流行文化論文精選(九篇)

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第1篇：流行文化論文范文

論文關鍵詞：圖書館；數字資源；整體建設；推廣使用

數字資源是人類社會科學技術進步，信息資源不斷更新增加的產物，具有方便、快捷、高效的特點，符合現代社會的發展需求。數字資源作為建設數字圖書館的基本信息物資儲備，具有不可比擬的優越性，體現為易存取性、易檢索性、易管理性、易更新性。海南省圖書館作為全國最年輕的公共省級圖書館，在建館之初就較為重視數字圖書館的建設，并將圖書館數字資源建設作為本館文獻資源建設的重點工作。本文就如何建設好海南省圖書館數字資源這一個課題加以分析、探討。

一、海南省圖書館數字資源概況

（一）海南省圖書館數字資源現狀

海南省圖書館現有數據庫15個，年平均訪問總量達70萬次，可在館內上檢索、下載所需文獻，其中部分數字資源還開通了館外登錄使用功能。本館數字資源從資源功能上可將其分為學術型數據庫、經濟型數據庫、多媒體型數據庫、教育考試型數據庫、電子圖書型數據庫等幾大類別，其中電子圖書型數據庫與學術型數據庫的讀者年訪問量為最高。讀者可通過館內的數字閱覽室及其它閱覽室的檢索機免費使用本館數字資源。

（二）海南省圖書館數據庫存在的問題

1、年購置經費不足

與國內其他省級公共圖書館相比，海南省圖書館數字資源購置經費相對較少，購置數據庫數量較少，讀者數字資源多樣化需求未能得到滿足。本館數字資源年度采購經費預算中，已購置數據庫的年度更新費用占據絕大比例，甚至是占用全部采購經費，而用于新增數據庫的采購經費較少，甚至是沒有經費預算比例。

2、數字資源使用率不高

與國內知名的省級公共圖書館相比，海南省圖書館建館時間較晚，讀者人數還沒有達到一定規模，加上讀者對數字資源的了解和使用有一定的局限，造成讀者對本館數字資源使用率不高。OCLC于2005年出版的《對圖書館和信息資源的看法，致OCLC成員的報告》結論部分指出：“自從互聯網的出現，信息用戶越來越少去圖書館；絕大多數信息用戶沒有意識到圖書館擁有大量的電子資源，也沒有去使用這些資源”，與此同時，網上信息資源更豐富更便捷，相對本館的數字資源更具有自身優勢，也是造成圖書館數字資源使用率不高的重要原因。

3、數字資源宣傳力度不足

本館數字資源對外宣傳方式單一，手段不靈活，讓社會公眾對本館數字資源的自身獨有的專業性認識不足。另外，數字資源宣傳周期過于短暫，未能達到應有社會影響力。

二、海南省圖書館數字資源的整體建設建議

“當前，信息技術的發展深刻地改變了世界的圖書館事業，使之開始了一場最為重大的變革。100年前基本成型的傳統圖書館形態已經面目全非，代之而起的是一種與數字化、網絡化信息技術相適應的新的工作方式與服務方式”。而作為圖書館館藏資源媒介形式，也將由傳統紙質館藏文獻為主過渡到傳統紙質館藏文獻與數字信息文獻并駕齊驅的階段，更甚轉變為以數字信息文獻為主的媒介形式。為適應未來圖書館事業發展與讀者使用圖書館需要，需從海南省圖書館的實際出發，整體規劃設計建設自身獨具特色的數字資源館藏，按對內整體建設與對外整體建設兩種建設方式，對本館數字資源進行科學合理的規劃建設。

（一）圖書館數字資源對內建設

對內建設主要是針對圖書館自身數字資源建設的方式，主要包括有對數據庫產品的采購與構建本館特色數據庫。數據庫產品的采購是本館數字資源量化建設的主要方式，可快速增加本館數字資源的種類和數量；而特色數據庫的建設是本館數字資源建設質變的有效方式，可使本館數字資源整體質量得到改觀。

1、數據庫產品的采購

本館數據庫產品的采購需遵循的原則：（1）讀者需求至上的原則，滿足讀者的數字資源需求是本館數字采購配置的基本出發點，也是本館數字圖書館建設的立足點；（2）科學規劃原則，目前國內有眾多數據庫產品，質量參差不齊，本館應制定數字資源館藏發展目標和體系結構標準，科學合理地挑選既能豐富本館數字資源種類，又不超出本館財政購置支出能力范圍的數據庫產品；（3）合理配置原則，在已開通數據庫中存在部分數據庫的子庫重復采購的問題，需對現有的數據庫的子庫進行重新挑選，合理采購配置，避免重復建設，節約購置經費。

數據庫購置的方式，目前數據庫提供遠程訪問與鏡像訪問、個人用戶訪問等使用方式，其價格相差較大，為了更好的建立建全本館外購數據庫資源種類，可針對數據庫產品分別采用不同購置方式，一些價格較高而利用率不高的數據庫及外文文獻數據庫可采用個人用戶訪問方式予以采購，并通過圖書館的參考咨詢為讀者提供庫內數字文獻；一些價格不高而利用率較高的數據庫，則可通過采購遠程訪問與鏡像訪問兩種方式相互補充；一些價格不高而體系嚴密的數據庫，則可通過購置鏡像訪問方式。

2、特色數據庫的構建

特色數據庫是圖書館特色館藏之一，省內各家圖書館建立特色數據庫的數量不多，為充分發揮省館的作用，一方面可以聯合其它省內圖書館建立起具有海南特色的地方文獻數字資源，另一方面可以與數據庫公司進行多種方式聯合建庫，

（二）圖書館數字資源對外建設

互聯網信息資源規模日趨增大，圖書館在保持信息同步的同時又具有自身的獨特性，為此需通過與外部合作建設數字資源。主要包括聯合采購與信息資源導航建設兩個方面。聯合采購可以避免采購經費不足與數字資源重復建設的問題，通過聯合采購，資源共享的方式，為讀者提供更多的文獻資源；信息資源導航建設，主要是通過圖書館館員利用互聯網上權威信息，構建網上信息分類整理與導航。

三、海南省圖書館數字資源的推廣使用

（一）加強圖書館數字資源宣傳途徑

利用互聯網及多種媒介宣傳報道本館數字資源，并在一定的周期有計劃的強化宣傳頻率，提升本館數字資源的知名度，并在圖書館首頁內添加各數據庫的簡介和使用指南，方便讀者使用。

（二）提高讀者數字資源檢索技能

通過舉辦多種形式的數據庫檢索技能培訓班及各種數據庫的檢索講座，方便讀者更好地了解各個數據庫的功能與使用方法，進一步提高讀者使用數據庫的能力。

（三）定期舉辦檢索技能大賽

與省內有一定品牌影響力的贊助商或者與數據庫公司合作，定期舉辦本館檢索技能大賽，這樣不僅提高本館數據庫的知名度，也有利于讀者更好的使用本館數字資源。

（四）主動提供數字資源信息服務

圖書館館員要轉變傳統信息咨詢服務方式，由被動提供數字資源信息服務轉變為主動出擊，主動創新提供多種數字資源信息服務，搶占數字資源信息服務高地，使更多讀者接受圖書館專業數字資源的服務。

第2篇：流行文化論文范文

[關鍵詞] 流行音樂；歌手；傳播

【中圖分類號】 J60 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）02-227-2

對文藝戰線來說，以新的思路推動文藝的繁榮，以貼近群眾的方式進一步服務好群眾，這是體現科學發展要求的重要方面，也是包括流行音樂創作在內的所有的文藝工作者的重要職責。對于從事文化傳播工作來說，應用廣泛的視角和各種傳播方法對我國流行音樂創作、歌手品牌的創立進行宣傳。

一、流行音樂的現場表現形式

現場音樂發展到現在為止有三種表現形式。一種是所謂的俱樂部文化，Club Culture，在酒吧，現場的這種小型的表演場所，非常典型的北京有一個星光現場。第二種表現音樂的形式就是歌手的巡回演唱會。所謂的巡回演唱會就是這個歌手到處去表演，我們叫做鐵打的歌手，流水的地盤。最后一種表現形式就是音樂節，我們叫做鐵打的地方，流水的藝人。現在有雪山音樂節，北京有朝陽公園音樂節，有摩登天空音樂節等等很多的音樂節，這些都是現場音樂的另外一種表現形式。

二、我國流行音樂的發展

我國流行音樂的發展及流行文化的建立大致分為三個發展階段，第一個階段是質疑與爭議的階段，第二個階段是認可與探究的階段，第三個階段是深化與超越的階段。

（一）質疑與爭議

從1979年到80年代中期，大陸的流行歌曲應該是還處在一個探索的階段，但是音樂批評與理論研究界沒有趁機積極介入，他們與人民音樂研究、北京音樂周報以及中央音樂學報等這樣的全國核心的音樂刊物、報紙為平臺，就當時的音樂文化的思想意識和音樂實踐的新動態展開了一系列的爭論，他們質疑與政論的焦點話題之一，就是對新興流行音樂所持有的觀念、態度以及流行音樂性質問題。

（二）認可與探究

第二個階段是認可與探究的階段。認可與探究的表現主要體現在以下幾個方面：一是研討會的舉辦，1986-1997年這十年當中，全國各地和各文化部門舉辦了很多有關流行音樂的研討會，我在這地舉了幾個代表性的，比如說1986年的通俗音樂理論研討會、1987年11月河南鄭州全國通俗音樂研討會等等，這些音樂會的舉辦反映出理論批評與研究從第一個階段，民間自發性的研討上升到一個有組織的研討，他們廣泛地就過去的流行音樂的發展成敗、得失、流行音樂所面臨的局勢問題進行討論，對流行音樂的發展是起到的積極的推動作用的。

（三）深化與超越

第三個階段是深化與超越的階段。深化與超越體現在專注專題性的研究非常的豐富，他們主要有史料的梳理。比如剛才付林老師的中國流行音樂20年，還有金兆鈞老師的光天化日之下的流行，這些書籍都給我們研究者們提供了非常豐富的史料資源。還有實踐理論的研究，主要是歌詞、歌曲的創作，還有演唱的方法等研究。這個階段的特點可以說它比前面兩個階段來說，它的音樂批評與理論探討不再只是現象的附屬或者回應，而是更多的獨立性，而且更加理性，廣度和深度都在拓展，并且與其他學科廣泛地接觸。研究人員也相對的豐富起來，體系性的研究在開始逐步形成。

三、流行音樂的傳播和發展

（一）我國流行音樂的傳播形式變遷

傳播的本質，就是一種復制。復制的本質就是一種藝術形態，經過技術手段，產生出一種新的、和原來藝術形態相同的形態。

過去，流行音樂的傳播靠電視、廣播、圖書、唱片或者是盜版唱片等。但是，今天的音樂作品經過了數字化的技術處理，已經充滿于全國的英特網管道之中，音樂網民的音樂復制已經形成了傳統的音樂復制不可能具備的一些特質。這就是復制的海量性、自主性、多重性、和廉價性。相對于廣播、報紙之外的新的媒體形態，對于新媒體的定義，學者們眾說紛紜，目前對流行的定義是新媒體是一種較為寬泛的概念，是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網等渠道，以及電腦、手機、數字電視機向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。新媒體條件下，對于流行音樂及其文化傳播有三方面的改變：

第一，傳播載體的改變。音樂需要載體進行傳播，而新媒體給流行音樂帶來最初最直接的影響就是改變了過去傳播音樂的載體，在口口相傳的年代，空氣是音樂進行傳播的介質。后來的唱片、盒帶、音樂錄音帶等都是音樂傳播發展過程中陸續出現的重要的媒介。而在新媒體時代，互聯網和以手機為代表的互聯網終端成為最具代表的載體。

第二，傳播主體的改變。現在任何人都可以把自己創作的歌曲上傳到互聯網上供人下載，或用手機通過無線通訊系統發給別人，每個人都可以創作自己的歌曲，每個人都是音樂家。近年來迅速走紅的一批《那一夜》、《單車戀人》、《香水有毒》、《老鼠愛大米》等。

第三、傳播效果的改變。中國流行音樂的主要傳播形式是一點對多點，廣播對聽眾，電視對觀眾，音樂生產商對音樂購買者，使得音樂產品的生產缺乏針對性。而在新媒體時代，沒有豐厚的宣傳資源的獨立音樂像獲得了新生一樣，在新媒體的點擊下迅速地蔓延開來。同時，音樂用戶對音樂的各種意見也可以反饋到網絡上，促進歌手改進自己的作品。我們知道流行音樂是一種大眾文化，新媒體給了流行音樂一個機會，讓音樂更加貼近大眾，讓潮流更加符合用戶的需求和情感需要。同時，對于音樂生產者來說，可以無拘無束。歌手只需讓聽眾挑選檢驗，對音樂發行者來說，用戶互動能夠記錄下所有用戶的全部行為軌跡，可以分析歌手總紅的規律，降低音樂投資的成本，使投資收益最大化。

最后，傳統的廣電媒體面臨新媒體的嚴峻挑戰。新媒體的傳播手段的便捷性、快速性形成了音樂消費群體的廣泛性。新媒體的收費模式增加了音樂生產者的經濟收入，新媒體信息的海量為用戶提供了更多可供選擇的菜單。受眾接觸的音樂不再單一化，新媒體的出現雖然帶來了沖擊，但并不能徹底取代傳統的媒體。所以總體而言傳統媒體在新媒體時代的流行音樂市場上仍然是機遇與挑戰并存，機遇大于挑戰。

由此，早在二十世紀六十年代的時候，有一個著名的傳播學家叫做馬謝爾說會出現任何一種全國都逃脫不過的電子傳播形式。而二十世紀九十年代，通過了光纖傳輸信息的全球性的英特爾網就產生了，英特網覆蓋了全球。我們流行音樂的傳播也搭上了這條網絡信息的高速公路。

（二）流行音樂的傳播對大眾生活的影響

我國流行音樂在爭議中崛起，在探索中前進，涌現了一批膾炙人口的佳作，至今還發揮著很大的影響。作為一種文化現象，中國流行音樂以獨特的方式記錄了中國社會所有宏大和細微的變化。改革開放30年，每一個重大的歷史階段，每一次重大的社會事件，都以這樣或那樣的方式進入到我們的流行音樂的詞曲當中。比如2008年，也就是今年，無論是年初的抗擊冰凍災害，還是5?12之后的抗震救災，以及剛剛結束的北京奧運會。中國流行音樂都迅速地在我們耳邊唱響，并因其具有凝聚人心、鼓舞斗志的巨大力量因其反映社會現實的公民心態而廣為傳播。

（三）流行音樂傳播對文化生活的影響

我國流行音樂的傳播對文化生活的影響是巨大的，我國流行音樂的創作很多歌曲都和我國傳統文化中的感恩；我國經濟發展，改革開放；回報社會；幸福生活在這個美好國家以及對家人對朋友的美好生活相聯系。我國的流行音樂自身的傳播同時，也建立了流行音樂的交流平臺，更緊密地將社會生活、大眾文化緊緊的聯系在一起。30年來，在每一個重大的歷史階段和社會生活的重大事件中，中國的流行音樂以其獨特的魅力奉獻于社會。特別是今年，無論是年初的抗擊冰雪災害，還是四川的抗震救災以及剛剛結束的奧運盛典，我們都真切地感到、看到、聽到了流行音樂界的積極行動和有力聲音。因此，展望中國流行音樂的創新發展，我們音樂人是充滿信心的。我們將以飽滿的熱情、創新的理念投入到音樂創作中，譜寫出更多更有特色、更有深度、更有藝術感染力的優秀作品。

四、結論

流行音樂以及文化的傳播在新媒體時代對大眾生活產生了重大影響，在媒體融合的趨勢里，傳統媒體獲得了建設新媒體平臺的空間，從而使得為用戶提供更廣闊的空間成為可能。所以，我們要在遵循先進文化的前進方向的同時，利用新媒體大力弘揚社會主義核心文化觀念的價值體系。在音樂作品當中，融鑄于人民，與大眾共呼吸、共命運、心連心的真摯情感，弘揚共同的理想，培育和諧的精神，暢想時代的主旋律。

參考文獻：

[1]付林著.歌星成功之路[M].北京：海潮出版社，1993 .

[2]金兆均.光天化日之下的流行：親歷中國流行音樂[M].北京：人民音樂出版社出版，2002.

[3]余明陽，梁錦瑞.名牌：在傳播中誕生[M].武漢：武漢大學出版社，1999.

[4]翟群，應妮，任姍姍.演出、推廣、交流一個也不能少[J].中國演出，2010，（10）.

第3篇：流行文化論文范文

【關鍵詞】循證護理；肝惡性腫瘤；介入化療患者；護理效果

1資料與方法

1.1一般資料

選取2018年4月～2019年4月肝惡性腫瘤介入化療患者96例作為研究對象，將其按照數字隨機表法將其分為對照組和循證組，各48例。其中，對照組男28例，女20例，年齡48～72歲，平均年齡（58.51±7.47）歲；循證組男26例，女22例，年齡48～78歲，平均年齡（58.84±7.63）歲。兩組患者一般資料（年齡和病程等）比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2護理方法

對照組行常規護理。監測患者的各項生命體征，介紹有關惡性腫瘤疾病的相關知識，按照醫囑給予用藥指導，做好肝腎功能以及胃腸道的預防措施以及并發癥的護理，按照常規的護理流程開展護理工作。循證組行循證護理。首先，成立循證小組。由工作經驗豐富的護理人、醫生、影像技術人員以及臨床藥師等構成循證護理小組；②提出循證問題。小組成員需要根據臨床的工作經驗，準確評估患者可能出現的不良反應、毒副作用以及不良的心理情緒，進行總結和分析，將可能產生的嚴重影響以及難以解決的護理問題篩選出來；③提出護理方法。通過網絡技術和設備進行數據庫的檢索，并且由小組成員結合患者的實際情況和臨床癥狀，對于所檢索的護理方法進行詳細的分析，選擇適當的護理方法進行實施，具體的護理方法包括：①心理護理。利用語言以及肢體等方式，加強與患者之間的交流和溝通，鼓勵患者積極參加到文藝活動當中，緩解患者的不良情緒；②飲食護理。在此期間，護理人員需要確保飲食的清淡和營養，在常規飲食的基礎上食用適當的蛋白粉、新鮮的蔬菜和水果，進而確保維生素的充足。

1.3觀察指標

觀察并比較兩組對照組和循證組患者并發癥的發生率以及護理滿意度。

1.4統計學方法

采用SPSS21.0統計學軟件對數據進行處理，計數資料以例數（n）、百分數（%）表示，采用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組并發癥發生率比對

循證組的并發癥發生率8例（16.67%），顯著高于對照組17例（35.42%），組間比較，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2兩組患者的護理滿意度比對

循證組的護理滿意度45例（93.75%），顯著高于對照組37例（77.08%），差異有統計學意義（x2=5.352，P=0.021＜0.05）。

第4篇：流行文化論文范文

Abstract: This paper analyzes the specific reasons of frequent fluctuations and collapse of the vulcanizing machine vacuum system, and proposes various solutions according to the above reason, and selects the best organizing implementation, ultimately improves the stability of the vulcanizing machine vacuum system in vulcanizing process and greatly protects the normal operation of the production process and the stability of product quality.

關鍵詞：硫化機；抽真空系統；硫化工序

Key words: vulcanizing machine；vacuum system；vulcanizing process

中圖分類號：TH6 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）32-0162-02

0引言

在全鋼子午線輪胎的生產工藝中，硫化工序中硫化機應用的抽真空系統是保證生產安全及生產效率的非常重要的熱工系統。相對于輪胎硫化工序所采用的飽和蒸汽、過熱水等其它熱工介質表壓動輒1.5MPa，2.65MPa的工藝要求值來說，抽真空系統-0.02MPa的工藝要求值單從其數值上來說，就是一個很微弱的壓力的等級，因此由抽真空動力系統故障、抽真空管路系統中的執行元器件的損壞、卡阻、泄漏及人為因素的不合理干預等極易造成的抽真空系統的真空度的波動，嚴重時產生正壓，從而影響生產過程的連續性，嚴重的甚至造成廢次品及膠囊爆炸。本文分析了全鋼輪胎生產線硫化機抽真空系統故障頻發的原因，并提出了在幾乎不影響整個生產過程的情況下的改善方案，實施后取得了良好的實際效果，極大的提高了輪胎硫化機抽真空系統運行的穩定性，降低了停機時間、能源消耗，減少了由此造成的廢次品。

1輪胎硫化機抽真空系統

全鋼生產線硫化工序抽真空系統的配置通過三臺水環式真空泵（型號：SK-30A，極限真空：8×10**3Pa；轉速：740rpm；最大氣量：30m**3/min；功率：55KW），采取兩用一備的方式投入用行，三臺泵交替備用。為生產現場約110臺雙模輪胎定型硫化機提供完成硫化過程清空定型膠囊內介質的負壓。按生產滿負荷投用120臺硫化機核算，日產約5500條輪胎，由公司公用工程管理部門核算兩臺真空泵運轉狀況良好的能夠滿足日產5000條輪胎的生產負荷。核算方程式為：

計算總抽氣量Q

Q=Q1+Q2+Q3

Q：總抽氣量，kg/h

Q1：真空系統工作過程中產生的氣體量，kg/h

Q2：真空系統的放氣量，kg/h

Q3：真空系統總泄漏量，kg/h

計算Se：

Se＝QR（273+Ts）/PsM

R：通用氣體常數 R＝8.31kJ/（kmol*K）

Ts：抽出氣體的溫度，℃

Ps：真空系統的工作壓力，kPa，G

M：抽出氣體的平均分子量

Se：真空系統的抽氣速率，m3/h

因現場所用硫化機全部為雙模硫化機，且鍋口65英寸硫化機占絕對多數，則平均每分鐘的使用抽真空的機臺有：5000/24/60=3.47臺，考慮到其它因素，按每分鐘4臺計算。每臺機兩個定型膠囊，每個容積約0.2m3，介質為蒸氣，則4臺機總容積為4×2×0.2=1.6 m3，按2m3估算，因真空度為粗真空，忽略真空系統的放氣量，真空系統總泄漏量按負荷的10%估算。現場實際硫化機實際運行中，硫化步序運行至泄壓過程時抽真空抽真空啟用時膠囊內蒸汽實際壓力平均為0.08MPa即8×10**4Pa，抽出氣體的溫度按120℃估算，要求由此壓力抽為0.02MPa以下的時間為60s，由此核算出Se≈50 m3/min，根據抽氣速率和真空度要求，通常確定真空系統時要求真空泵的抽氣速率S滿足：S>（20%-30%）Se，故兩用一備只能基本滿足生產過程需求。

2抽真空系統在使用中出現的問題及改善對策

但生產實際過程卻并非如此，根據長期對生產過程監控統計發現，當日產量超過3500條輪胎后抽真空系統真空度低，抽真空時間明顯延長，甚至呈現正壓的次數明顯增多，最嚴重時甚至造成生產過程中斷數小時，嚴重影響生產過過程的連續性。2009年年初隨著產量從日產3000條逐步升至日產4500條以上，此方面故障逐漸增多，我們以3個月統計數據為例（見表1）。

由表1統計數據，核算出因抽真空系統故障可造成月平均欠產超過1000條輪胎，對部分正在出灶生產機臺可能造成廢次品，同時造成人員、能源等成本因素的巨大浪費。為此我們從裝備系統能力、個體機臺差異、生產現場機臺故障、操作人員管理、等因素做了細致分析，從中找出造成此故障增多的主要因素，對策解決。

裝備系統能力方面，前面已經介紹經過核算只能基本滿足生產負荷，且真空系統裝備方面的改善投入投資大，耗時長，并且工廠根據市場行情波動實時進行生產計劃增減調整，經濟可行性較差，還待后續逐步解決，因此我們轉而從生產現場管理及機臺改善方面著手解決。

生產現場方面存在的問題：①生產現場機臺差異相對于動力及熱工介質動輒2.2MPa、2.65MPa的標準壓力來，抽真空工藝標準壓力-0.02MPa表壓值量值太小，管道閥門有些許泄漏都會急劇增大抽真空系統負荷。②因一些機臺處管道末端或機臺差異，導致硫化結束后膠囊內介質無法無法按要求時間抽為安全啟模壓力，操作工手動操作延長抽真空后未及時復位，造成下一硫化周期開始后，熱工介質直接進入抽真空系統，造成整個抽真空系統瓦解甚至呈現正壓。③當開產機臺數量大，硫化開鍋時間又相對集中時，抽真空系統可能會暫時超負荷，造成真空度低，無法法滿足抽速要求的問題。④硫化機氣路存在微漏問題，造成在正硫化過程中抽睜空切斷閥不能完全封閉，導致實際增加抽真空系統負荷的問題。

按故障類型及其所占的比例從下面幾個方面考慮制定相應的改善對策：

①防止抽真空電磁閥未復位造成的熱工介質直接進入抽真空系統。

②防止機械閥故障造成的熱工介質直接進入抽真空系統。

③及時發現，減少抽真空系統故障持續時間。

④更換品質優良的切斷閥

最終確定對策方案：

①在抽真空切斷閥氣路上增加一控制電磁閥，設定防護控制功能，主動防止手動撥電磁閥的操作事件的生切以及械閥串風及抽真空電磁閥未復位產生的控制風壓，杜絕由此產生的抽真空系統問題。②增加抽真空串壓的檢測裝置，準確檢測切斷閥狀況，安裝報警裝置，一旦發生切斷閥串壓能準確報警及時發現，降低串壓持續時間長對抽真空系統產生的影響。③拓展報警面，不合模、運行中故障等嚴重影響產品質量的故障進行報警，減少機臺故障造成廢次品。

在PLC中設定抽真空總控電磁閥只能在需要時打開，阻斷非正常控制氣源，同時在正硫化過程中及于質量密切相關的合模過程中設定串壓及故障報警。

實現的報警功能如下：自動合模硫化過程中在二次定型結束后自動合模過程超過40s未進入硫化步序或其它原因造成的未合模到位會自動報警，主機手動等人為操作時，報警自動解除。在合模后的硫化步序過程中，若步序開始40s后，蒸汽步序中蒸汽壓力低于1.2MPa，一次水步序中一次水壓力低于1.8MPa，二次水步序中二次水壓力低于允許下限0.1MPa時會自動報警，在報警狀態下，報警因素解除或置手動狀態后，電笛及頻閃燈警報停止。

3結束語

改造工作完成后，杜絕了電磁閥不復位和機械閥串風導致的抽真空系統故障，抽真空系統故障大幅下降，平均每月此部分故障在1小時以內，并且出現故障及時發現報警，在抽真空系統能力未增加、產量穩定在4500條輪胎的情況下使抽真空系統穩定運行，有力保證了整個生產過程的連續性及長周期穩定運行。

參考文獻：

[1]SK系列水環真空泵的工作原理以及結構說明.

[2]雙模定型硫化機使用說明書及熱工原理圖冊.

第5篇：流行文化論文范文

思想對文化產業和音樂產業理論的重要貢獻是無可爭議的，政治經濟框架對于分析流行音樂業務的邏輯和動態及其復制的全球所有權和控制模式是不可或缺的。資本驅動的邏輯首先顯示在鞏固民族音樂市場上，通過戰后美國的橫向和縱向一體化戰略，到了70年代中期已經國際化。2000年以后各大公司已經將生產和消費與流行音樂進行對接。但這遠遠不夠。文化商品消費的波動和不可預知性，如音樂CD或專輯下載，必須采用各種生產策略，試圖塑造和控制消費環境。政治經濟學方法的價值在于它試圖表明生產制度如何產生消費并塑造它。這意味著他們還將消費者的賬戶作為該控制系統的支持。但音樂消費者的文化中介，人們實際購買的品位的選擇和變化在文化生產方面已經非常大的轉變。法蘭克福學派理論家認為，生產完全控制了音樂類型、消費者的品味以及產品被聆聽的方式。因此，阿多諾認為流行音樂已經完全商品化了。這個過程是成熟的資本主義將文化商品化的戰略的一部分，從而通過將文化生產與制度的要求結合起來，進一步整合休閑與工作。結果是，流行音樂變得越來越標準化，一個產品和下一個產品之間只有微小的變化。阿多諾在這里強調非常可預測的音樂類型的微小變化可以確保核心標準化，同時滿足在音樂消費者中尋求新奇的欲望。

阿多諾甚至認為流行音樂的形式是預先消化的，他們對消費者進行了深入分析，這就是產品生產的消費者的可預測性。他們也會對消費者進行不注意的傾聽，這樣的結果是一個可預測的核心的一系列不可預測的變化。因此，阿多諾認為聽眾被嬰兒化，即品位降低到兒童的水平。在這樣的市場環境下，嚴肅的音樂幾乎沒有機會。這種觀點認為，音樂不僅完全商品化，而且還成為社會控制、舒緩和安撫普通聽眾的人。所有這些都表明生產能夠控制消費，品位的模式將由音樂事業決定。但是，數據也表明青少年流行市場非常不穩定，遠遠超過了命中率。這表明，流行音樂的制作與消費之間存在相當大的距離，而音樂商品化卻使得廣泛定義的音樂消費類型的發展不可能將消費完全整合到首選的生產設計中。

二、文化生產：從過濾到文化中介

雖然將音樂作為主導結構的重點放在生產上是非常有道理的，但音樂業界對于唱片公司等組織的分析顯示，這些組織允許對可變、復雜的文化制作進行描述，在消費時甚至可以有爭議。這種模式的文化生產集中于了解音樂中的象征性物品如何在特定的商業和制度環境中產生，這些環境會影響到受歡迎度和可銷售的趨勢，文化組織（如唱片公司）將根據消費趨勢和風格來解釋生產者和消費者的行為。 這種方法的價值在于它演示了音樂及其商業交換的象征價值往往是一個意想不到的結果，這些結果發生在組織中，成功取決于他們能夠控制業務的程度并將音樂作為商品而不是消費者的口味。實際上，音樂風格的模式和趨勢不僅僅是消費者需求的結果，更多的是生產者決策的結果，有時候能夠成功地與觀眾和其他因素連接。這種觀點表明，生產和消費之間存在相當的距離，生產者在面對不可預測性的情況下，通過開發其控制音樂市場（水平和垂直整合，過度生產，差異選擇和推廣）的實踐來面對音樂消費者的不可預測性。產品輸出的邊界是媒體，它可以選擇性地覆蓋新的風格和標題。由于唱片公司依靠廣播電視引進新藝人和創造新紀錄，所以宣傳活動的目標受眾是媒體守門人或消費者，例如DJ，唱片評論家和作品編輯。媒體構成了文化產業的制度性子系統，因為這個戰略檢查點阻止或促進了時尚潮流。這是因為消費者的意識的存在和可用性取決于報紙和雜志的特色故事、評論欄和廣播電臺的播放。唱片公司對這些媒體看門人的反饋非常敏感。

第6篇：流行文化論文范文

關鍵詞：流行文化；高校學生管理；個性化；開架式引導

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-00-03

高校學生管理作為高校學生工作的重要組成部分，主要是指高校學生管理工作者通過組織相應的課外活動來豐富高校校園生活，對學生的思想、學習、生活、工作等方面加以正確指導，對學生起到指導、教育的作用，樹立正確的思想意識、政治信念及道德觀念，促進學生綜合素質全面發展。信息化環境下，流行文化作為校園文化的重要組成部分，以其易于溝通與理解的表現方式、深入人心的感染力、追求時尚、具有很強的親民效應以及審美的多元化等優勢包容了大學生的好奇心和新鮮感。流行文化在高校校園中主要包括網絡文化、QQ文化、博客文化、論壇文化、手機上網等方面。作為新時代高校學生管理工作者，面對高校學生管理的困境，可以以流行文化為突破口，站在學生的角度分析流行文化，以學生的思維來思考流行文化，用學生的語言來轉變理念，親其身而近其道，與學生有共同語言，可以在和諧的交流氛圍中更好地引導學生應用流行文化，學會欣賞學生不愿受陳規束縛，追求新奇，樂于創造的可貴一面，而不應一味地扼殺他們的個性和創造力。

一、當前高校學生管理面臨的困境

高校學生管理工作者主要通過各種活動來引導和促進大學生的思想、心理、身體、學習、生活等方面的良好發展，進而影響學生對知識的攝取、品格的陶冶、個性的發展。隨著流行文化對校園文化的滲透與影響，高校學生管理在新形勢下，面臨新的挑戰。

（一）傳統高校學生管理存在的問題

傳統高校學生管理工作主要以封閉式管理為主，以各項高校學生管理制度規范學生的思想、學習、生活和工作。如高校學生管理規定、高校學生學分管理制度、高校學生宿舍管理制度等，這些規章制度體現學校管理者的權威，在新時期忽視了學生的主體作用，制約了學生個性的發展，高校以各項規章制度為準則和各項獎懲細則來規范學生大學生活的方方面面。其次，傳統高校學生管理工作主要以德育理論教育為主，而當今大學生的心理狀況已出現新變化，傳統高校學生管理工作忽視學生心理教育、個性發展需要，對學生學習興趣和創新能力的培養顯得不足。再次，傳統高校學生管理工作只停留在授受環節，學生被迫接受各種理論，對學生動手能力的培養較為缺乏，同時傳統高校學生管理工作尚未將學生就業居于重要位置，隨著當今就業壓力明顯增大，傳統高校學生管理工作面臨新問題。最后，傳統高校學生管理工作忽視與學生情感的溝通交流[1]，對學生的生活、學習和工作缺乏了解。

（二）流行文化的沖擊

流行文化以其獨特的親民效應和易于溝通與理解的表現方式深受大學生的喜歡，在高校校園文化中，流行文化成為主流文化的重要組成部分。因大學生的好奇心和新鮮感、流行文化在高校校園文化中廣為流傳，主要包括校園網絡文化、QQ文化、博客文化、騰訊校友、高校論壇貼吧、手機3G上網等。這些流行文化豐富了大學生的思想政治教育，所蘊含的流行元素促進了大學生的社會化和個性化的不斷發展[2]，對大學生的創新意識產生巨大影響。流行文化豐富了大學生的文化生活，培養了大學生的現代觀念，加快了他們的社會化過程，并有助于緩解大學生的心理壓力[3]，同時大學生作為流行文化的接受者、傳播者和創造者，追求流行文化時尚，這使得流行文化對大學生的思想意識、政治信念及道德觀念等方面，又產生了不同程度的負面影響。因此，要想做好大學校園流行文化的引導工作，就必須堅持社會主義核心價值體系，樹立雙向互動的教育模式，更新思想政治教育的方式方法[4]，優化校園文化環境，增強教育引導的實際效果。

二、高校學生管理中引入優秀流行文化的必要性

（一）流行文化是高校學生管理的隱性資源，豐富大學生文化生活

流行文化與校園主流文化結合能更好地使學生接受教育。高校校園文化中融入優秀流行文化元素，不斷豐富高校校園文化，更能夠吸引高校學生的注意力和興趣，改變學生的行為方式、思維方式，樹立正確的價值觀。優秀的流行文化可以豐富高校校園文化，提高學生的校園文化修養，有利于校園文明建設。大學生可以從流行文化中及時得到各種知識、信息，有助于他們開闊視野，增長見識，發展能力。隨著社會對大學生綜合能力的進一步要求，當前高校學生思想政治教育內容需不斷與社會日常生活進行有機聯系[5]，不能只停留在思想政治理論教育，而流行文化作為社會生活文化的組成部分之一，可成為高校學生管理的隱性資源，將優秀流行文化融入高校學生思想教育中，讓學生接觸和合理吸收優秀流行文化有利于促進學生視野和思維的拓展，同時還起到豐富學生知識和培養學生的技能，并實現高校與社會的有機聯系。

（二）流行文化是高校學生管理工作者與學生溝通的橋梁

流行文化作為新時代的產物，它可以作為師生們交流感情、表情達意的橋梁。在高校學生管理中引入優秀流行文化有助于在接觸中拉近教師和學生的距離。優秀的流行文化應視為高校學生管理工作者同學生建立良好交流的契機，架起互信之橋。面對流行文化向校園文化的滲透，高校學生管理工作者通過對流行文化進行深入調查研究，掌握流行文化中可以反映學生的心理狀態和思維方式的內容，有助于更好地和學生進行溝通，更好地了解和理解學生。高校學生管理工作者只有融人到學生中去，了解他們的想法，才能更好地對癥下藥，學生也才可能更心甘情愿地接受教導。

（三）流行文化是高校學生個性化展示的平臺

在高校學生管理中，高校學生管理工作者將流行文化引入校園文化中，選擇合適的、富有個性的教育管理方法，在教育管理中給學生提供發展和創造思維空間，使其個性化得以充分的發揮，潛力得到最大限度的挖掘，綜合素質得到全面的提高。因此流行文化作為高校學生管理教育的重要資源，為學生們的表達提供了個性化的平臺。

三、流行文化背景下高校學生管理工作創新舉措

（一）高校學生管理者應親其身而近其道，正確引導流行文化，建立健全校園文化信息導向機制

高校學生管理者對流行文化應持寬容態度，做好對學生的教育引導工作，培養學生的評判和鑒別能力，使他們在運用流行文化時能夠去粗取精。高校學生管理者要有效地引導流行文化就需要對流行文化的熟悉、了解和研究，能夠用學術眼光來看待流行文化[6]。首先高校學生管理者需要用心隨時關注當代流行文化的變化，選擇一些健康的、富有生命力的內容并加以巧妙利用、取其精華、在雅處升華，使高校校園文化更加貼近學生的實際，增強學生的文化底蘊，引領學生傳承優秀文化，重構自己的精神家園。其次，高校學生管理者通過摸準流行文化的脈搏，對學生需要的分析，找準其中的閃亮點，找準優秀流行文化與校園文化之間的結合點，扣緊有益于學生心智成長，活躍他們思維，訓練表達能力，教會學生正確地應用價值觀、人生觀。再次，從教育層面上，借助課堂和校園媒介等教育平臺正確引導大學生流行文化，將大學生流行文化正確引導融合到校園文化中，發揮其積極影響并使其成為豐富校園文化主旋律之一，將大學生的流行文化心理走向引入正規的發展渠道；最后，借助網絡技術對流行文化中不健康的項目進行屏蔽及嚴格審查，規避流行文化的負面影響，同時不斷提升大學生流行文化的責任感[7]，將流行文化中大學生參與社會團體活動、組織活動、創建活動等進行滲透，對其進行正確引導，使大學生價值觀念得以正確樹立，主體意識不斷增強，營造豐富多彩的校園文化氛圍及校園文化新空間。

（二）靈活運用流行文化和網絡技術，塑造管理特色的高校學生管理創新模式。

面對流行文化對校園文化的不斷滲透與影響，流行文化促進校園文化進入多元化格局，傳統高校學生管理模式在流行文化背景下已呈現了眾多問題，因此，流行文化促進高校學生教育模式的更新。在流行文化背景下，校園文化教育要求培養學生的學習興趣，表現為快樂型學習，這區別于傳統管理模式學習機制，需要轉變傳統管理模式中的授受為主方式，要求以學生互動型管理模式為主導，逐步轉變封閉式管理為開放型模式[8]，借助優秀流行文化先進元素豐富學生校園文化生活。同時借助網絡時代所呈現豐富多彩的內容，以學生所掌握的網絡技術，運用學生所能接受的喜聞樂見的形式開展各種網絡交流活動，如網上論壇、網絡教學和網絡評價、網上知識競賽等，使網絡成為大學生接受教育的良師益友，進而滿足大學生的多樣化需求，將傳統價值觀慢慢滲透到大學生的校園文化中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時有效緩解大學生的心理壓力，從網絡中感受社會發展程度，聚焦社會熱點問題，發表自身看法，了解社會對大學生的能力需求，并逐步達到培養大學生創新思維的要求，塑造管理特色的高校學生管理創新模式。

（三）探尋優秀流行文化元素，整合校園文化資源，構筑豐富多彩的校園文化體系

高校校園文化資源豐富，流行文化成為必不可少的特色資源，高校學生管理工作者在對學生進行管理中，應擺脫傳統校園文化資源，尋找優秀流行文化元素，將這些典型元素與高校校園主流文化進行整合，用學生多能接受的方式進行傳授達到教育管理的目的，并抓住學生感興趣的素材為突破口，充分整合各種資源，利用各種有形、無形資源組織豐富多彩的學生活動，加強對學生的引導，形成良好的班風、學風，使每位學生都能在健康向上的氛圍中全面成長[9]。同時充分發揮校園廣播、學生社團、宣傳欄等途徑對大學生優秀流行文化進行引導與熏陶，為學生營造健康向上、積極進取的校園文化氛圍。高校學生管理工作者還應正確引導學生認識傳統主流文化與流行文化的關系，吸收優秀流行文化，樹立正確的文化價值取向，通過對校園文化資源的有效整合，構建起覆蓋面廣、層次豐富的校園文化體系。

（四）引入優秀流行文化，運用開架式培養高校學生創新能力和個性化能力

在高校學生管理中引入優秀流行文化實現開架式教育是相對于傳統高校學生教育理念而言的。在傳統以“灌輸”和學生被動接受為主的高校學生管理中不注重學生創新能力和個性化的發揮，忽略了學生多元化智能的開發，扼殺了學生創造力[10]。相反的，在高校學生管理中引入優秀流行文化，尊重高校學生的自，明確學生的主體地位，使其根據自身的特長采取各自的學習方法，結合優秀流行文化激發高校學生的求知欲，培養學生各方面的學習能力，開發學生的個性潛能。個性化教育是旨在提升學生的優良個性的教育。為了盡量開拓學生發展的可能性，必須給他們發揮個性的余地。在高校學生教育管理中要針對學生的這種差異性區別對待，個別對待。因此，在高校學生管理中借助優秀流行文化實現開架式教育，共同奏出高校學生管理個性化深沉激越的旋律，培養學生的求異思維，營造良好的管理氛圍[11]。我們要重視將優秀流行文化引進高校校園文化，充分認識優秀流行文化引進高校校園文化的積極作用，確立以學生為中心的管理策略，實行開放式的學生管理模式，讓優秀的流行文化給高校學生管理搭建一個展示個性平臺。

在新時期流行文化背景下，學生創新性思維和個性化的發展，使得高校學生管理工作所呈現出的新情況和新問題要求高校學生管理者探尋適應新時期的學生管理模式，實現管理與服務并重，高校學生管理者借助流行文化的有益方面引導學生自我管理，有針對性地進行個性化指導，充分整合校園文化資源，為學生構建豐富多彩的校園文化體系，為學生提供個性化展示的平臺。

參考文獻：

[1]劉毓.以人為本:高校學生管理的重要模式[J].教育探索,2003,(5).

[2]張玲玲,傅新禾.高校思想政治教育與校園流行文化關系探析[J].經濟研究導刊,2011,(4).

[3]王俊.流行文化對大學生的影響及其對策研究[D].中國石油大學(華東),碩士學位論文.

[4]彭思雅，李江靜.以社會主義核心價值觀引領大學校園流行文化[J].山東省青年管理干部學院學報,2010,(2).

[5]饒偉芳.流行文化對大學生思想政治教育的影響與對策[J].華北煤炭醫學院學報,2008,(5).

[6]石曉嵐,黃淑貞.淺析高校流行文化[J].漳州職業技術學院學報,2006,8(1).

[7]黎哲.大學生流行文化現象研究與思考[J].高等函授學報(哲學社會科學版),2010,(10).

[8]顧洪英.流行文化與大學生思想政治教育[J].社會科學家,2008,(11).

[9]殷托.流行文化視閾下大學生生活方式的選擇成因及對策[J].廣西青年干部學院學報,2011,21(1).

第7篇：流行文化論文范文

紀錄片不是枯燥的填鴨，也不是教條式的灌輸，它只是讓一個魅力十足的主持人用他迷人的一舉一動告訴觀眾：科學，到底有多美。

這就是英國科普工作的成功之處，也是一個科普紀錄片可以擁有幾百萬狂熱觀眾的原因。它甚至還會讓很多上了年紀的女性突然對粒子物理感興趣，打開電視只是為了聽主持人用性感的奧德漢姆口音熱情洋溢地講解她們之前根本不關心的物理問題。或許，這就是我國科普工作應該借鑒的東西。

紀錄片的主持人是英國著名物理學家布萊恩?考克斯。如果你以為科學家只能許身學術、只會做實驗搞科研、只是一些戴著眼鏡的糟老頭，那么你就錯了。考克斯會顛覆你腦海中對科學家形象的任何主觀描述。

他曾經是西方世界盡人皆知的搖滾樂隊D：Ream的鍵盤手，樂隊的單曲《情況只會越來越好》（Things can only get better）曾榮登英國單曲排行榜第一名，還成為了1997年工黨大選的主題曲；他也是BBC紀錄片的主持人，曾榮獲“年度最佳主持人”的稱號。他外形帥氣、舉止性感，有一大批粉絲，曾在《人物》雜志的“年度百大性感男士”中排名70，只比哈里王子低一名。他堅信情況只會越來越好，他說“科學太重要，必須要流行”。

看科學與流行如何完美結合

“我們生活在一個奇妙的世界里，一個美妙而復雜的世界。我們有廣闊的海洋和令人難以置信的天氣，巨大的高山和壯觀的風景。如果你覺得所有的這些宏偉景觀，僅僅存在于我們的星球上，那么你就錯了……”

如果你不看紀錄片，你便不會理解為什么會有那么多人喜歡一個搞物理的科學家。紀錄片里的考克斯，是一個完全沉醉在物理世界和自然奧秘中的大男孩。他帶著我們上天入地，用詼諧、感性、甚至幾乎孩童般天真而陶醉的口吻，向大眾展示著宇宙的偉大、物理的美感以及世界的奇妙。他的舉手投足都散發著迷人的魅力，這種魅力不是源于帥氣的外表和性感的口音，而是源自一個平凡的人對于宇宙的崇拜好奇和對科學的誠摯熱愛。“再沒有人能像他那樣讓人陶醉地、激情四溢和通俗易懂地將宇宙的奧秘呈現在大眾面前。”

感性優美的語言配上宏偉壯闊的畫面――這樣的科普紀錄片，實在太美。正如有些觀眾評價的那樣：“他的電視節目，有一種純真之氣，不但養腦，也很養眼。”

曾經的搖滾明星，如今的帥哥教授，流行文化與自然科學的二元性在考克斯身上得到了完美的融合。讓科學成為流行文化，這是考克斯努力奮斗的目標。“科學太重要了，它必須、也不得不成為流行文化的一部分。我覺得我們應該鼓勵更多的科學家、工程師、學術教授，還有藝術界人士來參與流行文化……我們希望科學家可以進入喜劇電視，進入肥皂劇，進入所有流行領域，有各種不同的形象，同時又希望他們都很酷，很聰明。就像《生活大爆炸》一樣。”

無論在什么領域，名人效應都不容忽視。而考克斯則用實際行動證明，想把大眾領進科學之門，“帥”的確是一個很好的引子。如今，他是英國婦孺皆知的“科學化身”。英國喜劇演員維奇?斯通（Vikki Stone）甚至公開在《鏡報》上稱：“考克斯教授非常性感……我深深地被他吸引。”2013年，曼徹斯特大學宣布其物理系入學成績大幅度提高，成為英國大學入學要求最高的物理學科，超過劍橋、牛津、帝國理工等著名大學。學校承認，考克斯的光環對此不無幫助。很多報道也稱，許多孩子都是因為考克斯的魅力才到曼大學習物理的。

和他當搖滾明星時相比，如今考克斯的粉絲更加狂熱，文化程度也更高。在英國，他有成千上萬的Twitter粉絲，有專門成立的粉絲網站，甚至在中國，也有很多人對他著迷。他正在用自己的個人魅力，吸引更多的人對科學產生興趣。

“我小時候，對科普作家卡爾?薩根（Carl Eduard Sagan）關于行星的科學片著迷并感到鼓舞，現在我想為下一代做同樣的事情……這是我們國家和文明的未來所在，如果我能在其中發揮一點小作用，我就很開心了。”2010年，考克斯以其出色的科普工作，獲得了英國的至高榮譽――大英帝國勛章。他與家人一起進入白金漢宮，會見了伊麗莎白女王，并接受了女王賜予的勛章。如今，他依舊在為科學的“流行化”而努力。他說：“如果人們能像享受音樂及其他流行文化一樣，享受科學知識與探索知識的樂趣，我們生活的社會將更加美好。”

科學家也有搖滾范兒

考克斯走上物理的道路頗為曲折。小時候的他是個書呆子，學習成績也并不出眾。家人甚至都沒有對他的學業抱太大希望。小時候，考克斯喜歡在路邊數公交車，然后把它們的號碼都記錄下來，這種愛好后來被他自嘲為“挺謝爾頓的”。

那時候，他的夢想是當科學家、宇航員，做夢都想去火星。但這種狂熱的夢想，很快就被搖滾樂而取代。15歲的時候，姐姐帶他去聽了一場DuranDuran的演唱會，于是他開始對搖滾樂產生了濃厚的興趣，自己學起了鍵盤。他甚至還與同住一條街的朋友們建立了一個搖滾樂隊。

16歲時，愛爾蘭搖滾樂隊Thin Lizzy的成員之一達倫?沃頓（Darren Wharton）搬到了考克斯的家鄉奧爾德姆，考克斯激動地給他發去了自己的錄音小樣。這一舉動為他的音樂道路打開了大門。達倫?沃頓后來組建搖滾樂隊Dare時，考克斯收到了邀請。

一心沉迷音樂的考克斯決定延緩入學，于是，本應該進入曼徹斯特大學學習的他加入了Dare樂隊，在專輯制作人的指導下錄起了音樂專輯，并且隨同樂隊到歐洲各處巡演。他甚至還有機會與巨星吉他手吉米?佩姬（Jimmy Page）同臺，在英國著名劇院倫敦漢默史密斯?阿波羅劇院（Hammersmith Apollo）進行演出。17歲的考克斯如同許多80年代的搖滾少年一樣，穿著黑夾克，露著不羈的眼神，長發飄飄地出現在舞臺和專輯封面上。

搖滾之路并不好走，Dare樂隊沒有逃脫類似的搖滾樂隊解散的命運。因為樂隊中幾個“熱血青年”的打架，Dare最終宣布散伙。失去了樂隊的考克斯隨后回到了家鄉，進入曼徹斯特大學攻讀物理學位。他這才正式進入了物理世界。23歲時，他以優秀學生的身份畢業，被導師們稱為“一股新風”。考克斯留在了曼徹斯特大學攻讀物理的博士學位，而這期間他也沒閑著。1993年，他加入了D：Ream樂隊繼續當鍵盤手，白天在實驗室，晚上則出去演出。

D：Ream樂隊比Dare走得更遠，發過好幾首暢銷單曲，也讓作為鍵盤手的考克斯開始小有名氣。“實驗室的同學覺得能上流行歌曲榜特別酷”，他也因此獲得了“搖滾明星物理學家”的稱號。然而，樂隊為考克斯帶來名聲與榮耀的同時，也讓他遠離書本，他開始為學業所困擾。他不得不從頭重新學習數學與物理，以趕上學校的課程。后來，D：Ream得到一個全球巡演的機會，即將在澳大利亞和美國進行一年的巡回演出。考克斯做出了人生的一個重大決定：留在大學里完成學業。

最后，D：Ream樂隊以解散告終。一年后，考克斯獲得了博士學位。

對于考克斯來說，探索宇宙的奧秘比唱流行音樂更激動人心。或者說，沒有什么比物理更能吸引他。甚至在入圍“年度百大性感男士”的時候他也說，“那確實是件令人激動的事，但我更喜歡討論飛機，這才讓我更激動。”

如今，他是曼徹斯特大學粒子物理學教授，至今已發表過600多篇研究論文，科研之余，他還教授一年級物理系的《量子物理與相對論》課程。將美學和深刻奧義、宇宙和平凡的事物相結合是他授課方法的核心。“我的課程是印象派的，我們希望將宇宙的美用情感的信息表達出來，你不能僅僅依靠紀錄片來表達這種美，我想呈現給人們一種簡潔易記的圖像。”

他還在歐洲核子研究組織（CERN）研究強子對撞項目，負責為巨人阿特拉斯和CMS探測器的大型對撞機（LHC）進行升級。對于考克斯來說，CERN是世界上最令人興奮的地方。“未來20年的物理學教科書的內容都和這里的研究發現有關。這里大概是世界上唯一能讓俄羅斯、伊朗、中國、巴基斯坦、美國和歐洲各國通力合作的地方。”

作為一個科學家，考克斯時刻都很酷。甚至有人說“科學家不應該長成考克斯那樣。”人們把他評價為“秀發柔順、膚質細膩，牙齒好得令人嫉妒”。在考克斯看來，“扮酷和當個科學家并不沖突”。他反感別人把科學家和書呆子劃等號。“科學界被老男人統治――我正在努力打破這個偏見，因為它是阻礙人們熱愛科學的最大障礙。我的博士課程里，一半的學生是女生。在CERN，有很多充滿活力的年輕男女科學家。”

Things can only get better

2010年，考克斯參與制作并主持的五集紀錄片《太陽系的奇跡》在BBC上映，大獲好評。2011年，四集紀錄片《宇宙的奇跡》上映，獲得超過600萬的觀眾。2013年1月，他于BBC放映的新作《生命的奇跡》再次獲得成功，第一集便得到超過300萬的觀眾，他的另一個紀錄片《直播仰望星空》也獲得超過400萬的觀眾。他寫的科普書籍《量子宇宙》和《為什么E=mc2》也獲得了不錯的口碑――“他恰當地運用簡短的語言，并且使用簡單的類比來巧妙地呈現復雜的觀點。他還令人欽佩地避免了沉悶的敘述，作者對于學科的熱愛躍然紙上。”

現在的考克斯非常忙碌，教課、寫論文、寫書、主持節目忙得不可開交。他的妻子吉雅?米利諾維奇也是個成功的科學主持人，可在家里卻得幫他洗襪子。他和吉雅的初次約會是9月11日，“所以我絕不會忘記我們的紀念日。”

考克斯在曼徹斯特大學有一份全職工作，他很享受曼大的生活，“我只需要在秋季學期教課，剩下的半年我可以制作紀錄片等用于科學傳播的工作，而且這也是我的未來。我可能會在曼大呆到我70歲的時候，我在這里也呆了20多年了。”

他會一直在科普這條路上走下去，直到科學變得更加流行。他認為科普是科學家的工作職責之一，科學家有責任為公眾傳播科學，因為大部分科學工作都是由納稅人支撐的，納稅人應該有權利知道科學家在做什么。“我一直在尋求著科學研究與科學傳播的平衡，讓我可以繼續做研究、教書，也可以離開去做科學紀錄片。我也一直努力去影響大學，使其他科學家也可以像我這樣去做科學傳播。”

第8篇：流行文化論文范文

法蘭克福學派在上世紀四十年代移居美國后便將重心轉向了流行文化批判，教育人們在流行文化面前保持理性思考與文化尊嚴。他們在流行文化批判方面的開創性努力為教育學者分析媒體文化的內涵與影響提供了第一筆理論遺產。事實也是如此，吉魯(H．A．Giroux)、凱爾納、麥克拉倫(P．McLaren)等人八十年代起在教育學界發展媒體文化教育學時，都曾到法蘭克福學派那里尋求理論基礎，并將法蘭克福學派視為媒體文化教育先驅。如馬丁•杰伊(M．Jay)所示，法蘭克福學派早期的許多知識創造都是為了分析為什么會有那么多的人“膜拜”起工業社會新出現的外在“權威”尤其是“法西斯主義”，以及這種膜拜引發的人格與心靈扭曲，進而教導人們在非理性的權威膜拜社會氛圍中，保持“康德式的理性自主與尊嚴”。在法蘭克福學派看來，美國四十年代崛起的流行文化正是另一種新的“集權主義”形式，它同樣可以摧毀人的理性，因此必須發展一種流行文化批判，防止個體被其中隱含的低俗意圖吞沒，喪失文化上的高貴尊嚴。［6］言外之意，法蘭克福學派通過其一貫的高貴與低俗、自主與盲從、理性與非理性等兩元對立架構，為媒體文化教育預設了合理的價值追求，如果教育學者采納他們的理論架構，自然會將教師培養成理性自主及高貴文化的捍衛者，激勵教師引導學生分析流行文化的“集權主義”本質。而法蘭克福學派恰好還為教育學者及教師分析流行文化的“集權主義”本質及其危害提供了一副理論工具。在著名的《論文化工業》中，霍克海姆和阿多諾聯手設計了一套“文化工業”理論，意在批判流行文化的企業化生產體系及其“商業化”屬性，揭示其生產低俗的“文化商品”來刺激、支配大眾，使大眾成為低俗的流行文化消費者，從而獲取“利潤”。這正是法蘭克福學派為教育學者發展媒體文化教育提供的基本理論。雖然“文化工業”或“文化商品”理論并不能全面透視成分復雜的媒體世界，但卻有助于教育學者針對“商業化”的媒體文化發展出一種有效的課程與教育力量，從而啟發教師深入分析這類媒體文化的生產機制及意圖。如果將法蘭克福學派的其他流行文化批判著作，如《現代音樂哲學》、《單向度的人》等，引入教師教育領域，教師除了掌握法蘭克福學派的流行文化理論外，還可能在教育信仰方面被熏陶成高貴文化與獨立人格的捍衛者、塑造者，乃至像法蘭克福學派那樣堅信，教育、文化或藝術“必須超越大眾的流行意識”和“單向度”的“市場取向”。［7］

二、伯明翰學派:教師作為大眾與青少年亞文化的同情者

繼法蘭克福學派之后，伯明翰學派貢獻了另一種影響廣泛的媒體文化教育模式。不同于法蘭克福學派總是堅持“高高在上的態度”，［8］自創始人霍加特(R．Hoggart)起，伯明翰學派就對貴族與精英階層從文化上歧視大眾感到不平。在他們看來，文化沒有高低貴賤之分，關鍵在于是否來自真實的生活與情感，例如底層人表達自我的爵士樂，就絲毫不比古典音樂遜色，［9］但大眾自身的文化及其內涵在學術及教育界幾乎從未得到正視，因此他們試圖發展一種以同情、理解為本的大眾文化研究，并向中學英語教師推廣。伯明翰學派選擇這條路徑，有其經驗基礎。即如霍加特，便是成長于二十世紀初期和諧安詳的英國工人社區。在其中，樸實的工人群體創造了健康、道德的文化和生活方式。正是這種經驗基礎，促使霍加特后來決心將工人生活與文化引入歷來被精英文化壟斷的課堂里，其教育目標是引導學生、教師認識工人階層創造的諸多美好、有意義的大眾文化。然而，這種工人文化其實僅存在于美好的童年記憶中，以之為基礎的教育常常只是在培養一種文化懷舊感。連霍加特本人都憂傷地意識到，現實中的工人社區早已被商業化的流行大眾文化俘虜和侵蝕了，他的大眾文化教育因此陷入困境。［10］后期伯明翰學派(如P．Willis)因此特別關注大眾的“抵抗”力，并引入了葛蘭西的“文化霸權”理論，轉向研究中下層青少年如何以自己的“亞文化”，來抵抗或顛覆種種凌駕在他們之上的“文化霸權”，以此建構自我風格和獲得。這一轉向為伯明翰學派的大眾文化教育開辟了新的發展路徑，同時有利于教師深入當代中下層青少年的“叛逆”精神世界。不過一味尊重、理解這類青少年為彰顯自我、獲得而建構的“亞文化”，如雷鬼樂、朋克搖滾樂等，也會引發教育沖突與危機:在這個以理解為本的過程中，“叛逆”青少年的“抵抗”力得到了盡情釋放，乃至能讓“正派人士氣得啞口無言”，但教師的教育責任乃是將他們引向真正“算得上藝術”的文化，而不是姑息他們沉迷于“娛樂”與“墮落”。［11］綜上所述，早期伯明翰學派為媒體文化時代的教育學者開辟了一條頗具社會公平和美學意義的大眾文化教育途徑，由此途徑，教育學者即可引導教師走入被商業流行文化淹沒的真正的大眾文化，反抗精英階層對于大眾的不公文化歧視，而且在理解昔日大眾生活及其“情感結構”的過程中，心中還會泛起一種久久難以釋懷的美感。后期伯明翰學派依靠“文化霸權”、“抵制”、“自我風格”、“”建構起來的新理論，則為教育學者及教師理解青少年為何“叛逆”、熱衷于嬉皮士、搖滾樂等“亞文化”提供了有益的分析工具，盡管這套理論并未解決怎樣讓推崇“亞文化”的青少年接受“真正的藝術”和進步的教育。

三、洛杉磯學派:教師作為批判的媒體文化研究者

上世紀八十年代以來，西方媒體文化教育一大引人注目的進展是，吉魯、麥克拉倫等一批教育學者加入了探索隊伍，專業的教育研究與教師教育領域因此出現大眾文化或媒體文化轉向。在這一理論運動中，表現最突出的乃是洛杉磯地區的教育學者，這得益于洛杉磯特殊的地理文化條件:好萊塢所在地，同時，該地區的兩所世界名校，加州大學洛杉磯分校和南加州大學(UniversityofSouthernCalifornia)，擁有全美最強的媒體文化研究與教育實力。就洛杉磯學派的媒體文化教育探索而言，代表人物是加州大學洛杉磯分校的教育哲學教授凱爾納。在近三十年的努力過程中，凱爾納曾因其杰出成就，被美國文化界譽為“杜威式的公共知識分子”，［12］“媒體政治學批判的領軍人物”。［13］中國人文思想界也從十年前開始陸續引進凱爾納的著作，如《后現論》、《媒體文化》、《媒體奇觀》等，近年國內人文學界還推出了研究凱爾納“重建批判理論”的專著。［14］但這些評價與研究都未從教育學的角度展開，來分析凱爾納的媒體文化教育學貢獻。簡單地說，除了在專業的教師教育領域發展法蘭克福學派以來的當代文化理論及媒體文化等課程外，凱爾納最主要的教育學貢獻便是以批判的媒體文化研究重建了杜威以來的民主主義教育學傳統，其專業使命是將教師培養成批判的媒體文化研究者。由此，向教師及公眾示范什么樣的媒體文化批判研究，就成了其媒體文化教育學的核心問題。凱爾納的媒體文化教育學即是圍繞這一核心問題展開的。從凱爾納的媒體文化研究著作及教師教育實踐來看，凱爾納的媒體文化教育學主要由以下四塊內容構成。首先，凱爾納深切關注當代美國的種種社會“苦難”，進而轉向貌似自由、民主，實際總是對“苦難”避而不談或持某種偏見的主流媒體文化，充斥著投資、收視率、名利的爭奪。正是這種深切的社會關注，促使凱爾納確立了希望通過媒體文化批判和教育來追求民主的堅定專業決心及志向。［15］其次，在理論基礎建構方面，凱爾納是法蘭克福學派、伯明翰學派的追隨者，同時也超越了兩派的局限，并從后結構主義、女性主義等影響廣泛的社會文化理論中，吸收合適的理論資源，為發展批判的媒體文化研究與教育奠定知識基礎。［16］再次便是對上世紀六十年代以來一系列重大影響的“媒體文化文本”展開批判性的研究，這構成了凱爾納媒體文化教育學的主要內容。自八十年代好萊塢與右翼政治勢力結成合作以來，凱爾納一直非常重視研究右翼政治勢力及其利益同盟在媒體生產中的作用。從1992年推出《波斯灣電視戰》，揭示布什政府通過獨家授權覆蓋全球的電視網(CNN)，將一般公眾無法知道的真實的海灣戰爭，精心制作成對自己有利的“海灣戰爭報道”，以動員全世界的民眾支持其侵略行動;到2010年在《電影戰爭》中考察小布什政府如何與好萊塢合作，制作對其有利的政治電影，誘使民眾支持其戰爭、反恐等計劃，［17］這些研究都顯示了凱爾納執著的專業志向，同時也讓他成了為數不多的能自己開發媒體文化課程的教育學家。需要進一步指出的是，在示范如何透過電影、電視節目認識美國政治權力的同時，凱爾納還十分重視研究各種能向美國右翼及主流勢力發起挑戰的媒體文化，發展有益推進自由、民主的媒體文化。例如，考察麥當娜怎樣自由解構、加工美國主流文化、商業文化在女性外表、形象和時尚等層面刻意設置的“本質”或“標準”，創造顛覆意味十足的“主體形式”;分析美國黑人藝術家如何制作媒體文化，表達自己對于美國社會的看法，抵制種族壓迫。此外，由于凱爾納本人有過十多年的獨立紀錄片制作經歷，并因此被譽為“杜威式的知識分子”，所以在他的媒體文化教育學中，還注重選擇獨立制片人創造的媒體文化，作為研究對象和課程資源。最后，關于確立基本教學方法，凱爾納認為，法蘭克福學派的做法無法認識媒體文化的豐富內涵;伯明翰學派的方式可以深入媒體文化，但容易“一味贊美”，因此需要加以融合。此外，凱爾納還在媒體教育實踐領域發現了三種模式:一是欣賞模式，試圖讓學生以欣賞“高雅文化”來抵制“媒體的負面影響”;二是創作模式，引導學生理解美學意義豐富的媒體文化，同時向學生傳授自我表達的媒體技術;三是批判模式，教育學生對媒體話語保持批判態度，培養批判的媒體解讀能力(criticalmedialiteracy)，也強調學會通過媒體表達自我，形成社會行動。凱爾納向教師推薦的是第三種模式，強調媒體文化教學必須堅持兩點原則:一是“傳授批判的技巧”;二是引導學生“把媒體當作社會變革的工具”，創造有益社會進步的媒體文化。［18］在大學教育學院進行媒體文化教育時，凱爾納主要通過課堂發言、話題交流、媒體文本研究、課程論文以及戲劇的應用等，培養未來的“準”教師們在媒體文化教學中形成批判的媒體思考與創造。應該說，能否形成批判的媒體思考和民主的媒體行動，正是凱爾納評價媒體文化教學的基本原則。總之，凱爾納不僅在媒體文化研究與教育理論方面貢獻卓著，而且依靠從事教師教育培養了許多能對媒體文化做出有力批判、甚至還能通過創造媒體文化推動社會民主的教師。而這一切都首先緣于凱爾納本人是一位杰出的媒體文化批判者和民主媒體文化創造者。

四、中國本土的媒體文化教育學與教師專業發展

第9篇：流行文化論文范文

關鍵詞：南方公園；俚語；字幕翻譯

中圖分類號：H059文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）09-0112-01

一、引言

近年來我國大量引進外國影視作品,字幕翻譯實踐卻缺乏相關理論指導。與口筆譯不同，字幕翻譯是“一種特殊的語言轉換類型：原聲口語濃縮的書面譯文”(Nedergaard-Larsen,李運興)。此外，字幕翻譯設計范圍很廣，需要考慮多種影響因素，受眾對字幕的感覺及接受度、源語文化和目的語文化的異同及處理方法、翻譯理論技巧等。字幕本身還有處理好合理閱讀時間和盡量表達內容的平衡。本文以紐馬克等人的翻譯理論為基礎，探索字幕翻譯的文本類型，整理出其最佳策略。

二、《南》及譯者簡介

《南方公園》（以下簡稱為《南》）是一部美國著名卡通劇集，經常通過歪曲式的摹仿來諷刺和嘲弄美國文化和社會時事，挑戰了許多根深蒂固的觀念和禁忌并因其中的粗口、黑色幽默和超現實幽默而著名。該劇充斥著美國流行文化，觀眾若沒有美國當今文化的知識背景，往往無法領會到其幽默或諷刺。然而，很多人一接觸就成為該片的死忠，作者認為，這應該是中文翻譯自然，譯者采用適當的翻譯策略，所以才會廣受好評。《南》第一季字幕由人人影視字幕組翻譯。

三、俚語翻譯/研究方法

在匯集資料及閱讀先行研究時，發現現存的俚語相關資料非常少，俚語字幕翻譯的文獻更是寥寥無幾；查到的少數資料的研究相對分散，沒有從整體上對俚語作系統探討。有鑒于此，本論文盡可能對俚語字幕翻譯作全面的歸納整理，為其他俚語研究者提供參考依據，同時為字幕翻譯工作者提供有效的俚語翻譯策略。

根據紐馬克的語言功能分類法,可以得知《南》劇在“抒發”“資訊”和“呼喚”功能中,偏重“呼喚”功能。而針對“呼喚”文本,紐馬克建議采用“意譯”, 而非“語義翻譯”。因此,《南》劇的字幕翻譯應以譯語觀眾為中心,可以適度改寫翻譯中的文化問題或詞語,甚至可改用譯語中的對等詞匯。同時,本文參考了Reiss和李運興的觀點,針對字幕翻譯文化詞語的處理,“源語與偏重會有許多含有特定文化意義的詞語,他們為譯語文化所不知或不熟悉,甚至難于理解和接受。”處理這類文化詞語有五種常見模式,分別是直譯法,阻斷法,詮釋法,融合法和歸化法。

基于以上理論,本文歸納出俚語翻譯的四大處理模式,也是本文俚語語料的分類依據,分別是直譯式,源語文化不能在譯語文化中找到對等語匯,即采用直譯方式;詮釋融合式,即將李運興的“詮釋法”和“融合法”合二為一,結合源語和譯語表現形式,創造出一種新的語言形式;阻斷法,即省略不譯,節省字幕空間;歸化式,以譯語文化為主,改用譯語文化代替源于文化。

四、俚語字幕翻譯模式研究

在進行完《南》劇第一季俚語語料整理后,大致上認為人人字幕組的翻譯版本還是將俚語處理得不錯。接下來本章研究其翻譯策略的運用。

根據語料整理,可以發現采用歸化法的俚語數量最多,有67個,阻斷法次之,繼而是直譯法和詮釋融合法。顯而易見,《南》劇第一季的字幕翻譯傾向于歸化法的翻譯模式。首先,本文認為人人字幕組采用的翻譯策略得當,尤其是”歸化法”的使用。其中偶有誤譯和欠額翻譯,以及“阻斷法”的不當使用,總體上沒有影響第一季的整體翻譯表現。接下來參考《南》劇的翻譯策略,歸納整理出俚語字幕翻譯的策略。

1、彈性運用翻譯策略。俚語翻譯應該隨機應變,不應固守特定翻譯模式。《南》劇翻譯者成功運用了“歸化法”翻譯策略,保證了譯語觀眾的快速理解,同時忠實轉述各個俚語的主要信息,但這不能說明所有的俚語字幕翻譯都適用“歸化法”。2、譯語語匯選用宜多變,有創造力。根據俚語的最大特性“創造力”,俚語字幕翻譯應相應具有創造力,富有變化,充分體現俚語的創造力特性。這就要求譯者平時積累的雙語文化修養來建立豐富的流行預料庫。3、譯者必須熟悉劇中所有角色的性格與特性,方能翻譯出符合該人物風格的語匯。

五、小結

本文以《南》劇第一季字幕翻譯為研究對象,整理出俚語翻譯策略,并歸納出字幕翻譯的策略,將俚語字幕翻譯處理模式歸納成四類。在分析俚語字母語料后,得出結論: 《南》劇第一季的字幕翻譯傾向于歸化法作為俚語字幕翻譯的首要策略,偶用其他三種策略。