數(shù)學(xué)四年級(jí)論文精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)四年級(jí)論文范文

1 鋅金屬間化合物力學(xué)性質(zhì)的第一原理研究 長(zhǎng)沙市機(jī)械工程學(xué)會(huì)張海榮張屹 周惦武

2 工程機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)萬(wàn)有特性曲線在線測(cè)試方法研究長(zhǎng)沙市機(jī)械工程學(xué)會(huì)賀尚紅 楊昀梓

3 長(zhǎng)沙市大河西先導(dǎo)區(qū)創(chuàng)新發(fā)展?fàn)顩r分析 岳麓區(qū)科協(xié) 張雙武李琳

4 油漆對(duì)機(jī)械制造工人健康影響的劑量-效應(yīng)分析 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì)長(zhǎng)沙市疾控中心 李繼猛

5 冠心病患者竇性心率震蕩及心率變異性的變化 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì)長(zhǎng)沙市四醫(yī)院 戴朝暉 劉啟明 周勝華

優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)

1 Al沉積n型多孔硅表面鈍化及其發(fā)光性能研究 長(zhǎng)沙色譜學(xué)會(huì) 宋曉嵐 張穎 吳長(zhǎng)榮

2 基于高速磨床動(dòng)態(tài)性能及改進(jìn)變速磨削的實(shí)驗(yàn)研究湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 申曉龍 張來(lái)希 陳根余

3 星座自主動(dòng)態(tài)雙向時(shí)間同步算法與鏈路性能分析 長(zhǎng)沙學(xué)院 黃飛江 劉光燦 王應(yīng)德

4 噴射沉積鋁合金的新型軋制工藝 長(zhǎng)沙學(xué)院 張昊 龐佑霞 陳振華

5 瀏陽(yáng)河中上游百里花木產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策 長(zhǎng)沙市林學(xué)會(huì) 趙光枚

6 油茶扦插苗造林試驗(yàn)小結(jié) 長(zhǎng)沙市林學(xué)會(huì) 潘磊 粟粒果 柏承權(quán)

7 兩用核不育系及兩系超級(jí)稻研究 長(zhǎng)沙市老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)羅孝和 夏石頭 羅珊

8 瀏陽(yáng)黑山羊舍飼圈養(yǎng)對(duì)增重與肉質(zhì)的影響 瀏陽(yáng)市科協(xié) 蘇鐵 王斌峰

9 長(zhǎng)沙市近60年暴雨變化特征及災(zāi)害年景評(píng)估 長(zhǎng)沙市氣象學(xué)會(huì) 陳勇 凡安清 尹娟

10 多供應(yīng)商競(jìng)爭(zhēng)下再制造閉環(huán)供應(yīng)鏈魯棒生產(chǎn)計(jì)劃 岳麓區(qū)科協(xié) 陳新林 張雙武

11 網(wǎng)絡(luò)能力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)系的實(shí)證研究 中南大學(xué) 鄧英

12 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的選擇評(píng)價(jià)及實(shí)證研究 長(zhǎng)沙理工大學(xué)湖南省發(fā)改委 賀正楚 周震虹

13 長(zhǎng)沙市城鄉(xiāng)一體化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 長(zhǎng)沙市委黨校 李麗純

14 LAMP快速檢測(cè)霍亂弧菌 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市疾控中心 張如勝 歐新華 宋克云

15 氣相色譜法測(cè)定動(dòng)物血中甲硝唑濃度及藥動(dòng)學(xué)研究 長(zhǎng)沙市藥學(xué)會(huì)傅哲 彭智 肖志勇

16 扎那米韋血漿濃度測(cè)定及藥代動(dòng)力學(xué)研究 長(zhǎng)沙市藥學(xué)會(huì) 胡詠華 劉衛(wèi)平 李云貴

17 補(bǔ)腎寧心針?lè)ㄖ委熜哪I不交型圍絕經(jīng)期綜合征的臨床研究 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市中醫(yī)院 杜革術(shù)

18 QRS波寬度正常的擴(kuò)張型心肌病左室收縮同步性研究 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市四醫(yī)院 易娜

19 超聲造影劑不同注射方法對(duì)乳腺腋窩淋巴結(jié)的顯示情況對(duì)比 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市四醫(yī)院 鐘麗瑤 曹澤民 周平

20 前額葉1H-MRS與老年患者術(shù)后認(rèn)知功能障礙的關(guān)系 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市四醫(yī)院 李玉芳 歐陽(yáng)文

21 原發(fā)性高血壓患者血清apelin與脂聯(lián)素的相關(guān)性研究湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)李慶輝 楊天倫

優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)

1 多目標(biāo)優(yōu)化的蟻群遺傳算法 長(zhǎng)沙市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì) 伍愛(ài)華 李智勇

2 實(shí)時(shí)語(yǔ)音端點(diǎn)魯棒檢測(cè) 長(zhǎng)沙市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì) 王景芳

3 研發(fā)新型比表面分析儀 長(zhǎng)沙色譜學(xué)會(huì) 詹益興

4 溶膠-凝膠制備N(xiāo)i2+摻雜TiO2薄膜及親水性能研究長(zhǎng)沙學(xué)院張世英張向超 楊華明

5 貫流風(fēng)機(jī)的三維數(shù)值模擬及優(yōu)化設(shè)計(jì) 長(zhǎng)沙學(xué)院 龐佑霞 梁亮 唐勇

6 汽車(chē)機(jī)械增壓器的研究 長(zhǎng)沙市機(jī)械工程學(xué)會(huì) 劉厚根敖方源李成佳

7 加強(qiáng)長(zhǎng)沙市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管能力建設(shè) 長(zhǎng)沙市蔬菜學(xué)會(huì) 郝學(xué)榮

8 長(zhǎng)沙縣主要作物測(cè)土配方施肥技術(shù)參數(shù)研究 長(zhǎng)沙縣科協(xié) 熊展 宋興良 鄭擴(kuò)軍

9 論長(zhǎng)沙縣水利工程造價(jià)的管理和控制 長(zhǎng)沙縣科協(xié) 周知輝吳秀娟

10 長(zhǎng)沙地區(qū)規(guī)?；i場(chǎng)主要疫病抗體水平監(jiān)測(cè)與免疫效果分析 長(zhǎng)沙市畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì) 劉增再 王輝 鄭姣妹

11 長(zhǎng)沙地區(qū)肉品微生物安全與對(duì)策 長(zhǎng)沙市畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì) 唐愛(ài)明 王輝

12 淺析煙草行業(yè)對(duì)標(biāo)工作難點(diǎn)及解決方法 長(zhǎng)沙市煙草學(xué)會(huì) 彭舟

13 南方稻區(qū)低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)途徑探討 湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院湖南省土壤肥料研究所 蔡立湘 彭新德 紀(jì)雄輝

14 長(zhǎng)株潭地區(qū)油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策 湖南省科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)院 張燦中

15 瀏陽(yáng)市農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的績(jī)效分析——基于22個(gè)樣本合作社的調(diào)查 瀏陽(yáng)市科協(xié) 柳輝林

16 兩型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng) 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 翟歡歡 賀正楚

17 湖南油茶GIS精細(xì)化氣候區(qū)劃研究 長(zhǎng)沙市氣象學(xué)會(huì) 宋忠華

18 湖南瀏陽(yáng)“5·13”大暴雨過(guò)程氣象服務(wù)案例分析 長(zhǎng)沙市氣象學(xué)會(huì) 陳朝暉 何登科 李春梅

19 長(zhǎng)沙市綠色建筑認(rèn)知度現(xiàn)狀調(diào)查及分析 長(zhǎng)沙市建設(shè)委員會(huì) 湯偉 朱青松 竺欽軍

20 兩型社會(huì)背景下長(zhǎng)沙市創(chuàng)建低碳城市的戰(zhàn)略研究 湖南師范大學(xué) 趙先超 周躍云

21 湖南省低碳技術(shù)創(chuàng)新對(duì)策研究 湖南省科技信息研究所 張漢文賴(lài)流濱

22 寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)現(xiàn)狀和對(duì)策調(diào)查報(bào)告 寧鄉(xiāng)縣第十三高級(jí)中學(xué) 秦有才

23 長(zhǎng)沙縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路研究 長(zhǎng)沙縣科協(xié) 張新紅

24 長(zhǎng)沙縣森林旅游資源開(kāi)發(fā)探討 長(zhǎng)沙市林學(xué)會(huì) 黃建國(guó)

25 淺論長(zhǎng)沙縣經(jīng)濟(jì)林發(fā)展對(duì)策 長(zhǎng)沙市林學(xué)會(huì) 王仲懷

26 淺論長(zhǎng)沙縣現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展思路長(zhǎng)沙市林學(xué)會(huì) 周海林

27 長(zhǎng)沙市甲型H1N1流感與肺炎關(guān)系分析 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市疾控中心陳田木 張錫興 劉如春

28 第一產(chǎn)程異常胎心監(jiān)護(hù)與新生兒結(jié)局的臨床分析（附128例報(bào)告） 長(zhǎng)沙縣科協(xié)葉楓 余瑾

29 圣爾康膠囊對(duì)鏈霉素腎病病活模型療效的研究 長(zhǎng)沙市藥學(xué)會(huì)劉習(xí)明 寧聯(lián)芳 劉衛(wèi)平

30 天麻首烏片中天麻素的測(cè)定及其藥動(dòng)學(xué)研究 長(zhǎng)沙市藥學(xué)會(huì) 劉建存 方鴻 粟奕興

31 鹽酸氨溴索對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者氣道局部氧化應(yīng)激水平的影響 長(zhǎng)沙市防癆協(xié)會(huì) 曹仕鵬

32 LF低摩擦力矯治技術(shù)和MBT直絲弓矯治技術(shù)對(duì)安氏Ⅱ2非拔牙矯治病例牙弓寬度影響的臨床對(duì)比研究 長(zhǎng)沙市離退休醫(yī)務(wù)工作者協(xié)會(huì) 長(zhǎng)沙市口腔醫(yī)院 白明海 姜萃長(zhǎng) 吳漢江

33 鎳鈦機(jī)用根管預(yù)備器械抗彎曲疲勞性能的比較 長(zhǎng)沙市離退休醫(yī)務(wù)工作者協(xié)會(huì) 長(zhǎng)沙市口腔醫(yī)院 孫煒 侯本祥

34 布托啡諾及芬太尼單獨(dú)和聯(lián)合應(yīng)用于子宮全切術(shù)后PCIA效果觀察 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì) 長(zhǎng)沙市四醫(yī)院 趙倩 方懿 彭毅梅

35 基底細(xì)胞癌局部細(xì)胞免疫功能狀態(tài)初探長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì)長(zhǎng)沙市四醫(yī)院 吳志強(qiáng) 魯建云 黎明

36 VIP服務(wù)模式對(duì)孕產(chǎn)婦及新生兒影響的研究 長(zhǎng)沙市醫(yī)學(xué)會(huì)長(zhǎng)沙市婦幼保健院 王衛(wèi)東 刑一文 許小玲

37 紅花酒精預(yù)防骨折早期張力性水泡的臨床觀察 長(zhǎng)沙市中醫(yī)學(xué)會(huì)寧鄉(xiāng)縣中醫(yī)院 羅盛林

38 廣維消癌平片對(duì)白血病細(xì)胞的抑制作用 長(zhǎng)沙市藥學(xué)會(huì) 彭智 傅哲 劉衛(wèi)平

39 平江白術(shù)多糖對(duì)腎衰竭大鼠的保護(hù)作用 湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院馮星陶美皊 邱細(xì)敏

40 生物發(fā)酵床對(duì)豬生長(zhǎng)性能和豬舍環(huán)境的影響 瀏陽(yáng)市科協(xié) 蘇鐵 陳文

第2篇：數(shù)學(xué)四年級(jí)論文范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)故事；數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的策略

（一）數(shù)學(xué)故事的情節(jié)建構(gòu)策略

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事，首先要起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。這與小學(xué)生喜歡故事性、趣味性的心理特征不謀而合。因此，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)故事能夠做到引人入勝，吸引學(xué)生們的注意力，從而使他們的求知欲得到最大程度的調(diào)動(dòng)。所以，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)故事就需要合理的情節(jié)建構(gòu)。合理安排好數(shù)學(xué)故事情節(jié)的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，對(duì)于課堂效率的提升以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都有著不可或缺的意義。因此，可以從一下幾點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)故事情節(jié)進(jìn)行建構(gòu)。

數(shù)學(xué)故事的開(kāi)頭要新穎精彩

常言道：好的開(kāi)始是成功的一半。好的故事開(kāi)頭，往往能夠迅速引起學(xué)生們的興趣，使他們與已有的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，喚醒他們的好奇心與求知欲。因此，教師要選取能夠吸引學(xué)生注意力的數(shù)學(xué)故事內(nèi)容題材用于教學(xué)。同時(shí)也應(yīng)注意故事的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔凝練，千萬(wàn)不能冗長(zhǎng)拖沓，否則，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩感，進(jìn)而對(duì)故事內(nèi)容失去興趣。

數(shù)學(xué)故事的中間要曲折連貫

故事情節(jié)是否曲折連貫是衡量一個(gè)數(shù)學(xué)故事是否生動(dòng)有趣的最重要參考。作為應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，但也要有曲折連貫的情節(jié)。擁有曲折緊湊情節(jié)的數(shù)學(xué)故事才算是豐滿(mǎn)的和有靈魂的。教師應(yīng)當(dāng)如何把握故事情節(jié)的曲折連貫?zāi)?？首先，教師?yīng)當(dāng)適當(dāng)交代故事的r間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其次，教師要明確與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)，并把這部分情節(jié)進(jìn)行深加工。最后，在講述數(shù)學(xué)故事的過(guò)程中，分清主次，對(duì)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)的講述。

數(shù)學(xué)故事的結(jié)尾要啟迪智慧

數(shù)學(xué)故事的結(jié)尾和開(kāi)端是同等重要的。如果一個(gè)故事“虎頭蛇尾”，那么它的教育性必將大大的減弱。因此，數(shù)學(xué)故事的結(jié)尾一定要具有啟迪性，才能讓學(xué)生聽(tīng)完故事后，獲得相應(yīng)的知識(shí)技能以及情感體驗(yàn)，并能引發(fā)學(xué)生深入的思考。富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)故事結(jié)尾，能給學(xué)生一種意猶未盡感，從而加深對(duì)故事中數(shù)學(xué)思想或數(shù)學(xué)哲理的理解。同時(shí)，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以得以保持和延續(xù)。是以，課堂學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)效率又怎能不提高呢。

（二）數(shù)學(xué)故事的運(yùn)用時(shí)機(jī)策略

課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要想達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，以及保證應(yīng)有的教學(xué)效率，這取決于教師是否能在有限的時(shí)間內(nèi)，盡快引起學(xué)生注意，喚醒他們的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。因此，教師在課前選取兒童喜歡聽(tīng)的數(shù)學(xué)故事，作為整堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不但能夠輕而易舉的調(diào)動(dòng)他們的積極性，更能為接下來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的傳授做好鋪墊。

例如，針對(duì)蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“觀察物體”這一教學(xué)內(nèi)容，教師可以先給大家講《畫(huà)楊桃》的故事，作為課前導(dǎo)入?！霸趫D畫(huà)課上，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。同學(xué)們都拿起畫(huà)筆唰唰地畫(huà)起來(lái)。當(dāng)老師讓當(dāng)大家把畫(huà)好的畫(huà)交給他的時(shí)候，同學(xué)們無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小紅畫(huà)的根本不是楊桃，而是一顆五角星。大家都情不自禁地笑出聲來(lái)。這時(shí)老師不但沒(méi)有訓(xùn)斥小紅畫(huà)得不像，反而讓大家依次坐在小紅的位置上，再次看講桌上的楊桃，這時(shí)大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，在小紅的座位上看到的楊桃竟然真的是一顆五角星?！敝v完這個(gè)故事，教師再適時(shí)地讓學(xué)生思考“為什么大家畫(huà)出來(lái)的楊桃和小紅畫(huà)得不一樣呢？”通過(guò)講述一個(gè)蘊(yùn)含數(shù)學(xué)思想的故事，孩子們的注意力自然就被引導(dǎo)到課堂教學(xué)中來(lái)。而這個(gè)被加工過(guò)的數(shù)學(xué)故事又能引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到對(duì)物體的觀察有不同的角度，物體在不同角度有不同的形狀，從而自然而然的過(guò)渡到“觀察物體”這堂課的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率又怎能不會(huì)提高呢？

課中運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效果

小學(xué)生的身體發(fā)育不完全，心理也不成熟，自制力不強(qiáng)，注意力容易分散。所以，如何保證小學(xué)生在數(shù)學(xué)四十五分鐘的課堂里，將注意力集中于課堂學(xué)習(xí)，是一件相當(dāng)困難的事情。因此，在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些數(shù)學(xué)故事，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)盡可能地有效進(jìn)行。同時(shí)，如何幫助學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)，對(duì)于老師也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。如何將教材知識(shí)的重、難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為能引起學(xué)生共鳴，從而更容易接受的知識(shí)呢？教師不妨選用數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)。

例如，蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的理解是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以講一個(gè)《小數(shù)點(diǎn)地懲罰》故事：100是一個(gè)驕傲自滿(mǎn)的小孩，他總是仗著自己比10大，而經(jīng)常挖苦10這個(gè)小孩。小數(shù)點(diǎn)看不下去了，決定懲罰一下100。有一天晚上，小數(shù)點(diǎn)趁著100睡著的時(shí)候偷偷的在100的身上點(diǎn)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。這回100就變成了1.00。早上起來(lái)，他還像往常一樣想挖苦10小的時(shí)候，圍觀的人們都說(shuō)：你現(xiàn)在比10小了，所以你不能再嘲笑他了。這時(shí)100低頭一看自己不知道什么時(shí)候變成了1.00了。驚訝之余，10從人群后面擠了進(jìn)來(lái)，他對(duì)100說(shuō)：不管你是100，還是1.00，我都把你當(dāng)成好朋友。你放心吧，就算你變成1.00，我也不會(huì)欺負(fù)你的。這時(shí)100羞紅了臉，也認(rèn)識(shí)到之前是自己做的不對(duì)，他向10道了歉。小數(shù)點(diǎn)看到后，感到很欣慰。悄悄地將小數(shù)點(diǎn)向后挪了一位變成了10.0。這時(shí)圍觀的人又有一陣騷動(dòng)，100低頭一看自己變成和10一樣大了，10.0主動(dòng)拉起10的手高高興興的去玩了。

通過(guò)這個(gè)故事，加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的印象，知道了小數(shù)點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，更直觀的感受到了隨著小數(shù)點(diǎn)位置的不同數(shù)值的大小也會(huì)發(fā)生變化。[1]因此，借助于數(shù)學(xué)故事的教學(xué)，能夠引起學(xué)生們的注意，有效的化解難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

課外延伸，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

一堂課上完了，如何保證學(xué)生們繼續(xù)保持昂揚(yáng)的數(shù)學(xué)興趣，使同學(xué)們有一種意猶未盡之感呢？教師不妨在下課之前，給學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。以此，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的心靈，并且提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。[2]

例如：學(xué)習(xí)了圓周率，可以給學(xué)生介紹祖沖之是如何探索圓周率的；學(xué)習(xí)了多位數(shù)的乘法后，可以向?qū)W生介紹中國(guó)古代的“鋪地錦”的智慧；[3]講解分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)后，不妨講一講分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和表示方法的演變等。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的效用

（一）運(yùn)用數(shù)學(xué)故事可以啟迪學(xué)生智慧

數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用是多方面的，通過(guò)講述恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)故事，可以讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)智慧[4]，并且學(xué)會(huì)思考。數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展最主要的作用應(yīng)該是讓學(xué)生站在數(shù)學(xué)家的肩膀上，借助他們的智慧來(lái)增長(zhǎng)自己的智慧。數(shù)學(xué)是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和推理能力的科學(xué)。[5]他強(qiáng)調(diào)的不單是掌握知識(shí)，還應(yīng)該有對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中合理的運(yùn)用具有啟發(fā)意義的數(shù)學(xué)故事，不但能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更能夠啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）運(yùn)用數(shù)學(xué)故事可以培養(yǎng)學(xué)生能力

數(shù)學(xué)故事有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，加深概念理解的作用。因此，將數(shù)學(xué)故事運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以提高學(xué)生對(duì)于課程基本的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)再現(xiàn)歷史數(shù)學(xué)名題，可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)只有與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，才能體現(xiàn)其價(jià)值，才能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)故事正是理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的一條紐帶。

（三）運(yùn)用數(shù)學(xué)故事可以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

我們講授的數(shù)學(xué)史中載的許多數(shù)學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的生動(dòng)過(guò)程，有助于學(xué)生理解和掌握古今中外的數(shù)學(xué)家們，面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題所采取的思想方法和技巧。[6]這對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也具有重要的作用。我們向?qū)W生講述數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造性思維過(guò)程，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在探索數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)打破思維局限，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，從而發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）選擇明確，為教學(xué)服務(wù)

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，而故事具有人文的色彩。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，保證數(shù)學(xué)故事能夠很好的為教學(xué)服務(wù)，是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)保證所選取的數(shù)學(xué)故事，能夠緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。同時(shí)，教師所選取的數(shù)學(xué)故事，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性和啟發(fā)性，才能取得好的教學(xué)效果。不能服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)故事，對(duì)教學(xué)效率以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都是沒(méi)有任何意義的。這就要求教師要有廣泛的閱讀視角，有能力選擇一些有用的數(shù)學(xué)故事。數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用數(shù)學(xué)故事時(shí)，一方面要做到能夠引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的從數(shù)學(xué)故事中提煉出所需要的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)知識(shí)；另一方面還應(yīng)當(dāng)充分的利用故事的啟發(fā)性，使故事的啟迪智慧作用最大程度地發(fā)揮。

（二）故事的安排要適量

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間是有限的，講數(shù)學(xué)故事不應(yīng)過(guò)多占用課堂教學(xué)時(shí)間。數(shù)學(xué)故事對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)只是一種有效媒介。教師不能把講數(shù)學(xué)故事，當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)來(lái)處理。因此，教師在運(yùn)用數(shù)學(xué)故事時(shí)，要安排適度適量的數(shù)學(xué)故事。保證數(shù)學(xué)故事在發(fā)揮教學(xué)作用的同時(shí)，又不影響教學(xué)效率和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在選取數(shù)學(xué)故事時(shí)，要考慮到故事的篇幅、故事的作用這兩個(gè)方面，從而在提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，使故事最精彩化、最有效化。

（三）處理好師生之間的互動(dòng)

課堂教學(xué)畢竟是一個(gè)教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要努力做好組織者、引導(dǎo)者的角色。但同時(shí)也要記住學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，在將數(shù)學(xué)故事引入到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中來(lái)時(shí)，教師要處理好自身和學(xué)生的角色問(wèn)題。既不能片面的強(qiáng)調(diào)教師的作用，整堂課、整個(gè)故事都是教師在講述，學(xué)生在被動(dòng)接受。同時(shí)也不能片面的“以學(xué)生為中心”，教師只考慮到學(xué)生喜歡的故事題材，而將教學(xué)目標(biāo)拋之腦后。否則，都是一種違背了新課程改革理念的做法。教師應(yīng)當(dāng)處理好與學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和合適的途徑，將數(shù)學(xué)故事引入數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。從而讓學(xué)生在教師所講數(shù)學(xué)故事的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)以及思考，在思考的過(guò)程中，獲得知識(shí)技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，以及形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

小結(jié)

通過(guò)以上分析，可以知道數(shù)學(xué)故事對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用是不可否認(rèn)的。通過(guò)數(shù)學(xué)故事的引入滲透數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)思想，這對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成有著非常重要的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)故事，在提高教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而使他們?cè)谡莆障到y(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)之余，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、理解數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)展數(shù)學(xué)能力最終形成數(shù)學(xué)思想。這是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引用數(shù)學(xué)故事的目的，也是數(shù)學(xué)教育的最終目的。中國(guó)的數(shù)學(xué)教育歷史悠久，但現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還有許多問(wèn)題需要我們反思。如數(shù)學(xué)的教學(xué)讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越枯燥、越來(lái)越討厭數(shù)學(xué)的真正原因是什么？數(shù)學(xué)真的很難嗎？為什么在孩子眼中數(shù)學(xué)很難？等等的問(wèn)題，都需要我們數(shù)學(xué)教育者不斷地探索、不斷地反思。只有不斷地追求，不斷地探索我們的數(shù)學(xué)教育事業(yè)才能更好的進(jìn)步。

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[3] 李忠衡.巧用數(shù)學(xué)故事 喚醒課堂活力[J].教學(xué)與管理，2009（29）.

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[5] 中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2011：1.