午2點
五、活動地點
九江職業技術學院足球場跑道
六、比賽流程
1、各班提前做好班級同學通知
2、審批場地，檢查比賽繩索的安全情況。
3、通知比賽班級提前進行班級比賽抽簽。
4、裁判員的選定，每班一個代表，但本班代表不參與本班比賽的裁判。
5、活動結束后，由各班班委組織本班同學進行思想匯報，從比賽中學到了什么。
七、比賽規則
1、 本次比賽以班級為參賽單位。每班15人參加比賽，（據情況安排替補隊員,每班最多5人）性別不限。
2、 每班體育委員，比賽前十分鐘領隊到比賽場地（各班班旗帶著），參賽隊伍按照比賽場次安排準時到場參加比賽，因特殊原因需要更改比賽時間的班級提前通知工作人員。班長與團支書組織本班同學有序入場。
3、 比賽實行三局兩勝制，每局后雙方交換場地。當兩局勝出時比賽宣布結果，獲勝班級進入下一輪比賽（由于有7個班，所以將抽簽出一個班直接參與第二輪比賽）
4、 比賽分為淘汰賽、半決賽、決賽三個階段。
5、 為避免損傷要求不準戴手套，不許穿釘子鞋參加比賽。
6、 各班組織好自己的啦啦隊秩序，不準上場幫忙，一經發現立即取消該隊所有成績和參賽資格。
7、 必須聽從裁判的判罰及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一、比賽第二，對違反比賽規則又不服從勸阻的判輸。
八、比賽物質申請
1、比賽需要場地申請（足球場跑道）
2、比賽所需的長繩、石灰（標界限）
九、比賽名次，獎品設置
一等獎:籃球一個（120元左右）
二等獎:足球一個（70元左右）
三等獎:羽毛球拍一副（40元左右）
組織風尚獎：小獎品一份
組織風尚獎評比標準
1、 啦啦隊人數，多者為佳。
2、 啦啦隊組織有序，口號整齊，遵守比賽須知的相關規定，服從秩序人員安排。
3、 啦啦隊語言文明，沒有詆毀惡意他人的現象。
4、 比賽隊員文明比賽，遵守比賽須知相關規定，服從裁判判決。
5、 堅持友誼第一、比賽第二的風格。
每班出班費50元，用于獎品，飲用水等等的經費，比賽后公布資金消費情況。
十、另附比賽細則如下：
一：人員安排
舉辦方：每場主裁一名，副裁一名，秩序員三名，記錄員一名。
參賽隊：傳統比賽：每隊15人，監督各1名，每隊出負責人1名，可自愿安排啦啦隊長一名組織啦啦隊活動
二、職責和義務
舉辦方：
1、 所有工作人員提前20分鐘到場。
2、 裁判自備計時工具，硬幣一枚，供雙方選場。
3、 裁判賽前向雙方負責人強調比賽規則。
4、 主裁判吹哨，判定是否違規及比賽勝負，副裁負責計時和每局比賽結束后報時，協助主裁。
5、 記錄員負責記錄比賽結果
6、 秩序員負責組織隊員入場，清點隊員人數，維持現場秩序，監督并糾正違規行為。
7、 主裁判每場比賽結束后請雙方負責人在記錄表（兩張）上簽字。
8、 每場比賽結束后清理比賽現場并通知下場參賽隊的比賽時間。
9、 如有突況，由裁判與負責人交涉，形勢重大的由主裁提請裁判委員會判定。
10、 工作人員態度端正語言得體。
參賽隊：
1、 負責人為參賽隊的總負責者，對于比賽中出現的任何情況及疑問，負責人是唯一有權向裁判及裁委會直接舉報、干涉、協商之人，也要對本隊因不遵守比賽須知有關規定而出現的意外事故及結果負責，負責人負責在記錄表上簽名。
2、 監督負責賽前清點對方隊員人數，比賽監督對方是否有違規行為，如對方有違規情況可向本場裁判或秩序員舉報。
3、 隊員負責拔河，請使用正確姿勢，注意安全。
4、 啦啦隊只能在比賽場地外加油助威，不得擁入場內，不得與隊員發生身體接觸。
5、 隊員和啦啦隊成員無直接質疑權，如有任何疑問可提請本隊負責人與裁判交涉。
6、 比賽采用單淘汰制，三局兩勝。
7、 每場比賽前由主裁組織負責人以投幣方式決定雙方選場權，每局結束后互換場地。
8、 遲到十分鐘及以上者按棄權處理，另一方直接晉級。
9、 每隊第一名隊員不可越線，隊員不可將繩子綁在身上。
10、 啦啦隊員不得與參賽隊有身體接觸，給予一次警告，如若再犯，當局判負。
11、 所有比賽應保持隊員一致，若無特殊情況不得換人，如有特殊情況可在一局結束后向主裁申請，經批準后方可更換隊員。
12、 比賽以主裁哨聲為準，分持繩、開始、結束、松繩四聲哨，如在松繩響起前松繩，造成雙方隊員摔倒或受傷，如責任在獲勝方，則此局成績取消加賽一場，并對受傷隊員負全責，如責任在負方則此局成績有效，對受傷人員負全責。
13、 比賽隊員必須是本班成員，不得請外援，否則一經舉報核實后，取消比賽資格。
14、 對于惡意擾亂比賽秩序，不服從比賽規則的現象，給予一次警告，如若不聽取消比賽資格。
15、 賽后負責人在成績記錄表上簽字，如有質疑可在簽字前與裁判協商，由裁判裁決，記錄表一經簽字，成績即可生效，不得更改。
三、應急處理辦法：
1、 對于比賽過程中的任何突況都由負責人與裁委會協商交涉，由裁委會決定。
2、 比賽中如有重大意外，馬上終止比賽，并由主裁提交裁委會判定。
3、 比賽中因器材造成的手劃傷可在一局結束后，由秩序員帶到總記錄處進行傷口處理。
第9篇：啦啦隊口號范文
今天，迎著冬日的陽光，在學校的操場舉行了我們小學生涯的最后一次運動會，伴隨著音樂，各各班依次入場。一個又一個班級排著整齊的隊形，大步向主席臺走來。此起彼伏的口號聲，在整個操場上回蕩，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。
當周老師在主席臺上宣布運動會正式開始，整個操場都沸騰起來。加油聲和吶喊聲淹沒了整個操場。當老師大喊開始，只見林子像一匹奔騰的駿馬，飛快的在我們面前閃過，啦啦隊也看準了時機，不停的把手上的加油牌和巴掌，高聲大喊；“林子加油，林子加油！”林子也聽到我們的鼓勵聲，擺臂擺得更快了，沖上了第一，當她越過重點線時，大家臉上揚起了開心的笑容。
最重要的是接力賽，這可是團體賽。大家都非常看中這項，我們班的選手也不亦說乎，我們班跟三班比，每個班都派出自己的實力健將，裁判員扳動手上的氣槍時，大家都一個勁的往前沖，拿出了自己的最強水平，到沁孜時，他就被追上了，“哎呦！”只聽啦啦隊一喊，怎么回事，原來是三班掉棒啦，就是因為這個碰巧，我們班得了第二名。雖然是第二名，也沒有關系，因為；重在參與。
運動會在同學們的歡呼聲里結束了。最主要的并不是名次和榮譽，人與人之間的友誼，幫助和真誠更值得珍惜。
六年級:巷南淺眸