刑事技術論文精選(九篇)

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第1篇：刑事技術論文范文

在授課中發(fā)現(xiàn)，各門專業(yè)基礎課之間雖然有著學科界線，但知識點有交集，內(nèi)容上有擴展．比如，在《大學物理》與《普通化學》課程中都會涉及到熱力學定律，這不僅是物理課的重點內(nèi)容，同時也是化學課的重要基礎理論．再如《普通化學》的結構化學一章中微觀粒子運動遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學生理解《分析化學》原子發(fā)射光譜法的知識基礎，同時該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇．但由于課程的開設順序有先后，同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔當?shù)摹敖巧庇植煌?，各科教師在授課中對其講解深淺度、難易度、側重點各有不同，學生每次學習不是恰似“蜻蜓點水”就是只見“冰山一角”，這往往會導致學生雖然在多門課程中都學習過同一知識，但是對知識的掌握和理解不扎實、不全面，這便很容易在學生的知識結構中留下盲點和疑問，甚至會導致概念間的混淆，不利于達到預期的教學效果，更不利于今后專業(yè)課的學習．基于刑事科學技術專業(yè)基礎課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系，可以根據(jù)授課的先后順序，在課程設計上對共同涉獵的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理．在先開設的專業(yè)基礎課中對該類內(nèi)容進行宏觀的介紹和學科重點方面的講授，而在后開設的課程中教師要有意識的引導學生回顧，運用知識遷移的方法揭示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，在專業(yè)基礎課之間建立知識紐帶，從而達到預期的教學效果，并為專業(yè)課學習打下堅實基礎．

2加強與刑事科學技術專業(yè)課之間的聯(lián)系，改進教學方法與手段

專業(yè)基礎課的學習會先于專業(yè)課，這雖然符合教學規(guī)律，但對于學生來說，由于對專業(yè)知識的不了解，無法真切的體會到專業(yè)基礎課的必要性和基礎作用．例如:在《分析化學》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術產(chǎn)生的歷史、裝置的結構及原理，而對其在刑事科學技術工作中的應用極少涉獵．因此，學生無法了解其實際用途與學習意義，常常導致學習懈?。疄榱苏{(diào)動學生的積極性，擴展學生視野，在實際教學中我們可以舉以下案例來輔助教學:“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場勘驗檢查員在毀尸現(xiàn)場的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪［2］?”通過這一案例，我們可以運用PBL教學法引導學生運用《普通化學》中脂類的化學性質(zhì)來解決這一問題．因為脂肪不容易氣化，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1)，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對其進行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動物脂肪氣相色譜圖譜會有明顯的差異［3］)，進而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學方法以外，還可以通過精心設計運用案例教學法，開展課堂討論和分析，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，在實際應用中取得了極好的效果．既加強了專業(yè)基礎課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動學生的學習興趣與主動性，使學生感受到專業(yè)基礎知識在專業(yè)課程中的指導價值，領悟到專業(yè)基礎知識是公安實踐工作的理論基礎．實踐證明，在專業(yè)基礎課的教學中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領域的內(nèi)容，都會極大的激發(fā)學生的學習興趣，使學生思維更活躍，課堂參與意識更高，對相應知識點理解更透徹、記憶更深刻，并且會使更多的學生愿意主動的進行課前查閱與預習，從而達到新舊知識的融匯貫和培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造性的目的．同時這種方法還可以為靈活教學方式、培養(yǎng)學生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進教學方法與手段．

3在教育教學中加強對學生科學精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育

第2篇：刑事技術論文范文

1.1農(nóng)技推廣部門設施較為落后，經(jīng)費落實不到位從財政部門的相關調(diào)查來看，在農(nóng)業(yè)方面的投入資金方面，用于農(nóng)技推廣部門的經(jīng)費是嚴重不足的。從1995年到2012年的數(shù)據(jù)來看，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值投入經(jīng)費中，其中僅僅0.3%不到的比例是用于農(nóng)技的投入，和發(fā)展中國家相比，也達不到0.5%的平均水準。近幾年來，中國對農(nóng)業(yè)的相關投資不斷增加，但是從這一比例來看，數(shù)據(jù)卻存在逐年下降的趨勢。經(jīng)費緊缺會導致相關部門的設施較為落后，無論是推廣的工具還是交通方式都極為不便，導致田間調(diào)查以及科技下鄉(xiāng)等相關工作難以開展。2.2農(nóng)業(yè)技術推廣工作人員待遇差從整體來看，從事這一活動的技術人員待遇并不高，特別是處于基層工作的相關人員。一些經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，對于工作人員的工資是有保障的，但是推廣農(nóng)技進程中的相關經(jīng)費則處于緊缺狀態(tài)，對于經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，工作人員的基本工資根本得不到保障，而農(nóng)技推廣的經(jīng)費則更不可能得到保障。因此從目前來看，專業(yè)人員中很少人會自愿前往參與這一工作，隊伍素質(zhì)逐漸落后，專業(yè)技能也越來越差，使得農(nóng)技推廣工作的整個隊伍都失去了活力。

1.3農(nóng)業(yè)技術推廣的企業(yè)發(fā)展緩慢從全國范圍來看，從事這一活動的企業(yè)數(shù)量本來就比較少，在這些企業(yè)身上或多或少存在一些管理和經(jīng)營方面的問題。因此若想帶動農(nóng)技推廣工作，基本是不現(xiàn)實的。企業(yè)本身的能力是優(yōu)先的，科技服務等更不可能提供，所以即使想進行農(nóng)技推廣，也是有心無力。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在較長的周期，農(nóng)產(chǎn)品在市場上面臨的風險極大。企業(yè)發(fā)展中為了保證自己的利益，而將損失轉移到農(nóng)民身上，也出現(xiàn)了失信于民的現(xiàn)象。

1.4農(nóng)業(yè)科研成果轉化率低雖然相關人員從事了這一工作，但是對于農(nóng)村的實際情況他們并不了解，這就給農(nóng)技推廣帶來了極為嚴重的影響，也就是實際的生產(chǎn)和科研活動是脫節(jié)的，對農(nóng)業(yè)真正實用的技術并不多。科研人員和推廣技術人員之間沒有較好的溝通，生產(chǎn)中即使出現(xiàn)相關需求，科研人員也并不能了解，使得實際生產(chǎn)和科研工作出現(xiàn)了背道而馳的現(xiàn)象，因此科研人員研制出來的科研成果也就失去推廣的意義。我國當前在科研方面的經(jīng)費并不充足，而推廣經(jīng)費則更為緊張，一些看似十分有潛力的科研成果仍然處于開發(fā)階段，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不能及時參與，產(chǎn)生科研成功轉化率較低的問題。

2促進我國農(nóng)業(yè)技術推廣的對策研究

2.1建立多元化的農(nóng)業(yè)技術推廣體系當前，相關的農(nóng)業(yè)技術是與國民生計直接相關的，因此國家需要承擔起這些技術的推廣。對農(nóng)民日常生活中遇到的難題要進行積極的解決，如向這類人群提供技術咨詢等。另外若要推行一些市場價值比較高的蔬菜瓜果，則可以統(tǒng)一交給市場來進行推廣安排。技術成果可以由一些較有實力的企業(yè)來進行購買，通過專業(yè)人員對農(nóng)民進行培訓，教授統(tǒng)一的技術教程，將這些技術真正推廣到農(nóng)民中去，以此做法，不管是企業(yè)還是農(nóng)民，都能夠各自獲益。

2.2引導企業(yè)進入農(nóng)業(yè)技術推廣領域當前在農(nóng)技推廣方面的相關資金主要是來源于政府以及企業(yè)和農(nóng)民的投資。其中最主要的還是來源于政府，但是政府的相關支出需要經(jīng)歷多種環(huán)節(jié)的審批，具體實行還是較為麻煩的，因此對于目前市場經(jīng)濟發(fā)展來說，僅僅依靠政府投資的方式來進行推廣并不恰當。由此可見，對于農(nóng)技的推廣，我們還需要積極引導企業(yè)來進行投資，最主要的是外資。另外政府還可以給予相關的優(yōu)惠措施，對于實際生產(chǎn)中必要的信息及時提供給企業(yè)，讓企業(yè)爭相進入到農(nóng)技推廣中來。

3.3對農(nóng)業(yè)技術推廣實行扶持政策當前，農(nóng)技推廣工作主要分為三類，一是公益類型，二是市場型，三是二者結合型。若是第一種推廣類型，那么就要對資金利用率進行提高，確立起較為完善的監(jiān)督機制，才能夠推動農(nóng)技推廣在未來的可持續(xù)發(fā)展。對于公益和市場結合型的農(nóng)業(yè)技術推廣，主要是提高農(nóng)業(yè)科技成果的轉化效率，要通過了解農(nóng)民在生產(chǎn)中的需要，及時向農(nóng)民提供有用的科技服務。對于市場型的農(nóng)業(yè)技術推廣，政府應該給予一定的優(yōu)惠政策，特別是稅收優(yōu)惠。政府只有不斷扶持各種農(nóng)業(yè)技術推廣的手段，農(nóng)業(yè)技術的推廣才能更加積極。

第3篇：刑事技術論文范文

關鍵詞：刑事技術 現(xiàn)場勘查 文獻綜述

中圖分類號：D918.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）10-0321-01

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

犯罪案件的現(xiàn)場是指犯罪正在實施的場所。并且，在這個場所中留有大量的犯罪的痕跡。而能否在這個犯罪現(xiàn)場中提取有利于警方偵破案件的證據(jù)是警方對于犯罪現(xiàn)場進行勘察的重要目的。在進行現(xiàn)場勘查的問題上，如何能夠很好的妥善保護原始犯罪現(xiàn)場，能夠使警方找到犯罪者的作案手法，對于弄清案件，有重要的意義?，F(xiàn)場勘查是偵破案件的初始階段，也是重要階段，偵查人員運用技術手段對于犯罪場所、痕跡、物品、尸體等進行偵查活動。[]現(xiàn)場能夠勘查的重要物品不僅僅是幫助警方進行案件的偵破，同樣也是逮捕犯罪者的重要證據(jù)。刑事技術的現(xiàn)場勘查能夠為案件的性質(zhì)提供依據(jù)，通過對于現(xiàn)場刑事技術的勘查能夠對于現(xiàn)場的案件進行定性和分析。

2.國外研究現(xiàn)狀

而相對于中國的刑事技術的起步階段，國外的刑事技術現(xiàn)場勘查能力則相對較為先進。以美國FBI為例，美國聯(lián)邦調(diào)查局在進行犯罪現(xiàn)場勘查的時候，有著嚴格的要求和準備工作：首先，在進行現(xiàn)場勘查的時候，要注意進行現(xiàn)場勘查的準備工作。其次，刑事技術人員進入現(xiàn)場之后，對于現(xiàn)場要有一個整體上的了解和初步的評價，并做好相關的筆錄準備，最后，開始進行現(xiàn)場勘查工作，其中包括：拍照、繪制圖片、對現(xiàn)場進行細致搜查、搜集相關物證和人證和最后的巡視。一系列檢查結束之后才能夠對于現(xiàn)有的現(xiàn)場進行解除警戒。[]這一系列的關于現(xiàn)場勘查的任務由固定的人員組成，具有一定的管理體制，專人專門負責這些問題能夠減少在現(xiàn)場勘查中的錯誤和物證不清等問題。

3.研究方法

現(xiàn)有的國內(nèi)刑事技術現(xiàn)場勘查還處在一個起步的階段，在這個階段中的現(xiàn)場勘查技術理論還不是十分的成熟，并且，在現(xiàn)場勘查的問題上，沒有嚴密的法律和法規(guī)進行保護，很多的現(xiàn)場勘查技術不能夠被很好的現(xiàn)實應用。而相反，在國外的一些發(fā)達國家，對于刑事技術理論有著很好的研究和理論成果，并且這些理論成果能夠被現(xiàn)有的法律保護并且應用到現(xiàn)實的現(xiàn)場勘查上來。

二、刑事技術現(xiàn)場勘查理論評述

1.刑事技術現(xiàn)場勘查防護

我國現(xiàn)有的刑事技術人員和現(xiàn)場勘查人員被混淆為同樣的人員配置導致現(xiàn)有的刑事技術現(xiàn)場存在著刑事技術現(xiàn)場的人員在取證上和現(xiàn)場勘查上存在問題。并且對于犯罪現(xiàn)場的防護也存在著很大的漏洞。中國的刑事勘查人員在進入現(xiàn)場之前，基層的人員對于案發(fā)現(xiàn)場只是進行簡單的封鎖和警戒，并通知技術人員進行現(xiàn)場勘查，但是卻缺少對于現(xiàn)場的初步處置，包括查看受害人是否死亡，進行急救或者是查看犯罪者是夠就是藏匿與比較隱秘的場所或者是出現(xiàn)在現(xiàn)場等?，F(xiàn)場的勘查不到位導致了接下來需要技術人員重新對于現(xiàn)場進行初步解析和取證，這樣不單單是浪費了偵破案件的時間，同樣，這樣做對于案件本省來說，也錯失了偵破案件的最佳的時間。因為無論受害者是否死亡，第一時間的工作總是能夠得到最佳的效果。

2.刑事技術現(xiàn)場勘查的工作思考

我國現(xiàn)有刑事技術存在著很多的問題，主要是以下幾個方面：首先，刑事技術的專業(yè)人員較少。刑事技術的專業(yè)人員較少，每一次的專業(yè)技術人員在進行專業(yè)技術的現(xiàn)場勘查時大多是兩人一組進行全面的現(xiàn)場勘查，并且進行確證和后續(xù)的化驗環(huán)節(jié)，在很多的驗收環(huán)節(jié)上需要花費大量的時間，拖延了偵破案件的時間。其次，在現(xiàn)實偵查中和學習的偵查技術的手段的脫節(jié)。也就是理論與現(xiàn)實的不對應。很多的現(xiàn)場勘查技術的理論不能夠被實際的應用和理解。造成了技術是技術，現(xiàn)場是現(xiàn)場的勘查現(xiàn)狀。最后，在取證和證物保存上也存在著問題。取證的不當和不全面造成犯罪嫌疑人能夠通過現(xiàn)場的取證問題鉆法律的漏洞，而在案件提審上存在著灰色地帶。而在證物保存上也存在同樣的問題，例如在一些證物保存上，例如或者是重要的經(jīng)濟案件中的文件的丟失都會給案件的偵破帶來一定的麻煩。

3.刑事技術現(xiàn)場勘查理論研究的重要性

社會的發(fā)展和犯罪的升級是同步存在的。犯罪率日趨升高的今天，如何能夠更猛烈的打擊犯罪分子是現(xiàn)有政法部門需要嚴肅思考。刑偵工作在其中尤為重要，好的刑偵技術能夠對返祖現(xiàn)場進行最細致的檢查和取證，是偵破案件和開展案件調(diào)查的基礎。不斷的拓展現(xiàn)有的刑事案件技術的理論能夠提升對于現(xiàn)有案件的理解。如果把刑偵技術和刑偵技術理論進行割裂，那么，我們的刑偵技術手段是無論如何都不能夠被提升的。而在進行刑偵技術理論的提升的同時，具有好的刑偵技術手段并能夠通過這種手段提升我們現(xiàn)有的刑偵技術理論，使理論和現(xiàn)實共同進步。

三、結論

公正和真實是對于現(xiàn)有社會的最重要的真是的現(xiàn)實。合理的刑事技術勘查手段是能夠保證現(xiàn)實中的案件偵破能夠順利進行的前提。刑事技術現(xiàn)場勘查的程序與效率的一稿也是我國司法目標的重要追求。不斷的強加現(xiàn)有的刑事技術現(xiàn)場勘查理論能夠提升現(xiàn)場勘查的技術手段。而在我國現(xiàn)場勘查的技術不甚完善的今天應當要借鑒國外優(yōu)秀的、先進的勘查手段和勘查制度，并且結合我國的國情用現(xiàn)有的《刑事訴訟法》以及《公安機關刑事現(xiàn)場勘驗檢查規(guī)定》的規(guī)定針對當前刑事案件進行勘驗時存在的如現(xiàn)場保護不專業(yè)，見證人找尋不規(guī)范等問題提出相關改進的措施，以此完善刑事現(xiàn)場勘驗程序體系，促使公安機關在辦理刑事案件過程中更加合理高效地運行。

參考文獻

[1]管光承：《現(xiàn)場勘查》[M]，法律出版社.2000年版.

[2]黃玉餛、李超賢、李雪松：《淺析美國FBI現(xiàn)場勘查體制對提高我國現(xiàn)階段現(xiàn)場勘查質(zhì)量的幾點借鑒》[J]，載《科技創(chuàng)新導報》，2009年第11期，第219頁。

[3]李勇權：完善我國刑事案件現(xiàn)場勘查工作的思考[J]，湖北警官學院學報，2010（9）

[4]劉建國：當前現(xiàn)場勘查工作中存在的問題[J]. 公安大學學報，2002（1）.

第4篇：刑事技術論文范文

1．1路基土方開挖

路基開挖前，首先要對路基用地的基本情況進行了解，包括土質(zhì)、水文、氣候等等，同時，技術人員還要把詳細的施工技術向施工人員進行交底，保證施工質(zhì)量和施工的安全。然后，進行溝槽的挖掘時，要根據(jù)工程情況對邊坡進行支護，而且開挖的溝槽1m內(nèi)不應堆放土料。最后，為了保證施工質(zhì)量和安全，在進行滑坡路基的挖掘時，要注意挖掘循序，避免全面挖掘，對于特殊地段，要進行研究制定挖掘方案，再進行開挖，以免出現(xiàn)安全事故。

1．2路基填料

為了保證路基的穩(wěn)定性和安全性，路基填料也要進行選擇，選擇符合要求的填料。對于路基填料的最小強度和最大粒徑要按照工程標準嚴格執(zhí)行，以CBR值來確定路基土的選擇。對于填料，一般高等級公路路面底路床上層0～30cm的填料CBR值要大于8，對于路床下層填料的CBR值也做出相應的規(guī)定。如果填料達不到工程施工要求時，要更換填料或者在填料中添加輔助料，以增加填料的強度，使其達到規(guī)定的要求。路基的填筑施工技術也對路基的質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響，所以，為了提升施工質(zhì)量，必要時選擇一段代表性的路段進行填筑實驗。通過填筑實驗，可以有效的選擇符合路基填筑的填土，同時還能確定填筑土的厚度、含水量等，也能確定選擇何種機械，何種碾壓技術和碾壓次數(shù)等，進而確定符合路基填筑的施工技術。

1．3路基壓實

路基壓實可以使用大噸位壓路機，這種壓路機的碾壓效果較好，經(jīng)過大噸位壓路機的碾壓，填料的密實度大大提升。對于細粒土來說，可以選擇凸塊式振動壓路機，碾壓式注意遵循“先輕后重、先慢后快、路線合理、均勻壓實”的原則碾壓。進行碾壓施工時，接頭的碾壓要進行重疊至少50cm，從而保證路基碾壓的全面和均勻;進行直線路段的碾壓，要做注意碾壓順序，應該先邊緣后中間，轉彎路段的碾壓要從內(nèi)側向外側碾壓，路肩兩側各超填30cm，壓后刷齊整平，以保證路基邊緣有足夠的壓實度。

2路基排水

路基排水主要有以下兩個方面。第一是排地下水，也就是有效阻止地下水對路基的侵水，以免影響路基的穩(wěn)定和強度。第二是路基表面的排水，除了要將路面的積水排除外，還有盡量排除雨水給路基帶來的影響，排水施工要避免路表水因排水不通暢而滲透到路基，進而對路基和整條道路產(chǎn)生影響。

2．1地下水排水施工技術

為了避免地下水的影響，可以提升路基填土的高度，也可以在受影響的地基底部設置隔水層，與此同時，還可以在施工時，挖臨時排水溝，以便工期有效的排除雨水和降低地下水，還可以根據(jù)需要在路基底部的填土中摻假石灰等吸水劑，在下部施工建設一層穩(wěn)定層，有效防止地下水的侵水。

2．2路表排水施工技術

(1)可以通過路面橫坡、邊溝、邊溝急流槽等，將路表水迅速排出路基以外。

(2)可以在路基中央分隔帶進行排水管、透水管和碎石溝的施工，這樣可以有效通過排水管、透水管和碎石溝將路表水引入中央隔離帶，并通過中央隔離帶的排水設施排除到路基外。

(3)進行泄水孔的施工設計。

(4)進行瀝青封層來防止路表水侵蝕路基。

3一般性路基防護

雨水、風力和溫度都會對路基邊坡造成侵蝕，進而影響路基邊坡的強度，從而導致路基邊坡的安全性和穩(wěn)定性受損。因此在路基施工中對路基邊坡進行一定的施工防護是非常有意義的。目前我國路基防護主要采用邊坡坡面防護、沖刷防護和支擋防護三種。在邊坡防護施工技術中，進行植物防護施工時，要做好填料土壤的選擇，以便提升植物的成活率，同時施工要把坡面整理的密實而平整，這樣可以有效防止沖刷，保證植物的生長。也可以進行土工網(wǎng)加植草結合的施工技術進行邊坡的防護，這種情況下施工中要注意坡面和草皮的銜接，同時要注意土工網(wǎng)的排放。當遇到路塹邊坡坡度較大時，不適合一般種植時，也可以進行液壓噴播有機草種的方法進行防護。對于不能進行植物防護的邊坡，可以進行工程施工防護，常用的方法有抹面、捶面及坡面護墻等。抗滑擋土墻采用重力式，利用墻身重量來抗衡滑體，優(yōu)點是取材容易、機械化要求不高、施工方便、見效快。沖刷防護主要包括坡岸防護、導流構造物防護，其主要針對河灘路堤和一些沿河路堤等進行的防護。進行干漿砌片石防護施工，防護面要平整密實，鋪砌要按照自下而上的順序進行，而且砌塊要嵌緊，砂漿也要灌滿密實。砌體的兩邊連接處要鏈接緊密，防止進水影響坡岸背面。同時，還要根據(jù)情況進行伸縮縫的設置以及泄水孔的設置。

4一般性路基施工技術創(chuàng)新的思考

為了路基的安全建設，保證路基的穩(wěn)定性，有時候只是采用傳統(tǒng)的施工技術很難保障路基建設的安全性，為此，在一般性路基施工中要創(chuàng)新技術，提升施工的技術含量?？茖W技術的發(fā)展為施工技術的創(chuàng)新提供了條件。當前，在我國道路建設飛速發(fā)展的今天，加強施工技術的創(chuàng)新是提高道路建設質(zhì)量，提升道路建設能力和經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，也只有通過創(chuàng)新，我國道路施工技術才能走在世界前列。為了提升路基施工技術水平，今后可以從以下幾個方面來考慮路基施工技術的創(chuàng)新，首先，防水材料的研發(fā)和利用，目前市面上已經(jīng)有很多防水材料，如聚合物水泥基復合涂膜技術，但是仍然有弊端，為此有關技術人員可以從這個方面入手，進一步研究，研發(fā)更加有效的防水施工技術;其次，強透水防滲技術，也是今后創(chuàng)新發(fā)展的一個熱點;再次，就是要進行施工作業(yè)技術的創(chuàng)新，這樣才能確保施工材料價值的最大化發(fā)揮。

5結論

第5篇：刑事技術論文范文

論文關鍵詞：線性代數(shù)，線性關系，知識體系

 

線性代數(shù)這門課程有一個特點：各部分內(nèi)容相對獨立，整個課程呈現(xiàn)出一種塊狀結構，原因是線性代數(shù)學科的形成過程本身就沒有一條明確的主線。內(nèi)容有行列式、矩陣、向量、線性方程組、特征值問題、二次型、線性空間與線性變換。我們幾乎可以找到從線性方程組、行列式、向量、矩陣、多項式、線性空間、線性變換中的任何一個分塊開始展開的教材，其展開過程主要取決于作者串聯(lián)這些分塊的形式邏輯的脈絡[1]。實際上，課程內(nèi)容的展開不僅取決于課程本身的邏輯，也應該充分考慮學生的接受能力的因素。行列式、矩陣運算和方程組求解通常都被認為容易被學生理解的內(nèi)容，而向量組的線性關系問題是線性代數(shù)的難點。通常的線性代數(shù)知識體系是按照由易到難道順序安排，這樣似乎可以漸進地接受難點，但實際上有以下幾個弊端：（1）由于難點出現(xiàn)的時間較遲，學生沒有機會對難點進行重復運用和消化理解就已經(jīng)進入課程的尾聲；（2）從心理上講，學生學習有先入為主的現(xiàn)象，最開始學到的知識最容易記住，因此難點后出現(xiàn)也不利于學生接受；（3）運用向量組的線性關系理論可以統(tǒng)領線性代數(shù)的重點內(nèi)容，如果不盡早引入這個理論，就不容易將塊狀結構有機地結合起來。

1. 線性關系理論的基本概念及其表現(xiàn)

線性關系理論的基本概念包括：向量組的線性組合、向量的線性表示、向量組的線性相關性、向量組的線性無關性、向量組的最大無關組、向量組的秩等。

對任意一個向量組，以這個向量組為列向量組構造矩陣,可以通過對實施初等行變換判別列向量組的線性相關性，進而獲得該向量組的最大無關組，同時可以獲得向量組中任意一個向量由最大無關組線性表示的表示系數(shù)，也可以獲得向量組的秩?？梢?，向量組的線性關系問題集中表現(xiàn)在矩陣的初等行變換過程中?？梢哉J為數(shù)學論文，矩陣的初等行變換過程是向量組線性關系理論的外在表現(xiàn)。

2. 基于線性關系理論的線性代數(shù)知識體系與關聯(lián)

線性代數(shù)中主要問題的解決都是通過解線性方程組實現(xiàn)的，可以說線性代數(shù)的核心內(nèi)容是線性方程組,而研究線性方程組及其解靠的是矩陣及其矩陣的初等行變換。因此，以線性方程組為出發(fā)點，可以為以后解決問題奠定基礎。

通過線性方程組可以引出矩陣概念，并引出矩陣的初等行變換方法，進一步引出向量概念，以及向量的線性運算和矩陣與向量乘法運算。在這些基本概念和運算的基礎上，線性方程組可以表示矩陣形式和向量形式，其中，是線性方程組的系數(shù)矩陣，為矩陣的列向量組，是線性方程組的常數(shù)列向量[2]。

由向量形式方程組進一步討論向量組的線性關系理論，為深入研究和理解線性代數(shù)的其它問題提供理論基礎。從矩陣形式的方程組出發(fā)進一步討論矩陣運算，特別是在向量組的最大無關組和向量組的秩的概念下，矩陣的秩的定義變得很簡單，逆矩陣也很容易理解。行列式可以認為是方陣中的一個特殊概念，事實上，階行列式也可以用個為向量定義[2]。在行列式和線性方程組概念下，很自然地討論矩陣的特征值和特征向量問題。二次型標準形問題則在特征值和特征向量概念基礎上處理。線性空間和線性變換則是向量方法和矩陣方法的升華[3]雜志網(wǎng)。

在這種知識體系下，向量和矩陣是線性代數(shù)的核心工具，矩陣的初等變換是代數(shù)的核心方法，而向量組的線性關系理論是核心理論。矩陣的初等變換這一方法不僅可用于求解線性方程組，他還可用于求矩陣的逆矩陣；求矩陣的秩；求向量組的極大無關組及其秩；求齊次線性方程組的基礎解系；求向量空間的基及維數(shù)；求特征向量；求實二次型的標準形等。而對于這些問題的理性認識則需要向量組的線性關系理論。

3. 知識體系展開的基本邏輯

怎樣設計線性代數(shù)課程的科學體系?這取決于我們對學科內(nèi)容的本質(zhì)的理解，對該學科在現(xiàn)代科學中的地位和作用的認識和課程的目標。在我國，理工科的線性代數(shù)教科書是把線性代數(shù)的各部分內(nèi)容作為工具來掌握，而忽視了這門學科最終形成的思想基石――空間與變換，因此這樣的課程并沒有真正跨進線性代數(shù)的思想殿堂，頂多只能視為矩陣運算的初級教程。而我國數(shù)學專業(yè)的高等代數(shù)課程又過分沉湎于形式化概念的邏輯體系構建，而忽略了線性代數(shù)理論在現(xiàn)實生活中的鮮活背景和在現(xiàn)代科學技術中的應用前景，因此這樣的課程在學完之后也不易明白學習該課程的目的和意義，甚至以為僅僅是學習其他課程的前期準備[1]。

很多文獻([1][4][5])討論了線性代數(shù)的知識體系，但是學者們基本上只考慮知識體系本身，而忽略了學生學習的心理因素。線性代數(shù)的一個公認特點是內(nèi)容抽象，要真正掌握線性代數(shù)的原理與方法必須具備較強的抽象思維能力，即對形式概念的理解能力和形式邏輯的演繹能力，而這兩種能力要求幾乎超越了大多數(shù)學生在中學階段的能力儲備。面對抽象的課程內(nèi)容和復雜度知識體系，學生在學習數(shù)學課程時往往會產(chǎn)生焦慮情緒[7]。按照塊狀結構安排線性代數(shù)的知識體系容易使學生產(chǎn)生焦慮情緒。

通常按照塊狀結構安排線性代數(shù)的知識體系，便于教師理解，但是，學生很難建立塊狀結構之間的聯(lián)系。基于線性關系理論的線性代數(shù)知識體系是從學生認識能力出發(fā)數(shù)學論文，由現(xiàn)實世界的問題引出數(shù)學概念，使學生感到是因為解決現(xiàn)實的需要而學習新的數(shù)學概念、理論和方法。這種由現(xiàn)實問題到解決方法的邏輯關系稱為生活邏輯，而按照塊狀結構形成的知識關系成為學科邏輯[7]。學科邏輯是出于本學科的研究者知識整理的需要，不適合向學生傳授知識。基于線性關系理論的線性代數(shù)知識體系的基本邏輯關系是按生活邏輯展開的。首先，學生容易認識線性方程組與現(xiàn)實的聯(lián)系，隨著解決線性方程組問題過程的深化，提出矩陣和向量概念；進一步，矩陣和向量等新的元素需要進行運算，因此分別討論向量運算（主要是線性關系理論和方法）和矩陣運算；具備了線性代數(shù)的核心工具（向量和矩陣）、核心方法（矩陣的初等變換）和核心理論（向量組的線性關系理論），就可以繼續(xù)討論特征值和特征向量，可以討論二次型，也可以討論線性空間和線性變換。整個線性代數(shù)知識是按照需求展開的，因此，很多過去塊狀結構中的知識內(nèi)容（如矩陣、向量、線性方程組等）并非一次性的安排在一章之內(nèi)，而是在不同的章節(jié)中逐漸深入展開。這樣安排便于形成以矩陣初等變換為核心方法和向量組的線性關系理論為核心理論的主線，便于學生漸進理解線性代數(shù)的難點。

4. 結論

基于線性關系理論的線性代數(shù)知識體系將線性代數(shù)知識按生活邏輯展開，以向量和矩陣為核心工具，矩陣的初等變換為核心方法，以向量組的線性關系理論為核心理論，形成線性代數(shù)的知識主線。這種知識體系便于學生理解線性代數(shù)的難點，克服學習上的焦慮情緒。

參考文獻

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[2]Peter D. Lax. 線性代數(shù)及其應用（第二版）[M]. 北京：人民郵電出版社, 2009.

[3]王璽等.線性代數(shù)[M]. 上海：同濟大學出版社, 2009.

[4]彭德艷,金傳榆.《線性代數(shù)》內(nèi)容的關聯(lián)性研究[J]. 大學數(shù)學，2007.23(1):170-175.

[5]賀繼康.高等代數(shù)課程結構簡論[J]. 陜西教育學院學報,2003.19(4):77-79.

[6]王璽.數(shù)學課堂教學中的學生情緒因素與教師行為分析[J]. 上海電力學院學報，2004.20(4):95-98.

[7]朱寧波,齊冰.學科課程內(nèi)容組織的邏輯體系及其處理原則探析[J]. 遼寧師范大學學報(社會科學版)2007.30(1):61-63

第6篇：刑事技術論文范文

關鍵詞：對稱簡單嚴謹奇異

如果說自然美和藝術美是由視覺、聽覺等感官所接受的美感。數(shù)學美則是大腦思考所產(chǎn)生的思想結構上的精神美。數(shù)學美是一種理性的美、抽象的美。沒有一定數(shù)學素養(yǎng)的人，不可能感悟數(shù)學美，更難以發(fā)現(xiàn)數(shù)學美。

首先，數(shù)學語言具有準確的科學性，具有一般語言文學與藝術所具有的美的特點。

有人認為，“美不是作為科學的數(shù)學的特點，因為數(shù)學的主要功能并不是給人們提供美的鑒賞品?！睉撜f，不只是真正有目的的提供美的鑒賞品才具有審美價值和“美”的特點。例如，大自然提供了許多美的景色，它們具有極高的審美價值，足以使人流連忘返，它們也各具“美”的特點。但自然景色并不完全是大自然給人們提供的美的鑒賞品，它并非具有此項“功能”。實際上，審美過程是一個主客體統(tǒng)一的過程，似乎數(shù)學是否“美”既要看數(shù)學本身，又要看“鑒賞者”的意識。

其次，許多學者、數(shù)學家對數(shù)學美從不同的側面作了生動的闡述：

古代的哲學家、數(shù)學家普洛克斯說：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。古希臘偉大的哲學家亞里士多德說：“雖然數(shù)學沒有明顯的提到善和美，但善和美也不能和數(shù)學完全分離。因為美的形式就是‘秩序、勻稱和確定性’，這些正是數(shù)學研究的原則”。對于圖形的比例，達·芬奇認為：“美感完全建立在各部分之間神圣的比例關系上”。英國著名哲學家、數(shù)理邏輯學家羅素則把數(shù)學的美，形容為一種“冷而嚴肅的美”。他說：“數(shù)學如果正確的對待它，不但擁有真理，而且也具有至高的美。正像雕刻的美，是一種冷而嚴肅的美，這種美不但是投合我們天性的微弱方面，這種美沒有繪畫或音樂那些華麗的裝飾，它可以純凈到崇高的地步，能夠達到嚴肅的只有偉大的藝術能顯示的那種完美的境地?！?/p>

美國數(shù)學家、現(xiàn)代應用數(shù)學的開拓者，R·柯朗則說過：“數(shù)學作為人類思想的表達，反映了積極的愿望、沉思的推理、以及對于美的完善的向往”。

從這些數(shù)學家的觀點看，把數(shù)學的“美”的特點作為數(shù)學的特點之一還是有道理的。但是數(shù)學的美具有什么特點，美籍華裔學者王浩指出，數(shù)學的特有“幽美性(drybeauty)”,即是數(shù)學美的特點。其意義是：數(shù)學從表面上看來是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。

由上述看法可以說：數(shù)學美是數(shù)學科學的本質(zhì)力量的感性與理性的顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力量通過宜人的數(shù)學思維結構的呈現(xiàn)。是一種真實的美，是反映客觀世界并能動的改造客觀世界的科學美。

數(shù)學美的主要表現(xiàn)形式有：對稱、和諧；簡單、形象、明快；嚴謹、統(tǒng)一；奇異、突變。

1、對稱、和諧

大家都知道，具有對稱性的東西，給人以圓滿的勻稱美感和精神享受。形體的對稱性，在自然界處處可見，人體本身就是左右對稱的，形體的對稱美，容易被人發(fā)現(xiàn)，古希臘的學者認為球是最完美的形體，正出于對對稱美的欣賞。其實，解析幾何中方程ρ=asin3θ，ρ=asin2θ所表示的對稱曲線，何嘗不美。人們給它們冠以三葉玫瑰線和四葉玫瑰線的美名。

ρ=asin3θρ=asin2θ

因此，對稱和諧是數(shù)學美的基本內(nèi)容。

2、簡單、形象、明快

數(shù)學語言是最簡單的文字，它可以使復雜、冗長的定義、定理變得簡單、明了。

簡單明快的表述一個問題，不僅可以培養(yǎng)思維的靈活性、創(chuàng)造性，使學生不糾纏于事物的表面現(xiàn)象，能有意識的從本質(zhì)上和整體上看問題，注意事物之間的聯(lián)系和矛盾，克服和減少思維的片面性和絕對化。

3、系統(tǒng)、嚴謹、統(tǒng)一

嚴謹、統(tǒng)一是數(shù)學美的重要特征。數(shù)學將許多不同對象或統(tǒng)一對象的不同組成部分之間所存在的共同規(guī)律在嚴謹?shù)那疤嵯陆y(tǒng)一起來。

4、奇異、突變

奇異美是與統(tǒng)一美結合起來的新層次的更高的統(tǒng)一。奇異、突變是有“出乎意料”“令人震驚”的數(shù)學美。這在中學解題中經(jīng)常碰到。例如：

（1）在等差數(shù)列{an}中，已知a6+a9+a12+a15=30，求S20。

探索思路：由求和公式想到，求S20需要先求出首項a1與公差d，已知式中的各項均可用a1與d表示出來，但這得到的是關于a1，d的一個二元一次方程，無法確定a1、d，這似乎“山窮水復疑無路”了。這時突然注意到已知式中的下標：在前20項中，a6與a15，a9與a12不正是與首末兩端等距離的兩項嗎？a6+a15＝a9+a12＝15，從而有S20＝10×15＝150，這又變成了“柳暗花明又一村”了。這就是“出人意料”“令人震驚”的美，解這樣的題無疑是一種極大的精神享受。

下：數(shù)。這里，用反證法去證，無疑是奇異的美。

（3）已知A（-7，0），B（7，0），C（2，-12）三點，如果一個雙曲線以C為一個焦點，并且雙曲線的兩支分別過A、B兩點，求這雙曲線的另一個焦點的軌跡。

探索思路：這個題如果用求軌跡的一般方式去作將是很難做出來的，但若根據(jù)題中的條件，設另一個焦點為F（x，y）。由雙曲線定義，有：|AC|-|AF|=-（|BC|-|BF|），即：|BF|+|AF|=28。

第7篇：刑事技術論文范文

1．1原發(fā)性與繼發(fā)性

人們在建造各種建筑物時，有意或無意間創(chuàng)造了建筑語言裝飾，這既體現(xiàn)了建筑物的實用功能，又發(fā)揮了各種建筑材料性能特點，使建筑物的質(zhì)感、肌理、色彩、形體等符合視覺審美要求。因此，建筑語言裝飾具有原發(fā)性特點。建筑語言裝飾包含物質(zhì)技術性和社會功利性。在長時間發(fā)展過程中，建筑語言裝飾像某種信息一樣被記錄保留或繼承，追求美觀，建筑物在建造中通過建筑手法將建筑實體元素做一些組織安排或造型處理，因此建筑語言裝飾又具有繼發(fā)性特點［2］。原發(fā)性與繼發(fā)織在一起，以建筑本體作為承載和基礎，因而對于建筑語言裝飾的原發(fā)性與繼發(fā)性很難進行明確區(qū)分。從起源看建筑語言裝飾的原發(fā)性特點，屬于初級建筑語言裝飾層次，繼發(fā)性特點屬于高級建筑語言裝飾層次。

1．2依存性和純粹性

建筑物帶給人們的審美具有一定依存性特點，建筑裝飾所表達出來的語言也有相同特點，它們均依賴于建筑物而存在，并受到建筑物工程的限制。體現(xiàn)建筑裝飾語言的素材要受到機械規(guī)律的制約，建筑語言裝飾則是承擔對外在自然加工的任務，使外在與內(nèi)心結成某種密切關系，從而成為符合人們審美觀念的外在形態(tài)?？傊?，建筑裝飾語言必須服從物理規(guī)律，因而帶有一定的依存性，但又要按照審美觀念去進行造型設計等處理，因此，又帶有一定的純粹性。當依存性和純粹性有機結合并形成統(tǒng)一，即達到材料與造型、技術與藝術以及物質(zhì)和精神的統(tǒng)一，才能夠準確反應出建筑裝飾語言裝飾的本質(zhì)特點。

2傳統(tǒng)建筑裝飾非建筑語言屬性

2．1承載性和制約性

裝飾元素無法憑空存在，建筑物實體則是其物質(zhì)載體和表現(xiàn)基礎，為裝飾元素充分體現(xiàn)提供了表達場所?！捌ぶ淮?，毛將焉附”十分貼切地說明了裝飾元素與建筑實體的關系。建筑物是建筑裝飾元素存在的前提條件。建筑實體元素居于首位，裝飾元素居于次位。裝飾元素屬于建筑實體元素以下的二級概念，如果裝飾元素不依賴于建筑物實體，那就會變成一種空想或者設計、規(guī)劃理念，這體現(xiàn)了非建筑語言的承載性特征。裝飾元素在依托于建筑物實體的同時，會對建筑裝飾元素產(chǎn)生程度不同的限制。如形態(tài)的制約性、位置的制約性、結構功能的制約性以及材料制約性等，只有在建筑物實體的制約下，才能使建筑裝飾元素既具有獨立性，又與整個建筑物形成統(tǒng)一性。從審美而言，承載性和制約性也是審美的一種主觀要求，建筑物既要具有局部的外觀的美，又要具有整體的內(nèi)在的美，二者相互統(tǒng)一、對立和制約。

2．2附加性和靈活性

建筑物最主要的功能是實用功能，建筑裝飾元素則是屬于附屬性的非功能性因素。非建筑語言起到修飾、美化的作用，于技術本身無內(nèi)在關系，而這正反映出了建筑裝飾元素附加性［3］。非建筑裝飾語言如同身上的首飾或服飾，它是通過雕刻、繪畫等形式體現(xiàn)出修飾、美化的作用，即非建筑語言以圓雕、浮雕、繪畫等形式存在于建筑物實體上，充分體現(xiàn)了附加性的外飾藝術屬性。盡管建筑物實體裝飾元素有較大制約性，但是在這種制約中裝飾元素又表現(xiàn)出了靈活性。表現(xiàn)手法有淺浮雕、雕刻、繪畫，題材有幾何紋、動植物紋，正是裝飾元素這種相對獨立性，使得同一建筑構件可以存在多種裝飾表現(xiàn)形式。因而，非建筑語言又具有一定程度的靈活性。

3結語

第8篇：刑事技術論文范文

生化檢驗技術的基礎是儀器分析。當前臨床運用儀器設備科技含量非常高，同時更新?lián)Q代的速度很快，如果想讓學生具有和臨床連接的能力，就一定要提供臨床方面的實驗設備。在14項技術檢驗中，只有生物化學檢驗質(zhì)量評價無需運用到儀器，剩下的13項都需用到儀器?；究煞殖梢韵聝深悾旱谝?，實驗設備成本小、自動化程度不高，用于手工操作的，如吸收光譜分析、電泳分析、散射光譜分析等。這類培養(yǎng)基礎操作技能的設備學校應該全部配備完整。第二，實驗設備投資大、成本高的，具有先進性的自動化設備。例如化學發(fā)光分析、分子生物學檢驗等等。因為投入過大，教學使用少，單一用來教學會造成機械的損害，不符合儀器設備的保養(yǎng)與使用。所以，中職學校不適合購買這一類儀器來用于教學。一般情況下，可運用基地教學來達到培養(yǎng)學生的目的。同時，設備的數(shù)量要和學生人數(shù)相配合。但是市場化的需求，招生的人數(shù)具有不穩(wěn)定性。因此，裝備實驗設備還是需要一個基數(shù)作為數(shù)量的標準。一般來說，中職衛(wèi)生學校醫(yī)學檢驗專業(yè)設立為每個年級60人左右。當招生人數(shù)大于基數(shù)，可通過合理優(yōu)化教學時間方法增加設備使用批準，延長使用的時間，最大限度滿足學生技能的訓練。如果盲目的擴大的儀器設備，會造成不必要的浪費。

二、實踐基地的構建

當代生物醫(yī)學和計算機學科快速發(fā)展讓生化檢驗技術也一起快速發(fā)展，新技術與產(chǎn)品更多的融入到臨床醫(yī)學檢驗。臨床檢驗工作可代表科學的先進性。中職學?？衫门R床實踐基地達到實踐教學目的。實踐基地是生化檢驗技術實踐性教學所必要的教學資源，中職學校一定要將實踐基地建設當成是校內(nèi)的日常工作。首先，需要選擇合適的臨床實踐基地?？蓾M足生化檢驗技術實踐教學的是應該是二級或以上醫(yī)院的檢驗科；具有全自動化分析設備。同時，伴隨我們國家對基層衛(wèi)生建設力度的加大，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)的服務中心的檢驗設備也在不斷升級，只是達到了教學要求，均可考慮作為臨床的實踐基地。其次，中職學校需要和臨床實踐基地構建起相應的管理體系。最后，中職學校還應該在臨床的實踐基地構建起臨床方面的指導教學團隊。

三、學科間共享資源優(yōu)化

生物化學檢驗技術和微檢技術、免疫學檢驗技術等都可共享資源。比如，在免疫學檢驗技術當中的細菌血清鑒定的實驗，還有抗鏈球菌溶血素O實驗、紅細胞凝集實驗等共相互共容；生物化學檢驗技術的核酸雜交技術、PCR技術等主要運用至微生物種型鑒定、檢測，可在微生物學檢驗中加以說明、學習。所以，要做好學科與學科之間的協(xié)調(diào)工作。

四、指導教師隊伍的建設

第9篇：刑事技術論文范文

[關鍵詞] 跳運技術 踏跳 準確性

一、問題的提出

在田徑運動跳遠教學中,有許多教師只注重助跑,踏跳以及空中動作和落地技術,而忽視了跳遠的踏跳準確性。所以,在這個項目的考核和比賽中,由于很多學生不能準確地踏板起跳,從而導致整個的技術動作變形,影響了應有水平的發(fā)揮,使跳遠教學前功盡棄。過去,我在跳遠教學中也遇過此類的問題,其教訓是深刻的?？偨Y以往的經(jīng)驗教訓,通過查閱大量的相關資料,改進教學方法,著重強調(diào)跳遠踏跳準確性問題加強攻板意識,很快就解決了問題,并取得了一定的效果。

二、影響踏跳準確性的因素

1.技術方式

(1)起動方式

助跑起動有兩種方式,即走動式助跑和半蹲式助跑。走動式助跑的特點是加速自然,助跑的節(jié)奏感較強,且自我感覺放松。半蹲式助跑的特點是加速有力,能在較短的時間里獲得較快的速度,且步長變化不大,比較穩(wěn)定,踏板的準確高。所不足的是對初學者來說,半蹲式起動時肌肉比較緊張,容易造成助跑的技術動作變形,從而影響踏跳的準確性。所以,在一般的教學中,多采用走動式起動的方法是較為合理的。

(2)助跑加速的方法

助跑加速的方法有兩種,即全程加速和逐漸加速。采用全程加速跑,其步頻和步長的增長較為穩(wěn)定,最后幾步以及攻板是靠慣性向前跑進的,所以上板的準確性較高。但這種方法只適合有較高的訓練水平的運動員,對一般學生來說,采用逐漸加速的方法,應控制好最后幾步的穩(wěn)定性。

(3)助跑的距離

對初學者來說,助跑的距離一般在10～12步為好,等練到一定的水平。距離可以加長,一般在14～18步為好,隨著訓練能力的不斷提高,助跑的距離可逐漸增加,直到最佳距離為止。速度發(fā)揮快的學生,助跑距離和步數(shù)可相應減少;反之,應適當增加。

2.身體因素

每個人在不同的時期,其身體狀況是有所差別的。當身體狀況處于良好階段時,其踏跳的準確度就高,反之就低。如疲勞期和超量恢復就有顯著的差異,所以應特別重視調(diào)整身體狀況,以便在比賽或考試中取得最佳成績。

3.心理因素

在跳遠考核或比賽中,心理因素好的同學,其水平的發(fā)揮就好;反之,則差些。當然,心理因素的好壞還要取決于平時的訓練水平高低,訓練水平高的同學,心理因素就好。但也有極少數(shù)同學例外,他們往往平時的訓練成績較好,但一到考試比賽中,就不堪那種緊張氣氛的重壓,暴露出其脆弱的心理,導致整個技術動作變形,那就更談不上踏跳的準確性了。

4.環(huán)境因素

環(huán)境因素是多方面的,其中主要的有場地、氣候、風向等。就場地而言,塑膠跑道與炭碴跑道;松軟跑道與堅硬跑道就有著明顯的差異。就風向來講,順風與逆風也有很大的差異。所以,在不同的場地應適當調(diào)整不同的助跑距離,以便提高踏跳的準確性。

三、介紹幾種掌握踏跳準確性的方法

1.改時助跑技術

(1)在不同質(zhì)量的跑道(或在3度～4度的斜坡上),進行長于全程距離的助跑,并利用助跑標志,以穩(wěn)定最后6～8步的步長。

(2)檢查開始助跑時的預備姿勢,助跑開始階段的步長和加速情況,促使最初幾步助跑步長的穩(wěn)定。

(3)進行變換節(jié)奏的加速跑練習,以培養(yǎng)對跑速和動作的控制能力。

(4)按預定的時間跑完一定的距離,培養(yǎng)速度感。

(5)擊掌伴奏法,學生按教師擊掌的節(jié)拍控制和調(diào)整自己助跑的節(jié)奏,從而提高踏板的準確性。

2.丈量步點

(1)丈量短、中距離助跑的步點,一般采用頻道步丈量法,即從起跳板開始向前自然走雙步,走的走數(shù)一般為:跑的步數(shù)乘2減2;如丈量10步助跑時,走18步即可。

(2)為了使學生有一個準確踏板的概念,又不過于受到約束,可在起跳點劃較大的起跳區(qū),隨著動作的熟練和步長的穩(wěn)定,起跳區(qū)應逐漸縮小到起跳板的寬度。

3.心理訓練

心理訓練是指通過各種手段有意識地對學生或運動員的心理過程和個特征施加影響,使他們學會調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)的各種方法,為更好地參加訓練和比賽,爭取優(yōu)異在成績做好各種心理準備的訓練過程。

(1)改善心理品質(zhì)的訓練

改善心理品質(zhì)的訓練方法是注意力集中訓練和意識品質(zhì)訓練。

①注意力集中訓練

應把跳遠的踏跳準確性確定為一個目標,并且全神貫注地對待它,不為其他念頭所分散。具體有以下幾種方法:

A.視物法。把踏跳的準確性視為一個目的物,閉上眼睛努力回憶被觀察物體的形象,直到頭腦中清晰地回憶出被觀察物體的形象為止。

B.干擾法。采用噪音、色彩等方式進行干擾,使學生們在注意力很難集中的情況下去完成動作,以提高心理承受力和改善集中注意力。

C.自我暗示法。起動前,閉上眼睛,先將整個動作在心里默念一遍,進行自我鼓勵,我行,我一定會成功。做完后再起動助跑,這樣做能收到較好的效果。

②意志訓練

意志是人們?yōu)榱诉_到既定目的而在行動上所表現(xiàn)出來的自覺克服困難的心理過程。意志具體表現(xiàn)為自覺性、主動性、勇敢性、頑強懷、果斷性、自制力等。

意志訓練是在運動訓練中有目的地使運動員或學生克服各種困難,完成意志行動,它的途徑主要有:努力克服困難;迅速采取和執(zhí)行決定;掌握心理自我調(diào)節(jié);學會自我培養(yǎng)意志能力。

(2)促進技術掌握的心理訓練

①念動訓練。它是在思想上完成動作的過程。如跳遠運動員想象在跳遠練習,或想象自己完成踏跳準確這一動作的最佳方式。念動訓練可每天進行5分鐘。