校園公益廣告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校園公益廣告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：校園公益廣告范文

公益廣告容易深入人心。公益廣告最早出現在20世紀40年代初的美國，亦稱公共服務廣告、公德廣告，是為公眾服務的非盈利性廣告。以下是小編整理的校園公益廣告詞，歡迎閱讀！

1.痰紙（彈指）一揮間，風度盡逝矣！

2.等待您心靈的愛護！（窗戶）

3.您的愛心能托起一項事業——希望工程 ;

4.做人講德，用水思源——自來

5.懶惰者不會在此留下矯健的身影（鍛煉場）

6.該出手時莫出腳——門

7.我的形象全在你的舉手投足之間（墻壁寄語）

8.知道我在等你嗎？ （垃圾桶）

9.不要讓我無故流淚（水龍頭）

10.輕輕的我走了，正如我輕輕的來（閱覽室）

12. 滴滴情深自來水，請你拭去我的淚（請節約用水 ）

13.舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴（果皮箱）

14.人間知音難覓，校園草坪難培（請愛護草坪 ）

15. 武術家松動了我的骨頭，藝術家擰緊了我的眉頭——課桌

16.順“便”沖水——衛生間

17.吐氣如蘭，緣于心香如蕙（語言美）

18.天地“糧”心，惜食莫蝕（食堂）

19.字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗 ;

20求知而來，載知而去——閱覽室

2019關于自然環境的公益廣告詞

1.栽培文明的幼苗，收獲幸福的歡笑。

2綠色與生命時時相伴，環境與健康息息相關。

3.你給小草一點愛，小草給你一片綠。

4.人人保護環境，環境保護人人。

5.當你伸手摘花，美麗已不存在。

6.比水更寶貴的是節水的習慣。

7.大家小家是一家，環境保護大家。

8.綠草喜人，腳下留情。

9.年青時種一棵樹，年老時多一個伴。

10.您留我一片潔凈，我還您一個健康。

11.增添山川一片綠，留給子孫萬年青。

12.給大地一點綠意，還心靈一片綠洲。

13.讓鳥兒飛回上海城，讓魚兒游回蘇州河。

14.為綠色捐款，讓地球更純凈。()

15.栽下申城片片綠，寄上市民深深情。

16.手上有情花似錦，足下留意綠如茵。

17.勿攀枝頭爛漫花，留得心中一瓣香。

18.別讓花朵凋謝在您的手中。

第2篇：校園公益廣告范文

關鍵詞：健身氣功;高職院校;意義作用

作為我國一項歷史由來已久的傳統文化，健身氣功的作用是不言而喻的。通過調整氣息、調節身體等步驟實現對健康的完善，健身氣功的重要性和必要性也開始為人們所熟知。與此同時，在對人們身體進行有益作用之后，也會對人的精神面貌有一個比較大的改善，具體體現在精氣神和身體抗疲勞程度上。因此，實現高職院校的健身氣功推廣，不僅應運了踐行中華傳統文化，也使得人與社會實現了一個比較完整的銜接。

一、在高校推廣健身氣功的意義作用

（一）有助于促進心境平和，有效緩解生活學習壓力

健身氣功，首先需要從“氣”入手，把氣息調勻，才能在最后取得一個“健身”的功效。在當今的社會背景下，許多人都面臨著亞健康的困擾，同時也因為巨大的生活壓力，導致很難心平氣和地去看待問題，人浮躁易怒的趨勢越來越明顯。而在高校推廣健身氣功，不僅有助于給學生提供一個比較好的自我健康管理范本，同時還能讓他們意識到合理管理自我健康的重要性，促進情緒的安定和平和，在教師的指導下，學生學會調整自己的氣息，并在學習中體會靜心的真諦，這樣一來，也能使他們更好地融入社會。

（二）促進和諧校園的形成，端正學生心態

健身氣功在修身養息方面的作用一直都是不容小覷的，它能通過一些簡單的舒展運動和心肺呼吸，促進身體內部的新陳代謝加快，從而在無形之中將人的身體進行一定的放松。現如今，校園暴力現象在逐年上漲，給學生增添了不少隱患，也讓教職人員的教學壓力增大。在校園內推廣健身氣功，讓學生學會冷靜理智的方法，尤其是在社會風氣日趨浮躁的今天，大學生更注意掌握好自身的脾性，總而言之，健身氣功在 培養學生理智、冷靜以及正確處理情緒方面的功效斐然。

（三）促進身心健康，提高道德思想素質

健身氣功在對內心的自我鍛造的同時，在對身體素質和道德素質有一個比較系統的提升，以為作為中國傳統的文化形式，健身氣功的社會地位至今還是得到承認的，因此，在日常生活中，學生加強對健身氣功的鍛煉，實際上也是對中國傳統文化的繼承和發展，從而實現自身社會價值的體現。

二、如何深化在高校推廣健身氣功的意義作用

（一）創辦健身氣功俱樂部

健身氣功俱樂部的創辦，實際上就是為了鼓勵一批擁有相同志向的人在一起鉆研學習，將健身氣功的精髓發揚光大，否則，只有形單影只的力量作為基礎支撐，這項運動在興趣愛好日新月異的大學校園之中能夠長此以往存在的幾率太過渺小。因此，創辦健身氣功俱樂部，將一些熱愛此項運動的學生召集到一起，便于他們在日常學習鍛煉之余交流分享心得，促進健身氣功的提升和完善，也能更好地吸引新鮮的目光，讓這項運動發揚光大。

另一方面，和其他一些運動不同的是，健身氣功對于場地沒有要求，相反，只要通過一些肢體動作的配合就能達到相應的理想效果。因此，在實踐方面，健身氣功的實用性和就地取材性還是深得人心的。我們可以利用氣功的這性質在校園創辦俱樂部，除了給一些志同道合的學生一些可以施展的空間之外，實際上也是為了日后開展健身氣功的比賽做好準備，這不但豐富了學生在繁忙課業之外的業余生活，也能給校園生活增添一抹別樣的色彩。更重要的，是給健身氣功做足了宣傳，讓它在深入人心，從而提升將參與度，可謂一舉多得。

（二）在課程設置上，開設與之相關的選修課

把健身氣功這項運動也歸結到體育課的范疇之內，將其作為和像羽毛球、游泳、乒乓等形式的體育運動對等的位置上看待，開設幾門與之相關的課程，這樣一來，學生便能像對待正課一樣去練習健身氣功，同時，健身氣功的鍛煉也不會像學生們所想的那樣枯燥乏味，不會太難堅持，再者說，開設健身氣功教程，還能幫助學生了解健身氣功的理論知識，學習中國傳統文化的深刻內涵，促進對健身氣功的了解和學習，達到一個雙管齊下的效果。

三、結語

綜上所述，在高校開展健身氣功的作用是極其有利的，它不僅對于社會精神文明建設有推動作用，更是年輕人需要的一項鍛煉活動。推廣健身氣功在高校的作用，不僅有利于學生自身修養和精神文明建設的完善，對于建設和諧校園，促進社會風氣的良好形成的影響也是極其深遠的，同時，也使得中國這項傳統文化實現了升華，因此，學生在健身氣功的鍛煉過程中，不僅能夠體會到傳統文化的精髓，也能豐富自身的學識和素養，實現自身的社會價值。

參考文獻：

第3篇：校園公益廣告范文

（廣東理工學院，廣東肇慶，526020）

[摘要] 中小企業是促進經濟發展的主力軍，提供了80%以上的城鎮就業崗位，廣東理工學院工商管理類畢業生主要集中在中小企業就業，通過對廣東理工學院工商管理類畢業生調查發現，中小企業要求工商管理類人才具備較高的綜合能力、知識與素質，雖然學校在人才培養的過程中重視校企合作、強化實訓教學，但由于缺少政府的引導，企業參與人才培養的動力不足，雙師型教師短缺等原因導致了學校在高職工商管理類專業在人才培養方面存在瓶頸，要突破這種瓶頸就必須改革工商管理類人才培養模式，實施“工學交替、政校企融合、強化實訓”的人才培養模式，加大“雙師型”教師的培養。

[

關鍵詞] 高職；工商管理類人才；培養模式

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X(2015)04?0074?04

工業和信息化部《“十二五”中小企業成長規劃》中指出，2010 年末，全國工商登記中小企業超過1100 萬家，個體工商戶超過3400 萬個。中小企業提供80%以上的城鎮就業崗位，中小企業提供了全國約65%的發明專利、75%以上的企業技術創新和80%以上的新產品開發。中小企業已成為我國提升自主創新能力、加快經濟發展方式轉變的生力軍。全國以中小企業集聚為特征的產業集群達2000多個，50%的工業中小企業在各類集聚區發展。中小企業已成為調整和優化經濟結構的重要推動力量。高職院校如何為中小企業培養合格人才，值得深入研究。下面筆者以廣東理工學院工商管理類專業為例，探析基于中小企業需求的高職工商管理類人才培養模式。

一、中小企業對高職工商管理類人才需求情況調查

為了進一步提高學院人才培養質量，廣東理工學院每年對畢業生進行企業人才需求調查，學院工商管理類專業主要涉及工商行政管理、物流管理。11 級工商行政管理專業發出問卷152 分，收回有效問卷140 份，11 級物流管理專業發出問卷69 份，收回有效問卷59 份。調查分析如下。

（一）學生的就業崗位分布情況

2007 年至2013 年，畢業生就業主要分布在珠三角，粵東5%、粵西4%、粵北2%、省外1%。珠三角中，廣佛肇51%、深莞惠24%、江中珠25%。根據11 級頂崗實習調查情況，在頂崗實習企業中，從企業類型看，主要集中在中小型企業，物流管理專業主要集中在物流企業、快遞公司、生產企業、商貿企業及其他，科技型企業較少。頂崗實習崗位主要是基層崗位，如倉管員、營銷員、文員、客服、儲備干部、報關員等。工商政管理專業擇業范圍比較廣，頂崗實習崗位主要集中在行政文員、客服、銷售員、教師等，但從事一線生產管理工作的較少。

（二）中小企業對高職學生的知識要求

根據工商行政管理專業調查問卷的統計結果顯示，在高職學生的專業知識方面，用人單位重視的是人力資源管理、生產運作管理、物流管理、財務管理、質量管理、連鎖經營管理等。根據物流管理專業調查問卷的統計結果顯示，用人單位重視的是物流采購管理、倉儲與配送、運輸與包裝、物流技術與裝備、物流信息系統等。

（三）中小企業對高職學生的素質要求

根據工商行政管理專業、物流管理專業調查問卷的統計結果顯示，中小企業都看重高職學生的職業道德、語言表達能力、人際關系處理能力、組織協調能力、溝通能力、團隊合作意識等綜合素質。

（四）中小企業對高職學生的能力要求

根據物流管理專業調查問卷的統計結果顯示，企業看重物流專業人才的運輸、倉儲、配送的基本操作、管理能力、信息系統操作能力、物流營銷能力等專業核心能力以及日常工作基本能力，包括辦公軟件的操作以及使用復印機、打印機、傳真機、掃描儀等辦公設備的能力。根據工商行政管理專業調查問卷的統計結果顯示，企業看重工商管理專業人才的生產運作管理能力、市場營銷能力、人力資源管理能力、信息系統操作等專業核心能力以及日常工作基本能力，包括辦公軟件的操作以及使用復印機、打印機、傳真機、掃描儀等辦公設備的能力。

二、廣東理工學院工商管理類專業人才培養模式

（一）校企合作、工學結合

為了促進校企合作，促進應用型人才培養，學院已與200 多家企業簽訂了互為基地協議，學校為企業的人才培養基地，企業為學校的實習、實訓與就業基地，學院還成立了校企合作訂單班，與重慶力帆乘用車有限公司簽訂了校企合作協議，力帆乘用車有限公司在我院開設“力帆出國班”，與珠海市珠光汽車有限公司建立了校企共建汽車專業合作協議，共同開設“珠光汽車維修、營銷班”“汽車整形技術珠光班”，與廣州多迪公司和拓勝公司簽訂了校企合作協議并開設了多迪訂單班、拓勝訂單班及拓勝校內工廠等。

同時，學院采用了“2.5+0.5”的工學交替模式，即在3 年的人才培養中，前兩個半學期在校學習，最后一個學期去企業頂崗實習，學院與260 多個單位確定了長期的人才輸送關系。目前，適合工商管理類畢業生就業的校企合作單位有佛山浪潮信息技術有限公司、東莞市世通國際快件監管中心有限公司、廣州誠伯信息有限公司、深圳市利倉行物流有限公司、順豐速運（集團）有限公司、TCL 王牌電器（惠州）有限公司等60 多家公司。

（二）強化實訓、實踐教學

學院建有種類完備的實驗實訓中心，校內實驗實訓基地5 個，校內實習工廠2 個，各類實驗實訓室106 個，校外實習實訓基地189 多個，教學實驗實訓儀器設備總值達6600 多萬元。可供工商管理類專業學生使用的實訓室有8 個，包括erp 實驗室、物流綜合業務實訓室、物流模擬實訓室、人力資源模擬實訓室、情景模擬實訓室、商務談判室、天貓工作室、會計電算化模擬實訓室等。這些實訓室可以承擔課程實訓及綜合實訓。物流管理的綜合實踐課程有ERP 沙盤模擬實訓、物流綜合實訓、頂崗實習，總學分為20 個學分，總學時為360 個學時。工商行政管理的綜合實踐包括ERP 沙盤模擬實訓、工商管理綜合實訓、頂崗實習，總學分為20 個學分，總學時為360 個學時。

三、工商管理類專業人才培養模式存在的瓶頸

（一）企業參與人才培養工作的動力不足

目前，學校訂單班只針對部分專業開展，訂單班的運行機制是：學院根據企業要求定向培養人才，共同設置相關的課程及共建實驗室等，企業參與該學科專業建設，并向學院捐贈用于教學科研的設備，學院組織教師和定向培養學生組建教學單位，根據企業需求開設課程，企業工程技術人員和管理人員提供相關專業課程教學工作，形成共同培養人才的機制。

但在實際運行中，企業很少真正參與工商管理類專業建設、課程設置及人才培養方案制訂。同時，工商管理類專業實驗室還是以學校投入為主，企業投入很少，政府雖然支持校企合作的人才培養模式，但并沒有資金投入，因為缺乏企業的積極性以及政府政策與資金，導致校企合作無法深入開展，大部分的校企合作單位是以簽訂校企合作協議為主，學院主要為企業輸送人才，企業為學生提供就業崗位，大多數企業缺乏校企合作的主動意識，他們只是希望學校培養優秀人才供其選擇，尚未形成配合高職院校進行校企共同育人的合作意識，企業不參與或很少參與人才的培養。

（二）實訓方式單一，工學結合不理想

目前，工商管理類專業的實訓方式主要是課程實訓、綜合實訓。課程實訓包括案例分析、小組討論及仿真實訓等。仿真實訓具有系統性和綜合性等特點，這些實訓方式對提高學生的技能有一定的作用，但和真實的工作情景仍然存在差距，職業氛圍不強。

綜合實訓側重提高學生的綜合素質與能力，如ERP 沙盤模擬實訓是通過沙盤模擬企業經營過程，讓學生在企業戰略制定、市場分析、營銷策略選擇和財務管理等一系列活動中學習管理知識，體會企業經營全過程，提高分析決策能力。但仍然與真實工作情景存在差距。頂崗實習是在校大三學生最后一個學期真正進入企業工作學習，頂崗實習最能體現“校企合作、工學結合”的人才培養模式，是培養具有“良好職業道德，科學創新精神和熟練專業技能”人才的最好方式。但這種方式并沒有貫穿于三年整個學習的過程，不能充分體現工學交替思路。工商管理類專業頂崗實習的崗位與專業對口性不強，導致很多專業知識在實際中無法應用。頂崗實習的整個過程缺乏專業的指導與監控。

（三）課程體系未能體現工作過程系統化

傳統課程知識是按照學科體系排序的，這樣排序的課程，本質上是基于知識儲備的課程，形象地說，這是在蓋一個知識的倉庫，所追求的是倉庫的每一層、每一格、每一個抽屜里放什么知識，所搭建的是一個堆棧式的結構。但是，存儲知識是為了應用，國際上把應用知識的教育稱之為行動導向的教育，把與之相應的應用知識的教學體系稱之為行動體系，也就是做事的體系，或者更確切地說是工作的體系。工作過程系統化課程的設計可以分為四個步驟：第一步，篩選典型工作，第二步，整合典型工作，第三步，構建課程體系，第四步，設計學習單元。我院工商管理類課程體系沒有體現工作過程系統化，主要問題在于第一步，第一步應該是基于對企業的深入調查研究的基礎上獲得工作崗位的典型工作任務，例如對物流管理專業在課程設置之前應該對學生在工作崗位中涉及到的典型工作任務進行歸納、篩選、整合，但在實際中并非如此，因此，專業課程設置存在很大的盲目性，在教學設計中，學習情境也無法體現出工作過程，只是對章節的簡單羅列，換湯不換藥。

（四）師資隊伍薄弱，“雙師型”教師嚴重短缺“雙師型”教師隊伍的建設包含了兩方面的含義：一是“雙師素質”，二是“雙師結構”，即專兼職結合的專業教學團隊建設。德國應用科技大學對專職教師任職資格的要求是：擁有大學學歷；有5 年以上的工作經歷，其中至少在相應的專業崗位上工作3年；有2年以上的教學或培訓經歷，有較強的科研能力等。除此之外，還擁有龐大的兼職教師隊伍，他們都工作在生產第一線，具備豐富的實踐經驗。我院工商管理類教師都具有碩士以上學位，但大多數是中青年教師，職稱以講師為主，中青年教師的理論知識豐富，但缺乏企業實踐工作經驗，在教育觀念、教學方法上不能與時俱進，教改科研能力不強，難以在工商管理類專業建設中發揮骨干作用。

四、構建“工學交替、政校企融合、強化實訓”的工商管理類人才培養模式

（一）完善工學結合模式，實現工學交替

目前， 廣東理工學院的工學結合模式是2.5+0.5。就學生的專業素質而言，理論基礎知識相對薄弱，但思維活躍，動手能力較強。為因材施教，建議采取全日制交替模式來加強學生的實踐教學環節。按照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》精神，要積極探索構建“大力推行工學結合、校企合作的培養模式”；也提出了“積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式”。結合當前教學實際，建議開展兩個方面的嘗試。一是引導企業在學校建廠，打造一批符合校企合作要求、科技含量較高的生產性實訓基地；二是鼓勵學校成立“教學公司”，如物流公司、人力資源管理公司等，開展真實經營，讓學生在最后一個工作學期進入“教學公司”進行頂崗實習。

（二）結合中小企業對工商管理類的人才需求，明確專業方向與培養目標

現代社會分工越來越細化，學生畢業前應明確就業方向，我校工商管理類專業都沒有細化方向，導致課程設置過于寬泛，學生畢業后普遍反映工作中用到的專業知識太少。因此，專業方向首先要明確，如工商行政管理可以分為制造型企業生產管理方向、服務型企業管理方向等。物流管理可分為國際物流方向、航空物流、快遞方向等。

根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的精神，結合中小企業的需求，培養具備基本職業道德、掌握職業核心能力、綜合素質高的應用型、技能型與創新型專門人才。工商管理類專業明確方向后應根據教育部文件精神明確學生的培養目標。如工商行政管理專業的培養目標是培養掌握現代工商企業各專項管理所需的基本理論知識和基本技能，具有較強的生產、營銷、人力資源、財務管理等基層管理實踐能力，能在各類型的生產企業、流通企業以及事業單位從事生產、管理、服務等實際工作的高素質技能型人才。物流管理是培養掌握現代物流經營管理理論，具有較強物流經營管理實踐能力，在制造企業、流通企業、電子商務企業物流部門或第三方物流公司等企事業單位從事物流經營管理的高素質技能型人才。

（三）實現政校企融合，發揮政府與企業在人才培養中的重要作用

高職院校應加強與當地有關政府部門和相關企業的溝通聯系，積極打造政校企合作平臺，以服務地方經濟社會發展為目的，植根企業需求，充分整合政校企的優勢資源，不斷豐富合作內容，拓展合作領域，優化教學專業設置，深入開展產學研合作、企業員工教育培訓等，構建多樣化人才培養體系，大力培養應用性人才。

（四）加強教師隊伍建設，大力培養“雙師型”教師

廣東理工學院界定的雙師型教師是指具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和較豐富的專業實踐經驗，能夠承擔專業實驗、實訓教學和應用技術研究與開發的專任教師。“雙師型”教師認定分為3 種類別，第一類要求具有高等學校講師職稱同時具有本專業或與本專業密切相關的專業領域非教師系列中級技術職稱。第二類要求教師近三年內主持或主要參與兩項應用技術研究與開發，或獲得縣區級及以上科技成果獎勵或者具有教育部認可的雙師型教師培訓基地學習的經歷，并取得相應證書，或者近三年內累計有三個月以上的在企業或生產服務第一線從事專業實際工作的經歷。第三類是來自行業、企業的管理人員、專業技術人員或高技能人才，從事教學工作兩年以上，在行業、企業工作5 年以上，擔任過中層管理職務或具有中級職業技術資格的專任教師。而工商管理類的雙師都屬于第一類，但這類教師缺乏企業一線的實際工作經驗。

為了更好地培養工商管理類應用型人才，學校應鼓勵教師到企業去鍛煉，如新進老師必須要到企業頂崗1 年才可以授課。專任老師近五年內必須有2 年企業頂崗實習經歷，且崗位必須與專業相關等。并且，學院應該為老師提供政策支持，如為教師提供企業實習崗位，制定實習期間的工資制度，加強實習期間的檢查、監督，并將是否去企業頂崗實習作為評聘考核的重要依據。

第4篇：校園公益廣告范文

關鍵詞：公益廣告；高校；圖書館建設；作用

公益廣告在非盈利組織的營銷中發揮著重要的作用，有利于促進圖書館的發展建設。隨著現代科技的發展，大學校園越來越社會化，校園廣告充斥著學生生活的方方面面，成為學生周邊環境的一部分。公益性廣告有利于弘揚中國的傳統文化，促進人文精神的傳播，拉近學生和圖書館之間的距離，還有利于培養學生的責任意識，使他們更加富有愛心，從而提高他們的審美情趣。

一.公益廣告的特征

（一）公益性

公益廣告最重要的特征就是公益性，它的主要目的不是為了獲得經濟效益，而是為了增強社會效益，為實現社會效益而服務。它不涉及到商業利益，也不為任何一個機構所委托，其面向大眾，針對目前社會中存在的一些問題，通過廣告的形式，發掘人們心中的善意，并無形中對公眾起到規勸的作用。公益性是公益廣告的本質特征，它出于對社會公眾利益的關心而設計，主要用于倡導人們保護校園環境、崇尚科學、尊老愛幼等風尚，提高人們的自覺意識。

（二）社會性

在高校中，公益廣告不僅僅是關注某一個人的問題，它主要是對社會性的問題進行關注，所以，它具有明顯的社會性的特征。同時，這一社會性的特征也深深體現在廣告的主題中，比如保護環境、保護校園等主題，具有深刻的社會意義，鼓勵高校學生從日常生活做起，自覺保護環境、保護校園，從而可以加深學生的印象，并落實到行動上。而且，由于學生關注的一些社會問題具有鮮明的時代特色，所以，公益廣告的社會性中還表現出一定的時代性。

（三）通俗性和專業性并行

圖書館的公益廣告具有一定的通俗性，這是因為它的受眾是學生和教師，因此，它的設計要符合受眾的特點，每個學生和教師的理解程度不同，因此，公益廣告要具有一定的通俗性。但由于高校人員的文化水平又不同于普通的社會大眾,因此，在通俗性中需要具有一定的專業性，使學生進行深度的思考，增強他們對問題的深度理解。

二.公益廣告在高校圖書館建設中的可行性

（一）公益廣告精神可以和圖書館的公益性相結合

圖書館是一種非營利的組織，它是在國家政策的支持下由高校開設的公共文化事業單位。圖書館主要為人們提供公共產品，具有明顯的公益性特征。因此，在利用廣告進行宣傳時，不能采用商業廣告，要利用公益性廣告開展圖書館的建設工作。通過將公益廣告的精神和圖書館的公益性相結合，可以增強高校圖書館的服務能力，更好地推進高校圖書館的建設工作。

（二）公益廣告覆蓋范圍廣，有利于打造圖書館的鮮明形象

要使圖書館能夠為師生提供全面的服務，就要加大公益廣告的宣傳力度，對于學校師生來說，很多人不知道圖書館新增的功能，因此，無法充分利用圖書館的設施和資源。公益廣告中包含著電視、廣播、網絡等眾多的社會媒體，所以這樣可以讓更多的教師和學生了解圖書館，并為圖書館的建設出謀劃策，真切感受圖書館的人性化服務，從而促進圖書館的公共效益的發展提高。

（三）公益廣告的運作模式在圖書館建設中具有較強的可操作性

圖書館的服務宗旨是讀者至上，秉持這樣的理念，可以做到充分考慮讀者的利益，所以，其定位精準，具有較強的針對性。同時，高校圖書館無需承擔商業廣告費用，主要是由政府支持，學校舉辦，接受對象為廣大教師和學生，其受眾范圍比較廣，具有普遍的適應性，也便于操作，可以產生一定的社會效益。因此，可以將其在高校中推廣。

三.公益廣告在高校圖書館建設中的作用

（一）更多的用戶可以利用圖書館獲取信息

公益廣告具有較強大的覆蓋度，可以讓一些信息掌握不足的學生對圖書館有著更加全面的認識，了解高校圖書館的職能，并主動利用圖書館的資源，增加自己的知識儲備，從而有利于完善自身，提高自身的的能力。加大對圖書館的公益宣傳，有利于表現其強烈的社會價值，從而可以吸引更多的用戶，自主享受圖書館的服務，提高自己的綜合素質。

（二）倡導全民閱讀，培養公眾的公共精神

圖書館可以作為全民閱讀的倡導者，并且可以充分利用公益廣告的形式表現出要傳達的主題，使讀者獲得更多的知識和信息，有利于增強讀者對圖書館的認同感，積極參與到圖書館的建設中來。有利于陶冶讀者的情操，調動讀者的智慧，并且可以提高公眾分享的熱情。比如說圖書館在世界讀書日可以開展一些大型活動，通過公益廣告的形式，對圖書館的活動進行營銷，鼓勵全民閱讀，從而進一步構建和諧型圖書館。

（三）宣傳圖書館的職業精神，營造良好的氛圍

一些公益廣告講述了工作在各個崗位的人員，他們無私奉獻，數十年如一日，默默無聞，堅守在自己的崗位。通過對他們的生活的展示，使得更多的讀者開始了解他們的生活，并尊重他們的職業。圖書館員在學校圖書館的工作崗位中，也需要被人尊重，通過利用公益廣告，可以在平凡的形象背后發現他們偉大的奉獻精神，從而可以獲得師生高度的認可，而且可以鼓勵學生參與到角色扮演中來，體驗圖書館員的生活。

結語

公益性廣告有利于弘揚中國的傳統文化，促進人文精神的傳播，拉近學生和圖書館之間的距離，還有利于培養學生的責任意識，使他們更加富有愛心，從而提高他們的審美情趣。公益廣告在高校圖書館建設中具有一定的可行性，可以增強高校圖書館的服務能力，更好地推進高校圖書館的建設工作。因此可以在圖書館中大力推廣。通過公益廣告推動圖書館的建設，可以使更多的用戶可以利用圖書館獲取信息；有利于倡導全民閱讀，培養公眾的公共精神；宣傳圖書館的職業精神，營造良好的氛圍；為充分展示行業面貌提供有利的條件。

參考文獻：

[1]吳小茵,林玉輝.論高校圖書館社團在圖書館建設中的作用和意義[J].農業圖書情報學刊,2011,02:133-135.

[2]鐘進華.論廣告創意在高校圖書館人文建設中的作用[J].中國報業,2011,24:93-94.

第5篇：校園公益廣告范文

關鍵詞:公益廣告；差距；發展；社會管理

中圖分類號：C913 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2012）02-0169-01

一、調查背景

在商業廣告大量充斥的今天，公益廣告猶如一陣清風，摒棄功利色彩，喚醒道德良知，帶給人們啟迪與思考，同時也給廣告傳播賦予了新的涵義。在加強精神文明建設的新條件下，進一步回顧我國公益廣告十幾年來的發展歷史，總結經驗教訓，展望今后發展前景，對更好地促進公益廣告及公益事業的發展，具有十分重要的意義。[2]

相對于一些發達國家來說，中國的公益廣告還處在起始階段，但我國公益廣告的數量和質量近年來都有了很大的提升。而且公益廣告也一直呈現出良好的發展趨勢，它已對社會產生的不可忽略的影響。但不得不說，目前社會上的不文明現象還是很多，人們的社會責任意識還很薄弱。不用說普通市民，就連大學生的文明狀況也不盡如人意。校園內不缺少隨地吐痰，便后不沖水，在公共場所吸煙酗酒，言語粗俗，踐踏草坪，亂扔垃圾，插隊，不文明占座等現象。在國外，中國人的不講文明更是“聞名遐邇”。國外許多公共場所都貼了用中文寫的“請便后沖水”、“請不要大聲喧嘩”等標識語。

一方面，社會投入了大量的資金和人力發展公益廣告；而另一方面，我們看到我國社會的文明程度并沒有相應的得到提升。這些現象確實需要值得我們關注并深思。是公益廣告設計主題不合理，表達不明確？還是工藝廣告的投放平臺不夠先進？抑或是我國公眾對公益廣告的理解不充分？還是公益廣告僅僅是啟示性的，而指示性內容過少？這些都是值得探討的問題。

二、產生此調查結果的原因分析

（一）公益廣告起作用，宣傳手段需創新。筆者認為：對宣傳手段上的創新，可以有效的改善這一現狀。例如：通過微博、人人網、騰訊QQ發評論、轉載、分享等等形式，不僅有了更為寬闊的宣傳道路，與此同時，這種新型的手段創新了宣傳手段，通過互動使其不再是單一的視覺、聽覺的上的感知，與此相比還多了親身參與。（二）公益方向多樣化，如何把握是成重點。現如今“愛國”、“社會和諧”的主題廣告比較普遍。通過“調查對象對于公益廣告的發展方向的相關態度”的問題調研，筆者發現：對于公益廣告多方向的發展格局，我們要較好地把握住社會文化、傳統文化的相關內容，取得較為不錯的效應。（三）公益廣告制作欠新意，發展需要新元素。對于網絡技術的不斷發展，各種新興行業不斷涌現，舊的傳播媒介如不進行創新，勢必淹沒在這一片潮流中。筆者發現：創新點是公益廣告吸引群眾的一大亮點，那如何發揚公益廣告的這一優勢呢？筆者認為：公益廣告可以模仿“微電影”這種手法。

三、就現階段中國公益廣告發展所存在的問題的對策分析及建議

本小組通過問卷調查及人物訪談等方式具體深入地了解了公益廣告在金華市公眾中的相關情況。經過小組討論及分析，總結了目前公益廣告存在的一些主要問題，并對公益廣告的未來發展提出了一些實質性的建議：（一）改進公益現狀，政府首當其沖。公益廣告自出現以來，就帶有濃重的行政色彩，很多公益活動都是由政府下發文件、由下級機關執行。盡管政府對公益廣告的行政介入在一定程度上推動了公益廣告的發展，但是，這種由政府倡導和管理的公益廣告活動“在一定程度上帶有計劃經濟時代‘運動式’的痕跡，從長遠看，這一做法弊多利少，難以為繼”。[3]因此，在改進公益廣告發展狀況的過程中，政府應首當其沖。1.明確公益廣告的主體。在弱化政府對公益廣告的行政功能的同時，要充分獲取各方力量的積極支持，明確公益廣告的主體為社會各界人士，而不是政府的“獨角戲”。2.發揮政府的引導作用。通過調動教育、經濟、司法等機構對公益事業的積極性，出臺一系列公益教育、公益投資、公益法律等規章制度，將公益事業貫徹到社會各層、各行業，真正實現公益活動全民化，淡化政府對公益的行政色彩和功利性。（二）回歸公益本質，兼顧企業利益。隨著世界公益事業迅速發展的大潮，許多企業也越來越熱忠于公益廣告，但是作為企業，盈利是其最終目的，或多或少改變了公益廣告宣傳的本質目的。而企業作為公益廣告制作融資的重要來源之一，在公益事業發展進程中，又是必不可少的角色。1. 充分利用企業的資金優勢。面對廣告資金投入不足的現狀，讓企業尤其是大企業成為公益廣告的主體，不僅解決了公益廣告發展中最重要的資金問題，而且公益廣告的設計、制作水平充分體現了企業的實力和社會貢獻精神，這也有利于企業自身的發展，可謂雙贏。2. 保證商業性公益廣告中，公益大于商業。可以出臺一系列的政策，規定企業資助公益事業需以“不在公益廣告中摻入商業元素，可通過其他方式間接得到商業回報”為前提，保證公益廣告只有純粹的公益宣傳效益。

四、總結

我小組本次調研通過人物訪談、問卷發放等手段，對廣告學專業人士進行訪談，進一步了解關于公益廣告的設計創意、宣傳效應、重視程度及其發展措施，結合公益廣告現狀以及數據分析結論，得出以下總結：（一)公益廣告不能單靠政府扶持，要注重商業與公益相結合。在政府的政策支持下與文化基礎、企業的協作和基經濟礎上，積極促進合作發展，互惠互利，以求更好發展。(二）挑戰單一、呆板、機械的廣告，吸收技術、手法、視角新創新。了解時代的發展，把握潮流前沿，進行傳統文化的發揚與進行時代精神的創新。（三）挖掘公民意識和公民媒介監督作用，主動淘汰不良公益廣告。公益廣告不僅是自身的發展與完善，同時其相關于人們的日常生活、企業、政府的方方面面。所以公民意識和公民媒介的監督作用不可小視。（四）著眼現狀發展難題，放眼四海發展經驗。在各類商業廣告鋪天蓋地地出現與對外交流后，公益廣告也應積極吸收借鑒，走向海外。吸收借鑒，鼓勵原創將積極促進公益廣告蓬勃發展。

作者單位：吳眾 浙江師范大學工學院

楊楚航 浙江師范大學外國語學院

顧奇芬 浙江師范大學行知學院

參考文獻：

[1]朱天.論當前我國公益廣告的理念更新[J].學術論壇,2007,10.

第6篇：校園公益廣告范文

在平面設計是用視覺元素來傳播設計者設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解設計師的設想和計劃的一門藝術形式。相對于校園環境文化建設的其他形式，平面設計具有眾多特點。①其所含信息依靠視覺接收，視覺是人類最重要的信息獲取途徑，因此信息傳播效率高，有助于正確認知的形成，合理使用可清晰傳達校園精神文化內涵；②成本低廉，制作周期短，制作工序簡單，便于形成統一的識別系統，上手容易，可廣泛吸引高職院校相關專業學生可參與設計，動手制作，以征集作品的形式集思廣益，發揮學生在建設校園文化活動中的主觀能動性，實現活動育人；③使用形式靈活、多樣，根據用途，面積可大可小，且可同工具、容器、服裝、展示裝置、室內裝潢、建筑、經管等校園文化載體有機結合，相輔相成；④安裝、修復、回收過程簡單，便于移動搬運、儲存，更新換代相對較易，能滿足豐富的校園文化活動需要；⑤設計資源豐富，可通過互聯網交流傳播；⑥在不影響本身功能發揮的同時，可與商業廣告適度結合，吸引企業投資，進一步節省學校的使用成本。立足以上特點，平面設計在高職校園環境文化建設中發揮著重要作用。高職院校可以通過它有效傳達學校的辦學思想、教育理念等精神文化，宣揚公民基本道德和職業道德，營造符合時代旋律和主流價值觀的育人氛圍。其原理來自行為主義心理學。行為主義心理學流派認為，心理學研究行為的任務，就在于查明刺激與反應之間的規律性關系，由此就能根據刺激推知反應，根據反應推知刺激。只要確定了刺激和反應（即S-R）之間的關系，就可以預測行為，并通過控制環境去塑造人的心理和行為。從這個角度來說，平面設計可歸類為視覺刺激的一種。

2平面設計的分類

2.1字體設計根據文字字體的特性和使用目的的不同，可將字體設計劃分為以下三種類別：①字體優美清新，線條流暢，脫胎于手寫體，具有書法藝術的美感，如行楷、隸書等字體，此種類型的字體，適用于錦旗、獎狀或校園公益廣告等。②莊重沉穩、造型規整，橫平豎直，色彩以純色為主，如黑體、宋體，這類字體視覺沖擊力強，用途也最廣泛，能使學生集中注意、加深印象，產生肅穆感和適度的緊張感，適用于標語、使用說明、警示標識、制度規定公告、重要通知等，或用于大型集體性紀念活動等場合。③活潑有趣。字體造型生動活潑，有鮮明的節奏韻律感，色彩豐富明快，給人以生機盎然的感受。這種個性的字體適用于一般性的通知“、溫馨提示”、班級板報等，或用于節慶場合。

2.2標識設計標識可以是純粹的圖形，也可以是圖文結合，通常情況下，比單純的文字更形象、更有視覺沖擊力，優秀的標識設計能清晰傳達設計意圖，簡化觀者的理解過程。校園環境標識設計還應具有科學性、預見性，以適應教學、科研、生活等方面不斷提高的需要，應留有充分的擴展余地。合格的校園標識設計應具有以下特點：①明確設計定位以及校園精神文化理念的表達要求；②遵循以學生為本，服務于學生原則，要在學生理解范圍之內，不能一味求新求特；③深入分析校園內外部環境，建筑、景觀結構以及交通流線分析，符合校園標識導向分級原則；④與校園整體形象設計原則相符。

2.3公益廣告設計校園公益廣告對大學生思想品德教育具有隱性教育功能，隱性教育是在宏觀主導下通過間接、內隱的社會活動使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程。它實現教育目的于日常生活中，滲透教育過程于休閑逸致間，以“潛移默化”、“潤物無聲”的方式對受教育者的思想、觀念、價值、道德、態度、情感等產生影響。好的校園公益廣告設計一般有如下特點：①啟發性。內容避免直接說教，而是啟發學生思考，激發學生對道德信息、道德教化的認同、內化，培育出正常的道德情感。②公益性。公益顧名思義是公眾的利益，社會公益廣告應涉及保護環境、愛護自然、崇尚科學、感恩家人、幫助他人、扶危濟困等主題，對課堂思想品德教育起到有力補充。③藝術性。采用圖文并茂、輕松幽默的表現形式，整體色調和諧，色彩豐富而不沖突，夸張、諷刺等表現手法適度，易于被教育對象接受。

第7篇：校園公益廣告范文

（一）在法制文明中的作用

社會公共利益是代表特定地區、特定時期的絕大多數人的共同利益。公共利益觀在新聞傳播應用中，對我國的法制文明起著重要作用。以經濟法和社會公共利益之間的關系和聯系為例，社會公共利益的核心理念是經濟法，并通過它來保護。公共利益在法律概念上，其重心在于“公共”，強調的是整體的意義，而非個人。

（二）在網絡文明中的作用

現代網絡新聞傳播，已經成為時代的主流，是社會主義民主建設的重要環節。也是現代社會公共領域的可以表達自己意見的一個平臺。大眾要充分利用好網絡媒體，加強與政府間的雙向互動，尊重公民的知情權和監督權，建立一個更加有效的政府網絡機制。

二、基于公共利益觀的新聞傳播的利弊

（一）基于公共利益觀的新聞傳播優勢

公益廣告所包含的“正能量”給人積極向上的動力和希望，能鼓舞人不斷地去追求幸福生活。在社會主義精神文明建設中，公益廣告占有極為重要的地位。下面介紹公益廣告一般具備以下功能，即：教化和價值導向功能，它會讓人們在不注意的情況下就接受了公益廣告所要體現的內容，這是一個潛移默化的過程，正因為如此，它更容易滲透到人們的內心深處；視聽調節功能，制約商業廣告的發展，不讓人們過于注重金錢效益。公益廣告能夠代表全人類，以及一個集體的利益，它通過有寓意的表現方式，讓人深思給人啟迪，有教育和啟發的作用。據有關調查顯示：最受人們喜愛的廣告是公益廣告，其次是食品廣告、汽車廣告。據相關數據統計，有83%的人是喜歡廣告的，97%的人認為公益廣告對我們社會的發展有好處。從這些數據中我們可以看出，公益廣告對我們社會的發展起著推動作用。

（二）基于公共利益觀的新聞傳播的弊端

個人利益一旦膨脹擴大，將本來于國于民的好事，變成了壞事。一些人通過權勢、金錢、假公濟私，使得公益性的新聞傳播變了“味道”。雖然“公共利益”本來意味著所有人的權利，但如果運用不當，用人不善，很可能會阻礙我國社會政治、經濟、文化的發展。甚至由于競爭的壓力，媒體集團之間的分歧和幕后操控，將會嚴重損害人民的利益。

三、加強基于公共利益觀的新聞傳播的意義

（一）加強輿論監督

在傳統的新聞傳播理念中，民眾處于一種被動的局面，很大程度沒能發揮民眾的主觀能動性。針對基于公共利益觀的新聞傳播的弊端，我們應該加強輿論監督，充分調動人民大眾的能動性，使得公益性的新聞傳播推動我們社會的發展。

（二）加強網絡監管，完善網絡傳播的法律體系

建立健全網絡新聞傳播的法律體系，首先要重建網絡用戶間的誠信，然后可以在校園、網吧后臺等地方，實行實名制，來有效圈定了責任人的范圍。并且在技術層面上，也要加強管理，培訓出一批“特別”的網絡技術人員，實時監控網絡變化，消除惡意攻擊，維持網絡環境的和諧。

四、小結

第8篇：校園公益廣告范文

關鍵詞：少年兒童；社會主義核心價值觀；培育；路徑

在多元化的社會環境下，深化少年兒童社會主義核心價值觀的培育，是促進人全面發展、契合時展需求的必然要求。少年兒童處于個性發展的特殊時期，堅持用社會主義核心價值觀鞏固在少年兒童中的指導地位，為少年兒童成長、成才開辟了更加廣闊的前進之路。由家庭、社會及學校編織而成的大網，是物質與精神高度融合的場所，為少年兒童的學習、生活提供“養分”，也是培育其社會主義核心價值觀的重要“因子”。依托家庭、學校及社會，構建契合少年兒童個性發展需求的培育陣地，是當前深化少年兒童社會主義核心價值觀培育與實踐的有效之舉。因此，由家庭、社會及學校所搭建的培育之路，更指向于少年兒童的全面發展，讓其在成長與成才的道路上走得更遠。

一、堅持以學校教育為主體，實現少年兒童社會主義核心價值觀的培育與學校教育相融合

學校是少年兒童成長的重要場所，知識的學習、思想教育的開展，都是培育少年兒童社會主義核心價值觀的重要依托。學校教育有目的性，按照不同的年齡、年級，有針對性地開展教育活動，這為社會主義核心價值觀培育提供了良好的內外環境。抓住校園文化建設，將社會主義核心價值觀與校園文化緊密結合；建立完善的教學體系，強化社會實踐的重要作用。這些都是以學校教育為主體，發揮學校教育優勢，實現社會主義核心價值觀的培育常態化。1.依托校園文化建設，引領社會主義核心價值觀培育校園文化的生命力、感染力，是以師生的文化傳承為主體，以制度、行為文化為核心的精神匯集。學校的規章制度、行為導向、文化活動，都是塑造并培育學生正確價值觀、世界觀和人生觀的重要“抓手”。通過校園文化的育人功能，將社會主義核心價值觀的培育滲透到校園制度文化的建設之中，使得社會主義核心價值觀的價值準則、價值標準在校園制度中充分體現。通過開展校園文化活動，如體育活動、文藝活動、科技創新活動等，為少年兒童的身心健康成長，提供良好的校園環境，同時也將豐富多彩的校園文化活動作為培育少年兒童社會主義核心價值觀的重要載體。2.建立健全學校教學體系，強化社會實踐的重要作用社會主義核心價值觀的培育，是一個過程，既需要正面的教育引導，又需要潛移默化的滲透。通過建立健全學校教學體系，強化社會實踐在培育社會主義核心價值觀中的重要地位。在鞏固并扎實推進課堂思想政治教育等的基礎之上，積極開展社會實踐，通過志愿活動、社區服務等社會實踐，讓學生深入到社會中，將社會實踐與社會主義核心價值觀緊密結合起來，形成更直接、有效的培育效果。

二、堅持以社會為導向，實現少年兒童社會主義核心價值觀在社會中的有效融入

隨著社會的不斷發展，開放式的社會文化元素，對少年兒童的成長形成鮮明的正反影響。因此，如何在培育少年兒童社會主義核心價值觀的過程中，發揮社會的正面影響力，顯得尤為重要。以重要節慶日（如清明節、端午節等）作為培育平臺，將節日的文化元素、特殊的價值內涵與少年兒童形成互動；發揮公益廣告的宣傳作用，傳播社會主義主流價值觀。在社會的導向之下，傳播社會主義價值觀、引領文明風尚，才是將社會主義核心價值觀植根于心的重要基礎。1.以重要節日為平臺，豐富社會主義核心價值體系燦爛的歷史文化，形成了特殊的文化符號，而節日是文化符號的特殊體現，是傳統優秀文化的集中體現。通過重要節日，將節日蘊含的傳統美德，更加完善地展現，并逐步演繹成為少年兒童對學習、生活的積極思想，引導其健康成長與成才。在新的歷史時期，節日所蘊含的文化元素正隨著社會發展而發生著改變，具有新時代內涵的元素融入，讓社會主義核心價值觀的培育與時俱進，更加生動豐富，迎合少年兒童的個性發展需求，提高培育的有效性。2.發揮公益廣告的宣傳作用，傳播社會主流價值觀從央視到地方臺，公益廣告成為踐行社會主義核心價值觀的重要載體，也是培育少年兒童社會主義核心價值觀的重要路徑。通過公益廣告，弘揚積極健康的道德思想，將“真、善、美”更好地呈現。公益廣告讓少年兒童明白社會責任，懂得在道德規范之下，維護社會的和諧與穩定。央視公益廣告“端熱水給媽媽洗腳”“好隨意不是好司機”“父母是孩子最好的老師”等公益廣告，都是對社會主義核心價值觀的弘揚，對傳播社會主流價值觀，引領時代文明風尚，起到積極作用。少年兒童的認知水平有限，通過公益廣告的正面傳播，讓其在文化的軟實力之中，感受傳統社會文化的魅力，進而涵育文明。

三、堅持以家庭教育為主導，發揮家庭在培育少年兒童

社會主義核心價值觀中的主導作用家庭教育是少年兒童健康成長的重要基礎，家庭教育中的品德教育、行為引導，都是培育社會主義核心價值觀的重要組成部分。良好的家風家訓、和睦的家庭氛圍、優良的家庭美德，這些家庭教育的重要因子，對于少年兒童的身心健康、思想道德品質等的形成，起到十分重要的作用。1.良好的家風家訓，熏陶孩子的思想行為父母是孩子最好的老師，少年兒童正處于個性發展的特殊期。家庭不僅是孩子溫馨的避風港，而且也應是孩子成長與成才，培育社會主義核心價值觀的主陣地。家風家訓是一個家庭思想和道德的匯集，對孩子價值觀的影響尤為顯著。父母要不斷地提高思想道德修養，在子女面前樹立榜樣，幫助其樹立正確的“三觀”。孝敬父母、尊敬長輩等家庭美德，在父母手中呈現，并逐步演繹到下一代。家訓是一個家庭心口傳承的家庭風氣，做人要堂堂正正、不作奸犯科，這都是家訓對一代代人的熏陶，并在社會主義核心價值觀中的體現。2.營造和睦的家庭氛圍，創設健康成長的環境家庭和睦，是少年兒童健康成長的基礎。家庭破裂、家風不正，子女的身心健康勢必受到影響。因此要營造和睦的家庭氛圍，讓子女真切地感受到家風家訓。父母在家庭生活中的點滴、長輩的為人處世，都是少年兒童成長中需要不斷學習，并在血脈傳承的倫理道德中實踐的。對于單親家庭的孩子，應注重身心健康教育，讓其感受到親情的溫暖，在情感與道德品質的培育中，形成正確的思想認識。總而言之，在新的歷史時期，少年兒童社會主義核心價值觀的培育，應在培育載體、培育方法上進行創新，始終堅持“家庭、社會、學校”這三個重要因子，構建培育路徑。學校、家庭應發揮教育優勢，在校園文化建設與社會實踐等方面，形成合力，拓展少年兒童社會主義核心價值觀的培育路徑；而社會要發揮好公益廣告的宣傳作用，為少年兒童社會主義核心價值觀的培育，創設新的培育載體。

參考文獻

[1]陳凱.“中國夢”視域下大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究[D].重慶：重慶工商大學，2014.

[2]杜娟，陳怡娟.當代大學生社會主義核心價值觀的培育路徑[J].教育，2015（07）.

[3]楊威.培育和弘揚社會主義核心價值觀路徑探究——基于優秀傳統文化的分析視角[J].齊魯學刊，2015（09）.

[4]朱鳳榮，楊榮貴.社會主義核心價值觀培育和踐行條件與路徑研究[J].黨史博采，2013（03）.

第9篇：校園公益廣告范文

活動主題：公益廣告，和諧社會的指路燈

一、 活動目的及意義

1、倡導同學們積極參與公益事業，勇于為社會公眾切身利益和社會風尚服務；

2、提高大家的想象能力、創新能力、動手能力，提高人文素質；

3、為那些身懷絕技的同學提供一個展現自己才藝的平臺；

4、豐富校文化生活，培養同學們自主創新的能力。

二、 活動地點：太原科技大學校內

三、 活動主辦方：校學生會、大學生聯合會

四、 活動策劃協辦方：學雷鋒小組、愛心社

五、 活動對象：太原科技大學全體師生

六、大賽詳程與規則：

a.作品主題選擇范圍：“創建文明城市”、“禁煙”、“公民義務獻血”、“購買體彩”、“希望工程”、“說普通話”、“保護文化遺產”、“保護動物”、“關愛他人”、“禁毒”、“環保”、“交通安全”、“青年志愿者行動”、“關愛艾滋病患者”、“節約用水”、“誠信”、“社會公德”、“助盲，關心殘疾人”、“反腐倡廉”、“生命意義”、“下崗再就業” 、“尊師重教” 、“關注心理健康” 、“打擊盜版”、“和諧校園” 等主流主題及其他積極向上的主題。

b.參賽形式：

電腦設計類： flash（動態制作軟件）、powerpoint（幻燈片）、word等軟件進行制作。

手繪類：如海報、宣傳畫、粘貼畫等

視頻拍攝類：手機、相機、dv、攝像機等拍攝制作視頻

c. 征集日期：xx-4-28---xx-5-20

d. 征集方式：所有作品中午十二點到一點和下午六點到七點送至東服作品收集處（應征作品必須是原創，切勿抄襲轉載，一旦發現雷同作品，將取消參賽資格）

ps:電子作品請發送到

e.決賽日期:xx-5-28日晚上7：00.

f. 評分細節：

a、創意好，整體效果佳

b、演繹生動，能深刻表達該廣告的內涵或主題，能打動人心或者風趣幽默

c、flash、ppwerpoint或word等制作出來的作品畫面精美流暢。

d、有良好的背景設置，色彩搭配合理，為作品的演繹營造良好的氛圍

e、美工好，色彩搭配合理，生動逼真

f、作品突出某個主題，能很好的啟發觀眾，引起共鳴

g、有創新性，構思新穎

ps:具體評分標準由評委商議決定，以上幾點只作為參考

d. 獎項設置：

一等獎：一名，二等獎：三名，三等獎:五名，優秀獎若干

七、活動注意事項：

1、做好組織策劃和宣傳活動；

2、做好作品收集活動；

3、聯系好評委老師；

4、做好征文評選工作；

5、做好活動結束后的總結和反饋工作 。

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