值周教師值周總結精選(九篇)

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第1篇：值周教師值周總結范文

根據我縣農業和農村經濟發展的需要，根據紅河州種子管理站的布置安排和要求，為我縣雜交水稻品種的更新換代和種植生產提供可靠的良種和理論依據，加速優質良種良法推廣步伐，確保農業增產增收。由州、縣種子管理站提供種子、牛角寨鄉農業服務中心進行實施雜交水稻新品種的區域試驗。

二、參試組合

今年A組區域參試品種有：A1竹豐ZA/竹恢3219、A2京福I優943、A3深優9734等。

三、試驗地點及海拔

試驗地點設在牛角寨新寨田塊海拔1360米，試驗田面積2.3畝。前作一季中稻，收獲后冬閑。本田用牛二犁三耙，耕作層35厘米。

四、試驗實施情況

（一）、田間試驗設計方案

區域采用隨機區組排列，三次重復，小區面積為0.02畝，小區長6.67米，寬2米。栽插規格5×6寸，每小區栽11行，每行41叢，每小區共栽451叢，每畝2.25萬叢，單插，區間走道9寸，重復間道11寸，四周設保護行。

（二）秧田期

1、整理秧田及播種：2月17日整理秧田，做到田坪泥化，2月20日墑面涼干即播種，采用薄膜濕潤育秧，種子既不泡種，也不催芽，直接播種。

2、揭膜煉苗期：3月1日秧苗出真葉，3月12日-16日揭膜煉苗，3月16日秧苗長出三片葉子時就開始揭膜，揭膜后2天畝施8公斤尿素作斷奶肥。

3、秧苗素質：4月8日調查秧苗素質，根據調查情況來看，各品種長勢較好。在參試品種中綿香576畝最高，為37.8厘米，其次是F32A/T45536.5厘米，苗最低的是T優023，為33.4厘米，帶蘗數最多的品種是京福I優943有2.6個。（三）大田期

1、移栽：4月14日移栽，秧齡52天，單株插苗，移栽前大田二犁三耙。隨機區組設計（三次重復）。

2、管理

①、施肥：移栽時，畝施普鈣60公斤作底肥，硫酸鋅，10公斤作追青分蘗肥。移栽后20天即5月10日施尿素10公斤作返青分蘗肥，每小區施0.23公斤，促進秧苗早生快發，逐進低位分蘗，確保有效苗。6月13日施尿素20公斤作抽穗拔肥，每小區施0.47公斤，

②、防鼠、防蟲。

③、最高莖蘗數：經過6月2日、6月16日、6月28日三次在II重復的觀察結果可知，每畝平均最高蘗數最多的品種是京福I優9743達35.30萬/畝，是試驗品種分蘗最強的一個，其實是II優838（CK）34.55萬/畝、中優1259達34.55萬/計較、兩優1586達33.05萬/畝、綿香576達33.03畝萬/畝，其中只有京福I優9743高于對照品種，其余品種均低于對照品種II優838。莖蘗數最低的品種是園秀8號和T優8086達2479萬/畝，是試驗品種中分蘗最弱的兩個。

五、試驗實施結果：試驗品種評述。

京福I優9743（A2）：單產856.99公斤/畝。產量排列第一位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產163.43公斤，增產率23.56%。全生育期165天，比對照品種II優838遲熟5天。是一具較理想的高產穩產品種，建議明年作生產示范。

中優1259（A4）：單產791.52公斤/畝，產量排列第二位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產97.94公斤，增產率14.12%。全生育期170天，繼續兩年試種表性好，建議明年作生產示范。

兩優1586（A5）：單產753.54公斤/畝，產量排列第三位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產59.96公斤，增產率8.46%。全生育期171天，建議明年作生產示范。

T優8086（A13）：單產716.07公斤/畝，產量排列第四位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產22.49公斤，增產率3.24%。全生育期170天，建議明年續試。

深優9734（A3）：單產659.60公斤/畝，產量排列第六位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產33.98公斤，減產率4.89%。全生育期171天，建議明年續試。

輻香優98（A12）：單產659.10公斤/畝，產量排列第七位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產34.48公斤，減產率4.97%。全生育期168天，建議明年續試。

宜香3724（A8）：單產655.60公斤/畝，產量排列第八位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產37.98公斤，減產率5.47%。全生育期172天，建議明年續試。

II優629（A11）：單產648.61公斤/畝，產量排列第九位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產44.97公斤，減產率6.48%。全生育期180天，建議明年停試。

竹豐ZA/竹煩恢3219（A1）：單產643.61公斤/畝，產量排列第十位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產49.97公斤，減產率7.20%。全生育期172天，建議明年續試。

T優023（A10）：單產630.62公斤/畝，產量排列第十二位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產62.96公斤，減產率9.07%。全生育期165天，建議明年續試。

園秀8號（A9）：單產618.12公斤/畝，產量排列第十三位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產75.46公斤，減產率10.87%。全生育期165天，建議明年停試。

綿香576（A7）：單產577.65公斤/畝，產量排列第十四位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產115.93公斤，減產率16.71。全生育期160天，建議明年停試。

綜上所述，根據試驗觀察記載和試驗數據得出：

1、京福I優943、中優1259、T優8086、兩優1586四個組合在此試驗中產量排前四位，比對照品種II優838畝產693.58公斤分別增產23.56、14.12、8.64、3.24。抗病抗倒伏性等綜合性狀都比較良好。其中：京福I優943、中優1259、T優8086、兩優1586、深優9734等組合建議明年在海拔1360米以下生產示范。

第2篇：值周教師值周總結范文

指導思想：

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把"以少先隊活動為載體,以爭創優秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。

三、強化養成教育隊伍建設

四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。

五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。

具體工作途徑：

1、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。

2、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。

3、利用班隊會形式，對《守則》、《規范》、《養成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

4、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。

5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《規范》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上墻。

6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

（1）值周領導全面負責隨時抽查。

（2）值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

（3）其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

7、領導隨時抽查《守則》《規范》《養成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流動紅旗次數評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每周五定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

11、少先隊是小學生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。

第3篇：值周教師值周總結范文

全面貫徹、落實第五次全國少代會精神，“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以體驗教育為基本途徑開展道德實踐活動，竭誠服務少年兒童；按照《少先隊輔導員綱要（試行）》的要求，充分發揮少先隊的優勢，開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員綜合素質；關注少年兒童身心健康成長，培養少先隊員健全人格，積極引導廣大少年兒童為實現中華民族偉大復興做好全面準備。

二、工作目標：

1、學生入隊率達100%。

2、對學生加強五愛教育。教育面達100%。

3、學生思想品德合格率達100%，優秀率達80%，學生違法犯罪率為零。

三、主要工作及具體措施：

（一）抓好學生的思想道德教育，加強行為規范的養成教育

1、少先隊工作是以提高全體少先隊員思想道德，科學文化等全面素質為目標，以愛國主義，大慶精神和鐵人精神為主要載體，突出少先隊工作的實效性，根據這一特征，我及時與各中隊輔導員取得聯系，共同研討切實可行的教育措施來促進學生的身心健康發展。我們把每周一下午第一節課定為班隊會活動日，在這一節課中，中隊輔導員與學生開展形式各異的主題隊會，以紀念重大的節日，紀念日傳統為內容，使學生的身心受到極大的影響，同時也受到愛國主義教育。

2、升旗儀式是愛國主義教育的一個重要方面，本學期要認真安排好每周一的升旗儀式，并要求全校同學周一升旗儀式全部穿校服。升旗儀式由升旗班級選出升旗手，并由每個中隊的輔導員擔任國旗下的講話。真正的使學生受到教育，幼小的心靈受到啟迪。

3、加強少年兒童的思想道德，結合學生的生活實際，從細微處入手，從小事情做起，通過開展豐富多彩的活動，使學生在親身實踐體驗中，把做人做事的道理轉化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

4、新學期開學，利用班隊會時間，組織學生認真學習《小學生一日常規》、《培養學生十個良好的習慣》等常規。本學期，各中隊要認真制定《班級文明行為禮儀公約》，并持之以恒地進行教育督導，轉化學生的行為習慣；加強學生文明禮儀教育，讓“十”字文明用語每天伴隨著學生成長。本學期注重加強學生行為規范養成教育與訓練，并將行為規范的養成與評選流動紅旗班級有機的結合，從而培養學生成為講禮貌，愛祖國，愛校園，守紀律，有愛心的一代少年。

（二）開展主題教育活動，豐富學生的精神世界

1、結合各月份主題，緊抓不懈。

三月份主題：養成教育月。對學生進行常規教育，抓好開學初的行為養成教育。

3月3日，學校少先大隊將利用“學雷鋒”紀念日為契機，組織全校的少先隊員開展“愛我家園，凈我校園”主題活動。

3月8日“三。八婦女節”，學校將開展“獻給母親一片情”主題活動，同學們用自己的方式送去兒女的拳拳孝心。

3月13日—3月24日，重點強化訓練學生的養成教育，通過學習和制定《小學生一日常規》《班級文明行為禮儀公約》，進行行之有效的教育。

3月31日，針對本月的養成教育，進行總結表彰。每班評選3名“文明之星”。

同時，3—5年級每班出一期《文明禮儀報》，在學校展出。

四月份主題：關愛清潔月。本月里，將圍繞學生愛清潔開展教育活動。

首先學校少先大隊將制定出愛清潔的教育內容，各班利用班會時間進行學習。

4月中旬，將舉行3—5年級《關愛清潔》演講比賽。

4月下旬，將對開展的活動進行總結表彰。同時，3—5年級每班出一期《關愛清潔報》，在學校展出。

五月份主題：“雛鷹”健身月。本月里，將開展全校性的大跳繩比賽。5月下旬，將舉行隊列體操比賽。

六月份主題：歡慶“六。一”。六。一前夕，學校少先大隊將進行總結表彰活動。本月以歡慶孩子們自己的節日為主題，開展“六月的暢想”學生現場作畫。

七月份：歡樂中國月。本月各中隊將舉行“光輝的黨”主題隊會。

暑假來臨，同學們充分感受祖國大好河山的秀麗，走出家門，進行歡樂中國游。

（三）做好紀律、衛生的檢查督促工作

1、完善值周組織機構。本學期完善了值周組織機構，每周由1名值周領導、2名值周教師、11名值周學生擔任。值周領導負責檢查督促值周教師的值周情況，值周教師負責監督檢查值周學生的值周情況，發現問題，及時整改和解決。

2、做好每周的值周評比工作。本學期每周進行評選流動紅旗。每個年級評選一個。每周五，值周師生在會議室進行本周的值周工作總結并評選流動紅旗。每個周一的升旗儀式上，由值周教師進行值周總結，并頒發流動紅旗。

（四）加強學校文化建設，形成良好的育人環境

營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；創造有利于學生的健康成長的良好校園環境和文化氛圍；塑造學校文化，打造校園精神，激勵學校師生積極進取、奮發向上；加強對學生進行文明禮貌養成教育，愛清潔教育，；以創建“綠色學校”為契機，促使校園環境美化、綠化、凈化、知識化，利用校園板報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。

四、每月工作安排：

三月份：

3月3日，開展“愛我家園，凈我校園”學雷鋒主題活動。

3月6日，進行開學教育，各班進行假期活動總結。

3月31日，總結表彰“文明之星”、《禮儀報》展覽。

本月教育主題：學生行為養成教育

四月份：

4月14日，舉行 “關愛清潔”演講比賽。

4月28日，總結表彰“清潔小衛士”，《清潔報》展覽。

本月教育主題：關愛清潔月

五月份：

5月12日，開展大跳繩比賽

5月26日，1—5年級舉行隊列體操比賽。

本月教育主題：雛鷹健身月

六月份：

5月31日，六一表彰

6月16日，“六月的暢想”現場作畫

本月教育主題：歡慶六一

第4篇：值周教師值周總結范文

關鍵詞：教師；課堂；生命價值

《“新基礎”教育論》——教學理論的基石，它與建國以來教育理論界許多書本的“理論”不同，是根植于中國教育實踐“土壤”中的原創性的理論結晶。它源于實踐，又高于實踐，既與實踐有天然親合力，又對實踐有充分的發展指導性。“新基礎”里的“把課堂還給學生”，是讓學生成為課堂的主體，而教師只是教學的引導者。對于每一個戰斗在教學一線的教師們，這一觀點對平時的教學是樸實且十分受用的。

一、教師的課堂生命價值體現之一——自我增值

從“長者為師”“能者為師”到“學高為師”，“師者”身份的轉變隱約折射出人類社會發展的軌跡。時至今日，教育已經以“一切為了每位學生的發展”為核心理念，人們普遍認同的是“能促使學生發展者為師”的標準。毋庸諱言，這給廣大教師提出了全新的挑戰，一些教師表現出茫然、困惑或不適應，至少是不能盡快地進入“新角色”，這也在一定程度上加重了教師的無奈、焦慮甚至壓抑。

眾所周知，在教學過程中，教師和學生是一個整體。從課堂的教學質量可以看出教學對教師個人生命價值的意義。一個教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量的時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的一部分。因此，十分重要的是每個教師都要意識到這一點：課堂教學，不只是為學生成長所作的付出，不只是對別人交付任務，它同時也是自己生命價值和自身發展的體現。

教師的價值能透過課堂得以充分地體現，但提升價值的前提是教師必須存在價值，且不斷地挖掘自身的價值。那么我們急于要做的就是去了解學生的需求，挖掘自身的潛在價值，甚至發現自己的不足，及時的補充“能量”，及時的自我增值。

二、教師的課堂生命價值體現之二——提升學生的生命價值

現在，倡導民主、平等、合作、互動的師生關系。教師是“平等中的首席”，不再是高高在上、一言九鼎的“權威”，而是愛和知識的播撒者，是學生心靈的溝通者。在人文關懷的課堂教學空氣中，放下姿態和學生共同感受科學、享受成長，對于教師而言則是一段體驗生命、實現自己人生價值和生命意義的愉快旅程。因而，教師的課堂生命價值最終仍然必須在學生的生命價值、成功體驗上得以體現。

（一）創境提問，喚起“主角”意識

例如，課一開始，教師就利用課件演示了螞蟻爬過樹葉邊線一周的過程，并動態的畫出邊線，讓學生對周長的概念有了初步的感知，為后面的各種體驗活動奠定了基礎。由此看來，學生對于概念的學習也不只停留于機械地記憶和背誦，且要有梯度地逐一了解、體驗和感悟。

（二）探究新知，激活“主角”意識

教師為學生的學習活動提供了不同的學習材料，然后以小組合作學習的方式測量感興趣的物件，在匯報時，呈現的多種測量方法——量、圍、滾都足以反映學生的聰明、才干，由此滲透化曲為直的數學思想，只有充分讓學生利用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，才能真正實現自主建構，激活了“主角”的表現力和創造力。這就能讓我們反思以往教學中的“步調統一”的操作，那樣只會阻礙學生思維發展，有時一些思維的火花、創新的萌芽就在教師這種“既想放手又不敢放手”的教學形態之下被扼殺了。

（三）拓展應用，積淀“主角”意識

教師從學生已有的生活經驗入手，合理設計活動。第一層面：在有意義的實踐活動中強化概念。讓學生摸一摸身邊事物的周長，以此拓寬對周長意義的理解；動手描一描、畫一畫圖形的周長，使學生對知識進行類化，體會到概念使對具有共同特征的許多具體內容的概括。第二層面：在一系列基本練習和變式練習中深化概念。例如，在教學“求周長”這一環節時，教師可為學生提供兩次不同程度的操作與練習，第一次是口頭列示求周長，第二次是正方形手帕的變形后求周長，體現了解決問題策略的具體化、多樣化，從而讓學生最大限度地投入到活動中，在思維水平不斷的交流與碰撞中得到發展。

（四）總結評價，豐富“主角”意識

最后，教師引導學生自己總結課堂收獲，也就使學生懂得了操作實踐、合作交流是一種重要的學習方法，豐富“主角”意識。

縱觀整節課，“課堂是學生活動的舞臺，學生是學習的主人”。教師從生命的高度來規范教學行為，構建了充滿生命活力的生態的課堂，幫助學生進行課堂智慧的抉擇、引申，架設起師生、生生、生本互動的平臺，在這種學習氛圍中學生有實實在在的認知收獲，有或多或少的生命感悟，使得學習多么豐富多彩啊！長此以往，學生的生命潛能得以充分地舒展，成為可持續發展的一代新人。再回頭看看教師，儼然從效率幾微的“授人以魚”欣然踏上了“授人以漁”“師生合作捕魚”的征途，成為學生學習、成長的催化劑”、“促進者”和“同路人”，不亦悅乎？

綜上所述，無論教師奉獻在哪個學科，都能體現自我價值。只要我們不斷學習，充實自我，都能做到自我增值，但這一切都離不開課堂、教學和學生。“新基礎”的決策讓我們透過課堂充分感受了學科教學的魅力，體會到了教師在課堂中如何充分地發揮了自我價值。“教師走多遠，學生就能走多遠”，教師在已有專業技能與知識的基礎上，更注重開發自我的潛能，不斷進行自我增值和提升，那么游刃有余地駕馭課堂，教此不疲，學而不倦，學生對知識的汲取就是水到渠成。這樣的課堂師生何其充實！

參考文獻：

1.葉瀾，《“新基礎”教育論》

第5篇：值周教師值周總結范文

一、預防為主”的方針，建立健全“學校周邊環境治理”工作的運行機制和監督機制，深入開展“安全文明小區”、“治安安全單位”等創建活動。提出了“以人為本抓治理，抓好治理保教學”的“學校周邊環境治理”工作思路，堅持“以人為本”，從“管好自家的門，做好自己的事”入手，使“學校周邊環境治理”工作走上制度化，規范化的軌道。

一、健全管理網絡，抓好隊伍建設該校成立“學校周邊環境治理”工作領導小組，校長負總責，分管領導具體抓，組建了由鎮政府司法員、學校行政、年級組長、班主任、村小負責人、生活教師組成的“學校周邊環境治理”隊伍，聘請了鎮綜治專干田忠擔任“學校周邊環境治理”聯絡員。把“學校周邊環境治理”納入學校工作的重要議事日程，年初認真制訂“學校周邊環境治理”工作計劃和實施方案，年末認真進行工作總結。

按照“誰主管，誰負責”的原則，他們層層落實“學校周邊環境治理”工作崗位責任。每期開學，都要和學生及其家長簽訂《學生安全責任書》，與完小各班主任、村小負責人簽訂《綜治、安全生產、周邊環境治理責任書》，在每個教室張貼《學生安全常識》，公布學校校長、主管的電話。堅持每月召開一次綜治、安全生產、周邊環境治理工作例會，在例會上認真總結本月綜治、安全生產、周邊環境治理工作，部署下月工作。充分利用兩操集會時間，值周行政和值周教師結合本校安全、文明的正反兩方面的典型，進行表揚和批評教育，常抓不懈。

該校行政管理人員每周輪流值周，參與一天管理的全過程；兩位值周教師負責督查學校的紀律、衛生、勤學；班主任管理本班學生的學習，生活等每一個環節；生活指導老師負責學生的生活管理，指導學生睡覺、起床、就餐等工作；遇到特殊情況，學校巡邏隊對學校的重點部位進行重點防范，有必要的時候進行通宵巡邏、值班。這樣保證了網絡管理機制的順暢、運行協調，使學校提出的各項安全管理措施及安全檢查的要求能落到實處。

“學校管理靠大家，安全工作人人抓。”該校動員，組織全體師生員工共盡綜治、安全生產、周邊環境治理的責任和義務，形成全員參與，齊抓共建的良好氛圍。

二、堅持預防為主，強化安全意識周邊環境治理工作是一項長期的工作，不怕一萬，就怕萬一，不能有任何松懈、麻痹思想。在每周召開全校教職工例會，該校行政都要傳達、學習上級有關部門對周邊環境治理工作的文件、指示，通報各地周邊環境治理事故的典型，使警鐘長鳴，增強教職工安全意識。對學生，除了班主任經常加強安全教育外，該校行政經常利用校會、升旗時間對全體學生進行安全教育，不定時地檢查學生宿舍、走廊、樓梯、過道的防范工作，如有疏忽，及時提醒。為了強化校園安全意識，營造良好的周邊環境治理氛圍，今年4月，該校投入了7400元的校園文化宣傳經費，訂制了銅制的校訓、八榮八恥及辦學思想理念、辦學思想宣傳牌。更新了班牌，布置了辦公室、教室等，校容校貌煥然一新。今年5月制作了“明德小學”宣傳DVD光碟，用優美的教育環境、先進的教學設備和一項項教育成果教育學生熱愛學校，珍惜學習機會。該校開通的校園廣播室每天兩次播音，以宣傳“安全文明校園”創建為主，營造“安全文明校園”創建的氛圍。每期進行1次少先隊園地建設評比，表彰先進集體和先進個人；每周進行1次班級流動紅旗評比，鼓勵先進班級；每期期中、期末各進行1次法制、安全教育，平時結合學生實際進行的安全、法制教育，使安全教育經常化；每期組織教師進行1次家訪，宣傳學校的辦學情況，協調學校周邊關系，讓社會、家庭、群眾理解學校、重視學校、熱愛學校，形成了良好的周邊環境。

三、落實過程管理，確保校園和諧按照“集中辦學，發揮規模效益”的指導思想，該校逐步推行集中辦學，現已實現了全學區三至六年級集中，學生的生活、安全管理難度增大，校園安全、穩定是集中辦學的基礎，是群眾關注的焦點。他們采取切實有效措施，進行科學管理，確保校園和諧。

1、理論學習，依法執教。該校規定，教師必須認真進行理論學習，用科學發展觀武裝自己，依法執教。他們認真組織教師學習黨的教育政策、法律法規，不斷強化教師依法執教意識，指導教師學會用法律武器武裝、保護自己，依法執教。要求教師每月寫字數在800字以上的政治學習筆記2篇，嚴格《中小學教師職業道德規范》和《省教育廳十條禁令》，嚴肅處理體罰或變現體罰學生的行為。規范教育收費，認真落實國家“兩免一補”政策，解決上學難、上學貴的問題，提升教育形象，構建和諧的周邊關系，營造全民重教的氛圍。

2、管理網絡，網絡管理。為了讓學生得到全面發展，健康成長，他們對學生實行網絡化教育管理，形成了“學校行政—值周老師—班主任—學生”的網絡管理。值周行政負責對班主任工作的檢查督促，并于每周例會上進行小結。值周教師負責學生一日常規的檢查落實，并把檢查結果在學校一日常規公布欄上按天公布，每天利用集會時間進行小結。少先隊負責利用校園廣播室、開展班隊活動等途徑對學生進行思想品德教育。法制輔導員和學校綜治專干負責對學生進行法制教育。

3、生活老師，指導生活。他們選派了兩位工作細心、經驗豐富、責任心強的老師任

第6篇：值周教師值周總結范文

生活習慣的培養在幼兒教育中占據重要地位，更影響幼兒的一生。圖畫是幼兒最樂于也容易接受的教育媒介。針對幼兒借助心智繪圖理論，以圖畫培養幼兒良好的生活習慣，能夠發揮教育作用，實現教育目的。

關鍵詞：

幼兒教育；心智繪圖；生活習慣

良好的生活習慣會影響幼兒的一生，因此，矯正幼兒的行為，使幼兒對行為準則產生認識，從而為養成良好的生活習慣打下基礎，是幼兒教師的重要責任。從3歲開始，幼兒即表現出對圖畫強烈的興趣，一方面，幼兒對畫冊、圖片等有著強烈的關注；另一方面，他們也樂于用筆在任何地方留下痕跡。這種行為是一種人類本能的自然流露，利用幼兒的這種本能，以小人書、兒童繪本等材料給予幼兒提示，使幼兒能夠以繪圖的形式記錄生活行為，并以心智繪圖作為培養幼兒生活習慣的媒介，不僅能夠滿足幼兒的心理需求，更能夠事半功倍，發揮更大的教育效用。

一、以小人書、兒童繪本為媒介實現幼兒教育與生活的融合

1.培養幼兒對“良好生活習慣”的認識

嚴格來說，3~4周歲幼兒還沒有分辨好壞生活習慣的能力。針對這種情況，教師可以小人書或兒童繪本作為引導，首先使幼兒對繪本中的某一事件或人物形成深刻印象，其次加以深度引導，使幼兒對中心事件或人物的生活習慣產生“楷模效應”，從而對幼兒的生活習慣產生影響。例如，以《小熊寶寶》繪本作為教育的媒介，在實踐中，筆者將《小熊寶寶》繪本中的系列內容轉化為生活實際，帶領幼兒按照“小熊寶寶”的生活方式，以一周為時間單位，讓幼兒在每周都遵守一項《睡覺》《誰哭了》《收起來》《排好隊》《刷牙》等系列內容的生活習慣。在這樣的引導下，幼兒心中將施教的主體由教師轉化為“小熊寶寶”，這不僅貼近幼兒的認知水平，更能夠使幼兒產生“楷模效應”，使幼兒對“什么是好的生活習慣”產生深刻認識，從而為畫心智繪圖打下基礎。

2.引導幼兒用繪畫表現好的生活習慣

涂鴉是幼兒的樂趣之一，在幼兒已經了解了什么是“良好生活習慣”的基礎上，教師可以利用幼兒喜歡涂鴉的心理，引導幼兒用繪畫來表現良好的生活習慣。例如，教師可引導幼兒參照《小熊寶寶》繪本，將自己認為好的生活習慣畫出來，最后由教師一一點評。在點評的過程中，教師可將真正好的生活習慣加以大肆渲染，使幼兒產生心理共鳴；繼而不對幼兒將生活習慣認識的對錯作評價，而是評價他們是否真正用繪畫表現出了心里所想，給予幼兒鼓勵，并對表達不清晰的幼兒作個別輔導。如此更激發了幼兒用“涂鴉”表現良好生活習慣的興趣。

3.讓幼兒掌握“心智繪圖”的畫法

當幼兒已經具備了用繪畫來表現良好生活習慣的能力，在此基礎上，教師可以引導幼兒用繪畫來規范自己的生活行為。在實踐中，教師可指出某一時間段，讓幼兒用繪畫來表現自己在該時間段內應當具有哪些良好的生活習慣。例如，以早上作為規定的時間段，那么，對于幼兒來說，早上該有哪些好的生活習慣呢？此時幼兒會根據自己對良好生活習慣的認識，以及良好生活習慣的繪畫方法，將《小熊寶寶》繪本中表現的“誰哭了”“我會穿短褲了”“刷牙”等畫出來，如此則使幼兒掌握了心智繪圖的畫法。

二、以心智繪圖為媒介實現幼兒教育與生活的融合

心智繪圖是幼兒成長過程中最重要的伙伴，幼兒教師要讓繪畫心智繪圖成為幼兒學習、生活和成長中的一種習慣，只有這樣才能讓心智繪圖影響幼兒的生活習慣。在教學實踐中，幼兒教師可采用兩種方式，使心智繪圖影響幼兒的生活習慣。

1.采用“總結式心智繪圖”

總結式心智繪圖是在事件發生后，引導幼兒用心智繪圖總結某一時間段內自己生活習慣的表現方法。如以一周為單位，周末讓幼兒畫心智繪圖，總結自己在上周遵守了哪些好的生活習慣，又存在哪些壞的生活習慣。這種引導方式有助于幼兒不斷反思自己的行為，從而在以后的成長中避免不良生活習慣的發生。

2.采用“規劃式心智繪圖”

規劃式心智繪圖是在事件發生前，教師引導幼兒用心智繪圖的方式規劃自己在某一時間段內的生活方式。例如，當幼兒以“總結式心智繪圖”了解了自己在上周的生活習慣中存在哪些弊端，那么，在下周應當如何避免這些不良行為，如何按照《小熊寶寶》繪本中的行為方式去改變自己，以及改變的措施有哪些？教師都需要讓幼兒用繪圖的方式表現出來。這種引導方式有利于培養幼兒的規劃意識，使幼兒在不斷反思中改變自己，從而形成良好的生活習慣。對于幼兒教師來說，無論是小人書、兒童繪本，還是心智繪圖，都是教育聯系生活的重要媒介。它們能夠對幼兒的思想產生影響，使對錯意識模糊的幼兒形成是非觀念，繼而產生規則意識，從而影響幼兒的未來成長，幫助幼兒樹立正確的價值觀。因此，正視小人書、兒童繪本以及心智繪圖的價值，是幼兒教師組織教學的重要思想，也是提升教學質量的重要舉措。

作者：唐瑞虹 單位：江蘇省揚州市寶應縣教育幼兒園

參考文獻：

第7篇：值周教師值周總結范文

一、從建模的角度解讀教材

小學數學教材中的大部分內容已經按照數學建模的思想編排，即“創設問題情境——對問題進行分析——建立數學模型——模型應用、拓展”的模式，只是大部分數學教師還沒有意識到這一點。例如人教版三年級上冊，第一章“測量”的第一節“毫米的認識”這一內容，書中是這樣編排的：

1、通過插圖創設問題情境：（1）、讓學生估計數學書的長、寬、厚大約是多少厘米，再讓學生測量“數學書的長、寬、厚的長度”。（2）、學生匯報測量的結果：“我量出的寬不到15厘米，還差------”，“我量出的寬比14厘米多，多------”，“數學書的厚不到1厘米是------”這里讓學生量的數學書的寬和高都不是整厘米，學生不會表述。（3）、小精靈提出數學問題：“當測量的長度不是整厘米時，怎么辦？”

2、將實際問題數學化，建立數學模型：

當測量的長度不到1厘米時怎么辦呢？這時學生就會產生“有比1厘米更短的長度單位嗎？”的念頭，然后教師啟發學生：“數學家們把1厘米平均分成10格，每1小格的長度叫1毫米，請同學們看自己的直尺，數一數1厘米的長度里有幾小格？1厘米里有幾毫米呢？”。在這里教師一定要幫助學生建立“毫米”這個數學模型的概念。

3、解釋、應用與拓展：

（1）、請同學們看實物1分錢硬幣，它的厚是1毫米。（2）、讓學生再次測量數學書的寬、厚各是多少？

二、讓學生親身經歷數學模型的產生、形成與應用過程

例如人教版六年級上冊“圓的周長”一課教師可以這樣設計。

1、讓學生親身經歷問題產生的過程：

出示主題圖：一個學生繞著圓形花壇騎自行車。教師提出問題“騎一圈大約有多少米？”。

2、讓學生親身經歷猜測、分析、驗證的過程：

（1）、師：請同學回憶什么是周長？正方形、長方形的周長怎么求？與什么有關系？

（2）、師：什么是圓的周長？同桌互相指一指自己桌面上的圓形物體的周長。

（3）師：猜想圓的周長與什么有關？

（4）學生動手驗證自己的猜想

a、請同學拿出課前準備的學具（兩個大小不同的圓，一個直徑5厘米，另一個直徑10厘米），同桌合作分別量出兩圓的周長，驗證生1與生2的猜測是否正確。

b、學生匯報交流自己測量的結果，并談談自己的看法。

3、讓學生親身經歷數學模型（圓周率π）的產生過程

剛才同學們已驗證了圓的周長與直徑有關，那么它們到底有怎樣的關系呢？

（1）、師：正方形的周長是邊長的4倍，猜猜圓的周長與直徑有倍數關系嗎？如果有，你認為是幾倍？仔細觀察下圖后回答。

（2）、師：同學們的猜想有道理嗎，讓我們利用前面測量過的圓的直徑與周長的數據來算一算圓的周長是直徑的幾倍，學生計算后匯報交流。

（3）、介紹中國古代數學著作《周髀算經》與數學家祖沖之1500年前就計算出圓周率應在3.1415926和3.1415927之間的故事。

師：π的小數部分有很多位數。為了計算方便，一般把它保留兩位小數，取近似值3.14。

4、讓學生歸納、總結、應用圓的周長計算公式

第8篇：值周教師值周總結范文

【關鍵詞】高效課堂；游戲

中圖分類號：G622.4 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）10-0121-02

全面實施素質教育以來，“高效課堂”這個詞成了教育工作者的新寵兒。無論是看新聞還是聽講座，我們都可見到高效課堂的字眼。早在教育學萌芽階段，著名哲學家柏拉圖就提倡“寓學習于游戲”的理念。這里的游戲不只是玩，還是教育學生的好方式。為了更好地打造“高效課堂”，增加師生、生生互動h節，帶動學生自主探究、主動學習，我們可以寓“高效課堂”于游戲。

寓教于樂，“樂”有很多種形式。比如說，寓教于文藝演練、于體育活動、于文化生活、于游藝交際，等等。那么作為教育工作者，如今的一根粉筆、一本教科書，都不足以在三尺講臺進行“演繹”了，填鴨式教學學生早已厭倦，試題式教法再也激不起學生的興趣，游戲能讓課堂高效，既有趣又能吸引學生的注意力。

寓教于游戲就是要以與教學內容相適應的、以各種形式吸引學生積極參與。這當中要注意把多種形式的娛樂活動納入一個大的主題教育中去，力求形式和內容的統一，不斷提高活動檔次和水平，這樣才能增強活動的滲透力和吸引力，才能提高教育效果。就我國小學生數學學習現狀而言，學生在數學學習過程中較為被動，自律意識不強，學習目標不明確，主動學習的學生屈指可數。打造“高效課堂”，可以將學生被動式學習轉化為主動式學習，使數學知識的認識與理解變得更容易，學習方式變得更簡單。

接下來筆者將結合教學“人教版”《義務教育教科書?數學》六年級上冊第62～63頁和第64頁“做一做”第一題，談談如何寓“高效課堂”于游戲。

一、“三備”

備課環節包括備教材、備學生、備教法。

備教材要求教師鉆研教材以及相關課件資料，明確教學的三維目標和重難點。在本案例教學中，知識與技能目標是要求學生能理解圓的周長和圓周率的意義，了解并掌握圓的周長計算公式；過程與方法目標是讓學生在經過動手操作、探究、猜想等活動后體驗轉化歸納的數學思想；情感態度與價值觀目標是培養學生動手操作、觀察、對比分析和歸納的能力。本案例的教學重點是圓的周長計算公式，教學難點是理解圓周率的意義和周長公式的推導。

備學生是要依據學生自身身心發展的階段性和差異性，了解學生已有的認知、興趣、需要、思想狀況和學習習慣等。另外，教師還要預計學生在學習本課內容時可能出現的積極或消極的態度，再研究應對措施。本案例的教學會有學生動手操作環節，容易出現紀律混亂或一心投入操作環節導致無心歸納等問題。在教學中，教師可以指定一名學生做小組長，管理小組紀律，操作環節結束后，小組長要收回所有相關物品，然后開展討論歸納環節。

備教法是設計教法，要弄清楚如何組織本節課的各個環節，保證其流暢連貫性，弄清楚如何安排每一個環節或運用哪種方法開展每個環節。本案例教學主要采用實踐操作法、討論法、探究歸納法。

二、“四環節”

上課是教學實施的過程，也是教學的中心環節。在本案例中，筆者設計了如下4個環節：

1. 創設情境，提出疑問

課件出示情景圖：海綿寶寶繞著直徑為1km的圓跑一圈，而派大星繞著邊長為1km的正方形跑一圈。你認為它們誰跑的路程長？

教師：求路程是求圓、正方形的什么呢？

學生回答是求它們的周長。

教師：那么什么是圓的周長呀？（板書課題：圓的周長）

學生可能回答是海綿寶寶要跑的路程或圍成這個圓需要的長度。

教師：也就是圍成圓的曲線的長叫作圓的周長吧！（板書圓的周長的定義）那你們算算他們的周長。

學生學習過正方形的周長，可以很快地求出4km，那么圓的周長該如何求？現在就讓我們一起研究圓的周長！

設計意圖：創設貼近生活且學生感興趣的情景可以提高學生學習的積極性，并營造一個輕松愉悅的學習氛圍。

2. 合作探究，學習新知

（1）思考測量圓的周長的方法。

教師：現在我們要測量圓的周長，也就是要測量這個曲線吧？（手在圖上比劃）我們以前測量長度都是測量的直線，那么我們能不能把這個曲線轉化成直線再來測量呢？大家開動腦袋想想吧！

參考教科書第62頁的兩個情景，經過一番討論，教師帶著學生總結出兩種方法：繞線法和滾動法。（板書方法）課件出示兩種方法的測量動畫。

設計意圖：循序漸進地引發學生一步一步思考并解決問題，打開學生的思維，去接受更多的認知。

（2）小組合作，測量圓的周長。

接著開始游戲時間，將準備好的一元錢硬幣作為被測量物品，用毛線或者直尺作為測量用具，4人為一個小組動手測量一元錢硬幣，可以采用兩種方法測量，記錄數據，包括周長和直徑，并計算出周長與直徑的比值，填在教科書第63頁的表格中。教師在黑板上畫出表格，然后巡視并指導，小組測量完后，指導學生說出他們的測量結果并記錄下來。

設計意圖：小組合作操作可以培養學生的團結合作能力和動手操作能力。

（3）探究圓的周長和直徑的關系。

教師：我們一起觀察黑板上你們測量的數據，看看有什么發現？

學生紛紛發表意見，然后教師帶著學生一起歸納，得出結論：圓的周長總是直徑的3倍多一些。

設計意圖：觀察數據讓學生尋找規律，可以培養學生對比分析和歸納總結的能力。 （4）認識圓周率并推導圓的周長的計算公式。

學習教科書第63頁圓周率的概念（板書：任何一個圓的周長除以它直徑的商都是一個固定的數，我們把它叫作圓周率，用字母π（讀pài）表示。π是一個無限不循環小數。π=3.141592653……，π≈3.14）

教師帶著學生一起推導圓的周長的計算公式：C÷d=π即C=πd 或 C=2πr。

（5）自主學習教科書第63頁下方的方框內容，了解我國的祖沖之是世界上第一個把圓周率精確到7位小數的人，可以增長學生的見識并培養他們的愛國主義精神。

3. 鞏固練習，強化新知

（1）判斷題：

① 圓的直徑越長，圓周率越大。（ ）

② 圓周率就是圓的周長和直徑的比值。（ ）

③ 大圓的圓周率比小圓的圓周率大。（ ）

④ 圓的半徑擴大2倍，周長也擴大2倍。（ ）

教師指生回答，并與學生一起更正。

（2）完成教科書第64頁“做一做”的第1題，學生獨立完成并請3名學生在黑板上完成，教師與學生一起更正。

設計意圖：學生學習完新知后及時地進行訓練，可以鞏固新知，加深對新知的認識。判斷題則考察了學生對概念的理解程度，可以及時更正對概念的理解。

4. 回顧全課，歸納總結

教師：這節課你們學習了哪些內容？

學生紛紛回答，教師再作總結。

設計意圖：讓學生對本節課學習的知識進行梳理，加深對新知的理解。

三、課外作業與輔導

1. 課外作業：練習冊上的兩道練習題。

2. 輔導：教師巡視，解答學生本節課的疏漏與疑惑。

四、教W反思

第9篇：值周教師值周總結范文

我校占地面積為*平方米，房屋*間，現有x個教學班，在校學生*人，全校教職工*人，其中專任教師*人。教師隊伍中本科學歷*人，專科學歷*人，中師學歷*人。學歷達標率為100%。

二、指導思想和總體工作目標

1、指導思想:

本學期繼續以黨的十六大精神、“三個代表”重要思想和胡總書記的“八榮八恥”觀統攬學期工作，認真貫徹黨的教育方針，以新課程改革為主題，以校本教研和校本培訓為重點，加快教育信息步伐，開展深入細致的教學管理，進行有效的教育科研，全面落實“立足校本，規范務實，以生為本，改革創新”十六字方針，促進教育新跨越，尋求學校發展新突破。進一步強化德育教育，樹立良好師德風尚，培養學生文明行為習慣。努力實現校有特色，科有亮點，師有風格，生有特長的奮斗目標。

2、總體工作目標：

①圍繞一個中心：實踐新課程，優化新課堂。

②突出兩個重點：深化校本教研；加強校本培訓。

③抓實三項工作：日常教學管理工作、教學質量管理工作、教育科研管理工作。

④做亮四個特色：“書香校園”工作、課外活動工作、“小區管理”工作、家訪日常工作。力爭使學校工作規范有序，高效優質。

三、各項工作任務和目標：

（一）德育工作：

德育工作是學校整個工作的重要前提，德育教育開展得好壞，直接影響到學校的整體面貌，影響到學生的健康成長。因此，抓好德育，尤為重要。

1、德育管理目標：根據青少年的心理特點和德育規律，加強對德育工作的組織領導，調動一切積極因素，使它們形成強大的合力，以有效地推進德育進程，不斷提高德育工作的效能。

2、德育工作內容：

①弘揚民族精神教育

②行為習慣教育

③誠信教育

3、德育工作重點：

①深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，使廣大教師真正做到愛崗敬業，積極進取，率先垂范，為人師表。開展“師德標兵”評選活動，以“六不”原則作為學校紀律“高壓線”，對教師觸及者實行一票否決。所有教師要進一步強化服務意識，服務好學生，使學生滿意。真正樹立我校教師在社會上的良好形象。

②繼續學習、貫徹、落實新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，進行準則和規范教育。

③以奧運精神為契機，對學生進行愛國主義、民族精神教育。

④結合學生的日常行為和身邊發生的事，抓住時機對學生進行誠信教育和文明習慣的養成教育。

（二）提高教育教學成績的主要做法和措施：

教學工作是學校的核心，教學質量是學校的“生命線”，堅持不解地抓好教學是我們學校工作永恒不變的主題。因此，本學期我校在提高教育質量的措施與做法上以以下幾點為重點：

1、狠抓常規教學，規范日常教學工作，提高教學質量，嚴格按照各種規章制度辦事，以鄉中心校這學期的幾個常規檢查為契機，使學校的常規教學上一個新臺階。尤其加強對教師的講課，備課，批改作業等教學環節的檢查評比，為提高教學質量打下堅實的基礎。

2、創新教師評價體系。建立以教師自評為主，校長，教師，學生，家長等共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平和自身綜合素質。對教師的評價以教師自身業務素質，教科研成績，課堂教學水平、學科成績、學生競賽、發表作品、日常工作態度等方面進行，力求客觀公平，培養教師綜合素質的提高。

3、深化教學改革，促進教學。新的學期，我們要按照上級要求，加強課堂教學改革力度，充分發揮學生學習的主體作用，調動學生的積極性。努力優化課堂教學，改進教學方法，利用多種教學手段，提高教學效果。要求做到“四多”，學生做到“三勤”。教導處要認真抓好

一、二年級新課程教學實驗工作，力求教學實驗工作取得實效。

4、加大檢測力度，全面提高學科成績。根據鄉中心校業務部署，制定出教學質量檢測獎罰措施，認真搞好月考活動，組織好2次質量檢測，確保我校教學質量穩步提升。

5、積極開展“師能標兵”比賽活動。本學期，要抓好教師的“四個一”工程。同時，要鼓勵教師認真鉆研業務，提高教學水平，積極教學水平，積極探討教學的新方法、新路子，提高教學技能。通過這些活動，促進“師能標兵”活動的開展。真正把我們的教師造就成德能兼備的好教師。

6、繼續認真學習，大力推進先進教學經驗，根據“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，結合教師各自所教學科內容和學生的實際情況，探討、研究、確立有自己特色的教學模式，努力提高教師的授課能力和執教水平。

7、加強遠程教育網絡培訓。利用業務會時間，組織老師學習遠程教育網絡使用，利用遠程教育提高自身素質。

（三）控輟工作:

在學生入學問題上，我校一直以“讓每個適齡兒童都能入學”和“不流失一個孩子”為教育工作方針，主要開展以下幾點工作，控制學生輟學：

1、加強家訪工作；我們要求每個班主任要深入了解自己學生的家庭情況，多于家長進行溝通，讓輟學情況消失在萌芽中。

2、增強學校與村委會的聯系；校領導與村委會定期溝通，客觀了解學生家庭的實際情況，對的確貧困的家庭學生按照國家政策實行“兩免一補”，讓每一個貧困學生都能接受教育。

3、讓學生感到集體的溫暖；我校要求教師對學生必須一視同仁，做到不偏愛優等生，也不排擠學困生，努力減輕學生負擔，不加班加點，讓學生輕松愉快學習，克服厭學情緒。

4、提高團隊工作水平；發揮少先大隊的作用，舉辦多種興趣小組，讓每一個學生都喜歡學校生活，遠離厭學情緒。

（四）后勤工作:

1、樹立服務意識，保證后勤供給。要求后勤人員必須牢固樹立全心全意為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。爭做學校的紅管家。

2、嚴格財務管理，做到開源節流。本學期，要進一步研究、制定、完善財務管理制度，嚴格執行財務一支筆制度，徹底杜絕了亂花錢和浪費現象。做到合理開資，節約開資，帳目做到日清日結，準確無誤。

3、完善學校財產管理制度。認真做好財產登記、保管、檢查、賠償等管理工作，做好對師生日常工作、學習和生活的服務，努力實現服務高質量。

4、認真搞好校園的花草管理，進一步搞好校園的綠化、美化工作，使校園環境優雅、舒適。

（五）安全教育工作:

安全教育工作是學校工作中的重中之重，對此我們學校十分重視。本學期，我們總結經驗，吸取教育安全事故的教訓，特別要抓好以下幾個方面：

1、堅持狠抓安全教育，增強安全意識。學校將定期召開安全工作會議，加強安全教育，各班主任，各老師要利用課堂及自己學科特點，進行安全教育。增強防范意識，防范于未然，確保無人為安全事故發生。

2、嚴格教師值班制度。我們學校一直堅持教師安全值班制度，本學期我們將繼續堅持這項制度，發現問題及時報告領導，實施措施，盡快解決。

3、進一步嚴格執行責任追究制。對于值班人員因造成的安全事故，按照有關規定嚴肅處理。安全工作實行一票否決制度。

4、建立安全工作擋案，規范安全工作管理。

5建立健全安全工作制度和安全防范措施，加強門衛管理，確保師生人身安全和校園秩序穩定。

四、其他工作:

1、值周領導、值周教師、值周班級要盡職盡責，做好師生的出勤、紀律、衛生、學習安全以及各項活動等方面的檢查評比工作。統計各班活動、好人好事及校紀風貌等情況，以高度的責任感值好周，管好校。

2、學校領導要充分樹立素質教育觀，深入到教學工作中，通過聽課、評課、檢查，指導教師的教育教學及教研教改，努力把素質抓好。

3、各位教師要積極參于繼續教育，更新教育理念，提高自身文化素質和水平。

4、積極參加鄉中心校組織的各種活動、比賽。

5、教導處要充分發揮業務職能，協助分管領導，搞好有關業務工作的檢查，評比活動，并認真完成有關表格、材料的上報任務。

五、幾項會議制度和要求：

1、每周日晚7:00為學校例會，除領導組織學習、總結和布置工作外，值周教師要做好交接工作。

2、由校長主持。每周一7:50為晨會并升旗，全體教師必須到位。值周班負責升旗，值周教師總結工作，副校長主持會議并講話。