會(huì)計(jì)高級(jí)班總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)高級(jí)班總結(jié)范文

一、創(chuàng)新培訓(xùn)理念，確立“致福工程”培訓(xùn)目標(biāo)

農(nóng)民教育培訓(xùn)的理念問(wèn)題，影響著農(nóng)民教育培訓(xùn)的方向，也制約著社會(huì)對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)的認(rèn)同和熱情。按照培養(yǎng)新型農(nóng)民的總體目標(biāo)，“致福工程”培訓(xùn)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)從受體型農(nóng)民向主體型農(nóng)民轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗(yàn)型農(nóng)民向知識(shí)型農(nóng)民轉(zhuǎn)變，從就業(yè)型農(nóng)民向創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民轉(zhuǎn)變。

1. 變“授人以魚”為“授人以漁”，提高農(nóng)民自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。以往農(nóng)民獲取信息和技術(shù)主要通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊和培訓(xùn)講座，是單向的、被動(dòng)的接受，農(nóng)民培訓(xùn)偏重于傳授某項(xiàng)具體技術(shù)，由于需求不一，往往眾口難調(diào)。農(nóng)民希望實(shí)現(xiàn)“想看什么點(diǎn)什么、想問(wèn)什么答什么”的個(gè)性化、多樣化要求，希望能及時(shí)查詢需要的信息和技術(shù)，并把自己的信息出去?！爸赂９こ獭眰?cè)重教農(nóng)民掌握獲取知識(shí)和信息的方法，運(yùn)用電腦有選擇地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，激發(fā)農(nóng)民內(nèi)生動(dòng)力，提高農(nóng)民自我學(xué)習(xí)、自我積累、自我發(fā)展的能力，是農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容、方式、手段上一次質(zhì)的跨越。

2. 推動(dòng)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)和家庭建設(shè)。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)和家庭建設(shè)是每個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)在需求，也是一種社會(huì)責(zé)任?！爸赂９こ獭弊屴r(nóng)民掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)這一工具，可以源源不斷獲取知識(shí)和信息，豐富農(nóng)民的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，豐富農(nóng)民的精神文化生活。在培訓(xùn)基礎(chǔ)上開展技能大賽，特別是“小手拉大手，全家總動(dòng)員”第二屆農(nóng)民（家庭）上網(wǎng)技能大賽，參加網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽的農(nóng)民達(dá)8萬(wàn)多人，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，對(duì)推動(dòng)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)和家庭建設(shè)有重要的意義。

3. 增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須培養(yǎng)大批具有現(xiàn)念、有文化、懂技能、會(huì)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代農(nóng)民，而掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)技能，可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，了解和掌握市場(chǎng)信息?！爸赂９こ獭弊鳛榻K農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一部分，學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高了生產(chǎn)水平，擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，領(lǐng)辦創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。

二、以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)和激勵(lì)農(nóng)民參加培訓(xùn)

“致福工程”是一個(gè)新生事物，要通過(guò)宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)等手段來(lái)激發(fā)農(nóng)民的熱情，最終從“要我培訓(xùn)”變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”。

1. 運(yùn)用大眾宣傳媒介。各地通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等媒體公開培訓(xùn)信息；通過(guò)鄉(xiāng)村干部和農(nóng)技人員走村串戶張貼海報(bào)、發(fā)放資料告知培訓(xùn)安排；通過(guò)農(nóng)廣校電話聲訊服務(wù)宣傳培訓(xùn)意義；通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，方便農(nóng)民就地就近報(bào)名。由于宣傳發(fā)動(dòng)到位，農(nóng)民要求參加培訓(xùn)的熱情空前高漲，大大超過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃，從而在各地營(yíng)造了濃厚培訓(xùn)氛圍。

2. 堅(jiān)持典型示范引導(dǎo)。各縣農(nóng)廣校組織老師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，把有一定文化基礎(chǔ)、有迫切求知愿望、有信息致富渴求的農(nóng)村青年，尤其是各類種養(yǎng)專業(yè)戶、科技能手、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)村基層干部、農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)專業(yè)協(xié)會(huì)和農(nóng)民合作組織負(fù)責(zé)人作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在學(xué)員中抓典型、樹模范，通過(guò)“能人”、“大戶”示范帶動(dòng)，讓身邊農(nóng)民切身感受到培訓(xùn)的效果，《致福工程優(yōu)秀學(xué)員100例》就是成功典型的縮影。

3. 創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持免費(fèi)培訓(xùn)，包括免學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)、教材費(fèi)，體現(xiàn)了黨和政府惠農(nóng)惠民政策，同時(shí)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，順利地把農(nóng)民引進(jìn)門；對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考核，優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先參加高級(jí)培訓(xùn)班。金壇、溧陽(yáng)等縣對(duì)學(xué)以致用并幫助他人致富的優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)二手電腦。豐縣、盱眙等縣還選拔部分優(yōu)秀學(xué)員作為信息示范戶承擔(dān)宣傳“致福工程”，為周邊農(nóng)民免費(fèi)提供信息服務(wù)，學(xué)校為其提供更多的免費(fèi)服務(wù)。

三、總結(jié)農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村信息化普及規(guī)律，創(chuàng)新培訓(xùn)模式

“致福工程”培訓(xùn)不同于一般的農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，項(xiàng)目采取集中培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)效、以賽促學(xué)、跟蹤服務(wù)等方式來(lái)提高培訓(xùn)和應(yīng)用效率。

1. 編印通俗易懂、針對(duì)適用的教材。在培訓(xùn)內(nèi)容和課程設(shè)置上，按照易學(xué)、實(shí)用的原則編寫了少理論、多實(shí)踐，少原理、多操作的《農(nóng)村計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)教材》，主要包括：計(jì)算機(jī)基本操作、漢字輸入方法、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)操作、日常維護(hù)等。配合實(shí)例和圖形，使農(nóng)民學(xué)員通過(guò)短期培訓(xùn)，初步掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，并能根據(jù)自身生產(chǎn)生活需求從網(wǎng)上查詢所需資料和發(fā)送信息。

2. 狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)。各縣（市、區(qū)）抽調(diào)或聘請(qǐng)有電腦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任主講老師，同時(shí)安排操作熟練、工作細(xì)致耐心的同志作為電腦操作指導(dǎo)員。建立聽課、評(píng)課制度，定期檢查教案，增強(qiáng)教師責(zé)任感，保證教學(xué)質(zhì)量。在省編教材的基礎(chǔ)上各地自編輔導(dǎo)資料，并制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。各地探索了富有成效的“五日制”培訓(xùn)模式，教學(xué)上少講理論、多講操作，側(cè)重直觀形象教學(xué)，考核上網(wǎng)技能。通過(guò)分類教學(xué)，滿足不同目標(biāo)群體的需求。如對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，增加電子表格的應(yīng)用和會(huì)計(jì)電算化知識(shí)；對(duì)高級(jí)班增加網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)等內(nèi)容。

3. 完善培訓(xùn)方式，貼近農(nóng)民，方便農(nóng)民。在利用縣級(jí)農(nóng)廣校教學(xué)培訓(xùn)資源基礎(chǔ)上，充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)和農(nóng)村文化工程活動(dòng)點(diǎn)等部門和社會(huì)資源開展培訓(xùn)。海門、沭陽(yáng)、江陰等縣在村級(jí)建立培訓(xùn)基地，使農(nóng)民走出家門進(jìn)校門；海安等縣還購(gòu)置筆記本電腦開展流動(dòng)培訓(xùn)服務(wù)。

4. 學(xué)用結(jié)合，跟蹤服務(wù)。建立學(xué)員信息反饋制度是“致福工程”培訓(xùn)的組成部分之一，各縣（市、區(qū)）通過(guò)開設(shè)熱線電話、學(xué)員信箱方便學(xué)員交流心得、咨詢疑難。同時(shí)，對(duì)培訓(xùn)后的學(xué)員采取電話聯(lián)系、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，定期了解學(xué)員學(xué)以致用情況，通過(guò)上門走訪幫助學(xué)員鞏固學(xué)習(xí)成果。如贛榆縣聘請(qǐng)電信部門5位電腦專家和農(nóng)業(yè)部門5位農(nóng)業(yè)專家，每?jī)蓚€(gè)月對(duì)學(xué)員進(jìn)行上門服務(wù)，幫助學(xué)員制作網(wǎng)頁(yè)325個(gè)，建立個(gè)人網(wǎng)站51個(gè)。

5. 以賽促培、以賽促學(xué)。舉辦全省以農(nóng)民為主體的上網(wǎng)技能大賽活動(dòng)是“致福工程”實(shí)施中又一創(chuàng)舉，用群眾喜聞樂見的形式，將“致福工程”宗旨與信息時(shí)代造就新型農(nóng)民的意義向社會(huì)廣為宣傳，促進(jìn)農(nóng)民參與培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合。一是結(jié)合農(nóng)民生產(chǎn)生活實(shí)際，以普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為內(nèi)容，并用農(nóng)民語(yǔ)言設(shè)計(jì)大賽題庫(kù)；二是在學(xué)員中選拔選手參加為期5天的高級(jí)培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)預(yù)賽后，代表各市進(jìn)入省電視臺(tái)大獎(jiǎng)賽決賽；三是開發(fā)了第二屆農(nóng)民（家庭）上網(wǎng)技能大賽網(wǎng)上報(bào)名和預(yù)賽的系統(tǒng)軟件；四是建立由農(nóng)民擔(dān)任裁判的農(nóng)民評(píng)委隊(duì)伍；五是設(shè)計(jì)了貼近農(nóng)村文化、體現(xiàn)信息時(shí)代特征的大賽網(wǎng)頁(yè)及相關(guān)宣傳海報(bào)，深受農(nóng)民朋友歡迎，央視七頻道用較大篇幅報(bào)道了江蘇農(nóng)民上網(wǎng)大賽的創(chuàng)舉。

四、遵循系統(tǒng)學(xué)原理，構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“致福工程”服務(wù)平臺(tái)

“致福工程”是一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)踐中各地以項(xiàng)目實(shí)施為基礎(chǔ)，密切部門協(xié)作，爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)參與，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，拓展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化服務(wù)內(nèi)容，其意義和效果已超出培訓(xùn)本身。