書香校園手抄報精選(九篇)

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第1篇：書香校園手抄報范文

培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，根據縣教育局的有關精神，開展此項活動。

二、創建目標

與好書做伴，與文明同行。

三、創建口號

與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

(3)及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(三至六年級學生每人4份手抄報)。

③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的月日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日月日為秋季的讀書節)。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

(2)家庭讀書系列活動

①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。那一世

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、具體安排

年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。

年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、年創建活動分三個階段進行：

第一階段：年月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

第2篇：書香校園手抄報范文

5月12日上午，xx小學在操場上舉辦了隆重的首屆校園“悅讀啟智慧，書香滿校園”的讀書節活動啟動儀式，全體師生參加了本次活動。

儀式上，大隊輔導員王xx讀了本次讀書節活動計劃，介紹了xx小學將在讀書節期間將舉行的各項活動安排。

陳四一校長為啟動儀式做了動員講話并向全體教師發出了倡議。他表示，在這里舉行隆重的首屆讀書節啟動儀式，目的就是要通過倡導讀書，營造一種人人讀好書、讀書好、好讀書的濃厚氛圍，不斷提高廣大師生的內在文化素質。并對同學們提出三點希望：一、要養成愛讀書的習慣。二、要做到持之以恒。三、要經常參加讀書活動。希望同學們能把這些銘記在心，做勤奮的讀書人。

活動第二項：學生代表宣讀了讀書節倡議書。聽了倡議書，讓我們感受到依小學生與好書為伴、提升文化涵養的態度和信心。

活動第三項：師生經典誦讀，在教師代表汪敦前、耿凡老師領讀之后，各年級按順序集體誦讀，最后全體師生誦讀《少年中國說》。

活動第四項：各班派代表接受學校贈書。最后，副校長葉明鳳為讀書節提出一些具體要求和任務：要求每班本周內建立班級圖書角，選好圖書管理員，管理好班級書籍；

每班本周內出一期以“悅讀啟智慧 書香滿校園”為主題的板報，周五學校組織相關人員拍攝評比；

每位同學制作一份以“讀書”為主題的手抄報，紙張要求8開素描紙或彩色卡紙，下周五每班選送10份，交給美術學科吳曉燕老師，學校將出一冊手抄報選集，出一期手抄報展板；

第3篇：書香校園手抄報范文

走在那條既陌生又熟悉的路上，我四處張望，腦海中無時不在閃現著幼時與同學在這條路上玩樂的情景，仿佛昨日剛發生過。

不知不覺我走到了二小的大門口，那金色大字“陽城二小”永遠是那么耀眼，對面的小賣部依舊大門敞開，還有與我們相處時日不多的豆漿店，一切都依舊如故。

“呀，王老師，這是你姑娘啊，都長這么大了？真漂亮長的。”一聲清婉的女音打破了這寧靜的氣氛，“是啊，她剛中考完，想回來看看。”我低頭板著手指頭不知道該說些什么，只是禮節性的回了一個微笑。進入校園，當初淡黃色的墻壁上如今被鑲上了幾塊帶著森林氣息的綠色反光板，校園的周邊也被種上了各種各樣的鮮花嫩草，經過園丁伯伯辛勤的照料，它們一個個都朝氣蓬勃，更是讓人感受到了濃濃的書香。

走進樓道，墻壁上玲瑯滿目的手抄報和各種各樣的作品令人目不暇接，有的甚至還貼著班里許多小同學的照片，望著那一張張可愛的小臉，我禁不住想起了自己小時候的樣子。曾經的自己，也是和她們一樣都懷著對學校的憧憬和對知識的渴望走上了漫長的求學之路。忽然，一張手抄報吸引了我，那是一張第一眼看上去很一般卻可以越看越喜歡的手抄報。它的整體顏色很淡，給人一種清爽的感覺，筆跡非常工整，布局的安排也很合理，但真正使我映像深刻的卻是四周四朵精致的桃花，那桃花的顏色由濃到淡，姿態各異，仿佛是四朵活生生的桃花長在了那里，令人實在是驚嘆，而正是那四朵桃花令這幅作品更多增了幾分姿色。

思緒不禁飄飛，憶起自己第一次辦手抄報。那是三年級的一個炎炎夏日，學校舉辦手抄報比賽，從來沒參加過的我們更是一頭霧水不知道該怎么下手。周五的晚上，我第一次打開電腦沒有玩游戲，我用我一目十行的特長掃蕩著網上各式各樣的手抄報，一個小時已經過去，我已經大致構思好了我的手抄報，便開始下筆。深夜，星星都已經困得回去睡了覺，我卻依然在挑燈夜戰。剩下的兩天里，我幾乎沒有離開桌子，只為了將手抄報做到極致。老師收的那天早上，對我的作品很是驚訝，卻也沒有說什么。兩天后，公布名單，我是我們班唯一一個被選上的，那些被別人奉承說一定能被選上的人卻紛紛落榜臉色煞紅。我淡然，沒有付出，哪來收獲！

“斐斐！”“啊，呂老師！”一不小心我就走到了中院，許久未見的老師竟出現在了眼前。她身子微微佝僂，黑亮的頭發竟然混有了銀絲，到底是抵不過歲月的磨蝕啊。“斐斐，最近學習怎么樣??？有沒有認真聽講？一定要給你媽媽爭氣??！”“還好。嗯嗯嗯。”我一個勁的點頭，她是我的恩師，如今已有三年未見卻還是那么的關心我，曾記得在六年級，她如春雨一樣得滋潤了我，不僅教會了我許多知識，鋪硬了我前進的道路，更教會了我怎樣去做人，怎樣去做一個負責任的人。

第4篇：書香校園手抄報范文

6月19日，小學舉行了書香校園總結暨書香班級頒獎活動。該校自本學期開學典禮開始就提倡營造書香校園，本次頒獎為為期三個多月的讀書活動畫上了圓滿的句號。在讀書月中，學校先后開展了一系列多姿多彩的讀書活動，使讀書月有聲有色?；顒臃譃樗拇笙盗?

活動一，開展“好書分享”活動。學校利用櫥窗、展板向全體師生推薦好書，還給每個班級贈送了20多冊圖書。各班學生利用班會、每天下午的課外閱讀時間，開展獻一本好書、讀一本好書、制作一份讀書卡、進行一次讀書心得交流等活動，使每一個學生都能聞到書的芬芳，聆聽到生命成長的拔節聲。

活動二，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長”讀書活動，活動包括征文、演講、手抄報等形式。賽場上，選手們個個精神飽滿，或抒情悠揚、或婉轉動情、或激情滿懷，深深地吸引了在場的觀眾，使大家的心潮也隨之澎湃起伏。選手們聲情并茂的演講把學校的讀書月活動推向了。

活動三，評選“書香班級”。為了把學校讀書活動深入持久地開展下去，積極創設良好的讀書氛圍，學校結合各班班級圖書角的布置、讀書氛圍的營造，以及在讀書月中各項活動的參與情況進行綜合評價，結合學校圖書室舉辦的課外閱讀知識競賽，評選出了“書香班級”。

活動四:每天中午誦讀經典15分鐘。期末舉行經典誦讀比賽，評選出優秀班級。

第5篇：書香校園手抄報范文

關鍵詞：經典文化；氛圍；興趣；成長

《義務教育語文課程標準》要求：學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。誦讀經典則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。通過創建書香校園，營造書香育人環境，構建健康、和諧的校園，讓師生在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓師生在健康和諧的書香環境里不斷追隨成功的愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的修煉。

本文就是試圖從創建書香校園出發，抓住學生的興趣，通過誦讀經典的方式，讓學生得到健康快樂的成長，逐步形成良好的個性品質與健全的人格。在閱讀的百花園里，讓學生的童心飛揚，生命變得精彩。

一、搭建平臺，營造氛圍

1.成立班級讀書角

為了保證學生課外閱讀材料的數量和質量，除了向各班級全面開放圖書室，還倡導各班建立“圖書角“，號召學生將自己的好書帶到學校與同學們交流，以實現“資源共享”。

2.確立讀書課

將每周二和周四的中午活動課時間定為“課外閱讀指導課”，專門用來指導學生的課外閱讀，開展讀書會、討論會、演講會、辯論賽等多種形式的活動，以培養學生課外閱讀的興趣。

3.形成“誦讀成長足跡卡”等制度

各個班級根據學生的實際情況和推薦的書目，用“誦讀成長足跡卡”等檢查學生讀書情況，以促進學生認真讀書。

附：

二、加強指導，激發興趣

1.閱讀方法指導

（1）指導學生合理利用工具書或網絡查檢資料；（2）指導學生運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；（3）指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；（4）指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等方法。

2.讀書筆記輔導

（1）指導學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。（2）指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。（3）指導學生發揮想象，寫想象筆記。主要是續編故事、改寫故事，發展聯想和想象能力，從而培養創新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學生做筆記的能力。

3.如何選擇背誦古詩

教師根據學生的年段、心理特點，先選擇課程標準規定的小學生應背古詩80首里面，朗朗上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩。課本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學生應背古詩80首里面的，這些古詩老師必須要求學生會背，而且要求會寫。

三、活動多樣，體驗成功

1.手抄報比賽與展評

各班根據讀書情況出一期手抄報，選出好的作品展評，以此促進讀書活動的深入開展。

2.讀書心得展評

根據各個年級的規定書目，由學生寫出讀書心得，在班級進行交流并且評選出優秀作品進行展評、獎勵。

3.古詩文朗誦

（1）對于小學生必背的古詩文和校本課程中的古詞，利用每周早上的晨讀時間組織學生背誦，教師檢查督促，扎實抓好每天的晨讀。（2）古詩的積累是正常的語文教學的正常內容之一。要求語文老師每周一在黑板報的“古詩詞園地”中上出示一首古詩或詞，然后領導學生誦讀，然后由較好的學生領導讀，每天就由值日學生領導誦讀，指導背誦。到一周結束時，要求學生能默寫。（3）充分利用班級的評比活動，各班均采用各種評比活動，在班上開展古詩文誦讀比賽，讓學生積極參加此活動，學生背誦的古詩在教室里展示出來，讓學生得到成功的喜悅。

“讀好書，打好人生底色?！焙唵蔚囊痪湓挼莱隽碎喿x的意義。如今，走進韜奮希望小學的校園，到處有瑯瑯的讀書聲，到處有學生忙碌的身影，師生都沉浸在誦讀經典的快樂之中，讀書的熱潮為校園文化增添了一道亮麗的風景線。

第6篇：書香校園手抄報范文

一、搭建平臺，提供優良圖書

我校重視加強圖書閱覽室的建設，學校有專門的圖書室，現有藏書3萬余冊，各班還建立了圖書角。學校每年投入資金近萬元，為圖書室增添書籍。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。學校為各教研組配書柜，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。

二、精心布置，墻壁飄滿書香

蘇霍姆林斯基指出：“用環境，用學生創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，是教育過程中最微妙和最有效的領域之一?！蔽覀冏⒅匦@中每一面墻壁的文化建設，精心設計“溢香書廳”、校園“書畫長廊”及校園“主題教育墻”——習慣墻、名人墻、科技墻等等，利用學校校報、網站、黑板報、宣傳欄、廣播，張貼讀書名言、名句等，大張旗鼓地進行讀書宣傳。同時，做好讀書指導工作，如介紹如何讀書，讀什么樣的書，名人讀書的故事等，努力創設書香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標語——“我讀書，我快樂，我成長”，走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關讀書的格言警句。學校還制作一些永久性的宣傳語、宣傳欄、宣傳櫥窗。優美的畫和精辟的勵志語言為校園增添了濃濃的書香氣息，不僅體現了嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題，還給學生以潛移默化的影響與熏陶。

三、博覽群書，厚實人文底蘊

1、根據學生年齡特點我們確定低年級的課外讀書內容為誦讀古詩、宣講童話故事；中年級的課外讀書內容為名家名篇，精彩片段積累；高年級的課外讀書內容為經典名著，古詩創新。書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在校報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵師生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每天的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校規定每天早上7:20至8:20為學生閱讀指導課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織、安全、讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、舉行了學生朗讀比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書征文賽、古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，力爭每一個學生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現出來。進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

5、結合教師專業成長計劃，我校啟動教師閱讀工程，購置了大量教育教學理論專著，規定每周一下午4:00至5：30各年級組業務學習時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學期必讀一本教育理論專著，本學期班主任的必讀書是《班主任工作漫談》，其他教師的必讀書是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養成良好的閱讀習慣，教師定期上交學習筆記或隨筆。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學理論，轉變了教育教學觀念，增強了教師的底蘊，提升了專業水平，凈化了教師的心靈。

四、成效顯著，初顯書香特色

第7篇：書香校園手抄報范文

為大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校“書香校園”特色，進一步提升全校師生的綜合素養，努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創新力和競爭力,促進學校的可持續發展。

二.活動目標

1.在校園內營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三.活動措施

1.加強組織

學校要有閱讀組織，校長親自抓;班級要有閱讀組織，班主任要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2、學校要加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書香班級”環境建設,要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給師生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動

(1)建設班級圖書角。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)

(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)明確閱讀要求

對于教師：教師要做學生的讀書表率，在認真學習中心校下發的業務學習材料基礎之上，每人每學期根據工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每周二千字，每學期三萬字。并把所讀書名上報中心校

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明：中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(4)開展閱讀活動。

①設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報展覽等各類讀書活動。

同時，學校要發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

(1)學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

(2)學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

(3)把“書香校園”建設情況納入評估項目，在學年末進行評估。同時，不定期開展系列交流和評比活動。

四.時間安排

第一階段：2011年3月，為發動、準備階段。

主要任務：制定公布方案、計劃、初步改變校園環境。學校要利用各種機會、各個平臺向全校師生發出倡議，做好宣傳發動工作：

口號及警示語：

我讀書，我快樂，我成長。

多讀書，讀好書，好讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造文化氛圍，創建“書香校園”。

第二階段：2011年5月——2011年6月 為重點實施階段。

主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好班級讀書會。(班級間周一次，要有記載)

2、學校舉行一次誦讀比賽。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

4、舉行一次手抄報展覽。

5、廣播站每天一詩一詞播放

第8篇：書香校園手抄報范文

第一，營造氛圍，激發學生閱讀熱情。學校精心策劃，充分利用校園資源，營造濃郁的讀書氛圍。校園廣播站每天播放名人讀書成才故事、讀書方法指導和師生的優秀作品：每個班級精心布置讀書角；教學樓內外墻壁上設置讀書名言文化牌：宣傳欄內張貼著名師導讀、好書推薦、美文賞析、讀書名言、閱讀心得等：投資6萬多元新建200米校園文化長廊，校園內外處處彌漫著書香氣息。

第二，科學指導，提高學生閱讀能力。為保證學生讀書活動科學化、系列化，學校組織骨干教師開發了《書香一縷》校本課程。教材的重點是閱讀指導課教學案例，還包括課外讀物推薦、中外名人讀書故事，“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”評價標準等，此書已成為教師不可或缺的指導用書。

讀書貴在有法。我們倡導學生做到“三多三少”，即多聽少兒廣播少看電視動畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說。并力求達到“三不”，即不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。此外，為加強閱讀方法的指導，我們將語文課程調整為“5+2模式”，即將課程計劃中的每周7節語文課改為5節語文課加2節閱讀指導課。另外，還強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練，并指導學生利用圖書館、網絡等查閱資料，鼓勵學生進行批判性的、有創見的閱讀。

第三，創新模式，培養學生閱讀興趣。學校開展了多彩的讀書活動，努力讓每一個學生都享受到讀書的樂趣，多方面提高學生閱讀質量。學校定期開展“五會”、“五賽”、“一節”主題讀書活動。“五會”即每學期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、讀書筆記展示會?！拔遒悺卑ㄊ殖瓐蟊荣?、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽。“一節”即每學期一次的讀書節。師生以小游戲、演講、朗誦、表演等多種形式詮釋著讀書的樂趣，多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內悄然形成。

第9篇：書香校園手抄報范文

金秋九月，丹桂飄香，今年9月16日至22日是第二十二屆全國推廣普通話宣傳周，緊緊圍繞推普周主題：“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷”為指導，我校本著求實、創新的精神，從學生的實際出發，大力宣傳，廣泛動員，認真計劃，精心組織，開展了一系列豐富多彩的活動，使學生在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，使本屆推普周工作取得了圓滿成功，現將本屆推普周活動工作總結如下：

一、領導重視，分工明確   

首先，9月16日下午的行政例會討論并通過了關于本次活動的方案，進行了專題討論，制定了推廣普通話宣傳周的方案，還成立了以校長許士軍為組長、行政組成員及各班班主任為成員的領導小組，顯示出校領導對語言文字高度的重視。許校長在全體教師會上還親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。全校每位領導、教師、學生都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

二、宣傳動員，營造氛圍

通過國旗下講話、學校廣播進行宣傳，形成推廣普通話，促進語言文字規范化的良好氛圍。9月16日清晨，我校進行了“普通話誦七十華誕，規范字書愛國情懷”的號召。強調了講普通話，寫規范字的重要性，要求教師帶好頭。在校園懸掛以宣傳推廣普通話為主題的標語，形成了推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

三、活動豐富，注重實效

1．開展經典誦讀活動。由班主任利用晨讀時間組織學生開展經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，既營造了書香校園的氛圍，又在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2．組織低年級進行硬筆字書寫比賽。此次硬筆字書寫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，又培養學生對祖國語言文字的熱愛之情，還幫助學生養成良好的書寫習慣，提升學生硬筆書寫技能，同時也提高了學生的審美意識。

3．開展手抄報活動。在班主任老師指導下，學生人人參與，學生們通過搜集、整理資料、巧妙設計、精心編排，繪制出了一張張圖文并茂、內容豐富、活潑新穎的推普周手抄報，孩子們用手中的筆宣傳普通話，學習普通話的常識，了解相關法規，提高語言文字素養。

4．推普進家庭、社區，擴大推普面積

根據推普工作的鋪開，積極向家長、街道社區、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎。

組織學生在家里爭當“推普小能手”， 向家人宣傳本屆推普周的時間、主題、推普知識，雙休日期間在每個家庭中都開展一次推普宣傳活動。