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2、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅·其一》
3、渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？——元好問《摸魚兒·雁丘詞 / 邁陂塘》
4、昔去雪如花，今來花似雪——范云《別詩》
5、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
6、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》
7、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
寫給中學老師和學校的感謝信范本1尊敬的學校領導，xx老師，你們好：
首先，讓我代表我們全家向你們表示最衷心的感謝!
我的孩子xx是貴校一名普通的學生，在20xx年省計算機比賽中取得了省一等獎的好成績。這些都是在貴校各位領導、老師特別是孩子的班主任xx老師辛勤培養教育下取得的結果。從班主任xx老師等身上，讓我們作家長的看到了貴校的每一位老師嚴謹的治學態度，敬崗愛業，愛生如子的高尚情操。師道既尊,學風自善，是你們憑著對教育事業的滿腔熱情，為社會輸送了一批批高素質的人才。
成績的取得是與xx老師的精心培養、輔導是分不開的。xx老師以高度的責任感和莊嚴的使命感，及自己豐富的教學經驗和管理經驗，給所教學生帶來了規范豐富的治學環境，增添了學生的信心，我的孩子xx每次回到家不止一次的提起xx老師。由此也可見孩子對老師的信賴和尊敬。
最后，請允許我再一次向貴校的各位領導和全體老師表示最真誠的感謝和最真誠的祝福，我衷心的祝福貴校越來越好，在教育戰線上永遠健康持久的發展前進，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成績，為社會輸送更多優秀人才。
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
寫給中學老師和學校的感謝信范本2尊敬的xx中學領導并全體敬愛的老師們：
我們是貴校學生xx的家長，在今年的高考中，xx考出了xx省理科第一名的好成績。此時此刻，任何語言都無法表達我們心中的感激之情，只能由衷的對衡中的教育教學水平及全體教師的敬業精神表示稱道，感謝您們圓了包括xx在內的一大批莘莘學子的大學夢。
貴校長久以來堅持培育高素質人才的教育宗旨，陶冶學生情操、活潑學生心靈、開拓學生視野，使學生們的綜合素質得到了全面提高，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，老師們教風嚴謹，教學質量優異，受到了社會各界的高度評價。特別是xx班xx的班主任**老師更是給了孩子們家人一樣的關懷，教學中嚴謹求實，生活中細致入微。作為學生家長，我們深刻感受到貴校教師們在教學上的用心與專業。學校領導、老師優良的管理水平，先進的教育理念，一流的教學質量，無私的奉獻精神，深深的感動著我們，因此對女兒在衡水中學這個溫暖、向上的大家庭里學習、生活感到十分放心。
看著孩子的高考成績， 每一分的取得全部由老師們的心血凝聚。我們仿佛看到了老師們春蠶絲、蠟炬淚的高尚情操!是你們的無私奉獻，為祖國的建設培養、輸送一批批的人才，作為學生家長，我們只有衷心地向學校、向學校教師們道一聲：您們辛苦了!!
最后我們全家把所有最真摯的祝福敬贈給貴校領導、全體教師!共祝xx中學的明天越來越好，桃李遍天下!
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
寫給中學老師和學校的感謝信范本3尊敬的學校領導、全體老師：
你們好!我是貴校高三(3)班XXX的家長，我的小孩即將參加高考，回顧三年來兒子在學校的成長歷程，我們由衷地感謝老師對小孩的培養和教育。 三年前，小孩剛到學校，生活自理能力較差，基礎知識薄弱，學習成績比較落后，是學校各個科任老師憑著他們嚴謹的工作態度、豐富的教學經驗以及在孩子身上傾注了大量的心血使小孩的學習成績及生活自理能力有了一個很大的提高。
三年來小孩的成長幾乎交給了學校、交給了老師。孩子的不斷進步，離不開學校老師的教育和幫助，多虧你們學校有一支高素質的教師隊伍和特別負責任的班主任。我們為了了解小孩在校的學習、生活情況經常給老師打電話，這樣一來就占用了老師許多的休息時間，但孩子的班主任和老師們總是不厭其煩地接聽電話并詳細反映小孩在學校的生活、學習情況，在老師的話語中我真切地感受到老師對小孩的關愛，也讓我非常感動!正是有這些老師對我兒子以及其他孩子真誠無私的付出，換來的是孩子們的健康快樂，換來了我們這些做家長的安心和放心，換來的是我們家長由衷的感動與敬佩。
讓孩子就讀貴校是我們無悔的選擇。 貴校不是將教學目的局限于分數之上，而是將提升學生的綜合素質放在首位，關注學生成長的點點滴滴，關心他們思想上的進步。幾年來學校開展多種多樣的課外活動，特別是學農活動更是磨煉了他們的意志，培養了他們的吃苦精神，使他們受益匪淺! 孩子的每一次進步每一分成績都凝聚著老師們的心血，你們的言行是留給孩子寶貴的精神財富，你們的無私奉獻使更多學生成為棟梁之材。
作為即將畢業的孩子的家長我再一次衷心感謝學校領導和教師們，在這里我們向那些辛勤工作的老師們深深地鞠一躬道一聲：老師辛苦了，謝謝你們! 最后把我們全家最真摯的祝福獻給貴校的全體領導以及陳艷玲老師，管亞楠老師,吳雙老師,曹振老師,韓紅玲老師,魏敏華老師.祝貴校的明天會更好，一步一層樓，桃李滿天下!
此致
敬禮！
大學畢業后，我和很多年輕人一樣，懷揣理想奔赴英國留學。在英國的那兩年，如今回想起來，那些我所擁有過的快樂片段，背井離鄉的寂寞和彷徨不安，都成了美好的回憶，成了我成長的動力，我清楚那必定是我人生中濃墨重彩的一筆。
留學，并不是一條逃避國內壓力的捷徑，那里不是天堂，它是一條布滿荊棘的道路。每一位留學生都會面臨親情、友情、愛情的矛盾，還要攻克語言關、學習關、生活和工作關等種種關卡。我堅信，真正的留學生都是勇者！當然留學在外固然困難重重，趣事和“”事卻也是層出不窮。和大家分享一下我在英國留學時所遇到的“”事。
第一“”：英國的天氣
如果你要問英國給周遭人的印象，你得到的答案一定是“一天經歷四季”、“幾乎每天都下雨”、“天氣陰霾”等等。無疑這種過來人的“控訴”狠狠地“影響”了一批人，也會使相當一部分即將去英國的學生產生顧忌，包括我。但是，當你真正站在英國的土地上，你會發現雨天雖然多但并不可怕，“陰霾”這個詞也用得過火兒了點。當濕潤的空氣混合怡人的草香縈繞著你的瞬間，你會產生一種置身大自然的錯覺，或許不知何時就會跑出一只兔子和你一起躲雨，相信此刻的愜意會讓你“飄”得沒有真實感，因為那畫面只出現在童話書的世界里！
其實，英國的天氣最讓我覺得“”的是冬天那為時一個月左右的“黑暗時期”。由于英國是高緯度國家，這段時間英國早上七八點才天亮，下午三點多就全黑，日照時間僅僅有六七個小時，你經常會發現，早晨進教室外面是黑的，下午下課室外還是黑的，常常讓我分不清白天黑夜。相反地，夏天的日照時間特別長，每天到晚上10點后天才開始黑，而隔天醒來的時候太陽早曬屁股了。因為黑得晚，許多學生喜歡晚上在窗外的草地上聚會（包括我的窗外），就算是午夜以后依然是熱鬧非凡。所以我想說，曾經有幾個樓層擺在我面前我沒有珍惜，失去后我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此，如果上天再給我一次重來的機會，我會對房間管理員說：我真的要住頂層！
第二“”：奢侈品在英國
不要再崇拜香奈兒、迪奧、范思哲的那些香水了。比方說香奈兒7號香水，國內一瓶就是1000多元。英國一盒套裝（包括兩瓶香水，一瓶乳霜）只要46鎊，大概是470元人民幣。試用裝還可以隨便噴，再遇上圣誕節和復活節就變得更廉價了。
一般高級的服裝品牌也會有很多工廠店駐扎在各地，所謂工廠店就是只賣稍有瑕疵的產品，但也僅僅是專業人士才會覺察到紕漏。像一條經典Burberry圍巾只需20鎊，這大概是國內市價的五分之一而已。
第三“”：打車昂貴，司機說話帶有地方口音
游走在充滿英倫風情的國度雖然愜意十足，但你要是想打車出行，交通成本就會非常昂貴。如果想去參觀離自己住處較遠的展覽，選擇打車出行那絕對是一件“奢侈”的事情，但即便如此也沒能打消來自世界各地游人的興致，所以打車也不是一件易事。最方便省時的辦法就是自己打電話給出租車公司叫車，出租車公司接到電話后很快就會派車過來。車內舒適的環境，可以讓你暫時忘卻那不菲的價格帶來的不快。起步價折合人民幣是30元，之后每公里35元人民幣，這個價格在國內那算得上是天價了。除了價格不菲之外，你還有可能遇到另外一件麻煩事：的哥們濃厚的地方口音，這讓外國人很難和他們進行溝通。因此，想要在英國打車除了要練就“視金錢如糞土”的精神外，還要做好用紙筆和的哥溝通的準備。
第四“”：50鎊大票兒
凡是到英國留學的人都知道，從國內換來的英鎊很少有小面額的，大多數都是50英鎊，而這種大面額的鈔票在英國本土卻是非常罕見的。平常生活中，英國人所使用的鈔票最大面值也僅限于20英鎊。記得我的一位朋友剛到英國，到一個中型的超市去買東西，掏出一張50英鎊的鈔票結賬，那個收銀員接過他手中的鈔票之后，先是愣了一下，隨后拿著錢轉身跑到經理辦公室把值班經理找來。只見經理拿著那張50英鎊的鈔票在燈下照來照去，又用測試筆在上面畫了又畫，好一通折騰。而其他幾個收銀員也放下手中的工作向收銀臺圍攏過來，弄得我那朋友緊張得不得了，以為自己手里的錢有什么問題。可轉念一想，明明是從銀行里換來的，怎么可能有假？于是故做鎮定地問了一句：“有什么問題嗎？”那個經理抬起頭，笑了一下回答說：“十分抱歉，這是我們店里的規定，如果收到50英鎊的鈔票需要反復仔細檢查。”看來，英國人在這方面也是少見多怪啊！
【教學內容】
提土旁的書寫及左窄右寬的書寫規律。
【教學過程】
上課前，伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，視頻播放現代硬筆書法作品，一幅幅規范、工整、優美的硬筆書法作品呈現在同學們的面前。接著，播放圖文并茂的課件《兩只小山羊過橋》。（主要內容：兩只山羊要過橋，誰也不肯讓開道，兩只山羊角對角，頂得小橋搖三搖，撲通一聲可不好，兩只山羊洗了澡。）
師：看了播放的故事，你們明白了什么？
生：謙讓、禮讓。
師：說得好，生活中處處都要謙讓，生活才變得更加美好，有些左右結構的合體字中也要講互讓。今天，我們要學習的是提土旁。
師：注意看老師板書課題。（板書：提土旁）
【點評】課前播放精美的硬筆作品及《兩只小山羊過橋》的動畫課件，讓學生饒有興味地觀賞，可謂“尚未動筆先熏陶”。教師借此導入新課教學“提土旁的正確寫法及左讓右的書寫規律”，顯得生動而自然。
（出示課件：獨體字“土”和提土旁）
師：請同學們認真觀察對比獨體字“土”和提土旁有什么區別。
生1：提土旁的第一筆橫變成短橫，末橫變成提了。
師：你觀察得特別仔細，這是筆畫上的不同。還有誰能發現它們在田字格中的位置有什么不同？
生2：“土”字寫在田字格中間，提土旁寫在田字格左半格。
師：好眼力！
【點評】讓學生通過課件觀察獨體字“土”做提土旁時的形體與書寫變化，激發學生探究新知，發現規律，加深學生對提土旁形態特點及占位規律的認識。
師：剛才大家說到了書寫提土旁的兩個要點，老師幫助同學們做了小結，請看課件，并讀一讀。
（生齊讀）
【點評】用明了的口訣，小結書寫提土旁要點，學生易記易學。
師：我們明白了提土旁書寫的特點，還要會動筆寫正確，請同學們看老師示范。
師：（教師邊示范邊講解）寫好每個漢字的第一筆是很重要的，這決定了這個字的位置、大小和高低。提土旁的短橫寫在橫中線上，提筆時輕頓筆，右端略向上斜；第二筆豎要稍高，末筆長橫變成提，要有力。練字練精神，寫字要顯骨氣。
【點評】寫字教學光講不示范不行。師邊示范邊講解，相當于影視中慢動作表演。生注視著教師黑板上的下水示范，能直觀而形象地感知書寫方法。師的示范若能令學生賞心悅目，讓學生追慕，就更能激發學生的書寫興趣。
師：好，請大家一邊讀歌訣，一邊書空提土旁。（學生跟著老師讀歌訣、書空）
師：開始動筆前讓我們來一起做寫字操。（師帶領學生做寫字操。活動指關節×××?搖×××；活動腕關節×××?搖×××）
接著，教師要讓同學們在練習紙上描紅3個提土旁。
師：描紅時要描在原筆畫上，不重筆，并記住所描筆畫的位置、特點，并注意筆順。（此時，學生按要求興趣盎然地描紅提土旁；教師巡視課堂發現和鼓勵寫字習慣特別好的學生，時時不忘提醒正確的寫字姿勢。這時，有些姿勢不對的學生悄悄改正。學生陸續描紅完畢。）
師：請同學們在你描的滿意的提土旁下邊畫個圈。
（學生開始觀察、比較、畫圈，進行自我評價）
【點評】這節課安排描紅提土旁是第一次動筆練寫，按教師歸納的提土旁寫法的歌訣進行書空后描紅實踐，把“知”和“行”有機地結合起來，為后面臨寫打下基礎。
師：現在，老師要給大家增加難度，臨摹3個提土旁。你們有信心嗎？
生：（齊聲回答）有信心！
師：我們在臨摹時眼睛要觀察范字，心中默讀著口訣，動筆才能把字寫美觀。這就是我們常說的“三到”——眼到、心到、手到。（學生握筆專心地臨摹提土旁。學生臨摹后，教師請幾位學生到展示臺上展示書寫作業。）
【點評】從描紅到臨摹體現了寫字練習實踐的層次，這一步要求提高了；“眼到”即要把紙面上的范字變成眼中的字，“心到”即要把眼中的字變成心中的字，古人也有“成字在胸”一說，“手到”即再把心中的字變成筆下的字。
師：你滿意自己臨的提土旁嗎？什么地方寫得好或者不夠？
生1：我記得把提土旁寫在田字格的左半格，大小比較合適。
師：你是個自信的孩子，其他同學能給他一些建議嗎？
生2：我發現這位同學臨寫的提土旁做到了短橫右端有略向上斜一點，最后一筆提也寫得很有力。但提土旁的豎要寫得再高一點。
師（笑）：你這是現學現賣啊！
師（轉而對生1）說：這里有兩張書簽，一張送給自信的你，還有一張送給你的小老師。（師向學生贈送書簽）
【點評】生生評價互動交流，不僅活躍了課堂學習氣氛，而且培養了學生比較鑒別的能力；教師適時的鼓勵，延續了學生書寫的樂趣。
師：剛才我們學習了提土旁的書寫方法。接下來，我們要學習寫帶有提土旁的字，今天，先學“壇”“埋”。（教師接著出示“壇”“埋”的范字課件）
師：請觀察“壇”“埋”，你認為要寫好這兩個字在結構和筆畫方面應注意些什么？
生：我發現結構方面，這兩個字都是左窄右寬，寫的時候要注意左讓右。
生：筆畫方面，“壇”字 右邊兩個橫，上短下長。
生：寫“埋”字右邊的“里”時，注意橫向筆畫間隔要均勻。
【點評】教師要像這樣善于啟發學生自我發現硬筆正楷書寫的規律，善于利用課堂學生的認知資源，把學生的認知一步步引向深入。
師：大家說得對極了，歸納起來就是兩句口訣（出示口訣課件）：
學生齊讀一遍。
您好!
又是一個收獲的季節，又是一個感恩的季節，在這個特殊的的節日里，我僅代表x屆商學院全體頂崗實生向老師們致以最誠摯的節日祝福!
時間穿梭，歲月流逝，轉眼間我們從一個個頑皮稚童到了懂事青年。2年前是老師你把我們領進大學的校門，在2年中感受著老師至親的關懷。
師者，所以傳道授業解惑也，在課堂上老師老師忙碌的身影歷歷在目，他們把畢生知識都毫無保留的傳授給我們并耐心教導我們。曾記得我們的一位國貿專業老師經常帶病給我們上課，聽著她嘶啞的聲音至今令我難以往懷;我們在機房實訓沒有水喝，她親自燒開水給我們送來喝，像慈母般照顧著我們。
一日為師，終生為母，在生活上老師無微不至的關心照顧著我們。剛進入大學我們還不適應大學生活，老師經常來寢室看望我們和我們聊天。記得有一次我們寢室的同學晚上2點多生病了，撥通老師電話后老師馬上趕過來陪去醫院，直到早上7點多才回到學校。在我們感謝之際，老師卻所說這樣的情況時常發生，你們不用感謝，這是我們應該做的。
開開心心回家，安安全全返校每一次節假日放假回家，商學院都會在徐書記的帶領下走訪每一個寢室，千叮嚀萬囑咐安全第一。
走出校門，回顧讀書生涯的點點滴滴，校園往事歷歷在目。感恩之心，展商院風采：不忘老師辛勤耕耘，不負老師尊尊教誨。據初步了解商學院x屆的頂崗實習情況比較樂觀。詢問13個班級的同學，大都數已經在單位實習。有在外貿公司實習，物流公司實習也有的在工廠跟單，像連鎖班級的同學大批都在超市實習不同的學生分布在不同的行業。他們在自己崗位上兢兢業業，刻苦學習不負老師之望。
記得王院長曾對我們說過：即使你們走出校門但是師生情意綿綿不斷，永依存;在校，你們以學校為榮,在外，學校以你們為榮。我們會以優異的成績回報恩師，不辜負老師對我們的期待。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干， 回首昨日，展望明朝，我們感謝老師為我們所做的奉獻。最后向全體老師真誠地道一聲：辛苦了，老師!并向您們表示最崇高的敬意!愿老師們枝繁葉茂，桃李芬芳滿天下!
首先，教師須明確并向學生講清漢字書寫學習訓練的意義。讓學生知道，寫好硬筆漢字，不僅僅是面子問題和老師的要求，而且是自身的語文能力基本功之一，是語文學習的一項重要內容，也是語文考試的一項內容。認真有效的漢字硬筆書寫訓練，不僅有利于提高語文考試成績，也有利于提高其他學科的考試成績。認真有效的漢字硬筆書寫訓練，還能夠養成他們專心細致做事的習慣，養成高標準要求自己行為的意識，要成觀察思考，促進手腦和諧協調一致的能力，提高藝術審美及創造能力，增添生活情趣。更是將來學習和工作的需要，比如大學時有書寫水平過級考試，工作也有漢字書寫，書寫難看會影響工作效果。寫好硬筆漢字，更是潛移默化地培養自己民族精神的有效行動。因此，用硬筆寫好漢字非常重要，意義深遠。漢字硬筆書寫訓練，應該提起重視，并且認真且有恒心的進行。
第二，教師須對學生進行足夠的精要、簡明的講解和有效的指導。由于教師工作、學生學習習慣和電腦普及、家庭環境影響等原因，大部分學生缺少足夠的漢字書寫方面的知識和書寫要領指導，因而導致了書寫水平進步慢，書寫興趣低，書寫缺點發展越來愈深、越來越多，書寫水平越來越低。所以，教師應對學生講授一些必要的漢字書寫常識和要領指導。這些常識有漢字的特點、優勢，漢字書寫的坐姿、執筆姿勢，筆畫的運筆、筆順，筆畫的組合，間架結構規律，書寫章法安排要求等。必要的書寫指導有筆畫書寫時運筆過程、書寫角度、位置、輕重變化、大小變化方面的指導，有偏旁部首書寫則的指導，有漢字結體規則方面的指導，有字距、行距大小安排、，寫直寫齊的指導，有書寫偏差的糾正等，這樣，學生在指導下練習書寫效果要好的多。
第三、教師應該按照一定的原則組織學生進行漢字書寫訓練。首先是循序漸進的原則。先練楷書，再練行楷，再練行書。練習楷書時，先基本筆畫，再偏旁，再間架結構，再章法篇幅指導，打好基礎后再進行下一步。其他也是如此。其次是及時鼓勵的原則。每次練習、每個小階段練習后，都要對學生進行肯定、鼓勵、表揚，比如采取小組比賽、選拔個人賽等方式，讓學生在成就感中練習。還有講解、練習和糾正相結合的原則。把練習分成若干部分后，對每部分要先講后練，在糾正偏差，寫好后，再練習鞏固。反復練習熟練。四是學以致用原則。有了某些書寫技巧后，寫好了某些字后，要求學生在作業中使用，并結合其他科任老師及時進行表揚。
您好！
謝謝您傳授我很多知識，教我學習時要“取其精華，去其糟粕。”并“學以致用”。謝謝您幫我們辦了個圖書角，讓我們豐富了課外知識。謝謝您讓我們星期五帶玩具來學校玩，不僅放松了自己，還在向同學介紹自己的玩具時鍛煉了口頭作文能力。
黃老師，再次謝謝您為我們做了這么多，您是世界上最好的老師。
祝：身體健康，工作順利！
我在指導學生寫探究性論文時是這樣做的：
一、激發學生的探究熱情
初三學生學習時間緊，任務重，探究論文布置下去，很少有愿意寫的，理由無非是：1.作業多，沒時間寫;2.論文不知道怎么寫;3.不想寫，缺乏寫的熱情和動力。所以充分調動學生寫論文的熱情非常重要。教師要做好動員工作，引導學生珍惜探究機會，提升自己探究能力。我讓學生結合各自的特長，自愿組合，組成探究小組開展活動。學生有了交流的伙伴，分工搜集準備資料，便有了探究的信心和興趣。通過小組合作可使學生之間相互分享成果，進行思維碰撞，體驗到成功的喜悅。教師要及時結合學生的活動過程及研究結果進行評價，鼓勵學生發揮特長，施展才能，形成創新、進取的氛圍。
小論文《電池浸出液對魚的影響》就是其中一個學習小組完成的，他們小組幾個人首先討論研究的課題，然后分工準備：廢舊電池、麥穗魚、工具錘、標簽紙、燒杯等，利用中午和課間，制定計劃并進行實驗。砸開電池，配置好電池浸出液，記錄數據、拍照片、獲得結論、反思交流。在這次探究活動中同學們表現出的興奮和成就感，大大超出我們的意料。這篇論文在評選中獲得了青島市二等獎。
二、引導學生分別從不同方面尋找題材
選擇課題是寫好論文的關鍵。探究性學習成果的主題、內容必須與化學新課標、新教材的內容和要求相符，可以在課堂教學內容基礎上創新、拓展，但不能完全脫離。在選題時指導學生注意以下幾點：
1.題目的角度要小
角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由于我們投入研究的精力少，專業知識不深，而難以駕馭。
2.要注意研究的可行性
包括知識方面、手頭資料、實驗條件、周圍環境，不可貪大求深，應該量力而行。
3.選題要新穎
選題新鮮，才有閱讀價值。所選課題最好是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意“文貴創新”。若沒有獨特的見解，沒有新的發現，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點燈白費蠟。
另外我們指導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。
如我指導學生寫的《驗證質量守恒定律的實驗探究》，就是課本實驗的創新改進。他在課堂實驗中細心觀察，通過親自操作，發現化學實驗中的不足。在用鹽酸和大理石反應驗證質量守恒定律時，產生二氧化碳氣體，為了保證在密閉系統中進行，我們采用氣球（反應前氣球內盛石灰石）收集氣體，實驗一開始產生的氣體較少，發現反應前后質量守恒，但是過一會隨著氣球脹大，突然發現總質量減輕了，氣球鼓的越大，減輕的質量就越大，得不出質量守恒定律的結論。尋找原因，原來是氣球受到的浮力在作怪。經過多次實驗，進行創新改進，效果理想。完成的探究小論文在評選中獲得青島市一等獎。
三、指導學生寫化學探究小論文的技巧
研究性小論文的寫作一般可以采用“提出問題、分析問題、解決問題”的寫作方法。而化學探究小論文又有其自身特點：化學實驗是進行科學探究的重要途徑，實驗方案設計是實驗探究的重要環節。因此我指導學生按照這樣的基本環節來解決問題：提出問題、猜想與假設、設計并進行試驗、獲得結論、反思與評價、表達與交流等。
小論文《電池浸出液對魚的影響》第一次交上來時，開始很簡單的兩句話引入探究問題，接下來是：實驗準備、實驗設計、實驗現象、得出結論，并進行了總結。我看后，指導他們按照科學探究的基本環節來修改和完善小論文。經過規范指導后，他們做了如下修改：
【前言】通過查資料，利用資料和數據說明廢舊電池亂扔導致的危害;【提出問題】電池浸出液對魚有影響嗎？【猜想與假設】電池浸出液對魚有影響;【設計實驗】準備材料：500ml燒杯5個，三節廢舊南孚電池，清水，20條大小形狀相同麥穗魚，工具錘，標簽紙;討論設計出實驗步驟;進行【實驗驗證】;記錄數據并分析【獲得結論】;結論與預料的結果不太一樣，提出質疑，反思實驗是否某個環節出現問題了，導致實驗出現了誤差，于是重新設計實驗，做了第二次實驗;對實驗進行了【反思與評價】并增加了防止廢電池污染環境的建議。修改后，探究的每個環節用標點符號【……】進行修飾，既美觀又起到突出強調的作用。改后的論文顯得比較規范了。
2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(唐 顏真卿《勸學》)
3、讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。(明 楊繼盛《言志詩》)
4、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。(宋 陸九淵《讀書》)