管理科學(xué)與工程論文精選(九篇)

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第1篇：管理科學(xué)與工程論文范文

關(guān)鍵詞：管理科學(xué)與工程；研究熱點(diǎn)；發(fā)展趨勢(shì)；比較分析

中圖分類號(hào)：C93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）11-000-01

管理科學(xué)是研究管理過程中的帶有普遍性的客觀規(guī)律的科學(xué)。我國(guó)對(duì)管理科學(xué)的廣義范疇上的理解不同于國(guó)外管理科學(xué)的狹義范疇，國(guó)外的管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了科學(xué)管理、行為科學(xué)、管理叢林三個(gè)階段；我國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展同樣也經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：改革開放以前的仿蘇模式，1977-1995年發(fā)展重建和現(xiàn)在的繁榮創(chuàng)新三個(gè)階段。由此可以看出我國(guó)的管理科學(xué)進(jìn)入科學(xué)管理和管理叢林階段的時(shí)間晚于西方國(guó)家，而且二者研究的主要內(nèi)容也有很大的差異。

一、國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征

進(jìn)入21世紀(jì)財(cái)富和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的創(chuàng)造都依賴于信息、金融資本、智能和觀念，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨進(jìn)了信息與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新世紀(jì)的到來，迫切的需要對(duì)適應(yīng)信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的新型管理科學(xué)的探討和研究。管理科學(xué)與工程主要是指通過吸收、改造、轉(zhuǎn)換其他學(xué)科的研究方法為管理科學(xué)的其他兩個(gè)領(lǐng)域提供基本技術(shù)、基本方法和基本手段。

1.國(guó)外的管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征

本文首先選用了60種有代表性的國(guó)外期刊，然后利用關(guān)鍵詞檢索的方法總結(jié)了在這十年的時(shí)間里被SCI和SSCI收錄的全部論文。從研究總量上來看，國(guó)外管理科學(xué)與工程研究的內(nèi)容主要包括決策與對(duì)策理論、組織理論、運(yùn)籌與管理；次之的是信息技術(shù)與管理、管理系統(tǒng)工程、評(píng)估技術(shù)、復(fù)雜性研究和一般的管理理論。而關(guān)于管理思想史、管理心理與行為理論、工業(yè)工程、預(yù)測(cè)技術(shù)等發(fā)面夫人論文相對(duì)來說要少很多。這主要是第二次世界大戰(zhàn)以后國(guó)外管理科學(xué)的研究重點(diǎn)是運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)和系統(tǒng)工程等數(shù)量分析方法來提高管理的效率和決策的精確度，受到了人們的高度重視。而管理思想史、管理心理與行為理論并沒有得到新學(xué)科的支持，所以其研究力量相對(duì)來說就會(huì)減弱?？v觀歷史的發(fā)展變化，所有領(lǐng)域的論文都會(huì)有不同程度的增加。根據(jù)歷史的發(fā)展趨勢(shì)來看，運(yùn)籌與管理、信息技術(shù)和管理將會(huì)保持繼續(xù)上升的發(fā)展態(tài)勢(shì)，得到研究人員的高度重視。

2.我國(guó)的管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征

這篇文章通過關(guān)鍵詞檢索，對(duì)在這十年里被中國(guó)期刊網(wǎng)收錄的44種期刊論文進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。我國(guó)的管理科學(xué)與工程研究中研究數(shù)量最多的內(nèi)容是信息技術(shù)與管理和管理系統(tǒng)工程，然后是評(píng)估技術(shù)、預(yù)測(cè)技術(shù)和運(yùn)籌與管理。而管理科學(xué)與管理思想史和管理心理與行為理論的數(shù)量只有不足20篇，不能發(fā)展成主流思想。這主要是基于信息技術(shù)的影響和國(guó)家對(duì)信息化戰(zhàn)略的高度重視，從歷史的縱向發(fā)展變化規(guī)律來看，信息技術(shù)與管理、管理系統(tǒng)工程、評(píng)估技術(shù)和預(yù)測(cè)技術(shù)的增長(zhǎng)速度是最快的。在近幾年的發(fā)展變化中，管理系統(tǒng)工程、組織理論和預(yù)測(cè)技術(shù)保持持續(xù)穩(wěn)定的上升趨勢(shì)，由此可以預(yù)見出未來的幾年中，他們將會(huì)成為研究的主要領(lǐng)域。此外，受政府政策和資助環(huán)境的影響，不同領(lǐng)域的論文數(shù)量增長(zhǎng)波動(dòng)大，落差也大，不利于學(xué)科的健康發(fā)展。

二、國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的熱點(diǎn)問題比較

“研究熱點(diǎn)”是反映在某一個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)界對(duì)一些特定問題的關(guān)注程度?？梢杂迷谀骋粋€(gè)領(lǐng)域內(nèi)的情況和關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率來說明對(duì)某一個(gè)理論研究的重視程度。熱點(diǎn)問題是隨著社會(huì)實(shí)踐的需要和理論研究的發(fā)展而發(fā)生變化的。研究熱點(diǎn)問題和研究的主流領(lǐng)域是相通的，也就是說一個(gè)問題成為研究的熱點(diǎn)問題，必然會(huì)引起該領(lǐng)域的專家學(xué)者的關(guān)注，必然推動(dòng)了這一領(lǐng)域成為研究的主流領(lǐng)域。

1.國(guó)外的管理科學(xué)與工程研究的熱點(diǎn)問題

對(duì)于一個(gè)問題的廣泛關(guān)注，必然會(huì)引起這個(gè)問題所屬領(lǐng)域的專家和學(xué)者們高度重視和研究，也必然會(huì)使這個(gè)領(lǐng)域快速發(fā)展成為主流領(lǐng)域。通過對(duì)國(guó)外在這十來年收錄的論文的研究分析我們可以看出國(guó)外研究的熱點(diǎn)問題主要是一般管理領(lǐng)域的知識(shí)管理問題、管理系統(tǒng)的哲學(xué)屬性研究、和團(tuán)隊(duì)管理及信息管理的方法論。

2.我國(guó)的管理科學(xué)與工程研究的熱點(diǎn)問題

隨著改革開放的程度的不斷加深，現(xiàn)代科學(xué)管理理論在我國(guó)的管理實(shí)踐中發(fā)揮著越來越重要的作用，受到理論界與決策接的高度重視。根據(jù)這十年收錄的重要的論文研究成果，我們得出結(jié)論是在一般管理理論領(lǐng)域中，我國(guó)研究的熱點(diǎn)問題是人本管理理論、管理模式的研究、知識(shí)管理的初步理論和基于知識(shí)的管理激勵(lì)。其次是運(yùn)籌與管理領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)規(guī)劃、線性規(guī)劃、生產(chǎn)系統(tǒng)庫(kù)存優(yōu)化理論和各種限制條件下的排隊(duì)系統(tǒng)。

3.國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的差異比較分析

根據(jù)這篇文章對(duì)國(guó)內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的各個(gè)領(lǐng)域的分析，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外在研究?jī)?nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)問題等方面都存在明顯的差別。國(guó)內(nèi)外共同的研究領(lǐng)域主要是運(yùn)籌與管理、管理系統(tǒng)工程、組織行為和組織理念、評(píng)價(jià)理論與技術(shù)，這些也將是未來幾年的主要研究方向和研究重點(diǎn)，而一些在國(guó)外進(jìn)行的復(fù)雜性研究、決策理論與技術(shù)等領(lǐng)域，在我國(guó)并沒有發(fā)展起來。但是受國(guó)外研究的影響，我國(guó)也將這兩個(gè)領(lǐng)域的研究作為熱點(diǎn)研究對(duì)象。

三、結(jié)語

進(jìn)入21世紀(jì)以后，信息技術(shù)和知識(shí)資本的發(fā)展改變了人們的生活和工作方式，擴(kuò)大了管理學(xué)科的研究?jī)?nèi)容，促進(jìn)了改革方式的變革。適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和理論研究的進(jìn)步，誕生了很多新的領(lǐng)域，舊的領(lǐng)域逐漸被淘汰。而且國(guó)內(nèi)外的管理科學(xué)研究的熱門話題也不斷變化更新。每一次新的研究都會(huì)促進(jìn)管理學(xué)科與工程的進(jìn)一步完善和創(chuàng)新，為今后的研究工作起到很好的指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒樹梁.張彩平.管理科學(xué)與工程碩士研究生復(fù)合型培養(yǎng)模式研究[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（05）.

[2]許春燕，張亞麗.管理科學(xué)與工程專業(yè)碩士研究生論文選題方向與研究趨勢(shì)分析[J].科學(xué)時(shí)代，2010（12）.

[3]繆園，張偉倩，李媛.國(guó)內(nèi)管理科學(xué)與工程研究熱點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)——近年國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目的非線性分析[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2007（10）.

第2篇：管理科學(xué)與工程論文范文

[論文關(guān)鍵詞]管理科學(xué)方法 管理課程　教學(xué) 滲透

一、引言

管理課程在實(shí)際教學(xué)中，可以融入各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，可以穿插大量實(shí)踐案例，更可以滲透管理科學(xué)中的方法，以實(shí)現(xiàn)管理課程綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特征。管理科學(xué)的研究方法吸收和移植了當(dāng)代自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的前沿理論，其方法體系具有開放性和包容性的顯著特點(diǎn)。因此，管理課程中能夠并且也需要管理科學(xué)方法的關(guān)聯(lián)教學(xué)，能夠豐富管理課程內(nèi)容，增強(qiáng)軟學(xué)科的硬道理，對(duì)于工科類學(xué)生的管理課學(xué)習(xí)尤其重要，能夠成為其學(xué)習(xí)軟科學(xué)的方法及理論的啟蒙教學(xué)工具，讓其明白管理的科學(xué)性及系統(tǒng)性；另方面，管理科學(xué)方法隨時(shí)可能也需要吸收新知識(shí)新理論加入，隨時(shí)可能在其內(nèi)部形成新的獨(dú)立單元，將管理科學(xué)方法在管理課程中進(jìn)行滲透，能夠使其方法理論結(jié)合更多的管理實(shí)務(wù)，使其在管理現(xiàn)實(shí)世界中得到更多的運(yùn)用，從而進(jìn)一步的完善和豐富管理科學(xué)的研究方法。

另外。我國(guó)企業(yè)管理水平的有待提高加之我國(guó)管理科學(xué)教學(xué)中存在理論與實(shí)際分離的情況導(dǎo)致了管理科學(xué)及其方法在實(shí)際管理工作中未能得到廣泛應(yīng)用。在管理科學(xué)課程的開設(shè)和教學(xué)中，往往將管理課程與方法課程分開設(shè)置，而方法教學(xué)中，又過于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)問題，如公式推導(dǎo)等，而對(duì)管理科學(xué)思想，如何從實(shí)際問題搜集資料數(shù)據(jù)建立模型的技術(shù)，量化方法與實(shí)際管理問題有何關(guān)系如何應(yīng)用等問題分析講解引導(dǎo)不夠。這使得從事實(shí)際管理工作的人員對(duì)管理科學(xué)的方法運(yùn)用無從下手，將管理科學(xué)看成深?yuàn)W的、難以掌握的、抽象的數(shù)學(xué)問題，因此，管理科學(xué)及其方法難以在管理實(shí)踐中進(jìn)行普及。

如果在管理課程的講授中，面向?qū)嶋H問題，運(yùn)用關(guān)聯(lián)，歸納演繹等方法將管理科學(xué)方法串聯(lián)或并聯(lián)至相關(guān)管理理論知識(shí)中，既能讓學(xué)習(xí)者更好、更全面、更系統(tǒng)的掌握管理知識(shí)，又能讓他們更好的理解并掌握管理科學(xué)的理論與方法，并將其運(yùn)用于管理工作的實(shí)踐中，更好的促進(jìn)了管理科學(xué)與管理實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。基于此目的，本文從管理科學(xué)的主要方法及其特征八手，探討其在管理課程中如何進(jìn)行滲透教學(xué)。

二、管理科學(xué)方法能夠滲透至管理課程中的原因及優(yōu)勢(shì)

管理科學(xué)基本研究方法有三種：歸納法、實(shí)驗(yàn)法和演繹法；經(jīng)過各其他學(xué)科的發(fā)展，管理科學(xué)吸收了各學(xué)科的理論和方法，如“老三論”：系統(tǒng)論、信息論和控制論，“新三論”：耗散結(jié)構(gòu)理論。協(xié)同論，突變論等。管理科學(xué)的研究方法具有多學(xué)科移植性的特點(diǎn)．主要依靠不斷吸收和移植當(dāng)代自然科學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)的前沿理論作為自己的研究方法。這種移植性進(jìn)一步?jīng)Q定了管理科學(xué)方法的開放性與包容性，使其能夠更好的結(jié)合管理實(shí)際問題得到進(jìn)一步研究應(yīng)用與豐富。因此，如何在管理課程教學(xué)中滲透管理科學(xué)方法。從而讓學(xué)習(xí)者更加明白管理科學(xué)方法在管理實(shí)踐中的價(jià)值，使得管理科學(xué)方法得到更廣泛的應(yīng)用是值得我們思考和探討的重要問題。

管理科學(xué)研究方法之所以能夠融入滲透至管理課程教學(xué)中的原因主要有兩點(diǎn)：第一，管理活動(dòng)自身性質(zhì)原因。任何一項(xiàng)管理活動(dòng)都是在一定的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境下產(chǎn)生和進(jìn)行的，受到包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理、歷史、文化等各種環(huán)境因素的影響，這就決定了各項(xiàng)復(fù)雜管理問題必須通過運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)和方法進(jìn)行定性與定量分析才能解決，而管理科學(xué)方法恰恰是吸收、移植和集合了各個(gè)學(xué)科的前沿理論作為研究方法。因此，在管理課程教學(xué)過程中，理所應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)將管理問題與管理科學(xué)方法結(jié)合起來進(jìn)行講解。既傳授了管理科學(xué)新方法，又讓學(xué)習(xí)者更容易理解并弄清楚管理問題。第二，從事管理教學(xué)與研究的教師為在管理課程中穿插與滲透管理科學(xué)方法提供了可能性。從事管理教學(xué)研究的教師、學(xué)者、專家都普遍系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究過管理科學(xué)方法，在管理課程授課過程中，能夠?qū)⒆陨碇R(shí)加以融合并結(jié)合管理問題進(jìn)行講解，因此為在管理課程講授中穿插和關(guān)聯(lián)管理科學(xué)方法提供了必要條件。

結(jié)合管理科學(xué)方法在管理課程中進(jìn)行滲透教學(xué)，優(yōu)勢(shì)是很明顯的：

第一，通過將管理科學(xué)方法與管理課程中的管理問題進(jìn)行結(jié)合講解與授課，能夠讓同學(xué)們對(duì)管理問題的理解更加深刻，把握更加全面，并且學(xué)會(huì)對(duì)各種實(shí)際管理問題的操作思路和運(yùn)作技巧。使學(xué)生所獲得的不僅僅是“術(shù)”，而且是可以提高到科學(xué)高度的“學(xué)”。

第二，通過管理課程中管理實(shí)際問題能夠概括抽象地關(guān)聯(lián)傳授和滲透管理科學(xué)的很多方法，如系統(tǒng)論、自組織論、信息論等方法，能夠幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)分析各種管理問題的思路和框架，運(yùn)用各種觀點(diǎn)與方法分析與解決管理問題。

第三，無論是在課堂的教學(xué)中還是在管理的研究中，都促進(jìn)了科學(xué)管理和人文管理的不斷融合。這順應(yīng)了將以“科學(xué)主義”為特征的，偏向于“物”，側(cè)重于對(duì)外在對(duì)象客觀描述與分析的科學(xué)管理方法與以“人文主義”為特征，偏向于“人”，側(cè)重于對(duì)人主觀感受與體驗(yàn)的描述與闡釋的人文管理這兩種模式深化與融合的趨勢(shì)．

三、管理課程中如何進(jìn)行滲透管理科學(xué)方法的教學(xué)

管理科學(xué)及方法相關(guān)課程在長(zhǎng)期的教和學(xué)中存在諸如忽略管理特色，教、學(xué)、用脫節(jié)，教材不適，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密等問題，導(dǎo)致了管理科學(xué)及方法作為獨(dú)立課程設(shè)置后，教學(xué)效果不佳，學(xué)生沒有提問、學(xué)習(xí)并解決問題的熱情和能力，學(xué)生不知道如何運(yùn)用管理科學(xué)的方法解決管理中的實(shí)際問題等一系列教學(xué)效果低下等問題。那么，如何才能夠既讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了管理科學(xué)及方法，又讓同學(xué)們了解其在管理中的運(yùn)用及效用，并且讓同學(xué)們有積極性有熱情去進(jìn)一步探索管理科學(xué)方法在實(shí)際管理世界中解決管理問題的方法途徑與模式呢?在任何一門管理課程中，如管理學(xué)原理，基礎(chǔ)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，人力資源管理，企業(yè)戰(zhàn)略管理，組織行為學(xué)，物流管理，供應(yīng)鏈管理，生產(chǎn)運(yùn)作管理，財(cái)務(wù)管理等管理分支課程中，都可以關(guān)聯(lián)、穿插、滲透相關(guān)的管理科學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合實(shí)際管理問題的教學(xué)頗為一種更好的管理科學(xué)及方法的教學(xué)方法及模式。

第3篇：管理科學(xué)與工程論文范文

論文摘要:“全球化”是20世紀(jì)80年代以來在世界范圍日益西現(xiàn)的新現(xiàn)象，是當(dāng)今時(shí)代的基本特征。經(jīng)濟(jì)的全球化直接推動(dòng)教育尤其是高等教育的全球化，用全球化的視角分析教育領(lǐng)域是全球化研究在方法論上的一個(gè)重要貢獻(xiàn)，也是高教研究的一種新興學(xué)術(shù)研究范式。管理科學(xué)與工程學(xué)科旨在通過研究人類管理活動(dòng)規(guī)律為經(jīng)濟(jì)組織運(yùn)行達(dá)到最佳狀態(tài)提供科學(xué)的理論、方法和方案，必須也必然確立“全球化”教育理念。

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮正席卷整個(gè)信息社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化必將導(dǎo)致人才國(guó)際化。人才國(guó)際化不僅表現(xiàn)在人才定義與觀念、使用與流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)價(jià)、環(huán)境與待遇的國(guó)際化，更突出地表現(xiàn)在人才素質(zhì)與培養(yǎng)的國(guó)際化。本文著重探究全球化理念在管理學(xué)高層次人才培養(yǎng)模式改革上的理論與實(shí)踐。

一、管理科學(xué)與工程人才培養(yǎng)模式改革是有效適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全球化的必然選擇

人才資源是第一資源，人才戰(zhàn)略是第一戰(zhàn)略。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要大批高素質(zhì)、高層次的具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)管理能力與國(guó)際視野的新型管理人才。人類社會(huì)需要管理，管理需要科學(xué)，管理科學(xué)業(yè)已成為信息社會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)優(yōu)化發(fā)展的重要手段。管理科學(xué)與工程學(xué)科作為管理學(xué)門類下的一級(jí)學(xué)科，定量研究組織的決策、運(yùn)營(yíng)與管理模式規(guī)律，其研究?jī)?nèi)容具有普遍性和工具性兩個(gè)特點(diǎn)，其學(xué)科性質(zhì)決定了其人才培養(yǎng)目標(biāo)的“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和符合國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)的高素質(zhì)管理人才是有效適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全球化的必然要求。人才培養(yǎng)模式是院校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，包括人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，集中體現(xiàn)了教育思想和觀念。經(jīng)濟(jì)全球化亞需革新管理科學(xué)與工程研究生培養(yǎng)模式、確立全球化教育理念:其一人才國(guó)際化既是經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求和必然趨勢(shì)，也是經(jīng)濟(jì)全球化必不可缺少的基礎(chǔ)和條件;其二樹立全球化教育理念是高教領(lǐng)域積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)選擇;其三全球化管理理念是適應(yīng)管理革命和管理科學(xué)學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求;其四人才培養(yǎng)模式改革是適應(yīng)研究生教育發(fā)展模式和培養(yǎng)價(jià)值由均衡、漸進(jìn)、學(xué)術(shù)型向復(fù)合、應(yīng)用、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的客觀需要。

人才隊(duì)伍靠教育事業(yè)培養(yǎng)，人才素質(zhì)由培養(yǎng)模式?jīng)Q定。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主渠道，培塑全球化戰(zhàn)略理念、革新管理科學(xué)與工程碩士培養(yǎng)模式、探索全球化條件下我國(guó)高級(jí)管理人才隊(duì)伍建設(shè)方略是時(shí)代和教育發(fā)展的必然要求，對(duì)加強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型意義重大。

二、全球化視域的管理科學(xué)與工程碩士培養(yǎng)的特征與面臨實(shí)際

專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，是給該專業(yè)的受教育者制定一個(gè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案。這一培養(yǎng)模式集中體現(xiàn)了該專業(yè)的教育思想和教育觀念，并且規(guī)定了這一專業(yè)的人才培養(yǎng)特征，其實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)什么樣的人才。

(一)全球化背景下管理科學(xué)與工程人才特征

一是人才培養(yǎng)目標(biāo)為管理型人才。具有綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力和崗位適應(yīng)性。相比專業(yè)型人才，要求具有更“寬”、“?！?、“交”的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和管理能力，具有更高的管理、組織、執(zhí)行的綜合素質(zhì)和崗位拓展能力。

二是人才素質(zhì)要求與國(guó)際社會(huì)趨同。應(yīng)該具備以下的基本條件:全球視野、創(chuàng)新能力、復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)、高信息敏感度、良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的組織能力與學(xué)習(xí)能力、良好的跨文化溝通能力以及國(guó)際化的運(yùn)作水平與能力等，這業(yè)已成為國(guó)際通行的高素質(zhì)管理型人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

三是人才培養(yǎng)方式要求走向國(guó)際化。具體體現(xiàn)在:目標(biāo)認(rèn)同國(guó)際化，能否適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，已成為管理型人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);教育體制的多樣化，例如方興未艾的國(guó)內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)模式正成為拔尖人才的成才渠道;課程設(shè)置綜合化，更著眼于復(fù)合型人才的培養(yǎng);教育手段現(xiàn)代化。另外，還有學(xué)生來源的國(guó)際化、師資隊(duì)伍的國(guó)際化、人才培訓(xùn)的國(guó)際化等。

(二)管理型人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題及根源

當(dāng)前，在管理型人才培養(yǎng)中，存在著一些有待解決的矛盾問題?？傮w而言，一是專業(yè)設(shè)置與分類不規(guī)范，二是培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確，三是培養(yǎng)模式“社會(huì)化”程度有待提高。具體而言:一是以學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的課程模式應(yīng)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型管理人才的矛盾。教學(xué)計(jì)劃中課程設(shè)置不夠合理。目前，教學(xué)計(jì)劃中的課程多是“以系統(tǒng)知識(shí)傳授為核心”的傳統(tǒng)模式。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的多元社會(huì)工作環(huán)境和角色重視不夠，一定程度上忽略了學(xué)生的管理能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持以下原則和方向:注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿和優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。

二是工科主導(dǎo)的培養(yǎng)取向與管理型研究生實(shí)用價(jià)值要求的矛盾。管理科學(xué)與工程是一門橫跨經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)學(xué)、系統(tǒng)、信息、計(jì)算機(jī)、工程技術(shù)等多學(xué)科門類的交叉學(xué)科專業(yè)。但諸多院校把它截然列為工科專業(yè)或文科專業(yè)，而不是回歸管理學(xué)這一社會(huì)科學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，單方面強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，一定程度上忽視了管理能力的培養(yǎng)。

三是缺乏健全的管理實(shí)踐平臺(tái)和濃厚的管理實(shí)踐環(huán)境氛圍。管理實(shí)踐、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)少，實(shí)施困難.管理型人才對(duì)研究生能力素質(zhì)要求較高，要求有較多的管理實(shí)踐活動(dòng)，但由于受到傳統(tǒng)觀念、課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等因素的限制，造成管理人才以課程式的學(xué)習(xí)和考試型的評(píng)價(jià)為主，造成與管理實(shí)踐相脫離、理論學(xué)習(xí)多、管理實(shí)踐少甚至缺乏的局面，管理學(xué)碩士教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法本科化，忽視管理能力的培養(yǎng)，與本科教育某種程度上只是時(shí)間上的延續(xù)和理論層次的簡(jiǎn)單提升。

四是管理型人才培養(yǎng)的師資要求高與院校符合要求的導(dǎo)師少的矛盾。管理型人才需要理論水平與實(shí)踐能力雙重核心素質(zhì)，其培養(yǎng)對(duì)導(dǎo)師的理論水平和管理能力都有較高的要求，不僅要求導(dǎo)師有較高的教學(xué)和科研水平，而且也要求導(dǎo)師具有豐富的社會(huì)管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但現(xiàn)實(shí)中這種學(xué)、管兼修的“雙師型”導(dǎo)師十分匾乏。 三、全球化視野中的管理科學(xué)與工程碩士培養(yǎng)的戰(zhàn)略實(shí)施

(一)目標(biāo)定位

人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵清晰與否，直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。針對(duì)國(guó)際化視野下現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高級(jí)管理人才的需求，把培養(yǎng)目標(biāo)定位為專業(yè)管理型應(yīng)用人才。具體要求是;一是要具有堅(jiān)定的政治素養(yǎng);二是要具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在本領(lǐng)域內(nèi)有較堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和系統(tǒng)工程學(xué)理論基礎(chǔ)的復(fù)合型高級(jí)管理人才;三是要具有綜合的能力結(jié)構(gòu).具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)和組織能力，可從事專門管理工作，勝任本專業(yè)或相鄰專業(yè)的教學(xué)、科研工作，或從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)等管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)作、評(píng)價(jià)和咨詢等工作;四是具有扎實(shí)的創(chuàng)新能力.管理科學(xué)與工程專業(yè)是管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，不僅要求具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，更需要具有創(chuàng)新求實(shí)精神和良好的科研道德.

(二)模式選擇

一是確立“高層次應(yīng)用型”人才培養(yǎng)規(guī)格.“以人為本，注重能力，創(chuàng)新教學(xué)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念構(gòu)成當(dāng)前管理科學(xué)與工程碩士人才培養(yǎng)模式的基本思想體系?！耙匀藶楸尽敝饕w現(xiàn)了一種教育思想和教育理念，就是以學(xué)生為本，把社會(huì)所要求的、具有全面綜合素質(zhì)的人才放在一切教育活動(dòng)的中心。“注重能力”主要體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的內(nèi)容和重點(diǎn)。在培養(yǎng)對(duì)象上，主要面向在職人員;在培養(yǎng)目標(biāo)上，側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng);在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容上，以應(yīng)用性為主，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。“創(chuàng)新教學(xué)”主要體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)模式上。通過積極探索，形成了與現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育相適應(yīng)的開放的、靈活多樣的“兩主三多”教學(xué)模式:以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，利用多種教學(xué)資源、多種互動(dòng)方式、多種導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

二是構(gòu)建“綜合性、學(xué)習(xí)型、開放式、國(guó)際化”的人才培養(yǎng)平臺(tái).注重人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化.專業(yè)、專業(yè)大類以“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”為主線，構(gòu)建“平臺(tái)-模塊”式的培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu):在公共基礎(chǔ)課平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)上，設(shè)置若干個(gè)課程模塊，課程體系堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一?！熬C合性”是指知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性、能力與素質(zhì)構(gòu)成的綜合性，具有較強(qiáng)的綜合能力與分析能力，掌握系統(tǒng)思維與分析能力。“學(xué)習(xí)型”指確立終身學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的意識(shí)與技能.綜合性、學(xué)習(xí)型、開放式、國(guó)際化的是辨證統(tǒng)一的，倡導(dǎo)革新人才培養(yǎng)模式與變化中的管理實(shí)踐的進(jìn)行互動(dòng)。

三是實(shí)施“學(xué)習(xí)+管理+研究”人才培養(yǎng)方案。在教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新。借鑒“雙元制”模式，即以德國(guó)為代表的人才培養(yǎng)模式，由社會(huì)和院校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照社會(huì)對(duì)人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。這樣，學(xué)生能較熟練地掌握崗位所需的技術(shù)，畢業(yè)就能很快地頂崗工作，普遍受到企業(yè)的歡迎，這種模式曾被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)振興的“秘密武器”。亦可借鑒CBE模式，即以加拿大、美國(guó)為代表的人才培養(yǎng)模式。這種人才培養(yǎng)模式以能力為基礎(chǔ)，它的核心是從管理崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)。通過有代表性的企業(yè)專家組成的課程開發(fā)委員會(huì)，制定能力分解表(課程開發(fā)表)，以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程，組織教學(xué)內(nèi)容，最后考核是否達(dá)到這些能力要求。

四是推進(jìn)教學(xué)體系改革優(yōu)化。首先是教學(xué)內(nèi)容改革。教學(xué)內(nèi)容改革是必須以培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才為核心，重點(diǎn)突出信息社會(huì)管理特色。要用全新的觀點(diǎn)重新審視課堂理論、具體實(shí)踐與人員素質(zhì)的關(guān)系，對(duì)培訓(xùn)教材按照社會(huì)實(shí)際需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的調(diào)整。其次是教學(xué)方法改革。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行新的探索，采取導(dǎo)師指導(dǎo)與專業(yè)指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持研究生培養(yǎng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與因材施教相結(jié)合的原則，貫徹系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)與科研并重的原則，采取課堂講授與自學(xué)、討論相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從“以系統(tǒng)知識(shí)傳授為核心”的傳統(tǒng)教學(xué)方法向“以學(xué)生為中心、導(dǎo)師為主導(dǎo)”的互動(dòng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。再次是學(xué)習(xí)方式改革。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)改變被動(dòng)式接受的教學(xué)方式，積極探索“建構(gòu)主義”的學(xué)習(xí)理念，建立以發(fā)現(xiàn)和探究為核心的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)積極參與到各種部隊(duì)管理實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用的互動(dòng)。

第4篇：管理科學(xué)與工程論文范文

論文關(guān)鍵詞：后勤管理；科學(xué)化；評(píng)估指標(biāo)

后勤管理是對(duì)后勤工作進(jìn)行的決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的活動(dòng)。后勤管理科學(xué)化的實(shí)質(zhì)是探索并遵循后勤管理的客觀規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)后勤保障能力最大化為目標(biāo)，對(duì)工作實(shí)施管轄和治理的過程。要評(píng)價(jià)一個(gè)單位后勤管理科學(xué)化的實(shí)際水平，就必須有一套科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)其進(jìn)行考評(píng)，否則后勤管理科學(xué)化就只能停留在宏觀理論層面。所以，加速推進(jìn)后勤管理科學(xué)化，加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤的步伐，就必須開展對(duì)后勤管理科學(xué)化水平的評(píng)估研究，建立與之相適應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)體系。

建立后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系，就是要對(duì)后勤管理本身科學(xué)與否建立一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)質(zhì)是解決后勤管理本身的標(biāo)準(zhǔn)化問題，即建立以定量評(píng)估為主、以大量詳實(shí)可靠的信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、可以準(zhǔn)確衡量后勤管理科學(xué)化水平的評(píng)估指標(biāo)體系。

一、后勤管理評(píng)估的現(xiàn)狀

(一)后勤管理缺乏標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估體系

項(xiàng)目評(píng)估在我軍后勤的研究和應(yīng)用中已經(jīng)取得了不少成就，例如后勤裝備效能評(píng)估、后勤演習(xí)評(píng)估以及后勤保障能力評(píng)估等方面都取得了一些初步成果。但長(zhǎng)期以來，我軍缺少后勤管理方面的評(píng)估體系，無論是部隊(duì)后勤還是后勤部隊(duì)，對(duì)于后勤管理都缺乏具體的考核辦法和評(píng)估指標(biāo)。要評(píng)價(jià)后勤管理的水平，不能僅僅依據(jù)主觀意愿和臨時(shí)拍板，應(yīng)建立一套客觀、公正和科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系。

(二)后勤管理缺乏評(píng)估機(jī)構(gòu)和人員

一方面，評(píng)估工作是一種跨學(xué)科、跨層次的綜合性工作，它既要求綜合社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及軍事后勤學(xué)，又要求結(jié)合決策層、執(zhí)行層與研究層，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和較高的技術(shù)含量，這就對(duì)后勤管理評(píng)估工作提出了特殊的要求。另一方面，后勤管理科學(xué)化這個(gè)課題還處于理論研究階段，缺乏評(píng)估機(jī)構(gòu)和人員。盡管我軍后勤理論工作者對(duì)后勤管理評(píng)價(jià)的理論和方法做了很多努力，但由于缺乏有效的組織，使得一些很好的評(píng)估方法很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(三)后勤管理評(píng)估缺乏完善的信息數(shù)據(jù)

后勤管理科學(xué)化是一個(gè)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，影響因素多，需要完善的信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)作為基礎(chǔ)。但是，我軍后勤管理長(zhǎng)期以定性分析為主，對(duì)于在日常工作中的大量信息數(shù)據(jù)沒有進(jìn)行較好的統(tǒng)計(jì)和保存，加之后勤部門對(duì)于取得的信息數(shù)據(jù)缺乏有效的分析、整合，使大量數(shù)據(jù)閑置、流失。

二、建立后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系的意義

(一)為考核后勤管理工作提供量化工具

后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系是一套以定量評(píng)估為主的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它本身就是以大量詳實(shí)可靠的信息數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，每個(gè)指標(biāo)都是一個(gè)具體的量化工具，可以準(zhǔn)確地評(píng)估和反應(yīng)后勤管理工作的優(yōu)劣。運(yùn)用后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系來考核后勤管理工作，可以有效避免以往主觀臆斷、定性分析和隨機(jī)判斷的傳統(tǒng)做法，提高后勤部門的正規(guī)化管理水平。

(二)有助于提高后勤管理的科學(xué)性

后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系既可以作為后勤管理部門考核、評(píng)價(jià)后勤管理工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，也可以作為提高其服務(wù)水平和保障能力的指標(biāo)。有了這個(gè)評(píng)估指標(biāo)體系，就可以有針對(duì)性地開展工作，對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)按照要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，從而提高后勤管理工作的科學(xué)化水平。

(三)為后勤部門科學(xué)決策提供依據(jù)

后勤管理決策涉及后勤領(lǐng)域各個(gè)方面，如物資供應(yīng)、教育訓(xùn)練、裝備建設(shè)等，在這些決策中往往需要考慮決策方案的可行性，比較各種方案的利弊，而通過后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)可以獲得歷史數(shù)據(jù)、現(xiàn)狀信息、未來信息，從而對(duì)這些方案進(jìn)行比較、篩選，最終為后勤部門科學(xué)決策提供依據(jù)。

(四)有利于加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤的進(jìn)程

全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，必須突破后勤管理的思維定勢(shì)，在改革和創(chuàng)新中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)。建立后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系，就是要打破以往后勤管理評(píng)價(jià)缺乏標(biāo)準(zhǔn)、后勤管理多憑定性分析和經(jīng)驗(yàn)判斷的定式，探索出一條既適應(yīng)我軍后勤管理現(xiàn)狀又適應(yīng)全面建設(shè)現(xiàn)代后勤的管理模式。因此，建立后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)于順應(yīng)新軍革潮流、全面建設(shè)現(xiàn)代后勤具有非常重要的意義。

三、后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系的主要內(nèi)容

后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系根據(jù)內(nèi)容可以分成3種類型:后勤成果類指標(biāo)、后勤消耗類指標(biāo)和后勤效益類指標(biāo)。無論是哪個(gè)類型的評(píng)估指標(biāo)體系，它的核心都是標(biāo)準(zhǔn)化問題，都可以用如下方法確定后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系的主要內(nèi)容，如圖1所示。

首先，將后勤管理科學(xué)化作為體系的總目標(biāo)，然后根據(jù)總目標(biāo)建立指標(biāo)體系，再運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和科學(xué)方法制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)體系中，既有明確的可以用定量指標(biāo)描述的部分，也有“模糊”的難以用定量指標(biāo)描述的部分。所以，對(duì)于后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系，一般采用定量指標(biāo)(客觀指標(biāo))和定性指標(biāo)(主觀指標(biāo))相結(jié)合的方法制定。

其次，確定指標(biāo)體系要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆旨?jí)，可將評(píng)價(jià)指標(biāo)分為一、二、三級(jí)指標(biāo)等，一級(jí)指標(biāo)由二級(jí)指標(biāo)組成，二級(jí)指標(biāo)由三級(jí)指標(biāo)組成。下一級(jí)指標(biāo)在選取時(shí)，要著重考慮能否體現(xiàn)上級(jí)指標(biāo)的主要內(nèi)容，是否符合評(píng)價(jià)目標(biāo)，總量指標(biāo)和平均指標(biāo)所占的比例是否均衡等。

第三，運(yùn)用層次分析法和經(jīng)驗(yàn)方法(主觀判斷)確定指標(biāo)的權(quán)重，即確定評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。需要指出的是，可以根據(jù)以上原則和方法，依托我軍現(xiàn)有信息化平臺(tái)建立評(píng)估決策系統(tǒng)，用科學(xué)的手段建立后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系，從而將我軍的后勤管理推向信息化管理水平。

四、建立后勤管理科學(xué)化評(píng)估指標(biāo)體系的方法

(一)構(gòu)成要素分析法

構(gòu)成要素分析法就是按照影響后勤管理活動(dòng)的構(gòu)成要素來設(shè)置指標(biāo)體系。例如，后勤管理若按照專業(yè)保障能力設(shè)置指標(biāo)，就包括油料、軍需、運(yùn)輸、財(cái)務(wù)、衛(wèi)勤、營(yíng)房等構(gòu)成要素，可以將這些構(gòu)成要素作為一級(jí)指標(biāo)，然后再將這些要素的職能構(gòu)成和影響因素設(shè)置為下一級(jí)指標(biāo)，進(jìn)而建立起層次分明的評(píng)估指標(biāo)體系。它的優(yōu)點(diǎn)是可操作性強(qiáng)，指標(biāo)不易重復(fù)，便于進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)估；缺點(diǎn)是后勤管理包含若干構(gòu)成要素，導(dǎo)致指標(biāo)體系條塊分割，無法反應(yīng)出它們之間的相互關(guān)系。

(二)自上而下(或自下而上)設(shè)計(jì)法

自上而下和自下而上設(shè)計(jì)法都是以后勤建制為基礎(chǔ)，就是自總部往下級(jí)(或基層往上級(jí))對(duì)后勤模塊進(jìn)行劃分，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的情況設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)，各級(jí)部隊(duì)的后勤按照保障環(huán)節(jié)再做進(jìn)一步的細(xì)化。這樣，評(píng)估指標(biāo)體系就建立起來了。它的優(yōu)點(diǎn)是具有較強(qiáng)的層次性，適用于內(nèi)部自我評(píng)估或者是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)單位的評(píng)價(jià)；缺點(diǎn)是層次較多，工作量大，指標(biāo)體系比較復(fù)雜。

(三)動(dòng)態(tài)指標(biāo)設(shè)計(jì)法

第5篇：管理科學(xué)與工程論文范文

論文關(guān)鍵詞：管理科學(xué)；管理思想；管理方法

人們經(jīng)常說，管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。由于當(dāng)今企業(yè)科學(xué)化管理，需要采用新的管理思想和新的分析方法，采用現(xiàn)代數(shù)學(xué)決策技術(shù)和尖端軟件來從事企業(yè)管理，從而使管理中的藝術(shù)成分越來越少，而變得越來越科學(xué)。從這個(gè)意義上講企業(yè)的管理科學(xué)是經(jīng)濟(jì)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)融為一體的統(tǒng)籌科學(xué)。因此，企業(yè)管理科學(xué)化主要是指：在企業(yè)管理中廣泛運(yùn)用系統(tǒng)論、控制論和信息論等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，采用以電子計(jì)算機(jī)為核心的管理手段。最大限度地優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，建立符合全球化企業(yè)要求的管理組織，促進(jìn)生產(chǎn)力健康、快速的發(fā)展，使企業(yè)管理活動(dòng)達(dá)到當(dāng)今世界現(xiàn)代化發(fā)展水平。

1企業(yè)科學(xué)化管理是經(jīng)濟(jì)全球化迫切需要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的形成，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)企業(yè)已開始融人世界經(jīng)濟(jì)大潮，其業(yè)務(wù)形態(tài)和經(jīng)營(yíng)環(huán)境變的越來越復(fù)雜，企業(yè)的產(chǎn)品供給和需求市場(chǎng)越來越全球化，這對(duì)于中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家具有深刻的影響，也給中國(guó)企業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)將會(huì)出現(xiàn)越來越多的跨國(guó)企業(yè)，對(duì)企業(yè)的管理提出了新的要求，這就是現(xiàn)代企業(yè)制度的管理科學(xué)化。

我國(guó)企業(yè)自建國(guó)初期創(chuàng)建至今，從少到多，從小到大，從弱變強(qiáng)，已經(jīng)走過了50年的歷程。雖然經(jīng)過20多年的改革和建設(shè)，企業(yè)管理水平較過去有了很大的提高，也出現(xiàn)了一些管理先進(jìn)的企業(yè)，但從總體上來看，管理水平還是相當(dāng)落后的，特別與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距就更大。近幾年的實(shí)踐證明，現(xiàn)在的企業(yè)管理模式，已不順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技方面優(yōu)勢(shì)的壓力長(zhǎng)期存在，企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增多。如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)由落后管理模式向管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，探索出一條符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理制度，增強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的能力，是我們不可回避的重大課題。

2管理科學(xué)化在企業(yè)內(nèi)部的體現(xiàn)

企業(yè)管理的科學(xué)化是把現(xiàn)代自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)(包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)學(xué)、心理學(xué)等)一系列成果綜合應(yīng)用于企業(yè)管理，使企業(yè)管理能適應(yīng)全球化發(fā)展的客觀要求，能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。主要體現(xiàn)在：管理思想的現(xiàn)代化，管理組織的高效化，管理方法的科學(xué)化，管理手段的電子化，管理人員的專業(yè)化，管理方式的民主化。

2．1管理思想的現(xiàn)代化

思想家、科學(xué)家不一定是成功的企業(yè)家，但是成功的企業(yè)家一定要具有現(xiàn)代化思想。擁有雄厚的資金實(shí)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)對(duì)企業(yè)來講是至關(guān)重要的，但這些不能保證企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。尤其是在2l世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝，越來越?jīng)Q定于經(jīng)營(yíng)者的管理思想。正如有句話說的：一種思想可以改變一個(gè)時(shí)代，同樣，管理思想現(xiàn)代化可以改變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。這種現(xiàn)代化管理思想就是企業(yè)全面協(xié)調(diào)、安全高效、清潔節(jié)約、可持續(xù)的發(fā)展觀念。

2．2管理組織的高效化

管理組織的構(gòu)成是指企業(yè)全體員工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而進(jìn)行的分工協(xié)作，在職務(wù)范圍、責(zé)任、權(quán)力方面所形成的組織體系。企業(yè)的管理組是完成企業(yè)目標(biāo)的基石，它把企業(yè)的一切可供利用的資源統(tǒng)合起來，對(duì)其進(jìn)行協(xié)調(diào)分配，發(fā)揮出資源利用的整體優(yōu)勢(shì)，最大限度地減少浪費(fèi)，以最小成本實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值。企業(yè)管理組織結(jié)構(gòu)決定了企業(yè)動(dòng)作的效率，一個(gè)管理組織高效化的企業(yè)，鮮明表現(xiàn)在“時(shí)效強(qiáng)、速度快、效果好”，人盡其才，物盡其用，時(shí)盡其效。

2．3管理方法的科學(xué)化

管理方法的科學(xué)化是指企業(yè)管理的方法和程序要走民主化、規(guī)范化的道路，使企業(yè)的各項(xiàng)管理工作做到標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、準(zhǔn)確化、文明化和最優(yōu)化。要在科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上制訂企業(yè)的目標(biāo)，并運(yùn)用目標(biāo)管理法、重點(diǎn)分析法、滿足負(fù)荷工作法等各種有效的管理方法，對(duì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的有關(guān)因素及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行定性分析和定量計(jì)算；保證企業(yè)管理的決策正確、執(zhí)行高效、監(jiān)督有力。管理方法是達(dá)到管理目標(biāo)的具體途徑，它的科學(xué)化水平對(duì)企業(yè)管理有重大影響。

2．4管理手段的電子化

管理手段的電子化就是在企業(yè)管理中采用電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等先進(jìn)的管理手段，提高管理效率和水平，使管理工作真正做到準(zhǔn)確、及時(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效。隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，企業(yè)的信息量急劇增加，對(duì)資訊處理的速度和準(zhǔn)確性提出了更高的要求，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中各種原始記錄、統(tǒng)計(jì)資料、情報(bào)、報(bào)告、匯總表、總結(jié)等形式的資訊流，使管理人員的工作量大大增加。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于管理，可以大大提高管理效率。而且由于計(jì)算機(jī)具有計(jì)算準(zhǔn)確、資料儲(chǔ)存、綜合分析和自動(dòng)控制等特點(diǎn)，因此，能自動(dòng)監(jiān)督、控制生產(chǎn)過程，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的最優(yōu)控制。

2．5管理人員的專業(yè)化

企業(yè)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，要求產(chǎn)品系列化，性能多樣化，元件標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)專業(yè)化。在企業(yè)中，設(shè)計(jì)、工藝、設(shè)備、制造、質(zhì)量管理，供銷、經(jīng)濟(jì)核算等方面，都已發(fā)展成為各自相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，并創(chuàng)造了許多專業(yè)性的技術(shù)和方法，這種管理工作的專門化，必然要求企業(yè)管理人員要走專業(yè)化的道路，他們不僅要具備有關(guān)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要具備一個(gè)管理者所需要的經(jīng)濟(jì)與管理的專門知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。實(shí)現(xiàn)管理人員專業(yè)化是企業(yè)管理科學(xué)化的關(guān)鍵。

2．6管理方式的民主化

民主管理方式是現(xiàn)代企業(yè)的重要特征和有效方式。企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)越艱巨，職工群眾參政議政越強(qiáng)烈，民主管理工作越重要，就越要廣泛發(fā)揚(yáng)民主，充分發(fā)揮下級(jí)管理部門和管理人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，組織工人參與企業(yè)管理，這一點(diǎn)對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義企業(yè)來說更為重要。企業(yè)科學(xué)化管理的不斷完善和創(chuàng)新，要求民主管理形式做到制度化，規(guī)范化，避免隨意性，企業(yè)的重大決策和重大事項(xiàng)，應(yīng)堅(jiān)持提交職代會(huì)討論審議通過，只有這樣，才能增強(qiáng)職工的向心力和凝聚力。切實(shí)做到與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，為企業(yè)未來貢獻(xiàn)力量。

上述管理現(xiàn)代化在企業(yè)內(nèi)部體現(xiàn)的六個(gè)方面是密切聯(lián)系、互相促進(jìn)、缺一不可的，它們構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。其中管理思想是根本，管理組織是保證，管理方法是手段，管理手段是工具，管理人員是關(guān)鍵，管理方式是基礎(chǔ)。

第6篇：管理科學(xué)與工程論文范文

皇甫曉濤，男，漢族，河南商丘人。北京交通大學(xué)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)，文化產(chǎn)業(yè)與金融價(jià)格方向博士生導(dǎo)師，文化產(chǎn)業(yè)研究中心執(zhí)行主任，北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院研究員，清華大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)方向博士后，曾先后獲天津師范大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位，四川大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，曾在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、維也納大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，2012年度中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最受關(guān)注的十大名師學(xué)者，教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目首席專家，國(guó)家社科基金文化產(chǎn)業(yè)重大項(xiàng)目首席專家。北京郵電大學(xué)兼職教授，管理科學(xué)與工程博士生導(dǎo)師，吉林大學(xué)文化研究所名譽(yù)所長(zhǎng)，國(guó)家社科基金評(píng)審專家，國(guó)家藝術(shù)類社科基金評(píng)審專家，北京市自然科學(xué)基金評(píng)委。曾任遼寧師范大學(xué)、中南大學(xué)等多所高校教授，為清華大學(xué)、北京大學(xué)做過多次文化產(chǎn)業(yè)專題講座培訓(xùn)。兼職北京領(lǐng)識(shí)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)，深圳創(chuàng)意文化科學(xué)院院長(zhǎng)，廣東創(chuàng)意文化產(chǎn)權(quán)交易中心主任，中華書畫協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)文學(xué)人類學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)藝術(shù)人類學(xué)會(huì)理事，光明日?qǐng)?bào)社文化產(chǎn)業(yè)研究中心顧問，光彩集團(tuán)文化事業(yè)部部長(zhǎng)，哈爾濱馬迭爾集團(tuán)顧問，青島保稅港區(qū)顧問，伊春市人民政府顧問。

二、研究領(lǐng)域

皇甫曉濤教授近年來主要從事文化產(chǎn)業(yè)與文化創(chuàng)新、文化資本與資本理論研究工作，具體研究方向與學(xué)科背景為管理科學(xué)與規(guī)劃科學(xué)，鑒識(shí)科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)，文化產(chǎn)業(yè)與文化金融，城市文化與文化治理，文化教育與教育科學(xué)，人類學(xué)與文化科學(xué)，美學(xué)與文化哲學(xué)，傳播學(xué)與新媒體研究，信息科學(xué)與生態(tài)科學(xué)，并為跨部委、跨區(qū)域政府做多方面規(guī)劃、咨詢、智庫(kù)研究。

三、研究成果

發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，發(fā)表CSSCI論文30余篇，其中CSSCI檢索論文20余篇，被中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)引用50余篇。參加國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，主持教育部、建設(shè)部與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目三項(xiàng)。撰寫著作16部，參編教材兩部，獲省部級(jí)社科優(yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng)與優(yōu)秀著作獎(jiǎng)多項(xiàng)，并全國(guó)青年社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，20世紀(jì)中華英才獎(jiǎng)，博鰲論壇國(guó)家生態(tài)理論貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，西部文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)銀獎(jiǎng)，遼寧師大等高校多項(xiàng)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)及北京交通大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、青島大學(xué)社科優(yōu)秀成果與科技成果一、二、三等獎(jiǎng)十余項(xiàng)。

皇甫曉濤研究成果主要有三方面：第一，基于跨部委國(guó)家科研項(xiàng)目的文化、文化產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融、管理科學(xué)與文化管理、生態(tài)科學(xué)與信息科學(xué)的學(xué)術(shù)與學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用創(chuàng)新研究；第二，基于跨區(qū)域、領(lǐng)域的政府、企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)與規(guī)劃、智庫(kù)研究；第三，文學(xué)、美學(xué)、比較文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)人文科學(xué)與文化科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)與教育科學(xué)的學(xué)術(shù)、理論研究。

四、主要論著

1、開放的本土性與重寫的現(xiàn)代性，文藝研究，2003年第5期。

2、中華性與中華民族的復(fù)興，人民日?qǐng)?bào)，2003年10月21日。

3、文化產(chǎn)業(yè)研究與當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)的重構(gòu)，清華教育研究，2006年第1期。

4、國(guó)家文化體制改革創(chuàng)新體制研究，遠(yuǎn)東經(jīng)貿(mào)評(píng)論，2006年第2期。

5、文化產(chǎn)業(yè)要重視內(nèi)容生產(chǎn)，光明日?qǐng)?bào)，2006年3月18日。

6、文化創(chuàng)新與產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)，文藝報(bào)，2006年12月12日，文化研究，2007年第3期。

7、城市文化與產(chǎn)業(yè)哲學(xué)，人大復(fù)印期刊文化研究，2007年第9期。

8、關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)與文化資本創(chuàng)新問題的思考，光明日?qǐng)?bào)理論版，2009年4月28日。

9、讓版權(quán)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，光明日?qǐng)?bào)，2010年4月15日。

10、文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)理論研究與當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)重構(gòu)，學(xué)術(shù)月刊，2010年第8期；人大復(fù)印期刊文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，2010年第6期。

11、城市的文化自覺與文化城市化的自主創(chuàng)新基礎(chǔ)，北大文化產(chǎn)業(yè)論壇，2011年下卷。

12、關(guān)于文化產(chǎn)權(quán)交易的理論思考，中國(guó)美術(shù)，2011年第6期。

13、如何確立文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展路徑與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)——中國(guó)工藝文化城的文化啟示（下），光明日?qǐng)?bào)理論版經(jīng)濟(jì)部?jī)?nèi)參專題，總第280期，光明日?qǐng)?bào)總編辦，2011年8月29日。

14、泛媒介革命的內(nèi)容生產(chǎn)與新媒體的文化創(chuàng)新，文化產(chǎn)業(yè)研究，第五輯，南京大學(xué)出版社，2012年6月。

第7篇：管理科學(xué)與工程論文范文

[關(guān)鍵詞] 管理學(xué)研究方法

管理活動(dòng)自有人群出現(xiàn)便有之，與此同時(shí)，管理思想也就逐步產(chǎn)生，但以泰勒（Taylor）的名著《科學(xué)管理的原理》以及法約爾（Fayol）的名著《工業(yè)管理和一般管理》為管理學(xué)誕生的標(biāo)志，那么現(xiàn)代意義上的管理學(xué)至今不到100年。在不足100年中管理學(xué)的理論研究者與學(xué)習(xí)者實(shí)踐者、管理學(xué)方面的著作文獻(xiàn)等等均呈指數(shù)上升，顯示了作為一門年輕學(xué)科勃勃向上的生機(jī)和興旺發(fā)達(dá)的景象。

20世紀(jì)初，以泰勒、法約爾和韋伯等人韋代表的古典管理階段，其核心內(nèi)容是科學(xué)管理、管理職能分析、古典組織理論等，古典管理理論側(cè)重于“物”的管理，研究方法以工業(yè)工程方法為基礎(chǔ)。20世紀(jì)30年代到50年代是以梅奧韋代表的人際關(guān)系學(xué)說及隨后發(fā)展的行為科學(xué)理論階段，研究的重心轉(zhuǎn)向“人”，研究方法上注重采用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究方法。20世紀(jì)60年代以后，管理學(xué)的發(fā)展被孔茨描述成“管理理論叢林”的階段，孔茨的兩篇著名論文《論管理理論的叢林》和《再論管理理論的叢林》分析歸納得出，截止1980年為止管理學(xué)至少已發(fā)展有11個(gè)學(xué)派，包括管理程序?qū)W派、行為學(xué)派、群體行為學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派、決策理論學(xué)派、系統(tǒng)管理學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派、社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)學(xué)派、經(jīng)理角色學(xué)派等，各個(gè)學(xué)派從不同的角度研究管理問題，提出各自的理論，在研究方法上也體現(xiàn)了多樣性和創(chuàng)新性，系統(tǒng)論、信息論、控制論、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等研究方法出現(xiàn)，極大的豐富了管理科學(xué)研究，在此基礎(chǔ)上，孔茨認(rèn)為所謂“學(xué)派”更適合稱為“方法”。

一、系統(tǒng)論、信息論和控制論研究方法引入管理學(xué)研究領(lǐng)域

系統(tǒng)就是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體，系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性把對(duì)象放在系統(tǒng)的形式中加以考察的一種方法，即從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，始終著重從整體與部分(要素)之間，整體與外部環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用和相互制約，系統(tǒng)中各部分即使并不優(yōu)越，但構(gòu)成協(xié)調(diào)一致相互配合的統(tǒng)一整體卻可產(chǎn)生優(yōu)越的功能。反之，即使各部分是優(yōu)越的，缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一相互聯(lián)系和制約的整體可能并不優(yōu)越。系統(tǒng)論應(yīng)用于管理科學(xué)，是用系統(tǒng)理論和觀點(diǎn)來考究企業(yè)組織，分析組織的構(gòu)造是對(duì)管理要素、管理組織及管理過程進(jìn)行系統(tǒng)性分析，旨在優(yōu)化管理的整體功能，實(shí)現(xiàn)管理的最佳目標(biāo)和效率?？刂普撁枥L了管理形態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的多樣性，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的反饋和前饋控制，研究方法主要包括反饋控制、功能模擬和黑箱辨識(shí)。信息論將運(yùn)用概率論等方法研究通訊和控制系統(tǒng)中信息傳遞和信息處理的科學(xué)引入了管理研究。以耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同論和突變論為代表的系統(tǒng)自組織理論，重點(diǎn)研究系統(tǒng)自發(fā)形成具有充分組織性的有序結(jié)構(gòu)的內(nèi)在機(jī)制。這些理論將組織看作系統(tǒng)，不僅關(guān)注系統(tǒng)的各個(gè)部分，而且更加注重系統(tǒng)各個(gè)部分的聯(lián)系，信息的傳遞、控制及系統(tǒng)的自組織因而成為各不相同但是又緊密相關(guān)的一個(gè)體系，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)組織的整體功能和效率。

二、以數(shù)學(xué)（包括統(tǒng)計(jì)學(xué)）為基礎(chǔ)的研究方法的引入

近年來，數(shù)學(xué)方法在管理學(xué)研究中越來越活躍，主要運(yùn)用于建立模型和進(jìn)行定量分析，常用的數(shù)學(xué)包括統(tǒng)計(jì)學(xué)、組合數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)規(guī)劃、離散數(shù)學(xué)等。所謂定量分析，就是用數(shù)學(xué)的語言（數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖、表等）和數(shù)據(jù)（數(shù)字、符號(hào)、圖片等）描述所研究對(duì)象系統(tǒng)的狀態(tài)并分析其變化發(fā)展規(guī)律的研究活動(dòng)或內(nèi)容。盡管一些人指出單純的數(shù)學(xué)模型并不能完全解決現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜的管理問題，更不能完全替代人的管理，但是以管理科學(xué)學(xué)派為代表，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的定量研究方法正在管理領(lǐng)域的因素量化、建立模型和定量分析方面展開研究，特別在電子計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)研究方法正在深入滲透管理科學(xué)研究領(lǐng)域。上面提到的系統(tǒng)論、信息論和控制論也主要是以運(yùn)籌學(xué)等數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，包括數(shù)學(xué)規(guī)劃(線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃)、圖與網(wǎng)絡(luò)、對(duì)策論、決策論、排隊(duì)論和可靠性理論等，由此可見，系統(tǒng)分析也是定量化分析，分析方法是組織管理技術(shù)，管理中的最優(yōu)目標(biāo)選擇、統(tǒng)籌規(guī)劃、人員匹配以及計(jì)劃決策等無一不是系統(tǒng)論（運(yùn)籌學(xué)）所包容的內(nèi)容。根據(jù)John G. Wacker的研究，1991年～1995年運(yùn)營(yíng)管理（operation management）的研究表明，55.19％的論文都采用了數(shù)學(xué)分析方法。

三、案例研究方法的使用

經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派和權(quán)變理論學(xué)派兩個(gè)管理學(xué)派都高度重視案例研究方法，雖然二者在研究思路上又各有不同――經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派側(cè)重于研究個(gè)體企業(yè)管理實(shí)踐，在服務(wù)于個(gè)案研究這一目標(biāo)之下，才考慮做多個(gè)企業(yè)案例的比較研究與歸納、概括；而權(quán)變理論學(xué)派側(cè)重于通過多案例研究，歸納、總結(jié)出若干基本模型，以指導(dǎo)管理實(shí)踐。例如，經(jīng)驗(yàn)學(xué)派彼得?德魯克受通用汽車的雇傭，對(duì)其組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行案例研究，1946年出版的《公司的概念》便是這一研究的結(jié)晶?！豆镜母拍睢烦霭嫠哪旰螅瑤缀跛械奈鞣酱蠊径奸_始按照德魯克的理論框架重組自己的公司組織結(jié)構(gòu)，甚至連大學(xué)和教會(huì)都試圖從這部著作中汲取組織改造的靈感。目前無論是在戰(zhàn)略管理或組織管理領(lǐng)域，還是在管理會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、生產(chǎn)作業(yè)管理、信息技術(shù)管理領(lǐng)域，都可以看到豐碩的案例研究成果。戰(zhàn)略管理、目標(biāo)管理、計(jì)算機(jī)集成制造、項(xiàng)目管理、流程再造、風(fēng)險(xiǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、核心能力、公司文化、追求卓越、知識(shí)管理、平衡計(jì)分法等等都存在出自于案例研究過程的產(chǎn)物。例如，Prahalad和Hammel（1980）對(duì)日本電氣公司（NEC）與美國(guó)通用電話電報(bào)公司（GTE）進(jìn)行了詳細(xì)的比較研究，總結(jié)出NEC告訴成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)提出了核心競(jìng)爭(zhēng)能力。經(jīng)驗(yàn)或案例學(xué)派的主要觀點(diǎn)大致如下:（1）管理應(yīng)側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，而不是純粹理論的研究;（2）管理者的任務(wù)是了解本機(jī)構(gòu)的特殊目的和使命，使工作富有活力并使職工有成就，處理本機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)的影響相對(duì)社會(huì)的責(zé)任。德魯克認(rèn)為，作為企業(yè)主要管理者的經(jīng)理，有兩項(xiàng)別人無法替代的職責(zé)。第一項(xiàng)職責(zé)是創(chuàng)造出一個(gè)大于其各組成部分的總和的真正的整體，創(chuàng)造出一個(gè)富有活力的整體，把投入于其中的各項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化為較各項(xiàng)資源的總和更多的東西；第二項(xiàng)特殊職責(zé)是在其每一項(xiàng)決定和行動(dòng)中協(xié)調(diào)當(dāng)前的和長(zhǎng)期的要求。為此，每―個(gè)經(jīng)理都必須：制定目標(biāo)和措施并傳達(dá)給有關(guān)的人員；進(jìn)行組織工作；進(jìn)行鼓勵(lì)和聯(lián)系工作；對(duì)工作和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)；使員工得到成長(zhǎng)和發(fā)展。(3)實(shí)行目標(biāo)管理的管理方法。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派的方法由于強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)而無法形成有效的原理和原則，無法形成統(tǒng)一完整的管理理論，而且，過去所依賴的經(jīng)驗(yàn)未必能運(yùn)用到將來的管理中。正如孔茨在他的書中指出的：“沒有人能否認(rèn)對(duì)過去的管理經(jīng)驗(yàn)或過去的管理工作‘是怎樣做的’進(jìn)行分析的重要性。未來情況與過去完全相同是不可能的。確實(shí)，過多地依賴于過去的經(jīng)驗(yàn)，依賴歷史上已經(jīng)解決的那些問題的原始素材，肯定是危險(xiǎn)的。其理由很簡(jiǎn)單，一種在過去認(rèn)為是‘正確’的方法，可能遠(yuǎn)不適合于未來情況”。

四、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法進(jìn)入管理學(xué)研究領(lǐng)域

第8篇：管理科學(xué)與工程論文范文

關(guān)鍵詞:實(shí)物期權(quán);R&D投資決策;研究

中圖分類號(hào):F830.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)06-0066-03

一、實(shí)物期權(quán)理論發(fā)展

1973年,Black和Scholes在美國(guó)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》上發(fā)表“期權(quán)定價(jià)與公司債務(wù)”的論文。同年,Merton在《貝爾經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)雜志》上發(fā)表“期權(quán)的理性定價(jià)”的論文。他們的研究奠定了期權(quán)定價(jià)的理論基礎(chǔ)。當(dāng)期權(quán)理論逐步應(yīng)用到實(shí)物資產(chǎn)上時(shí),人們開創(chuàng)了一項(xiàng)新的研究領(lǐng)域――實(shí)物期權(quán)(Real Options)的理論和應(yīng)用研究。

1974年,Arrow和Fisher[1]首先提出實(shí)物期權(quán)思想,他們認(rèn)為不確定性的存在使帶有環(huán)境成本的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的凈收益減少,所以在不確定環(huán)境下不可逆投資決策中,延遲投資是有價(jià)值的。

1977年,Myers[2]首先提出“實(shí)物期權(quán)”概念。他認(rèn)為,實(shí)物期權(quán)是在可能有利的條件下購(gòu)買實(shí)物資產(chǎn)的機(jī)會(huì)。實(shí)物期權(quán)理論是建立在不完全市場(chǎng)上的。實(shí)物期權(quán)的價(jià)值反映了租金或準(zhǔn)租金可能性。

隨后McDonald和Siegel(1985)、Mason和Merton(1985)、Trigerorgis(1988)、Kulatilaka和Marks(1988)、Pindyck(1988)、Dixit(1989)等學(xué)者提出了具有一般意義的概念性的實(shí)物期權(quán)框架,對(duì)實(shí)物期權(quán)理論和方法進(jìn)行了進(jìn)一步地研究和完善。

實(shí)物期權(quán)理論和方法一經(jīng)提出,就被學(xué)者們應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域的投資問題分析。

二、實(shí)物期權(quán)方法在R&D投資決策中的應(yīng)用研究

R&D 投資決策是實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用的一個(gè)重要方面。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理,發(fā)現(xiàn)實(shí)物期權(quán)方法在R&D投資決策中的應(yīng)用研究可以分為以下三個(gè)方面。

(一)一般理論研究

Myesr(1977[2],1984[3])最先提出將實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用到R&D項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估上。他認(rèn)為,研發(fā)的價(jià)值幾乎就是期權(quán)的價(jià)值,他強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的貼現(xiàn)現(xiàn)金流(DCF)方法不適合評(píng)估R&D項(xiàng)目,因?yàn)镽&D項(xiàng)目投資的總經(jīng)濟(jì)價(jià)值包括將來商品化或轉(zhuǎn)作其他用途的期權(quán)價(jià)值。

Kester(1984)[4]也是較早提出實(shí)物期權(quán)方法評(píng)估R&D投資項(xiàng)目的人之一。他認(rèn)為,用期權(quán)方法評(píng)價(jià)R&D項(xiàng)目能夠使人們獲得新的投資機(jī)會(huì),并創(chuàng)造價(jià)值。他建議可以先采用現(xiàn)金流分析方法評(píng)價(jià)R&D項(xiàng)目,然后在需要的時(shí)候用增長(zhǎng)期權(quán)這一理論工具來調(diào)整結(jié)果,只要是企業(yè)管理者能夠推遲投資以等待有利的投資時(shí)機(jī),那么即使是現(xiàn)在具有負(fù)的NPV的項(xiàng)目也具有一定的價(jià)值。

Morris,Teisberg和Kollbe(1991)[5]主張R&D評(píng)估要以期權(quán)理論作為基礎(chǔ)。他們分析了凈現(xiàn)值相同的一組R&D項(xiàng)目,這些項(xiàng)目具有不同程度的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)果證明,基于期權(quán)方法和資本限額,選擇風(fēng)險(xiǎn)較大的項(xiàng)目是可取的。

Dixit和Pindyck(1994[6],1995[7])認(rèn)為,R&D投資應(yīng)被視為機(jī)會(huì),要用期權(quán)方法來評(píng)估它們。他們認(rèn)為,傳統(tǒng)投資決策方法沒有考慮規(guī)劃的靈活性和商品價(jià)格的波動(dòng)性,要做出明智的投資選擇,管理者需要考慮期權(quán)的價(jià)值。

Luehreman(1997)[8]認(rèn)為,當(dāng)決定R&D的投資金額或R&D種類時(shí),企業(yè)實(shí)際上是評(píng)價(jià)投資機(jī)會(huì)。他認(rèn)為,這類機(jī)會(huì)不同于現(xiàn)有資產(chǎn),因?yàn)闆Q策者的行為是發(fā)生在解決不確定性后,而不是先做出決定再發(fā)現(xiàn)發(fā)生什么。他認(rèn)為,期權(quán)方法比傳統(tǒng)的DCF法更適用于評(píng)價(jià)投資機(jī)會(huì)。

(二)數(shù)量模型研究

Pennings和Lint(1997)[9]認(rèn)為,R&D項(xiàng)目中,對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值和企業(yè)投資決策具有重大影響的信息并不是連續(xù)到達(dá)的。他們構(gòu)建了隨機(jī)跳躍幅度模型,該模型基于特定業(yè)務(wù)的預(yù)期跳躍值和次序。

Perlitz,Peske和Schrank(1999)[10]回顧了實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型應(yīng)用于R&D項(xiàng)目評(píng)估時(shí)的各種問題,指出R&D項(xiàng)目投資是一種復(fù)合期權(quán),應(yīng)采用Geske模型進(jìn)行期權(quán)評(píng)估,拓展和深化了實(shí)物期權(quán)模型在R&D和技術(shù)管理方面的研究。

Heratht和Park(1999)[11]在二項(xiàng)式模型的基礎(chǔ)上構(gòu)建了R&D項(xiàng)目的普通股定價(jià)模型,證明了投資機(jī)會(huì)的評(píng)估可以與公司股票的價(jià)格聯(lián)系在一起,對(duì)現(xiàn)實(shí)世界做出有意義的經(jīng)濟(jì)解釋。

Jensen和Warren(2001)[12]應(yīng)用實(shí)物期權(quán)理論來評(píng)估服務(wù)行業(yè)技術(shù)開發(fā)。研究采用了復(fù)合期權(quán)模型,基于由研究、開發(fā)和實(shí)施基礎(chǔ)上的三階段生命周期的Geske模型。

Lee和Paxson(2001)[13]構(gòu)建了多階段的美式序列交換實(shí)物期權(quán)模型,考察了R&D不同階段的項(xiàng)目支出模式和潛在收益對(duì)實(shí)物期權(quán)價(jià)值的影響。

Widdicks,Newton和Paxson(2004)[14]認(rèn)為,實(shí)物期權(quán)能使企業(yè)或管理者更準(zhǔn)確地將管理靈活性納入評(píng)價(jià)模型中。他們對(duì)R&D實(shí)物期權(quán)方法進(jìn)行回顧,從基本介紹開始,然后詳細(xì)地討論應(yīng)用各種模型的困難,尤其是參數(shù)估計(jì)。

朱玉旭等(1997)[15]對(duì)科研生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了研究,把具有隨機(jī)協(xié)定價(jià)格的期權(quán)定價(jià)模型引入序列投資項(xiàng)目的評(píng)估中,并證明傳統(tǒng)凈現(xiàn)值期望法低估了序列投資價(jià)值。而兩種評(píng)估方法的差別就是序列投資項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)柔性的價(jià)值。

趙國(guó)忻(2000)[16]從R&D投資價(jià)值的創(chuàng)造期權(quán)過程和享有期權(quán)過程入手,分別討論了R&D投資期權(quán)享有過程中Luehrman提出的期權(quán)定價(jià)的直觀查表方法、期權(quán)創(chuàng)造過程中R&D活動(dòng)對(duì)于Black-Scholes公式的各個(gè)變量的修正及綜合評(píng)估方法,最后給出了R&D投資期權(quán)與金融期權(quán)的類比框架模型。

戴和忠(2000)[17]將R&D項(xiàng)目看做一個(gè)復(fù)合的實(shí)物期權(quán),并對(duì)實(shí)物期權(quán)涉及的因素做了系統(tǒng)分析,在此基礎(chǔ)上,引入Geskes模型,并與NPV方法進(jìn)行對(duì)比分析,指出實(shí)物期權(quán)方法的優(yōu)點(diǎn)在于考慮了靈活性。

許民利和張子剛(2001)[18]運(yùn)用實(shí)物期權(quán)理論分析R&D項(xiàng)目投資,將R&D項(xiàng)目投資的不確定性歸納為三個(gè)隨機(jī)過程,并建立了求解R&D投資機(jī)會(huì)價(jià)值的數(shù)學(xué)模型。

周勇(2002)[19]在對(duì)R&D項(xiàng)目的期權(quán)性特征分析的基礎(chǔ)上,引入由Morris,Teisberg和Kolbe(1991)建立的R&D項(xiàng)目的期權(quán)性價(jià)值計(jì)算模型。并針對(duì)這個(gè)模型在期權(quán)價(jià)值計(jì)算應(yīng)用中的不足之處,提出對(duì)R&D項(xiàng)目的期權(quán)性價(jià)值分析應(yīng)遵循循環(huán)分析和定量、定性分析相結(jié)合的觀點(diǎn)。

鄭德淵(2004)[20]采用復(fù)合期權(quán)方法評(píng)價(jià)R&D項(xiàng)目。將外部信息變動(dòng)所導(dǎo)致的不相等跳躍概率的跳躍過程作為標(biāo)的資產(chǎn)的變動(dòng)過程,同時(shí)將R&D投資所產(chǎn)生的溢出效應(yīng)納入到R&D項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)價(jià)中,將泊松過程引入到標(biāo)的資產(chǎn)幾何布朗運(yùn)動(dòng)過程中。

馬蒙蒙等(2004)[21]以階段門(Stage Gate)NPD為基礎(chǔ),探討了應(yīng)用二叉樹期權(quán)定價(jià)模型評(píng)估研發(fā)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的具體思路和步驟,并通過比較,證明了由于評(píng)估時(shí)采用不符合研發(fā)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)的高折現(xiàn)率,NPV法傾向于低估項(xiàng)目?jī)r(jià)值。

曾德明等(2006)[22]通過建立R&D升級(jí)投資價(jià)值的柔性化評(píng)估模型,獲得了R&D升級(jí)投資期權(quán)價(jià)值的解析式與最優(yōu)投資準(zhǔn)則。通過數(shù)值分析發(fā)現(xiàn)一個(gè)與傳統(tǒng)相反的結(jié)論,R&D升級(jí)投資期權(quán)價(jià)值隨無風(fēng)險(xiǎn)利率和項(xiàng)目?jī)r(jià)值的波動(dòng)率上升而下降,但隨投資延遲損失率上升而上升。

(三)研究方法拓展

1.將博弈論應(yīng)用于實(shí)物期權(quán)方法中。Grenadier(2002)[23]將博弈論和實(shí)物期權(quán)方法結(jié)合起來對(duì)研發(fā)投資決策進(jìn)行分析,構(gòu)建一個(gè)連續(xù)時(shí)間古諾均衡投資決策框架,強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)執(zhí)行戰(zhàn)略的影響。雷星暉和李來俊(2004)[24]論述了企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的R&D投資決策優(yōu)化問題,利用實(shí)物期權(quán)方法,采用二人博弈的模型分析了兩家實(shí)力均衡的企業(yè)在進(jìn)行R&D投資決策時(shí)可能采取的策略,并給出各種情況下的最優(yōu)投資時(shí)機(jī)。吳建祖和宣惠玉(2004)[25]運(yùn)用不對(duì)稱雙頭壟斷期權(quán)博弈模型,研究了經(jīng)營(yíng)成本不對(duì)稱的兩個(gè)企業(yè)在不確定條件下的策略性研發(fā)投資決策。

2.將復(fù)雜的金融數(shù)學(xué)、金融期權(quán)等理論應(yīng)用于實(shí)物期權(quán)方法中。張堅(jiān)和陶樹人(2003)[26]提出了基于遺傳算法的R&D項(xiàng)目實(shí)物期權(quán)評(píng)價(jià)模型和求解步驟。

肖智和鄒剛(2006)[27]以復(fù)合期權(quán)價(jià)值公式建立R&D投資項(xiàng)目的優(yōu)化模型,用蟻群算法求解,從而得到每個(gè)階段的最佳投資時(shí)間。

Cortelezzi和Villani(2008)[28]利用蒙特卡羅方法評(píng)估R&D投資項(xiàng)目。他們認(rèn)為,可以使用交互期權(quán)評(píng)估R&D投資機(jī)會(huì),并建議利用蒙特卡羅模擬方法評(píng)估歐式和美式復(fù)合交互實(shí)物期權(quán)。張鴻雁和高潔(2007)[29]在引進(jìn)B-S公式進(jìn)行實(shí)物期權(quán)定價(jià)的基礎(chǔ)上,先直接利用隨機(jī)數(shù)考慮離散情況下的期權(quán)定價(jià),再使用蒙特卡羅模擬方法進(jìn)行反復(fù)計(jì)算,減少誤差。馬俊海等(2008)[30]針對(duì)企業(yè)R&D項(xiàng)目通常具有的復(fù)雜或美式的實(shí)物期權(quán)特征,運(yùn)用基于最小二乘估計(jì)思想的改進(jìn)型蒙特卡羅模擬方法對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)問題進(jìn)行研究與探討。

3. 將模糊理論應(yīng)用于實(shí)物期權(quán)方法中。Juite Wang和W.L. Hwang(2007)[31]認(rèn)為,傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法經(jīng)常低估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn),模糊復(fù)合期權(quán)模型可用于評(píng)估每個(gè)R&D項(xiàng)目的價(jià)值,有助于決策者選擇合適的R&D投資組合項(xiàng)目。Tolga和Kahraman(2008)[32]認(rèn)為,R&D項(xiàng)目選擇過程是多層面的,評(píng)估過程是模糊不清的。模糊層次分析法既考慮了貨幣標(biāo)準(zhǔn),又考慮了非貨幣標(biāo)準(zhǔn),有助于選擇R&D項(xiàng)目進(jìn)行投資。張婉君和張子健(2007)[33]認(rèn)為,R&D項(xiàng)目具有不確定性和信息不明確的特點(diǎn),所以將模糊理論運(yùn)用于實(shí)物期權(quán)評(píng)估方法中來評(píng)估R&D項(xiàng)目的價(jià)值。

三、結(jié)論

通過對(duì)實(shí)物期權(quán)方法及其在R&D投資決策中研究歷史的回顧,可以發(fā)現(xiàn),實(shí)物期權(quán)是投資決策方法領(lǐng)域里的一次革命,為企業(yè)價(jià)值評(píng)估理論和應(yīng)用拓展了空間。實(shí)物期權(quán)理論和方法一經(jīng)提出,應(yīng)用范圍就從自然資源迅速擴(kuò)展到土地、戰(zhàn)略和R&D等許多領(lǐng)域,被越來越多的企業(yè)重視和應(yīng)用。

Myers最先提出“實(shí)物期權(quán)”概念,也是他最先提出將實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用到R&D項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估上。隨后,許多專家學(xué)者對(duì)實(shí)物期權(quán)方法在R&D投資決策中應(yīng)用研究進(jìn)行了理論思考,研究的內(nèi)容逐漸從實(shí)物期權(quán)方法的引入以及它與傳統(tǒng)投資決策方法的差異向投資時(shí)機(jī)、投資次序等方面過渡。隨著對(duì)實(shí)物期權(quán)方法研究的深化,實(shí)物期權(quán)逐漸從定性研究向定量研究演化。通過定量研究,人們不僅對(duì)影響項(xiàng)目?jī)r(jià)值的不確定性因素刻畫得更細(xì)致,同時(shí)模型也從單個(gè)實(shí)物期權(quán)定價(jià)向復(fù)合實(shí)物期權(quán)定價(jià)、從非競(jìng)爭(zhēng)向不完全競(jìng)爭(zhēng)的R&D投資決策過渡。尤其是近年來,一些成熟的數(shù)學(xué)建模方法被應(yīng)用到實(shí)物期權(quán)方法中,模糊實(shí)物期權(quán)方法、實(shí)物期權(quán)博弈分析方法及各種數(shù)學(xué)與實(shí)物期權(quán)結(jié)合起來的方法不斷發(fā)展。

國(guó)外很早就進(jìn)行實(shí)物期權(quán)方法及其在R&D投資決策中的應(yīng)用研究,并將研究范圍逐漸擴(kuò)展到專利、軟件開發(fā)、高技術(shù)等領(lǐng)域的R&D活動(dòng),研究領(lǐng)域比較寬泛。而國(guó)內(nèi)學(xué)者是從20世紀(jì)90年代末開始進(jìn)行研究的,較多的是將實(shí)物期權(quán)作為一種評(píng)估工具對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià),而且主要是借鑒國(guó)外學(xué)者的研究方法和成果,研究的理論深度還有待進(jìn)一步提高。所以目前,中國(guó)在該領(lǐng)域無論是理論還是應(yīng)用上與國(guó)外都存在較大差距,開展對(duì)實(shí)物期權(quán)的研究是非常必要的。

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Study on Application of Real Options to R&D Investment Decision

GUO Qin,WU Shao-hua,LIAO Dong-sheng

(National University of Defense Technology, Changsha 410074, China)

第9篇：管理科學(xué)與工程論文范文

關(guān)鍵詞： 工程管理；培養(yǎng)方案；社會(huì)對(duì)接

1.工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案編制通識(shí)

1.1培養(yǎng)目標(biāo) 。本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有由土木工程技術(shù)知識(shí)及與國(guó)內(nèi)、國(guó)際工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)組成的系統(tǒng)的、開放性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得工程管理工程師基本訓(xùn)練，能夠在建筑施工企業(yè)、工程咨詢機(jī)構(gòu)、建設(shè)行政管理部門、金融機(jī)構(gòu)等國(guó)內(nèi)外土木工程領(lǐng)域領(lǐng)從事工程項(xiàng)目可行性研究、招投標(biāo)文件編制、施工管理、工程決策及工程項(xiàng)目全過程管理與控制等方面工作，具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型復(fù)合人才。[1]

1.2培養(yǎng)要求[2]

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：

1.掌握土木工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，與國(guó)內(nèi)、國(guó)際工程管理相關(guān)的管理理論和方法，相關(guān)的管理理論和方法與相關(guān)的法律、法規(guī)；2.具備綜合運(yùn)用上述幾個(gè)方面的理論、知識(shí)、技術(shù)和方法從事國(guó)內(nèi)、國(guó)際工程的技術(shù)管理、專業(yè)管理、綜合管理和全過程管理的基本能力；3.具備對(duì)工程管理專業(yè)外語文獻(xiàn)進(jìn)行讀、寫、譯的基本能力；4.具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理專業(yè)及相關(guān)問題的基本能力 ；5.了解國(guó)內(nèi)外工程管理領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。具備初步的科學(xué)研究能力，具備較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力；6.具備相關(guān)行業(yè)與領(lǐng)域工程管理類（建設(shè)類）專業(yè)人員國(guó)家執(zhí)業(yè)資格要求的理論知識(shí) 。

1.3主干學(xué)科和課程設(shè)置

主干學(xué)科：管理科學(xué)與工程、土木工程。

主干課程：工程圖學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程招投標(biāo)與合同管理、工程估價(jià)、工程項(xiàng)目管理。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：工程材料、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價(jià)、工程項(xiàng)目管理、工程信息管理。

學(xué)制：四年。

2.大多數(shù)高校工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案編制認(rèn)知

2.1專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整 。本專業(yè)是根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件精神，依據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)條件而設(shè)置的。[4]在專業(yè)設(shè)置上，工程管理專業(yè)堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為重點(diǎn)，兼顧學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對(duì)人才的社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了充分論證，保證了學(xué)科優(yōu)化與社會(huì)對(duì)人才需求的統(tǒng)一。

2.2人才培養(yǎng)方案 。工程管理專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，以管理科學(xué)與工程為主干，土木工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)為支撐，在“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則下，以服務(wù)行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)與建造師、造價(jià)工程師和監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入相結(jié)合的特色專業(yè)，突出實(shí)踐教學(xué)，緊盯應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。

按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)方案把教學(xué)內(nèi)容分為三大教學(xué)平臺(tái)（通識(shí)教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）和四大（管理科學(xué)與工程基礎(chǔ)模塊、土木工程技術(shù)模塊、工程項(xiàng)目管理模塊及工程投資與造價(jià)管理模塊）教學(xué)模塊。

2.3教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè) 。培養(yǎng)方案制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確了各種課程與教學(xué)環(huán)節(jié)的地位和作用，確定了合理的時(shí)間分配比例。本專業(yè)制定有完善的課程教學(xué)大綱、實(shí)綱，實(shí)習(xí)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件；制定有各門課程的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)進(jìn)度安排；編寫有實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱和教學(xué)指導(dǎo)書等；在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)了足夠的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課程，占總學(xué)分的24%左右；學(xué)生跨學(xué)科公共選修課程不低于9分，滿足學(xué)生多向發(fā)展需要。

重視網(wǎng)絡(luò)課程和主干課程建設(shè)，目前建設(shè)有4門院級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)主干課程3門。

鼓勵(lì)教師合理使用多媒體教學(xué)手段，80%以上的課程采用多媒體教學(xué)；在教材選用方面，根據(jù)人才培養(yǎng)定位，注重選用應(yīng)用性較強(qiáng)的教材。

2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué) 。按照教學(xué)大綱的要求，開設(shè)了一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。平均每學(xué)年開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目近15項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)開出率100%，為學(xué)生提供課余實(shí)訓(xùn)。

2.5實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 。工程管理專業(yè)在第2學(xué)期、第4學(xué)期和第8學(xué)期分別安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1周、生產(chǎn)實(shí)習(xí)3周和畢業(yè)實(shí)習(xí)8周，共 12周，此外還安排1周社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。

采取集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法，分散實(shí)習(xí)學(xué)生占40%；集中實(shí)習(xí)學(xué)生占60%。分散實(shí)習(xí)的學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，承擔(dān)實(shí)習(xí)單位的技術(shù)或管理工作，并且?guī)綄?shí)習(xí)，責(zé)任心強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果很好，受到用人單位的肯定。

集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，指導(dǎo)教師和教研室負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)工地，統(tǒng)一安排。在施工崗位、監(jiān)理崗位或咨詢公司等承擔(dān)一些具體的技術(shù)或管理工作，得到一些工作的訓(xùn)練。

學(xué)生實(shí)習(xí)期間，均為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題積累了第一手資料，獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做了充分的技術(shù)準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)開始，系部和教研室集中進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，講解實(shí)習(xí)計(jì)劃，基本要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)安全。

在實(shí)習(xí)的過程中，系加強(qiáng)管理，動(dòng)態(tài)跟蹤，指導(dǎo)教師每周考勤，填寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄，解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，保證了實(shí)習(xí)安全順利完成。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生及時(shí)提交實(shí)習(xí)鑒定，實(shí)習(xí)單位反饋意見表，對(duì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)進(jìn)行反饋。每位教師及時(shí)批改實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，打出實(shí)習(xí)成績(jī)，寫出實(shí)習(xí)評(píng)語，及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)反饋意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)。

2.6畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練 。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成分為五個(gè)環(huán)節(jié)：選題、開題、寫作、指導(dǎo)教師認(rèn)可和答辯，在上一環(huán)節(jié)完成之前，學(xué)生不得進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。論文嚴(yán)格實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，出現(xiàn)論文質(zhì)量問題由指導(dǎo)教師負(fù)完全責(zé)任。實(shí)行校內(nèi)外專家指導(dǎo)下的選題制度和教研室集體開題制度，組織專業(yè)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提綱進(jìn)行集體研討，鼓勵(lì)選擇應(yīng)用性強(qiáng)的設(shè)計(jì)類題目，減少理論性論文類題目。做到了每人一題，設(shè)計(jì)類選題占82%左右；來源工程實(shí)踐、科學(xué)研究的題目達(dá)70%以上。[3]

3.河南地區(qū)建筑企業(yè)對(duì)本專業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)

3.1河南六建建筑集團(tuán)有限公司 。河南六建建筑集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)晁魯先生介紹：“目前本公司對(duì)工程管理專業(yè)需求量相對(duì)較大，但學(xué)歷層次有所提高，針對(duì)建筑工程專業(yè)本身特點(diǎn)而言性別主要以男性為主。由于工程管理專業(yè)學(xué)科的交叉性特點(diǎn)決定，本專業(yè)畢業(yè)生不可能面面俱到，但應(yīng)力求有專業(yè)特色。目前針對(duì)工程管理專業(yè)，我集團(tuán)公司每年都會(huì)從高校畢業(yè)生中招聘一些從事施工組織設(shè)計(jì)、造價(jià)文件編制的大學(xué)生用于市場(chǎng)部從事投標(biāo)工作，也會(huì)招聘懂一些施工技術(shù)、測(cè)量的大學(xué)生做為管理人員，也就是技術(shù)員，如果按在校學(xué)習(xí)時(shí)間測(cè)算，就業(yè)前應(yīng)有至少一年的實(shí)踐實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3.2河南技改建設(shè)集團(tuán)有限公司 。河南技改建設(shè)集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)梁先生提出：希望本專業(yè)學(xué)生在學(xué)校要加大施工文件編制，譬如應(yīng)具有投標(biāo)文件編制和可行性報(bào)告編制（自建自用房）的能力，要普及施工技術(shù)和施工管理的基本知識(shí)，再加上實(shí)踐上的指導(dǎo)，基本就適應(yīng)公司發(fā)展需要了。

4.2015版工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案

4.1修訂原則 。在修訂工程中，嚴(yán)格按照洛陽(yáng)理工學(xué)院十三五規(guī)劃要求，立足服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，以創(chuàng)建應(yīng)用型本科院校為根本宗旨，結(jié)合2009版、2011版、2013版工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案，修訂出2015版培養(yǎng)方案。

4.2修訂思路 。為了提高社會(huì)適應(yīng)率，使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)能夠?qū)W以致用，擬提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總學(xué)時(shí)中的比重。另外考慮工程管理專業(yè)的專業(yè)特色，使任課老師能夠發(fā)揮專長(zhǎng)，授課更加專業(yè)，擬采用土木技術(shù)類課程由土木工程學(xué)院承擔(dān)，基礎(chǔ)類課程部分由機(jī)械和材料學(xué)院承擔(dān)，純財(cái)務(wù)課程由會(huì)計(jì)學(xué)院承擔(dān)。工程管理系僅根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)承擔(dān)專業(yè)課和部分技術(shù)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課。 （作者單位：洛陽(yáng)理工學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 天津理工大學(xué)工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案（2010）；

[2] 江西理工大學(xué)工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案（工程造價(jià)方向）（2009）；