監(jiān)獄心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是每一名監(jiān)獄干警都必須時(shí)刻堅(jiān)持的方針和原則。作為一名監(jiān)獄人民警察，更應(yīng)該以身作則，自覺加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺筑牢拒腐防變意識，真正做一個(gè)黨放心、人民滿意的監(jiān)獄人民警察
一、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，干干凈凈履行職責(zé)
要警鐘長鳴，筑牢防線。把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，要充分認(rèn)識到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”，大腦中要時(shí)刻繃緊這根弦，時(shí)時(shí)警醒自己，筑牢防線。從嚴(yán)自律，管住自己。我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，越要從方方面面嚴(yán)格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯(cuò)誤、栽跟頭。每一名民警都要正確行使手中的權(quán)力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時(shí)刻從嚴(yán)把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自查自醒、自勵(lì)，清清白白從政，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。
二、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干好工作
要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。具體到工作來說，就是堅(jiān)持把人民群眾的利益放在首位，客觀分析存在的問題和差距，清醒地看到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的矛盾和困難，增強(qiáng)加快發(fā)展的壓力感、緊迫感。堅(jiān)定信心，維護(hù)好群眾的根本利益。求真就要開動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)會(huì)用心，善于從普遍性問題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西，總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法，用以解決發(fā)展中的矛盾、前進(jìn)中的難題、工作中的癥結(jié)。總的來說就是既要有加快發(fā)展的高度熱情，又要有扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，使工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。
三、抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入開展反腐敗斗爭
第2篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
黨的十七屆六中全會(huì)明確指出，深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建為根本任務(wù)。"忠誠、為民、公正、廉潔"政法干警核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在政法領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義法制文化的精髓，而"公正"是政法干警的價(jià)值追求，是監(jiān)獄執(zhí)法的基石，更是監(jiān)獄民警的"生命線"。
"人民"是一個(gè)歷史的、政治的范疇，其主體始終是廣大勞動(dòng)群眾。在人類歷史的發(fā)展進(jìn)程中，人民始終是推動(dòng)歷史前進(jìn)的決定性力量。在社會(huì)主義國家，人民是國家的主人，法律是人民通過嚴(yán)格、規(guī)范的程序制定、頒布、實(shí)施的。
監(jiān)獄機(jī)關(guān)的刑罰執(zhí)行權(quán)源于人民、屬于人民，所以必須服務(wù)人民、受人民監(jiān)督。監(jiān)獄民警是"人民"的一部分，執(zhí)法是其應(yīng)盡職責(zé)，同時(shí)，執(zhí)法也是為自己執(zhí)法。人民性是中國特色社會(huì)主義司法制度的本質(zhì)屬性，要求我們必須把以人為本、司法為民貫穿于執(zhí)法全過程；執(zhí)法的宗旨是為民，要求我們必須把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為監(jiān)獄執(zhí)法工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；為民是監(jiān)獄民警的職業(yè)操守，要求監(jiān)獄民警必須自覺把執(zhí)法過程變成為民的過程，將為民體現(xiàn)在點(diǎn)滴的工作生活中。
第3篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說："熱愛學(xué)生是教師活動(dòng)中最主要的東西，沒有愛就沒有教育。"的確，愛的力量是無窮的，愛心是無限的，升華的大愛是人類的永恒希望。
曾經(jīng)做過多年大隊(duì)輔導(dǎo)員，通過各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛的教育是我們的責(zé)任。以下列舉我在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)中的系列愛心教育。
1.汶川地震
災(zāi)后每天，我都認(rèn)真關(guān)注各大新聞媒體的專題新聞，緊緊跟進(jìn)賑災(zāi)進(jìn)展，每次都被淚水浸潤著，時(shí)時(shí)都被震撼著。
一周后，2008年5月19日，星期一，我做好了比較充分的準(zhǔn)備，在莊嚴(yán)的升旗儀式上，全體師生向在汶川地震中逝去的同胞致默哀，在國旗下演講中，我充滿深情地做了講話。之后，與我校一墻之隔的市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，給校長打電話首肯此次升旗活動(dòng)，并向我征求演講稿。
此后的一段時(shí)間，學(xué)校少先大隊(duì)深入開展了多種教育活動(dòng)，其中，在為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)中，涌現(xiàn)出不少愛心典型人物。我注意培養(yǎng)典型，同時(shí)發(fā)揮他們的帶頭作用，讓這些先進(jìn)、有愛心的孩子做光榮的升旗手。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我深知：在這場活動(dòng)中，是培養(yǎng)學(xué)生擁有愛心、助人為樂的很好契機(jī)。兩周后，在學(xué)校教育教學(xué)開放活動(dòng)中，我們邀請了家長、兄弟校同仁參與，經(jīng)過精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，在升旗儀式上，我做了以下安排――
介紹升旗手事跡：在銀州區(qū)第十一小學(xué)，群星閃爍，光彩紛呈。有品德優(yōu)秀之星、勤學(xué)好問之星、發(fā)明創(chuàng)新之星、熱愛勞動(dòng)之星、好人好事之星、五星級隊(duì)員等等。而有幸成為光榮的升旗手，更是大家渴望與自豪的。今天，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的人是誰呢？
閆帥呈，三年三班的體委，一個(gè)聰明好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、友愛同學(xué)的男孩。他經(jīng)常資助貧困生與殘疾人，極富愛心。在汶川地震捐款中，他毫不猶豫地把自己積攢的壓歲錢3000元，捐給災(zāi)區(qū)。老師和同學(xué)們稱他為"一個(gè)富有愛心的男子漢"。
袁天，大隊(duì)干部，四年二班的班長。活潑開朗、興趣廣泛、樂于探究、充滿愛心、品學(xué)兼優(yōu)是老師和同學(xué)們對他的評價(jià)。在汶川地震捐款中，他把2000元壓歲錢捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
張?jiān)姴?，三年三班的學(xué)委，他熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，關(guān)心他人，品學(xué)兼優(yōu)。在這次賑災(zāi)活動(dòng)中，他毅然把自己的零花錢和壓歲錢1300元捐給災(zāi)區(qū)。這是一名善良有愛心的男孩。
楊潤澤，三年二班的體委。聰穎好學(xué)、樂于探究、關(guān)心他人是他顯著的特點(diǎn)。本次賑災(zāi)中，他捐款1000元，充分顯示了他善良、仁愛的心靈。
閆帥呈，袁天，張?jiān)姴?，楊潤澤這四名同學(xué)是我校賑災(zāi)活動(dòng)的優(yōu)秀代表。他們的愛心如金子般閃光！現(xiàn)在，就讓鮮艷的五星紅旗、美麗的校旗和火紅的隊(duì)旗，在他們手中升起，為我們偉大、光榮的旗幟增光添彩吧！
著名教育家優(yōu)秀班主任于漪說過："在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。"這話對我感觸很大，剛畢業(yè)沒有當(dāng)班主任時(shí)，我看到和我搭檔的班主任整天早起晚歸，不是處理學(xué)生打架，就是和學(xué)生談心解決鬧個(gè)人情緒的，再加上班紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面還要和別的班級搞競爭等等，真是一天到晚忙得焦頭爛額，而一個(gè)月也就是30塊錢的班主任費(fèi)而已，何苦呢？班主任真不是啥好差事，難怪每年新生入學(xué)各班安排班主任，校領(lǐng)導(dǎo)都要煞費(fèi)一番苦心！
2.用人格熏陶人格
剛畢業(yè)的第二年，國慶節(jié)放假，我回家種地時(shí)不小心左腿被劃傷，小腿肚上縫了八針，還沒拆線就開學(xué)了。由于傷口在小腿肚上，腳一踩到地面，線就繃緊了，痛得要命，只得單腿站立講課。那時(shí)，我代了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，一中午兩節(jié)正課，一節(jié)自習(xí)，單腿站立要站約三個(gè)小時(shí)左右。十月份天氣已經(jīng)很涼爽了，我上身雖然只穿了件短袖，由于疼痛和長時(shí)間單腿站立，不一會(huì)兒襯衣就濕透貼在了背上。前排的幾位同學(xué)小聲對我說："老師，你咋恁熱？"我回答說："老師很年輕，代謝快，所以出汗多一點(diǎn)而已。"下課了，當(dāng)我走下講臺時(shí)，包扎傷口的紗布意外地從腿上脫落下來。坐在第一排的數(shù)學(xué)課代表看見了，大聲對我說："老師，你的腿咋了？"她這一聲喊，許多學(xué)生都偎了過來。我慢慢地卷起褲腿，連自己也吃一驚！做過手術(shù)，沒有換藥就來上課了，我還沒有見過傷口，大約有十公分長，幾個(gè)女學(xué)生都大叫起來。我說："沒有啥，只是一個(gè)小傷口而已，學(xué)校把你們交給了我，我就要對你們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，小傷口而已。"放學(xué)后，幾個(gè)男生在樓梯口等著我，對我說："老師，我們把你抬下去吧。"我說："不用了。"結(jié)果學(xué)生不容分說把我從四樓抬了下來。等到上晚自習(xí)，那幾個(gè)學(xué)生早早地等在樓梯口，非要把我抬上去。我說："同學(xué)們，讓我稍活動(dòng)活動(dòng)，傷口可能長得快些，我們一起上樓好吧。"在緩慢地上樓過程中，我對他們說："老師和學(xué)生是一個(gè)統(tǒng)一的整體，就像合力與分力的關(guān)系一樣，如果我們的夾角是0度，那么我們的合力就最大；如果我們的夾角是180度，那第我們的合力就是最小，我希望我們的夾角是0度。"這件事這些話在兩個(gè)班里慢慢地傳播開來，對學(xué)生是個(gè)極大的鼓舞。一年后，這兩個(gè)班的學(xué)生有一人過了重點(diǎn)線，4人過了本科線，20多人過了大專線。這讓我想起了一位教育家說過的這樣一句話："最有魅力的教育是行為教育。"良好的行為的確是一種無形的人格魅力，那就讓我們用我們美好的行為去熏陶我們身邊的每一個(gè)學(xué)生吧。
第4篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
基于以上思考，我認(rèn)為我館要著力開展以下工作：
一、要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)的制定我們教育城域網(wǎng)建設(shè)的步驟，細(xì)化我們的建設(shè)目標(biāo)。排出我市教育城域建設(shè)的時(shí)間安排表，爭取早日建成我們的教育城域網(wǎng)，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。
二要重視我市本地化教學(xué)資源的整理與編制。對本地的教學(xué)資源進(jìn)行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質(zhì)量資源庫。
三要制定我市教育網(wǎng)站管理和運(yùn)行制度，加大對縣市區(qū)、學(xué)校教育網(wǎng)站的監(jiān)管力度，保證教育網(wǎng)站服務(wù)器主機(jī)24小時(shí)正常運(yùn)作，避免出現(xiàn)無法鏈接的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們有的縣市區(qū)和學(xué)校網(wǎng)站，管理員想開就開，想關(guān)就關(guān)，無人問津。僅憑管理員的工作責(zé)任心。在制定制度時(shí)我們要適當(dāng)照顧到管理員的課時(shí)待遇和工作環(huán)境問題。使我們教育網(wǎng)站運(yùn)行有據(jù)可依。建立一定的信息更新機(jī)制，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。
第5篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了“以人為本”的思想，即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生在課堂上不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地進(jìn)行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2.樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
3.教法要求創(chuàng)新、開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4.課程是經(jīng)驗(yàn)。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是師生互動(dòng)產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)。課程不僅包括知識，而且包括學(xué)習(xí)者占有和獲得知識的主體活動(dòng)過程，課程知識是在充滿生機(jī)的社會(huì)交往中建構(gòu)生成的。
二、實(shí)踐過程
1.了解學(xué)生。
在高一新生入學(xué)后，教師從介紹希望學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.制定教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，教師對照體育與健康水平的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：球類教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因素，籃球、排球教學(xué)計(jì)劃在高二第一個(gè)學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生基本掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)。以后的教學(xué)以鞏固提高為主。
3.初步確定評價(jià)方案。
根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定體育與健康評價(jià)方案。例如體育理論考查：學(xué)生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進(jìn)行評分。
三、對新課程實(shí)踐后的幾點(diǎn)體會(huì)
1.“課堂”的觀念變了。
（1）課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以是無互動(dòng)、無交往的，而教學(xué)必須借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價(jià)實(shí)”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。從這個(gè)角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多地在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平，以及方式與成就。
（2）課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。獲得知識有兩種方法：一種是知識走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W生。前者是教師在仔細(xì)“加工”知識的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時(shí)間傳授知識為主；后者是教師在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，使學(xué)生最終成為知識的占有者。
（3）課堂不應(yīng)只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時(shí)展對學(xué)生的期盼。我們體育課課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。
（4）課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)。因此教師必須根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情景而動(dòng)，如此課堂才能生動(dòng)有活力。
2.教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。
教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。
3.評價(jià)方法的改革。
評價(jià)功能從注重甄別與選拔向激勵(lì)、反饋調(diào)整。新課程體現(xiàn)“以人為本”的思想，要求評價(jià)采用自模評價(jià)和常模評價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。
4.體育與身體健康相聯(lián)系。
提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中考慮得更多、更仔細(xì)，充分利用課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。教師重視學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)積極、認(rèn)真，效果好。
6.課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
現(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評價(jià)、交流，教師多有用鼓勵(lì)性語言，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。
7.加強(qiáng)引導(dǎo)。
新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)，自主言行，各抒己見。教師在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)。
8.教師要多嘗試各種教學(xué)方法。
在教學(xué)實(shí)踐中教師注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提出他們喜歡的練習(xí)方法，提高教學(xué)實(shí)效，同時(shí)教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變。
第6篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：速寫；造型藝術(shù)；形體結(jié)構(gòu)
中圖分類號：J205 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）27-0041-01
一、速寫的工具與材料
俗話說：“工欲善其事，必先利其器”。也就是說要畫好速寫就必須對工具和材料有非常熟練的應(yīng)用和掌握，才有可能畫出好的作品。
（一）紙
實(shí)際上任何一種張都可以用來畫速寫，不同的筆作用在不同的紙上會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果。常用的速寫紙有，速寫紙、白報(bào)紙、素描紙、宣紙、毛邊紙、色卡紙等?？梢愿鶕?jù)筆的不同種類和個(gè)人愛好習(xí)慣隨意選擇。
（二）筆
鉛筆：有粗細(xì)軟硬濃淡的變化，線條表現(xiàn)力豐富，可以用白描的手法表現(xiàn)，也可以用明暗的方法去表現(xiàn)對象。繪畫者也可用不同的方法去表現(xiàn)不同的對象。應(yīng)遵從藝術(shù)家自己的第一感受和對某一工具的熟練程度而選用。每個(gè)人對工具的掌握程度不一樣，喜好也不同。所以就本人對使用鉛筆有一些體會(huì)，鉛筆畫的線條質(zhì)量較好但達(dá)不到更高的要求。鉛筆更適合初學(xué)者或考前學(xué)生使用，容易攜帶、便于涂改、線條變化較豐富，這是它的優(yōu)點(diǎn)。但對于專業(yè)繪畫者來說，鉛筆的不足之處就是，在作畫過程中快速行筆時(shí)鉛筆的線條有點(diǎn)滑，不能很好地達(dá)到理想的效果。好的線條是“毛而澀”、“力透紙背”的，在這一點(diǎn)上鉛筆的線條表現(xiàn)力有些不足，相比之下硬性炭筆就比較好用。但并不是說用鉛筆就畫不出好的速寫，有的畫家還專門喜歡用鉛筆畫速寫而且畫的非常好。
炭筆：炭筆分為軟性炭筆、中性炭筆和硬性炭筆。軟性、中性炭筆的顏色畫在紙上比較醒目，附著力較弱，容易摩擦掉，因而不太容易保存。這兩種炭筆的筆跡不易修改，對于初學(xué)者來說這是較難掌握的工具。軟性、中性炭筆由于比較軟，畫出的線條缺乏力度，如果用力過度炭筆容易折斷且畫出的線條缺少變化。好速寫的用筆應(yīng)是“力透紙背”、“入木三分”、“氣韻生動(dòng)”、“自然流暢”、“干濕濃淡”、“輕重緩急”、“酣暢淋漓”、“一氣呵成”的。另外，軟性炭筆、中性炭筆也不適合畫細(xì)節(jié)，因此，初學(xué)者在畫的過程中不宜使用這兩種較軟的炭筆。（僅供參考）
硬性炭筆：在長期的繪畫實(shí)踐過程當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)硬性炭筆或硬性炭精棒更適合畫速寫。硬性炭筆線條的粗細(xì)、輕重、濃淡有較為豐富的變化，該重的地方可以畫的非常黑，需要畫淡或虛的地方又可以很柔和地處理，它兼具有鉛筆和軟碳多方面的優(yōu)點(diǎn)。例如，需要排線的時(shí)候可以像鉛筆一樣排調(diào)子，畫明暗完全可以當(dāng)鉛筆來使用，畫出全因素素描；同時(shí)又可以中鋒或側(cè)鋒用筆當(dāng)毛筆或軟性碳筆來使用，強(qiáng)調(diào)物像的結(jié)構(gòu)。另外，硬性炭筆在繪畫的過程當(dāng)中可以更好地表現(xiàn)出線條的力度，可以達(dá)到力透紙背的效果，這是軟性炭筆所不具備的；并且在深入刻畫細(xì)節(jié)的時(shí)候，可以達(dá)到理想的效果；再次，初學(xué)者在使用它的時(shí)候，可以更好地控制畫筆，使畫出的線條更富有節(jié)奏韻律和美感（即線條的輕重、緩急、虛實(shí)、強(qiáng)弱、前后等等）；也就是繪畫者可以更好地持住筆——即“隨性用筆而不逾矩”。因此，使用硬性炭筆是初學(xué)繪畫者更科學(xué)和必備的工具。希望大家可以在長期的繪畫實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)其中的好處和奧秘。
二、速寫的目的
其實(shí)速寫的目的就是練習(xí)造型能力，在較短的時(shí)間內(nèi)抓住對象的特征與神態(tài)，為繪畫創(chuàng)作收集素材。
畫速寫第一步：速寫絕不能理解為快速的描繪，初學(xué)者應(yīng)該先從慢寫入手，研究和學(xué)習(xí)對象的的比例、動(dòng)態(tài)、透視、形象特征和結(jié)構(gòu)等問題。同時(shí)還應(yīng)該注意速寫線條質(zhì)量的應(yīng)用與表現(xiàn)；初學(xué)者應(yīng)該把比例、動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)放在第一位，強(qiáng)調(diào)線條服務(wù)于形體。線條的應(yīng)用“寧拙勿巧，寧方勿圓”，行筆應(yīng)慢。只有這樣才能準(zhǔn)確地抓準(zhǔn)對象的特征與結(jié)構(gòu)。速寫是素描的提煉，其中包含了全部的素描因素。
速寫的第二步就是進(jìn)入創(chuàng)作時(shí)期：創(chuàng)作需要你投入到生活，去研究、觀察、捕捉生活中打動(dòng)你的事物，表現(xiàn)對象的美感，融入創(chuàng)作者的思想情感和審美修養(yǎng)。畫速寫不是見什么畫什么，而是有取有舍，應(yīng)有目的地去畫，有意識地去找，對生活的細(xì)節(jié)要格外留神，細(xì)心刻畫，抓住生活中的瞬間。通過第一階段對構(gòu)圖、形體、解剖、透視規(guī)律等的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在這時(shí)發(fā)揮重要的作用；熟練地掌握前面的知識對繪畫創(chuàng)作極其重要。
第7篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
通過老師講授中小學(xué)心理健康教育緒論一課，并通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，有了深刻的體會(huì)。我認(rèn)真思考、理解、考察，與別人討論，這激發(fā)了我對學(xué)習(xí)研究的熱情，擴(kuò)充了知識，拓展了視野，我相信這對我以后的老師生涯會(huì)有很大的幫助。我從心里接受了這門課程，愿意將自己的體會(huì)跟大家分享。
老師給我們講授了六個(gè)大問題，包括開展心理健康教育的意義，心理健康教育的基本任務(wù)、途徑、策略，心理健康概念的歷史與發(fā)展，心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探討，青少年不健康的心理表現(xiàn)和心理疾病的防治。雖然不是很多內(nèi)容，但這對我的影響是很大的，我對這六大內(nèi)容有了深刻的理解，懂得了作為一個(gè)中小學(xué)老師應(yīng)該注重心理健康教育，不僅是對自己，而且對學(xué)生都有很大的幫助。
教育不是一成不變的，社會(huì)在不斷發(fā)展，人類也要跟上時(shí)代的步伐。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我們?nèi)祟愡_(dá)到了前所未有的高峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌Υ@些因發(fā)展而帶來的問題呢？開展心理健康教育，實(shí)在是太必要了。注重中小學(xué)心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的需要；注重中小學(xué)心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要；注重中小學(xué)心理健康教育，是青少年發(fā)展特點(diǎn)的需要；注重中小學(xué)心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。作為老師一定要正視現(xiàn)實(shí)，做好心理準(zhǔn)備，正確客觀地實(shí)施教育方針，深入探討根源，采取切實(shí)有效的措施，這樣才是學(xué)生的心理健康的正確引導(dǎo)人。
德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，這說明心理健康教育是很重要的。所謂心理健康教育，是根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。心理健康與身體健康是統(tǒng)一的，要身體健康，還要心理健康，這樣才是真正的健康。心理健康教育從內(nèi)容上可分心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)兩項(xiàng)任務(wù)。要幫助學(xué)生形成自我調(diào)控能力，要幫助學(xué)生擺脫不利的心理狀態(tài)，要有助于自我教育，要有助于生產(chǎn)勞動(dòng)，要有助于醫(yī)療，要有助于各方面的應(yīng)用。心理健康教育是很重要的，特別是對于中小學(xué)生。
怎樣的心理素質(zhì)才達(dá)到心理健康呢？傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是智力是否正常，情緒是否穩(wěn)定，心理機(jī)能是否平衡，行為規(guī)范是否與社會(huì)相適應(yīng)，意志是否堅(jiān)定。這種觀點(diǎn)有它的合理之處，但隨著時(shí)代的發(fā)展，許多觀點(diǎn)都被淘汰了。因此，近年世界衛(wèi)生組織提出了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是人格完整，適應(yīng)環(huán)境良好，對未來有明確的生活目標(biāo)和追求。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是比較合理的，我們就以這幾方面判斷中小學(xué)生是否存在心理問題，這是每個(gè)中小學(xué)老師都應(yīng)該懂得的。
在今天社會(huì)，青少年存在各種各樣的心理問題。這些心理問題是存在輕重之分的，由心理異常，到心理缺陷，到心理障礙，到心理變態(tài)，最后發(fā)展為心理疾病?，F(xiàn)在中小學(xué)生的書包越來越重，本來屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班去了，有些有興趣的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。每年都有那么多學(xué)生自殺了，曾口頭說過要自殺的也不少，這一股勢頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了。我想這些不僅是因?yàn)閴毫Υ笤斐傻?，還因?yàn)槭菍W(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題造成的。這些心理問題是普遍存在，如果不注意，將會(huì)對學(xué)生，對家庭，對學(xué)校，對社會(huì)造成不良的影響。
面對這些心理問題，我們該如何做呢？惟有是進(jìn)行心理健康教育。如何進(jìn)行心理健康教育，塑造中小學(xué)生健康的心理素質(zhì)呢？下面我將提出我的看法。
第一，明確心理健康教育的原則。心理健康教育是遵從一定的原則的，不是隨便地進(jìn)行的，要有針對性，這樣才能真正地塑造中小學(xué)生健康的心理素質(zhì)。這包括幾個(gè)原則：
1、教育性原則。要注意防止心理健康教育學(xué)科化、教學(xué)化、醫(yī)學(xué)化、科研化的傾向。中小學(xué)在心理健康教育活動(dòng)中，要注意把握好教育性原則。
2、整體性原則。心理健康教育的根本目的是全面提高中小學(xué)生的心理健康整體水平。
3、差異性原則，也叫個(gè)性化原則。中小學(xué)生心理發(fā)展的差異包括群體差異和個(gè)體差異。一般來說同一年齡段的中小學(xué)生群體，其心理發(fā)展具有大體相同和相對穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，而不同年齡段或不同年級的中小學(xué)生群體則無論是智力因素還是非智力因素都存在著明顯的差異性。
4、保密性原則。心理健康教育是一項(xiàng)保密性很強(qiáng)、職業(yè)道德要求很高的十分嚴(yán)肅的工作。心理老師要具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。要遵循保密性原則，對關(guān)系到學(xué)生的隱私、名譽(yù)、人身等問題要嚴(yán)格給予保密。
5、主體性原則。心理輔導(dǎo)的實(shí)施過程中，為充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上的學(xué)生主體作用，要以學(xué)生為本。作為老師，一定明確這些原則，這樣才能使心理健康教育真正地落實(shí)。
第二，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，提高老師的心理素質(zhì)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高老師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會(huì)各方面的壓力，使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不良的教育行為，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。老師要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。老師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
第三，在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康教育的課程，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。目前不少中小學(xué)已開設(shè)心理健康教育課，但開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理問題，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到人格完整，適應(yīng)環(huán)境良好，對未來有明確的生活目標(biāo)和追求的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
第8篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
一、抓認(rèn)識提高，明確心理健康教育的重要性。
社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
三、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過開展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
四、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
第9篇：監(jiān)獄心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新醫(yī)院 文化建設(shè) 醫(yī)院文化
搞好醫(yī)院文化建設(shè)，對提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量與水平，具有重大意義，所以，一所好的醫(yī)院，必定要狠抓醫(yī)院文化建設(shè)，根據(jù)我十多年來醫(yī)院思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為建設(shè)醫(yī)院文化可以從以下幾方面入手。
1.抓認(rèn)同感
必須高度重視，把文化建設(shè)作為醫(yī)院建設(shè)的重要內(nèi)容來抓。文化建設(shè)內(nèi)涵豐富，醫(yī)院一切工作都可以用"文化"來概括，如一草一木反映環(huán)境文化、一言一行反映行為文化、一板一眼反映制度文化、一張一弛反映精神文化。各支部要積極貫徹黨委決策，迅速行動(dòng)起來，采取有力措施，搞好思想發(fā)動(dòng)，把人員認(rèn)識和行動(dòng)統(tǒng)一到醫(yī)院的安排部署上來；要把文化建設(shè)納入支部重要議事日程，定期分析形勢，常議常抓；要針對文化建設(shè)具有內(nèi)容上的全面性、任務(wù)上的艱巨性、人員上的廣泛性、時(shí)間上的長期性等特點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保每一個(gè)步驟、每一項(xiàng)內(nèi)容、每一個(gè)環(huán)節(jié)都有人管、有人抓。 通過廣泛發(fā)動(dòng)群眾，共同討論總結(jié)醫(yī)院在長期的發(fā)展過程中所積累形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀風(fēng)格，將蘊(yùn)藏在員工的一切寶貴精神挖掘出來，大家認(rèn)同在先，共同參與，才能廣泛、深入地更新觀念。在新時(shí)期必須把以人為本，全方位提高職工素質(zhì)作為醫(yī)院文化建設(shè)的基本內(nèi)涵，著力培育精神文化。一是積極引導(dǎo)職工認(rèn)清形勢，增強(qiáng)服務(wù)意識。二是以活動(dòng)為載體正確引導(dǎo)。舉辦“新時(shí)期白求恩”、“病人在我心中”、等為主題的)講比賽和征文評比等項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力和實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的醫(yī)院精神，即：團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、廉潔、敬業(yè)。這種精神是醫(yī)院精神文明建設(shè)的重要成果。
2.抓理念創(chuàng)新
醫(yī)院應(yīng)結(jié)合改革和發(fā)展的實(shí)際，將蘊(yùn)藏在員工中的寶貴精神加以提煉、升華、凝練出既富時(shí)代氣息、又能充分體現(xiàn)醫(yī)院特色：即“以人為本，德先于行，科技興醫(yī)，勇于創(chuàng)新；注重實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奉獻(xiàn)為榮。廣泛動(dòng)員群眾，激發(fā)全院人員參與文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。醫(yī)院文化建設(shè)是一項(xiàng)群眾性實(shí)踐活動(dòng)，必須發(fā)動(dòng)群眾，全員參與。首先，領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭。黨總支對醫(yī)院文化建設(shè)從整體上作了勾畫、引了路子，操作中，部門和科室領(lǐng)導(dǎo)開動(dòng)腦筋，敞開思路，進(jìn)一步細(xì)化文化建設(shè)的項(xiàng)目和內(nèi)容，把大目標(biāo)變?yōu)榫唧w措施，把長期目標(biāo)變?yōu)槎唐谛袆?dòng)，并帶頭實(shí)踐。其次，尊重群眾的勞動(dòng)和創(chuàng)造。采取召開諸葛亮?xí)?、群英?huì)等形式，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，廣泛聽取群眾對醫(yī)院文化的建議和對策；注意發(fā)現(xiàn)文化建設(shè)過程中的群眾創(chuàng)意，加以保護(hù)和拓展。再次，及時(shí)回顧、總結(jié)和交流文化成果。好的東西注意收集、歸納和整理，醫(yī)院將比較、甄別和采納。利用醫(yī)院內(nèi)部刊物《如東杏林》，反映各科室在文化建設(shè)中好的做法和體會(huì)。
3.抓醫(yī)院文化的核心――救死扶傷觀
通過各種形式的教育，職工全心全意為病人服務(wù)的觀念牢固樹立起來，這樣以塑造醫(yī)院形象為重點(diǎn)?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>
3.1以質(zhì)量為核心，以技術(shù)為根本，是醫(yī)院一切工作的生命線，亦是醫(yī)院物質(zhì)文化建設(shè)的關(guān)鍵。狠練內(nèi)功，自我充實(shí)，提高醫(yī)療質(zhì)量，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是醫(yī)院的根本職責(zé)，為此，必須加強(qiáng)質(zhì)量管理，建立健全醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)和三級質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制，防止和杜絕醫(yī)療事故或重大醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生。必須保證門診質(zhì)量，提高急救水平。我院在保證所有?？崎T診正常開放的同時(shí)，認(rèn)真安排落實(shí)好專家門診，從而保證了門診質(zhì)量，提高了疑難病的首診確診率。
3.2轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改善態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量：開展“五個(gè)一”服務(wù)活動(dòng)、評選星級醫(yī)生、星級護(hù)士活動(dòng)、溫馨服務(wù)工程活動(dòng)等。門診大樓的管理體現(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，以簡化流程，方便病人為著眼點(diǎn)采取一些新舉措，如大廳實(shí)行賓館式管理，設(shè)大廳值班主任、各層設(shè)導(dǎo)醫(yī)小姐，隨時(shí)解答病人疑問。設(shè)立侯診區(qū)，安裝侯診座椅和閉路電視，每天清晨播放一些優(yōu)雅的音樂，迎接就診的賓客。給病人一個(gè)溫馨、清爽、舒暢的就醫(yī)環(huán)境。
規(guī)范醫(yī)療行為，完善激勵(lì)和監(jiān)督約束機(jī)制，做到有章可循，違章必糾，這是醫(yī)院制度文化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，我院在實(shí)踐中著重做了10項(xiàng)工作：(1)強(qiáng)化醫(yī)療工作制度和技術(shù)操作規(guī)程的執(zhí)行。(2)認(rèn)真推行“病人選醫(yī)生”制度，工作的好壞優(yōu)劣讓服務(wù)對象來評說。(3)完善職業(yè)道德規(guī)章制度。(4)強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)施《崗位文明服務(wù)規(guī)范》。(5)推行醫(yī)療服務(wù)承諾制，實(shí)施“社會(huì)服務(wù)十項(xiàng)承諾”。(6)發(fā)放《告病員書》，簽訂《醫(yī)患道德公約》，規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。(7)進(jìn)一步完善醫(yī)德檔案，加強(qiáng)醫(yī)德考核，并把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為綜合目標(biāo)責(zé)任制的主要內(nèi)容，考核結(jié)果與個(gè)人利益掛鉤并及時(shí)存入檔案。(8)定期進(jìn)行門診、住院病人問卷調(diào)查。(9)推行公示制度，實(shí)施“陽光操作”，打造誠信醫(yī)療。在門診、病房公布各種檢查、服務(wù)項(xiàng)目及300種常用藥品的價(jià)格，并對住院病人實(shí)施“一日清單制”。(10)實(shí)施1次申告待崗制度，只要因病員、社會(huì)人員、單位內(nèi)部人員申告及各類考核中發(fā)現(xiàn)有延誤病人搶救、收受“紅包”等15個(gè)方面問題之一的，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行待崗，加大監(jiān)督處罰力度。
總之，醫(yī)院要不斷重視和加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，以醫(yī)院文化建設(shè)促進(jìn)醫(yī)院改革的深化，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益同時(shí)提高的目標(biāo)，真正提高醫(yī)院的綜合實(shí)力和市場竟?fàn)幜?，使醫(yī)院在激烈的醫(yī)療市場竟?fàn)幹杏肋h(yuǎn)立于不敗之地。
