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作為通信技術專業的大學生,我很榮幸能夠進入通信技術專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷,也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。
頭幾天實習,心情自然是激動而又緊張的,激動是覺得自己終于有機會進入職場工作,緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始,崗位實習不用做太多的工作,基本都是在熟悉新工作的環境,單位內部文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生,但是學會快速適應陌生的環境,是一種鍛煉自我的過程,是我第一件要學的技能。這次實習為以后步入職場打下基礎。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下,并給我分配了一個師父,我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時間很快就過去了,原以為實習的日子會比較枯燥的,不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的,嘿嘿,俗話說萬事開頭難,我已經邁出了第一步了,在接下去的日子里我會繼續努力的。生活并不簡單,我們要勇往直前!再苦再累,我也要堅持下去,只要堅持著,總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態度,努力進取,以最大的熱情融入實習生活中。
雖然第一周的實習沒什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態度,努力進取,以最大的熱情融入實習生活中。
第2周
過一周的實習,對自己崗位的運作流程也有了一些了解,雖然我是讀是通信技術專業,但和實習崗位實踐有些脫節,這周一直是在給我們培訓那些業務的理論知識,感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那么熟悉,也會有很多的不懂,但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性,在你可以選擇的時候,就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題,心里會特別的憋屈,但是過會也就好了,我想只要積極學習積極辦事,做好自己份內事,不懂就問,多做少說就會有意想不到
的收獲,只有自己想不到沒有做不到。
第二周實習快結束了,來這里有一段時間了,雖然同事們都很好,工作也輕松,對工作的環境有一定的了解,但真正在這里生活了,還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距,我相信我會適應職場生活。
第3周
不知不覺進入了實習的第三周,生活還在慢慢的適應,每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識,我還加強大學通信技術專業相關知識與自己崗位相結合,努力讓通信技術專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校,很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研,不過好在有很多資料可以查,大學里學習的通信技術專業相關知識能夠幫上忙,也不枉大學的學習。不懂時就查查資料,也培養了自學能力,同時了解許多相關的知識,一舉多得。
經過2個多星期的正式實習工作,我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候,有時候偷懶或者身體不適,就會請假或者逃課,老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現在開始上班,同事中沒有人再會把我們當成孩子,也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰,遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶,準時起床去上班,有時候為了不遲到,不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象,我都要提早去辦公室,把辦公室清掃一下,再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情,但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。
第三周實習快結束了,我相信下個星期我能做得更好,每天進步一點點。
第4周
這周頭一天星期一,我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了,但是工作的內容無非是協助同事,幫幫忙,打打雜。大部分的時間都是閑著的,我的師父今天終于分配給我第一個工作任務,我充分利用了大學里面學習的通信技術專業相關知識,把第一個任務圓滿完成。師父說,通過他的觀察,說我態度積極,并且耐的住性子,已經初步通過了他的考驗,所以分配給我一個工作任務,對我進行進一步的考驗。這個看似減少別人放冷箭的危險。
第5周
今天指導師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學習,讓我帶上筆和筆記本, 他還跟我說了一句, “上次的那個任務完成的很漂亮,圓滿到達了我的要求,我很滿意。 ”他 還表揚我通信技術專業相關基礎知識非常扎實, 是他見過通信技術專業學生中動手能力比較 強的學生。當時我差一點兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費,沒有什么 能比得上得到師父的認可更加讓我激動了。 通過這段時間的了解, 原來師父并不是看上去那樣一個不起眼的人, 聽同事說了很多他 厲害的事跡, 如果能從他身上學到東西, 對我這次實習所得和以后的職業發展之路一定有很 大的幫助。在外面的路上,師父說,這幾天我的任務就是在上次的基礎進行擴展。 本周我總結出:在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責任心,凡事盡力而為,并且要 任勞任怨。在工作上,永遠不要試圖去敷衍自己的老板。有人曾經訪問過許多在事業上功成 名就的人,他們一個共同的特點便是,在工作上投入的時間及精力,遠遠要比工作本身所要 求的多。我相信我能做的更好。
第6周
周一開始我跟其他幾位同事去分部工作, 所以最近上班的場所一直都是在單位分部, 每 天早上到總單位之后,就直奔單位分部。在單位分部雖然沒有在辦公室那么舒適和輕松,但 是畢竟現在是有目標要去達成, 所以比在前一段時間在辦公室時更加的充實, 時間也會覺得 過得更加快。 在這期間,單位分部的工作人員都對我很好。在實際工作中,大學里面通信技術專業的 知識還是不夠用,很多需要在工作中繼續學習,因此我在工作崗位上遇到了一些麻煩。同事 們在知道的我的工作任務后,都積極主動的幫助我,告訴我他們總結出來的區別,讓我突然 覺得每個任務都能輕車熟路,因為他們的幫助,讓我完全加快了我的工作進程。想真正地做 成一件事情,需要你有鍥而不舍的精神。不管我們想在哪個領域做成一件事情,如果你已經 認準了目標, 那就一定堅持不懈地做下去。 羅馬不是一天建成的, 只要你一天天用心地去做, 總有一天,量變會發生質變。 這一周,我總結了工作過程中的關于挫折的感悟。在工作過程經過遇到一些挫折。關于 挫折,早有職場高手總結出至理名言: “人在職場飄,哪能不挨刀?”這是一種對工作灑脫 的態度。對待工作的挫折,就稍微轉換一下努力的方向。說不定更好。另外一點也很重要, 困境中請你自己鼓勵自己,不到萬不得已,請不要把自己的底牌亮給別人。要知道,困難時 要求得到的幫助,價碼總是會更貴一些的。
第7周
這周星期一是我實習單位,10 周年慶祝活動,同事們就提議說晚上搞個聚會,沒有結 婚的人都可以參加,結了婚的也可以參加,正式員工可以參加,實習員工也可以參加。雖然 我來的時間不長,但是同事們說我必須參加,不許找借口不去。我想這是個很好的機會讓我 更加了解這些對我這么好,這么照顧我的同事們。我對他們說過,這里的工作氛圍讓人感覺 好輕松,每個人都好親切。他們告訴我,除了主任是本地人,其他的工作人員都是來自五湖 四海,本來就是背井離鄉,所以大家在一起就難免變得互相理解,互相幫助,人在外,誰沒 有個難處呢。是啊,人在外,誰沒個難處呢。多么樸實卻溫暖的一句話。 這周即將結束, 我發現工作作中遇到問題, 我們最好采取請教的態度與口吻與他們說話, 雖然他們現在的職位和你同等或者還不如你, 但三人行必有我師, 或許他們就掌握著很多工 作中實用的東西。剛剛參加工作或者新到一個單位,應該如何與周圍的同事相處,這對新走 上工作崗位的年輕人來說極為重要。學會與人相處,可以讓你少走彎路,盡早成功。其實, 每一個人要取得成功,僅有很強的工作能力是不夠的,你必須兩條腿走路,既要努力做好自 己分內的工作,又要處理好人際關系。
一、對象與方法
1.研究對象
2010年6月至2011年6月期間在梧州市紅十字會醫院實習的口腔科實習生22人;年齡20~25歲,男性13人,女性9人;其中7人為大學本科學歷,15人為大專學歷。隨機分成人數為5~6人的小組,每組選出小組長1人、記錄人1人。
2.研究方法
在要開學習研討會時,帶教老師提前一周將預先準備好病例的基本資料發給實習生,讓他們對病例的基本情況先有了一定的感性認識,從而提出一系列學習問題作為自主學習的內容。記錄人要記錄好組員的討論成果,包括:①患者基本情況、相關的假設、學習目標、行動計劃四部分內容。②實習生對自己提出的問題,可以通過查閱資料、互聯網、數據庫,與老師、同學討論交流等方式進行研究探索和學習,并尋找自己想要的答案。③在召開討論交流總結會時,帶教老師給實習生提供病例余下的資料,實習生要將前后有用的信息進行整合,互相討論,互相補充,形成一個完整的知識框架,從而得出最佳的答案。此外,還要在帶教老師的協同下,對小組組員的研究學習成果作可靠性判斷。討論結束后,組長要以口頭或其他形式對學習討論的結果進行概括總結。④進行自我總結,小組各組員對這個病例學習的表現進行自我總結,不但需要總結自己的學習態度、效率和成效,尋找改進的方法,還需要總結如何有效地增進團隊之間的有效合作,使自己對病例下一步的學習中發揮更大的效能,最大限度地獲取知識。
3.對實習生進行評估測試
①活動調查報告的方式:口頭陳述或匿名書面報告兩種方式;②評價的資料來源包括:個人進步記錄;帶教老師評價,組員自我評價與互評;客觀書面理論測試及各項臨床技能考核。記錄人對測試結果做好記錄,并上交科室保存。
二、結果
1.實習生對PBL教學法效果的評價
PBL教學法有利于激發實習生的學習興趣、增強記憶;有利于提高實習生的自學能力、辯證思維能力及綜合能力。運用這種方法可將口腔理論知識與臨床實踐操作有機結合起來,便于發揮實習生的主觀能動性,增加實習生學習的動力,培養他們的臨床綜合思維能力,掌握解決問題的有效方法。對實習生匿名書面調查顯示:學生各方面能力的鍛煉起到促進的作用。見表1。表122人PBL教學法效果評價表[例(%)]調查內容有幫助沒幫助一般掌握理論知識的程度19(86.36)1(4.55)2(9.09)提高臨床技能力15(68.18)3(13.64)4(18.18)提高學習興趣20(90.9)1(4.55)1(4.55)分析、總結資料的能力21(95.45)0(0)1(4.55)思維能力21(95.45)0(0)1(4.55)綜合素質的鍛煉22(100)0(0%)0(0)獨立自主學習能力18(81.8)2(18.2)0(0)團隊協作能力22(100)0(0)0(0)
2.帶教老師對PBL教學法效果的評價
在隨機抽中的6名教師(男性4名,女性2名)均認為運用PBL教學法,教學氣氛輕松、活躍,帶教老師能夠及時發現實習生在學習中遇到的問題。教師為了引導學生,回答學生各種意想不到的問題,課前必須查詢大量資料進行備課,這樣在很大程度上間接地促進了教師自身業務能力、教學水平提高,達到教與學齊頭并進。
二、主要任務了解學生語文整體成績、語文素養,根據學生特點制定語文教學計劃。
2、 深入班級了解學生,因材施教。
3、結合自身,對學生進行有效的語文教育工作。
三、日常教學聽課、備課、寫詳案,并進行課后教學反思。
2、批改學生作業、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試,并及時仔細評講。
3、檢查學生課堂筆記,并抽背,針對掌握情況適當加以指導。
4、找學生了解語文學習情況,結合課外讀書活動與學生交流讀書心得,指導學生有效閱讀,并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作。
2、結合班主任實習工作盡快認識學生。
3、聽課并仔細做好聽課記錄,創造性模仿學習。
第二周提前備好講授篇目教案并請黃老師指導,及時作出修繕。
2、請學校領導聽課,講授第五課《傷仲永》。
3、結合指導老師對上課效果的點評,吸取經驗教訓。
第三、四周提前備好第二單元課文的教案,講授第二單元所有課文。
2、根據老師點評指導、學生反饋,及時總結授課效果。
3、結合班主任工作,陸續找學生聊天,了解學習情況和對語文教學方式方法的看法評價。
4、結合主題班會,學習第二單元綜合性練習。
第五周自我總結整個單元上完后的教學經驗教訓,聽各個年級不同語文老師的課,集思廣益,化為己用。
2、準備第十五課《孫權勸學》教案。
第六周講授《孫權勸學》,語文組各聽課老師給與評價。
2、填表、總結。
1、了解保險公司形成體制、公司文化與發展史。具體了解民生人壽內部的組織體系、管理體系,總公司、分公司、支公司、營銷部之間管理與責權利的劃分。
2、了解保險公司在展業、承保、理賠等業務流程和熟悉主要險種和相關單證。具體知道民生人壽在人壽保險、健康保險、意外傷害保險業務營銷中的主要環節、主要險種。
3、進行市場調查,了解人們對保險的具體需求和認識,保險營銷現狀并交流心得。具體向居民介紹民生人壽產品并力促成交。
針對這次實習我主要從這幾個方面來說說我的感受及所取得的進步 。
一、系統培訓使我對工作有了更好的認識和了解,對樹立信心起到很大的作用。
進入公司前我就聽聞:“保險不是人做的”,“一人做保險,全家不要臉”等話。給了我一點壓力,進入公司的前兩周,公司對我們這些新人進行了一次封閉式的系統培訓,首先從認識自我到認識一個公司再到認識整個行業,這是我由生來接受過最系統的培訓,我覺得“培訓”這是公司給我的最大福利。無論做任何一個行業,擔任任何一角色。首先樹立自我對公司,對產品、對行業的自信心這是很重要的。一個人最大的敵人就是自我,如果自己對公司、對產品沒信心,底氣不足,自己都說服不了自己,我們又如何去說服客戶呢?其次再到對產品、業務流程、銷售技能等基礎知識的培訓。這次培訓雖說很短暫,但它刺激著我的神經,沖擊著我的心靈,讓我知道保險是可從事終身的事業。
二、銀行網點實踐讓我的業務技能及溝通技巧不斷增長,公共關系和工作能力不斷提高。
單單培訓和演練還是不夠的,某些認識都還是膚淺的,還需要我在實踐當中去不斷深入地理解。特訓完后我跟師父到網點前線現場實踐,一邊是團隊長繼續培訓及同事們的相互模擬演練、相互探討,一邊是自己對資料的反復琢磨。一周多下來,覺得自我已經能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧,已經能夠獨立完成銷售任務時。團隊長給我分配了一個農行網點,通過實踐幾周,我的銷售技能上了一個臺階,我解決實際問題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團隊合作中的人際關系和溝通問題,要搞好人際關系并不僅僅限于本部門、本公司,還要跟別的機構例如銀行等機構的職員做好溝通,只有這樣工作效率才高,工作起來才會順心應手,相信這也是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題。
時光一晃而過,轉眼之間我的三個月實習期已經結束,這是我人生中彌足珍貴的經歷,也給我留下了深刻的回憶。在這段時間里各位領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助,讓我充分感受到了他們“海納百川”的胸襟,感受到了做工程人“不經歷風雨,怎能見彩虹”的豪氣,也體會到了工程人作為拓荒者的艱難和堅定。在這段時間里,我努力工作,虛心學習,對公司有了比較詳細的理解,對工作也得心應手,下面是實習階段的自我總結。
初來公司之時,雖然我是土木工程專業畢業,但是沒有實際性的接觸工程這個行業,所以對于施工我也不是十分了解,因為理論上的知識與實際工作中有著很大的差異,所以實習過程中如何實際理解工程的含義,懂得施工的具體步驟,以及注意各種事項,如何與搞工程的各種人員打交道便成為我的當務之急。還有就是我要盡快熟悉公司各個崗位,了解公司組織架構、通過一周的工作,我已對上述問題有了大致的了解,開始獨立工作。
剛到工地,我感到十分的茫然,不知如何下手,從哪里做起。在項目經理和施工主管的指導下,我慢慢的知道了我應該做什么,我能做什么。在此我向各位幫助我的領導和同事表示真心的感謝。現將我的個人工作總結如下:
1、到了這里我認識了所有的的領導和各個施工隊的人員,我和他們積極的接觸,通過他們我了解了這個工程的大體概況以及各個項目的的情況,我知道了這些項目的具體施工步驟。
2、經過我每天下工地的努力,我了解了在工程施工中應該注意的事項(比如配筋、澆筑混凝土等注意事項),知道了如何保證施工順利的進行,如何的能夠節省材料等等
3、由于平時幫忙做些資料,我熟悉了資料員的大體工作程序,工作內容以及培養了仔細認真的工作態度。同時我也接觸了預算和結算等方面的知識,我會努力爭取能夠獨立處理這些問題。
4、在工地上我不僅學到了土建的知識我還通過現場觀察、操作對于室內裝飾、水電安裝等方面的知識也有了一定的了解
5、由于原來做過測量,來到這里我能順利的操作水準儀和全站儀等儀器,能夠獨立的為施工隊伍算工程量等等。
6、其他方面,來到九寨工地我認識了很多朋友和同事,閑暇之余我就會向他們請教一些和工作相關的知識,雖然有的時候不能得到滿意的答案,但是我覺得和他們相處很愉快,如果他們有需要我會盡力幫助他們。
7、在工作中我也存在著許多不足之處,比如有時候后不夠主動,由于剛接觸這個工程對于一些細節方面處理的也不是很完善,我相信以后我一定會努力做到更好
雖然只有短短的三個月,但學到了很多,感悟了很多,以及對自身一些不足的地方得到了改進與提升,我相信理論加實踐一定會讓我走向成功,同時增進了對公司文化的更深了解,看到公司的發展,我深深地感到驕傲和自豪,也更加迫切的希望以一名正式員工的身份為公司做貢獻。
此致
敬禮!
申請人:
經過近一個多月在**保險公司銀行業務部的實習,在領導和同事們的關照和指導下,及自身的不懈努力,讓我在各方面都取得了長足的進步。在公司我學到的不僅是理論知識,的是自我綜合素質方面的認識。最主要的是不僅讓我學會了做事,還教會了我如何做人。對培養我的工作意識和提高我的綜合素質有著特殊的意義。在此我由衷的感謝**人壽保險公司,給了我這么好的一次機會。
針對這次實習我主要從這幾個方面來說說我的感受及所取得的進步 。
一、系統培訓使我對工作有了更好的認識和了解,對樹立信心起到很大的作用。
進入公司前我就聽聞:“保險不是人做的”,“一人做保險,全家不要臉”等話。給了我一點壓力,進入公司的前兩周,公司對我們這些新人進行了一次封閉式的系統培訓,首先從認識自我到認識一個公司再到認識整個行業,這是我由生來接受過最系統的培訓,我覺得“培訓”這是公司給我的最大福利。無論做任何一個行業,擔任任何一角色。首先樹立自我對公司,對產品、對行業的自信心這是很重要的。一個人最大的敵人就是自我,如果自己對公司、對產品沒信心,底氣不足,自己都說服不了自己,我們又如何去說服客戶呢?其次再到對產品、業務流程、銷售技能等基礎知識的培訓。這次培訓雖說很短暫,但它刺激著我的神經,沖擊著我的心靈,讓我知道保險是可從事終身的事業。
二、銀行網點實踐讓我的業務技能及溝通技巧不斷增長,公共關系和工作能力不斷提高。
單單培訓和演練還是不夠的,某些認識都還是膚淺的,還需要我在實踐當中去不斷深入地理解。特訓完后我跟師父到網點前線現場實踐,一邊是團隊長繼續培訓及同事們的相互模擬演練、相互探討,一邊是自己對資料的反復琢磨。一周多下來,覺得自我已經能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧,已經能夠獨立完成銷售任務時。團隊長給我分配了一個農行網點,通過實踐幾周,我的銷售技能上了一個臺階,我解決實際問題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團隊合作中的人際關系和溝通問題,要搞好人際關系并不僅僅限于本部門、本公司,還要跟別的機構例如銀行等機構的職員做好溝通,只有這樣工作效率才高,工作起來才會順心應手,相信這也是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題。
三、不斷的自我總結提高了我的自我學習能力,會議主持提高了我的膽識及演講水平。
實習既可以開闊我們的視野,又可以增長見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。以下是整理的圖書管理員實習周記,歡迎閱讀!
圖書管理員實習周記第1周
作為圖書館學專業的大學生,我很榮幸能夠進入圖書館學專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷,也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。
頭幾天實習,心情自然是激動而又緊張的,激動是覺得自己終于有機會進入職場工作,緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始,崗位實習不用做太多的工作,基本都是在熟悉新工作的環境,單位內部文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生,但是學會快速適應陌生的環境,是一種鍛煉自我的過程,是我第一件要學的技能。這次實習為以后步入職場打下基礎。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下,并給我分配了一個師父,我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時間很快就過去了,原以為實習的日子會比較枯燥的,不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的,嘿嘿,俗話說萬事開頭難,我已經邁出了第一步了,在接下去的日子里我會繼續努力的。生活并不簡單,我們要勇往直前!再苦再累,我也要堅持下去,只要堅持著,總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情,比較輕松,但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態度,努力進取,以最大的熱情融入實習生活中。
圖書管理員實習周記第2周
過一周的實習,對自己崗位的運作流程也有了一些了解,雖然我是讀是圖書館學專業,但和實習崗位實踐有些脫節,這周一直是在給我們培訓那些業務的理論知識,感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那么熟悉,也會有很多的不懂,但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性,在你可以選擇的時候,就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題,心里會特別的憋屈,但是過會也就好了,我想只要積極學習積極辦事,做好自己份內事,不懂就問,多做少說就會有意想不到的收獲,只有自己想不到沒有做不到。
第二周實習快結束了,來這里有一段時間了,雖然同事們都很好,工作也輕松,對工作的環境有一定的了解,但真正在這里生活了,還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距,我相信我會適應職場生活。
圖書管理員實習周記第3周
不知不覺進入了實習的第三周,生活還在慢慢的適應,每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識,我還加強大學圖書館學專業相關知識與自己崗位相結合,努力讓圖書館學專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校,很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研,不過好在有很多資料可以查,大學里學習的圖書館學專業相關知識能夠幫上忙,也不枉大學的學習。不懂時就查查資料,也培養了自學能力,同時了解許多相關的知識,一舉多得。
經過2個多星期的正式實習工作,我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候,有時候偷懶或者身體不適,就會請假或者逃課,老師也會很理解很包容我們這群他眼里的沒長大的孩子。但是現在開始上班,同事中沒有人再會把我們當成孩子,也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰,遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶,準時起床去上班,有時候為了不遲到,不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象,我都要提早去辦公室,把辦公室清掃一下,再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情,但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。
第三周實習快結束了,我相信下個星期我能做得更好,每天進步一點點。
圖書管理員實習周記第4周
這周頭一天星期一,我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了,但是工作的內容無非是協助同事,幫幫忙,打打雜。大部分的時間都是閑著的,我的師父今天終于分配給我第一個工作任務,我充分利用了大學里面學習的圖書館學專業相關知識,把第一個任務圓滿完成。師父說,通過他的觀察,說我態度積極,并且耐的住性子,已經初步通過了他的考驗,所以分配給我一個工作任務,對我進行進一步的考驗。這個看似
簡單的工作任務就是耐心和細心,一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。我想說,師父,我準備好了,我會認真完美的完成這個任務的,一定不會讓您失望。
接下來幾天,開始正式接手相關工作,因為是新人,所以在實際執行過程中有很多的缺陷與不足,還好有師傅的指導,我順利地完成了工作任務。幾天的實習加學習使我深刻感覺到,以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹,也不能很好的將理論與實際相結合。感覺有很多東西要學習,所以總是感覺時間不夠用。因此,我給自己制定了一些計劃和目標,首先了解現行的一些規范、看圖書館學專業相關書籍、學會熟練使用辦公軟件,掌握工作方面的細節問題,努力提高自己的工作修養。
圖書管理員實習周記第5周
轉眼之間,實習已經過去了一個多月。經過幾天的忙碌,終于完成了實習以來的比較大工作任務,而且是比規定的時間提前了一天。為了確保這個工作任務完成的.更加完美,我對任務的各個環節進行了不下十遍的檢查,確保不出現一個錯誤。
星期三的早上,因為緊張又因為興奮,很早的就跑去上班,將做好之后的數據放在師父的桌子上,等待師父的檢查。在等待師父到來的這段時間里,時間好像變得特別慢,每一分鐘都好像在跟我作對,就是過不去的感覺。后來師父終于來到了辦公室,我假裝鎮定的跟師父說,任務已經做好了,放在你桌子上了。師父只是微微的點了點頭,說,知道了。這多少有點讓我失望和擔心,師父完全沒有說什么時候會去檢查,也沒有布置給我下一個工作任務。之后我又再次陷入了無所事事的工作狀態。
在空閑時間,結合圖書館學專業,我努力學習與崗位相關的知識,為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問、多問why;對知識要學精學透,不能廣而不精。最重要的是建立起自信,相信自己。給自己準確定位,并朝著這個方向不懈努力。記得一定要言出必行,說到做到!
圖書管理員實習周記第6周
這一周,我開始深入學習與自己崗位相關業務知識,得到同事的幫助下,我先從規范下手,就是熟悉下當前圖書館學專業行業方面的規范,再就是記各種工作相關的必備知識。經過兩天的苦研,我終于能基本看懂結構施工圖了。經過前期實習后,我大概了解了整個工作程序。今天我開始正式參與部分核心工作了,師傅給我布置了一個任務。大學里面學習的圖書館學專業的知識能真正得到實際應用,我很高興,這是他對我的一次考驗,同時也給了我一次機會。因此,我要盡力做好它。
工作過程我得出了一些體會:我工作過程要相信自己,如果做不到這一點,你就無法成為一個好的職員或者好的領導。一個相信自己的人,才會在走路時神采飛揚,讓老板看上去你有無窮的精力;一個相信自己的人,才會在待人接物時落落大方,這一切能幫助老板培養對你的信心,必要時才會委你以重任。你怎么對待別人,別人就會怎么對待你。在工作中,要待人如待己。在你困難的時候,你的善行會衍生出另一個善行。在別人遇到困境時,熱情地伸出援手。在職場上,盡可能地做一個與人為善的好人,這樣,當你在工作上不小心出現紕漏,或當你面臨加薪或升職的關鍵時刻,可盡可能減少別人放冷箭的危險。第7周
今天指導師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學習,讓我帶上筆和筆記本,他還跟我說了一句,上次的那個任務完成的很漂亮,圓滿到達了我的要求,我很滿意。他還表揚我圖書館學專業相關基礎知識非常扎實,是他見過圖書館學專業學生中動手能力比較強的學生。當時我差一點兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費,沒有什么能比得上得到師父的認可更加讓我激動了。
廣宗縣第二中學是一所農村中學,我實習的對象是初一年級學生,學生全部都是來自于農村。和城市環境的學生相比,學校的教學設施還不是很完善,師資力量相對匱乏,從而也導致了這里的學生學習基礎薄弱,學習的能動性不高。在為期四個月的實習生活中,我深感于自己的成長和學習經歷,克服了種種困難,不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情。在實習過程中,非常欣慰我的老師們都給與我很多支持,尤其是指導老師衛老師讓我學到了很多東西,懂得了很多道理。讀萬卷書,不如行千里路。這次實習主要是生物教學工作和班主任工作兩方面,從這兩個工作中我受益匪淺。
一:教學工作
教學是作為一個老師的首要任務,能否教好課,直接關系到學生對老師的評價和認可,甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導老師講課,對自己進行換位思考,吸取了很多經驗。衛老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張,后來經過幾次鍛煉之后,對自己的狀態調整的還好。總的說來,上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。
首先,對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上,總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生,但是卻忽略了一節課只有45分鐘,也忽略了要讓學生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結,主要是因為自己缺少授課經驗,備課準購不充分,課程的時間安排不夠合理,講課的節奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,而且學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個問題。
其次,不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫知識點,甚至忽略了學生的存在,不知道要觀察學生的表情和眼神,觀察他們的回饋。可能實習前,我的確太高估了學生的水平。初一的學生正是基礎學習的過程,要有一個反復和強調的過程,操練對學生學習很重要,這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。
第三,上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內容,后來經過不斷地看其它老師的板書設計以及向其它老師請教,現在自己已經輕松的掌握了板書書寫規則,能夠把清晰整齊的板書展示在學生面前了。
回顧這段時間的教學過程,自己收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長,也了解到了自己的不足。總有一天我會站在講臺上,為我的學生傳道授業解惑,這段時間的教學為我日后的教學生涯樹立了信心。
二:班主任工作
在這兩個月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作,加深了我和學生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。當然,作為一名實習班主任,雖然在實習過程中,我學到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。
首先,沒有主動的去了解自己的學生。實習之初,我不知道如何去接觸這些學生,總覺得,他們有問題會想班主任提出,沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過初中的學生正值青春期,自我意識開始凸現了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動的去解決問題。后來,我先和同學們見面、做自我介紹,向指導老師詢問有關班級的情況,經常去看自習課,和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解,我采取主動,抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學混了個臉熟,我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體,一個學習成績好,氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體,他們都是非常可愛的孩子。總的來說,我和班里的學生相處還算不錯,當他們知道我要離開的時候,很多都舍不得,還給我送了紀念品,其實我也有點不舍。
第二,不要歧視任何一個孩子。不可否認,在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性,教師這個職業也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個問題,在半年的實習過程中,我用這個觀點時時刻刻告誡自己,每個學生從走進這個教室起都是平等的,沒有哪個學生是丑陋的,沒有哪個學生是不可救藥的,也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈,三歲一個代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個學生應該得到良好教育的地方。
【關鍵詞】《直面人生挫折與挑戰》主題活動課 教學設計
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2013)08C-
0157-03
一、指導思想與理論依據
本次教學設計的指導思想與理論依據是德育課程改革“在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長”的新理念和建構主義學習理論。基于以上指導思想,本次教學設計針對中職德育課程《哲學與人生》中有關“挫折與逆境”的內容,不再采用傳統的教學方式,而是在課堂上努力創設活動情境,讓學生通過“自主、合作、探究”的學習方式,自我體驗、自我總結、自我實踐,促進學生挫折認知的內化和堅強意志的形成。
二、教學背景分析
(一)學習需要分析
1.現在的中職學生抗挫折的能力普遍不強,因此,德育課要注意加強學生的挫折教育。
2.本次教學設計面對的是護理專業二年級的學生,她們即將離開校園,步入社會,面臨實習和求職的挑戰。此時她們往往容易出現畏難、焦慮、抑郁等負面情緒。因此,筆者抓住這個教育契機,進行本次活動課教學,及時對學生開展挫折教育,幫助她們順利實習和就業。
3.現在很多中職生自主學習能力、團隊合作意識與能力都比較欠缺。在本次教學設計中,學生以小組為學習單位,通過討論、交流、協作的方式完成四個活動任務,從而提高自身自主學習與合作能力。
(二)學情分析
1.絕大多數中職學生都是應試教育體制下的中考失利者,其實質就是無法適應傳統教學。如果本次課又以傳統的授課方式對學生講解“如何應對挫折與挑戰”,很難引起她們的興趣。因此,在課堂上要利用她們好奇、好動、喜歡挑戰的心理特點,通過活動的形式激發她們的學習興趣。
2.這些學生長期在家庭、社會、學校生活中,對挫折有或多或少的認知和體驗,這有助于她們完成本次活動課所設計的相關活動任務。
3.學生普遍存在自主學習意識和能力比較弱的問題。因此,教師在活動準備階段,要耐心細致地指導學生如何進行小組合作與自主探究學習,同時要督促學生按時完成活動的準備,不能做“甩手掌柜”,才能保證活動課的預期效果。
4.雖然這些學生的團隊合作意識與能力都需加強,但相對于一年級的學生,她們在一年多的學習和活動中,已經形成一定的合作能力和活動經驗。這為她們通過小組合作的形式來順利完成各項活動任務奠定了一定的基礎。
三、教學目標
(一)認知目標
學生能多角度認識、理解人生挫折,掌握應對挫折與挑戰的方法和技巧。
(二)運用與行為目標
運用與行為目標包括:(1)學生善于運用科學、合理、有效的方法和技巧來應對挫折與挑戰。(2)學生在團隊合作活動中,提高“自主、合作、探究”的能力。
(三)情感態度與觀念目標
情感態度與觀念目標包括:(1)學生面對挫折和挑戰能擁有積極樂觀的人生態度,進而在日常生活學習中培養堅強意志,增強自信心。(2)學生增強自主學習和團隊合作的意識。
四、教學方法與學習方法
教學方法有任務教學法、講授法、小組競賽法、啟發式教學法;學習方法包括自主探究法、小組合作法。
五、教學手段
教學手段包括教具和學具。其中教具有多媒體、課件、獎品等;學具包括多媒體、課件、視頻、音樂、板報紙、卡片、計算器、白紙、合唱表演所用道具等。
六、教學實施過程
(一)活動準備(1課時)
1.教師講明活動的目的與意義,進行動員,激發學生參與的興趣與熱情。
2.教師介紹清楚活動概況、任務、安排和要求。
其一,教師講解。教師借助PPT介紹清楚以下內容:
一是活動任務。(1)全班按宿舍分為五個活動小組,每個小組要完成“分享感動――我的挫折故事――沖關我們最棒――小組自我總結評價”四個活動任務,評委組(各小組推薦一名同學與教師組成)要對各小組的活動情況進行評價與打分,最后評獎。(2)課前全班每個同學要親手制作一張寫有鼓勵和祝福語的卡片,在課堂上以抽獎的形式送給不指定的某一個同學。(3)每個小組有一周的時間做活動準備。
二是活動要求。(1)每個組員要積極參與,不能依賴某幾個同學(如宿舍長、班團干)完成。(2)各組要齊心協力,按時完成活動的準備。否則,是要被扣分的。(3)評委組要在兩天內制定出評價標準,以便各小組按照評價標準做好活動的準備。(4)本次活動課需要的教室布置、活動拍照、活動主持、小組抽簽、計分、獎品都由班團委組織同學做好準備。
其二,教師答疑解惑。詢問學生對以上所介紹的活動任務、活動要求、活動安排是否清楚,不清楚的要問清楚。
3.教師進行學法指導。結合本次活動課的任務,教師對學生如何進行小組合作與自主探究學習進行簡要的指導。并且強調學生在活動準備中,如有不能自行解決的疑難問題,可以向教師求助。
4.學生進行分組、分工和制定本小組的活動計劃。教師串場指導時要強調小組分工時要合理,要把任務落實到個人,做到分工不分家。
此外,小組課后還要分頭行動,做好活動準備。
(二)活動實施過程(3課時)(見表1)
七、本次教學設計的特點總結
本次教學設計具有以下特點:
第一,教學設計以德育課程改革的新理念和建構主義學習理論作為指導思想與理論依據,整個教學過程“以學生為中心”,以活動代替說教,讓學生“在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長”。
第二,教學設計中學生需要完成制作PPT、制定評價標準等活動任務,對學生的信息整合能力要求很高。教師所設計的教學活動沒有現成的教材,需要教師依據學習需要,從學生實際出發,自主設計,這對教師的各方面要求都比較高。
第三,設計的課堂活動環環相扣,有一定的層次性,符合學生現實需要、認知水平、生活閱歷、娛樂愛好等實際,切實可行,體現教學內容與形式的統一和知情意行的教學目標的統一。
第四,設計了“自主、合作、探究”的小組學習形式,并以小組比賽的方式進行評價表彰,有利于培養學生的合作意識和進取意識。
第五,注重課堂評價,有小組自評、學生互評、教師評的評價方式,評價注重過程與結果相結合。
【參考文獻】
[1]王畢珍.對思想政治課教學架構的思考[J].思想政治課教學,2010(10)
[2]張璇.“人生的真正價值在于對社會的貢獻”說課[J].思想政治課教學,2007(9)